收获随笔

收获随笔（精选14篇）

篇1：收获随笔

山东省远程研修已经是第六个年头了，也可以说是一种“常态化”的研修了，对于这个研修，不同的教师有着不同的心声。谈起远程研修，我可以算得上是的最大受益者，因为我真正的成长，就是从远程研修开始的。

山东省的远程研修是从开始的，那个时候参加的只是高中的教师。的时候，初中也开始参加远程研修，那个时候参加的是初中的语文、数学、和英语学科。我真正开始参加山东省的远程研修是从开始的，由于之前参加过全国的远程研修，再加上自己的年龄段比较合适，所以我很幸运地成为20暑期远程研修的指导教师。

还记得10年参加远程研修的时候，我的内心充满了兴奋，虽然当时孩子还比较小，但当时正值母亲在自己家家中照顾孩子，所以我有着比较充沛的精力参加那次培训。2010年的培训总共安排了10天，加上第一天的提前学习和中间的一天休息，也算是12天吧。还记的在这12天中，我平均每天的休息时间在三个小时左右，有些夜晚仅休息一两个小时，也有些时候是通宵工作的。

那个时候我也不知道从哪里来了这么大的彪劲，但是当时却没有任何的怨言，并且还为自己从未有过这样的付出而暗自欣喜。暑假结束之后，由于自己的辛勤付出，我被评为山东省优秀指导教师。其实那个时候我的研修数据也排在了全省的前几名。在新学期开学的时候，由于工作的调整，我开始担任毕业班的教研组长工作，新任务，新的岗位，新的挑战，让我再次清醒的认识到自己肩上的重任，于是我开始更加努力去学习，去工作。

还记得的时候，虽然没有物理学科的培训，但是我参加了我被幸运地推选为学校信息报道组的成员，在这期间，我聆听了张志勇厅长做一名幸福教师的专题报道。由于其他三位老师的积极努力，我们信息报道组在全省今日快报和指导教师工作简报中发表的文章居全市第一，为此我和其他几位教师也得到了学校领导和教体局领导的表扬。同时在全市读书征文的评选中，我也很幸运地担任了评委。

还记得的时候，我很幸运地继续担任物理学科的指导教师，在此期间，我写了7篇真挚的研修感悟，结果很幸运地全被省今日快报、指导教师简报和省物理简报录用。同时我也很幸运地作为指导教师代表，在全员培训之前给全市的老师做了一些经验交流。在全市小学也幼儿园研修的时候，我也被邀请参加了一些学习和简单的指导。通过这次研修，我感到自己收获的不仅仅是一些知识与技能，更重要的是，我感觉到，全省几十万教师中，优秀的教师太多了，从他们的身上，我找到了榜样，点燃了自己奋斗的激情。

的培训，我很幸运地参加了省骨干指导教师的培训，在培训中我体验了全省骨干教师工作的激情，能够与那么多全省优秀的教师在一起学习，我感到自己很幸运。在此之前的一些倦怠，也渐渐消失。回到莱州之后，我就开认真复习在省骨干培训班学习的知识。

现在想来，每一次远程研修，都极大地点燃自己专业成长的激情。有些时候我在想，其实每一次培训对于老师们来说都是一次绝佳提升自己的机会。这个提升，不仅仅是指业务能力的提升，更多的时候，是一种学习态度的提升，一个教育理念的转变。说句心里话，这几年通过培训，我收获了很多很多。当然，和我同时参加培训的老师，也有些满腹怨言的，其实他们的付出，可能比我多得多，但是收获却少了一些。

于是，我有着这样的感悟，同样是培训，如果用积极的心态去应对，带给我们的，也许是意想不到的收获。如果是带着消极的心态去不得为而为之，收获的只能是满腹牢骚。今年的培训马上就要到来了，活着就意味着要做一些事情，面对研修我们又何乐而不为呢。

篇2：收获随笔

我战胜了惰性，收获了勤勉——本想，这次研修的大军如此浩荡，弄潮儿如此之多，我只是朵小小的浪花，做个随波逐流者便罢了，可是，办公室里同事的勤奋，网页上优秀作业的吸引和感动，让我从惰性中走出来，勤勉于研修。

我收获了感恩——感恩各位专家和指导老师们，他们甚至不分昼夜，废寝忘食，为我们制作了精美的简报，带给我们全新的理念和视觉的享受。感恩各位同行的老师们，为研修献计献策，奉献自己的精彩。

我收获了成长——不积跬步，无以至千里：不积小流，无以成江河。踏入研修大军，更知自己的渺小，唯有不断充实，方能提高。

……

篇3：马铃薯收获机收获地瓜

1. 挖掘深度能满足地瓜的收获要求, 能挖出绝大部分的地瓜。

2. 破皮现象较少见, 有少部分破损的也不影响地瓜的销售和食用。

3. 泥土分离效果较好。通过振动筛的振动能达到果茎与泥土分离。

4. 由于地瓜果茎较脆, 通过振动筛时有少部分果茎较长的容易被振断。

篇4：享受收获,播种收获

以就业为导向、以服务为宗旨的职业教育，鲜明地打出了一面大旗：校企合作、工学结合。这意味着，职业教育作为一种开放的教育，跨越了企业和学校、跨越了工作与学习，一句话，跨越了职业与教育的界域。所以，职业教育是一种跨界的教育。由此，职业教育的办学模式和人才培养模式，就必须跳出空泛的经院式“围城”，也必须跳出狭隘的作坊式“围城”：既不能禁闭在学校里办教育，又不能局限在企业里办培训。传统的分割式的“定界”思维。极大地阻碍了职业教育作为一种教育类型的生存与发展的空间。为此，作为人才培养核心的课程，就必然是一种“跨界”的课程。职业教育的课程必须同时遵循职业和教育这两个规律，必须整合经济发展的需要和教育发展的需要。这表明，跨界的职业教育必须有跨界的思维。

这也是一个播种收获的季节。展望职业教育改革与发展的前景，勾勒未来的桃红柳绿，今天我们似乎看到了一种希望：跨界的职业教育课程将有跨界的特征。这是我们将有的收获。

职业教育课程的跨界特征，一是体现在课程设计的定位及参照系的确立这一层面。职业教育的课程是一种基于知识应用的课程，而不是一种基于知识存储的课程，因此，知识排序的参照系是具有典型职业特征的工作过程，而非脱离职业实践的学科结构。二是体现在课程实施的主线及集成性的把握这一层面。职业教育的课程是一种基于知识整体把握的课程，而不是一种基于知识分离获取的课程，因此，知识习得的集成性要求课程实施应将工作过程的主线作为整体去掌握局部知识，而非用局部的“点状”知识相加企图获得整体。这表明，跨界的职业教育课程必定孕育创新的突破。

在收获的季节，如果能分享收获，那是人生的一件十分快乐的事情；倘若还能播种收获，岂不是人生一件更为快意的事情吗?在我们分享职业教育理论突破和播种创新希望的时候，江苏省职业教育改革与发展的实践，给我们带来了实实在在的喜悦。

手捧厚实的《江苏省职业学校专业指导性课程方案研发指南》和《江苏省职业学校专业项目课程课例研发指南》，于层林尽染、漫江碧透之时，掂量个中的分量，欣喜之情，油然而生。这是因为，江苏省的项目课程开发，正是跨界思考的成果，领全国之先，让我们能一同分享收获的快乐。

翘首还在襁褓中的《职业教育专业课优秀课例集——基于江苏职业教育专业课程改革实践》系列丛书，于万山红遍、百舸争流之际，企盼生命的硕果，希冀之情，油然而生。这是因为，江苏省的项目课程实施，将以工作过程为整体展开，这也是把握跨界规律的关键，走改革之路，让我们能一同释放播种收获的激动。

这欣喜之情与希冀之情，来自国庆60年的阅兵庆典，来自改革开放30年来国家的成就，经历了风风雨雨的洗礼。中国人终究扬眉吐气!

这欣喜之情与希冀之情，来自职教人多年的执著，来自改革开放30年来职教人的硕果，经历了风风火火的奋争，职教人终登大雅之堂!

这欣喜之情与希冀之情，还来自江苏职教人长年的耕耘，来自职教发展30年来江苏职教人的创新，经历了风雨的洗礼，江苏省职业教育终将迎来更加灿烂的明天!

秋高气爽，不是春光，胜似春光。

篇5：收获随笔

秋高气爽，景色宜人。在国庆节里，爸爸带着我一起回乡下老家玩。路上，一片片金黄的稻田映入我的眼帘，一阵阵稻谷的清香随着微风迎面扑来。不知不觉的.，我就沉醉在这金黄的秋色里。

大约经过了20分钟的行程，我们回到了玉笋老家。我背着小背箩，向我家的果园直奔而去。哇!一个个小灯笼似的柿子挂满了枝头，非常惹人喜爱。又大又黄的柿子躲在绿油油的叶子间，仿佛在说：“小主人，快来把我摘回家吧!”

我像小猴子一样，敏捷地爬上了柿子树，东看看，西瞧瞧，不知摘那些柿子好，个个都是清甜可口。我首先从树顶上摘了一个又大又黄的柿子品尝，果肉脆脆的、甜甜的，非常好吃，我一边吃一边摘柿子，不一会儿功夫，我就摘满了一小背箩，满载而归。

篇6：《秋天的收获》教学随笔

一、以生活为基础，精心设计学生喜爱的活动

我们都知道，学生品德源于他们对生活的认识、体验和感悟。因此，我们必须让学生用眼睛去观察生活，用心灵去感受生活，用自己方式去实践生活。本节课我以学生生活为主线，设计了这样教学活动：摸猜活动、搜集秋天果实并分类活动、留住秋天的果实活动等。“猜一猜、分一分、画一画”这些活动都是来源于学生的生活，学生在活动中非常喜欢做自己熟悉、感兴趣的事情，从而丰富他们的经验、能力、知识，加深了对自然、社会的认识和理解。

二、以学生为主体，关注学生在活动中体验和感悟

设计活动的目的是为了培养学生有良好品德和行为习惯，只有他们亲自参与喜欢的活动，活动才能成功，才能有效。本节课我设计几个活动，就是让学生亲自参与，把主动权交给他们。(1)如让他们用手摸、用心猜、用手画，初步感知果实特征。(2)通过多媒体课件演示，我和部分学生去秋收，师生共同体验秋收喜悦，观看大米来历，让学生直观形象获得情感体验，产生共鸣，懂得粮食来之不易，要爱惜粮食。(3)通过探究性、操作性活动。如：搜集秋天的果实并分类，动手画一画秋天的果实等，让学生自己搜集，自己创作，初步培养了学生探究能力和搜集处理信息及创作能力。

三、以教师为主导，丰富提升学生的生活

以正确的价值观去影响学生是品德与生活课一贯坚持方针。本节课课前我带部分学生去农村去搜集秋天的果实，体验收获的快乐，留住秋天和学生一起创作，一起交流，一起探究体验。在这节课共享、共进，形成真正的学习共同体，从而，提升学生的经验，指导学生更好地生活。

以上是我这节课做的比较好的，但也存在着不足：

1、教学语言不够丰富，有时评价不够到位。

篇7：春节收获散文随笔

“人”的城镇化，而非“地”的城镇化

近年来，随着国家各类惠农政策力度和新农村建设力度的加大，农村户口所能享受到的国家相关优待更加明显：除土地承包、征地赔偿、申请宅基地、生育二胎等优惠政策和经济待遇外，集体经济较好的村，还能享受股权、分红、生活补助等一系列利益，因此，一些农民的市民化意愿并不高。我认为，在推进城镇化发展的过程中，若能解决好拆迁居民的工作、养老及受教育问题，人民群众一定会欢迎。同时，在未来的城镇化进程中，要缓解大城市过分膨胀的状况。目前，户籍制度改革已开始向小城镇倾斜，中央已经要求全面放开建制镇和小城市落户限制，有序放开中等城市落户限制。

但在一些地方，城镇化被狭义地理解，变相放大了城市或城镇房地产业的发展，城市以一种粗放的方式快速蔓延。过度征用土地和耕地，导致土地城镇化快于人口数量和人口质量城镇化的趋势，出现缺乏产业支持、市场支撑和人口支撑的“空心城镇化”。以前，政府提城镇化道路，必定是大拆大建，搞房地产，轰轰烈烈来一场造城运动。说到底，是“地”的城镇化，而不是“人”的城镇化。拔地而起的繁华如同空中楼阁，它要么因为缺乏人气而空壳化，要么容不下失去土地的农民与贫民，只有纷至沓来的投资客。

新型城镇化的核心是人的全面的现代化，包括人的思想观念、价值追求、生活方式、知识结构等的现代化。城镇化的根本目的，在于让便捷的生活设施和公共服务体系深入乡村，让人的观念融入城市生活，而不是单纯地改变乡村传统面貌。所以，人的城镇化，最主要的在于公共服务的均等化。新型城镇化的“新”，就是要由过去片面注重追求城市规模扩大、空间扩张，改变为以提升城市的文化、公共服务等为中心，真正使城镇成为具有较高品质的适宜人居之所。

粮食安全大于一切安全

民以食为天，粮食安全大于一切安全。我国是一个农业国家，在现代化的今天，生产的粮食应该出口一部分才是合理，但事实是，反而还要进口许多。除去经济利益不说，战略上我们必须保护农民的利益和种粮积极性。我们引以为荣的东北大豆，在市场经济的博弈中，丧失了竞争力。玉米、小麦和其他种子市场，我们也正在失去。农民没有种粮积极性，一定是某个环节出了问题。靠国外进口粮食，后患无穷。农民需要扶持，需要帮助，需要保护。美国6到7个人为1个农民服务，我们还有很大差距。

土地流转“非粮化”，是一个非常危险的信号。在“春节归来话三农”的讨论里，许多网民表达了他们的担忧。我国是农业大国，不是农业强国，粮食自给是安全底线。18亿亩红线不只是一个数字，而是必须确保种粮的实际土地面积。几千年历史经验一再证明，粮食安全是影响国家政治安全的大事。我国是人口大国，人均耕地偏少，我们的粮食不可能也不能依赖进口。我们一旦缺粮，没有谁能填上这个缺口。

农民是一个职业，不是一个身份。农民成就了中国革命，成就了现代化建设，而现在，到了关注农民、帮助农民、反哺农民的时候。我们必须明白：农民不只是为自己一家种粮，而是在为全国种粮。但事实上，一些地方的农民只为自家种口粮，外出打工挣钱，补贴养家，并不少见。这种情况应引起注意。

农村教育是农民心中的心病

孩子是祖国的花朵，是明天的希望，更是一个家庭未来的寄托，农村孩子的教育问题不容忽视。由于城乡二元体制根深蒂固，虽然现在有所改革，但是，随迁孩子异地上学并不是那么容易，即使侥幸上了学，在学校里也可能受到不公平待遇，给孩子的心灵造成很大伤害。城镇的优质教育资源对农村孩子充满诱惑，但问题在于，如何达到资源均衡分享。

由于城镇化提速，引发农村学生大量向城镇流动。入城潮形成大量空心村、空壳校，为农村教育阵地失守难题，专家学者提出了农村教育城镇化设想。但这个设想应有条件地推进，因地制宜，不要搞一刀切，务必处理好农村孩子“好上学”与“上好学”、方便眼前与着眼长远，以及农村教育阵地失守与乡村文化存续的关系。

两亿多农民工带着7000万孩子外出借读，农村中小学过快的拆校合并，造成了农村中小学生上学难、招生难、教师匮乏的怪圈。我认为，农村小学生以三五里就近读书、不住校为好，边远乡镇起码应有一所中学，一个县至少要有三所以上高中，基本教育资源配置和农村学校覆盖率必需兼顾。

农民权益不可侵犯

改革开放30年，农民的肚子基本温饱了，但是，农民的致富、盖房，农民孩子的娶亲、上学、养老保险，压得农民抬不起头。应对农民的宅基地和承包地进行确权，在国家层面上，保护农民养命的最后一块地方不被侵犯。随着城市化进程的加快推进，大量人群涌入城市，城市可用土地日益减少，地方政府越来越多的征地和拆迁，紧盯在集体土地上。在集体土地征收、补偿的过程中，拥有强势地位的政府和被征收土地的农民，必然会发生利益博弈。如果双方不能找到一个最佳的平衡点，通常情况下，农民利益会因处于弱势地位而必然受损。所以，要让农民成为城镇化的受益者，绝不能对其进行二次盘剥。

，我就农民工社会保障、讨薪等农民工权益维护问题、留守儿童生活、农村孩子上学等问题，接受了新浪和人民网访谈，引起了社会舆论的关注。我呼吁发起的“为农民工做十件实事”，引起了有关领导的高度关注，在各级政府的努力下，其中一些已经实现：一、大多数省出台了农民工子女异地高考文件;二、教育部制定了农村中小学暂停撤校合并的文件;三、一些地方建了农民工小学;四、一些省份使用了农民工社保医疗一卡通;五、有不少地方为农民工设立了司法救助机构;六、西安等一些城市的文娱设施对农民工开放。

篇8：小花生大收获教育随笔

经过寒假，班级里的自然角因为缺少照顾慢慢缺少了生机，每到开学的时候我们都会继续发动家长带一些植物来幼儿园，因为老师们都觉得让小班的孩子动手种一盆小植物似乎是不可能完成的事情，我们的主观意识往往会让我们代替孩子做一些决定。近来天气不错，幼儿园里鲜花盛开，孩子们看着我们教室里那几盆不太好看的植物有些不满。“老师，我们去花园里吧，那里漂亮。”“老师，我们把花园里的花采一点到教室打扮一下吧。”“花园里的花又不是我们种的，不能采的，采掉了就不好看了。”“那怎么办?我们的教室里的小花都不好看的。”这些都是孩子们的话语，从中我感受到孩子们迫切希望我们的自然角也能美起来。

“我们自己来种一盆小植物吧。”我的话音刚落，搭班的阿姨就觉得我在异想天开“他们能行吗?”小家伙们听到我的话都来了劲头，呼声一个比一个高。“我们行的。”“我们自己种。”“我们种什么呢?”“种在哪里啊?”……孩子们又开始了七嘴八舌的讨论，对种植充满了兴趣。看到孩子们那么起劲，阿姨也加入我们的行列中：“我家里有一些花生，能种吗?”“当然可以，我们就来种花生。”我定下了种植的内容，孩子们开始期待明天，盼望这明天快点来，回家的时候都不忘记提醒阿姨明天一定要带花生来。

明天很快就到了，一些孩子早早来到幼儿园，大家看到阿姨为我们带来的花生后都别提多兴奋，不停催促我快点种，快点种。搭班的张老师为大家提供了回收来的大小一样的塑料小杯子，并且都细心的在杯底钻了小洞洞，有的孩子看着杯底的洞洞有些不满：“老师，杯子是坏的。”“有洞洞才好，花盆地下都有洞洞的，水好流出去呀。”一个声音出现在大家中，有的孩子跑去看自然角里的空花盆“真的，真的，真的都有洞洞的。”这下大家都放心的拿走小杯子。

“我们去放泥土。”我一声令下，孩子们都争前恐后的来到户外，有的孩子迫不及待用手抓着泥土放在小杯子里，但是好像不太方便。“我来帮帮你们吧。”我一边说，一边用小铁铲翻动泥土，把硬硬的泥土铲松了，这些孩子们装泥土方便了许多，有的孩子找来工具，用废旧的小勺子来装泥土，你用好了给我用，我来帮你加一点，一勺勺的泥土很快装满小杯子。大家都装快装满一杯泥土的时候，有的.孩子意识到花生还没有放进去，于是大家立刻去找阿姨，每人从阿姨那里要来4、5颗花生，小心翼翼放在小杯子里。

“浇点水吧，没有水，小种子不会发芽的。”阿姨在一边建议着。张老师也为大家端来一盆水，拿来几个小杯子。“我来帮你浇点水。”“我用好小杯子再给你啊。”孩子们轮流给自己的小种子浇着水。大家都迫切希望自己的小种子能快点喝水，但是用来浇水的小杯子数量却不多。“排好队，等一等。”“排好队很快就能轮到的。”“我棒你浇水，把你的杯子给我吧。”孩子们互相帮助给小花生种子浇着水。“你的水浇太多了，倒掉一点吧。”“你浇点太少了，我再帮你加一点。”孩子们的帮助合作行为充分体现。

每人一盆，大家都种好了，张老师细心的为孩子们准备了头像标记，在每个小花盆里插上孩子的照片，方便孩子辨认和照顾。这下自然角又热闹起来。每天早上早来园的孩子都会第一时间去看看小种子有没有发芽，看看是不是需要浇水，浇完自己的还帮朋友的也浇点水……

“小班的孩子不会合作，他们都是自我为中心，根本不会和同伴一起共同使用一样材料”，这些话经常在我们的耳边响起。也许小班上期，我们的孩子真的是这样，不太会和同伴合作，一起游戏，共同使用材料，但是随着孩子年龄的增长，随着我们日常教育过程中的慢慢引导，到了小班下期，你会发现我们的孩子在无意中流露出和同伴合作的意识和行为。

在种植花生的过程中，我们看到了孩子渐渐发展起来的合作意识，也许那只是简单的帮助的行为，但是关注到同伴，愿意帮助别人不也是我们对孩子培养的方向吗?善于捕捉孩子的无意行为，进行大大的引导教育是我们老师需要做的，所以在种植过后，我对在活动中帮助他人、会和同伴一起使用工具的孩子们大大表扬，强化孩子们帮助他人的意识，与他人合作的意识。这样一来孩子们就会主动加入到帮助、合作的行列中，对自然角的关注也会更多。

篇9：读书实践收获心情随笔

王国维先生曾总结过做学问的三种境界，后人对此有不同的理解。其实这也可以看成是从学与行到有所得的渐进过程。试看诸位先贤圣人，在历史的洪流中屹立不倒，无不是后世深以为然的楷模。

独上高楼，望尽天涯路

守著自身一副小小的躯壳，是走不了多远的。眼界有多大，世界就有多大。开卷有益，在用脚丈量世界之前，书无疑可以一点点开阔我们的眼界，夯实我们的基础。

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。在出山问政、指点江山之前，孔明也只不过是个草庐中常与书卷作伴的文弱书生。然而卧榻之上，能审时度势，运筹帷幄，是因为书中自有大天地，以此为鉴，而知兴衰交替。大文豪欧阳修痴于读书，马上、厕上、枕上无不在读也，数十年如一日的积累，是泉涌般的文思最深的.源头。

为乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

近千年前的一个寂寂冬夜，屋外风雪茫茫，屋内一盏油灯未枯，一位衣着朴素而气度不凡的老者忽然放下手中的书卷，转身，语重心长地对灯下苦读的儿子说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

这句话掷地有声，也是这位自号放翁的老人一贯身体力行的写照。但悲不见九州同，怀才不遇的他坎坎坷坷中心心念念的都是北伐，那是始终如一的执着，一腔爱国热情不仅仅表现在行云流水的诗文中，更在朝堂上的慷慨陈词里，在前线的刀光剑影中。

实践是检验真理的唯一标准。可是，躬行需要怎样的付出呢?

蓦然回首，那人正在灯火阑珊处

两千多年前，“至圣先师”孔夫子在礼崩乐坏的春秋年代度过了坎坷困顿的一生。

出身于没落贵族，早年寒窑苦读，十有五而志于学，为了教学理想开创私塾，践行“教学相长”“因材施教”，后来放弃安逸，周游列国，游说诸侯，传道授业。半世飘零之时才重回故里，将毕生之所学所思所行倾注到六经的整理上，此时儒学已名满天下，门生的规模也在不断壮大。而《论语》与儒家思想更是传之千古。一辈子闯荡的收获就在于此了。

篇10：教育随笔：播种终有收获

作为一个教师，一方面，她们自己要有足够的底蕴，才能去培育自己的学生。因此，她利用寒暑假和周末时间进行了学历提升，顺利获得了华东师范大学汉语言文学本科文凭，并参加了教育局教研室组织的各级各类培训。另一方面，她也时时刻刻关注孩子们是否汲取养料茁壮成长。所以在课余时间，她鼓励学生在他们的舞台上发光发热：她辅导的两届三语比赛，均获昆山市一等奖、苏州市二等奖;在《小琼花杯》和《中学生与社会》作文大赛中，徐诗佳、沈丹妮等学生多次获一等奖、二等奖，因此，她获得指导初中生作文二等奖;王月悦、朱殷洁等若干学生在《昆山日报》上发表了大量佳作;在《沐浴书香润泽幸福》和《党在她心中》演讲比赛中，杜心悦、束传豪获一等奖;在北京市《东方少年中国梦》首届新创意中小学作文大赛有七位学生获奖;朱殷洁同学在“姑苏情 诗歌赋创作大赛”中，获中学组三等奖等等。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，希望李老师的浇灌，能让这群祖国的未来在他们人生舞台上，绽放出最美的花!

今天的积蓄，是为了明天的放飞，还有什么比看到自己的学生飞得更高、更快、更远，更令老师欣慰的呢?是啊!从教二十三年来，虽说做任课老师，做班主任已经有了一定的经验，但是学生在变、时代在变，自己要学的，要提升的还有很多很多。她不敢懈怠，将继续踏踏实实、稳稳当当地走好每一步，让领导放心，让家长安心。日复一日，年复一年，扎根一线做好一名普普通通的人民教师!

篇11：收获随笔

“老师，快来看，雅琪把染料洒到纸上了。”下午第二节是美工课，我刚把牵牛花涂色的示范画贴到黑板上，就听见孩子们的嚷嚷声。我急忙跑到雅琪的桌子前，果然，不只是雅琪用胳膊碰了一下还是毛笔蘸色时用力过大，她的调色盒翻了，染料洒到了图画纸上，正向四周蔓延开来。

看到孩子们和雅琪惊慌失措地神情，我转念一想，何不将计就计，让孩子们来一次大胆的创新与猜想呢!我迅速拿出几张白纸，摆放在雅琪的桌上，一边将纸上的染料倒在白纸上，一边对孩子们说：“小朋友们，今天雅琪小朋友要为我们表演一个小魔术，你们说她变的是什么?你们也学一下吧。”接着，我拿起一张又染料的纸，和雅琪一起吹一吹，提一提，染料在纸上四散开来，忽而粗，忽而细，忽而向上，忽而向下，忽而弯曲，忽而直立······直到染料渗透为止，孩子们越玩越起劲，都想办法让染料尽情地伸展，都想让自己的画纸变得更漂亮、更有趣、更奇特!

“老师，雅琪的纸上变出了梅花鹿。”“不，是马儿在跑。”“看，我的染料变成了蜘蛛网，还有小蜘蛛在上面呢!”“老师，我的像梅花。”“我的.像大树。”......孩子们争先恐后的说着自己的作品，不断的变幻着自己的魔术，他们的想象力是那么的丰富，那么的开阔，我没想到，一场小小的“意外”，竟让我们有了这么大的收获!

篇12：收获随笔

原创： 姜晓娟

周一早晨，见学校绿铁门内进来四位女士，不知什么来头，因前面有人接待，故没细问。那天较冷，见她们每个人都穿得很厚实，眼神流露出惊喜，不停四处张望，看到马、羊抑制不住的兴奋。拍照，合影，“哇，我心目中的校园就是这样的………”“太好了………”，“太美了……”，不时听到她们对校园美景的各种赞叹！很像来看学校的家长。

下午的手工课，王恒说有广西的老师来听课，我没多想，也不知是她们！

铃声响，孩子陆续来到教室。王恒为她们准备好了椅子。几位老师陆续进来，我们相互做了简单的介绍，就座，她们有些迫不及待的同孩子聊了起来，问孩子一些问题，像在寻找着什么答案，我看了看几位老师。同时孩子对她们的到来也表示欢迎，一点也不陌生，特别是几位女生。几位老师一提问或老师还没问到她们，就已经叽叽呱呱的给她们几个讲个不停了。

正式上课，歌声响起，我环走了一圈，老师和孩子们才各就各位，渐渐安静下来。

孩子站起，开始做手指谣，念颂词。见孩子站起，她们不知是否要跟随，神情中有些犹豫，我对她们微微笑了笑，告诉她们如果愿意可以选择和我们一起做。

孩子们进入正常的工作状态，她们不时会和孩子互相搭话，中途有位老师来到我跟前，问我孩子做的是什么，这个怎么做。也有老师拿出手机拍照，低头看手机。

在我过去的经验里，听课老师一般是安静地坐在下面观察和记着笔记，如有问题也会留到课后。

但手工课上如不动手确实会感到无趣。想到她们如果一节课都坐在那，应该会有些无聊 。我便询问她们是否愿意一起来体验，她们很爽快的答应了。看的出来，她们也正有此意，并迫不及待的想做孩子现正在做的手工。她们充满了好奇和学习的热情，我本想教她们最简单的一指编，还没等我教，她们就问开了，“这是什么？”、“他们怎么做的不一样？”、“那个男孩做的是什么？”、“五指编”、“好学吗？”、“很好学”、“那你教我那个吧”、“好的！”......

几位老师选择了自己喜欢的`颜色，开始安静的编了起来。中途有不会的地方，孩子们也很愿意帮助她们。她们一学就会，快到下课时，几个人都完成了一条长短不一的五指编，显然还意犹未尽。

课后，对我的课堂表示了赞扬，并马上和我讨论这节课，她们说这节课收获和感受到了不一样的手工，与她们现所教的形成了鲜明的对比！“这个能做什么？”、“帽子、围巾都可以。”、“能做这么多？怎么做到的？”、“编好缝合就可以。”、“那你教教我吧！”、“下节课后可以吗？我待会还有一节课。”、“可以，我等你哈！”

第二节课后，她们已在二楼中庭等候。她们问我为什么要做这样的手工，做这样的手工有什么意义？与她们学校教的有很多不同，这种手工似乎更有意义，让她们耳目一新，并让我告诉她们，哪里有这方面的培训，怎样才能获得这些知识，怎样才能学习到这些手工等等。并拿出已做好的五指编，希望我告诉她们怎么缝，我一一演示给她们看并做了详细说明。

因时间关系，她们赶着要回广西，为了她们能够回去继续完成，我便送了一根毛线针和部分毛线给她，希望她不但可以回去完成，如有需要也可教她们的孩子做。她们甚是感谢。

12月17日

篇13：收获随笔

当我从大二班，这个我一直从小班带到现在，经历了两年半的教室里拿走我的物品，到隔壁的保教处办公室时，心里涌出一种淡淡的失落，不知道该以何种语言和朝夕相处的好搭档开口，还是选择沉默吧！

怀着忐忑不安的心理走上管理岗位，如果说以前我对它是羡慕的，那么现在则是心怀敬畏：在卫辉市幼儿园里做了16年教师的我，能否适应这角色的转换？

动力之源——朝气蓬勃的年轻教师

因为有了这些充满朝气的小姑娘们，我们这所半百老园也显得格外精神，单位里到处洋溢着青春的气息，处处留下青春的足迹：活泼的李航在走廊上开心唱着自己心中的歌，文气的会娜端坐在钢琴前弹奏《梦中的婚礼》，志静、红玉则让自己运动一下，让羽毛球在幼儿园的上空飞来飞去……

感受着她们的快乐，自己也年轻了许多。工作中，我小心呵护着这种感觉，希望大家能在这里度过自己的美好时光！

听评年轻教师的随堂课，我力求做到明确的问题不含糊，存在的问题不回避，在此基础上，结合活动的闪光点进行分析，让老师们明白自己的长处，看到努力的方向，最后真诚地鼓励。欣赏会娜组织活动时，充分利用自己擅长唱歌的优势，用歌曲导入活动，将孩子们带入意境温馨的睡眠之中，自然引出下个环节；喜欢慧敏在组织活动时用优美、夸张的动作和孩子一起玩游戏时的感觉，亲切大方……

年轻的老师也有忧愁，当看到彩霞、佳佳在q个性签名上打出郁闷的字样时，我们会在网上敞开心扉，尽情聊天，探讨工作中的感想，生活中的感悟，直到我们心情释然。

当会娜说我评课虽然没有空头理论但说的很实在，语言朴实、态度真诚时，当松勤在网上成我“知心大姐”时，当佳佳说遇到事情最先想到我时……我是感动的，感谢年轻的老师们给我的鼓励和信任！

每一个年轻的老师都是一首绚丽的歌！

我庆幸我工作在欢乐的歌声中！

收获感恩——无私忘我的年长教师

单位里更多了解我，支持我工作的是我们朝夕相处十多年的年长教师。坦诚地讲，我不是幼儿园里的佼佼者，观摩活动有语言严谨、调理清晰的豫华，有教态大方甜美、活动设计细腻、完美的艳敏，有教育机智灵活、亲和力、组织能力很强的合香、申利芳和赵伦丽；擅长技能技巧的有文静、亲切的徐霞；工作认真细心的有介明惠、李清风、邢金洁、杨春红、李瑞华等老师„„在这些个个“身怀绝技”的优秀教师面前，不心虚是假的。

从最初和豫华、徐霞一起探讨课堂观察活动，到上周和合香同去原阳与孩子交往，我也由最初的小心翼翼中藏着胆怯，变成了现在的阳光中充满着感恩，是大家更多的言行给了我工作的动力、快乐和感动。

上次的课堂观察活动距现在也过去五个多月了，但当时豫华对活动的精益求精的态度、组织教学活动的干练一直让人难以忘却，我们之间配合比较愉快，角色转换之后的第一次组织活动她给了我无尽的帮助，我在心里感谢她。

更多的感谢来自于和更多老师的深入交往，当我们根据幼儿园现状决定开展一次幼儿打击乐活动展示时，体质较差的李清凤义不容辞地接受了这样的任务，精心准备、激情演绎，将大班打击乐《卡门序曲》发挥到了极致，给所有教师留下了深刻的印象；组织教研活动时，艳敏的细节设计将一个主题的三次活动一次又一次推向高潮；申利芳的建议让我在主持教研活动时更真实有效，合香的提示让我做事更稳健„„

工作中，时时处处收获着真情，收获着感动，刘兴琴老师不善言辞，我在外地学习的日子，是她提醒我放学的女儿要及时去吃饭。无意间知道了这件事情，内心里涌起一阵阵的热浪，想起上海学习时将孩子留在艳敏家里的情景，感慨万千：在我身边，总有很多人在有意无意地帮助着我，让我对工作总是充满感情，工作已不单单是工作，它已经随着时间的推移逐渐转化成了我快乐生活的一大部分。

还有很多的人，很多的事都让我记忆，让我难忘，更有一些我非常敬重的人，让我在工作之余总充满感动。

我真的很庆幸自己留在了这所充满温情，洋溢快乐的幼儿园！我不知道该用什么样的语言表达自己的感谢，让汪国真的《感谢》替我表白吧。

篇14：收获随笔

是谁偷走了我的灵感?呆坐在桌旁苦苦思索了好一阵，我如解不开方程的孩子，思路被封锁，那的钥匙呢?不是心儿曾被初春的凉风拂得如柳絮般轻盈吗?被那暖阳下果树枝上饱满的花苞臌胀得豪情万丈，不是有乘风破浪的激情吗? 那路边已碧绿的小草，撩拨人情怀的心语呢?这复苏的大地，到处都弥漫着诱人的气息。虽大地仍显得灰淡，但灰淡中有了萌发的壮实与柔美。远处连绵的山峰，已消褪了冬日斑驳的雪点，如淡墨挥涂，笼在薄雾之中，温柔曼妙，透着深沉的美。棵棵白杨、柳树，槐树因沐浴了春雨的洗礼，枝条柔嫩丰润，在蓝天旭日下争相摇摆。清一色的淡墨色，好一幅绝美的水墨画，透着一份恬静、一份淡雅，又蕴含着浓浓的希冀与温情。

初春周末的夜晚，坐在明亮的灯光下，想写点什么，我却一时陷入了荒漠中，是那夜晚清凉的风撩拨了多日来我心头暗涌的微波。初春的微风，让万物争先恐后地萌芽、复苏。一年四季，大地轮回交替。在这初春凉风的吹拂下，暖阳的照耀下，在我人生入秋之际的年轮中，春的气息竟那么强烈地在又一年轮中发酵，鼓涨着一颗早已蠢蠢欲飞的心。我要远航、去远足!可我仍走不出这座小城，被世俗缠绕的篱笆，我越不过低矮的它们。但我如一个倔强的孩子，背起行囊出发了。就坐在初春夜晚的灯光下，心儿去远足。

我要去远航，放飞自己的心!我如一只丑小鸭，就在农人的鸡舍里，抬头看天，低头看脚下的碧草、野花，看阳光下溪水的流动。我从头顶的蓝天，看到了广袤的天空;从一簇簇小草旳碧绿间看到了生命的坚强与欢快;从阳光下闪烁的溪水中看到了七彩的人生，大海的深沉，大江的汹涌。

我是该在这一年的初春，把自己再一次放飞，迎着这一日日浓烈的气息，与小草一同奋长，与桃花杏花一同开放，与青山一同碧绿，与鸟儿一同高歌飞翔，与小溪一同奋勇奔流。我该把小草成长的喜悦珍藏在心，该把桃花杏花的开怀喜乐分享，该把鸟儿的自由飞翔描述，该把小溪的志向传唱。我喜悦着生命的向往，将它们谱写成一颗颗跳动的文字，跳跃的音符，这就是我放飞心灵的收获，这就是一种放飞。

放飞心灵，想走多远就多远。茫茫宇宙，任你遨游。世间万物，缤纷耀眼，尽收眼底，只是恨了这手中的笔，难述放飞的快感与欢颜。一声欢笑，何必在意是婴孩的喜悦，还是幼儿的开心，还是长者的朗笑。快乐从不沾染世俗的污浊，那是心灵净化的莲藕。

又是一年初春时，窗外布谷鸟的鸣叫召唤着，我再次打点行李，背起行囊去远足，去收获我人生入秋之际的丰收。

春天

春天一次次重组

许多故事在记忆里复苏

一点，一滴，加在转弯的风下

温度上 升

二月，多情的季节

无声的脚步，风生水起

将一瓣一瓣心事，苒出桃红

春风杨柳，桃红李白

二月，在草长莺飞的晨曦中

酝酿一场轰轰烈烈

围剿 这个多情而曼妙的季节

细雨蒙蒙 二月滋生的爱情

淅淅沥沥汹涌澎湃

附着春的温床 生长

蜉化出昙花的妩媚和灿烂

赞美春天

春天，人们都爱赞美你。因为你有让人歌颂的好品质，你有让人赞叹的美景，你还有让植物贪婪的魔力。春天，你能让万物复苏，你能让人们感到温暖。

春天，人们都赞美你。每一朵花，每一株草，每一棵树，每一个人都赞美你。花儿们一看见你都笑着对你说：“春姑娘，我谢谢你的明媚阳光，是你那阳光让我们形成百花竟艳这一美景。”小草感激地对你说：“夏天的狂风暴雨把我吹得低头，弯腰;秋天的野火把我烧萎了;冬天的风雪把我冻得动弹不了;只有你的风才能让我把腰伸直，只有你的风才能让我茁壮成长，只有你的风才能让我温暖。”小树们争着要向春姑娘道谢：“春姑娘，你曾经为过无数棵树吹出了你那能让万物复苏的春风。现在你又来到这里吹出你那能让我茁壮成长的春风了。”虽然人们都身在各方，但是人们一知道春天来到时，都不禁地发出一样的赞叹：“春天，你值得地球万物赞叹，你有乐于助人的好品质，但你帮助人后却不要酬劳。要是世界没了你，世界就不再有美丽的景色，不再有温暖，不再有欢笑，不再有帮助他人后却不要酬劳的人。春天，你的品质陶冶着人们。”

春天，人们都赞美你，你那好品质陶冶着人们。

关于春天的随笔及走过春天600字(二)

走过炎热的夏，萧瑟的秋，寒冷的冬，春天无声无息的到来了。踩着不变的步伐，它给大地扑上了一件绿色的衣裳，大地瞬间变得春树葱茏，春草繁茂，给大地别样的感觉。

冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放，花儿发出入肺的清香。花下成千成百的密峰在闹着，彩色斑斓的蝴蝶飞来飞去，好一派蝶舞蜂喧的迷人景色啊!

诗人白居易说过：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。的确，春天的景色多姿多彩。

水塘边，睡了一整冬的青蛙跳进水里，畅游着，嬉戏着。桃花，杏花争奇斗艳。飞往北方的燕子飞回来了，自由自在地在蓝天白云上飞翔，构成了一幅美丽的画卷。

四周都是绿的，也许是春风唤醒的吧!连竹叶也在“刷刷”作响。竹笋也不甘寂寞，想出来透透新鲜的空气，剥去了那层层替叠的外衣，一股冲破黑暗的力量遍布了它的全身。

春天最好不过的就是去踏青，山野上，杜鹃花含苞欲放，或是开的绚丽多彩，红得想火，白的像雪，粉得像霞。为春天添上了一笔生机。

踏上小路去看那带着露珠的花，那云彩落下的泪，清晨的鸟叫声，轻轻地落到小花上，滴到小草上，抚过石头的背，静静倾听，听着春姑娘在歌唱，感受春天的美好，抛开所有的事情，用耳倾听，用眼观察，用心体会，因为春天很真的很美好。

坚实的泥土不再沉默，农民伯伯们的耙犁，在它的身上谱出一曲曲劳动的乐章。所有的动植物都在和春姑娘舞动着，它们在享受，享受那春天别样的感觉。

走进春天，春天是一幅有声的画;春天是一首动听的歌;春天，它永远让我铭记于心里。

关于春天的随笔及走过春天600字(三)

盼到了，盼到了，春天终于来了。

春伴着如烟、如雾、如纱的细雨，悄然地来了，给大地母亲换上了一件充满朝气的新衣。

草儿，在微风的吹拂下，伸了个懒腰，直起了经受过一冬的考验的身子。在一阵阵春雨的哺育下，吸足了养分，换上了一件嫩绿的衬衫，显得越发可爱了。

春，正是百花齐放的好时节。在山上，在郊外，在公园，在花坛，无处不见花儿。清晨，你瞧，花姑娘正在抓紧时间“洗脸”呢!“洗完脸”好打扮自己，去参加“比美大赛”呀!它们都在春的召唤下纷纷竞相开放，争芳斗艳，把大地母亲装扮得美丽无比!

娇气的“柳姑娘”，在春风的召唤下，摆动着长发似的修长而柔软的枝条，枝条上那带黄色的嫩绿的柳丝，像眉毛似的，使“柳姑娘”变得更加婀娜多姿，百般迷人!

调皮的白杨，被春雨一洗，当起了老汉，它那交错的树枝上挂着的“松毛虫”似的杨絮絮，真好像老汉长长的胡须!

大概春天是个“传令兵”吧!春风轻轻一刮，远在南方的大雁便纷纷飞到了北方。褐色的大雁整整齐齐的排成一个“人”自形或“一”自形，在南方老家瓦蓝瓦蓝的天空飞翔!伶俐可爱的小燕子也随着大雁回到了故乡，它们尖尖的小嘴，在人们还没看清怎么回事时就捉住了一只只小虫子。

在田野里，春天的太阳融化了积雪。青绿青绿的麦苗随风飘摆，金黄金黄的油菜花引来了大批蜜蜂。农伯伯挽着裤脚，背上箩筐，来到地里，开始了辛勤的春耕。因为，春天是播种的季节!

春，对于我们这一代，是一年里的早晨，是竞技厂上的起跑线，是刻苦学习的好机会!我们要好好学习，长大后为祖国贡献自己的一份力量!

关于春天的随笔及走过春天600字(四)

独揽月殇，守望净土。在天之角，静静聆听，听花与黑夜唱尽梦魇，听败与恨唱尽繁华。而我，顺着历史的边缘，独寻昙花一现的美景，自救心灵的放生。

当寒冰凿开春天的大门，暖气油然而生，春姑娘带着绿意走向万水千山，远处“乱花渐欲迷人眼，浅草才能莫马蹄”。花红草绿，万紫千红这都是春天最原始的美。春天的到来，带着无限绿意奔向人间，带着希望航游于天际。

寒冷的萧瑟还没有走远，那丝丝痛苦与绝望仍旧独立于世，昨日的失败，前日的沮丧，今日的无助，明日的迷茫，那痛苦的一幕幕犹如刚才。望着手中的试卷，“祖国江山一般红”，我深感痛苦与失望。风，猛!雨，烈!天，暗!我如同一只独游于天际，在无边的旷野中来回游荡，不知情归何处，不知漂向何方?我低头走向天空之下。低头，沉默，哭泣，我不知黑夜为何如此漫长，冬日为何如此残酷，往日的辛苦已作古，痛苦还在持续漫延。如今，身旁多了冷漠，少了温馨。心痛如绞，我欲无语，心亦悲痛。

“长风破浪会有时”，一句话警醒梦中人，心境豁然开朗。身边的美景一下变得明媚，温暖，和谐。我想：世上本无难事，只怕有心人。人生一世漫长无极，痛又何必太过于在乎，伤又何苦太过于牵强，只有经历方能看到美景闪烁，才可体验真正的幸福与成功。有痛才有爱，才可走得更远。