更好地为学科专业服务-探析中职英语教学

更好地为学科专业服务-探析中职英语教学（通用12篇）

篇1：更好地为学科专业服务-探析中职英语教学

如何更好地为教学科研服务论文

摘要：本文论述高校院系资料室工作如何更好地为教学科研服务，提出高校资料室管理人员本身应培养良好的职业道德，院系资料室则应从多方面创造条件为教学和科研建设服务。

关键词：高校院系资料室;教学科研;职业道德;数据库;资料搜集

随着高等教育的事业的发展，广大师生对高校院(系)资料室的服务工作提出了更高的要求。高校院(系)资料室是作为教师教学科研、学生查阅文献信息资料获取情报、进行自修和切磋学术的重要园地，是以专业文献为主要典藏范围的小型文献情报机构，是高校资料室重要组成部分。高校院(系)资料室应具备的特点是：资料专业性强、藏书系统好、藏书质量高、提供方便、服务对口，从多方面为教学和科研服务。这就对高校院(系)资料室如何进一步做好资料服务工作提出了更高的要求。

一、高校资料室管理人员本身应培养良好的职业道德

职业道德是社会公德的重要组成部分。各行各业者要严格遵守职业道德，认真履行各自的工作职责，才能推动社会主义精神文明建设不断向前发展。

1.培养良好的职业道德的必要性

资料室是学校院(系)的文献信息服务中心，是学校信息化和社会信息化的重要基地。执行和完成教学和科研两大任务都离不开图书、资料，离不开图书馆、资料室。因此，资料室的开办水平和建设水平，就已成为评价高等学校各个学院(系)学科建设水平的重要内容标志之一。而我们资料管理人员的职业道德的修养程度，则直接影响着我们高校院(系)学科建设的水平、影响着高校院(系)资料室建设水平。

因此，作为高校院(系)图书资料管理人员，就要十分重视自身的职业道德建设，要进一步明确高校院系资料室是为教学、科研服务的，这个“服务性”又决定了图书资料管理人员的职业道德与师德既有联系又有区别。

2.良好的职业道德的内涵

图书资料管理人员的职业道德主要可以概括为三个字“默”、“敬”、“博”。

“默”，默默奉献，甘为人梯。为教学科研服务，为师生读者服务，是我们图书资料管理人员一切工作的出发点和归宿点。

“敬”，爱岗敬业，忠于职守。敬业就要敬重我们自己所从事的职业，有强烈的职业自爱，以从事图书资料管理工作为荣，以树立图书资料室良好社会形象为己任。

“博”，就是知识广博。高校院(系)图书资料室服务的读者是广泛的，因他有各个不同学科和不同专业所组成的院系。这也决定了师生和科研人员以对文献信息的资料需求也是多种多样的，图书资料管理人员首先要当好信息资源的发掘者、信息内容的传播者、信息利用的导航者，因为资料工作是一门专业性学术性较强的学科，客观存它是许多业务都是教学和科研的组成部分和前提劳动。所以说要做好这些工作就要有广博的科技知识，同时还要掌握开展业务知识。

二、院系资料室应从多方面创造条件为教学和科研建设服务

除了高校资料室管理人员本身应培养良好的职业道德以外，院系资料室作为一个整体应从多方面创造条件为教学和科研建设服务。

1.不断提高图书资料室工作人员素质

新形势下，图书资料室人员要适应网络环境下信息服务工作的要求，不断接受继续教育和在职学习、培训，特别要强化网络知识及其应用技能的教育和培训，还要重视图书资料室工作人员队伍建设，积极为其提供专业学习和技能培训的机会和条件，才能使资料室拥有一支高素质的人员队伍。

2.为教学与科研做好图书资料的采购服务

教师和科研人员是高校学院(系)办学的核心力量。作为高校院(系)资料工作人员，在订购图书资料方面应该多与教师和科研人员探讨勾通、多交流，想方设法在购图书资料时按他们所需在进行采购做到满足他们在教学、科研的需要。尤其是对学科带头人、专业带头人更应提供这方面的服务。这对于院系的学科建设具有重要意义。“学科建设的目标是培养一批学术造诣深、国内公认有一定影响且学风正的学科带头人和一支结构合理、整体学术水平高、团结协作、具有活力的学术梯队，并造就一批跨世纪年轻的学术带头人。”学术梯队的建设是学科建设的核心，院(系)资料室是支撑学科建设和专业建设的重要环节，因此，资料室在做好为全院(系)公共服务的.同时，也要向学科和专业发展的方向倾斜，为学科带头人和专业带头人以及重点科研项目提供专项服务。

3.建立院系资料室的特色文献库和文献资料数据库

院系资料室应该发挥自身优势，建成一个专业性的特色文献库。“院系资料室的藏书在内容上比较明确、专业性强，其藏书建设的特点以收集整理和研究本院系的重要文献为中心。”院系资料室的全部工作，充分体现了专业性、服务性和研究性三个重要特点。要根据本院系教学目标和开设的专业课程，以及所承担的科研项目，有目标地选书、藏书，以专业藏书和专业期刊为主，使院系资料室的工作带有明显的专业性和专题性。

在拥有特色文献库的前提下，还应该尽快建立起文献资料数据库。正如梁彤指出的，网络化查询、检索是一个必然趋势。有条件的单位，最好一次性建立院系资料室文献资料管理系统，并实现与校图书馆的联网。若条件有限，也可以采用过渡的方法，仅建立文献资料的基本数据库，在网页上实现简单查询，也是一个可行的方法。在建立院系文献资料基本数据库过程中，应考虑到以后的完善、扩展及与校图书馆的联网。数据库的各数据表应与校图书馆的数据表相同，表的数量可尽量减少，以实现简单分类查询和关键词查询为宜。如人文学院有人力资源管理系、公共事业管理系、劳动与社会保障系、法学系、外语系等5个系;有纲要室、概论室、基础室、原理室4个教研室等;硕士学位点有马克思主义研究专业、思想政治教育研究专业、区域经济学专业、研究所有人力资源研究所和软科学研究所为了方便资料的检索，可将资料分成马列主义理论、人力资源、公共事业管理劳动与社会保障、法学、外语、通用这六类。

4.主动为教学与科研搜集资料

为教学与科研搜集资料，还要注意以下几个问题：

①选题必须有针对性。选题针对性必须对本学院系和科研人员所承担的教学和科研的项目来搜集他们所需要的材料，进行著录。

②选题必须有广泛性。随着人类社会发展和科学的发展。各学科相互交叉和渗透日益加剧。为此我们在搜集资料时还必须有广泛性，除了抓住基本学科外，还要注意与本学科相关的交叉学科。

③选题必须有预见性。积累的资料应具有一定超前性，应收集有长远的收藏价值和使用价值的、教学科研所急需的、能反映相关学科最新的科研成果和发展趋势的、能代表各学科的各专业领域学术水平的刊物，有长远利用价值的参考书和工具书。

要做到选题“三性”，关键在于图书资料管理人员要提高自身理论水平和业务素质，经常请教有关教师和科研人员。根据他们的要求，寻找有关资料;同时资料人员要经常参加教研室有关会议，听取他们的讨论意见。

篇2：更好地为学科专业服务-探析中职英语教学

接待工作是各级党委、政府的一项重要工作，融政治、经济、文化、艺术和地方特色为一体；融服务来宾与服务地方工作大局为一体；融学习领会上级精神、吸收借鉴外地经验和宣传展示自己形象为一体。接待工作职能特殊，责任重大，做好接待工作具有重要的意义。接待工作同样也是服务地方经济发展的重要组成部分，那么接待工作如何更好地为经济建设服务呢？下面浅谈四点看法。

一、充分发挥窗口作用，为经济建设服务。

一次接待活动让接待对象感受到的既有一个地方的服务业综合配套能力和服务工作水平，也有当地的经济综合实力、历史文化底蕴和自然人文风貌。因此接待工作是一个地方、一个单位对外展示形象的窗口，接待人员的一言一行、一举一动，不仅直接影响到接待工作的质量，而且直接影响到客人对这个地区人的能力素养，工作绩效、工作作风、精神面貌的评价。展示良好的对外形象，很重要的一点就是把接待工作的窗口作用发挥好，因此对于接待人员不仅要有高度的工作责任心，还要有丰富的文化知识，在平时的工作中多积累，多学习，才能更好地发挥接待这个窗口作用，才能更好地为地方经济建设服务。

二、牢记为经济建设服务大局。

接待工作也是生产力，也能促进经济发展。接待工作中如果我们的接待人员不仅热情服务、文明礼貌，让接待对象感到宾至如归，而且通过恰当地利用接待工作的便利条件，围绕中心、服务大局，自觉地宣传地方区位优势和比较优势，政策优势及良好的投资环境，积极地宣传投资招商项目，主动介绍地方经济发展及美好的前景，将会赢得来宾客商的亲切感、信任感和回报感，接待人员如果牢记这一点将会为地方经济建设做出不可估量的作用。

三、发挥纽带作用，为经济建设服务。

随着改革开放的不断扩大，地区之间、单位之间相互联系、相互依存、互利互惠、共同发展的关系更加密切，接待工作对于建立和发展这种关系具有重要的作用，接待工作将会是桥梁是纽带，我们接待人员要发挥这个作用，从生活、工作的细节中关心体贴客人，把握客人的需求，以情感人、以情变人、以情动人，用最大的热情，最大的努力，认真做好接待工作，为地方经济发展、扩大开放力度、对外交流架一座友谊的桥梁、合作共赢的桥梁。

四、传递经济情报，为经济建设服务。

接待部门是一个地方不可缺少的组成部分，和其他的组成部门一样也应该随时掌握地方经济发展情况，而且要牢记在心，牢记在接待工作中，利用接待工作的便利条件，传递经济情报，为客商、为各地方的共同发展，特别是为地方的经济建设服好务，推动地方经济发展。

篇3：更好地为学科专业服务-探析中职英语教学

一、以优雅的环境吸引学生

图书馆一直以来被定位为校园的文化中心, 是学校精神文明建设的重要阵地, 是对学生进行素质教育的第二课堂。但面对中职学校的学生, 近几年生源素质逐年下降, 来校就读的学生一般都是考不上高中, 而年龄又小不适合出外打工才来中职学校就读的, 因此, 他们的文化、知识层次较低, 学习兴趣不浓, 求知欲不强, 能按要求完成正常学业就算不错的, 图书馆对他们来说没有吸引力, 网吧才是学生们的理想去处。针对学生们的实际状况, 如何能把尽可能多的学生吸引到图书馆来, 让他们能多少学点课外知识, 多占用一些他们的课余时间, 减少学生外出上网或违纪行为发生, 更好地为学生教育管理服务已成为我们图书馆工作的重点。

每年我们都抓住新生入学教育的时机, 在新生报到后进行入学教育期间, 与专业部相结合, 安排新生到图书馆参观, 让图书馆优雅、舒适、健康的环境、和谐愉快的文化氛围吸引学生, 给学生留下美好的印象。学生走进图书馆就有一种淡淡的书香扑鼻而来, 映入眼帘的是图书馆大厅经过精心装裱悬挂在墙面上的“祖国大好河山”“百花争艳”水墨画及伟人画像、名人诗词、格言警句等, 给人一种审美之愉悦。宽敞明亮能容纳150人的学生阅览室整洁安静, 180余种期刊呈现在读者面前。藏书8万余册的书库内各类内容丰富图书一排排地在书架上整齐地排列着。当今热门图书、借阅率高的图书、近期采购的新书全部陈列于半开架书位上, 使学生不用通过检索就能一目了然。总之, 让学生第一次走进图书馆, 犹如走进美的殿堂。图书馆丰富的、高品位的文献资源, 整洁安静的阅读环境, 浓郁的文化氛围, 生动活泼的设计, 吸引着学生的脚步, 能让新生在刚一入校就对图书馆有一个美好的印象, 成为他们课余时间喜欢和向往的地方。

二、以优质的服务感染学生

中职学校图书馆工作人员是图书馆与学生联系的纽带, 育人先育己, 随着现代化管理和技术手段在图书馆中的广泛应用, 图书馆员除要具备一定的专业知识和技能外, 还需要掌握计算机知识和数字资源检索知识。同时, 图书馆员要加强自身的职业道德教育, 要有高度的责任感和敬业精神, 树立“读者第一”的服务理念, 变被动服务为主动服务, 认真做好身边的每一件事, 热情接待到馆的每一位学生, 把他们当成自己的孩子看待, 只有通过对学生的尊重、信任和关心, 主动地和学生接触、沟通, 用自己辐射力强的延伸服务网络;设立流动图书车, 在城市广场、社区、企业、部队中穿梭, 为市民办理读者证、预约登记、解答咨询、送书上门, 扩大图书馆的覆盖面, 提高图书馆资源利用率;举办讲座、培训、展览、学术交流、读者沙龙等活动, 开通图书馆网站和建立电子阅览室, 实现服务形式的多样生、个性化, 最大限度地满足读者的需求。

总之, 公共图书馆免费开放对我们的服务质量提出了更高的要求, 我们应以“为读者服务”为第一理念, 以“人人享有普遍的思想和知识, 教育和影响学生, 才能了解学生的需求, 才能正确地引导学生学习新知识, 才能使馆藏书刊得到充分利用, 才能为广大青年学生的健康成长发挥良好的教育作用。另外, 我们还通过发挥学生图书管理员的作用, 以他们的优质服务吸引和带动一批学生来馆学习。我们于每学年初培养一批学生图书管理员, 采用自愿报名和老师推荐的方式, 图书管理员直接参与图书馆实践活动, 学习并实践图书馆管理工作, 不仅锻炼了他们与人沟通、交往的能力, 同时能从他们身上及时了解到学生的信息需求和兴趣爱好。我们每学期都要对学生图书管理员进行考评, 并颁发奖品, 他们以在图书馆为同学服务而自豪, 也通过他们影响和带动了一些他们要好的同学来馆借阅。

三、通过丰富多彩的活动和方式愉悦学生

充分利用好图书馆的各种资源, 最大限度地挖掘图书馆的功能, 这主要靠图书馆人员的主动工作和奉献精神, 要靠图书馆人员的学识和智慧。

我们首先进一步挖掘图书馆学生阅览室的功用。阅览室的主要作用是为学生提供阅览服务, 轻松愉快的阅读环境为学生提供了不同于课堂学习“严肃”“正规”的学习方式, 学生不仅容易获取知识, 丰富生活, 也可以调剂身心, 从紧张的学习中得到休息和放松, 达到劳逸结合。就是基于这一点, 我们与语文教研组合作, 在学生语文教学中, 开设阅读欣赏课程, 全新的环境和教学方法既能改变学生在教室内一成不变的满堂灌教学模式, 同时又能在无形中增强他们的文学素养、阅读能力, 以达到更好的学习效果。

其次, 我们还充分利用音像室设备, 为师生提供音乐鉴赏、电影回放、卡拉OK学唱等视听服务。由于视听服务具有集文、声、图、像的强烈感染力, 因此广受师生喜爱。我们对音像室的使用作了周密的计划, 每周各项活动合理穿插, 教工、学生活动时间不交叉, 学生卡拉OK社团活动井然有序, 青年教工卡拉OK比赛红红火火, 音像室服务丰富了教职工、学生的课余文化生活, 学生长期置身于这种积极向上的环境之中, 也会获得陶冶情操、培养特长、增长知识、提高素质的效果。因此, 图书馆已成为我校素质教育的又一重要阵地。

再次, 我们还利用世界图书日契机, 向全校学生发出了“感受文字之美, 尽享读书之乐”世界读书日活动倡议书。向同学们提出了“读好一本书;做好一件事;点亮一盏灯;认识一个人”的倡议。要求学生培养良好的读书习惯, 努力营造我校浓厚的求真、求实、求知的文化氛围。还为学生及时创办了新书通报宣传栏, 以利于学生快速查找所借图书, 提高借阅效率。同时, 在采书时也针对中职学校学生特点, 采集一些有利于成长教育、就业指导、行为习惯养成等方面的新书, 文学名著选本以通俗易懂的版本为主, 使学生能真正看得进去, 看得懂, 从而读有所获。

总之, 我校东校区图书馆虽然规模不算大, 但功能齐全, 我们全馆工作人员将以高涨的工作热情, 积极的工作态度, 尽可能去发掘它的功能, 更好地为学校教育教学服务, 让图书馆真正成为学生学习的“第二课堂”, 成为学生的良师益友。

均等的公共文化资源”为原则, 调整服务结构、提升服务质量、开展延伸服务, 实现“免费不免质”的目标。

参考文献:

[1]曹雪梅.公共图书馆免费服务大趋势下的两大课题.图书馆工作与研究, 2008 (9)

篇4：更好地为学科专业服务-探析中职英语教学

【关键词】中职学校 英语教学 学前教育 专业服务

随着幼儿英语教育的不断普及，在幼儿园教学中普遍开设英语课程，中职学校作为培养幼儿教师的主要教育机构，在英语教学方面应引起教师的格外重视，为学生将来的就业巩固良好基础。因此，强化中职学前教育专业的英语教学，提升教学质量和水平，是提升学生综合素质的关键，也是提升未来幼儿教师专业素质的有效途径。

一、中职学校学前教育专业英语教学中存在的主要问题

首先，对英语教育的重要性认识不足，由于中职学校的主要教学目的是培养学生的职业技能，以培养技术性人才为主，在学前教育专业教学活动中，主要以传授幼儿教育技巧为主，在英语课程方面安排的课时较少，没有充分认识到英语教学的重要性，导致学生在学前教育专业方面的发展与英语知识的掌握不够协调。大部分中职学前专业英语教师对学生主要传授基础的英语知识，缺乏对培养目标缺的了解，教学内容以一般用途英语为主，缺乏除教育以外的其它行业的实际从业经验。从英语知识结构到学前教育专业的实践，都无法满足中职学前教育专业学生对英语知识的学习需求和就业能力的需要，对他们的专业服务帮助不足。

二、中职学校影响教学为学前教育专业服务的有效策略

1.提升英语教师师资力量。在中职学前教育专业英语教学活动中，要想更好的为学生专业提供服务，首先，应着重提升英语教师的师资力量，提高他们的专业素质与教学水平，掌握学前教育专业的特点和教育技巧，明确教学目标，在教学内容方面除鼓励学生学习学前教育的专业知识之外，还应学习与这一专业联系紧密的英语知识，相互结合，共同促进教学质量的提升。同时，需要鼓励中职学前英语教育专业教师不断自我学习，从多个渠道提升自身的综合素质，比如，可以寻找个人爱好倾向、中职学生的需求和幼儿教师就业需求的结合点，并加强同学前教育专业任课教师的沟通，以及与校企合作用人单位的合作，鼓励教师努力做到商务师、物流师、导游和翻译等，将自己逐步培养成为一名符合技能性和实践性教学要求的“双师型”教师。

2.教师队伍合理优化改善。在中职学前教育专业英语教学过程中，教师作为教学活动的组织者，为更好的为学前教育专业所服务，学校需要对教师队伍进行合理优化与改善。其一，学校应积极聘请一些其他非英语专业的任课教师，不过他们英语基础需要牢固，并可以熟练使用英语开展教学活动，当做兼职充实到教师队伍中，以此改善中职学前教育专业英语的结构，满足为专业服务的改革与发展的要求。其二，教师之间要注意相互合作，只有他们团结一致，才能保证学前教育专业英语教育活动的的一致性与完整性。因此，在中职英语教师队伍发展过程中，需改变专业课教师和公共课教师之间相互脱节的现状，应注重合作，比如，学校可以让学前专业课教师和英语教师定期集中开展教研活动，一同备课、相互学习、分享知识、共同提高。

3.使用趣味课堂教学模式。在中职学校教育活动中，学前教育专业作为一个特殊的专业，学生往往比较活泼，富有童心，在课堂学习中氛围较为活跃，并具有较强的表演能力与模仿能力。因此，中职学前教育专业英语教师在教学过程中，可以充分利用学生这些特点，让他们进行多种学习方式的尝试，教师可以引导其使用游戏学习英语知识，在游戏中渗透英语教学，以此调动学生的学习热情与积极性，同时实现英语教学的目的。另外，趣味课堂教学模式还包括顺口溜、绕口令、幽默和儿歌等，使用这些模式开展英语教学，能够将学前教育专业紧密结合，让学生不仅可以英语知识，还能够掌握部分专业技能，在将来的幼儿教育活动中，也可以运用这些模式灵活帮助幼儿学习英语知识，真正做到为学前教育专业服务，促使他们成为合格的幼儿教师。

4.不断加强英语听说训练。英语作为一种交流语言，是人们进行沟通的工具之一，所以，在中职学前教育专业英语教学过程中，教师应不断加强学生的听说训练，听和说是获取和表达英语语言的关键途径，为更好的为学前教育专业服务，教师需帮助学生掌握基础的英语口语知识，让他们在将来的工作岗位上可以同幼儿进行简单的口语交流，从小就帮助幼儿树立学习英语和讲英语的意识。中职学前教育专业英语教师需要针对本专业方面的英语知识进行着重分析和研究，在平常的听说训练活动中，以学前教育专业为依托，与专业有机结合，帮助他们掌握学前教育专业方面的英语知识，比如，如何使用一些简单的英语口语同幼儿进行交流，学习一些英语儿歌，在幼儿教育活动中合理应用，提升英语教学的趣味性，让幼儿乐于学习。

三、总结

在中职学前教育专业英语教学中，教师在讲解英语知识时，应充分与学前教育专业相结合，提升教师队伍的师资力量，优化教师结构，运用灵活有效的教学模式开展英语教学活动，为学生将来成为幼儿教师奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]孙艳荣.浅议3+2中职学前教育专业的英语教学[J].中国校外教育，2015，17：192-193.

[2]宋学忍.中职学前教育专业英语教学的困境与对策[J].海外英语，2014，10：57-59.

[3]高瑛.中职学前教育专业学生英语教学技能的培养[J].高考（综合版），2013，06：84.

篇5：更好地为学科专业服务-探析中职英语教学

晓扬

城市民族工作是我国民族工作的重要内容。做好城市民族工作需要党委领导、政府推动、民族部门牵头抓总、各有关部门协同配合以及全社会的广泛参与。不仅如此，在日常的工作中，还应抓好、抓实以下工作，从而切实做好城市民族工作，服务转型发展、跨越发展大局。

提升民族工作干部能力。做好城市民族工作，需要一支高素质的城市民族工作干部队伍。民族部门工作人员是各项政策的执行者和实施者，其素质的高低、能力的强弱直接关系到政策执行的效果。要大力提高民族工作干部的依法行政能力、应急处置能力、执行能力、服务能力和创新能力，摒弃和杜绝官僚作风和衙门风气，不断提高处理城市民族工作的能力和服务少数民族群众的水平，从而更好地做好本地区、本部门的城市民族工作。尤其要着重提高民族工作部门领导干部的素质。领导干部是做好城市民族工作的推动者、决策者，领导干部素质的高低和能力的强弱直接关系到是否能够正确、深刻地把握各项政策的内涵，直接关系到其所领导部门的凝聚力、向心力和战斗力，直接关系到本地区的城市民族工作能否健康有序发展。

做好城市民族工作，要充分认识到发展是第一要务。做好城市民族工作需要大力发展经济，让少数民族群众充分享受到经济社会发展的成果，实现好、维护好、发展好少数民族群众的利益，切实增强少数民族群众的幸福感。要充分落实各项推动少数民族经济发展的政策。要通过企业争取和民族工作部门的帮助，尽可能地申请和落实优惠利率流动资金贷款、贴息贷款以及少数民族发展资金等各项扶持资金。要积极引导少数民族群众积极参与到改善提升传统产业，培育发展新兴产业的工作中去，让少数民族群众在政策的扶持和民族工作部门的帮助下，改变生产模式、调整产业结构、提升产品质量，在取得良好经济效益的同时，取得很好的社会效益。

积极为少数民族群众做好事、办实事、解难事。各级民族工作者要深入基层，倾听民声、体察民情、了解民意；要急少数民族群众之所急，想少数民族群众之所想，在扶危济困上下功夫，在排忧解难上出实招。要加大力度解决少数民族群众在教育、就业等方面的困难，要多方筹措资金，加大教育培训、职业技能教育方面的投资，提高他们的文化素质和就业能力，多做雪中送炭的事情，及时把党和政府的关心、关怀和帮助送到他们身边，从而更好地温暖人心、凝聚人心。

充分发挥社会团体的桥梁纽带作用。民族联谊会等社会团体凝聚了很多有影响力、感召力和公信力的少数民族群众。他们在协助配合政府部门处理纠纷、化解矛盾和解决争端方面有着得天独厚的优势。民族工作部门要加大对民族联谊会等社会团体的支持力度，不断推动他们加强内部管理，完善各项规章制度，规范工作程序，增强协同配合能力，要加强对民族联谊会等社会团体的引导，引导他们在发挥桥梁纽带作用的同时，进一步凝才聚智、凝心聚力，不断提升自己的素质，提高工作能力和水平，从而更好地为少数民族群众服务。

做好社区民族工作。社区是社会的基本单元，不管是常住居民还是流动人口，都在一定社区的管辖范围内生产、生活。加强社区民族工作，能够很好地做到城市民族工作的关口前移、重心下移和属地管理，从而从源头上预防和减少问题的发生。加强社区城市民族工作能够很好地破解少数民族流动人口服务和管理的难题。社区民族工作的正常开展，需要一批素质高、能力强的干部，要加大对社区干部的培训力度，让他们充分认识到民族工作的重要性，提升他们的大局意识、责任意识和服务意识，推动社区民族工作逐步整章建制、规范程序，逐步完善服务和有序管理，从而更好地推动民族团结，促进社会和谐。

城市民族工作是一项政治性、政策性和群众性极强的工作，需要在实际工作中，不断总结经验，因地制宜，与时俱进，创新工作思路，改进工作方法，寻求与工作实际相符合的管理理念、管理手段、管理方法，多措并举，从而更好地为转型发展、跨越发展大局服务。

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大力开发档案信息资源更好地为市场经济服务

社会主义市场经济体制的建立,是我国经济体制的重大变革.这一变革必然会引起人们思维方式、价值观念和活动方式的许多变化,必将对各行各业的工作提出新的更高的要求,也为各行业的发展提供新的更多的机遇.在当今的信息时代,档案作为人类社会各项实践活动的记录、反映和总结,是一种宝贵的信息资源,也是一种潜在的生产力.通过对档案信息资源的开发利用,可以使其转化为现实的生产力.因此,档案工作必须适应经济体制变革的`要求,紧紧围绕建立社会主义市场经济体制这一中心,不断改进工作的方式、方法,开阔工作的视野,拓展工作的内涵,调整工作的内容,大力开发档案信息资源,更好地为市场经济服务.

作 者：陈秀荣 作者单位：哈尔滨日报报业集团,黑龙江,哈尔滨,150018刊 名：黑龙江史志英文刊名：HEILONGJIANG SHIZHI年，卷(期)：“”(7)分类号：G27关键词：

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摘要：爱岗敬业的精神应该是企业职工对企业应具有的一种事业心和责任感，是企业一名职工应具有的职业道德，这种精神也可以说是职工的主人翁精神。有事实表明，这种精神无论是在过去还是现在对企业都产生过难以估量的积极作用，它是企业一种无形的宝贵的精神财富，是其他任何事物不可替代的。

关键词：爱岗敬业精神 存在问题 培育员工爱岗敬业

在当今的企业中，爱岗敬业精神的普遍贫乏令人堪忧。从管理干部、业务技术人员到一般的工人，都不同程度地发生和存在“跳槽”、一心两用、兼搞第二职业、“公班私干”或背着企业在其他单位兼职等等现象，更有甚者是假公济私、损公肥私，这些现象好像一只无形之手阻碍了企业的进步和发展，严重影响了工作和劳动效益，给企业增加了许多麻烦，特别是对困难企业来说，无疑是雪上加霜。

一、企业职工爱岗敬业精神“滑坡”的原因

企业之所以会发生上述情况，职工爱岗敬业精神出现“滑坡”，有社会的因素，也有企业内部的原因。

1、舆论导向的原因。由于舆论导向的偏差或失误，使人们产生了盲目的追求高收益、追求享乐、轻视拼搏创业和自身磨炼提高，一味追求物质利益，使一些干部和工人在本来已有适合的岗位上，仍不安分工作，打起个人的小算盘，“蠢蠢欲动”，从而出现了“跳槽”和消极怠工等不良倾向。

2、社会上存在较为普遍的攀比心理。这种攀比仅仅是在金钱、利益、待遇、实惠、好处等等方面，而不是在贡献的大小、工作劳动效率的高低上。这种盲目的攀比扰乱了职工思想，使部分企业职工遇事只讲经济利益、报酬、不讲拼搏、奉献。

3、企业内部政策的失误和偏差。第一。有的企业经营者错误地认为在生产、经营和管理过程中，钱能够解决一切问题。因此在制定企业内部管理政策过程中只讲究物质刺激，轻视精神鼓励，讲究个人才华，忽视个人品德。在企业内部一旦发生问题，仅采取简单罚款、扣资、训斥或停工停职等等，而没有把耐心细致的思想教育结合起来，认真加以疏导，以致出现“厂长训主任，主任训工人，工人摔板凳”的现象，没有达到实际的目的。第二，企业放松和忽视对职工进行品德意识、群体意识、主人翁意识和集体主义教育，对新录用的工人或大中专毕业生缺乏企业自身的传统教育、创业教育和艰苦奋斗等方面的教育，使这部分人员怕苦怕累，缺乏拼搏创业精神。企业内部一些正常的、经常性的宣传教育工作不够有力、不够深入、停留在一些面上等等原因，从而使职工爱岗敬业精神明显淡化。第三，企业在用人问题上存在偏差，未能真正把握好德才兼备这一原则，不同程度地存在“重才轻德”的问题。因此，有些动机不纯、缺乏事业心责任感的管理者在其位不谋其政，把其一定的“才能”、权力用到了谋取私利上，缺乏爱岗敬业精神。

4、分配上存在的问题。除社会上确实存在分配不公的因素外，企业内部也不同程度地存在问题，如在分配上重干部轻工人，一线抓得紧、二线三线放得宽等等，都挫伤了干群关系，影响了工人的积极性，加之有的管理者不能以身作则，搞特权或利用职便谋取私利，使职工产生了失衡心理，从而也影响了职工爱岗敬业精神的发扬。全国总工会的一项调查资料表明，在广东、深圳有两家同样规模并生产同类产品的企业，由于采取不同的管理形式，产生了两种完全不同的`效果。一家企业制订一套管理办法和严格的纪律，只讲究金钱物质刺激，工作中以包代管，出现问题以罚代教，结果并没有把生产搞上去，出现亏损。相反，另一家企业除加强内部管理外，注重培育企业职工爱岗敬业精神和劳动者素质，结果劳动效率和产品质量不断提高，是前一家企业的十几倍，经济效益可观。因此，加强企业职工爱岗敬业精神的培育工作刻不容缓。

二、应对上述问题应采取的措施

针对上述存在的问题，笔者以为在企业内部应注意以下几个问题：第一，企业录用新员工，上岗前应对其进行本企业历史、传统、业绩方面的教育，大力介绍和宣传本企业的优势和长处，同时不回避存在的困难和问题。第二，建立一套较为齐全、系统的内部教育制度，有计划、有内容地国围绕爱岗敬业、集体和群体意识开展教育活动，毫不放松地对全体职工进行职业品德教育。第三，树立内部先进典型人物，进行广泛宣传。第四，注重精神鼓励，辅以物质奖励，加大宣传表扬的力度。第五，奖励、晋级各项能手、骨干。第六，关心职工生活，为职工办实事、好事，努力搞好职工福利。第七，在用人问题上，务必要把有事业心责任感和有才干的同志用到管理岗位上，同时要按照当前使用干部德才兼备、以德为先的原则，把品德放在首位。第八，领导干部要有高度的责任心，要以身作则、严于律己、密切联系群众。只有上下一条心，大家爱岗敬业，企业就一定能走上健康发展的道路。

参考文献

[1] 鲍志伦、我国民营企业企业文化建设的问题与对策研究[J]、中国市场，2012(31)

[2] 赵丽，闫红博、民营企业员工培训影响因素研究[J]、经济师，2009(11)

篇8：更好地为学科专业服务-探析中职英语教学

邓小平同志在1982年就提出“要使我们的各族人民都成为有理想，讲道德，有文化，守纪律的人民”。培养“四有”新人一直是党作为社会主义建设的一项重要任务，是社会主义建设的成功保障。

科技进步，经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才，特别在当前严峻的就业形势下，综合素质高的毕业生在招聘市场上仍是抢手的现实中，我们更能体会到培养“四有”人才的重要性。

图书馆在新形势下，如何立足本职，发挥职能，配合学校培养造就适应社会主义改革和加速现代化建设的“四有”人才。我认为高校图书馆要更好的执行这一历史使命，首先要加强自身建设，提高自己。一个图书馆的好差，作用大小，看馆风就知道。当年中国共产党推翻国民党的腐败统治，靠的是“三八作风”民心所向，解放了全中国。高校图书馆必须有一个良好的馆风保障才能有优质的服务，才能充分发挥高校图书馆的各种职能，为培养现代化建设优秀人才发挥无可替代的作用。本文分三方面进行阐述。

1 高校图书馆馆风建设的重要性和迫切性

所谓馆风是指图书馆全体工作人员在共同目标引导下，在认识一致的基础上团结奋斗，踊跃实践而形成的学习、工作、生活的团体气质和氛围。它是工作人员的精神面貌，治学态度，工作作风，思想品德，文化修养等素质的综合表现，是全体工作人员的理想、情操、道德水平的一个标志，也是图书馆工作在搜集、整理、传播人类文化知识的社会活动过程中逐步形成和确立起来的价值观念和行为准则，是全馆工作人员对图书馆的责任感和荣誉感等。

建立起良好的馆风，是图书馆管理获得成功的关键。因为在图书馆管理中，图书馆工作人员不仅是管理的中心也是管理的主体。而主体行为的管理，主要通过自我调节，自我控制和持久的内在精神支持来实现的。图书馆馆风这种软建设，能有效的激励图书馆成员热爱自己所从事的职业，自觉维护这个群体的声誉，按照这个群体共同拥有的价值观念的规范，纠正自己的行为，使群体产生最大的协同作用。

高校图书馆工作人员组成中，所学专业较为广泛，极少数来自图书情报本专业，他们图书情报知识不够充分，本校的各类学科专业知识也不全面，而图书馆的各项职责是多学科的结合。图书情报工作是既有服务又有技术性的工作。但如果是一个良好馆风熏陶的环境，就能让人振奋，产生积极向上的内在工作学习动力，进而转化为1+1>2的群体互补工作效益。

有良好馆风的图书馆，会对师生产生一种不可抗拒的吸引力，不以个人意志为转移的调节约束力，使人养成良好的行为习惯。凡是有损于良好馆风的人或事，会受到集体舆论的谴责和抵制，从而形成对人的一种无形的约束力，迫使人们自觉按照馆风的要求去努力。

邓小平同志在80年代末回顾我国改革开放的经验教训时就指出：“十年最大的失误是教育，主要是思想政治教育”。图书馆只有在良好馆风的小环境内，通过对学生阅读的指导，提倡学生多读书，读好书，针对性读书，来提高学生的政治思想觉悟，科学文化知识及学习能力，创新能力，应变能力等逐步达到综合素质的提高，高校才能源源不断向社会输送大批符合社会不同时期建设需要的人才。

2 高校图书馆应具有的馆风

馆风是有强烈时代性的，不同时期的馆风都具有浓厚的时代特征，反映出时代精神，随着时代变化发展而形成的。

当前我们面临的是贯彻落实科学发展，围绕保持经济平稳发展的首要任务是全力做好保增长，保民生，保稳定的各项工作。

如何使本校学生拥有较高综合素质踏入社会，让他们在校学习期间能处于一个朝气蓬勃，积极向上的氛围中，通过在图书馆多读书，读好书，吸收各类知识过程中，净化、提高自己思想觉悟，意识到自己肩负的社会责任，改变自己的择业观，心高手低的价值观，成为社会欢迎的有用人才，这就需要我们锤炼一个好馆风，来潜移默化熏陶引导他们。

2.1 进取精神

图书馆是传播科学文化技术，情报信息的场所，图书馆工作又是专业科学。科学是门老老实实的学问，来不得半点虚假，必须建立在客观事实和实践基础上，它的工作性质及特点，要求每个工作人员必须具有严谨的工作作风和工作态度，兢兢业业，孜孜以求，不慕虚荣，不浮躁，脚踏实地一步一个脚印去干。

当前从政府、学校到学生家庭，都非常关注毕业生的就业问题，温家宝总理的政府工作报告特别说到大学毕业生的就业问题，指示要“千方百计促进就业”我们图书馆就可以根据形势建一个特色阅览室，集中存放一些对毕业生各方面起指导作用的书籍，提高学生政治思想觉悟，修养。推荐一些政治、文化、历史、哲学类知识书籍，改变学生择业观念，使他们了解政府对毕业生就业如自主创业，到西部去，到农村当村官等，都有很多政策上，经济上的优惠政策。让毕业生既懂政策又提高思想认识，综合素质得以提升，他们就业面将宽广的多，就业率就会提高，这是利国利民、增进安定团结、促进和谐社会的有利举措。图书馆工作人员在良好的馆风促进下就会不断进取、思考，与时俱进的做好本职工作。

2.2 协作精神

协作精神是建立良好集体的必要条件。图书馆工作的一个显著特点工作是由各个部门集体来完成的。每个同志是其中的一员，只能从事其中的一项或几项工作。因此每个工作人员需要善于与周围的同事、别的部门合作共事。所以每个成员必须摒弃从个人角度出发的狭隘观念，树立以图书馆整体工作为中心的集体观念，图书馆工作才能有效的运行，并产生出最大的功效。

2.3 奉献精神

图书馆是为读者服务的，图书馆一切工作都应为读者着想，读者是图书馆的主人，图书馆工作人员必须具备读者至上的服务理念，管书育人的服务意识，全心全意为读者服务的奉献精神。

雷锋干一行爱一行，全心全意为人民的奉献精神，毫不利己，专门利人的共产主义思想，是永不过时的。我们图书馆工作人员就是要具备为他人做嫁衣，做蜡烛，燃烧自己照亮别人的奉献精神。

2.4 为人师表的作用

高校图书馆不仅是传播科学技术、情报信息的“知识宝库”，还是社会主义精神文明和物质文明建设的重要阵地，是高等教育中的一个重要组成部分。它本身就是教育机构，图书馆工作人员就是不上讲台的老师。众所周知，师表是师德规范中的重要内容，教师的道德品质，心理特征直接影响着学生的心理状态，大到关于政治觉悟，思想风貌，小到一言一行，一颦一笑，都会对学生起着潜移默化的感染熏陶作用。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。可见以身作则的感召力，图书馆工作者自身形象与教育是息息相关的，对读者产生着十分重要的影响力，图书馆工作者必须不断加强自身修养，提高自己的思想与业务素质，使自己的一举一动，能成为读者的表率。

3 营造好馆风建设的重要条件

良好馆风是由认知、情感和行动等多种因素构成的。建设良好的馆风也同其他事物一样，是一个多层次、多要素的动态系统结构，是馆容、馆纪、工作精神、学术氛围等基本要素的有机结合体，需要多方面相互配合进行综合建设。

3.1 主管图书馆领导的重视支持是良好馆风建设的重要因素

馆风建设关系到图书馆功能的发挥，直接影响到图书馆的形象。在我们这个科技信息创新的时代，要建成一个能为广大读者所欢迎接受，适应形势需求的图书馆。需要上级领导的重视和支持，才能充分发挥图书馆的作用，改善各项硬件设备条件，以及人员经费等得到保障，良好的馆风才能得以推行，服务质量才会提升，图书馆的职能作用便能得到充分发挥。

3.2 图书馆各级领导的榜样作用是馆风建设的关键

良好馆风的形成固然是全体工作人员共同努力的结果，更是馆内各级领导的思想作风和自身素质的反映。图书馆领导者应是馆风的积极倡导者也是模范执行者。焦裕禄同志说“榜样的力量是无穷的”，馆各级领导的模范行为是一种无声的号召，对下属起着重要的示范作用，他们通过自己的行为向全体成员揭示“馆风”的作用和价值，并在各项工作中体现这种价值观。另一方面，馆内各级领导还要注意与全体成员感情交流沟通，重视感情的凝聚力量，以平等、真挚、友好的态度对待下属，努力取得他们的信任，这样就能得到下属的“模仿”“认同”。

3.3 加强政治思想教育

高校图书馆工作人员近年来受市场经济影响和个别腐败现象的影响，全心全意为人民服务思想意识有所淡薄。要建设良好馆风需通过多种形势的思想教育工作，使大家认识到自身的价值，良好馆风与自己的一言一行密切相关，平时的工作实践，都要注意培养这种情感意识，最终而成为一种习惯行为。要达到这个目的，必须善于抓典型，树榜样，使好思想、好作风发扬光大，使良好的馆风逐步影响到每一个人，最终成为全体工作人员自觉贯彻执行的共同风尚。

3.4 严格规范的馆规馆纪是良好馆风建设的重要保障

国有国法，校有校规，馆有馆纪，要建设良好的馆风，必须把教育与管理紧密结合起来，严格合理符合客观实际的馆规馆纪，不但能形成良好的馆风，而且能强化良好的馆风。好的馆风有利于形成特定的环境气氛，能有效地使图书馆人员的行为规范化。这样就会出现既有统一思想，又能营造心情舒畅的生动活泼工作氛围。古今中外的图书馆史也表明，良好的工作氛围必须有严格的纪律保障。

首先，要制定严格合理符合客观实际的馆规馆纪，使之条理化，制度化，并且切实可行。如果馆规馆纪指定的要求过高或脱离实际，就会流于形式，形同虚设;定的过宽，失去约束力，强制力，也就失去应有的作用。因此要从实际出发，严格按照客观实际进行馆规馆纪的建设工作。

其次，制定了具体可行的馆规馆纪，要坚决做到有纪必依，执法必严，违规必究，赏罚分明，否则就会变成纸上谈兵，毫无作用。严格馆规馆纪，正气就会上升，邪气就会下降，图书馆工作就会出现一个良好的局面。

要保持良好的馆风在馆内长期起主导作用，还要做到有布置，有检查。每年馆主要领导要亲自到各基层检查制度执行情况，主持评比，及时发现问题，解决问题，只有这样，才能保证良好的馆风建设和执行。

良好的馆风建设必将促进图书馆在高校教育事业中的作用，必将推进中国特色社会主义教育事业前进，必将促进我国现代化建设事业的巨大发展。

摘要：本文阐述了当前高校图书馆馆风建设的重要性和必要性,探讨了馆风建设的几个主要因素以及如何建设良好的馆风来促进高校教学和图书馆服务工作。

关键词：高校图书馆,馆风,读者服务

参考文献

篇9：更好地为学科专业服务-探析中职英语教学

关键词理论基础;动力支持;教学服务

中图分类号 G424.21 文献标识码A 文章编号1673-9671-(2010)032-0158-01

随着21世纪的到来,人类所面临的各种挑战也越来越严峻。在迎接挑战的各种对策中,最有效又最紧迫的对策是:在教育系统中确立和传播新世纪的文化价值观念,并据此改革教育模式;在新一代人身上塑造未来社会所必须的品格、能力、思维与行为方式。时代的发展,正在促使教育从传统的传授知识为主转向让学生接受、理解知识产生和发展的过程,注重创新精神和创新人才的培养。

1建构主义学习理论为教学课程改革提供了理论基础

1.1建构主义学习理论

建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。在皮亚杰和早期布鲁纳的思想中,虽已有了建构的思想,但相对而言,他们的认知学习观主要在于解释如何使客观的知识结构通过个体与之交互作用而内化为认知结构。当今建构主义认为,人们是以自己的经验为基础来建构或者解释现实,他们更关注主动建构内部心理表征的过程。学习过程同时包含两方面的建构:一方面,对新信息的意义建构,同时又包含对原有经验的改造和重组;另一方面,学习者以自己的方式建构对于事物的理解,从而不同人看到的是事物的不同方面,不存在唯一标准的理解。

1.2对教学课程的影响

1.2.1教学课程改革以学生发展为本的趋势

建构主义强调学生的主体性发展,建立意在促进人的全面发展的新教学课程体系,是新一轮课程改革的重要任务。教学教育要从获取知识为首要目标变为首先关怀人的发展,创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境,提供给学生充分发展的时间和空间。义务教育阶段的教课程应当充分体现普及性、基础性和发展性,关怀人的情感、态度、价值观和一般能力的培养,同时使学生获得作为一个公民所必须的基本知识和能力,为学生终身可持续发展打下一个良好的基础。

1.2.2教学课程改革个性化和多样化的趋势

建成构主义主张,应考察个人的能动作用、个人的个性发展,其中包括个人对社会的作用和体验。

课程多样化尤其是课程内容的载体即教材的多样化,是我国各地教育发展不平衡的客观需要,是适应学生差异性的需要,也是当前市场经济条件下通过竞争促精品的需要。对于教材多样化,应有正确的理解。首先应当坚持统一的基本要求这个前提,明确发展多种多样教学课程的目的;其次,多样化不等同于地方化,也不等同于数量化,多样化教材必须与差异性、层次性结合在一起,即多种多样教材必须是各具特色的,相互之间在编制的风格和适应对象上都应该具有明显的区分;第三,它必须和课程教材的可选择性结合起来,使不同特色的学校不同特点的学生能够根据自身情况,独立地、自由地、不受干扰地对各种教材做出合理的选择。

1.2.3课程改革从“双基”到“四基”的趋势

现代社会对公民和人才的素质提出了新的要求,仅仅坚“双基”的课程是不够的,特别是培养学生具有基本的能力,以适应经济和社会发展向我们提出的挑战。21世纪教育委员会的报告中提出了四种支持性的基本能力,一是学会求知的能力,二是学会在应变中做事的能力,三是学会交往的能力,四是学会生存和发展即学会做人的能力。建构主义观下的教学课程的基础应由“双基”发展为“四基”,也就是说,既要加强学生的基础性学习,又要提高学生的发展性学力和创造性学力。

1.2.4课程改革社会化和生活化的趋势

课程改革应当增加联系生活、反映教学发展的新内容、新思想,如概率统计、图形与空间以及应用等。建构主义观下的新课程标准将拓宽教学知识面,关注学生已有的生活经验和知识背景,关注学生的自主探索和合作交流,关注学生的情感和情绪体验,使学生投入到现实的、充满探索的学习过程中去。新的课程要有利于学生通过主动参与、积极思考、与人合作交流和创新过程,获得学习的信心和方法,体会教学的探索过程,体会教学与自然、社会和人生活的联系,获得情感、能力、知识的全面发展。

2现代教育技术为教学提供了动力支持

2.1现代教学媒体

以计算机为基础的现代教学媒体主要指多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网。新型的教学媒体,可以为新型的教学模式的建构提供理想的教学环境。多媒体计算机的交互性有利于激发学生学习的个别化,有利于知识的获得和保持。多媒体系统的超文体特性,可实现对教学信息的有效组织和管理,以符合人类的整体效果来理解自然、理解社会。同时利用多媒体的超文体特性,可把包含不同媒体信息的各种教学内容、包含不同教学特征的各种教学资料、相关资料的预备知识及开阔视野所需要的扩展知识组成有机的整体。随着我国教育信息化步伐的加快,计算机将融入教学科中,与课程相结合。计算机将不仅是教师手中的教学工具,更是学生的认识工具;网络不仅是信息高速公路,更是教育教学的重要资源库。计算机和网络为建构新型教学模式提供了物质和技术保证。

2.2对教学课程的影响

调整、精减一些传统的教学内容。传统教学中有大量的复杂运算,需要花很多时间、精力来进行训练。目前许多软件包都能完成各种各样的运算,有的还能在每一步给出提示,引导学生做出答案。这样,技术使得有关教学技能、技巧方面的内容越来越不重要,这就使教师可以从繁重的体力劳动中解放出来,把繁重的计算交给计算机。

篇10：更好地为学科专业服务-探析中职英语教学

学会与残疾人相处需要什么？答案自然很多，尊重、理解、爱心、耐心是不可缺少的，也是我们残疾人工作者所遵循的职业道德。除此之外，我们还需要什么？需要懂得一定的手语，便于与听力残疾人交流，但笔者觉得还需要有一定的心理学知识，这对我们做好残疾人服务工作同样非常重要。笔者因一次偶然的机会加入“爱之阳光”残疾人qq群，群内的残疾朋友都比较优

秀，与他们交流，你会感到亲切、自然，而他们彼此的团结友爱更令笔者羡慕不已。然而，几天前笔者因一时失言引起残疾朋友的误会，心存不安，至今不能释怀。事情的起因与四川大地震有关，各位残疾朋友在群里对灾区人民的遭遇唏嘘不已，同时表达着各自最真挚的祝愿，气氛极其伤感，笔者在浑然不觉的情况下很自然地表达了自己的担忧：灾区将又会增加许多残疾人……还没等意思表达完,“残疾怎么啦？我从没把自己当残疾人”“残疾人不会提这样的问题！”“心灵的残疾才是最可怕的”笔者一时语塞，慌忙解释：我只是想说每一次大灾引起的残疾能够如工伤事故一样处理,让活着的残疾人活得有保障,除了救济、捐款，还应该考虑这个问题。尽管他们谅解了笔者的说法，但是意外的误解还是令人震动。同样的担心，笔者也对同事讲起，她们也觉得那些因地震而残疾的幸存者今后的生活保障问题值得政府关注，大概我们都是残疾人工作者的缘故，想法都差不多。但笔者完全忘却了自己的网友是残疾人，他们对“残疾”这两个字特别敏感，这是人之常情，是一种正常的心理反应，笔者的“忘却”反而无意之中伤害了他们。俗语说：伤己莫伤人。笔者在深深的内疚中做了深刻的反省，感悟道：仅有道德层面的尊重、理解、爱心、耐心等素养还远远不够，还得具备一定的心理学知识，掌握残疾人的特殊心理需求才能更好地为残疾人服务，才能更好地与残疾人相处。笔者的感悟得到了嘉兴市康慈医院心理医生王医生的肯定，在与他的一次谈话中，他十分肯定地告诉笔者，鉴于残联服务对象的特殊性，残疾人工作者掌握适当的心理学知识相当必要，尤其是与精神残疾人相处时更不能完全依赖爱心、耐心，还得懂得他们特殊的心理状况，保证沟通的效果，更好地为他们服务。他还进一步指出，其实不仅精神残疾人存在精神、心理障碍，其他残疾人也或多或少有心理方面的问题，因身体的残疾而产生自卑感在残疾人群体中比较普遍，如果残疾人工作者在为残疾人服务的过程中能够运用心理学知识给予他们一定的心理辅导，这会对残疾人的一生产生积极影响。诚如王医生所说，残疾人是特殊群体，自然有特殊心理。在具体工作中，与精神残疾人相处内心多少有些恐惧感，如果懂得基本的心理学知识或者说懂得一定的精神病理学知识，再加上尊重、理解、有爱心、有耐心的工作态度，在一定程度上就能克服恐惧感，更好地为精神残疾人做好服务工作。事实上，不仅精神残疾人有心理障碍，许多精神残疾人家属因为承受过多的精神压力也有心理障碍，笔者在工作中就经常会遇到这些家属心理方面的求助，尽管他们不是残联的直接服务对象，却也是残联服务对象的延伸，给予他们一定的心理辅导，不仅有助于他们的身心健康，也会有助于精神残疾人家庭护理，为精神残疾人创造一个良好的生活环境，得到家人更多心理上的理解和支持，促进精神残疾人的康复。对于其他残疾人，虽然没有精神残疾人显而易见的心理障碍，但在特定情况下仍然会有一些隐性的心理问题，或者说是心里的“小疙瘩”，掌握基本的心理学知识就能避重就轻地为他们服务，什么该说，什么不该说。随着残疾人事业的深入发展，仅有事业之初的那份热情已远远不够，仅靠尊重、理解、爱心、耐心等职业道德也会显得力不从心，残疾人工作者专业素质的内容和范围都应随着社会的进步和发展而加强和增加，才能全力以赴地为残疾人做好服务工作。笔者从嘉兴市康慈医院得知，有的残联已先行一步，让一部分工作人员参加嘉兴市心理卫生协会心理咨询师的培训活动，以提高残疾人工作者为残疾人服务的水平，创造优质的服务质量。笔者期待着心理咨询师培训能如手语培训一样在残联系统普遍开展，增强残疾人工作者专业素质，更好地为残疾人服务。

篇11：图书馆如何更好地为素质教育服务

我们说的素质, 是一种心胸宽广、自强不息、乐观向上的气质;是一种自尊、自信、自谦、自持的精神;是一种关心人、关心社会、关心自然的情怀;是一种求实致远, 质朴高雅的品位;是一种“高贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的人格。这样一种气质, 这样一种精神, 这样一种情怀, 这样一种品位, 这样一种人格, 需要相应的教育境界的濡化, 需要一种真诚、公平、平等、友爱的教育氛围才能养成, 而教育除了课堂以外, 图书馆是一处重要的教育场所。

一、图书馆在素质教育中的地位和作用

图书馆担负着传递信息的情报职能, 是培养社会主义建设者和接班人的教育实体和重要课堂。作为学生课外阅读的主要场所, 可以拓展学生知识面, 提高阅读分析和独立思考能力, 又陶冶了学生的情操, 提高了学生素质, 优秀的典籍, 好的图书对人的素质起着潜移默化的教育作用, 在实行素质教育的今天, 要全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能、身体心理等方面的素质, 图书馆的作用不可低估。

二、学生的成长需要图书馆这一文化场所

1. 青少年由于身体发育的成熟接近成人, 参加社会

活动的需要增强, 好奇心和求知欲强烈, 他们有时会不择手段地去阅读各种书刊, 想方设法亲自接触和经历各种现象和事物, 在这方面如果引导得当, 它将促进青少年智力与意志性的发展和良好品质的形成, 反之, 缺乏良好的教育和引导, 会形成不良的品质。

2. 随年龄的增大, 青少年活动范围逐渐扩大, 兴趣不断分化。

当某一门学科不能符合学生认识上的需要, 他们的兴趣就会转向另一门学科, 当校内活动不能满足他们的活动的需要时, 他们的兴趣就会向校外发展。所以图书馆要充分发挥其职能作用, 要吸引学生到图书馆, 要引导学生、要留住学生, 要积极配合学校各部门做好学生的素质教育工作。

三、发挥图书馆职能为素质教育服务

1. 积极与校科研处合作

素质教育要求加大教育科研的投入, 加强对教学科研的服务, 校图书馆应及时获知学校立项的科研课题, 尽快地通过本校图书馆、兄弟学校图书馆、各公共图书馆及上网等各种渠道帮助课题组老师查找相关资料, 图书馆要不断加强教育信息的收集, 丰富各种教学参考资料、教学论文集、工具书等, 使它成为校内书刊齐全、资料广泛的信息聚集中心, 为教师提供教学科研服务, 为教师继续教育服务, 为全面提高教师素质服务。

2. 积极配合政教处、校团委、少先队和学校心理辅导室工作

图书馆要积极配合政教处加强对中学生的爱国主义教育和思想道德教育, 协助政教处组织开展“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的诚信教育活动, 充分利用每年全国公民道德宣传日和每年全国“中小学生弘扬和培育民族精神的教育月”、“读书活动月”、“学雷锋月”等活动契机来提高学生的诚信意识, 配合心理辅导教师, 为学生提供心理咨询方面的读物, 帮助他们排解压力, 健康成长。

3. 积极协助语文教研组提高学生阅读能力

图书馆要协助语文组开展文学名著阅读活动, 阅读文学名著有利于学生良好思想素质的形成, 有利于抵制不良书刊的影响。对学生明辨是非、美丑、善恶, 对于他们人生观、世界观以及道德价值观的形成都有不可估量的正面影响。图书馆要为师生创造良好的阅读环境, 激发学生阅读兴趣, 指导阅读技能和培养学生有计划阅读的习惯, 让学生认识阅读在学习中的作用, 使学生通过阅读来体验、感悟、理解作品的深刻含义和思想感情。“情”在读中自悟, “理”在读中自明。协同语文组为学生制定相关的读书范围, 具体篇目、读书数量, 每学期开展一场读书沙龙活动, 鼓励学生就阅读过程中的一些问题和意见开展讨论, 从而激发学生创造性思维活动, 提高学生的理解、分析和概括能力。

篇12：让多媒体更好地为作文教学服务

关键词:作文教学 多媒体 服务

在诸多的作文教学手段中,我对运用多媒体是情有独钟的。因为多媒体集幻灯、录音、电视、电影、计算机等多种现代化教学手段于一体,通过图文并茂、动静结合、声情融汇的全息表达,拓宽了学生的感知空间和时间,生动、形象、感染力强,为作文教学注入了新的活力。声情并茂的画面带给了学生广阔的思维空间和想象空间,学生在轻松而愉快的氛围中学习,写作的心理压力减轻了,写作兴趣浓了,写作素材丰富了,作文更有生命力了。

服务一:捕捉精彩瞬间

生活是作文的源泉,作文素材的积累离不开生活体验。新课程标准把“有意识地丰富自己的见闻”作为积累习作素材的重要途径,是符合小学生学习作文规律的。但实际上学生对记忆中的事往往会随着时间的流逝,在人的头脑中渐渐发黄、褪色,导致事件的细节不完整,不得不编造,作文让人看了有些失真。为了避免学生作文时的尴尬,我经常把一些精彩的瞬间给拍摄下来,以便今后在作文指导课时,帮学生回忆。

例如:在一次“玩老鹰捉小鸡”的游戏活动中,我就拿着数码相机,把那段开心的时光给摄了下来。一次作文中,我就把那段录像放给学生们看,一起重温那段欢乐的场面。学生的写作热情再一次被激起。

在作文《今天我值日》指导之前,我用摄像机摄下了一些学生值日的场面。课堂上,当学生看到他人在包干区打扫、教室里洒水扫地时忙得不以乐乎的场面激动无比,由此产生联想,在回忆自己劳动时的情景更是兴趣盎然。有了这样的铺垫,学生在动手写作时就不会再感觉到无话可说了。

再如,我校是江苏省绿色学校、江苏省园林式单位。由于校园环境优美,也吸引了周边许多群众来校拍照留念,一时间也成为学校的一道风景,学生对此很好奇。是啊,学生一天到晚在学校里,早已习以为常了,对他们来说,“山还是那道山,水还是那条水”。于是,我针对这一点,亲自在校园里选好角度,找好拍摄景点,写好校园简介稿,配好音乐,制作完成了一盘《美丽的校园》的光盘。在作文课上,当《美丽的校园》影片开始播放时,学生关注的神情竟也出乎我的意料。在学生眼里,早已习以为常的校园竟会如此的美丽,他们情不自禁地发出阵阵赞叹。看完影片后,我顺势利导,让学生说说感受,指导他们选择校园内自己最喜欢的地方,写写那儿的美景。孩子们立刻投入到习作中,把心中的赞美化为文字,字里行间表达了对学校的热爱之情。

服务二:拓宽写作素材

小学生的作文大都反映了生活中的所见所闻。由于社会经济的高速发展,人们的生活发生了翻天覆地的改变。小学生的直接生活经历也受着家庭教育的影响而越来越有限,间接性经验更是缺乏。以往我们主要通过培养学生课外看书报的途径来获得间接性经验。但现在,信息技术的运用提供了更为便捷、更为广阔的渠道。网络有着海量存储和覆盖全球的传播范围,它创造的虚拟空间可以让你足不出户便能了解天下各种事情,获得各种知识与信息。指导学生运用信息技术来扩大视野、丰富见闻、积累素材、拓展写作资源,是信息社会小学作文教学面临的新变化与新特点。丰富的网络资源为学生的自主习作提供了便利条件。教师可以根据作文题目要求,让学生自己上网查找相关资料,积累写作素材。

例如,我在指导四年级习作《旧电池的自述》时了解到,一些学生感觉旧电池好玩,常常放在嘴里咬,还有的把旧电池扔到河里、井里。为此,我把学生带到网络教室,要求学生上网查找电池的构成、电池的作用以及旧电池的危害等方面的资料。面对大量的关于电池的科技知识、新闻报道和图片资料,学生不时发出感叹之声。事后,一位学生在作文中这样写道:“电池是千家万户生活的必需品,给人们带来极大的方便。但是,当它一旦成为废品时,又时刻危害着人们。我要发明一种机器,让电池变废为宝,再次焕发光彩。”

服务三:指导有序观察

观察是认识事物的重要方法。据视觉心理学的研究,一个正常人从外界所接受到的信息有90%以上是从视觉通道输入的。但小学生由于年龄小,常常以随意性观察为主,很难按照一定的顺序或老师的意愿去观察、去表达。如果在作文教学中,教师只是一味要求学生按一定的顺序去做,久而久之,容易遏制学生观察的兴趣,说写的欲望。为了激发学生的观察兴趣,提高学生观察的能力,我开始运用多媒体手段,来指导学生进行有序的观察,为自由表达作好铺垫。

例如,在指导学生观察校园的“芙蓉”时,我先用数码对芙蓉树的整体进行了拍摄;然后按照“根→茎→叶→花”的顺序进行拍摄;最后,我又重点对花的各种姿态进行了再现、定格。在作文指导时,我通过从整体到部分的顺序依次展示出“芙蓉”的画面,引导学生观察,使学生懂得如何有序地进行观察。学生通过观察、讨论,很快抓住了芙蓉树的特点。由于此次作文写作指导有法、有序,学生完成的质量也非常高,其中有两名学生的作文分别发表在《小学生作文指导》和《金坛教育报》上。

服务四:培养写作想象力

想象是人脑对记忆中的表象进行改造、创造新形象的过程。想象在写作中有着举足轻重的作用。通过想象,可以将生活中的感受和思考联系起来,可以开拓思路,推动构思;可以突破现实生活的限制,丰富表现内容和手段;可以塑造生动新颖的艺术形象。著名教育家改革家魏书生老师说:“培养学生的想象力,会使学生变得更聪明,想问题思路更开阔,能激发学生学文化的兴趣,还能增强学生战胜自我与改造世界的决心。”由此可见,丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学时,我常常利用多媒体创设想象的情境,激发学生的想象思维,培养他们的创造能力。

例如:苏教版第五册习作3的要求:“请仔细观察画面,请在你的画中添上几种动物,天上、地上、水中都可以添,然后把它写成一篇有趣的习作。”教学中,我把书上的插图作为底图,在动画之中,分别添上在枝头欢叫的小鸟、在河边散步的小鹿、在林中摘蘑菇的小白兔、在水中嬉戏的小鱼等动物,并配上富有童趣的音乐作为背景音乐,让学生在音乐声中去想象,去构思,去完成本次作文。我还组织学生分别扮演画中的小动物角色,随课件一起表演,训练他们的想象和口头表达能力,写作效果有了极大的提高。

服务五:搭建评讲平台

新课程标准十分重视变革传统写作教学“学生写,教师改”的评改方式,提倡学生间的交流与评改,提出了“懂得写作是为了自我表达和与人交流”“愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐”“主动与他人交换修改”“能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解”等具体要求。在教学中,我发现多媒体的运用极大地提高了作文评改的效率,减轻教师的口舌之劳和工作负担,在师生之间架起了一座相互沟通的桥梁。

例如:对于要评讲的作文,如来不及制成文本,教师可以用数码拍成录像或照片,制成PPT或挂在学校网站上,上课时供学生品读。采用信息技术这种方式大大扩展了学生习作交流的时空,可以通过网络以更快的速度、让师生共同评议作品的优劣,对作文中的错别字、不通顺的语句提出修改的意见,赞扬同学写得精彩的片段等。同时,教师还可以利用网络建立学生的作文档案,记录学生的成长过程和点滴成绩,让班上所有学生都能随时看到自己是如何行走在写作之路上的。