班干部建设（精选10篇）
篇1：班干部建设
谈谈如何加强以班主任为核心的班干部团队建设
班干部在班级工作中的重要性是不可置疑的。但充分发挥班干部的作用，实施有效的班级管理，使班级工作取得成效，加强以班主任为核心的班干部团队建设尤为重要。为使班干部形成一个团结而能有效发挥作用的组织团体，接任班主任以来，在加强班干部团队建设上我主要做了以下工作：
1、加强指导，提高对班干部的认识。对于小学生来说，学生对班干部的作用和当选班干部的意义并没有十分清楚的认识，有的学生甚至不愿意当班干部。为鼓励全体学生积极参与班干部评选，在班干部产生之前，举行班会与学生谈话，指导学生充分认识班干部在班集体中所能发挥的作用，认识当选班干部在个人成长中的作用，激起学生担任班干部的荣誉感和责任感，激发学生争当班干部的积极性。
2、学生选举，民主产生班干部团队。要形成一个得力的班干部团队，班干部的产生必须由学生选举来完成，而不应由班主任按个人想法指定。因为班干部是要带领全班同学做好班集体工作的，而只有深受同学拥护的班干部才能令同学信任，让同学听从，从而很好地为班级服务。当新的一学期开始时，我在帮助学生认识班干部的重要性后，就让同学们根据自身的特长与爱好踊跃报名。在学生进行自我推荐后，再由全班同学进行投票决定。因为他们是通过民主选举产生的，所以学生大都听从他们的指挥，而被当选的学生也有种光荣感，因此他们都乐意为班级服务，从而为班级工作的顺利开展打下了良好的基础。
3、耐心指导，教会班干部工作的方法。班干部既是班级的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在身份和角色上与其他同学却是同等的。班干部在开展工作时不能像班主任那样用自己的威信来影响学生，更不能居高临下地指挥，而应该在工作中采取恰当的方法。班干部不恰当的工作方法往往是造成班干部与同学产生对立情绪的主要原因。所以我从以下几个方面对班干部给予指导。
⑴、指导班干部多采用与同学协商的方式来解决问题。例如：有同学违犯班规，让班干部不能像班主任那样直接批评同学，而应该从帮助同学的角度出发，采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈，以求得问题的解决。告诉他们，如果班干部像班主任那样直接指出同学的错误，或者抬出班主任来压服学生，学生是不会接受的，效果反而会更差。这必将使班干部最终在同学中失去威信，也使班级工作难以做好。
⑵、指导班长组织召开班委会，让大家一起自己制定工作计划，自己不断总结经验、讨论问题对策、交流工作思路。让班干部在互相商讨交流中，共同积累经验，培养能力，使班干部都得到良好锻炼。
⑶、在管理实践中教会班干部一些最基本的工作方法，使班干部能胜任自己的工作。比如卫生值周，我教劳动委员如何进行人员分配、地域分配；教他如何对不爱参与打扫卫生劳动的同学做思想工作等。因为得到老师的信任与指导，劳动委员的工作有方法，积极性很高，班上的卫生工作就做得非常好。
4、互相帮助，增强班干部团队凝聚力。为使班干部形成一个团结而富有凝聚力的团队，我采取多种形式，促使班干部互相学习，互相支持，互相帮助。⑴不定期地召开班干部生活会，让班干部交流经验，找出自己工作中的不足，让他们互相取长补短，共同提高。⑵班干部个人负责的工作有困难，有意让其找其他班干部商量，请求帮助，协同解决。⑶有成绩大家都得到表彰；工作出差错，除主要负责人接受批评外，也相应追究其他干部连带责任。工作中，班干部都能从整个班集体利益出发，能够在此基础上，互相支持，互相帮助，一个团结而能积极有效工作的团队就形成了。
篇2：班干部建设
班主任工作是一项繁琐、费时的工作，如何管理好班级和学生，一支素质高能力强的班干部队伍将是班主任工作的得力助手。而后利用自荐和竞争方式选拔出工作能力强且具有强烈的责任感的同学作为班委，而后对每一位班委单独进行谈话，分析当前形势，及社会上的用人原则等激励他们不仅要做好本职工作而且还要把学习成绩搞上去。力争学习生活中，班级管理能力与学习成绩双丰收。严格制度
要使班级一帆风顺的前进，必须依赖于健全的规章制度，没有健全的规章制度会使班级管理无章可循，缺乏说服力。为此，根据全班实际情况，依照学校规章制度和中学生守则制定辅助性的细则。通过这些细则的学习让学生知道什么是应该做的，什么是不应该做的，并且在执行规章制度时，发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在日常生活中，班主任和班干部，有规必循，有章必依，执规必严，违章必究。对于违规违章的学生无论学习成绩的高与低，也不论是班干部还是一般学生，都一视同仁，决不偏袒。
学习方法指导
在学法指导时，首先给学生制定奋斗目标，同时要注意学生的心理，根据“跳一跳能摘桃”来设定目标。为此，我深入学生了解学生的心理需要，个性特长和实际能力，不同层次的学生有不同的心理需求。后进生渴望拥有表现的机会，优秀生希望在奋斗中听到成功的喜讯，中等生盼望自己的点滴进步能引起老师的关注。对性格内向的学生宜多鼓励，对性格外向的学生宜多鞭策。对于第二种情况，要善于观察，及时做好个人思想工作，使其尽快恢复状态，投入到学习中去。另外，在学习指导中要贯穿：信、望、爱、学、思、恒六个字。“信”（信心、自信、信念）、“望”（希望、期望、志向）、“爱”（拥有同情心，拥有正义感，这是个人的安身立命之本）、“学”（学习，首先是继承，尤其是基础教育阶段，是为人生打基础阶段）、“思”（学会思考，不死学）、“恒”（恒心，“贵有恒”，最怕“一日曝，十日寒”）从而使学生在学习上有足够的动力去坚持学习，达到自己的目标，在学习上形成良性循环。
与学生融为一体，做好深入细致的思想工作
德育工作始终是班主任工作的核心，而且学生的思想工作也确实比较难做，像男女生交往这个问题就很令人头疼。为此，在班集体活动中，适当注意男女生搭配，生活、学习上注意引导男女互相帮助。这样多增加男女接触机会，使男女和谐相处，优势互补，发展真诚的友谊，有利于他们消除心理烦恼和对异性的神秘感，防止学生走入早恋的误区，并告诉他们，男女之间的交往很正常，大家可以建立起良好的友谊。
奋斗有目标，前进有方向
篇3：班干部建设
1 利用新生报到期间“物色”班级临时负责人
新生报到时, 笔者根据自己对他们的观察, 挑选了两位临时负责人。笔者通常会采用安排工作的方法来“物色”临时负责人。比如, 让看起来比较精神、稳重的学生做一些新生接待、领取教室用品、布置教室等工作, 通过这些工作, 观察他们是否具备当选班干部的特质。此时不宜确定较多的负责人, 以免在今后撤换时影响学生的情绪。
2 利用军训期间“物色”临时班干部
军训期间是“物色”班干部的好时机。在军训期间, 通过观察学生的表现, 可以“物色”一部分临时班干部。笔者通常从以下几方面来观察学生:是否有吃苦耐劳的精神、是否能严格自律、是否能很快地融入班集体、是否愿意参加各种活动、是否关心班级荣誉、是否勤快、是否敢在众人面前发言等。通过进一步观察, 逐步确定一部分班干部。比如通过举办文艺活动, 确定文艺委员;通过内务评比和卫生清理, 确定卫生委员;通过军训表现, 确定体育委员;通过综合表现, 确定班级总负责人。
3 发动学生进行班干部竞选
这项工作一般在上课2～3周后进行。此时进行班干部竞选, 确定正式班干部比较合适。笔者在班干部竞选前首先做了临时班干部的工作, 对他们前期的工作进行评价和肯定, 鼓励他们积极地参加竞选;其次在班会上, 动员所有有意向参加班级管理的学生, 积极准备, 参加竞选。最后竞选的结果是前期任命的临时班干部全部入选, 并有部分新人入选。至此, 所有班干部全部配齐, 班级工作从此走上正轨。
4 加强对班干部的指导与监督, 及时撤换不合格的班干部
班干部上任后, 重点从以下几方面提出要求: (1) 严格要求自己, 自觉遵守学校的规章制度; (2) 工作要有热情、有主动性。要做到勤思考、勤汇报, 为班级工作多出主意。在同学中多观察, 了解同学的思想动向, 及时发现问题, 并向班主任汇报, 协助班主任做好工作。尤其强调班干部要多与班主任沟通; (3) 团结同学, 不能出现与同学打架、闹矛盾的现象。即便偶尔与同学出现矛盾, 也要及时与同学进行沟通, 化解矛盾, 以免影响工作。要争取以高尚的人格在同学中树立威信, 这样工作起来才会得心应手。若班干部经常与同学打架、闹矛盾, 那么, 一定会将其免职; (4) 对同学间出现的矛盾, 要及时出面调解, 化解矛盾, 避免事态扩大。不允许在同学闹矛盾的时候, 班干部只当观众而不加调解; (5) 要能根据需要, 经常在班级中面向全体同学讲话。要求每次讲话都要有准备、逻辑性要强, 而且要在讲桌前大大方方地站好, 待学生安静下来以后再讲; (6) 工作要认真负责, 办事要公正公平; (7) 要努力学习, 保证有良好的学习成绩。
在班干部的日常工作中, 注意观察他们的工作态度、工作方法、工作积极性, 对于做得好的地方, 要及时给予肯定;对于做的不当的地方, 也要及时指出来, 并与其探讨更好的解决办法。以此帮助和指导他们工作, 使其尽快进步, 争取早日能独当一面。对于违反纪律或做一些与班干部身份不相符的事情的班干部, 要对其及时进行批评教育, 使其认识到自己的错误并纠正;对于屡教不改者, 要坚决撤换。如笔者班学生李某, 通过竞选, 担任了班干部。但是该学生性格暴躁, 经常与同学闹矛盾, 说话不注意身份。笔者与其进行过3次谈话, 仍不见效。因此, 便将其撤职, 换上了更为合适的学生担任该职务。
5 培养后备干部, 为班委改选做准备
在竞选上岗的班干部工作一段时间后, 笔者给他们一项任务———从班内选拔几名有能力、有特长的学生, 担任部分班干部的助手, 从事班级管理工作。班干部经过1个星期的慎重考虑和观察, 最终选出了3名学生。然后笔者跟这3名学生进行了一次谈话, 讲明他们作为班干部助手应尽的责任和义务———协助班干部进行工作, 参加班干部会, 参与班级管理工作, 但不享受班干部待遇。并希望他们努力工作, 争取把自己的才华充分展示出来, 让教师和学生看到他们的能力。谈话后, 3名学生都很高兴, 表示一定好好干, 协助班干部把班级管理工作做好。此后, 不但为班干部的工作提供了帮助, 而且也在无形中给每位班干部增加了一份压力———使他们在以后的班干部改选当中, 增加了3位有力的竞争对手。他们需要更加用心、努力地工作, 才不会在以后的班干部改选中落选。
6 适时进行班干部改选, 稳定班干部队伍
一学期以后, 组织班干部改选。此次改选采取“民主集中制”的方法。所谓民主, 就是由学生自由投票选举。所谓集中, 包括两方面含义:一方面, 本次选举要分两轮完成, 第一轮民主选举出候选人, 然后针对候选人进行第二轮选举, 最终选出正式班干部。另一方面, 学生投票并不最终决定谁担任班干部, 只是确定谁可以担任班干部。在选出的班干部中, 由班主任根据自己的印象进行任命, 最后确定各个职务的人选。
在班干部改选大会上, 笔者首先对本次班干部改选的意义做了详细的说明:这次选出的班干部, 如果没有特殊情况, 将任职至毕业, 所以, 此次改选对你们今后的学习生活具有重要影响, 请学生重视这次选举, 并希望在投票时重点考虑以下几方面的问题: (1) 选出的班干部人品怎么样, 是否有高尚的品质? (2) 选出的班干部能力怎么样, 是否能胜任班干部工作? (3) 选出的班干部是否勤快、干练? (4) 选出的班干部学习怎么样? (5) 选出的班干部是否乐于助人? (6) 选出的班干部是否有能力带领大家沿着正确的道路发展?同时希望学生在投票时, 一定要抱着一颗公平对待的心。
在笔者做完动员以后, 当天进行了第一轮选举。选票很集中, 前期任命的临时班干部及班干部助手得票都很高, 另有一部分平日表现突出的学生得票也很高。经过慎重考虑后, 由笔者确定了15名候选人进入第二轮选举, 在第二天进行。在选举前, 笔者首先对第一轮选举的结果进行了点评, 充分肯定了学生在第一轮选举中能抱着一颗公平心进行投票的行为, 并希望学生在第二轮选举中, 继续发扬这种精神, 认真权衡15名候选人中谁最适合当班干部, 争取选出大家最满意、最能代表全班利益的学生来担任班干部, 最后请学生进行民主投票选举。结果入选的10名班干部都是平时表现很突出, 学习也不错的学生。
投票结束后, 笔者立即召开入选班干部会议, 会上分别对班干部进行了分工、任命, 并做了严格要求, 鼓励他们积极地投身于本职工作, 不要辜负教师和学生对他们的期望。
7 有计划地锻炼班干部, 维护班干部利益, 给予班干部更大的发展空间, 打造一支团结、稳定和合格的班干部队伍
班干部确定以后, 如何打造成一支团结、稳定和合格的班干部队伍, 是班主任的一项重要工作。笔者在班干部队伍建设中, 比较注重以下几个方面: (1) 对班干部的核心人物———班长和团支书“高标准, 严要求”。要求他们时刻要起表率作用, 团结、帮助其他班干部。 (2) 在工作上对班干部进行有计划地锻炼, 逐渐增加班干部的决定权。涉及到班级的各项事务, 尽量让班干部去讨论, 拿出初步方案, 而不是由班主任武断地决定, 让班干部切实感觉到他们在班级工作中的重要性。学校每周星期二下午召开班主任例会, 笔者及时向班长、团支书传达班主任会议精神, 再由他们回去安排合适的班干部将会议精神传达给全体学生, 以使班干部尽量多地得到锻炼, 尽快地成熟起来。 (3) 维护班干部的利益, 给班干部更多的发展空间。比如在日常的素质考核中, 根据班干部的贡献情况, 给予适当加分;在向学生会输送人才的时候, 优先推荐班干部等。以这样的方式使班干部认识到他们必须保持积极性去努力工作。 (4) 关注班干部的成长, 对他们取得的成绩及时给予肯定和表扬, 尤其是在家长面前进行表扬;对他们的缺点及时指出, 以帮助他们克服缺点, 避免他们犯大错误。总之, 使他们认识到, 班主任时刻在关心着他们, 同时也在监督着他们。蒉
篇4：技工院校班干部建设路径研究
关键词：技工教育 班干部 团队建设
技工教育是我国教育体系中的重要组成部分，与普通高中教育不同，在培养技术技能型人才的同时，更注重学生管理。班干部作为班级工作的组织者和教师的得力助手，在学生管理中发挥着重要的作用，因此如何加强技工院校班干部建设，培育精益求精的工匠人才成为技工院校工作的重点。
一、班干部的选拔
班干部是班級优秀学生的代表，良好的班干部团队是班级正常开展各项活动的基础。作为班主任，在班干部成员选拔上需要注意以下几点。
1.思想基础
选拔班干部，首先要注重观察学生的思想动态，特别是学生的大局意识和集体观念。班干部应是优秀学生的代表，是在班级中传播正能量，被大多数学生认可的学生团体。新生入学时不必急于选拨班干部，可以仔细观察学生的种种表现，重点选拔德、智、体全面发展，且在同学中有一定威信的学生来担任。
2.学习基础
学习是学生在校期间的中心任务，而良好的学风是班级管理的重点，作为一名班干部，首先要具备端正的学习态度，在日后的学习中能起到模范带头作用。
3.综合能力
组织和管理能力是班干部开展工作的关键，特别是班干部的表达能力决定开展工作的质量。班主任可通过多种形式的活动，深入了解学生的特点，从而有的放矢地选拔班干部。
二、班干部的培养
选拔出班干部后，需要不断培养才能使其迅速适应班干部角色。在培养班干部过程中，班主任应做好以下几方面的工作。
1.培养班干部的平等意识
班干部是班集体中的一员，其工作职责是为班级同学服务，在班级内与其他同学是平等关系，避免班干部的“小干部”意识。通过定期开展培训，塑造班干部的平等意识，使其学会团结同学，充分尊重学生的不同意见，避免小团体意识，努力调动所有同学的积极性。
2.培养班干部的自律意识
班干部不仅是班级工作的安排者，更是开展班级工作的带头者，要以自己的实际行动去影响全班同学。班干部也是普通学生，在自律方面也会存在众多不足，这就需要班主任根据工作中的点滴进行教育，帮助班干部树立自律意识，允许和包容班干部工作中出现的错误。
3.培养班干部的职责意识
团队建设的重点就是职责明确，协同开展工作。班主任需要根据班干部的特长合理安排适合的角色，明确各自分工，指导班干部制订班级计划，选择工作方法，当好班主任的参谋。要充分发挥学生的主观能动性，给予他们鼓励和支持，给予他们补充和建议，发挥班干部的主人翁意识。
4.培养班干部的竞争意识
良好的竞争机制，可以督促班干部更好地开展工作。首先，不搞班干部终身制，只要班集体的风气正、学风浓厚、班主任重视，大多数同学都会愿意担任班干部。其次，尽量为大多数同学提供一次锻炼的机会，尽量避免以学习成绩作为选拔班干部的条件，只要有责任心愿意为班集体做贡献的均可以。再者，定期进行班干部考核，从而调动大多数同学的积极性，使班干部在开展工作管理班级事务的过程中不断创新、大胆工作，充分发挥其主动性和积极性，提高其综合素质，使班级核心力量更加坚强。
三、班干部需要注意的问题
由于受到年龄、阅历等多方面因素的限制，班干部在开展工作中也不可避免地存在许多问题。因此，需要班主任及时把握班干部的工作状况，从而降低班干部的工作难度。
1.注意工作方法
良好的工作方法才能提高班级工作的效率。通过笔者多年的班主任工作观察，部分班干部在开展工作过程中，脱离了班集体，工作中喜欢以老师口吻、命令口吻等方式开展工作，导致与普通学生关系紧张，进而处于孤立状态。
2.注意处理好工作与学习的关系
班干部的首要工作是加强学习，不能因为作为班干部开展工作成为学习差的理由，也不能只顾学习把班级工作当做额外负担。班主任要时刻提醒班干部处理好工作与学习的关系，帮助他们把学习知识与培养能力有机地结合起来，成为全面发展的人才。
四、班主任的作用
在开展班级管理工作时，班主任要尊重、信任和支持班干部开展工作。同时，要在各种公开场合树立班干部的威信。例如班长定期组织班干部开会；值日班长有权对违反纪律的学生进行适当扣分；劳动委员有权定期组织卫生检查和扣分，有权对不合格的卫生组长进行调换等。
篇5：重视班干部队伍的建设
一、发现选拔班干部由于所有的学生都经历了一个多学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学才能当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。蒋亚军，我们班的班长，他的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他出任班长；倪兰花，办事认真，字迹清秀，我决定让她当宣传委员；吴佳莉，活泼可爱、能歌善舞，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的申美玲同学出任体育委员。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
二、教育培养班干部 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的严佳玉同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、增强班干部间的凝聚力集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不足和缺陷。例如，在班干部中还有个别同学工作被动，过于自私，不顾大局等。在我们班也还存在以下缺点：
1、学生偏科思想严重，男生普遍喜欢理科，女生普遍喜欢文科，对其他各科还是老观念不重视，导致发展不平衡，缺乏尖子。
2、因为家庭因素，个别学生思想情绪波动较大，学习被动，态度不端正，成绩较差。
篇6：班干部队伍建设总结
现代教育理论告诉我们，要组建一个成功的班级，班主任首先要重视班干部队伍建设。在每接一个新的班级时，要组建班委，选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部。根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，这是每一位班主任都会做到的事。
我在本学期接任？？专业2012级班主任工作后，为了让该班形成良好的班风，在抓班干部队伍建设的问题上，结合自己的工作的实践谈点个人体会。
一、选拔班干部方法要得当
由于这是我第一次接班，对班内各方面的情况都不十分了解，因此班干部的产生，我采取的既不是教师的包办代替更不是单纯的所谓“民主”。因为教师包办会使班干部失去群众基础，给将来的工作开展带来一定的困难。单纯的“民主”，让学生完全“自决”一些学生往往会倾向选举自己想处好的同学，留今后给自己行方便。这都不利于班集体的发展。比较好的办法，我认为就是这两种方法之间折中取就。先民主后集中，即先让学生进行投票选举，最后由教师权衡。
为了使学生的选举更具有代表性，我让大家在规定的时间内推荐8位同学，然后按所得票数的多少进行排列，前五名的同学当选为班干部。我根据所选班干部的气质性格以及能力的差异进行分工。实践证明，在民主选举的基础上，再经过班主任的优化组合产生的班委，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
二、在班干部队伍建设过程中，班主任对班干部要及时教育培养
为了优化班委组建，班主任对新任的班干部不光是任用，还必须教育和培养。因为班干部毕竟是学生，他们身上不仅有优点，还有缺点。他们在开展工作时，因为自身的缺点，有时会给班级带负面影响。针对这一情况采取不同形式，教育帮助班干部改正缺点。让这些班干部个个都有为集体服务的光荣感和使命感，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，还要注意工作方法。不过，组建班委班主任不能过急，刚选出来的班干部，因为和班主任不太了解，他们的工作难免会出现失误。遇到这样的情况就不能过分批评指责。
三、增强班干部之间的凝聚力，建立一个充满生机的班集体。
在新课改理念下，作为班主任最重要的工作是建立一个具有相当凝聚力的班干部队伍，培养班干部团结协作的精神，指导班委会成员全面健康发展；班主任要做好班干部的坚强后盾和参谋，并且最大限度的发挥他们的凝聚力作用，让他们各显神通，各尽其才，使班级工作有特色、出新彩，建立一个充满生机和活力的班集体。
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如清洁班机卫生、搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
总之，班干部是实现班级目标的骨干力量，是良好的班风、学风的影响者。因此，班主任必须选拔好班干部，同时在工作中还要多培养他们的能力，使之真正成为自己的得力助手。
篇7：班干部建设
班干部对班主任及班级的重要性不言而喻。班干部选拔培养得好，班主任工作轻松，班级管理效果好，学生能力又强。但是，并不是每一个班主任，都能带出一支好的班干部队伍。班干部有热情但不知从何开展工作、好不容易选出的班干部却不合适、班干部队伍一盘散沙……一系列问题，让很多年轻班主任猝不及防，工作十分被动。因此，从本周开始，工作室将连续推出班干部队伍建设系列专题，希望能够给年轻班主任一些支持与帮助，也敬请有经验的同行关注、丰富、完善。
因为我们中职学生大部分在初中并没有做过班干部，他们首先面临是“不知道做什么”的问题。因此我们推出的第一个专题是：班干部岗位说明书。
01
班长
目标要求：
班主任的`得力助手，保证班级各项常规工作顺利进行，班级团结向上。
01
1.负责班级的全面工作，对班级所有工作负责。
2.指导、监督、支持班干部，落实每项工作。
3.为人正直，处事公正，以身作则，引领班级良好班风、学风。
4.及时处理班上出现的突发性事件。
5.组织召开每周一次的班委会议。
6.严格遵守教学秩序，协助任课老师维护教学纪律。
7.及时全面传达学校各项政策，保质保量完成各项工作。
8.按时参加相应会议，并督促其它干部参加相应会议，落实会议精神;
9、做好老师与同学的沟通协调工作，促使师生关系良性发展。
10.带领班委开展相关活动，为同学搭建展示平台。
11.及时发现班级问题，并带领班委采取有效对策进行解决。
12.发现班干部优点与不足，进行有艺术地表扬与修正。
02
副班长
目标要求：
成为班长得力助手，尽量杜绝旷课、早退现象。
02
1.主管班级考勤工作，每天上报缺勤人员名单，旷课者须立即汇报。
2.每天填写考勤记录本与班级日志，并与周五放学上交班主任审阅。
3.不断改进工作方法、措施，想方设法激励同学满勤。
4.协助班长指导、督促班干部，落实职责。
5.班长请假，马上补位班长所有职责。
03
学习委员
目标要求：
推动同学们热爱学习，在班级形成良好学风。
03
1.安排好每天的早读、晚读。
2.安排好每个晚修的作业，写在黑板上，督促同学按质按量完成。
3.指导、监督各课代表，落实每科工作。
4.班级出现学习类的不好现象，立即与科任沟通，想办法解决。
5.适当开展一些学习类的活动或竞赛，想方设法激励同学学习。
6.组织好年级、校级的各类竞赛，保证全力以赴，做到最好。
7.科任老师没及时到场，及时联系，如无果，向教务处请求协助。
04
纪律委员
目标要求：
班级纪律良好，科任老师零投诉。
04
1. 管好课堂纪律，争取科任老师零投诉。
2. 管理好班级自习的纪律，对违纪同学进行记录与提醒。
3.定期检查同学们的仪容仪表，使班级不被扣分。
4.及时向班长及班主任汇报班内存在的纪律问题并提出解决方案。
05
体育委员
目标要求：
同学们热爱运动，各类体育活动积极参与。
05
1.协助体育老师上好体育课，在老师到场前整理好队列，清点好人数。
2.每天课间操迅速集队、点人数、领操、领跑。
3.每次集会迅速集队、点人数，维护纪律。
4.全力组织好学校、年级组织的各类体育比赛。
5.保证班级眼保健操正常进行，每天有领操。
6.适当开展一些体育类的活动或竞赛，促进同学们的体育水平及班级的凝聚力。
06
劳动委员
目标要求：
教室整洁有序。
06
1.安排并落实每天的卫生打扫(最好在黑板上公示)。
2.每天第六节课后督促同学搞好卫生，直至生活部检查完才离开。
3.每天到公布栏抄本班卫生分数，晚修在班级分布，指出问题。
4.负责好课间地面保洁及桌椅摆放整齐工作。
5.卫生工具摆放有序。
6.每周安排一次垃圾桶清洗。
07
宿管委员
目标要求：
宿舍卫生良好，同学按时作息。
07
1.每天中午12：40、晚上10：15检查各宿舍人数、纪律、卫生。
2.每天到学生会抄本班宿舍违纪情况并作相应处理。
3.每周查抄本班宿舍卫生得分公示，依班规进行奖惩。
4.宿舍出现人身伤害、夜不归宿等情况，应及时控制情况并马上向班主任汇报。
5.开展一些宿舍团建活动。
08
文娱委员
目标要求：
同学们热爱文娱活动，积极参与。
08
1.组织班级文娱活动，如唱歌比赛、晚会等。
2.积极组织、鼓励同学参加学校的文娱活动。
3.为学校的文艺演出准备节目。
4.在班级开展一些常规文娱活动，如课前唱歌、每周学唱一首歌等。
09
生活委员
目标要求：
班级后勤保障到位
09
1.收取、管理班费开支。
2.每月向班级公示班费使用情况，最好列表张贴公告栏。
3.负责购买、保管班级用品。
4.做好各项班级活动后勤工作。
10
宣传委员
目标要求：
保证墙报质量，广播稿数量。
10
1.按时组织同学写广播稿，每月20篇。
2.根据文学社安排，组织同学投稿，一学期20篇以上。
3.按时组织同学出黑板报。
4.按时参加学校会议、黑板报评比。
5.美化教室，提高教室文化内涵。
11
电教员
目标要求：
保证墙报质量，广播稿数量。
11
1.老师上课前，检查话筒电池、音量。
2.如老师需要使用电脑，及时上台协助。
3.不纵容同学课间看电影。
4.及时为电池充电，每次课后将话筒放回原位。
12
团支书
目标要求：
营造积极向上氛围，争取学期末评上红旗团支部。
12
1.完成校团委会安排的所有工作。
2.按时参加团委会会议，按要求填写各类资料。
3.发展新团员，指导同学撰写入团申请书。
4.组织全班同学积极参与志愿者活动，及时通知、提醒同学。
5.为同学积极争取安排各种勤工俭学岗位。
6.做好班级团员证注册、团员档案整理工作.
13
团宣传委员
目标要求：
保证资料、数据齐全，上交迅速。
13
1.做好本班贫困生工作建档、贷款工作。
2.协助各种奖助学金的发放。
14
团组织委员
目标要求
及时上交。
14
1.负责班内团委的收缴与记录。
篇8：班干部队伍建设的一点感悟
一、班干部的选拔, 坚持民主推荐。
首先, 在班级作动员讲话, 告知同学们做班干部可以收获什么, 比如可以提高自己的胆量, 提升自己的综合素质和组织活动能力等, 且在评优评先方面优先考虑, 因为班干部为班级建设作出了贡献。并说明什么样的同学可以申请做班干部, 如, 能力强, 品行端、能吃苦、肯奉献的同学, 以及有哪些职务。
其次, 同学们根据自身情况可以通过书面、短信、QQ留言申请班干部, 并写明申请什么职务, 自己的优势及工作设想等。也可以他人推荐, 他人推荐必须写明推荐理由。时间为期三天。
接着, 宣布申请人名单及职务。然后写申请的同学依次上台进行竞选演说, 同学们根据演说者的平时表现及演说情况, 进行民主投票。先选班长、团支部书记, 在申请做班长和团支部书记的同学里面选, 票第一者当选班长、团支部书记;随后仍然民主投票选其他班委委员及团支部委员, 根据得票多少, 由高到低确定其他班干部。
最后, 我和班长、团支部书记商量其他班干部的具体职务, 然后向全班同学宣布, 举手表决通过。并说明每届班干部任期为一个学期, 下个学期按同样的方法重新改选。
二、班干部的培养, 细心指导。
一是加强理论学习, 明确工作职责。班干部首先应该是一名合格的学生, 力争是优秀的学生, 只有这样才能服众。干部无论职务大小, 要牢固树立为群众服务的思想, 要讲奉献, 把集体的事作为自己的事。组织班干部学习《学生手册》、《班规》, 熟练掌握校纪班规;制定出干部职责、干部工作守则以及班级规章制度, 使干部职责明确做到干部工作有章可循, 干部能找准位置, 尽快进入角色, 独立开展工作。
二是教给方法, 提高工作水平。在实际工作中, 告诉班干部工作方法, 教他们怎样开展工作, 在班干部进行具体工作前, 我总要耐心指导, 手把手地教。如:副班长负责考勤, 我就告诉她每天都要提前十分钟到教室;纪律委员在实际工作中对纪律有问题的同学要先暗示, 后提醒, 尽量不发生冲突。解决不了的问题交给老师;女生委员首先要把自己寝室的卫生搞好, 纪律管好, 每天晚上坚持查卫生, 查床位, 如发现有人未到, 及时联系, 并及时告知班主任。团支部书记, 要通过开展有意义的团活动, 明确广大团员的使命感和责任感等。
三是定期召开班干部会议。每周利用课余时间召开一次班干部会议, 会上, 每一名班干部对自己所负责的工作进行总结归纳, 查找问题, 提出建议, 布置下周工作重点。同时让班干部互相交流经验, 开展批评和自我批评, 并大力表扬敢于管理的同学, 逐步培养他们工作的独立性、自主性和创造性。
四是培养班干部独立工作的能力。要告诉他们要善于分析班级情况, 热情帮助学困生, 严格要求自己, 正确对待同学, 要抓住工作的主线, 来推动工作的进展, 提高工作的能力。比如, 要他们独立组织召开主题班会, 大型活动独立安排工作人员名单, 主动找后进生谈心, 帮助他们进步等。
五是用心发现, 善于挖掘, 培养班干部后备力量。在平时的学习、工作、活动中, 用心观察, 去发现班干部苗子, 予以培养, 适当给一些工作给他们去做, 或者担任班级监督员, 比如纪律监督员、卫生监督员、手机监督员等。
六是引导、教育全班同学积极支持班干部工作。使全班学生认识到, 尊重干部就是尊重集体, 服从干部, 就是服从集体。要教育学生尊重班干部, 服从班干部的领导。要适当地给班干部摆功, 让同学们知道班干部为集体付出的辛劳在班干部工作有失误时, 要允许有改过的机会。
三、班干部的考核, 高标准、严要求。
一是选取部分普通同学代表, 共同商议制订出严格的班干部考核制度。主要从以身示范、工作记录、科学管理、工作成效、工作态度、工作能力等方面进行考核。
二是成立班干部考核工作小组, 由普通同学代表组成, 定期对班干部进行考核, 一周一小评, 一月一汇结, 期末总评定。对于连续两个月考核不合格的班干部予以诫勉谈话, 如没有进步, 将予以辞退。
三是每半期对全体班干部进行民主测评, 对于测评优秀的予以通报表扬, 对于测评不满意的予以诫勉谈话。
四是请任课老师参与班干部考核, 每学期汇总一次任课老师对班干部的考核意见。
五是期末召开总结表彰大会, 对于在本学期考核优秀的班干部颁发“优秀班干部”荣誉证书, 并奖励班级考核分。
篇9：浅析中职学校班干部队伍建设
【关键词】班干部队伍；中职学校；班级管理；对策
学生管理是中职学校管理工作中的重点，因而班集体的管理水平直接影响到教学是否能顺利开展，影响到中职学校人才的培养目标是否能实现。从教师管理学生的角度来看，由于中职学生生活与学习规律特殊性，在一定程度上要求学生能加强自我管理。在这种形势下，逐步形成一支强有力的干部队伍做为班级管理的核心是创建一个优秀班集体的首要和必然条件。
一、中职学校班集体管理的特点
中等职业学校是我国国民教育的重要组成部分之一。从其办学定位及发展方向来说，它与普通高中不同，具有明显的职业教育性质与特点。因而学生的生源比较复杂，文化素质相对普通高中生来讲偏低。同时，作为一年级新生，作为从初中生到中职生的过渡期，学生面临着比较多的适应问题，如对学校环境与制度的适应，对学习内容的适应，对学习方式的适应，并建立新的人际关系等等。由中职学生的特点可见，中职学校班集体的组成元素是比较复杂的。这种特点使教师在学生管理工作中，要建立一个健全的、健康成长的良性班集体，务必要形成完善的管理机制，尤其是要建立稳健的有活力的班干部队伍。
二、中职学校班干部队伍建设的对策与具体思路
1.班干部的选拔和任用。班干部队伍建设的第一个环节，就是班干部队伍的选拔。选才工作是否合理、到位，直接影响到后期的团队凝聚力和工作成效。因此班主任在选拔班干部上要慎重考虑，根据中职学生的特点，选出工作热情高、能力强、有代表性、受同学拥护的同学来担任。笔者结合工作实践经验，认为做好班干部队伍建设中的选拔和任用工作，至少应把握好以下几点：
首先，应做好对学生细致的考察工作。应对学生的日常活动中进行考察，了解每一个学生的大致情况。在对全体学生有了大致了解的前提下，根据综合表现，对具有潜力的学生加以重点考察。第二步就是面试，把得到的信息做分析和综合处理，找这些学生进行交流和沟通。然后通过选举、代理、试用的方式来选取最佳合适人员。在试用期间，是对其综合能力与素质进行考察的最好机会，应当把握。最后是任用，通过正式的学生自荐，班级同学的民主选举，然后确定班干部队伍的组成，此环节是班干部树立威信的重要方法，也是和谐班级形成的基础。
2.班干部队伍的培养。由于班干部队伍成员毕竟是青春期的学生，绝大多数都是16-18周岁之间，因此其心智成熟程度都需要教师的正确引导。那么对班干部队伍的培养工作就显得尤为重要了。笔者认为，可从以下几方面开展工作：①培养班干部具备责任意识和服务意识。学生在管理中，不要仅有参与意识，还要有责任、服务意识，这样才能使他们真正成为班级的主人，让班集体向更好的方向发展。责任意识和为同学服务的意识是培养班干部队伍的核心内容，只有具备了这两种意识，才能有望把工作做好。
② 教会工作方法，尊重工作职权。在班干部的培养过程中，教会工作方法是至关重要的，特别是培养他们以下四种能力：第一，教会班干部要根据工作中心提出设想，制定工作计划，做好工作总结的能力；第二，教会班干部能够辩证地分析问题，辩证地评价别人与反省自己的能力。第三，教会班干部履行工作职责及处理自己与班干、同学间关系的能力。第四，教会班干部能够会合理安排时间，正确处理学习与工作的能力。班主任要严禁包办代替，使学生干部形同虚设，得不到锻炼或是借培养锻炼之名，对学生干部的工作撒手不管，放任自流的不负责任态度。
③明确班干部的分工，培养他们团结协作的精神。充分体现班干部的主体地位，就要使班委会成员有事可干，同时，还必须明确职责细致分工。为此，笔者在第一次班干部会议上就明确规定了班干部的职责，并重点强调了各位班干部的工作任务。例如：劳动委员主要负责安排全班劳动任务管好四个组长，并对组长的工作进行考核；而组长则负责安排本组的劳动任务管好该组十位同学的劳动情况，并对每位同学进行劳动评分。通过分工和劳动承包责任制的推行，学生的劳动热情出现了一个你追我赶的良好局面。
③ 建立考评机制。要提高学生干部的工作能力和竞争意识，调动学生干部的工作积极性，发挥更高的工作效率，必须建立健全的考评机制。秉着实事求是，客观公正的原则以自评、师评、学生评等多种方式进行。通过考评，要及时肯定成绩，在荣誉、入团、评优评先等方面给予奖励；对于班干部的缺点与不足，要及时给予指正。
三、结束语
综上所述，对于班干部，既要交给任务，又要教给方法；既要大胆放手，又要小心扶持；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养。作为班主任，要不断更新传统意识，让自己的意识能够与时俱进，放眼未来，从而使培养的学生干部是品学兼优，能力突出的高素质人才。
参考文献：
[1]韩巧莲.班主任如何做好班級管理[J].学苑教育，2010（22）.
篇10：浅谈班干部队伍建设
唐荣胜
班主任工作是学校教学工作的纽带和桥梁，它既是学校教育信息、策略的主要传递者和执行者，又是学生学习、生活的组织、管理、引导者。其工作纷繁复杂，千辛万苦。事必躬亲的班主任是一个责任心强的人，但未必是一个“好”班主任。要想把一个班里几十个有血有肉、个性迥异的学生引领好，仅靠自己一人单枪匹马远远不够，如何培养一些水平高、能力强、素质过硬的好帮手——班干部队伍，有效地进行班级建设和管理，使班主任工作事半功倍，是一个值得探究的问题。
我结合自己班主任工作的感受，谈谈班干部队伍建设的。
一、慎重选拔班干部
选拔出一批优秀的班干部是建设良好班集体的前提。要培养一支高素质的班干部队伍，首先应从选拔人才开始。如何选择班干部可以依据一定的步骤。
罗曼·罗兰说过：“美无处不在，我们只是缺少一双发现美的眼睛。”同样的道理，一个新的学习环境会使学多学生以前的隐性的特点和个性凸现出来，作为班主任首先要注重观察，学会判断，才有可能做到“物尽其材，人尽其用”。班主任对全班学生进行细致观察，全面了解其爱心、个性、爱好、特长等非智力因素，做到选前心中有数。新学期临时选拔时，要做到“四看”。一看与学生见面之前的个人档案。二看学生报到当天的言谈举止。三看学生的思想素质和语言表达能力。四看学生的表现欲望和指挥才能。通过对学生初步的观察，就能够发现一些优秀的学生。
其次，在班干部选拔工作中，“倾听”也是班主任充分了解学生的有效方法之一。首先“倾听”拟任班干部本人的心声是强烈还是冷谈；再听原班同学、老师的评价德才是高还是低；三要“倾听”现阶段本班同学的评议工作实绩是好还是差。对于口碑好的同学便可作为班干部的候选人。
第三，主动“询问”，就是与临时班干部本人和其他学生进行平常心态的沟通和交流。当今学生生活背景十分复杂，受家庭教育、社会环境等因素的影响，造成同学对班干部工作认识有较大差异，想当班干部的同学动机也不尽相同。教师主动多多与学生交谈、接触，了解其真实想法和思想根源尤为重要。
此外，要有正确的评价判断，班主任通过前三个阶段的分析和研究，对学生做出客观、公正、正确、人文的评价。这样才能在任用班干部时做到扬长避短、各尽其能，为全面调动班干部的积极性、发挥其榜样作用和核心作用做好重要铺垫。
二、精心培养班干部
1、注重对班干部的思想教育，有的学生一当上班干部，往往会犯一些错误。班主任要引导他 们：什么样的班干部才是好样的？这可以从三个方面做起：①作为学生，学习领先；②作为干部，表率在先；③作为负责人，“管”在问题出现前。在日常工作中，还应注重逐渐培养其团结协作、分工不分家的精神；吃苦耐劳的老黄牛精神；敢于斗争，追求奉献的精神。用坚实的理论思想武装起来的队伍，是经得住任何困难考验的，当然，班干部的选拔还应和提拔法、民主推选法、毛遂自荐法等多种办法结合起来，这样才能形成班干部工作开心、班主任工作放心、同学学习欢心的良好局面。
2、实施班干部例会，提高班干部工作能力。结合学校每周的班会课，首先我认真听取每一位班级值周生对上周班里各种情况的反应，再让值周班干部对上周工作进行全面总结，并要求其汇报前协同其他班干部针对出现、或可能出现的问题提出建设性的意见。最后，师生共同就热点和焦点性问题进行研讨、出谋划策，商议出合理性较强的综合措施，来指导下周或更长一段时间的工作。此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
3、高标准严要求，促进班干部成长。对班干部的“放手使用”并不等于“放任自流”。班干部不是贵族学生，正所谓“玉不琢，不成器”，介于此，我常以“要求越高，发展越快，标准越严，成长越稳”的思想来完善班干部队伍建设，对他们不骄不纵，不偏不袒；严而不死，宽而不乱；严厉中有爱意，严谨中树威信，严格中有信赖。利用“跳一跳能摘苹果”的激励机制，平常多鼓励和认可，追寻其闪光点，保护其自尊心，鼓舞其干劲，同时注意挟放结合，逐步培养其工作的独立性、自主性、创造性，使其学会做人，学会做事，学会管理，促进其全面发展，健康成长。
4、增强班干部间的凝聚力。集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个和谐美好的家园。
三、用好班干部
1、用好班干部的前提是沟通和信任。这就要求班主任平常工作，多信赖、多交流、多支持，取得学生的信任，因为亲其师才能信其道。还可借助家长的力量，以及各种活动（“优秀学生干部”的评选、校运会、艺术节等），为其搭建展示才华的平台，极大限度地激发其工作热情，让他们不断品尝到工作成就带来的喜悦，懂得为别人做事也是一种快乐和享受的真谛。
2、增设管理岗位，充实班干部队伍。根据学校、班级工作实际，除常规机制外，还增设了多种岗位，如：“班主任助理”、“纪检员”、“意见征集员”、“纠纷调节员”、“陋习曝光员”、“财产管 理员”等等，使每位学生都能感到班集体需要他们，树立他们“集体因我而存在，我与集体共荣辱，我为集体添光彩”的意识，这样既减轻了每位班干部的负担，又构建了多元化管理的体制。在班上形成了“干部管我，我管干部”、“干部带了头，同学有奔头，大家有甜头”的良好风气。
3、放手使用班干部，改变其角色意识。传统教育形成了班干部只是教师命令的执行者，同学是非的报告者。要改变这种偏见，首先要认识到：“管理水平的最高境界是授权。”这就要求把班级还给学生，让学生成为班级的主人。班主任对班委成员明确分工后，就应放手让学生去组织安排各项活动，为其营造广阔的舞台空间，虽然必要的引导尚可，但决不可经常指手画脚，画地为牢，来缚其言行，压抑、扼杀其主观能动性的发挥。要使他们真正成为班级建设的主角。
此外，对班干部提出的意见要尊重，要维护其威信。而且，他们的意见往往是有相当的代表性，能反映同学的真实想法。班主任不妨广泛听取，慎重采纳。