会计职业道德基础讲解

会计职业道德基础讲解（精选8篇）

篇1：会计职业道德基础讲解

会计基础工作规范》讲解 1 《会计基础工作规范》讲解

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一、概述

会计基础工作是会计工作的基本环节，也是经济管理工作的重要基础。我国历来十分重视会计基础工作，制定了相应的规章制度。1984年4月，财政部发布了《会计人员工作规则》，对建立会计人员岗位责任制、使用会计科目、填制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表、管理会计档案、办理会计交接等问题作出了具体规定。随着社会主义市场经济体制的确立和1993年以来会计制度的重大改革，会计基础工作出现了许多新情况、新问题。为适应会计基础工作的新要求，财政部对《会计人员工作规则》进行了重新修订，于1997年6月17日发布了《会计基础工作规范》（以后简称《规范》）。《规范》发布实施后，《会计人员工作规则》同时废止。

（一）《规范》的结构

《规范》共六章一百零一条，第一章总则，第二章会计机构和会计人员，第三章会计核算，第四章会计监督，第五章内部会计管理制度，第六章附则。

《规范》的第一章总则，阐明了会计基础工作规范制定的依据、必要性、适用范围和管理。

《规范》的主体内容是关于会计机构和会计人员、会计核算、会计监督、内部会计管理制度等四个方面的规范，《规范》分四章分别进行阐述。

《规范》的第六章也就是最后一章是“附则”。其内容包括：一是对“本规范所称的统一会计制度”和“本规范所称的会计主管人员”作出专门解释；二是指明关于填制会计凭证、登记账簿的规定，除特别指出外，适应于手工记账；三是规定各省、自治区、直辖市财政厅（局）、国务院各业务主管部门可以根据本规范的原则，结合本地区、本部门的具体情况，制定具体实施办法，报财政部备案；四是本规范的解释、修改权归财政部；五是本规范自公布之日即1996年6月17日起实施。

（二）《规范》的意义

制定和实施《规范》是做好会计工作的内在要求

《规范》第一条规定：“为了加强会计基础工作，建立规范的会计工作秩序，提高会计工作水平，根据《中华人民共和国会计法》的有关规定，制定本规范。”这既是《规范》的立法宗旨，也是制定和实施《规范》的必要性。这个必要性体现在三个方面：

第一，为了加强会计基础工作。会计基础工作是会计核算和会计管理中基础性工作的总称，范围覆盖：会计机构设置和人员配备，包括建立会计人员岗位责任制和职责分工，确立

并执行会计人员的从业条件和职业道德标准，会计工作交接的程序；会计核算中各环节的工作，包括会计凭证的格式设计、取得、填制、审核、传递和保管，会计账簿的设置、登记、核对和结账，会计报表的设置、编制、审核和报送，会计电算化的软硬件要求、数据安全维护，会计档案的归案、保管、移交和销毁；会计监督的各项工作，包括监督职责划分和监督程序，监督的实施；内部会计管理工作，包括内部会计管理的制度设计与执行。

会计基础工作规范是会计基础工作应遵循的工作标准，包括关于会计机构和会计人员的基本规范、会计核算的基本规范、会计监督的基本规范和内部会计管理制度的基本规范。有了《规范》，会计基础工作就有章可循，有据可依，按标准办事。《规范》是加强会计基础工作的制度保证。

第二，为了建立规范的会计工作秩序。规范的会计基础工作是建立良好的会计工作秩序的前提。目前，一些单位会计工作存在的种种问题，如账目混乱，数据失真，财产不实，做假会计凭证、假会计账簿、假会计报表等，无不与会计基础工作混乱有关。扭转这种局面必须加强内部管理，从规范会计基础工作入手。

第三，为了提高会计工作的水平。会计工作是经济管理的一部分，通过收集、处理、利用和提供会计信息，为企业的经营管理服务。建立会计基础工作规范，为收集、处理、利用和提供会计信息制定工作标准，可以保证会计信息的真实、完整和及时，从而提高会计工作的水平，使会计工作在经营管理中发挥积极的作用。

《规范》是《会计法》的重要配套规章

《中华人民共和国会计法》是我国会计工作的根本****，是我国会计工作的母法，是进行会计工作的基本依据。它在我国会计法规体系中居于最高地位，是制定其他会计法规的基本依据。《规范》明确指出，根据《中华人民共和国会计法》的有关规定，制定本规范。《规范》根据《会计法》的基本原则和要求，对会计基础工作的各个具体环节提出工作标准和工作程序，是对《会计法》中关于会计基础工作方面内容的具体化和细致化。

（三）《规范》的适用范围和管理

《规范》的适用范围

《规范》第二条规定，“国家机关、社会团体、企业、事业单位、个体工商户和其他组织的会计基础工作，应当符合本规范的规定。”这是对《规范》适用范围的规定，与《会计法》基本一致，《会计法》的适用范围单独提到“公司”，实际上公司是企业的一种，可以认为在这一点上两者的规定没有什么不同。《规范》与《会计法》不同的是，《会计法》没有提到“个体工商户”。《规范》对个体工商户的适用问题，要区别对待：根据《税收征管法》和1997年4月9日《国家税务总局关于贯彻国务院批转的加强个体私营经济税收征管强化查账征收工作的意见的通知》的规定，凡有固定经营场所的个体私营经济业户，都必须按财务会计制度的有关规定设置会计账簿，凭合法有效的凭证，如实记载经济业务事项，正确核算盈亏。经营规模小、确无建账能力的业户，经县以上税务机关批准，可暂不建账和不设置账簿。也就是说，根据税法等规定应当建账的个体工商户，应当适用本《规范》，按照《规范》要求开展会计工作；按规定可以不建立账簿的个体工商户，不适用本《规范》。

会计基础工作的管理

会计基础工作的状况有关国家宏观经济信息的准确性，对国家税收也有重大的影响，因而影响到国家的宏观经济管理和调控。所以，会计基础工作的管理既是各单位的一项内部管理行为，也是一项政府管理行为。《规范》第四条和第五条对会计基础工作的领导责任和管理部门作出了明确规定，其要求是：

第一，单位领导人对本单位的会计基础工作负有领导责任。也就是说一个单位的会计基础工作不健全或出现混乱，应当首先追究单位领导人的责任。

第二，各省、自治区、直辖市财政厅（局）和国务院各业务主管部门对管辖的单位的会计基础工作负管理和指导的责任。通过政策引导、经验交流、监督检查等措施，促进基层单位加强会计基础工作，不断提高会计工作水平。

（四）《规范》的重点和难点

《规范》的重点是填制会计凭证、登记会计账簿和编制会计报表。《规范》从实际出发，对填制会计凭证、登记会计账簿和编制会计报表这三个会计最基础的工作，同时又是目前比较薄弱的、容易发生混乱的环节，作出了详细而又具体的规定，以帮助会计人员掌握正确的方法，保证会计基础工作的规范化

《规范》的难点是单位内部会计管理制度。内部会计管理制度是会计基础工作规范化的保障，会计基础工作混乱无不与内部会计管理制度不健全或执行不力有关，强化内部会计管理制度也是当前会计工作的一项迫切任务。内部会计管理制度建设是一项难度较大的工作，一方面这项工作还在起步之中，没有现成的经验可循，需要在实践中探索，另一方面内部会计管理制度设计需要设计者有较高的会计理论功底，又需要熟悉本单位的生产经营特点，了解管理的各个环节。因此，《规范》只对此作出了较为原则的规定，需要各单位根据这些原则，结合本单位实际，自行制定相关制度。在条件成熟时，国家才有可能对这方面的内容进行统一规范。

篇2：会计职业道德基础讲解

（三）关于会计监督的基本规范

会计监督是会计的基本职能之一，是我国经济监督体系的重要组成部分。加强会计监督，是保证会计信息质量，发挥会计管理作用的必要措施，对维护我国的市场经济秩序起着重要的作用。《会计法》第二十七条明确提出，各单位应当建立、健全本单位内部会计监督制度。《规范》第四章在明确会计机构、会计人员履行《会计法》赋予的监督职权的基础上，提出会计机构、会计人员应当对单位内部的其他经济活动进行监督和控制，以更好地为单位内部管理服务；同时，对国家监督、社会监督也提出了相应要求。

会计监督的主体和对象

《规范》第七十三条规定：“各单位的会计机构、会计人员对本单位的经济活动进行会计监督。”这就是说，会计监督的主体是各单位的会计机构、会计人员；会计监督的对象是本单位的经济活动。虽然，会计监督的主体是各单位的会计机构、会计人员，但单位领导人应当积极支持、保障会计机构、会计人员行使好会计监督职权，不得授意、指使、强令会计机构、会计人员违法办理会计事项。

会计监督的依据

《规范》第七十四条明确规定会计机构、会计人员进行会计监督的依据，一是国家财经法律、法规、规章；二是会计法律、法规和国家统一会计制度；三是各省、自治区、直辖市财政厅（局）和国务院业务主管部门根据《中华人民共和国会计法》和国家统一会计制度制定的具体实施办法或者补充规定；四是各单位根据《中华人民共和国会计法》和国家统一会计制度制定的单位内部会计管理制度；五是各单位内部的预算、财务计划、经济计划、业务计划等。

会计内部监督的内容和范围

会计内部监督的内容和范围包括：

（1）对原始凭证进行审核和监督

对原始凭证进行审核和监督，是对会计信息质量实行源头控制的重要环节，是会计基础工作的一项重要内容。会计机构、会计人员对原始凭证的审核和监督主要体现在两个方面：一是对原始凭证的真实性和合法性的审核和监督。《规范》第七十五条规定：“对不真实、不合法的原始凭证，不予受理。对弄虚作假、严重违法的原始凭证，在不予受理的同时，应当予以扣留，并及时向单位领导人报告，请求查明原因，追究当事人的责任。”所谓不真实的原始凭证是指原始凭证表述的事项与实际业务不符，是一种虚假的凭证；不合法的原始凭证是指原始凭证所表述的事项与经济业务相符，但经济业务本身不符合法规制度的规定。会计人员通过审核监督对于不真实、不合法的原始凭证，有权进行制止、纠正、不予办理和揭露违法乱纪行为，保护国家、集体和社会利益不受损害。

二是对原始凭证的准确性、完整性的审核和监督。《规范》第七十五条还规定：“对记载不准确、不完整的原始凭证，予以退回，要求经办人员更正、补充。”记载不准确、不完整的原始凭证，主要是由于填制凭证的人员在填写时出现的差错，只要退还经办人改正或补充记录，仍可以作为记账依据。

（2）对会计账簿的监督

会计账簿是全面、系统、连续地记录一个单位各项经济业务的簿籍，是了解一个单位全面经济活动情况的重要依据。登记会计账簿是会计基础工作的重要环节。在现实工作中，会计账簿存在的突出问题主要有：

一是设置多套账，即将经济业务按不同口径、不同用途、不同要求登记会计账簿以满足不同方面的要求，达到不同目的。这是伪造、变造会计账簿的欺骗行为，严重违反国家法律规定。

二是设置账外账，即正常的经济业务不通过单位的统一会计核算（俗称“大账”），也不在正常的单位财务报告中反映，而是通过在单位内部有关部门中另设“小账”进行核算，以达到私设“小金库”、搞资金体外循环等非法目的。这样做，虽满足了小集体的利益，却损害了国家的利益，造成国有资产流失。

三是不记账、乱记账、造假账。这种行为可造成核算不实、家底不清、管理混乱、偷税漏税，给违法乱纪创造条件，给国家、集体和社会公众利益带来严重影响。

四是随意隐匿、毁灭会计账簿，以达到销毁证据，逃避监督检查的目的。

会计机构、会计人员对上述违法行为，要按《规范》第七十六条规定去做。对伪造、变造、故意毁灭会计账簿或者账外设账行为，会计机构、会计人员应当制止和纠正；制止和纠正无效的，应当向上级主管单位报告，请求作出处理。

（3）对财务报告的监督

财务报告，是对会计核算工作的全面总结，也是及时提供合法、真实、准确、完整会计信息的重要环节。如果随意编造、篡改财务报告，就会造成会计信息失真，使财务报告的使用者做出错误的经营决策。《规范》第七十八条规定：“会计机构、会计人员对指使、强令编造、篡改财务报告行为，应当制止和纠正；制止和纠正无效的，应当向上级主管单位报告，请求处理。”这就要求会计机构、会计人员不参与编造、篡改财务报告行为；对领导指使、强令编造、篡改财务报告行为，应当制止和纠正；制止和纠正无效的，应当向上级主管单位报告，请求处理。

（4）对实物、款项的监督

《规范》第七十七条规定：“会计机构、会计人员应当对实物、款项进行监督，督促建立并严格执行财产清查制度。发现账簿记录与实物、款项不符时，应当按照国家有关规定进行处理。超出会计机构、会计人员职权范围的，应当立即向本单位领导报告，请求查明原因，作出处理。”账证相符、账账相符、账实相符、账款相符是会计工作的基本要求。各单位要建立健全内部财产物资管理制度，会计机构、会计人员应从其业务特点出发，加强本单位的财产物资的监督和管理，对各项财物、款项的增减变动和结存情况及时进行记录、计算、核对、反映，对账实、账款不符的情况要及时作出处理，超出会计机构、会计人员职权范围的，应当立即向本单位领导报告，请求查明原因，作出处理。以保证国家和公共财产的安全、完整。

（5）对财务收支的监督

对财务收支的监督，是会计监督的关键内容。《规范》第七十九条对财务收支的监督规定如下：

一是对审批手续不全的财务收支，应当退回，要求补充、更正。

二是对违反规定不纳入单位统一会计核算的财务收支，应当制止和纠正。

三是对违反国家统一的财政、财务、会计制度规定的财务收支，不予办理。

四是对认为是违反国家统一的财政、财务、会计制度规定的财务收支，应当制止和纠正；制止和纠正无效的，应当向单位领导人提出书面意见请求处理。单位领导人应当在接到书面意见起十日内作出书面决定，并对决定承担责任。

五是对违反国家统一的财政、财务、会计制度规定的财务收支，不予制止和纠正，又不向单位领导人提出书面意见的，也应当承担责任。

六是对严重违反国家利益和社会公众利益的财务收支，应当向主管单位或者财政、审计、税务机关报告。

（6）对其他经济活动的监督

《规范》还规定，会计机构、会计人员对违反单位内部会计管理制度，以及单位制定的预算、财务计划、经济计划、业务计划等的经济活动实行监督。

会计机构、会计人员要认真履行法律赋予的监督职权，对单位内部的经济活动进行有效的监督和控制，充分发挥会计的监督职能作用。会计机构、会计人员若不认真履行监督职能，不发挥

会计监督的作用，按照《会计法》第四十二条的规定（指未按照规定建立并实施单位内部会计监督制度或拒绝依法实施的监督或者不如实提供有关会计资料及有关情况），构成犯罪的，应依法追究法律责任。

4.会计工作的国家监督和社会监督

国家监督是指财政、审计、税务等国家机关代表国家对各单位的财务会计工作进行的监督；社会监督是指社会中介组织对单位会计工作的监督。它们是社会主义市场经济监督体系的重要组成部分，与单位内部会计机构、会计人员实行的会计监督是相辅相成的。国家监督和社会监督的健全和完善，可以督促单位内部会计监督的更好进行。

(1)会计工作的国家监督

《规范》中规定，各单位必须依照法律和国家有关规定接受财政、审计、税务等机关的监督，如实提供会计凭证、会计账簿、会计报表和其他会计资料以及有关情况，不得拒绝、隐匿、谎报；国家监督主要包括财政机关的监督、审计机关的监督和税务机关的监督。

①财政机关监督，是指各级财政部门在资金积累、分配和使用过程中，对行政事业单位、部门、企业的经济活动和业务活动及其成果所实行的监督。根据《会计法》第三十二条规定，财政部门主要对下列情况进行监督：

一是单位是否依法设置会计账簿；

二是会计凭证、会计账簿、财务会计报告和其他会计资料是否真实、完整；

三是会计核算是否符合会计法规和国家统一的会计制度的规定；

四是从事会计工作的人员是否具备从业资格。

②审计机关的监督，是国务院审计机关和各级人民政府审计机关依据我国宪法和法律对各级政府的财政收支、对国家财政金融机构和企事业组织的财政收支进行的审计监督。一切属于政府审计范围的机关、企事业单位都必须接受审计监督，对审计机关作出的审计结论和处理决定，有关单位和个人必须接受。各级审计机关独立行使审计监督权，不受任何行政机关和社会团体的干涉。

③税务机关的监督，主要指各级税务机关在税收征收管理过程中，对纳税人及影响纳税的其他工作所实施的监督。税务机关根据国家税收法律、法规的规定，通过日常的税收征管工作来实施监督。这样做一方面可督促纳税人依法纳税、遵纪守法，纠正和查处违法行为，保证国家财产不受损失；另一方面，可促使纳税人依法经营，加强内部管理。

各单位除了接受上述监督外，还要接受人民银行、证券监管和保险监管等部门的国家监督。对于国家监督检查部门依法实施的监督检查，各单位要自觉接受和积极配合，如实提供会计凭证、会计账簿、会计报表和其他会计资料以及有关情况，这是一种责任和义务，不得拒绝，不得采取阻挠、刁难等手段，隐匿有关资料，谎报有关情况。

(2)社会监督

社会监督主要是指注册会计师审计。《会计法》和《规范》指出，按照法律规定应当委托注册会计师进行审计的单位，应当委托注册会计师进行审计，并配合注册会计师的工作，如实提供会计凭证、会计账簿、会计报表和其他会计资料以及有关情况，不得拒绝、隐匿、谎报。不得以任何方式要求或示意注册会计师及其所在的会计师事务所出具不实或不当的审计报告。

随着市场经济的完善，注册会计师审计变得越来越重要，注册会计师出具的审计报告对企业的影响很大，如对上市公司的审计报告会影响到该公司的股票价格。注册会计师的审计报告有四种：无保留意见的审计报告、保留意见的审计报告、否定意见的审计报告、拒绝意见的审计报告。①无保留意见的审计报告，是指注册会计师依照审计准则规定的程序、方法对被审计单位的财务报告进行审查后，确认被审计单位采用的会计处理方法遵循了会计准则及有关规定，符合实际情况；财务报告提供的会计信息内容完整、表达清楚，无重要遗漏；财务报告的编制方法符合规定要求，可发表无保留意见的审计报告。

②保留意见的审计报告，是注册会计师在以下情况出具的审计报告：

一是被审计单位个别会计事项的处理或财务报告个别重要项目的编报方法不符合有关规定，被审计单位拒绝进行调整：

二是由于财务报告中个别项目失实，影响对被审计单位的财务状况、经营成果或现金流量情况的恰当反映，被审计单位拒绝进行调整；

三是个别重要会计事项的处理或财务报告个别重要项目的编报方法与前期不一致，又不符合现行法律、法规和财务会计制度的规定，被审计单位拒绝进行调整；

四是存在重要的未确定事项，注册会计师无法适当地预计其对财务报告相关项目的影响；五是注册会计师受到被审计单位人为的或客观条件的限制，未能实施某些必要的审计程序，难以证实个别重要项目的真实情况。

③否定意见的审计报告，是注册会计师在以下情况出具的审计报告：

一是被审计单位选用的会计处理方法严重违反《企业会计准则》及国家其他有关财会法规的规定，被审计单位拒绝进行调整；

二是被审计单位的财务报告严重歪曲了的财务状况、经营成果和现金流量情况，被审计单位拒绝进行调整；

三是重要事项的会计处理或财务报告重要项目的编报方法与前期不一致，且不符合财会法规的规定，被审计单位拒绝调整；

四是存在重要的未确定事项，注册会计师已知其结果严重影响到财务报告重要项目的真实反映。

④拒绝表示意见的审计报告，是被审计单位的财务报告不能提供真实、合法、完整的会计资料，对应当审计的项目不提供合作甚至阻挠审计工作，或者强迫注册会计师作出虚假审计报告等行为，导致注册会计师无法实施必要的审计程序和违反取得必要的审计证据，注册会计师拒绝对被审计单位财务报告表示意见。

无保留意见的审计报告是注册会计师对被审计单位的最好评价，表明被审计的财务报告是真实、公允、合理的，是可以信赖的。会计人员应当做好日常的会计核算工作，在注册会计师审计时，积极配合其工作，争取注册会计师出具无保留意见的审计报告。

(四)关于内部会计管理制度的基本规范

单位内部会计管理制度，是各单位根据国家会计法律、法规、规章，结合本单位经营管理和业务管理的特点和要求而制定的旨在规范单位内部会计管理活动的制度和办法。

建立健全单位内部会计管理制度是贯彻会计法规制度的基础，是规范会计工作秩序、完善会计管理体系的要求，是改善单位经营管理、提高经济效益的重要保证。因此，《规范》在第五章对建立单位内部会计管理制度问题做了原则性规定，由于这项工作还在起步之中，没有现成的经验可循，需要在实践中探索，没有制定全国统一的内部会计管理制度。各单位可以根据《规范》给出的内部会计管理制度设计的原则和内部会计管理制度的体系，结合本单位的实际情况，设计和实施本单位的内部会计管理制度。

制定内部会计管理制度遵循的原则

制定内部会计管理制度，应当遵循一定的原则，以保证内部会计管理制度科学、合理，切实可行。《规范》共规定了6条原则：

一是应当执行法律、法规和国家统一的财务会计制度。这是制定单位内部会计管理制度的首要原则。

二是应当体现本单位的生产经营、业务管理的特点和要求。即要求各单位必须从本单位的实际出发，结合本单位的生产经营管理的特点和需求制定内部会计管理制度，不能生搬硬套书本或其他单位的模式。

三是应当全面规范本单位的各项会计工作，建立健全会计基础，保证会计工作的有序进行。

四是应当科学、合理，便于操作和执行。

五是应当定期检查执行情况。

六是应当根据管理需要和执行中的问题不断完善。

内部会计管理制度体系

《规范》提出各单位应当制定以下内部会计管理制度：

(1)建立内部会计体系

建立内部会计体系，主要指一个单位的会计工作组织体系。其主要内容包括：明确单位领导人对会计工作的领导职责；明确总会计师对会计工作的领导职责；决定会计机构的设置，明确会计机构以及会计机构负责人（或会计主管人）的职责；明确会计机构与其他职能部门的分工与关系；确立单位内部的会计核算组织形式。

(2)建立会计人员岗位责任制度

会计人员岗位责任制度是单位内部会计人员管理的一项重要制度，这方面内容在前面已涉及过，此处不再叙述。

(3)建立账务处理程序制度

账务处理程序制度主要是对会计凭证、会计账簿、会计报表等会计核算流程和基本方法的规定。其主要内容包括：会计科目及其明细科目的设置和使用；会计凭证的格式、审核要求和传递程序；会计核算方法；会计账簿的设置；编制会计报表的种类和要求；单位会计指标体系。

(4)建立内部牵制制度

内部牵制制度是内部会计控制制度的重要内容之一，其主要内容包括：内部牵制制度的原则；组织分工；出纳岗位的职责和限制条件；有关岗位的职责和权限。

(5)建立稽核制度

稽核制度是指会计机构内部制定专人对有关会计账证进行审核、复查的一种制度。其主要内容包括：稽核工作的组织形式和具体分工；稽核工作的职责、权限；审核会计凭证和复核会计账簿、会计报表的方法。

(6)建立原始记录管理制度

原始记录是会计核算工作基础环节。原始记录管理制度主要内容包括：原始记录的内容和填制方法；原始记录的格式；原始记录的审核；原始记录填制人的责任；原始记录签署、传递、汇集要求。

(7)建立定额管理制度

定额管理制度是指确定定额制定依据、制定程序、考核方法、奖惩措施的制度。其主要内容包括：定额管理的范围；制定和修订定额的依据、程序和方法；定额的执行；定额考核和奖惩办法等。

(8)建立计量验收制度

计量验收制度是财务会计工作的基础。其主要内容包括：计量检测手段和方法；计量验收管理的要求；计量验收人员的责任和奖惩办法。

(9)建立财产清查制度

建立财产清查制度是保证会计核算质量的重要措施。其主要内容包括：财产清查的范围；财产清查的组织；财产清查的期限和方法；对财产清查中发现问题的处理办法；对财产管理人员的奖惩办法。

(10)建立财务收支审批制度

建立健全财务收支审批制度是财务会计工作的关键环节。其主要内容包括：财务收支审批人员和审批权限；财务收支审批程序；财务收支审批人员的责任。

(11)建立成本核算制度

实行成本核算的单位应当建立成本核算制度。主要内容包括：成本核算的对象；成本核算的方法和程序；成本分析等。

(12)建立财务会计分析制度

篇3：会计职业道德基础讲解

(一) 领导重视

领导重视是对会计基础工作的最好支持。因为从领导做起, 严格要求会计人员取得真实、完整、无误的原始凭证, 账簿记录、报表填制都要规范。从源头上控制, 可为会计数据的真实性提供保障。

(二) 应配备高素质的会计工作人员

所谓高素质, 主要是指会计人员应具备良好的职业道德和相应的会计专业知识, 熟悉单位的经营业务, 有较强的综合分析能力。一个会计人员, 仅有会计专业知识是不够的, 若没有良好的职业道德, 工作中给领导尽出歪主意, 使领导做出错误的决策;有的企业, 对损失的存货不报批, 直接增加销售成本, 冲减存货成本, 不进行进项税额的转出, 达到偷逃税款的目的。

(三) 要有严格的会计管理制度

按照会计基础规范的要求, 会计人员岗位责任的划分是比较细的, 分工也是较为明确的。如一个企业的生产经营活动是一个总体, 而构成生产经营活动的人、财、物、产、供、销都是会计凭证的产生环节, 每个环节如何控制, 岗位之间如何牵制, 是我们订立会计管理制度的起点, 要从源头上控制好, 从而为会计基础工作提供真实、完整的会计资料。

(四) 理顺工作岗位, 严格权限控制

会计电算化后, 会计岗位应做相应的调整, 可分为会计主管、出纳、会计核算、稽核、会计档案管理等工作岗位;而电算化会计岗位设置应包括电算化主管、软件操作、审核记账、电算维护、电算审核等, 岗位的设定可结合本单位所使用的会计软件系统内业务流程和模块的功能, 进行相应的设置, 岗位确定后要明确各岗的职责范围, 建立电算化会计岗位责任制, 切实做到事事有人管, 人人有专责, 办事有要求, 工作有检查。设置岗位时应根据职责分离的原则分配岗位, 如凭证输入与复核不能由同一个执行, 出纳人员不允许进行系统的操作等等。为确保系统安全、有效地运行, 防止会计信息被盗、篡改等现象的发生, 建立权限控制制度。在会计电算化相当完备的大型企业, 应设置三层密吗:第一层是开机密码, 第二层是进入系统密码, 第三层是自己权限密码, 目的是防止财务机密外泄和蓄意计算机作案。权限要有监控机制除电算化主管外, 其他岗位不得直接打开库文件进行操作, 不得随意删除数据、源程序和库结构, 电算化主管有权监控每个岗的操作内容, 各岗的密码要定期更换, 由电算化主管统一管理。

(五) 建立健全内部会计管理制度, 强化内部监督机制

企业要建立健全内部会计制度, 明确会计人员的职责和权限, 建立完善的岗位责任制、内部牵制制度和稽核制度。会计监督要由事后监督转向全方位、全过程的监督。从单位的内部会计监督到上级主管部门监督, 再到财政、审计部门以及社会等的监督, 为确保会计信息质量, 加强会计工作的管理和监督。

(六) 严格做好凭证的审核和管理, 规范会计账簿的设置和登记

对于凭证审核和管理, 应做好以下两点。 (1) 严格做好原始凭证的填制和审核工作。原始凭证的填制和审核是会计核算的基础, 企业会计核算首先应从填制和审核原始凭证着手, 规范自制原始凭证格式, 严格审核外来原始凭证, 切实做到只有具备金额准确、要素齐全、手续完备的原始凭证才能作为付款、入账的依据。 (2) 强化记账凭证的填制和管理。记账凭证是登记账簿的直接依据, 在该环节, 要注重对原始凭证的进一步审核, 根据审核无误的原始凭证, 填制记账凭证。无论是自动还是手工填制的记账凭证, 都要按照经济业务事项的内容加以归类, 并据以确定会计分录, 记账凭证应序时编号、附件齐全、摘要简明、数字准确、签章齐全、装订成册。对于会计账簿的设置和登记, 企业应根据核算内容及具体会计业务的需要设置会计账簿。

二、加强会计职业道德建设

(一) 加强政治学习, 提高对职业道德重要性的认识

会计人员不能埋头于繁杂的日常事务中。要把握时代的脉搏, 把自己的工作同改革开放、同为人民服务联系起来, 要视国家利益高于一切, 严格遵守国家财经法规, 一丝不苟地按照财务制度办事, 认真进行核算管理。在同人民群众的接触中, 少一点“我没有时间和你闲扯”的粗鲁, 多一点平等耐心的沟通;少一点“不信谣不传谣”的训导, 多一点公共信息的披露。时刻应该记住, 科学有效的利益协调机制、诉求表达机制、矛盾调处机制、权益保障机制, 才是消除非理性最有效的解药。也是会计人员社会职责的最低要求和会计职业道德的最根本出发点。

(二) 加强会计人员的职业素质教育, 提高自律能力

加强会计人员的职业道德教育, 特别是提高道德自律能力的教育, 使会计人员以立足本职, 讲求实效、以诚待人的热情来体现会计人员的素质。引导会计人员树立正确的人生观与价值观, 正确处理公与私、个人与集体、奉献与索取的关系, 以包容的心对待社会中的“异质思维”, 就像中央领导所讲的“创造条件让人民批评监督政府”。要深刻认识到, 一个社会越是向前发展, 就需要多样的个性表达, 越需要整合各种意见, 形成统一的意志, 在“存异”中“求同”, 在思想交流的碰撞中不断地凝聚升华。越是会计人员越要知法守法, 培养会计人员学习执法的自觉性, 树立遵纪守法的良好会计职业道德。

摘要：会计基础工作是会计工作的重中之重, 要想做好就必须认真分析问题产生的原因, 从根本上加以纠正, 以促进会计基础工作的改善和提高, 从而提高会计工作质量。加强会计基础工作势在必行。文章就如何加强会计基础工作与加强会计职业道德建设进行了探讨。

关键词：会计基础,管理制度,会计监督

参考文献

篇4：会计职业道德基础讲解

关键词：诚信；教学；思想道德修养与法律基础

一、明确教学背景

大学生是民族的希望，国家的未来，肩负着全面建成小康社会和社会主义现代化建设的重任。大学生的诚信品质，关系良好社会风尚的形成，关系社会主义和谐社会的构建，在一定意义上关系中华民族的未来。

美国社会心理学家凯尔曼（H.C.Kelman，1961）提出了态度改变和品德形成的三个阶段：顺从、同化、内化。顺从是个体为了获得物质的与精神的奖励或避免惩罚而采取的表面行为与他人的一致。顺从阶段，人们只是在表面接受他人的观点、不一定自己真得愿意这样做。同化是指人们自愿地接受他人的观点、信念和行为规范，使自己的态度与他人的要求相一致。同化已不再是表面上迫于外界的压力形成和改变态度，而是出于自愿，主动地趋向于自己心目中的榜样。内化是真正从内心深处相信并接受他人的观点，彻底改变自己有的态度，并纳入自己的态度体系，成为自己态度体系中的有机组成部分，并因此而形成自己的品德。

大学生只有认同诚信这种品质的重要性，明确自己具有诚信品质对于自身和国家都有重要的意义。才愿意自觉地去培养自己的诚信品质。

二、进行教学总体设计

简单地说，诚信品格就是一个人所具有的诚实不欺，脚踏实地，实事求是，重信誉，守信用，言必行行必果的性格特征。如果把一个人的高贵品格比作一顶华丽精美的皇冠，那么诚信品格就是那颗体现皇冠价值的大钻石。但在我们的大学校园里，懂得如何珍存和利用这颗钻石，让它为自己的校园生活增添光彩，给未来成功铺就坦途的人却不多。

所以，本内容的教学可以从学生有渴望成功的青春梦入手，通过对古今中外的成功人士：成功的商人—乔家大院的主人、晋商乔志庸，成功的企业家—海尔集团董事局主席兼首席执行官张瑞敏，成功的创业者—百度公司的创始人李彦宏，美国第一任总统乔治·华盛顿的诚信案例的分析，使学生认识到成功人士身上都具有诚信的品质，诚信是一个人获取成功所必备的品质，对于自身有重要的意义。其次，诚信不仅时对人，也是对自己。承诺被人要守信用，承诺自己的，也要守信用。最后，结合中国梦，使学生认识到天下兴亡，匹夫有责，要具有社会责任感。从而提高个人培养诚信品质的境界，认识到具有诚信的品质不仅仅是为了个人的成功，更重要的是为了更好地承担社会责任，为国家的繁荣富强，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。

三、确定教学目标

诚信是我国公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，也是社会主义核心价值观的道德基础。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质，关系良好社会风尚的形成，关系社会主义和谐社会的构建，在一定意义上关系中华民族的未来。因此，通过“诚信”教育，旨在使学生明确具有诚信品质是对于自身具有重要的意义，是一个人获取成功所必备的品质；进一步认识到，具有诚信品质能够更好地承担社会责任，为国家的繁荣富强，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。从而能认同诚信这种品质的重要性，愿意自觉地去培养自己的诚信品质。

四、采用恰当的教学方法

主要可以采用案例分析，多媒体教学。

1、案例分析

可以选取古今中外有代表性的几个成功人士的诚信案例： 1、成功的商人—乔家大院的主人、晋商乔志庸对胡麻油事件的处理，2、成功的企业家—海尔集团董事局主席兼首席执行官张瑞敏砸冰箱的事情，3、成功的创业者—百度公司的创始人李彦宏创业之初的一个经历，4、美国第一任总统乔治·华盛顿小时候的一个“小樱桃树的故事”。

2、多媒体教学

晋商乔志庸对胡麻油事件的处理，采用电视连续剧《乔家大院》的一段内容。

五、要有教学特色

将诚信教育和爱国主义教育结合起来。将大学生追求个人成功的青春梦和中国梦结合起来。使学生从“小我”能提升到“大我”，能认识到身上的社会责任，为建设美丽中国贡献自己所有的智慧和力量。

六、进行教学反思

1、一个人道德品质的培养，在很大程度上取决于他对这种道德品质的认同。能激发出他的一种情感。培养大学生的诚信品质，应更加注意一种情感的激发，在讲课中如何更好地进行气氛的营造是需要进一步努力提高的方面。

2、在教学中采用案例，能使学生从可感知的事例中获取知识，比起完全的理论讲授，向学生进行灌输，要有更好的教学效果。但是我个人认为在案例教学中，有两点值得思考：

（1）采取什么样的案例，就是案例的选择问题。比如关于诚信的案例很多，如何进行选择。什么样的案例，才能让学生从他们所处的年龄，他们对事物的认知方式和水平，以及他们的一些特点等能对诚信品质产生较大程度的认同，从而自觉地去培养自己的诚信品质。

（2）如何对案例进行提升，进行深度挖掘。就是使学生能从案例中进行思考，进一步上升到知识的范畴，从而实现教学目标。而不仅仅是学生记住了几个案例的具体内容。

篇5：会计职业道德基础讲解

考试重点：

社会主义核心价值体系的内容；理想与实现理想的途径；爱国主义的时代价值；道德建设的重要意义；人生态度与科学对待人生环境；

维护公共秩序的基本手段（第五章第一节 三）公共生活与法律规范（第五章第三节 一）

我国公民的基本权利和义务（第八章第一节 三）民事法律行为（p220）犯罪构成理论排除犯罪的事由（p233）

考查重点：除书本上的基础知识外，注重考查学生分析社会现象的能力和思考的深度。考试题型：

一、法律案例分析题（40分）其中一题30分，一题10分；

二、修养材料分析题（60分）其中一题30分，一题30分；

所涉及的材料将结合今年的时事热点中与伦理道德法律紧密相关的事件，时间跨度从1月1日到11月30日。

答题要求：

篇6：基础会计职业道德教育分析的论文

一、要治理会计信息失真，必须提高会计人员的职业道德

要治理会计信息失真，必须采取综合治理对策。除了完善会计准则和会计核算制度外，对于会计工作失误的主要对策是建立和健全内部控制，加强内部检查；对会计舞弊的主要对策是强化外部检查和监督及其处罚力度。此外，完善会计人员从业资格制度，加强会计人员的职业道德教育，提高会计人员职业道德素质也是防止会计信息失真的关键因素。

二、在基础会计教学过程中运用案例教学法教学可以渗透会计的职业道德

案例教学法的理念是依据教材的内容，要求指导教师自行设计与所教学科相关的案例，在学生自主学习和掌握一定理论知识的基础上，教师把教材中的知识点以案例的形式在课堂教学中表现出来，让学生参与，共同讨论，通过模拟的教学活动，对案例进行剖析，从而让学生具有一定的理论知识和操作技能。也就是说，在中职财会教学中，依据课程内容选用或自行设计相关案例，由教师组织学生参与，在分析案例的过程中开展师生互动的教学活动。

（一）会计案例教学与基础会计教学内容紧密联系

案例教学法从培养学生实践能力和增强学生积极进取精神的目的出发，在学生学习和掌握一定的会计与职业道德理论知识的基础上，通过剖析会计案例，让学生把所学的理论知识运用于会计的实践活动中，这样就可以充分调动学生的学习积极性，增强学生的独立思考和独立决策能力，使学生能将所学知识直接应用于实际工作中。

（二）“诚实守信、廉洁自律”道德操守案例在基础会计教学中的运用

在《基础会计》第六章第一节《货币资金》讲解过程中，笔者首先用案例介绍了出纳人员工作的重要性。出纳人员每天直接与货币资金打交道，可见这个岗位是非常重要的，从而对出纳人员的职业道德要求也非常高，如果用人不淑，又遇管理失控，将可能会给公司带来不可挽回的经济损失。在实际工作中，通过案例分析会给学生学习本节知识带来很大的帮助。在基础会计教学中笔者的经验是借助多媒体声形图文并茂的特点，形象的制作会计人员丧失职业道德的PPT，进一步激发学生的好奇心，当这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强烈的求知欲，进而自主参与课堂教学。

三、在基础会计教学过程中运用探究式学习可以渗透会计的职业道德

近年来，探究性学习成为会计课堂教学的一个热门话题，它是适应未来人才所应该具有的创新精神和实践能力应运而生的。探究性学习的目的是为了改变单纯以教师传授知识为主的学习方式，构建以学生为学习的中心，为学生营造开放轻松的学习环境，提供更多获得知识的渠道，并将学到的知识与实践综合运用，促进学生形成积极的学习态度与学习策略。探究性学习的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式的学习。因此，在学习过程中，学生需要的是“指导”或“帮助”，而不仅仅是“传授”或“教导”。教师应该转变教育观念和教学行为，不断吸纳新知识，更新自身的知识结构，提高自身的.综合素质，建立新型的师生关系，这样才能更好的培养学生的兴趣，调动学生学习会计的积极性，主动性，实现以学生为中心的教育原则。

（一）探究税收种类，引出“依法纳税”的会计职业道德操守

在《基础会计》第六章第五节《应交税费》中，笔者探究性地展示一些材料。例如去体彩中心领奖时，要交20％的个人所得税；在证券营业部买卖股票时，要缴纳印花税；在买车或买房的消费中，要缴纳车船使用税、房产税、契税等；办公司做生意，要缴纳营业税、企业所得税等。首先让学生对税收的种类有所了解。紧接着又拿出图片资料展示：“宁波市近年来市政建设成果”、“明星逃税案”、“一些纳税大户诚信纳税”、“国家近年来的重大工程建设成果”等，让学生共同认识到社会主义税收的性质是：取之于民，用之于民，从而树立起“依法纳税是公民的光荣义务”的意识，我们会计人员的职业道德也是依法纳税。笔者探究性地提出问题，通过“明星逃税案”、“一些纳税大户诚信纳税”的实例，让学生探讨偷税、漏税现象发生的原因，了解我国税收的现状，感悟到我们国家在税收问题上尚还存在的问题，然后引导学生积极思考该采取哪些对策。作为一名将要踏上会计岗位的工作人员，应该怎样去做。在激烈的讨论过程中，同学们提出了许多可行性的职业道德操守对策。在这节课上，笔者充分利用课外资源，让学生进一步认识社会，增强能力，养成良好的会计职业道德情操和法律意识。把课堂外的法律社会实践活动作为对课堂内会计学生职业道德课程资源的补充与延展，让学生的所见所闻、个体经验与课堂教学交融互动。面对种种偷税个案，作为一线的会计人员，我们要坚持原则，依法纳税。面对众多的法律知识、税收知识，他们学会了独立思考，独立分析解决问题。这样，在教师的组织引导下，学生通过自主合作交流，以教材为依托，将会计的职业道德与税收的缴纳、计算相结合起来，更加有效地学习并能学以致用。

（二）探究会计操作流程，引出“坚持准则、提高技能”的会计职业道德操守

在《基础会计模拟实训》课中，有些学生提出，我们能否像小时候过家家一样来一次会计实训呢?我就鼓励学生组成小组，由同学担任不同的角色，如出纳、会计、主管领导、业务员、仓库保管员、银行职员、税务人员等等。设计一系列的经济业务，从申请采购、开支票，到购货单位采购，开发票、到银行办理结算、编制记账凭证、登记账簿、缴纳税收、编制财务会计报表等一系列活动。在此过程中，同学们显然成了自己的小主人，虽然遇到了一些困难，却乐此不疲。通过此次活动，课本上枯燥的会计流程都变成了活生生的实物。同学们看得见、摸得着，同学和同学在扮演不同角色过程中，激烈地探讨着。无形中增加了他们“坚持准则、提高技能”的会计职业道德。只有具备扎实的会计基本功、基本技能才能游刃有余地完成此项活动。活动过后，同学们和老师坐在一起，总结经验，讨论不足，鼓励各个小组派出代表互相发问，指出对方做的不足的地方，进行辩论，最后由教师总结、回答学生不能解决的问题。这样，既锻炼了学生、巩固了所学会计知识，又找出了不足，做到了寓教于乐。会计是以记账、算账、报账为特点的一项经济管理工作，是整个经济管理体系中的重要环节。会计工作是由会计人员来完成的，会计人员技术水平的高低、责任心的强弱、工作态度的优劣，直接影响会计工作的成败。做得不好，会给国家造成无法挽回的巨大经济损失，而且个人也将承担一定的法律责任，甚至会受到法律的严厉制裁。因此，我们必须要在教学中做好两方面工作：一是保证学生准确掌握知识与能力，二是使学生树立起实事求是、廉洁奉公、遵纪守法的职业道德观念，充分了解和明确会计人员在社会主义经济建设中的重要作用。

（三）在探究性的学习过程中，让学生牢记社会公众利益，进一步提高会计专业胜任能力

篇7：会计职业道德基础讲解

《基础会计》项目自测题

项目一 认知会计职业岗位习题

一、名词解释

1、会计

2、会计职能

3、会计核算

4、会计监督

5、会计方法

6、会计对象

7、会计职业道德

二、填空题

1、会计是随着 的发展和 的需要而产生与发展的。

2、“四柱清册”中“四柱”是指“旧管”、“新收”、“开除”、“实在”，相当于现代会计中的、、、。

3、与 是会计的两大基本职能。

4、对已经发生或完成的经济业务，进行记账，算账与报账，属于 ；从加强经营管理上的预见性出发，利用现有的会计信息，对未来的经济活动或发展前景进行预测，计划并参与决策，属于 ；在计划、预算的执行过程中，及时分析、对比、反映其执行与完成情况，属于。

5、会计核算是会计监督的，会计监督又是会计核算的。

6、会计为了从数量上来核算和监督各企业、机关和事业等单位经济活动的过程，需要运用 量度、量度和 量度三种计量尺度，但应以 量度为主。

7、会计对象，是指会计的，也就是会计 和 的内容。

8、会计的一般对象可以概括为：企业、事业、行政单位社会再生产过程中的。

9、是企业、行政单位组织和处理会计工作的职能部门。

10、按照会计岗位工作目标和作用的不同，会计职业可划分为两类：一类是，另一类是。

11、会计人员应遵循的职业道德：________，___________，___________，___________，_________，________，________，__________。

三、判断题（正确的在括号内划“√”，错误的划“×”）

1、会计的主要特点之一，就是只以货币为计量单位。

（）

2、会计的一般对象是社会再生产过程中的资金运动。

（）

3、会计监督有事前监督、事中监督、事后监督。

（）

4、会计是旨在提高经济效益的一种管理活动，是经济管理的重要组成部分。

（）

5、会计的方法就是会计核算的方法。

（）镇江高等职业技术学校

《基础会计》项目自测题

6、会计核算的七种方法之间互无联系，是相互独立的。

（）

7、以货币作为统一计量尺度是会计的主要特点。

（）

8、会计职业道德品质的形成过程，最终使会计人员在自我教育中得到升华。

（）

四、单项选择题（在备选的答案中选择唯一的正确答案填在括号中）

1、四柱清册产生于（）。

A、汉朝

B、宋朝

C、明朝

D、清朝

2、会计的基本职能是（）。

A、决策、分析

B、控制、考核

C、核算、监督

D、反映、控制

3、会计执行事后核算职能的主要形式是（）。

A、预测、计划、决策

B、记账、算账、报账

C、预算、控制、计划

D、预测、决策、控制

4、会计核算和监督所运用的主要计量尺度是（）。

A、实物量度

B、货币量度

C、劳动量度

D、空间量度

5、会计的产生是由于（）。

A、生产管理的需要

B、技术进步的需要

C、社会分工的需要

D、生产关系变更的需要

6、会计的职能是（）

A、永恒不变的 B、随着生产关系的变更而变更

C、随着经济的发展而发展

D、只有在社会主义制度下才能发展

7、在会计职业道德规范中，（）是会计职业道德的前提，这既是会计职业道德的内在要求，也是会计职业声誉的“试金石”。

A、廉洁自律

B、爱岗敬业

C、坚持准则

D、客观公正

8、会计人员在工作中应主动就单位经营管理中存在的问题提出合理化建议，协助领导决策，这是会计职业道德中的（）所要求的。

A、提高技能

B、参与管理

C、坚持准则

D、爱岗敬业

9、下列各项中，不属于会计档案的是()。

A、会计凭证

B、会计账薄

C、财务会计报告

D、财务计划

五、多项选择题（在备选的答案中选择两个或两个以上的正确答案填在括号中）

1、综述会计的涵义，可以归纳为以下几点（）。

A、会计的本质是管理活动

B、会计的基本职能是会计核算与会计监督

C、会计具有其一系列完善的专门方法

D、会计的目的在于加强经济管理，提高经济效益

2、会计从数量方面反映经济活动可以有多种量度，有（）。

A、实物量度

B、劳动量度

C、货币量度 镇江高等职业技术学校

《基础会计》项目自测题

D、以上都对

3、会计监督除有事后监督外，还有（）。

A、事前监督 B、全面监督

C、事中监督 D、全过程监督

4、会计方法包括有（）。

A、会计核算 B、成本计算

C、复式记账 D、会计分析

5、会计核算方法包括有（）。

A、设置账户 B、填制和审核凭证

C、复式记账 D、会计分析、预测和决策

6、下列各项中，属于会计岗位的有()。

A、工资核算岗位

B、资金核算岗位

C、计划管理岗位

D、会计档案管理岗位

7、会计人员因专业职务不同，分为（）。

Ａ、会计员

Ｂ、助理会计师

Ｃ、会计师

Ｄ、高级会计师

Ｅ、注册会计师

8、职业道德具有()特征。

A、职业性

B、实践性

C、继承性

D、强制性

六、思考问答题

1、什么是会计？它具有哪些特点？

2、什么是会计职能？会计有哪些基本职能？如何理解？

3、什么是会计职业道德？我国会计职业道德的基本内容有哪些？

4、会计职业入门需要哪些基本专业技能？

附：答案

一、名词解释

1、会计：是以货币为主要计量单位，对企业、事业、行政、团体等单位的经济活动进行连续、系统、全面核算和监督的一种管理活动。

2、会计职能：是指会计在单位经济管理中具有的客观功能。

3、会计核算：是指会计通过确认、记录、计量、报告等程序，反映单位经济活动的过程和结果，并为经济管理提供有用的信息。

4、会计监督：是指会计按照管理的目的和要求，查明会计核算资料是否真实、合法、合理、有效，并对不正确的经济行为进行必要的干预，以保证经济活动的合法性、合理性，制止各种违反财经纪律的行为。

5、会计方法：是实现会计职能、发挥会计作用和达到会计目的的手段和措施。

6、会计对象：会计核算和监督的内容，即会计的客体。

7、会计职业道德：是指在会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职 业关系的职业行为准则和规范。镇江高等职业技术学校

《基础会计》项目自测题

二、填空题

1、社会生产、经济管理

2、期初余额、本期增加、本期减少、期末余额

3、会计核算、会计监督

4、会计核算、会计预测、会计监督

5、基础、保证

6、实物、劳动、货币、货币

7、客体、核算、监督

8、资金运动

9、会计机构

10、单位会计、公共会计

11、爱岗敬业，诚实守信，廉洁自律，客观公正，坚持准则，提高技能，参与管理，强化服务。

三、判断题（正确的在括号内划“√”，错误的划“×”）

1、×

2、√

3、√

4、√

5、×

6、×

7、√

8、√

四、单项选择题（在备选的答案中选择唯一的正确答案填在括号中）

1、B

2、C

3、B

4、B

5、A

6、A7、8、B

9、D

五、多项选择题（在备选的答案中选择两个或两个以上的正确答案填在括号中）

1、ABCD

2、ABCD

3、AC

4、AD 镇江高等职业技术学校

《基础会计》项目自测题

5、ABC

6、ABD

7、ABCD

8、ABC

六、思考问答题

1、会计是以货币为主要计量单位，对企业、事业、行政、团体等单位的经济活动进行连续、系统、全面核算和监督的一种管理活动。

会计的特点：第一，以货币为主要计量单位；第二，采用一系列会计专门方法；第三，会计管理活动具有连续性、系统性、全面性和综合性。

2、会计的职能是指会计在单位经济管理中具有的客观功能。一般认为会计具有会计核算和会计监督两个基本职能。

会计核算是指会计通过确认、记录、计量、报告等程序，反映单位经济活动的过程和结果，并为经济管理提供有用的信息。会计核算是会计的最基本职能，贯穿于经济活动的全过程。

会计监督是指会计按照管理的目的和要求，查明会计核算资料是否真实、合法、合理、有效，并对不正确的经济行为进行必要的干预，以保证经济活动的合法性、合理性，制止各种违反财经纪律的行为。监督的依据包括各种法规、制度、计划、预算。

3、是指在会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。我国会计职业道德的基本内容包括：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务。

篇8：会计职业道德基础讲解

1 基础会计教学渗透职业道德教育的重要性

基础会计课程是会计教学体系的启蒙课程,是引领学生步入会计工作的起步阶段。作为会计专业教师,应该意识到职业道德教育的分量,特别是在学生的启蒙教育阶段,将职业道德教育贯穿于专业教育尤为重要,能引导学生树立正确的职业价值观,能规范学生的职业行为和操守,为其未来的职业生涯奠定扎实的基础。笔者通过多年的教学实践,发现在启蒙教育阶段对学生实施职业道德教育的灌输和渗透,效果是非常明显的,不但能引导和激发学生热爱本专业,积淀会计理论知识,引导学生充分认识职业道德的重要性,提高学生今后践行会计职业道德的自觉性,使学生今后走在会计路上诚实做人、客观做事、爱岗敬业、不断上进、提高能力、服务企业,实现会计人生价值。

2 基础会计课堂中渗透职业道德教育的方法和效果

我国会计职业道德规范的主要内容概括为:爱岗敬业、客观公正、诚实守信、廉洁自律、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务。而会计职业道德建设是会计职业的根本问题,前国务院总理朱镕基在2001年视察上海、北京国家会计学院时,题写了“诚信为本,操守为重,坚持准则,不做假账”的十六字箴言。朱总理指出,希望这些话成为校训,成为每一位会计人员,包括审计人员应该遵循的原则。这些内容也是中职学校会计专业学生职业道德教育的基本内容。笔者认为在会计教学的启蒙阶段,应针对所学的专业基础知识,结合职业道德教育的内容,从以下几个方面对学生进行职业道德教育。

2.1 帮助学生树立“诚信为本”的职业理念

诚信,顾名思义,即诚实、守信用,是职业活动不可缺少的道德品质。对会计专业学生进行诚信教育,是职业道德教育的最为基本的核心内容。基础会计课程对于刚踏入中职学校的会计专业学生来说既陌生又新鲜,教师在一开始就要对课本中的内容加以引导,把诚信教育贯穿进去,才能使学生在学习知识过程中树立“诚信为本”的职业理念。

中职生普遍学习不努力,上进心不强,许多学生平时都有抄袭作业的习惯,到考试时就想靠作弊来提高成绩。针对中职生这种特点,笔者在上基础会计第一节课时就对学生提出“诚信”的要求,对学生进行“诚信”教育,教育学生重信誉,不说假话,以诚信为荣,以虚假为耻。做到实事求是,平时不抄袭作业,考试不作弊,以信做人,以诚做事。制定诚信学习评价标准对学生进行平时成绩考核。通过“诚信”教育,取得一定的成效,在批改作业中,大部分学生都能独立完成作业,但有小部分学生存在抄袭作业现象,笔者将存在抄袭作业现象学生在作业簿中注明,并在课堂上进行不点名的批评,如果下次再有抄袭现象就扣除相应的平时成绩,并通报批评。如果在作业中发现个别学生是独立思考完成的,尽管答案还是有出入,也要大力表扬并给予相应的鼓励,经过一段时间的努力,学生抄袭作业的现象消失。

教师除了要强调为人诚信,还应根据专业特点不断提出“会计诚信”,应充分挖掘教材的潜力,使知识的外延得以延伸。例如在讲解“库存现金”时,以一个简单的小故事可将诚信教育结合起来,以加强学生的诚信观念。故事中人主人公是某公司的出纳员小李,有一天在下班之前,对库存现金进行清点,发现库存现金比账面余额多了50元,经查实发现是某业务员报销差旅费时多交回了50元。可根据小故事提出三个问题:第一,作为一名出纳员,小李应该如何做;第二,小李把50元装进自己的口袋会有怎样的后果;第三,如果小李把钱装到自己的口袋里,是什么原因导致他产生不该有的念头。通过学生的各抒己见,以及教师的逐步分析,让学生懂得“道德”、“诚信”是何等重要,有利于学生树立诚信为本的职业理念,使学生在以后的工作中以信做人,以诚做事,为今后的工作打下良好的基础。

2.2 培养细心规范、严谨工作的职业习惯

会计作为一种经济管理活动,总是以数字反映经济活动的始终,会计人员任何一时的马虎草率都可能给企业、国家带来经济损失,任何一点粗心疏忽也都可能为不法分子提供犯罪的机会,作为会计人员必须有一丝不苟、严谨细致的工作作风。在平时的教学中,要求学生在做作业、测验时书写要认真、规范,特别是会计凭证、会计账簿的填制。培养学生做账规范、细心、严谨的职业习惯不是一蹴而就的,需要一定时间,在此过程中,笔者做了大量的工作,主要以多练(强化训练)为主,作业字体书写过于潦草、数字书写不规范,要求学生把潦草及不规范的地方重抄一篇,多印一些单据由学生填制,做到工多手熟,同时采用企业模拟实训,加强学生填制记账凭证、登记账簿的练习,对每笔经济业务都要仔细核算和监督,做到账目清楚、计算准确、数字真实,从而掌握会计操作技能,做到熟能生巧。

2.3 提高学生对“操守为重,坚持准则”的感性认识

基础会计课程主要讲授会计的基本理论、基本方法和基本技能。在教学中,应向学生灌输“操守为重,坚持准则”的理念。在讲授会计核算的前提和一般原则时,这些内容极为抽象,理论性强,在讲授时可运用案例分析相结合的方式,寓枯燥抽象的说教于生动具体的案例剖析,无形中渗透职业道德教育,增强学生对职业道德教育的感性认识,还能提高学生的学习兴趣。如在讲授“会计主体”概念时,可用“私客公请”这一不当行为常识来解释会计主体概念问题。假设你毕业后到一家私营企业工作,一天,老板请自家的亲戚吃饭用了2000元,事后老板拿发票等相关的单据找你报销,请问这笔费用能在单位报销吗?从而引发学生对会计主体的讨论,以及在工作中如何妥善去处理这种情况。在讲授“权责发生制原则”时,列举某厂2010年4月份销售甲产品一批,货款计10000元,5月初才能收回,4月份售出乙产品一批,货款计10000元,已收到款项。此外,4月中旬还收回3月赊销给东方公司的甲产品货款5000元,按照权责发生制计算该厂4月份的收入应是多少?按照收付实现制计算该厂4月份的收入应是多少?无形中引导学生进行正确和职业判断,并作出正确的会计处理。在讲授“原始凭证的填制和审核”内容时,联系会计客观性原则。企业在销售商品时,要按要求填制发票,而有些企业为了达到少记收入、少记利润、少交税的目的,往往会出现有产品销售但不开发票,或者开假发票等,如轰动全国的“共和国第一税案——金华县虚开增值税专用发票案”,并列举一些被查处的企业偷税漏税和案例,让学生进行讨论、分析企业这样做的严重的后果。在审核原始凭证时,可提供两张原始凭证,一张是发票,一张是收据(白条),票据合法性的审核由此展开,再引入涉及行政事业性收费收据,以及企业一种暂收款的收据,从而吸引学生加深对“收据”的理解,对于自制原始凭证的审核,它没有盖税务监制章和公章是合法的原始凭证吗?会引学生积极思考问题,踊跃回答。

2.4 教育学生坚守会计行业职业操守的底线——“不做假账”

在专业基础课的讲授中,笔者特别强调要求学生以“不做假账”为道德准绳,在金钱利益面前正确地把握自己,不伪造账目,不弄虚作假,做到“常在河边走,坚决不湿鞋”。由于是专业入门课,在教育学生不能做假账时主要是通过自律教育,侧重于告诉学生什么是对的,什么是错的;什么是可以做的,什么是不应该做的;什么是必须提倡的,什么是坚决反对的。教会学生要按照《会计法》、《会计基础工作规范》的要求填制原始凭证,对发生的经济业务事项,必须填制或取得原始凭证并及时送交会计机构,而会计机构、会计人员按国家统一的会计制度的规定对原始凭证进行审核,其中对于完全符合要求的原始凭证,应及时据以编制记账凭证入账;对于不真实、不合法的原始凭证,会计机构、会计人员有权不予接受,并向单位负责人报告;对于真实、合法、合理但内容不够完整的、填写有错误的原始凭证,应退回给有关经办人员,由其负责将有关凭证补充完整、更正错误或重开后,再办理正式会计手续。

为了达到警示教育作用,在教学中找些典型违法的视频案例,一些会计人员在个人利益的驱使下,不顾一切地故意伪造、变造、隐匿、毁损会计资料,他们利用职务之便监守自盗,大肆贪污、挪用公款,最终以身试法,甚至走向断头台。同时也找正面的视频案例对学生进行教育,比如《道德与法制》(2006-05-21)中一个关于“不做假账”的视频,该视频的主人翁叫马岩,毕业于山东经济学院会计学专业,毕业后在一家私营企业做会计,一天,董事长把他叫到办公室,让他做当年的年度报表,但是明确告诉他,要做四本账:一本是真账,给董事长看的;另一本是把利润往下调的,给其他股东看,主要是为了减少分红;再有一本是再往下调利润的,给税务部门看的,主要目的就不用说了,就是少缴税;还有一本是把利润再往上调的,那是给银行看,是为了多得一些贷款。马岩回绝了董事长的要求,由此引发了一系列关于“不做假账”的道德讨论。通过视频案例的讨论和剖析,让学生明白会计人员是会计秩序和市场经济秩序的重要维护者,时刻要保持清醒的头脑,要把握好自己的行为,同时也坚定了学生不做假账的信心。

参考文献

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[2]孙淑萍.基础会计教学中开展会计职业道德教育的初探.科技咨询导报,2007(26).

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[5]徐蓓.基础会计课程德育渗透思考.现代商贸工业,2009(22).