语言研究所创建规划书

语言研究所创建规划书（精选6篇）

篇1：语言研究所创建规划书

语言研究所创建规划书

建立研究机构，是我校加强学科建设、提高办学水平和科研能力的重要举措。语言文字研究所作为首批设立的14个研究所（中心）之一，将承担起我校中文专业改善学科梯队结构、更新教学内容、确立和发展特色与优势方向、推动硕士学位点建设的任务。按照《长春大学学科建设发展规划》要求，结合目前实际情况，特制定长春大学语言文字研究所建设发展规划。

一、指导思想

2004年—2010年是语言文字研究所的起步阶段，要树立“创百年基业”的目标，扎扎实实地做好研究所的软硬件基本建设；同时跟踪国内外汉语言文字研究的学术进展，选准研究方向，初步形成自己的科研优势和特色。

二、总体目标

1、建立一支10人左右的动态稳定的科研队伍，职称、学历、年龄结构均衡、合理，研究方向、分工明确。

2初步形成内容完整的语言文字学文献储备，能为科研项目的研究、滚动提供较充足的资料。

3、完成国家级研究课题3－4项，省部级研究课题3－5项。

4、按照重点学科建设的要求努力完善科研与教学条件，力争在2010年前后创办语言文字学硕士点。

5、努力建成省重点社科研究基地。

三、具体措施

1、用好学校人事政策，加强科研队伍建设。

目前，学校为推动学科建设发展，出台了一系列政策，包括增加学科建设资金和引进人才力度，提高科研津贴，设臵科研编制，提高教师学历层次外语水平和现代教育技术能力等，语言文字研究所要牢牢把握这个机遇，创建一支学历、职称、年龄结构合理，人员精干、特长鲜明、学风正派、创新力强、乐于奉献、团结合作的研究队伍。

（1）充分调动现有专业教师（包括承担古代汉语、现代汉语、对外汉语、大学语文和语言学等课程的任课教师）的积极性，把其中符合条件并乐于承担科研工作的教师吸收到研究所中来，落实责任。

（2）积极引进具有一定学术专长的人才，包括高职称、高学历的专业人员，特别是在专业领域有一定影响的高水平人才，按才任用，并为其向学校争取相应待遇。

（3）由于研究所隶属于人文学院，目前与中文系合署，因此务必在近期分清所内外人员界限，增强研究所成员的责任感和荣誉感，并要能进能出，凡在科研工作中不能积极主动完成任务者，一律及时清退，确保研究所队伍的战斗力、凝聚力。

（4）对于在语言文字方面或相关领域有所成绩的学者、专家，特别是校内、省内人员，可以聘为特聘专家、客座专家，发挥其科研能力和社会影响，不求所有，但求所用，促进研究所工作的发展。

2、多渠道争取资金，加强基础装备建设。

要使研究所建设成为百年基业，不因个别人员的去留而兴废，则

必须具备相对完整、集中和独立的装备条件，包括房舍、设施等。对于社会学科来说，最重要的是要有充足的文献典籍。一个内容较丰富、完整的专业书库，完全能够吸引专业学者“近者悦，远者来”，推动学术研究工作持久健康地发展。

文献典籍是思想的结晶，学术的载体。我国的语言文字学专门著作，自汉代《尔雅》《方言》和《说文解字》以下，可谓汗牛充栋，卷帙浩繁。这些文献全部收齐，既不可能，也无必要。我们只要做好以下几方面的收集、购臵就可以满足需要了。

（1）近年出版或重印的语言文字专业书籍。这部分书籍，既有千百年来经典著作的整理重印，也有新的前沿成果著作，是目前语言文字研究领域的主要视野。据有关人员的统计整理，自1992至2002年间出版的有价值的语言文字图书有1800余种，这即使对于个人藏书来说，也算不上一个大数字，但用这些书装备我校语言文字研究所书库，则可以说是初具规模了。

（2）根据条件适当购臵历代甲骨、钟鼎、简牍、碑帖等文字遗迹资料。这是文字学研究的第一手资料，近年国内外出版机构在这方面发行了大量影印图书，对这些文字遗迹进行直接研究，可避免人云亦云，是文字学研究的根本出路。

（3）史学、哲学、文学等方面著作，不是语言文字学研究的对象，但却有千丝万缕的联系，不可或缺。选购近年重印的20世纪以来学术大师编著、整理的经典性的学术著作作为专业研究的雄厚典籍文献支撑，可避免学术研究的片面和偏颇。

装备研究所图书资料库，不可能只依靠学校或其他方面单一的资金投入，要采取多渠道筹集的方式。2006年以前要以学校投入为主，2006年以后，可依靠课题立项经费的资金补充，并争取人文学院和研究所自身创收来增加投入。

3、做好立项研究工作，确立研究优势。

科研立项研究工作是研究所的中心工作。

（1）语言文字研究所成立之初，就有一项国家语委语言文字应用“十五”规划项目、一项全国教育科学“十五”重点科研项目和一项吉林省教育厅人文社会科学项目。以上3个项目，将从2004年起，每年完成一项，到2006年全部完成。

（2）集中力量，争取更多立项。从现在起，到2010年，确保平均每年完成一项省部级以上立项课题，其中平均每两年完成一项国家级课题。从而为长春大学在我国语言文字研究领域确立一席之地。

（3）在做好立项研究工作的同时，研究所要配合人文学院抓好汉语言专业的学科建立，力争在2010年前后建立语言文字硕士点。

（4）在申请课题立项时要有明确侧重，有所为有所不为，逐渐形成我们自己的研究方向和研究优势。

关于学术方向问题，从目前我校汉语言文学专业教师队伍来看，尚没有具备扎实的国学功底，能够深入开展训诂、音韵和古文字研究的人员，也没有在语言学理论上有一定建树的人员。鉴于这种情况，我们在加强上述领域学习的同时，研究的主要精力将放在现代汉语，特别是语言文字规范化的研究上。其理由如下。

（1）研究对象是目前社会上正在使用的现行普通话、规范字，是人们习用而不察的语言文字使用现象，只要有耐心开展繁琐、细致的调查和比较，就很容易使研究工作切入并展开。

（2）随着我国改革开放和社会主义现代化建设的不断深入，语言文字规范化对于维护国家和民族尊严，充分发挥汉语、汉字的交际功能，提高各级各类汉语教学质量和计算机信息处理水平等方面的重要意义日益显明，也日益受到党和国家的重视。

（3）多年来从事语言文字规范化研究的主要是中小学校，其工作内容也往往是传达贯彻国家语言文字使用法规和政策。除北京师范大学、山东大学等高校极少数专家外，在语言文字研究领域具有优势的高校一般都认为语言文字规范化工作学术性不强，不愿开展这方面的研究。

综合上述原因，开展语言文字规范化研究，既符合社会发展需要，也符合我校专业人员的实际情况，可以确立为今后一段时期的主要研究方向。

4、其他工作。

（1）加快基础设施建设，建成资料室和多功能厅。资料室除专业图书外，还应订阅专业期刊，配备可用于网上检索的微机及打印、扫描等设备；多功能厅除陈列、展示研究成果外，还应配备能够满足学术研讨需要的多媒体演示系统。要将这些场所建设成展示我校科研专业特色和成果的窗口。

（2）切实做好制度建设。完善而严格的制度是工作顺利完成的保障，要制订出研究所成员的目标责任制度、工作例会制度等一系列管理措施，开创团结进取的工作局面。

（3）鼓励研究所成员积极参加学术交流活动。如果时机成熟，研究所也可举办或承办语言文字领域的学术会议，进一步扩大我校的影响。

（4）设立研究实践基地。由于研究所目前确立的研究方向——语言文字规范化，和社会实践联系密切，需要一批范围较广、关系较稳定的调研及实践基地，以各级师范院校和中小学校最为合适。因此要建立和加强与部分师范院校及中小学校的横向联系，设立研究实践基地，联合开展研究项目。

长春大学人文社会科学学院

长春大学语言文字研究所

2004年8月6日

篇2：语言研究所创建规划书

一、学校名称：刘新庄学校

二、特色名称、特色项目：利用书法考绩的平台建设农村初中书法特色学校

三、创建时间：2011.10----2014.10

四、组织 校长：齐运峰

分管负责人：王宗位：制定创建方案，督促实施。联系电话：8512938 核心组成员及分工：

刘勇：统揽全局，筹措经费，建立制度。庞训启：协调、推进、督查

张安全：营造校园书法氛围 马晓方：建立、健全写字档案。朱丽珍：写字考级报名

五、现状分析

1．创办特色学校或办出学校特色，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。“中小学要办出各自的特色”，是《中国教育改革和发展纲要》提出的明确要求，“特色兴校”是增强学校核心竞争力的重要途径。

刘新庄学校，是一所典型的农村学校，学生家庭的基本特点是：父母的文化素质普遍不高，初中及以下文化程度的比例较大；父母常年在外打工，与孩子接触的时间很少，管孩子的大多是爷爷奶奶。爷爷奶奶在生活上对孩子宠爱有加，可在学习上却问之甚少。为了让孩子不输在起跑线上，许多家长都在竭尽所能地让自己的孩子进名校，受名师指点。近几年，去城区五中的，去民办学校的学生比比皆是。形势不容乐观!因此，创办特色学校，以此来推动学校的教育教学工作，引领学生全面素质的提高，让我校能在如此激烈的市场竞争中站稳脚跟，成了近几年来学校领导及全体老师探索与实践的课题。教育的个性化和办学的特色化已经成为我们的必然选择。

2． 汉字是中华民族的传统文化，博大精深，辉映千古。写好汉字是每个学生的一项基本功，是促进中华优秀传统文化的传承的重要途径。书法等级考试，不仅对学生书法技能是一次检验，而且会极大地激发学生学习书法艺术的热情，对学生素质的提高和学校特色创建工作将会起到积极的促进作用。

3．我们学校初中部现有教师68名，教师年龄结构严重失调。其中年龄在45岁以上的有18人。虽然新的课堂教学改革在我校难以推行、深入，但我校的老教师却有着一般青 年教师所缺少的那份对孩子发自内心的关爱，对工作孜孜不倦的勤奋，诲人不倦的耐心以及那几十年来所积累的丰富的教学经验。绝大多数教师有着扎实的教学基本功，不少教师爱好并擅长书法。依托这一优势，学校提出了“创建农村学校书法特色学校”这一思想理念，实施“以书法考级为载体，打造一个墨香校园”的策略。倡导“写好中国字、做好中国人”，促进学生多方面的发展，继而宏扬书法艺术，提高审美情趣，丰富校园文化生活。

4．从2010年秋季开学初，学校就有针对性地制订了写字教学工作计划。经常进行写字教学的教研活动，并积极宣传，大力倡导、引导学生积极参加书法水平等级考试。经过一年的努力，学生的写字水平、写字习惯以及对书法的热爱正向着我们预期的目标前进。所有的条件表明，创建以“写字考级”为主的特色学校，我们已有了一定的基础。我们也坚信：通过全体师生的共同努力和家长的支持、配合，是能够取得成功的。

六、创建目标

以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，全面推进素质教育，为培 养造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基础。

阶段目标：一年见成效，两年出成果，三年创一流。

1．2011年10月-----2012年6月：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标；建立完善的书法教育的档案资料。

2．2012年7月-----2013年10月：两年内使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平，并有入体意识。

3．2014年1月-----2014年10月：力争在三年内，七、八年级学生都能达到硬笔书法三级以上水平；九年级学生能写一手漂亮的钢笔字，其中50%的学生能达到硬笔书法六级水平，30%的学生达到七级水平。培养出一批可堪造就的书写能手。争取在各级各类书法竞赛中获奖。

七、主要对策、措施

（一）建立写字教学常规。

1．抓课程落，上足上好每两周一节写字课。2．抓课堂教，课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好五个方面的工作：（1）集体备课，吃透教材。实行年级集体备课制度，以年级成立写字备课组，目的在吃透教材、提高驾驭教材的能力。由担任年级写字教学骨干任备课组长，并配备写字技能指导师，每月集体备课1次，由1人上示范课，组织集体评课。

（2）以“一”带“五”，导练结合。围绕每周一节的写字课的目的要求，进行强化训练。通过每天中午十五分钟的写字课反复练习，巩固学生在写字大课中练习的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向发展。

（3）因材施教，精讲多练。坚持因材施教原则，要注意“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分层学习，分层指导，分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展。“精讲多练，讲练结合”是写字课堂教学的重要原则，处理精讲与多练的关系要突出技能训练和欣赏能力的培养，特别是创造书法美的能力培养。

（4）加强学生“双姿”，随机监测、督导。实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。

（5）开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。

3．实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；每月1次写字作业达标评价；每学期一次书法水平考级”。通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。

4．每周三各班组织代表参加学校的“写字小能手”。并在下周一进行公布，激发学生的写字兴趣。

(二）加强教研活动，提高写字教育的科学性

1．遵循规律。在写字教学中，为了提高写字教学质量，处理好普及与提高，面向全体与因材施教的关系十分重要，我们提倡在教学中必须坚持四个教学原则，即：基础性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则。运用这些教学原则指导教学。

基础性原则：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。写好字是一个人成长必备的基础。我们的写字教学要立足学生基础，对学生素质的形成，从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求，务本求实，不随意拔高。

整体性原则：写字教学首先要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的写字育人环境，实现写字无差生的目标。其次，立足提高每个学生的整体素 6 质，为实现写字育德、启智、健体、创美等多种功能，创造良好的氛围。

循序渐进原则：《新语文课程标准》里对学生分学段设置了写字教学要求，写字教学必须遵循循序渐进原则，严格要求，严格训练，努力按阶段实现目标的达成。

因材施教原则：由于学生的遗传素质、家庭教育、人文环境的差异，学生写字水平会出现较大的差距，针对不同类型的学生因材施教。在打实基础的前提下，对有发展优势的尖子生组织参加兴趣小组活动，使不同的水平学生都得到较充分的发展。

2．抓教研活动。加强写字课堂教学研究，构建“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的写字课教学模式，其基本框架为“导入新课——示范模仿——边讲边练——品评巩固。”

3．组织教师走出去。丰县中学写字教学中有好多经验丰富的学校及优秀个人。为了让我们的教师尽快成长起来，学校将会分批组织一线骨干教师赴丰县中学学习他们的经验。上网找资料，看实况录像，组织教师出去交流，听讲座。开阔老师们的眼界，增强老师们对创建特色学校的信心。

4．鼓励进修深造，提高学历层次。组织函授进修，培养高层次的书法骨干教师。

（三）营造浓厚的习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。1．净化语言文字环境。为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。

2．营造校园书法环境。在创建“写字考级特色学校”过程中，各班教师要通过各种途径让学生了解文字的博大精深，增强学生的民族自豪感。努力使每一层楼、每一面墙壁都诉说与写字教育有关的人文历史，使学生得到文化熏陶。学校的宣传栏中、教室里展示教师、学生的优秀书法作品，陶冶师生情操，激发书写兴趣。

3．加强书法水平等级考试的宣传，定期举行书法水平考级。通过省教育考试院每学期举办的“书法水平等级考试”这一平台，大力加强社会宣传，及时发放书法水平考试等级证书，激发写字能手的荣誉感和进取心。学生达到硬笔书法六级以上的上光荣榜。

（四）建立考核、评优制度。

1．根据创建工作计划，学校将针对写字教学工作制订具体的评比标准、办法。教师的平常备课，学生的书写实况的检查均将纳入评估范围。经常举行写字教研活动，并就写字教学中所出现的问题及取得的成效进行总结与分析；每个 月都组织教师普查学生的作业，查学生的书写质量及教师的指导情况，进行客观的评价并记入教师业务档案。通过一系列的方法与途径，进一步树立学生与教师认真练好字、提高综合素质的意识。

兴趣是学生最好的教师。为了激发与保持学生浓厚的练字情趣，学校每周举行一次全校性的“写字小能手”活动。对成绩优异的学生，利用集体晨会等形式进行公开表彰奖励；平时各班加强班级文化建设，班级设“作业栏”，张贴各时期学生书写的优秀作业；每学期中、期末，教导处将组织教师检查学生作业，评出优秀学生“书写奖”；每学期结束，各班评选“三好学生”时，都要将写字作为一项重要的评选内容。这样，课后多练字、作业写好字才会成为学生今后自觉的行动。

3． 建立学生写字达标验收考核、学生参加各级书法比赛获奖考核、教师辅导书法特长生考核、各科教师对作业书写要求及工作实绩考核等一系列考核制度。举行写字教学评优课评比活动。

(五)、健全写字档案。写字档案是师生练字的真实记录，分类归档保存，既可以看出一个人写字的成长过程，也可以比出和别人的差距，明确前进的目标。写字档案主要包括学校写字档案、教师写字档案和学生写字档案三部分。1．学校写字档案：有关写字教育的上级来文、通知、条例、简报等；有关写字教育文件，各种规章制度，评估材料，评优材料；有关写字教育的公开课、讲座；有关写字教育的报道、论文、会议交流材料等。

2．教师写字档案：参加书法展的书法作品；教师参加写字等级评定考试合格的作品及证书；教师参加各级各类比赛获奖作品及荣誉证书；市级总结论文或发表作品；辅导学生获奖情况。

3．学生写字档案：学生优秀书法作品，学生参加书法水平考级等级证书。学生参加各级各类书法比赛获奖证书。

八、预期创建成果

以写字考级为平台，创建农村小学书法特色学校，是一件富有教育意义的工作，有利于全校师生在练写中了解祖国民族文化的博大精深，热爱祖国的语言文字，培养审美意识，提高写字技能，增进学识修养，陶冶情操，磨练意志，养成良好习惯。

学校每学年都会组织全校学生参加省教育考试学院举办的书法水平等级考试。平时日日练，周周评，月月查，形成人人爱书法，个个认真写的良好学风。到2012年6月，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标。在取得初步成效的基础上，学校将加大研究探索的力度，努力把教育教学实践中形成的成功经验上升为理论，更好地推动学校的教育教学工作。至2013年10月，争取全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平，并有入体意识。到2014年10月时，我们将会看到：

七、八年级学生都能达到硬笔书法三级以上水平；九年级学生能写一手漂亮的钢笔字，其中50%的学生能达到硬笔书法六级水平，30%的学生达到七级水平。

我们相信,在各级领导和社会各界的关心支持下,在专家们和全体老师悉心指导下, 经过三年的努力，我校的书法水平考级工作将会取得更大成绩,书法艺术这棵古老奇树,将在我校开出艳丽的花朵

篇3：语言规划与语言使用实态考察研究

语言规划是人们对语言的一种管理形式, 让语言在一定程度上按人们的规划发展。一般来说语言规划分为地位规划 (status planning) 和本体规划 (corpus planning) 。地位规划是政府制定语言政策以强化和提高某种语言的使用地位;语言本体规划是通过语言政策和法规来增强语言的所指能力, 完善其系统的精密度和提高其现代化程度。为实现国家文化生活的健康发展, 同时扩大国际间的交流, 语言规划必不可少。而语言发展的本身又不完全以人的意志为转移, 所以语言规划又有一定的局限性。

二、语言规划的必要性

首先, 语言的发展与一般的事物发展大体是一样的, 要经历传播、维持和衰败的过程。人们实行语言规划就是要规范语言的的动态发展。语言的发展看似自然随意的, 但是人类使用语言的主观性会影响语言的发展。目前, 有很多弱势语言, 几乎没有人使用或使用的人数很少, 那么这些语言就面临着消亡的威胁。尽管语言学家们估计的消失的语言的数目不尽相同, 但多数人都认为到21世纪末世界上现有的6千多种语言将有一半无人使用, 直至消亡。要挽救和发展那些即将消失的语言, 就一定要认真、有效地进行语言规划。

其次, 语言规划是解决国家通用语和世界通用语之间的矛盾的需要。目前英语仍然是使用最为广泛的语言, 几乎世界各地, 各个领域都有英语的一席之地, 这都是因为美国强大的经济和文化优势。许多非英语国家的学者都在关心语言选择问题, 一些学者认为英语在文化和政治领域的有独霸现象, 认为英语的霸权地位威胁着其他民族的文化、创造力、认同感和凝聚力。他们提倡语言和文化的多元性, 试图取得语言和文化上的平等。因此, 各个国家政府都应该用科学的语言规划来增强民族通用语的地位, 处理民族通用语和英语之间的矛盾和竞争, 维护和保持自己本民族的语言和文化。世界上有许多多民族、多语种的国家, 通过语言规划可以确定各种语言的使用地位, 规定其发挥作用的领域。在这些多民族、多语种的国家中可以使用语言规划来选择国家通用语及有组织、有计划地确定国家通用语同各民族语之间的地位。语言问题和民族问题密不可分, 需要有组织地进行协调和干预, 解决不好会成为民族和国家之间的矛盾与冲突的导火索。与此同时, 要解决标准语和方言之间的矛盾同样需要语言规划。标准语指的是全国通用的语言, 是教学用语和媒体用语, 也是国家行政部门的工作语言。一般说来, 政府为了促进国家的经济发展和增强民族的凝聚力, 会大力提倡和推广标准语。但是, 标准语的大力推广就会给方言带来威胁, 如何处理好标准语和方言之间的关系, 这也是国家要通过语言规划来解决的问题。

最后, 对语言本身而言也需要规划。语言文字为了充分实现其交流的社会职能, 必须规范化。语言符号具有任意性, 但这是指语言出现之初, 语言一旦形成就具有约定俗成的性质。现存的语言之所以能健康有序的发展, 就是因为不同国家语言文字在各个时代都有自己的规范, 其中主要涉及书写和发音。语言会随着社会的发展而不断发展。所以, 当新事物、新现象的出现时该使用什么样的词来说明, 这些问题就要通过语言规划来解决。

三、语言规划的局限性

语言规划也存在一定的局限性。我们都知道社会的变化会导致语言的变化, 社会不断发展进步, 语言也会随之发展进步。决定社会变化条件的政治、经济、人口等因素同样决定语言的变化和使用。语言的发展变化不是任意的, 而是受制于它所赖以存在的社会;社会发展的力量驱使它向某个方向发展, 它就会向那个方向发展。一个社会的政治经济力量越强大, 它的语言就越有可能占据优势地位。在目前世界环境下, 语言政策作用是有局限性的, 政府对语言的控制力是有限的, 就是说并不是所有的语言规划者的主观愿望都能通过语言规划来实现的。从语言学角度看, 所有语言都是平等的, 都同样优美和复杂, 都具有充分的发展潜能去满足其使用者的需要。但在实际使用中, 语言是不平等的, 它发挥作用的领域因其使用者的经济、政治、社会等力量的变化而变化。

四、我国根据语言使用实态考察确定语言规划目标

语言规划为语言健康发展起起到了必不可少的作用, 但是语言规划不是任意的, 主观的, 语言规划的各项政策、各项措施要以语言使用实态考察研究的数据为依据。语言使用实态考察数据位语言规划提供科学的, 可靠地依据。在做了大量的语言使用实态实际考察研究、深入思考后我们国家确定语言文字工作目标就是构建和谐的语言生活。构建和谐的语言生活, 意味着政府管理的不是语言, 而是语言生活。在管理语言生活中, 不仅要解决语言极其使用所带来的各种社会问题, 而且还要保护和开发国家的语言资源, 保障宪法赋予公民的语言权利。我国许多法规政策都涉及公民语言权利问题, 少数民族自由使用、发展本民族语言和学习、使用国家通用语言等语言权利, 国家重大政治生活中和民族自治区域内得到有效保障。汉语方言在各自的区域及某些领域继续发挥它的特有作用, 一些方言的活力还有所增强, 方言区居民使用方言和学习普通话的权利受到保护。为有自然语言缺陷的人群设计并推行盲文、手语等, 大力开展聋哑儿童的自然语言康复工作。关注农民工、三峡移民的语言生活弱势群体的话语权问题等。国家语言资源的保护和开发问题, 近年来受到多方关注, 国家公布的首批非物质文化遗产保护名录中, 有许多都牵涉到语言文字的保护;国家语言资源监测与研究中心的建立, 更明显地表现出政府将语言作为国家资源的认识。在实际语言生活中, 汉语方言在地域文化传承方面的作用, 在方言区内信息沟通和情感沟通方面的价值。应当研究现实语言生活的状况, 用法律法规来规划汉语其他方言的地位, 规划在中国使用的外国语的地位, 以使我国语言的地位规划更加完善。

摘要：语言规划是人们有意识地对语言使用状况和发展变化进行干预, 由此而引起的语言变化属于语言的引导性变化。为实现国家文化健康发展、扩大国际交流, 就需要语言规划, 同时语言规划也具有局限性。语言规划的各项政策、各项措施要以语言使用实态考察研究的数据为依据;同时语言使用实态考察研究也为制定语言政策提供科学的依据。

关键词：语言规划,必要性,局限性,实态考察

参考文献

[1]陈章太.语言规划研究[M].北京:商务印书馆, 2005.

[2]“中国语言生活状况报告”课题组编中国语言生活状况报告 (上、下编) 北京:商务印书馆, 2008.

[3]齐沪扬陈昌来.主编应用语言学纲要.上海:复旦大学出版社.2004.

[4]许嘉璐.语言文字学及其应用研究[M].广州:广东教育出版社, 1999.

篇4：《当代中国语言规划研究》读后

LP从语言区域地理、语言生态、语言经济、语言政治、语言政策、语言法、语言传播、语言冲突等角度系统思考了语言规划的一些宏观问题,较有见地,值得推荐给读者阅读。

第2章《语言规划实践简史》,在介绍世界不同国家的语言规划历史事实以后,又根据周庆生的文献总结了语言规划的4种流派,认为“在我国,我们基本上认同语言动态规范的观点。语言是发展变化的,把语言当作静态的事物进行僵硬的规范化是有问题的,但是对语言放任自流也同样是有问题的”。就语言规划的四种思想,作者指出“影响语言规划的这些思想都具有时代性”,认为遗憾的是,还没有学者对这些大思潮的背景进行归纳。这些总结对我们认识语言规划的原则,非常有启发意义。

第4章《语言规划的经济学分析》是一个研究亮点。例如“艺术将是语言多样性最重要的根据地”,这是很有见地的。从艺术需要来看,语言不统一和规范,才能五彩缤纷、百花齐放,提高审美效率。文化往往成为历史差异构成的艺术。这种科学和艺术的矛盾使我们的语言生活经常处于两难境界,例如怎么对待普通话和方言、白话文和文言文、普通话白话文和文白夹杂的白话文、现代汉字和古代汉字、简化字和繁体字、拼音和汉字、词式书写(正词法)和字式书写等。

第5章《语言政治与语言立法》,对语言政治、语言政策、语言法律、语言集团做了系统分析。作者还分析了中国通用语言法律的成绩和不足。“过分地强调方言,是对公共空间的一种侵权。”“语言权利是一种特殊的权利”,对语言侵权要通过提供语言翻译等服务救济方式,而不是通过惩罚的方式来解决。这些观点很有启发性。

第9章《作为跨学科研究的语言规划》认为,语言系统具有开放性,结构主义语言学提倡的是一个“虚假的理想化了的封闭系统”。其实,任何系统都是在封闭和开放的矛盾中动态存在的。但是,真正的结构主义语言学关注的是一个共时的相对静态和封闭的系统,不可能认为这个系统是永恒的。所以,我们不必把结构主义语言学当作语言系统开放的对立面。实验室是一个理想化了的现实,我们不能简单地说它是虚假的。过度的真实也许让我们无法找到符合规律的真正的真实。因此,我们应该辩证地看待相对封闭和绝对开放的关系,不能走极端。

第10章《区域、冲突、融合》深入地讨论了世界语言规划思潮的背景,值得我们关注。不过,我们也不能认为语言规划思潮的背景一直没有学者关注。例如,周有光《新语文的建设》(语文出版社,1992)对许多国家的语言生活规划背景做过介绍。王均《当代中国的文字改革》(当代中国出版社,1995),凌远征《新语文建设史话》(河南大学出版社,1995),都对中国语言规划的历史背景做过介绍。

LP没有通过总结世界语言规划历史中的经验教训,深入探讨中国语言本体规划中的重大问题。例如根本没有涉及“汉语拼音”的现状和未来。对“普通话”和“规范汉字”也只是轻描淡写。在狭义“语言”观念里,语言只是指口语,不包括书面语,更是没谈及文字。然而,文字规划或者文字改革是世界许多国家的重要语言规划内容,中国也不例外。作者忌讳谈文字规划,也许是想回避这些争议比较大的敏感问题。

LP对某些语言学术语的使用,不知道是无意还是有意地跟一般理解不同。例如第1章《语言规划概述》在谈新中国的语言规划时说“在语言符号的规划方面,主要是汉字的简化、规范化和标准化”,接着谈的是“词汇”的规划问题。这里的“语言符号”显然不符合语言学术语的一般应用。符号是形式和内容约定结合的产物,词汇就是语言符号。然而这里的“语言符号”其实只是符号的书面形式,也就是文字。而作者在后面却使用了“词汇”术语,为什么这里却放弃“文字”这个常规术语,不得而知。

总之,LP有不少闪光的地方,对如何促使那些长期在内部语言学领域研究的学者关注外部语言学很有启发价值。希望越来越多的人能够具有跨学科、跨语言学边界研究语言的兴趣,大家取长补短,团结协作,使中国语言规划研究更加成熟。上面是笔者阅读LP后的一些想法,纯粹代表笔者自己。如果有跟作者或者其他学者观点不同的地方,我们可以开展讨论。笔者的这些不成熟的想法,希望对促进语言规划研究有所帮助。

参考文献:

[1]薄守生,赖慧玲.当代中国语言规划研究——侧重于区域学的视

角[M].北京:中国社会科学出版社,2009.

[2]彭泽润.词和词式书写研究——中国语言规划新前景[M].长沙:

湖南人民出版社,2008.

[3]周庆生.中国语言人类学百年文选[Z].北京:知识产权出版社,2009.

篇5：汉语言文学专业职业规划书

汉语言文学专业职业规划书1

汉语言文学专业职业规划书(一)

第一章、引言

大学阶段是从学生到职场的过渡阶段,也是能力素养迅速提升的阶段.作为一个当代大学生,必须树立一种人才资源观.大学就是一个工厂,大学新生即是原材料,而大四毕业生即是成品,这人成品能不能卖出去,就得看产品的功能属性和质量能不能满足企业的需求了.因此,大学生必须通过大学四年打造自己的核心竞争力,当自己站在用人单位面前时,用自己的能力资本去叫价. 全国有许多学校都要求在校大学生做好自己的职业生涯规划.我们学校也不例外.

刚入大学的我们,一谈到未来经常会很茫然,我们不了解自己的优势的什么,劣势是什么,怎样发挥自己的优势,弥补自己的不足,不知道毕业后,自己能做什么,如此看来,做好一份职业生涯规划设计是很有必要的,也是很有意义的.

第二章、评估和环境分析

一.评估

(一) :对我的评价

1.基本资料

毕业院校:江西师范大学

专业: 文学院(4)班中国语言文学类

学历: 本科

2.自我评价

有志向,有傲气,很理性,不拘小节,热爱生活,敢于尝试,比较有恒心.独立性强.性格多面性.

(二) :他人评价

你的职业人格

你善于思考和分析，关注事情是什么，及可以解决什么具体问题，不关注理论。你喜欢客观独立地作决定，并把一切都清楚直接地安排妥当。你对技术工作很有天赋，是使用工具和双手工作的专家。

你非常独立，不愿受规则约束，以独有的好奇心和富有创意的幽默观察和分析生活。具备很好的迎接挑战和处理问题的能力，天性喜欢兴奋和行动，通常很喜欢户外活动和运动。

你通常是安静或沉默的，喜欢行动而非言语，看上去比较“酷”，时常被认为不太愿意接近人。

4.职业测试结果

根据测试结果，与你最符合的性格类型是：冒险家型——平静地思考着，但间或的行为往往出人意料

基本描述:

你密切关注周围发生的事情，常常充当解决困难的人。一旦需要，会快速反应，抓住问题的核心以最有实效的方式予以解决。你好奇心强，对事实敏感，能很好地利用手头的资源。

你善于思考和分析，关注事情是什么，及可以解决什么具体问题，不关注理论。你喜欢客观独立地作决定，并把一切都清楚直接地安排妥当。你对技术工作很有天赋，是使用工具和双手工作的专家。

你非常独立，不愿受规则约束，以独有的好奇心和富有创意的幽默观察和分析生活。具备很好的迎接挑战和处理问题的能力，天性喜欢兴奋和行动，通常很喜欢户外活动和运动。

二.环境分析

1.家庭环境分析

我出生于一个教师世家，我的爷爷奶奶，妈妈，叔叔，婶婶，姑姑等等都是教师.我也走上了这条道路.我的家庭环境给了我很大的影响，我的老家和我的小学只隔着一堵围墙，我初中时跟着妈妈住在学校里，我对学校有一种亲切感.长大后，我也曾代妈妈上过几次课.我跟老师的关系向来都比较好.我曾小就受学校分围的熏陶.我相信我的家庭能给我的专业提供许多支持和帮助.

2.学校环境分析

江西师范大学文学院是实力较强的一所学院，在整个江西省内，它的竞争实力是很大的，就业率也比较高，其中的汉语言文学专业已经成为了品牌专业.但对外汉语专业还是一个刚开设不久的专业，经验不够充足，相对于名校的对外汉语专业，还有很大差距，自己处于一个劣势的地位.在校期间，更要注重个人能力的提高.

3.职业环境分析

对外汉语是近年来冉冉升起的一门新事物，随着中国国际地位的不断提高和中国文化的广泛传播，全球范围内的外语热持续升温，据官方统计，如今世界范围内学习汉语的外国人已达到3000万,预计到20xx年左右将突破一人.100 多个国家的2300多所大学开设了汉语课程.汉语已经进了美英日等的中小学课堂.而每年到中国来学习的外国留学生近10万人,中国文化让世界为之倾倒,学习汉语更是方兴未艾的时尚热潮,然而我国目前对外汉语的师资力量却是明显不够的,根据目前学汉语的外国人人数,需要百万以上的对外汉语教师.而现实是国内从事对外汉语教学工作的教师却不过6000名左右,由此看来对外汉语是一个极有魅力和无限发展空间的职业.

汉语言文学专业职业规划书2

前言

新东方的徐小平老师说：“人生没有设计，你离挨饿只有三天。”我们由此可进一步推出，“职业没有规划，你离失业只有三年”，可见职业生涯规划的重要意义。在当今这个人才竞争日益激烈的时代，合理的职业生涯规划开始成为人才争夺战中的另一重要的利器。有了合理的职业生涯规划，在职业道路上我们就已经成功了一半。现在，作为当代青年大学生的我们，只有认真、合理地规划未来，才能认识到自己的优势与不足，才能不至于大学四年茫然虚度，才能认真学习到真本领，从而在四年以后的求职道路上畅通无阻，而不至于在人才济济的现代社会上无立锥之地。这学期选修了周老师的大学生职业生涯规划课程，学到了很多东西，受益颇多。现在我尽力地尝试着写一份自己的职业生涯规划，瞭望一下自己的未来，规划自己的职业理想。

一：自我分析

我是17汉语言文学班的女生，从小对文学与语言有着浓厚的兴趣，他国高考这一独木桥之后，我很荣幸地来到中央民族大学文学与新闻传播学院的汉语言文学班学习。我是一个偏向外向的女孩，同学都说有我在的地方一定会有轻松的气氛。我擅长于跟老师同学甚至陌生人交流，我觉得那是锻炼我语言的很好的机会。学校或是班级的课外活动我一般都很积极地参加，虽然失败是常有的事。但有时我也会显得很怀旧，很忧时伤神，显得少言寡语，因此很多人会觉得我是一个很安静的女孩。性格的双面性，总是能让我体验到不同人的情感世界。

作为现代的青年大学生，我的兴趣就像我这个专业的就业方向一样，泛而不专。我的兴趣很广泛，喜欢打乒乓球、羽毛球、篮球、排球，喜欢跑步，我还钟爱书法，喜欢看小说、电视电影，喜欢逛街，喜欢有事没事写点东西。我的这些兴趣爱好加上学习，就构成了我丰富多彩的大学生活。但有时热度只能维持三分钟。

我是一个很认真，每一步都要走得踏实的女孩。高中时，我一直坚持课前复习、课上认真听讲、课后复习，并辅佐于练习的良好的学习习惯，成绩一直在班上名列前茅。现在进入大学校园，虽然逐步地改变了学习习惯，但也总是让自己感到充实。

就能力方面，高中三年我在班上担任通讯员一职，还在学校一个社团担任副会长，很好地锻炼了自己的能力，我的工作也得到了学校领导和班主任老师的认可，多次授予优秀干部称号。进入到大学校园，我在班上担任心理委员一职，虽然看起来像是一个尸位素餐的空职，但我尽量地为同学服务，另外，我还在校青协宣传部工作，能力得到了很大的提高。在学习方面，我的专业知识水平得到了很大的提高，成绩在班上排名第四。尽管这样，我觉得在很多地方我还有待提高，在心理素质方面、人际关系方面、普通话方面处理的能力有待提高。

二：专业就业方向及前景分析

我的专业是汉语言文学，汉语言文学是高等院校开设的着力于培养能够适应当前社会发展的，熟练掌握系统、全面的汉语言文学基本知识、理论和技能，具有较好的汉语书面和口头表达能力，具备较高的综合素质和发展潜力，党政机关、企事业单位、媒体宣传部门、司法部门、社会团体以及社区需要的优秀专门人才的一门专业。汉语言文学专业毕业的大学生，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流或其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才，从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作。

随着近年来大学生不断扩招，如今大学生多如烂泥，大学生就业困难问题逐日凸现，加之汉语言文学专业的就业方向泛而不专，汉语言文学专业的大学毕业生面临着更为严峻的就业困难问题。

三：职业选择分析

(一)我的职业选项

我学的是汉语言文学专业，我一直以来希望以后自己的职业能与现在的所学的专业对口，这样才能是自己的所学的知识运用到实际的工作当中。我的职业理想到一家企事业单位或政府机关当一名优秀的文秘，从事文秘工作;其次，我很想去一家知名的报社搞编辑，创办一份学术杂志;另外，我也有意向毕业后考公务员。

选择理由

(1)文秘

优势(s)：自己从小对语言和文学具有深厚的兴趣，而且文笔不错，写作能力较强;我做事很仔细谨慎而且我们这个专业选择做文秘的很多;学习汉语言文学，使我文学涵养以及审美意识方面有很大的优势;我的性格随和，能够调节整个办公室的气氛，语言沟通能力以及社会交际能力较好;身为班委以及在校青协宣传部工作，使我的办事能力有很大的提高;身在民大，和来自全国不同地方、不同民族的同学一起生活、学习，可以提高自己与人相处的能力，从而更好地融入社会等等。

劣势(w)：企事业单位文秘工作对一个人的内外素质要求很高，特别是现在大学生泛滥的时期，汉语言文学专业的就业形势日趋严峻,民族高校的汉语言文学专业的就业情况不容乐观;文秘除了需要能够讲一口流利的英语，还要熟练的使用计算机的能力，对各种办公软件能够熟练运用，而我在这些方面的能力水平欠佳。汉语言文学课程很多，使我们接触社会的时间和机会很少。

机遇(o)：随着我国改革开放的开展，现代经济建设的进行，以及各种各样的外贸外资的涌入，我国经济快速发展，企事业单位如雨后春笋般出现，提供着越来越多的文秘工作岗位。在今天，秘书已成为世界范围内覆盖面最广的职业之一，被称为现代社会的第361行。秘书这个字眼在最近几年人才市场中频频出现，秘书职位的空缺也是层出不穷的，其需求连续多年在招聘排行榜上位居前列。随着市场经济的发展与繁荣，特别是三资企业在中国的发展，这种势头将会有增无减，同时也给社会提供了许多就业机会。

风险(t)：作为一名文秘，个人的发展与企事业单位的发展紧密联系。只有企事业单位的健康繁荣发展，才能有个人的发展。

(2)报社编辑

优势(s)：报社编辑工作能够充分地运用我大学所学专业知识，编辑中的文字编辑应该在保证稿件用词正确、语法通顺、并且没有事实性错误方面有专长，这份工作很能考验一个人的文字工作能力，而我正好擅长高文字工作;我现在在校青协的宣传部工作并担任副部长一职，宣传工作需要写很多的稿件，使我的能力有了很大的提高，也渐渐对文字工作产生浓厚的兴趣;报社的工作相对稳定，很少有奔波，而且收入稳定;编辑工作能让我边工作边学习，有利于促使我终身学习的进行。

劣势(w)：一般的报社缺乏必要资金，特别是在尚未完成资本积累任务的、经济实力薄弱的报社;报社的软环境欠佳，报社的“评论家”颇多，很多人善于“评论”别人的是非;工作收入虽然稳定却普遍较低。

机遇(o)：改革开放和市场经济，给报业的发展提供了许多难得的机遇，从而提供了很多的工作岗位。

风险(t)：报社里的很多文章会触及当今社会的敏感话题，搞编辑时在这方面要特别谨慎。

(3)公务员

优势(s)：公务员的工作与在各类企业中的工作相比，工作量相对较少，且在福利方面，有较好的保障。而且目前国家对公务员的重视力度在逐年增加，薪资也有所增长，因而，公务员的工资也较高。此外，公务员的工作有很好的信息优势，接近于决策的制定与传达方。还有就是在人脉关系上的优势，公务员工作能极大的拓展自己的人际交往圈。另外我觉得自己的性格很适合当公务员，家里很多的亲戚朋友都是党政机关中的公务员，自己对于公务员的工作也较了解。还有就是公务员的工作相对稳定，很少会有奔波，而且收入稳定，能很好地解决生活问题。

劣势(w)：虽然我们汉语言文学专业的同学很大一部分会选择考公务员，但公务员的专业很杂，什么专业的大学生都可以选择考公务员，专业的过于杂乱使工作的软环境不太好。还有就是公务员工作应酬一般很多，这对于一个女生是一个很具有挑战的工作。

机遇(o)：目前国家向社会公开招收公务员，就是给普通人提供一些公平竞争的机会，而作为大学毕业生，在理论道德修养上，以及知识水平上都有一定的优势。而且我这个专业跟公务员的工作也很对口。

风险(t)：近年来社会上出现了“公务员热”，许多人都去报考公务员，尤其是许多的大学毕业生，将报考公务员作为毕业后就业的出路，因而，这一岗位的竞争是相当激烈的，公务员考试的难度也比较大。竞争越激烈、考试难度越大，选择走公务员这条职业道路的风险也就越大。

(二)第一职业目标选项的工作内容和胜任条件

当我把自己的第一职业目标选项定位于企事业单位文秘时，我对文秘这一行业就越发关注了，我了解到作为企事业单位的文秘，工作内容包括公文管理，公司文稿起草，档案管理，日常考勤，来访接待，完成领导临时交办的任务等等。这类工作对职员的能力素养要求很高，养成良好的职业习惯是其最重要的岗业要求之一，还对打字速度、各种公文写作、各种公司日程安排、日常事务处理技巧、英文口语等各方面能力有很高的要求。我觉得我通过大学四年的努力最终能够胜任这份工作，首先我觉得我谨慎而不失随和的性格适合这类工作，其次我汉语言文学专业，在文字工作方面有一定的优势，一般的文稿起草之类的能够很好地完成等等胜任条件。

(三)与职业选择目标的差距

我的三个职业选项对一个人的各方面要求都很高，对我的能力都是不小的挑战，现在我在很多方面的能力都较差，我的现状与我的职业选择目标的差距还很大。首先我的计算机知识的相关运用和英语知识水平不够好，而且考虑问题比较犹豫，瞻前顾后，缺少决心。另外汉语言文学课程很多，使我接触社会的时间和机会很少等等。在今后的大学生涯中，我只有努力在各方面提高自己的能力水平，才能实现自己的职业理想。

四：实际职业目标的具体行动计划

由于我并没有打算要考研，所以大学四年将是我最后的学生生涯，没有研究生的学习阶段也就客观上要求我要好好利用大学本科的学习机会，认真学习各方面的知识，培养各方面的能力。为了提升自己的能力水平，也为了缩小与职业选项的差距，最终得以实现自己的职业理想，未来的三年我是这样规划的：

大二上学期

学习方面，充分利用良好的校园学习环境认真学好专业知识，打下见后的专业功底;抓住与老师交流的机会，虚心地向老师请教;充分利用学校的地域优势，多余兄弟学校的同学交流，共同进步，且好好利用我们学校旁临国图的优势，尽量多看书，开拓自己的眼界。

考证方面，好好练习计算机，争取计算机二级顺利过关;好好联系普通话，报考普通话等级考试，以拿到普通话等级证书;如果时间允许的话我会考虑考驾照。

生活方面，早睡早起，养成良好的生活习惯;坚持每周进行体育锻炼，包括晨跑、打球等;合理安排饮食，使身体素质达标。(我的规划在生活方面没有多大差异，以下不再赘述)

实践方面，充分利用在校青协宣传部工作以及在班上担任职务的机会，好好锻炼自己的能力水平。多写文章，并向各杂志社投稿。另外，我还会一如既往地积极参加课外活动，包括运动会、话剧表演等等。

大二下学期

学习方面，这时我们基本上结束了专业课的学习，是我们在学习上全面发展的好时机，综合所有的专业知识，全面提高专业水平。学好专业选修课和校公选课，培养自己的各种兴趣。好好学习英语，注重联系英语口语。

考证方面，考英语四级证书。

实践方面，在以上实践内容基础上，我打算在这时找一份与专业相应的校外兼职工作，在实际工作中提升自己的能力。

大三、大四学年。

由于距离较远，变数太大，只能将时间的跨度弄大一些，也不会那么详尽了。

1.积极融入社会，参加实习工作，在实习的实践中成长。

2.在各方面好好努力，尽早入党。

3.更加关注社会时事，关注国家总体的发展，因为个人的发展与国家的发展紧密相连。

4.在专业知识方面继续发展，多看书。

5.好好准备毕业论文。

……

五：结语

如今就业形势越发严峻，而大学时光是短暂的，我们只有好好利用这走向社会的最后实验场、训练地，好好地提升自己的内外素质，才能在4年后面临求职就业考验时从容不迫。相信通过我不懈的努力，我能够实现自己的职业理想。瞭望未来，规划理想，相信我的梦想不是梦!

汉语言文学专业职业规划书3

引言

“狂妄的人有救，自卑的人没有救，认识自己，降服自己，改变自己，才能改变别人。”在人生道路上，有不断的选择和挫折，我们只有认识自己，不仅要清楚的明白自己的优点，好好的.利用自己的优势，同时更要清楚的了解自身的不足之处，对自己进行反省和改变，才能在漫漫旅途中享受沿途的风景，获得愉悦的心情。而对自己的人生进行规划设计，则能更好的了解自己，更好的迈向人生旅途。对职业生涯的规划则是人生规划的重要部分，这深深的影响着今后的人生走向。现在我尝试写自己的职业生涯规划，试着对自己的人生道路做出规划，畅想一下未来！

第一章认识自我

1、个人基本情况

我是09汉语言文学班的女生，从小对文学有着浓厚的兴趣，从《安徒生童话》到《西游记》，我逐渐迷恋上了书中纷杂离奇的故事，。小捧着西游记不知看了多少遍，尽管那时对着艰涩的文字似懂非懂，但是慢慢的，倒也习惯了，看的津津有味。如今，在不断的学习中，阅读的知识面也渐渐宽广，四大名著、《傲慢与偏见》、《人间喜剧》、《十日谈》等都略有涉猎。不曾想，进入大学后竟然成为了汉语言文学专业的学生之一，不胜荣幸之中，夹杂着淡淡的不安。我是一个偏内向的女孩，平时话不多，一般不会主动挑起话题，但一旦与人相熟后，便是另一番景象了，我们可以相处的很愉快。很多人都说不与我相处以为我是一个很难相处的人，但熟悉后发现其实我是极易相处的人。我很孩子气，但我想这只是因为时候未到，等我经历的事逐渐多的时候，我慢慢的成熟起来。我是一个怀旧的人，对过去很难忘怀，这直接导致我有时沉浸在过去的痛苦回忆中无法自拔，但本质上我还是一个乐观的人，虽然难以自拔，但还是能恢复过来，积极乐观的面对未来。因为对凡事只有三分钟热度，导致我的兴趣不是广泛。曾经爱好画画，一度迷恋的痴狂，却在时间面前渐渐消退了热情。也曾爱好运动，却因学习的繁忙和自己的疏忽逐渐搁置。亦曾疯狂买花，细心爱护，奈何住校无力顾及，看着花儿死亡无声痛苦，也死了养花之心。短短二十年过去，我唯独对读书的兴趣不减，一直保持。我是一个认真的人，凡事求踏实。虽然说不上积极参与班级学校事物，但是一旦有我的任务，我一定会认真的完成，力求没有疏忽。

2、职业能力及适应性

作为汉语言文学的学生，我还是希望未来的职业能与所学专业对口，这样才不辜负所学知识。我的理想职业是文秘和报社编辑。文秘自小我的理想就是能当一名白领，精明能干，在这种理想的驱动下能增加我的动力，为实现理想而努力；自小对文学的兴趣也促进了我文笔的发展；汉语言文学这个专业的课程，无论对我的文学涵养还是审美意识方面都有极大的助益；我为人认真，办事严谨，不易出纰漏。但同时，我的劣势也是很明显的：文秘需要一口流利的英语，能熟练的使用计算机，熟练运用各种办公软件，而我这些方面的能力欠佳；作为一个文秘，应该有良好的人际关系，交际能力极好，而我却显得太过内向；另外，我对文秘所需要接触的事物并不清楚，没有锻炼自己相应的素质。报社编辑这个职业与本专业息息相关，能充分运用大学所学知识；平常的笔头锻炼提高了写作能力；本身对文学及语言的兴趣浓厚；性喜安静，能静心、耐心的工作。但报社很多文章会触及当今社会的敏感话题，而我对社会大事不甚了解。

3、职业价值观

虽然我希望毕业后所找工作与专业对口，但是我也深深的知道如今就业形势严峻，大学生泛滥，也许未来的职业无法如愿。所以我并不排斥从事其他职业，只要是我力所能及的，尚在我接受范围内的职业，我都会先工作，然后再慢慢寻找机会，从事自己喜爱的职业。

4、自我分析小结

总而言之，我喜爱自己所学的专业，从小与之结缘，希望能根据专业来选择职业。

第二章环境分析

1、家庭环境分析

我成长在一个美丽的农村，父母都是农民，文化不高，所以对我抱有极大期望。母亲从小就鼓励我多看书，除了买书给我看，因为经济原因，还经常去周围邻居、亲戚家借书给我看，这导致了我小时候阅读了大量书籍。

2、学校环境分析

就读在浙江理工大学，无疑是遗憾的。作为一所理工科的学校，在文科方面的专业稍弱，而汉语言文学专业开设也不不过短短几年，各方面都显得有些薄弱。

3、社会环境分析

如今大学生遍地，就业形势非常严峻，虽然国家倡导大学生创业，但总的来看，目前的就业还是一大难题。

4、职业环境分析

目前行业中人员饱和，很多汉语言文学专业毕业的学生工作与专业并不对口。但随着中国国力的日渐强大，影响力逐渐增强，也许不久的将来会出现学汉语的潮流，前景可观。

5、职业生涯条件分析小结：

简单说，纵观这些条件，发现并不乐观。但是还是有可以瞭望的前景，只要自身的功底深厚，有些条件还不是问题。

第三章具体行动计划

不过3年马上就要面临工作，所以要在这段时间内认真学习各方面的只是，培养各种能力。未来的三年里我的规划是这样的：

1、学习方面：努力学好专业知识，虚心向老师请教，打下深厚的功底；丰富自己的阅读面；好好学习英语，争取每天复习，考取留级证书。

2、考证方面：过计算机二级；报考普通话等级考试，拿到普通话等级证书；争取考取教师资格证。

3、生活方面：早起早睡，讲卫生；坚持锻炼只有有良好的身体才能有不停的动力。

4、实践方面：多写文章，多投稿；积极参加课外活动，如社会实践等。

5、另外，关心社会实事，这样才能为将来进入社会做好充分的准备。

第四章结束语：

篇6：语言研究所创建规划书

现在，作为当代青年大学生的我们，只有认真、合理地规划未来，才能认识到自己的优势与不足，不至于大学四年茫然虚度，才能认真学到真本领，从而在四年以后的求职道路上畅通无阻，而不至于在人才济济的现代社会上无立锥之地。从现在开始要为自己的每一步好好打算，充实丰富自己，让自己活出彩。

一、自我认识

现在的我是一名大二的学生，没有了大一的青涩懵懂，没有高考紧张的压迫感，有了更多自己对事情的独立思考和判断，更加成熟冷静地分析身边的人和事。我的性格很特别，既有外向爽朗的一面，乐于与朋友同学交谈，从中学习到很多自己的世界里没有的东西；也有安静内敛的一面，很忧时伤神，显得少言寡语，因此刚接触我的人会认为我是一个很安静的女孩。性格的双面性，总是能让我体验到不同人的情感世界。

我喜欢优美的文字但并不擅长，偶尔有所感，笔头为之颤动。当有一天我成为了一名汉语言文学专业的大学生，就明白这给了我一个锻炼自己文笔与口才的机会。我曾经学过画画，儿时对美的期望让我坚信：如果有一天会因为坚持自己的兴趣而成为一名画家或者设计师是必然的。我做事积极且固执，只要是认定的事必然会尽善尽美地做好，但是粗心大意一直是个问题，因而经常耗费时间反复思考自己做的事情。喜欢看电视、电影，喜欢逛街，有事没事写点东西。我的这些兴趣爱好加上学习，就构成了我丰富多彩的大学生活。

就能力方面，高中三年我在班上担任历史课代表一职，帮助同学学习文综，协助班主任处理日常教学任务。进入到大学校园，我在班上担任宣传委员一职，虽然看起来像是一个空职，做些宣传海报，但我尽量地为同学服务，人缘还不错。另外，我还在大学生就业与职业发展协会工作，在编辑部负责办报纸，同时协助招生就业处处理日常工作，与领导、老师和同学交流工作，能力得到了很大的提高。在学习方面，我的专业知识水平得到了较大的提高，文字处理能力有了很大提升。尽管这样，我觉得在很多地方我还有待提高，在心理素质方面、人际关系方面有待提高。

二、专业就业方向及前景分析

我的专业是汉语言文学，汉语言文学是高等院校开设的着力于培养能够适应当前社会发展的，熟练掌握系统、全面的汉语言文学基本知识、理论和技能，具有较好的汉语书面和口头表达能力，具备较高的综合素质和发展潜力，党政机关、企事业单位、媒体宣传部门、司法部门、社会团体以及社区需要的优秀专门人才的一门专业。汉语言文学专业毕业的大学生，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流或其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才，从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作。

随着近年来大学生不断扩招，如今大学生多如烂泥，大学生就业困难问题逐日凸现，加之汉语言文学专业的就业方向泛而不专，汉语言文学专业的大学毕业生面临着更为严峻的就业困难问题。

三：职业选择分析

（一）我的职业选项

我一直以来希望以后自己的职业能与现在的所学的汉语言文学专业对口，这样才能使自己的所学的知识运用到实际的工作当中。我的职业理想到一家企事业单位或政府机关工作；其次，我很想去一家知名的报社搞编辑，创办一份学术杂志；另外，我也有意向毕业后成为一名公务员。

（二）选择理由

（1）企事业单位或政府工作人员

优势（s）：自己从小对语言和文学具有深厚的兴趣，而且文笔不错，写作能力较强；我们这个专业选择这方面的职业的很多；学习汉语言文学，使我文学涵养以及审美意识方面有很大的优势；我的性格随和，能够调节整个办公室的气氛，语言沟通能力较好；身为班委以及在校招办处的工作，使我的办事能力有很大的提高；身在赣师，和来自全国不同地方、不同民族的同学一起生活、学习，可以提高自己与人相处的能力，从而更好地融入社会等等。

劣势（w）：企事业单位工作对一个人的内外素质要求很高，特别是现在大学生泛滥的时期，汉语言文学专业的就业形势日趋严峻，就业情况不容乐观；需要熟练的使用计算机的能力，对各种办公软件能够熟练运用，而我在这些方面的能力水平欠佳。汉语言文学课程很多，使我们接触社会的时间和机会很少。

机遇（o）：随着我国改革开放的开展，现代经济建设的进行，以及各种各样的外贸外资的涌入，我国经济快速发展，企事业单位如雨后春笋般出现，提供着越来越多的工作岗位。随着市场经济的发展与繁荣，特别是三资企业在中国的发展，这种势头将会有增无减，同时也给社会提供了许多就业机会。

风险（t）：作为一名企事业单位工作人员，个人的发展与企事业单位的发展紧密联系。只有企事业单位的健康繁荣发展，才能有个人的发展。（2）报社编辑

优势（s）：报社编辑工作能够充分地运用大学所学专业知识，编辑中的文字编辑应该在保证稿件用词正确、语法通顺、并且没有事实性错误方面有专长，这份工作很能考验一个人的文字工作能力，而我在学校职航报的编辑工作中积累了很多经验，能力有了很大的提高，也渐渐对文字工作产生了浓厚的兴趣，了解办报流程；报社的工作相对稳定，很少有奔波，而且收入稳定；编辑工作能让我边工作边学习，有利于我的终身学习

劣势（w）：一般的报社缺乏必要资金，特别是在尚未完成资本积累任务的、经济实力薄弱的报社；报社的软环境欠佳，报社的“评论家”颇多，很多人善于“评论”别人的是非；工作收入虽然稳定却普遍较低。

机遇（o）：改革开放和市场经济，给报业的发展提供了许多难得的机遇，从而提供了很多的工作岗位。

风险（t）：报社里的很多文章会触及当今社会的敏感话题，搞编辑时在这方面要特别谨慎。（3）公务员

优势（s）：公务员的工作与在各类企业中的工作相比，工作量相对较少，且在福利方面，有较好的保障。而且目前国家对公务员的重视力度在逐年增加，薪资也有所增长，因而，公务员的工资也较高。此外，公务员的工作有很好的信息优势，接近于决策的制定与传达方。还有就是在人脉关系上的优势，公务员工作能极大的拓展自己的人际交往圈。另外我觉得自己的性格很适合当公务员，家里很多的亲戚朋友都是党政机关中的公务员，自己对于公务员的工作也较了解。还有就是公务员的工作相对稳定，很少会有奔波，而且收入稳定，能很好地解决生活问题。

劣势（w）：虽然我们汉语言文学专业的同学很大一部分会选择考公务员，但公务员的专业很杂，什么专业的大学生都可以选择考公务员，专业的过于杂乱使工作的软环境不太好。还有就是公务员工作应酬一般很多，这对于一个女生是一个很具有挑战的工作。

机遇（o）：目前国家向社会公开招收公务员，就是给普通人提供一些公平竞争的机会，而作为大学毕业生，在理论道德修养上，以及知识水平上都有一定的优势。而且我这个专业跟公务员的工作也很对口。

风险（t）：近年来社会上出现了“公务员热”，许多人都去报考公务员，尤其是许多的大学毕业生，将报考公务员作为毕业后就业的出路，因而，这一岗位的竞争是相当激烈的，公务员考试的难度也比较大。竞争越激烈、考试难度越大，选择走公务员这条职业道路的风险也就越大。

四、第一职业目标选项的工作内容和胜任条件

当我把自己的第一职业目标选项定位于企事业单位时，我对这一行业就越发关注了，工作内容包括公文管理，公司文稿起草，档案管理，日常考勤，来访接待，完成领导临时交办的任务等等。这类工作对职员的能力素养要求很高，养成良好的职业习惯是其最重要的岗业要求之一，还对打字速度、各种公文写作、各种公司日程安排、日常事务处理技巧等各方面能力有很高的要求。我觉得我通过大学四年的努力最终能够胜任这份工作，首先我觉得我谨慎而不失随和的性格适合这类工作，其次我汉语言文学专业，在文字工作方面有一定的优势，一般的文稿起草之类的能够很好地完成等等胜任条件。

五、与职业选择目标的差距

我的三个职业选项对一个人的各方面要求都很高，对我的能力都是不小的挑战，现在我在很多方面的能力都较差，我的现状与我的职业选择目标的差距还很大。首先我的计算机知识的相关运用和英语知识水平不够好，而且考虑问题比较犹豫，缺少决心。另外汉语言文学课程很多，使我接触社会的时间和机会很少等等。在今后的大学生涯中，我只有努力在各方面提高自己的能力水平，才能实现自己的职业理想。

六、实际职业目标的具体行动计划

由于我并没有打算要考研，所以大学四年将是我最后的学生生涯，没有研究生的学习阶段也就客观上要求我要好好利用大学本科的学习机会，认真学习各方面的知识，培养各方面的能力。为了提升自己的能力水平，也为了缩小与职业选项的差距，最终得以实现自己的职业理想，未来的三年我是这样规划的：

大二上学期

学习方面，充分利用良好的校园学习环境认真学好专业知识，多看书，打下扎实的专业功底；抓住与老师交流的机会，虚心地向老师请教

考证方面，好好练习计算机，争取计算机二级顺利过关；好好练习普通话，报考普通话等级考试，以拿到普通话等级证书；考英语四级证书，如果时间允许的话我会考虑考驾照。

生活方面，早睡早起，养成良好的生活习惯；坚持每周进行体育锻炼，包括跑步、打球等；合理安排饮食，使身体素质达标。

实践方面，充分利用在协会编辑部工作以及在班上担任职务的机会，好好锻炼自己的能力水平。多写文章，并向各杂志社投稿。另外，我还会一如既往地积极参加课外活动。

大二下学期

学习方面，这时我们基本上结束了专业课的学习，是我们在学习上全面发展的好时机，综合所有的专业知识，全面提高专业水平。学好专业选修课和校公选课，培养自己的各种兴趣。好好学习英语，注重练习英语口语。

考证方面，考英语六级证书。

实践方面，在以上实践内容基础上，我打算在这时找一份与专业相应的校外兼职工作，在实际工作中提升自己的能力。

大

三、大四学年。

由于距离较远，变数太大，只能将时间的跨度弄大一些，也不会那么详尽了。

1.积极融入社会，参加实习工作，在实习的实践中成长。

2.在各方面好好努力，尽早入党。

3.更加关注社会时事，关注国家总体的发展，因为个人的发展与国家的发展紧密相连。

4.在专业知识方面继续发展，多看书。

5.好好准备毕业论文。

编辑部；潘瑜