程庄中学教材和教辅资料管理办法

程庄中学教材和教辅资料管理办法（精选4篇）

篇1：程庄中学教材和教辅资料管理办法

程庄中学教材和教辅资料管理办法

根据安徽省教育厅《安徽省普通中小学管理基本规范（试行）》的要求，本着减轻学生过重的经济负担和学业负担，进一步提高教育教学水平的目标，结合我校以前的规章制度和实际情况特制订本办法。

一、教材的订购与管理

1、按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，根据各年级的教学需要，提前一学期进行教材的统计、预定。

2、教材订购的责任人是教导主任。届时教导主任根据各年级课程计划、学生人数、教师用书等确定教材订购的种类、数量。报校长签字后方可订购。

3、所预定的教材必须是省市颁布教材目录中的，教材的发行单位必须是当地新华书店。

4、教材到货后应尽快发给学生。

5、教导处设立专人管理备用教材和教师教辅用书等，做到账目清楚，记录详细。并建立缺书登记册，为教师和学生的教学需要提供优质服务。

二、教辅材料的订购、印刷与管理

1、原则上不订购教材之外的教学辅导用书。

2、为拓宽学生的知识面、发展学生的能力，教师可以根据教学需要适当向学生提供学习参考书目，供学生到图书馆借阅或根据需要自行到新华书店购买。任何年级、个人不得为学生订购教辅用书。

3、为教学所需，也支持老师们购买教学用书。但需经校长、教导主任批准。

4、学校要求老师们自己下题海，救学生出题海。精选习题，减轻学生的课业负担。教师可以根据教学需要精心编写教学案。

三、教材教辅材料订购、印刷监控

1、实行教导主任、校长审批签字制度，严格监控教材订购、教辅材料的印刷。

2、定期进行学生问卷调查，对违反本规定者严肃处理。

2011/2

篇2：程庄中学教材和教辅资料管理办法

1、门卫值班人员要严格执行学校的制度，做好安全工作。

2、门卫人员要做到衣着整洁，讲究仪表，以礼待人，语言文明。

3、严格执行来访客人的登记制度。

4、值班人员要坚守岗位，值班时不得擅离职守，不得睡觉，不得从事与值班值勤无关的活动。

5、值班人员对出入单位车辆、人员有权进行必要的检查。

篇3：浅析中学资料室的管理

关键词：规章制度,环境布置,人员配备

资料室的管理就是遵循资料室工作的客观规律, 依据管理工作的内容与程序, 充分利用其物质条件, 实现其职能的一系列有组织的活动。资料室的管理是由资料室的性质和任务所决定的。一般包括行政人事管理、财务设备管理和业务管理等。要做好资料室管理工作必须着重抓好规章制度, 环境布置和人员配合三个环节。

一、中学资料室的规章制度意义及制定

规章制度是各项工作的法规, 是管理工作的依据和准绳。制定和健全必要的规章制度是中学资料室管理的重要基础工作, “不以规距, 不成方圆”, 中学资料室必须建立和健全必要的规章制度, 才能做到科学管理, 保证各项任务的顺利进行。

中学资料到的规章制度具有法规作用。在本室范围内具有法定的约束力, 对规章制度中有关规定, 资料工作人员、读者必须认真遵守和执行, 不得违反, 否则将承担某种责任, 这是法规的强制性。

1.中学资料室要以国家和主管部门颁布的有关法律、法规、条例规定等依据, 结合本单位的实际情况, 制定出切实可行的规章制度。《中小学图书馆工作条例》《文献著录总则》等, 这些有关方面的法规条例可作为制定中学资料室的规章制度的依据。

2.要在充分调查研究的基础上, 根据中学资料的职能、读者对象、文献藏量、设备等具体条件来制定出具有科学性、符合中学实际的的, 又能适应一定时期的发展变化的规章制度。

3.规章条件文字要简明扼要、准确、显明, 不能模棱两可, 要具有较强的逻辑生, 还要通俗、易懂、易记。

二、明确中学资料室工作及其分工

资料室人员的质量高低直接关系着服务的质量好坏。资料室的工作人员, 首先应热爱图书资料工作, 有全心全意为教育、教学和学校管理服务的志向和决心, 还要有一定的学科专业知识和图书资料专业知识及技能。最好是曾担任过教学、教育工作, 熟悉学校工作的, 具有大专以上文化程度的教师来担任资料员。

一般较大的中学资料室, 专职资料员设2人为宜。其中一人主要负责各种资料的采访、分编、加工等业务工作;另一人主要负责阅览和流通工作及资料室的管理等工作;应做到既分工明确, 又能相互配合, 共同完成资料室的各项业务工作。为了加强资料室的领导, 学校主管业务工作的校长应直接主管这方面的工作, 教导主任具体指导工作, 并确定一名资料员具体主持资料室的全部工作。

较小规模的中学资料室, 可设一名专职资料员。由于资料室规模小、人员小, 对资料的管理要做到简便易行。还有一些条件较差的农村中学, 目前尚无条件建立资料室, 可根据实际需要由图书管理人员或教师兼作资料工作。

为了充分发挥中学资料室的作用, 解决学科多, 要求面广与专职资料员少的矛盾, 在学校主管领导的支持帮助下, 可以从教师中选聘几位兼职资料员。任务是搞好资料加工, 为读者提供二次、三次文献。

三、充分利用资料室的设备保持资料室环境阳光、有序

目前, 各级教育行政部门对中学资料室的设备要求还没有统一的规定, 各校可根据本校实际情况自行确定, 但一般初具规模的中学资料室, 尤其是城市、乡镇中学教师较多的学校, 都应设专门的资料室。资料室的房舍应包括阅览室和资料库两部分, 面积大小可视条件而定, 但一定要有一个利于教师学习、备课、查资料的场所。

资料室应设置书架、报架期刊架、书柜和阅览桌椅以及目录柜等设备。有关工作人员应对这些设备的规格有所了解, 以便争取在学校能按照一定的标准的规格配备资料室的设备。

1. 书架。

中学资料到必须配置一定数量的书架。配备什么规格的, 要根据资料室的条件和用途而定。一般中学资料室所用的书架分铁制和木制的两种。书架的规格有较高和较低的, 有双面的单面的两种, 可根据资料室的开放程度选用。资料室一般实行开架可阅览, 采用较低的书架为宜;资料室的资料库可采用较高的书架, 可以充分利用空间, 多存放一些书刊资料。准备靠墙放置的书架要采用单面的, 其它书架可采用双面的书架。

2. 书柜。

中学资料室的书柜一般用来陈列较珍贵的图书、工具书、图表和其他资料。书柜的前面、应是透明玻璃的, 具有直观性, 便于阅览。

3. 目录柜。

中学资料室为配合学校各科教学, 一般都制作了教学参考资料目录卡片, 为了妥善保存、完善、系统, 便于工作人员和读者使用, 目录柜是必备的设备。常用的有20-40斗的木制目录柜, 可根据需要来选用。

4. 阅览桌椅。

中学资料室为了更好地开展阅览工作, 还必须准备一定数量的桌椅。选配备桌椅要注意颜色和谐, 大小适度、样式美观、舒适实用;还应注意与整个房间设备谐调, 常用的阅览桌长方形、多角形等。

资料室是学校教学参考资料中心, 是教师、干部学习、研究、获取情报信息的重要场所。所以资料室应选择一个环境安静, 距离教师办公地点较近而离学生较远的地方。室内要宽敞明亮, 具有足够的阅览面积和陈放书刊资料的面积。

资料室要有较好的通风、采光设施;布置和安排也要得当, 能给人以清新、舒适、雅静之感, 以有利于教师潜心学习、备课。

随着改革开放不断深入, 提高教育教学质量成了学校中心工作中最为突出的任务。为办好中学图书馆对于提高教学质量有着密切关系, 而中学资料室又是图书馆重要组成部分, 对于提高教学质量有着举足轻重的作用。希望资料室同仁以严谨, 更新理念做好资料室工作, 建立适应现代社会需要, 师生满意的阳光资料室!

参考文献

[1]郭兴寿.《图书馆与资料室管理手册》.人民教育出版社, 1987年11月.

[2]桑建.《图书馆学概论》.辽宁人民出版社出版, 1985年6月.

篇4：程庄中学教材和教辅资料管理办法

【关键词】数字化；教材教辅编辑；能力提升；角色重塑

【作者单位】马静，江西教育出版社。

新技术对教育出版产业和市场格局的影响力正日益凸显，传统出版理念不断被挑战、被颠覆。传统印刷时代尚未结束，而数字出版时代的大幕已徐徐拉开，这是一个纸质和电子、印刷与数字共生的过渡期。在此新形势下，不少传统出版单位开始了数字化转型之旅，教材教辅编辑应该如何实现能力提升和角色重塑？

一、树立发展意识，做作者资源的维护者

“作者是衣食父母”，这是20世纪五六十年代出版人对作者的定位。图书要想卖得好，不但要有好的编辑人员和营销队伍，而且要有一支优秀的作者队伍，他们了解各学科领域的发展和变化，掌握学科的最新动态和发展趋势。一个出版单位的发展离不开作者资源的维护，一名编辑的成长也离不开作者的支持，要在与作者的交往中不断成长，成为作者资源的维护者。

首先，教材教辅编辑要逐步积累作者资源，吸纳优秀的一线把关教师进入作者队伍，把他们组建成相对固定的优秀团队，在源头上为教材教辅质量把关，增强教材教辅的竞争力，提高教材教辅的生命力。其次，通过提高待遇等措施获得知名作者教材教辅选题的独家出版策划权，为有需求的知名教材教辅作者提供周到的个性化服务，确立并巩固自身在优秀作者资源竞争中的优势。

再次，教材教辅编辑可以聘请一批教育、出版专家为兼职研究员，采取自主研究和成果利用相结合的方式，对教材教辅出版的发展趋势、国家相关政策、市场动态以及应对策略等问题进行研究，并可以利用这些研究成果指导市场行为，加大教材教辅研发力度，强化教材教辅研发功能和选题策划的监控、管理，快速实现产品研发转型，提升对教材教辅资源发展趋势的洞察力和把握能力。

二、树立精品意识，做内容资源的遴选者

教材教辅具有鲜明的教育属性，其出版工作是一项专业性很强的工作。目前教辅出版市场同质化现象比较严重，教材教辅编辑必须牢固树立精品意识，不断磨砺遴选优质内容资源的职业眼光，切实做到“人无我有，人有我优，人优我特，人特我精”，具备编辑、教师、教研员三种职业的基本素质。

1.具备编辑职业素质，熟悉语言文字规范

图书编辑必须掌握的基本能力和知识框架大体类似，初看芜杂，实则简要而有序。首先要掌握出版管理方面的出版法规和出版条例；其次要掌握语言文字规范，如《简化字总表》《第一批异体字整理表》《印刷通用汉字字形表》《现代汉语通用字表》《现代汉语常用字表》《现代汉语通用字笔顺规范》《普通话异读词审音表》《汉语拼音正词法基本规则》《中文书刊名称汉语拼音拼写法》《出版物上数字用法的规定》《标点符号用法》等；再次要掌握图书结构、版式设计等图书形式设计方面的国家标准。根据确定的主体，编辑工作中涉及的规范分为政府规范、专家规范、社会习惯规范三个层次，三者中以政府规范为主体和核心，编辑在处理稿件时，应该注意区分刚性规范和柔性规范，以便对稿件进行准确的编辑加工。

2.具备教师职业素质，熟悉课标和教材

教材教辅编辑要深刻领会国家课程的基本纲领性文件《新课程标准》，熟悉教材的基本内容，把握教材的结构、特点和重点难点和升学考试的考试大纲，形成完整的知识体系，了解新观点，掌握新信息和新技能，站在学科前沿不断更新知识，才能使自己所编辑的产品在市场上卖得动，叫得响。

3.具备教研员的研究能力和教育科学的理论修养

教材教辅编辑要认真学习、贯彻党的教育方针、政策和教育行政部门的法规、文件，学习国内外先进的教育教学经验，及时掌握教改信息，不断提高自身素质和教研能力。

教材教辅编辑要根据实际需要，收集整理有关教师教学、学生学习方面的信息，积极参加全国举办的观摩课、示范课、研究课等教学研究活动，了解当前的教学动向及前沿理论，不断提高教育科学的理论修养，跟踪学科的学术动态，只有这样才能使自己所编的教辅成为有教学理论支撑的书，而不是单纯的习题集。

三、树立创新意识，做品牌推广的创造者

出版产业是内容产业和创意产业，内容资源是其核心竞争力，谁拥有独特的内容资源，谁就占据行业领域的制高点。因此，教材教辅编辑要敢于创新，勇于创新。

一方面，教材教辅编辑要切实做到内容创新和形式创新，研发的产品内容上要实用有新意，形式设计上要彰显个性，让内容和形式能够完美结合。无论教辅市场如何风云变幻，优质的内容和新颖的形式是永不过时的获胜砝码。在研发教辅时，教材教辅编辑应力求内容优良、形式新颖、版式时尚、开本灵活、增值产品实惠，只有这样，所生产的教辅才能摆脱同质化竞争，在众多教辅中脱颖而出。

另一方面，教材教辅编辑要切实做到理念创新，积极开拓视野，转变观念。教材教辅编辑要根据自己所在出版社的出版规划，有计划、有组织地策划选题，以时间为轴，由点成线，由线带面，把所在出版社的教材教辅骨干产品对品牌建设的作用发挥到极致，从而树立良好的产品形象和企业形象，提高品牌知名度、美誉度和特色度。

四、树立网络意识，做数字出版的实践者

数字出版产业链有两大环节，一个是内容，另一个是平台。从传统出版到数字出版是形式的改变、传播方式的改变、内容拓展的改变和服务途径的改变，而不是颠覆内容本身。教材教辅编辑要在主业优先的同时，有选择性地做好数字出版。目前，电子书的平台建设和传播方式已经逐渐成熟，我们可以做出更多更好的内容，将其交给最好的营销渠道进行销售。为了应对教材教辅的数字化，当下许多出版单位都在研发电子书包， 教材教辅编辑也可以将其考虑进来，开发教材教辅电子产品；此外，我们还可以将纸质产品与教材教辅电子产品同时推进，在内容加工过程中，充分利用数字技术优化以往的传统编辑加工流程，依托传统出版的内容资源优势，研发和推广基于不同内容资源和读者需求的数字化产品，使内容以一种开放的形态去适应各种市场需求，做到“一个内容、多个创意，一种产品、多个形态”。

五、树立服务意识，做教学实践的服务者

教材教辅服务保障工作是出版工作的重要环节，教材教辅编辑应树立服务意识，充分参与教材教辅服务保障工作，积极开展或配合教材教辅内容质量提升、数字化内容选择、产品使用指导、教师及学生成长等服务保障工作。

首先，教材教辅编辑可进行教材教辅服务保障情况回访，每年至少两次到学校了解教材教輔的服务保障情况，认真倾听师生以及家长对教材教辅服务保障方面的评价，搜集意见并对图书进行完善。

其次，教材教辅编辑在研发产品时应确定教材教辅的增值服务内容。教材教辅的增值服务内容包括 下几个方面 。

（1）产品丰富化。根据不同层次的学生需求，丰富教材教辅产品要做到内容上定位明确、编排上科学合理、使用上减负高效，为不同层次学生提供精准的学习服务。

（2）内容数字化。利用所在出版社自有数字平台，在纸质教材教辅上加注二维码等链接，拓宽学生课业学习的途径。

（3）使用多维化。向教师提供纸质化和数字化教师用书，为教师备课和教学提供资源和个性化服务，提高教师使用教材教辅的便利性。

（4）沟通常规化。可以把基地学校作为平台，与教师进行有效沟通，通过开展座谈会及推介会等形式，使教师更好地了解和使用自己研发的教材教辅产品。

任何一本好书都是作者和编辑共同努力的结果。一名教材教辅编辑一定要有想法，有创意，不要想着一心一意去挣钱，而要想法设法提高自身的综合素质，不断进行知识更新，使自己成为一名紧随时代发展的复合型人才，这才是现今编辑的生存发展之道。