计算机基础教学部分工会2010年度工作总结

计算机基础教学部分工会2010年度工作总结（通用10篇）

篇1：计算机基础教学部分工会2010年度工作总结

计算机基础教学部分工会认真学习和贯彻十六大精神和中国工会十四大精神，深入贯彻《工会法》,履行工会维护、参与、建设、教育四项社会职能，积极开展工会各项活动，努力为教职工办实事；维护教职工合法权益和学院整体利益、促进学院民主管理、加强教职工队伍建设；做好党政联系群众的桥梁、纽带作用。组织广大职工积极投身到“创建示范工会”、“创建职工小家”的活动中去,本学期计算机基础教学部分工会按照院工会的部署，完成了以下工作。

一、工会组织建设

第一，积极贯彻学校工会的工作精神，开展“二级分工会建家”的工作。继续加强教工之家建设，分会工作走群众路线,依靠群众,关心群众,使工会真正成为教职工自已的家,并积极开展“送温暖”活动，慰问因工受伤的赵建强同志，慰问家中出现其它事情的朱桂华、冯丁武、陈敏琳等同志，将学院对教职工的关心通过工会及时传达到每一位教职工，从而激发广大教职工的工作热情；尤其是总结通过工会如何促进教学，增强凝聚力方面的经验，确保了今年的本科评估“良好”目标的实现。

第二，进一步完善制度建设。在本学期内建立本部工会会员参加集体活动管理办法，将这项制度列入到教师考勤管理制度中。确立工会委员和工会小组长例会制度，制定并完善本分工会以及工会委员职责，完善部教代会组织制度，通过二级教代会完善本部的各项管理制度。

二、发挥工会职能，维护教职工权益

第一，充分发挥工会的参政，议政职能，工会计划结合本部自身特点，对教职工关心的集体以及个人问题进行调研，并把实验室人员普遍关心的实验室人员津贴等问题向上级主管部门汇报，争取解决。

第二，工会还将积极发挥监督职能，按照学院的“院务公开”制度，切实监督本部的部务公开制度的实施情况，并对本部的所用重大经济、人事问题拥有监督权。

三、配合教学改革，促进全体教师教学质量的提高

第一、为了教师之间交流教学经验，组织有经验的教师传授教学心得，同时鼓励教师之间相互听课。请获得多媒体教学竞赛二等奖的宋武老师进行示范教学。

第二、为提高教师的教学技巧，增进教师和学生之间的理解，请有关系部学生代表进行座谈，收集他们对教师教学的意见。

第三，针对青年教师教学、科研能力较弱的局面，请有经验的教师进行传帮带，让青年教师过好教学关，已经签订了“一帮一”的协议。

四、关心教职工的生活，为教职工服务

工会帮助教师解决工作和生活中的实际困难，保持以往工会的优良传统，如照顾患病以及退休教师。对遭受天灾人祸的教职工及时进行慰问，“红”、“白”喜事，分工会都负责组织，工会会员都将积极前往祝贺和慰问，并安相关的标准慰问，做到更加规范化和合理化。

以下内容与本文计算机基础教学部分工会2010工作总结相关，可查阅参考：工会工作委员会半工作总结

区总工会2010年工作总结及2011年工作要点

2010年工会职工之家建设工作总结

市总工会上半年工作总结

大学工会2010—2011上学期工作总结

2010年移动通信公司工会工作总结

教育工会2010年工作总结及2011年工作要点

省交通信息通信中心上半年工会工作总结

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篇2：计算机基础教学部分工会2010年度工作总结

一、工会组织建设

第一，积极贯彻学校工会的工作精神，开展“二级分工会建家”的工作。继续加强教工之家建设，分会工作走群众路线,依靠群众,关心群众,使工会真正成为教职工自已的家,并积极开展“送温暖”活动，慰问因工受伤的.赵建强同志，慰问家中出现其它事情的朱桂华、冯丁武、陈敏琳等同志，将学院对教职工的关心通过工会及时传达到每一位教职工，从而激发广大教职工的工作热情;尤其是总结通过工会如何促进教学，增强凝聚力方面的经验，确保了今年的本科评估“良好”目标的实现。

第二，进一步完善制度建设。在本学期内建立本部工会会员参加集体活动管理办法，将这项制度列入到教师考勤管理制度中。确立工会委员和工会小组长例会制度，制定并完善本分工会以及工会委员职责，完善部教代会组织制度，通过二级教代会完善本部的各项管理制度。

二、发挥工会职能，维护教职工权益

第一，充分发挥工会的参政，议政职能，工会计划结合本部自身特点，对教职工关心的集体以及个人问题进行调研，并把实验室人员普遍关心的实验室人员津贴等问题向上级主管部门汇报，争取解决，

总结

第二，工会还将积极发挥监督职能，按照学院的“院务公开”制度，切实监督本部的部务公开制度的实施情况，并对本部的所用重大经济、人事问题拥有监督权。

三、配合教学改革，促进全体教师教学质量的提高

第一、为了教师之间交流教学经验，组织有经验的教师传授教学心得，同时鼓励教师之间相互听课。请获得多媒体教学竞赛二等奖的宋武老师进行示范教学。

第二、为提高教师的教学技巧，增进教师和学生之间的理解，请有关系部学生代表进行座谈，收集他们对教师教学的意见。

第三，针对青年教师教学、科研能力较弱的局面，请有经验的教师进行传帮带，让青年教师过好教学关，已经签订了“一帮一”的协议。

四、关心教职工的生活，为教职工服务

工会帮助教师解决工作和生活中的实际困难，保持以往工会的优良传统，如照顾患病以及退休教师。对遭受天灾人祸的教职工及时进行慰问，“红”、“白”喜事，分工会都负责组织，工会会员都将积极前往祝贺和慰问，并安相关的标准慰问，做到更加规范化和合理化。

以下内容与本文计算机基础教学部分工会工作总结相关，可查阅参考：工会工作委员会半年度工作总结

区总工会工作总结及工作要点

20工会职工之家建设工作总结

市总工会上半年工作总结

大学工会―上学期工作总结

2010年移动通信公司工会工作总结

教育工会2010年工作总结及20工作要点

省交通信息通信中心上半年工会工作总结

篇3：计算机基础教学部分工会2010年度工作总结

1 分层次教学之理论

分层次教学法的理论依据由来已久, 如古时的“量体裁衣”、“因材施教”等比比皆是。现代美国著名教育家布鲁姆认为学生是具有独立人格、巨大潜能和个性差异的人。他在掌握学习理论中主张:不同的学生对不同的教学内容能持久地保持注意力, 不同的学生需要用不同的方法去教。若给学生足够的学习时间, 同时使他们获得科学的学习方法, 通过他们自己的努力, 应该都可以掌握学习内容的。另一方面, 现代教学论也特别重视对学生的个性、独立人格和创新能力的培养, 以期培养出来的学生能够适应未来信息社会、知识经济社会的需要。[1]这些都为分层次教学提供了理论依据。

分层次教学法是在承认学生差异的前提下, 以学生为主体的, 针对学生不同的个性特征和心理倾向、知识基础和能力水平, 教师通过有针对性地设计教学内容、控制教学进度、变换授课方式以及制定科学的评估体系等措施来实施分层次教学, 从而达到不同层次教学目标的一种方法。[2]它既能使学习较差的学生提高学习兴趣, 增强学习信心, 体验学有所得;又能使学习较好的学生得到进一步发展。使所有学生都能达到教学大纲规定的基本要求, 在知识、技能和能力等方面得到普遍提高。大量实践证明, 分层次教学法在很大程度上优化了教学过程, 提高了教学效率。

2 分层次教学的具体做法与实施

2.1 分层, 即学生编组, 是实施分层次教学的基础

为了加强教学的针对性, 便于对不同水平层次的学生进行因材施教, 在开学初第一节计算机课上, 笔者就对所教新生的计算机能力进行摸底测试。考试主要以上机操作的形式, 题型及难度参考全国计算机等级考试一级MS考试, 内容包括Windows、Word、Excel和简单的网络操作。

对2012级4个班的学生进行调查, 学生对各部分内容掌握的程度如下表所示:

虽说只是一个简单的摸底调查, 但是使笔者对学生的计算机操作水平有了大致的了解, 为后面的分层、备课等提供了不少参考价值。

现在许多学校在进行分层次教学时, 总是将同一年级的学生分成上、中、下三种层次的班级, 这样可根据不同层次的学生安排课程, 方便了教师教学, 使优等生学得更好, 但对差生的自信心和学习积极性打击很大, 变成了新型的快慢班。因此笔者更推崇采用隐式分层的教学方式, 即在同一个班中进行学生不易察觉的分层次教学。明确的说, 隐式分层次教学就是不公开学生分层情况, 尽量采用现行的教学模式, 在备课、讲授、练习、辅导和考评等方面充分运用分层次的教学思想, 因地制宜地引导学生, 激发学生的学习积极性, 达到因材施教的目的, 避免因公开分层结果而产生负面影响。[3]

综合学生的测试得分情况, 同时考虑到学生的接受能力, 笔者在对学生进行隐式分层时, 将同一班的学生分成了三个不同的层次, 层次A为提高层, 是基础好、操作熟练、成绩较好的学生;层次B为普通层, 是操作能力一般、领悟接受能力好的学生;层次C为基础层:操作能力较差、反应较慢的学生。[4]

2.2 教学内容

分层教学的一个重要原则就是“因材施教”。要求从各层学生的实际出发, 确定不同层次的教学目标, 给予不同学生不同级别的指导, 使他们能得到充分的发展, 以促进课堂教学质量的提高, 全面提升学生的素质。

因此备课的时候也要做好分层次教学的准备。根据每个章节的内容和难度确定是否要分层, 分几层和怎样分层。必要时补充教材中没有的内容或进行适当的引申, 明确每次课的基础内容和提高内容。

计算机技术更新换代频率极快, 教学内容必须与时俱进。对非计算机专业而言, 教学内容一定要和本专业特色、需求相结合。他们学习计算机的目的不是研究计算机本身, 而是将计算机作为工具, 学习如何将其应用于学习生活之中, 关键是操作技能的培养。因此不管是对哪个层次的学生, 我们在教学内容上的总体指导思想都是:关注基础, 强化技能。目标是除了给学生讲解计算机基本理论和相关操作技能之外, 还要注重培养学生的计算机综合应用能力, 让他们学以致用。适当增加教材中少见、而作为师范类学生需要掌握的其他新知识。如PPT课件制作、Excel成绩管理等技能的培养, 常用工具软件和常用设备的使用等内容。为师范类学生掌握现代化的教学设备、教学软件和教学手段打下坚实的基础。以便以后他们能利用计算机基本操作技能解决本专业学习工作中遇到的问题。

2.3 授课方式及方法

分层次教学效果的好坏关键在于讲授, 因此对于不同层次的学生, 教学方式也是分层次进行的。比如在讲授一个新单元, 笔者一般要分以下几步走:

⑴采取“任务驱动”方式, 结合课本内容的重难点给出一个任务, 其难度照顾大多数学生, 即层次B的水平。该任务是所有学生必须掌握的基础内容。

学生如果能够完成该任务, 即可自由选择完成更高级、难度更高的练习任务, 也可选择跟其他学生一起听新知识点的讲解。

⑵以解决以上任务为目标, 简单复习巩固涉及到的旧知识点, 填平层次B、C学生 (特别是层次C的学生) 的知识缺陷, 使他们达到班内的平均水平, 便于接受新的知识。

⑶重点讲解所需的新知识点。在授课过程结合多媒体课件, 演示操作, 精讲多练。

⑷新知识讲解之后, 又布置多种类型的练习任务, 既有基础巩固题, 也有内容更综合、难度更高的题目, 让学生自主选择练习。在学生操作练习时, 对层次C的学生另起“小灶”, 个别指导, 加强训练。

⑸适当引入激励机制, 每一次校对作业, 总会给学生展示效果较好的学生作品, 让其他同学有比较、有目标, 激发其学习热情和兴趣。例如, 在完成Word图文混排作业时, 有一位层次C的学生把来自文件的图片填充在自选图形中, 效果新颖, 笔者及时给予大力肯定。此后该生干劲十足, 操作能力提升很快, 作业时常有出人意料的特殊效果, 期末考试成绩更在班中名列前茅。

3 实施分层教学, 初见成效

虽然笔者实行分层教学时间不长, 只在各班级内部隐式实施, 但教学效果已经初见成效。

首先, 学生的学习兴趣明显提高, 学习动力增强。所有学生都体验到学有所得, 增强了学习信心。例如在讲授PP制作后, 部分学生别出心裁, 将课余时间制作的作品与我分享。

其次, 有利于课堂效率的提高。由于在备课时事先估计了在各层中可能出现的问题, 针对各层学生设计了不同的教学目标与练习, 做好了充分的准备。使得实际施教更有针对性, 课堂教学内容更丰富。使得处于不同层次的学生都能有所收获, 教学效果明显提高。

第三, 有利于教师全面能力的提升。通过灵活安排不同的层次策略, 有效组织好对各层次学生的教学, 极大地锻炼了笔者自身的组织调控能力和随机应变能力。

4 结束语

在大学计算机基础课程中采用分层次教学, 既提高了教学效率, 又优化了师生间的关系, 但还需在实践中进一步探索, 以完善不足之处。如在考评方面, 目前还是采用全班统一考试, 虽然考试成绩总体比以前有所提高, 但还是无法真正验收到分层教学的效果, 考试方式还有待进一步改进。

参考文献

[1]殷士勇.“大学计算机信息技术”课程教学改革与探索[J].吕梁教育学院学报, 2008, 66:58-60.

[2]谢安邦, 教育部人事司, 组编.《高等教育学》.高等教育出版社.

[3]袁红照, 王爱民.高校计算机公修课分层次教学体系及其实施[J].安阳师范学院学报, 2003.2:92-94.

篇4：计算机基础教学部分工会2010年度工作总结

关键词：分层次教学 网络教学 计算机

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）12（b）-0163-01

信息时代科学技术发展迅猛，知识更新速率加快，网络也成为学习新知识的一个重要途径，网络学习作为一种全新的学习方式走进了人们的生活。如何在网络的环境下，通过网络学习的方式实现大学计算机基础的分层次教学，已经成为当前大学计算机基础教学改革中的一个新的探索。

1 大学计算机基础教学的现状

《大学计算机基础》课程是高校非计算机专业学生进入大学校园后的第一门计算机课程，除了让学生掌握计算机的基本知识以外，更重要的是为后续计算机课程的学习奠定基础。但随着我国高等教育的迅猛发展，招生规模的扩大，学生人数的增多，大学新生由于在入学前接受的计算机教育程度不同，所以入学时的计算机水平也参差不齐，对于计算机教育比较普及的城市，学生在高中时就接触过计算机，基本都掌握了一定的计算机基本知识；而对于较偏远地区或农村的学生，有的从没有接触过计算机，更不用说具备一定的计算机操作技能了。但教学大纲对大学生的计算机水平要求是一致的，要想让基础水平参差不齐的学生最终都能够达标，进行分层次教学是十分必要的。

2 网络环境下分层次教学的优势

分层次教学是近年来被高校教学改革所采用的一种教学模式，它主要是根据学生学习基础的不同和学习能力的差异，制定不同的教学内容，实施不同层次的教学，进行不同层次的评价。但该校的《大学计算机基础》课程是面向全校学生开设的公共必修课，要实施教学计划、教学内容、考核评价等多方面的分层次确实有一定的困难，而计算机网络技术为我们解决了这个难题。依托于该校现有的网络教学平台，将教学资源分层次、分模块的完善共享，针对不同的学习对象设计不同的学习内容，师生之间的教学和学习过程具备更强的交互性，并能够充分利用网络资源将课堂教学有效的延伸至课后，让学生的自主性和创造性得到充分的发展。

3 网络环境下分层次教学的实施

3.1 教学对象个体分层

本着该校“一切为了学生”的教学理念，在新生入学初，使用网络考试系统对所有学生进行一次计算机摸底测试，通过考核成绩对学生的计算机水平进行客观、科学的分层。对于已经达到免修标准的学生，采取自愿申请免修的方式，学生可以自由选择免修本门课程或跟班必修；对于未达标的学生，采取跟班必修的方式，并按照考核成绩将学生分为基础型和提高型两种，为后续的分层次教学奠定基础。

3.2 教学内容分层

该校一直以“培养应用型人才”为培养目标，重在培养学生动手实践能力和自主解决实际问题的能力，所以该校的计算机基础教学也一直以培养计算机动手能力强、水平高的人才为教学目标。为了能更好地做到因材施教，针对计算机摸底测试的分级结果，课程组将教学内容分为自学型、基础型和提高型三类。自学型教学内容主要针对自愿申请免修的学生，让学生通过自学形式来达到学习目标，在提高自身计算机水平的同时也培养了其自主学习的能力；基础型教学内容主要针对基础比较差的学生，帮助他们将基础知识掌握地更加熟练；提高型教学内容主要针对具有一定计算机水平的学生，除了能够满足他们“吃不饱”的需求，也能激发学生自身的创新能力。

三类教学内容依托于该校的网络教学平台完全共享，搭建成有层次的立体网络教学资源库，学生不仅可以在课堂上学习知识，课后也可以随时随地的利用网络来完成资源下载、课程学习、交流讨论、在线答疑等操作，让学生充分利用网络资源完成自主学习任务，从而真正做到将课堂教学延伸至课后自主学习。

3.3 考核评价分层

对于分层次教学效果的考核评价也需要分层次进行。平时在每单元教学结束时，通过网络考试系统按照不同层次对学生进行阶段性测试，对于考核成绩达到上一级水平标准的学生，可以由学生自愿申请进行上一级水平的学习，对于考核成绩低于本级水平标准的学生，需要将其纳入下一级水平的学习，从而保证每一级计算机水平的稳定性，也能调动学生的内驱力，激发学生自主学习的兴趣。

在期末考核评价中，按照教学大纲的标准设计考核题目，考核题目也分为基本型和提高型，提高型的考核题目对于基本型的学生为选答题，对于提高型的学生为必答题。同时免修的学生也必须统一参加期末考核，从而客观科学的检查学生的自主学习效果。

4 网络环境下分层次教学的效果

该校的大学计算机基础分层次教学以2013级学生作为教学试点，通过一年的教学实践，取得了良好的教学效果，学生的自主学习能力明显提高，自我管理和约束能力也有很大进步。对实施分层次教学前后的数据进行了统计对比，及格率由入学初的5.52%提高到93.9%，平均分由30.8提高到79.5，这些数据足以说明网络环境下的分层次教学对提高学生的计算机水平起了重大的作用，为今后的大学计算机基础教学改革提供了宝贵的经验。

5 结语

网络环境下的大学计算机基础分层次教学是一个复杂的工程，要不断完善网络资源，充分利用现代化的技术和设备，并结合教学实际来推动分层次教学的实践，争取形成更有效完整的经验，为培养自主能力强、创新能力突出的新型人才进行积极探索。

参考文献

[1]郭玉刚，罗忠.基于网络环境的计算机分层次教学研究[J].电脑知识与技术，2010（35）：10077-10078.

篇5：2010年度工会工作汇报

工会工作汇报

局工会：

转眼今年的工会工作已经接近尾声，近三个季度来，鉴定中心工会在局工会的领导下，在中心党支部的重视及行政领导的支持下，工会组织积极运作，调动广大会员积极参与，使得工会工作的组织建设、干部队伍建设及各项活动都有条不紊的开展，也取得一定可喜的成绩。下面我就本年度中心工会工作完成情况做以汇报：

一、工会组织建设基本情况

中心工会现有兼职工会主席一名。在职职工4名，党员4名，由于中心自成立工会组织以来，就得到了上级领导的重视，再加上我们工会组织的积极努力，所以中心工会每次举行的活动都能顺利完成，而且也能达到预期效果，这样就使的中心职工对工会组织有了充分的信任，入会率达到100%。

二、1-3季度中心工会工作小结

（一）认真完成上级工会下达的各项任务，注重时效和质量

1、按要求上报局工会下达的2010年度基层工会调查表。

2、足额记提与拨缴工会经费。

3、积极组织队伍参加阜新市劳动保障系统“矿保杯”职工乒乓球大赛”

（二）积极开展丰富多样的文体活动，丰富职工业余文化生 活。

1、参加了劳动局2010年新春联欢会，并带去了精彩的节目。

2、每周组织职工打羽毛球。

3、3月中旬全体职工和第三职专鉴定所开展了一次羽毛球友谊赛。

4、9月份组织全体职工云南之游活动。

可以说每次参加局工会或中心工会组织的活动，广大职工都是积极响应，都尽最大能力为中心的荣誉努力，会员无私奉献和团结拼搏的精神使我们中心工会干部深受感动。激励我们以更大的热情为广大职工服务。

（三）、从多角度入手，从一点一滴小事做起，让中心工会 成为全体职工的“家”

1、继续开展中心的暖心工程，如为职工过生日，送生日礼物，职工生病送温暖送慰问。

每年工会都会对帮扶工作特别重视，今年的帮扶工作上大体分为对内和对外两个方面。对内关心员工生活，已成为工会工作的重要部分。工会对特困职工进行摸底调查，建立动态档案，做到详细知情，遇到事情都能第一个到场，提供爱心帮助与慰问。中心工会多次组织职工献爱心活动，如：帮扶西铁街道一户困难家庭；组织职工在人力资源和社会保障系统开展的慈善捐赠活动

中进行了捐物等等。

2、按时足额缴存公积金和医疗保险，保证职工的利益不受影响。

3、积极关心职工的身心健康。在中心领导的支持下，工会特开辟了会议室作为“工会之家”的活动场所，而且每日有专人打扫，做好清洁工作。并将每周五下午作为全员活动日。上半年组织全体职工体检一次。

三、按照工会全年工作部署，结合我中心的实际情况，四季度工会重点抓好以下几项工作：

1、继续加强职工素质培养，工会干部结合“庸、懒、散”利用业余时间收集真实材料，准备在11月中旬对职工进行一次提高员工工作激情的教育。

2、中心工会计划11月下旬召开工会会员大会，向会员报告工会工作，并进行工会本年度工作满意程度调查。

3、12月计划召开工会全员辞旧迎新茶话会，结合11月份工作满意度调查的结果总结2010全年工会工作情况，针对不足之处提出改进的方案，并对2011年度工会工作提出展望。

以上就是我中心工会2010年度1-3季度开展的主要工作。

阜新市职业技能鉴定中心工会

篇6：计算机基础教学部分工会2010年度工作总结

一、依托“党建带工建”优势，增添工会建设新的活力

“党建带工建”是上个世纪九十年代的一项创新成果。是新形势下巩固党的执政地位和执政基础、贯彻党的全心全意依靠工人阶级的指导方针，构建社会主义和谐社会，加强和改进对工会工作的领导的重要举措。为此，市级机关工会牢牢把握“党建带工建”的有效载体，不断推进工会各项工作任务的完成。

1、促进了“党建带工建”机制的建设

市级机关党群组织机构健全、活动正常、工作有序、联系紧密，凸现党建带工建的独特优势。市级机关各级工会自组建以来，始终在党组织的领导和关怀下，依靠机关干部职工，围绕中心、服务大局，履行职能、建设职工之家，为无锡的现代化建设事业增添了光彩。由于机关各级工会干部的兼职性、人员的流动性和活动的业余性特点，党建带工建更具有必要性。市级机关各级工会，一方面独立自主地开展工作，另一方面，政治上接受党组织的领导，工作上争取党组织的指导，工会换届向党组织报告，工会工作向党组织汇报，工会活动请党政领导参与、工会经费不足向党政组织申请、工会困难请党政组织帮助解决。在工会自身建设上，向党组织学习组织建设、思想建设、作风建设和制度建设，由于积极开展党建带工建活动，使工会工作增添了新的生机和活力，初步形成了党建带工建的氛围。逐步衍生了党建带工建的组织机制，即由机关党组织书记或专职副书记兼任工会主席。到目前为止，市级机关工会中有16%的工会主席由党组织书记或副书记兼任。为工会工作的全面提升创造了先决条件。

2、初现了党建、工建同步协调发展的局面

改革开放的新形势、新特点，给工会工作带来了许多新情况、新问题，因此，需要我们提出新思路、新办法与此相适应。尤其是外资企业、合资企业、个私企业等新经济组织的出现，党建带工建更具必然性。市地税局、科技局、环宇包装公司等工会，多年来积极开展党建带工建工作，并且积累了经验，他们所在的党组织在政治上为工会把关定向，班子上为工会选优配强、组织上与工会搞好共建，出现了党的建设和工会建设同研究、同部署、同检查、同考核、同总结的新局面。从而更加密切了党群关系，提高了工作效能。

3、形成了工建促党建的互动效应

党的建设和工会建设具有工作任务的不相同性，但就其总目标来说，有其一致性。从党建带工建的实践看出，必然带来工建促党建的效果。例如，机关党组织为了增强凝聚力、战斗力，广泛开展了保持党员先进性教育、建设堡垒支部和争当优秀共产党员等活动。各级机关工会为之积极配合，大力实施“争创学习型工会、争当知识型职工、树新时代职工形象”的活动。又如，党组织提出“哪里有党员，哪里就有党组织”的要求；工会亮出了“哪里吸收进城务工人员，哪里就要吸纳为工会会员，并维护其权益”的旗帜。为了一个共同的目标，党建工建既相互呼应、又相互促进，形成了党建带工建，工建促党建的互动力、竞争力，全面推动了党的建设和工会的建设。

二、整合工青妇资源，实现群团组织成果共享

市级机关的群团工作，是机关党的工作的重要内容。由于机关人员编制紧、工作任务重，基层的群团组织不可能设立更多的专职人员，群团活动也不可能安排更多的正课时间。为了达到预期的效果，我们根据机关的特点，有机整合工青妇组织资源，形成合力，收到了事倍功半的成效。

1、一家牵头当主角，多家协助当配角

今年，是抗日战争胜利60周年。市级机关的党政工团等组织都有宣传胜利，纪念英烈的责任。如果各行其是、各唱各的调、各自举办纪念活动、层层召开庆祝会，势必会给基层组织带来内容重复、形式类同的活动和工作上的忙乱。为此，在市级机关工委的统一部署下，我们整合了群团组织资源，明确主角与配角，由机关工会、团工委、妇工委、关工委和退管委通力合作，联合组织了一场市级机关纪念抗战胜利60周年报告会。在此期间，市级机关工会与市级机关关工委还共同举办了市级机关纪念抗战胜利60周年，职工子女书画展等活动，这样“少而精”的活动，不但减少了会议，还节约了资源，受到了基层党政组织的好评。

2、一家策划活动、多家充实完善方案

女工工作是整个工会工作的重要组成部分。市级机关十分重视女工工作。市级机关工会、团工委和妇工委已连续四年联手在机关女职工中推出“三会一学”、“三千三包”、“三项八能”为主题的巾帼建功活动，每年打造一个主题。妇工委对每年主题方案的提出都在群团组织中反复论证，努力成为最佳方案。通过四年的联手行动，激发了机关女职工的参与意识和竞争能力，塑造了新世纪机关女性新形象，提升了机关女性的综合素质，推动了巾帼建功等活动的深入开展。

3、一家总结经验、多家共享成果

今年，适逢市级机关工会成立20周年。20年来，我们的基本经验是：凡是党组织指示的、行政正在做的、上级工会布置的、职工群众企盼的、本级工会能办到的，就是工会的任务和工作的目标。这就使我们工作的平台更宽、服务的理念更新。例如，10月份，市地税局工会开展了“精业敬业、税务技能大比武”，在全市机关中产生强烈的反响。国检局和质检所等工会已连续五年，在职工中开展合理化建议和我为企业发展献一计活动，今年开展的“建言献策”活动都收到了上百条“金点子”，激发了职工主人翁的意识。市工商局全年有59人次参加了无偿献血，市司法局在职工中开展“四五普法”教育达标验收，市城管局工会协助行政，组织城管队伍形象大检阅仪式，市农办大力实施“百村奔小康”工程，市国税局的领导干部每人结对一名贫困学生，“承包”他们的学杂费和学习用品。同时，还有许多企事业单位工会参与民主管理、民主监督、文明创建、技能培训、组织体检、

安排学习考察、负责安全保卫等工作。这些好经验和好做法，是所有市级机关各级工会共同创新、创造的财富和共有共享的成果，得到了上级工会的认同。

三、发展机关文化体育事业，增强干部职工身心健康

机关干部职工是机关最大的财富，干部职工的心理健康和身体健康是一切活力的源泉。我们坚持以人为本，积极开展既有体现机关文化的娱乐活动，又安排强身健体的竞技项目，不断满足了干部职工多样性的需求，得到了普遍欢迎。

1、围绕主题，策划活动

XX年10月，是市级机关工会成立20周年的纪念日子。为了总结经验，激励斗志，我们精心策划了既能体现隆重而节俭，又能展示成就和激情的庆祝活动。我们先后组织了市级机关工会成立20周年庆祝会、市级机关工会20周年成就图片展、“机关工会20年畅想”征文交流和“工会之声”33名业余歌手大赛的预赛、决赛等活动。市级机关各级工会主动遥相呼应、上下联动，也纷纷组织小型、业余、欢乐的庆祝活动。市委办、政府办、水利局、财政局、物价局、法院、市妇联等工会开展了文艺汇演、卡拉ok比赛、故事会、诗歌朗诵会、演讲、书法、计算机操作等比赛活动，丰富了机关的文化生活、展示了各级工会的组织才能和较高的文化品位。

2、配合中心、组织竞赛

配合中心工作，开展寓教于乐的竞赛活动是市级机关工会的一大特色。比如，为迎接“十运会”在我省举行，我们就适时举办了“迎十运”市级机关《天安杯》射击比赛、“迎十运”中国象棋、围棋大赛。又比如，上半年，无锡某化工厂发生爆炸，导致厂毁人亡的事故，为了吸取教训、警钟长鸣，我们及时安排了市级机关第二届“安康杯”游泳比赛。今年三季度，市委市政府提出年底要努力率先实现“小康无锡”的目标。为此，在12月份，市级机关工委与水利局联手举办了“小康杯”拔河比赛。我们认为，开展的这些竞赛活动虽然在全市，乃至全省并无十分惊天动地的影响，但是，他亮出的是市级机关工会围绕中心、服务大局、务实创新，寓教于乐的新理念和市级机关各级工会，坚持发展是第一要务的坚定信念。

3、结合实际，打造品牌

市场经济的竞争规律，给人们带来了品牌意识。近几年来，“品牌意识”也不断地走近我们。市级机关各级工会，根据自己的实际，积极打造文娱的、体育的品牌，即优势项目或强项目，以展示机关干部职工追求完美争取最佳的形象和集体荣誉观。例如，有的工会，乒乓球爱好者甚多的，并且在有关比赛中名次列前的，则组建乒乓球队；羽毛球爱好者甚多的，在屡屡赛事中夺金摘银的，则组建羽毛球队。类似的象、围棋队、太极拳练习队、健美操队、歌咏队、业余歌手队、卡拉ok演唱爱好者队伍、业余节目主持人等为数不少。有了这些文艺的、体育的骨干队伍，参与比赛心里就有底，给本级工会开展活动起到示范、带动作用。从而使机关干部职工的业余生活更加丰富多彩。

四、加强自身建设，发挥职工之家的作用

工会干部是工会工作的组织者，也是职工之家的主要成员，工会干部的素质直接影响到工会的工作效能。XX年我们提高自身建设，从“三讲”上得以体现。

1、讲学习。提高自身素质

今年，全市开展了保持共产党员先进性教育活动。各级工会抓住了“保先教育”的机遇，充分利用党建带工建的有效形式，促进了工会干部素质的提高。今年五月一日是全总成立80周年，市总成立55周年的大庆日子，市级机关在广泛开展争创学习型工会活动的同时，组织了千人学习工运史知识竞赛，要求工会干部学在前、干在先、争当学习型工会干部。市环保总公司工会、环宇包装公司工会和锡州银行新区支行工会被授予学习型工会示范点。三月份，我们又举办了百名女工委员，业务知识培训班，并赴中国农村改革第一村安徽凤阳小岗村学习考察，于此同时，还组织部分工会干部参加上级举办业务的、知识的、技能的讲座。这些活动的开展对提升各级工会干部的素质起了积极的作用。

2、讲关爱，奉献工会的诚信

家、职工之家，是体现关爱、温馨、和谐的港湾。首先，我们把扶贫帮困抓在手上，据不完全统计各级工会与425户困难家庭结对帮扶，捐款、捐物（折合人民币）42万元。有5个工会和11位个人，荣获市总“扶贫帮困”先进表彰。其次，把劳模挂在心上，劳模是先进生产力的代表，社会财富的创造者、理应受到社会的尊重和爱戴，在关心他们的工作、学习、生活之外，每年还组织部分劳模和各类先进人物外出学习、考察。今年，组织了30多名劳模和各类先进人物去港澳、深圳等地考察，劳模们非常感动。第三、把关心下一代的工作落实在行动上。青少年是祖国的未来，机关工会历来十分重视青少年的成长。今年8月，我们开展了纪念抗战胜利60周年，市级机关干部职工子女书画展，一方面对青少年进行爱国主义教育，另一方面给青少年一个展示才华的平台。深受机关干部职工的欢迎。同时，与375名贫困学生结对，捐资助学人民币31万元。“六一”儿童节，向机关幼儿园、锡师附小等多所园、校师生慰问，捐款达10多万元。

3、讲奉献、体现自身价值

贡献赢得荣誉，荣誉体现价值。近几年来，市级机关各级工会创新理念、创新载体、切实维权、立足服务为发展机关工会事业作出了贡献，得到了上级机关的充分肯定。市级机关工会连续三年被市总授予先进工会称号。在庆祝市级机关工会成立20周年大会上，言柏南等20名工会主席授予“发展机关工会事业贡献奖”，孙桂南等10名领导干部授予“关心支持工会事业的好领导”称号。市国税局在“依法治税，从严治队”中积极发挥工会的作用，XX年被全总授予“全国模范职工之家”称号，被体总授予“全国群体工作先进集体”称号；市地税四分局工会，被全总授予“全国模范职工小家”称号；同时，市地税局女职工委员会，被市总授予“先进女职工委员会”；管理局总机班，被市总授予“五一”女职工明星班组；市劳动局杨一清等三位同志被市总授予“岗位女明星”。一大批先进集体和先进个人，争春斗艳、茁壮成长，彰显了工会的活力。

在总结工作，肯定成绩的同时，我们也清醒地意识到工作中存在的问题和不足。主要表现在对新形势下机关工会工作新情况、新问题的研究不够，基层工会工作发展不平衡，对其服务和分类指导还不够，对于存在的这些问题，我们一定高度重视，并采取切实有效的措施加以克服。

XX年工作要点

XX年，为市级机关工会基础建设年，各级工会，要以党的十六

届五中全会精神、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深化“争创学习型工会、争当知识型职工、树新时代职工形象”的两争一树和创建模范职工之家活动。要以高度的政治敏锐性和强烈的时代责任感，围绕中心、创新发展，着力于党的执政基础和工人阶级先进性建设，强化维权机制。要推进党建带工建、促进工会自身建设和工会的基础台帐建设。要积极开展强身健体、寓教于乐的机关文化、机关体育事业。要注重职业道德、社会公德、家庭美德，职工业务技能的教育培训。要主动扶贫帮困，切实为职工群众办好事、做实事，不断增强工会组织的凝聚力和亲和力，为建设活力无锡、法治无锡、和谐宜人的新无锡作出更大的贡献。

市级机关工会XX年度工作计划表

序号主要工作安排时间

1XX年元旦迎春长跑活动1月

2元旦、春节期间开展“扶贫帮困送温暖”活动1-2月

3工会主席培训班3月

4大众广播体操骨干培训4月

5根据市总部署，开展评选无锡市劳模工作4月

6组织部分工会主席、劳模和各类先进人物短期休养5月

7乒乓球比赛6月

8工会工作会议及片工会组织活动7月

9工会工作台帐微机管理推进会8月

10市级机关射击比赛

一市、二县{市}、七区机关工委射击比赛9月

11大众广播体操比赛10月

12羽毛球或者篮球比赛11月

13市委市府大院第八届“霞客杯”乒乓球比赛12月

14“争创学习型工会、争当知识型职工、树新时代职工形象”活动全年

15创建“模范职工之家”活动全年

16开展合理化建议、技术练兵、业务培训、岗位竞赛全年

篇7：计算机基础教学部分工会2010年度工作总结

名都城酒店公寓工会，在区总及集团党委、工会领导下，坚持以邓小平理念为指导，服从和服务于经济建设大局，用三个代表的重要思想统揽工会工作，进一步解放思想、转变作风、深入基层，依法突出维权职能。现将2010年工会工作总结如下：

一、围绕工会中心工作加强精神文明建设

首先，继续学习和宣传“工会法”，让每一位员工都能深刻领会其法的真正含义，从而提高自我的保护意识。其次，督促员工规范自身的行为，爱国守法、明礼诚信、团结有爱、勤俭自强、敬业奉献，人人争做合格的好员工。值得一提的是在世博会期间，酒店全体员工不计个人得失，每天放弃自己的宝贵时间，积极投身“保平安、促运行、重服务、创一流”竞赛活动，为确保窗口服务优质高效、安保工作万无一失、社会氛围文明祥和等方面做出了一份贡献。

二、积极实施“送温暖”工程，及时为职工排忧解难

为积极响应上级组织的号召，认真履行工会职能，一是充分发挥工会组织在构建社会主义和谐社会中的重要作用，认真组织开展捐款活动，积极做好广大职工思想和宣传动员工作。二是利用各重大节日把组织的温暖送到员工心坎上。员工生病期间，工会负责人主动购买营养品去探望，为他们送去关心和祝福。组织工会干部参加员工家属的追悼会等，通过以上活动的开展，使广大员工感受到组织的关心和帮助，切实维护了职工的合法权益，从而对保持社会稳定、构建“和谐社会”起到了促进作用。

三、多层次、全方位维护职工合法权益

认真贯彻落实《工会法》、《劳动法》、《劳动合同法》，履行好维护职责。就涉及职工切身利益和工会自身发展所面临的问题进行研究和探讨，积极支持工会开展工作，有效解决了一些职工反映的问题和工会工作面临的重大问题。

四、开展丰富多彩的文体活动

积极开展职工喜闻乐见的各类型文化体育活动，增强工会组织的活力和凝聚力。员工在繁忙的工作中，抽出一点时间参加一些体锻活动，这样就有了更好的精神投入工作。

篇8：计算机基础教学部分工会2010年度工作总结

本文提出了“分层次”教学模式。根据不同学生的实际计算机水平, 通过分层次教学, 组织基础相当的学生一起学习, 即保证了基础好的学生能进行更深层次、更广泛的学习, 也有利于基础薄弱的学生循序渐进的学习。在不同的教学计划指导下, 通过教学实践, 达到相同的教学目标。这样, 避免了差距大的学生在同一课堂学习时的“吃不饱”和“消化不了”的现象。同时, 帮助不同层次学生确定适合自己的学习难度, 在适合自己的学习目标指导下拾阶而上, 不断进步。

1“分层次”教学理论

“分层次”教学的思想, 最早起源于孔子的“因材施教”。“分层次”教学是指, 在班级授课制度下, 根据学生实际学习程度施教的一种手段。

苏联教育学家巴班斯基说:“只有当教师不仅掌握了教学过程的全部成分本身, 而且掌握了选择有利于现有条件的教学结构的技能, 并在考虑学校班级, 每个学生的条件的基础上, 坚持使教学结构具体化……, 才算基本上解决了教学过程最优化问题。”

正如英国教育学家沛·西能, 在《教育原理》中说:“教育努力的根本目的应该是帮助学生尽可能达到最高的个人发展”, 以学生为本的教育思想成为素质教育的真正内涵。那么, “分层次”教学法[1]提供了一种解决传统的教学模式与因材施教之间的矛盾的好方法。“分层次”教学法的含义是:在教学活动中, 对不同知识水平的学生进行分类、排队, 按由高到低的顺序划分为不同的层次。为实现较好地教学效果, 针对不同层次的学生, 制定不同的教学计划, 提出不同的方法和手段。同时, 鼓励学生之间的合作、交流与讨论。有人认为:“分层次”教学就是简单地分班。真正意义上的“分层次”教学是一种教学组织模式, 是“以学生为主导”的因材施教教学理念的充分体现。此教学方法可以调动不同水平的学生学习计算机的积极性, 提高教学针对性。在“分层次”教学过程中, 教师需要充分考虑学生的兴趣。这样, 既可以提高教师专业化水平, 又保证了教学质量, 从而实现了学生个性化发展, 提高了个体素质。

2 分类分层次方法

我校是一个具有理、工、管、文等多学科的综合性大学, 计算机基础课程的教学可以按照不同的学科分类, 然后分层次进行。总体思路是实行“先横向分类, 再纵向分层”。

首先进行横向分类:即依据各个非计算机专业的特点和具体需求, 把计算机基础课程分为理工、经文外、法学三大类。根据教育部高等学校计算机基础教学指导委员制定的“大学计算机基础”课程教学基本要求 (理工类、文科类) , 制定出该类别计算机基础的教学内容, 以及各个类别的课程教学大纲, 并且选用或编写适合的教材。在不同类别的教学过程中, 教师所讲教学内容也要与学生所学专业结合, 让学生真正体验到学以致用。例如, 在我校计算机基础课程包括《C程序设计》和《计算机软件技术基础》两门。其中, 《C程序设计》这门课中讲解数组问题时, 就可以结合材料专业方向完成正交试验的表头设计、也可以结合化工实验中常见的金属活动顺序表数据管理、酸碱中和滴定实验数据结果验证等问题, 学生即掌握了数组的基础知识又体会到了所学知识的实用价值。

其次实现纵向分层次划分。即在各个专业中, 根据入校时学生对计算机知识掌握程度的不同, 把学生分为A (免修) 、B、C三个层次。全校A层次的学生比例大概不超过10%。A层次是最高层次即免修层次, 新生入学后可以自愿参加国家计算机等级考试或省级等级考试, 考试合格者可以免修计算机基础课程, 并自动获取该门课相应学分。免修课程的学生可以参加兴趣小组, 参与创新型实验项目的设计。通过老师指导和团队合作完成软件设计的综合训练题目, 从而提高该层次学生的计算机应用能力。

B层次是按照高起点、较高教学要求层次, 在完成计算机基础教学后扩展知识面。例如, 对于《C程序设计》这门课, 可以要求学生通过数组的学习, 编程解决图像的镜像、边界提取等图像基本变换问题;实现模拟信号采集与波形显示等实际问题。引导学生运用运用高级程序设计语言完成综合设计性题目的设计。C层次即完成基本教学要求。完成教学大纲规定任务。

3 教学环节中“分层次”教学的实现

3.1 教学目标的层次化

区分学生层次后, 就要以教学大纲为依据, 按照考试说明的要求合理制定不同层次的教学目标。教师在制定某个具体教学内容的教学目标时, 仍然需要根据学生具体实际情况, 即设计群体目标又要设计有层次的个人目标。对于免修层次学生, 掌握计算机基础知识不是目的, 还应引导他们继续学习实践, 巧妙设计, 不断创新, 充分提高其综合应用能力;对于B层次学生, 掌握计算机基础知识后, 布置适当题目, 能够做到拓展学生思维, 开发学习能力;对于C层次学生, 目标是掌握计算机基础知识, 能够简单应用。这样, 每个学生通过努力, 都获得了成功的情感体验。

3.2 教学内容的层次化

教学内容上实现层次化我们从两个角度着手。一方面, 从理论教学的内容上考虑:不同层次的学生, 所学知识的深度、难度, 内容出现顺序, 都要求进行层次化细分。另一方面从上机实验上着手。上机实验教学内容要求层次化的同时要有足够的量以满足不同学生需求。在调整过程中既要适应不同学生要求, 又要考虑到学生的差距, 重要的是确保能在同一课堂教学。我们划分为三层:基础级、提高级、最高级。教学内容设计形式也可以有两种:一种主干上有一些分支;另一种是不同层次的学生在主干的不同位置停留。最高级的学生要求最高, 需要补充探索性强、思维量大的教学内容, 保证知识的广度上加宽、以培养他们的刻苦钻研能力;对于提高级的学生重点在于引导他们独立思考、有能力的要向最高级学生转化;对基础级别的学生, 重点在学习方法和习惯上给予指导, 以扎实基础、巩固实践能力为主。

3.3 作业布置的层次化

在作业布置上要做到层次化应从“质”和“量”两个方面分出档次。教师要依据学生差异, 设计探索性和开放性的练习和作业。这就要求在现有题库基础上要完善补充题型和题量。“量”指的是, 所设计练习题要符合不同层次学生的差异性需求, 题目类型丰富包括必做题、选做题和提高题, 使学生练习和作业弹性化。“质”指的是, 练习题和作业题的质量要分层次设计。根据问题难易程度和所涉及的基础知识, 题目类型可以设计包括:基本题、简单设计题、综合实训题。对于所有的学生都应完成的是基本题和一些简单设计题。对于学有余力的学生, 要求可以通过合作方式完成一些综合训练题。这样, 可以培养好学生的独立思考、分析问题、解决问题的能力和勇于探索的精神。例如, 在讲解网页制作章节中, 教师可以布置两种练习:一种是与样文类似的模仿类练习;另一种是由学生独立设计、富有个性、体现创造性的练习。基础一般的学生能够完成模仿类练习即为合格, 高层次学的好的学生可以设计功能性强、图文并茂的网页。由于学生能够自由选择自己能力范围内的练习组, 避免了“大一统”的模式, 每个学生都处于“努努力, 够得着”的状态。这样, 学生的学习积极性高, 也避免了作业、报告“抄袭”的现象。

3.4 对学生进行适当的评价

在教学过程中, 教师应根据学生的特点、学习状态和水平、因人而异作出有针对性和艺术性的评价。不能一概而论。有效的、客观的动态评价可以很好的激发学生的学习兴趣, 促进学生个性发展。在“分层次”教学模式下, 适当的、及时的评价成为影响教学效果的重要因素。教师在课前、教学中、下课时的每一次评价都要体现分层次的原则。课前, 教师可以了解学生的预习情况、学习兴趣和态度、学习方法等, 从而掌握学生具体情况, 设计分层次方案。教学中, 应及时获得反馈信息, 发现问题, 及时解决。除此之外, 为了展现个人学习的历程, 还可以加入学生的自评和同学之间的互评。

4 结束语

在对计算机基础课程教学的改革实践中, 探索新的方法和教学思路是基础课教师的终生事业。然而, 改革的道路永远没有坦途。很多理论与实践问题有待于进一步研究。例如, 在“分层次”教学方法中, 授课情况的追踪分析、教学大纲的制定和教学内容的拓宽;教学环节的质量监控;教师积极性的激发等等。这些都还需要在今后实践教学中不断探索。作为一名计算机基础课教师今后还要不断提高自身素质, 更新教学方法, 拓宽思路, 使计算机基础课程的教学质量提高到一个新的水平。

参考文献

[1]Troy Ryan, Helmke Matthew.VMware Cookbook[M].O'Reilly Media, 2009.

[2]教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会.关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求 (试行) [M].北京:高等教育出版社.2006, 20-28.

[3]许泽明, 张耀文, 任馨等.大学计算机基础分层次教学研究[J].教育与教学研究, 2008 (2) , 59-62.

[4]周奇年.非计算机专业计算机基础精品课程的建设与实践[J].计算机教育, 2009 (17) , 89-91.

篇9：计算机基础教学案例的分层次设计

关键词：计算机教学 教学案例 分层次

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）12（b）-0178-01

大学计算机基础课程是公共必修课程，是为非计算机专业学生开设的第一门计算机基础课程，是当代大学生的公共基础课。该课程的主要教学任务是培养大学生的计算机文化意识，让学生掌握计算机的基本知识，并初步具备利用计算机分析问题、解决问题的能力，为将来应用计算机知识和技能解决本专业的实际问题奠定基础。吉林华桥外国语学院面向全国招生，由于全国各省份在中学阶段对学生计算机水平要求不同，导致大一新生初入校园时，计算机基础知识和实践技能层次差异较大。传统教学模式存在诸多弊端，教师无法从教学内容、教学方法、教学进度等方面更具针对性地组织教学，使得基础不同、专业不同的学生无法都得到最适合自身培养目标的计算机教育。

大学计算机基础的分层次教学改革将从多个方面推进，该文重点研究教学内容的改革。由于该校在该课程中大量采用案例教学法，因此分层次地设计典型教学案例、办公案例就成为研究的核心问题。

1 分层次改革总体思想

我校根据教学现状实施了大学计算机基础教学改革方案，改革在遵循着教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会对“大学计算机基础”教学的指导思想的同时，打破了传统的教学模式，活化了计算机教学。新生入学后，统一参加我校组织的“计算机操作水平测试”，根据测试成绩，划分出免修和必修两个级别，依据级别的划分进入不同的计算机学习阶段，为学生提供更合理的自主学习空间。

在新的改革方案中，依据水平测试中的各个测试模块来分析学生的成绩、结合改革后的课时，以“任务为驱动，案例为导向”优化大学计算机基础各个教学模块的讲授内容和教学方法，形成“分层次教学案例库”，即为免修生和必修生中各专业、各层次的学生提供了不同层次的案例，满足学生不同层次的学习需求，因材施教，使他们获得最切合其需求的计算机教育，使计算机教学更契合应用型人才培养的目标。

2 案例分层次设计

（1）计算机操作水平测试的成绩能够达到80分以上的同学，准予免修该课程。免修的学生虽然可以不必与其他学生同在课堂学习基础内容，但免修不免考，仍然要参加该课程期末考试和计算机等级考试。为了满足这部分学生的更高层次的学习需求，为他们安排了指导教师，他们需要自主完成指导老师布置的学习任务，教师会定期对其学习情况进行指导、检查和督导。此层次的教学案例需要由教学经验丰富的计算机教师设计，在该校原则上要求由多年教授办公自动化综合实训课程的教师完成设计。原因是，对于这部分基础比较雄厚的学生，如果提供的教学案例过于简单直接，学生会缺乏学习兴趣，案例必须突出较强的综合性、实用性、设计性。该校是应用型大学，因此我们将很多学生未来学习及工作中可能涉及的知识增添入学习范围，这样可以使该校计算机教学向着“合格职业人”的培养靠拢。例如：Word中的“论文排版”案例，对学生具有极强的实用性，因此即使是底子较厚的学生也对毕业论文排版案例兴趣度极高，虽然其中包含了一些实验难度较高的索引目录、分节符控制、奇偶页页眉页脚控制等问题，但学生们都能够通过交流、查阅资料、查询网络等方式解决。Excel部分、PPT部分，指导教师将主动权交给学生，将必须掌握的知识点列出，要求学生将自己模拟为职场中的特定职业人，自主设计办公案例，数据源、主题均可以根据自己的专业特点和兴趣爱好进行选择和设定，设计中必须涵盖教师提供的知识要点，增添自我开拓创新的知识点可以加分，这恰恰提升了学生自主学习、独立解决问题的能力，学生的学习热情很高。同时，教师在指导过程中，通过考查学生的综合实践、设计创新能力，还可以选拔出一些未来在计算机领域有发展潜力的尖子学生，为其提供参加校内外竞赛的机会，树立学习典型，激励其他同学，增加计算机学习的内驱力。

（2）计算机操作水平测试的成绩未能达到80分的同学，必须按照学校常规教学要求到微机实验室完成该课程的正常学习。这部分必修学生也在很大程度上存在着计算机水平的差异，在同一个课堂学习，如何实现分层次教学，这是该项改革的一个重点也是难点问题。除了从教学形式上组建学习小组，为每个层次选拨学习组组长来辅助教师教学，更重要的是为不同层次的学生准备了全方位、立体化的资源包，其中的教学案例、办公案例细致地划分为基础型、提高型、课后型，基础不同的学生根据自身情况，在教师的引导下，选择不同的案例去完成，让学生通过完成一个个具体的案例任务，掌握教学内容，达到教学目标。例如：Word排版中一个经典办公案例“邀请函”设计，在分层次案例设计的方案下被划分为三个层次，基础型案例仅要求基础薄弱的学生运用老师讲授的知识点，按照案例操作要求完成邀请函的简单排版；提高型案例要求基础相对厚一些的学生利用所学知识自主设计邀请函；课后型案例要求学有余力的学生从网络或参考书籍上查询Word邮件合并功能的应用，完成邀请函的批量制作。这种分层次的案例设计，特别适用于学生学习操作类的知识和技能，始终使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前任务的理解，运用所学知识和自己特有的经验提出方案、解决问题，为每一位学生的思考、探索、发现和创新提供了开放的空间，使整个课堂气氛真正的活跃起来，达到更佳的教学效果。

3 结语

计算机基础教学案例的分层次设计改革实施至今，确实在很大程度上提高了各层次学生的学习积极性，取得了一定的成绩，教师将把课堂教学实践与这项改革工作紧密结合，不断调整完善改革方案，从而提高该课程的整体教学质量。

参考文献

[1] 袁红照，王爱民.高校计算机公修课分层次教学体系及其实施[J].安阳师范学院学报，2003（2）：92-94.

[2] 万德年，熊发涯.我院04级学生计算机操作技能的现状与对策[J].考试周刊，2007（15）：86-87.

篇10：计算机基础教学部分工会2010年度工作总结

工会工作是党的群众工作的重要组成部分，因此搞好机关工会工作意义十分重大，按照总工会工作的要求，为认真做好县委机关工会工作，特制订2010年工作计划如下：

一、指导思想：

2010年县委机关工会坚持以科学发展观为指导，认真贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，紧紧围绕县委的中心工作，认真开展“学习型机关”创建活动，牢固树立“以人为本”的思想，认真把握工会的职能定位，维护机关干部职工的合法权益，充分调动全体干部职工的工作积极性，不断提高工会组织的凝聚力和吸引力，努力维护干部职工的权益确保机关的各项工作任务顺利完成。

二、主要工作：

（一）大力开展“学习型机关”创建活动，深入学习实践科学发展观、党的十七届四中全会精神，用科学发展观武装机关干部职工，把机关干部职工的思想统一到党的路线、方针、政策上来，努力把理论武装的成果转化为推动审计工作科学发展上来，着力在提高机关干部职工的学习能力、思维能力、创新能力上下功夫，以实现机关干部职工的全面发展为目标，不断提高机关干部职工的思想道德素质和科学文化素质。

（二）健全组织机构，加强干部职工的自身建设。加强机关工会组织建设，健全完善机关工会的组织制度，不断推进机关工会工作的制度化、规范化建设。同时，要抓好工会干部的政治理论和业务理论学习，不断优化工会干部的知识结构，提高他们的履行工会职责能力，努力培养一支政治立场坚定、业务能力过硬、群众观念牢固、工作作风严谨的高素质机关工会干部队伍。还要加强工会负责人的自身学习，积极参加总工会组织的各种培训，不断提高工会干部依法管理工会、依法维护职工权利的自觉性，进一步提升工会服务科学发展、服务干部职工的能力和水平。

（三）做好维权工作，保障职工权益。机关工会要将干部职工的民主政治权利放在更加突出的位置上，要多给机关干部职工的参与民主管理力和监督力，积极探索机关干部职工民主权利落实的有效途径，真正做到民主参与有途径、利益诉求有渠道、自我发展有平台。同时，要加强和完善帮扶机制，强化维权理念，关心职工疾苦，聆听职工的呼声，努力做到“家庭困难有人问，生病住院有人探”，努力构建一个温馨的环境。

（四）开展丰富多彩的文化活动，陶冶干部职工的思想情操。工会的生命力在于活动，通过开展丰富多彩的活动提高机关干部的整体素质，增强干部职工的团队意识，培养干部职工高尚的道德情操，促进机关干部职工的身心健康，增

强机关工会组织的凝聚力、影响力和号召力。县委机关工会要定期组织各种健康向上的文体活动，开展羽毛球、乒乓球、卡拉OK等各项活动，活跃机关干部职工的业余文化生活，陶冶机关干部职工的思想情操，从而激发干部职工的工作热情。春节、三八妇女节、五一国际劳动节、七一党的生日、建军节等都要安排有意义的活动。

（五）开展“学劳模、爱岗位、争先锋”活动。今年机关工会要着重培养干部职工的主人翁意识和集体主义思想。大力开展以学习的英模人物的先进事迹为主题的“学劳模、爱岗位、争先锋”活动，紧紧围绕县委中心工作和重点工作，充分发挥每个干部职工的聪明才智，积极开动脑筋谏言献策，使干部职工成为开创机关工作新局面的主力军。

（六）开展“送温暖”活动。关心包括退休人员在内的全体职工的工作、生活和家庭困难，积极为干部职工办实事、做好事、解难事。

阿瓦提县县委机关工会