电大教育学题库及答案

电大教育学题库及答案（通用6篇）

篇1：电大教育学题库及答案

最新电大专科《学前儿童健康教育》简答题题库及答案（试卷号：2503）盗传必究 简答题 1.根据《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些？ 答：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己；

第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

2．体育锻炼对学前儿童心理发展的作用有哪些？ 答：(1)体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展；

(2)体育锻炼能调节和发展学前儿童的情绪；

(3)体育锻炼有助于幼儿意志品质的发展；

(4)体育锻炼有助于幼儿完善个性的发展。

3.简述学前儿童疾病防御教育的目标。

答：疾病防御教育的目标是让学前儿童初步了解疾病防御的常识和技能，树立关心自己和他人身体健康的意识，纠正不良的生活卫生习惯，培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣，形成初步抵御疾病的意识，防治疾病侵扰对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。

4.简述幼儿园选址的要求。

答：幼儿园的选址，要考虑各种环境因素对正在生长发育的学前儿童身体的影响，还应考虑包括大自然在内的周围环境，以及周围人们的劳动和社会活动与幼儿园的关联，要注意经济、适用，即满足教学、活动、生活等的需要，又要符合卫生要求，同时还要适合地区的特点，如较热的地区要考虑夏季的通风和降温设施，较冷的地区要考虑冬季的取暖和防寒设施。幼儿园应避开物理、化学和生物污染源以及干扰精神的建筑物。

幼儿园选址还应便于家长的接送。

5．健康教育活动的设计步骤有哪些？ 答：(1)目标的筛选与确定；

(2)确定课程；

(3)选择与分析材料；

(4)确定教学活动类型；

(5)制定完成课题的进度表；

(6)空间与环境的安排；

(7)教学策略的选择；

(8)确定评价的目的与方法。

6.简述进行户外体育游戏的注意事项。

答：要充分保证儿童户外体育游戏和活动的时间，按照《幼儿园工作规程》的要求，儿童在园每日户外活动时间不能少于1小时。

同时在户外体育游戏活动中要注意儿童的安全；

确保场地的安全性；

确保游戏动作的幅度和速率不能伤及幼儿本人或他人；

加强对幼儿活动过程中的指导，防止游戏活动的失控。如果户外游戏活动时间比较长，要注意安排儿童在整个活动中动静结合，防止儿童过度疲劳，同时要注意提醒幼儿上厕所。

答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等、铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质；

笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜；

练习纸的纸张要致密，纸质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔芯应软硬适中。

7．简述学前儿童体育对跑的基本要求。

答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘子体侧，两手半所握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。

8.如何培养儿童良好的呼吸卫生习惯？ 答：第一，要培养他们用鼻呼吸，预防上呼吸道感染。第二，要通过谈话，唱歌等，培养儿童均匀有节律地呼吸，增强呼吸的深度。第三，教育儿童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血，同时要教会儿童正确地擤鼻涕，以防中耳炎。第四，要教育儿童每天携带手帕，打喷嚏或咳嗽时，要用手帕捂住口鼻，并且不要面向别人。最后，教师要言传身教，起表率示范作用。

10.合理的膳食有哪些卫生要求？ 答：(1)膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要。（2分）(2)食物必须新鲜，对人体无害。（1分）(3)食物的运输，储存，选配加工符合卫生要求，使食物易于消化吸收，营养素损失少。（2分）(4)膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感。（1分）(5)有合理的膳食制度和进餐环境。（1分）(6)有良好的饮食卫生习惯。（1分）11．简述学前儿童体育对跑的基本要求。

答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘于体侧，两手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。

篇2：电大教育学题库及答案

(2)护理措施包括：

①病儿住室应保持空气新鲜，但避免让风直吹病儿，宜较恒定、空气较湿润。如空气污浊易并发肺炎。

②注意眼部卫生。出麻疹时，眼分泌物增多，有时把上下眼皮粘在一起。可以经常用温开水洗一洗，保持眼部清洁，不要让眼分泌物封住眼睛。尤其是营养不良的小孩，出麻疹增加了体内维生素A的消耗，会使角膜软化，若发生感染，就可能使眼睛失明。

③注意鼻腔、口腔清洁。可用棉棍蘸温开水清除鼻涕。多喝开水，有清洁口腔的作用。

④饮食宜富于营养而容易消化。发烧时可吃流质饮食。烧退后，饮食仍宜清淡，但不必吃素。因为麻疹病程较长，体内营养物质的消耗较多。完全吃素就会缺乏优质蛋白质、维生素A等营养物质。这样，不仅使疾病不易痊愈，还可能得维生素A缺乏等疾病。

⑤出疹发高烧应采取降低体温的措施。适当服些退烧药是必要的，但剂量可以比平时用量小一些。服退烧药后出汗，要及时把汗擦干，避免着凉。

⑥疹子“内陷”应注意有无并发症。若皮疹刚露就色泽发暗、突然消失或疹子出不透，都叫疹子“内陷”。一般是有了并发症，如肺炎、心肌炎等，或因出汗多，体内水分不足，以至血液循环不好所引起。若高烧不退，咳嗽加重，气喘发憋，是并发肺炎的表现。

⑦护理病儿的人，进入病儿所在居室要戴口罩。未出过麻疹的学前儿童不要到病儿房间里去。护理病儿后，要在院内晒晒太阳，或吹吹风再接触健康孩子。

2.在××市心理咨询治疗中心二楼，有一间沙盘治疗室，里面有一张长方形的桌子，桌面被刷成蓝色，四边用木条包围起来，里面装满白色的细沙。这就是沙盘。治疗室三面墙壁有三个书架，上面摆满各种各样的小物件：各种人物、动植物、武器、运输工具、房屋模型等，这些小东西，是供咨询者在沙盘里摆设用的。

问题：(1)本案例采用的心理咨询方法是什么？(2)该方法的操作过程包括哪些？ 答：(1)沙盘疗法(2)操作过程包括：

①沙盘治疗的指导语一般为：“请用砂子和玩具，在箱子里做个什么，做什么都可以”。一般来说来访者一看就会明白，并不需要更多的说明，特别是对孩子更不需要什么说明，孩子会马上做起来的。如果有的来访者（被治疗者）问“动砂子也可以吗？”“只放动物也可以吗？”的话，教师和治疗者只需回答“你想怎能么样可以”或“你按自己的想法去做就可以了”。无论怎样，必须给来访者自由表现的机会。

②记录和提问 有的来访者会一边解释一边摆放、对此都应予以记录。放玩具的顺序也要记录下来。完成以后，要拍照并予以记录保存。可以从正上向下拍，也可以多角度拍摄。

作品完成后，询问“这是什么呢？”，“这个是什么意思？”，但一般来说，不过多询问为好，以免让来访者感到咨询者太罗嗦，对以后再做时产生负面影响。

沙盘疗法也必须坚持保密原则，拍摄照片或记录保存都需得到来访者（制造者）的同意。

③分析 在来访者完成后，需要对来访者一次的沙盘或多次的沙盘进行系统分析，分析的主要方面包括：

整合性：对作品的整体感受、何种印象是问题的关键。所谓整合性，应包括以下内容：作品的均衡性、丰富程度、细致程度、流动性、生命力等。

空间配置：指在分析来访者作品时砂箱空间的左右配置、玩具的摆设状况。根据传统的空间象征理论，无论是人物测试还是树木绘画测试及其它的绘画测试，在所给予的空间里，左和右意味着无意识和意识、内部世界和外部世界，上和下意味着精神和肉体、未来和过去、父亲和母亲等。

主题：作品往往表现某一主题。有时只是一件作品，而有时则可能通过一连串的作品去反映某一主题，其主题的中心，则往往是自我像或自我意像。而自我的象征可以有各种各样的表现形态，特别是几何图形时，由圆和正方形等的组合，就近似于佛教的曼佗罗，要审视自我在其中的位置或地位。除此之外，还有其他的各种表现形态，如森林中的高塔、山上的城堡、佛像、神像等带有宗教含义的像、特定的动物或人形都有可能是自我的象征或表现了自我的某些期待或向往。

3.按照专家的建议，宝宝的爸爸每天都要做一次“五彩米饭”。在白米之外，锅中还放了甜玉米、甜豌豆、胡萝卜小粒、蘑菇小粒，再点上几滴香油，米饭变得格外美丽诱人，使宝宝兴趣大增。妈妈新做了口味多样的“什锦蔬菜沙拉”，还陆续添了不少口味清新的凉拌蔬菜。家里不再做炖肉菜，总是在炒肉的时候配些芹菜、青椒等蔬菜，炖肉时配上土豆、胡萝卜、蘑菇、海带等蔬菜。吃面条的时候不再仅仅放点炸酱，还配上了黄瓜、豆芽、焯白菜丝、烫菠菜叶等多种蔬菜。父母的努力很快大见成效，宝宝每天吃进去的蔬菜多了不少。

问题：请结合案例谈谈如何为幼儿园儿童合理选择食品？ 答：要合理选择食品，必须掌握各类食品的营养特点。人类食品来源，分为动物和植物两大类。以其功能分为供热食品（即主食、如谷类、油、糖），以及保护性食品（即副食、如鱼、肉、蛋、乳类、蔬菜、水果和豆类）。（2分）主食品：粮食是我国的主食。粮食食品含有大量糖类，是人体能量的主要来源，一般约占总热量的80%；

也是蛋白质的主要来源，约占蛋白质的50-60%，但粮食中所含蛋白质和量不及动物性食物高。（2分）副食品：为了弥补主食中蛋白质质量较差、脂肪含量低、无机盐和维生素不能满足需要的缺陷，提供副食品。

(1)蛋白质；

（1分）(2)脂肪；

(1分)(3)无机盐；

（1分）(4)维生素。（1分）各种食物都有一定的营养意义，但没有一种食品可以全面满足人体需要。必须搭配、平衡膳食，才能满足身体所需要的营养素。在编制食谱时，首先是根据主要营养素的来源，决定每日膳食应包括哪些种类的食物，并进行合理的分配。（2分）（结合案例展开论述4分）4.米某，男，2007年9月22日出生。主要表现及基本情况：对周围事物反应淡漠，兴趣狭窄，不与别人玩耍，不喜欢玩玩具；

对家庭装修用的电动工具却很精通，能自己装、拆儿童的三轮车；

对成人的问话不能理解，只能简单重复，记忆力好，对电话号码、电视广告语等能熟练记忆；

脾气暴躁，经常发脾气，用咬人、踢人等方式来伤害他人，不能适应正常的集体生活；

老师反映他行为刻板，在语言、交往等方面有问题，动作发展不协调；

家长意识到自己的孩子与别人孩子不一样，看旋转的东西发呆，要求家人坐固定的座位、穿固定的拖鞋，拒绝环境的变化及一切新东西，表现出强烈的念旧情怀。

问题：请结合案例谈谈如何对米某进行沙盘疗法。

答：沙盘疗法的过程：

指导语（2分）记录和提问（2分）分析 在来访者完成后，需要对来访者一次的沙盘或多次的沙盘进行系统分析，分析的主要方面 包括：

(1)整合性；

（1分）(2)空间配置；

（1分）(3)主题。（1分）沙盘治疗的注意事项：

(1)教师和治疗者更重要的是分析儿童在沙盘中的成长过程；

（1分）(2)不宜轻易对儿童下某种结论，应更注重其发展性。（1分）（结合案例展开论述5分）5.东东是个小书迷，在家里，她最多的活动就是看书。刚开始看书时，东东坐的还挺直，可一会儿就趴在桌子上了，身子歪歪扭扭的，有时候脸都贴到书上了。看到东东不坐好，妈妈经常过去扶一扶东东：“赶紧坐直了，眼睛近视了怎么办？”可是，妈妈说一句，东东就回一句：“趴在桌上很舒服，我才不坐直呢？” 问题：请结合案例谈谈如何做好儿童看书的卫生？ 答：看书时，由于眼球向下倾斜和睫状肌肉的强度收缩，影响眼内液体的循环，引起眼球充血，使眼内压增高，压迫眼球后壁，造成眼轴前后伸长，长期近距离用眼，会形成近视。

学前儿童看书时，首先要注意用眼卫生，保持正确的姿势。如书与眼距1尺左右，最好有与水平桌面成30。～40。角的书桌，使儿童头略向前倾，视线与书本的夹角接近直角图，避免影像不清和颈部肌肉疲劳。

看书时坐姿要端正，脊柱正直，头不过于前倾，不耸肩，不歪头，前胸距桌缘大约一拳，将大腿放平，足着地，使身体的重心稳妥地落在坐骨和椅靠背的支撑点范围内，以减轻维持坐姿的肌肉疲劳。

看书的光线必须从左上方来，以免产生阻影。光线要求分布均匀，不眩目。人工照明的桌面照度要求达到150勒克斯。

看书的时间不能太长学前儿童每次约10—20分钟为宜，看书后要养成到户外活动和远眺的习惯。

要培养学前儿童正确看书的姿势和方法，不在直射光线及昏暗光线下看书，不在走路时看书，不躺着看书。

6.一名2岁小儿，误将家人装在可乐瓶里的机油当成饮料喝下，被紧急送往山东大学齐鲁儿童医院，因抢救及时，患儿没有发生生命危险。这是该院一周来抢救的多例误服毒物小儿之一，因有毒物质严重威胁小儿的生命健康，为此该院专家特别提醒家长注意，要加强对小儿的看护，不要将毒物放在孩子看得见、触摸得到的部位，以免商谋腋造成孩子的生命损失 问题：请结合案例谈谈如何做好误服毒物后的措施？ 答：发现学前儿童误吃了有毒的东西，或乱吃了药片、药水等，要立即催吐、洗胃，以尽量减少有毒物质的吸收。

(1)洗胃的方法：只要病儿未处于昏迷状态，要耐心给学前儿童讲清道理，取得合作。可先让病儿喝些清水，再采用机械刺激的方法催吐。令儿童张大嘴，用筷子、匙柄或手指，轻轻刺激他的嗓子眼（咽弓和咽后壁），引起呕吐。反复喝水、催吐，直至吐出的全为清水，表明洗胃已较彻底了。

(2)兼有保护胃粘膜作用的洗胃剂：现场急救除可用清水洗胃以外，当遇到一些腐蚀性较强的毒物，为保护食道、胃的粘膜，可使用面糊、蛋清、豆浆、牛奶等，既可达到洗胃的目的，又能保护胃粘膜。

若误将碘酒作止咳药服用了，可用米汤洗胃。米汤中的淀粉与碘发生化学变化，可达到解毒的目的。催吐后，吐出像蓝墨水一样的东西。然后反复喝米汤再催吐，直到米汤不变颜色为止。

(3)若吃进毒物已过4个小时，毒物进入肠道，洗胃就没有用了。或病儿已昏迷，应速送医院处理。

(4)在急救的同时，要收集病儿吃剩的东西、呕吐物，以及儿童口袋内的残留的有毒物质，以供医生检验毒物的性质，为进一步解毒、治疗提供依据。

7.在1980年和1995年之间，风疹、麻疹、腮腺炎等被世界卫生组织列为危害孩子健康的重要疾病。随着预防接种的普及，这些疾病对孩子健康的危害已经越来越小，到了现在，由于生活习惯不正确引起的儿童疾病，例如超重、举止反常、语言障碍、运动障碍等，越来越多出现在孩子身上。它们已经成为现在和未来一段时间，孩子主要的健康问题。

问题：请结合案例谈谈健康的内涵。

答：1948年世界卫生组织在其《组织法：}中指出：_健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、心理的和社会的完满状态”的三维概念。身体上的健康是指躯体、器官、组织及细胞的形态、机能的完整}心理上的健康是指精神与智力处于完好状态，内心世界丰富充实，适应外界的变化I社会上的健康是指有良好的人际交往和社会角色功能。(2分)(1)生理健康（2分）(2)心理健康；

（2分）(3)社会健康。（2分）（各点展开论述6分）8．龋齿，俗称“虫牙”、“蛀牙”，是在口腔内细菌的作用下牙齿硬组织脱钙和有机质分解使受害牙齿组织破坏、崩解，在牙齿上形成龋洞的一种疾病。龋齿的患病率在儿童中可高达90%以上，是继心血管疾病和癌症之后，被世界卫生组织列为重点防治的第三大疾病。

龋齿是在牙齿萌出之后发生的，好发在牙齿的窝沟、两牙相邻和任何不清洁的部位。早期龋齿，只有牙齿硬组织的脱钙，在擦干的釉质表面可见粗糙的、不透明的白色粉笔样斑点。如果这个时候发现问题并能及时采取预防措施，脱钙的牙齿还可以再矿化。

问题；

请结合案例谈谈幼儿龋齿的病因和预防工作。

答：病因 目前认为龋齿的发生与下列三个主要因素有关：

(1)口腔中细菌的破坏作用：变形链球菌和乳酸杆菌在口腔的残留食物上繁殖产酸，酸使牙釉质脱钙，形成龋洞。（2分）(2)牙面牙缝中的食物残渣：儿童临睡前吃东西，或口含食物睡觉，滞留在牙面牙缝上的食物残渣，尤其是糖果、糕点等甜食残渣，是造成龋齿的重要因素之一。（2分）(3)牙齿结构上的缺陷：(2分)①牙釉质发育不良：牙釉质的发育与钙、磷、氟等矿物质及维生素D的供给量有关。氟是增进抗龋能力的最主要的微量元素。氟在人体中主要储存在骨骼和牙齿中，尤其在牙釉质内。牙釉质内含氟量达一定高度时，才具有较强的抗腐蚀能力，含氟低则容易受酸腐蚀。

②牙齿排列不齐：因牙齿排列不齐，不易刷净，使食物残渣和细菌存留，这也是造成龋齿的原因之一。

预防(1)注意口腔卫生：应从小培养儿童饭后漱口和睡前刷牙的习惯，以便及时清除口腔内的食物残渣和细菌。否则它们会在儿童睡眠时大量繁殖产酸，腐蚀牙齿。睡前刷牙后切不可再吃零食。（2分）(2)多晒太阳，注意营养：乳齿钙化开始于胎儿第5个月，萌出后仍继续钙化。恒齿的钙化开始于出生时。怀孕期间要注意钙、磷的摄入量。要供给儿童合理的膳食，多晒太阳，以保证牙齿的正常钙化，加强牙釉质的抗酸能力。（2分）(3)氟化防龋：口服氟化自来水是预防龋齿的一项有效、安全、经济的公共卫生措施。含氟牙膏的防龋作用也较好，可选用。（2分）(4)定期口腔检查，早期发现龋齿，早期治疗。如龋洞尚未穿通牙髓，可补牙。若乳牙患了龋齿，未能及时修补，可使牙周组织发炎，以致影响恒牙的正常发育；

若乳牙因患龋齿过早丢失，还可影响恒牙的正常排列，因此，乳牙患儿龋也应早治。（2分）9.某某幼儿园幼儿排队下楼准备做早操，突然，大班某一幼儿芊芊推倒了另一大班幼儿齐齐，致使齐齐从二楼楼梯滚下，当场并未出现明显外伤。但齐齐惊吓过度，心脏暂停。

问题：假定您是该幼儿园的教师，您将如何对齐齐采取挤压心脏法？ 答：对年长儿童：救护者把右手掌放在胸骨偏下方，左手压在右手上，呈交叉式，以助右手之力，每分钟按压60—80次。

在进行胸外心脏挤压时，要垂直向下用力，挤压面积不可过大，以免伤及肋骨，更不能挤压左胸乳头处，该处为坚硬的肋骨，非但起不到按压心脏的效果，还可能造成肋骨骨折，刺伤肺脏，使病情加重。

10.麻疹是由麻疹病毒引起的急性、全身性、出疹性呼吸道传染病。麻疹传染性极强，要超过甲流，儿童是主要易感人群。麻疹病毒主要通过喷嚏、咳嗽和说话等途径，由飞沫传播。麻疹的潜伏期一般为10～14天，亦有短至1周左右的情况。通常病人在出疹前4天到出疹后4天均有传染性。

麻疹发病早期症状有发热、结膜炎、流涕、咳嗽等，红色斑丘状皮疹首先见于面部，而后遍及全身，大约持续4～7天，皮疹消退后有时会伴有脱屑现象。

问题：请结合案例谈谈麻疹的护理措施。

答：(1)病儿住室应保持空气新鲜，但避免让风直吹病儿，宜较恒定、空气较湿润。如空气污浊易并发肺炎。

(2)注意眼部卫生。出麻疹时，眼分泌物增多，有时把上下眼皮粘在一起。可以经常用温开水洗一洗，保持眼部清洁，不要让眼分泌物封住眼睛。尤其是营养不良的小孩，出麻疹增加了体内维生素A的消耗，会使角膜软化，若发生感染，就可能使眼睛失明。

(3)注意鼻腔、口腔清洁。可用棉棍蘸温开水清除鼻涕。多喝开水，有清洁口腔的作用。

(4)饮食宜富于营养而容易消化。发烧时可吃流质饮食。烧退后，饮食仍宜清淡，但不必吃素。因为麻疹病程较长，体内营养物质的消耗较多。完全吃素就会缺乏优质蛋白质、维生素A等营养物质。这样，不仅使疾病不易痊愈，还可能得维生素A缺乏等疾病。

(5)出疹发高烧应采取降低体温的措施。有人说：“孩子出麻疹发高烧时，不能用退烧药，否则疹子出不来。”这种说法是没有根据的。如果高烧持续不退，可以加重病情，甚至引起抽风。适当服些退烧药是必要的，但剂量可以比平时用量小一些。服退烧药后出汗，要及时把汗擦干，避免着凉。

(6)疹子“内陷”应注意有无并发症。若皮疹刚露就色泽发暗、突然消失或疹子出不透，都叫疹子“内陷”。一般是有了并发症，如肺炎、心肌炎等，或因出汗多，体内水分不足，以至血液循环不好所引起。若高烧不退，咳嗽加重，气喘发憋，是并发肺炎的表现。

(7)护理病儿的人，进入病儿所在居室要戴口罩。未出过麻疹的学前儿童不要到病儿房间里去。护理病儿后，要在院内晒晒太阳，或吹吹风再接触健康孩子。

11.芊芊，女，1岁，身高70cm，体重9kg，其父母想知道她是否发育正常。

问题：

(1)请用Kaup指数评价法来评价芊芋是否发育正常？ 附：Kaup指数评价法公式；

其标准是15-18为正常，小于15有瘦的倾向，大于18有肥胖倾向。

篇3：电大教育学题库及答案

关键词：电大,教育科研,现状,多维思考,对策

科学研究是高等学校三大职能 (教学、科研、社会服务) 之一, 是衡量学校学术水平乃至办学水平的重要标志。随着电大教育事业的持续发展, 科研的促进功能也日趋凸现。但纵观电大教育科研现状, 存在较多亟待改善的问题, 首先电大教育科研还缺乏科学的定位, 科研促进功能的发挥不充分, 整个电大系统学术氛围还比较淡薄, 国内学术声誉较低, 很多电大的科研工作仍处在“从内打不开, 向外走不出”的窘迫境地。目前, 电大正步入内涵式发展时期, 迫切需要通过加强教育科研工作来推动学校内涵品质的提升, 增强办学实力。

一、电大教育科研现状分析

(一) 教育科研地位

大学自产生之始, 就被认为是“探索高深学问的场所”。在经历了长期的以科研为方向和以教学为方向的分化、整合后, 大学逐渐成为科研、教学、学习的联结体, “现代大学在最高层次上全心全意并毫无保留地致力于增进知识、研究问题与训练学生。”科研成为大学日常活动的中心工作之一。

电大作为高等教育系统的一种特殊的教育模式, 在二十多年的发展历史中, 长期走以教学为绝对主导的“一条腿走路”发展路线。电大所着重的是关于如何开展教学的具体工作, 而对影响教学工作进程和质量的基本原因缺乏理论上的重视。学校没有把教师和管理人员的科研工作提高到应有的高度, 缺乏高校应有的学术气氛和科研环境。科研在整个办学体系中扮演的是一个无足轻重的角色。目前, 我国电大教育科研远远滞后于实践, 没有形成有特色的理论体系, 照搬国外远程教育理论的现象比较严重。这种情况对电大今后发展至少会产生以下不利影响:教学质量无法保持持续提高;建立有中国特色的远程开放大学在理论指导或支持上会遇到障碍;不利于综合实力的提高, 使电大在高等教育大众化时代缺乏竞争力;我国高教系统存在一种现象, 提高学校知名度和社会地位靠的是科研, 所以科研滞后影响了电大的社会形象及认同感, 为很多工作的开展制造了不必要的障碍。

(二) 教育科研策略

教育科研策略包含两个方面:科研取向和科研适应性。根据国际上通用的科学分类标准, 高等教育研究可划分为三个取向类型:基础理论研究、应用理论研究、实践开发研究 (发展研究) 。

到目前为止, 电大还没形成一个明确的科研策略, 最明显的特点是缺少有特色的电大远程教育理论体系, 以及理论与实践的相脱节, 表现为:

1.基础理论研究比较缺乏。对现代远程教育的基本概念、基本原理没有进行发展性、创新性研究, 制约了整个远程教育研究的深度。此外, 我国的远程教育理论大部分直接引自国外, 没有结合中国特色去进行消化、吸收和创新。

2.一般理论研究缺乏针对性。满足电大实践工作的需要应是电大教育科研所遵循的一项基本原则。

但很多科研是为理论而理论, 为研究而研究, 其目的并不是为了发现问题、分析问题和解决问题。

3.应用性研究缺乏理论性。应用性研究可以说占据电大科研的很大比重, 但这些研究都过分偏重具体工作与实践经验的探讨, 没有进行应有的反思, 没有很好地从个别引出一般, 从而削弱它的理论性和普遍指导意义。

(三) 教育科研队伍

电大已进入第三个发展时期—网络远程教育时期, 有很多新的课题或问题亟待去研究与解决。电大是利用现代信息技术进行远程教育教学和管理的机构, 很多研究课题都同时涉及教学、管理、技术三个方面, 即在某一个课题研究上需要教学人员、管理人员、专职科研人员、技术人员的协作参与。电大科研的跨越性特点要求参与人员必须具有较高的综合素质。所以, 电大有必要加强科研队伍建设。但现实情况是, 电大缺乏一个科研氛围, 科研队伍比较薄弱, 很多教师、管理人员尚不了解科研对本职工作的促进作用, 甚至造成只有少数的专职科研人员从事研究工作, 且这些研究大多仅限于对实际经验的总结与归纳, 很少进行理论层面的反思。虽然有的电大加强了人才的引进力度, 却又忽视了对校内人才的培养, 既造成资源浪费, 又挫伤了校内人员的积极性。并且在引进人才过程中, 片面追求高学历、高职称, 不注意完善人才的层次结构及科研梯队建设。

(四) 教育科研组织

经过长期的发展, 普通高校有着较成熟的科研组织。从组织结构上讲, 普通高校一般都设有科研处, 由一位副校 (院) 长领导, 负责组织科研项目的申报、鉴定、评奖、成果管理等工作, 它是一个管理、协调机构, 具体科研过程是以系或研究所为单位进行。从组织方式上看, 普通高校通过政策支持、经费保证、设施建设、科研交流等措施来促进科研的发展。

与普通高校相比, 电大科研组织还很不完善。就目前情况而言, 只有中央和省级电大才设有专门从事远程教育研究的机构, 地市级 (含地市级) 以下电大几乎没有。电大的研究机构兼有双重身份, 既是科研实施机构又是科研管理机构, 一定程度上不利于集中做好某一项工作。科研机构、教学机构之间的地位很不平衡, 前者往往被视为学校的附属机构。此外, 与改进教学或办学条件的投入相比, 电大的科研投入还远远满足不了现代远程教育研究发展的需要。

(五) 教育科研机会

科研机会的情况可从宏观和微观二个方面进行分析。从宏观上分析, 也就是

学校科研机会的获得方面。从微观上分析, 指学校内部人员的科研机会的获得方面, 包括学校为其人员从事科研工作提供的课题申报机会、保障条件、交流机会、培训机会等。

与普通高校相比, 电大的科研机会获得存在先天不足。首先是本身科研力量的薄弱, 包括缺乏一支层次结构合理, 有着较强研究能力的科研队伍, 科研配套措施也很不完善, 使电大无法大量提出或承接高水平的研究课题。其次, 电大的社会地位与普通高校不可同日而语, 受外界关注的程度较低, 导致一些重大课题来源的缺乏。最后, 外界对电大办学存在一些偏见, 电大在课题申报、成果评审等方面受到一些不公正待遇, 使电大丧失部分科研机会, 也挫伤了电大科研人员的积极性。

二、电大教育科研发展对策

(一) 确立电大教学与科研“两条腿走路”的发展模式

普通高校的发展经验告诉我们, 教学与科研是不可分割, 是相辅相成的, 它们之间的关系是以教学为主, 以科研为本的辩证关系, 即在教学基础上开展科研, 在科研指导下进行教学。面对着普通高校涌入远程教育市场所带来的日益严峻的竞争, 电大必须及时扭转科研滞后的局面, 坚持教学、科研“两条腿走路”的发展方向, 才能做强做大自己。科研一方面能为电大各项工作提供理论导向, 使之少走弯路;另一方面能通过与具体工作的融合, 去发现问题、分析问题, 最后找出解决问题的有效方法。

(二) 增强电大科研的理论性与适应性

对于电大教育科研而言, 基础理论研究是一个薄弱环节。因此, 必须加大对基础理论研究的投入, 使其跟上电大实际发展的需要。在稳住基础理论研究的同时, 还要放开各种应用性研究, 使两者互相促进, 相得益彰, 真正做到加强基础理论研究, 着眼于应用研究, 致力于开发性研究, 使三者有机结合, 即理论研究有适应性, 应用研究有理论性。在进行理论研究的过程中, 还要处理好引进先进理论和发展自我特色的相互关系, 尽早建立有中国特色的电大远程教育理论体系。

(三) 完善电大科研系统

第一, 关注电大科研“小系统”建设。

电大科研“小系统”建设是指各电大内部科研组织建设。电大科研涉及教学人员、管理人员、技术人员、专职科研人员, 可把他们分为四个研究梯队, 分别明确各自的科研目标、科研任务与科研职责。各梯队之间并不是互相割裂的, 而是能够互相沟通, 能够进行协作研究。

第二, 关注电大科研“大系统”建设。

与普通高等院校相比, 电大是一个由中央电大、省电大、市县电大构成的大系统, 各级电大间存在着紧密联系。为此, 可充分发挥系统易于沟通的优势, 建立一个科研交流机制, 各级电大可借此相互交流, 以便集思广益, 共同完善电大科研工作。

方案一:基于互联网, 在校园网上开辟一个科研专区, 其内容可涉及科研信息、科研最新动态、各级电大科研最新经验等。这种形式操作方便, 信息包容量大, 利于各级电大适时交流信息, 不断改进各自的工作。

方案二:设立专门的科研交流协调小组, 制定科研交流计划, 组织各种科研交流活动, 保证各级电大交流渠道的畅通。

方案三:细化到教学人员、管理人员、技术人员、专职科研人员, 要求他们主动建立起与上下级电大的信息交流渠道。科研交流应被确定为他们的一项工作职责, 规定职责条例, 设置监督机制。学校应尽量改善他们科研交流条件, 比如配置长途电话、联网电脑等。此外, 还应创造条件, 让他们有机会和其他电大人员进行面对面的直接沟通, 或者定期召开科研交流会, 邀请各级电大人员参与交流, 交流体会或结果可以简报形式甚至形成论文予以公开发布。

(四) 优化电大科研队伍

第一, 大力实施“名师”工程, 以名师带动高水平的学科建设, 带动重大基础研究和应用研究课题项目的开展, 产出一批具有较大社会影响力的优秀科研成果, 改善电大教育科研的社会形象。

第二, 重视科研梯队建设, 引进人才和培养人才的指导思想应建立在有利于科研梯队建设的基础上, 保证科研队伍知识结构、学历结构、能力结构等的有效组合, 保证科研工作的可持续性开展。

第三, 针对电大教职工职称评定难、课题申报难、科研成果评定难等现实情况, 学校应积极创造条件, 帮助他们获得电大系统内外的认同, 树立其科研信心。

第四, 建立多层次的人才培养机制, 鼓励参与重大科研项目的申请, 参加国内外科研学术活动, 参加进修、访问、讲学、合作研究等。

(五) 构建科研考核机制

电大教师除了承担教学和教学管理双重任务外, 还应和普通高校教师一样, 定期完成一定的科研工作任务。对此, 学校应有明确的任务要求和制度规定, 包括科研考核机制的建立, 即把教师科研工作的数量和质量纳为年度考核或专业技术考核的重点内容, 在评优和分配政策上与所完成的教学工作量一起统筹考虑。为强化科研考核工作, 建立教师科研业务档案, 以此为依据奖优罚劣。

三、广东电大推动教育科研工作的若干做法

(一) 建立电大科研基金

以“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究为契机, 广东电大加大了科研经费支持力度, 推动全省电大科研工作的深入开展。设立了“广东远程开放教育科研基金”, 并提出课题招标, 鼓励电大教师及管理人员以个人名义或科研小组的名义竞标。

(二) 开辟课题申报绿色通道

在校级课题管理上采取“宽进严出”, 降低申报门槛, 特别是鼓励青年教师参与课题申报, 课题项目只要符合电大科研的基本标准, 一律给予批准立项。在纵向课题申报上, 学校制定“积极推荐, 积极扶持”的政策, 凡经科研处报出的国家级或省部级 (含省教育厅) 纵向课题立项申请, 被批准立项的, 学校给予一定比例的配套科研资金支助;课题申请未立项的, 学校给予项目申报费补贴。

(三) 实施“251”人才工程

“十一五”期间, 广东电大全面实施“251”人才工程, 到2010年, 培养和引进20名学科带头人;聘请50名在本学科有较高学术水平的教授 (高级工程师) ;培养100名基础扎实, 教学水平高, 科研能力强的中青年骨干教师, 担任各主干课程和专业教学科研任务。“251”人才工程的实施将为学校锻造出一批高水平、高层次的教育科研人才。

(四) 精简科研管理机构

2006年底, 广东电大改革科研管理机构, 把学报编辑部和校报编辑部从科研处剥离, 专门引进新人才, 配强科研处科研管理科。精简的目的是强化科研处科研管理的专项职能。

(五) 加大科研成果奖励力度

制定《广东广播电视大学科研成果奖励办法》, 扩大科研成果奖励的范围和幅度, 强化激励机制, 定期开展优秀成果评奖活动。

参考文献

[1]伯顿.克拉克[美].探究的场所——现代大学的科研和研究生教育[M].杭州:浙江教育出版社, 2001.278-282.

[2]胡建华等.高等教育学新论[M].南京:江苏教育出版社, 1995.137-141.

[3]胡晶.科研在电大教师及管理人员工作中的地位和作用[J].开放教育研究, 2003, (3) 24-25.

[4]丁新译.远距离教育研究[J].中国电大教育, 1995, (5) 72.

[5]李力, 李光先.关于目前远距离教育研究的思考[J].中国远程教育, 2000, (11) 42.

[6]杨永裘, 吴晓波.湖南远距离教育研究的现状及对策[J].中国电大教育, 1997, (1) 13-14.

篇4：电大教育学题库及答案

关键词：电大招生；存在问题；影响；措施

电大作为实施现代远程教育的主力军，往年的招生都是十分火爆的，但随着现代远程教育的迅猛发展，其招生规模总体上出现了下降的趋势。面对这样不利的环境中，电大如何保证招够生源，是一个需要探讨的课题。文章主要阐述了电大招生存在的问题，结合电大招生的具体情况针对其中存在的问题提出了相应的对策，要尽可能发挥电大特色；注重宣传的持续性和可靠性；重视就业指导和职前教育的结合；加强媒体宣传；提高服务意识等，才能实现电大招生的可持续发展。

一、目前电大开放教育招生工作现状

1.高等院校逐年扩招造成潜在生源不断减少

随着普通高等院校逐年的扩招，升学率也得到增加，大量学生进入了普通高校继续学习，这样就造成电大招生的潜在生源越来越少。

2.快速发展的远程教育对电大的招生造成一定的影响

现代远程教育经过十几年的发展，已经取得很大的成绩。各类网络教育学院在2003年在校人数已经达到230万，已有3000多个校外学习中心，在校人数和办学点日益逼近电大。近年来，成人教育由于受到利益的驱动竞争变得无序，造成了教育市场环境恶化，电大教育的招生受到了一定的影响。据有关数据表明，在多种选择条件下，选择电大这一学习模式的人数已经在不断减少。

3.目前城市生源已经接近饱和，从而造成了宣传难度加大

目前，本科层次主要还是城市生源，但是”一村一名大学生”和专科主要是农村生源。随着城乡一体化的发展，农村生源市场是电大以后招生工作的重要方向。由于农村生源比较分散，有些地方还比较偏远，从而给招生宣传工作带来较大的难度。

二、电大招生措施

1.加强对教育教学体制改革，做到以质量求生存

要改变原有的课程体系，做好扩大同科类课程互通范围，加强公共选修课的管理，为学生提供人文素质教育、实用技能、通识基础、现代科技等方面的课程，培养学生的创新能力，强化素质教育。首先，要加强基础课程，使学生知识广博、基础扎实。其次，做好文理课程的融合，培养学生运用多个学科知识，从不同学科角度去解决实际问题。对各个相关学科的知识进行重新组合，创立边缘学科、跨学科课程。第三，为了发展学生的非智力因素，应当设置人文文化课程。

由于教师队伍建设是电大发展中的一项紧迫性问题，因此电大要想在激烈的教育竞争中立于不败之地，就必须加强师资队伍建设，培养出优秀人才。要建立稳固的师资队伍，科学地利用已有的教育资源，并且要不断地对教师队伍进行优化和壮大。

2.加大开发农村生源

农民的经济状况和生活条件有了较大的提升，但是对学历的渴望度还不高，表明农民还没有意识到知识的重要，知识在农村经济发展中的作用还不明显，所开设的课程以及专业设置的合理性还需要进一步研究。

3. 不断完善宣传方式，扩大宣传范围

电大的招生宣传能否取得突出成绩主要是靠自身的竞争力，主要包括难以取代的教育产品、难以模仿的办学模式、创新性的办学理念、定位准确的办学特色。但是，随着高等教育进入大众化教育阶段，成人教育生源竞争也非常激烈，招生工作也变得非常重要。目前的招生宣传要改变传统模式，以”网络媒体、户外媒体、电波媒体、印刷媒体”四大类宣传媒介，通过搞一些商业活动进行宣传。同时也可以采取通过学生帮对帮、口传口的宣传建立福建电大的品牌形象。要做到全方位宣传，使宣传范围得到扩大。要想确保招生工作顺利完成就应当加强宣传工作，如果仅注重品牌建设和机制创新，没有进行有效的招生宣传，招生结构就会很不理想。所以，要对招生工作引起重视，在招生工作中要讲究宣传技巧。

第一，随着4G网络的发展和移动设备的普及，使人们的学习和工作有了很大的改变。可以借助微信、微博、博客等宣传平台进行宣传，要做到与时俱进，让更多的人关注电大教育。

第二，要坚持进行常规宣传，招生广告的宣传应当借助多种媒介。常规宣传主要是针对那些对新兴媒体接触比较少的人，所以说很有必要进行常规宣传。招生部门要对宣传计划进行科学制定，要保持一定的宣传周期，要做到紧密结合固定宣传，才能使电大招生宣传有一定的效果，才能有更多的人关注电大教育，为电大教育的招生打下坚实的基础。

第三，要利用电大教育中体现正能量的事情借助媒体加大宣传，向社会展现电大教育的良好形象，从而起到宣传的目的。第四，在进行广告宣传的基础上，要借助毕业生、在校生、教师等人脉进行大量宣传。另外，还有加强利用招生网站的宣传力度。随着因特网的普及，上网人数逐年增加，要借助招生网站进行有效的宣传，扩大影响面。生源竞争越激烈，越有必要进行宣传，因此利用好招生网站进行宣传是非常有必要的，网站宣传具有保存时间较长，信息量较大，内容形象，可以随时访问等特点，能够较好地满足需要，并且还能够做到及时交流沟通。

三、结语

综上所述，电大招生工作目前面临着许多困难，这已是不争的事实。但是要想解决电大招生问题，并不是纯粹论招生就可以解决得了的问题，电大只有把招生工作与学校整体的发展结合起来进行考虑，才是解决招生工作的根本出路，并采用以上的相应措施，如加强对教育教学体制改革，做到以质量求生存加大；开发农村生源以及不断完善宣传方式和扩大宣传范围，才能真正实现电大招生工作的可持续发展。

参考文献：

[1] 吴嘉晖.开放大学背景下电大招生创新思考[J].湖州职业技术学院学报.2012（01）.

[2] 刘臣，郑勤华.中国电大开放教育招生规模影响因素实证分析[j].开放教育研究.2010（10）.

篇5：电大教育学题库及答案

答：(1)动作与行为练习让儿童对已经学过的基本动作、基本生活技能进行反复练习，从而加深理解，形成稳定的动作、行为习惯。

(2)讲解演示具体而形象地向儿童讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物或模型加以演示，从而帮助儿童尽快掌握有关技能技巧，并提高儿童对健康的认识水平。

(3)情境表演教师或儿童就特定的生活情境加以表现，然后让儿童思考分析情境中所涉及的健康教育问题。

(4)讨论评议让儿童参与健康教育过程，为他们提出问题、发表意见、自己得出结论提供机会。

(5)感知体验儿童通过感觉器官认识、判别事物的特性。

(6)传播媒介的利用 通过电视、广播、标语、儿童书籍和教学设备向儿童传播有关健康的信息。

2．简述幼儿园选址的要求。

答：幼儿园的选址，要考虑各种环境因素对正在生长发育的学前儿童身体的影响，还应考虑包括大自然在内的周围环境，以及周围人们的劳动和社会活动与幼儿园的关联，要注意经济、适用，既满足教学、活动、生活等的需要，又要符合卫生要求，同时还要适合地区的特点，如较热的地区要考虑夏季的通风和降温设施，较冷的地区要考虑冬季的取暖和防寒设施。幼儿园应避开物理、化学和生物污染源以及干扰精神的建筑物。

幼儿园选址还应便于家长的接送。

3.简述“口对口吹气法”的操作要领。

答：畅通呼吸道 尽量清除病人口鼻中的污泥、痰涕。已昏迷者，舌根后坠，阻塞呼吸道，要将病人头部后仰，在颈部垫高，使舌根抬起，保持呼吸道通畅。

吹气方法：

(1)对小乳儿：用嘴衔住乳儿的口鼻，往里吹气，以2～3秒间隔吹一次。吹气时不要太用力，见到其胸部隆起，便把嘴松开，再轻压其胸，帮助呼气。这样有节奏地进行，直至将病人送到医院或病人又恢复了匀称的呼吸。若吹气后不见胸部隆起，可能呼吸道仍不通畅，要及时纠正自己的动作，并清除呼吸道分泌物。

(2)对较大的儿童：救护者深吸一口气，捏住病儿的鼻孔，用嘴贴紧病儿的嘴，向里吹气。吹完一口气，嘴离开，放松病儿鼻孔，轻压其胸部，帮助呼气。这样有节奏地进行，每隔3～4秒钟吹一次。如果病儿牙关紧闭，也可对着鼻孔吹气，方法与口对口吹气法一样。

4.如何为幼儿园儿童选购文具？ 答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等。铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质；

笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜；

练习纸的纸张要致密，纸质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔芯应软硬适中。

5．简述学前儿童运动系统的卫生要求。

答：(1)培养儿童各种正确的姿势 由于儿童骨骼容易变形，因此，教师要注意从小培养孩子正确的姿势。例如，正确的坐姿应该是：脚放平，肩不耸；

头不歪，身坐正；

眼距离书本一尺，胸离桌子一拳头的距离。另外教师在一切活动中，要避免儿童肌肉过分紧张导致疲劳。

(2)儿童坐的桌椅高矮要合适 儿童开始学写字、绘画时，桌椅的高矮要合适。如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成驼背；

如果桌子高、椅子低，右手在写字时抬得过高，身子扭着，易形成脊柱侧弯。此外，还要及时纠正儿童写字、绘画时握笔过低的毛病。握笔过低，挡住了视线，要歪着身子写字，不仅容易使骨骼变形，也会损害视力。

(3)加强锻炼，促进肌肉群的发展 要组织儿童加强锻炼，使儿童在跑、跳、攀登等活动中促进大肌肉群的发展，在泥工、手工及日常生活中促进小肌肉群的发展；

但活动要合理地安排，避免疲劳，预防肌肉损伤（如拉伤、挫伤等）。

6．简述学前儿童营养教育的目标。

答：营养教育的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点，不同食 物有不同的营养，懂得平衡膳食的基本道理；

纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯；

培养学前儿童良好的饮食习惯，学会自己进餐和掌握使用餐具的技能；

防治儿童营养不良，促进其生长发育和身心健康。

7．合理的膳食有哪些卫生要求？ 答：(1)膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要。（2分）(2)食物必须新鲜，对人体无害。（1分）(3)食物的运输，储存，选配加工符合卫生要求，使食物易于消化吸收，营养素损失少。（2分）(4)膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感。（1分）(5)有合理的膳食制度和进餐环境。（1分）(6)有良好的饮食卫生习惯。（1分）8．简述学前儿童体育对跑的基本要求。

答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘于体侧，两手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。

9.根据《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些？ 答：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己；

第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

篇6：电大教育学题库及答案

18.用数学公式将几项有关身体发育的指标联系起来，以了解儿童生长发育状况的一种方法是发育离差评价法。()错，（1分）是身体指数评价法。或者是将个体儿童的发育数值和作为标准的均值及标准差比较，以评价个体儿童发育状况的方法是发育离差评价法。

19．脂类可以促进水溶性维生素的吸收。()错，（1分）脂类可以促进脂溶性维生素A、D、E、K的吸收。（2分）20．费一科氏斑是麻疹所特有的症状。(对)21．KAP包括三个方面，具体有健康知识、健康态度、健康行为。(对)22．供给人体热能的营养素只有脂类。()错，包括有蛋白质、脂类、碳水化合物。

23．体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。()错，对心理发展也有重要的价值。

24．思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。(对)25．美国心理学家在1970年编制，用于测查4～16岁儿童的社会能力和行为问题的量表是Conners儿童行为问卷。()错，是Achenbach儿童行为量表。

26．蛋白质是人体唯一的氢的来源。()错，是氮的来源。

27．由于维生素C缺乏，导致佝偻病。()错，是维生素D的缺乏，导致佝偻病，或由于维生素C的缺乏，导致牙齿松动等。

28．病儿抽风时，要紧搂着、按着病儿。()错，抽风时，让病儿侧卧，松开衣扣、裤袋，但不要紧搂着、按着病儿。

29．人体三分之二的热能由蛋白质供给。()错，人体三份之二热能由碳水化合物供给。

30．水痘病人从发病日起具有传染性。(对)31．布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HS=f(E)+ AcHS+B+LS，AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健设施的易获得性”。(对)32．运动系统由骨、关节和骨骼肌三部分组成。()错，（1分）运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。（2分）33．人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑上部的调节。()错，（1分）人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑下部的调节。（2分）34．睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧，从而相应减轻心脏负担，有利于心脏休息。()错，（1分）睡眠的正确姿势是向右侧睡。（2分）35．蛋白质是人体唯一的氢的来源。()错，（1分）蛋白质是人体唯一的氮的来源。（2分）36．传染病就是流行病。()错，（1分）流行病除包括传染病外，还包括非传染性疾病。（2分）37．体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。(对)38．学前儿童健康教育评价不能作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。()错，（1分）可以作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。（2分）39．通过改变家庭成员之间的交互作用来造成个体的变化的心理治疗法是沙盘疗法。()错，（1分）是家庭疗法。或是指给被治疗者提供一个沙盘，让被治疗者通过沙盘来呈现发生在个人内在或外在的世界状况的方法是沙盘疗法。（2分）40．幼儿园的采光系数一般不应小于1：10。()错，（1分）幼儿园的采光系数一般不应小于1：6。（2分）41．“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。()错，（1分）是评价学前儿童健康的一项标志。（2分）42．骨的生长发育只有一种方式，即膜内成骨。()错，（1分）骨的生长发育有两种方式，即膜内成骨和软骨内成骨。（2分）43．甲状腺是体内最重要的内分泌器官。()错，（1分）脑下垂体是体内最重要的内分泌器官。（2分）44．幼儿洗浴时应使用碱性大的肥皂。()错，（1分）幼儿洗浴时应使用碱性小的肥皂。（2分）45．植物蛋白质的营养价值高于动物蛋白质。()错，（1分）植物蛋白质的营养价值小于动物蛋白质。或动物蛋白质营养价值高于植物蛋白质。（2分）46．钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的小肠及十二指肠。(对)47．体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。()错，（1分）体育锻炼对对学前儿童的心理发展有着重要的价值。（2分）48．思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。(对)49．儿童生长发育的速度是直线上升的，而且各系统的发育也是均衡的。()错，（1分）不是直线上升，各系统发育统一协调但是不均衡。（2分）50．小棋子可以作为幼儿的玩具。()错，（1分）小棋子不可以作为幼儿的玩具。（2分）51.电视既能扩大幼儿的视野,丰富学前儿童的生活,又有利于学前儿童智力的发展，因而要多鼓励儿童看电视。()错，应该有选择的、合理安排时间的看。

52.生长发育是呈波浪形,有些时候发育慢一些,有些时候快一些。(对)53.“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。()错，“毛发整洁有光泽”是评价学前儿童健康的一项标志。

54.布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HS=f(E)+ AcHS+ B+ LS, AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健设施的易获得性”。(对)55.睡眠的正确姿势是向左侧睡,双腿稍稍弯曲,这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧,从而相应减轻心脏负担,有利于心脏休息。()错，应向右侧睡。

56.传染病就是流行病。()错，流行病除包括传染病外，还包括非传染性疾病。

57.钩虫的成虫形似细小绣花针,寄生于人体的小肠及十二指肠。(对)58.体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用,但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。()错，对心理发展也有重要的价值。

59.思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。(对)60.美国心理学家在1970年编制,用于测查4~16岁儿童的社会能力和行为问题的量表是Conners儿童行为问卷。()错，是Achenbach儿童行为量表。

二、简答题 1.简述幼儿园健康教育活动的组织方法。

答：(1)动作与行为练习让儿童对已经学过的基本动作、基本生活技能进行反复练习，从而加深理解，形成稳定的动作、行为习惯。

(2)讲解演示具体而形象地向儿童讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物或模型加以演示，从而帮助儿童尽快掌握有关技能技巧，并提高儿童对健康的认识水平。

(3)情境表演教师或儿童就特定的生活情境加以表现，然后让儿童思考分析情境中所涉及的健康教育问题。

(4)讨论评议让儿童参与健康教育过程，为他们提出问题、发表意见、自己得出结论提供机会。

(5)感知体验儿童通过感觉器官认识、判别事物的特性。

(6)传播媒介的利用 通过电视、广播、标语、儿童书籍和教学设备向儿童传播有关健康的信息。

2．简述幼儿园选址的要求。

答：幼儿园的选址，要考虑各种环境因素对正在生长发育的学前儿童身体的影响，还应考虑包括大自然在内的周围环境，以及周围人们的劳动和社会活动与幼儿园的关联，要注意经济、适用，既满足教学、活动、生活等的需要，又要符合卫生要求，同时还要适合地区的特点，如较热的地区要考虑夏季的通风和降温设施，较冷的地区要考虑冬季的取暖和防寒设施。幼儿园应避开物理、化学和生物污染源以及干扰精神的建筑物。

幼儿园选址还应便于家长的接送。

3.简述“口对口吹气法”的操作要领。

答：畅通呼吸道 尽量清除病人口鼻中的污泥、痰涕。已昏迷者，舌根后坠，阻塞呼吸道，要将病人头部后仰，在颈部垫高，使舌根抬起，保持呼吸道通畅。

吹气方法：

(1)对小乳儿：用嘴衔住乳儿的口鼻，往里吹气，以2～3秒间隔吹一次。吹气时不要太用力，见到其胸部隆起，便把嘴松开，再轻压其胸，帮助呼气。这样有节奏地进行，直至将病人送到医院或病人又恢复了匀称的呼吸。若吹气后不见胸部隆起，可能呼吸道仍不通畅，要及时纠正自己的动作，并清除呼吸道分泌物。

(2)对较大的儿童：救护者深吸一口气，捏住病儿的鼻孔，用嘴贴紧病儿的嘴，向里吹气。吹完一口气，嘴离开，放松病儿鼻孔，轻压其胸部，帮助呼气。这样有节奏地进行，每隔3～4秒钟吹一次。如果病儿牙关紧闭，也可对着鼻孔吹气，方法与口对口吹气法一样。

4.如何为幼儿园儿童选购文具？ 答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等。铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质；

笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜；

练习纸的纸张要致密，纸质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔芯应软硬适中。

5．简述学前儿童运动系统的卫生要求。

答：(1)培养儿童各种正确的姿势 由于儿童骨骼容易变形，因此，教师要注意从小培养孩子正确的姿势。例如，正确的坐姿应该是：脚放平，肩不耸；

头不歪，身坐正；

眼距离书本一尺，胸离桌子一拳头的距离。另外教师在一切活动中，要避免儿童肌肉过分紧张导致疲劳。

(2)儿童坐的桌椅高矮要合适 儿童开始学写字、绘画时，桌椅的高矮要合适。如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成驼背；

如果桌子高、椅子低，右手在写字时抬得过高，身子扭着，易形成脊柱侧弯。此外，还要及时纠正儿童写字、绘画时握笔过低的毛病。握笔过低，挡住了视线，要歪着身子写字，不仅容易使骨骼变形，也会损害视力。

(3)加强锻炼，促进肌肉群的发展 要组织儿童加强锻炼，使儿童在跑、跳、攀登等活动中促进大肌肉群的发展，在泥工、手工及日常生活中促进小肌肉群的发展；

但活动要合理地安排，避免疲劳，预防肌肉损伤（如拉伤、挫伤等）。

6．简述学前儿童营养教育的目标。

答：营养教育的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点，不同食 物有不同的营养，懂得平衡膳食的基本道理；

纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯；

培养学前儿童良好的饮食习惯，学会自己进餐和掌握使用餐具的技能；

防治儿童营养不良，促进其生长发育和身心健康。

7．合理的膳食有哪些卫生要求？ 答：(1)膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要。（2分）(2)食物必须新鲜，对人体无害。（1分）(3)食物的运输，储存，选配加工符合卫生要求，使食物易于消化吸收，营养素损失少。（2分）(4)膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感。（1分）(5)有合理的膳食制度和进餐环境。（1分）(6)有良好的饮食卫生习惯。（1分）8．简述学前儿童体育对跑的基本要求。

答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘于体侧，两手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。

9.根据《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些？ 答：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己；

第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。