老师的模仿秀三年级作文

老师的模仿秀三年级作文（共13篇）

篇1：老师的模仿秀三年级作文

老师的模仿秀三年级作文

眼保健操终于做完了。曾老师居然要给我们来一个“文贺森的眼保健操”模仿秀。

天哪，曾老师又是哪根“神经”断了?哎呀，曾老师，不是我这个学生说你，你这么一大把年纪了，还没点正经，模仿什么“帅哥”，有没有搞错?

只见曾老师把左右手的食指放在眼睛的.下方，左脸一提，眼睛半张半合，眨得好快，不停地向我们放电，滑稽极了。同学们，快点准备好电池，节约用电哟。

快看第二个模仿秀。只见曾老师把手捏成“O”形，放在眼眶旁边来回环旋着，转动着，不时，还夸张地把左右脸往上提，样子就像“卓别人”，让人看了心里直发麻。这时的班上，早就笑翻了天，连主角文贺森也在一旁，脸红一阵，白一阵地，傻乎乎地笑着。

曾老师的模仿秀，可称得上是“高手中的高手”啊!

篇2：老师的模仿秀三年级作文

我家有一位很厉害的`模仿高手，它是一条蛇，名叫奏巴。

它有银色的皮肤，可以自由活动的身体和一双闪闪发光的小眼睛。为什么叫它“奏巴”呢?那是因为有一天，我打开音乐盒，刚唱了一句，它就跟着“嘶嘶”地叫起来，好像在唱歌。我想，这只小蛇太有节奏感啦!干脆就叫它“奏巴”吧!

奏巴很听话。有一次，我假装严厉地对它说：“你要好好听话，我们进行模仿训练。”于是，我往左边走，它也往左边移。我往右，它也往右。我开心地向它竖起了大拇指：“你真棒，奏巴!这么快就学会了。”我调皮地向它吐了吐舌头，它也向我吐舌头。我假装生气地转过身，偷偷看了它一眼，只见它左看看、右看看，好像在说：“小主人你怎么了，为什么不理我呢?”

几天后，我教奏巴上楼。只见它先缩成一团，然后使劲一伸直身体，就从第一级楼梯窜到了第三级楼梯。模仿得真快，一会儿就超过我这个老师了。

日子一天天过去了，奏巴渐渐长大了。终于有一天，妈妈对我说：“小蛇长大了，该去动物园了。”我只好把奏巴送给了动物园。和奏巴分别的那一刻，我哇哇大哭起来，连止都止不住。

几个月后，我到动物园的爬行馆玩，看见奏巴在里面快乐地生活，它向我吐了吐舌头，好像还认识我。我也向他吐了吐舌头。

篇3：老师的模仿秀三年级作文

一、培养模仿能力的重要性

常言道:“身教胜于言教。”我们的一举一动、一言一行都是孩子的榜样。模仿是孩子的一种学习技能, 是用来探索世界的一种方式。基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略, 发展自主学习的能力和合作精神, 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能, 形成一定的综合语言运用能力。由此可见, 小学英语课程任务的核心目标是培养学生的综合语言运用能力。而模仿能力的培养就是一种有效的综合语言运用和学习交流的手段。

二、培养模仿能力的可行性

家庭是孩子学习的第一课堂, 孩子最初的模仿都源于父母的语言和行为动作, 而学校则是第二课堂。因此, 培养学生的模仿能力需要学校和家长的共同努力。

1. 家庭的影响

托尔斯泰说:“在一个家庭里, 只有父母亲能自己教育自己时, 在那里才能产生孩子的自我教育, 没有父母的先锋榜样, 一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。”可见父母是孩子最好的榜样。在孩子呱呱坠地来到这个世界时, 父母就已经是孩子的最佳老师了。这个时候, 父母为小孩构造的世界就是他们所能观察和学习的最佳场所。一方面, 家长可以通过语言的方式, 来告诉孩子一些生活中为人处世的道理, 另一方面, 家长也可以直接通过自己的行为, 潜移默化地对孩子实施影响。

2. 学校的影响

(1) 发展听写综合能力的模仿, 让学生会“听”

提高英语听力水平的方法有很多, 最有效的是:跟读和听写。跟读就是选择合适的材料一句一句地模仿, 因为读和听本来就是不可分割的, 很多人听不懂的根本原因就在于不会读。译林版小学英语三年级的教材更注重学生语言的综合运用能力的培养, 作为一名小学英语教师我们更多的是做好榜样, 为孩子们创设更多语言运用的情景, 让孩子们能更好地模仿和运用。如, Unit 5 Look at me教学中, 在教授赞扬的句子How nice!It’s nice...时, 我更多的是让学生去听录音中的语音语调, 通过反复地听后再模仿它的发音, 边做动作边反复地进行朗读。

(2) 发展英文书写规范的模仿, 让学生会“写”

我们学习母语的第一步是学习拼音, 和我们母语一样, 学好英语的首要条件是学会26个字母的书写和发音。我在教学这26个字母时, 运用了多媒体动画, 形象地把字母的书写方式展现给学生, 这其中包括书写的笔顺, 四线三格中所占用的位置, 正确的字母发音等, 在这基础上再让学生去模仿、去书写, 在书写的过程中也不忘边写边认读。

(3) 发展口语交际能力的模仿, 让学生会“说”

创造有利条件, 课堂上教师要充分运用直观教学, 给学生创造模仿条件, 培养学生的模仿能力。语言直观, 通过教师形象化的语言描述使学生在头脑中形成表象, 从而获得感性知识。动作示范, 教师运用正确的动作示范, 激发学生模仿的愿望。

三、培养模仿能力的坚持性

长跑中有“极点”现象:长跑过程中有一段时间身体感到特别难受, 不愿继续跑下去;坚持过了“极点”后, 各种难受感会消失, 跑步也变得轻松。在学生的英语学习中, 也会出现学习上的“极点”:随着时间的增长, 部分学生对英语开始产生畏难情绪, 不愿听磁带, 也不愿读英语。这时, 就看哪些学生、甚至哪些家长能做到“坚持”了。首先, 坚持听录音, 模仿跟读, 随着年级的增长, 可以慢慢地开始看一些英文电影来学习和模仿。其次, 利用一切可以利用的时间和地点, 比如, 现在很多家庭都有了汽车, 在车里的碟片盘里为孩子放一张英语CD (也可以是英语儿童歌曲) , 在接送途中、游玩途中, 放给孩子听。总之利用可能的时间和地点, 多听英语。模仿的时间长了也就变成了自己的语言。

四、培养模仿能力的危险性

1. 教师的正确示范

教师在语言教学中的榜样作用是可想而喻的, 如果教师自身语言和书写不规范, 就会带来不良后果。作为学生的一面镜子, 教师要善于利用自己的身份和角色来影响学生, 使学生仰慕你那扎实的专业知识和过硬的基本功, 从而使学生喜欢你的英语课。

2. 善于纠正错误

俗话说:“金无足赤, 人无完人。”由于学生模仿能力的差异, 学生在学习过程中犯错误也是难以避免的, 教师应注意及时地发现和纠正错误。首先教师要了解学生出现错误的前因后果, 与学生共同分析原因, 使学生自己认识到错误的性质大小与影响程度。其次就是教师要提高自身素质, 在处理学生的错误时, 要善于掌握学生的心理, 善于利用恰当的方式和温和的语气, 使学生感到自己的人格受到了尊重, 错误得到了谅解。

篇4：我的作文老师三年级作文

老师在教我的都是努力辛苦的血泪而成，老师完全不会死板板的要我们写，她总是先教我重点，再写出好作文。

每次我想和老师说谢谢时，总是让我很害羞，让我不敢说出口，老师谢谢您让我很会写作文。

篇5：我的老师作文 三年级

老师的声音甜甜的，温柔又悦耳。所以温柔的她有时候只是用眼神提醒我们，不过同学们就是不太听话，他们有的把课本画得乱七八糟，有的把自己叠的纸飞机在教室里乱飞，还有的用纸团展开了一场纸团大作战，把教室搞得是一片狼藉。不过老师没有骂我们，只是默默地把教室扫干净，我都看到了眼里，心中暗暗决定不吵闹了，做个乖孩子。

老师每天都穿不同颜色的衣服，看起来很美丽。这个老师和语文老师比起来，真的是一个天上和一个地下。我们的语文老师是个阴森森的人，她每天只穿一种颜色的衣服。每次我们一犯错误，他就拿着戒尺来打我们，每次上他的课，天空就和她的脸一样一下子阴了起来。可每次上那位老师的课，天空就一下子晴了，同学们都乐不可支的，这下可见我们的那个老师有多少温柔多幽默了吧？

放寒假了，我很想我的那位老师，我一想到到那个老师，感觉寒假就过得很漫长。

有一个深夜，我忽然从床上跳下来，妈妈连忙问：“你去哪里呀？”我头也不抬，迷迷糊糊地回应：“找那个老师！”妈妈拍拍我的肩膀说：“不是放寒假了吗？”我这才从迷糊中出来。

寒假就这样过去了，有一个好消息和一个坏消息，好消息是我们又见到了那个老师，坏消息是语文老师又来上课了。我不知道是该感到开心呢还是难过呢。

篇6：我的老师三年级作文

我从一到五年纪没有换过老师，但有很多实习老师，每一个都令人刻骨铭心，不容忘记。

但我最喜欢的，却是严厉的柯老师。她那张美丽的脸庞，使我感到了和善;她那双动人的眼睛，使我感到了>温暖;她那能说会道的嘴巴，又使我感到了热情。

她为我们日夜操劳，我感激不尽;她对我们的谆谆教导，我永世难忘!

篇7：我的老师三年级作文

瘦小的身影撑起了一片蔚蓝的天空;和蔼亲切的微笑支起了一个温暖的`家;点点暖人的话语砌成了一座梦想的舞台……

雪地上那一个个快乐奔跑的身影;教室中一幅幅奋笔疾书的画面;六一时一张张可爱搞笑的鬼脸……如此如此多的过往趣事都因有您的身影而变得更加美丽。或许是一种命中注定，又或许是上帝对我们的偏爱，您，成为了我们的班主任，成为了我们人生中的第二个母亲。

一年级时您告诉我们“一分耕耘，一分收获”;二年级时您教会我们“笑对人生”的生活态度;三年级时您灌输给我们“细节决定命运”的人生准则;四年级时您带领我们去看学校后院泛黄的枝叶，带领我们去发现生活的美，学会拥有一双发现美，感受美的眼睛……成长的路途中您牵着我们的手，微笑着说：“孩子，不要急，慢慢来。”

篇8：我的老师三年级作文

俗话说：老师是我们人生中的第二位父母。他们总是默默无闻的在背后为我们无私的付出着，为了学生，他们献出了自己的青春。夜深了，大家早已就寝，可老师们却还坐在书桌前备课;连续不断地几堂课使得他们的嗓子早已口干舌燥，可他们还依然强忍着疼痛为渴望求知的我们上完了这一堂课……老师在我的眼中是最艰辛的，就好似一位辛勤的园丁。老师这个职业既是最高尚的，又是最辛苦、劳累的，我们应该多体谅一下老师，多位老师分解一些忧愁。

老师就像一根蜡烛一样，照亮了别人却燃烧了自己，在这么多年无私的奉献当中，你的额头上早已留下了岁月流逝的痕迹。老师，你们给了我们美丽的翅膀，带领着我们在书海中遨游。老师在我眼中是伟大的，他是传播知识的传播者，教给我们学习的办法，满足我们求知的欲望。在学习上，老师们总是孜孜不倦的给我们传授知识;犯错时，他们总会一点一点的开导我们;成功了，他们总是微笑着看着我们，用温柔的大手摸摸我们的头，告诉我们：“真棒，下次再接再厉!”老师不愧是人类灵魂的工程师呀!

有一句话说得好：“你用火一般的情感温暖着每一个同学得心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……”是啊!老师总是不声不响的在背后为我们付出着，不求任何回报，只希望我们能考上理想的学院，找一份好工作罢了。这也是在为我们今后的人生着想。

篇9：我的老师三年级作文

韩老师非常细心，也非常温柔。遇到我们不懂的地方，始终耐心地教导我们。有一次，老师在批改作业时发现班上有一位同学的作业有很多错误，韩老师耐心地给她讲解，可是她订正完后还是有错，可韩老师还是耐心的给她讲解，直到最后她全部对了。

韩老师非常有爱心，时刻关心着我们。有一次，班里一位同学肚子疼，韩老师马上放下手中的事，带他去了医务室。当时韩老师脸上的表情就像是自己的妈妈关心孩子一样，我们都很喜欢她，只要一有时间，她就带着我们满校园里逛，欣赏校园的美景。

篇10：感谢老师的作文三年级

举个例子吧。记得有一次考试，成绩不理想。我觉得这次我惨了。老师要批评我，家里的家长要骂我。但事实让我吃惊。没想到的是老师不但没有批评我，还亲切的安慰我说：“振宇，你的学习成绩一直很好。这次考试的结果是偶然的。你主要是读书丢分，以后要多读书，注意把心放在文章上。一次考不好也没关系。下次努力一定会有好结果的。”听了老师的话，我的阅读能力不断提高。

我记得那是我一年级的时候。有一次，我在校园跑步的时候，不小心摔倒在地上，摔断了腿。老师看起来很焦虑。我赶紧跑过去，抱起我，送到医务室。我非常感谢老师。感觉老师跟我妈一样，忍不住泪流满面。

老师，你是一个善良的母亲，像一个勤奋的园丁，精心培育了我们。

篇11：幽默的老师三年级作文

我喜欢的老师有：华老师、兰老师、吴老师……但我最喜欢的是我的钢琴老师——唐老师，因为他十分幽默!

每次我去学钢琴的时候，唐老师总会戴着一副帅兮兮的大边框墨镜，在我面前耍酷一下，或者摆几个超搞笑的造型，有些时候，他还会不停地问我，这样帅不帅、那样帅不帅?我总是强忍住笑，嘴上应着“还行，还行”，心里却偷偷地在想“唐老师，真臭美，真臭美”。

记得有一次，唐老师让我弹一首莫轧特的曲子，当我把这首曲子弹完的时候，唐老师慢慢地张开他那张大嘴，用蜗牛爬似的速度，从牙缝里挤出一句话：“我——这——样——说——话——好——听——吗?”我马上脸红了，因为我弹得太慢了。于是，我振作精神，尽最快的`速度弹完了曲子，我得意地瞟了一眼唐老师，只见唐老师向我做了一个鬼脸，说：“快得要命，快要喘不过气了!”慢慢地，在唐老师的幽默“批评”下，我弹出了正确的旋律。

篇12：感谢老师的作文三年级

老师，我想对你说：谢谢你的严厉批评。有一次我和同学上课聊天。你生气的时候，让我站起来。站了十几分钟，我觉得背疼。这时，我才知道你在课堂上有多努力。每节课你要站40分钟，有时候两节课一起上，让你站的时间更长。老师，我想对你说，谢谢你对我的严格要求。

每次上课，你总是用眼睛看着我们每个同学。放学后，你总是最后一个离开教室。不管刮风下雨，你总是比我们来得早。我们睡着了，你还在给我们批改作业备课。你的声音嘶哑了，这样我们就能很好地听课了。我不知道你为我们取得好成绩付出了多少努力。我们都记得！我的好老师！

教师节到了！我没有贵重的礼物送给你；没有华丽的语言赞美你；只能向全校老师送上衷心的祝福，节日快乐！你们都是我们学习的榜样！

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篇13：我的老师三年级作文

她长着高高的个子，不胖不瘦的身材，一头乌黑色的头发像瀑布一样披在肩上，长长的柳叶眉十分清秀。一张圆圆的脸蛋上有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下还有一张能说会道的嘴巴。对学生既疼爱又严厉。

有一次，在下午放学的时候，我们正在手忙脚乱的去排队，忽然下起了倾盆大雨，因为我没带雨伞，所以只能焦急而无奈地站在雨中。突然，我感到头顶上的雨停了，哦，我一看，原来是文老师在我跟前用雨伞帮我遮住了雨，并且将雨伞借给了我，还再三叮咛我让我赶快回家，路上小心，她却急匆匆地消失在雨中。这时侯，我忽然感到一股暖流流进我的心中。

还有一次，同学们都在安静的写作业，可我写完后就在那里东张西望，正巧被老师看的一清二楚，这时，她悄悄地走到我的身边拿起我的作业本一看，一脸的阴云把我吓坏了，原来是我的字写得不工整，还有几道错题，她露出严厉的目光瞪着我，让我重做一遍。所以，我只好乖乖的服从命令，从此，我再也不敢粗心大意了。