活动策划英文原声电影模仿秀大赛

活动策划英文原声电影模仿秀大赛（共10篇）

篇1：活动策划英文原声电影模仿秀大赛

XX大学

第一届英文原声电影模仿秀大赛”

活

动

策

划

书

XX大学经济与管理学院学习部

XX大学第一届英文原声电影模仿秀大赛

活动策划书

在竞争激烈的当今社会，掌握过硬的英语听说读写能力，才能保证不被时代所淘汰。外语学习的途径是多元的，为了给同学们一个更好地展现自己风采的舞台，一个从不同角度更好的接触英语的机会，为同学冲击英语四级考试而创造良好的英语学习氛围，我院学习部主办了本次电影模仿秀大赛，让您在欣赏经典电影的同时，感受英语的语言魅力。我们期待你的参与！

一、比赛章程：

1.活动内容：

1.参赛选手自己选择、准备自己感兴趣的电影资料（参赛影片要能

反映当代大学生积极向上的精神风貌，崇高的理想追求，高雅的审美情趣，丰富的精神生活）

2.各班自由组队，每组人数不限，进行配音。电影资料为中英文皆可，但配音必须为英文，表演时间为3-10分钟。

3.评委团成员由外语系教师及相关权威人士组成。

4.决赛中组织一个英语小游戏（word-guessing），让观众参与，从而调动观众积极性。观众答对获得小奖品

2。活动对象：本院大一大二全体学生 3．活动地点：多媒体教室 4．活动时间：待定

5.活动流程：本次大赛分为初赛、决赛两个阶段

二．准备工作：

1.确定比赛时间、地点等事宜，安排工作人员的相应工作。2.邀请评委、主持人。

3.宣传活动的开展，制作海报展板

4.报名表、评分表、签到表、评委姓名牌等的制作。5.现场笔、水等必备用品。

6.决赛前期：决赛人员名单将用展板公布于众，并督促及提醒入围决赛的团队积极准备。

7.初决赛相关材料于X月X日前交到学生会办公室学习部长处。8.布置教室。

三．活动具体安排

1.初赛形式：原稿或脱稿配音+动作模仿或加一定动作表演 2.初赛时间：待定 3.初赛地点：待定

初赛评分标准：

①英语口语标准，语音清晰，抑扬顿挫 ②与原声相似，把握角色情感 ③选手之间配合默契

④表情动作生动、符合电影意境

⑤衣着整洁、台风稳健、举止大方得体、服装道具贴切

⑥初赛前8名晋级决赛，初赛结果将于初赛完后公布）

决赛：

1.决赛形式：脱稿配音+动作模仿+决赛要求：脱稿配音+动作模仿+良好英语表达能力，其他要求如初赛，可创意改变台词。2.决赛时间：待定 3.决赛地点：待定 4.决赛评分标准：

①英语口语标准，语音清晰，抑扬顿挫 ②与原声相似，把握角色情感 ③选手之间配合默契，⑤衣着整洁、台风稳健、举止大方得体

四，总结表彰 ：

1.本届英文原声电影模仿秀各设特等奖1名一等奖2名，二等奖3名、其余（决赛入围者）为三等奖。奖品由我院领导及评委颁发

2．评委点评，选手合相留恋

五、评分表：

初赛：

参赛选手编号：

决赛：

参赛选手编号：

篇2：活动策划英文原声电影模仿秀大赛

外国语学院原声电影模仿大赛

活动策划书

the original movie imitation contest 在竞争激烈的当今社会，掌握过硬的英语听说读写能力才能保证不被社会淘汰。外语学习的途径是多元的，为了给同学们一个更好的展现自己风采的舞台，一个从不同角度更好的接触英语的机会，我们外国语学院学生会主办了本次原声电影模仿大赛。本活动寓教于乐，以经典英文片段台词为基础，结合丰富多样的表演形式，达到激发同学们学习英语的兴趣和目的。本届大赛让你们欣赏语言的魅力。我们期待你们的参与！

一.比赛章程：

活动简介：

该活动将会以文体竞赛的形式展开，英语电影配音大赛，影片片段和背景音乐可以从自己寻找片段和背景音乐，给学生提供足够的发展空间。（因部分电影中可能出现多名路人甲台词，故请同学们酌情分配台词，支持一人多角色）

本届活动具体情况： 1.参与对象：大一全体学生

2.活动进程：本次大赛分为初赛、决赛两个阶段（各班需认真准备初赛积极排练）

初赛形式：由各班班级英语老师进行班级内部选拔，每个班级至少要有3组参加初赛，然后由年级英语老师选出6组队伍参加决赛，原稿或脱稿配音，动作模仿或加一定动作表演加分（1）初赛时间：（2）初赛地点： 初赛评分标准：

（1）英语口语标准，语音清晰，抑扬顿挫（2）与原声相似，把握角色情感（3）选手之间配合默契

（4）表情动作生动、符合电影意境

（5）衣着整洁、台风稳健、举止大方得体、服装道具贴切（6）初赛前八名晋级决赛，初赛结果将于初赛完后公布

附：经初赛选拔后参加决赛的队伍，请及时参加决赛出场顺序抽签

决赛形式：经过初赛选拔出的各班参赛队伍进入决赛；脱稿配音＋动作模仿＋良好英语表达能力，其他要求如初赛。

（1）决赛时间：

（2）决赛地点：c楼6楼或a楼教室（3）评分标准：同初赛标准

4.活动要求：

（1）以班级为单位组成团体参加比赛，每组2-4人进行配音。消音视频为5-10分钟（素材内容必须健康向上，切实得体，避免粗俗内容出现），电影资料为中英文皆可，但配音必须是英文

（2）参赛选手自行准备特定的服装道具（参赛人员需根据配音角色特点制作标牌，以免评委和观众混淆）

（3）选手需提前把选定的片段拷贝给工作人员。选手不一定要完全模仿电影情节，可以做适当的修改。

（4）评委团成员由外语系教师及相关领导组成

（5）决赛中组织一个英语小游戏，让观众参与，从而调动观众积极性，答对获得小礼品

二.准备工作

1.确定比赛时间.地点等相关事宜，安排工作人员的形影工作 2.邀请评委.主持人.记分人员 3.宣传活动的开展，制作海报展板 4.报名表、评分表、评委姓名牌的制作 5.现场笔、水等必备品 6.决赛前期：决赛人员名单将用展板或短信通知，并督促提醒入围决赛的团队积极准备

三.活动具体安排 比赛流程：

1.主持人上台，介绍比赛流程和相关事宜 2.宣布比赛开始

3.选手按抽签顺序依次上台先进行自我介绍或有个队长介绍，然后进行表演 4.下一轮选手上台前宣布前一轮选手的分数（第一组表演完在第三个表演前宣布第一组表演者的分数）

5.最后主持人宣布结果，比赛结束。（得奖者进入闭幕式晚会的汇报表演）

四.总结表彰

篇3：英文原声电影与高职英语听力教学

一、运用英文原声电影教学的意义

1. 激发学习动机, 提高学习兴趣

现在的高职院校学生对于英语学习相对被动, 缺乏积极性, 英语学习效率自然很低。英文原声电影以其生动、逼真的特点给学生提供了以英语为本族语的语言环境, 使得教学更加形象、更加直观。学生在谈论他们喜欢的电影时, 在就某个情节进行模仿时, 都能充分发挥学生的主观能动性, 激发学生学习的兴趣和热情。

2. 加强文化意识, 培养综合能力

俗话说电影是文化的传播者, 优秀的英文影片是英美国家特定时代文化集中、形象的反映。通过英文原声电影, 学生可以直观地体验西方国家人们的衣食住行以及风土人情等, 有身临其境的感觉。同时也能培养学生的跨文化意识, 提高学生的英语交际能力。

3. 学习英美发音, 提高语言能力

原版英文电影的台词一般都是经过反复推敲、不断删减留下的经典对白。而剧中主角的语言更是不同生活环境、社会阶层、文化程度、职业、年龄以及性别的人们之间的对话, 是最接近现实生活的语言, 通过反复听说, 可以帮助学生模仿一口标准地道的英美发音。

二、如何选择英文原声电影

英文原版电影的选取是相当重要的。教师能否从大量的影视作品中选出学生喜爱的、适合所带学生水平的优秀影片是将英文原声电影成功应用于英语听力教学的关键。总的说来, 教师应着重把握以下几个原则:

1. 根据学生的英语水平来选

对于低年级的学生以及初级英语水平的学生来说, 一般应从语言浅显、语音清晰、语速较慢、情节简单的影片开始。教师可以选择一些动画类的影片如Lion King, Mickey Mouse, 或者一些儿童剧如The Sound of Music, The Little Princess等。学生在看这些影片的时候会觉得没有负担, 容易理解。这样就能激发他们学习的自信心和积极性, 潜移默化地达到提高英语听力水平的目的。而针对高年级或者英语水平较高的学生, 教师的选择面就可以适当放宽, 可以选择一些情节较为复杂、语速较快的影片。比如英文名著或是美国经典老片都是不错的选择。

2. 根据学生的兴趣来选

兴趣是最好的老师, 所以在选择电影方面一定要注意学生的兴趣。对于较高年级的学生来说, 他们的欣赏能力和分辨能力也相应有所提高, 教师在选择影片时要根据青年学生的兴趣特点, 挑选一些反映当代年青人热衷话题的英文影片。比如Friends (《老友记》) 、Gossip Girl (《绯闻女友》) 等都是时下年轻人比较喜欢的影视作品。

3. 根据字幕选择

对于初学者, 教师最好选择中英文字幕兼有的英文影片。这样, 学生可以在欣赏影片的同时积累一些地道的英语表达, 对于学生的听力和口语表达都是一种提高。而在学习中后期, 教师要慢慢地让学生脱离中文字幕, 到最后甚至脱离英文字幕。这样学生就会学会去忽视电影情节, 而把注意力全部集中在英文对白上, 久而久之学生的口语和听力水平自然会提高。

三、如何运用英文原声电影进行听力教学

在选完影片之后, 教师的工作并没有就此结束。针对不同等级的学生, 教师在观看前、观看时以及观看后都应当设置不同的任务。

1. 看电影前

教师应向学生介绍一下故事发生的背景、故事梗概以及主要人物的姓名等大致情况, 这样学生就不会被陌生而未知的故事情节占去太多精力, 而把注意力全部集中到电影的对白上来。此外, 教师还应设置一些简单的问题, 指导学生带着问题去看电影, 这样便于学生抓住重点。

2. 看电影时

教师可以选择分片段播放以及重复播放, 这样便于学生更好地掌握影片中的经典对白。对于学生不容易听懂或者难以掌握的难点, 教师可以随时给学生讲解, 也可列出英文对白, 让学生自己参考, 找出不足之处。教师应教导学生在听对白的同时注意一些词汇的运用, 挖掘词语的深层内涵。

比如在Forrest Gump (《阿甘正传》) 中坚强的母亲有一段经典表达:“Remember what I told you, Forrest.You are no different than anybody else.You are the same as everybody else.Don’t ever let anybody tell you that they are better than you.Forrest.If God intended everybody to be the same, he’d have given us all braces on our legs.”母亲教育阿甘不能因为身体的残疾就自暴自弃, 不断地鼓励儿子自强不息, 积极向上。认真体会这些对白, 学生在学习及精神上都会有所收获。

3. 看完电影后

教师可根据不同等级的学生设置不同的任务。对于低年级的学生来说, 教师可以选择背诵黄金句型或者模仿经典对白。背诵是学习英语的有效手段之一, 通过背诵经典句子或对白, 学生可以积累一些地道的英语用于平时的口头表达, 在提高听力水平的同时也有效地锻炼了学生的口语。而针对高年级学生的任务可以设置得难一些, 教师可以组织学生模仿电影中的经典片段, 要求学生写影片故事情节介绍或者影评。通过这些任务, 学生可以与剧中角色同呼吸、共命运, 充分感受电影人物的内心活动, 掌握经典对白的同时, 也锻炼了学生的英语写作水平。

总而言之, 把英文原声电影运用到高职英语听力教学中是一种非常好的教学手段。学生可以在半真实的语言环境中耳濡目染地掌握语音、词汇、句型、思维以及文化, 轻松愉快地接触标准地道的英美发音, 进而提高英语听力水平以及交际能力。

摘要：把英文原声电影融入听力教学是一种全新的教学模式。文章从运用英文原声电影教学的意义入手, 提出了在高职院校中运用英文原声电影进行听力教学时如何选择影片以及课程设计方法, 总结出运用英文原声电影进行听力教学是一种行之有效的教学方法。

关键词：原声电影,英语听力,英语教学

参考文献

[1]周慧英.原版英文电影在大学英语教学中的运用[J].电影评介, 2007 (9) .

[2]龙千红.电影与英语听说教学[J].外语电化教学, 2003 (3) .

[3]蒋祖康.学习策略与听力的关系——中国英语本科学生素质调查分析报告之一[J].外语教学与研究, 1994 (1) .

[4]李桂媛.看电影学英语[M].天津:天津科技翻译出版公司, 2008.

篇4：浅析英文原声电影与大学英语教学

关键词：大学英文 原声电影 教学 运用

随着多媒体和网络技术迅猛发展，多媒体辅助英语教学越来越成为大学英语教学改革的主要趋势。使用英文原声电影进行大学英语教学，可以提高学生的学习兴趣，突破教材的局限性，丰富课程教学手段的多样化，从而显著提高大学英语教学效率。

一、英文原声电影在英语教学中的意义

1.可以提高学生学习兴趣

俗话讲“兴趣是学习的老师”，可见兴趣对学习的动力，然而当今大学生认为英语是一门枯燥的学科，学习英语的积极性比较低，没有学习动力，处于被动状态，所学的范围也只是停留在基本的教材上。而电影题材广泛，创造了真实的语言环境，情节生动化、形象化，富有极大的感染力，观看电影时学生们兴趣盎然，摆脱了课堂的枯燥感，同时也培养了同学们的感情，学生在这种环境中耳濡目染，不知不觉地捕捉语言信息，情感得到激发，想象和联想得以启迪，从而使他们留下深刻的印象，对大量的语言信息输入自然、轻松地领悟。英文原声电影应用到教学中更加形象、直观、生动，使学生学得快，记得牢，英语教学质量自然就会提高了。

2.有助于学生听说能力的提升

英文原声电影的语言多是不同地理区域、社会阶层、文化程度、职业、年龄、性别的人们之间的对话，是最接近现实生活的语言，其内容极其丰富，语言地道，通俗易懂，容易上口，同时又经过加工、提炼，生动而准确，学生掌握后又可直接运用于生活，这无疑成为极其丰富、生动的交际语言素材。原声电影欣赏充分营造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，是文字、图画、声音、影像的有机结合，创造了立体的语言环境，为学生提供了一个动态而真实的场景，使学生身临其境。让学生能够充分利用视觉、听觉的认知，产生对语言学习的兴趣，在观看电影时会在不知不觉中、自然地习得纯正的语音、语调和丰富地道的语言，从而提高英语口语交际能力，达到英语教学的最终目标。

3.有助于培养学生的跨文化交际能力

语言是社会的文化现象，英文电影可以帮助学生更好地了解西方文化，包括日常生活中的点滴以及思维方式等许多实用的英语知识。只有理解西方的文化，才能站在该角色的立场来感受其文化，才能更好地了解、掌握一些跨文化交际方面的知识，为以后跨文化交流打下良好基础。而原声电影所提供的丰富多样的语言形式和社会文化语境可以培养学生识别文化差异的能力，激发学习动力，从而使学习者把目的语的语词与文化有机地结合起来，进行深层次的学习直至真正掌握该语言。

二、利用英文原声电影进行英语教学应该如何选材

英文原声电影的选择将决定学习效果的好坏。所以不要选择暴力影片和内容不良的影片，要选择内容积极向上的影片。影片的时间尽量控制在90分钟至110分钟以内，因为我们的课堂教学时间有限，如果影片过长，分成两次放映的话会影响影片的整体感，而且学生也会淡忘一些情节。影片最好是近期国际上获奖的优秀影片，这些影片的语言经过锤炼，对白丰富，发音标准，而且对学生有较大的吸引力。另外，情节不要过于复杂，会使学生过多关注电影情节，而不注意学习知识。最好选择题材轻松、内容简单、画面对语言说明作用强的影片，避免有太多的专业术语，要有翻译优良的汉语字幕，便于学生理解影片内容。最好用既有英文字幕又有中文字幕的电影，或者中英文字幕可以自由切换。近几年新制作的电影更贴近时代，可以让学生有新鲜感。语言也在随着时代的变化而不断发生变化，我们也要不断学习新出现的语言，跟上时代发展的步伐。

三、利用英文原声电影进行英语教学

1.在看电影之前，需要向学生介绍一下影片发生的背景及主要内容，提示学生观看时应该注意哪些方面。在观看前，教师提出问题，让学生们带着问题去观看电影，这样更便于学生抓住重点。

2.在观看英语影片时，为视听素材做准备，可以节选精彩片段重复播放，让学生做听写练习，这样学生会更加深入到语言的学习中去。要选择一些适合听写的片段，如一些简单语言，语速适中的对白。教师应多设计丰富多彩的课堂活动，调动学生参与课堂活动的积极性，以提高英语综合水平。不能将教师的任务仅限于组织和引导学生的课堂活动，要确保学生积极参加活动并有足够的练习机会。可以在看完一个段落时及时暂停，提问刚才的对白内容，让学生现场重复，及时记忆。然后用英语复述一下刚才的情节，预测情节的发展。

3.英语课堂教学要以学生为主体，尽量营造有利于交际的语言环境，围绕学生展开活动，激发学生的想象和创新。教师可根据影片所剖析的社会现象或就某个人物性格让学生展开激烈的讨论，并针对学生的讨论进行鼓励性的总结；也可以让学生就某个故事情节进行模仿或改编，用角色表演的方式展现出来，让学生主动参与到教学活动中，提高交际能力；也可用游戏的方式，如猜谜，激发他们的学习兴趣。此外，影片中还会出现许多脍炙人口的经典歌曲或经典对白，可让学生加以学唱或背诵，陶冶情操，开拓视野。

4.看完以后也可以让学生写一写观后感，并且要求尽量使用影片中的句子，重视模仿。也可让学生尽量用原文中的句子复述整部电影，或者让大家交流一下各自做的笔记，讲一下自己的发现，因为不同的人会有不同的发现和心得，这样可提高他们的理解力、复述能力，也锻炼了他们的口语和听力。

总之，利用英文原声电影进行大学英语教学是一种十分有效的教学方法，英语电影具有语言、画面、音响三结合的特点，能使声音和图像结合，语言和情景结合，视觉刺激和听觉刺激结合。有助于提高学生的学习兴趣，使学生在这种半真实的语言环境中学习语言，感受中西方文化差异，从而增强活学活用的外语交际能力，将会使学生在英语学习和个人成长等方面受益无穷。

参考文献

1.王青.英美电影在大学英语教学中的作用［J］.江苏高教，2005

2.肖礼全.英语教学方法论.北京：外语教学与研究出版社，2006

篇5：原声电影配音大赛策划书

加强学生间的文化交流,开拓思路,陶冶情操,互相学习,增进沟通与感情,培养大学生灵活机智的思维,体现当代大学生的青春风貌和提高综合素质,营造良好的英语学习氛。

二．参赛对象:

淮阴师范学院生命科学学院所有学生

三．比赛主题:

“英语原声电影配音大赛”题材不限,要求主题积极向上,能体现当代大学生风采。

四．比赛方式：

采取大赛形式,评委评分,根据分数高低进行逐出获奖团体.以组队的方式参赛。每组参赛人数自定，不超过5人，每组准备一份1分钟的自我介绍，选取经典影片的5--8分钟片段进行现场配音，依靠其对电影节奏的把握和口语水平进行评判。配音时，会在大屏幕上播放所选电影片段（静音），选手现场配音，争取口形吻合，效果贴近原作。

五．参赛作品要求：

各参赛队自选参赛作品，时间长5-8分钟。最好为已经去掉原声的影片，若参赛队无法自行去掉原声请提前通知比赛组委会，由比赛组委会帮忙去掉。对没有影象资料的同学我们将提供片段电影拷贝。所有参赛作品需提前上交组委会。

六．比赛时间,地点:

待定。

七．奖项设置：

一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名,最佳口语奖一名（限个人），最佳团队组合奖若干。

八．联系方式：

张雪微***

篇6：策划书——英语原声电影配音大赛

策划书

一、活动主题

Jumpingvoice（跳动的声音）

二、参赛要求

1、每支比赛队伍要自起队名，制作队伍风采介绍ppt；

2、影片选材内容要积极向上，有内涵；

3、每支队伍3到5个人；

4、配音片断实践严格控制在五分钟内，做好消音处理；另外要截取一分钟所配视频的精华部分（带原声）作为赛前评委预观片断。

三、活动日期和地点

4月26号下午两点半三百人报告厅

四、赛前工作安排

1、截至4月15日，即本周五晚上各队队长上交队伍详细信息，包括队名、成员姓名、各成员号码顺序和所截取的电影片断。电影片断最晚截至到4月16日，即本周六晚上。届时由老师做简单的审核。

2、4月22日，即下周五晚上上交所有材料：ppt、一分钟预观视频和五分钟以内的消音视频。

3、4月25日（周一）进行抽签决定出场顺序，下午进行全程过场彩排，各队最终确定比赛内容和相关材料道具不得再作更换。

五、比赛当天

1、中午十二点五十所有工作人员及参赛队伍成员在三百人报告厅集合进行赛前最后预演。

2、两点十分开始迎接领导和评委，并组织学生进场。

3、两点半正式开始比赛。

六、比赛过程

1、三语主持人报幕，介绍到场评委及嘉宾；

2、宣读比赛要求和评分标准；

3、比赛正式开始，一队上场，播放风采ppt，播放一分钟精华原声预览视频，开始配音。每队下来一共不超过七分钟。

4、所有队伍进行完毕，开始节目表演或现场小游戏，进行总分。

5、主持人宣布比赛结果，进行颁奖。

6、领导或老师讲话。

7、比赛结束，依次散会。

8、正常比赛预计150分钟以内结束。

七、评分细则

1、选材内容积极向上，富有内涵；

2、队伍个性风采十足；

3、影片制作效果好；

4、发音标准，清晰流利；

5、音质音色纯正；

7、忠于原著；

8、团队配合默契，跟拍程度高；

9、感情充沛，表现力强。

篇7：活动策划英文原声电影模仿秀大赛

“红五月”——第二届红色革命电影原声配音大赛

一、活动主题：追忆革命岁月，传承红色文化

二、主办单位：共青团武夷学院委员会

三、策划承办单位：武夷学院学生会

四、活动背景：中国革命波澜壮阔的历史进程，传承着可歌可泣的英雄史诗，记载了成千上万的革命英烈的奋斗足迹，永远都是鼓励和教育后来人的最佳题材。在建党90周年之际，为响应南平地区开展“学党史、知党情、跟党走”主题教育，同时为进一步丰富我校校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围、弘扬民族精神，展示我校学生释放激情的精神风貌，特开展“红五月”原声电影配音大赛活动。

五、活动目的及意义：通过以“追忆革命岁月，传承红色文化”为主题的红色革命电影原声配音大赛，激扬青春生命，传承红色精神，让正义之血为之喷涌，让团结之棒为之传递，让真理之情为之坚定！这次活动，也为让广大同学感受到红色经典的魅力和配音的乐趣，加深对红色文化的理解，提高同学们的爱国情怀和科学文化层次。让红色经典超越时空的生命力，成为激励祖国未来接班人追求理想和信仰的动力与源泉。

六、活动对象：武夷学院全体在校学生（可以是个人或团体）

七、参赛方式：

1、报名方式：向班级学委或设点处报名（一、二期食堂门口）。

2、（1）初赛：各系学术部负责进行选拔（每系3组左右，每组配音人数不超过5人，表演人数不超过7人）；

（2）复赛：校学生会学术部邀请往届优秀选手当评委进行

选拔，选出10组进入决赛；

（3）决赛：邀请评委嘉宾评选出最佳配音团队；

3、选取剪辑革命电影中的经典片段，时间为8~10分钟。根据

片段中的人物安排一组参赛选手对其配音；根据片段的情节安排另一组选手进行模仿表演。

八、活动时间及地点：

1.初赛：2011年3月27日之前；

2.复赛：2011年4月8日晚，瑞樟10-105、10-106；

3.总决赛：2011年4月16日晚，校报告厅。

九、活动内容及要求：

1、参赛者在广泛了解相关革命性的电影后，自选一段配音影片进行模仿配音表演。

2、影片内容积极向上（革命片或爱国片），能真实反映当时革命性的社会、人生和思想等，也可适当创新。

3、参赛选手可上网查阅相关红色革命影片，并于比赛前自选相应影片，处理好配音片段（也可自选合适的背景音乐），成品上交校学生会学术部。

4、选手报名时需填写好相关资料（报名表）。

5、不可带手稿上场，面对观众。

6、选手必须提前20分钟到参赛现场，以利于比赛工作顺利进行，逾时将取消比赛资格。

7、遵守比赛纪律及规则，配合相关工作人员，尊重评委评判，如有异议，请赛后与校学术部联系。

十、活动流程：

1．前期工作（初、复赛）

（1）召开部门内部会议，分配设点事宜等工作，制作比赛报名表。

（2）以宣传为主，召集各系学习部部长开会，把此次活动详细信息通知到各个班级，切实落实宣传到位；联系宣传部写通知，制作海报，拉横幅；网络策划部通过学校网络进行宣传；通过校园广播大力宣传本次活动；在各宿舍楼粘贴活动宣传通知；联系外联部负责拉赞助。

（3）复赛借用教室的申请，邀请武夷山市的革命老人或学校老教授作为决赛嘉宾。

（4）联系复赛的各参赛队长对比赛顺序进行抽签，制作号码牌和节目单。

（5）选拔主持人，邀请复赛评委，决赛嘉宾（提前寄邀请函）。

（6）提前告知评委参赛组的参赛影片并将评分细则于比赛前两天送至评委手中，经修订校正后打印分发给各系。

（7）召集复赛选手队长并联系上届优秀选手进行赛前指导。

2.决赛工作

决赛前：

（1）请宣传部制作决赛海报（入决赛的名单及决赛时间、地点）。

（2）制作并派发含决赛流程、决赛选手资料及相关内容的传单。

（3）确定评委嘉宾及赞助商，制作决赛节目单及奖状。

（4）向参赛选手收集比赛中用到的配音片段（处理好的），制作主题及ppT，准备出场及颁奖背景音乐。

（5）提前联系网策部，记者团，广播台对活动进行跟踪拍摄和报道。

（6）选拔决赛主持人，联系礼仪队当决赛礼仪小姐。

（7）邀请评委嘉宾及各院系领导，相关社团负责人。

（8）沟通观众：各院系学术部负责组织人员及选手亲友团（口号）。

（9）选手：参赛服装、道具、化妆的准备情况。

（10）保卫部在场维持秩序的人员安排，电子信息部的音响等设备的调试准备。

决赛当天具体内容及流程：

（1）彩排：决赛前选手进行有序彩排（试影片效果及话筒，熟悉台场），主持人串词练习并熟悉流程，礼仪小姐走场熟悉颁奖程序；

（2）决赛选手提前到报告厅进行签到、领号码牌、于选手席等候；

（3）18:30-18:55，安排观众有序入场就座；5分钟的开场序；

（4）19:00主持人介绍出席评委老师、到场嘉宾，宣布比赛正式开始；

（5）上半场，前5组选手按抽好的顺序上场表演，中间可穿插一些表演内容（如请歌手或互动），主持人宣布得分情况；

（6）下半场，6-10组选手上场表演配音影片，精彩影片欣赏（革命老人发表感言）；

（7）主持人宣布比赛结果，评委点评，嘉宾发言，礼仪小姐颁奖；

（8）鸣谢，宣布此次大赛圆满结束；

（9）安排观众有序退场，校学生会成员清理现场。

决赛后：

（1）制作相关海报或红榜对此次原声配音大赛结果进行公布；

（2）制作活动回放大板摆放于宣传栏处（附照片，报道）。

（3）本部门召开会议对这次活动的优缺点进行总结。

十一、奖项设置：一等奖（最佳配音团队）一队，二等奖两队，三等奖三队，优秀奖四队。

十二、评分细则：详见附表

十三、经费预算：（据赞助可做适当调整）

1.宣传费用：背景幕布600元，宣传单、节目单、横幅200元

2.布场费用：装饰（小红旗等）、道具等100元

3.奖状、奖品：800元

4.矿泉水等：100元

5.流动资金：100元

合计：1900元

校学生会学术部

2011年03月06日

评分标准：

比赛分为两个部分，两个部分相加总分为选手最终得分，满分为20分，评委评分时保留1位小数，积分采用去掉最高分和最低分取平均制，平均分取小数点后两位。具体评分要求如下：

（一）配音部分（10分）：

1、主题阐释： 选手能够探索、理解电影的深层含义、主旨，从而通过所选择的片段，向评委、观众展现整部电影的主题思想；（2分）

2、配音：综合语言能力，选手的发音、准确、清晰，尽量模仿原声的语音语调，语言流利，没有口音；（3分）

3、表现力：选手能够使自己真正融入电影当中，感情饱满，声音自然，有真实感和现场感，让观众感同身受，重现电影情景；（3分）

4、同步：配音效果与影片内容相吻合，衔接得当。（2分）

（二）表演部分：

1、表演人数合理，服装得体大方，不能为非主流，不能染发；（2分）

2、表演主题明确，形式和队形变化合理，具有一定创新力；（2分）

3、表演动作整齐，器材试用得当、自然，对剧情把握准确，剧中人物特点和心理特征表现充分，舞台感染力强；（4分）

4、进场和退场的安排有序合理，配音中团队协作能力强；（1分）

篇8：看英文原声电影学英语方法浅析

一、看电影学英语的益处

1、有助于提高英语听说能力

语言交流与书面表达在实际应用中相去甚远。即使学生学会了书面的语法知识和表达方法, 但在与外国人面对面交流时却仍然笨口拙舌, 词不达意。所有教授口语的老师都会告诉大家, 看英文原声电影可以极大的提高英语听说能力, 尤其是在电影里面可以找到最纯正的表达。英文原声电影可以给学生创造出一个真实的英语氛围, 身临其境的画面可以把学生的视觉和听觉充分调动起来, 能够将影片中的人物、场景、语言等多种感官信息充分地结合起来, 慢慢植入实际的语言交流情境中, 进而准确把握实际运用语言的能力。实现更好的学习效果。

2、有助于英语单词的学习和巩固

首先, 孤立的单词很难记忆。其次, 机械式的背诵单词没有任何意义。语言的基本功能是交流, 因此英语必须活学活用, 而看英文原声电影则可以将你学的单词全部激活, 转变成自己的语言, 精彩的剧情和生动的语言使人过目不忘, 真正实现简单快捷的学习英语。

3、有助于更好地了解西方国家的生活和文化

英文原声电影是西方文化的强大载体, 影片中有许多与中国传统思维方式大相径庭的方面, 但这些由语言表现出来的文化差异, 却不可以单单用语言进行透彻的分析, 而是先要了解和总结西方文化的特点, 比较分析东西方价值观的差异, 利用对西方文化多方面的综合了解, 把英语语言学习提升到更深层次的交流上来, 使英语学习立体化、多面化。

4、有助于避免枯燥乏味的应试英语, 提高英语学习兴趣

中学生学习英语出了上课听教师讲课, 就是天天做大量的试题和卷子, 苦行僧似的的背诵单词和语法不仅辛苦, 而且成效不大。但如果看英文电影, 里面的情节会很快吸引你的注意力, 在不经意间掌握了大量英语单词和句型。

二、看电影学英语的原则和方法

1、选择最适合的电影

我们看电影不仅仅为了休闲娱乐, 更重要的是为了学习, 所以影片选择不能仅仅从欣赏兴趣和个人喜好入手, 还应该考虑其他一些因素。看电影学英语并不是指所有的电影都适合, 选择影片要有一定遵循简单适用原则, 切不可盲目, 否则浪费时间, 效果不佳。选择情节简单, 内容适合自己年龄和英语基础的原声影片, 切不可刚入门就选择内容高深莫测的悬疑片和恐怖片。这些电影中的恐怖元素占据了你绝大部分精力, 从而严重影响学习电影语言。初学者最好选取内容简单的动漫片, 语言简单轻快, 特别适合中学生学习和模仿。例如:《功夫熊猫》、《狮子王》和《玩具总动员》等, 里面的词汇比较简单, 句子经典通俗易懂, 而且还包含很深的人生哲理。另外, 也可以选取轻松愉快的喜剧片或者温情浪漫的爱情片, 例如:《老友记》、《西雅图不眠夜》和《泰坦尼克号》等, 这类电影有大量语言, 更生活化, 也更为实用。

2、反复观看, 模仿并背诵经典语句

首先, 一部电影要反复的观看多遍, 直到不用字幕也可以完全看懂听懂。其次, 在观看电影的同时, 一定要跟着读, 模仿影片人物的发音、语气和语调。女演员中发音比较好的著名女演员有:Mag Rain、

Camern Diaz, 关于发音比较好的女演员的电影:《永不妥协》、《我为玛丽狂》、《香草的天空》、《西雅图

不眠夜》和《电子情书》等;男演员中, 发音比较好的有:汤姆·汉克斯、达斯汀·霍夫曼, 关于发音比较好的男演员的电影:《毕业生》、《雨人》、《肖申克的救赎》、《燃情岁月》和《费城故事》 (1993版) 等。另外, 不断积累并背诵经典电影对白。例如:《当幸福来敲门》中 (1) You have a dream, you got to protect it.如果你有梦想, 就要守护它。 (2) People can't do something by themselves;they wanna tell you you cannot do it.当人们做不到一些事情的时候, 他们就会对你说你也同样不能。 (3) Chris Gardner:You want something.Go get it!克里斯·加德纳:有了目标就要全力以赴;《阿甘正传》中 (1) Life was like a box of chocolate, you never know what you're gonna get.人生就像一盒巧克力, 你永远不知道会尝到哪种滋味. (2) You are no different than anybody else is.你和别人没有任何的不同;《狮子王》 (1) Everything you see exists together in a delicate balance.世界上所有的生命都在微妙的平衡中生存。 (2) I'm only brave when I have to be.Being brave doesn't mean you go looking for trouble.我只是在必要的时候才会勇敢, 勇敢并不代表你要到处闯祸。

3、注意中英文化差异

在看电影的同时, 一定要注意的是文化和思维的差异, 以及价值观和生活习惯的不同。 (1) 中文说, “今天早晨我们去河边散步的时候你的孩子救了一个落水儿童。”而英文则说, “Your son saved a kid who falled into the river when we walk alone in the morning.”因此你不能按照中文的思维方式说英语。 (2) 中国人往往会这样说, “When she heard this she was happy”, 但实际上欧美人是这样说的, “She was so happy when she heard this”。 (3) 中国的女孩子拒绝男孩子的邀请, 往往会说, “现在忙, 下次吧”。这一句“下次吧”的意思很有可能是说, “下辈子吧”, 但是欧美人如果听到你说“下次吧”, 往往会理解成你现在真的没有时间, 于是第二次又来约你。再例如, 在中国, 老板问职员, 十一放假有没有事啊?外国的职员一般都会提前把自己的休假计划好的, 于是会向老板说他要去哪里玩。但如果是中国的职员, 就会问老板, “需要我加班吗?”

英文原声电影是一个巨大的英语宝藏, 如果静下心来好好挖掘, 必然可以成为一名英语达人。

摘要：随着英语教育的普及, 社会上有关英语学习的途径和方法也愈来愈多, 看英文原声电影已经发展成为当今英语学习和娱乐的重要途径之一。本文通过分析看电影学英语的益处和基本原则, 探索出看电影学英语的具体方法, 希望对英语学习有一定的启发和帮助。

篇9：英文原声配音大赛

活 动 策 划 书

环境学院第一届英文原声电影配音大赛通知

各班班长：

你们好！

英语英语作为一种非常重要的国际语言在国际内发挥的作用越来越突出，熟练 地掌握英语已成为当今社会对大学生的基本要求之一。为提高同学们的英语表达能力、增强英语学习的兴趣、加强本院各班之间英语学习的交流，英语沙龙社团将在环境与市政工程学院文化周期间举办“英文原声电影配音大赛”，丰富同学们的课余生活，为同学们展现英语风采提供一个舞台。

一、举办单位

主办单位：环境与市政工程学院学生会

承办单位： 环境与市政工程学院英语沙龙社团

二、活动对象：环境与市政工程学院14级全体学生

三、活动形式及内容

1.比赛形式：比赛共分为两个阶段，初赛和优秀作品展示。初赛中排名第一的小组将在文化周闭幕式的晚上进行作品展示，获奖队伍派出一名代表在展示晚会上进行的颁奖仪式上领奖。

2.比赛规则内容及评选标准：

.1.各班以班级为单位组建参赛队伍，初赛参赛片段从给定的四个片段中选出一个进行配音，角色选择请队伍内部进行协调，充分准备，现场配音；

2.比赛时所用片段是经过消音处理的，角色声音完全没有或达到最低，其余声音予以保留，但是不排除有些声音无法消除或者被意外消除，所以大家尽量贴近原声，比赛所用视频不予外传；

3.配音时是看着幕布配音，需要关灯，带稿上去不太现实，因此尽量脱稿； 4.满分100分，语音语调（50分），队员默契程度（20分），现场表现力（20分），亲友团加分（10分）。每支参赛队伍参赛时需要带5名亲友团前来助阵，亲友团在开赛前去教室门口进行签到，每名亲友团成员加分2分，满分10分。

四、活动流程安排

1.各班派出一组代表队参赛，参赛人数原则上不少于三人，不超过五人；

2.比赛片段共计四个，参赛队伍派出一名代表于周六（10月18日）中午11点到12点之间去主楼423拷贝走并且上交参赛人员名单，回去后参赛队伍从这四个片段中任选一个片段作为初赛的参赛片段，并在周日（10月19日）中午11点到12点之间告知主办方，然后小组开始着手准备；

3.拷贝片段时有一个抽签环节决定初赛的参赛顺序；

4.初赛的比赛时间为10月24日，地点为主楼319，优秀作品展示时间另行通知。

四、奖项设置：

1.一等奖1名； 2.二等奖1名； 3.三等奖1名；

所有奖项将颁发获奖证书。

◎本次活动的最终解释权归环境与市政工程学院英语沙龙社团所有

环境与市政工程学院英语沙龙

篇10：英文电影配音大赛活动总结

随着科技文化节各项活动的进行，10月29日晚，由团委主办，国际学院、高职学院、外国语学院承办的英文电影配音表演大赛，在外国语学院X2-113终于拉开了帷幕。活动中外国语学院的黄晓立、章国建、穆亚婷等五名老师作为大赛评委受邀出席。学院各院系参赛选手及学生代表参加了本次大赛。为了能够更好地开展接下来科技文化节中的其他工作，现将本次活动总结如下：

此次活动的目的在于丰富校园文化生活，激发学生学习英语的积极性，提高学生的英语口语表达能力及学习英语的兴趣，为学生搭建展现自我的舞台。

活动的初赛由学院自己举办，我们以英语演讲比赛的方式选出了4位优秀的选手参加电影配音大赛。比赛中播放英文电影片段，各学院选手为电影中的角色进行配音表演。最后由评委打分，公布成绩。表演结束后，外国语学院的黄晓立老师为大家做了点评，他肯定了大家所取得的成绩并对大家提出了要求和建议。

决赛共有十二个学院参加。奖项设置为一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，由校学工部、团委颁发奖金及荣誉证书。

经过将近2个小时的激烈角逐，本次大赛一等奖获得者为外国语学院，二等奖获得者为机电学院和高职学院，三等奖为国际学院、数理学院和化材学院。

这次活动我们学院作为参赛方，在本次比赛中，没有取得好的名次，结果不是很理想。最主要原因是由于时间比较紧张，所以准备的不够充分。再加上，由于初赛时采用的是英语演讲的方式，导致选出的参赛选手英语表达能力比较好，但在表演方面相较其他学院的同学还稍有欠缺，所以下次在这些方面我们一定会有所改进，以取得更好的成绩。另外就

是这次所选的片段是电影《绿野仙踪》里的一段，由于电影的感情色彩不够浓，所以导致最后的结果不是很好。但是下次我们一定会用心的，去挑选一部感情色彩更加浓郁，更加适合配音的的电影片段，以达到更好的效果。这次的成绩不尽人意，但是以后我们会好好准备，争取取得更好的成绩！

如今21世纪，英语已经成为了语言交流的重要工具之一。这次的英文电影配音大赛，给很多学生都提供了一个学习英语的机会，并通过英语电影调动了大家对说英语的积极性，也同样提供了一个很好的给学生展现自我的舞台。同样的，我们不会忽视英语的重要性。

英文电影配音大赛参赛名单

09水本一杨旭

10环工郭子云