小学语文二年级上册综合试题

小学语文二年级上册综合试题（共14篇）

篇1：小学语文二年级上册综合试题

小学语文二年级上册综合试题

一、看拼音写词语。(10分)

bō làng

xiū xi

qiān bǐ

zhù fú

kē jì

二、在正确的读音下面“√”。(6分)

漂(piāo piào)流 背(bēi bèi)课文 淹没(mò méi)炸(zà zhà)开 填(tián tiān)空 告诉 (su sù)

三、写出带有下列部首的字。(8分)

亻( )( ) 木( )( ) 艹( )( )

刂( )( ) 扌( )( ) 纟( )( )

讠( )( ) 女( )( )

四、在( )里填上适当的字或词。(11分)

( )嘴( )舌 助( )为( ) ( )盛( )迹 ( )( )盛开金光( )( ) 迫不( )( ) ( )( )纷纷 六神( )( )春( )秋( ) 一( )树 一( )鱼 一把( )一只( )

五、照样子写词语。(8分)

摇摇摆摆 —( ) 又香又甜—( ) 荡来荡去—( )闻了闻—( )了( )

六、连线。(9分)

拉 金鱼

养 二胡

栽 花草

观赏 风景

飞上 雪花

飘着 太空

亲切地 交谈

机灵的 眼光

羡慕的 小鸟

七、写出意思相近的词。(3分)

美丽—( ) 著名—( ) 特别—( )

八、写出意思相反的词。(3分)

慢—( ) 危险—( ) 虚假—( )

九、查字典。(4分)

饭—部首( ) 除去部首有几画( )

箭—部首( ) 除去部首有几画( )

十、加标点。(3分)

(1)窗外那棵树上有一只小鸟在唱歌( )

(2)机厂学校的`校园真美呀( )

(3)我能跟你一起回家吗( )

十一、照样子写句子。(6分)

(1)湖水像一面镜子。

像________________________________ 。

(2)他把小鱼扔进海里。小鱼被他扔进海里

他把教室打扫得干干净净。________________。

(3)我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

我要给______________________________。

十二、根据学过的内容填空。(8分)

(1) 雪中送炭( ) 。( )相得益彰。

(2) 远上寒山( ) ，( )有人家。

(3)( )不是春， ( )春满园。

(4)梅花潭水( )， ( )送我情。

十三、阅读短文回答下列问题。(10分)

太阳花

你见过太阳花吗?这是一种很美丽的小花，小小的花瓣，粉红的，鲜艳极了，叶子呢?也是细细的，含着一包绿汁，很嫩。

早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了。太阳越晒花越红。它仰着脸蛋，好像在跟太阳说： “太阳，谢谢你把我照得这样漂亮。”

傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢合拢花瓣，安安静静地睡觉了。

太阳花还有黄的、蓝的、紫的……五颜六色的太阳花开起来，那才好看呢!

1、短文共有 ( ) 段话。(1分)

2、太阳花是一种很________的小花，________的花瓣，________的________，鲜艳极了。(3分)

3、太阳花是什么时候开放的?(1分)

_____________________________________

4、太阳花傍晚什么样子?(2分)

_____________________________________

5、太阳花颜色除了粉红还有________、_______

[小学语文二年级上册综合试题]

篇2：小学语文二年级上册综合试题

六年级期末语文测试题

姓名：班级：书写分：得分：卷首语：同学们，时间过得真快，一转眼暑假已经来临，而我们已共同学习了一个月，你们一定迫不及待想检验自己的学习情况吧！那我们就来测试一下吧！

仔细审题，认真答题，你会有出色的表现！

注意：试卷满分100分，含5分书写分，要认真书写哦！

一、基础知识部分

（一）看拼音，写词语。我能写得正确、端正、整洁。（10分）

zǔnáoyāoxiékāncèjùngōnggūjì

()()()()()

chàngwàngkūnlúngāngjìngmíngjìfùsū

()()()()()

(二)我会把下列词语根据课文内容补充完整。（10分）

水（）石（）百折（）（）（）（）学步食不（）（）（）山（）岭望而（）（）（）（）开放悬崖（）（）狂（）怒（）（）不（）席

（三）下面的这些内容我都背过了，写下来吧。（10分）

1、每一颗树都是我的知己，每一棵树都在望着我。

2、你好，清凉的山泉！，？

3、你好，悠悠的白云！。

4、落红不是无情物。——龚自珍

5、此夜曲中闻折柳。——李白

（四）选词填空（8分）

A、阻碍B、阻挡C、阻挠D、精细E、精密F、精致

1、詹天佑不顾帝国主义的（），亲自主持修筑京张铁路。

2、惰性是我们前进的（）。

3、小红太任性了，妈妈无论怎么说，也（）不了她出去。

4、显微镜是一种（）的仪器，用它可以看到肉眼看不到的生物。

（五）根据下面所描绘的情境，回答问题。（4分）

汶川大地震给那儿的人们留下了许许多多的心理创伤，请你带着一颗善良的心，去

抚慰他们的心灵。

你对这次遭受身体残疾同学说：“你对失去家园和亲人同学说：“

二、阅读理解

一、阅读《詹天佑》回答问题。（12分）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细蜜周密严密）计算。詹天佑经常（鼓励 鼓舞勉励）工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。„大概‟，„差不多‟，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号、黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭、勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则惹外国人讥笑会使中国的工程师失掉信心。

1、用“（2分）

2、在文中的横线上填上恰当的关联词，在后面横线上写出来即可。（23、给词语中第一个字选择正确的读音，用“√”画出来。（4分）

勘测（shènkān）塞外（sāisài）恶劣（wùè）讥笑（jǐjī）

4、用“ ”画出詹天佑不顾条件恶劣坚持野外工作的句子。（2分）

5、用“~~~”画出詹天佑遇到困难时的想法。（2分）

二、阅读下面文章，回答问题。

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加班级的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

“孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”

“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”

恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚是指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

1.联系上下文理解词语。（4分）

名声大振：

一扫而光：

2.联系上下文理解“你开错了窗”指的是什么？换一扇窗户又指的是什么？。（4分）

3.想一想这篇短文主要内容是什么？。（2分）

4.为什么说换了一扇窗户就能开启成功的大门呢，谈谈你的理解？（2分）

5.读了这篇文章以后，你体会到了什么,给了你哪些启示？（2分）

6.请给短文加个题目，写在文前的横线上。（2分）

三、写作部分（25分）

从以前读过的课外读物中选一篇喜欢的文章，写一篇读后感。

篇3：小学语文二年级上册综合试题

知识和能力:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 正确、 美观地书写生字,认识两个新偏旁。理解由生字组成的词语。

过程和方法:学会自读课文,圈画重点。

情感、态度、价值观:初步了解课文内容,懂得学无止境的道理。

【重点、难点】

1. 掌握生字词,熟读课文。2. 学会自读,做到不跟读,不指读。

【教学过程】

一、引导看图,课题导入

1. 师:蓝蓝的天空是鸟儿的天堂,有谁知道在蓝天中哪种鸟儿飞的又快又高,捕猎时又特别凶猛?(生:老鹰)

过渡:对!老鹰是天空中最优秀的猎手,它能够在几千米以上的高空中飞行,他的飞行本领是它制胜的法宝,可是大家想不想知道小鹰是怎样一步步成长起来最终成为鸟中霸王的呢?

2. 下面就让我们一起来学习这篇《小鹰学飞》(指向课题), 来看一看这只小鹰是怎样学飞的。请大家齐读一遍课题。(生:小鹰学飞。)

3. 板书课题。(1)正音:“鹰”是后鼻音;(2)记忆字形: “鹰”是一种鸟,所以下面是个“鸟”字。

二、初读课文

1. 先请大家自己朗读课文,在读的时候,老师有几个要求:(1) 读第一遍,给文章标号自然段。(2)读第二遍,在生字下做记号, 碰到难读的重点拼读。(3)读第三遍,难读的句子多读几遍。

2. 检查自读情况。过渡:现在老师要来检查你的读书效果咯, 咱们的这一个环节叫“字词王国游一游”,先来看看老师的这些字词你是否会读了呢?谁来做第一排字词景点的小游客?(1)检查生字字音掌握情况。1出示词语(小鹰跟着摇摇头,不算拼命指了指急促总算鼓起劲头顶盘旋好吧)。2指名看拼音读词语。过渡: 下面就让我们变身成为一只只小鹰,看哪只小鹰能顺利的飞到句子世界里去,去看看句子世界的风景好不好?(2)重点检查几个难读的句子。1出示:小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。2出示:小鹰一抬头,只见白云上面,还有几只鹰在盘旋呢!(3)检查课文标段情况。1指名说说本课共有几个自然段?2指名分自然段读课文。读后师生共同评议、正音。

3. 教师范读课文,学生思考:这篇课文主要讲的谁和谁?讲的是它们之间的什么事?指名学生用自己的话回答问题。

三、再读课文,了解主要脉络

1. 是啊,这篇课文主要写了小鹰和老鹰妈妈的故事,小鹰跟着鹰妈妈学习飞行,这个学习飞行的过程到底怎么样呢, 小鹰跟着老鹰学飞行,它飞了几次,分别飞到了哪里?请小朋友再拿起书本, 快速的读课文,找到答案,看谁找的又快又对?指名学生回答(相机板书:大树上、大山上、天空中)

2. 同步理解课文。

(1)请同学们张开双臂,闭上眼睛,想象一下我们现在就跟小鹰一样在空中学飞行,请扇动你的翅膀。1快看(课件演示)飞呀, 飞呀,飞离地面,越飞越高,高高的大树已经在我们脚下了,此时此刻你的心情怎样呢?(开心、得意、想大喊起来)指导朗读“我已经会飞啦。” 你能用“已经”说句话吗?2小朋友们,如果你是小鹰飞到了大树上,你会看到些什么呢?出示句式:飞到大树上, 我看到了。3你们这群小鹰这么高兴,快看看我这只老鹰在干什么? (老师摇头)从我的动作可以看出,老鹰对小鹰说的话持什么态度? (否定,不满意)那你来做老鹰,试着读读它的话。4出示一二自然段。齐读。

过渡:可爱的小鹰们,听了老鹰的话,我们该怎么做呢?(继续往上飞)那让我们张开双臂继续往上飞吧!

(2)播放课件,飞到了大山的上空。1现在小鹰已经飞到了大山的上空,这时小鹰又说了什么呢?2学生齐读:“我真的会飞啦。”3提问:小鹰这次说话与上次有什么不同?(出示比一比) (真的,已经)说明小鹰对自己很有信心。谁来把它朗读一下。4不要高兴得太早,看看我这只老鹰又在干什么?(出示句子)老鹰又摇摇头说(齐读老鹰说的话)5分角色朗读:我们请男同学来做可爱的小鹰,女同学做老鹰, 老师做旁白一起把这两段话有感情地读一读。6如果你是小鹰,听到老鹰仍是说你不会飞,你会对老鹰说什么呢?

过渡:小鹰学飞的确是件不容易的事。两次学飞,老鹰都不满意,那小鹰又是怎么做的呢?请同学们打开书本把5—6两个自然段读一读。

(3)播放课件:飞到了天空上。1出示第5自然段,指名读。 2小鹰这次怎么飞的呢?(鼓起劲,拼命是什么样子?谁来做做?) 3小鹰飞得真拼命呀,这段话中还有哪个词告诉我们小鹰飞得很拼命呢?联系实际说说:你什么时候急促地喘着气?4现场体验:拿出跳绳请学生上台跳,全班观察他的状态,理解“急促地喘着气” 让这个学生带着感受再读一读。问:他现在说话连不连贯?(不连贯,断断续续)课文中用了哪个标点来表示?(省略号……)所以,在这里“……”表示语气的停顿。5导读:小鹰飞得多卖力呀, 让我们一起跟着小鹰向天空飞去。全体起立,张开翅膀,鼓起劲, 拼命向上飞。(齐读第5段)6老鹰被小鹰坚定的信念,顽强的精神感动了,他不再摇头,不再否定,而是向头顶指了指说( 齐读句子) 小鹰看到了什么?(白云上有几只鹰在盘旋)理解:盘旋

四、小结课文

这节课我们初步知道了小鹰跟着老鹰学飞行,飞到了(____ )、 (____ )、(_______ )。

小鹰学飞可真不容易啊!下节课我们将细细体会小鹰学飞的全过程,相信你会有更多收获!

五、学习生字,理解字义

下面,让我们走进生字乐园,去学习几个生字吧。

篇4：小学语文二年级上册综合试题

1.拼一拼，写一写。（13分）

2.请你在正确读音后的括号里打“√”。（6分）

二、字词小魔术。（39分）

1.请你照样子，帮小刺猬找找丢失的草莓吧！找到后用线连起来。（6分）

2.趣味加减法。（8分）

减一减：

郊 —— 交 梨 ——（ ） 胳 ——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

加一加：

女 —— 安 子 ——（ ） 白 ——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

3.写出同偏旁的字。（3分）

好（ ） 行（ ） 仙（ ） 纷（ ） 灿（ ） 愣（ ）

4.填上合适的词。（16分）

一（ ）掌声 （ ）的岩石 （ ）地握手

一（ ）紫丁香 （ ）的笑容 （ ）地点头

一（ ）电脑 （ ）的办法 （ ）地唱歌

一（ ）歌 （ ）的汽车 （ ）地观察

（ ）虫子 （ ）鸽子 （ ）花草 （ ）图画

5.查字典。（6分）

三、句子万花筒。（8分）

例：夏天的山是绿色的，冬天的山是白色的。

春天的草是 色的，秋天的草是 色的。

例：小河的水哗哗地流着，像一位小小歌唱家。

小溪的水叮叮咚咚地流着，像一位小小 家。

例：小青是我们班的生活委员。

我们班的生活委员是小青。

刘老师是我们的语文老师。

例：小红把作业本交给了老师。

作业本被小红交给了老师。

小明把蛋糕送给爷爷了。

四、课文小天地。（17分）

1.按课文填空。（6分）

秋天来啦，山野就是 的图画。梨树挂起 的灯笼， 露出 的脸颊，稻海翻起 的波浪，高粱举起燃烧的 。

2.填写古诗。（5分）

寒山 斜， 。

停车 ，霜叶 。

3.把词语填写完整。（6分）

景色（ ）（ ） 五（ ）（ ）登 天（ ）云（ ）

（ ）（ ）飘香 和蔼（ ）（ ） （ ）（ ）时节

五、小小阅读屋。（10分）

奥林匹克旗帜

奥林匹克旗帜是由现代奥运会的创始人顾拜旦在1913年设计的。它是一面有五个圆环的白色无边旗帜，五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

2008年，奥林匹克旗帜在北京上空高高飘扬。它骄傲地告诉世界：中国，真棒！

1.你知道奥林匹克旗帜是谁设计的？（2分）

2.用“√”选择括号中正确的答案。（2分）

奥林匹克旗帜颜色（从左至右、从右至左）分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

3.填上合适的词语。（3分）

一（ ）旗帜 五（ ）圆环 （ ）飘扬

4.奥林匹克旗帜是怎样的？在文中用“——”画出来。（3分）

篇5：小学语文二年级上册综合试题

2.B

3.C

4.(1)人的一生只有一次青春。 (2)现在，青春是用来奋斗的;将来，青春是用来回忆的。 (3)BCA

5.傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子做人要谦虚，严谨，面对困境不气馁，面对顺境不骄傲，礼仪要得体等;对待艺术要真诚，要有艺术尊严，有民族荣辱感，做“德艺俱备、人格卓越的艺术家”;在日常生活中要劳逸结合，正确理财，正确对待恋爱婚姻等。

6. 罗小威平时上语文课总是迟到。(意近即可)。

7.(1)熟悉并背诵演讲稿恰当运用演讲技巧，设计演讲 (2)阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼 (3)司马迁遭受宫刑后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的巨著——《史记》。

8.表现了作者对儿子的新潮行为的不解与无奈。

9.年龄的差距而必然导致的思想观念的不同;网络对孩子心灵的腐蚀与冲击使孩子远离了现实中的亲情。后者是主要原因。

10.坐在电脑前的两个人都是真实存在的，在网上谈着深到心灵底处的秘密，所以说是真实的。但又互不了解，甚至连样子、姓名都不告诉对方，所以说的一切又显得都是虚假的。因此说，它是可怕的。

11.你们的行动令我感动，让我看到了做父母的为和孩子沟通所作的努力。现实中的亲情才是真实的，从虚幻里走出来，多去关心一下父母的想法，多去关爱他们。

12.网络对我们今天的生活有着巨大的影响，它带给我们很多方便，也带给我们许多烦恼，作为一名中学生，我们应该学会善于利用网络帮助我们学习、扩展知识，远离、拒绝有害信息。(言之有理即可)

13. 红花衣和日记本。

14. 母亲教会了“我”勤劳节俭、朴素大方、踏实做事。

15. (1) “修炼”是“锤炼”的意思，在文中指父亲买日记本的目的是教育“我”做人要踏实，不轻浮，但“我”当时却不能够理解，后来“我”才逐渐明白父亲的良苦用心。(2) 心理描写，形象地刻画出“我”对日记本的期待，及对父母做法的不解与委屈。

16. 内容上：点明主旨，进一步突出中心思想，表明自己朴素踏实、不浮华的品质;结构上：总结全文，呼应上文。

17. 示例：小时候，母亲在我的眼里总是乐呵呵的，在外面对每个人都是喜笑颜开，在家里总是热情地款待每一个来到家里的客人。小时候的我总是充满疑惑，总觉得母亲没有必要对每个人都喜笑颜开。等我慢慢长大，我开始学着用母亲的方式对待身边的朋友和每一个喜欢或不喜欢我的人，我才发现，原来快乐是可以传播的，用好的心态善待每一天，每一个人，生活也会善待你。

18. 在这个以实力说话的时代，在应对国际金融危机的今天，只有秉承敬业、职业、专业、精业的精神，才能迎接挑战、后来居上，中华民族伟大复兴的梦想才能变成现实。

19敬业精神是职业精神的首要内涵，是竞争力的重要基础;职业强调业务素质高、解决 问题的能力;精业既强调职业精神又强调业务素质，只有具备这样的精神，中华民族伟大复兴的梦想才能变成现实。所以三者的顺序不能调换。

20. 本段文字首先提出“敬业不易，精业更难”这一观点，接着举梅兰芳苦练眼功和邓亚萍铁拍练球的例子具体论证观点,最后强调成功辉煌的背后是鲜为人知的努力和付出。

篇6：小学二年级上册语文练习试题

一医院 一()红气球 一()天空 一()笑脸

一()神笔 一()太阳 一()北风 一()朋友

一()飞燕 一()白纱裙 一()礼物 一()楼房

二、修饰词

()的小脸 高兴地() ()的太阳 ()的北风

()的谷粒 ()的地方 ()的身体 ()的朋友

()的白纱裙 ()的眼光 ()的节日 ()的裙子

三、区别形近字

暖爱

()和 关() 温() ()心

饱抱

拥() 吃() ()住 温()

周同

()学 ()围 四() ()时

病床

生() ()上 ()人 病()

始抬

()头 开() ()终 ()木头

体休

()息()操 ()育()学

场扬

()地 飘() 操() ()眉吐气

娘浪

波() 姨() 姑() ()花

晴睛

眼() ()天 ()朗

乘剩

篇7：小学语文二年级上册综合试题

第一部分：基础知识积累与运用(40分)

一、读拼音，写词语。(8分)

zhù zhái xuǎn zé jūn yún sōu suǒ

( ) ( ) ( ) ( )

yǐn bì hén jì suí yù ér ān

( ) ( ) ( )

二、辨字组词。(4分)

毫( ) 腊( ) 浑( ) 沸( )

豪( ) 蜡( ) 辉( ) 佛( )

三、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)

1、如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪(zhuǎ zhǎo)子。

2、在朝(cháo zhāo)着阳光的堤(dī tí)岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。

3、茎上长叶柄(bǐng bǐn)的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

四、将下列词语补充完整。(4分)

引人( )意 ( )有成( ) ( )遇而安 浩如( )海 ( )( )飞瀑

不可( )议 精神大( ) ( )费心机 坐( )不安 山( )地( )

五、选词填空。(6分)

突然 果然 居然 仍然

1、鸟的天堂里( )有许多鸟。

2、他来得很( )。

3、陈老师生病了，( )坚持给我们上课。

虽然……但是…… 如果……就…… 即使……也……

1、屋子的内部( )没有什么布置，( )墙壁很光滑。

2、蟋蟀钻在土底下干活，( )感到疲劳，它( )在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。

3、( )你想取得好成绩，( )得刻苦学习。

六、智慧背囊(看看你的记忆力吧!(8分)

1、雾锁山头山锁雾 2、绿水本无忧 _________

为雪白头3.四月_ _ _ _靠短墙4.十月_ _ _ _ _正上妆。

5.《题西林壁》的作者是( )代诗人( )诗中的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _告诉我们看问题要从多个角度去看。6.写一幅叠字联_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

七精彩回放(让美好的记忆再现，相信你能倒背如流!)(4分)

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长， ， 。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵 的水墙。浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。这段话选自课文《 》。

八、默写古诗《游山西村》。(6分)

作者

诗中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _告诉我们在绝境中不能灰心，要勇于开拓，发奋前前进，那么前方必将充满光明与希望。

第二部分：阅读积累与运用(30分)

(一)认真阅读《爬山虎的脚》选段，按要求答题。(16分)

爬山虎刚长出来的.叶子是( )的，不几天叶子长大，就变成( )的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么( )，看着非常( )。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么( )，没有重叠起来的，也不留一点儿( )。一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

1按课文内容填空。(3分)

2、“空隙”的“隙”用用音序查字法，应查( )。用部首查字法应查( )部，再查( )画(3分)

3、用“﹋﹋”划出文中的一句比喻句，这里把 比作 。(3分)

4、第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“——”划出有关句子，再用“△”标出表示爬山虎爬墙的过程的动作词。(3分)

5、爬山虎长大的叶子有三个特点：一是 ,二是叶子的方向是 ，三是叶子在墙上铺得 ，既没有 ，也没有 。(3分)

6、你知道作者为什么能这么细致地描写爬山虎的吗?(1分)

(二)阅读下面短文，回答问题。(14分)

骆驼蓬

骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。

啊，你看上去是那么不起眼!没有挺拔 的茎，翠绿的叶，艳丽的花，但你一代一代倔强( qiáng jiàng)地生长着，把根须深深地扎( zhā zā )进沙砾之中，摄取 一星半点的水分和营养，日积月累( lěi lèi )，把它储进自己的叶和茎里……但那不是为自己永存，而是为他人造福。

可不是吗?当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时 你无私地奉献出自己地茎和叶 为驼队继续加油出力 当严寒袭击 驼队的时候 你还是毫无保留地献出自己的一切 燃起熊熊大火 给辛勤的跋涉者以光明和温暖 。

骆驼蓬，你本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣。

1、给带点的字选择正确的读音(在正确的读音下划“—”)。(3分)

2、请你用“～～”划出文章的中心句。(3分)

3、作者说骆驼蓬“为他人造福”，文章是怎样描写具体的，用“—”划出有关句子。从这些句中，我们可以看出骆驼蓬具有 ，的品质，表达了作者对骆驼蓬 的思想感情。(5分)

4文中的骆驼蓬你喜欢吗?说说原因。(3分)

第三部分：习作(30分)

篇8：小学语文二年级上册综合试题

教材简析:《东南西北》是北师大版小学数学二年级上册第五单元《方向与位置》中的起始课。本课通过对东南西北四个方向的简单认识, 帮助学生建立初步的空间观念, 并为进一步学习路线图奠定基础。新课标明确指出:“空间是创新精神所需要的基本要素, 没有空间观念, 几乎谈不上任何发明创造。”因此, 从小学会正确的辨别方向, 建立初步的空间观念, 对人的发展是十分必要的。学好本课的意义自然不言而喻。

教学目标:

知识与技能目标:结合具体情境, 认识东、南、西、北四个方向, 并能用这些方位词描述物体所在的方向。

过程与方法目标: (1) 学会在给定的条件下确定平面图上的方向;学会看简单的路线图, 并能描述行走的路线; (2) 通过现实的教学活动, 培养学生辨认方向的意识, 进一步发展学生的空间观念。

情感态度与价值观目标:通过活动体验, 培养学生热爱生活, 学以致用的意识和小组合作的精神, 感受数学与现实生活的密切联系。

教学重难点:

教学重点:给定东南西北中的一个方向, 能准确辨认其余三个方向, 会用东南西北描述物体所在位置。

教学难点:辨认现实生活中的方向。

教具课件:题卡、记录纸、课件通过创设“指挥交通”这样一个学生喜欢的教学情境, 激发学生探究数学的热情。在吸引学生注意力的同时, 也为后面练习中的这一活动做铺垫。更好地调动了学生参与学习活动的积极性。

一、学情分析

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识积累了一些感性的经验, 并通过第一学年的学习, 已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置, 对本课学习打下了一定的基础, 但是能够准确辨别方向对于低年级学生却很难。

二、说教法

本次教学活动以游戏的方式呈现教学内容。在教学中, 一是通过先到室外实践活动, 以太阳从东方升起为确定方位, 依次辨明其他三个方向;再回室内抽象地认识图上方向。

二是通过创设情境、交流互动、游戏活动等既有生活实际又具有实践趣味的方式构建新知。融观察实践、交流、合作等学习方法为一体, 注重学习方法和探究。

三、说学法

《数学课程标准》明确指出数学教学要加强与生活的联系, 所以, 我们强调要让学生学习生活中的数学, 因此, 本节课我引导学生运用观察———发现———实践———迁移的学习方法进行学习不仅培养了学生的动手、发现能力, 还让学生充分感受到了学习数学的乐趣。使学生全身心地投入到学习的过程中来。

四、教学程序

数学学习不是一个简单的、被动的接受过程, 而是学生体验探索、实践活动的过程, 基于这一理念, 我设计了以下教学环节:

1. 游戏活动, 导入新课。

俗话说:兴趣是最好的老师。从这节课一开始, 我就抓住学生喜欢游戏的心理, 让学生在游戏中轻松、愉快的完成“上下、左右、前后”的复习, 既激发了学生的学习兴趣又为下面的学习做好了知识铺垫和心理准备。

2. 室外观察、感受方位。

在这一环节我们来到了校园的操场上以“你知道太阳从哪个方向升起来吗?”“你是怎么找到东的?”“你还能找到其他三个方向吗?”为引子, 从而引导学生自己观察, 辨认学校的四个方向, 并和同伴找一找, 说一说这四个方向都有些什么。如生答:早晨面向太阳是东方、校园的东方有校门;背对的方向是西方、校园的西方有树林;右手所指的方向是南方、校园的南方有柏树;左手所指的方向是北方、校园的北方有教室。最后让学生随意转身, 面向各个方向指指说说。如:我面向北, 我的后面就是南, 左面是西, 右面是东等等。在这一环节给学生充分的思考探索的时间和空间, 充分地发挥了学生的集体智慧, 体现了学生的合作与互助, 在实践中学生克服了室内抽象模糊的认识, 培养了自主探索的精神。

3. 室内辨认, 学以致用。

基于学生爱玩、爱动、喜欢游戏的特点, 我在这一环节回归生活、玩中强化设计了“我说你做”的游戏, 如:让同学们脸朝 () 面, 后面是 () 左面是 () 右面是 () 这是为后面学习地图方向做准备。

其次, 我让学生辨明教室的方向, 先确定教室门窗的方向是南方, 请同学找出其他三个方向并说明主要标志。这一环节是巩固、应用、进步, 指导要先确定一个方向, 才能准确辨明其他方向。

再次, 我让学生玩“超级模仿秀”的游戏, 如:学青蛙向南蹦两步;面向西, 学公鸡迈几步;超凡脱俗扮演孙悟空向北点点头等。让每个学生都活动起来, 在兴奋、愉悦的氛围中分辨方向。

4. 整理记录, 实现迁移。

这一环节主要是让学生在没有老师的指导下, 自己动手绘制学校地图, 由于绘制地图方向不一致, 人们难以根据地图找到要去的地方而产生问题, 从而引导学生得出:必须有统一的方向才能使人们看得懂地图, 不会混乱。在这一问题矛盾的基础上再让学生观察、讨论, 最后得出:地图上的方向是上北、下南、左西、右东。明白了地图上的规定, 再让学生根据这一规定对自己绘制的地图进行修改, 实现了从实际方向向地图方向的迁移, 注重了对学习过程及学习方法的探究。

5. 体验收获, 拓展延伸。

方向知识来源于生活, 应用于生活。课堂上的学习很不够, 需要在生活中观察、应用, 才能真正掌握。所以在第一环节我设计了森林之家这一情境练习。首先对学生提出问题:你能从图中找到小动物的家吗?你是怎样找到的?其次让学生说说:想去哪只小动物家?该怎么走?这样巩固了学生对地图上方向的认识。最后的课堂总结让学生说说学会了什么?有什么好处?并鼓励学生搜集辨认方向的方法, 激发学生探究的欲望, 使学生带着问题走出课堂, 正所谓“课虽尽, 思未了。”

整节课由各种活动贯穿其中, 充分体现了课程标准中数学的生活性, 学生是数学学习的主人, 教师是数学学习的组织者、引导者与合作者, 数学教学必须以学生已有的知识, 经验为基础等环节, 使学生勤学、乐学、让学生在欢快、愉悦的氛围中获得大量的知识, 提高各种能力。

摘要：教育教学方法的改进是教师的永恒追求。本文通过《东南西北》课程教学设计, 探讨教学过程的教法、学法, 充分体现了课程标准中数学的生活性, 使学生勤学、乐学、让学生在欢快、愉悦的氛围中获得大量的知识, 提高各种能力。

篇9：小学语文二年级上册综合试题

那年春天，父亲（李大钊）每天夜里回来得很晚，每天早晨，不知道他什么时候又出去了。

有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸投到火炉里去。

我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”

待（dāidài）了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”

父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。

这一次不知道为什么，父亲竟这么含糊地回答我。

后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件燒掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着（zhezháo）急。

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲几次劝他。

父亲坚决地对母亲说不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候这里的工作多么重要我哪能离开呢 母亲只好不再说什么了

1.画去文中括号里不正确的读音。

2.在文中找出下面词的反义词。

清楚（ ）严肃（）

3.给文中最后一个自然段缺标点的地方加上标点。

4.用“ ”在文中画出这段的中心句。

5.这段主要表现了（选对的打√）：

A.李大钊对革命工作高度负责的精神。（ ）

篇10：小学语文二年级上册综合试题

一、基础知识

1．下列加点字读音有误的一项是（）

A•憎恶(zâng)

琐屑(xiâ)

涎水(xián)

B•诘问(jiã)

惦记(diàn)

胡同(tîng)

C•哀悼(dào)

奔丧(sāng)

取缔(dì)

D•颓唐(tuí)

糟糕(zāo)

骷髅(kū)

2．下列词语中不含错别字的一组是（）‘

A•

蹋败

和蔼

烦躁

噩耗

B．仲胀

惧惮

尴尬

呵斥

C．潦倒

交卸

渴幕

焦灼

D．跋涉

赋闲

狼藉

伎俩 3．下面加点字解释有误的一项是（）

A•触目伤怀(心，心中)

人头济济(形容人多)

B•情不能已(停止)

猝然昏厥(出乎意料)

C•情郁于中(聚集)

犹豫再三(重复三次)

D•识文断字(判断)

从容不迫(不慌不忙)4•依次填人下列句中空缺处，恰当的一组词语是（）

④有人在外的家属一时陷入恐慌，四处——新信客，怎么也找不到。

②此后，我就更其——绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》。

⑧这些日子，家中——很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。

A•物色

搜集

光景

C．物色

收集

情景

C•查询

收集

光景

D．查询

搜集

情景 5•下列句中加点词语使用不当的一项是（）

A．信客教地理栩栩如生，效果奇佳。

B•

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

C•

农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。

D•

农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。6•下面有关文学常识的连线，不恰当的一项是（）

A.鲁迅——《阿长与山海经》——《朝花夕拾》

B．朱自清——《背影》——诗人、学者、散文家、民主战士 C．钱钟书——《围域》——小说 D．余秋雨——《信客》——小说

二、阅读

（一）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。7．选段中刻画父亲形象的最突出的表现手法是什么? 答：

8.选段中先后两次写道“我的泪很快地流下来”我的眼泪又来了”，这里

流出的泪是()

A．伤感愧疚的泪

B．伤心悲痛的泪

C．离别忧伤的泪

D．感激动情的泪

9.选段中写父亲的外貌，先后写了“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”，对其用意理解不正确的一项是（）

A．因为才替祖母办丧事，黑色有哀悼的意思。

B．家景惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境困顿。

C．着力刻画父亲生活方式古板，表明我要继承这种家风。

D．黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。

10．选段着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”，对这样写的主要原因理解最确切的一项是（）

A．因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。

B．因“背影”是父亲在特定环境中的形象，父亲的老境颓唐，心情忧郁，父爱真挚等。都可通过“背影”真切地表现出来。

C．因“我”与父亲告别，感情悲伤，使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。

D．因“背影”给人的感觉是模糊的，与全文的感情基调形成明显的对照。11．选段中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲

。段末用“我的眼泪又来了”作结，其作用是。

12．这段文字详细描写“父亲”买橘子时的背影的主要目的，有下面几种理解，从中选出两项正确的。（）

A．为了刻画“父亲”的形象，突出“父亲”的形象。

B．这段描写说明父亲对儿子特别溺爱，不大放心。

C．“父亲”的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象。

D．背影深刻地刻下父亲饱经忧患，半生潦倒的印记，儿子感受特深。

E．背影反映了父子之问的深厚感情。(二)

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事，这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，„„果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到．最为心爱的宝书。13．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?

答： 14．阿长把《山海经》说成是“三哼经”说明了什么?

答： 15．“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这句话表现出“我”怎样的心情? 答：

16．作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”?

答：

17．作者可回忆的事很多，为什么要详写买《山海经》一书的事?

答：(三)

再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人„„

母亲病故，父亲不到四十岁。怕我们姐弟受气，没有续弦。我记不得母亲的音

容，懂事起就在父亲爱抚下，父亲也是母亲。抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。父亲盼我长大，问我长大干什么?我说：“我长大当官，挣老鼻子老鼻子钱，给爹打酒喝!”父亲高兴地从头抚摸到我脚趾。父亲找不到固定的工作，我们常挨饿，我们每天像小鸟一样等着父亲回家。遇到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爷，别下雨，包子馒头孝给你。”心里酸酸的，直到父亲湿淋淋回来。

父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。

我长大了，结了婚，有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了，父亲把

给了他的孙子孙女。春天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓一天。看着孙子孙女围看鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。

有一年我得了中毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想到了童年。

父亲在我家不多，加起来也就一年。这年父亲80岁，耳不聋眼不花，腰板很硬朗。闲着也闷人，不如挣个酒钱，于是在附近一家工厂打更。愈近年关，酒也喝得甚多，一日三顿，夜里还要喝几口。不久，父亲中风了。

人老了就怕得这病。我连夜乘车买抢救药，也曾给上海一位医生去信，他用手笔楷书回了信。他的母亲也得过脑血栓，经他穴位按摩，终于站立起来，87岁还能上街买菜。他告诉我要有信心，有耐心，有孝心。

我试着给父亲按摩过几次，开头几天父亲不断呻吟：“疼死我了!“疼有什么办法呢?谁让你喝那么多酒!”父亲不再呻吟，不认识似地看我，然后转过头去。

1985年暑期，我离开故乡，调到150公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热，满街西瓜，四角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头，话也说不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我给父亲喂水，父亲只呷了一小口，不喝了。

这是我最后一次见父亲!我就这样最后一次见父亲!

半个月后，我像平常那样，备完课回到单身宿舍躺下了。

中突然听到一声“崇昌——”，那声音、那语调分明是父亲！我激灵坐起，夜静静的，没有任何响动。一看表，刚好10点。第二天中午，我收到哥哥发的电报：父亲昨晚七点去世了!

我赶回县城，跪在父亲灵前，我托起父亲瘫痪的左臂，把手贴在我的脸上„„

不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有从精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了!

我永远不能原谅自己!18．选择恰当的词语填在文中相应的横线上。(只填序号)

A．慈祥

B．慈善

C．慈爱

D．慈悲

E．朦胧

F．噱咙

G．依稀

H．模糊 19．作者说“父亲也是母亲，”第2段中哪些语句体现了这一点?

答： 20．“我就这样最后一次见父亲。”句中的“这样”指代的内容是。

21．“夜静静的，没有任何响动。”而“我”却分明听到父亲的呼唤，这表明了作者怎样的一种心理?

答： 22．“不少人说我是孝子，我自己也以为是。”请举出文中的两个事例概括说明“孝子”的表现。

答：

23．文章结尾处写到：“我永远不能原谅自己!”说说作者不能原谅自己的原因是什么?表达了怎样的情感?

答：

24．本文与朱自清《背影》很相似，在内容上它们同是写

，所表达的思想感情也是一致的。不同的是《背影》处处紧扣父亲的背影，写出了父亲对儿子的关爱，而本文则侧重写

。体现了父恩难忘。

三、作文(34分)

25．仿照下面两句的格式，发挥想像，再写出三个关于书的比喻句(字数可比例句略多)。(4分)

书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

26.一次挫败的经历,一个难忘的胜利,一篇睿智的文章,一句善意的劝慰……凡此种种,会使你的知识得以丰富,智慧得以增长,让你站上人生新的高地。请你以“那一刻,我迈上了新台阶”为题写一篇文章。

习作指导：

一、要认真审题。“那一刻,我迈上了新台阶”这一题目中的“新”字就是本题的关键词。这个词突出了“那一刻”之前与之后“我”的不同表现与不同心理,我们写作时只有把这个“新”字突现出来,才能写出符合要求的作文来。

二、要注意题目中的“那一刻”这个词很重要,它强调的是一瞬间的时间,不是一个较长的时间。还有 “我”字表明了本题写作和抒情的主体都是“我”而不是他人。

三、要深入分析题目中的“言外之意”,“那一刻,我迈上了新台阶”这个题目中的“新台阶”一词就大可值得品味,这里的“新台阶”已不单单指又登上了一级台阶,它还象征着人又获得了一个大进步,进入了一个新境界,悟出了一个新道理等等。

四、要辨明文体。“那一刻,我迈上了新台阶”这个文题的重点是要展现“那一刻”的情况和自己的内心感受的,显然适合写记叙文。如果我们不注意这一点,写成了议论文或其他文体,就会显得不伦不类。

五、要有真情。(1)述亲身经历。写作需要生活,越是亲身经历过、体验过的生活,写在文章中往往就越真实,越感动人。在构思过程中,我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。

(2)多细节描写。真情实感离不开生动的、典型的细节,细节的多少和真实与否,反映出作者对生活的体验程度,也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述,即使是亲身经历过的,也往往会给人不真实的感觉。细节不细,这个“不细”,就是指它的作用不小。我们写作时就可注重“那一刻”的细节,力求用细节来感染人、打动人。第二单元综合测试题

1．A 2．D 3.Ｃ 4．A 5．A 6．D 7．行动(或动作)描写

8．D 9．Ｃ10．B 11．身体很胖增添背影的感人力量(或突出父爱深情)12．A E 13．“我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”；我根本未对阿长弄来《山海经》抱任何希望。

14．阿长没有文化，不识字，这正符合阿长的身份。

15.震惊与喜悦，感到出乎意料。

16．这是我最想得到而又很难得到的书，它又是阿长送我的，凝聚着阿长对我的爱。

17．这与课文内容直接相关，文题就叫《阿长与(山海经)》，我对阿长感情发生变化也是由于《山海经》。

18．Ｃ

F 19．抱我串门，背我看病，搂我入睡。

20．“我’’没买西瓜，空手去看病中的父亲。

2l．对父亲的牵挂和思念。

22．连夜给父亲买抢救药，写信求药方，为父亲按摩，“我”在奔丧中的表现。

23．作者不能原谅自己的原因是没有在衣食

住行上尽人子之责，没有从精神上赡养父亲，表达了作者对父亲的一种内疚、遗憾 的感情。

篇11：小学语文二年级上册综合试题

一、听力测试。(4分)(教师自己准备词语、句子或段落)

二、我能拼，我会写。(8分)

三、我会组词。(8分)

技( ) 休( ) 访( ) 颗( )

枝( ) 体( ) 纺( ) 棵( )

纷( ) 壮( ) 住( ) 轻( )

粉( ) 状( ) 注( ) 经( )

四、我会用“√”选择正确的读音。(6分)

灌溉(gài kài) 粗糙(cāo záo) 暴躁(cáo zào) 模样(mó mú)

养分(fēn fèn) 弯曲(qù qū) 打中(zhnɡ zhōnɡ)橘子(jú jí)

冲着(chng chōng)漂流(piào piāo)愣住(lèn lèng) 首都(dōu dū)

五、查字典填空。(4分)

“钟”字的部首是( )，除去部首有( )画，这个字的音节是( )，组词( )( )( )，用其中的一个词写一句话：

六、给下面的字加上不同的部首组成新字，再组词。(4分)

不——( )——( ) 令——( )——( )

亥——( )——( ) 包——( )——( )

七、我会选，我会填。(26分)

1.选词填空。(2分) 飘荡 漂流 飘扬 飘浮

①天空中( )着一面鲜红的.国旗。

②天空中( )着许多灰尘。

③山顶上再也看不到( )的风筝,小溪里也看不到( )的纸船了。

2.我会照样子填空。(15分)

例：健康的( 身体 )

火红的( ) 心爱的( ) 遥远的( )

美丽的( ) 羡慕的( ) 绿色的( )

例：快乐地( 歌唱 )

兴奋地( ) 悲伤地( ) 高兴地( )

例：一棵棵( 小树 )

一块块( ) 一条条( ) 一片片( ) 一把把( )

例：进出(进进出出)

许 多( ) 高 兴( ) 快 乐( )

例： 闻 了 闻 ( )了( ) ( )了( )

例：一个比一个好 一( )比一( ) 一( )比一( )

例：(神气)极了 ( )极了 ( )极了

词语接龙：看见—( )—( )—( )—( )

3.我会填四字词语 (7分)

秋高( )爽 五( )丰登 ( )苗助长

雪( )送炭 ( )海为家 风( )优美

徒劳无( ) ( )仙过海 无( )无踪

( )流不息 引人( )( ) 迫不( )( )

4.填反义词：(2分)

美—( ) 快—( )危险—( )复杂—( )

八、我会用线连起来。(9分)

堆 雪景 飘着 银装 不住地 吸气

打 雪人 披着 雪毯 深深地 点头

看 雪仗 铺着 雪花亲切地 问话

九、我能想，我会说。(12分)

?? 1.例：山石像(一只展翅欲飞的雄鹰)。

像 。

2.例：小红是我的好朋友。 我国是世界上人口最多的国家。

我的好朋友是小红。

3.例：叶子上的虫还用治? 我们不应该珍惜时间吗?

叶子上的虫不用治。

4.例：我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

我要给

5.例：气球上画着一张可爱的小脸。

可爱的：

6.例：他把小鱼扔进大海里。一只饿狼把可怜的小羊吃掉了。

小鱼被他扔进大海里。

7.加标点符号。

(1)你的回答真好( ) (2)老师今天怎么会发火呢( )

8.填上合适的词语。

小猴子爬上葡萄架。小猴子( )地爬上葡萄架。

9.按课文内容填空。

(1) ! ，我们爱祖国的首都!

(2)停 _______________________，霜 。

(3)_______潭水深_________，________汪伦_________。

(4)雪中送炭 ，助人为乐 。

十、我会阅读 。(9分)

每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸奖

它，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖力，听众越来越少了，最后连一个听众也没有了。百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐哪里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来听我唱歌呢?我又没有骄傲!”

喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。”

百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。

1.短文一共有( )个自然段，在每个自然段前标上序号。(2分)

2.第( )自然段写了喜鹊大姐说的的话。(1分)

3.百灵鸟感到苦闷的事是

(3分)

4.百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是：

(3分)

篇12：小学二年级语文上册第七单元试题

一、读一读，我会写。(10分)

yǔ zhóu zāi hài dào yǐnɡ bì xū lì shǐ

fǎnɡ zhī rēnɡ diào zhǐchuán kē jì qīnɡ zhónɡ

二、拼一拼，想一想，再写一写。(5分)

yuán mù còng hù chǎng

公()()光 草()住()工()

()圈()桌()来 保()操()

三、把不正确的读音用“”划掉。(8分)

1.嫦娥奔(bēn bèn)月是个神话故事。

同学们在操场上奔(bēn bèn)跑。

2.祖国永远在我们心中(zhōng zhòng)。

小鸟被猎人打中(zhōng zhòng)了。

3.河水没(mò méi)过小腿，我没(mò méi)有办法过河。

4.我觉(jué jiào)得我该上床睡觉(jué jiào)了。

四、我会选字或词填空。(8分)

1.期、棋、旗 星()国()下()周()

2.克、课、刻 千()()间 立()()服

五、比一比，我会组词。(8分)

晴()味()晒()飘()

睛()妹()洒()漂()

六、我会照样子填。(13分)

1.例：圭--娃--洼(山洼)青--()--()()

隹--()--()()

2.例：看见→(见面)→(面包)→()→()

动物→()→()→()→()

3.例：一只只(小鸟)一把把()一块块()

4.例：(机灵)的孩子()的阳光()的日子

5.例：清清的(河水)浓浓的()重重的()

6.例：各(种)各(样)

自()自()有()有()无()无()又()又()

七、我会选词填空。(4分)

落下来 打下来 飘下来 冲下来

(1)有时侯我变成小硬球()，人们叫我雹子。

(2)豆大的雨点儿从天上()。

(3)一只老虎从山坡上()。

(4)雪花从空中()。

八、我也能照写句子。(14分)

※ 一条小河上有座石桥。

有。

※ 孩子们跑出教室。

孩子们 跑出教室。

※人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。

能，也能。

※他把小鱼扔进大海里。

被。

※湖水像一面镜子。

像。

※小明一边看电视，一边吃瓜子。

一边，一边。

※(按课文填空)清晨，林中谁最()?是()的小鸟，扑棱 棱，()，捕捉害虫，()翠绿的树苗。

九、把排列错乱的句子整理成通顺的一段话。(6分)

()冬天，西北风呼呼地刮(guā)过树梢(shāo)，银(yín)杏树不在意。

()银(yín)杏树一年四季都是那么惹(rě)人喜爱。

()夏天，银杏树密(mì)密层层的枝叶像一顶(dǐng)绿色的大伞(sǎn)。

()春天，银(yín)杏树抽(chōu)出新的枝条，长出嫩(nn)绿的叶子。

()秋天，银杏树叶子黄了，枯(kū)叶落下来像蝴蝶一样飞舞(wǔ)。

()我的家乡有一棵活了500多年的银(yín)杏树。

十、读短文，答问题。(12分)

猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏(mǐn)，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩(biàn)出。猫有一双明亮的眼睛，狡(jiāo)猾(huá)的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡(hú)须像把尺，能测(cè)出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋(féng)利(lì)的爪子，能爬树、跳墙(qiáng)、追捕(bǔ)老鼠。

1.短文有()句话。(1分)

2.短文写了猫的()、()、()和()。(4分)

3.用“ ”划出描写猫的耳朵的句子。(2分)

4.这篇文章主要写：(选择正确的“√”)(3分)

①猫有一双明亮的眼睛。()②猫是捉老鼠的能手。()

③猫的耳朵很灵活。()④猫的脚趾上有锋利的爪子。()

篇13：浅谈小学二年级语文教学

关键词：小学语文,写字,阅读,语文活动

二年级的学生好动, 爱做小动作, 讲小话, 课堂效率比较低, 针对这种情况, 在上课之前首先得整顿纪律, 耐心地教育他们, 给他们讲上课听讲的重要性, 要求他们一定要专心听讲, 一个人应该有远大的理想和目标, 不要只知道玩耍, 或者以奖品, 向谁谁谁学习的方式激励他们。经过教育大部分学生能专心听讲了, 但还有个别学生有点反复的现象, 管不住自己, 我便采取点名提醒和眼神暗示的方式提示他们。这样, 纪律基本上算是整顿好了。

少数学生还有一个缺点是作业粗心, 原因是书写不认真, 不讲格式, 作业做完了, 从不检查, 针对这种情况, 必须注意强调书写格式, 并要求字写得慢些, 写得工整, 格式不对, 书写不工整, 一律重新书写, 经过一段时间, 书写方面有了一定的进步, 但作业还是错得多。我在班上经常强调, 如果谁的语文作业连续十次得满分, 我就发给谁奖品, 这样就激发了学生的积极性, 也有少部分学生书写进步了, 但是还有极个别学生形成懒散的习惯, 所以无动于衷, 怎么办呢?当然还有办法, 每次作业错了的重新改过, 改正确了才能过关。初次, 学生都没有这个习惯, 作业错了不想改, 有的同学干脆不交作业, 对此学生, 要严肃处理, 这样作业基本交得齐, 这样才能使学生养成自觉学习的好习惯, 教学工作也越来越轻松了。

我对教学工作从不敢松懈, 认真学习新课程理念, 深入研究教育教学方法, 虚心向年轻教师请教, 因为我知道课程是一种实践, 只要用心钻研、探索、反思、总结经验, 就可以把语文输送到孩子们当中, 让学生愉快地学习, 变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一段时间的努力, 获取了点滴的教学经验:

一、学生在“学中玩, 玩中学”

这一学期学生学习用部首查字法查字典, 学习利用汉字的表意特点来分析字形, 并对认字方法有比较系统的归纳整理, 学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中, 我还注重将学生引领到生活当中去识字, 激起学生识字的热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字, 提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法, 通过不断的激活学生思维, “玩”出价值。如“闯”字的识字, 有的学生说:“这是一只马跑进门了。”“不是, 这是马儿被关住了失去了自由, 想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。”有的学生说:“这是‘门’跟门有关系, 就是冲进门或冲出门的意思。”一个字有多种识记方法:看字形认字、根据部首猜字义等等, 学生在发散思维的“玩”中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字, 将所学的字、词贴在家中的实物上“复现”, 将课外识记的字剪一剪、贴一贴, 制成“小报”, 在班级中评选出“识字大王”等方法、活动, 都为学生识字提供了丰富多彩的“玩”法。

二、在写字方面, 把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具, 强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮

课程标准指出:“写字是一项重要的语文基本功, 是巩固识字的手段, 对于提高学生的文化素养起着重要作用, 必须从小打好写字的基础。”一个人的字写得好与坏, 不仅仅是个人的“门面”, 而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此, 教学时我采用了“读字、范写、评议、试写”的程序:“读字”时, 让学生讨论写这个字时哪一笔最关键, 写这个字哪一笔最容易写错, 或你想提醒大家注意哪些地方等问题, 整体把握写字的规律。在范写之时, 让学生评议老师的范字, 引导学生观察、发现、把握写字的要领, 让学生对老师评头论足, 运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写、闪耀明星等方法, 激发了学生写字的兴趣, 提高了学生写字的技巧。

三、在阅读教学中, 重视朗读、理解和感悟结合

初读, 将课文读正确, 整体感知全文;再读, 将课文读流利, 理解课文中词句;研读, 将课文读出感情, 谈独特的理解与感受;练读, 将课文读入心, 积累语言文字。在不同层次的读中, 教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法, 彼此交流, 逐步学会有感情地朗读;让学生提出问题, 教师挑出有价值的问题共同讨论, 培养学生的问题意识;让学生将自己的理解画出来, 说一说自己这样画的理由, 放胆作画学语文;让学生排演课本剧, 师生根据语言文字进行评议, 演演评评学语文等等。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务, 还能促进学生乐学、爱学语文。

在学生习惯的培养方面, 我注意让学生在规范中学语文, 打下学好语文的基础。这并不与在“玩”中学习语文相矛盾, 习惯能影响人的一生, “个性”必须在一定的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以, 教学决不能从管得过死转向放任自流, 一定要严把“度”这一关。在听、说、读、写几方面, 都有一定的规范。语文学习的点点滴滴都需要有规范, 都需要我们去培养学生的良好习惯。

四、提倡学生积极参与各项语文活动, 学会参与、学会合作、学会尊重他人

篇14：小学语文二年级上册综合试题

x靚g f？ y#5 zi zh？ y臁？ c"Do ch#3ng

ji"^ m鑙 x鷑 zh#3o l鷑 chu醤 m韓 z？

r髇g y臁？ nu#3n huo s"恘g sh？ zu？ ti"Dn

二、填空。（44分）

1.加部首组成新字，再组词。（8分）

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

2.比一比，再组词。（4分）

客（ ） 坏（ ） 昨（ ） 粉（ ）

容（ ） 环（ ） 咋（ ） 份（ ）

3.填上合适的词语。（9分）

（ 耐心地 ）等待 饿 得（ 发慌 ）

（ ）奔跑 开心得（ ）

（ ）成长 冷 得（ ）

（ ）劳动 长 得（ ）

一（ 块 ）菜地 一（ 口 ）水井

一（ ）菜油 一（ ）白菜

一（ ）菜籽

4.选字填空。（9分）

幸 辛 在 再 己 已 以 渴 喝

我（ ）苦地走到离家很远的街上，（ ）运地（ ）那家小店里（ ）次找到这件玩具，买下来（ ）后就回家了。到家（ ）经很晚了，我口（ ）得很，就自（ ）倒了一杯饮料，一口气（ ）了个精光。

5.照样子填写。（6分）

神气极了 荡来荡去 立刻欢呼起来

极了 来 去 立刻

极了 来 去 立刻

6.填写诗句。（8分）

①写老朋友分别时难舍难分的诗句是： ， 。

② 写诗人年纪大了，头发白了，再回到自己故乡的诗句是： ， 。

三、写出句子中带点字的反义词。（4分）

1.天这么晚了，你还要上哪儿？ （ ）

2.火车在铁路上高速行驶。 （ ）

3.这时，一辆新型火车开了过来。 （ ）

4.燕子南归天气转寒。 （ ）

四、给多音字选择正确的读音（请写序号）。（6分）

①d"恥 ②d"？ ③h醝 ④hu醤 ⑤h鄌 ⑥h#3o

都市（ ） 还有（ ） 好事（ ）

都是（ ） 还书（ ） 好奇（ ）

五、给句子加上标点。（5分）

1.你们快过去吧（ ）

2.你不是开玩笑吧（ ）

3.我就买这支铅笔吧（ ）

4.开始上课了吧（ ）

5.举例来说吧（ ）我们班就从来没有人缺过课。

六、给下列句子重新排队（在括号里写序号）。（6分）

（ ）我生气地走了。

（ ）有一道题，我怎么也做不出来。

（ ）我要看他的答案，他怎么也不给我看。

（ ）小刚来到我家，给我讲明了道理。

（ ）我们又和好了。

（ ）我和小刚一起做数学作业。

七、读短文，答问题。（13分）

（一）

一个秋天的下午，忽然间，雨点落下来了。毛泽东看见毛四阿婆正在收稻谷，就连忙栓好牛，跑过去帮忙。有了他的帮助，阿婆家的稻谷没有淋着大雨，可毛泽东家的稻谷却被雨淋湿了。

1.收稻谷的事发生在（时间） ，主要讲（谁） 。（2分）

2.用“——”画出毛泽东帮助毛四阿婆收稻谷的句子。（2分）

3.这件事说明毛泽东是个 的孩子。（3分）

（二）燕子过海

一个风平浪静的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。

我看见一群过海的燕子。它们要从寒冷的北方，回到温暖的南方去，在海上不停地飞呀飞……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。

过了一会儿，有的燕子又展翅起飞了；有的就在甲板上停止了呼吸。

1.燕子往哪儿飞？为什么要过海？（4分）

2.燕子看到船后，为什么一起落在甲板上？（2分）

八、写一篇日记。（10分）