感受大学生活（精选12篇）
篇1：感受大学生活
感受生活，感受美
感受生活，感受
――听王丹老师执教《荷花》有感张玉芬
生活中只要你留心观察，会发现美无处不在。课堂上也如此。如果说叶圣陶先生笔下的“荷花”象人们展示了大自然的美的话，那么王丹老师执教的《荷花》一课则把自然的美的东西推向了另一个高潮。
一、美得不空洞，美得不单调
整节课至始至终给人以美的享受，主要表现在以下几个方面：
1、听觉美：伴随着悠扬、欢快的古筝《出水莲》拉开了课的序幕。从听觉上给学生以美的享受。正是因为有了美的感受，学生想象音乐带来的画面是那么丰富多彩。如学生想象：听到这美妙的曲子，我仿佛看见一池的白荷花在翩翩起舞，连天上的仙女也来到池边一边弹琴，一边欣赏这美丽的荷花……
2、视觉美：听完优美的音乐，想象优美的画面后，王丹老师并没有急于让学生读课文。而是进一步通过课件带给学生美的感受。看着千姿百态的荷花，学生兴致昂然。对着这一大幅活的画或指指点点，或议论纷纷，课堂气氛活而不乱。更进一步激发了学生说的欲望。当王老师让学生用一句话或一个词来赞美你所看到的荷花时，学生的发言真是令人佩服。如：“亭亭玉立的荷花”“相看两不厌，只有白荷花”等。
3、想象美：整节课中，处处充满了想象，发散了学生的思维，给学生想象的空间极大。
(1) 课前听音乐想象画面;
(2)想象各种各样的荷花的美丽姿态;
(3)荷花这样“冒”出来想干什么?
(4)最后听音乐想象你仿佛听到了什么?看到了什么?
特别是在处理作者为什么用“冒”而不用“长”这个问题时。教师用“怎样的‘长’才叫‘冒’”这一巧妙的引导，让形象的感悟代替了抽象的理解。使学生在具体可感的形象思维中深刻地体会到“冒”的妙用，收到事半功倍的教学效果。在换词理解“冒”时学生才会有灵感说出“探”、“钻”、“跳”、“蹦”“伸”这样的.词语。我觉得这些词的运用把叶老笔下充满生机勃勃的荷花表现得淋漓尽致。接着王老师又说，荷花在大圆盘之间高兴地、急切地冒出来想干什么?这一具有很高的思维训练价值和语言训练价值的问题积极诱导学生借助课文内容开展创造性思维活动。如学生想象后回答“荷花看着生机盎然的大自然，想快出来翘起鼻子美美地吸一口新鲜空气”;“荷花想向人们展示自己美丽的身姿“……学生大胆、丰富、奇特的想象正深刻地说明了这一点。
二、美得自然
1、教师过渡语自然。
课始，王老师的开场白显得落落大方：从古至今，荷花就是文人喜欢、描写的对象，赞美荷花的诗篇可以说数不胜数。人们之所以爱荷花是因为荷花“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的高贵品质。今天，我们一起来学习我国现代著名文学家、教育家叶圣陶爷爷写的《荷花》。让我们乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看，听一听吧!面对学生充满激情的朗读，王老师亲切的
[1][2]
篇2：感受大学生活
时间如驹过隙一般，快得让人来不及思考，转眼间在学校已经有一个多年头了，原来陌生的它对现在的我是如此的熟悉。或许，真的和她有渊源吧，配合的那么默契。
大学生活虽然没有憧憬中的那么美好，但也算是多姿多彩，色彩斑斓。我努力地在空白的画板上用五彩笔画出自己的人生，自己的大学生活。
丰富多彩的社团生活使我真正体会到大学生活的滋味，苦中带甜。
学习环境也改变了，比以前的生活宽松了许多，一下子感觉轻松了许多，如同“黄雀得飞飞”般获得了自由，现在的我们可以在天空自由飞翔了，不会再是笼中之鸟。
友谊，交际，或许这是我进入大学后最有感触的吧。虽然“月是故乡明”，但来自五湖四海的我们却如同“相逢何必曾相识”一般，为之雀跃。
不同的民族，不同的语言，因为共同的梦想让我们聚在了一起，不能说我们以后会如何，但相聚的日子，我们会彼此珍惜，也会在以后的日子里彼此珍重。
在大学里认识了许多朋友，她们填充了我的生活，使我的生活充满了更多的快乐，我真的很感激。人要有一颗感恩的心。
篇3：“用心”感受生活
其实不光是听觉, 人的其他感觉器官也是这样。比如视觉既能“明察秋毫”, 也可以“视而不见”;味觉既能品味精确, 也会“食而不知其味”;触觉可以非常灵敏, 有时也会像没有感觉的木头人, 等等。所以人们常说要“用心”, 不要“心不在焉”, 就是讲对需要感知的事物一定要用心去感受, 如果“心不在焉”就感受不到。所谓“用心”, 就是带着一定的思想感情去感受对象, 这样我们感觉器官就敏锐起来, 使通常难以发觉的东西也能清楚地感受到。这里有一个著名而有趣的例子:大教育家陶行知当小学校长时, 看见一个叫王友的男生用土块砸班上的同学, 当即予以制止, 并叫他放学后去校长办公室。刚放学王友就赶去校长办公室等候, 准备挨训。一会陶校长进来了, 却掏出一块糖送给他, 说:“这是奖给你的, 因为你按时来到这里, 而我却迟到了。”王友惊异地接过糖块。随后陶行知又掏出一块糖放在他手上, 说:“这块糖也是奖给你的, 因为我不让你再打人时你立刻就住手了, 这说明你尊重我。”王友更惊异了, 眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖塞在他手里, 说:“我调查过了, 你用土块砸那些男生, 是因为他们不遵守游戏规则, 欺负女同学。你砸他们, 说明你正直善良, 有跟坏人作斗争的勇气。”王友感动极了, 流着泪后悔地说:“陶校长……你打我两下吧!我错了, 我砸的不是坏人, 是自己的同学呀!”陶行知满意地笑了, 说:“你能正确地认识自己的错误, 我再奖给你一块糖——可惜就只有这块糖了;糖没了, 我们的谈话也就结束吧!”王友拿土块砸同学, 无论怎么说都是不对的。换别的老师来处理这件事将会怎样呢毫无疑问, 就是严肃地批评, 明确地指出他的错误, 要求他改正过来;那么会不会表扬他, 奖励他呢肯定不会。为什么不会因为一般的老师在这件事情上只能看见王友的错误, 而看不出他值得表扬、值得奖励的地方。陶行知的不同之处就在于他看出了王友值得奖励的四大优点, 并及时予以奖励, 所以收到了非常好的教育效果。现在的问题是, 王友身上确实存在的这些优点, 为什么别人看不见而陶行知却看见了这原因就是陶行知是伟大的教育家, 他有“爱满天下青少年”的博大胸怀。正是这样的爱心, 使他对青少年身上表现出来的每一个优点、每一点微小的进步都看得一清二楚。
“用心”去感受, 就能看见你想要看的, 感受到你想要感受的, 这条心理规律对写作文具有重要意义。简单地说, 只要我们不是以“与我无关”的冷漠态度对待生活, 而是热爱生活, 满腔热情地对待它, 带着趋势美好的思想感情去关注、感受它, 我们就会发现, 即使是平淡无奇的寻常生活也有许多动人的东西值得我们去描写、去讴歌。如下边这篇题为《举手》的短文:
上课了, 坐好了, 老师提出问题。
谁都想回答老师的问题。
唰唰唰, 小树林似的举起几十只手。
老师高兴了。因为她眼前出现了令人赞叹的阵势。
老师为难了。因为她要挑选一个最好的应战者。
她想, 不要伤害了同学的自尊心。
老师迟疑了。她在幸福地沉思。
就在这一瞬间, 她看见了未来的画面:
奋勇出击的战士, 勇登顶峰的健儿, 攻克难关的闯将。
唰唰唰, 未来的岗位上, 参天大树似的挺立为祖国英勇奋斗的英雄。
篇4：观察生活 感受生活
一、观察生活，感受生活
陶行知先生说过：“生活即教育”。我们要鼓励学生热爱生活，引导学生从不同的方位、不同的角度留心观察生活中许许多多的人、事、物，从中获得丰富而又鲜活的感性素材。只有有了丰富而又鲜活的素材，学生才会乐于习作。
1.从校内生活中积累作文素材。
秋天一到，教室门前绿化带中桂花开得正艳，这时，我带着学生走出课堂，一起来到桂花树下，看一看、闻一闻、尝一尝、议一议，在沉浸桂花香的同时，作文素材随之而来。再如社会实践时，学生参观到许多美丽的景点，我吩咐同学可以利用手中的相机将其拍摄下来，并做适当记录，到班会课中举行“我做景点小导游”的活动，将参观到的不同景点与全班同学一起分享。中秋节到了，我发动学生利用课余时间自制贺卡，有些心灵手巧的同学制作的贺卡样式别致，还写上美术字，画上图画，贺卡十分精美。国庆来临，我让学生动脑设计庆祝方案，自由组合排练节目、动手用各种创意来布置教室。这样，学生在实践活动中，用自己美好的心灵，灵巧的双手，创造了多彩的作文素材。
2.从校外生活中积累作文素材。
我时常让学生有空多聆听爷爷、奶奶讲他们小时候的故事，以及爸爸妈妈下班后讲述的单位中的见闻；上下学时我引导学生要注意路上来去匆匆的行人，拥堵的车辆，关注一些突发的事件；收看《新闻联播》、《民生在线》、《新闻夜班车》等时事类的电视栏目并摘录要点，剪辑和收藏其中的自然风光、人物风貌、异域风情、环球动态等信息；留心观察时常出现在我们生活中的自然现象，如暴雨来临前的天色骤暗，狂风四起；雨过天晴后空中美丽的彩虹；黄昏时天边各异的火烧云；冬日里的第一场雪……我还鼓励学生去参观现代化的工厂、超市，各式各类的展览，走进美丽的田野。这种种多姿多彩的校外生活体验，又给学生带去了生动的素材。
二、有效删减，舍得放弃
积累的素材多了，于是有的同学想“以多取胜”。 其实作文中材料过多，反而冲淡中心。比如在一次社会实践活动回来后，我组织学生写常熟尚湖公园一日游。有一位学生这么写：从出发前的准备，写到集合，乘车，车厢中的欢乐，在尚湖公园乘游船，午餐，游戏，回校，直到晚上久久不能人睡，事无巨细，全盘托出。然而，材料虽多，没有中心内容，流水账式的，使人看完作文感到模糊一片。显然，需要删减的材料太多了。要修改，首先要确立中心，然后将能突出中心的材料留下，无用的材料删掉。
再如写《最难忘的一件事》这类叙事类的，学生遇到的事很多，去郊外旅游啦，爸爸、妈妈为自己过生日啦、与同学发生争执啦等许许多多。当面对众多生活素材时，我们还要指导学生进行适当的取舍，如对事情加以分析，哪些该详写，哪些该略写，即怎样围绕中心，来进行篇章布局的问题等。总之就像《剪枝的学问》中所说“减少是为了增加”，去糟取精，选择凸显中心、更有价值的材料，减少是为了诞生更加精彩！
三、写真人、说真事、抒真情
正如季羡林先生所说：“不管是抒情，还是叙事，文章的精神在于真实。”脱离生活的材料是空的，再普通的素材，最朴实的文字，有时候也能在你独具匠心之下变成一篇让你感动不已的作品。
1.写真人。
写人可以写“我”，写与“我”有关的人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小伙伴、邻居、老师等等。这些人每天生活在自己身边，他们的一言一行，一举一动，对孩子来说真是再熟悉不过了，即使是不在眼前也能清清楚楚浮现在脑海中。只有自己比较熟悉的人，写出来才会得心应手，有话可说，写得才会真实。也只有把自己熟悉的人写像了，才能把其他人也自然而然写活。
2.说真事。
培养学生写身边的真事，还要让学生有自己独特的感悟，将身边的琐事写出“典型”、写出新意来。因此要求学生在生活中做有心人，时时处处留意生活，观察生活，感悟生活。对生活的感悟需要长时间逐渐培养，需要老师要结合实际，适当加以引导。
3.抒真情。
人们常说：真情最可贵。一篇文章一旦融入作者内心最真切的感受，最容易打动人的心弦。因此在指导学生作文时，我总是要求学生写出自己真实的感受。十一长假，我布置学生在假期中写一件难忘（或有趣）的事，由于时逢中秋，结果学生都写了到哪做客，一家团聚过节，抒发了自己愉悦的心情。唯独一个叫小爽的外地小女孩，她在作文中不是着重写中秋佳节的愉悦，而是写爷爷、奶奶远在安徽，一家不能团聚的惆怅和思念，小作者的心理刻画十分逼真。尤其是在文章的结尾处，她写道：“在今天，让我真正体会到了与家人团聚在一起是那么的快乐。” 我向大家介绍了这篇文章，同学们听了也都感叹不已。谁说中秋佳节非得表达愉快之情？这才是真实的经历，真实的感受呢！
生活中，蕴藏着多少生动有趣、丰富多彩的写作材料啊！教师只有自己有了一双慧眼，才能不断引领学生参与生活、观察生活、感悟生活，在学生起步时多扶一把，点一下，久而久之，学生主动观察发现的能力也就强了。一旦他们的眼睛被擦亮了，何愁不能从生活平淡的小事中找到“典型”呢？何愁不能激发他们的习作兴趣呢？
篇5：感受大学生活
姓名：刘勇学号：20132615班级：13级服装设计
走进大学快了一年有余的我，虽然仍怀着以前的激情，期待着自己的精彩，但是与梦想中的大学生活相比。当初进入大学的新生，对大学生活充满了向往，被学长学姐的热情接待和帮助感动了，于是，那时候我的第一个想法就出来了，那就是，到明年等我大二的时候我也要做接待的人员，因为现在我知道被带的人的感受。既有相似之处又有所不同，感触颇深，这可能就叫“痛并快乐着”吧。
从高中步入大学，从少年步入青年的缘故，近期对自己人生的未来思考。每每想到大学毕业后，自己就要面临工作、社会等一系列的问题，总会情不自禁地扪心自问：你开始准备好了吗？
步入大学校门，呈现在我眼前的是一个陌生的环境，大学校园的一切对我来说都是新鲜的。大学生活给了我一种全新的体验——独立自主的生活方式。在这里，没有熟悉的叮咛与嘱咐，做什么事都得自己来。丰富多彩是大学生活给我的另一种新感觉，与高中生活相比，大学简直就是快乐的天堂。大学里有各种各样的团体，不同的团体有不同的活动，所以说大学生活每一天都有不同的感觉，每一天都有不同的精彩。
上课时间到了，有人晃张地边走边用早餐。厚得像砖头一样的课本永远是枯燥无味的，而老师却从来不在乎这一点，依然口若悬河、侃侃而谈，课本翻页的速度如同一阵风吹来，哗哗地从第一面转眼间到了第三十面。课堂上睡觉者有之，坐在后排谈笑风声者有之，整天喊着减肥的口号而此时零食不停的女生有之。当然，也有被喻为珍稀动物的认真听课者有之，这一千姿百态的场面、这一对比鲜明的场景，为什么没有摄影师拍来拍呢？说不定能拿个世界摄影大奖也未为可知。
大学，是青年走向社会的平台，是成就人生梦想的摇篮，而在这关键的四年里，每位大学生要做的，恐怕就是要为实现自己的理想奠定坚实的文化基础，积累一定的知识，完成从学校到社会的转型。而这四年怎么过，完完全全掌握在自己的手中。
现在有些大学生迈入大学门槛后，很容易被大学表面的安逸生活所迷惑，四年过后，轻飘飘地走进社会，得不到认可，又会埋怨社会对自己不公。当然，绝大多数大学生珍惜时光，努力学习，勇于实践，最终顺利地踏入社会，并在自己的工作岗位上大展宏图。在这人生重要的四年中不留遗憾，靠自己的奋斗成就自己的梦想，这样的人，最令我佩服，令人羡慕。
大学生活虽然很自由，很精彩，但我们也肩负着重大的责任。小的来说，我们肩负着父母的期望，提着未来前途的担子；大的来说，我们肩负着把祖国建设成社会主义强国的重任，这是时代赋予我们的神圣使命。大学生每做一件事都得对自己负责，对社会负责，决不可胡作非为。就我个人而言，大学生活也是如此。大学生活给我的还远不止这些，这也不是三言两语能表达清楚的。总之，大学生活是丰富多彩的。
如果说人生是一本书，那么大学生活便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么大学生活便是戏中最精彩的一幕，如果说人生是一次从降生到死亡的长途旅行；那么拥有大学生活的我们，便可以看到最灿烂的风景。
我背负着父母的期望，带着自己的理想，步入了大学的殿堂。很多人说大学
生活是很轻松的，可是我却不这样认为。因为过去三年的大学生活给我最大的感受就是忙忙碌碌。我的信念一直是把每次学习、每项工作作为一个对自己的考验，完成他们就像在完成一个个艰巨的任务一样。完成一个又紧接着做下一个，而考验就来自于日常的学习、活动与工作中。所以过去的三年，我觉得自己过的很充实，最重要的是使自己真正得到了锻炼；使自己的能力得到了提高；使自己的性格得到健全。
篇6：感受大学生活
感受为主题
光阴似箭,日月如梭.转眼间，漫长而又愉快的暑期生活快结束了，回顾这段有意义的暑期生活，有快乐，有悲伤，也有激动的时刻……，下面是小编收集的暑假生活感受，希望大家认真阅读！
暑假生活如白驹过隙，转瞬即逝，马上就要将近一个月了。虽说这次的暑假与往年大同小异，已准备的旅游计划取消了，但我过得也很充实，共分五部曲。
水汪汪甜蜜蜜的课外书积累
课外书积累就如西瓜一样，每天必不可少。在酷暑难熬的情况下，西瓜是最能解渴的，吃一口，清凉甜蜜，沁人心脾，能滋润人的心田。课外书积累能培养人的意志力，如果坚持下去可以丰富语言，拓展思维，为写作打基础，你也会品尝到成功的甜蜜。
亮晶晶水灵灵的英语
又凉又甜的西瓜是妈妈的最爱，而晶莹剔透，如同珍珠般的马奶 子葡萄最能让我陶醉。在炎炎烈日的盛夏，顺手拿一颗冰葡萄，放进嘴里吮吸，那甜蜜的汁液立刻湿润我干渴的喉咙，顿觉回味悠长。
到“小新星英语”学校学习的确有同感。装有空调的教室，小班化的教学，轻松的教学氛围，在游戏中学习，在甜蜜中成长，真是其乐无穷！
秘密花园式的数学
学数学虽然有些苦涩，但当你突破一个新难关，就等于你闯进了秘密花园，在里面尽情感受大自然的魔力，享受花的芬芳，爱的甜蜜，就好像喝中药一般，苦涩之后，等待的是温馨。
愉快的逛街
逛街好比吃冰激凌。你头顶烈日，漫步街头，看到中意的衣服，好吃的东西，你会禁不住掏腰包，潇洒一回。冰激凌吃后十分“爽”，但也要适可而止哟。
刺激的上网
闲暇之余，上网查资料，聊QQ好似吃炸鸡腿一样，酣畅淋漓，毫不拘束，十分痛快。
这就是我简简单单、真真实实的暑假生活，画我爱画的画，看我爱看的书，学我想学的英语，过一个既充实又简单的假期。的确，简单是含蓄的快乐。
我简单，我快乐。
篇7：感受生活生活随笔
时光匆匆逝去，周围的一切也在悄然改变，但我们却毫无察觉……
早上一如既往地被奶奶从柔软的床上拉起，努力把瞌睡虫赶出脑海，穿上奶奶准备好的衣服，去洗漱、吃饭。然后骑上自行车，背上书包朝学校奔去。在学校里听讲，写作业……
总觉得时间过得很快，如同白驹过隙，一天一眨眼就过去了。每天我们做着一样的事情，就像机器人一样，周而复始，只是日子从昨天变成了今天罢了。但是我们身边的事物却在默默改变，在上学的路上，不经意一瞥，看到原本荒芜的草地冒出了点点绿芽，盛开了几朵黄灿灿的迎春花。可是，如果不是这不经意的一瞥，我们会知道小草是什么时候冒出来的吗?花儿是什么时候盛开了呢?燕子是什么时候回来了呢……面对这些问题，我哑口无言。
我们生活在快节奏中，吃快餐，用快递，坐飞机……做任何事都讲究快，并且正确百分百。但是，我们何时静下心来看过一件事物呢?也许……并没有过吧!我们什么时候仰头去看群鸟飞过?也没有吧!爸爸妈妈脸上的皱纹、头上的白发是何时出现的，对我们来说也是一个解不开的迷案吧!(原创投稿 )
相传上帝曾让天使麦克带一只蜗牛散步，蜗牛动作缓慢，性情急躁的`麦克对它又拉有扯，却无济于事，最终，麦克放弃了努力，以几乎静止的速度跟着蜗牛。很快，他就惊奇地发现，自己天天行走的天地竟是如此美好，带着晚霞的微风，送来恬然淡淡的花香……他意识到，不是他带着蜗牛散步，而是蜗牛带着他散步啊!有时候，真的需要放慢脚步，才能领悟到生命的真谛……
走到放在窗台上的水仙花前，看着不知何时盛开的它，欣赏它美丽的淡黄色花瓣，鼻尖萦绕着淡淡的清香，一时鼻头酸酸的。
篇8：感受3G生活
2009年1月7日14时30分, 工业和信息化部为中国移动、中国电信和中国联通发放3张第三代移动通信 (3G) 牌照。
我国通讯即将进入3G时代。
虽然3G被媒体炒得沸沸扬扬, 但是很多老百姓还不是特别了解。作为一个技术标准, 如何通俗地去理解它?
工业部电信经济专家委员会秘书长杨培芳介绍说, 过去我们曾经用过“大哥大”, 叫做第一代移动通信, 后来变成了数字移动通信, 现在叫做第三代。一代比一代功能更强, 第一代只能打电话, 第二代还可以发短信, 可以GPS上网等等。第三代的功能更加强调网络带宽, 上网的速度更快, 而且可以通过电话传递。总体来说, 就是整个网络技术升级换代的过程, 将来可能还会有LTE新平台。
很多专家提出3G不像2G取代1G的时候应用比较明显。但是3G能够看到图像, 确实3G和2G相比, 很难说有一个“杀手级”的应用, 但是3G是一个综合性平台, 有八大功能。
第一, 更高质量的通话。第二, 更快速地上网。如果是几个小时的浏览, 可能用3G手机也不太合适, 在移动的路上快速、短期浏览是很方便的。第三, 可视电话。打电话的时候可以看到对方的动作。第四, 可以有监测、控制功能。比如你按一个号码就可以看到自己家里面的情况, 门是否锁好了, 电视机是否关了, 出差以后也可以进行长距离的监测等等。现在还有一个技术叫做“全球眼”, 可以通过手机进行控制, 类似随身小秘书, 可以很方便地处理监测和控制功能。第五, 手机定位。无论走在什么地方, 都可以通过手机和电子地图结合起来, 找到附近哪有医院、餐厅等等, 比2G更方便、更清晰。第六, 手机钱包功能。你以后出门的时候可以不带钥匙、不带钱, 可以通过手机进行支付。第七, 年轻人比较感兴趣的视频游戏。大家互相都能够在可视情况下玩游戏, 市场比较大。第八, 视频社区。老同学、老同事可以形成一个社区, 无论在天南海北, 无论是在南半球还是北半球, 大家都可以定时会晤, 通过社区的活动一起开会、联欢、交流等等。细分可能还会很多, 而且随着技术的发展, 只有我们想不到的, 没有做不到的, 可以很方便地组成一些新的内容。
名词术语解释
3G即为英文3rdGe ne ration的缩写, 代表着第三代移动通信技术。手机自问世至今, 经历了第一代模拟制式手机 (1G) 和第二代GSM、TDMA等数字手机 (2G) 。3G是指将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统, 有人简称之为“无线互联网”。
3G能够处理图像、语音、视频流等多种媒体形式, 提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务, 主要目标定位于实时视频、高速多媒体和移动互联网访问业务。
国际电信联盟 (ITU) 于2000年确定了WCDMA、CDMA2000和TD-SCDMA三个主流3G国际标准。其中, TD-SCDMA由我国提出, 被称为自主创新的技术标准, WCDMA由欧洲提出, CDMA2000由美国提出。
为什么要发放3G牌照
无线通信与国际互联网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统的经营许可权就好比各行业的营业执照一样, 得有国家有关部门许可才可经营此业务, 而且一定要依据网络、资金、技术、业务和用户实力发放3G牌照。3G牌照的发放意味着第三次电信重组正式结束, 中国电信业拉开了新的一幕, 进入三足鼎立的时代。
大众声音:关于3G的五大误区
3G发牌照了, 我们真正进入一个3G时代了, 但是由于我们还只是站在3G的门口, 对于3G, 我们了解的内容远远不够, 因为宣传的问题, 因为各自利益的问题, 也产生了很多似是而非的说法, 形成了很多误区。
第一大误区:WCDMA信号肯定好
WCDMA作为世界上用得最多的标准, 它的产业链完备, 有大量的商用网络, 终端多, 网络建设经验多, 所以WCDMA能发展得好是非常机会的。但是很多消费者本能地认为, 上了3G, WCDMA在中国, 当然是三大标准信号最好、最稳定的网络。我看现在可不敢这样说。
中国消费者用的是中国的网络而不是欧洲的网络, 欧洲较为成熟的WCDMA网络是用5年或是更长时间建设起来, 经历了很长时间的不成熟, 近两三年才逐渐成熟。成熟的技术要变成成熟的网络需要太多的努力, 这需要运营商、制造商一起努力建设好这张网络。WCDMA一样要面临不短的网络建设期, 这基站是要一个一个建设的, 而且站址不好找, 谈判非常困难, 对于3G站址的准备还是远远不够的。初期在覆盖不够的情况下, TD今天的很多问题一样会在WCDMA身上出现。不要一开始寄太高的期望, 否则很可能希望越大, 失望越大。
第二大误区:4G会很快取代3G
这件事情被说得非常奇怪。移动通信一个技术发展起来真是那么容易吗?哪一代技术不是有10年～15年的生命期, 而且上一代技术还是下一代技术的发展基础。通信网络不仅是传输, 还是管理和控制, 还有非常多的经验。无论是世界上哪个先进的国家, 移动通信网络从建设到完善都需要3年～5年时间。
现在, 4G标准是什么, 还不知道, 标准征集了, 还要讨论, 至少1年半, 讨论了标准到做出试验网, 再到试商用, 差不2年～3年, 以后再有一个成熟期。2000年至2004年, 中国一直不上3G, 其中重要原因是3G太不成熟, 不敢贸然上3G。就是有了4G, 我们是不是要做白老鼠, 也是一个需要考虑的问题。4G就肯定稳定, 网络质量好了?远不是那回事, 也要花钱、花时间建设网络, 这个时间是很远的, 我们等不起。
第三大误区:3G就是网络建设
现在对于3G的发展, 焦点都集中网络建设上, 仿佛3G只是网络的事, 其实网络未来很快会完善起来的。3G网络建设好, 是不是3G的问题就根本解决了呢?其实, 这还是基础的一步。服务和应用必须要解决。
对于3G的服务和应用, 现在不但解决得不好, 准备是远远不足的, 运营商有任务压着, 分不出多少业务考虑、多少服务和应用。其他行业, 最近的就是互联网业, 但是这个圈子大部分人还是用互联网的基本感觉看移动通信, 把3G看成互联网的延伸, 对于3G理解非常表面。我们大家都知道, 电视技术没有电视台, 没有电视机都不行, 但是有了电视台和电视机, 我们都忘记了它们的存在, 我们关心的是节目。那么3G的服务和应用到底是什么?这是我们要解决的大问题。
第四大误区:3G的应用可以从国外照搬
3G的技术可以从国外来, 3G终端可以从国外来, 3G的业务和应用能不能从国外照?这是一个问题。
其实, 和电信运营一样, 制造商能很容易地进入别的国家, 运营商却很难进入别国, 因为运营商需要卖服务, 和这个国家的法律、政策、文化、宗教、民俗、民情有重要关系, 要充分了解和解决好这个问题非常难。3G的服务主要是通信、资讯、娱乐和游戏、应用服务多个方面, 这些都是文化、生活习俗的综合, 这些除了部分技术可以从国外照搬, 绝大部分需要根据中国的情况进行开发, 就是国外已经成功的服务也需要本土化。互联网上, 国外的产品甚至是软件都卖得挺好, 但是互联网服务国外公司在中国都很少特别成功的, 道理就在这里。
第五大误区:3G无价值论
很多人说到手机, 就很容易说, 我需要手机上网吗?我手机只是打电话、发短信, 我为什么要用手机上网, 我周围也没有人用手机上网。所以我们还需要3G吗?3G真的用吗?
篇9：感受生活 融入生活 再现生活
一、让学生感受生活
《语文课程标准》明确提出：“写作教学应贴近学生生活，让学生易于动笔，乐于表达。”换言之，生活就是习作的源泉，离开生活实际，作文就只剩一个躯壳，没有意义，没有内涵。叶圣陶先生曾说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”生活既是写作的源泉，这就需要我们在作文教学中，积极引导学生去深入生活，体验生活，感受生活。比如要学生写改革开放30年农村巨变的作文，可要求学生回农村老家看看，向农村亲人了解家乡的变化：哪些地方变了，变得怎样了，为什么会有这些变化。有了生活感受，才能写出文章，感受独特，文章才新颖，有“个性”；感受深刻，文章才有深度。这就要求我们教师要鼓励学生树立起这样的信念：生活中的一切事物都是可以感受的，都是可以让我们捕捉到有用的东西的。同时，要求学生做生活的“有心人”，无论是在校园生活中，还是在家庭生活、社会生活中，都要有感情的投入，而不能“视而不见”、“听而不闻”。可见，作文教学与生活有着密切联系。小学生习作也当如此，知道了生活充实精彩，学生语言表达才可能畅快淋漓。
二、让学生融入生活
生活给作文提供了基础，没有生活，作文就成了无源之水、无本之木。《语文课程标准》指出，写作教学应“贴近学生实际”，“引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。当学生对现实生活有了真切的体验，他才会将这种体验用文字记载下来，形成作文。对学生来说，作文就是自己生活的真实写照，是见闻的载体，是真情的表露，是思维的火花。让学生走出课堂，走进生活，开展丰富多彩的社会实践活动。如引导学生关注环境保护问题，通过组织学生走向生活，走向社会，了解环境污染的危害，分析污染的原因，尝试提出解决的方法。在分析问题、解决问题的过程中动笔写作，获得表达能力的提高。
我还经常要求家长带领孩子到大自然中去，留心观察周围的事物，将自己的所见所闻记录下来。如观察大桥夜景、乡村的花草树木、小河田野、小桥流水、日出日落……尽可能让孩子去看一看、摸一摸、闻一闻，使他们习作有话可说，有物可写。我还特别注重还给学生一个人际交往、语言表达和思维的空间，让他们在接触社会各式各样的人中感受生活。此外，在习作前我还采取多种形式，帮助学生搜集所写人物的材料，了解人物的特点。尽量做到面对生活有着独特认识和感受；有自己获得成功的喜悦，有受到挫折的懊恼，也有被责难、被误解的愤慨和惆怅。由于我鼓励学生大胆写这些生活，表达自己的感受，因而习作中充满了生活的气息，表达出孩子们率真的灵气。
三、让学生再现生活
生活，需要我们用心去感受，用笔去再现自己的生活。在教学中，我始终坚持以自由作文为主，不限时间，不拘字数，让学生自主命题，自选内容，自拟形式，自由表达。写作时要想得明确、周到、完整，也就是要贵在立意。一篇文章要表达什么意思，取得什么效果，都要心中有数，文章要言之有物。一切都从生活实际中来，把看到的、想到的、感受到的说清楚，就能写出好文章。由于不受教师指导的束缚，特别是不强加给学生高于生活的“深刻立意”、“思想健康”的作文价值取向，学生非但不再怕作文，而且经常产生写作的冲动，表达自己对生活的种种看法，抒发自己喜、怒、哀、乐的真实情感。如在教学《只有一个地球》一课后，我布置学生利用课余时间调查本地环保情况，写些自己的感受。活动一结束，学生心潮涌动，有的写生活垃圾污染环境，有的写水泥厂排放污水污染龙江河水，有的写噪声对群众生活的肆扰，有的写脏话污染语言环境，不少学生还提出了爱护地球，保护环境的建议。学生无拘无束，怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，畅快地抒写生活的真实一面，大胆地在习作中真情告白。
另外，再现生活、抒写生活要突出个性风采。个性是创新的前提，没有个性的学生就好比木头，而缺少个性的作文则如白纸，毫无魅力可言。学生对生活的观察和感悟是作文呈现个性化的基础。每个学生个性不同，对生活的体验必然不同。指导学生作文，要引导用自己的声音和性格说话，写出自己独特的生活感悟。同样的学校，同样的教室，同样的同学，每个学生眼中的校园生活却各不相同，笔下的文字也不一样，这其中的差别便是对生活的感受、观察、思考能力的差异。如同样记一次秋游活动，可以写景、写秋游的快乐，也可以写在秋游中发生的难忘的、难过的事。允许学生对同一题材有不同的立意，同一中心有不同的选材，同一内容有不同的表达。这样，学生的作文就会呈现“横看成岭侧成峰”、“淡妆浓抹总相宜”的生动局面。
篇10：对大学生活的感受
人正是由于不断的学习、创新，才会不断的进步。在我们的生活中，我们应该向他人学习来提升自己的能力，学习他们的优秀品质，学习他人的做人态度，这样在我们的生活中我们才有经验去处世，才能在生活中做最好的自己，表现自己，使得得到他人的认可和尊重。就在这个假期，正是由于这个想法，我去和我们那儿的一个优秀大学毕业生交流了一下。在交流的过程中，他说的很投入，我也听得很认真，听完了他的话，我感觉我很有收获。他曾这么描述他的大学生活。
刚开始的时候，他的学习成绩不是很好，但他在学习的过程中收获了很多。首先是他端正了学习态度。在他经历了三年的高中生活，一次失败的高考以及一年复课的辛酸终于如愿考进一所省部共建的重点大学——河北大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快他就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，他也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，他来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，他换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，他不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，他的心智也有了一个质的飞跃，能尽快适应一个全新的环境，迅速进入一门新的学我科并较好的掌握这门知识，他认为这对于将来的进一步修习或者从事工作都有很重要的作用。
在学习知识这段时间里，他更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们对他的谆谆教导，使他体会到了学习的乐趣。他与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，共同克服难关。
大学四年里他一直在追求人格的升华，注重自己的品行。他崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，他坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，他读了一些名著和几本完善人格的书，其中代尔·卡耐基的处世哲学著作《人性的缺点》对他的人格的建立和提高他自身的人格魅力的帮助最大。他越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观和世界观。所以无论在什么情况下，他都以品德至上来要求自己。无论何时何地他都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。和同学友好相处，建立深厚的友谊，尊重师长，和老师们建立深厚的情谊。并坚信助人是快乐之本。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在他理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，他很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在他有困难时他的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，他一向是十分敬重的，因为他们在他彷徨的时候指导帮助他。如果没有老师的帮助，他不可能在知识的海洋里顺风顺水，扬帆畅行。他现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
大学四年他的社会实践能力有了很大提高。四年来，他参加了不少的校内活动也做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。原本沉默寡言的他认识到与人交流是一件让自己和他人都能感觉到快乐的事情。此外，还在大三的时候担任过班长的职务，管理班级的事务，代表班级参加学院的会议，传达学院的指示，组织班级内部的活动对自己既是压力又是动力。他喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿
者、推销员等。有时会对繁重的活动感到疲倦，但更多的时候是对从频繁的活动中积累下来的学习和工作的经验感到自豪。
篇11：大学生活的心理感受
摘要：高考过后，好像打赢了一场仗，终于可以解放了，然后把所有的什么学习都扔到了一边。走进大学，没了束缚，这样更加的懈怠，以60分万岁的心态开始了学习，走下去才发现这是多么错误的。大二，才意识到大学生活并非游戏。关键字：
60分
学习
坚持
心态
我的大学，我的学习
2011年9月3日，怀着忐忑的心情，我走进了山东理工大学。之所以忐忑完全是因为这是一个陌生的环境，我不知道该怎么开始我的大学生活。但很快这种忐忑就被兴奋、新奇、喜悦给取代了。舍友的友好让我很快融入了大学的生活。
军训就是一个从陌生到熟悉的良好时机，趁着这几天还没有正式的上课，通过各种途径了解着大学生活。向以前的同学打探着他们学校的学习、考试、毕业，向熟悉的学长学姐了解着学校里的生活，打探着考试模式，上课方式。也许是受应试教育的影响，总想更清楚的了解怎么考试，怎么排名。
慢慢的生活步入正轨，也在适应着大学的学习生活。只不过渐渐的很多事情发生了变化......不知从什么时候起，早上不再早早的起来背英语单词，也不再去被那些生涩难懂的古诗文，更不会向高中那样自觉地复习昨天学过的知识了；上课的时候，不再随着老师的思维在转了，好像老师讲的不再是真理；课下忙着参加各种各样的活动，早不知作业为何物，预习为哪般；分数突然就没了吸引力，排名只感觉幼稚。这样的大学学习，让我着实轻松了，同时我也淡忘了当初要多学习的誓言，抱着60分万岁的态度过着大一的生活。
有人说，你一个月不学习，自己知道，一年不学习，别人知道。是啊，现实会给你留下证据——你不学习的证据。大二更不知何为学习，更不想学习，所以期末考试就给了我重重的一击，我挂科了！那样的讽刺，那样的令人不可置信，那样的难过。泪水打湿了眼睛，我开始静下来思考我的大学、我的学习，分析我的所作所为。
这样的思考也让我意识到了我的轻狂、幼稚。步入大学，我最初的想法是，我终于解放了，再也不用没日没夜的学习了，再也不用做数不完的试卷了，终于摆脱数学了，再也不用在成绩下降后看班主任的脸色了，我成功了！在大学这个“天堂”里，我可以好好玩了，我可以不用那么努力的学习了，所以我首先做的第一件事就是抛弃学习。现在才明白那样的想法是多么的幼稚，庆幸的是我及时的发现我的无知与错误。
我渐渐的找回了高中学习的那样地感觉，这时才知道什么叫充实，什么叫满足。也许会有人问：大学有什么好学的，做学霸学什么。这也是我下定决心学习时候，我最纠结的事情，可当你慢慢的学下去你就会知道什么是真正的“学习”了。
大学，我们每个人都有自己的专业，如果想要在这个领域找工作，那么学好专业知识是前提，所以我花了大部分的时间泡在了专业上，我们的教材很有限，来来回回就那几本书，这远远是不够的，这时候的图书馆就派上了用场，你可以找到许多与专业相关的书籍，然后向老师咨询一下，你就可以开始你的学习了。我自身的感受就是，我发现我慢慢的爱上了我的专业，从我的专业里学到了许多我所不了解的现实，这让我很受用。如果说这就叫学习了，那就太死学习了。图书馆里那么多的书籍不是摆设，你想了解的一切都在那里，我就是在闲余时间喜欢抱着各种各样的书读上一阵，这也间接的增长我的知识。当然学校的活动也要参加，那是另一种学习方式，那是象牙塔和社会的桥梁。
大学的学习没了60分万岁的心态，其他的一切都会明晰。学习的心态决定着我们怎样进行大学的学习，抱着一颗活到老学到老的心态，你会有另一番收获的。
但当我开始这样的大学生活时，还有一个最现实的问题摆在眼前。周围的诱惑太多，心总是在漂浮，这样很影响。所以坚持是学习的砝码。也许舍友们都在睡觉、逛街，而我能做的是不受干扰，他们的生活是他们的，坚持的走出宿舍门，开始我的学习之路。相信那句坚持就是胜利，坚持就会有收获。
我的大学，我的学习，少了些喧闹，加了点静谧；少了些浮夸，加了些务实；少了些侥幸，加了些努力；少了些诱惑，加了些坚持。不敢说我的大学有多么的充实，但毕竟没了迷茫。
篇12：真实的大学生活感受
有这么一个特殊的成长时间段，这么一个特殊的成长场合，我们彼此呼叫着自己的名字。这个特殊的时间段是校园青春，这个特殊的场合是校园。如今的我们，更像是华夏儿女，血脉相连，正式因为这样，纵使我们不在家也依旧能感受到来自大集体的温暖，不再孤单。
相信大家和我一样，很早以前就给自己的大学生活画卷彩绘上许多，而今也许因为这样那样的原因可能彩绘的不是那么淋漓尽致，这其中有你的因素，也有不是你的因素的影响。当然了，理想归理想，现实归现实。不过，怎么样才能算是一个正常的大学生呢？
同学们，相信大家都一样，很埋怨这个社会的无奈，然而渐渐地，我们都在被他所腐蚀。但是让人欣喜的是，我们并不是纯粹的社会人，我们还有一丝纯净的心灵，我们还有让人生羡慕的季节。人的有个阶段，就是应该展现出最青春风采，给人生留下最难忘的年轻记忆，就像去年班会上和英语老师说的，我们还年轻，我们有激情，我们必须有更大地自由与空间，我们才能展现地更加精彩和自然。
我曾经看过一篇文章，叫《我为什么上大学》，相信有的同学在我的空间里看过，我转的原因就是我读了之后与作者产生了共鸣，而我发现往往能产生共鸣的多以真实文字记录心情为多数，而那些所谓他人快乐实在难以共鸣。日志里面这样说“在大学里面没有班的概念”这句话，直捣我内心深处，在大一，很少见到大家在一起，上完课就各自回到宿舍，有时候很奢望，哪怕是开一个小小的班会，也能聚集在一起啊，谈谈心、聊聊一些哪怕是很无聊的话题，即使你八卦一下也是符合情理和大学生本色的，至少我能见到大家在一起，去重温十多年的集体感觉。说实话，我不是一个很喜欢独立的人，我很喜欢“集体”的感觉，所以对于大学里面很少在一起生活，对于我难免还有一段时间去学会适应。
我记得这学期班级工作总结的时候，有的同学说班级凝聚力有待加强，我很赞同这种说法，可是如何加强却成为了一个问题。作为一个班长，我又何尝不希望我们的班级是一个团结奋进的班级呢？比较师范专业和非师范专业的班级，师范专业同学的毕业属性较为单一，兴趣爱好、特长在一定程度上大体相同，而非师范专业的同学在的毕业属性较为复杂，兴趣爱好、特长不尽相同，我想这既是非师范专业的特色，也是师范专业和非师范专业班级凝聚力的一个重要区别原因。那么今天我做这样一个解释，所谓凝聚力，不是大家整天黏在一块，什么思想行动高度一致，而是得大家的心里必然要对某些事产生一定的共鸣，否则，无从谈起。而仔细一想，连接这一纽带的是大家对生活、学习、对集体的态度和对集体活动的参与，只有在这其中大家才能心有所悟。那么还有一个就是在班级集体需要你的时候和班级同学遇到困难的时候，这可以说是最考验凝聚力的时候。不过还好，因为人总是有情的，这些我们
陕西师范大学材料科学与工程学院2010级材料化学专业 都还做的不错。从去年到现在，我们有过交大、聚餐、KTV、兵马俑、翠华山、校体育运动会、未央湖等等，我也去过大明宫、交大、西工大、西电、骊山，可以说，每一次旅行都是一种全新的感受。但是对于活动，不是每一个同学都能融入其中，尽享其中的快乐。对于是否乐于参加活动，我想有这些个因素：你实在是不想去，或者因为经济原因，或者因为意志问题，或许是你的兴趣爱好问题，兴许是你的性格特点问题，不过这些都已经不再重要。而对于我个人来说，我觉得只有在集体活动的时候更能展现凝聚力、团结一家亲、兄弟姐妹骨肉情的精神，不管是拔河或者是集体游玩，我认为，也正是在那样的时刻，我们才能感受到同学情与社会关系的最大区别，那就是同学情的珍贵、纯真！
其实对于活动，大家不要想得太多，也许不是那一次活动能改变你的世界观、价值观，但是可以肯定的是你一定有收获，不管是放松身心，还是陶冶情操，或者还有其它让你意外让你温暖让你感动的瞬间。就像KTV，聚餐，有的老师、同学认为没有意思，不过你周边的同学又有多少没有这样的经历呢？所以有的时候该疯狂的时候就疯狂，实属青春激情难得。然而对于活动的组织，组织过的人就知道实在不易，既要让很多人主动参与，又要想出一个让大家最能受益的方案，花费要最低，玩得要最尽兴，总之，消费要最值。可能方案改了一个又一个，可作为参与者的很难知道其过程的艰辛。不过话又说回来，既然组织，肯定辛苦，也是应该，不过，给他们最有效的鼓励、最大的支持就是有你的积极参与，因为每每他的工作得到了你的支持，再苦再累都值得！也希望在以后的活动中大家积极参与，毕竟时间真的不多了，机会真的不多了，总不能让自己的大学生活啥也没有吧！
有的人说我们应该加强营造浓厚的学习氛围，让大家在一起学习，不过也有人说学习是个人的事，仔细一想，这也有其道理。我想为什么说每个人都是特别的，首先，既然大学是连接学校与社会的桥梁，那么我们必须的适应这种不在一起的生活，毕竟到了社会不是到处都是一个温馨的集体，第二就是因为在大家分开的时候，也是最考验大家的时候，独处的时间更能彰显一个人是否优秀，也正在这段时间你的自我能力才得以加强和发展，个人魅力才能充分展现。你说呢？
对了，这里有一个词语叫做“班长”，我想我很有必要去解释一下这个词语。我很赞同某老师说的班长的任务不在于管理，而在于如何更好地为同学服务。班长的模范作用更是体现在如何全心全意为同学服务、真心实意为同学服务、尽心尽力为同学服务，对待同学们的遇到的学习生活问题，能不能切实有力、有效地解决。班长的形象不在于你有多大气质和排场，没必要非要有的人说的树立什么自己的权威、威信，我讨厌这样，我们需要的是彼此的信任与合作，我们同学之间的交流不比社会政治，我觉得班长的形象更应该是一个人的内涵。
陕西师范大学材料科学与工程学院2010级材料化学专业 我不在意成长与成熟的区别，我也尽力让自己做一个小大人，就像有小孩般的形象是一件很快乐和纯真的事情，因为这样，我们彼此交流，无拘无束、真心倾吐。说实话，在这之前，我当过7年班长，这是第8年，什么样的人我没有见过，我只知道作为班长在很大程度上关注的更多是我身边的同学，一方面是老师的助手，一方面是同学们的利益和形象的中心，班长有很大的责任去维护整个班级和班级所有同学的利益和形象。就像平时，有请假的同学，我还必须掌握你的真实动向，告诫他们一定要注意人身及财产安全；是不是最近有谁情绪很低落，还得适时找他谈谈；当学校需要填写某同学的具体信息，当他没有写全而自己还知道他的一些情况时，还得帮他填上；当同学们有事来电时，还得把他们的事情放在首位，即使自己再忙都还得先帮助他们解决，至少这些我都是用心在做。作为大学生了，可不比从前，我们现在都有较为成熟的思想体系，有较大的社会适应能力，有较强的机智应变思维，有较强烈的自我追求，正是这一切才让我们能动地去改变我们自己和周围的环境，我们可能不是所有的事都需要别人的指点，我们也必须学会用自己的意志去处理事情，我相信在这个阶段我们不再像高中那样，凡事都要问老师说明白再去做，即使是在大学也没有必要连一点琐碎小事都得向老师去详解。因为那样我会看作是自己没有头脑而去给老师增添麻烦。既然人都在成长，那么行为也应该表现得更加成熟、理智和稳重。（所以我觉得评价干部或者班级根本就不是从表象或者是跟老师的亲密程度去评价，而是应该从同学们的生活、学习、观念、精神满足感等方面去判定干部，才能知道所做的事情是否符合广大同学们的需要，而不是为其他表象所迷惑）这里我可以对我自己的工作用十个字来概括：凡是尽心尽力，问心无愧！
其实说实在地，我们都一样，只是我的肩上多了一份担当。例如每当遇到一些需要签名或者点到的活动或者是讲座之类的，其实我也不想，我也很讨厌去在一定程度上是强迫大家去参与。也许大家都有自己的安排与计划，也许你觉得实在是没有意思，也许你根本就不愿让自己的耳朵受伤，这些我都懂。但是理智地一想，当你觉得学校没有给你带来什么的时候，我想有没有想过给你的你曾经没有珍惜呢？不过一直以来，还是要特别感谢那些强忍着痛苦也在默默支持着工作的你们。其实很多大道理我们都知道，只是由于意识或意志的原因，做的还有些缺陷！还有就是我一再给大家说有事不到得请假，可是有的人就是不请假，我知道的，也许你就是不想给我请假，也许你就是不想让我知道，也许你不好意思跟我说，索性直接不请假算了，这些我平时都不说，因为我都知道。我觉得同学之间只要大家真诚交流，既然我们年轻人的思维都差不多，那么我们之间的问题什么都好说。我特别理解大家，这样说吧，我懂我们的痛，我懂我们的梦，我知道我们感受都相同„„现在大家都有自己的思想，我们每天都在不停的成长。我们同学都有各自的性格特点，但是由于我们的成长意识与经历
陕西师范大学材料科学与工程学院2010级材料化学专业 难免有一些不同，也就造成了我们意识的交集不是那么多，所以生活学习中就难免发生一些小事，我是真诚希望大家不要太在意，在此刻多表现出你的胸襟宽广与豁达。但是我想说，平时我们在座的每一位生活学习交流真的不多，在我的观念里，事情没什么大不了。相信大家都有这样的感受：当一件事发生很长时间后，当我们在回首时，觉得当初的冲动、鲁莽、别人的苛责与无奈真的没什么，甚至有些后悔当初的举动，或许那就是人生的大彻大悟。既然现在就有这样的感受，那么是不是在以后的很多时候，在回首你的大学时，也是这样呢？那么大家就更应该坦诚相待、心胸豁达。像中国外交部一样，人生在很多时候的强烈忍让和克制真的能够给自己带来快乐和幸福，记住，是福不是亏。
但是话又得说回来，大学本就是炼造人的：一是行为，那么在大学期间不保证你将自己的缺点全部都改掉，但是当你意识到自己的不足的时候，还真得想法子改一改。同学的包容一是作为同学时间短，包容包容就算了，二是同学的包容不带有社会上包容的色彩，这很纯洁，可能你离开了校园，周围人对你的臭脾气就不是采取这样温和的方式了。要学会随时注意自己的行为是否符合大体及社会的需要。二是语言，还是那句话，大学是炼造人的，在学习生活中我们得学会语言的表达。同一句话的意思有不同的表达方式，平时一定得多注意自己的语言表达的是否漂亮，不要还是那种一语伤人的特点给大家留下深刻的印象，这个集体还好，社会上的人实在是特别容易钻牛角尖，被语言得罪，有时候，尽管你并无此意，可是他却不会善解你，得明白口才培养也是语言培养的一种。三是感恩。要理解生活中的好不是自然规律，学会领悟感恩也是对自己一种的意志和意识的锤炼，就像平时同学们忍受你的坏脾气、粗语言、对你说的心里话等等，多把同学们对你的好记在心里，也许你并没有很现实的行动去回馈大家，这个时候领悟的感恩就是用心相处，这样你的心才能舒坦、平静和自然。四是善待，就是同学之间得用心交流，尤其是在本班同学之间。为什么这么讲，我也听到有的同学说他没有朋友，就好比你现在真的有很多话想找一个人说说，不管是痛苦的诉说或者是快乐的分享，那么你的第一反应会想到谁呢?会找谁呢？我想不是所有人都会找自己的另一半或者父母、长辈、陌生人，那么生活中的这个人不是你觉得可以没有，而是考虑怎么样才能有。所谓善待还得大家明白有时候不是大家都得融入你的圈子，也需要你去主动融入别人的圈子，尽管这里面你不是很适应。找人谈谈，也得学会听人谈谈。诉说和分享本来就是两个人的事情，这期间可能你会发现你们拥有相同的兴趣爱好或者理想，那岂不是带来的意外收获？总之就是一句话，因为善待不仅是意志的升华，品质的表现，最重要的是这期间或许能给你带来最纯真的友谊。五是炼造，善于把握一切机遇并适时创造机遇，敢于开始人生的第一次，评优、讲座、兼职、竞赛、恋爱、实践活动、体育锻炼、论文、勤助科研、创新创
陕西师范大学材料科学与工程学院2010级材料化学专业 业、社会调查等等一切有利于自身发展的第一次，不要等到毕业之后才发现什么都不曾开始过。六是服从，我们说的服从是彼此之间的合作，对工作上的理解和支持，非社会政治形式的服从。我们在强调高度和赋予自由的同时也应该树立强烈的集体观念和意识，没有规矩无以成方圆，组织无纪律和服从无以运转。公众场合应该有维护集体形象的意识，集体活动应该有大局意识，善于听从安排与指导，不以个人为中心，不以玩笑为契机，不以任性为服从，不以他人忍让为变相彰显自我能力的筹码。一切从我们自身做起，干部是同学们选出来的，更要彰显组织纪律性，不以当初的竞选誓言做幌子，不以自己的不完善辜负大家的看好，事实上，你本可以做好。做为干部应该进一步给同学们做好表率，树立真心实意为同学服务的工作理念，工作之间相互配合和理支持，干部、党员、预备、积极分子、团员也应该做好表率作用，我们不应该只是在竞选优秀、先进、入党的时候才表达你的思想要如何先进，你的行为要如何和先进保持一致，书面文章要写，我们的行为更要得以体现，不充当个个都是爷，不抱有谁也不能拿你怎么样的消极心态，坏习惯是你自己养成的，要适应用心彰显党课上说的你与群众的不一般，例如累活该替大家扛的还是得扛，即使是形式，那也得做，毕竟做了和没做就是不一样！七是树立较强的时间观念，恪守时间，养成良好的行为习惯。总之，学会在发展自己的同时学会融入集体，学会舍小取大，统筹兼顾，达到个人和集体的完美结合。
关于梦想奋斗的问题，大家各有各的打算。我希望大家千万不要将自己的年华埋葬在青春的坟墓，我们更应该找一些事来充实自己，不管是兼职、博览群书、技能培养等等。
在我的印象中，大学只有三年，因为第四年是分散的，实习的实习，找工作的找工作，上学的继续上学。在一起上课学习时间只有三年，如果将这三年比作“1”的话，那么我们已经过了0.58，还剩下不到一半的时间。在这有限的时间里，而对于同学之间应该巩固友谊、深化感情的的就抓紧时间，该学习的认真学习，在一定的原则基础上，该“放肆”的放肆（打引号），该疯狂的时候疯狂，学会拥有自己的思想，有展现自己的机会坚决不容错过，行为多表现成熟稳重，总之，给你最大的发挥空间，你觉得怎么样将自己的青春表演得精彩，你就怎么表演,多去体验不一样的生活,给你留下青春的激昂和向往。
这快一年来，我也收获了不少。我有机会和大家进一步交流，这其中也不乏得到了真诚的友谊。当然了，还有就是这里我不得不给大家说一声“抱歉”，包容在班级服务还存在的一些不完善，也不得不说声“谢谢”，这一年来，是大家的鼓励让我从不自信走向自信，是你们的支持让我越来越自信，是你们的理解让我健康成长！
这里给大家的青春路上送十六字：良心无愧，信心无畏，恒心无敌，青春无悔！
陕西师范大学材料科学与工程学院2010级材料化学专业 最后希望大家用心体验生活，衷心祝愿各位都有一个美好的大学生活，虽然结果只是记忆，但是过程需要你去演绎！
谢谢大家！
2012年09月16日