军训感受大学学院（通用9篇）
篇1：军训感受大学学院
从我进进大学校门的那一刻起，我便知道这就是我要学习，生活四年的地方，而我要上的第一课，便是军训。对于军训，我有期待，但更多的是紧张，我不知两个月的练习，我是否坚持地下来。假如坚持下来，那么我便胜利了;假如我没坚持下来，那么只能说我还要好好地锻炼一下。而事实证实，我不仅坚持下来了，还得到了老师，教官的一致好评，可见是多么不易。直到现在我依然不敢相信我竟然能坚持下来，而且真的很拼，我觉得自己真的很不简单，而且论拚劲，没哪个女生能比得上我。
但我第一天就出丑了，教官在练习我们向后转的时候，我不知怎么就是转不好，教官就走到我跟前说：“这不是很难理解吧?”然后就很耐心地给我分解动作，可我还是转不好，教官就当着全连女生的面说我：“你协调能力不好，要专心啊!”我当时听到这句话的时候，恨不得在地上挖个洞直接钻进往，感觉她们都在嘲笑我，我真的觉得自己很笨，后来练习蹲下，起立的时候，我还被另外一个教官说成冒泡的一个，他直接走到我跟前，说：“我刚才看到一个女生撑地了，是不是你?”我当时没反应过来，他就接着说：“就是你，我看到了。”然后当着所有人的面说：“由于一个人的错误拖累了其他人，只有她一个人出错误，其他人都很好。”我当时真的感到无地自容，被当着这么多人的面那样批评，我真的觉得很难受，似乎在说我天生就是一个傻子，笨蛋似的。后来教官的领导来看我们练习的时候，他看到我动了一下，就走到我跟前吼了我一声说：“还动!”我吓得当时动都不敢动一下，心想这个首长怎么这么凶，比我们教官还要凶，当时我的眼泪就快要掉下来了，首长就把他那只很肥的手伸到我跟前，说：“手是这样伸的。“然后还给我做起了示范，然后问我：“懂了吗?”我除了点头真的想不到还能做什么。
军训第一天，下午练习的时候，我和胡梦淋迟到了20分钟，当教官问我们是怎么回事的时候，她说我们本来走得好好的，可是我忽然走不动了，教官看我的脸色不好，就问我是不是不舒服，我点了点头，然后又问我：“能不能坚持?要不要到旁边往休息一下?”我点了点头。那时的我真的好狼狈，我后来坚持回到队伍中，但是后来还是被胡梦琳和一个叫官晓芳的女生扶下来的，中途教官还问了我好几次要不要往休息，我都摇头，后来我还是支撑不住，当场就哭了，被她们扶下来了。
后来的几天，我很专心地在练习，不仅仅是由于教官的一句话“协调能力不好的会被刷下来”，更多的是为了我自己，我不想轻言放弃，那样太对不起自己了，而且高中军训的时候被刷下来过，我不想再经历一次同样的痛苦。教官也没再说我什么。
直到合并方队的那一天，我一直在担心的事终于发生了：我差点就被刷下来了。那时教官把我们带到离我们宿舍很近的新练习场，让我们一排排地练习，由于他已经事先声明过，协调能力不好的会被刷下来，可能由于这，当轮到我们这一排表演的时候有些紧张，教官就直接当着所有人的面说：“你不用做了，到旁边往。”当时我一下就窘了，固然事先已经预料到了，但心里还是很难受，于是我一走到旁边，眼泪就开始不争气地流了下来，固然一直很努力忍着，但最后还是没忍住，像断线的珠子一样不停地往下掉，我感觉我站在哪里真的很可笑，我这9天来这么努力，这么认真究竟是为了什么，心里呼喊了千万次。教官在我们所有方队都走完之后才发现我不对劲，于是马上走到我跟前，很紧张地问我：“丫头，怎么了?”我终于忍不住，抬头一看见他，眼泪就夺眶而出，我真的好委屈，我知道我天生协调能力不好，所以我很专心地练习，为的就是不被淘汰掉，可是我还是碰到了这种事情，固然我事前已经做好了最坏的打算，但我的心还是像撕裂搬地痛，为什么自己的努力不被认可，难道我真的只是一直在自欺欺人?后来辅导员也走过来问我怎么了，我哭到说不出话来，教官让她们扶着我下往休息，我刚一坐下就开始控制不住地抽泣，辅导员在一旁不停地安慰我，她说我身体那么弱还能坚持，真的很不轻易，教官对我的评价很好，以为我比那些娇气的女生强多了，她看我还是一直不停地哭，还是很耐心地劝我。胡梦琳说我只要无愧于心就可以了。后来集合的时候，另一个教官说：“我当时和刘教官(由于我们教官姓刘)看到那个女生被刷下来了，在一边哭，我们也不知道该说什么。你们以为我们看到那个女生哭，我们教官心里就好受吗?人心都是肉长的，但你们呢?看到她被刷下来了还在一边笑，你们的心是用什么做的?我知道在你们心里我们教官就是他妈的(被和谐)!”我当时听到这句话，眼泪又开始不争气地流了下来，我觉得站在那里像个多余的人，尤其当听到我们教官说下午每个人必须来的时候，心里更凉，我都被刷下来了，还来干什么?丢脸吗?
后来的几天，我还是一如既往地努力，我不想被刷下来，脑海里一直浮现着那时教官的话：“你们要是实在练不好，我们就退出，我就跟我们领导说我们这个方队不要练了。”那时我的眼泪马上就落下来了，我知道他说的不是谎言，当时觉得心里很沉重，难道我们最后的结果只能是这样吗?另外一个教官问我们：“你们谁有纸巾 ?”半晌过后，有个女生递给他半包纸巾 ，他递到我跟前，说：“你到旁边往休息一下。”我下往了，刚一坐在草坪上，我就不停地哭，觉得自己真的好悲哀，坚持了那么长时间，最后换来的却是这个结果，叫我怎么能不悲哀?
而且这也不是我想要的结果。我一直沉醉在自己的情绪中，不知道我们教官什么时候走到我跟前，说：“还哭呢?”他看我实在很难过，很无奈地叹了一口气说：“丫头，不要哭了，哭能解决题目吗?”我愣了一下，是啊，哭能解决什么呢?他看我情绪稍微平复了一些，于是接着说：“实在你只要专心就可以了，你现在这样，身体是一方面原因，但另外，你实在也很努力。好了，把眼泪擦擦，然后深呼吸，”他看我照做了，说：“对，就是这样。丫头，不要哭了，会让她们笑话的，这么大了还哭呢!”最后看我总算没哭了，松了一口气说：“你觉得休息好了的时候，就喊报告，要快哦!”后来又加了一句：“快点，教官等着你哦!”我终于转悲为喜了，心里实在也觉得挺过意不往，他究竟没有哄女生的经验，要不然也不会这么手足无措，但我真的不是故意要这样，有谁会愿意在很多人眼前表现自己的软弱呢?除非实在忍不住才会那样。我很感激他，是他教会我坚强。
和我们教官一起练习我们的教官真的是有够(被和谐)的，他很喜欢拉我们女生帽子，只要是我们那个女生动作做错了，他就上前一步把她帽子一拉，说：“你怎么回事?”要是连续出错，他就要那个女生说：“说，我怎么那么笨啊?说!”我觉得他真的很过分，我们女生本来脸皮就很薄，只有个别几个脸皮很厚的，要我们当着这么多人的面承认自己是笨蛋是多么羞辱的事情，更何况有谁会傻到故意做错动作啊，除非是故意冒泡，那顶多就几个而已，其他女生都很专心，要她们承认自己是笨蛋是何等难堪的事情。本来那次他当着所有女生的面说我，我就对他没什么好印象，当看到那样对其他女生，我真的很愤怒，但我又能说什么?他是教官，我又不能顶撞他，况且我们教官也在里面，我不想让他觉得我是个没有教养，不懂得尊敬他人的女生。他有时很生气的时候，会用皮带往恐吓女生，这也就算了，他竟然还真的用皮带抽她们，我暗自庆幸我不是他这个连的，不然我真的会疯掉的。
我觉得他这个连的女生真的很可怜，很同情她们。有一天我们练习的时候，他不知是那根神经搭错了，走到我们这个排的后面，发现我身体没前倾，就在我旁边很大声地吼：“往前倾!”害得我可怜的耳朵被他的吼声震得抖了一下，我们教官走到跟前问怎么了，他说我嫌他嗓门大了，然后对我说：“我真正嗓门大的时候你还没见识到呢!”我心里暗暗叫苦，他是不是存心找我茬啊，难道就不怕我的心里会留下阴影吗?还笑得出来，我当时心里真的很愤怒，这不摆明了是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上吗!但我又不敢真的反驳他，只能自认倒霉，谁叫我被他看到我在偷懒呢!我真的无语了，他竟然还在我旁边跟我们教官讲那么大劲，我真的快疯了，后来他良心发现，和我们教官转移了阵地。他还很喜欢讲脏话，动不动就是他妈的，让人听了感觉很不舒服。不过他还算有些自知之明，自己承认自己很二，还有就是自己长的很龌龊，承认这两点是真的挺不轻易的，有好多次我们做动作有些心不在焉的时候，他就说：“请你们看着你们眼前这个长得这么龌龊的男人。”我真的挺佩服他，觉得他真的很有勇气，承认自己长得很龌龊是件多么不轻易的事情，不过这也就罢了，他竟然还把我们教官也扯进往，说什么他实在比他还龌龊，只是我们没发现而已。我心想，自己龌龊也就算了，还把被人也扯进往，可见是个多么(被和谐)的人。他有什么资格往评论别人?我发现我从来没有像现在那样厌恶过一个人，这是第一次。
我到现在还记得我们教官看到我哭，也许是觉得有些过意不往，他为了我们都能够留下来，冒着被领导骂的危险也要让我们留下来，我真的很感激他，还有一些愧疚，假如我没哭，兴许他就不会这么为难，但我那时真的很痛苦，我实在是忍不住才会在他眼前哭，谁会想让教官以为是那种很脆弱的女生呢?我也不想，但我实在是控制不住了。我很庆幸我碰到了这么好的教官，他看到天气冷的时候我们一个个冻得缩脖子，好几个都被冻得感冒了，他心疼地说让我们多加件衣服，多爱惜自己，宁愿对别人自私一点也要对自己好一点，后来他竟然对我们说我们是他的宝贝，我当时听了心里真的觉得很热和，很窝心，他是那种不需要用特殊手段就可以让我们所有人都记住他的人，这就是他的人格魅力所在。有时所有方队中，我们是病号最多的那个方队，最多时可以到十几个人，但只有几个人是真的不舒服，有很多刚坐下没多久就开始讲话，后来我们教官规定病号不能超过四个，不过后来增加到了7个，再到最后基本上就没有了。我是真心佩服他，他可以为了我们和领导顶撞，他真的是一个很好的教官，只是很多人都不理解他，让我感到为什么现在要做个好人就这么困难。他不会主动地往讨好别人，这点跟我很像。
军训的15天，是我永生难忘的15天，在这15天里，我体会到了作为一名军人的艰辛和责任，他们的忍耐力和坚韧不拔的个性是我们所没办法比的。我会永远记住这难忘的15天，它让我变得成熟，坚强。这15天里，有过欢笑，有过泪水，但遗憾的是，我们还来不及和我们教官作别，他们就匆匆离往了，我感谢我们教官，他不仅锻炼了我的身体，更锻炼了我的心智，就算他注定只能在我的人生中充当一个过路人的角色，他也是一个值得我用一生往铭记的过路人。最后我想对他说一句迟来的谢谢，也许这句话注定只能永远躲在心底的某个角落。同时我也明白了为什么我们一定要军训，它不仅可以锻炼我们的身体，更能锻炼我们的心智，体会军队的纪律，体会当一名军人所要担负起的责任，学习他们坚韧不拔，刻苦练习的精神。再见了，可爱又可敬的土豆先生，谢谢你给我上了一堂让我永生难忘的人生课。
篇2：军训感受大学学院
要是没有他们那么细心和耐心地训练我们，我们班也许不会将一些基本功夫练得比较到位，什么走正步，齐步走，踏步走，敬礼啊，在他们一次又一次的指导下，我们练得越来越整齐，曾经有几次受到其他连的教官的夸奖啊;要是没有他们用一颗真诚的心和充满幽默的话语来抚平我们在每次训练后的苦和累，我们班也不会在训练中更加振作，将军训看作是一次很好锻炼的机会，在欢笑中度过了大学的军训生活;要是没有他们在休息时敞开胸怀，与我们畅谈军中的，社会上的，学习上的问题，我们也不会在踏上美好的大学殿堂之前收获到宝贵的人生经验，感悟到我们自己人生中还没能体会到得一些哲理，我们喜欢他们，这些教官们，平凡中带着可爱的。
回忆就如一条七彩的缎带，一直牵动着我们的思绪，与第一位教官的回忆不知不觉浮上了我们的心头。初次见到他时，感觉他身材高大，有182cm那么高吧，他很爽朗，很爱笑，而且是很腼腆地笑，可以说是一位很帅的教官，我们都叫他刘教官。他先开始教我们一些很基本的动作，有站军姿啊，有原地踏步啊，有踏步走啊，在教了每个动作之后，他都有亲自到我们面前来指导我们，并帮助我们纠正自己不对的姿势，每天他都有当天必须完成的任务，所以他在军训中总是抱着一种很认真的态度，常常可以看见他摘下帽子后满头大汗的样子;在15分钟的休息时间中，他会很体贴地带我们到阴凉之处休息，而且热情地与我们班的同学交谈。最另我们兴奋的是，偶尔会有几个教官上前来找我们斗拉歌，我们教官就想出了几个主意，其中有一个就是他每说一句话，我们就快速地连拍几下，有的RAP的感觉，使得别班和他们的教官“落荒而逃”， 从中我们也可以体会到当兵生涯中的苦和乐，虽然军旅生活是苦的，但是这些当兵的却能通过拉歌这种方式来获得乐趣，从而抚慰他们的思乡思亲之 情，这种乐观之情，确是他们所特有的。
七彩缎带飘啊飘啊，落在了潮汕的大地上，风一吹，它便旋转起来，这大地便是我们第二位教官的故乡。他个子不高，有170cm左右，乍一看他，觉得他有点像像一位叫张栋梁的明星的。一开始，我们真有点担心自己的命运的，觉得他会对我们很严格的，相反地，他很单纯，也很流行，表现在他特爱唱流行歌，什么林宥嘉的说谎，什么孤单北半球，什么小薇啊，他都能通通唱个劲，他还爱拉我们班的同学上前去唱歌，让我们在一片欢声笑语中度过了他陪伴我们的几天时间;在训练过程中他总是用一种鼓励的方式来教导我们，比如我们一个动作做得不到位，他不会直接批评我们，而是先夸奖我们做得不错，有进步的空间，使我们信心大增。可他在陪伴我们几天之后，就回到他的部队中去了。
军训余下的5、6天时间里，我们所在的营的各个班组成了方阵队，男的组成一个方阵队，女的组成一个方阵队，而我们也借着这个机会认识了其他的2位教官，一位是“魔鬼教官”，另一位是“小顺教官”，听到他们的名字就可以知道他们是属于什么类型的教官了，可是他们依然给我们带来了很多的乐趣，。虽然魔鬼教官表面上很严格，在每次训练得不到他满意的程度时，他的语气会变得很强硬，但我们与他接触弘扬，会越来越发现，他其实是很柔和，他所做的一切都是为了尽到自己的责任而已，记得在军训结束的那一天，他说得一番话，很感染我们，他说，“我有什么得罪你们的，你们可不要怪罪我哦，我要谢谢大家这么多天籁配合我们的军训工作。”而小顺教官呢，人如其名，老实顺从，挺受女生的欢迎，记得我们有一次让他唱一首歌，没想到他真唱了一首“小弹壳”，唱得还可以的。
篇3：军训感受大学学院
教育实习不仅是教学技能的大练兵, 也是对每个学生心态的大调整和与人和谐相处能力的大检阅。一路携手走来的实习岁月, 我和学生们在一起工作、一起学习、我与他们交流、沟通, 引导他们学会忍让、学会包容。最终, 我和学生们从相识、相知到相惜, 我们在相处中磨合, 在磨合中达到默契。回顾一个月的实习生活, 我深深地体会到, 指导教师要带好一支队伍, 除了要做好平时的常规管理工作, 更重要的是做好以下几方面的工作。
一、准备充分、理念新颖, 重视兴趣培养
这次实习系里非常的重视, 实习前一周, 系领导召开了全体实习学生与指导教师的动员大会, 会上明确布置了实习期间的各项工作, 会上主要内容是布置了三项比赛, 分别是优秀教案比赛、说课比赛还有多媒体课件比赛。通过开展这些丰富的比赛, 使学生在竞技趣味的引领下自觉地提高了师范专业技能。
9月2日, 我给学生们传达了实习任务之后就和她们来到实习学校, 学生们热情洋溢地与实习学校的领导和辅导教师见了面。接下来的工作并不像我想象的那么简单, 特别是如何上好第一节课, 学生们开始都认为讲课是多么简单的事情, 当他们踌躇满志的走上讲台时, 心情却变得沉重了, 虽然在正式上课之前, 她们已经试讲过很多次, 但面对真正的课堂, 还是免不了忐忑不安, 看到这种情况, 我就给他们提出了新的建议, 我要求大家用一周的时间先去班级里试听, 从其他老师那里取经。接下来是如何将吸取的经验应用到自己的教学中去, 我要求大家在听课的时候都要认真记笔记, 课后都要总结成文字, 然后归纳到自己的教案里, 要多听、多问、多思考。经过一周的听课准备大家的眼中充满了坚定地目光, 当他们再次站在讲台上时, 少了一些茫然, 多了一些自信。古人云:“知之者不如好知者, 好知者不如乐知者。”兴趣是学习入门的阶梯, 兴趣孕育着愿望, 兴趣溢生动力。
兴趣对于每一个学生的来说也是教学中的重点, 因此, 如何才能增强课堂的吸引力, 如何激发学生的学习兴趣呢?在平时进行教学设计的时候, 我要求学生们以小组为单位进行集体备课, 集中大家的新思想、好的观点, 用集体的力量争取每一堂课的成功。在这些实习学生里, 有一名叫张静的学生, 很热情也很努力, 但刚开始上课时总是说话的语速很快, 有的时候学生们还没听清他提出的问题, 他就开始找同学回答, 学生们傻傻地互相对视, 站起来也不知该答什么, 兴趣大打折扣。在课后, 我就对他说:“教师的语言是一堂课的关键, 上课的时候一定要慢一点说话, 因为学生们都是小学生, 大脑反应速度没有那么快, 你要耐心一点, 说话语气要亲切, 多用一些肢体语言, 而且提问时一定要多重复几遍, 这样学生们就能听清楚了!”。为了让学生们对他的课有兴趣, 我和他共同做了许多有趣的教具, 记得有一节课是学习歌曲《闪闪的红星》, 当我听说学校里的美术老师能一剪刀剪出一颗红星来, 我就带着他亲自去找这位美术老师学习, 上课的时候, 当学生们看到她拿出剪刀一剪剪出一颗红星时, 都兴奋地鼓起掌来, 班级气氛一下被调动起来, 学生们都非常积极的配合, 显然这节课取得了意想不到的效果。
二、认真督导, 扎实备课
在教学方面, 无论是在听课、教案、试讲、上课和教学反思等各个环节上, 我都非常耐心地回答她们的疑问, 并给他们指出问题, 提出意见;在班级管理方面, 各位班主任非常认真地给我们讲解班级管理工作和学生情况, 大力支持我们开展公开课。记得一个月前学生们刚到学校的时候, 她们不熟悉班级的孩子, 不熟悉班级的老师, 我要求他们用最短的时间内记住每个孩子的名字, 要亲切主动地和孩子交流, 要虚心地向班级的老师请教, 她们也非常认真地努力去做, 现在她们已经成为了孩子们喜欢的老师, 成为了孩子们亲密的朋友了;在备课时, 学生开始都不太重视, 写出的教案太过直白, 没有新意也不生动, 我就对她们说:“一节优秀的课有很多的因素, 教师的个人修养, 知识素养, 教学经验, 应变能力等等, 这些都将影响一堂课的效果。不论你是不是有经验, 是不是有很强的应变能力, 备课是一堂的关键。”你的课备的扎实, 没经验可以变成有经验, 应变能力不够可以变得能随机应变。如果不认真备课, 上课时将“山穷水尽”, 你的学生们也不会有兴趣, 听了这些学生们开始重视备课了, 当他们第一次拿着着自己设计的教案给我修改的时候, 我从教学目标到教学任务、教学过程等每一个环节、每一个内容都认真的教他们, 他们也不厌其烦地一遍遍修改, 现在的他们能够独立地设计完整的教学活动, 写出优秀的教案了, 看着她们的进步, 我也非常的欣慰, 只要真心的付出, 你就会发现收获无处不在。
三、为人师表, 以身作则
只有以身作则, 为人师表才能从学生那里得到尊重和爱戴, 在实习的这段日子里, 我与学生们平等相处, 尊重她们的人格, 和他们建立起了和谐的师生关系。在出现问题时, 我从不采用强制手段, 而是通过跟他们谈心、讲道理, 使学生心悦诚服地接受。作为一名大学教师更要有一种大度的气量, 宽阔的胸怀, 这样才能赢得越来越多的学生的信任。其中有一名学生, 实习的情绪一直不高, 做事情总是很被动, 看到这种情况, 我就亲自跟他谈心, 我对她说:“这次实习机会真的非常的难得, 是系领导亲自去联系的实习学校, 应该好好的珍惜, 只有坚持到底才会胜利。因为实践对一名教师来说是一项非常重要的技能, 你马上也要成为一名真正的教师, 现在不正是积累教学经验的时候吗?”学生听了我的话, 脸上也露出了笑容, 在以后的实习中也变得积极主动了, 而且也把我当成了她最亲密的朋友, 有什么想法都会马上告诉我, 我也会尽所能帮助她。在业余时间我和学生们一起拍照片, 一起设计教学课件, 出现问题时一起商量, 用集体的力量战胜一切困难。艰辛知人生, 实践长才干。在教育实习的日子里, 我和学生们虽然每天很辛苦, 但却很充实, 很快乐。
四、实习学校的积极配合
石在, 火种不灭;师道, 薪火相传。教育实习是每一位师范生的必修课, 非常需要实习学校的大力支持。在延兴小学我们亲切感受到了领导和老师在生活上的关心和在工作上的悉心教导, 学校的辅导老师让学生们和他们共用一个办公室, 这让学生们倍感温暖, 学生们可以在第一时间与这些经验丰富的辅导老师们沟通交流。在具体的教学活动和班级管理工作中, 学校给了我们特殊的通行证, 学生们可以随时到班级里听课, 学生们通过多听课、多交流、勤反思等具体的实践充分锻炼了自己的各项技能, 深化了她们对教学理念的认识。学校为了让学生们得到更好的锻炼, 开展了大量的公开课, 这让学生们大大提高了备课讲课的水平。
篇4：感受台湾文化与大学教育
关键词：台湾 风俗 大学教育
1 台湾人的友善
在一次海峡两岸交流活动中，我亲身感受到台湾人的友善。去年暑假，我有幸接待了来自台湾南部的老师和同学们。吃饭间，便跟旁边的台湾女孩聊了起来。言语中，我能感受到她对西安的喜爱之情。她和她的同学们住在“闹市区”，所以酒店服务员一再提醒他们要保管好自己的贵重物品，包最好能随身携带。对于这样的提示，我们有时都觉得很厌烦，甚至认为这些提醒是一种束缚。但是，她认为必定酒店的服务员不仅是尽自己的职责，而且也是为她们好。我记得服务员来上菜时，她总是小心翼翼的挪一下位置，又非常有礼貌地向服务员点点头，一来二回总是这样，搞的服务员倒有些不好意思。她却说这很平常，因为这应该成为人与人之间交流的一种习惯。她见我不能吃海鲜，非常友善地将她那一碗刚刚盛好的清汤递给我。我有些不好意思，毕竟她来大陆，应该我好好招待她。临别时，她还向我赠送了小礼物，我格外欣喜。我送给她一个大大的拥抱，希望她在西安玩的开心。车子就要开走了，她不住的向我挥手，嘴里还在念叨着谢谢。那一幕就仿佛我在台湾偶像剧里看到的，也真应了“艺术来源于生活并高于生活”。
2 台湾人的热情
在台湾交流学习期间，我觉得台湾更像一个传统的中国社会。我遇到的台湾人都很有礼貌，很热情。记得刚刚去台湾，我们在高雄的一个巷子里办理电话卡，完了之后，大家想兑换一些台币，方便暂时零花用。我们询问了一位中华电信的前台，她给我们描述了路线，我们万分感谢，可是她又怕我们找不到，就亲自带领我们去到一家银楼，还向银楼的管理员介绍了我们，看我们都兑换的差不多了才一个人离开。或许你会觉得大概别人觉得我们是大陆过来的交换学生所以才这么对我们。可是后来很多次，我们渐渐有了台湾腔，他们也分不清大陆人还是台湾人，我们去买东西或者是问路，他们依旧很热情，甚至在找不到路的情况下还是亲自带我们去。我被他们身上那种与生俱来的友善和热情深深的感染了。
他们就像一道亮丽的风景线，让这座城市洋溢着旖旎的热带风情。就像陈斌华说的，“走在台湾的街头巷尾，我从来不觉得恐惧、孤单和陌生。我爱这寻常的风景，因为它是红尘，它生动，它真实。它会让我们确信，在这片土地上，生活着和我们一样的中国人。我们曾经走过歧路，但我们终将殊途同归”。[1]
3 我所感受到的台湾大学教育
我所在的大学是台湾南部的一所私立学校。它是由企业家林义守先生创办的，学校也是用他的名字来命名的——义守大学。我就读于其中的大众传播系，它是一个实践性特别强的专业，学校为我们提供了很好的平台，全新的教学模式，先进的硬件设施，还有热情的老师和同学。义守大学对于课程规划及教学内容，皆本着“理论与实用兼顾、授课与实验并重”之原则，积极鼓励教师指导学生从事兼具实用性及学术性之研究，使学生能知行合一、手脑并用，毕业后能学以致用且能胜任其工作。义守大学教学中的小组作业居多，有些科目被分到和台湾同学一组，开始我们还很诧异他们总是懒懒散散，不好好做事，难免会有抱怨，可是接触多了，才发现他们把自己的生活安排的特别满，没有课的时间要么在打工要么在参与社团活动，至于作业都安排在了这些之后，而且你会发现尽管他们作业起步比我们晚甚至有些人会迟交但是质量却惊人的高。他们的动手能力很强。实践出真知！有些东西真的只有你自己亲身经历了才能体会到它的真正价值，并将它牢记于心。
印象最深的就是色彩学那门课。我们分成N个小组，各组抽选一种颜色，并去你的生活中搜集带有这些颜色的东西在规定的时间内完成一副作品。我们组选取的是黄色，当时信心满满，甚至在完成作品的时候依旧觉得我们是最好的。可是当我们去参观其它组的作品时，我们傻了，我们的思维真的太狭隘了，我们以为自己抽到了简单的单色老老实实的完成了一个现实生活中已有的拼图就可以得到高分，完成期中考试。可当老师向我们介绍其它小组的作品时，我们真的好惭愧。如果是我，我无法做出他們当时的效果，甚至我的脑子里一丁点儿思路都没有。我只是窃喜我的题目简单，可以顺利完成拿到高分，却没有想过他们私下搜集材料的艰辛以及天马行空的想象力。
4 结语
海峡两岸同宗、同祖，具有相同的优秀历史文化和别具特色的中华民族风俗习惯。由于社会制度的差异，在大学教育体制、机制等方面存在差别是非常正常的。随着科技、经济、社会的不断发展进步，随着两岸各方面交流合作的不断加强，两岸各具特色的优秀文化、风俗习惯和先进的大学教育教学思想理念、人才培养模式等必定会相互借鉴、促进发展，为中华民族的伟大复兴贡献力量，为人类社会发展进步贡献力量。
参考文献：
[1]陈斌华著.自在台湾：一个大陆人的十年行旅[M].北京：中国大百科全书出版社，2011.10.
[2]王仲.两百年来台湾文化变迁概述——兼论两岸文化交流的对策[J].上海师范大学学报（哲学社会科学版），2012（03）.
[3]徐鲁航，薛军力.台湾文化的形成与特点[J].汕头大学学报，2006（04）.
篇5：大学军训感受
“到目前为止虽然只训练了一天，但已经感觉全身酸疼。”一位大一新生说道，“不过军训对我们而言确实很有必要，不仅能够提高我们的身体素质，还能锻炼我们的意志，现在身体非常有活力，不再像以前那么弱不禁风了。”
或许第一天的军训只是一个浅浅的开场白，同学们在烈阳灼烧的操场上反复练习着一个动作，一小时接一小时的训练、长时间的军姿让新生们真正体会到了军人的辛苦。但苦中亦有乐，大家仅仅借着中间休息的短暂时间互相拉歌、表演节目，军训虽苦，但同学们却乐在其中、甘之如饴。“休息的时候很开心，教官也特别亲切、幽默，不像训练时那么严厉。军训不但增进了我们之间的感情，也拉进了大家与教官之间的距离。”一位同学说道，“训练时需要大家步调一致，就要不停的`练习改正，教官教育大家凡事都要学会顾及他人，注重整体。”一张张纯真的笑脸迎着太阳似乎在放肆的宣扬着自己的青春与活力，大家坚持不懈的努力和吃苦耐劳的精神正向世人展示着我院新生的军训风采。
篇6：大学军训感受作文
军训，对于我而言已不是新鲜的名词了。高一时，我也曾军训过，那时感觉除了苦，就是累，总希望能够早日结束，但此次重温旧梦，又“别有一番滋味在心头”。
军训在汗水疲劳的呼唤声中进行着，它像是一场没有硝烟的斗争，心中“放弃”与“坚持”一直在不停的争吵。不过说实话，尽管也踢了正步，站了军姿，进行了拉练，但总体感觉似乎要比高中时的军训松的多，不知是不是因为我的意志力变强了，还是我真的长大了。
军训中最有趣最令人兴奋的就是歌咏比赛了。我们班登场，大家唱得热火朝天，歌声响彻云霄，大家都是兴致高昂，也正是这股劲，使我们班赢得了在场的第一名。
临走时，当我看到往日严肃的教官脸上洋溢着热而依依不舍的笑容时，我深深地感受到了军对这个大家庭无声的爱。我们大家的心是连在一起的。
大学军训或许是我人生中最后一次军训，在军训中学会了坚强，在烈日的暴晒下，我能以坚强的意志去战胜软弱的心，我学会了团结，在练习齐步，正步走的时候，我意识到了团结就是力量;我学会了敢于吃苦，我知道在以后的道路上，这是无法避免的。聚沙成塔，积少成多，而一个个挫折和经历却让我明白了许多道理，它教我学会了无条件服从;学会了在最艰难的时候去忍受;学会了在自己犯错误后及时认错并改正。它也让我真正明白了什么是毅力、什么是团结、什么是一丝不苟。
军训那点点滴滴美好的回忆，依然驻留在我心间，如同一曲优秀的乐章，曲已散，余音仍永存。它将时刻勉励着我，让我在以后的道路上走得更远，更坚定。
篇7：大学军训感受日记
我想：一个人面对的是重重困难与艰难险阻，在你面前只有一条路勇往直前，不应该有退缩的想法，也不能退缩。无论这时的你是痛苦还是千千万万个不愿意，也不该有任何怨言。你应该有别人没有的顽强的意志与坚强；因为你是军人，你就不应该有所谓的累与苦，而拥有的是更多的勇敢。
军训时，我们的双肩虽然很酸痛，我们的双腿虽然很麻木，让我们真正地体会到苦和累。但我们不需抱怨它的苦难，它的辛苦和劳累，是在磨练我们像树一样坚挺向上，不屈不挠的意志，它带给了我们一个尊严，一种力量，一种不向任何权势卑躬的品质。正所谓人生苦短，年轻时吃点苦，受点累算什么。俗语说：“不经历风雨，何以见彩虹；没有一份寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。”它教会了我们怎样去面对今后的挫折。
篇8：大学新生军训的教育价值
军训要求学生学习解放军铁的意志、铁的纪律、铁的作风, 培养学生的集体荣誉感和团队精神, 它通过加强思想政治教育、纪律约束和制度规范, 使学生外树形象, 内强素质, 培养坚定的信念、过硬的本领、优良的作风和高度的组织纪律性, 全面提高学生的整体素质。良好的开端是成功的一半, 大学新生军训, 为大学生揭开人生新的篇章、成功完成大学学业打下良好基础。
1 良好组织纪律性和作风的养成
高校新生已寒窗苦读十二年, 在千军万马争创独木桥中过关斩将, 成功考入心仪已久的大学, 圆了自己的大学梦。考入高校以前, 往往学习是十分刻苦的, 这是因为他们在升学前面临着十分严峻的升学压力, 一旦进入大学以后, 压在他们头上的这座大山终于被推翻了, 他们也可以舒心的松一口气, 享受这种大功告成的感觉, 但是也不自觉的放松了对自己的要求, 目标开始变得茫然, 生活学习变得自由散漫, 没有压力, 就没有动力, 学生的自制力往往是有限的。没有紧迫感、危机意识和明确的学习目标, 学习就不会刻苦, 没有方向就会不思进取, 在这种思想状态和学习生活方式中, 部分学生会渐渐的退步和掉队, 最后导致了对学习和各方面的要求的放松, 同时也会把学校的各项规章制度置之脑后, 后果不仅会对学校和同学们造成不良影响, 也会使学生荒废了学业, 虚度了大好青春。对高校新生进行军训, 防止学生养成自由散漫等坏习惯, 使学生培养起良好的组织纪律性, 不仅保证了学校的各项教学工作的顺利开展, 也维护了学校井然的管理秩序、良好的校园环境。对学生而言, 在这样有序的环境中, 可以安心不受干扰的学习和锻炼。从而达到老师安心的教, 学生安心的学, 充分利用学校的资源环境优势, 快速提高学生综合素质的目的。学生在高校中培养的这种组织纪律性和正规而紧张有序的生活习惯, 会使学生受益终生。众所周知, 不只是在高校, 在社会中的各个团体、组织和企事业单位中, 都非常注重员工的组织纪律性培养, 如果一个集体中的个人没有良好的组织纪律性, 那么这个集体也将是一个涣散而没有战斗力、竞争力和朝气的集体。所以各单位在人才引进时, 都十分的注重他们的组织纪律性和生活作风, 大学生总有一天要面临就业、踏上社会、走上各级工作岗位在军训中培养起来的这种组织纪律性和正规而紧张有序的生活作风, 在学生就业及工作中将会助他们一臂之力。
2 吃苦耐劳、顽强意志的培养
当今, 随着经济的发展和社会的进步人们的生活水平越来越高, 现在的大学生在家庭中一般都是独生子女, 生活条件优越, 也没有经历过什么辛苦和磨难, 基本上是衣来伸手, 饭来张口, 生活自理能力和自立能力都很差, 承受能力也有限, 这也导致了他们在生活和学习中受不得挫折和委屈, 也就是说缺乏坚强的意志, 顽强拼搏奋斗的精神。新生进入高校以后, 一般都是远离家乡, 寄宿学校, 远离父母后, 没有了父母贴心的呵护、照顾、鼓励和开导, 每每在生活和学习中受到挫折和不顺心, 就会深深得影响到他们的心情, 导致烦躁、郁闷和消沉, 如果不能及时得调整和矫正这种心态, 或者这样的事情经常性的发生或延续必将对学生那脆弱的心灵造成创伤, 在现实教学中这样的问题时有发生。产生如此后果, 学校的教育不到位是一个很大的原因, 相关部门对此问题给予了高度的重视这也引发了教育工作者的许多思考, 为了有效解决此类问题, 高校对学生实施了军训, 军训注重锻炼学生的顽强意志, 发扬的是“流血流汗不流泪、掉皮掉肉不掉队”精神, 在刻苦的训练中, 锻炼了他们的顽强意志, 培养起了他们越在恶劣的环境中, 越是坚强的精神和性格, 有了这种顽强的性格学生在平日的生活学习中无论遇到什么困难, 都不足以强烈影响他们的生活和学习因为这些比起军训来说, 都是微不足道, 军训“流血流汗不流泪、掉皮掉肉不掉队”的精神和意志, 必将永远激励着学子们在未来的生活旅途中不畏艰辛、勇往直前。
3 集体荣誉感和团队意识的增强
大学新生来自天南海北、全国各地, 由于地域、民族、风俗的差异, 学生的思想、观念、学习和生活作息习惯往往有着比较大的区别。进入大学校门, 组成一个新的“大家庭”, 初来乍到, 在新的环境中, 一块生活、学习、参加活动, 除了给学生带来短暂的新鲜和热情外, 往往也给学生们带来了在一起磨合和交融的一些磕磕绊绊, 如果学校、老师和学生个人不能够及时调整好和处理好这种关系和矛盾, 可能最终导致学生们以自我为中心、各行其是、各自为政, 甚至导致学生们缺乏集体荣誉感、整体涣散、秩序混乱, 以至影响学校日常管理和教学活动的正常开展。
当代高校新生, 因为是独生子女的缘故, 父母对他们比较迁就和宠爱, 形成了这些学生自我为中心的思想意识, 而在大学之中, 学生将生活在一个全新的大集体中, 大家都应该摆正自己的心态和位置, 相互尊重, 平等相处, 互谅互让, 团结互助, 共同进步。如果还是像在自己家庭中一样以自我为中心, 必然会在团体中产生许多磨擦和冲突, 不团结因素增加, 无论对个人还是集体, 都会产生不良的影响。军训注重培养学生的集体主义观念和团队精神, 军训讲究的就是整齐划一, 令行禁止, 在军训中, 学生在踢正步、喊口号、练队列、拉歌娱乐、组织比赛和长途拉练时, 特别是在长途拉练时, 同学们或互相呐喊助威、加油鼓励、或相互扶持、共同前进, 情景十分感人和壮观, 这也给了集体中的每一员一种无穷的、奔发向上的力量。在这个队伍中的每一员, 都会受到这种集体荣誉感和团队精神力量的感染和熏陶。这在他们的心目中, 也将会留下深刻而永生不忘的记忆, 他们的思想观念和意识中也将树立起牢固的集体主义和团队协作精神, 这些学生组成的集体也将是一个积极向上、朝气蓬勃的集体, 将是一个坚强有力、无坚不摧的集体。成长的个人组成了进步的集体, 团结向上的集体又反过来影响至每个人, 在这样积极向上的氛围中, 在这种团队协作精神的鼓舞和扶持下, 个人必将获得更加迅速得锻炼、提高和更加全面的发展。
篇9：浅谈大学物理教学感受
【关键词】:物理;学生;老师
中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)-08-0104-02
大学物理是理工科大学生不可缺少的一门公共基础课,学好大学物理对于提高学生能力和改善学生综合素质都具有积极的作用。作为一名大学物理教师,把物理课教好是最基本的要求,下面谈一谈笔者在教学中的感受,希望对看到这篇文章的物理教师有所启发。
一、注重师生情感的培养
培养良好的师生感情是教育成功的需要,很多同学不但不能很好的接受教育,而且对老师的教育产生逆反心理,就是因为师生关系没有搞好。兴趣总是与人们对事物的情感态度紧密相联,当人们接触到事物,产生愉悦的情绪体验时,就会对它产生向往的心理,进而对它发生兴趣有了良好的师生感情,学生才能热爱教师,听从教师的教诲,做到“亲其师,信其道” ,从由喜欢物理老师逐渐发展为喜欢物理这门学科,从而对物理充满兴趣。当然,培养良好师生感情的前提是尊重学生,热爱学生。
二、 教师注意自己的仪表仪态
过去,大家都认为老师的主要任务是传授知识,在外形方面不必太注重。然而每位学生都具有向善向美的心理,尤其对于大学生,他们的审美观已经趋于成熟。老师穿着整洁大方,端庄得体,能激起学生的美感,使学生们心情愉悦,在愉快的心情中学习大学物理课,听课效率自然高,若老师蓬头垢面,邋里邋遢,学生会心生厌烦,有时可能会影响听课效果。科学家已经证明:当人们想着美的事情,看着美的景色,视力和记忆力都会提高。关于仪态不用多说,教师是人类最文明的职业,谈吐举止要文明,教态不能太随便,不应该把个人的坏心情带到课堂中。作为老师身教重于言教。作为大学物理教师,同样不例外。
三、课堂讲授要有激情,抑扬顿挫
沃韦纳戈曾说过:智慧的最大成就,也许要归功于激情。没有激情的物理教学,如同没有灵魂的躯壳,金玉其外,败絮其中。教师要以自己的激情去影响、激发学生的热情,使学生在欢快的氛围中,在或轻松或兴奋的情绪下,不经意地就随着老师的引导,走进知识的殿堂。良好的精神状态是迸发激情最直接感官因素,教师要对自己的教育教学能力充满信心,对学生充满信心,这是精神状态良好的前提。教师抑扬顿挫的语调,铿锵有力的声音,挥洒自如的举止都会对学生造成有力的感染,而学生一旦也情绪高涨了,学习的积极性、主动性就会随着增强。这样激情遍飞的课堂,教学效果定会事半功倍的。相反,教师一脸不耐精神不振平淡乏味无精打彩,整个课堂就会像一潭死水。这潭死水是无论如何也激活不了学生学习的激情的,其课堂效果可想而知。因此,物理教师要懂得调解自己的精神状态,让饱满的精神迸发饱满的激情,让饱满的激情点燃学生学习物理的热情。
四、 得体幽默,增加激情
课堂教学的过程实际上是一个信息传递师生沟通的过程,但作为教师怎样表达有时比表达什么更为重要,就好像一首歌儿不同的歌手演唱效果大为不同,而幽默是一种智慧是一剂良药,是自信而充满情趣的表达。恰如其分地运用轻松幽默,会使你与学生产生共鸣,使双方发出会心的微笑。前苏联一位诗人说“教育者最重要的也是第一位助手就是幽默”。高超的课堂驾驭者会运用幽默增加课堂激情,缓解课堂冲突,驱除学生疲劳,让幽默成为课堂激情的最有味道的调料。
五、 作业量要适当,作业样式多样化,及时返回作业评价
在大学里,已经不像初中和高中那样沉浸在题海,面临升学的压力,而且在大学中要求学生60分及格,所以老师在留作业时不要留太多,尤其不要一次留太多,应该有针对性的留有代表性的典型题,留太多题,学生容易心生反感,作业质量不高。至于作业的形式不要单一化,应该多样化,可以留课后题,讨论题,思考题,复习题或者让同学搜集相关材料等。对于作业要及时给学生返回,在作业评价中要多体现鼓励表扬的主题,少体现批评的主题,尤其少出现X,以免挫伤学生的积极性。
六、 把情景教学带入大学物理课堂,增加学生感性认识
对于物理基础性学科,相比文科,略显抽象。如果老师像背书似的给学生讲基本概念,基本理论,基本规律,学生就会感到很枯燥,感觉物理课没有吸引力,慢慢就会走神,甚至困倦,所以,作为老师应该把物理讲的生动些,通俗一些,多与实际相联系,举一些贴近生活的物理现象,或与科学应用相联系来增加学生的感性认识。如:
材料一:电磁炉是我们家庭中常用的一种电器,用电磁炉烧水或做饭都很快,它是什么原理呢?
结果:变化的磁场感应出涡电流,涡电流产生大量的焦耳热。
材料二:同一个鸡蛋位于同一高度下落,砸在地板很容易破碎,而砸在地面上却不容易碎,请同学们思考为什么呢?
结果:根据质点动量定理:
即质点系所受合外力的冲量等于质点系动量的增量。在鸡蛋摔落的过程中,两种情况所受冲量是相等的,但作用于海绵的时间长,作用地板的时间短,所以前者冲力F小。
材料三:轿车装上茶色玻璃后,很难从外面
看清乘客的面孔,这是为什么?
结果:茶色玻璃能反射一部分光,还会吸收一部分光,这样透进车内的光线较弱。由于车内光线较弱,没有足够强的光透射出来,故很难看清乘客的面孔。
当然也可以与当今的科学技术和社会发展相联系,使学生认识到所获得的知识的科学性。还要引导学生知道科学知识应用体现的技术领域,使科学知识转变为生产力。同时,也激发学生能够学习兴趣,培养学生的科学素养和创新精神。如:从质点运动规律到航天技术,从电磁规律到发电技术、加热技术、探测技术,从热力学规律到动力传动、制冷技术,从光学规律到光纤、全息技术,从粒子规律到核能技术等。对于科学技术服务于社会,学生们都深有体会,如通信卫星、气象卫星为大家提供及时服务,微波炉、LED彩灯就在我们身边,全息防伪随处可见,新能源的开发利用与环境保护更是热议话题。
七、 讲课时不需要面面俱到,抓住重点的同时,要给学生留有思考的空间。
在教学中很多老师怕学生跟不上或听不懂,所以讲的特别详细,老师的用心是好的,但经调查,结果不太乐观。由于老师讲的过于详细,学生觉得非常简单,没有可以思考的东西,非常不利于學生思维能力的提高,所以教师讲课时不需要面面俱到地详细地讲解,可以给学生适当的增加难度,给学生思考的空间,这样可以激发学生的学学习兴趣,这一点在教育心理学中也曾经提到过。
参考文献 :
[1]郑永春.谈STS教育和大学物理教学.教育与职业,2010(8)