信息资源管理专业英语

信息资源管理专业英语（共8篇）

篇1：信息资源管理专业英语

Lesson1 distributed applications 分布式应用程序 competitive advantage 竞争优势 data warehouses 数据仓库

incompatible databases 不兼容数据库 decision support systems 决策支持系统

executive information systems 执行信息系统

DBMS——database management systems 数据库管理系统 entry 款目

metadata 元数据

mainframe computer大型计算机 desktop computer台式计算机 laptop computer膝上型计算机 spreadsheet 电子表格

LAN------local area network 局域网 database server 数据库服务器 user views 用户视图 data security 数据安全性 data integrity 数据完整性 concurrent user 并发用户 data updating 数据更新 data redundancy 数据冗余

consistency of data and metadata 数据和元数据的一致性 distributed database 分布式数据库

telecommunications network 远程通讯网

Lesson2 automatic indexing自动标引 human indexing 人工标引 extraction indexing 抽词标引 assignment indexing赋词标引 controlled vocabulary 受控词表 non-substantive words 非实意词 index terms 标引词

automatic stemming 自动抽取词干 weight 权值

clue words 提示词 inverted file 倒排文档

absolute frequency 绝对词频 relative frequency 相对词频 information retrieval 信息检索 syntactic criteria 句法规则 word string 词串

NLDB——Natural Language DataBase 自然语言数据库 MAI——machine-aided indexing 机器辅助标引 recall ratio 查全率 precision ratio 查准率 descriptor 叙词 thesaurus 叙词表

semantic vocabulary 语义词表 concept headings 概念标题

consistency of indexing 标引的一致性 underassignment 欠量赋词 overassignment 过量赋词 back file 备份文件 main heading 主标题 subheading 副标题 access point 检索点

Lesson3 machine-readable form 机读形式 source document 源文献

subject indexing 主题标引

back-of-the-book indexing书后标引 indexing scheme 标引方案

NFAIS——National Federation of Abstracting and Information Services（美国）国家文摘与信息服务联合会 scope notes 范围注释 permuted list 轮排词表

CAS——Chemical Abstracts Service 化学文摘社 character set 字符集

statistical correlation 统计关联

ISI——Institute for Scientific Information（美国）科学情报社 co-citation indexing 共引文标引

SCI——Science Citation Indexes 科学引文索引

SSCI——Social Science Citation Indexes 社会科学引文标引 bibliometric analysis 书目计量分析

Lesson4 performance enhancement 性能改善 scarce resources 稀缺资源 proxy servers 代理服务器

JAVA executables JAV可执行程序 source code 源代码 streaming media 流媒体 outsourcing 业务外包

wild card characters 通配符

real-time traffic analysis 实时流量分析 static web pages 静态网页

ISDN——Integrated Services Digital Network 综合服务数据网 URL——Uniform Resource Locator 统一资源定位符 HTML——Hypertext Markup Language 超文本标识语言 CGI——Common Gateway Interface 公共网关接口 XML——Extension Markup Language 扩展标识语言 OR——Operation Record 操作记录

IIS——Internet Information Services 网络信息服务

Lesson5 IR——information retrieval 信息检索 search engine spam 搜索引擎垃圾 soft computing 软计算 data mining 数据挖掘

information fusion 信息融合 classification 分类 clustering 聚类

thesaurus construction 词表构建 Web page categorization 网页分类

JPG——Joint Photographic Experts Group 图像文件格式 GIF——Graphics Interchange Format 可交换的图像文件格式 PNG——Portable Network Graphic 可移植的网络图像文件格式 the petitive intelligence 竞争情报 search engine 搜索引擎

artificial intelligence 人工智能 drill-down access 深度查询 accessibility 可获得性

knowledge discovery 知识发现 quantitative data 定量数据 qualitative data 定性数据

virtual warehouses 虚拟(数据)仓库 virtual library 虚拟图书馆

relational database 关系数据库

research and development 研发（研究与开发）directory 指南 newsletter 简讯

intelligent search agents 智能检索代理 information resources 信息资源 performance evaluation 性能评价

Lesson10

CIO——chief information officer信息主管

ERP——Enterprise Resource Planning 企业资源规划

CRM——Customer Relationship Management 客户关系管理 Collaborative Applications Environment 协同应用环境 workflow package 工作流软件包

Lesson11

rights of information users 信息用户的权利

obligations of information users 信息用户的义务 terms and conditions 条款

篇2：信息资源管理专业英语

【P1】An information society is a society in which the creation, distribution, diffusion, use, and manipulation of information is a significant economic, political, and cultural activity.（译）信息社会是一个以信息创建、发布、传播、使用和管理为重要经济、政治和文化活动的社会。

【P1】Specific to this kind of society is the central position information technology has for production, economy, and society at large.（译）这种社会的特点是普遍以信息技术为生产、经济和社会的中心。

【P21】Information, then, is anything that can be documented in any form that can then be referred to later as means to understanding and to building new information.（译）那么，信息是以任何方式记录的、可供未来参考的、帮助理解和产生新信息的任何东西。

【P37】A personal computer or PC is generally a microcomputer intended to be used by one person at a time, and suitable for general purpose tasks such as word processing, programming, editing or playing a personal computer game, and is usually used to run purchased or other software not written by the user.（译）个人计算机（PC）一般只为个人单独使用，适合完成一般的任务，如文字处理、编程、编辑和个人电脑游戏，通常使用购买的或其他非用户自己编写的软件。

【P74】The information technology industry might see it as an electronic business application aimed at commercial transactions;in this context, it can involve electronic funds transfer, supply chain management, e-marketing, online marketing, online transaction processing, electronic data interchange(EDI), automated inventory management system, and automated data collection system.（译）信息技术业可以视其为一个针对商务交易的电子商务应用，基于这一概念，它包括了电子货币转账、供应链管理、电子交易、在线交易、在线交易处理、电子数据交换（EDI）、自动库存管理系统和自动信息收集系统。

【P92】While we have always relied on information exchange to do our jobs and run our lives, the information economy is different in that it can collect more relevant information at the appropriate time.（译）虽然我们总是依靠信息交流来工作和生活，但信息经济是不同的，因为它在适当的时候可以收集更多的相关信息。

【P93】Castells looks into the history of productivity growth in advanced market economies and observes a downward trend of productivity growth starting roughly around the time that the information technology revolution was taking shape in the early 1970s.（译）凯斯泰研究先进市场经济体的劳动力增长历史并且发现，在二十世纪七十年代早期信息技术革命形成的初期生产力的增长呈下降趋势。

【P110】Armed with knowledge about specific vulnerabilities, social engineering techniques, and tools to automate information gathering and systems infiltration, intruders can often gain entry into systems with disconcerting ease.（译）掌握了特定的系统缺陷知识、社会工程技术和自动获取信息和渗透系统的工具，入侵者可以轻而易举地进入系统。

【P110】System administrators face the dilemma of maximizing the availability of system services to valid users while minimizing the susceptibility of complex network infrastructures to attacks.（译）系统管理员处于两难的境地：一方面要为合法用户提供最大化的系统服务，另一方面要最小化对复杂的网络基础设施的攻击。

【P148】So remote were some MIS personal from the operations of the business that they did not even know what products their companies made.（译）一些MIS人员如此远离公司的运作，以致他们甚至不知道公司生产什么产品。

【必考此句P165】But the global proliferation of the internet, which effectively integrates information and communications technology on the basis of open standards, combined with the movement to reform public administration know as New Public Management, has for good reason generated a new wave of interest in the topic.（译）能根据开放式标准有效整合信息和通信技术的因特网的全球扩张与公众管理革新（称为新公众管理）运动相结合有足够的理由再次引起人们对这一主题的兴趣。

【P166】Orthogonal to the division of power among the branches of government is the hierarchical organization of supranational(eg, European), national, regional and local governments bounded by geographical territory.（译）与政府部门的分权相对的是依据地理边界划分的超国家的（如欧洲）、国家的、地区的和地方政府的等级组织。

选词/完形填空（出原题）

见课本【P63、118、153、171的EX4】

information society信息社会 knowledge economy知识经济 information technology信息技术industrial society工业社会 post-industrial society后工业社会knowledge society知识社会 information revolution信息革命data compression数据压缩 source coding源编码artificial intelligence人工智能 systems sciences系统科学coding theory编码理论 IT information technology信息技术 IP internet protocol网际协议 PC personal computer个人计算机 information superhighway信息高速公路 commercial service provider商业服务提供商 EC electronic commerce电子商务 EDI electronic data interchange电子数据交换 EFT electronic funds transfer电子货币转账 ATM automated teller machines自动取款机 ERP enterprise resource planning企业资源计划

HTTP hypertext transfer protocol超文本传输协议

B2B business to business企业对企业电子商务 B2C business to consumer企业对个人电子商务 C2B consumer to business个人对企业电子商务 B2E business to employee企业对雇员电子商务 C2C consumer to consumer个人对个人电子商务 information economy信息经济 multinational corporation跨国公司 assembly line装配线，生产线 ICT information communication technologyID identification, identityidentification numberNAT network address transformDHCP dynamic host control protocolDNS domain name serviceURL uniform resource locatorDLS digital subscriber lineISP internet service providerMIS management information system信息通信技术身份标识号码 网络地址转换 动态主机控制协议 域名服务

篇3：信息工程专业英语教改初探

因此, 国内许多学者在各自专业领域中就专业英语教学提出不少具有专业特色的教学方式:采用多媒体以及网络进行教学, 以增强学生的学习兴趣;采用互动教学方法, 充分调动学生的学习积极性;提倡加强学生写作能力的培养, 以改变以往教学过程, 以阅读为主、翻译为辅的教学模式等[2,3,4]。这些教学方式的提出与实施对专业英语教学意义非常重大, 极大地提高了教学效果, 因此值得进一步推广。不过, 这些教改方案多数只是泛泛而谈, 很少有具体针对性措施。对于电子信息领域方面的具体专业英语教学改革方案则更是凤毛麟角[5]。

一、专业英语教学存在的问题

目前, 我国专业英语教学普遍存在以下几个问题:

1. 专业英语的教材缺乏统一性

目前专业英语教材往往由任课老师选用, 甚至部分任课老师采用自编教材。这样, 对于学校而言, 整体教学缺乏连续性, 很难进行教学评估和改进;对于教师而言, 很难与采用其他教材的授课教师就具体教学内容进行沟通交流;对于学生而言, 由于教材的缺陷而无法培养全面的“听、说、读、写”专业英语能力。以广东工业大学信息工程学院为例, 由于种种原因, 信息工程专业英语教材前前后后就采用了3种以上版本, 甚至同一个专业方向的不同教师所采用的教材都不同。

2. 授课学时不够

以广东工业大学信息工程学院为例, 专业英语课程从大三上学期开始设置到大四上学期结束, 时间跨度三个学期共48个学时。与基础英语的四个学期共280个学时相比, 专业英语学时过少。这样教师难以系统性地教授专业英语知识, 而学生也无法真正地掌握专业英语基础, 从而导致专业英语教学流于形式, 学生对专业英语的理解仍然停留在基础英语阶段。

3. 师资力量不足

目前专业英语教学大部分是由各系的专业教师来担任。其中有的教师是从国外进修回国的, 他们英语基础较好, 又具有专业特长, 对专业词汇也比较熟悉;而更多的是缺乏留洋经历的专业教师, 英语语言能力相对比较差, 因此对专业英语教学会多多少少感到力不从心, 但学校鉴于人手短缺, 只能勉强为之。以广东工业大学信息工程学院为例, 目前具有博士学位的专业教师才23名, 其中具有国外进修经历的则更少。

4. 教学方式有所欠缺

传统的专业英语教学侧重于专业词汇的翻译、句子的理解以及文章的阅读, 往往将课堂教学与实际应用相分离;而且在课堂教学上多数采用老师讲授、学生记忆的方式, 最多再采用课堂提问的方式活跃一下课堂气氛, 往往使得学生学习兴趣较低, 参与度较低, 从而大大影响了专业英语的教学效果。因此, 教学方式的欠缺是最为重要、也是最为迫切需要解决的问题。

5. 考核方式单一

目前专业英语的考核方式主要是进行书面考核, 考核内容主要是翻译:翻译单词、词组、长句、短文。考试形式较为单一, 很少涉及到听、说、写三个能力的考核。从而无法全方位地考查学生对专业英语的掌握程度。

综合上述, 专业英语教学状况令人担忧, 其教学需要进行改革。编制统一的教材、增加授课学时、增强师资力量都是属于客观可控范围, 而教学方式和考核方式属于主观范畴。如果主观上的教学方式和考核方式不具有针对性, 那么客观条件再怎么优越, 最终的教学效果仍然不会理想。

二、教学方式的改革

以往信息工程专业英语教学多注重阅读能力和翻译能力的培养, 且课堂教学以基础英语的方式讲解课文, 忽略了信息工程专业英语的特点, 忽略了实际应用, 导致学生认为专业英语学习不如基础英语有用。而且以往信息工程专业英语教学多注重语言讲解, 而忽略专业知识的渗入, 导致学生错误地以为在基础英语基础上增加了专业词汇就是专业英语。因此, 我们建议在专业英语教学过程中一定要与专业知识紧密结合, 在讲解课文的同时应该增加相关的专业背景知识, 拓宽学生的专业知识。

在具体教学过程中, 教师可以通过课堂提问, 组织学术小讨论、小辩论、小演讲等课堂活动, 加强学生的教学参与度, 提高学生的学习积极性和主动性。让学生对专业英语的学习态度从“要你学”转变到“我要学”。可以通过开展第二课堂来拓宽学生的专业英语知识面, 并且可以提高学生的学习兴趣。下面将从四个方面探讨专业英语教学方式的改革思路, 以全方位地培养学生“听说读写”综合能力, 力求专业英语教学具备应用性和互动性。其教学方式框架图如上图所示。

1. 听力培养

专业英语的听力培养需要循序渐进。当学生刚接触专业英语的时候, 教师可以根据学生的实际能力在课堂教学中适当地采用英语教学, 譬如用英语介绍专业术语等。随着学生对专业英语掌握度的增加以及听力能力的提高, 教师应该在课堂教学中逐渐加大英语教学的比例, 直至全英语教学。这样, 学生的专业英语的听力能力将会大幅度地提高。

当学生具有一定的专业英语基础后, 教师可以精心挑选并播映难度适中的电子信息领域的英文科技短片或者著名学术报告录音片段, 使学生带着兴趣主动锻炼和培养专业英语听力的能力。同时, 教师可以鼓励学生积极参与外国学者开设的电子信息领域的学术报告会, 使学生能在锻炼专业英语听力能力的同时能够进一步感受学术殿堂的魅力。

2. 口语培养

教师在课堂教学过程中可以根据课文内容选择相关论题, 让学生分组采用英语讨论或者辩论, 这样使学生既锻炼了口语能力又对课文的专业背景有着进一步的深入了解。现在, 越来越多的招聘单位在招聘过程中会涉及到专业方面的英语考核。针对这种趋势, 教师可以在专业英语教学过程中, 要求学生就专业方向开展英语小演讲, 使学生能够将学到的知识实际应用, 也为学生将来就业奠定一定的基础。

3. 阅读培养

阅读能力培养在专业英语教学中是重中之重。尤其在电子信息领域中, 很多高尖端产品的说明书或者操作指南等都是全英文的, 因此需要加强专业词汇的掌握以及专业英语的阅读能力的培养。在课堂教学中, 教师将重要的专业词汇板书并做简单点评, 让学生加深印象, 并引导学生有意识地去记忆这些词汇。将来在实际工作中, 如果学生再碰到这些词汇就无需再查阅字典, 那样将大大加快其工作效率。

除了具有专业背景外, 专业英语与普通英语的不同之处还在于专业英语长句较多, 经常是一个长句里面嵌套了好几个从句成份, 给学生造成了理解障碍。通过课文阅读和长句、难句分析, 提供与课文相关的英文材料给学生阅读, 进一步提高学生的阅读能力以及拓宽学生的专业知识面。

4. 写作培养

虽然准毕业生们都经过了专业英语的教学, 但是绝大数人仍然不能较好地完成一份本科毕业论文的英文摘要。而且信息工程专业的学生多数要走上技术岗位, 他们可能面临着如何写一个技术性的英文简历去打动外资企业招聘人员, 甚至将来走上工作岗位后可能面临着如何撰写一份英文技术报告。而这些专业英语写作技巧在传统的信息工程专业英语教学中几乎没有涉及。

因此, 教师在讲解课文的时候, 应该时刻穿插有关专业英语写作的知识, 让学生潜移默化地掌握专业英语写作技能。而且, 可以考虑开设信息工程专业英语写作讲座, 全面地介绍如何撰写英文简历、英文摘要以及英文论文 (报告) 。可以通过课外作业的方式布置科技小短文写作训练, 从而使学生不仅仅停留在书面理解, 而是真正动手写作。

三、考核方式的改革

以往专业英语考核方式多采用翻译方式, 即字词翻译、长句翻译、短文翻译等, 考核方式单一, 很难综合考查学生对专业英语掌握的程度。根据信息工程专业英语的特点, 我们提出采用书面和口头两大类考核方式综合起来进行考核。

由于课时有限, 可以选择某个非上课的时间段, 由学院几位任课教师组成考核小组对学生采取集中口头考核方式。考核方式可以采用学生随机抽取问卷, 并用英语口头回答的方式;问题则选定为信息工程专业知识范畴内的一些科技小问题, 其内容紧扣课堂教学内容。

书面形式则可以具有更多的形式, 如翻译字词、长句、短文, 回答问题, 甚至是书写科技小论文等。题型上也要丰富多彩, 如选择题、翻译题、写作题、简答题等, 不能拘泥于某种单一形式。

以上几种考核方式, 不一定非要在期终考试中一起体现, 可以将这几种考核方案融入到课堂、平时作业和考试等方面, 从而达到全方面考核学生对专业英语掌握程度的目标。

参考文献

[1]大学英语教学大纲修订组.大学英语教学大纲 (修订本) [M].上海:上海外语教育出版社, 2000.

[2]王锋, 董小瑞.理工科院校专业英语教学方法的探讨[J].中北大学学报 (社科版) , 2005 (2) .

[3]崔玉宝, 王振夺.论专业英语教学改革[J].边疆经济与文化, 2006 (5) .

[4]邸荣光.电气工程专业《专业英语》教学改革的探讨[J].华东交通大学学报, 2005, 22.

篇4：电气信息专业英语教学策略研究

关键词 专业英语 教学 改革策略

中图分类号：G64 文献标识码：A

电气信息专业是当今国内外发展较为迅速、技术更新较为活跃的工程领域之一。专业英语的阅读、写作和翻译能力就是电气信息专业毕业生所应具备的一项重要能力。为适应国际化需求，大学生在校期间应打下坚实的基础，专业英语教学既不能像基础英语那样过分强调语法，也不能像专业课程那样深入讲解专业知识。其目的在于让学生拓宽专业词汇量，熟悉专业术语，掌握专业英语翻译技巧。现针对目前高校电气信息类专业英语的教学现状进行剖析，并提出几点自身在教学实践中的教学改革策略。

1专业英语教学现状

（1）教学目标

目前专业英语课程缺乏统一标准，于专业培养计划体系中的位置不明，无法形成系统科学的教学模式。不同学校间的教学目标定位存在分歧，有的着重章节翻译，有的着重专业词汇和基础知识。

（2）教材内容

部分教材缺少相关背景知识的介绍，仅仅从国外专业资料中摘录部分章节，使文章中的内容难以透彻理解。部分教材在教学内容上还难以反映出前沿学术研究和技术发展动态。

（3）教学方法

由于枯燥的专业词汇和复杂的长难句出现频率高、数目多，一定程度上影响了学生的学习积极性，而部分教师在教学过程中容易出现教学方式单一、互动欠缺等问题，导致学生学习积极性降低。

2专业英语教学改革实践

专业英语课程的授课关键在于熟悉本专业学术著作中常见的表达句式和叙述方法，使学生熟练掌握科技交流中的英语书面语和口语表达，培养学生接收最新专业技术的能力。针对上述教学现状中出现的问题，提出电气信息专业英语在实践中教学改革的策略和着眼点。

（1）教学目标

教学目标明确后，教学内容的选取和教学方式的选用就需要做相应的调整。高校专业英语课程的设定，必须有明确的教学目标，比如是定位于让学生掌握专业文章的翻译技巧，还是让学生了解一些专业知识，或是让学生能够撰写简单的英文小论文。由于笔者所在系科的专业特色主要定位于中高等层次的目标，尚无法适用于高级别的定位，即让学生能流利阅读外文文献并能熟练翻译成自身母语，这也适用于国内大多数高校的教学现状。

（2）教材选取

根据教学目标，教材的选取应使教学内容能基本覆盖电气信息类的基础专业课程，尽量争取选用学生在选修课程中涉及的内容，以降低授课难度。具体实践中可在选择实用教材的基础上，选择相对浅显又能反映领域内发展变化的网络或期刊中的英文资料。

笔者在教学中选用了《电气信息类专业英语》，适用于我校自动化、电气工程与自动化、测量控制与仪器、电子信息、机电一体化等专业得学生。全书从实际应用出发，选用英文原版的电路基础、计算机及网络、控制理论、电力驱动、过程控制、检测技术、电力工程、电子信，自智能控制等方面的专业知识作为课文内容，基本涵盖了自动化、电气工程与自动化、电子信息、测量控制与仪器、机电一体化各专业的基础知识，每篇课文后配有一篇阅读材料。该教材总体难易程度适中，覆盖面较广，课文还提供了选读性内容。

还有《机械电子工程专业英语》教材，作者基于机械电子工程专业本科生专业英语课程和教学实践，考虑了电工、电子、电力系统、电力传动、电力电子、继电保护、自动化、计算机和通信等电气信息类专业的特点，并参照国内外相关专业的一些科技英语、专业英语和英语原版专业教材编写。教材有专业英语基本概念、文体特点和翻译概论，常用科学符号和公式的英语表达、专业英语论文的组织与写作、专业术语的翻译方法，还有例句及所用词汇和术语都尽可能与电气信息类专业关联，使学生可体会电气信息类专业英语及其翻译的特点、韵味和方法。考虑到学生今后开展科研工作的需要，还专门介绍了专业文献检索的基本概念、主要的专业英语文献检索工具及其基本检索方法、专业文献的阅读、IEEE/IEE期刊等科研人员今后应必备的知识。

（3）教学方法

针对中高层次的教学目标，教学中应加强实践运用考查，弱化书面试题的考查，教学中可采用启发式、讨论式、小组式、提问式以及答辩等多种形式并注意控制活动流程。例如将学生分组并布置不同的章节内容，让学生自行讨论学习。根据学生的讨论总结安排课堂答辩，全班同学可向答辩者进行提问，然后由本人进行总结陈述。采用多种教学方法，可以充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，对新知识的学习和新技术的理解更为长久和深刻。

（4）教学手段

电气信息类专业英语由于信息量大，利用精心准备的多媒体教学资源，可以使学生了解到国际最前沿的技术发展和动态，接触更为丰富的多媒体课堂信息，从而有效改善教学效果，更好地活跃了教学氛围。值得注意的是在制作课件时仅是把教材内容直接搬移到了投影屏幕上，教学效果不好。而教师考虑到学生的学习心理，充分挖掘各个知识点与实际生活中的联系，广发收集经验图片、视频就能较好的吸引学生的课堂注意力，比如一些相关的科普性视频作为教辅类材料。

总之，科学开展电气信息类专业英语教学，更新教学方式和方法，发挥出更好的教学效果，对于提高学生专业文献的阅读和写作能力具有重要意义，同时吸引更多的教师投入到教学改革的队伍中来。

参考文献

[1] 任治刚.电子信息工程专业英语教程[M].电子工业出版社，2009：1.

[2] 陈杰美，刘洪盛，饶渐升.通信与信息工程专业英语教程.电子工业出版社，第1版，2006.12.

篇5：电子信息科学与技术专业英语

4.Image processing operations can be roughly divided into two major categories, image compression, and image restoration.图像处理大致分为两类：图像压缩和图像恢复。

5.Fiber-optic communication systems are lightwave systems that employ optical fibers for information transmission.光纤通信系统是光波系统，利用光纤完成信息传输。

9.These circuits are the common-emitter, emitter-follower, and common-base configurations。这种电路是共射极、射极输出器和共基极。

10.Signal can be classified into two categories depending on the characteristic of the time variable:continuous time signal and discrete time signal。根据时间变量的特点，信号可分为两类：连续时间信号和离散时间信号。11.Whereas CDMA breaks down calls on a signal by codes,TDMA breaks them down by time。CDMA按信号编码将呼叫信息分段，TDMA按时隙将呼叫信息分段。1.单刀双掷开关 single-pole/double-throw switch 2.等效串联电阻equivalent series resistance(ESR)3.双极型集成电路 bipolar integrated circuit 4.时变电压 time-varying voltage 5.功率放大器 power amplifier

6.模/数转换器 analog-to-digital converter 7.数字信号处理digital signal processing 8.反馈系数 feedback coefficient 9.图像恢复image restoration 10.图像压缩 image compression 11.劣化模型 degradation model 12.网络容量network capacity

13.无线接入技术 radio access technology14.切换handoff 15.光纤 optical fiber

16.波分复用 wavelength-division multiplexing 17.异步传输模式 asynchronous transfer mode 18.加密算法 encryption algorithm 19.代理服务器proxy sever 20.真值表 true table

1.field-effect transistor 场效应管 2.basic logic gate 基本逻辑门 3.crossover distortion 交越失真 4.flip-flop 触发器 5.DFT离散傅里叶变换

6.IIR filter IIR(无限冲击响应)滤波器 7.FIR filter FIR(有限冲击响应)滤波器 8.JPEG 静态图像专家组

9.redundant information冗余信息 10.Microwave Technologies 微波技术

11.cellular communication system 蜂窝通信系统 12..seamless roaming 无缝漫游 13..short message service 短消息业务 14.Satellite Communications 卫星通信 15.repeater spacing 中继距离 16.bit error rate 误比特率 17.virtual connections 虚连接

篇6：数学专业英语课程教学基本信息

一、课程名称: 数学专业英语;课程性质:选修;周学时数:05级1-13周，单周4

节;双周2节，学分数:2;07级1-17周每周2节；学分数:2

二、教师基本信息:姓名:李永青;所在院系:数学与计算机科学学院;教研室:函数

论教研室，联系电话:22868116，83535375;电子邮箱:yqli@fjnu.edu.cn

三、课程教学标准：通过本课程的学习，使学生打下数学专业英语知识基础，掌

握数学专业英语，为学生建立健全合理的知识结构创造良好的条件。本课程的教学目的主要包括以下方面：

•通过数学专业英语的学习，使学生能够独立阅读数学专业英语文献。•通过数学专业英语的学习，使学生能够独立撰写毕业论文的英文摘要等英文部分。

四、课程教学形式:讲授为主;教学进度:

第一章 数学专业英语的阅读和翻译初步介绍（2学时）

第二章 精读文章（10-14学时）

第三章 英语数学论文写作基础（10 学时）

第四章 查阅英语数学文献的基本知识（6 学时）

第五章 选读文献（4--10 学时）

五、辅导时间、地点、方式(与学生协调后确定)

六、教学具体要求：数学专业英语课程旨在让学生掌握数学专业英语，培养学生

独立阅读数学专业英语文献的能力，拓宽学生的知识基础，提高学生素质，培养和造就与社会需求相适应的人才。

七、课程考核时间:学期末;总评成绩=平时成绩(30%)+期末考试(70%), 其中考试

分为两大块内容:英文摘要+翻译。也可学生自选翻译一篇具有专业性又有一定难度的文章替代期末考试，交卷时面谈以确认是自己译的。

八、对选修该课程学生的要求：通过英语4级考试或英语每学期的考试成绩在65分以上。

九、计划内的变动情况(待定)

教师签名：李永青

篇7：2010级电子信息专业英语卷子

ASSP: 专用标准器件

VHDL: 极高速集成电路硬件描述语言

ADSL: 非对称数字用户环线

DMM: 数字万用表

AFG: 任意函数发生器

RTOS: 实时操作系统

WLAN: 无线局域网

MPEG: 运动图象专家组

DCT: 离散余弦变换

二.定制类：Custom Class

采样保持电路：Sample and hold circuit

知识产权：Intellectual Property

集成开发工具：Integrated development tool

机顶盒：STB(Set Top Box)

功率耗散：Power dissipation

半导体制造商：Foundry

直接序列扩频: Direct sequence spread spectrum

量化步长：Quantifying step size

向下（后）兼容：Backward compatible

二．1.An operating system vendor that takes the real-time behavior product seriously will usually

publish a datasheet providing the minim average and maximum number of clock cycles required by each system.如果操作系统提供商能够认真看待其产品的实时性能的话，那么它一般会通过数据手册公布每个系统调用所需时钟周期数的最小值，平均值和最大值。

三．1.因为其灵活性，FPGA广泛用于ASIC仿真、互联逻辑集成，或者用作那些功能繁多、标准不断变化的应用的解决方案。

Known for their flexibility, FPGAs were widely used for ASIC emulation, glue-logic consolidation, or as a solution for applications with volatility and changing standards.2.片上系统是数字化应用及微电子技术迅速发展的产物，是下一代基于数字信号处理产品的主要发展方向之一。它把一种应用系统集成在一个芯片上。通常，为满足系统的性能要求和提高功率效率，会把数字信号处理器和微控制单元的多处理器处理平台集成在一起。SOC(System on Chip)is the product of digital application and the rapid development of microelectronics technology, and it is one of the main development directions of next-generation DSP-based products.It integrates an application system on a single chip.In general, in order to meet the system performance requirements and improve power efficiency, DSP and MCU will be integrated to multi-processor platforms.3.“专用集成电路”不是微处理器这样的通用芯片，而是一种为特殊用途设计的定制芯片。和通用CPU相比，使用专用集成电路可以提高性能。因为专用集成电路是使用硬连线完胜距离工作的，并不需要为取指令和解释指令付出开销。

篇8：信息资源管理专业英语

电子技术的快速发展, 促进了技术、产品的不断更新, 许多优秀的仿真软件、前沿学科的研究论文、高性能的仪器仪表均来自国外, 作为电子信息专业的大学生, 要了解科技前沿掌握这些新知识, 就必须不断提高专业英语的阅读吸收能力[1]。电子信息工程专业一般在大学三年级开设本专业的“专业英语”课程。此时, 学生在日常用语以及阅读理解方面有一定的基础, 但是阅读本专业科技英语书刊以及在学术报告上进行英语交流的能力仍然不足, 如何更好地完成电子信息工程专业英语的教学, 调动学生的积极性参与整个教学过程, 使学生熟练掌握本专业的专业词汇, 并达到良好的文献阅读能力是专业英语课程所要达到的教学目的。

1 专业英语课程教学现状

从就业的角度出发, 作为电子信息工程专业学生, 就业单位一般要求英语的四、六级水平并具有相关专业课的学习经历, 许多学生只重视英语学习和专业课学习, 因此对专业英语普遍存在轻视现象。

从课程本身来说, 电子信息专业英语属于专业必修课, 不同于由外语学院承担教学任务的普通英语的教学, 一般专业英语课程的教学任务都是由本专业教研室安排, 一般专业课任课教师非英语专业出身, 与外语学院的教师比较, 英语基础相对较弱, 对于难长句式的分析有时不够专业[2]。

从教材选择来说, 目前电子信息专业英语一般选用国家规划教材, 规划教材一般多是科技文献, 而对于专业内涵的了解以及电子信息最新研究成果涉及较少, 而电子信息核心技术更很难涉及, 学生感到学习内容单一、专业知识和英语应用结合不足。

从教学效果来说, 授课教师往往没有充分认识到专业英语和公共英语之间的区别, 而在授课方式、教学手段等方面完全沿袭公共英语课程的既定模式, 即采取传统的单词讲解、语法分析、课文翻译的教学模式, 教学效果不理想[3]。

2 改变教学方式、改革教学手段

通过对2011级、2012级、2013级三个年级电子信息专业外语持续授课, 对课程内容、授课模式等不断调整及不断更新教学手法, 并对以上三个年级的学生每年进行跟踪问卷调查发现:教学内容与方法的多样化可以有效提高学生参与度, 提高教学效果。可总结如下:

(1) 注重课堂引入。电子技术的不断地发展, 全球最新的研究进展报告多数是首先用英文形式宣布发表的。在第一次课堂教学过程中, 要重视课堂引入, 让学生认识到专业英语课要培养的不仅仅是学习英语的能力, 而是培养学生利用英语思维向专业领域深入了解的能力。而这种能力是目前电信产业从业所必须具有的基本要求。引起学生的足够重视, 能够使学生积极参与课堂奠定基础。表1为问卷调查部分统计。

(2) 教学内容的多样化。教学内容多样化主要体现在除了以基本概念、基本原理、基本算法为核心的电子信息专业科技文献为主要讲解知识, 增加最新科技前沿英文文章或英文短片。12级专业英语授课时增加了“3D打印”的英文视频, 让学生了解3D打印技术, 13级专业英语授课时增加了英国BBC的《Discovery》中的某些内容[4]、Ipad的新产品广告、太阳能电池板的制作过程等视频资料让学生课上观看、学习等, 观看视频资料之后, 会对相关模块给予解释说明。教学内容的多样化极大程度上提高了学生的兴趣。

(3) 深入科学前沿热点。当前信息科技的更新速度之快令人惊叹, 最前沿的科学发现对于大学生充满了吸引力。在课堂上引入本专业领域最前沿的科学研究成果, 在调动学生的积极性的同时, 提高学生的专业荣誉感。通过在课堂上引入专业科研热点的方式, 取得了良好的教学效果。如在讲解“太阳能的基本知识”这一内容时, 将薄膜太阳能电池的最新研究成果介绍给学生, 并介绍国内相关公司的情况。不仅让学生学习了一些专业术语的最新英语表达方法, 还让学生了解国内发展状况, 同时开拓了就业视野, 收到了良好的效果。

(4) 学习用户手册, 与实际器件相关联。电子信息工程专业学生经常参加全国性的科技竞赛, 过程中经常遇到一些英文的器件手册需要解读, 选用Altera公司的开发套件让学生看懂《User Guide》后并进行对照讲解, 把单片机AT89C51的《data sheets》英文数据手册部分内容翻译作为课后作业对学生的专业英语实际应用进行检验。通过英语学习培养学生的学习策略和跨文化意识, 提高综合文化素养。

(5) 丰富授课形式。除了采用以往的老师分析句式, 提问的形式, 更多的让学生进行阅读, 并每次课安排学生作为主讲, 进行长句分析, 主讲学生可安排英文提问环节, 要求被提问学生用英语回答。该教学环节设计激发了学生的积极性, 有时学生分析的更全面细致, 有效的提高了对英语知识的理解。采用多媒体、视频、用户手册、同学之间课堂互动等多形式进行授课, 课堂互动是有效的将学生学习变被动为主动的授课形式。表2为教学内容改革对教学效果的影响。

通过对2011、2012、2013、三个年级的教学内容逐步改进, 增加教学内容, 通过问卷调查, 期中测验, 期末考试对比学习情发现, 教学内容与方法的多样化可以有效提高学生参与度, 改善教学效果, 提高学生成绩。

3 结语

充分利用现代信息技术, 在传承传统英语课堂教学的基础上, 不断改革教学模式, 发挥信息化、现代网络、专业学科竞赛、多媒体等多种形式在电子信息工程专业英语教学中的优势, 提高学生的英语学习积极性, 为学生提供独立学习, 协作学习的环境, 采取多样的教法, 精心选择教学内容, 让学生真正参与到教学过程中来, 对于专业英语的课程教学有着非常重要的意义。

摘要：围绕电子信息工程本科专业的专业外语课程建设, 从课程引入、教材选用、教学内容及手段、教学效果等多方面进行分析, 探讨专业外语教学方法。

关键词：专业英语,教学现状,教学内容,教学方法,科技英语

参考文献

[1]邱志文, 陈胜利, 高等职业教育专业英语教学改革初探[J].科技信息, 2010 (1) :239, 276.

[2]张静静.专业英语课程教学方法探讨[J].科技信息, 2010 (17) :738.

[3]郑浩, 朱建光.电子信息工程专业英语教学中的浸入式教学模式应用[J].武汉大学学报 (理学版) , 2012 (10) :185-187.