护理专业网络信息化管理论文

全省网络安全和信息化工作会议是全省上下贯彻落实党的十九大精神召开的一次全局性、开创性的重要会议，是我省历史上第一次召开的网络安全和信息化工作会议。充分体现了省委对学习贯彻习近平网络强国战略思想，推动网信事业发展的高度重视，对于新时代开创龙江网信工作新局面、加快“数字龙江”建设具有里程碑意义。下面是小编精心推荐的《护理专业网络信息化管理论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

护理专业网络信息化管理论文 篇1：

高职护理教育信息化的实践研究

【摘要】现如今，现代化的科技手段已融入到了我们生活的方方面面。其中信息技术在高等教育领域中的应用逐渐引起了人们的关注，眼下高职护理教育信息化建设工作仍存在诸多不足，因此需借助信息技术的优势推进高职护理类专业的信息化建设，逐步转变教学理念、革新人才培养模式以及职业能力测评体系。以此为起点提高高职护理类专业毕业生的信息素养，让其更好、更快的适应工作及行业发展的新趋势。本文中笔者对此类问题进行了分析探究，希望对推进高职护理教育信息化的实践研究有所帮助。

【关键词】高职  护理教育  信息化  实践

【课题】课题名称：高职护理教育信息化的实践研究，编号（2018YB72）。

新时期，护理专业的信息程度正在不断提高，而其在病人康复过程中扮演的角色也愈发重要。因此我们需要以加强护理教育信息化建设实践为切入点逐步提高护理类专业毕业生的信息素养。所以完善人才培养模式，逐步提高护理专业的信息化程度是我们未来一段时期内的工作重点，它需要我们转变教学理念并展开信息化教学，采用情境創设、问题探究以及合作学习等手段完成教学任务，在教给学生知识的基础上提升其综合素养，最终引导其实现全面发展。

一、高职护理教育信息化实践的必要性分析

1.护理工作信息化程度正不断提高

2009年，新医改方案正式出台。医疗护理领域中的信息系统也逐渐得到了人们的重视，而这类信息技术也因此而进入了发展的新阶段。后续各项医改工作推进落实的过程中信息系统及信息化建设均被放在了相对重要的位置上。上述背景的影响下，护理管理工作的信息化水平也在不断提高。利用互联网技术能够准确高效的处理、储存各类信息，这也在很大程度上减轻了护理人员的工作量，为工作质量的提升奠定了坚实的基础。眼下，护理信息处理以及成为了护理工作所必须重视的内容，在各类计算机系统的辅助下，护士只要在线上操作就可以完成病人基本信息录入、处理病房医嘱、生成各类治疗及检验标签的工作。而护士长也可以利用排班系统灵活、准确的掌握各个护士的工作情况，既能够优化人力资源配置，又能够合理调休，以激发并保持护士的工作热情。[1]时下最新颖的临床数字化护理系统，依靠掌上电脑、智能手机等移动终端便能够掌握病人的基本状况、病程变化，这无疑为护理工作的发展优化打开了一个新局面。

针对上述变化，我们需要进一步推进高职护理教育信息化建设，既要确保学生能够掌握专业的护理知识、实操技能，又要让其在岗位信息化程度不断提高的前提下能够适应这方面的变化。如此当他们走上工作岗位时便能够在尽可能短的时间内适应工作，真正为祖国医疗卫生事业的发展贡献属于自己的一份力量。

2.高职护理教育改革的内在需求

高职护理教育信息化实践既能够推动高职院校教育教学改革，又能够为新时期护理教育的发展注入新动力。现阶段，社会对于卫生职业教育的重要性仍存在偏差，很多院校都找不准自身的优势与定位，更对医疗服务行业的市场需求缺少一个准确的认知。这便是培养出的人才无法适应工作、无法满足医院要求的主要原因，因此我们应优化人才培养模式、明确人才培养目标。可尝试以开设医学信息学之类的课程为起点进行这方面的优化改革，扩充高职护理专业学生的知识面，教给其做好护理工作的必备技能。此外，针对资深护理人员的信息化再教育也是高职护理教育信息化实践应当关注的内容。以高职院校为主导的针对在岗护理人员所展开的信息化培训能够让其更好的适应护理工作的新变化，进而提高工作质量。[2]

二、高职护理教育信息化建设的具体实践

1.推进翻转课堂的应用

翻转课堂在高职护理教育中的应用有效提高了教学效率，而信息化则在教学设计以及实施过程中起到了关键作用。日常教学中，学生通过观看教师制作的视频课件并依托丰富的互联网平台来获取自己需要的信息便能够完成新知识构建的过程。在此基础上，借助微信、QQ等网络工具与教师进行实时互动交流也能够进一步“解疑答惑”。翻转课堂背景下的高职护理教育，课后教师会在学习平台上上传课件、讲义以及学生需进一步掌握或与教学内容相关的资料、课后习题。学生也可以利用这类资源进行更深层次的探究学习。而线上提交作业的方式也在一定程度上降低了教师的工作难度，依靠相关的数据分析软件能够在短时间内汇总出错误率较高的知识点，教师则可以以此为参考调整教学方案的侧重点，打造高效护理教学课堂。

2.加强硬件设施投入，改善办学条件

高职护理教育信息化建设实践需加强硬件设施方面的投入，然而国内高职院校仍不具备这样的条件。参照国外的经验分析，教育信息化实践在软硬件、人员培训以及管理咨询方面的投入要做到1比1比1。因此我们需加强这方面的投入，确保后续各项细节工作能够顺利落实，可尝试寻求社会闲置资金、地方教育主管部门的支持，相关负责单位也应该提高对于卫生职业教育的关注度。严格来说，教育信息化建设中硬件方面的投入是基础，软件方面的投入是条件，而人员方面的投入则是保障，三者缺一不可。

高职护理类院校应大力改善办学条件，为学生搭建起学习实践的平台，让他们能够全方位、系统化的学习并提高自身的专业技能。制定以信息化为核心的护理实训基地建设目标，购置实践教学必须的临床配套设备，从而对学生的临床护理技能进行强化训练。调整课程结构，着眼于实际工作岗位的素质技能需求提升学生的信息化技能。此外，还需要建立起网络化的急救技能训练中心、虚拟静脉穿刺系统示教实训室，让学生能够在获取最先进的行业知识、专业技能的同时对未来的工作环境有一个系统准确的预判。这不仅是为了教给学生知识、培养学生技能，更是为了端正其学习及工作态度。

3.优化职业能力测评体系

就业率是衡量高职院校教学质量的重要指标，让毕业生能够得到企业和社会的认可与欢迎才是我们应当秉持的信念。高职护理教育信息化实践的效果应当由用人单位评价，这也是我们在推进教育信息化建设的前提下优化职业能力测评体系的初衷。新行业形势下，应尝试修改忽视职业资格证考试所涉及的内容，提高护理信息化在其中的比重并逐步增加新内容。如此才能够以此为契机进一步推动各大高职院校护理信息化实践的进程，更能够为医院把好关，从源头把控好护理人员的专业素质。[3]

高职护理教育信息化建设是一项过程复杂、涉及面广的改革工作。它需要我们在借鉴信息技术优势的前提下转变传统的教学模式、革新教学手段及人才培养理念。新形势下，我们要正视行业环境变化的大趋势，逐步完善这方面的工作。本文中笔者对此类问题进行了分析探究，希望对进一步推进相关工作的落实优化及完善高职护理人才培养模式有所帮助。

参考文献：

[1]熊杰林，田平.高职护理人才培养模式的现状与改革策略[J].农村经济与科技，2018（18）：247-248.

[2]谢琳娜.浅谈高职护理教学改革促进应用型教师培养的实践[J].智慧健康，2018（27）：37-38.

[3]刘桂萍，赵伟.护理教育中应用多媒体网络技术的发展现状[J].中国现代医药杂志，2011（07）：98-99.

作者：陈璇

护理专业网络信息化管理论文 篇2：

全面落实习近平网络强国战略思想 奋力谱写龙江网络安全工作新篇章

全省网络安全和信息化工作会议是全省上下贯彻落实党的十九大精神召开的一次全局性、开创性的重要会议，是我省历史上第一次召开的网络安全和信息化工作会议。充分体现了省委对学习贯彻习近平网络强国战略思想，推动网信事业发展的高度重视，对于新时代开创龙江网信工作新局面、加快“数字龙江”建设具有里程碑意义。当前和今后一个时期，全省网络安全保障工作要以习近平网络强国战略思想为指导，树立正确的网络安全观，认真贯彻落实全省网络安全和信息化工作会议部署要求，紧紧围绕守好网络安全“北大门”、建设“数字龙江”两大核心任务，全力推进全省网络安全保障体系建设，全面提升网络安全防控能力，努力开创新时代龙江网信工作新局面。
一、深入学习贯彻落实网络强国战略思想，助力现代化新龙江建设

习近平总书记在全国网信工作会议上的讲话中指出，我们不断推进理论创新和实践创新，不仅走出一条中国特色治网之道，而且提出一系列新思想新观点新论断，形成了网络强国战略思想。习近平总书记从党和国家事业全局出发，科学分析了信息化变革趋势和肩负的历史使命，系统阐述了网络强国战略思想，深刻回答了事关网信事业发展的一系列重大理论和实践问题。网络强国战略思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是引领我国网信事业发展的行动指南，是做好网络安全工作的基本遵循。当前和今后一个时期，要把持续学习贯彻习近平总书记重要讲话精神作为网络安全工作中的重要任务，深入思考、联系实际，准确把握网络强国战略思想的重要意义、科学内涵和精神实质。不断强化“四个意识”，增强落实网络强国战略思想的思想自觉，强化责任意识和使命但当，增强贯彻执行网络强国战略思想的行动自觉，把思想和行动统一到党中央关于网络安全工作的战略部署上来，统一到全省网信工作会议精神上来，把网络强国战略思想贯穿到网信工作各方面、诸环节，筑牢網络安全屏障，推动龙江网信工作开创新局面、再上新台阶，为建设现代化新龙江注入新动能、提供新支撑。
二、树立正确的网络安全观。筑牢网络安全屏障

习近平总书记指出，“网络安全对国家安全牵一发而动全身”。网络安全是整体的而不是割裂的，是动态的而不是静态的，是开放的而不是封闭的，是相对的而不是绝对的，是共同的而不是孤立的。随着网络信息技术在我省的广泛应用，特别是“数字龙江”建设进程的全面加快，“互联网+”、移动互联网、云计算、大数据、物联网、智慧城市等新技术新应用在我省的发展也给网络安全带来新的挑战。全省网络安全整体态势防护能力目前还比较薄弱，“没有意识到风险是最大的风险”，近年来网络安全检查结果显示，我省面临的网络安全问题很多是意识方面的，必须增强风险意识和忧患意识，从思想上树立正确网络安全观，建立动态、综合的防护理念。从行动上要下好先手棋、打好主动仗，以维护国家网络空间主权、国家安全和社会公共利益，以保护公民、法人和其他组织的合法权益为最高目标，坚持网络安全为人民、网络安全靠人民，加强统筹协调和顶层设计，正确处理好安全和发展的关系，建立全社会共同维护网络安全的责任体系，加强对各类网络安全风险的动态管理，构筑政府、企业、社会组织、广大网民共同参与的网络安全防线，为我省“互联网+”行动、信息产业发展、大数据战略、电子商务、电子政务和新型智慧城市等各项信息化工程的顺利实施提供网络安全保障，全力维护国家在网络空间的主权、安全和发展利益。
三、加强网络安全顶层设计，保障“数字龙江”健康发展

以习近平总书记在全国网信工作会议的讲话为标志，我国网信事业站在新的历史起点上，进入新的发展阶段，必须有新的发展理念、新的思路，必须要有更高的要求，更高的标准。省委网信工作会议赋予我省网信事业为建设现代化新龙江注入新动能、提供新支撑的历史使命，同时为我省网信事业发展提供了重大战略机遇，必须准确研判形势，客观分析问题，明确发展方向和重点，抓好各项工作任务的落实，打好基础。紧紧抓住工作理念创新这个关键，做到从相对侧重被动应对转向更加注重主动谋划、创新突破，在服务全省经济社会发展这个大局谋划网络安全大事，在把握趋势中提早布局，在改革创新中破解难题。做到从相对侧重针对问题表象实施管理转向更加注重规律探寻、系统治理，在深入调研的基础上不断探寻网络安全规律，在科学分析的基础上努力把握本质，在综合施策上做到标本兼治。做到从相对侧重网信系统自己干转向更加注重统筹协调、协同推进，在网络安全业务建设上统筹谋划，在资源力量上统筹调度，在工作任务上统筹落实。加强网络安全顶层设计，把网络安全纳入经济社会发展规划中统筹考虑，把网络安全贯穿“数字龙江”建设全过程，正确处理好安全和发展的关系，明确网络安全保障体系建设目标、任务和对策措施，创新优化网络安全工作机制，从政策法规、组织管理、标准规范、基础支撑、技术支撑、安全服务保障等方面全面布局，以安全保发展、以发展促安全，与信息化工作统一谋划、统一部署、统一推进、统一实施，做到协调一致、齐头并进，保障“数字龙江”建设。
四、抓好重点任务落实，推动建立全省网络安全保障体系

全省网络安全和信息化工作会议对今后一个时期全省网络安全工作进行了全面部署，明确了贯彻落实全国网信工作部署的重点任务。要树立问题导向，积极开展网络安全重大问题的调查研究，着力推进事关我省网络安全长远发展重大问题和迫切难题的解决，以落实会议部署的重点任务和突出问题为牵引，加快建设网络安全保障体系。一是加强关键信息基础设施网络安全防护。要落实关键信息基础设施安全保护制度，全面落实行业、企业作为关键信息基础设施运营者主体防护责任和主管部门监管责任。加强网络安全检查、风险评估、等级保护测评和督促整改工作，提高重点行业关键信息基础设施网络安全保障能力。进一步掌握全省关键信息基础设施状况，分级分类加强管理，确保关键信息基础设施安全。二是加强数据安全和个人信息保护，落实国家数据安全政策，做好重要数据安全管理和个人信息保护，依法严厉打击网络黑客、电信网络诈骗、侵犯公民个人隐私等违法犯罪行为，切断网络犯罪利益链条，持续形成高压态势，维护人民群众合法权益，推动依法管网、依法办网、依法上网。三是深入开展网络安全知识技能宣传普及，把培养网民的网络安全意识作为网络安全的重要任务，提高广大人民群众网络安全意识和防护技能。四是积极参与国家网络安全核心技术、关键设备等重大科技攻关，人才培养、网络安全产业、数字经济、网信军民融合发展等工作，补齐短板，夯实基础。通过落实重点任务，推动完善网络安全工作体系、加快构建网络安全防护体系，巩固强化网络安全技术体系，健全完善网络安全应急指挥体系，创新优化网络安全工作机制，推动全省网络安全保障体系建设，整体提升全省网络安全的工作能力和水平。

五、夯实网络安全基础，增强网络安全保障能力

习近平总书记在全国网络安全和信息化工作会议上强调，要树立正确的网络安全观，加强信息基础设施网络安全防护，加强网络安全信息统筹机制、手段、平台建设，加强网络安全事件应急指挥能力建设，积极发展网络安全产业，做到关口前移，防患于未然。一是加强网络安全基础设施建设。加快推进我省网络安全态势感知和应急处置平台建设，提升网络安全态势感知能力，构建统一指挥、反应灵敏、协调有序、运转高效的应急指挥体系。二是加强专业化、社会化相结合的网络安全专家队伍和技术支撑队伍建设。成立黑龙江省网络安全和信息化专家咨询委员会，为我省网络安全和信息化科学决策提供智力支持。支持省网络空间研究中心、国家计算机网络与信息安全管理中心黑龙江分中心等技术队伍建设，提高网络安全技术支撑能力。三是支持网络安全技术研发和产业发展。落实好国家科技和产业政策，研究制定新形势下适应信息技术产业发展新特点的政策措施，引导安天、安信与诚等企业的网络安全核心技术研发和成果转化，支持我省科研机构和企业积极承接国家重大信息技术核心技术研发，推动以“大智移云”为核心的网络信息技术产业快速发展。四是加强我省网络空间安全学科建设和人才培养。支持哈工大等高校加快网络安全学科专业和院系建设，加强网络安全技术人才培养。
六、加强党对网络安全工作的领导，推动形成网信工作“一盘棋”新格局

习近平总书记强调，“要加强党中央对网信工作的集中统一领导，确保网信事业始终沿着正确方向前进”。切实加强党对网络安全工作的领导，认真落实党委（党组）网络安全工作责任制，选好配好各级网信领导干部，将网信工作摆在突出位置，纳入重要议事日程和领导干部考核评价体系，确保网信事业始终在党的领导下沿着正确方向发展。强化党员领导干部网络素养教育和实践历练，解决思想认识问题，切实做到知责担当，强化机遇意识、危机意识，增强责任感、紧迫感，自觉学网、懂网、用网，提高通过互联网组织群众、宣传群众、引导群众、服务群众的本领，主动适应网信事业发展新形势，不断提高对互联网规律的把握能力、对网络舆论的引导能力、对信息化发展的驾驭能力、对网络安全的保障能力。强化网络安全组织保障能力，解决好网络安全管理体制机制问题，充分发挥党委各级网络安全和信息化领导小组作用，强化统筹协调，切实做到高效有序，狠抓制度落实，破除信息壁垒，强化沟通协作，科学严谨决策，建立一套科学合理、运行顺畅的工作协调机制，形成各負其责、担当有为，一体谋划、一体部署、一体推进网络安全和信息化工作“一盘棋”新格局。

强化责任担当，认真履行网络安全职责。做好新时代的网络安全工作，是党中央和省委、省政府赋予各级网信部门的光荣使命，要强化使命担当，积极推动网信机构改革，理顺网信工作体制机制，加快推进网信机构建设，完善三级网信工作体系。按照政治要过硬、职能要完善、队伍要专业、保障要强化的原则，抓好全省网信机构和队伍建设，打造讲政治、懂网络、敢担当、善创新的网信队伍，确保上下联动、政令畅通，为网信事业发展提供坚强的组织和队伍保障。网络安全是一项政治性极强的工作，讲政治是对网信部门第一位要求。各级网信部门要解决工作定位问题，切实做到职责清晰，进一步加强工作统筹协调，履行好牵头抓总，统筹督办的职责。网络安全工作人员要对党忠诚、政治过硬，坚持忠诚为本、纪律为纲、学习为基、务实为要，讲政治、善但当，学思用贯通，知信行统一，以强烈的使命担当推动全省网信事业创新发展。

“没有网络安全就没有国家安全”，全国网络安全工作会议对新时代网络安全工作提出了更高的要求，我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是网络强国战略思想为指导，认真贯彻落实全省网络安全和信息化工作会议部署要求，加快网络安全保障体系建设，为建设现代化新龙江注入新动能提供新支撑，奋力谱写龙江网络安全工作新篇章。

作者：谭宇宏

护理专业网络信息化管理论文 篇3：

互联网+教育信息化在护理专业内涵式发展中的研究

摘 要：互联网+已上升为国家行动，目前世界各国的教育正发生着革命性的变化，我们要把教育的结构性改革作为主线，积极发展互联网+教育信息化。全国护理事业发展规划提出：大力推进护理信息化建设。作为培养护士的高等院校更应该借助互联网+将教育信息化应用到护理专业教育中，探索互联网+护理教育教學新模式。

关键词：互联网+；教育信息化；护理专业；内涵式发展

基金项目：本文系潍坊护理职业学院院级科研课题“互联网+背景下教育信息化在护理专业内涵式发展中的应用研究”（课题编号YKY2016003）研究成果。

现代互联网、大数据、智能技术、3D打印、云计算等现代信息技术的产生与飞速发展，正推动着人类社会向信息化的智慧时代迈进。作为国家百年大计的教育事业也正在以教育信息化推动着向教育现代化方向发展。全国护理事业发展规划（2016-2020）提出：加强护理信息化建设，借助大数据、云计算、物联网和移动通讯等信息技术的快速发展，大力推进护理信息化建设，强化移动医疗设备等护理应用信息体系，逐步实现护理资源共享、服务领域拓展（1）。作为培养护士的高等院校更应该借助互联网+将教育信息化应用到护理专业教育中。

一、互联网+教育信息化

1.互联网+的起源及内涵

互联网+在社会变革和人类生活过程中起着重要作用，是国家走向智慧化的助推器，已上升到国家行动的战略层面。2015年李克强总理在《政府工作报告》中明确提出“互联网+”行动计划，国务院出台了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，并对“互联网+”的内涵作了诠释。互联网+不只是指互联网，同时包含大数据、移动通讯、交互技术、云计算、可穿戴技术及人工智能等现代信息技术。十八届五中全会公报提出“实施网络强国战略，实施‘互联网+’行动计划，发展分享经济，实施国家大数据战略”（2）。

2.教育信息化及其重要性

信息技术是第三次科技革命的产物，2010年国家颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中第一次提出：信息技术对教育发展有革命性影响，必须高度重视。教育部于2012年3月发布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出要充分利用和发挥现代信息技术的优势，实现信息技术与教育、教学的深度融合（3）。国家教育事业发展“十三五”规划指出要创新教育供给方式，拓展教育新形态，以教育信息化推动教育现代化，积极促进信息技术与教育的融合创新发展，努力构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，形成人人皆学、处处能学、时时可学的学习环境（4）。

3.互联网+教育

国家教育事业发展“十三五”规划指出目前世界各国的教育正发生着革命性的变化，教育形态、模式、内容和学习方式正日益发生着巨大的变革，我们要把教育的结构性改革作为主线，积极发展“互联网+教育”，制定在线教育和数字教育资源质量标准，推动建立数字教育资源的准入和监管机制，完善数字教育资源知识产权保护机制，探索建立“互联网+教育”管理规范，发展互联网教育服务新业态（5）。这是国家层面首次将“互联网+教育”写入政府文件，由此可见国家对其越来越重视。

二、护理教育事业发展

随着我国医疗规模的不断扩大，护理从业人员也越来越多，每千人口注册护士数也在增加。全国护理事业发展规划（2016-2020）提出：加快发展护理事业，将护理服务内涵与群众健康需求密切对接起来，要以“需求为导向，以岗位胜任力为核心”，切实提高护理专业素质和服务能力，借助大数据、云计算、物联网和移动通讯等信息技术的快速发展，大力推进护理信息化建设（6）。这就要求我们医学院校不能片面的只追求招生數量增长和规模扩张，而忽略了护生素质和能力的提升。护理信息化是利用现代网络技术、计算机技术、通信技术等，对护理工作进行信息化处理和应用的统称[7]。伴随着护理信息学研究兴起和医疗卫生信息化大潮，护理信息化已成为现代护理事业发展的必然选择，诸如条码识别技术、触摸屏及语音识别技术与移动设备相结合将会逐步应用于护理工作中（8）。

由于传统观念和教育制度的影响，很久以来，人们认为护理教育过程就是教育者向学习者传授知识、训练技能和形成道德品质的过程，在这一过程中，学习者处于被动接受知识和接受改造的客体地位，扮演着无知、少知或浅知因而等待闻道在先的老师传授、灌输和教导的角色（9）。这种灌输式教学方式使得学生缺少独立思考与质疑的精神，培养出来的只能是书呆子似的毕业生，不能胜任医院职场工作岗位，更谈不上创新发展。

医院的护理工作已经进入了信息化时代，如果我们学校的教育仍然停留在传统的灌输式教学方式上，即使培养再多的护理毕业生也不能满足医院的用人需求，学生也难以实现自我价值。从技术的微观角度来看，人才培养质量的高低取决于教学方式正确与否，创新人才培养需要有与之相应的创新型教学方式（10）。护理教育的内涵式发展则要以学习者为中心，注重能力培养，实现学习者自主学习、个性化学习、终身学习，促进人的全面、创新发展。鉴于此，将互联网+教育信息化应用于护理专业教育不失为一种好的创新教育途径。

三、护理教育信息化的发展途径

互联网+教育信息化与护理教育的的结合是为了提升护理教育的质量，实现护理专业的内涵式发展的转型升级。要实现互联网+教育信息化与护理专业的有效结合需要从学校、教师、课程和学生等方面做好准备工作。

1.学校层面 一是要进一步完善学校的教育信息化基础设施硬件建设，随着“宽带网络校校通”的普及，高等学校宽带网络全覆盖已基本实现，但受限于经济情况，学生难以普及人人有电脑。随着智能手机的快速发展及智能手机价格的下降，学生基本人人有一部智能手机，这部智能手机就可以成为一个教学终端。因此，加强“无线校园”建设，为学生提供免费流量用于获取信息资源，实现校园无线网络全覆盖就成为学校实现教育信息化的当务之急。二是要完善教育资源公共服务平台，在此平台上向学生提供信息化教学资源，建设基于统一数据标准的信息管理平台，从而实现各类教师及学生的教学、学习数据伴随式收集和集成化管理，最终形成能够支撑教育教学和管理的教育云服务体系。

2.教师层面 加强教师的信息化资源建设，强化职业教育信息化人才建设，拓展信息化应用能力，全力推动信息技术与教育教学深度融合。目前，国家教育部及各省级教育系统均开设了信息化教育的“国培”、“省培”項目，已培训了大批各级院校的教师，教师的信息化教学能力有了明显提高。教育部还连续举办了全国职业院校信息化教学大赛，通过以赛促建，提高了教师信息化应用的意识和能力。教师要充分利用现代信息技术提高教学水平、创新变革教学模式，通过微课、慕课等开展翻转课堂和混合式教学等多种方式利用好信息化数字资源。教师可以借助网络学习空间记录学生学习过程，利用大数据技术对教学活动和学习过程进行跟踪，准确分析学生的学习特征，为推动个性化、自主化学习和针对性教学提供信息及技术支持。

3.课程建设层面 学校要为教师提供条件或与具备资质的教育企业合作，建设课程教学与医院临床护理岗位有机结合的优质在线护理课程和资源库，建设课程资源过程中，可吸收部分主动性强的学生参与其中，发挥学生的主体性。在课程建设过程中少不了移动教育应用软件的使用，我们可借鉴一些成熟的免费软件，比如清华大学研发的“雨课堂”就为我们提供了极大便利。鼓励教师将优质护理教育资源共建共享，积极开展“优质资源班班通”，全面推广“网络学习空间人人通”，将传统的课堂灌输式教学变革成处处能学、时时可学的线上线下有机结合的网络化泛在学习新模式，积极推进教育服务模式和学习方式的变革。

4.学生层面 要不断提高学生信息化应用能力，可以通过开设相应的信息教育课程提高学生的信息素养和获取、使用信息的能力，通过开展具有引导意义的第二课堂实践活动，比如指导学生使用安健移动护理APP，在学校就能让学生体验到医院的移动医疗护理程序，促进学生主动寻求信息化技能的提高和创新。

国家教育事业发展“十三五”规划提出以教育信息化推动教育现代化，而教育现代化的最终价值判断是人的解放和主体性的跃升，是人的创新发展。互联网+教育信息化是一个不可逆转的潮流趋势。在护理专业应用信息化教学过程中，要根据不同学生的个体需求差异提供灵活的在线及线下教学安排，务必以学生可持续发展为本，提高学生的素质和能力，遵循教育教学规律和学生发展规律，综合利用互联网、大数据、人工智能和移动通讯等现代信息技术开展教育教学创新，更好的满足当代学生的自主发展需求，为学生提供富有选择、更有个性、更加精准的教育，以期开创护理创新教育新模式，实现护理专业内涵式可持续发展。

参考文獻

[1][6].国家卫生计生委.全国护理事业发展规划（2016-2020）[DB/OL].http：//www.nhfpc.gov.cn/yzygj/s3593/201611/92b2e8f8cc644a899e9d0fd572aefef3.shtml.

[2]中共中央.关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议（2015年10月29日中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议通过）[DB/OL].http：//news.xinhuanet.com/fortune/2015-11/03/c_1117027676.htm.

[3]何克抗.教育信息化发展新阶段的观念更新与理论思考[J].课程.教材.教法，2016，（2）：3-10.

[4][5]国务院.国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知[DB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2017-01/19/content_5161341.htm.

[7]王秀丽.对我国护理信息化标准建设的思考[J].护理学杂志，2013，（4）：86-87.

[8]张士靖.护理专业与信息化建设[J].护理学杂志，2013，（18），1-3.

[9]刘振天.从外延式发展到内涵式发展：转型时代中国高等教育价值革命[J].高等教育研究，2014，（9）：1-7.

[10]余 蓝、刘 丽.我国高等教育实现“内涵式发展”的三条路径[J]. 教育发展研究，2013，（7）：21-26.

作者：李发恩 魏邦莹 赵洪侠 何冰