高中生思想状况分析

高中生思想状况分析（共8篇）

篇1：高中生思想状况分析

浅谈中职学校留守学生的思想道德教育

宜宾市江安县职业技术学校德育组田朝江

【摘要】 随着国家进一步加强和改进对未成年人思想道德建设工作的开展和素质教育的深化，中等职业学校必须把德育工作摆在学校工作的首要位置。中等职业学校德育工作已经成为学校生存和发展的制高点，而对留守学生的思想教育工作成为了重中之重，本文笔者通过学习、了解、思考中职学校学生德育问题的成因并根据现阶段中职学生的特点及社会发展需要提出了及中职学生德育的几点思考以期为中职学校德育工作提供参考。

【关键词】 中职学校留守学生思想道德对策

为了贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作，教育部制定并颁发《中等职业学校德育大纲》。《大纲》明确提出，中等职业学校德育工作是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成材和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。中职学校学生生源素质普遍偏低，后进生群体规模较大，学生流失情况严重。中职学校面临严峻的挑战，只有有效实施以德治校战略，才能占领学校生存与发展的制高点。而在我县占了职业高中学生总数的60%的留守学生的德育工作成为了重中之重，我县是个山区小县，经济不发达，农村的劳动力靠长期在外打工或经商来支撑整个家庭，他们一年很难见到子女一面，更别说是对其进行家庭教育。他们留下的孩子长期在缺乏正常的家庭教育的情况下形成了一些不良的习性，因此在学习或品行上落后于别人，在小学和初中的教育中又没有得到及时的指正与帮助，在中考中失利后，绝大部分是无奈选择了职业高中。如何引导这些留守学生进行正确的道德选择，给学生在道德观念、政治意识、法律观念、健康心理和人生价值取向上以积极的引导，是道德素质培养的关键。因此，准确地把握留守学生的思想道德状况，为加强对他们教育工作的针对性，提高中学德育工作的有效性，为探讨留守学生思想成因及对策和探索一条行之

有效的素质教育的新路子提供了客观依据。

为切实地掌握留守的思想道德素质，全面把握留守学生的心理状态，我们通过调查问卷的形式来分析，从中发现农村职业高中留守学生在思想道德教育方面需要突破的地方所在。

1、关于农村职业高中生政治意识方面的分析

调查我们可以看出有52%的高中生比较关心的社会问题是“民工问题”。这与学生所生活的环境相联系的，学生家长大部分外出大工，散落在各个城市，学生关心民工问题是出于对自己父母身处条件的关心。这其中就关心“国家腐败问题”的只占15%。我们农村职业中学对这一当前国家最重要的社会问题不关心，主要原因在于农村职业学校地处偏僻，信息落后，学生社会信息来源不广，这也说明了学生要加强政治意识的培养，要努力做好信息流通工作，让学生多渠道的了解社会信息。这也是当前学校开展德育工作的重点，从而促使学生去关心关系到国家的发展和前途的大事，树立集体主义、爱国主义观念。并且要积极的参加各项爱国运动，客观的评价各项重大的时事政治。

2、关于农村职业留守生的人生价值观的分析：

留守学生的人生观、价值观突出地体现在价值取向上。学生的价值取向，是在的价值判断和价值选择过程中体现出来的各种趋向。其实质就是他们对生活、职业、道德、社会等方面的理想的向往和追求。我们的调查调查中我们发现留守生在人生价值取向上主要看重青年的远大理想和追求（占调查人数62%），而没有真正的理解人生价值的内涵：一般来说，人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献；一是社会对个人的尊重和满足。这两方面是密不可分的，是相互联系的。因此，可以说在人生价值取向上，留守生的正在形成的人生观、价值观是学校德育教育的一个重点所在。要正确引导学生树立正确的道德观念来指导自己的人生道路。在对待劳动观念上，大部分学生都知道“劳动创造了美好未来”，可以看到劳动的积极意义，但是只有有3%的同学表示积极主动参加为社会服务劳动，学生的社会服务意识不够，农村留守学生长期在没有父母的庇护下也形成了经常自己动手劳动的较好的习惯，劳动观念在留守生的思想意识里已经占居一定的地位。但是没有形成一种比较正确的劳动观念。同时留守学生对金钱过于看重，有68%的同学从现实的角度评价了金钱观，有25%的同学侧重于金钱得到与来源的合理性，这些说明在金钱观上，职业高中学生的看法有偏颇，这也与学生的家庭经济的富裕状况有关系。金钱在家庭中的重要性已经深深扎根在他们的头脑中。

3、关于农村职业留守学生法制观念的分析：

法制观念的调查目的是了解当前留守生是否已具备一定的法律意识，是否懂得运用法律武器维护自己的权益，是否具有遵纪守法和维护法律的观念。调查结果了解到留守生还没有具备一定的法律意识，在自己权益受到损害的时候，还不能运用法律来维护自己的合法权利，维护法律的尊严。这也反映出农村初中教育阶段法律教育和法律意识培养的缺乏。高中生应该具备一定的法律意识，这是市场经济发展的需要，也是我们现代社会的人们适应社会发展的需要，因此农村职业学校在学校德育教育过程中应该更加深入的进行法律意识的培养和法制观念的教育

4、关于农村职业留守生道德观念的分析：

道德观念是道德活动中各种关系以及处理这些关系准则的反映，表现为对社会现象和行为的某种评价态度，因而道德观念的内涵在相当程度上与人生价值观是重合和交叉的。调查的目的在于了解大多数高中生是否已经形成了良好的道德品质，是否具备勤劳勇敢，自强自信，正直诚实，拾金不昧，乐于助人，孝敬父母，开拓进取，创新求实的精神。调查结果我们看到留守生的道德观念在现实生活中的行为选择已经显示：农村职业高中生已经基本形成一种良好的道德品质，农村职业高中学生大部分来自农村，山区学生长期在淳朴民风影响下形成了良好的道德品质，父母的外出打工培养了他们的独立自强的精神。无论在诚实守信，还是在个人与公共卫生方面从调查结果来看，都占了很大的比重，有43%的将拾到的东西交给学校或公安机关处理，有60%的人认为做正直真诚的人要真情的对待每个人。77%的人能自觉的养成良好的卫生习惯。从学生道德品质方面学校要认真把握，把这作为学生德育工作的第一手材料，克服对学生只以成绩来评价的片面认识。这些基本的日常生活行为与评价是留守生道德观念的真实的体现，这也为我们清楚把握留守生道德观念提供了客观的依据，从而对提高对他们的思想道德素质的培养，把握思想脉搏起到重要的作用。

5、关于农村职业留守生心理品质的分析：

对于心理品质的调查我们主要从高中生对学习的感受以及对考试排名去了解高中生的自尊自爱、看重自我的人格等方面的情况。调查他们与异性同学交往的心态等方面来把握高中生心理品质，从而了解当前高中生心理方面的情况。其调查我们可以看出农村职业学校学生作为正在接受教育的学生，学生对学习的感受是不健康的，有40%的同学在学习中找不到了乐趣。农村教育薄弱，师资比较缺乏，学生文化学习和思想道德教

育存在先天不足。在普高热的冲击下，留守学生就读职业高中背负着巨大的精神压力，78%的学生是在不得以的情况下来职高，而且本身对职业学校存在思想上的不认同感情，以至在职业学校学习后缺乏目标，行为散漫，厌学情绪浓烈，逃学时常出现，那么如何对这部分学生心理品质的培养也为我们现在教育改革，深化素质教育提供了研究的课题。就学生心理品质来看也离不开对学生自尊自爱、看重自我的人格等方面的了解，调查结果显示：高中生已经比较注意自我人格的尊重，但也有43%的把考试排名看作鞭策和激励自己的动力。就如何培养学生自我人格在素质教育中也是个重点内容所在。而面对正处于青春期的高中生“早恋”问题既是非常敏感的问题，也是以前应试教育中的禁区。而当前高中生关于“早恋”的问题的看法也比较难以把握，从调查问题的数据来看，对这方面的教育应是今后学生心理培养的关键。也是我们比较关注的一个问题，留守生长期缺乏父母关爱，渴望被别人重视和关爱，而异性同学的关心往往成了早恋的萌芽。因此留守生 “早恋”现象较为严重。比如在调查中对“早恋”持赞同态度的占调查人数的49%。这在留守生今后健康心理培养方面是应该值得重视的地方，应加以正确引导。

通过对调查数据的分析，我们可以看出，长期以来受传统的应试教育的影响，小学、初中阶段学校教育中普遍存在重智轻德的思想，而在职业学校中要改变以考试分数来评定学生的评价观念。在德育教育过程中充分注重留守学生的思想品质特点进行有效的教育，对于已经出现问题的学生要给予更多关注，不能把责任完全推卸到父母的家庭教育和小学、初中的学校教育失误中，对其采取避而不管的策略，通过调查我们应该看到我县职校留守生的思想品质现状不容乐观的，应采取有效的措施和强有力的力度加强对他们的教育。针对现状特提出以下建议

1、学校领导引起重视，并建立相应的机制。

学校可以学习小学初中成立留守儿童管理领导小组的模式来加强对中职留守生的管理，明确学校各部门及班主任、任课教师的责任，形成校内齐抓共管的工作机制。从思想教育、师生、生生结对子、建立留守儿童成长档案等方面对留守学生进行教育。同时，建立学校教育服务制度。发动老师对留守学生进行定点、定人的帮扶。

2、学校积极开展一系列的关爱教育活动。

积极开展各类校内外活动，班主任和老师给予留守留守学生特殊的关爱，针对他们的特点，坚持启发、引导的疏导原则，强化行为规范的养成训练，组织班队活动让留守学生学会自我管理、自我保护、自我生活，经常开展丰富多彩的社会实践活动，让他们在亲身体验中受到教育，以弥补他们亲情缺失对其人格健全发展的消极影响。

3、加强家庭教育指导，引导留守学生家长重视对子女的教育。

学校要加强对留守学生家长的联系，联系告之家长教育子女的职责。引导他们经常与孩子进行情感交流，弥补父母不在身边给孩子造成的不良影响。同时教育临时监护人真正负起教养孩子的责任和义务，注重道德教育，更多地满足孩子的精神需求。

总之，农村职业中学要改变目前的不良状况，走出困境，必须以德育为突破口，有效实施“以德治校”战略，从多角度利用多种形式及时准确地把握学生思想道德状况，加强对留守学生的思想品质的培养，为学校德育工作的有效实施提供客观依据。随着国家对农村职业教育的重视和大力支持，坚信农村职业中学在以德治校战略指导下能迎来职业教育的春天！

注释：

1、教育部颁发《中等职业学校德育大纲》

2、李建，《对农村中小学开展教育科研活动的几点思考》，《教育科学研究》2002年第4期

篇2：高中生思想状况分析

白金安

建水六中

摘要：现代高中生有了很多新的特点，本文对当代高中生的学习思想状况进行了分析，阐述了学生思想工作的重要性，并浅谈了和学生沟通交汉的三种方法。

关键词：学习状况；思想状况；沟通方法

中学时代是一个人生理和心理变化最快、学习压力最大的时期。如何做好中学生的思想工作，历来是教育部门面临的一大重点和难点问题。俗话说 ,“十年树木,百年树人”，培养人的工作是长期而艰巨的。怎样才能培养出更多更好适应社会发展的人，是摆在广大教师面前的一项神圣而又光荣的任务。如同英国作家阿狄生所言：“教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。”思想工作不仅十分重要，而且还要常抓不懈，讲究方法，灵活多样，要结合学生思想动态做到及时且耐心，用爱心去滋润学生的心田，完成传道授业解惑的神圣职责，使学生的思想能始终沿着健康的轨道发展。要做好思想工作，自然要与学生沟通，才能对症下药，随着时代的发展，与学生沟通的方法也要有发展和创新。

一、高中生的学习和思想状况

1、学习状况

在高中时期，随着自我认知的逐渐完善和世界观、人生观、价值观的逐步建立，成长过程中的高中生开始对有关于人生发展及未来规划等方面的问题进行更加深入全面的思考。而学习正是其中一个重要而值得思考的问题之一。由于我国的国情，就业前景不佳、竞争压力逐年加大已成为公认的事实，社会对个人学历和专业知识、各方面综合能力的要求日益提高，最终间接使高中生的学业压力也在不断增长。在这样的背景下，高中生对于学习的认识、看法和态度更也越来越多元化，学习的动力不再同以往一样是为了建设祖国的事业。一些同学对学习漠不关心，抱听之任之的态度；另一些同学甚至在各种原因之下对学习产生了消极的思想，没有学习动力，厌恶甚至放弃学业。

2、思想状况

一是以自我为中心 ,对他人 ,对家长甚至对社会缺乏责任感。二是道德认知出现模糊 ,什么该做、什么不该做 ,一些学生分辨力较差 ,在一部分学生中正气不足。三是道德价值的判断出现多元化和不确定性 ,对社会现象缺乏正确的理解 ,对金钱的崇拜日益明显 ,勤俭节约意识很差。四是一些学生的学习目的不够明确 ,学习动力不足 ,学习态度欠端正 ,厌学情绪和两极分化现象依然存在。五是受来自家庭、社会多方面不良因素的影响与诱惑 ,部分学生的道德情感出现危机 ,对社会主流思想 ,对良好的道德品质的追求缺乏动力和信念。六是由于校内外教育的不一致性 ,导致一些学生具有双重人格 ,诚信缺失 ,缺乏吃苦奋进的 精神 ,逆反心理增强 ,基本文明素养欠缺 ,道德选择力差 ,教育难度很大。七是一些学生人文意识缺乏 ,对家长 ,对老师理解、尊重不够 ,时有顶撞现象发生。八是心理承受能力较差 ,经不起一点挫折 ,不良行为学生有增多的趋势;九是由于对网络和手机的不正当使用 ,致使学生虚拟世界的道德感严重缺乏。[1]

二、思想工作的重要性

通过以上对高中生学习和思想状况的分析，我们可以认识到，一但学生在学习或思想上出现困难，那么我们教师就得及时处理，而问题是因人而异的，所以在对学生进行思想教育之前，先要和学生进行沟通和交流，这样，才能让我们的思想工作更具时效性。

思想工作必须有一定的连贯性，要常抓不懈，渗透到学生的日常生活中的方方面面，贯穿到学校工作的全过程之中。要经常深入实际，搞好调查研究，掌握学生的思想动态，并以此为基础有的放矢地作好学生的思想教育工作。

在学生逐步的社会化的每一个过程中，学生的行为表现会受到影响。因此，有怎样的社会，也就有怎样的学校；有怎样的文化，也就有怎样的次级文化。我们的社会，尤其媒体及商业活动，处处充满了一些不良示范，对于一个涉世未深、缺乏是非判断力的学生而言，容易受到蛊惑；而新来文化与原来学得的文化未必相容，导致角色混淆，价值观益加模糊。在这样的情况下，对我们的教师队伍提出了更为严峻的挑战，必须时刻跟进学生的思想状况，坚持学生思想工作的连贯性。

三、和学生进行沟通交流的一些方法

1、面谈

面谈是一种传统而有效的方法，可以最直接地与学生进行沟通，在谈话的时候可以漫无边际，夹杂一些我们教师想要了解的一些方面，在一不经意间去掌握学生的思想动态，也就可以很直接地给学生一些处事的意见。面谈时要注意学生的性别，性格特点，性格特点一般我们都能在学习生活中观察到一些，面谈，很适合那些开朗型的学生，他们一般在心里不怕老师，会主动说出问题，学生也会觉得老师对他很重视，从而能起到较大的鼓励作用。但对于一些性格内向的学生，面谈时得相当注意，言语措词要想好再说，内向型的学生，面谈会对他们造成一定压力，一句话也会让他去想的太多。另外，对于一些比较私密性的问题，对内向型的学生，不适合面谈。

2、电话

在这里我主要指的是手机短信，手机的出现和普及，是时代科技的进步。现在，在各学校，因手机影响学习的问题比较多，但就是治水一样，是堵不住的，只有导。我们教师也可以充利用手机和学生沟通，手机有着方便快捷的特点。比如学生出现缺席情况，如果学生有手机，我们可以直接打电话或是发短信给他，在第一时间找到他。另外，在需要和学生谈心的时候，如果一时找不到学生，或 是不宜面谈，可以发短信和学生谈。在实际教育中，效果是非常好的。

3、网络

我们不得不感叹网络的强大，那么我们为什么不用网络和学生交流呢，网络信息量大，现在的学生对网络一点都不陌生，他们会有自己的空间，聊天号，会在网上发表文章，如里我们能在网上看看学生的文章和他们的动态，那将会第一时间知道学生的心里变化，在做思想教育时会让学生出其不意，他会体会到老师对他是多么了解。从2008年起，我都把学生的QQ号加在我的好友里，其实学生基本上都有自己的聊天帐号，只能尊重他，一定能拿到他的号的。这样就可以进入学生自己的空间网页，看到他们在网上的动态。网络是他们情感宣泄的一种主要途径，从中，可以看在现实学习生活中所不能看到的很多东西，而且还可以通过聊天，留言等方式，和学生取得交流，由于是在网上，有时学生反而能把更多内心的想法表露出来。

当然，和学生的沟通方法还有很多，我们可以综合运用，总之，只要能帮助学生就好。

当代高中生成长于一个大变革的环境之下，社会的生活方式、思维方式、行为方式都发生了巨大的改变，社会信息化程度日益提高，多样化发展的趋势更加突出，知识的获取方式也发生了变化，他们没有旧观念、旧框架的束缚，对新文化有更多的认同。同时市场经济的转型也给他们带来不少困惑，让他们感觉涉足社会越来越困难，这不仅反映了社会的变化之大，更重要的是反映了他们所处的社会环境并不足以帮助他们顺利的完成社会化的过程，所以与传统的高中生相比

[2]较，新时期的高中生呈现出了一些新的特点。我们作为教育者，也要与进俱进，掌握好信息技术，了解学生的思想特点，以帮助高中生完成他们的高中学业，形成们初步的世界观和人生观，为他们走向社会打好坚实的基础。

参考文献：

篇3：高中生思想状况分析

关键词：国企,员工思想政治工作,创新研究

由于市场经济的刺激以及国企的不断创新和大力改革, 国有企业的员工在思想上、认识上都发生了巨大的变化, 受到了不少的市场冲击。部分员工既积极的关注国企的发展动态, 不断调整自己的位置, 提高自身的能力, 同时也留意市场的变化, 以谋求更高的平台, 更大限度的展示自己, 在就业观念以及思维方式上都发生了巨大的变化。

一、目前, 国有企业职工思想状况分析

国有企业员工总体而言, 集体意识浓厚, 以企业为家, 有企业自豪感, 对企业命运关注度高。但在市场多元化发展影响下, 及行业经济不景气时, 员工思想波动大, 给思想政治工作带来一定新挑战。

1. 国有企业员工构成的多样化导致员工思想价值观的多元化

过去, 国有企业的员工为终身制国有企业身份职工, 除去特别原因, 职工能够在企业中奉献一生, 这样企业员工的主体性鲜明, 但是随着市场经济的发展, 用工的成分在不断变化, 有合同制、临时工、农民工等等, 除了部分具有国有企业身份的员工外, 其他组成成分的员工思想各异, 特别是员工的身份、教育以及职业操守等也因为构成成分的多样变得复杂起来, 这时如果强行的执行某一硬性指标可能适得其反, 企业的归属感以及对企业工作的使命感需要慢慢建设, 简单的思想宣传等对部分员工作用不大。

2. 在当前利益分配制度下, 部分员工思想上存在抵触, 致使员工的构成稳定性大大降低

伴随着市场竞争, 部分国有企业为招揽人才, 争得人才资源, 不惜报以重金薪酬, 而在编制内的员工薪资待遇等与合同工、临时工也不尽相同, 这致使部分员工滋生能者多劳的懈怠思想, 严格以薪水的水平来对比彼此的工作, 这样一方面使得部分员工会滋生不公平感, 同时容易使员工离职, 而员工流动性的增加会使国有企业建设中遇到各种问题。员工的稳定性决定了企业建设的长久性、持续性, 当前的利益分配格局给员工带来了冲击, 会使部分员工离职, 再进行员工补充时又会带来员工适应性问题, 所以国有企业员工的思想不平衡感逐渐滋生蔓延。

3. 国有企业在员工思想建设中的滞后性

在处理员工思想的多元性以及员工的内心不平感问题上, 部分国企缺乏行之有效地针对措施, 单纯的口号宣传和传统的教育手段已经不能有效地起到维持员工思想稳定的作用, 毕竟单一的口号在与复杂的思想价值变化对比时显得苍白无力, 缺乏必备的措施进一步导致思想政治工作的滞后性, 从而影响到国有企业氛围的和谐、稳定。

二、加强国有企业思想政治工作的关键点

1. 转变思想观念, 建立创新管理模式

在企业思想政治工作中需要根据企业的自身特点建立创新思维, 突破墨守成规的思维禁锢, 根据国有企业所处的发展阶段以及对人才的需求程度等, 建立匹配企业建设的职工思想建设制度, 确保思想政治工作能够和国有企业的发展战略以及行业地位相契合, 实现员工思想的先进性, 企业可以单独设置创新小组, 以专门化、精细化的方式探索国有企业思想建设, 实现与时代的接轨, 确保员工思想的变化能够适应市场经济的发展, 以创新的思维对员工的思想进行建设。

2. 契合现实, 在工作内容中制定实质性的改变

在现实中, 国有企业员工的构成复杂化以及国企员工薪资水平的差距拉大等, 都使得企业员工思想的稳定性受到冲击。这时, 国有企业需要回归到员工教育问题, 对员工进行实质的培训, 对其进行理想信念的重新塑造, 确保企业员工思想的专注性。在过往的实践中可以得知需要做好以下几点。

首先, 需要强调的是在进行员工教育时需要紧抓国有企业的核心任务, 使员工能够以完成任务为使命, 其他问题在工作时间以外再反映、解决。这点的重要性在于使员工具备责任感, 在其位谋其政, 避免员工的涣散, 同时在执行任务、进行经济建设时有助于企业管理者将更多的资金及精力用于国有企业的思想政治建设。再者, 保证国有企业的旗帜鲜明, 建立稳定的理论体系, 使员工能够在思想上形成凝聚力, 同时, 不断完善理论, 能够有效地解答员工在新时期提出的各项问题。最后, 注重以人为本, 培养国有企业员工的主人翁意识。致力于提高员工的综合素质, 切实的为员工着想, 实现员工的全面发展, 在对员工进行思想建设时, 需要紧紧抓住员工的利益, 以维护员工利益为思想建设的出发点, 这样员工才会众人一心, 大大提高自身的忠诚度。

3. 促进国有企业政治思想工作队伍的先进性, 大力发展国企的人力资源

思想政治工作队伍必须具备一定的思想修养和专业素质, 因为作为思想建设的主要负责人, 需要自身具备先进性, 比如工作上能够令人信服, 在思想上觉悟高等, 这样才能保证政工队伍在思想建设时能够具备权威性。另外, 在思想政治工作时需要与企业经济建设合作相联系, 这样, 政工队伍能够切实的体会进行经济建设的人员的思想动态。另外, 促进政工队伍的竞争性, 避免队伍陷入独断, 使得队伍思想消极等。可以通过实行轮岗制, 即在工作一定的时间后可以申请交换岗位, 这样才能保证政工队伍能够以人为本, 切实的反映职工的思想动态。同时, 积极囤积人才, 实现政工队伍的年轻化, 这样的好处是能够培育年轻人较高的觉悟, 在走向其他岗位时能够起到带头作用。

三、结束语

总而言之, 国有企业必须要加强企业员工的思想政治工作, 在思想政治工作中要与时俱进紧跟时代的发展, 并且还要在继承、借鉴的基础上不断创新企业的思想政治工作, 只有这样, 才能不断加强国有企业员工的思想政治建设, 及时解决新时期国有企业快速发展中遇到的各种新情况、新问题, 不断推进国有企业的可持续发展。

参考文献

[1]靳玲.论国有企业思想政治工作的创新[J].内蒙古电大学刊, 2005, (2) :88-90.

[2]尹学超, 程凤兰.加强国有企业思想政治工作的思路与对策[J].新闻爱好者月刊, 2007, (1) :61.

篇4：高中思想政治课教学状况调查报告

【关键词】思想政治课;教学状况;调查报告

本次调查，为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级、学校调查，同时我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。

一、从学生的角度来谈思想政治课

1.从学生对政治学科的兴趣而言

在调查中发现许多学生不重视、不想学政治，主要是他们认为政治不是老生常谈，就是高谈阔论，学习起来也比较死板，不是记一记就是背一背，没挑战性。特别是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想念文科，念政治只是应付会考，只要临时突击一下应该就没问题了。

2.从学生对政治学科的教学手段而言

经调查发现学生对现代化的教学手法还是比较喜欢，毕竟恰到好处地采用现代化教学手段，可以激发学习兴趣、激活创造性思维。在政治课堂教学中教师要捕捉时机，把握火候，巧设话题，巧布疑阵，使教学内容环环相扣，步步相“逼”，“逼”出学生的求知热情，让学生展开思想的翅膀，自由地遨游在知识的天空。然而单用一支粉笔，单靠一块黑板，单凭一张嘴，根本无法达到这一效果。

3.从学生对政治教师的喜欢程度而言

调查中发现大部分学生喜欢幽默风趣、旁征博引、上课有激情的政治老师。这对政治老师的要求都是非常高的。此外学生最不喜欢的老师就是那种偏心的，对学生不公平的老师，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，学生们对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老师用有色眼睛来看待学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师也是人，有时他们对学生看法有些偏见也是可以理解的。

二、从教师的角度来看思想政治课

1.从教师对本学科采用的教学方法

在调查中我发现，在现在的政治课堂教学中，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多政治老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的政治老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是政治这门课，认为努力与否考试时都不会有太大的影响，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习新课，大多数学生基本做不到。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。

我发现一些先进的教学数段在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，原因是采用先进教学方法取得的效果不理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。

2.从教师对本学科的教学理念

老师们认为一个班里的学生政治成绩有差别，就私底下把学生分为优生与后进生。一个老师要想让所有的学生都把政治学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。

3.从教师本人的学习能力

在政治教学的过程中，老师们对每一册的开始部分的教学工作要认真、仔细的多，因为这是每个课程主题的开篇，概念多，理论性强，能否正确把握这些开篇直接关系到后面的学习。调查中，大部分的教师采用的教学方法是让学生先自主阅读一下课本，以致于达熟悉的目的，然后详细讲解，并佐以简单易懂的贴近实际的例子。在开篇的授课中，很少有老师采用多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。而后面的贴近学生生活实际的，其讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些精彩视频片段，让学生更形象的理解知识点，这也说明了老师们能因材（教材）施教。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，更能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥。

三、从课程设置来谈思想政治

现在中学开设的思想政治课有经济生活、政治生活、哲学生活、文化生活。依据调查分析，大多数同学认为应增加法律常识的内容，特别是合同法、行政诉讼法和环境法等方面的内容。随着商品经济的发展，同学们法律意识在增强，急需用法律手段维护自己的权益，自然要求懂的这方面的法律。这就对中学政治教材的编写提出了新的要求。

通过以上的调查，我认为在今后的政治教学中，应该注意以下几个问题：

1.改变观念，培养学生学习政治学科的兴趣

要使学生对政治感兴趣，就要求政治教师转变以往教学过程中生硬、平铺直叙式的教学语言，而用彩色、动感的语言融合真挚情感来感染学生，开启学生感情的门扉，达到情感上的共鸣，从而激发学生对政治课的兴趣和主动参与课堂的动机。此外教师还要设身处地与学生进行心理换位，想学生之所想，急学生之所急，解学生之所疑。以此来调动学生主动参与政治学习的积极性，这样就可以收到良好的效果。

老师可以多组织一些政治活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学政治的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步，同时这也是贯彻新课改的一种表现。

2.紧跟步伐，提高政治学科的教学魅力

正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对一些枯燥的新课，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习新课，枯燥的文本就会容易让学生接受。而对于一些理论性强，概念多的新课而言，最好是教师在课堂上讲，多与学生互动，多让学生参与进来，这样就能很好地调动学生的学习兴趣，有利于老师和学生的交流。

3.因材施教，尊重学生的个性

对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。

以上就是我在这次调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。

参考文献：

[1]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].第二版.北京：高等教育出版社，2008：123.

篇5：员工思想状况分析

(上半年)

六家联合支部组建近七个月来，为了及时了解基站职工思想情况保持队伍稳定，深入宣传贯彻党的十八大精神。发现问题及时给予疏导，并解决问题，不断提升党支部的凝聚力，认真组织开展好三会一课制度的执行，做好一本一册六盒的基础工作。支部班子在支部书记安排下，各自分工找党员谈，找职工群众谈，对各基站职工思想情况进行了调研，通过党员座谈与职工面对面交流了解员工所思所想。

一、从思想状况

六家联合党支部现有党员6人，员工六家基站四人、古山基站四人，大部分员工思想稳定，工作兢兢业业，工作热情非常高，时刻关心信息中心的发展积极为基站的各项工作出力献策，但同时也反映出一些问题。

一是基站职工年龄偏差太大，50岁以上员工多数在外线工作中，如上杆、上楼等方面岁数大很吃力，年轻员工有时不够用，业务知识和技术不够熟练，不够强，有时不敢用。二是年轻人上进心不强，如学习劲头不够强培训的课时少。

三是青年职工对组织发展感觉慢，需积极向党组织靠拢。通过对职工思想动态的分析，支部一班人感觉到，要想及时解决这些问题应做到。

一是加大青年职工的技术业务能力培训，及时和上级技术科沟通和自己支部组织业务培训，要做好传帮带，进快使年轻人业务技术素质提高，进快进入状态。

二是加强对职工的政治思想教育，提高提高他们的人生观、价值观的引导工作。让他们树立信心，只要做到了够格了，组织会吸收的，让他们进快去掉坏思想。

篇6：学生思想状况分析

一、班级现状

全班31名学生，男生16人，女生15人。经过上学期的书写强化训练，大部分学生的作业写得干净、漂亮，但家庭作业效果不是很好。虽是二年级学生，但自制力和注意力还不强，上课仍然是活泼好动，自控能力差，注意力难以持久。班干部中，每组的小组长都能骑表率作用，但在管理自己小组的纪律方面还要提高。

大多数家长因种种原因，对学生的管理比较松散，对学生的要求要求不高，教育方法有待改进。所以班级班风、学生成绩都有待改进。所以本学期从以下几个方面对学生加强管理，使学生在行为习惯和学习习惯上得到改变，使学生全面发展。

二、具体措施

1、培养学生的集体意识和集体荣誉感，意识到自己生活在班集体中，自己的一言一行影响班级荣誉。

2、制定适合本班的班规，对违反班规的学生及时进行教育指导。

3、利用中午习字时间，对学生强化写字指导。

4、加强班干部的培养，让班干部明确职责，尽到自己的职责，并要求班干部在学习纪律方面严格要求自己，做学生的表率。

6、采取奖励机制，对取得点滴进步的学生进行及时表扬。

篇7：民警思想状况分析

为了准确掌握基层民警思想状况，为领导决策提供依据，有针对性地开展好思想政治工作，根据支队党委的安排部署，在全支队开展一次深入的民警思想状况调研。结合我大队的实际情况，现将一大队思想状况调研报告汇总如下：

一、调研中好的方面

（一）队伍政治思想稳定。大队全面贯彻落实特警总队会议精神和开展队伍“正规化”建设，队员政治热情高涨，政治思想与上级保持高度一致，坚决服从上级的安排，按照上级的要求，努力开展各项工作。在训练工作中努力克服自身和外界环境所带来的困难。特别是执勤保卫期间，全体队员在州局、支队党委的领导下，严密落实各项指示精神，发扬不畏艰险、勇挑重担、连续作战的作风，始终坚守和战斗在第一线，冲锋在最前面。

（二）努力提高自身业务素质和工作能力成为共识。随着十八大的胜利召开，党委、政府及广大人民群众对公安特警工作的更高要求，使全队队员认识到，只有不断提高自身的业务素质，增强工作能力，才能适应形势的发展和工作的需要。绝大多数队员认为自己能够胜任当前工作岗位，少数队员认为当前的训练备勤在时间、方式和效果上与实际需要相比还不够，就自觉地利用业余时间，通过各种途径和措施迎头赶上。

二、队伍中存在的问题及原因分析

（一）队员普遍存在对特警职业的认识不到位，认识上存在偏激，主要原因是从警时间短，从警刚刚起步阶段。

（二）在学习中，普遍存在反思能力较差，举一反三能力较差及个人主观能动作用没有很好的发挥。主要原因是个人重视程度不够，懒得动脑筋，布臵工作就干，未布臵就忽略。

（三）在生活中，频发一些非训练伤病，造成非战斗减员。由于队员们生活在集体环境中，某些同志不注意生活习惯，进而引发一些胆结石、痔疮之类的疾病。

（四）在训练中，纪律作风不够严谨，细节方面表现较差；积极性不高，没有“我来”精神；担忧旧伤复发，存在“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的惧怕心理。

（五）队员普遍存在工作休息的盲目性，像无头苍蝇，不知道该干什么，该学什么，该想什么，不知道如何形动起来，提高个人综合素质，工作时想休息状态经常发生，但休息时也存在盲目性，既休息时无所事事，百无聊赖，漫无目的，想休息但不知如何休息，尤其是针对家不在本地的队员，城市的归属感没有，工作的归属地没有。

（六）调研时发现队员家庭因素带来的思想波动较小，呈现稳定方向，但队员亲属存在对特警职业了解不够，不了解队员在支队干些什么、学些什么、成长了什么、对特警持怀疑态度，主要因素是沟通省、联系少、表现在队员本身和家长的沟通少，支队开展与队员亲属的沟通少等。

（七）大队社招和部队招录队员各占一半。部队招录人员选择从军营到警营生活，一方面是他们对军营生活的厌倦，另一方面是他们对警察自由生活向往，但是那都是从警之前的理想，到了特警支队，发现特警是另外一种的军事化管理，甚至强于部队，理想和现实存在很大差距，抵触情绪而生。同时社招队员在从警之前也受限于电视，报纸等媒体方面的了解，故发现了理想和现实差距之后，很大的失落感也是难免的。

四、拟采取的工作措施

(一）思想工作经常化与实效化相结合。一是抓好队员思想苗头和掌握。及时发现、了解、掌握队员队伍中存在的各种问题，及时采取措施，预防和制止各种问题发生，努力把队员的思想问题消除在萌芽状态。二是坚持交心谈心。充分发挥这一传统思想政治工作方法的优势，及时解决队员思想问题。同时健全和落实诫勉谈话制度，定期进行诫勉谈话，帮助分析原因，促进思想转化。

（二）构建和谐内部环境，努力减轻队员的心理压力。单一的思想工作不能解决队员的思想问题，而应该从实际出发解决队员在工作、学习、生活和训练中遇到困难。一是要扎实做好对生病队员和困难队员的慰问。关心生病的队员，让他们感受到来自集体的关心，从心理上去掉生病的阴影。二是大队领导要做队员贴心人，使队员把领导当自己人，有困难，愿意向领导反映，有想法，愿意与组织上沟通。三是抓好队员的维权工作。四是辅以心理健康教育。积极引入心理专家辅导和心理治疗，帮助队员消除心理压力，提高心理健康水平。

篇8：大学生思想状况调查与分析

1、通过自编问卷, 调查了大学生的消费观、学业观、恋爱观、人际关系、心理健康状况等5个方面的内容。本次调查共发放问卷1000份, 回收958份, 回收率95.8%。

2、调查对象:我校大一 (2012级) 到大四学生 (2009级) 。

二、大学生思想状况调查结果及分析

1、消费观念不理性, 存在着一定的攀比心理

在对我校大学生消费观这一项的调查结果表明, 我校大学生平均每月的生活费主要集中在500~1000元 (33%) 和1000~1500元 (27%) 。每月的生活费的主要花销除日常的伙食外, 主要集中在交通通讯 (36.6%) , 购物 (29.2%) 和学习费用 (23.4%) 等几个方面。可以看到, 除伙食外, 大学生在通讯和购物上开销较大。可以看出如今的90后大学生们存在着一定享乐主义和攀比心理。相比之下学习上的支出被排在了后面, 可见现在的大学生的消费观念存在着不成熟、不合理的地方。很多大学生舍得花几百元钱买名牌的服饰来装扮自己的外表, 却不舍得买几本书来投资自己的大脑, 然而相比外在的浮华装饰, 精神上的富足才是当代大学生最为欠缺的。在对消费这一项的调查中, 很多大学生们表现为不会理财, 花钱没有计划性常常没到月末生活费就已经透支或花光。可高校教育工作者应该及时看到这些问题, 树立大学生合理的消费观念、理财观念, 引导他们成熟, 理性地消费。

2、学习方面

(1) 学习目标不明确, 学习动力不足。调查结果显示44.6%的同学表明他们有明确的生活目标, 并为之不懈奋斗;但也有55.4%的同学表示他们没有或者不知道自己的目标。经常听到很多学生抱怨自己的大学是不知名, 专业不感兴趣, 在学习表现为学不进去, 上课提不起精神, 大量的时间不知道该如何利用, 其实这些都源于他们对大学没有一个清晰的规划, 没有一个可行奋斗目标, 因此教师们帮助他们及时树立大学的奋斗目标显得尤为重要。

(2) 学习态度不端正, 对旷课现象多数同学表示出了理解或无所谓的态度。对于班级里经常旷课的学生, 41.8%的学生持“不应该, 是缺乏组织, 纪律性的表现, 影响老师讲课情绪, 负面影响大”的态度;32.8%的学生认为可以理解;25.4%的学生表明习惯了, 自己也有过旷课经历。由此可见, 有一些学生的学习态度是不端正的。当然原因是多方面的, 但是最主要还是在于学生自身方面, 很多学生进入大学后, 很多时间用于打牌、上网、玩游戏, 学习态度不端正, 完全处于放松状态, 失去了上进心和求知欲。有的学生由于所学专业不是第一志愿, 目前的专业与个人兴趣不符, 产生逆反心理, 逃避上课。还有的学生为了自身的就业和发展, 产生急功近利心理, 他们积极参加学生会或者社团组织, 当社团活动与上课发生冲突时, 他们宁愿选择逃课。老师应该针对学生的心理多加疏导, 引导他们正确的学习态度。

3、“90”后大学生渴望交往, 注重人际关系, 但在人际交往上存在着一定的问题

调查中有54.4%的学生感到缺少知心朋友, 会因自己无人倾诉而觉得“莫名空虚”和“无助”;56%的学生对自己人际关系感到很满意;有40%的同学感觉自己人际关系一般或者不满意。现在“90后”的大学生们大多数来自独生子女家庭, 在上大学之前很少有住校的经历, 缺乏集体生活的经验。加之如今的家庭模式使得他们多数以自我为中心, 更少顾及他人的感受, 因此在灾与人交往时难免会出现各种摩擦和问题。我国已故的著名心理卫生学家丁瓒先生曾经指出:“人类的心理适应最主要的就是对人际关系的适应, 所以人类的心理病态主要是由于人际关系的失调而引发的”。人际交往在大学生活中占有很大比例, 如何与他人融洽相处是他们必须学会的一课, 这也需要高校的教育工作者的帮助和指导。

4、恋爱问题上表现为恋爱观念多元化, 恋爱动机不端正, 对校园爱情的明天持消极态度

调查表明大学生在恋爱观上, 呈现出了多元化的特点:在为什么谈恋爱这一问题上, 40%的学生表明是因为孤单, 希望找一个人来陪;22.4%的同学表明是生理的需要;20.8%的学生表明是被对方真正的吸引, 准备厮守一生;16.6%的同学表明是时尚, 大家都这么做。对于校园爱情的未来, 40%的同学表明只要双方努力, 将来会在一起。33.6%的同学表明社会太现实, 毕业各自飞。25.4%的同学表明无疾而终。调查中可以看到:目前“90后”大学生的恋爱观多元化, 恋爱动机不端正, 正如调查结果显示的, 很多大学生只是因为孤单, 寂寞、生理需要以及出于攀比, 从众的心理谈恋爱。耶鲁大学社会心理学家斯坦伯格提出了一个经典的爱情三角理论, 他认为所有的爱情体验都是由激情、亲密、和承诺三大要素所构成的, 缺少其中任何一个要素都不能称其为爱情, 正如三点确立一个平面, 缺少任何一个点, 这个唯一的平面就不存在。而如今的很多大学生的恋爱更多的是激情和亲密, 承诺的成分没有或者很少, 因此现在的校园恋爱很难称之为爱情。也正是由于恋爱动机不明确, 态度不端正等心理, 很多校园爱情以失败告终, 也让很多同学对校园爱情的未来表现出悲观的看法。

5、“90”后大学生的心理问题突出, 心理健康状况值得重视

从调查中表明, 大学生目前的心理健康状况令人担忧:64.6%的学生表明自己经常或者偶尔有过心理方面的困扰;没有或者没想过这个问题的学生占35%。在生活中, 他们最常出现的三种情绪是茫然 (36.8%) 、郁闷 (33.8%) 和愉快 (24.4%) 。在睡眠质量上, 29%的学生表示会偶尔出现多梦、易醒、失眠的状况;20%的学生表示会经常出现多梦、易醒、失眠的状况。当遭遇失败, 无论程度如何, 65.4%的学生表明会引起他们内心的长久感受。69.6%的学生认为自己有压力, 而压力的来源主要是学习 (36.4%) 家庭经济困难 (36.4%) 和人际关系 (34.6%) 。在调查中学生们表示在遇到挫折或心情不好时选择的调节方式是向知心朋友诉苦 (35%) ;采用上网、吃饭、购物消遣方式或体育锻炼让自己心情好点 (35%) ;向父母寻求安慰 (20%) ;找班主任、辅导员老师倾诉 (10%) 。从调查结果来看, 现在大学生心理压力很大, 处于一种心理亚健康状态。在上大学之前, 他们的压力比较单一, 主要是升学。然而进入大学后, 他们感受到了以前从未有过的来自学业、经济、就业等各个方面的心理压力。“90后”大学生的生理年龄虽然比较成熟, 可是在心理年龄的发展上却滞后于生理年龄, 因此在面临大学里各种压力和挫折困难时, 他们就可能引发各种心理问题。在遇到心理困惑时, 很多同学不知道该如何去调节, 经常找不到合适的途径和方法。从调查中可以看到, 很多同学选择和朋友父母去倾诉, 或者在网上通过QQ空间、写微博、上网打游戏, 购物, 运动等方式去宣泄压力, 但是对他们来说最有帮助、最有效的途径——向辅导员老师或者心理老师寻求帮助却被排在了最后, 这个调查结果给高校思想与心理教育工作者以启示, 当学生有心理问题时, 他们想到的不是我们老师, 可见我们在平时的思想及心理教育工作中对学生的心理关注不够, 没有取得学生的信任和依赖, 因此对学生心理健康的关心, 关怀并给予及时的辅导已经迫在眉睫。

摘要：如今“90后”大学生已逐渐成为我国高等学校大学生的主体。本文通过自编问卷, 调查了大学生的消费观、学业观、恋爱观、人际关系、心理健康状况等5个方面的内容, 对“90后”大学生们的特点有了进一步的了解。