高州木偶戏论文

高州木偶戏论文（精选11篇）

篇1：高州木偶戏论文

儿童木偶剧大多是根据童话名著改编而来，剧中角色都有着直接的原型，因此服装款式也相对固定，而色彩的搭配就需要考虑舞台效果、色彩本身的属性、受众的接受度等许多主观要素。只有全面、综合的考量与设计才能更合理安排台上不同人物的服装色彩，从而为小观众们带来完美的视觉感受。

儿童木偶剧服装色彩的设计因素

色彩具有色相、明度和纯度三个基本属性。色相就是色彩的本来相貌，同时因为色彩明暗程度的不同，鲜艳度、饱和度的差异又有着不同的明度与纯度的区分。人的视野范围是一个椭圆形的区域，最先被感知到的色彩是纯度最高的色彩，而越往视野的边缘，即越往远处，到一定程度时，我们能分辨的就只有不同层次的灰色。在欣赏木偶剧时，虽然舞台距离观众还没有超出人的肉眼可以识别出的色彩的范围，但是基于色彩的生理性，在不违背角色本身性格特点的前提下，各角色的服装还是会尽量以高饱和度即高纯度色为主要的设计考虑依据。这当然也是和儿童的心理特性有关的。色彩除了基本属性和物理性、生理性之外，还有很重要的心理性因素，即色彩的情感——包括色彩本身所传达出的情感和人们对色彩的主观感受。不同色彩本身所传达出的色彩情感是不同的。在长期的生活中，人们对色彩形成了一种反射式的认知，如看到红色，我们会自然联想到自然界中红色的事物如骄阳、鲜血等从而产生温暖、刺激等感受，而红色本身也传达出了激情、危险、热情、奔放等各种情感特征；而蓝色就会带给我们宁静、宽广、深邃、寒冷的感受。不同年龄层次的人，对色彩的认知、喜好、理解也是不同的，如婴儿最喜欢的是红色和黄色这两种一个纯度最高、一个明度最高的色彩；4—9岁的孩子大多数会比较偏爱绿色。当然这也不是绝对的，因为这其中还会存在有不同的个体性的差异，但是就不同年龄层次的人的生理、心理特点来说，儿童更喜欢的是明亮、鲜艳的色彩，这也是在儿童木偶剧中，人物服饰上出现最多的色彩。

在有了色彩的基本定位之后，对服饰色彩的搭配也要进行考虑。因为色彩除了色相、明暗、鲜灰等基本属性之外，色彩相互之间的搭配也就是色彩的对比与调和也是至关重要的。尤其是舞台服装，不可能都是单一的一种颜色，无论是角色需要，还是舞台效果上来说，都需要丰富的色彩，这样才能更好地制造出绚烂的舞台效果。在色彩对比中又有色相对比、冷暖对比、面积对比、明度对比、纯度对比等。就色相对比来说，以24色的色相环为例，我们为了达到统一、和谐而又不过分单调的效果可以采用邻近色对比，即在色相环上相差5度的色彩的对比。例如红和橙红、绿和黄绿色，如果想要对比的主色调更加明确，就可以采用类似色相对比，即色相环上相差45度的色彩之间的对比。如红色和橙色、绿色和蓝绿色、蓝色和紫蓝色，这种对比明快、单纯、柔和而雅致，当我们需要色相差较明确的对比时，可以用中差色对比，即色相环上相差90度的色彩的对比。

如黄色和橙色、红色和青紫色、青紫色和绿色等，再进一步的，当我们需要更加强烈的，容易使人产生兴奋感的对比时，就可以考虑对比色相对比，即在色相环上相差120度的色彩的对比，如红、黄、青色，橙红、黄绿、蓝色及橙、绿、青紫色的对比。当然最强烈的色相对比就要数补色对比了，也就是色相环上相差180度的色彩的对比——红和绿、黄和紫、蓝和橙。这种对比是最为强烈、鲜明的，但是如果使用不当，就会造成过分刺激、不安、粗糙、生硬的感受。所以在运用时就需要考虑面积的对比、搭配。尤其对儿童木偶剧的服装色彩设计来说，这一环节至关重要。

一般来说，色彩的面积越大，其易见度就越高，反之越低。当两种在色相上呈补色关系的色彩产生对比时，两块儿色彩的面积如果均等，其对比是最强烈的。反之，当两块色彩的面积比例悬殊时，对比最弱。那么在木偶剧的服装色彩设计上，当我们需要有两块呈补色关系的色彩同时出现时，就可以考虑减弱其中一方色彩的面积来削弱色彩的对比。不同的色彩因为明度、纯度的不同，它们所具备的视觉张力是不同的。如黄色和橙色搭配在一起时，如果我们想要两块色彩的力量均衡，达到和谐的效果，在色彩面积上就最好以3：4的比例关系来进行安排。因为黄色的明度更高、色彩力量更强，我们要想协调好这种色彩关系，就要相应增大橙色的面积来均衡黄色块的力量感。在服装色彩的设计运用上，最不好处理的就是呈补色关系的色彩的对比。尤其儿童木偶剧的服装，需要大量运用高纯度色的对比来增强可视性和舞台号召力。如果运用不当，就会造成刺激、炫目的视觉效果。那么在这些补色的对比中，我们可以遵循这样的色彩面积搭配的原则：如黄色和紫色以1：3的比例进行配置；橙色和蓝色可以以1：2的面积比例进行搭配。当然，凡事不是绝对的，我们在实际操作过程中在遵循这个大体原则的基础上还需要对色彩灵活掌握和运用。

以《绿野仙踪》为例的儿童木偶剧服装色彩搭配分析

木偶剧中服装色彩搭配不仅指个体角色服装的色彩搭配设计，还需要考虑每一幕同时出现在舞台上的各角色之间的服装色彩搭配。如近期深受小朋友喜爱的儿童木偶剧《绿野仙踪》，主要人物形象多莉娅出现时穿了搭配有白色小围裙和花边装饰的红色裙子，红色作为多莉娅服装的主体颜色因为纯度较高本身就比较容易引起人们的注意，在舞台上非常的醒目，具有较佳的明视效果。并且红色本身也代表着有活力、积极、热诚、温暖、前进等涵义，除了吻合了多莉娅这个活泼、勇敢、善良的小女孩形象之外，红色本身也是深受小朋友们喜爱的色彩之一。

多莉娅身上的白色则起到了很好的视觉缓冲的作用，调和了大面积的红色给人们带来的刺目感，也使整体人物的造型更显活泼、可爱，尤其在面对的观众是以小朋友为主时，这白色的点缀就显得更加重要。随着剧情的展开，在剧目的开场阶段，多莉娅和爸爸、妈妈在一起，每个人身上都穿着具有明亮色彩的服装，顿时她们一家三口成了整个舞台的焦点。爸爸身着的绿色衬衫与多莉娅的红色裙子形成了强烈的对比效果，使得整个舞台又多了一个视觉层次，更显生动。虽然红色和绿色是一对对比强烈的补色，但是由于爸爸衬衫外还有深棕色的马甲，因此，露出的绿色部分面积就不是很大，就从面积上和多莉娅衣服的红色构成了弱对比，这样，就不会使对比因为过于强烈而让小朋友产生炫目、不舒服的感觉，相反，会增加活泼、可爱的效果，牢牢吸引住小朋友们的目光。同样的，多莉娅左边的妈妈所着服装整体造型为紫色，在腰间间以小块黄色围裙，配上袖子的白色，单独的人物服饰就有补色的对比。同时因为黄色和紫色的面积比例把握较好而又不显刺目，作为无彩色的白色更是起到了调和的作用，并与多莉娅身上的白色形成了很好的呼应。这三个人物同时并列出现在舞台上就形成了丰富的色彩层次，在具有强烈的观赏性的同时可以牢牢吸引住小观众的眼球。

再结合舞台上的灯光、背景等，视觉效果更加完美。特别是这一幕搭配的是大面积蓝色的天空与绿色的草地，这三个人物的服装色彩在舞台中央可谓点睛之笔。

作为完整的剧目，儿童木偶剧人物服饰的色彩不是舞台上的唯一色彩，除人物之外，根据不同的情节还要有不同的布景。这时服装色彩就要同时考虑与背景色彩的搭配、协调，只有协调的处理才能到给观者以审美的愉悦。就单独的色彩来说，色彩的调和是指两个或两个以上的色彩有秩序、协调、和谐的组织在一起，从而形成使人心情愉快、满意的色彩搭配。在木偶剧中不仅要考虑人物服饰，还要考虑服饰与近景、中景、远景等多层色彩的协调搭配关系。如《绿野仙踪》开始时，多莉娅是舞台的中心、而在她身后的秋千架、房屋、布景又分别构成了近景、中景与远景，这四者之间的色彩在应用时就要充分考虑其协调关系。主要人物的色彩一定要比背景色强烈或与背景色有对比，这样才不至使人物淹没在整个舞台之中。但是有时过分的对比又会造成不协调、不一致，使人产生不适。我们就可以采用同一调和、类似调和、秩序调和、面积调和等多种方法来处理这种色彩的冲突。如可以把不同明度、色相、纯度的色彩按一定秩序组织起来，形成渐变的、有节奏、有韵律的色彩关系，或者在两种对比的颜色中都分别混入同一种无彩色。为此我们就要先考虑背景色是什么，如剧目中开始的一幕，背景的远景需要蓝天、白云、黄色的麦跺，首先排除人物本身性格特点等因素，可知多莉娅的服装也不能是黄色或蓝色。虽然这两者也属于纯度较高的非常具有舞台适目性的色彩，但如果剧中人物身上用了和背景相同或类似的色彩就会减弱作为主体的人物本身的感染力。反之如果整体服装都采用与黄、蓝相对比很强的红色虽然醒目却又不够协调，这时在人物身上适当的运用无彩色的白色，那么当人物运动时，就相当于在这个活动的画面中构成了一个自然的以白色为中间色的调和，这样的色彩搭配在不减弱视觉冲击力的前提下可以带给观赏者更加悦目的视觉感受。

结语

总之，木偶剧服装作为舞台服饰，在色彩运用上需要考虑多方面的综合设计因素，而不仅仅是简单的堆砌。在以审美为根本目的的前提下，需要结合剧目的情节、角色的身份和特点、舞台的效果、受众的心理适应性等多重因素。在大的色彩定位与基调下，还要以色彩的物理性、生理性为基础，从色彩属性入手充分研究色彩的搭配运用以及不同的色彩情感，全面衡量、细致考虑。这样才能为小朋友创造出更多适合他们的、真正为他们所喜爱的、可以提高他们的审美与多方面素质的经典儿童木偶剧。

篇2：高州木偶戏论文

《木偶奇遇记》里记叙的故事有趣极了。小木偶皮诺曹老是撒谎，他贪玩逃学，用买课本的钱买票看木偶戏，搞乱了剧场的演出，被老板抓了起来。老板把它放了以后，他又去玩，变成了一条驴，遇见了猎人，跳到海里。虽然从猎人的魔掌逃了出来，但却被鲨鱼吃了进肚子里去，于是意外地发现了他爸爸，两父子齐心协力地从鲨鱼的.肚子里逃出来以后，皮诺曹居然变成了一个真正的男孩子。

皮诺曹的成长经历告诉我们：只要诚实，被人才会对你友善。在想想自己，我觉得很后悔。

记得有一次，我和表弟在家玩耍，一不小心把妈妈的杯子摔烂了，我和表弟赶快把“战场”打扫干净。妈妈回来后发现她的杯子不见了，就问我怎么回事，因为我心里害怕，所以就撒了谎，说不知道。妈妈发现的垃圾桶里的碎片后，就知道是怎样的一回事了。我愿以为即将会下一场“狂风暴雨”的，可是这场“雨”并没有下，妈妈语重心长的对我说：“做人要诚实，从小就要在自己的心理种上一棵诚实之花。”当时我还似懂非懂，现在读了《木偶奇遇记》，我终于明白了妈妈的话。

篇3：高州木偶戏论文

一、高州木偶戏旅游开发的必要性

(一)剧目陈旧,观众流失量大,演出市场萎缩

几百年来,高州木偶戏广泛流传于高州,在鼎盛时期, 光是木偶戏班就有300多个,一年演出3000多场。然而, 当前了解、欣赏木偶戏的观众,尤其是年轻观众越来越少。据调查:样本人群中仅21.43% 的人表示对木偶戏非常了解,有42.86% 的人表示只是知道有木偶戏(图1); 而样本人群中47.92% 的人一次都没看过木偶戏,41.67% 的人每年只在年例期间观看一次(图2)。2013年,高州木偶戏展演的观众几乎都是中老年人,年轻人与木偶戏渐行渐远。有36.36% 的人认为木偶剧团安常守固,内容陈旧流俗,缺乏时代气息的表演是造成木偶戏困境的主要原因。

(二)演出收入低,后继乏人

据走访调查所知,高州市现有一个木偶粤剧团,其余的中小班剧团有50个,单人木偶2个,木偶艺人500多人,而木偶制作艺人仅有1人。除高州市木偶粤剧团和梁东兴的单人木偶戏外,其余的戏班演出都非常少, 表演时节仅在庙宇诞辰、菩萨开光、冬至和各地年例期间。 演出劳务费低,顶级单人木偶戏艺人梁东兴的演出费仅 “旺季500元一场,淡季300元一场”,因无法“赚大钱”, 年轻人根本无心钻研传统木偶戏,高州木偶戏得不到传承,正面临着消亡的危险。

(三)木偶戏的保护和传承遭遇资金瓶颈

尽管近年来高州政府很重视木偶戏的保护,积极地采取了相应的保护措施,如组织成立了“非物质文化遗产保护中心”、木偶协会,对高州木偶粤剧团的专门团体也给予了一定的经济扶助,但无法从根本上解决高州木偶戏自身的发展瓶颈。只有在顺应时代潮流的情况下开拓创新,才能扩大影响力、激发木偶戏的活力,而进行相关的旅游开发是解决资金问题和扩大影响力的有效途径。

二、高州木偶戏旅游开发的可行性

近年来,文化消费的多元化和现代旅游业的兴起为木偶戏的发展提供了良好的发展环境。对高州木偶戏进行旅游开发,既有内在资源优势,又有政策、交通、市场等外部开发条件。

(一)资源优势

1. 高州木偶戏的自身旅游价值高

(1)工艺性强:高州木偶为杖头木偶,木偶制作主要由偶头、偶身、偶肢、服饰及装置活动机关五大部分组成,其中偶头的制作是精华。偶头因剧中角色而定, 参照剧中的各色人物脸谱,经九道工序制作而成。制作出来的木偶栩栩如生,五官都能动,手能斟酒、递茶, 拔剑、拉弓等,有“能人所能,能人所不能”之美誉。 木偶的服装、发饰、头盔及各种道具丰富多彩,角色分生、 旦、净、丑等。制作讲究、形象生动的木偶具有很好的旅游纪念价值和收藏价值。

(2)艺术性强:高州木偶戏以高州白话演出,以高州山歌调为基础形成木偶腔,唱词为7字诗体句式。表演以叙事方式进行,内容多取自历史演义、公案小说、 民间传奇、神话故事,传统剧目不下数百种。单人木偶班乐器有锣、鼓、木鱼,中班多一支大笛,木偶艺人集唱、 念、做、打和奏乐于一身,技艺高超。由此可见,高州木偶戏具有很高的艺术价值。

2. 区域旅游资源丰富

高州木偶戏盛行的区域高州市位于广东省西南部, 有着1400多年的建城历史,文物遗址有250多处,是“三个代表”的发源地,还是“全国水果第一市”。高州的非物质文化遗产十分丰富,除高州木偶戏外,还有高州山歌、高州农民版画、高州八音锣鼓、年例、冼夫人铜鼓音乐和高州茄雕等,现有县级保护名录9个、市级保护名录6个、省级保护名录3个、国家级保护名录1个。 这些非物质文化遗产的地域特色浓厚,艺术文化价值高, 是高州现代文化旅游产业发展的坚实基础和潜在优势。

(二)开发条件日益完善

2015年,高州市实现地区生产总值480.53亿元,增长10.7%,旅游景区建设不断完善,旅游收入逐年增长。 “十二五”期间,高州市累计投资26亿元,加快城乡公路建设及国道、省道的改造工作,包茂高速的竣工通车, 使高州市的内外交通日益便利。国内外文化旅游市场的兴起及当地政府的资金、政策支持,亦为高州木偶戏的旅游开发提供了契机。兴盛的周末中短途观光和城市周边游,为高州木偶戏的旅游开发提供了广阔的客源市场。

三、高州木偶戏旅游开发对策

(一)基于体验视角,设计开发旅游产品和项目

以保护和传承为前提,从体验旅游视角出发,为满足游客的体验需求,依据高州木偶戏的审美价值,设计出相关的核心旅游产品与辅助旅游产品。核心旅游产品为在高州市修建高州木偶艺术主题馆,可从木偶的制作、 剧本、表演三个方面,把主题馆分为木偶展示制作区、 剧本陈列创造区及表演体验区,并设计相关的体验项目, 如木偶艺术欣赏之旅[7]、木偶传承之旅、亲子之旅(如表1)。

主题馆既有利于民众了解木偶戏,扩大木偶戏的表演市场,又可实现其旅游价值,创造经济效益,为木偶戏的传承提供资金支持。辅助旅游产品主要是以木偶戏为龙头,带动高州众多非物质文化遗产的捆绑式开发,并基于区域旅游资源特色,可设计游客参与度高的果园采摘、品尝鲜果美食、探究高州文化等旅游产品,此外还可设计独具特色的旅游纪念品,如木偶、 茄雕、木刻画、桂圆肉等。

(二)强化旅游宣传,扩大知名度

旅游宣传是提高非物质文化遗产知名度的重要手段, 从网络、电视及旅行社、游客等线上和线下两大渠道, 宣传推广高州木偶艺术主题馆旅游产品和项目,扩大知名度。如创建高州木偶艺术主题馆的微信关注号,设置相关的旅游产品话题,与关注者直接交流;利用和创办相关的展会和展演,进行旅游产品的宣传;创造良好的旅游环境,重视游客的旅游感受,形成口碑,让游客能自主地向他人介绍和推荐主题馆的旅游项目。

(三)建立高州木偶戏的保护和创新机制

创新是文化传承发展的生命力,守旧甚至流俗是高州木偶戏面临的发展瓶颈。木偶艺人整体文化程度低, 缺乏创新能力,严重制约了高州木偶戏的发展。政府应加大资金投入,加强专业人才队伍的培养;另外,还可以采取“走出去”的方式,与优秀的文化创新媒体结合, 强化创新。

参考文献

[1]肖刚,肖海,石惠春.非物质文化遗产的旅游价值与开发[J].江西财经大学学报,2008,(2):107-111.

[2]王凤丽.非物质文化遗产的旅游开发研究——以山西省非物质文化遗产旅游开发为例[D].武汉:华中师范大学,2008.

[3]欧阳正宇.非物质文化遗产旅游开发研究——以莲花山“花儿”为例[D].兰州大学,2012.

[4]尹乐,李建梅,周亮广.利益相关者视角下的皖东地区非物质文化遗产旅游资源评价研究[J].地域研究与开发,2013,32(5):163-166+176.

[5]刘社军,吴必虎.非物质文化遗产的基因差异及旅游发展转型[J].地域研究与开发,2015,34(1):76-80.

[6]肖刚.体验经济视角下的非物质文化遗产旅游开发模式研究[D].兰州:西北师范大学,2010.

篇4：茂名高州冼太庙

高州冼太庙位于高州市人民路，潘州公园北面，明嘉靖十四年(公元1535年)始建，嘉靖四十三年和清同治年间先后重修。主体建建筑共三进，总进深49.5 米，总面阔13.4米，建筑面积826.3平方米，分前殿、中殿、正殿。正殿为穿斗式梁架结构，雕梁画栋，金碧辉煌，

资料

篇5：高州三中工会事迹材料

学校工会在市委、市政府的正确领导下，在上级教育工会的关心支持下，立足改革、发展，稳定大局，围绕教育的中心工作，认真履行教育工会职责，热心为教职工说话、办事，充分发挥学校工会在学校的参政议政的作用，为推进学校民主管理、民主决策，全面实施素质教育，促进了我校教育工作健康和谐发展，学校先后被评为“广东省一级学校”、“广东省书香校园”、“广东省安全文明校园”、“广东省交通安全示范学校”等。现就我校教育工会工作情况汇报如下：

一、发挥工会、教代会在学校管理中的积极作用。依靠工人阶级是我们党的一贯方针，具体到学校，就要全心全意依靠教职工办学。我校提出了“以人为本”的办学理念，其核心就是“治校以人为本，教职工是学校的主人；治教以育人为本，学生是学习的主人”。在工会工作中，我们贯彻落实这一办学理念，牢牢抓住“依靠”二字，以此促进和完善学校教代会制度。

我校教代会作为学校现代管理体制的重要组成部分，主要体现在坚持制度、落实职权、发挥作用上。三中教代会每年召开四五次，三年换届，校长定期向教代会报告工作，教代会质量一年比一年提高。学校改革、工作计划、财务预算等重大事项，都提交教代会审议通过，学校规章制度、干部选拔、职称评定、工资调整等涉及教职工利益的事项都由教代会行使同意或否决权，学校坚持每年由教代会民主评议校级领导干部的制度，使民主评议和监督权落实到位。

二、以考绩为载体，开展劳动技能竞赛活动。

教师的本职工作是教书育人，而衡量教师教育教学成果则主要体现在考绩上，因为考绩能促使教师不断提高业务水平。我校的绩效考 核工作的基本原则是：

1、尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重教职工的主体地位，充分体现教书育人、管理育人、服务育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

2、以德为先、注重实绩。完善绩效考核内容，把职业道德放在首位，注重履行岗位职责的实际表现和贡献。

3、激励先进、促进发展。鼓励教职工全身心投入育人工作、引导教职工不断提高自身素质和工作能力。

4、客观公正、简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、组织教师进行业务培训和技能竞赛。

我校工会很注重现代教育意识、观念的传播，倡导“终身教育”、“学习化教育”，认真组织教工学习新课程改革精神、内容，扎实推动教师专业化自主发展。近两年来，我校工会多次邀请漆思、袁刚等专家、学者来校讲学，以此提高教师的教学业务水平。同时，我校工会也充分利用好本校现有资源。如：我校现有在职研究生三人，我们会通过他们对教工进行业务培训；我校现有高级教师数十人，省市先进教师和地市学科带头人多人，我们通过他们对教工进行业务指导。这样，“一对一”、“老带新”等模式使我校的教职工业务培训能得到长效开展。每学期，我们工会还在全校举行“课件制作比赛”和“教师基本功大赛”，在青年教职工中开展“内强素质，外树形象”的达标活动，掀起 “修师德炼师能铸师魂——争当教育创新能手”的活动。有效的培训，积极的竞赛，教师的业务水平提高了，学校素质教育也跃上了新台阶。

四、对教职工进行生活和工作上的帮扶。

1、生活上的帮扶。首先，学校帮教职工办理住房公职金，让他们在买房的时候享受一定的优惠，为他们减轻经济负担。其次，对那些暂时没有买房的教职工，学校为其提供宿舍，每个月只是象征性地收一点租金，这让那些没有房的教职工有种回校如回家的感觉。

2、工作上的帮扶。学校开展“青蓝工程”，聘任一些教学水平高的资深教师担任导师，对一些年轻教师进行一对一帮扶，帮助他们提高教学水平，引导他们追求自身的专业发展。老教师与年轻教师教学相长，互相促进。

五、送温暖工程。

我校工会通过各种活动形式为教职工送温暖：

1、在每位教职工生日那天，学校工会给其送上一个生日蛋糕。蛋糕虽然不算贵重，但承载的是一份真挚的祝福、一句温暖的问候。

2、为方便联系，学校工会免费为教职工开通了天翼家校通平台。工会为每位教职工配备了天翼手机，并负责缴交套餐内的费用。这给教职工减轻了经济上的负担。

3、教师的职业是教书育人的，对自己的子女的教育当然十分重视，都希望自己的子女能到一所好的学校去接受优质教育。学校工会想教职工所想，急教职工所急，积极与上级主管部门沟通，想方设法将教职工的子女送进理想的学校。这在一定程度上为教职工减轻了后顾之忧。

4、学校工会坚持做到：教职工病有望、丧有慰，婚有庆、育有贺，青有媒、寿有祝，困有助、学有补，使教职工切实体会到工会大家庭的温暖。

5、完善和落实教职工定期体检制度，将每年为教职工进行一次体检。我们根据不同年龄段、不同群体，定期开展最影响男女教职工健康的单专项检查。先后为全校30岁以上的女教职工和中老年教职工各增加一次单项体检。参加体检的教职工无不对此项活动表示赞同，感谢学校领导对他们身心健康的关心、关注。

六、丰富教职工的课余生活。

1、充分发挥文体协会带头作用，坚持开展晨练、日常训练、比赛等群众文体活动，活跃教职工业余文化生活，以起到锻炼身体、促进交流、增强友谊、凝聚人心、倡导精神文明新风的目的。

2、充分利用现有运动场、健身房、乒乓球室、多功能厅的文化体育设施，为广大教职工提供全方位服务。

3、先后举办了教职工拔河赛、教职工蓝球比赛、迎国庆“和谐之声”教职工歌咏比赛，还举办了太极拳和交谊舞培训班，利用这些活动充分展示三中人的精神风貌。

4、积极开展教职工健康教育，定期组织开展健康咨询、保健系列讲座、专题报告等健康教育活动，有针对性地为教职工介绍现代健康新理念、自我心理调节、各种常见病的预防和康复方法，帮助教职工增强健康意识，培养良好的心态，增强日常保健的自觉性和科学性。教职工通过聆听讲座，知晓了许多养生的道理和方法，受益终身。

5、重阳节、三八节、五一节、六一节都举行有益的活动。当然，我们工会在发展过程中也认识到自己的不足。如：教职工的休闲运动场所未达到理想水平；等等。

篇6：我美丽的家乡--高州作文

我的家乡美丽极了。有粗壮的大树，有五颜六色的鲜花，还有嫩绿的.小草。

春天，鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。树木抽出了新的枝条，像绿裙子一样飘飘摇摇。

夏天，天气炎热，小狗热的吐着舌头，鸡热的耸拉着翅膀。我们这些孩子，最喜欢在晚上的时候去草地上玩耍。

秋天，果实成熟了，食物丰富了，树叶像降落伞一样飞下来。

冬天，风好象帮树木剪光头一样，连一片叶子都无影无踪，小松鼠只能在冬天吃自己藏下来的松果。

篇7：浅析高州市循环经济发展

浅析高州市循环经济发展

摘要：循环经济作为一种新的技术模式,一种新的生产力发展方式,为实施新型工业化开辟了新的道路的发展模式.通过对广东省高州市循环经济的.现状及制约因素的分析,因地制宜地提出了高州市发展循环经济,保护生态环境,走新型工业化道路的几点建议.作 者：曾彪 ZENG Biao 作者单位：高州市环境监理所,广东,高州,525200期 刊：茂名学院学报 Journal：JOURNAL OF MAOMING UNIVERSITY年，卷(期)：,20(3)分类号：X22关键词：高州市 循环经济 环境保护 工业化

篇8：高州潘州公园优秀作文

寒假到了，我和我的外公、外婆和妈妈来到了我妈妈的老家高州，我准备和我表弟表妹到处去游玩，所以，一下了车我就和我的表弟表妹去了潘州公园玩游戏机。

我和我的表弟表妹来到了潘州公园，我和我的表弟就用了五块钱打枪战，一共五十发子弹，我和我的表弟的枪法不是很好，所以，五十发子弹只打爆了五十个气球，我们旁边有一个枪法很好的一个大哥哥十发子弹打爆了二十个气球，因为，它很有耐心，一动不动，每发子弹都是一箭双雕，不过时间很久，我表妹在玩涂色，我和我表弟打完枪了。我们看到表妹在涂陶娃娃，我们就来帮我表妹涂，我们涂着涂着就涂成科学怪人了，全身上下，有五颜六色的点脸都变成了黑色的，变成了五颜六色的了，身子也是五颜六色的，我们一人好几种颜色，每种颜色，一人一笔。

后来，我们玩累了，就走去玩游戏机，我们每人十一个游戏币，我们就去玩游戏机，我表弟傻傻的，就玩那些只亏不赚的`游戏，我和我的表妹去玩其他游戏，我们都赚了好多游戏币，我们就分了一大半给我表弟，我告诉他不要去玩只亏不赚的游戏，他还是傻傻的去玩，最后，我们的游戏币都玩光了，我们就去看僵尸来了的恐怖电影，把我吓得一整晚都没睡觉。后来，我们又玩了一下跳跳床，跳的我们晕乎乎的，全身上下都痛，因为，跳跳床的弹力太大了。

篇9：高州木偶戏论文

一、目标要求

感恩，是中华民族的传统美德。我校开展的“感恩教育”是通过社会、家庭和学校培养学生的道德品质一种的教育方法与手段，通过一定的感恩内容对学生实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育；是一种晓之以理、动之以情的情感教育；是—种以人性良知唤起学生觉悟的人性教育。开展感恩教育，是加强校园文明建设，努力构建和谐校园的需要；也是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。

通过开展“感恩教育”，提高学生“感恩”素养水平，构建和谐文明的校园环境，进一步融洽师生关系，完善人际关系，促进家庭和睦，提高师生的文明素养，促进平安校园建设。

要求学生懂得“知恩图报”和“施恩应当”的道理，做到既有报恩之心，更有感恩之行。在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心。具体表现在下列几个方面：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，知恩报恩；在学校，尊敬老师，友爱同学，文明礼貌；在社会，遵守公德，尊老敬贤，关爱他人。

二、活动主题：“理解、感恩、博爱”

三、活动时间

本次活动将10月至11月为“感恩教育”重点月，以后要经常性开展“感恩”教育活动。

四、具体活动方案

宣传发动阶段

1、以国旗下讲话、黑板报、班级文化建设展示板等为阵地，全方位地进行感恩教育的宣传。

2、以班级为单位，以“让我们都有一颗感恩的心”为主题班会，班会总结上交政教处。

3、音乐教师在音乐课上教唱《感恩的心》歌曲。

4、在间操、中午等业余时间利用校园广播播放有关“感恩”教育的歌曲。

5、结合农历“重阳”节敬老助老和11月西方的感恩节开展感恩教育活动。

全面实施阶段

目的：让学生明白什么是恩，感什么恩，对谁感恩，怎样感恩。理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩、伙伴的帮助之恩；学会知恩，激发爱心。

（一）感激父母养育之恩

要对自己的父母感恩。因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。

1、开展征文活动

学生每人写一篇“亲情作文”，校内评比。活动时间：10月1日——11月24日。参考题目：《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《还给父母一个吻》、《我和父母在一起》、《父母的相册》等，题目可自拟。作文上交给本年级组的语文老师进行初评，然后每班级上交优秀作文3篇到语文科组总评，对优秀的进行展览。

2、布置爱心家庭作业（活动贯穿始终）

（1）送父母一句温馨的祝福

（2）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物

（3）给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚

（4）我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物

3、举行主题班会：“算算亲情账，感知父母恩”

（1）将自己的书杂费、生活费、车费、零花钱等支加起来，算出家长为自己的投资。

（2）计算学习投资的成本。

（3）假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才回报父母。

4、开展“爸爸、妈妈，你们辛苦了”主题一封家书活动。

（二）感激老师的培育之恩

要对自己的老师感恩。因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。

1、举行“感激师恩”为主题的演讲比赛，活动时间定于10月下旬，具体时间另行通知。参考题目：《世恩难忘，师情永存》《给老师的一封信》、《母校-我成长的摇篮》

2、《我爱我师》征文大赛和校园感恩歌曲大赛

3、结合“学会感恩，乐于奉献”主题活动的要求，以“感恩”为内容，各班出好一期黑板报，在班级、校园内营造感恩的氛围。

4、在全校开展“尊师重教”活动。要求所有学生讲文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”。遇见年长者(不管是校内工人、教师家属，还是校外来校办事人员)自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”，然后逐步推广到全校所有班级，所有同学。上课认真听讲，认真思考和回答老师提出的问题；向老师献真情。

5、征集感谢老师的格言。

1）各班利用班会课进行评比，做到每位同学都发表意见。

2）各班上报最精彩的格言五条

（三）感激他人的帮助之恩

要对自己的同学感恩。因为他们不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过了十多个春夏秋冬，更与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，在交流中获得欢乐和充实。

1、开展以“同学如手足”为主题的作文比赛，感激同学间的爱心相助。

2、“我为同学做一事”。

3、开展一次献爱心捐款活动。教育学生为人要宽厚、博爱，引导他们学会感恩，学会奉献。

五、活动总结及成果上报

“感恩教育”重点月活动结束后，各班将活动中取得的经验、收集的资料、总结整理好于11月上旬上交到政教处。学校根据活动情况每班级将评选出3名“知恩图报”学生，并在全校进行表彰奖励，使“感恩教育”活动能够激励学生长期化、主动化。

六、感恩主题教育领导小组成员

组 长：凌振强

副组长：吴福强 吴 江 谢平李旺荣

组 员：各班主任、语文教师、学生会干部、团委会干部

大坡中学团委会、学生会

篇10：高州木偶戏论文

茂名高州事业单位招聘教师144人

广东教师招聘、广东教师资格的最新资讯、考试公告及真题资料请详情查看广东教师招聘网，我们会及时更新动态!2017年茂名高州市事业单位公开招聘教育岗144人公告，中公广东教师考试网现将招聘有关信息整理如下，以供考生参考。

茂名高州事业单位招聘教师144人

根据《广东省事业单位公开招聘人员办法》(广东省人民政府令第139号)的规定，高州市教育局、高州市卫生和计划生育局、高州市道口经济园区管理中心等主管部门所属事业单位公开招聘教育、卫生和综合类岗位工作人员301名。现将有关事项公告如下：

一、招聘对象

(一)报考人员应当具备以下基本条件

1.具有中华人民共和国国籍，拥护中华人民共和国宪法。

2.遵纪守法，具有良好的品行。

3.具有招聘岗位所要求的资格条件。

一般为全日制普通高等院校2017年应届毕业生(含暂缓就业)、往届毕业生或具有国家承认学历的人员(具体要求详见附件1-3)。

4.年龄18-35周岁，具体年龄要求详见职位表。年龄和工作经历年限计算时间均截止到2017年6月30日。

5.具有正常履行职责的身体条件和符合岗位要求的工作能力。

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6.法律、法规规定的其他条件。

(二)下列人员不得报考

1.受行政开除处分未满5年或其它行政处分正在处分期内的。

2.曾因超生被有关单位依照《广东省人口与计划生育条例》规定作出处理决定，从该处理决定作出之日起未满五年的。

3.近两年内在广东省机关事业单位招录(聘)考试、体检或考察中存在违纪或违背承诺行为的。

4.尚未解除纪律处分或者正在接受纪律审查的人员，以及刑事处罚期限未满或者涉嫌违法违纪正在接受审计、纪律审查，或者涉嫌犯罪，司法程序尚未终结的;5.法律法规和规章规定不宜聘用为事业单位工作人员的其他情形。

二、薪酬待遇

获聘人员为事业编制人员。试用期满后经考核合格的，按规定办理聘用手续，按所聘岗位执行高州市规定的薪酬待遇。

三、报名办法

(一)报名时间

报名时间：2017年6月24日8:30至2017年6月26日17:30;(二)报名方式

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采用网上报名方式，高州市教育类应聘者请登录，按提示进行报名。高州市卫生类、综合类应聘者请登录，按提示进行报名。

(三)资格初审

应聘者在网上报名后，由工作人员对考生的报名信息进行资格初审，请考生在报名结束后3日内登录报名系统查询资格初审结果。

(四)打印准考证

打印准考证时间为7月5日9:00—7月7日17:30，请通过资格初审的考生自行在网上打印准考证。

(五)注意事项

1.该次考试，为信宜市、高州市、化州市、电白区等四市区联考，报名必须使用有效期内的居民二代身份证，应聘人员只能选择一个岗位报名，报考多个岗位的，取消报名资格。

2.考生须诚信报名、诚信考试。凡提供虚假报考申请材料的，一经查实，即取消报考资格。对伪造、变造有关证件、材料、信息，骗取考试资格的，将按有关规定予以处理。涉嫌犯罪的，移送司法机关处理。

3.按广东省相关规定符合考试加分政策的应聘人员，在网上报名资格审核通过后，于7月7日前到高州市人力资源和社会保障局事业单位人事管理股提供相关证明材料原件和复印件。逾期未提供材料的视为放弃加分。符合《关于引导和鼓励高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的实施意见》(粤人社发〔2007〕141号)规定，提供由省级相关主管部门颁发的《广东省“三支一扶”合格证书》，经审查合格后，笔试成绩加10分;符合《广东省选聘高校毕业生到村任职工作实施意见》(粤组通〔2008〕50号)规定，提供广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松

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由省级相关主管部门颁发的《广东省高校毕业生到农村任职工作证书》，经审查合格后，笔试成绩加10分。

4.在职人员报考需征得工作单位及其主管部门同意，并在资格审查时提供书面证明。

5.不得报考聘用后即构成回避关系的岗位。根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》(中华人民共和国人事部令第6号)，凡与聘用单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系的应聘人员，不得应聘该单位负责人员的秘书或者人事、财务、纪律检查岗位，以及有直接上下级领导关系的岗位。

6.报名所需各类证件资料等须于2017年7月31日前取得。港澳学习、国外留学人员须于2017年7月31日前取得教育部中国留学服务中心境外学历、学位认证书及有关证明材料。未按时提交相关证明材料的取消拟聘资格。

四、招聘程序

(一)笔试及成绩公布

1.笔试

笔试时间、地点请考生按照准考证规定的时间、地点参加笔试。

根据按岗设考原则，笔试内容共分为三类，即教育类岗位为通用教育知识和素养，卫生类岗位为通用卫生知识和素养，综合类岗位为公共基础知识。各应聘人员凭有效身份证原件和准考证参加考试。笔试采取闭卷形式，实行百分制。

2.成绩公布

笔试成绩将在高州市人民政府官网公布，考生可凭身份证和准考证进行查询。

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(二)确定进入面试人员名单

1.确定入围面试人选。在笔试成绩合格者中，根据笔试成绩从高到低，按招聘岗位与面试人数1:3的比例确定进入面试人选，不足比例的，按实际人数确定人选。

2.资格复审。进入面试人员须在面试前按规定的时间、地点进行资格复审，请考生密切留意高州市人民政府官方网站公告。资格复审符合条件的，当场发放面试通知书。不按规定时间参加资格审查的视为自动放弃。资格审查不合格的，不得参加面试。凡有关材料信息不实，影响资格审查结果的，取消面试资格。可在笔试成绩合格人员中，按成绩由高到低依次递补面试人选。

资格审查提供的资料如下：(1)非全日制普通高校毕业证书需附上有效的学历鉴证原件及复印件;(2)身份证原件及复印件;(3)学历和学位、专业技术资格、职业资格、外语水平等级证书、中共党员证明等原件及复印件;(4)岗位工作经历有效证明;(5)其他重要业绩证明材料原件及复印件;(6)港澳学习、国外留学人员必须提供教育部出具的留学回国人员原件、复印件;(7)职位表要求的其他资格条件所需的证件原件、复印件。

(三)面试

面试时间和地点另行通知，请考生密切留意高州市人民政府网公告。不按规定时间参加面试的，视为自动放弃。

面试采取结构化面试方式，主要测试综合分析、组织协调、人际沟通、应急应变、解决问题等方面的能力。

面试采用百分制，面试合格成绩为60分以上，面试成绩在面试结束后当场公布。

(四)总成绩计算

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参加笔试+面试的应聘人员总成绩=笔试成绩×60%+面试成绩×40%。

3.若同一岗位考生总成绩相同的，依次按照笔试成绩、面试主评委评分高低顺序确定名次。

(五)体检

考试结束后，按考试总成绩由高到低的顺序，按岗位招聘人数从考试总成绩合格考生中等额确定体检人员名单。体检工作按照《广东省事业单位公开招聘人员体检实施细则(试行)》、《关于调整广东省事业单位公开招聘教师岗位人员体检标准的通知》等规定执行，若行业有特殊要求的，从其要求。

(六)考察

体检合格的考生确定为拟聘用考察人选，由招聘单位按照《广东省事业单位公开招聘人员考察工作实施细则(试行)》等有关规定，对其政治思想、道德修养、能力素质、学习和工作表现、遵纪守法、廉洁自律、社会关系以及是否需要回避等方面的情况进行考察，并通过查阅个人档案等方式核实其是否符合报考资格条件。

(七)公示

体检及考察合格者确定为拟聘用人选，将在高州市人民政府官网公示7个工作日。

(八)办理聘用手续

拟聘用人员经公示无异议，经主管部门审核，报人社部门核准后，按照岗位管理有关规定确定岗位等级、签订聘用合同、兑现相应待遇。

(九)其他事项

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1.聘用人员自聘用之日起至少在聘用单位服务5年(教育类3年)，期间不能申请辞职和调动(含不能报考其他机关事业单位考试)。

2.被聘用者属医护人员的须在被聘用之日起3年内获得执业资格证，否则，不再聘用。

3.本次招聘不指定考试教材，不举办、也不委托任何机构举办考试辅导培训。

4.凡弄虚作假者，不论何时发现，一经查实，即取消资格。

5.本次招聘职位表(附件1-3)的专业类别和名称均根据广东省考试录用公务员专业目录(2017年版)进行填报,请自行查阅。

6.本次招聘体检、考察、公示和聘用等过程出现不合格或弃权者，可在最终成绩合格的人员中依次递补，递补有效期截止为2017年10月31日，只递补一次。

7.本公告由高州市人力资源和社会保障局负责解释。

8.联系方式

(1)联系电话：0668-6662847;(2)联系地址：高州市文明路23号(高州市人力资源和保障局事业单位人事管理股)。

要了解更多茂名教师招聘、广东教师招聘、广东教师资格等广东教师考试的动态，请关注广东招教网。

篇11：高州木偶戏论文

风光旖旎鉴江河畔,纵贯南北国道旁边,嵌着一颗璀璨的明珠——潭头一中，占地面积65亩，建筑总面积18005平方米。这里，没有都市的喧嚣，特有治学的清幽，葱茏的树木、青翠的草地、错落有致的楼堂馆所，完美结合得有如一幅“秋水共长天一色”的美丽画卷。

学校始建于1964年，曾称“珠玉笏中学”、“潭头民中”，1994年升格为公办中学。这片不平凡土地上，数万优秀学子，谱写着潭头一中一代又一代的辉煌，这里每一砖瓦草木都带无限厚重，五十多年悠久的办学历史，凝聚了深厚文化底蕴。如今，环境幽雅的潭头一中，已成为莘莘学子求学的一方圣土，一块乐园！

2014年，借创建教育强镇契机，学校先后投入400多万元，大力加强环境建设和功能室场的建设，极大改善了办学条件：新建了一栋2000平方综合实验楼，新建了升旗台、生物园和地理园、1个排球场、2个高标准灯光水磨篮球场、2个标准塑胶篮球场、3个羽毛球场、1个读书公园、200米文化长廊，在运动场周围铺设了3000多平方米广场砖，改建800平方米的学生餐厅，营造一个优美、舒适的校园环境。校园内墙壁上、树荫下、校道边处处有景点，处处有美文，处处有启迪，处处有哲思，每一块墙壁都会说话，每一个地方都能育人。

学校一直 “以人为本，构建和谐校园”的办学理念，以“弘扬中华传统文化，提升人文道德素养”为特色，开设了《弟子规》等的校本课程。利用周会课时间品读《弟子规》、《八德故事》、周一国旗下讲话齐诵《弟子规》。通过读、诵、写、品、行，让学生感知中华文化魅力、及传统美德，树立学生“读圣贤书、立君子品、做有德人”的思想，塑造健全的人格。

学校从课堂教学入手，坚持“先学后教，以学定教、教学合一”的现代教学理念，创新教学模式，建立高效课堂，教学质量稳步提升，并取得了累累硕果。近六年，我校有200多人考上高州中学、茂名一中等省重点高中，每年100多人考入城区省一级高中。《古典诗歌鉴赏》获市科研课题二等奖，“学英语”全国中小学生英语听读能力团体奖，全国新世纪中学生作文大赛团体银奖等。学校先后被评为“茂名市美丽校园”、“茂名市现代教育技术试验学校”、“茂名市一级学校”、“广东省安全文明校园”、“广东省师德建设先进集体”等。