木偶表演艺术论文

摘要：木偶表演艺术是传统文化中非常重要的组成部分，也是传统文化的艺术杰出代表，在我们的传统文化中占据着非常重要的地位。下面是小编精心推荐的《木偶表演艺术论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

木偶表演艺术论文 篇1：

木偶表演浅谈

摘要：随着我国现代化建设的不断深入，我国的艺术形式也逐渐呈现出多样化的发展。木偶表演艺术综合了我国传统表演艺术的精华，代表着我国传统艺术舞台表演的最高成就。我国的艺术发展是一部悠久的历史，木偶表演的历史正是印证了中国传统艺术的发展史。本文笔者将立足于当前我国木偶表演的风格，对于木偶表演艺术进行简单探究。

关键词：木偶表演 舞台 传统艺术

木偶表演艺术的发展在我国拥有一个广阔的发展背景，最早的木偶艺术可以追溯到汉朝。在木偶表演的早期，因为其独具匠心的舞蹈动作以及其生动诙谐的表现形式而受到广大人民的青睐。然而随着现代化艺术的逐渐发展，木偶表演艺术却逐渐显得黯然失色。究其原因主要是木偶表演艺术的舞台表演无法拥有如今现代化影视的视觉享受。要想改变这种局面，就需要深入探讨木偶表演艺术中的各种艺术形式，以及其舞台表演的特色，以使木偶表演艺术作为我国传统艺术的代表能够很好的传承下来。如今随着现代科学的不断发展，也给木偶这门艺术增添了更多的发展空间，使得许多木偶爱好者在这个艺术舞台上一展抱负。

一、概述木偶表演艺术

木偶表演艺术是一种综合性的表演艺术，其说唱和舞蹈都在一定程度上体现着中国传统文化的魅力，代表了我国传统文化艺术的光辉成就。最初的木偶表演艺术比较单一，然而随着历史的发展，木偶表演艺术的造型也逐渐变得多种多样，虽然各种木偶表演艺术在造型和舞台动作上都各有不同，然而其表演的艺术形式却有着相同之处。

（一）夸张

木偶表演艺术是一种多种艺术手法的综合体现。为了增强木偶表演艺术的表现力，就需要在一定程度上夸大木偶动作的幅度，以求达到实际人物无法完成的动作。要想木偶表演艺术能够具有一定的协调力和表现力，不仅需要木偶表演中不可缺少的人物的模拟动作，还要追求与声乐的和谐，因此，木偶表演需要借助一定的舞台夸张动作来增强人物表现的生动性。例如在木偶表演藝术中经常会出现这样的场面，一个木偶由天空落到地面或者是从地面升到空中，如果演员不具备相应的夸张动作，就会显得木偶表演不具有一定的协调性，降低了木偶表演艺术的魅力。不仅如此，在一些高难度的木偶戏中，还需要演员耍一些杂技，要想表演好这些杂技，就需要演员对于木偶的手指与关节拥有极其高的操纵力。尤其是耍棍子和攀岩等一些就是在现实生活中都较为难以完成的动作，在舞台的表演中就更要加入一些夸张的艺术，来加强各种动作之间的协调性，以及最大限度的降低演员完成动作的难度。

（二）舞步

在木偶的表演艺术中，舞步对于提升木偶表演艺术来说无疑具有极其重要的地位。一般的木偶表演在整体上都有一种节奏的要求，例如是低沉的节奏还是轻松明快的节奏，然而这些都是在演员的模拟动作中无法被体现出来的。这就需要在木偶表演中加入一些具有舞台特色的舞步，以增强木偶的表现力。

并且，更为重要的是，木偶表演与实际人物表演中最大的不同就是，实际的人物能够根据剧情或者是心情需要而表现出不同的表情，而在木偶表演中，这一点无疑是根本不可能做到的。因为木偶在表演中，其脸部是无法表现表情的。这就需要增加木偶在表演中的舞步，通过木偶舞步姿态的不同来表现不同的心情，从而使得木偶表演的感染力进一步加强。在最近几年来，有的木偶表演中更是加入了一些变脸等具有京剧特色的表演风格，这就使得木偶表演的发展空间进一步增大。

（三）背景

木偶表演的背景一般是通过幕布来体现。为了在木偶表演中加入对于中国传统文化的表达，就需要在木偶表演的背景中下功夫。一般用于木偶表演的木偶都不是用木材制作的，而是用一种特殊的材料。并且，木偶的形象要事先经过设计人员不同的构思设计出来，并加之一定的雕刻工艺，如此，才能够使木偶的形象与舞台的背景融为一体，并增强中国传统文化艺术的表达。对于木偶表演的舞台背景来说，用于舞台表演的背景的幕布都需要经过细致的绘画，例如在幕布上加入一些象征中国传统绘画艺术的繁星或者是山水等等，以烘托木偶表演的场景氛围。另外在木偶表演中，人物的模拟动作固然会对木偶的表现起到决定性的作用，但同时，在有些木偶表演中，尤其是一些声律感较为强烈的木偶表演中，需要演员在表演中操纵背景并协调声乐，展现一种独特的舞台魅力，表现人物的心情和剧情的转折。这时，背景中的绘画艺术的层次无疑显得更为重要。

（四）情感表达

木偶表现艺术不仅仅是一个单一的由众多木偶动作组成的集合，更多的是要表现木偶的感情变化，只有这样，才能在表演中抓住观众的心，起到舞台表演应有的效果。在早期的木偶表演中，木偶的动作往往难以体现剧中人物的心情。随着木偶剧的发展，木偶表演艺术已经能够通过一个简单的动作来表现人物的喜乐变化，展现木偶舞台表演中的生命。

二、木偶表演中的舞台艺术分析

随着木偶表演的进步，木偶表演的舞台艺术也逐渐有了更为深入的表达。综合而言，木偶表演的舞台艺术可以分为以下几类。

（一）行动艺术

在木偶剧的舞台表演中，如何使在幕后的演员与舞台上的木偶融为一体，达到情感的统一，一直是木偶表演艺术追求的最高境界，行动艺术在这其中便发挥了重要的作用。行动艺术的表达需要演员对于木偶拥有极强的操纵力，需要演员通过对于木偶的腰部或者是关节控制，来进行人物情感的表现或者是人物之间的情感交流，展现一种特有的舞台氛围。

（二）歌舞艺术

歌舞艺术对于木偶表演的感染力也起到了关键的作用。例如在《梁山伯与祝英台》的木偶剧中，演员通过精确控制木偶的动作，来表现人物的悲欢离合，并且结合舞台音乐，营造出了一种深深的悲情氛围。加之人物动作尤其是女性人物舞蹈的轻盈美丽，极好的展现了中国女性的古典美，也丰富了舞台艺术的表达。

三、对于木偶表演艺术的展望

随着我国现代化影视剧的发展，传统的木偶表演艺术已经渐渐难以受到观众的青睐。要想增强木偶表演的趣味性和表现力，就需要探索一种新的木偶表演的形式，以传承我国的木偶表演文化。木偶表演是多种艺术形势的综合表达，其艺术美感的来源主要有两方面，一是舞台的背景，二是木偶的舞蹈。现代化的科学技术虽然给木偶的表演带来了危机，但是只要木偶表演探索出一种符合当今时代的表演风格，就会使木偶表演艺术焕发出强烈的生命力。例如在木偶的舞蹈中加入一些现代化的舞蹈风格，例如街舞等，而这更需要增强幕后人员对于木偶的控制力。不仅如此，随着互联网已经逐渐深入到人们生活中的各个层面，在木偶表演的舞台背景中加入多媒体也是一个不错的选择。

四、结语

综上所述，对于木偶表演艺术及其表演风格进行深入的探究，能够极大程度的增强木偶表演的感染力。并且在木偶表演中加入现代化的表达，有利于木偶表演艺术的进一步传承。

参考文献：

[1]闻文.中国木偶造型艺术[N].重庆日报，2010.

[2]艺网.艺术节交易会展开营销战[N].科技日报，2012.

[3]蒋连根.延续海宁皮影的美丽[N].人民日报海外版，2010.

[4]汪洋.让天使张开翅膀[N].深圳商报，2010.

[5]端木复.无声胜有声 掌声连笑声[N].解放日报，2013.

[6]新仁.广州专业文艺团体亟待扶植[N].中国文化报，2011.

作者：赵杨

木偶表演艺术论文 篇2：

桃李欲芬芳 耕耘需自强

摘要：木偶表演艺术是传统文化中非常重要的组成部分，也是传统文化的艺术杰出代表，在我们的传统文化中占据着非常重要的地位。木偶艺术的价值值得我们后人去精心学习和传承，并且通过各种手段将我们的传统木偶艺术有效的发展和传扬，让更多的人接触到木偶艺术，让更多的后人能认识这项技术，我们只有用正确的方式，才能真正将我们的木偶艺术进行很好的传承，并且发扬光大，让世人赞叹。

关键词：木偶表演;艺术;传承;创新

木偶艺术作为一种大众喜闻乐见的艺术表演形式深受家长和孩子们的喜欢，“大手牵小手，一起看木偶”已经成为年青的爸爸妈妈们周末带孩子观赏木偶戏的重要选择。作为一个孩子的母亲，我享有着得天独厚的优越条件，因为从1995年开始我就成为了一名专业的木偶操纵演员，经过20多年在木偶舞台上的摸爬滚打，塑造了无数的木偶舞台人物形象，家人和孩子多年来一直是我的忠实粉丝，支持着我从事木偶艺术事业蒸蒸日上。

多年来的艺术实践让我从一个了解者、喜爱者到从业者，越发感觉到木偶艺术的神奇魅力，近年来开始对木偶表演艺术进行一些理论性的探讨与研究，从前辈老师和其他木偶院团老师的操纵表演技艺当中了解了木偶的各种表演形式，充分了解这门艺术的发展轨迹，深层次全方位的掌握这门艺术，作为深爱木偶艺术、从事木偶艺术的专职演员，只有从理论上透析这门艺术的历史渊源，才能更好的传承、发展和创新。

一、对木偶表演艺术的认识

据史料记载，中国木偶已有2000多年的历史，大致经历了以下的三个发展阶段。兴于唐。唐人段安节《乐府杂录》中有一段传闻记载，说的是公元前202年，汉高祖谋士陈平，用木偶化妆成美女，歌舞于山西平城陴间，以解冒顿单于攻城之危的故事。唐天宝年间，梁锽所作《傀儡吟》中有“刻木牵丝作老翁，鸡皮鹤发与真同，须臾弄罢寂无事，还似人生一梦中”的描述，当时的傀儡戏已经达到了一定的水平。行于宋。宋代木偶戏已成为当时戏剧领域里古老而又富有特色的一个剧种，不仅在市井演出受欢迎，而且进入到宫廷、内宅。宋人著《东京梦华录》中有“崇观以来，在京瓦肆伎艺……杖头傀儡任小三，每日五更，头回小杂剧，差晚看不及矣” 的记载。盛于明清。清人李斗在《扬州画舫录》中描述到“韩园在长堤上……闲时开设酒肆，常演出傀儡子，高二尺，有臀无足，底平，下安卯榫，用竹板承之，设方水池，贮水令满，取鱼虾萍藻实其中，隔以纱障，运机之人在障内游移转动。”这里描述的虽然是水傀儡的表演状态，但也有杖头木偶的早期特征。清人郑板桥在《咏傀儡》中对木偶戏刻画得惟妙惟肖“笑尔胸中无一物，本来朽木制成身。衣冠也学诗文辈，面貌能惊市井人。得意哪知当局丑，旁观莫认戏场真。纵教四體能灵动，不籍提撕不屈伸。” 综上是有文献的最早对杖头木偶发展三个历史阶段的描述。

木偶艺术发展至今，有以扬州为代表的杖头木偶、福建泉州为代表的提线木偶、福建漳州为代表的布袋木偶和以唐山为代表的皮影戏。扬州素有“木偶之乡”的美誉，建团60多年来也经历了几次大的变革，从建团初期的以传统京剧《徐策跑城》《诸葛亮》到六七十年代的现代京剧《沙家浜》《智取威虎山》到上世纪八十年代的神话剧《嫦娥奔月》以京歌为主，到上世纪九十年的神话儿童剧《琼花仙子》以儿童剧为主再到本世纪初的大型人偶剧《白雪公主》以人偶剧为主，我从上世纪九十年代开始从事木偶表演艺术，经历了时代的变迁和木偶艺术的发展进程，看到了木偶艺术的传承和发展。

二、对杖头木偶的认识

杖头木偶，俗称“三根棒”，扬州木偶的操纵表演方式是演员以右手托举着木偶的主命杆，控制着木偶人物的身体、头部以及内部机关所操控的木偶人物的口、鼻、嘴、眼的动态;演员左手操控木偶的两只手、臂的扦子亦称“手扦”，木偶人物的动态、拿放物体的动作都由这两根手扦来完成。了解了杖头木偶的内部结构，最关键的是要表演好这个木偶人物，举功至关重要，一个主要人物在一台大戏中操纵演员将木偶举在手上不会少于30分钟，没有扎实的举功是难以胜任一个主要角色的，女角色的木偶一般重量在1500克左右，而男性角色的木偶一般会在2000克左右的重量，作为一个女演员，我又擅长于操纵表演男性角色，人物个性的刻画、大幅度的舞台表演动态，俗话说“台上一分钟，台下十年功”，从我自身20多年的艺术实践中我深深感受到了辛勤付出与耕耘的重要性，一个新剧（节）目的人物塑造不经历2—3个月练功磨炼是不可能娴熟的在舞台上表演的，木偶操纵演员成功的塑造一个人物形象所付出的艰辛和努力是常人难以想象的。

进团以来，我在《琼花仙子》中表演了孩子头“福宝”，在《白雪公主》中操纵表演七个小矮人“大嘴巴”，在《葫芦娃》中操纵表演“黄色乐乐娃”，这些人物都是鲜有个性，让我在塑造人物的时候有非常大的想象和创作空间，以往男性角色大多采用直命杆，女性角色大多采用枪把柄的命杆，为了把男性角色刻画的细致入微，我在塑造男性角色的时候和制作人员提出希望用枪把柄的命杆，这样不但可以完成一些大幅度的人物动态，还可以刻画出细腻的人物个性，我在表演“校场比武”中的杨文广这个角色就是采用这样的操纵表演方法，起到了很好的演出效果，近年来参演的活动获得了众多的奖项，曾随团出访了20多个国家和地区，在向国外友人展现中国木偶艺术表演魅力的同时也了解了国外木偶的艺术特色，对我们的艺术表演起到了学习借鉴的作用。

三、木偶的传承与创新

作为省级传承人名师工作室的一名成员和艺术中坚力量，我们不但要传承好前辈老师留下来的宝贵艺术财富，更有责任和义务把这门传统技艺加以发展和创新，才能让传统的木偶艺术永葆青春。在名师的教学以及导演的排练过程中，我时常都会提出一些自己对剧情分析、人物理解的意见和建议，我知道戏剧有矛盾有冲突才能更好的架构剧情，才能塑造出有血有肉的人物形象，观众才会产生共鸣。

我觉得“术业有专攻，行当各见长。桃李欲芬芳，耕耘需自强”，只有不断的在自己喜爱的木偶艺术这条道路上辛勤耕耘，才能把前辈的技艺得到更好的传承，对青年演员起到传帮带的作用，把自己的艺术见解融化在艺术表演技艺当中，木偶艺术才能得到更好的发展与创新，木偶艺术之花才能更加的鲜艳芬芳。

作者：李芳

木偶表演艺术论文 篇3：

木偶融入幼儿园教育教学活动的实践研究

【摘 要】

幼儿教育工作者应深刻认识木偶艺术融入幼儿园教育教学对幼儿发展的影响，努力探索相关的方式、方法、策略，以彰显木偶艺术的独特魅力，以促进教师的专业成长，促进幼儿的健康和谐发展。

【关键词】

木偶 幼儿园 教育 教学 实践 研究

江苏如皋素有“木偶之乡”之称，伴随着当下幼儿园课程游戏化建设的推进，将木偶游戏融入幼儿园教育教学活动是一种大胆的创新的探索。木偶以其夸张的形象，富有强烈的灵动感，表演的鲜活灵动深受幼儿的喜爱。新时代视野下幼儿教育工作者如何充分挖掘幼儿教育教学的丰富资源，如何汲取家乡如皋的丰富文化精髓，深入挖掘蕴藏于家乡如皋的木偶资源，以不断地丰富幼儿教育的课程资源，以促进教师的专业成长，促进幼儿的健康和谐发展。笔者作为一名一线幼儿教育工作者，近年来着力进行了如何将木偶融入幼儿园教育教学活动的实践研究。

一、木偶融入幼儿园教育教学活动的价值

如皋木偶作为一种古老的传统艺术，如皋木偶包括提线木偶、杖头木偶、布袋木偶、扇子木偶等。相传如皋的杖头木偶起源自皇宫。如皋木偶历史悠久，是人们钟爱的艺术形式。古老的如皋木偶艺术正焕发出勃勃的生机。将木偶融入幼儿园教育教学活动中对幼儿的发展有不可低估的作用。

1.木偶融入幼儿园教育教学活动中有利于幼儿体质的增强。木偶游戏活动中需幼儿协调脑、腿、手等，有利于幼儿各器官生理机能的正常发育，使幼儿的手、脚动作协调而灵活，同时能有效地训练幼儿的平衡能力，让幼儿的身体能均匀而和谐地发育，从而让幼儿的体质得以增强。

2.木偶融入幼儿园教育教学活动中有利于幼儿交往能力的培养。木偶游戏活动中，为了让木偶表演栩栩如生，精彩纷呈，需幼儿严格遵守木偶表演游戏的有关规则，木偶艺术对幼儿会有极大的诱惑，必须迫使幼儿努力控制自己的行为意志而去严格遵守规则，幼儿会在与同伴与家长的游戏互动中掌握游戏规则，以利于形成人际协调的合作关系。

3.木偶融入幼儿园教育教学活动中有利于幼儿综合素养的提升。木偶融入幼儿园教育教学活动有利于丰富幼儿的生活经验，有利于幼儿在发现、创造中有力地表演木偶艺术，并通过木偶艺术形式去丰富幼儿的个性心理品质，提升幼儿的审美艺术情趣，促进幼儿综合素养的有效提升。

二、木偶融入幼儿园教育教学活动的目标

目标是想要达成的标准或境地，也是活动的预期目的，为活动起“导向”的作用。木偶融入幼儿园教育教学活动的目标应明确，具有导向性，应力求让木偶艺术的教育作用“最大化”，幼儿教育工作者应深入挖掘木偶艺术的教育功能，科学合理地制定幼儿园教育目标体系。需强调的是这样的目标体系应该是多元化、立体化的，应涉及幼儿园教育的“五大”教育领域，应彰显目标的全面性、完整性。幼儿教育工作者还应重视木偶融入幼儿园教育教学不同领域的均衡性、发展性，力求使幼儿园大、中、小不同班级有合理的难与易的不同梯度，以让大、中、小不同班级的幼儿在木偶艺术的熏陶下获得有效的发展。

三、木偶融入幼儿园教育教学活动的内容

木偶融入幼儿园教育教学的内容是多方位的、多层面的，应包括“五大”教育领域，应包括幼儿园内的，包括幼儿园外的进行的各种教育教学活动中。

1.将木偶游戏融入幼儿园内开展的主题教育活动中。幼儿园“五大”教育领域开展的主题活动中，幼儿教育工作者应有目的、有计划地将木偶游戏融入其中，通过在不同主题活动中木偶素材的提供，让幼儿在不同的主题活动中享受木偶游戏的快乐。需强调的是木偶游戏融入幼儿园教育教学活动前幼儿教育工作者可以引导幼儿主动参与木偶剧资源的收集、整理与开发，以使借助于木偶开展“五大”领域教育教学活动效能的“最大化”“最优化”。笔者所在幼儿园努力探索以主题活动的模式，围绕着相关的主题线索，把运用木偶开展“五大”领域的教育教学活动融合在一起，形成以木偶为主题的教育教学活动。幼儿们在玩木偶，在做木偶，在表演木偶中激发学习的潜能，激发学习的兴趣，促进核心素养的提升。

2.将木偶融入幼儿园外开展的系列教育活动中。幼儿教育工作者应努力挖掘如皋木偶教育资源，应充分利用好木偶教育资源，可以把幼儿带出幼儿园，走进大自然，走进社区，走进社会。幼儿园可以将社区内的木偶文化资源，包括如皋水绘园内的木偶剧团的专业木偶表演艺术人员等人才资源融入幼儿园开展的教育教学活动中。比如，可以让木偶专业艺术人员向幼儿介绍如皋木偶的历史演变，介绍如皋木偶表演在国际国内参赛获得的大獎情况，可以让木偶专业艺术人员向幼儿介绍木偶的制作技术，还可以让幼儿们在木偶专业艺术人员的引领、点拨、指导下学会木偶的简单制作方法，学会如何恰到好处的去进行木偶表演等。幼儿教育工作者还可以组织幼儿与家长的亲子木偶艺术活动，如亲子木偶制作，亲子木偶表演等，有效整合幼儿园、家庭、社区的优质木偶资源，以丰富木偶游戏活动的内容，以促进幼儿的个性自由、自觉、自在、自主的发展。

【结 语】

木偶融入幼儿园教育教学活动是一项值得研究的实践课题。幼儿教育工作者应深刻认识木偶艺术融入幼儿园教育教学对幼儿发展的影响，努力探索相关的方式、方法、策略，以彰显木偶艺术的独特魅力，以促进教师的专业成长，促进幼儿的健康和谐发展。

作者：吴亚丽