天津医科大学导师

天津医科大学导师（共6篇）

篇1：天津医科大学导师

东南大学硕士生导师名单

★ 博士、硕士学位授予权一级学科 ● 博士、硕士学位授权学科、专业 未注者为硕士学位授权学科、专业 院系

专业

指导教师名单

建筑系

050403 美术学

高祥生；赵军；赵思毅；方晓珊等

081301 ●建筑历史与理论

朱光亚；陈薇；周琦；周小棣等

081302 ●建筑设计及其理论

王建国；仲德崑； 黎志涛；韩冬青；单踊；龚恺；冷嘉伟；张彤；张宏；王静；马晓东等

081303 ●城市规划与设计

段进；董卫；阳建强；孔令龙；刘博敏；胡明星等

081304 ●建筑技术科学

杨维菊；戴航；陆可人（土木学院）等

081320 ★景观建筑学

杜顺宝；丁宏伟；成玉宁等

081321 ★建筑遗产保护与管理

朱光亚（兼）等

机械工程系

080201 ●机械制造及其自动化

钟秉林；易红；贾民平；汤文成；许超；许飞云；蒋书运；彭英；孙蓓蓓；幸

080202 ●机械电子工程

蒋全兴；史金飞；王兴松；颜肖龙；毛玉良；张传海；赵坚玉；李刚；张赤斌；贾方；韩良；陈

080203 ●机械设计及理论

钱瑞明；陈云飞；李健康；庄萍；陈敏华；林晓辉等

080204 ●车辆工程

陈南；张建润；任祖平；李普等

080220 ★工业设计

薛澄歧等

动力工程系

080104 ●工程力学

陆颂元；臧朝平；谭平等

080402 ●测试计量技术及仪器

吕震中；王式民；朱小良；丁维明；周斌；沈德明；田新启；陆勇等

080701 ●工程热物理

施明恒；袁竹林；归柯庭；郝英立；王素美等

080702 ●热能工程

赵长遂；沈湘林；林中达；王式民；周克毅；顾璠；沈炯；段钰锋；张永福；张军；杨亚平；沈来宏

080703 ●动力机械及工程

徐治皋；陆颂元；吕剑虹；周克毅；杨建刚；王培红；傅行军；杨建明；胥建群；葛斌；冷杉石红；卢荣军；程懋华；刘振祥等

080704 ●流体机械及工程

杨建刚；韦红旗等

080705 ●制冷及低温工程

张小松；袁竹林；杜垲；陈九法；董卫；陈亚平；张宝怀；王晓等

080706 ●化工过程机械

朱晓东；葛仕福；郭宏伟等

080720 ★能源信息技术

徐治皋；吕震中；林中达；沈炯；吕剑虹；王培红；雎刚；张雨飞；司风琪；于向军等

080721 ★能源环境工程

金保升；沈湘林；归柯庭；段钰锋；仲兆平等

080722 ★新能源技术

施明恒；顾璠；董卫；肖军等

081404 供热、供燃气、通风及空调工程

张小松；虞维平；张辉；陈振乾等

083002 ●环境工程

金保升；赵长遂；吴新；熊源泉；杨林军等

无线电工程系

080902 ●电路与系统

王志功；黄风义；朱恩；冯军；孟桥；李文渊；李智群；胡庆生等

080904 ●电磁场与微波技术

孙忠良；章文勋；洪伟；戎敖生；窦文斌；徐金平；崔铁军；朱晓维；于东海；钱澄；周健

081001 ●通信与信息系统

毕光国；尤肖虎；沈连丰；赵春明；高西奇；陈明；曹秀英；陈晓曙；徐平平；郭强；赵新胜；王捷；黄清；潘志文；仲文等

081002 ●信号与信息处理

陆佶人；吴乐南；邹采荣；吴镇扬；杨绿溪；王桥；方世良；钱进；毛卫宁；郭学雷；陈励军等

081020 ★信息安全

胡爱群；裴文江；杨晓辉等

土木工程学院

080102 固体力学

何小元；郭小明；郭应征等

080104 ●工程力学

汪凤泉；李兆霞；韩晓林；韩玉林等；

081401 ●岩土工程

龚维明；卫龙武；薛国亚；童小东等

081402 ●结构工程

吕志涛；单建；郭正兴；曹双寅；孟少平；邱洪兴；舒赣平；冯健；李金根；吕令毅；马军；王恒华等

081403 ●市政工程

王世和等

081405 ●防灾减灾工程及防护工程

程文瀼；李爱群；梁书亭；王修信；陈忠范；张继文；叶继红；徐赵东等

081406 ●桥梁与隧道工程

徐文平；丁汉山；刘钊；惠卓等

081420 ★土木工程建造与管理

沈杰；黄有亮；张星；李维滨；刘家彬等

083001 环境科学

李先宁；顾忠泽；尹立红等

083002 ●环境工程

吕锡武；王世和；傅大放；高海鹰等

120100 ●管理科学与工程

成虎；李启明；黄安永；陆惠民；张建坤等

电子工程系

080300 ●光学工程

崔一平；尹涵春；王保平；李晓华；雷威；徐春祥；张彤；张家雨等

080901 ●物理电子学

崔一平；孙小菡；尹涵春；王保平；李晓华；雷威；徐春祥；丁德胜；屠彦；张晓兵；李青；杨春

080902 ●电路与系统

时龙兴；史小军；吴迺陵，堵国梁，朱为；张萌等

080903 ●微电子学与固体电子学

黄庆安；时龙兴；于虹；李伟华；陆生礼；胡晨；秦明；吴金；廖小平；吴建辉；常昌应用数学系

070101 基础数学

陈建龙；王栓宏；薛星美；周建华；潮小李等

070102 计算数学

孙志忠；刘继军；吴宏伟等

070103 概率论与数理统计

陈平；朱道元；江其保等

070104 ●应用数学

王明新；曹进德；徐君祥；管平；张福保等

070105 运筹学与控制论

潘平奇；李军；宋增民等

自动控制系

080804 ●电力电子与电力传动

曹鸣；李奇；费树岷等

081101 ●控制理论与控制工程

戴先中；田玉平；严洪森；费树岷；李奇；黄东；蒋珉；赵霁；马旭东；姜昌金；孟正大；邵家玉；张侃健；李世华等

081102 ●检测技术与自动化装置

刘京南；周杏鹏；符影杰；戴义保；余玲玲等

081104 ●模式识别与智能系统

夏良正；叶桦；袁晓辉；李久贤；金立左；章国宝等

计算机科学与工程系

081201 ●计算机系统结构

龚俭；吴国新；丁伟；张月琳；曹争；杨全胜等

081202 ●计算机软件与理论

徐宝文；瞿裕忠；滕至阳；邓建明；翟玉庆；王红兵；陈汉武；高志强等

081203 ●计算机应用技术

顾冠群；孙志挥；罗军舟；王茜；金远平；徐立臻；汪芸；刘亚军；陈钢；姜浩；何洁月；沈物理系

040102 课程与教学论

解希顺；钱峰；殷实；周雨青等

070201 理论物理

赵玉民；王文阁；叶巍；吴桂平；王勇刚等

070205 凝聚态物理

刘楣；杨永宏；朱明；熊宏齐；翟亚；施智祥；王声乐；李旗；陈艺文等

070207 光学

黄洪斌等 生物科学与医学工程系

083100 ●生物医学工程

韦钰；陆祖宏；罗立民；袁春伟；顾宁；舒华忠；何农跃；孙啸；顾忠泽晓迎；万遂人；鲍旭东；赵兴群；朱纪军；柏毅；夏强；巴龙；於文雪；王进科；张宏；吕华；刘全俊等 材料科学与工程系

080501 ●材料物理与化学

钱春香等

080502 ●材料学

孙扬善；吴炳尧；蒋建清；何德坪；吴申庆；钱春香；潘冶；陈锋；高建明；余新泉；潘钢华；祁珊；

080503 ●材料加工工程

孙扬善；吴炳尧；林萍华；蒋建清；何德坪；吴申庆；潘冶；陈锋；朱鸣芳；廖恒成；董寅生；

080520 ★生物材料与组织工程

林萍华；浦跃朴等 人文学院

010101 马克思主义哲学

樊和平；田海平等

010103 外国哲学

马向真等

010105 ●伦理学

樊和平；田海平；董群；陈爱华；王珏；许建良；徐嘉等

010108 科学技术哲学

叶明；王兵；马雷；夏保华等

030101 法学理论

孟红；胡朝阳等

030103 宪法学与行政法学

张泽想等

030105 民商法学

夏芸；叶树理；施建辉等

030201 政治学理论

袁久红；刘云虹；魏福明等

030205 马克思主义理论与思想政治教育

姜宪明；潘梅村；高照明等

050105 中国古代文学

张天来；邵文实；乔光辉等

050401 ●艺术学

凌继尧；徐子方；王廷信等

050404 设计艺术学

凌继尧等

120203 旅游管理

喻学才；储九志；周武忠等

120401 行政管理

许苏明；高晓红；戴正农等 经济管理学院

020201 国民经济学

张宗庆；徐盈之等

020202 区域经济学

傅兆君；杨明华等

020204 金融学

余珊萍；吴荣；虞斌等

020205 产业经济学

胡汉辉；肖渡；张向阳；周勤等

020206 国际贸易学

徐康宁；黄凯；王文武；陈建波；邱斌；臧新等

071102 系统分析与集成赵林度；陈森发；韩瑞珠等

081103 ●系统工程

陈森发；吴广谋；王海燕等

120100 ●管理科学与工程

达庆利；何建敏；仲伟俊；王文平；江孝感；陈伟达；梅姝娥；吴清烈；武忠；刘新旺；冯勤

120201 会计学

吴应宇；陈良华；陈菊花；吴斌；戚啸艳等

120202 企业管理

仇向洋；李东；马新建等

120204 技术经济及管理

李廉水；周敏倩；袁健红；吴利华等

120280 工商管理硕士

120401 行政管理

李廉水；仲伟俊；毛传新等

电气工程系

080722 ★新能源技术

胡敏强；程明；林鹤云；谢建民等

080800●电气工程

唐国庆；胡敏强；龚乐年；夏安邦；陆于平；林鹤云；程明；万秋兰；蒋平；王念春；胡仁杰；林明耀华；陆广香；王磊；黄学良；郭伟；高山；张金望；张慧媛；余海涛；赵剑锋；张靖等

080820 ★应用电子与运动控制技术

程明；谢建民；胡敏强；林鹤云等

外国语言系

050201 英语语言文学

张权；刘须明；李鲁；朱宏清；李炯英；莫锦国；钱激扬；袁晓宁等

050205 日语语言文学

陶思炎；陶友公等

050211 外国语言学及应用语言学

李霄翔；郑玉琪；邹长征；过小宁；陈淑梅；侯旭；陶云；程俊瑜；张萍等 体育系

040303 体育教育训练学

陈瑜；徐南强；蔡晓波；刘龙柱；章迅等

化学化工系

080501 ●材料物理与化学

袁春伟；顾宁；孙岳明；林保平；雷立旭；余新泉；吴敏；钱鹰等

081702 化学工艺

陈志明；肖国民；王忆红等

081703 生物化工

李新松；蒋立建；钱卫平；吕晓迎；王雪梅；马全红等

081704 应用化学

刘举正；邹建忠；王明亮；王作祥；葛裕华；郭玲香等

081705 工业催化

周钰明；孙岳明；祁争健；沈彬等

080520 ★生物材料与组织工程

李新松；吉民等

交通学院

081401 ●岩土工程

刘松玉；缪林昌；石名磊；方磊；洪振舜；徐红；朱志铎；邵俐等

081406 ●桥梁与隧道工程

叶见曙；万水；刘其伟；虞建成；安琳；吴文清等

081505 港口、海岸及近海工程

陈一梅；谢耀峰；经绯等

081601 大地测量学与测量工程

黄晓明；胡伍生；高成发；闻道秋；戚浩平等

081603 地图制图学与地理信息工程

王炜、陆键；蔡先华等

082301 ●道路与铁道工程

邓学钧；陈荣生；黄卫；黄晓明；程建川；杨军；钱振东；张晓春；倪富建；丁建明；陈飞；

082302 ●交通信息工程及控制

黄卫；陈荣生；路小波；柴干等

082303 ●交通运输规划与管理

王炜；李旭宏；陆键；邓卫；过秀成；李文权；陈学武；程琳；陈峻；项乔君等

082304 ●载运工具运用工程

李旭宏；叶见曙；毛海军等

仪器科学与工程系

080401 ●精密仪器及机械

徐晓苏；王寿荣；张为公；王庆；蔡体菁；赵正旭；倪江生；李宏生；孙利

080402 ●测试计量技术及仪器

宋爱国；汪凤泉；陈建元；刘璟；李建清；张文锦；金世俊；王爱民；况迎辉；帅立国等

080420 ★微系统与测控技术

百令；王寿荣；王庆；苏岩；裘安萍等

081105 ●导航、制导与控制

周百令；徐晓苏；朱欣华；程向红；吴峻等 艺术学系

050401 ●艺术学

张道一；万书元；陶思炎；谢建明；胡平；程明震等

050404 设计艺术学

尹文等 基础医学院

071003 生理学

董榕等

071007 ●遗传学

谢维；张建琼；何小兵；陆祖宏等

071008 发育生物学

谢维；毛晓华；毛曦等

071010 生物化学与分子生物学

李新荣；袁榴娣等

100101 人体解剖与组织胚胎学

曾水林；杨宁；晋光荣等

100102 免疫学

窦骏；王立新等

100103 病原生物学

孟继鸿等

100104 病理学与病理生理学

黄培林；张东生；郑杰；陈平圣；邓红；余卫平等

100706 药理学

吴晓冬；王坚等

临床医学院

100201 内科学

刘乃丰；陈宝安；刘必成；姜藻；王美美；孙子林；林勇；冯毅；祝宝华；赵伟；殷国庆；马孙凌云；杨力；何杰；孙新臣；欧希龙；朱春霞；张汉荣等

100202 儿科学

李海浪；蒋犁；杨莉；唐洪丽；刘家浩等

100204 神经病学

闫福岭；周红；张志君等

100207 ●影像医学与核医学

滕皋军；刘璐；杨小庆；储成凤；杜明华；张炽敏；邓刚等

100208 临床检验诊断学

王自正；丁家华；王书奎等

100210 外科学

汤文浩；范健；刘胜利；刘志勇；章庆国；杨天明；姚茂银；齐新生；吴小涛；王宸；杨建军；黄金龙；张雪非；王洪斌；陈鑫；邹卫等

100211 妇产科学

任慕兰；蒋小青；韩国荣；胡娅莉；许争峰等

100212 眼科学

栾洁；刘瑶；孙建宁等

100213 耳鼻咽喉科学

黄志纯；张凤兵；高下等

100218 急诊医学

邱海波；周韶霞；景亮等

100506 中医内科学

胡曼菁；王长松等

公共卫生学院

070302 分析化学

康学军；朱广华；许茜；何农跃等

100401 流行病与卫生统计学

刘沛；王蓓；闵捷；卫平民；胡晓抒；汪华；朱凤才；殷晓梅等

100402 ●劳动卫生与环境卫生学

浦跃朴；尹立红；沈孝兵；陈晓东等

100403 营养与食品卫生学

孙桂菊；马永建等

100405 卫生毒理学

赵进顺；唐萌；谈伟君；王民生等

120404 社会保障

翟成凯等

建筑研究所

081301 ●建筑历史与理论

张十庆等

081302 ●建筑设计及其理论

齐康；郑忻；张十庆等 高教研究所

040106 高等教育学

郑家茂；潘晓卉；张锡昌等 情报科学技术研究所

120501 图书馆学

张厚生；李爱国；顾建新等 软件学院

081280 软件工程

软件学院研究生指导小组：吴介一等 职业技术教育学院

040108 职业技术教育学

徐肇杰等

远程教育学院

040110 教育技术学

陈章其；吉逸；虞维平；曹效英；左惟等

篇2：天津医科大学导师

个人信息：任善英，女，1971年10月出生，硕士，副教授，中共党员。现为青海大学财政金融系金融保险教研室副主任。获东北财经大学经济学硕士学位

主要研究方向：主要金融学和区域经济学的研究，近年来，重点进行三江源生态移民问题的研究。个人工作简历：1994年毕业于北京财贸学院工商行政管理系，获经济学学士。1996年通过自学，于2003年取得法学本科学历与法学学士学位。2001年，在东北财经大学攻读硕士学位，于2004年取得经济学硕士学位，2007年9月-12月在清华大学进修学习。

科研项目：目前，参与完成省部级项目2项，主持完成横向课题两项，主持在研国家社会科学基金项目《三江源生态移民生产生活效益评价指标体系构建及运用研究》与教育部人文社科项目《三江源生态移民社会适应状况的研究》各1项。参编教材《经济学》一部，共发表论文10余篇。通信地址：青海大学财经学院 邮政编码：810016 联系电话: 0971-5360005

邮箱地址：renshanying@163.com

李凤荣教授简介

个人信息：李凤荣，女，汉族，1962年10月出生，厦门大学经济学硕士，青海大学财政金融系教授，中共党员。

主要研究方向：主要从事财政理论与政策方面的研究，近年来，侧重于社会保障制度的研究。个人工作简历：1994年中央财政金融学院财政学专业本科毕业；2001年3月-2003年12月就读于厦门大学财政学专业，获经济学硕士学位；2000年9月至今，青海大学财经学院财政金融系从事教学和科研工作；2004年获青海省“小岛奖励金”。

科研项目：2004年撰写的《浅议电子商务带来的税收问题》论文，获青海省税务学会税收调研课题一等奖；2005年参与的青海省财政厅课题《稳健财政政策下青海财政问题研究》获“第六次青海省哲学社会科学优秀成果二等奖”；2010年主持国家社科基金项目一项（《青海藏区农牧区最低生活保障问题研究》，编号：10XJY011，在研）；2010年参编财政部规划教材《财政学》一部，已出版；2012年又获批参编财政部规划教材《公共支出绩效评价理论与实务》一部，正在编写中；近年来在国内各类专业杂志发表论文约15篇，其中第一作者13篇。邮政编码：810016 通信地址：青海大学财经学院财政金融系 联系电话: 0971-6183138、*** 邮箱地址：lifengrong130@163.com

丁生喜 教授简介

个人信息：丁生喜，女，1971年2月出生，硕士，教授，民建成员，青海大学财经学院经济学系任教。主要研究方向：主要从事青藏高原区域经济和可持续发展评价研究。目前从事青藏高原柴达木盆地城镇化问题研究、青海省区域创新能力评价研究。

个人工作简历：1993年7月毕业于西北农业大学土地规划与利用专业，1993年7月至今在青海大学任教。2000年～2002年参加中国社会科学院研究生院城乡建设与管理研究生班的培训；2009年获得硕士学位。

科研项目：近年来主要从事区域经济学、技术经济学等课程的教学和科研工作，共发表学术论文30篇，其中第一作者20篇，其中多篇在《城市规划》、《经济地理》、《系统工程理论与实践》、《开发研究》、《地域研究与开发》等国家核心刊物发表，EI检索2篇，人大复印资料转载1篇。主持完成国家社会科学基金项目1项，省部级项目3项；参与完成国家级科研项目3项，省部级项目7项。获得省部级以上科研成果奖励4项。出版学术专著1部《环青海湖少数民族地区特色城镇化研究》（中国经济出版社），主编出版《区域经济学》本科教材1部。目前主持国家级科研项目2项：（1）主持2012年科技部软科学研究计划项目《城市化进程中青海省区域创新能力评价研究》；（2）主持2012年国家社科基金项目《柴达木盆地城镇化的现状与制约因素研究》 通信地址：青海大学财经学院经济学系 邮政编码：810016 联系电话: 0971-5311368

邮箱地址：qhdxjjxdsx@126.com

刘尚荣教授简介

个人信息：刘尚荣，女，1963年1月出生，汉族，1984年7月获得东北财经大学经济学学士学位，金融学教授，中共党员。现为青海大学财经学院贸易经济系主任，省级和学校重点建设课程《金融学》课程负责人；学院“民族地区金融理论与金融发展”教学科研团队负责人，青海省自然学科与工程学科带头人。主要研究方向：主要从事金融理论与政策及投融资等方面的研究，近年来，研究领域侧重于区域金融发展

以及投融资机制等方面。

个人工作简历：从教以来，一直从事金融、经济方面的教学与科研工作，承担了金融学、中央银行学、金融中介学、期货市场、商业银行经营学、金融理论前沿等课程的教学任务，教学效果显著。2009年3月，参加了中央党校等五部委组织的全国哲学社会科学骨干教师培训班的学习；2010年3月～7月，在清华

大学作访问学者，从事农村金融发展的研究。

科研项目：近年来完成或在研的科研项目有：（1）主持教育部“春晖计划”课题：数量化模型在宏观决策中的应用（2006-2008）；（2）主持青海大学课题：构建多元化农村金融服务体系研究-以青海为例（2009-2010）；（3）主持青海省第二次农业普查课题：新型农村社会化服务体系研究（2009）；（4）主持开行省分行课题：西宁市“十二五”投融资规划（2010-2011）；（5）主持国家社科基金课题：青海藏区普惠金融发展与农牧民增收问题研究（2011-2013）。（6）主持青海省第六次人口普查课题：青海人口与现代服务业发展研究（2012.4-2012.12）发表的代表性论文：（1）促进资本市场发展的税收政策研究（人大报刊复印资料《体制改革》2006.12）；（2）青海保险业与经济社会和谐发展问题研究《保险研究》2008.8；（3）促进西部民族地区经济发展的金融对策《青海社会科学》2008.5；（4）青海柴达木循环经济科技创新问题研究《经济研究导刊》2009.29；青海旅游业发展的融资对策研究《开发研究》2通信地址：青海大学财经学院贸易经济系 邮政编码：810016 联系电话: 0971-6122627

010.1。

篇3：教授当大学班导师的改革与实践

关键词：大学班导师,人本教育,创造性教育

我们自动化系本着“解放思想、实事求是、更新观念”的指导思想, 对新时期大学班导师岗位地位与作用以及当代大学的特点, 进行了深入的探讨。深刻的认识到:班导师作为班集体的组织者、教育者和指导者, 是大学实施教育教学工作的得力助手, 是大学生最直接的教育者和管理者;大学教育质量的高低、人才质量的优劣都与班导师对班级的管理理念和方法密不可分。现在的大学生由于受到不同家庭环境的影响, 其思想明显呈现出多元化趋势, 我们转变思路, 充分发挥学校的人才优势, 探讨更为人性化而又富有成效的新方法, 配备青年教师或优秀学生干部作助手, 聘请教授 (含硕士生导师、博士生导师) 兼任班导师。教授们品德高尚, 学有建树, 有相当丰富的人生经历, 能给大学生们起很好的导向作用和表率作用。本文将结合我系的具体情况谈几点体会。

一、大学班导师改革的必要性

过去我们的学生管理体制大体沿用了50年代、60年代所形成的体制, 即系 (学院) 设立学生管理办公室, 下设各年级政治辅导员。部分高校, 还在每个班设立了班主任, 一是由教师兼任班主任;二是设专职班主任;三是由高年级学生干部兼低年级班主任。大多数班主任是由刚刚参加工作、生活经验不足的青年教师担任, 部分班主任往往长时间不与学生接触, 班级处于失控状态。至于高年级学生干部兼低年级班主任, 则很难胜任一个合格的班主任教书、育人和管理工作的重任。为此, 我们进行了深入而广泛的探讨, 得出如下几点共识:

1. 培养目标发生了变化。

建国初期, 国家政权初建, 把培养大学生政治素质放在特别重要的地位, 设置政治辅导员是有效途径。当今社会, 高等教育需要培养创造性人才, 因此在继续把政治素质放在首位的同时, 还需要大学生具备创造性人才应有的整体素质。

2. 生源发生了变化。

建国初期, 国家建设需要招收大批具有一定文化基础和良好思想品德的工人、农民和革命干部, 称为大学学员。配备大学政治辅导员已基本适应了当时的培养目标和大学生管理的需要。而进入80年代以来, 一代真正的大学生群体诞生, 还用原有的学生管理体制已不能适应新的要求。

二、创造性教育中班导师的导向性

在当今社会, 学校教育、社会教育和家庭教育这一完整的教育体系, 对大学生施以不同内容、不同方式的教育, 班导师在这一庞大体系中, 起着重要的枢纽与导向作用。

1. 学生与学校的纽带作用。

班导师可以针对不同学生的具体需求施以影响, 可以将学生们的各种情况反馈给学校各有关部门, 可以帮助同学们实现各自合理要求和愿望。

2. 学校和社会之间的过滤作用。

对于社会上的一些热点问题, 班导师可以与同学们共同观察和讨论, 发扬积极因素, 对一些消级因素加以批判, 增加学生辨别是非的能力, 树立正确的价值观念;班导师还能组织、带领学生有选择地参与社会实践活动, 增长才干, 培养能力, 能把学校的要求转达给家庭, 希望家庭配合教育;也可以将家长的要求和希望反馈给学校, 使学校教育得到改革;班导师还可通过家长全面了解学生的情况。

三、班导师管理的科学性

大学班导师应该采用民主科学的方式对学生进行管理, 避免“专制型”、“放任型”的管理, 因为大学需要有一个自由的环境, 因此不能总是让学生顺从自己, 而又不能完全不管, 这样容易使学生养成懒散的习惯, 不利于班级的组织和活动的开展, 也难以给社会培养高素质的人才。因此, 班导师应该采取适当的管理方法。

1. 从严到松的管理有利于逐步提高学生的综合素质。

刚入学的大学生对大学生活和学习知之甚少, 班导师在初期阶段应该加强管理, 经常深入班级和宿舍, 手头要有学生情况资料, 建立贫困生档案, 这些工作有助于迅速了解学生, 为以后工作的顺利开展打下良好的基础。班级学生适应大学生活后, 可以慢慢放宽管理的尺度, 尽量让学生自己处理一些问题, 必要的时候, 班导师可以给予指导。让学生有更自由的空间去思考问题、解决问题, 能够更好地培养学生独立自主的能力。初期阶段高标准、严要求的管理模式, 中后期逐渐宽松的管理模式有利于培养高素质人才。

2. 公平公正的管理有利于班级的良性发展。

班导师对班里的学生应该一视同仁, 不偏袒任何学生, 在处理班级事务时, 多采用民主选举、民主评议等形式, 让每个学生都有机会参与班级管理。学生之间公平竞争, 考前强调考试纪律, 对作弊的学生予以严惩, 这样才能测出学生的真实水平, 也能为以后奖学金和三好学生的公平评定打好基础, 让耕耘者有所收获。奖学金、三好学生、优秀班干部的评定工作要在遵守学校相关规章制度的前提下, 一方面参照学生的选票, 一方面也要根据学生的成绩及平常表现做出公正的决定。助学金的评定, 更多的是考虑学生的家庭贫困程度以及学生的态度, 让国家的助学金能够资助那些真正贫困的学生。

四、构建和谐班级, 彰显人本教育

在构建和谐班级方面, 要注重班级人才的选拔与培养。班导师是班级学生的教育者和培养者。为了全面培养学生的素质, 为了给每个学生都有一个公平的锻炼机会, 为了培养班级学生的民主风气, 班干部的确定一定要倡导以民主集中制, 进行公开选举。一个优秀的班集体是由优秀的学生们组成的。班导师要鼓励学生大胆表现自己、推荐自己、锻炼自己, 积极参加班干部的竞选。在班级管理工作中, 班导师主要是起指导作用, 学生不是被动的服从。为构建和谐班级, 班导师首先要做的是选择合适的班干部;其次要注重培养学生自我教育、自我管理和自我服务的能力;再就是要指导学生建立和完善班委会工作制度, 明确班委会的各项职责, 培养、指导、督促学生干部开展工作, 建立良好的班团干部队伍;然后引导学生建立健全班组管理制度并能贯彻落实, 同时培养学生组织与实施某种活动的能力, 通过活动充分培养、挖掘、发挥学生的自我管理的意识、能力, 形成班集体核心。

五、灵活的班会机制

刚入校的新生在生活、学习等方面的自理能力较差, 所以有一个优秀的班导师在一开始就对他们给予近距离的关心和指引, 是非常重要的。班导师可以利用班会进行班级管理, 班会的召开可以由多到少, 班导师对不同时期班会的内容要适当合理的设计, 除了结合阶段特征外, 还要有一个总的计划。例如大一新学期班会, 我们主要讨论这么几个问题:专业认识问题, 理想与志愿问题, 科技活动与课程学习关系问题, 以帮助学生正确认识本专业未来前景, 避免大量学生盲目转专业。大二新学期我们结合实际主要讨论:专业课程学习问题, 第二学位选修问题, 理想、认识、知识、实践与成功问题以进一步激发学生的学习积极性。大四新学期我们主要讨论:工作与考研问题, 实习、毕业设计问题, 家庭、工作、理想问题。进入大四后学生的思想逐步开始分化, 追求的理想各不相同, 有考研的, 有因为家庭经济原因放弃考研去工作的, 有前期学习不努力忙于补修的等。这一时期应予以分别对待处理。临毕业的班会我们主要讨论:四年的回顾与总结, 学士论文答辩到离校这一段时间的注意事项, 到新工作岗位的思想定位问题。以保证学校圆满地把学生送出校门, 使学生能充满朝气地去迎接未来的事业。

六、结论

我们自动化系通过四年的班导师改革实践, 2004级三个班92个学生, 分别由两位博导和一位教授兼任班导师。本人兼任班导师的班级有33名学生, 其中有近十人参加课外科技活动, 他们在全国2007年CCTV大学生机器人竞赛中跻身16强, 在全国2007年大学生飞思卡尔智能汽车比赛中获得两个一等奖, 在2006年立项的“全国大学生创新性实验”项目已顺利结题并被评定为优秀。33位学生中有10位继续攻读硕士研究生 (其中2名到美国大学) , 16位分配到国内大型火力发电企业从事自动化专业工作, 其余7位到汽车制造行业、自动化工程公司等, 33位同学都圆满获得学士学位并找到自己理想的工作。

教书育人如种树, 只有一开始把树种好了, 小树苗才有可能长成大树。班导师只有在开始的时候把大方向指引正确了, 学生才能明白自己的定位, 以及今后怎样发展自己, 这样一方面为班级形成良好的班风打下坚实的基础, 另一方面反过来良好的班风形成后就更有利于学生个人的发展, 进一步对和谐校园的构建起到了根本性的推动作用。

参考文献

[1].徐长华, 陈玉鑫, 孙杏初.班主任工作初探.中国高教研究, 1998, (06) .

[2].郭芬云.对大学新生适应能力的分析与教育对策.高教论坛, 2003, (05) .

篇4：大学班导师的心得

【关键词】大学 班导师 心得

一、前言

教师工作是一种独特的创造性工作。教师的魅力在哪里？就在于创造，這是一种直面人生发展的创造。从长远意义上说，教学让每一个生命具有了创造的力量，也为社会的发展提供可创造的永不枯竭的智慧源泉。

大学教师的使命就是使学生能够适应变化的时代，活出生命的意义，实现自己的人生价值，以及对社会尽公民的责任。教师给学生的东西是积极的还是消极的，是有益的还是有害的，是促进了他的发展还是阻碍了他的发展，教师要经常自问。一个教师有可能对某一个人的发展变化留下深刻影响，让他在每一个前进的重要的时刻会想到这位教师。这样的教师，就是在真实的意义上成了一位教师，而不仅仅是一个知识的传授者，技能的教学者。教师在学生面前呈现的是其全部的人格，而不只是“专业”。你的一言一行都在“呈现”你是谁，学生也在判断你是谁。学生的生命既是最柔软的，又是最坚强的，有些东西一旦被打破了，很难再重新变得完美，教师留给学生的，会对其一生的发展有影响。一个人一辈子能够遇到一个好教师，是他的幸福。

大学生完全不同于中学生，他们步入成年，有独立的人格和思想，容易接受新事物，又存在叛逆心理。作为大学班导师，应该如何引导学生树立正确的人生观和价值观，圆满完成大学的学业，是需要教师认真研究的。

二、工作方法

我从2005年参加工作至今一直担任大学班导师工作，从大一到大四共带过2006级和2010级完整的两届普通班级，同时担任卓越班2010级至2013级各年级的班导师。我每周都跟学生们个别面谈，并设立QQ群，与学生们展开交流，力争做到深入了解学生，因材施教。

我的工作格言是，做个“五心”班导师，用责任心做好每件事，问心无愧，做好琐碎繁杂、千头万绪的班导师工作；用耐心做到防微杜渐；用爱心去关心学生生活、帮助学生成长、促进学生成才；用童心保持好奇，细心观察，善于发现，调整心态，和学生亦师亦友。学生感谢我，其实我更感谢学生，从学生那里感受到的激情，能够永葆青春，可以学习到学生的活力和创造力，与学生共同成长，所以我对学生永存感恩之心。

（一）深刻认识班导师工作的重要性

班级是学校的最小集体单元，班导师工作是教师深入了解学生最直接的方式之一，有利于良好的学风班风和凝聚力的形成。

（二）对不同年级的引导侧重点不同

对于普通班，大一大二注重基础课，广猎知识，抓及格率。采取的措施：1.亲自带领集体自习，召开考前动员会和考后总结班会，培养学生良好的学习习惯。2.亲自任命班长和团支书，要求所有班干部发挥模范带头作用，不允许挂科。3.加强学生学习经验交流，包括班级内部交流和邀请学长进行经验交流。4.组成互助型学习小组，开展学习和竞赛活动，实现全班共同进步。5.加强调研，亲自去教室听课，向任课教师了解学生的学习情况。6.深入宿舍，和学生个别谈心，了解学生的生活情况和心理动态，实现因材施教。大三大四加强创新实践，组织参观、鼓励学生参加各类比赛和竞赛、鼓励学生去企业实习、鼓励学生攻读研究生。

对于卓越班，培养目标是使学生成绩优异，全方位优秀。采取的措施：1.邀请高年级、研究生，来班会进行经验交流。2.加强不同班级同学、不同年级卓越班的交流，实现纵向与横向相结合。3.邀请学院领导和企业嘉宾跟同学座谈。

（三）将本科教学、班导师、创新实践活动相融合，从而吸引、引导学生

1.精心打造课堂，探索本科教学改革：教授《理论力学》《力学设计与操作》《工程力学》等课程。我对待本科的课程极其重视。工作十年多，从未请假或者迟到早退，甚至还常常带病上课，每学年教务处匿名评教网站学生对课程的评价分数都是95分以上，每届学生都说我的课很难抢到（因为场地和选课人数限制），整学期都有学生来旁听。

2.指导创新实践活动：指导了大学生课余研究计划、国家级大学生创新创业训练计划项目、全国及上海市机械创新设计大赛、全国及上海市大学生力学竞赛、上海市大学生“创造杯”大赛、德尔福大学生创新比赛、工程创新3D打印大赛、过程装备实践与创新大赛、“奋进杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等等。

指导的各类创新实践活动获得了全国和上海市的多种奖项和成果，获得奖项逐年增多，获奖级别逐年提高。这些创新活动对培养学生创新能力、设计能力、动手能力、团队合作能力、表达能力等方面，都产生了显著的效果，在学生中形成了良好的口碑，学生们争先恐后地“预约”我作为他们的指导教师。

（四）组织各类有意义的活动

邀请高年级学长、研究生、校友给学生座谈；组织学生参观企业、展览会，参加各种比赛；组织学生参与卓越班学科前沿讲座、基于项目的学习，开拓学生们的视野，增长学生的见识。

三、班导师工作成果

多次获得华东理工大学优秀班导师、模范班导师标兵称号。教务处匿名评价网站学生对班导师评分全部为95分以上，文字评价各种好评。

【参考文献】

篇5：大学生导师总结

相比刚来的时候，我所带的那些11级的学生，已经能比较好的适应大学的学习和生活了。通过上学期与20位学生多次、多种方式的谈话交流，了解和掌握了关于这批学生的基本情况。通过一个学期的努力，班上的学生，基本也都能把精力用在学业上，在今年三月份举行的全国计算机等级一级的考试中，经过学生的努力，班上20位同学都顺利获得了合格甚至优秀的证书。

在本学期，我承担了网页制作专业课的教学任务，由于每周都有固定的时间同班上的学生接触，也能更好的了解到学生对于知识的掌握情况及对于课程的要求，不断改进教学的方法和内容。

虽然自己担任专业教师也有几年了，也担任过一年多的大学生班导师，但是，有的时候，在处理一些问题时仍然显得经验不足。这个就需要向一些有经验的老师请教，在这个学期，系里召开了几次的导师交流会，在会上有经验丰富的优秀导师介绍了她们如何开展学生工作，对于碰到的一些比较棘手的问题，怎样采取比较合理恰当的方式进行处理，让我受益匪浅。三月份的时候，系里举办了第一届大学生导师研讨会，由于恰逢第35次全国计算机等级考试准备会，所以就无法去参加了，但是，在会后，我还是积极的通过其他的导师了解相关的情况，收集会议的相关材料，就自己工作中碰到的疑虑请教其他的导师，与他们积极的沟通，学习经验。通过优秀导师的经验传授，学到了很多实际工作中实用的解决办法。

为了使学生在课余时间能学到更多实用的知识，为将来的工作打下良好的基础，我一方面积极的自学相关的专业知识，另一方面通过参加校外的各种专业技术培训，如网络安全培训，网络认证课程，平面设计课程等，不断提高自身的业务能力，在具备了这些基础的情况下，尽力把自己所学到的知识传授给学生。在周末或者日常有空的时候，会利用一些时间给学生开一些有用的课程小讲座，辅导学生专业技能的学习，不断的提高她们的应用技能水平。

思想工作方面，我的主要任务还是积极协助辅导员和系里做好学生的思想工作，引导学生在学业上不断进步。在本学期，在忙完本职工作的情况下，我总是尽量抽出时间同学生谈话，通过QQ，QQ群，电话，短信甚至面谈的方式进行，深入的了解每个学生的情况，了解她们近期碰到的学习生活中的困惑难题，尽力的提供力所能及的帮助。通过与学生的谈话，也了解到关于班级的一些情况，了解到部分学生的一个性格特点，还有一些学生的基本情况等。比如本学期开学的时候，有个学生对总评成绩存在着一些疑虑，我在询问了相关情况后，对她进行了细致的解释，确实还有不懂的，可以进一步咨询辅导员。通过我的开导讲解之后，该同学终于理解了。还有，通过与几个学生班委的交谈，我了解到这个班有部分学生的比较懒散，这与之前我对她们的认识有点不太一样，针对这些问题，我也及时同相关的学生做了一些交流，虽然有些效果并不是那么明显，但可以看出，还是有起到一定的作用的。再解决问题的过程中，我深深的感觉到一个教师是能够通过自己的努力和魅力，影响学生的一些行为和思考的方式，潜移默化的影响着学生。

通过这些谈话，我了解到学生有时候碰到的一些困难，我一般都能及时给出一些建议甚至帮助。

我要感谢我的学生，正是由于得到了她们的支持，我的工作才能得以顺利的开展。但是，也由于种种原因，本学期开学的时候计划安排的一些任务最后都取消了，平常，由于工作比较忙，也无法经常花很多时间进行面谈，因此，沟通的机会也还是偏少，也还是有很多未尽的计划没有实施。

总的来说，在学院和系领导的关心帮助下，在学生的支持下，这学期的工作还是取得了一定的成效。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，相信在下个学期，一定能做的更好。

转眼一个学期又过去了，我三年的大学生导师的时间也已经过半。在这个学期，做了很多事，也经历了一些不寻常的事，这些都需要好好的做一个总结。经历了一年的导师工作后，我对于大学生导师的工作和职责有了比较清楚的认识，总的来说，在系领导和辅导员的支持帮助下，导师的各项工作开展的还比较顺利。下面就本学期所做的一些事情做一下总结回顾。1.利用各种机会，同学生进行交流。

本学期，我要上的课程比较多，其它的工作任务也比较多，无法再像上个学期那样有那么多的时间经常与学生进行面对面的交流，而且，这个学期没有担任她们的课程教学，但是，一有机会，都会尽可能的学生进行交流，了解她们的近况，帮助她们解决碰到的问题。例如，学生在本学期上了数据库的课，需要安装系统和软件。于是，我就利用帮学生安装软件的机会，同她们交流最近班上的情况，了解她们碰到的问题，根据自己的经验，给她们提供一些建议。如果遇到比较忙的时候，就在QQ上，邮件里同学生进行交流。

在这个学期，开学一段时间的时候，我就安排了一个时间同全体学生见面，交流这个学期的一些安排，和开学以来学生的课程学习情况。针对学生提出的本学期碰到的程序设计课程较难的问题，我从专业的角度给予解答，并以自己多年的经验给学生提供一些建议，尽量在有空的时候给她们做一些辅导。

在本学期，学校的一项重要任务就是人才培养工作评估，在期中的时候，根据学校的统一安排，我集中了所带的这些学生在一起学习了评估的相关材料。通过学习，学生对学校和我系的基本情况有了初步的了解，对于评估工作的要求也有了进一步的了解。而且，利用这次学习的机会，也了解了学生在这个阶段以来的一些学习生活情况，并提供一些建议。

2.通过与优秀导师交流，学会如何更好的开展导师工作。

本学期，系里也召开了一次大学生导师交流会，在会上，各个导师都介绍了这个学期以来的自己的导师工作情况，谈了与去年相比，所带学生发生的一些变化，还提出了对导师工作的一些建议和看法，通过交流讨论，我也学到了一些比较好的做法，对于自己碰到的一些问题，也同做的比较好的导师做了一些交流咨询，这对于后面开展相关工作很有帮助。3.加强对学生思想引导，做好入党联系人工作。

本学期，我担任了三个学生入党积极分子的联系人，积极同她们交流近期的学习生活情况，做好她们的思想引导工作，并利用党的十八大召开的机会，召集她们一起学习十八大的理论，深入领会十八大的精神，让她们结合十八大的报告精神来完成思想汇报，为早日加入党组织不断提高思想觉悟和理论水平。

4.提高自身业务能力，利用空余时间为学生开展一个培训讲座。

在这个学期的工作中，发现学生对于电脑的一些基本操作掌握的较差，例如，学生对于安装系统和简单的故障处理不是太懂，于是我就安排了一个专题的小讲座，向学生介绍了操作系统的几种安装方式及如何进行简单的故障处理，并在虚拟机环境下进行简单的演示。为了使学生在今后能学到更多的知识，我也积极的学习一些实用的技术，总结自己在一些实践项目中的经验，不断提高自己的业务技能，并在空余的时间也给个别学生做一些专业技能的辅导，提高她们的专业技能水平。

5.了解学生思想动态，积极协助辅导员做好各项工作。

现在这批学生都是90后的大学生，思想上都比较独立，有什么事往往不愿意主动同老师交流。在本学期，就发生了一个事情，一个学生因为某种原因退学了，结果到最后还是其他的学生反馈给我，才得知她已经退学了。在之前的交流过程中，已经可以感觉到该学生的状态有点不对，经常旷课，迟到等等，但是与其进行沟通，她却总是告诉我说没事。该学生退学以后，通过与辅导员的交流才得知了真正的原因。因此，在今后的工作开展中，要做好工作，还需要更多的加强与辅导员，并通过其他学生了解到她们的情况，平时，也需要多与学生交流，也计划通过平时发放一些调查表来了解学生的动态等。

篇6：大学导师对新生寄语

那么，作为启蒙的教育，如果我们分解它的内容，它都应该包括哪些内涵呢?

第一，启蒙身体。教育最重要的任务之一是要让学生了解自己的身体，珍视自己的身体，爱护自己的身体，充分展示自己的身体，让各自身体的潜能得以充分地发挥。传统教育轻视甚至没有体育，那是一种历史的可悲。现代教育的标志之一就是非常重视体育。张伯苓办南开大学在欢迎新生的开学典礼上先来了几个俯卧撑，这在当时成了大新闻，然而，意义何其重大，将作为一个伟大的文化符号永存中国教育史。这样的事情孔夫子经历过吗?司马迁经历过吗?苏东坡经历过吗?曹雪芹经历过吗?都没有。

美国教育是全世界最成功的教育之一，绝不像现任北大校长周其凤所言，中国教育很成功，美国教育很失败。我的证据之一就是美国教育非常重视体育，美国大学的体育全然就是美国现代体育的精英聚集地。比如NBA，它的球员来源绝大多数就是大学球员，比如田径、游泳运动员，它最主要的来源地也是高校。就凭这一点，我们就得承认美国高等教育确实很牛。唱衰美国教育的人要么是无知——最好是无知，否则就是无耻了。美国高等教育的体育为什么这么牛?因为它整个教育体系都非常重视体育，请相信，如果没有中小学体育做基础，美国高等院校的体育决然达不到这么杰出的程度。

第二，启蒙智慧。学校当然需要学习知识，但比知识更高的是能力，比能力更重要的是智慧，没有能力的知识就会成为死知识，而没有智慧的能力很可能成为一种盲目的行动力。中国有句古话，韩信点兵，多多益善，为什么?因为在兵的后面有能力，能力后面有智慧。没有智慧的学习那是很痛苦的而且知识越多越痛苦。因为你不知道它有什么用，有什么用都不知道还要死记硬背怎么能不痛苦呢?就算真的有什么用，但坚决不会用，其实也很痛苦。就像一位绝世佳人有最好的首饰却不会戴，有最好的衣服却不会穿，那不是更痛苦吗?今年夏天我最高兴的一件事情是我所非常喜欢的一个学生考上了清华大学哲学专业的博士研究生，她来看我，我对她说的我认为最重要的一句话是，学习哲学千万不要把哲学知识化。把哲学知识化就是学死了。哲学是讲方法论的，从更深层次讲，古希腊语哲学的本意就是智慧之学。学哲学没有学到智慧，那太对不起哲学了，同时也对不起自己。其实未止于哲学，没有智慧，或者说，没有充分打开智慧之门的一切教育与学习都带有浓重的盲目性，其过程应该是蒙昧的，其结果多半是可悲的。启蒙智慧，打开智慧之门正是教育的题中应有之义。

第三，启蒙感情。人是感情极其丰富的动物，可惜的是感情有好也有坏，有正面表达也有负面表达。中国人讲七情六欲，一种说法是喜怒哀乐悲恐惊，这七种感情都可以有非常美好的表达，即善的表达，也可以有非常负面的表达，即恶的表达。去年出了一个药家鑫恶性杀人事件，这事件让一个词开始流行：激情杀人。这个词语组合实在太过刺眼。激情是多么好的一种情感，杀人是一件多么丑恶的事情，然而它可以有机地组合在一起，这不能不使我们每一个人尤其是青年人产生警觉之心。我们不要忘记，人的本质一半是天使，一半是魔鬼，我们每个人身上都藏有某个魔鬼在。教育的本质就是启蒙我们的情感，让天使尽情放大，让魔鬼消解无形。我希望每个莘莘学子当你第一次回家的时候能让你的家人和熟悉的人有一个惊喜，说这孩子的性情变得更美好了，诚然若是，这就是大学给你的最好礼物，也是你送给家人和自己的最好礼物。

第四，启蒙心灵。现在大陆中国人不忌讳讲灵魂了，在我看来，灵魂就是最深层次终极化的一种精神存在或者说一种具有极高稳定性的精神状态。大学不能只关心身体不关心灵魂。我某一次在广播中听到两句台词叫做：我就要做一个感性的诗人，又要做一个灵魂的诗人。没有灵魂的人，严苛地说不能称之为合格的人。但我们所谓的灵魂是什么呢?或者换个说法，现代人的最高精神追求就是自由，人类的历史其实就是一部解放史，走到今天这一步，它让我么不但可以理直气壮地说追求一个自由的身体，追求一种自由的智慧，追求一篇自由的情感而且尤其要追求一个自由的心灵。康德说，启蒙运动就是解除自己加之与自己的不成熟状态，这种状态用一句话概括就是缺乏自由理念。当我们不把自己看做一个自由人的时候，我们难免就会染上官气或者奴气，因为如此，所以你无法让自己的心灵得到最充分地舒展，你也不懂得对他人最充分舒展的心情给予同等的尊重。这件事情对于中国人来说是如此之重要，从社会意义上讲，没有它，社会会变得很脏、很阴暗也很可悲，没有它，个人会变得很猥琐、很畸形甚至很龌龊。