安全上网健康成长课件

2024-04-27

安全上网健康成长课件（精选6篇）

篇1：安全上网健康成长课件

安全上网健康成长

六(1)班

教学目标：

⑴让同学们理解网络中存在着多种潜在的危险。

⑵ 让同学们初步掌握识别一些网络危险的方法和应当遵循的原则。

（3）能正确地列举网络世界中存在的不安全或危险隐患以及应当采取的相应行动。教学过程：

一、谈话导入

同学们，网络是近年来热门而时尚的话题，也是人们各种信息交流的不可缺少的工具，给我们现代化的文化科技等做出了很重要的贡献。21世纪的人们必须要懂电脑，能掌握运用电脑，否则那是现代科技文盲。请同学们自由谈一谈网络带给你的帮助小组交流汇报

二、网络的危害

任何事物有利但也有弊，这也是事物的必然关系，这样一来种种问题油然而升，比如说网络游戏，色情网等等一系列的网页，不知危害了多少年华似锦的青少年！网络游戏的本意可能并不坏，它只是想让人与人之间开辟一块更大的交流空间。可没想到的是，这却诞生了一批又一批的网虫，他们沉迷于网络游戏的虚幻世界中，整个精神被那激动的情节所吞蚀，仿佛行尸走肉。

出示案例：

一个15岁的男孩，眼看就要中考了，成绩一向优秀的他，由名列前茅竟然下滑，家里人十分担心，怕他考不上重点，再三劝导，问其原因，他始终不肯说出为什么，慢慢地他从第一名一下子落到了倒数几名，他爸爸实在看下去了。有一次，偷偷的跟踪他放学后去干什么了，原来他去网吧了，他爸爸非常生气，把他捉回了家，痛打了一顿，他心里拗气，离家出走，这一去没有了音讯。本来气氛和睦的家庭一下子冷淡了下来，中考他也没去，原来他一直在网吧，玩着网络游戏，一个网络游戏的奴隶就这样诞生了，很快他没有了钱。于是他回家去要钱，当时他家只有奶奶，奶奶当然不肯给，苦口婆心的劝他这迷途羔羊。谁知，他从厨房里拿了把刀，连捅他奶奶数十下，奶奶当场死亡，于是他抢走奶奶身上仅有的十多元钱„„）学生讨论是什么毁掉了他？

出示一组数据： 2000年青少年上网率为4.1%，但2003年却变成了25.1%，短短两年的时间里竟多了几百万人上网，而上的都不是一些正规的网站，据统计，近年来每天点击色情网的高达80万人!

师总结：多么残酷的现实，多么惊人的数据，有多少青少年儿童因为贫穷但迷恋上网而不择手段的想要获取金钱﹗还有网络上那些不健康的东西随处可见，严重污染了青少年的心灵﹗同学们，是你们回头的时候了。

欣赏小品《网络的悲哀》

旁白：有一天早晨，小明拿着妈妈给的三元钱进了“天意网吧”。

网吧负责人：小朋友，这里不让小朋友进。

小明：叔叔，我有钱。我把他们全给你。

旁白：网吧负责人让小明进了网吧。小明从早上一直玩到中午。老师给家长打了电话。老师：喂，是小明的家长吗？

小明的妈妈：是，怎么小明犯错误了吗？

老师：奥，不是。小明是不是生病了，怎么今天没有上学来？

小明的妈妈：没有呀。怎么他没有去学校吗？

老师：是呀。难道他去了„我们去网吧找找他吧。

旁白：老师和家长在附近的网吧找到了小明，小明答应老师和家长以后不再去网吧了。可是过了不久，小明又去了。他从早上一直玩到晚上，刚要起身离开，便晕倒了。网吧负责人把他送到医院。可是，小明再也没有醒过来。

请同学们发表一下自己的看法：

三、安全上网守则

1、在网上与朋友交谈或写电子邮件的时候，要有礼貌。

2、要请爸爸、妈妈一起去上网，把网上好玩的事告诉他们。

3、上网的时间不要超过一小时。时间过长会影响学习和视力。

4、不要与从未见过面的网友约会，见面地点选在公共场所。

5、不要把自己的地址、电话、学校班级情况告诉网友。

6、未经网站人员许可，不能使用网站上的图片、文字，不能随意下载文章、音乐、图片，以免侵犯他人著作权。

7、你受到来历不明的电子邮件不要回信，尽快删除。

8、看到可疑的站点或邮件内容，马上离开。

9、不要把网上使用的密码、名称告诉朋友，以免别有用心的人冒用你的名字。

10、在公共场所上网时，如学校等，离开后一定将浏览器关闭，以免别人使用你留下的个人资料。

四、总结

同学们通过今天的学习你们认识到了网络是一把双韧剑,给人们提供信息的同时,亦把危害带给了人们,尤其是对青少年儿童的危害，同学们一定会正确认识网络的。

篇2：安全上网健康成长课件

健康成长》主题班会教学设计

教学设计：康湖新乐学校

陈华平

一、设计背景

随着信息技术的不断发展、网络的普及，电脑在人们生活中所起的作用越来越大。七年级学生对电脑的使用已经非常的普遍，在与家长、学生的沟通中发现学生课余时间喜欢上网聊天、打网络游戏、浏览网页。但网上的情况比较复杂，初中生的辨别能力和自控能力相对较弱，个别的学生甚至有沉迷网络的迹象：放学回家后不是抓紧时间完成作业而是上网，动辄就是三四个小时；有些学生利用手机上网，晚上趁家长不注意甚至到深夜两三点钟，不仅浪费时间而且影响学业。同时由于父母担心孩子上网成瘾，多加限制和阻挠，造成父母和孩子关系较为紧张，家长也很苦恼。因此需要帮助学生正确认识网络的利弊，引导学生合理利用网络资源，珍惜大好的青春时光，绿色上网，让网络真正地为我所用。

二、教学课题

“安全上网，健康成长”主题班会

三、教案设计理念

采用实验探究、讨论、分析和启发式教育教学方法。要想处理好“教”与“学”的关系，必须重视学生学习方法的指导，在教学中体现出以学生为主体，通过实验，培养学生观察。对此分析、记忆运用的科学学习方法。根据学生的情况和本节内容的特点，本节课主要采取学生自学，实验探究，教师展台演示，同时配上图片和课件等电教手段进行教学。学生主要以动手实验，进行讨论，交流和结合教师的指导评最终达到完成教学目标。

四、教学主题分析

初中学生处在人生的花季，充满好奇,缺乏自制力，面对网络稍不注意，容易偏离正常的人生轨道，造成遗憾。所以，很有必要帮助他们正确分析自己所面临的诱惑，把握好自己，以有利于他们顺利度过“暴风骤雨”般的青少年时期。本节课的设计主要从学生的实际出发，最终促进学生的发展，从而体现“以人为本”的教学理念。

教学目标：

1、知识目标：

（1）、引导学生明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，取其精华，去其糟粕。

（2）、增强上网的文明意识和安全意识，自觉构筑抵制不良信息冲击的“防火墙”。

（3）、正确认识网络环境对自身生活的意义及影响，呼吁学生文明上网，健康上网，使他们具有较强的独立性和适应性，促其全面发展和健康成长。

2、能力目标：（1）、提高自身分辨是非、做出正确判断的能力。（2）、发展独立思考和自我控制能力。

五、教法与学法【教法】

1、情境教学法：创设一定的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的学习能力、思维能力。

3.集体讨论法：提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

【学法】

在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

六、教学准备：

场室准备：多媒体网络课室。

学生准备：根据学生的学习情况，成立学习小组，4人/小组，并推选一位负责小组活动的管理和组织的组长。

七、教学过程

（一）、情景创设，引出话题。

1、观看《青少年网络安全教育公益宣传片-安全上网-健康成长》。

师：我们该怎样对待网络，又该怎样利用网络？今天，我们就以《安全上网，健康成长》为主题召开班会。（板书：安全上网，健康成长）☆ 设计意图: 以视频来引起学生的注意，引出主题——安全上网，健康成长。

（二）、共同探究，了解危害。【环节1】观看图片

☆

活动一：

谈一谈：网络给我们生活带来哪些好处！教师点评：

娱乐方式更多

网上进行学习

查找资料，获取信息

交流方式更便捷

生活更加便利

☆

设计意图: 使学生了解网络在人们生活中所起的作用越来越大。【环节2】小调查

1、我们同学中有没有不会上网的？

2、同学们利用网络都在做些什么？

☆

设计意图:掌握学生利用网络的情况。

【环节3】观看微电影《伏魔者》及案例

1、案例2。

☆ 活动二：

讨论：这些案例留给我们什么启示？教师点评：沉迷于网络游戏的重要原因是不会控制自己，网络游戏对我们青少年的确有较强的吸引力，但是要学会很好地控制自己。

☆

设计意图:让学生了解沉迷于网络游戏的危害，培养自控能力。【环节4】观看视频《“绿色上网，文明上网”动漫教育系列短片》。

☆ 活动三：

说一说：看完上述事件，你有怎样的感受？

教师点评：网络诈骗是一种新的诈骗与犯罪手段，有新的特点。对于社会阅历不深的青少年来说尤其容易上当受骗。防人之心不可无，不会见网友，不轻率点击下载陌生的文件。

☆设计意图:让学生了解网络诈骗是一种新的诈骗与犯罪手段，提高学生的自我保护意识。

【环节5】学生观看案例3.☆ 活动四：说一说：网络对青少年还有哪些危害？

教师点评：青少年要洁身自好，坚决控制自己不上黄色网站，不浏览不健康信息。

☆设计意图:让学生进一步了解网络对青少年的危害，做到文明上网、保护自己。

【环节6】小小辩论会：

中学生上网到底是利大还是弊大呢？

（组织学生针对上网的利弊自由展开辩论。）教师点评：

1、网络利大于弊。网络非洪水猛兽，是20世纪人类最伟大发明之一，应正确、全面地对待上网的利与弊。

2、充分利用网络资源做有意义的事情，文明、安全健康上网。

3、找准定位，学会自控。多参加各类有益的活动，丰富业余生活。☆设计意图：让学生通过辩论，明白科学、合理的使用网络。【环节7】班主任寄语

☆亲爱的同学们：

篇3：安全上网健康成长课件

一、根据幼儿年龄, 传授安全常识

在很多情况下, 幼儿并不知道自己在干危险的事, 这就需要教师要时刻向幼儿进行安全教育, 帮助幼儿树立安全意识。

1. 教给幼儿意外发生时的应急措施。

在活动区域中布置“110、119、120”等电话标志, 教幼儿模仿打电话回家, 让幼儿懂得遇到意外时, 可以采取应急措施, 拨打报警电话、急救电话。并在室内外进行自护自救演练, 让幼儿学到一些自护自救的方法, 以便在遇到危险时, 进行自护自救。

2. 让幼儿掌握基本的安全常识。

对于幼儿园的大班孩子, 完全可以把一些安全常识教给他们。如, 安全用电的注意事项;安全防火知识;不随便跟陌生人走或吃陌生人的食物;注意保护自己, 不能让硬物、锐器损伤身体;不能乱攀、乱爬, 以免摔伤、碰伤等。并以图片、谈话等形式, 向幼儿讲一些因为缺乏安全意识而酿成灾祸的案例。

3. 让幼儿掌握一些基本的生活技巧。

在日常生活中应让幼儿掌握一些基本的生活技巧, 进行自我保护的教育, 并积累应对危险的技巧和方法, 逐渐养成良好的生活习惯。小班幼儿的年龄比较小, 自我防护的意识比较差, 所以, 要在盥洗室、卫生间提示“小心地滑、注意滑倒”。在幼儿盥洗、午睡、进餐等一些细小环节上, 教师可利用幼儿爱听故事的心理, 将幼儿在日常生活中可能会遇到的安全问题编成简短故事对幼儿进行教育。如, 《不会吃鱼的小花猫》《小椅子的朋友》等。而大班幼儿随着年龄的增长, 积累了一些生活经验, 但是活动范围也随之扩大, 遇到危险的几率并不会减少, 如两个小朋友撞头、随便扔东西时打到小朋友的事件时有发生, 为此, 教师可利用幼儿喜欢表扬、爱模仿的心理, 抓住教育时机, 对幼儿进行正面引导, 用榜样的力量教育、感染幼儿, 使安全变成幼儿的自觉意识。

实践证明, 教师通过选择适合幼儿年龄的教育内容和方法, 有目的、有意识地进行安全教育, 可提高幼儿自我保护意识和应变能力。

二、开展排查工作, 消除安全隐患

意外事故的发生将会严重伤害幼儿的身心健康。为此, 幼儿园要遵循预防为主的原则, 开展层层排查工作, 提早发现消除不安全因素, 防患于未然。幼儿园要成立安全领导小组, 配备专门负责检查的人员, 要对幼儿园的一切设施进行检查, 发现不安全因素, 及时处理。教师也要结合本班活动室、教育设施、生活设施、幼儿特点等完善幼儿园制订的安全措施, 定期对全班活动场地、室内外玩具、电源开关及盥洗设备等进行检修, 以便及时发现不安全因素。

三、强化安全意识, 开创良好局面

保护幼儿安全是幼儿园保教工作的前提, 也是为家长服务的重要内容。因此, 教师应把安全工作置于头等重要的地位, 不要认为安全工作与自己无关, 要把安全工作落实到工作的各个环节之中, 如, 接送幼儿持卡、及时晨午检查、活动室内桌椅的安排、餐点的发放、幼儿玩具的摆放、户外活动场地的布置等, 还要增强家长的安全意识, 教师可以通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板等多种形式, 在全体教师、家长中树立安全第一的思想。要将幼儿园的安全制度落实到本班幼儿的一日生活之中, 在班级中形成人人有安全意识、人人开展安全教育, 共促安全工作的良好局面。

只有把幼儿安全工作当作日常工作来抓, 始终绷紧安全这根弦, 才能保证平安。平时忽视教育, 疏于管理, 长此以往, 必然出现问题, 发生事故。所以, 教师要善于学会从平安中查问题, 从常规现象中看异常, 从细微变化处抓苗头。不要认为本园这段时间没有发生什么事就掉以轻心, 高枕无忧, 要有为幼儿园高度负责的精神, 做到工作不忙时抓, 工作忙时也要抓, 出问题时抓, 不出问题时也要抓, 防微杜渐, 才能扎实有效。

篇4：如何引导孩子科学上网、健康成长

在21世纪的今天，作为新时代标志的电脑和网络已经融入人们生活，学习和工作的各个领域，成为每个人与时俱进必不可少的重要工具，电脑，网络的出现，给予每个人无限的成功机遇，创造了无数的人间奇迹，同时又难以避免地带来了种种新的问题。对于“望子成龙，望女成凤”的家长们来说，他们最为担忧的孩子问题就是网瘾。

去年年初，在中央电视台《少儿频道》录制有关少年儿童上网成瘾的节目时，编导告诉我，他们在采访过程中遇到不少网瘾儿童，年龄最小的才2岁!当时，我还以为这应该只是极其个别的现象，甚或可能是他们夸大其词吧。

无独有偶，不久后，山东济南团市委邀请我做相关讲座，当我提及此事时，一位年轻的妈妈哭着走上台来向我倾诉：她的丈夫是修电脑的，喜欢玩网络游戏，结果他们2岁的孩子也玩游戏上瘾，现在的情况已经很糟糕了!在场的人都震惊了，也使我更深刻地认识到青少年网瘾问题的严重性，特别是预防网瘾工作的重要性。

2004年5月至今，我们连续进行了四次“素质教育、健康上网”全国行。在28个省、直辖市、自治区的140余座城市的行程中，我们一次次地扶起下跪求助的痛苦家长，一回回地面对深陷网瘾的迷茫孩子。同时，还常常有家长焦虑地问道：“孩子老缠着要买电脑，能不能买呢?”或是“孩子非要接宽带上网，又怕他上网成瘾，你说怎么办呢?”

我们的回答：是在当今的信息时代，孩子一定要学会电脑，一定要懂得运用网络，否则，孩子是难以走向成功的。这里的关键，是要引导孩子从小就科学上网，真正把电脑和网络当作学习的工具来使用，这样的孩子才能够在网络天地中好好学习、健康成长。

那么，家长怎样引导孩子科学上网呢?

家长学会电脑和网络教育

作为孩子第一任老师的家长，自己必须要掌握如何运用电脑和网络，只有这样才能言传身教地指导孩子。电脑和网络诞生主要在美国，而现在美国青少年的网瘾问题远没有中国这么突出。其中一个重要原因，就是在美国家庭里，最先接触电脑和网络的往往是家长，孩子是看着家长们用电脑学习、工作，在网上查资料，做研究长大的。

然而，在中国，通常家长们比孩子接触电脑和网络要迟，知道的要少。我们的调查发现：38％的家长基本上不懂电脑和网络，29％的只有粗浅的了解，22％的会一般使用，仅11％的家长比较精通。此即表明，很大一部分家长不具备正确引导孩子使用电脑和网络的能力，更让我们意外的是，有将近1/5的网瘾青少年第一次玩电脑，是从其父母那儿学会或看来的；约有1/4的孩子是小时候父母主动让其去玩游戏机或电脑游戏。他们原以为小孩子玩玩这东西不要紧，可能还会有益于孩子智力的发展，熟不知尔后孩子却沉迷其中了；更糟糕的是，有些家长因为忙于工作，无暇照顾孩子，认为网吧比较安全，就跟网吧联系好，让孩子放学后直接去网吧；还有一部分父母是把电脑或装宽带上网作为奖品提供给孩子，没想到最后却导致其上网成瘾。

上述表明，在众多青少年的早期家庭教育中，相当缺乏如何科学使用电脑和健康上网的指导，因而他们未能从小树立起电脑网络主要是工具而不是玩具的正确概念。在这样的家庭中，孩子难以获得良好的电脑，网络教育，从而“输在起跑线上”，以至最终走上令人扼腕的网瘾之路。

增强孩子网络免疫力

近几年来，不但是电脑游戏化、网络娱乐化的情况日趋严重，而且网络文化乱象也在不断地恶化，暴力色情的游戏和信息泛滥成灾，网上诈骗和网络赌博也时有发生。由于实质性的管理和监督不到位，有些网民在网上任意散布流言飞语，毫无顾忌地污蔑漫骂，使得网络环境越来越不宜于少年儿童的身心健康，再加上遍布大街小巷的网吧明目张胆地违法经营，容留少年儿童在网吧里打游戏，有的还提供方便面、矿泉水，沙发等，让孩子包夜通宵达旦地玩，致使更多的未成年人陷于网瘾泥潭。

因此，为了保护孩子免受不良网络文化的污染，家长们应该主动出击，把使用电脑和上网作为教育的重要部分。孩子最开始使用电脑、接触网络时，家长们必须多花点时间陪伴在旁，给予及时的必要指导。通过细致的分析比较，培养孩子的识别鉴赏能力；注意加强孩子的心理素质，提高他们的自我控制能力，在孩子初期独立上网时，也可以配备相应的过滤软件设备，或申请适合于少年儿童的专网等，这样，让孩子从小就养成文明上网的良好习惯，增强他们抵御网瘾的免疫力，最大限度地避免不良后果的产生。

大量的事实早已证实，青少年一旦染上网瘾，会导致很多其他毛病，如厌学、逃课，或自闭，或暴躁，有的还会进行网恋，网婚，为了上网费用而骗、偷、抢劫，更可怕的是还有可能离家出走，自残自杀，甚至堕落犯罪。近年来，未成年人犯罪状况越来越严重。在各地的少年犯管教所里，60％左右的犯罪是与网瘾相关联的。

不仅如此，现实还表明，孩子上网成瘾后要想真正完全戒除，是一件非常艰难而长期的痛苦过程。目前，全国各地有两三百家戒网瘾的各种机构。根据反映，其中绝大多数是用药物，电休克、长期关闭，强制训练，或者使用暴力等不当手法，非但解决不了问题，反而是对孩子的第二次摧残。孩子已经上网成瘾的家长万分后悔，希望其他家长以此为鉴，把预防工作做早、做好。

当然，解决问题的关键在于治本。要从根本上预防和解决孩子的网瘾问题，最好的办法就是实施素质教育，特别是开展早期的家庭素质教育。只要通过素质教育引导孩子科学上网，孩子就能够在广袤的网络天地中健康成长。(如何对孩子进行早期的家庭素质教育是相当重大的课题，我们会在今后的文章中逐步详细讲解。)

网络教育案例：

大概5年前的非典时期，北京的孩子在家上网的时间特别多，中国人民大学新闻学院喻国明教授的孩子那时也是这种状态。一天，这位教授给那台电脑查毒，居然发现了一些淫秽网站的网址和图片。教授明白，不是他看的，肯定是儿子看的。教授为此很着急，他知道，可以很简单地骂他一顿，说“你无耻”、“你以后不能看不干净的东西”，但是不会起作用。

第二天，妻子不在家的时候，教授跟儿子说：“孩子，我们俩都是男子汉，你现在14岁了，14岁在西方都过成人节了，你也成人了。什么叫成人，你知道吗?成人就是跟孩子不一样了，你要承担自己的责任了，你要对自己的行为后果负责任了。有一个比喻，一个人就像一个天平，你在这端，可以要你想要的任何东西，财富、欲望等等，但是你要在天平的另一端放上你的付出，甚至你的荣誉、健康等等，这才平衡。”

教授问儿子看没看那些东西，他没有说话，但教授知道，没说话、没辩解就说明承认了。教授接着说：“你看的那些东西也没什么，成年人多少都会看，但是你现在小，有很多东西你不了解。你知道什么叫吸毒粉吗?在引诱人吸毒粉的时候，都说能让你产生兴奋感、飘飘然，但是没告诉你，成瘾之后的难受和后果。在网上所接触的这些图片本身也是这样的。它给了你很多感官的诱惑，但是没人告诉你，你的责任、健康、安全，你对别人、社会的责任。所以，你所了解的信息是不对称的，你有必要了解另一面的信息，然后你再决定应该做、应该以什么方式做，还是不做。这就是一个成年人面对的东西。过去，我们帮助你压制天平的另外一端，但是现在要逐渐由你自己来做了。还有，一个人在成长过程中不要揠苗助长，少年有少年的乐趣、青年有青年的乐趣、老年有老年的幸福，别提前，过早撕破了、透支了你未来的幸福，也没有什么意义。所以，你自己考虑应该怎么做。你怎么做，我都尊重你。”

晚上，教授再看电脑时，所有那些页面都删掉了。尽管教授的教育不会是一劳永逸的，但至少在这一点上，孩子知道了信息的不好的一面，知道这些是他目前还不能接触的东西。教授的儿子后来还按照他说的，写了一篇作文。