关注健康安全成长

第一篇：关注健康安全成长

关注校车安全，呵护孩子成长

关注校车安全，呵护孩子成长。这个社会本应尽到的义务却一次次被学校，幼儿园忽略。直

到一次次血的教训才惊醒政府相关职能部门对幼儿安全问题上的一个重大疏漏。另人欣慰的

是国家有关部门和学校抓紧了对此问题的解决，当我们看到一辆辆的安全校车载着孩子行驶

在道路上时，我们要让社会知道，在对待孩子们--祖国的花朵的安全问题上我们是不容疏忽

的。但是仅仅靠学校的自觉和有关部门的协助还是不够的，必须要有相关的法律法规出台监

管，特别是对校车安全这一块的。

2012年4月10日，国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会批准发布《专

用校车安全技术条件》和《专用校车学生座椅系统及其车辆固定件的强度》两项强制性国家

标准(以下简称“专用校车安全国家标准”)。两项标准将于2012年5月1日正式实施。专用校车安全国家标准由国家标准化管理委员会、工业和信息化部组织全国汽车标准化

技术委员会修订。标准在制定过程中，按照“安全第

一、符合国情”的原则，多次广泛征求

社会各界意见，并得到了国务院法制办公室、国家发展和改革委员会、财政部、教育部、公

安部、交通运输部、国家税务总局、国家认证认可监督管理委员会等有关部门的大力支持。新修订的两项标准明确的规定了专用校车及座椅系统的各项技术指标和试验方法，充分

考虑了专用校车的设计、生产、使用等各阶段的特点，更加注重车辆的安全性能、更加注重

车辆配置的人性化、更加注重车辆安全管理的可操作性。一是车辆安全性能要求明显提升，

标准在车身结构强度、碰撞防护结构、制动装置、司机视野、轮胎、安全带设置、应急逃生

配置、座椅性能等方面的要求均有提升;二是车辆配置更加人性化，标准提出了专用校车的

踏步(台阶)不能太高，必须设置上下车扶手、通道必须平整防滑、座椅和隔板必须软化处

理、车内空气质量必须达标等一系列要求;三是安全管理相关配置更加完善，标准对限速装

置、乘员数量限制、急救箱配备、照管人员座椅配置、灭火装置、专用校车标志灯、停车指

示牌、停车提醒标示、行驶记录仪录像监控系统等做出了一系列规定。

第二篇：关注食品安全 关心孩子成长

------致全体家长及师生的公开信

尊敬的家长及广大师生朋友：

您们好! 青少年的饮食安全是家庭、学校和社会共同关注的重点问题。青少年正处于成长发育的关键时期，如果饮食安全意识不强、安全知识缺乏、自我保护能力不够，饮食安全得不到保证，饮食习惯不科学，就会影响青少年身体、智力发育，危及青少年的健康成长。

近年来，我县结合创卫、创文和省级食品安全示范县创建巩固工作，组织开展了“食品安全知识进校园”及“学校周边环境综合治理”等专项整治，同时，以健全落实大宗食品及原辅料招标采购、定点采购、食品留样、食品添加剂管理、从业人员培训及健康管理等制度，实行了“五查月报告”的食品安全管理机制，深入开展学校食堂规范化建设活动，增加学校食堂监督检查频次，有力改善了学校食堂和学校周边的食品安全状况，但校园及周边食品安全仍不能大意。 为更好地保障青少年的身体健康和生命安全，家庭、市场监管部门、学校和社会携起手共同开展食品安全知识宣传，提高青少年食品安全素养，增强自我保护意识与能力，维护青少年饮食安全，保障青少年健康成长。在日常生活中提请大家应注意以下几点：

一、养成科学的饮食习惯。根据青少年身体发育成长特点，注重各类不安全食品对青少年健康的影响，引导青少年合理膳食，养成科学的饮食习惯，以正餐为主，少吃或不吃零食，不以个人口味喜好选择食物，应以身体成长所需要的营养成分来选择食物。

二、不吃不健康食物。青少年购买食品时要做到“一看二闻三触摸”。不购买、不食用来源不明、假冒伪劣、过期或“三无”食品，不要在路边无证(食品经营许可证)经营的小店、学校周边小饭桌和未在城管部门备案登记的流动摊点就餐。少食用“垃圾食品” (垃圾食品包括(1)油炸类食品， (2)腌制类食品，(3)加工类肉食品(肉干、肉松、香肠等)， (4)饼干类食品(不含低温烘烤和全麦饼干), (5)汽水、可乐类食品， (6)方便面类食品(主要指方便面和膨化食品)， (7)罐头类食品(包括鱼肉类和水果类)，(8)话梅蜜饯类食品(果脯)， (9)冷冻甜品类食品(冰淇淋、冰棒和各种雪糕), (10)烧烤类食品(如烤羊肉串、烤豆腐串等)。

三、注重食品安全教育。家长和老师要及时了解食品安全信息，科学引导孩子形成良好的饮食行为。把饮食安全作为家庭教育的重要内容，引导孩子树立健康、安全的饮食理念，让孩子学习必要的饮食安全知识，增强孩子的辨别能力及自我保护能力。加强孩子食品卫生知识教育，注意饮食卫生安全，提高个人卫生习惯，防止病从口入。

四、形成齐抓共管氛围。家长要与学校及时沟通食品安全信息，并对学校食堂管理、卫生状况、原辅料采购情况和餐饮用具清洗消毒情况等进行监督，对无证摊点、小饭桌等场所及时向市场监管部门进行举报(举报电话：123

31、12315)，形成家长、学校和市监部门齐抓共管的局面。

千忙万忙，食品安全教育不可忘。让我们携起手来，积极行动起来，从自己做起，从现在做起，关注食品安全，牢固树立“食品安全第一”的思想，关心青少年儿童健康成长，给他们多一些快乐和平安，为他们撑起一片健康成长的蓝天。

王阎镇水草小学

2018年4月20日

第三篇：安全教育手抄报 促进小学健康成长

内容摘要：

安全教育手抄报，它以独特的传播手段，新颖的设计形式，丰富的安全知识和较强的感染力吸引着越来越多的小读者，使其成为广大小学生的安全顾问和良师益友。小学生既是安全教育的对象，又是安全教育的传播者。安全教育手抄报是小学生增长安全知识的良好传播途径，是适合小学生安全教育的有效手段。安全教育手抄报对促进小学生安全健康成长，推进素质教育的大有裨益。

关健词：安全教育

小学生

小抄报

传播

应急措施

让学生健康、快乐地成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部分。

安全教育手抄报，它以独特的传播手段，新颖的设计形式，丰富的安全知识和较强的感染力吸引着越来越多的小读者，使其成为广大小学生的安全顾问和良师益友。安全教育手抄报在班集体开出了灿烂的花朵，提高了安全教育课堂教学质量，促进了小学生安全健康成长。 安全教育手抄报是学生在班主任老师的指导下，利用各种宣传画，过期挂历的反面，自行搜集素材、自行绘制刊头，通过精心设计，合理编排，制成可传阅、不定期的4开小报。其内容有：安全知识、生活常识、应急措施等知识;体裁为小散文、诗歌、快板、三句半、顺口溜，并穿插漫画、美术字等。

通过开展安全教育手抄报活动，增强了学生学习的积极性，使学生由被动学习变为主动学习，提高了学生接受安全知识教育的自觉性。我班学生以办安全教育手抄报，人人参与。通过办报促学生主动阅读，搜集各种安全知识教育的资料，其中大部分内容是教材上没有的，使学生增加了很多安全教育知识。

小学生既是安全教育的对象，又是安全教育的传播者。安全教育手抄报除学生们喜爱外，还取得了家长的广泛支持和参与。通过办报，推动了学生的安全意识形成，促进了安全教育“知、信、行”的良性循环。要办好一张高质量的报，学生要翻阅书籍，查找报刊资料，咨询专家及老年人，办报促进了学生的学习。在办报过程中，80%以上的学生求助于家长，从而促使家长进行安全知识的学习，收到了社会参与和“知”的良性循环的效果。

首先学校要每个星期安排一节班队课，专门给学生讲安全知识，针对每个地区不同的情况而开展一些有必要的演练，像防踩踏事故的演练，每个学校都应该要组织学生开展，这样的事故发生的太多了。像怎样在火灾中逃生，这些知识最好是老师学生做正确的示范，这样能让学生更准确的掌握。

学生总结与调查到：

例如1：游戏时要选择合适的时间。游戏的时间不能太久。这样容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。最好不要在夜晚游戏，天黑视线不好，人的反应能力也降低了。容易发生危险。同学们在校内受伤的原因：在走廊、楼道里踢球、追逐打闹; 集体上下楼时，不讲秩序、互相拥挤;拿小石子或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去;打扫卫生时用劳动工具打闹;攀高并从高处往下跳;趴阳台，从阳台上往下扔东西，高空抛物;进出校门拥挤;爬墙、玩铁门、教室门;上体育课时在教室里逗留。

例如2：发生火灾应如何报警?如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。火警电话的号码是119。这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。格根据这个号码，每年的11月9日，被确定为消防安全日。不能随意拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警。 为了验证学生在安全教育手抄报中提供的安全知识、措施的可信性及效果，我们组织学生进行了调查和实验，实践证明小学生提供的安全知识、措施90%以上有一定的效果。通过学生对安全知识的感性认识和实际运用，从而打下深深的烙印，增加了“信”的依据。通过互相传阅、摘记、展评、介绍等增加了竞争意识，如此种种手段潜移默化地指导了自己的卫生行为，逐步上升到理性认识，从而达到“行”的目的。

安全教育手抄报是小学生增长安全知识的良好传播途径，是适合小学生安全教育的有效手段。其优点是：促进小学生对安全教育课的认可、理解与消化;促进小学生自觉学习，独立思考以及良好安全意识的养成;促进小学生文学、美术等社会技能、社会知识、社会公德的全面发展;促进安全教育从学校走向社会、家庭，又从社会、家庭进入学校，增强了全社会安全意识。

安全教育手抄报资金投入少，方法简单，易于传播、推广。

总之，安全问题很重要，安全教育更是重中之重，安全教育手抄报对促进小学生安全健康成长，推进素质教育的大有裨益。

第四篇：高度重视安全工作 确保幼儿健康成长

今天我们召开幼儿园安全专题会议，参加会议的是全区各级各类幼儿园园长。

“安全”是幼儿园教育永恒的主题，由于幼儿年龄小，自我保护意识弱，缺乏安全防范知识，容易发生意外伤害。为了提高全区幼儿园的安全防范意识，掌握一些基本的安全常识。今天我们岚山区教育局特邀消防专家对全区园长进行安全知识讲座，教育局安全管理办公室还要通报全区幼儿园安全检查的情况。下面我对全区幼儿园安全管理方面存在的急需改进和加强的地方，谈谈我个人的看法。

各位都是园长，首先应该了解幼儿园安全事故发生的原因，才能防患未然。幼儿安全事故发生的原因通过生活中及报刊、电视、互联网等传媒收集近几年来有关幼儿园安全事故方面的案例，对案例按“直接原因”和“间接原因”两大类进行归类统计，结果如下：

1、造成幼儿园安全事故的直接原因统计：(1)因外来的侵害造成幼儿被冒领接走、绑架、伤害等共10起，占事故总数29.4 %，列第一位;(2)幼儿自身原因所致走失、游戏、顽皮打闹等造成的事故共8起，占事故总数23.5 %，列第二位;(3)因教工恶意行为和过失行为造成的绑架、砍伤、火灾、食物中毒、烫伤等7起，占事故总数 20.6 %，列第三位;(4)因设施不良造成5起，占事故总数14.7%，列第四位;(5)家长原因造成3起，占事故总数8.8%，列第五位; (6)园组织外出活动1起，占事故总数2.9 %，列最后位

2、造成幼儿园安全事故的间接原因统计：(1)与幼儿园制度不完善、管理不严有关的事故 27 起，是事故总数的 79.4%，列第一位; (2) 与教工责任心差有关的事故有 16 起， 是事故总数的 47% ， 列第二位; (3) 与幼儿自我保护意识和技能缺乏有关的有 6 起， 是事故总数的 17.6%，列第三位。

同志们，我们要深刻意识到建立安全长效机制是防范意外伤害发生的重要因素。如消除在幼儿来园、盥洗、饮食、午睡、活动等各个环节中存在的安全隐患，实施安全教育，更要求教师要做到“放手不放眼、放眼不放心，每个孩子时刻在教师的视线范围内”，真正做到“三位一体”，从而控制一般事故、杜绝责任事故的发生。我主要从幼儿园管理方面和幼儿安全教育方面谈几点要求：

(一)、幼儿园管理方面

1、幼儿园安全工作应人人重视，人人有责。教职工们一般都认为,安全管理是园长的事,园长怎么说,他们就怎么做,有事不关己高高挂起的意识, 因而在安全管理上存在着 “被动”的局面。作为园长在强化安全管理工作的过程中,注意抓薄弱环节, 抓责任到人, 强化全园员工的安全意识, 建立奖惩机制,将安全工作与各岗人员绩效考评、评优评先等结合起来,实行安全工作“一票否决制”,推动了安全管理由“被动”转向“互动”, 形成人人重视、人人有责的安全工作管理格局。

2、安全工作分层管理,，确保落实。通过对幼儿园安全事故案例的分析,我们发现案发幼儿园普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的现象。因此幼儿园需健全安全管理制度。建立健全《幼儿园安全检查制度》《建筑设施检查维护制度》《火源、电源、易燃物品管理制度》《幼儿接送制度》《突发事件疏散预案》等制度和预案;实行分层管理的工作网络,建立主管负总责、分管具体抓、成员为骨干、全员一起动的管理工作体系。由此实现由专人管理转向“联网”管理,形成了组织上层层有人管、级级有落实，事事有人负责的良好局面,达到“安全工作责任制要„纵向到底,横向到边‟”的目标,由此将一切不安全因素杜绝在源头上,确保安全工作的落实。

3、安全工作关注过程，重在指导。 任何行动都有其目标, 都离不开一个行动的过程,过程的好与坏, 往往决定着目标的达到与否。安全工作的过程管理是通过对安全措施落实过程的控制来进行的,它注重管理的细节化、精细化,幼儿园在安全管理中应注重过程, 关注细节。如园里每位教职工都与园长及分管领导签定《安全责任协议书》, 协议中具体罗列保教人员在本职工作中的安全操作规范, 实际上就是一份安全操作说明书。如协议书可以规定“:幼儿外出坐车之前, 老师必须检查车上窗户、座位是否有安全隐患,上车前收缴幼儿手中的危险物品, 上车后老师要全神贯注地观察幼儿, 防 止他们打闹或将头手伸出窗外。违反规定所造成的事故由当事人承担全部责任。

4、安全工作，重在加强检查。幼儿园领导加强对园内各项工作的检查。一查安全责任制的签定与落实情况。每学年初将修订后的 《安全责任书》发给各岗人员,如无疑义, 即由各负责人与之签定,同时结合相关学习, 不断地强化大家的责任意识。二查消防疏散通道、安全出口的设置和畅通情况。三查园里教学、生活设备、设施的安全状况。我们要通过责任到人的方式,将班级和公共场所的设施设备检查落实到每一岗、每一天,同时争取在第一时间内进行整改,做到防范在先,确保安全。四查为幼儿提供的食品、饮用水、教学用具是否符合安全、卫生标准。五查组织幼儿参加教育教学或社会实践活动的安全 保护措施是否落实。六查应急预案的制定、演练和完善情况。七查幼儿安全教育的开展情况，要求各园开展安全课程，教师有安全备课。八查安全工作的家教宣传和家长配合教育的情况。同时利用本次“安全教育月”的综合治理进行强化管理, 使“预防为主, 安全第一”的管理宗旨落到实处。

(

二、)幼儿教育方面

1、安全教育放在首位，寓安全教育于教学活动之中。孩子们对于身边的事物，总是通过视觉观察、触觉感知、嗅觉体味等去认识，但对于幼小的孩子来说，周围世界太神秘了，以至于他们会“不顾一切”不计后果地去了解，结果是顾此失彼。 针对这一特性，我们要把安全教育放在首位，寓安全教育于教学活动之中。比如：通过讲述“狼外婆”的故事来进一步刻化“安全”在幼小心灵中的概念，告诉幼儿不能同不认识的人走;不要吃不认识的人给的东西等等;同时，引伸生活中的一些不安全行为，教育他们不能随意玩尖物;不要把纽扣等小物件塞进耳朵、鼻子里;更不能玩火、玩电…

2、一日生活过程中，模拟预想各种不安全现象，引导幼儿讨论感悟。在对幼儿进行安全教育的基础上，不仅要让孩子懂得什么事情该做，什么事情做了有危险，还应让幼儿懂得当危险发生后，该如何去处理不安全问题。在日常教学过程中，我们应有针对性地就幼儿时期常会发生的一些不安全现象进行剖析，可模拟“预想”出种种不安全现象，让幼儿根据所学的安全防护知识，拓宽思路，独立思考提出各自的观点和处理的办法，达到防治相结合的目的。老师则可据此因势利导，对于正确的处理意见予以表扬和肯定，对于不正确的表达或是不完整的答案，可循循善诱让幼儿感悟一番，并开展讨论，让孩子们从中“取长补短”从而得出正确的答案，如此，必将收到良好效果。增加安全教育的课程，开展安全知识讲座、竞赛，以强化学习内容;安排实战演练增强幼儿自救技能;通过各种教育渠道和方式并充分利用多种媒体资源，传授自我防护的知识和技能;幼儿园应充分发挥并利用其优势资源，加强安全教育和健康教育，真正唤醒幼儿的安全意识。通过以上活动和教学形式，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高;

但同时需要指出的是，对于幼儿的安全教育不可能一蹴而就，它应当成为幼儿教育系统工程中的一个重要项目，无论老师、家长或是幼儿时刻都不能放松安全这根弦，当“防微杜渐”，警钟长鸣。总之，幼儿的安全现状不容乐观，加强对幼儿进行安全教育刻不容缓!

各位园长，借今天机会，最后还要讲一点学前教育小学化的问题

在西方，比如德国等，学前教育明确立法禁止教授“读写算”这些到了小学才能教授的知识。而我们不少幼儿园却堂而皇之地打着不让孩子输在起跑线的旗号，把这些所谓的知识教育转移到学前教育之中，这到底为了什么，这到底能获得什么?说到底，这些人不是为了孩子的教育，不是为了孩子的健康发展，他们的两眼紧紧盯着的是自己的幼儿园能招到多少孩子，说白了背后就是家长的钱袋子。 学前教育到底要干什么?学前教育就是让儿童身心健康、快乐、和谐，让儿童感知自己周围自然、社会、生活的美好，让儿童通过游戏、活动、语言去表达自己的内心世界。在这里，“保育”与“保教”是学前教育工作者的惟一使命，促进儿童的健康的“发育”与“成长”，是学前教育的惟一任务，“游戏”与“活动”是儿童教育的惟一途径。当然，这里的“游戏与活动”，可以包括语言的、数学的、情感的、艺术的、体育的、劳动的，等等。幼儿在幼儿园的一日生活就是他学习的过程，这个过程影响到幼儿的发展。《指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。我曾经在一所幼儿园里看到一片竹林，离竹林很远的地方看到了一棵竹笋。一位教师带了一队孩子正在参观。我就问：“竹林在那边，为什么这个地方有一棵竹笋?”接下来，他们围绕我的问题开展了探索活动，他们发现越是靠近竹林竹笋越多，越是远离竹林竹笋越少。他们把地挖开，挖开以后在地里就看到了竹根，发现原来在地底下有竹根不断地往前延伸，所以其他地方才会出现竹笋。这些发现是孩子们通过动手、观察和推理去获得的。这就是探究式的

说到底，在我看来，也许学前教育只有三个任务，这就是促进每个儿童的健康、快乐与成长，我不用“发展”，更不用“学习”这样的词汇。

放弃学前教育中的功利主义，清除学前教育中存在的本应在小学教育、初中教育、高中教育甚至大学教育中才应的教育话语体系，这是学前教育工作者应该具备的基本的教育良知。因为学前教育一旦沾染上功利主义，沾染上了“铜臭味”，学前教育就开始戕害幼儿纯洁的心灵，就开始戕害幼儿对这个世界的美好感知，就开始戕害幼儿与生与生俱来的打开自然、社会、生活之门的兴趣，这对于儿童的童年，对于儿童未来一生的学习、发展、生活、就业、事业都会带来极大的负面影响，甚至会导致毁灭性的人生灾难!

让儿童健康、快乐的成长，让儿童保留对这个世界的好奇，让儿童以正常的方式感知这个世界，并在这种感知中获得正常的语言能力、促进儿童的情感与社会性成熟，比什么都重要!

第五篇：2017年中考政治热点聚焦 校车安全 关注青少年健康成长专项复习教案

XX年中考政治热点聚焦 校车安全 关注青少年健康成长专项复习教案

专题四

聚焦校车安全

关注青少年健康成长

一、背景材料

材料一：XX年11月16日，甘肃正宁县幼儿园校车事故已致20死44伤。

XX年12月13日，江苏丰县校车坠河事故已致1人死亡。

材料二：XX年11月：11月27日，温家宝出席全国妇女儿童工作会议。他称已责成有关部门在一个月内迅速制订校车安全条例，抓紧完善校车标准;做好校车工作所需资金由中央和地方财政分担，多方筹集。要明确地方政府和部门责任，严格责任追究制，对发生的恶性事故要依法严肃处理。

材料

三、11日，国务院法制办公布《校车安全条例(草案征求意见稿)》，明确接送幼儿、小学生的应是专用校车，还赋予校车三项优先权：交警指挥疏导校车优先通行;校车可以在公交专用车道以及其他禁止社会车辆通行但允许公交车辆通行的路段行驶;校车在道路上停车上下学生，后方车辆应当停车等待，不得超越等。

二、【知识链接】

、人最宝贵的是生命，是享受其他权利的前提和基础。

2、中国共产党是我们的领路人，他始终坚持三个代表重要思想，代表中国最广大人民的根本利益。

3、青少年是祖国的未来民族的希望，青少年由于身心发育不成熟容易受到不法侵害，因此青少年应该受到特殊保护。

4、法律体现的是全体中国人民的利益。法律具有规范公民行为和保护公民合法权利的作用。

、我国是一个负责的国家。

6、青少年的身心特点和重要地位

7、生命健康权是公民最根本的人身权，未成年人的生命健康权受到法律特殊保护。

8、明辨是非善恶，抵制不良诱惑，做出正确的选择

9、青少年要认真学习法律，自觉遵守法律，培养法律意识，增强法制观念。

0、青少年既要敢于又要善于同违法犯罪行为作斗争

1、作为青少年要有自我防范意识，会运用智慧保护自己，用法律保护自己。

2、正确行使受教育权利自觉履行受教育义务

3、党和国家对未成年人的健康成长无限关怀

4、网络是把双刃剑，有利也有弊;未成年人要增强自我保护意识和能力，文明上网。

三命题角度

甘肃校车事故发生原因有哪些?

(1)父母没有尽到对自己的监护责任(2)学校没有尽到对学生的安全保护责任，为学生提供安全的出行保障(3)司机没有遵守交通规则，安全驾驶(4)交警部门执法力度不强，没有严格执法()政府的管理、监督不到位，社会没有营造一个校车优先的社会氛围。

2校车事故带来哪些不良影响?

(1)侵犯了未成年人的生命健康权(2)给受害人的父母带来沉痛的打击，给受害者的家庭带来了无尽的伤痛(3)不利于构建和谐社会，维护社会的稳定(4)对整顿交通秩序带来了负面影响。

3为了避免类似事故的发生，应该怎么办?(提出一些建议)

(1)国家：要制定和完善关于校车安全的法律法规(2)政府：要加大对校车的投资和扶持力度(3)社会：全社会要树立校车优先的交通意识(4)企业：要加大对校车的生产制造力度，保证校车本身的安全()交通执法部门要加大对校车的安全检查，加强对校车司机交通安全意识的监督检查(7)校车司机要遵守交通秩序，树立安全行驶的意识(8)学校：加强交通安全教育，规范校车的使用(9)家长：要对学生尽到监护的责任。

4党和国家为什么高度重视校车安全问题?

①生命健康权是公民人身权利中最重要的、最起码的权利，离开了生命健康权，其他权利只能是一句空话。校园是学生日常学习和生活的主要场所,关系着学生的身心健康成长②未成年人是国家的希望，民族的未来，为未成年人提供特殊的保护就是保护国家和民族的明天③未成年人由于生理和心理均为发展成熟，是社会中的弱势群体，其生命健康权极易受到侵害。④家庭、学校、社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。⑤确保学生的生命安全，严防危险事故发生是保障青少年生命健康权的体现。

总之，校车安全关系到青少年的健康成长，关系到祖国的未来，关系到家庭的和睦幸福和社会的和谐稳定。解决校车安全问题，是落实以人为本的科学发展观的具体体现。

当你发现有不合格的车辆在拉载学生你会怎么办?

①坚决不乘坐不合格车辆。

᠚劝说其他同学避免乘坐该车辆。

᠛积极的向相关部门举报违规车辆，并且宣传其危害性。

6.如果你是校园安全宣传活动的宣传员，可能用到哪些法律法规?

答：义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、中小学幼儿园安全管理办法等

7请你为做好学校安全宣传工作确定一个主题，并设计两条相关的宣传标语。

答：主题：加强学校管理、共建和谐校园;宣传标语：让我们的校园充满爱;学校多一分管理，学生就多一分安全，社会就多义愤和谐;构建平安、卫生、文明、安全的校园，切实保障学生的全面发展和健康成长;建设平安校园、维护师生安全;以人为本、关爱学生，严格管理、消除隐患、依靠各界、搞好共建、依法治校、文明兴校、知荣明耻、共铸和谐;确保学校安全，责任重于泰山。

8.在校园你可以通过哪些具体形式开展这次校园安全宣传活动。

答：举办校园安全知识竞赛，安全知识讲座，组织校园安全知识演讲会;举办关于校园安全知识的黑板报、宣传栏等。

9.国家为什么高度重视校园安全工作?

答：①青少年是祖国的未来，民族的希望，他们正处在长身体、长知识的重要时期，辨别是非能力差，容易受到意外事故和不良行为的侵害;②作为学生，青少年的大部分时间都在学校度过，校园安全管理如何将直接关系到青少年的健康成长。所以国家高度重视校园管理工作。

0.面对网络有害信息的影响，青少年应如何保持精神机体的健康，快乐的成长?

答：①学会“信息节食”，抵制网络上的不良诱惑，不浏览、不传播不良信息。发现违法、违规网站及时向有关部门举报;②提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求，提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力;③自觉遵守网络道德和法律。(4)丰富余文化生活，参加有益的活动，陶冶高雅生活情趣，过文明健康的生活。

1.保护未成年人的工作应当遵循的原则是什么?

答：①优先保护未成年人的合法权益;②尊重未成年人的人格尊严;③适应未成年人身心发展的规律和特点;④教育和保护相结合。

2.在现实生活中，青少年应如何增强自我保护意识，提高自我保护能力?

答：①树立自身安全意识;②学会保护身心健康;③了解合法权益;④依靠家庭、学校、社会及司法部门;⑤敢于和善于捍卫自己的合法权益;⑥自觉守法，及时报警;⑦学会聘请律师，寻求法律援助

3.青少年应该怎样促进自身健康成长?

答：(1)青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力，学法懂法，依法维护自身的合

法权益2)青少年要依法自律、防微杜渐，预防违法犯罪的发生(3)青少年要努力学习科学文化知识，不断提高思想道德水平，全面提高自身素质。

4、请你就中学生应该怎样“合理利用网络，保护自己的身心健康”提几条建议。

①青少年要培养正当的爱好和兴趣，陶冶高雅的生活情趣;养成文明健康的生活方式;②增强自律意识，提高自我保护能力，提高警惕;③自觉遵守网络道德和法律，学会科学文明上网;④合理安排上网时间，正确选择网上信息，不浏览不健康的信息;⑤善于辨别各种消极文化的影响，对身边的不良诱惑坚决说“不”;⑥当合法权益受到侵害时，善于运用法律武器予以维护。

[如何正确使用网络?(中学生安全文明上网提建议)]

、面对身边存在的安全隐患：你认为国家、学校、社会、青少年应采取哪些措施进行防范?(1)国家：应该加强校园安全立法和执法，严厉打击各类侵犯未成年人合法权益的违法犯罪行为.

(2)社会：应该创造条保证校园设施的质量，加强校园周边环境综合治理，确保校园安全。

(3)学校：要加强对学生的安全意识和自我保护教育，严格校园安全管理，完善安全措施。如开设学校安全教育，举行安全自救演练，让学生掌握必要的安全自救常识：开设心理健康教育，排解学生心理压力，提高学生心理承受能力;加强校园进出人员检查，排查学校的各类设施及校园安全隐患等。

(4)青少年：①要增强自我保护意识和能力，自觉遵守校纪校规和交通规则;②学会掌握安全常识和自救知识：③正确对待家长和老师的教育，正确处理同学之间的矛盾;④自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，远离伤害源：⑤发现安全隐患及时向学校或有关部门报告;遇到暴力事不要围观，要远离开并及时报警.