2009-2010学年度第一学期迎国庆广播体操比赛方案

2009-2010学年度第一学期迎国庆广播体操比赛方案（精选12篇）

篇1：2009-2010学年度第一学期迎国庆广播体操比赛方案

2009-2010学年度第一学期迎国庆

广播体操比赛方案为迎接祖国六十岁华诞，抒发我校学生的爱国情怀，展示学生的时代风貌，促进学生的身心健康、增强体质，培养学生的集体主义荣誉感、展示班级风貌，熟练、高质量地掌握小学生广播体操，经校委会研究决定，举行广播体操比赛。具体事宜如下：

一、比赛时间：9月30日上午（待定）

二、比赛地点：学校操场

三、比赛内容：第套小学生广播体操《》

四、参加单位：以班级为单位组队参赛（学前班不参加）。

五、参赛顺序按抽签决定。

六、比赛办法：

1、各班抽签决定上场顺序，依次上场比赛。此次比赛要求全员参加，无故缺席一人，从比赛总分中扣除1分，依次类推。

2、比赛程序：(1)场外整队，呼号入场；

(2)队列队形；

(3)广播体操；

(4)操毕，整队；

(5)退场。

七、评分标准：

1、形象分30分：精神状态10分、比赛着装和人数10分、队列队形10分（包括进、退场）。

2、动作分70分：每节7分（包括预备节,共10节）。包括每节动作力度、整齐度、韵律感和错误动作。

3、评分方法：比赛设裁判5名，计算成绩时，去掉一个最高分和一个最低分，取平均分，即为最后得分。

八、录取名次、奖励办法：

优胜奖一名，优秀组织奖五名

九、裁判组成员

评 委：张耀学朱大安翟学武王贤荣邓寿熙统 分：王亚玲

十、要求：

1、对本次广播体操比赛，希望各班级精心组织，抓紧训练，争取优异成绩。

2、各班参赛班级自行统一口号。

八、未尽事项另行通知

新矿小学少队部

2009年9月5日

篇2：2009-2010学年度第一学期迎国庆广播体操比赛方案

队列队形广播操比赛方案

为进一步推动我校体育教学发展，切实提升我校各项管理工作规范、有序发展，经研究决定举行队列队形广播操比赛，现将本次活动方案安排如下：

一、比赛时间

2017年10月下旬（第7-8周）上午7：50-8：40

二、参赛对象

一至六年级全体学生：一年级：队列队形比赛

二到六年级：队列队形暨广播操比赛

三、组织机构

（一）活动领导小组 组

长：卢 抗

副组长：张 娜

孙 刚

张承宗

体育A

（二）活动总指挥 : 卢 抗

（三）广播系统主持: 刘秀改

（四）评委组

张亚龙、黄阳聪 宋要良 骆凯武 潘春莲 朱向乐、各年级组长及体育老师 纪律评委：刘丽平

庞劲勇

（五）摄影：鲁灯明

四、基本规定动作要求（各班可有创新）

入场：四路纵队齐步走入场——原地踏步——立定——向左（右）转——立正——稍息——报数——体育委员向评委报告人数（如**班应到**人，实到**人，报告完毕，请指示）。

开始：立正——稍息——立正——原地四面转法——向右（左）看齐——成广播体操队形散开及以**为基准向中看齐。

体操：比赛在完成队列队形后进行，要求做操时精神面貌好，动作准确，幅度大且到位，节奏明快，不超拍或慢拍，动作熟练协调，全队动作整齐一致。刚健有力，姿态优美，舒展大方。退场：齐步走出场——队伍回到指定位置。

五、评比办法

1、队列队形单项评分100分，另加广播操100分，现场纪律评比100分；三者各100分，核分时，去掉一个最高分和一个最低分，然后再求总分，即为最终得分。

2、比赛采用现场打分，赛后总分的形式进行，次周升旗仪式授奖。

六、评分细则

（一）、队列队形比赛（共100分）

1、参赛（10分）：人数全，每少一人扣1分。最多扣5分

2、入场（20分）：班级整体气势高昂、步调一致，动作规范，踏步不齐每人次扣1分，立定不齐扣1—2分，步伐摆臂不一致每人次扣1分。

3、场上（30分）：队形、转法。排面不齐扣1—2分，步伐摆臂不一致每人次扣1分。

4、退场（20分）：步调一致，动作规范。立定不齐扣1—2分，步伐摆臂不一致每人次扣1分。

5、带队人表现（10分）：整队、看齐、报数，学生报数整齐、规范、报数正确、口号洪亮。按10、9、8三等次记分。

6、服装整齐、富有朝气、精神面貌好（10分）：服装不统一每人次扣1分，精神不振扣1—3分。

（二）、广播操比赛（共100分）

做操时精神面貌好，动作准确，幅度大且到位，节奏明快，不超拍或慢拍，动作熟练协调，全队动作整齐一致。刚健有力，姿态优美，舒展大方。按100、90、80三等次记分。

（三）、纪律比赛（共100分）

场下纪律（100分）：按100、90、80三个等次记分。

七、奖励办法

比赛以年级为单位评出前三名，授集体荣誉奖奖状；体育组教师授优秀辅导教师证书，学校并将此活动纳入科任教师、班主任量化考核。

八、活动要求

1.、本次比赛活动，各班班主任要高度重视，高标准、严要求训练，要求全员参与。

2、各参赛班级要有领队（体育委员），负责进出场，向总指挥报告参赛人数，指挥操练。各班要定出能体现班级特点的口号，着装要整齐统一，动作要求协调规范，精神饱满。

3、希望各参赛班级在体操比赛中，赛出风格，赛出水平，夺取好的成绩。附件1：队列队形广播操比赛评分表

明德外语实验学校小学一部

篇3：2009-2010学年度第一学期迎国庆广播体操比赛方案

一、单项选择题（从下列每小题的四个选项中，选出一个正确答案，每小题1分，共10分）1．关于行政权的表述，正确的说法是()。A．行政权即行政职权 B．行政权即行政权限

C．行政权是国家政权和社会治理权的组成部分 D．行政权即行政机关的职权

2．行政法律关系中必有一方是()。

A．行政机关 B．行政组织C．行政主体 D．公务员 3．行政合理性原则产生的主要原因在于()。A．行政违法行为的存在 B．行政自由裁量权的存在 C．公务员的素质不同 D．应急性原则

4．国务院各职能部门制定的规范性文件总称为()。A．部门规章 B．地方规章C．行政法规 D．地方性法规 5．关于监督行政法律关系，下列说法不正确的是()。

A．监督行政法律关系是指国家有权机关和行政主体以及有关的公民、法人或其他组织之间发生的关系

B．监督行政法律关系主体之间的权利义务关系具有不对等性 C．监督行政法律关系是一种多重的、复杂的法律关系

D．只有法律规定的特定的国家机关才能成为监督行政法律关系的主体 6．行政主体不明确或者明显超越相应职权的行政行为，属于()。A;有效的行政行为B．无效的行政行为 C．可撤销的行政行为D．应当废止的行政行为

7．根据我国《立法法》的规定，下列属于地方性法规可以规定的事项是()。A．本行政区域内市、县、乡政府的产生、组织和职权的规定 B．本行政区域内经济、文化及公共事业建设 C．对传染病人的强制隔离措施

D．国有工业企业的财产所有制度

8．下列组织中，不属于行政机关的是()。A．乡人民政府 B．村民委员会 C．县人民政府 D．镇人民政府

9．消防队为灭火，需要铁路部门运载消防器材，铁路部门免费优先为消防队运输的行为在行政法上属于()。A.行政特权 B．行政受益权

C．获得社会协助权 D．行政先行处置权

10.政府有关部门对土地所有权和使用权、自然资源使用权争议的裁决实质上是()。A．行政命令 B．行政复议 C．行政确认 D．行政许可

二、多项选择题（每小题2分，共16分。每小题备选答案中，有两项或两项以上的正确答案，请将正确答案的序号填在括号内，多选、少选或错选均不得分）1．国务院制定行政法规必须有()。A．宪法和法律的依据

B．经国务院全体会议或者常务会议审议通过 C．其颁布必须由总理签署 D．报全国人大常委会批准 E．必须在《法制日报》上公布

2．下列应当属于行政合理性原则的是(}。

A．应急性原则 B．比例原则C．信赖保护原则 D．回避原则E．合法性原则 3．行政法规可以设定的行政处罚有()。

A．没收 B．罚款C．暂扣许可证或者执照 D．行政拘留 E．限制人身自由

4．我国行政监督检查程序的程序规则应当包括()。A．表明身份

B．说明理由C．告知权利D．提取证据

E．对于某些特别检查，必须有法律的明确授权，应当符合法定的特别要件和方式

5．依据行使行政立法权的主体不同，可以把行政立法分为()。A．中央行政立法 B．补充性立法

C．执行性立法 D．试验性立法E．地方行政立法 6．在行政许可中，听证按照下列程序进行()。

A．行政机关应当于举行听证的七日前将举行听证的时间、地点通知申请人、利害关系人，必要时予以公告

B．听证一般应当公开举行

C．行政机关应当指定审查该行政许可申请的工作人员以外的人员为听证主持人，申请人、利害关系人认为主持人与该行政许可事项有直接利害关系的，有权申请回避

D．举行听证时，审查该行政许可申请的工作人员应当提供审查意见的证据、理由，申

请人、利害关系人可以提出证据，并进行申辩和质证

E．听证应当制作笔录，听证笔录应当交听证参加人确认无误后签字或者盖章。7．关于行政合同，下列说法正确的是()。A．行政合同的当事人一方必定是行政主体

B．行政合同的签订，其目的是为了执行公务，实现特定的国家行政管理目的 C．在行政合同的履行、变更或解除中，行政机关享有行政优益权 D．行政合同纠纷可以提起行政诉讼 E．行政合同以双方意思表示一致为前提

8．下列制度中，体现《行政处罚法》公开原则制度的有()。A．表明身份制度 B．告知制度

C．听证制度 D．听取意见制度E．警告制度

三、填空题（每空1分，共10分）

1．行政法治原则对行政主体的要求可以概括为----------，具体可以分解为----

一、_-----------和-------。

2．新录用的公务员试用期为--------。试用期满合格的，予以任职；不合格的，取消录用。

3．公务员职务分为-------和____。

4．行政行为的特征有公共服务性、-------、---------、--------、效力先定性和强制性。

四、名词解释（每小题4分，5小题，共20分）

1．行政职权2．公务员3．行政授权4．具体行政行为 5．行政强制

五、简答题（每小题10分．3小题，共30分）1．简述行政法律关系的特征。2．简述行政行为的合法要件。

3．我国行政许可法规定一般不得设定行政许可的事项有哪些？

六、案例分析（14分）

案情介绍：某中级法院行政审判庭审结了一起因大学拒绝颁发毕业证、学位证而提起上诉的行政诉讼案。该案上诉人冉某原就读于某省广播电视大学行政管理专业。2003年3月27日，冉某以某省广播电视大学拒绝为其发放毕业证、学位证为由将其诉至某区法院，要求判令被告履行发放毕业证及学位证的义务，并赔偿因不能及时发证给冉某造成的经济损失和精神损失。

该区法院审理后以冉某的起诉不属于行政案件受理范围为由，裁定不予受理。冉某不服提出上诉。该中级法院审理后认为，某省广播电视大学代表国家行使对受教育者颁发毕业证书、学位证书的行政权力，由此引发的行政争议，可以适用行政诉讼法予以解决，人民法院应当受理。故裁定撤销某区法院关于对冉某起诉不予受理的裁定书，由某区法院对该案立案审理。请回答：

1．某省广播电视大学是否具有行政主体资格？为什么？2．某省广播电视大学能否成为行政诉讼的被告？为什么？

试卷代号：1241 中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放本科”期末考试 行政法学(1)试题答案及评分标准

（供参考）

2010年1月

一、单项选择题（从下列每小题的四个选项中，选出一个正确的，每小题1分，共10分）1．C 2．C 3．B 4．A 5．D 6．B 7．B 8．B 9．C 10．C

二、多项选择题（每小题2分，共16分。每小题备选答案中，有两项或两项以上的正确答案，请将正确答案的序号填在括号内，多选、少选或错选均不得分）

1.ABC 2.BC 3.ABC 4.ABCDE5.AE 6.ABCDE 7.ABCDE 8.ABCD

三、填空题（每空1分，共10分）

1．依法行政 行政合法性原则 行政合理性原则 行政应急性原则 2．一年

3．领导职务 非领导职务

4．从属性法律 裁量性 单方意志性

四、名词解释（每小题4分．5小题，共20分）1．行政职权是国家行政权的转化形式，是行政主体实施国家行政管理活动的资格及其权

能。行政职权一般可分为固有职权和授予职权两大类。前者自行政主体的设立而产生，并随行政主体的消灭而消灭；后者来自于法律、法规或有权机关的授权行为。或行政职权是具体行政机关和工作人员所拥有的，与其行为目标、职务和职位相适应的管理资格和权能，是行政权的具体配置和转化形式。

2．公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。3．所谓行政授权，是指法律、法规或者规章直接规定将某项或某一方面的行政职权的一部分或全部，通过法定方式授予某个组织，或者法律、法规规定由特定的行政主体，通过法定方式，将某项或者某一方面的行政职权的一部分或者全部授予某个组织的法律行为。4．具体行政行为是指在行政管理过程中，针对特定的人或事所采取具体措施的行为，其行为的内容和结果将直接影响某一个人或组织的权益。

5．行政强制是指行政主体为了保障行政管理的顺利进行，通过依法采取强制手段迫使拒不履行行政法义务的相对方履行义务或达到与履行义务相同的状态；或者出于维护社会秩序或保护公民人身健康、安全的需要，对相对方的人身或财产采取紧急性、即时性强制措施的具体行政行为的总称。

五、简答题（每小题10分，3小题，共30分）

1．行政法律关系具有一些区别于其他法律关系的特征：(1)行政法律关系中必有一方是行政主体。（2分）

(2)行政法律关系具有非对等性。（2分）

(3)行政法律关系主体的权利义务一般是法定的。（2分）(4)行政主体实体上的权利义

务是重合的。（2分）

(5)大多数的行政法律关系争议往往由行政机关或行政裁判机构依照行政程序或准司法程序加以解决，但法院通过司法程序解决争议，原则上是可供争议当事人选择的最终机制。（2分）2．行政行为的合法要件：

(1)行政行为的主体应当合法：必须具有行政主体资格；(3分)(2)行政行为应当符合行政主体的权限范围；(2分)(3)行政行为内容应当合法、适当；（3分）(4)行政行为应当符合法定行政程序。（2分）3．行政许可法规定一般不得设定行政许可的事项：

(1)与公共利益无关，可以由自然人、法人或其他组织自主决定，不致损害国家、社会和他人合法权益的事项；(3分)(2)市场竞争机制可以有效调节的事项；(3分)(3)社会可以调节的事项，即行业组织或者中介机构能够自律管理的事项；(2分)(4)行政机关采取事后监督等其他行政管理方式能够解决的事项。（2分）

六、案例分析（14分）

参考答案：

1．某省广播电视大学具有行政主体资格。（3分）

某些事业单位、社会团体，虽然不具有行政机关的资格，但是法律赋予它们行使一定的行政管理职权。也就是说，事业单位、社会团体取得行政权的方式主要是通过法律、法规的授权。例如，《教育法》第21条规定：国家实行学业证书制度。经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定，颁发学历证书或者其他学业证书。第22条规定：国家实行学位制度。学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位，颁发学位证书。《学位条例》第8规定：学士学位，由国务院授权的高等学校授予等。从中可以看出，某省广播电视大学作出对冉某不予颁发毕业证和学位证的行为是在履行国家法律法规授权的行政行为。法律法规授权的组织在依法行使被授予的行政职权时，即成为行政主体的组成部分。（4分）

2．某省广播电视大学能成为行政诉讼的被告。（3分）

某省广播电视大学是从事高等教育事业的法人单位，属于法律法规授权的组织。原告冉某诉其不予颁发毕业证、学位证，正是由于其代表国家行使对受教育者颁发毕业证书、学位证书的行政权力时引起的行政争议，依照《行政诉讼法》的规定，能够成为被告。（4

篇4：2009-2010学年度第一学期迎国庆广播体操比赛方案

2009-2010学年度第一学期教学反思

初一地理：潘 良

总结自己一学期的教学过程，有得有失，所谓的“得”就是在地理教学中始终把对课程标准的把握作为自己教学的基点，围绕“学习生活中的地理，培养学生应用地理的能力，改变地理学习方式”这一主旨进行教学设计，组织教学内容，安排教学环节，进行实践训练和学法指导。

现总结为以下几点：

首先，注重教材内容的衔接和比较，衔接包括教材前后知识的衔接，资料（包括图片、图像、数据、文字等）与结论的衔接，书本知识与生活的衔接等，比较包括国家与国家、地区与地区、大洲和大洲的自然环境、人文特征的比较，而不是把地理知识割裂地分成若干块，为讲知识而讲知识。我认为这样的地理学习才有利于学生逻辑思维的发展，分析问题能力的培养，也就是有利于学生地理学习的可持续发展，激发学生学习地理的兴趣。为此我在教学中做了以下尝试：

一、巧妙导入，激发兴趣

好的开头是成功的一半，导语设计巧妙，可以起到“一石激起千层浪”的目的，迅速把学生的注意力转移到课堂教学中来，因此教学中我非常重视导入环节的设计，比如讲《地球的面貌》时跟他们讲地球的奥秘，从情感上让学生产生强烈的好奇心，达到以情激趣的目的。总之，我认为课堂上的巧妙导入不但可以激发学生探究的兴趣，而且还可以起到承上启下，顺利过渡到新授内容的作用。

二、根据学生认知规律，重组教材，科学安排教学环节

新教材在内容安排上突出了世界的特色，这个特色既有自然环境方面的也有人文方面的，如果不注意挖掘其内在联系就会使我们的教学很生涩，令学生感到很突兀，缺乏应有的学习准备状态，所以我在实现前后知识的衔接方面下了很大功夫。

三、充分利用感性资料培养学生的地理思维能力

初一的学生与小学生相比抽象思维有了很大发展，但思维中的形象性还有待发展，而地理教材包括活动中的图片、视频、表格、数据和文字资料则为学生实现这个发展搭建了广阔的平台，所以我在教学中对这些素材从来都是非常珍视并充分利用。对很多重要的结论都不是直接告诉学生，而是引导学生观察分析这些

2009-2010学年度第一学期教学反思

感性资料自己去得出结论，通过这样的教学不但培养了学生的地理思维能力，同时也养成了学生主动探究的习惯。

其次，注重学法指导

现阶段的地理主要包括自然环境、人文特征以及二者关系。这条主线一直贯穿在初一地理的教学中，对自然环境的学习掌握主要依托图的记忆和分析，而对后两者的学习掌握主要靠文字记忆和逻辑分析。为了提高学习效果，我主要侧重辅导学生识图、记图、析图的能力，并在此基础上分析概括出它们之间的关系。比如在学习《世界的人口》时，为了加深学生的记忆，并灵活掌握影响人口分布的因素，我紧接着提出了这样的问题：“影响人口分布的主要因素是什么？巴西北部是平原，为什么巴西人口主要分布在高原地区？主要影响因素是什么？除此之外还有什么原因？我们前面学过的哪个国家人口分布与它相似？”围绕人口分布的问题层层递进提出相关问题，不但可以引导学生进一步理解人地关系，拓展学生思维，培养学生应用地理的能力，同时也使学生对所学知识记忆更牢固。

第三、注重反馈

一堂课效果如何，最终还是要看课堂效果，所以我无论在课上还是在课下都非常重视学生的学习反馈，为此我一直沿用课前导学案的设计并在每节课前分发给学生，让学生带着问题预习，并在课堂上边讲边练，达到了及时巩固的效果。

第四、尝试“小先生制”，引导学生进行角色变换，进一步调动学生自主学习的积极性，收到了较好的效果。

一学期以来自己虽然一直在努力，但有很多地方还有待改进

比如在组织学生合作学习，主动探究方面还有欠缺，关键是任务意识太强，思想守旧，也缺乏切实可行的思路和措施，下学期开始我会多方学习，在这方面有所突破；再有就是与部分学生特别是女学生沟通交流不够，对此我要更加重视与学生的思想交流和情感沟通。

篇5：2009-2010学年度第一学期迎国庆广播体操比赛方案

一、本学期以落实区“11135”实效工程和以责任教育为主线，继续深化落实《中学生日常行为规范》和学生良好的行为习惯养成教育。开展了：

１、好习惯伴我成长、“责任伴我成长，使命与我同行”主题班校会、黑板报、手抄报等系列活动，进行了学生个人良好行为承诺和班级良好行为承诺的活动。

２、七年级进行了迈好青春第一步；八年级进行了成长与交往和“人生如四季，花季最美丽”青春期主题教育；九年级进行毕业誓师大会和扬理想之帆，达成功彼岸的主题教育及文明离校教育。

３、结合区局要求，组织学生观看了“廉洁教育、西藏今昔”的教育主题片。

二、开展了“迎建国６０周年，歌颂祖国”的读书系列活动的班校会、手抄报、黑板报、及演讲比赛和利用晨读进行“给女儿的一封信”和“自律的力量”的读书活动。通过此活动使学生了解祖国、热爱祖国、为祖国感到自豪和通过读书活动使学生达到自我教育的过程。

三、根据学生的心理状况，不断地发挥心理咨询的作用。在心理健康教育上，结合毕业班学生的表现，请三中的李腾老师来给全体毕业班学生进行心理团体辅导；对七、八年级针对不同的情况分成两批不同的学生，苏瑞老师进行疏导，及时调整个别学生在男女交往上存在的困惑。

四、充分发挥“三位一体”德育教育网络的功效，与学校所属社区、派出所、空军部队建立共建协议。不断补充完善德育网页内容，并增加学生和家长游览和点击率，使家校教育有机的结合起来。

五、以“主体－扬长－发展”的办学理念，指导我们的工作，充分扬学生之长，充分为学生的成长提供空间，我们本学期不仅完成了市、区、校三好学生、优秀学生干部、优秀班集体的评选，而且每月的文明班集体、文明学生的评选也促进了学校教育教学秩序的稳定，根据扬长教学理念进行了“校园之星”的评选和随时对为学校做出贡献的班级和个人进行表扬，起到了鼓励和鞭策的作用。

六、进行了以“安全了我们才能更快乐”，骑车、行走、乘车的安全、严禁管制刀具进校园等法制安全教育，为学生的成长指明了道路。

七、每周定期召开班主任会，加强班主任及助理班主任的工作培训，本学期有一名班主任进入区名班主任决赛，每位助理班主任完成一节班会课展示，推出四节优秀班会课。

八、对新七年级新生分两批六次进行了解八十中学的历史、学习《八十中学学生在校一日生活常规要求》及培养学生坐、立、行、说的文明礼貌礼仪的良好行为习惯的教育。

九、举行了九年级毕业班誓师会、离校教育、学生档案基本完成。

十、义务教育现代化学校检查的档案基本整理完毕。

十一、在本学期的德育教育工作中，我们的德育团队充分发挥了团结协作、相互补台、教育辐射面广，学生的精神面貌、校容校貌、校门前秩序都得到了明显的改善和提高。

篇6：2009-2010学年度第一学期迎国庆广播体操比赛方案

为了丰富校园文化生活，提高学生身体素质，培养学生集体荣誉感，展示我校的风采风貌，提高体育运动质量。9月30日下午两点，我校举行了迎国庆校园广播体操比赛。本次广播体操比赛以全国第十套全民健身广播体操主要项目内容。

比赛评委由学校领导班子和教师代表组成，现场进行打分，抽签出场次，最后由学校主要负责同志进行了比赛总结。参赛单位以班级为单位，比赛过程中，各班步伐整齐、口号洪亮、动作有力、精神饱满，让整个赛场上充满了青春的活力和时代的气息。通过比赛锻炼了同学们的身体，增强了集体荣誉感，充分展示了同学们朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌。(邵寨中心小学

篇7：2009-2010学年度第一学期迎国庆广播体操比赛方案

青州市邵庄初级中学 张新贵

在学校领导和级部领导下，我要进一步深入到学生中去，尽快熟悉班级情况，及时针对毕业班的特殊情况，我要及时了解学生的个性，并严格按照学年初的班级计划，干好各项工作，使学生步入正规。现根据班级实际情况，主要工作计划如下：

一、本学期主要工作目标：

积极组织联系个任科教师，共同教育好全体学生；推进新课程改革，提高学生的素质；同时尊重学生的人格，尊重学生的兴趣、爱好，发展学生的个性；搞好后进生的转化工作，提高学生的整体素质；进行安全教育和心理素质教育；引导学生积极参加各项文体活动，促进学生的健康、全面的发展。

二、本学期主要任务：

1、加强学生的常规教育，形成良好班风

2、加强学生的亲情教育，建立和谐的师生关系

3、建立学生档案——客观评价学生

4、加强学生人生观教育，发挥班干部的作用。

5、开展丰富多彩的活动——提高学生各种能力。

6、对学生进行耐心细致的工作，促进班级和谐。

7、抓好安全工作，做到不出任何安全事故。

三、采取的措施：

1、加强学生的常规教育，形成良好班风

我要把学生当作客人，每天有计划的灌输我校的常规，如作息时间，怎么值日、楼道走路制度、打饭、买菜、做操、考试制度等常规，上网、打仗、旷课等不文明行为的处罚……让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。向学生渗透，做一名合格的学生必须学会“做人”的理念，让学生按着我设计的路子走。

2、加强学生的亲情教育，建立和谐的师生关系

对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。

3、建立学生档案——客观评价学生

制定班级操行评定办法（奖罚办法）。根据学校六化管理，实行周结制度，具体方法为：迟到、请假-0.2分，旷课、-0.5分，吸烟、打架、上网、卫生不干净-1分，常规检查不合格-0.5等，如果主动做好事+0.2分，学习积极主动+0.5分。每周一公布，纳入学期末的评比和综合素质评价。努力遏制住了旷课，事假等，班级卫生、学习都有进步，各项活动同学们要积极参与，出现问题有章可依。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。

4、加强学生人生观教育，发挥班干部的作用。

（1）进一步完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。周四定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。

（2）、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。

（3）、开好班会。本学期班会有目的性和针对性。开学初，针对学生不稳定情况，召开了“我的未来我把握”主题班会。用大量的事实来证明学习的重要性和紧迫性，和知识就是财富，是力量。

5、开展丰富多彩的活动——提高学生各种能力。

通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。

6、对学生进行耐心细致的工作，促进班级和谐。

俗话说；打铁先要自身硬，班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：

(1)、要细心，洞察一切，先做后说： 首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里……班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。

(2)、要有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。

(3)、要有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。

7、加强安全教育，做到不出任何安全事故。

抓好学生的安全教育工作，只有做到安全第一，才能保证其他工作的顺利进行。如出入校门戴好安全帽，不骑飞车、不并行，车速要慢，不乘坐报废车辆和“三无”车辆等各项教育定为常规教育，利用班会、晨会等充分做好学生的宣传工作，同时针对宿舍中的人身安全和财产安全，实行严而有格的教育。针对安全隐患做到“一周一大查，天天一小查”的制度，做到及时汇报总务处以协调处理，增强学生的安全意识，及时配合学校做好了安全工作，努力做到一学期不出现任何安全事故。

篇8：2009-2010学年度第一学期迎国庆广播体操比赛方案

石滚河初中

教学是学校的中心工作。为更好的促进教学，高效率和高质量的完成各项教学任务，实现国家所规定的教学目标，特制定本学期教学工作计划。

一、指导思想

以邓小平理论和科学发展观为指导，严格遵守和执行党的各项教育路线、方针、政策，服务于经济建设大局，坚持社会主义办学方向，服从县教委、校委会的领导，为学生服务，为教师服务，为人民服务。

二、工作思路

依据县教体委的指示精神和工作部署，结合我校的实际情况，力求在原来的基础上有所突破、有所创新、有所发展，本学期我校将加大改革力度，进一步巩固普九成果，重视教学常规，深入开展教研，提高教学质量，深化课程改革，本着“素质教育、全面育人”的宗旨，努力开创教育教学工作新局面。

三、目标任务

1、教学管理：坚持正确的办学方向，开足开全课程，修改完善教学管理规章制度，认真组织课堂教学评估，大力推进新课程改革，高度重视教学常规管理，精心指导教研工作，组织好测试及学生学业考核，重视实验室、仪器室的管理，实行电化教育改革，开展信息课、劳动技术课，充分利用图书室，抓好“两操一课”，全面育人，育人全面，培养具有创新意识、素质全面的新人才。

2、教职工队伍管理：严格教师队伍管理，加强教研组、备课组的管理，以校本研修为载体，促进教师业务成长，打造高素质的教师队伍。

3、档案和教辅设备的管理：加强档案和教辅设备管理，实现管理规范化、科学化。除建立文字档案外，要建立电子档案。

四、措施方案

1、重视教学常规管理：教学常规工作常抓不懈，备课、上课、作业、辅导、测试、讲评都有明确要求，结果计入量化。

2、科学进行教学评估：石中课堂教学评价标准：有符合课标要求的学习目标；有明确地围绕目标设定的学习任务；依据学习目标和任务灵活的设计课堂教学流程，实现课堂教学最优化；课堂要安排充足的时间让学生求疑、讨论、解答、展示，不求课堂的圆满和完整，注重过程的功用和效能；教师评价语言丰富、精彩、到位；学生参与面大、兴趣浓厚；课堂气氛民主、和谐，或静、或闹、或歌、或泣符合课程需要。

课堂评估与教研组活动、校本研修有机融合，教研活动日时间，分两个课时，第一课时安排一位教师授课，第二课时说课、评课。期末总结，每组评出3为优秀教师，下学期优秀教师上示范课。

3、认真组织县统一举行的各项考试：认真抓好考前复习、考中纪律、考后分析各个环节，通过考试促进教学，强化质量意识。

4、深入开展教学研讨活动：学校分四个学科教研组，每组每周有固定教研活动日。教研组下设备课组。本学期将加强备课组的管理，教师上课使用统一学案。

5、集中学习：继续加强教师理论的学习，使教师能用先进的理论指导实践。不断学习外地先进经验，丰富自身实践。

6、积极推进教辅设备的建设和管理：学校教辅设备不断补充，管理应加强。要科学管理、规范管理，使教辅设备更好地为教学服务。

7、认真抓好九年级教学管理：认真做好毕业班工作，了解师生需求，帮师生排忧解难。实行月考制度，加强质量检测。、远程教育资源的使用：教师能用远程教育网查找自己所需要的资源，会使用电脑制作课件，能用多媒体授课。通过远程教育，优化课堂教学。

五、具体工作

9月份

1、制定教学计划

2、检查教案

3、开学典礼

4、九年级统考

5、课堂评估开始，每周4人，分组进行。

10月份

1、“爱我校园”作文竞赛

2、常规检查

3、中段考试

11月份

1、学生学习经验交流

2、“课外知识知多少”知识竞赛

3、英语书法写作比赛

5、学生书画比赛

12月份

1、九年级统考

2、教案、学案评比与展示

3、课堂评估总结

2010年元月份

1、常规检查

2、校本研修测试

3、青年教师座谈会

4、期终考试

5、假期安排

石滚河初中

篇9：2009-2010学年度第一学期迎国庆广播体操比赛方案

李慎华

通过近一个学期的刻苦训练，我校足球队取得可喜的进步，队员们的球性得到了很大的提高，技战术方面也得到了较大的进步。

营造学校足球氛围，积极普及足球运动。通过级部联赛等形式来提高学生的足球兴趣。通过体育课组织各个年级进行班级比赛，其目的在于选拔队员，对组织比赛收到很好的效果，被选拔出来的队员有身高、有速度、有耐力，综合身体素质较突出，为这支队伍打下良好的基础。与此同时，我制订了一系列的训练计划，对新老队员进行分层教学。新老队员交替处在很关键的过渡期。新队员与老队员无论是从身体素质，还是足球技术都存在较大差距。

俗话说：“当局者迷，旁观者清。”很高兴能听取其他老师和领导的合理化建议。正确的我吸收，不合理的我抛弃。在训练之处，有些训练方法不被有些老师和领导认可，自己非常苦恼。但最终我还是坚定自己的训练方法。到现在我也认为我的工作思路没有错。

下面我说一说工作思路 ：初始训练阶段注重队员的薄弱环节，进行有针对性的训练，并着重抓好基础的技术训练。例如：运球、带球过人、传球、射门……等等。这一阶段主要让队员对足球技术有个初步、全面的认识和掌握。到综合训练阶段时，在抓好技术基础训练同时，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授足球裁判规则，使队员们掌握一定的战术和规则并可加以运用。在坚持以战术配合训练为主的同时多次进行队内教学比赛，增加比赛经验，尽量在运动中、对抗中，全面、熟练、快速、准确地掌握各种技战术。不断提高个人控球和突破能力，多种传球技术和射门技能以及抢截能力。并在比赛中灌输良好的比赛作风和坚强的意志，克服种种困难，培养稳定的心理素质和顽强的拼搏精神。在最后的调整阶段，在抓好技战术训练的同时，有选择地和一些足球传统学校球队比赛，增强比赛意识以及临场的应变能力，丰富比赛经验，为即将到来的比赛做好准备。

篇10：2009-2010学年度第一学期迎国庆广播体操比赛方案

嘉积中学海桂学校 化学组 莫世琼

结束了2009年的步伐，进入2010年的行程，初三第一学期的工作已经告一段落，通过一学期的教学发现，成绩的好坏，重点不是教师的教而是学生的学。为此反思以下两点：

一、如何让学生学。

去年刚接初三的三个班时，前二十天上课的时间里，感觉到课堂效果还可以，没有发现某些学生扰乱课堂。但是随着时间的推移，一些学生的毛病就出来了，上课说话，甚至吃东西。看到这种情况时马上进行批评，但是批评收效甚微，并且某些学生产生了对立情绪，看来硬性的批评对学生不见效。如何改变这种状况，我就尝试改变办法，寻找一种和学生接近关系的方法。1.想办法激励学生。

尽可能搜集一些激励语言，如:“没有过不去的门槛，没有学不会的知识”、“在批改作业时给学生写在作业本上，以此激励学生，让学生知道，老师时刻在关注着他们。2.加强师生关系。

所谓“亲其师，信其道”，应该多方面加强和学生的联系。师生关系问题将作为一个课题来研究。3.如何迎合学生。

特别是对问题生，要学会如何“忽悠”学生，让他们能够学习你这一科目。也就是说对这样的学生，一半要有教学水平，另一半也要有忽悠水平。

二、扎扎实实打好基础。

学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

1、抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，要针对学生实际情况因材施教，尽量减小落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

篇11：2009-2010学年度第一学期迎国庆广播体操比赛方案

一．现阶段学校主要问题及发展目标

（一）现阶段的主要问题

前段学校发展思路和国家基础教育形势不适应；管理思想、方法、手段与现代教育管理理念相悖。

1．偏离民办教育发展方向，忽视高中阶段教育，至使学校高中教育萎缩，质量滑坡。

2．忽视教师队伍建设，结构不合理,轻培养、轻管理给教学带来很大负面影响。

3．忽视现代教育思想、教育理念的学习引领，部分教师观念陈旧、思想僵化。4．管理体制不建全，只见横向，不见纵向；运行机制缺失，管理失范，效率低下。

5．后勤服务和教育教学脱节。

6．个别人畸形心态和偏激行为引发教师、学生非正常流动，恶意中伤使学校声誉严重受损。

诸多问题造成了较大不良影响，将学校拖到了生存边缘，我们面临的形势严竣。

（二）近期发展目标

通过抓管理，强素质，打造优质教师队伍；优化教育教学环境，稳定教育教学秩序，确保师生安全；规范教学行为，逐步提高教学质量；改善居住餐饮服务，提高生活质量；化解生存危机，使学校走上正常有序运行轨道，为发展奠定基础。

学校正处于困难时期，生存是我们的首要任务！求生存不仅是学校的事，更是全体老师的事。生存靠什么？靠我们对学校现状的客观理性认识；靠化解危机的正确思路和有效策略；靠全体教师的共同努力和自觉行动；靠抓管理、练内功、强素质；靠赢得学生及学生家长的信任、社会的认可。社会认可是我们走出生存危机、赢得生存发展空间的关键和标志。二．学期教学工作

教学是学校的中心工作。提高教师素质，规范教学行为，稳定教学秩序，提高教学质量是学期教学工作的基本目标，亦是走出困境的首要条件。

（一）确立符合基础教育政策和本地实际的办学思路

现阶段，国家基础教育政策非常明确：义务教育是政府的责任，学前和高中教育是政府和社会共同的责任。就是说，在国家基础教育的框架内，留给民办学校发展的主要空间在学前和高中。在当前“国进民退”大环境下，我们必须有清醒的认识：稳定和加强初中、小学；采取有效措施，加强和发展高中；形成以高中教育为引领，以小学初中教育为保障的学校教育结构是我们唯一的选择。

（二）倡导以人为本，构建和谐校园

1．教师是办学的主导因素，必须充分体现教师的主人翁地位。要尊重教师、充分信任依靠教师；关心教师生活、学习和工作，重要问题要听取教师意见、建议，使教师能自主表达自己的思想、情感、意愿；心情舒畅、生活愉快、工作顺心。

要认真选聘教师，合理安排教师工作，尽量避免中途调换教师。认真履行合同，确保教师合法权益，促进教师稳定。

2．学生是学校的主体，教师必须有服务于学生的意识。充分尊重学生、关心学生、了解学生、宣传教育学生，使学生明事理、知荣耻、精神愉快、生活充实、学习进步。严禁体罚、挖苦、讥讽学生，切忌伤害学生。

3．要充分尊重学生家长，经常性和家长进行坦诚交流，虚心听取批评、意见、建议，并做必要的解释、说明，使家长真正了解、理解、谅解学校，赢得家长信任。

4．以合作精神和平等心态进行对话交流是构建和谐校园的必要条件。学校管理人员、教师、后勤工作人员、学生相互之间都应平等相处，进行经常性无障碍交流，相互尊重，与人为善；统一认识，有效配合，共谋发展。

（三）关注教师自身学习和提高

倡导学习、营造氛围、促进有序发展是现代学校的基本特点。教师自身的学习提高是教学工作的需要，亦是立身之本。要学习教育政策、法规，了解教育现状和发展趋势；要学习现代教育思想和新课程理念，积极开展新课程实验； 要学习研究精通本学科知识内容，掌握发展趋势，并了解相关学科知识；要学习研究教育心理学和教学方法论，掌握教学的本质和策略。学习的方法是读书、思考、实践、交流；学习进步的标志是把书读厚，再读薄。要有学习材料、学习笔记和心得体会。要学会合作交流，赢得学生及家长的信任，取得同伴的支持和配合。学校每学期组织对教师学习的考核，高中教师做高考题，初中、小学教师做中考题，考试结果要公开，并纳入教学工作考核范畴。

学校要为教师学习创造条件，为教师提供必需的学习材料和教学辅助资料。

（四）加强学校管理，逐步规范办学行为 1．完善管理体制，确立扁平化的管理运行机制 A．学校实行董事会领导下的校长负责制

董事会拥有学校经营决策权，制定学校发展规划，决定学校发展的重大问题。

校长拥有学校管理权，执行董事会决议，负责学校教育教学全面工作，落实国家政策法规，推进新课程实验，制定学校工作计划和主要规章制度，提出工作要求，选聘任用处室主任和年级主任，推进学校工作稳步健康发展。

B．政教处、教务处、教研室是学校教育、教学业务主管部门，在校长领导下具体负责相关工作的组织实施，制定工作计划，做好相关工作的安排、督查、评估，做好建档记录，促进有序健康发展。

C．大力推进年级主任负责制

实行年级主任负责制是学校管理的重要内容，是提高管理效能的有效途径。年级主任对年级教育、教学工作负全责。聘任管理年级班主任和教师；落实学校教育教学工作要求；制定年级工作计划，组织开展年级常规教育教学活动；推进新课程实验，改进教学方式和学习方式；组织月段检测，、期中、期末考试，对班级教育教学质量、班主任、教师工作进行评估。

督促、引领教师学习、提高。

D．班主任接受年级和政教处双重领导（年级对班主任进行常规管理，政教处对班主任进行项目工作管理），负责本班级教育教学管理。

积极主动协调班级教师工作，组织开展班级教育教学活动；关心学生、注重和学生的沟通交流，指导学习方法、促进学习进步。

建立班级规章制度，选拔、培养、使用学生干部；严肃纪律、加强管理，规范学生学习、生活行为，培养良好品德习惯。及时处置偶发事件，化解学生矛盾，建立和谐稳定的班级教育教学秩序。班主任要赢得学生信任，赢得学生家长和社会的信任，为学校发展奠基。

要认真选聘培养班主任，增强责任意识，提高工作能力，尽力避免中途调换班主任。

2．完善制度加强纪律

制度是学校教育教学有序开展的保障，要切实加强学校制度建设。制定并规范工资、住房、福利、考勤请假、教学常规、教师学习、校本教研、集体备课、听课、教育、教学管理实施制度；教学质量检测评价、教师工作考核奖励制度；制定学生日常行为规范、学生学习生活、学生请假、学习激励、违纪处理、偶发事件处置、学生综合素质评价等学生管理制度。

制度设计要统一到为学生服务、为教师服务、维护学校稳定，促进学校发展的思路上来。制度要相互融合配套、互为补充，不能自我中心，避免矛盾冲突。

学校制度由校长制定，处、室、年级制度由处、室、年级起草，校长统一协调。主要制度交由教师讨论，充分听取教师乃至学生、学生家长意见。

制度具有对成员行为的规范功能和执行的强制性，一经公布必须严格执行，不能走样，未按程序修订，不得擅自变更。

纪律是执行制度的保证。教师工作纪律的主要内容已做为附件列入合同文本，就是说已达成共识，且具有法定效力。所有合同签字人必须严格遵守，认真执行，不能走样，在执行中出现的新问题再行研究解决。学生纪律应进一步明确加强，以有效规范学生行为，确保学生安全和学习进步。

（五）落实教学常规，加强常规教学

1．教学常规是教学规范要求，是确保教学正常有序开展的基础，亦是实施新课程的必要前提。在实施新课程的情势下，应以新的视角认识、理解、落实教学常规。

2．要加强课标、教材、考纲、考题的学习研究。课标是学科教学的依据，教材是落实课标的案例、说明，考纲是教学的较高要求，考题是解读考纲的范例。

要通过不断的学习、研究、实践、交流，实现认识上的“四位一体”，提高 对学科教学的本质认识、理解，增强使用教材、驾驭教学的能力，为提高教学质量奠定基础。

3．亲其师方能信其道。要关心学生，爱护、尊重学生，充分了解学生、适应学生，赢得学生信任和尊重，并引导学生适应教师，适应教学。

4．在掌握教材，了解学生的基础上认真设计教学，确定教学内容、起点和目标，设计教学过程方法，制定教学予案。

教案应符合教学实际，体现教师的学识、思想、风格，坚决反对抄袭教案、使用旧教案。

5．要认真组织教学，确保秩序稳定、课堂安静、准备充分、用品齐备、学习紧张、有序。课堂教学要突出学生主体、教师主导，训练主线三原则；要围绕教学目标，先学后教，以学生自主学习、思考、练习为主，教师讲解为辅；学生自主学习应以问题引领，教师讲解应沿知识生成线展开，坚持三讲三不讲，练习应重基础，抓重点，关注思路方法，注重变式练习。坚决反对照本宣科、满堂灌、重复无效练习。推进分层教学，促进全面提高。

6．作业布置要适中、适量，要符合教学目标要求，突出基础、关注重点、体现学科思想、方法，提高作业的有效性，切忌题海战，重复无效训练。作业批改要兼顾质和量，以质为主。切实做到学必练，练必批，批必评，评必纠。

7．要注重阶段性检测、反馈、补救，包括课堂、单元，月段检测、反馈补救。做到四清：堂堂清、日日清、单元清、月段清。

8．要注重课堂教学有效性研究，经常性反思课堂教学，反思教学过程方法，强化有效环节，摒弃无效环节，提高有效性。

9．加强督查、评估、抓典型、保落实。年级主任负责本年级教学工作的落实；教务处负责督查、评估。督查结果每大周公示，每月终进行评估奖惩，表彰先进，鞭策后进。

10．建立教师教学工作档案，年级组建常规教学档案，教务处建教学督查档案，真实记录教师教学工作过程、成效、缺失。

（六）抓好早读

新课程亮点之一是转变学生学习方式，学习方式转变从早读抓起。1．早读读语文、英语，不读其它学科。读不同于背，读是经历、感受、理解、吸纳，背是机械记忆。除经典的诗、词、歌、赋和英语单词外，不要求背，只要求读（小学生可适度背，中学生重在读。）

2．落实课标要求，推进任务型阅读：明确阅读目标，提供阅读材料，提出阅题问题，布置阅读任务，组织开展阅读活动，检测阅读效果并及时补救。

3．阅读应朗读和默读相结合以默读为主。要强调读、思结合，读出韵味、感受，加深理解，形成认知。

（七）尝试研究性学习

1．研究性学习是新课程的一大亮点，是转变学生学习方式，培养思维能力、科学态度、科学方法的有效途径，是提高学习成绩的关键举措。

2．研究性学习应充分体现在常规学习之中，在起步阶段应以相关学科问题为载体，组织引导学生审题、思考、找思路、方法，并尝试解答。培养独立思考，解决问题能力，并逐步养成习惯。

3．研究性学习应做为独立课型开展。选定研究课题，设计研究予案，开展相关研究活动，得出研究结果、结论，并进行分析、评估，写出研究报告。

（八）实践新课程理念，推进课堂教学改革

1．有一个问题应引起大家注意：基础教阶段学生所学知识基本是稳定不变的，但课标、教材、考纲、考题在与时俱进，不断变化。为什么？其合理解释是：基础知识是人类社会发展经验的总结，具有真理性和稳定性；但随着时代、环境的不断变化，知识的功能、意义即表现形式和应用方式在不断变化。因此，我们应当获得如下重要启示：

A．准确把握课标、教材、考纲、考题的内涵及其对相关知识应用的要求。B．要牢固掌握基础知识，深刻理解知识的意义、内涵。

C．要正确认识教材，用教材而不是教教材，依托教材而不拘泥照搬教材。D．知识的价值在于应用，应用即方法，本质是学科思维。孤立的知识是毫无意义的，只会背不会用的知识是没有价值的。

教学必须抓基础知识，重应用方法，培养学科思维，反对照本宣科、满堂灌、死记硬背、题海战。

E．课堂教学改革的主要目的是转变学习方式。由于传统教学的影响，相当一部分学生习惯于听老师讲解，给出现成答案而懒于自己动手动脑，这种被动学习习惯必须改变，否则谈不上知识掌握和能力培养，谈不上提高教学质量，谈不上有效实施新课程。

2．有序推进问题解决教学 A．陶西平先生讲：实施新课程要经历三个阶段，一是理念启蒙阶段；二是模式化阶段；三是从工具理性向价值理性转化阶段，我们目前正处在第一阶段和第一、二阶段的交汇处，即推进模式化前期。

B．我们应走什么样的模式化之路呢？知识、能力是在问题发生、发现、解决过程中生成的，就是说学习的基本途径是发现问题，解决问题。因此，有效的教学模式应是问题解决模式。（问题解决思想是人类社会进步的三大科学支柱之一）。

C．问题解决教学基本思路是围绕教学目标，创设问题情境，将教学目标转化成系列化、结构化、层次化问题；以问题引领学生阅读、思考，尝试解决问题；在解决问题的过程中掌握知识、培养思维，形成认知能力。问题解决教学是课堂教学改革的主流方向，与顾泠元、张熊飞、王敏勤等基础教育改革专家所倡导的教学思想与方式一脉相承。

（九）积极开展校本教研活动

1．校本教研的基本理念是基于学校、为了学校，在学校中。校本教研应以新课程理念为指导，以课堂为主渠道，以教学问题为载体，以解决具体问题推进教学发展为目标。校本教研以个人学习研究为主，以同科共同研究为辅，是学习、研究、教学三位一体的教学活动形式。

2．校本教研含经常性活动和每大周两次集中活动。经常性活动主要是同头同科集体备课，集中活动主要是以教研组为单位集中研究教材、教法，组织课堂教学说、讲、听、评。

3．校本教研由高、初中教务处和小学组分别组织实施，包括制定活动计划，安排活动内容、地点、时间，督查活动过程，评价活动成效，建校本教研活动档案。

（十）组织开展课外活动

积极组织开展课外活动，丰富师生在校生活，增加情趣，陶冶情操，提升生活学习质量，增进认同感，促进学校发展。

课外活动应在政教处、教务处指导下由年级、班级自主组织开展，全体师生共同参与。

课外活动应联系教学实际，形式多样，内容丰富，集知识性、娱乐性、趣味性为一体。可以是课堂学习的延伸拓展，亦可以是操作、制作、社会服务或 体育、艺术活动；使学生在活动中长知识，在快乐中长智慧。年级和班级做好活动评价记录。

（十一）有序推进导师导学制度

导师导学在形式上是一种相对稳定的师生学习互动关系，即一名教师定向指导若干学生，帮助学生落实学习计划要求，改进学习方式，强化弱势学科，提高学习兴趣和成绩，养成良好的学习习惯和思维品德，年级建立导师导学工作档案。

（十二）构建教学质量评估体系，促进教学有序健康发展 1．推进月段和期中、期末相结合的考核制度。

2．质量评估以学校统一组织的期中、期末考试及相关部门组织的有效考试为主要依据。

3．实行分类赋权考核办法，重点考核班级前30%和中40%学生成绩及进步。4．实行捆绑式考核：A．看各科总成绩；B．看单科成绩；C．看进步提高。5．考核结果做为评模选优实施奖励的重要依据。

6．加强对教师常规教学工作考核，对常规工作优秀教师实行奖励，对不能认真履行职责的进行诫勉谈话，凡班内1/3学生不满或1/4学生要求更换的要及时调换。

7．考核办法另行制定，经教师讨论后实施。

三．学生教育管理、后勤服务是学校工作的重要组成部分，其目标是优化教育教学环境，改善师生居住、餐饮等生活条件，保稳定、保安全、谋发展。

相关工作另行安排。

篇12：2009-2010学年度第一学期迎国庆广播体操比赛方案

一、期末主要工作 1、6月为学校“考试、安全教育月”，各部门要加强考试纪律和安全知识教育。为了便于学生复习迎考，自6月1日起，主校区3、4、6号教学楼和图书馆二部晚自习开放时间延长至晚上23：00。（浔东校区及医学部参照执行另行安排）

2、各学院按要求完成本院课表的编排工作,同时将电子课表链接到各自学院网站主页。各学院教务科于6月20日前将教师任课一览表

（一）电子、纸质稿各二份交教务处教务科和教材科。放假前为教师配发备课教材。3、6月15日全校停课进入复习迎考阶段，各教学单位要严格执行教学计划完成教学任务，做好教师课酬结算工作。在此之前，督导科组织好全校任课教师的教学质量测评工作。4、6月25-27日教务处组织抽考科目期末考试。由二级学院组织的各科目考试于6月25日前完成，6月30日之前完成所有成绩上传工作。5、6月底学籍科完成毕业证书打印、发放和学生转专业的数据调整工作。6、6月初开展毕业论文（设计）答辩检查，各学院应提前做好相关准备工作。6月20日前各学院结束毕业论文（设计）答辩工作并完成优秀毕业论文（设计）评选及有关材料上报。6月下旬开始布置启动全校2010届毕业论文（设计）工作。6月26日前各学院上交毕业论文设计成绩汇总表。7、6月26日前各二级学院做好实验教学材料上报工作（相关表格请到实验中心网站下载区下载）、并做好本学期实验教学档案资料整理工作。6月26日前作好实验室整理、实验室设备维护维修和安全保障工作。8、6月15日前，相关二级学院（旅游学院、生命学院、艺术学院、土木学院、基础医学院、文传学院、外国语学院、商学院）将下学期庐山实习教学安排（专业、班级、时间、周数、人数）报实验中心实践教学管理科。6月26日前各学院做好本学期实习实训教学总结工作。各学院督促、检查带队（指导）教师在各门实习实训课程结束后及时填写《九江学院实习教学工作总结表（教师用）》（实验中心网页可下载），并交学院审核存档。各学院填写《九江学院实习教学工作总结(学院用）》（实验中心网页可下载），在本学期放假前交实验中心实践教学管理科备案。9、6月底开始进行公共机房和多媒体维护维修工作，各二级学院请在6月20日前将在多媒体教师所需安装软件送交实验中心设备维护维修科（信息中心101室，刘玉生老师），公共机房安装软件送交文化广场9号机房（高翔老师）。具体上报安装要求另见通知。

10、配合实验中心完成一、二、三、六号教学楼多媒体教室设备检查、维修、假期改造工作。11、6月15日前，完成2009级本、专科教学培养方案的定稿工作。培养方案审定后的三个工作日内，将2009级教材征订表报送教材科。12、6月27日－6月29日全体教师坐班，进行本学期教学工作总结和试卷分析（平时成绩装入试卷档案）工作。

13、暑期教室和水电要做到“三关二防”即关水、关电、关门窗、防火、防盗，同时做好值班安排。

14、各二级学院和相关部门按照组织人事部开办的暑期青年教师、实验室人员和辅导员庐山培训班的安排和要求，抓好落实工作。

15、二级学院对毕业积欠考试未通过的毕业生，可以延长一学期插班跟读，积欠考试合格后，按照《九江学院学生学籍管理规定》办理。

二、下学期期初主要工作

1、各二级学院准备正常注册、暂缓注册、欠费三枚印章，用于学生报到注册，依缴费情况盖相应的印章。

2、下学期于8月28开学。全体教师8月28日－29日坐班，做好开学准备工作。8月30－31日老生报到注册，并以专业为单位按教材科通知领取教材，9月1日正式上课。教室管理科做好教学用品的配发工作。新生9月2-4日报到，9月5日—17日进行入学教育和军训。9月18号新生语文写作和英语测试，文化传播学院和外国语学院做好出卷工作。9月21日正式上课。

3、开课第一周，各二级学院要加强课堂巡视，发现问题及时解决。督导科要加强教学督导和检查，确保正常的教学秩序。

4、9月6日开始进行学期正常性补考，请各学院通知到相关学生。考务中心及时组织补考阅卷和成绩管理工作。各二级学院教务科统计积欠科目的学生名单。

5、各二级学院开学二周内将实验开课计划表和实验课表上交到实践教学管理科。

6、各学院在开学第1周内，填报本学期《实习实训计划统计表》（实验中心网页可下载），上交到实践教学管理科。

7、各二级学院实验室做好实验教学准备工作，检查教学设备以便实验教学正常进行。