南开大学考研提纲

南开大学考研提纲（精选8篇）

篇1：南开大学考研提纲

考研英语写作大作文范文及模板：提纲作文

提纲作文

1.写作攻略

提纲式作文中，为考生提供了题目和一个简单的写作提纲，从而将考生的写作控制在一定范围内。这类作文只要考查的内容一般包括：说明主题、分析原因或解释做法。作文题目中会提供：(1)标题；(2)提纲；(3)起始句。标题限定短文的基本发展方向，提纲规定短文的基本框架，起始句则提供短文的起点。考生应紧扣题目主题，并根据提纲提示的思路和要点展开段落。由于提供的写作提纲一般也为三段，所以考生也可以按照三段式作文将简单的提纲展为主题句，再按照主题句作文的写作方法将文章写成。

写提纲作文时的具体步骤：

(1)认真研究所给提纲

考生要仔细领会提纲的含义，不能遗漏提纲要点，更不能错误理解提纲的意思。

(2)确定各段的主题句

考生应根据所给提纲写出各段的主题句，合格的主题句应具备以下要点：☆ 意义完整

主题句结构要完整，即结构符合语法规则；意义要完整，即主题句是一个符合逻辑的完整句子。

☆ 表意清晰

主题句要清晰明确，不能使用意思含混的词语或句子。

☆ 内容具体

主题句的内容要明确具体，利于段落的展开。

☆ 用词贴切

主题句一定要用词准确，简明达意，为段落的拓展打好基础。

(3)逐步展开段落

段落写作应围绕自己列好的主题句进行，在写作过程中可稍加调整。

(4)检查与修改

检查考题所给提纲是否完整且准确地被表达于文章之中，如有偏差，应做出相应的修改。

2.必背模版句型

It is often said that...我们经常这么说……

It goes without saying that...毫无疑问……

It can be easily proved that...……很容易被证明。

One thing which is equally important to the above mentioned is...与以上一点同样重要的是……

I am of the opinion that...我支持……

The chief reason why...is that...之所以……的主要原因是……

To take...for an example(instance)...把……作为一个例子

According to a latest study, it can be predicted...最近的研究预测……

Another special consideration in this case is that...关于这件事还有一点值得考虑，那就是……

This may be true, but we still have a problem with regard to...这也许对，但关于……我们仍然有一个问题。

Besides, we should not neglect that...另外，我们不应该忽视……

Therefore, these findings reveal the following information...因此，这些发现揭示了以下信息……

On account of this we can find that...据此我们可以发现……

Wonderful as A is, however, it has its own disadvantages too.尽管A很优秀，但它也有自身的缺陷。

Among the most convincing reasons given, one should be mentioned...在所有可信赖的理由中，有一个值得一提……

Currently there is a widespread concern that...目前，对于……普遍关注。

There is no immediate solution to the problem of..., but...might be helpful.关于解决……没有快速的办法，但……可能会有作用。

All available evidence points to the fact that...所有的证据证明……

No one can deny the fact that...没人能否定……这个事实。

Taking into account all these factors, we may safely reach the conclusion that...考虑到所有这些因素，我们可以做出这样的结论……

3.必背经典范文

Directions:

Write an article on Changes on State-owned Houses and Private Houses of China.In your article you should

(1)the present situation

(2)the possible causes

(3)its impact

Ownership of Houses in Beijing

Ownership of houses in Beijing has significantly changed in recent years.In 1990, 75 percent of the houses were stateowned.But in 1995, the ratio of state-owned houses to private ones was 60 to 40.And the ownership changed dramatically since 1995 and by the end of the century, 80 percent of houses were private.There might have been two main reasons.One of the reasons was the policy of the

government.In the 1990s, China carried on with its reform policy and the government called for privatization of the sate-owned estate.But it took time for the reform to come into effect.But from 1995 on when people have recognized its significance, the reformation took bigger steps.Another reason was that the people were getting better off and they could afford buying their own houses.Such changes have had great impact on individuals as well as the society.On one hand, the individuals must save money to buy an apartment or to pay the mortgage.On the other hand, a heaven burden has been taken off the government so that it can take more effective measures to improve peoples life.题目：就中国公房和私房的变化写一篇短文。你的短文应该包括：

(1)目前的现状

(2)可能产生的原因

(3)相关影响

译文

北京房屋所有权

最近几年，北京房屋的所有权发生了很大的变化。1990年，75%的房屋都是公房。到了1995年，这一数字就变成了60%。自1995年起，所有权发生了很大的变化，到本世纪末私房数量已经达到80%。

可能的原因有两个。其中一个原因是政府的政策。90年代，中国开始了改革政策，政府呼吁房产私有化。但改革需要时间才能显现成果。到1995年人们意识到这一政策的意义，改革的作用向前迈了一步。另一个原因是人们的生活越来越好有能力购房。

这样的变化对国家和个人都有很大的影响。一方面，个人必须存钱或贷款买房。另一方面，政府的压力减轻后可以实施更好的措施来改善人们的生活。

篇2：南开大学考研提纲

一、名词解释

教学设计

教学系统 教学过程 教学产品 学习需求 教学大纲 课程标准 教学内容 教学对象 学习者 教学目标 教学策略 教学资源 教学媒体 教学方法 教学结构 教学评价

二、需要复习的问题

1.说明教学设计的产生与发展的过程。

2.闸述教学设计与教育改革的关系，3.解释教学设计的定义，说明教学设计的层次。

4.教学设计的哲学基础有哪些?

5.教学设计的理论基础有哪些?

6.绘图说明教学系统设计模式的构成。

7.举例说明教学系统设计的操作程序，8.什么是学习需求分析?说明学习需求分析的方法和步骤。

9.说明课程标准与教学大纲的相同点和不同点。

10.比较基于“教”的教学过程设计模式与基于“学”的教学过程设计模式。11.绘图说明数学过程设计的操作程序，并加以解释，12.分别绘图说明适合于课堂教学形式的教学过程设计简明操作程序和适合于自主学习活动形式的教学过程设计简明操作程序.13.分析教学内容有哪些步骤?

14.教学内容分为儿大类?各有什么特点?

15.常用的教学内容分析方法有几种?举例说明

16.与教学相关的学习者特征有哪些?各包含哪些内容?

17.学习者的一般特征有哪些?如何理解多元智能理论?

18.分析学习者的初始能力包括哪些内容?如何进行测试?

19.学习者的信息素养包括哪些内容?如何进行分析?

20.教学目标分为哪几类?它与教学目的有哪些不同?

21.国内外认知类教学目标的代表体系各是什么?详述他们的内容.22.国内外动作技能类教学目标的代表体系各是什么?详述他们的内容。

23.国内外情感类牧学目标的代表体系各是什么?详述他们的内容。

24.教学目标的基本要素有哪些?如何编写?

25.三维教学目标的内涵是什么?如何表述

26.教学策略是由哪儿部分组成的!

27.什么是组织策略?它的主要理论依据有哪些些?

28.给出课堂传递筑路选择程序，并作简要的解样，29.教学模式分为几大类7 详述其内涵

30.选择教学方法的依据有哪些?

31.数学组织形式有哪儿种?各有什么优缺点?

32.管理策略有哪些要理论依据? 33.绘图说明教学资源的相成，并说明教学媒体与教学资源的关系。

34数学媒体的特性是什么?选择教学媒体的依据有哪些?

35.选择教学媒体的程序是什么?具体方法是什么?

36.课章教学结构包括哪些内容?分别作出解释。

37.什么是课堂教学过程类型(课型)有哪些基本种类?

38.什么是课堂教学过程模式(教学环节)?有哪些基本种类?

39详述改进后的玉段课堂教学过程模武与加涅九项教学事件的对应关系，40.什么是课堂教学过程结构(流程)有哪些基本种类?

41.如何设计自主学习中的“问题”?举例说明。

42.绘出“学与教”方式的构成图，解样各项要素的内涵。

43.解释常用的支架式、抛锚式、随机进入式学习的要点。

44绘图说明教学产品设计模式的构成，知道教学产品设计与开发的操作程序

45.倒述信息技术与课程整合的内涵、层次、原则和方法。

46.闸达网络与教学整合的层次及其意义。

47.举例说明多媒体果件设计与开发的操作程序的应用。

48.举例说明网络课程设计与升发的操作程序的应用。

49.什么是教学评价?它的功能、种类和原则各有哪些?

50.简述教学评价的新理念。

51.常用的教学效果分析有哪几种举例说明。

52.常用的学习评价工具有哪些?举例说明。

53.如何设计学习评价工具?

54.绘图说明信息加工模式、生成学习横式的内涵 55.详细说明多元“学与教”方式的构成。

56.完成一节课的教学设计方案，其中必须包括:教学目标分析、学习者特征分析、知讯点分析与描述，教学重点和难点分析、教学媒体和资源的选择、教学策略的选择、课堂教学结构的设计，形成性检测等内容。

57.完成一个主题的白主学习教学设计方案，其中必须包括:主题(问题》的确定、学习内容分析、学习者特征分析、学习目标的设计、学习策略的设计、学习资源(包括学习环境)的设计，学引活动的设计，评价工具的设计等内容.2018真题

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.教学设计 教学过程 教学策略 教学方法 教学媒体 教学设计层次 学习理论 教学目标表述 认知教学目标层次 学习需求分析方法 教学内容分析方法 组织者类型 教学方法种类

教学评价分类，模型 教学媒体分类，特点 学习者特征分析

简述：

1.教学设计的层次［21页～22页］ 2.学习理论［29页～32页］ 3.教学设计的模型，画图并解释 4.教学内容的分类［110页～］

5.学习者特征分析〔一般特征，初识能力，信息素养〕 6.三维教学目标

7.先行组织者分类（有三类171页～172）8.教学评价分类

篇3：南开大学考研提纲

关键词：就业压力,考研学生,压力源,影响因素

面对严峻的就业形势, 考研成了大学生缓解就业压力和谋求个人发展的重要选择。 调查显示, 大学生考研比例逐年增加, 近几年更是达到了高峰, 部分高校大学生考研比例达到80%左右, 有的院系、专业甚至高达90%。 据国家人事部统计资料显示:2009年全国高校毕业生超过600万。 到2015年, 我国高校毕业生则达到了749万人。 由于考研学生的不断增加, 每年研究生录取比例有限, 这必然给考研学生带来巨大心理压力。

1.研究目的及设计

对当代考研大学生所面临的心理压力及其影响因素进行分析, 看哪些因素是影响考研生心理压力的主要原因。 采用随机抽样方法, 抽取宁波大学2016年考研学生200名作为研究被试, 发放问卷200份, 被试中男女生各100名。 回收有效问卷194份, 问卷回收率为97%, 其中男生96份, 女生98份。 研究工具为《考研大学生心理压力量表 》。

2.研究结果及讨论

调查结果发现, 仅有26.80%的学生基本没有紧张感, 在这当中, 女生没有紧张感的人数较少, 说明考研的女生男生更有心理压力;有轻微紧张感的学生达到42.78%, 有将近30%的学生属于严重紧张型。

将抽样学生所选的导致其产生心理压力的各种心理压力源从大到小进行排序, 所得结果如下表1中所示:

从表1中不难看出, 导致学生产生心理压力的原因排在前三位的分别为就业问题、父母期望、学业问题。

3.影响考研学生心理压力的因素分析

从上述研究结果中不难发现, 导致考研学生产生心理压力的主要压力源包括就业问题、父母期望、学业问题及家庭问题等。 (1) 就业问题。 对于绝大多数毕业生来说, 就业是他们首要面对的问题。 对于影响大学生就业率的因素, 从客观上讲, 现今社会, 由于高校连年扩招, 毕业人数激增, 社会竞争加剧, 本科生供过于求, 找不到工作的大学生比比皆是;从主观方面说:自身期望值过高和实践能力弱是都是导致就业难的重要原因。 (2) 父母期望。 在考研大军中, 有部分学生考研并非完全出于个人自愿, 而是来自于家庭的压力和期望。 部分学生来自贫困山区和贫困家庭, 他们家长外出打工挣钱负担儿女上大学。 他们在家人的深切期盼中走上考研这条路, 这必将给他们极大的心理压力。 (3) 学业问题。 有些学生认为自己在本科阶段所学的专业知识不够深入, 希望通过考研继续更加深入地学习, 期待在学术上有所建树, 希望考研以继续深造, 但与此同时又担心自己所学知识不够扎实, 在考研当中会受阻, 难免产生焦虑、紧张心理。

除上述原因之外, 导致学生产生心理压力的原因还包括家庭条件, 名校情结、群体效应等。 总体而言, 调查结果发现, 就业压力、父母期望、学业压力成为导致考研学生心理压力的三大主要原因。 如何有效缓解考研学生的心理压力呢? (1) 树立正确考研观。 考研学生要正确认识到考研并非回避就业压力的方法, 而只是增加知识储备、 提高自身竞争力的出路而已。 (2) 正确处理各方压力。 (3) 增强自身实践能力。 在就业过程中, 招人单位要求的不仅是学生的理论知识, 更注重的是学生的实践能力。 考研学生希望通过考研增加理论知识储备这个出发点是好的, 但不能把所有希望都放在这里, 而忽略自身的实践能力。

参考文献

[1]吴秀霞.高校毕业生心态透视与压力原因分析.2008, S1:123-125.

[2]赵红, 张平, 段功香.考研学生心理亚健康状况及相关因素的研究.护理研究, 2009.1, 第23卷:215-216.

[3]周红萍, 高晓芳.大学生就业压力与择业研究.2008 (2) , 第10卷 (第2期) :212-213.

篇4：提纲挈领地学习大学物理

笔者认为，之所以有学生认为大学物理晦涩难懂，毫无头绪，是因为没有抓住物理的脉络，学习欠缺章法。从事大学物理教学多年，有一些想法愿与大家一同分享。

大学物理主要包括经典物理和近代物理。其中经典物理研究的是宏观物体的低速运动，包括质点力学、刚体力学、机械波、热学、电磁学和波动光学。近代物理包括爱因斯坦的相对论和量子物理，分别研究的是宏观物体的高速运动问题和微观粒子之间的相互作用。

质点力学，包括运动学和动力学两部分。运动学中位置矢量，位移，速度，加速度这几个物理量的定义和物理意义要清楚，结合高数知识理解各物理量间的微积分关系。动力学以牛顿三定律为基础，由此推导出的动量定理及其守恒定律和动能定理以及机械能守恒定律。

刚体力学中，对比质点的定义，理解刚体模型建立的理想条件。其重点在于两者之间的类比。转动定律类比于牛二定律，转动惯量类比于质量，力矩类比于力，角加速度类比于加速度等等。

狭义相对论力学的学习，就要摒弃经典物理的时空观，从爱因斯坦的两个基本假设出发，建立起侠义相对论的时空观，才能理解同时同地的相对性，动尺缩短，时间延缓这些相对论效应。

机械振动，重点在于运动微分方程和运动方程的建立，注意理解ω的物理意义，由此可以得出简谐振动周期和频率是由系统决定的，而振幅和初相是由已知条件决定的。

机械波，重点在于波函数的建立，明确机械波是机械振动在介质中的传播，就不难理解质点的位移是介质中质点位置和时间的函数。由波函数求振动方程，波形方程，波速，波长，两质点间的相位差是考点。

气体动理论，是从微观角度出发，把宏观量与微观量联系起来。着重理解理想气体状态方程中各个宏观量P、V、T的微观意义。由微观角度的能量按自由度均分定理，推导出宏观的理想气体内能公式。由麦克斯韦速率分布率的归一化条件，理解平均速率，最概然速率和方均根速率以及速率分布曲线的物理意义。

热力学基础，研究的是宏观的热学规律。热力学第一定律研究的是系统吸热、做功跟内能变化之间的关系。通过热一定律在几个典型过程的应用，理解功和热量是过程量，内能是状态量。热力学第二定律说明的是自然界一切热力学过程都是有方向性的不可逆的，可以有无数种表述。

以上是大学物理一的内容，篇幅关系，大学物理二的内容待续。希望能抛砖引玉。

篇5：考研政治暑期规划：抓重点抓提纲

考研政治的时间和周期是可以科学规划的。政治的考点多而分散，依据不同科目而有所区别。一般来说，马原这门课在最近几年的考试中更加侧重于理解，而毛中特的分量与日俱增，因此在春季复习阶段，这两门课需要深入理解、宏观把握、牢记知识点;而史纲和思修法基这两门课，作为毛中特的辅助，则需要学生抓重点、抓提纲。下面就简要分析一下四门考试的主要特点。

2014考研政治复习指导

马原过去曾经是考研政治的主要理论依据，因此在以前，基本上毛概邓论的分析题内容凡是涉及哲学的几乎都可以用马原的知识点来回答。近几年毛中特成为一门独立学科之后，这个策略就逐渐没那么合适了，但是在答题时并没有非常严苛的.区分。此外，马原的“硬”知识点这几年出题越来越少，而根据材料分析和判断类型的“适用”型题目则逐渐增加，由此可见，马原知识点的活学活用是这一科目的复习主旨。

毛中特这门科目涉及当代中国政治制度、现状、历史、时事分析和理解等内容，在近几年的考试中分值也越来越高，同时，毛中特还是有一定“政治性”的学科，有很多知识点是不容置疑的。在这门学科的复习中，同学们要注意严格按照考纲内容，重要的“硬”知识点要知道，而其逻辑内涵也要深刻理解。

史纲复习的要点在于，不要把史纲看做一般的历史学科，死记硬背。对于史实，可以依据“什么时间谁为什么发生了什么，造成了什么结果”这一线索来理解，其中“结果”或者意义部分往往比时间、人物和事件更容易出题。在史纲复习中，要注重其中的重点内容与毛中特知识点的结合，而考试的分析题也很容易出现两者交叉的题目。

篇6：南开大学考研提纲

考生首先要看懂图片包含的内容，根据题目的要求考虑是否需要给出标题。本题中并没有要求写标题，考生可以根据自己是否有把握来选择是否要写标题，专家提醒考生，一个好的标题可以起到画龙点睛的作用，但如果没有把握就不要写，避免画蛇添足。通过审题。

在写作文的时候，首先在考试过程当中有联想，看到漫画应该跟我们的社会问题和社会的现实连在一起。不管什么样的漫画作文题有没有疑难的问题，其实是考大家的语言表达，不要特别紧张的来采取有效的措施来避免，只要能正常发挥，保持很好的心态，考场上保持正常的逻辑推理，都能够达到效果。前些年的考研作文大多是三段式，也就是给出三句主干的句子，以此为主干，让你写出三段英文。

下笔之前要认真审题

考生首先要看懂图片包含的内容，根据题目的要求考虑是否需要给出标题。本题中并没有要求写标题，考生可以根据自己是否有把握来选择是否要写标题，专家提醒考生，一个好的标题可以起到画龙点睛的作用，但如果没有把握就不要写，避免画蛇添足。通过审题。

理解画面的含义

这是写作最重要的部分。考生可以根据自己对人类社会、对日常生活的观察或自身的亲身感受来做出不同的解释。比如的经典图片作文，起点又是终点，考生可以用辩证的观点，说明世上的任何事物都是向前发展的，不断更替的。就像长跑比赛一样有终点，一旦到达终点，又有一个新的.起点。也可以理解为人类的历史就是这样不断奋勇向前的。

用若干具体事例支持自己的观点

其实这样的实例是很多的。再以上文提到的例题来说，大家就可以写人类对某一自然现象的理解取得了突破性进展，如基因的发现解答了生物遗传之谜，同时又标志着动物克隆的一个新起点;我国神州五号飞船胜利返航到达终点，同时也意味着我国太空探索领域的新起点。再近一点，经过4年的紧张学习，我们的大学时代即将到达终点;而从另一方面看，无论我们考上研究生还是投身于社会，未来的岁月对我们来说都是一个新的起点等。

列出提纲和主题句，围绕提纲完成全文

篇7：大学军事理论提纲

军事科学：亦称军事学，是研究战争的本质和规律，并用于指导战争的准备与实施的科学。（论述题）大学生学习军事科学的意义。

1.大学生参加军事训练，学习军事科学是法定的公民义务，责无旁贷。

2.大学生参加军事训练，学习军事科学有利于提高全民国防意识，振奋民族精神。3.大学生参加军事训练，学习军事科学有利于加强国防后备力量建设。

4.大学生参加军事训练，学习军事科学有利于培养德智体全面发展的“四有”新人。

军事思想的定义：军事思想是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识。是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。

军事思想的分类：按阶级性质区分，有奴隶主阶级军事思想、封建地主阶级军事思想、资产阶级军事思想和无产阶级军事思想等。

军事思想的内容：一是军事哲学问题，主要内容有战争观、军事问题的认识论和方法论；二是军事实践基本指导原则问题，主要内容有战争指导的基本方针和原则、军队建设的基本方针和原则、国防建设的基本方针和原则等。

军事思想的特性：军事思想具有鲜明的阶级性；军事思想具有强烈的时代性；军事思想具有明显的继承性。《军政》、《军志》专门兵书的问世被认为是中国古代军事思想产生的重要标志。《战争论》——C.von克劳塞维茨、《战争艺术概论》——A.H.若米尼

毛泽东军事思想的基本内容包括：战争观和军事问题方法论、人民军队思想、人民战争思想、人民战争的战略战术思想、国防建设思想。战争是阶级斗争的最高形式。

全心全意为人民服务是人民军队的唯一宗旨。政治工作是我军的生命线。

政治工作的三大原则：官兵一致原则，军民一致原则，瓦解敌军和宽待俘虏原则。三大纪律：一切行动听指挥；不拿群众一针一线；一切缴获要归公。战争的正义性是实行人民战争的政治基础。

建设一支强大的现代化、正规化革命军队，既是邓小平新时期军队建设思想的核心内容，也是新时期我军建设的总目标和总任务。

按照“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的总要求，加强军队的全面建设，使革命化、现代化、正规化建设落到实处。

三个提供、一个发挥：军队要为党巩固执政地位提供重要的力量保证，为维护国家发展的重要战略机遇提供坚强的安全保障，为维护国家利益提供有力的战略支撑，为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用。

现代军事高技术争夺的十大“热点”：军用微电子技术、军用电子计算机和人工智能技术、军用信息技术、军用光电子技术、军用核技术、军用航天技术、军用海洋技术、军用生物技术、军用新材料技术、军用定向能技术。

打赢高技术局部战争的对策：正确认识高技术武器装备；要有选择地发展高技术武器装备；研究探索高技术条件下的作战方法。

影响侦查的基本因素：目标的特征信息；地形、地物；气象条件。

预警雷达：一般采用相控阵或超视距技术，作用距离在1000~5000千米之间，能在远距离上探测到各种远程导弹或轰炸机，根据探测数据提供早期的预警。

中近程对空侦查雷达的目标：主要是各种作战飞机、巡航导弹、直升机、无人机等。这种雷达作用距离在150~200千米之间，主要担任防空系统的空情侦查任务，也可以对我方飞机导航或对制导雷达方向引导。五大隐身结构技术：防雷达探测隐身结构技术；防红外线探测隐身结构技术；防电子探测隐身结构技术；防可见光探测隐身结构技术；防声波探测隐身结构技术。

精确制导武器的定义：是采用精确制导技术，直接命中概率在50%以上的武器。如各类导弹以及制导炸弹、制导炮弹、制导鱼雷等。

制导技术定义：是以微电子、电子计算机和光电转换技术为核心，以自动控制技术为基础而发展起来的高新技术。

军事航天技术定义：是把航天技术应用于军事领域，为军事目的进入太空和开发、利用太空的一门综合性工程技术。是军事技术的一个组成部分。运载器技术是航天技术的基础。

执行军事任务的载人航天器包括载人飞船、空间站、航天飞机、空天飞机等。军事航天技术对现代战争的影响。

1.极大地增强了军事侦察能力和军事指挥控制能力。2.有效地提高了武器装备的作战效能。

3.对建立以信息技术为基础的数字化部队和数字化战场发挥关键作用。4.促使战场进一步向空间延伸。

电子对抗的定义：是为削弱、破坏敌方电子设备（系统）的使用效能，保护己方电子设备（系统）正常发挥效能而采取的各种措施和行动的统称。

光电干扰手段有：红外干扰、红外欺骗、烟幕干扰、致盲式激光干扰。

军队指挥自动化系统是一个由简单到复杂、由低级到高级的客观历史过程。其发展大致经历了初创、迅速发展和成熟时期。

把C3同情报结合起来，称为C3I（指挥、控制、通信、情报，即C3加上intelligence）系统。C4I（指挥、控制、通信、情报、计算机，即C3I加上computer）系统。

军队自动化指挥系统从技术的角度讲，分为信息收集、信息传递、信息处理、信息显示、决策监控和执行等6个分系统。

（论述题）军队自动化指挥系统的应用对作战保障的影响主要体现在信息保障和后勤保障两个方面。

战略的构成要素：战略目的、战略方针、战略力量、战略措施。战略的基本特性：全局性、对抗性、谋略性、预见性。

国际战略格局定义：是指国际社会中国际战略力量之间在一定历史时期内相互联系、相互作用而形成的具有全球性的、相对稳定的力量对比结构及基本态势。国际战略格局本质上就是一种国际战略力量的对比关系。

国际战略格局分为四种基本类型：单极格局、两极格局、多极格局、多元交叉格局。国际战略格局的基本特征。

1.国际战略格局总是同一定的历史阶段相联系，与时代发展密切相关 2.国际战略格局总是同世界经济格局相适应，并以经济格局为基础 3.国际战略格局总是同一定形式的国际秩序相互关联、相互作用 4.国际战略格局的不同层次之间总是既相对独立，又相互影响。

对国际安全与稳定的影响：国际恐怖主义、民族分裂主义和宗教极端主义“三股恶势力”。

（论述题）未来国际战略格局的发展趋势。

1.“多极化”将是未来国际战略格局发展的必然趋势 2.未来国际战略格局中各方关系将日趋复杂化

3.国际中间力量的崛起影响国际战略格局的发展变化 4.中国在“多极格局”中的地位与作用将愈显突出。 在反对霸权主义和强权政治上起制约作用；  在经济发展上起示范作用；

 在维护第三世界权益的斗争中发挥重要作用。

周边安全环境定义：是指在一定时期内，国家周边地区对国家安全产生影响的外部及内部条件的总和。周边安全环境是周边地区各种力量长期作用的产物。周边安全环境对国防建设具有直接的影响，同时，国防建设对周边安全环境具有反作用。

与中国有共同边界的国家有14个，共有陆地边界线约2.2万公里。

中国周边安全存在的主要问题：祖国统一面临严峻形势、海洋权益存在复杂纠纷（关于东海大陆架和钓鱼岛的争议、关于南海海域及南海诸岛的争议）、边界争端尚未全部解决、影响边疆地区安全的其他不稳定因素。

制信息权定义：是指在一定的时空范围内控制战场信息运用的主动权；是夺取制空权、制海权以及陆上、太空作战主动权的先决条件。

信息化战争的发展趋势：战争内涵扩大化，战场空间透明化，作战行动实时化，打击目标精确化，力量运用高效化，作战手段智能化。

国防的定义：国防是指“国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动”。

国防的主体：是国防活动的实行者，通常是国家。

国防的手段：是为达到国防目的而采取的方法和措施，包括军事、政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

国防的对象：是指国防所要防备、抵抗和制止的行为。一是“侵略”，二是“武装颠覆”。中华人民共和国的武装力量组成：是由中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队、民兵组成。

中国人民解放军由现役部队和预备役部队组成。

现役部队是国家的常备军，由陆军、海军、空军、第二炮兵组成。

我国武装力量建设的目标：革命化、现代化、正规化，是指武装力量建设在一定时期内所要达到的程度和标准。

国防动员是增强国防实力的重要措施。

武装力量动员的定义：国家将军队及其他武装组织由平时体制转为战时体制所采取的措施。通常包括解放军现役部队、武装警察部队、预备役部队、民兵和预备役人员，以及相应的武器装备和物资等动员。它是战争动员的核心，对战争的进程和结局，特别是对战争初期军队的迅速扩编和战略展开，掩护国家转入战时体制，争取战略主动具有重要的意义。

国防立法的原则：以宪法为依据的原则；维护国防利益的原则；国防法律从严的原则；民主的原则；协调统一的原则。

《中华人民共和国国防教育法》于2001年4月29日，经中华人民共和国第九届全国人大常委会第21次会议表决通过，同日国家主席江泽民签署第52号主席令，公布施行。

篇8：大学生考研思考

近几年, 社会对高素质、高层次人才的求急剧上升, 随之而来的则是一场“考研风席卷中国大江南北所有高校, “考研热”持续升温。绝大多数大学生认为“考研热”是社会发展的必然趋势。从1978年我国恢复高考至今, 20余年来我国的经济与科技文化事业都有了突飞猛进的发展, 尤其是近几年, 为适应社会和经济发展的需要, 国家对高等教育的投资力度逐年加大, 普通高校的招生扩招幅度一年比一年大。伴随知识经济时代到来的是高新技术产业的迅猛发展, 那些高、精、尖的技术则需要大量高学历的技术人才来开发。此外, 每年大学毕业生人数的迅速递增也造成了大学毕业生就业形势的日益严峻。这样, 由于大学教育的逐步发展所造成人们思想观念的变化、社会就业形势严峻所产生的压力以及知识经济时代所带来的机遇和挑战, 都将促使人们去追求高学历。

由此可见, 大学生考研热的确是一个现实, 是一种需要引起普遍关注的教育现象, 也是需要认真加以研究的重要问题。

1 考研热出现的原因

1.1 国家对研究生教育的重视

江泽民同志指出:“培养同现代化要求相适应的数以百万计的高素质的劳动者和数以百万计的专门人才, 发挥我国巨大人才资源的优势, 关系到世纪社会主义事业的全局。”研究生教育是立足培养高层次专门人才的主要途径, 肩负着为我国现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任, 是我国增强国际竞争力的重要支撑力量。可以说, 国家对研究生教育给予了高度重视。

1.2 社会对高层次人才需求增加

随着知识经济的发展, 社会对高层次人才需求也不断增加。对于大学本科毕业生来说, 如果不继续深造, 不成为高素质、创造性专门人才, 就不能满足知识经济对人才的需求, 就会时刻有危机感和落伍感。如果经过研究生阶段的深入、系统的学习, 获得研究生学历, 就能在未来的市场竞争的天平上增加砝码。

1.3 研究生招生规模的扩大和待遇的提高

为满足社会对高层次人才的需求, 国家也加大了研究生培养的力度。从1999年以来, 不断扩招, 这为本科生提供了更多深造的机会。因此对广大应届本科毕业生来说, 考取研究生并非可望不可及的事情。现在研究生教育还没有同本科生教育那样全面实行收费制度, 而是不断提高助学金待遇。这基本上能够解决基本生活费问题。另外, 通过申请各种类型的奖学金和勤工助学等形式, 基本上能够缓解经济上的困难, 这对顺利完成学业创造了条件。

1.4 在校大学生有非常有利的考研条件

相对在职人员来说, 在校大学生有有利的学习环境:他们有专门老师进行指导, 并有机会参加考前培训;有固定的教室、图书馆等学习场所;有学校领导的支持, 包括专业设置、调整、课时安排等;没有工作和家庭的压力, 有充足的学习时间和精力;考研同学间彼此帮助、鼓励和竞争, 有良好的考研气氛。这些良好的外部条件, 是在校大学生独享, 而在职考研者所无法具备的。

1.5 严峻的就业形势

我国高等教育经过改革开放20多年的高速发展, 人才的存量资源已大大增长。过去政府机关和国有大型企业单位长期以来是接收大学本科生的主渠道。但近几年来, 政府机构大幅度精简, 事业单位和国有大中型企业减员增效, 对毕业生的吸纳量在不断减少。再加上, 从2000届毕业生开始, 由毕业派遣证改为毕业报到证, 这无疑进一步将毕业生推向了市场, 增加了就业难度。可以说, 报考研究生人数的增加, 其实就是分配难的侧面反映。对此一些大学生, 只好选择考研这种途径延缓进入就业市场。

1.6 有利于个人发展

社会的发展需要越来越多的高级专业人才, 不提高水平, 没有真才实学, 就会落伍, 甚至可能被淘汰。面临市场经济与知识经济的挑战, 许多大学生深感没有扎实的理论知识和实用的专业技能以及较高的学历, 难以成为复合型人才, 故而不能适应高速发展的现代化建设的需要。正是基于这样的分析和认识, 大学生成材的愿望越来越强烈, 新一轮“读书成才热”逐渐兴起。大学生们认为读研究生可以多学知识, 更有利于个人在事业上取得成功。

1.7 可以重新选择你喜欢的专业

有很多大学生在上本科时因为对各种专业的认识非常有限, 造成很多学生认为现实中的专业和他们当初的认识完全不一样, 所以也有一部分学生因为考研可以使自己有机会学习自己喜欢的专业而选择考研。

综合上面这些因素, 大学生根据自身的经验与体会进行推理和判断, 权衡利弊, 最后就形成考研是比较理想的选择的认知。大学生形成这样的认知, “考研热”现象的出现是一种必然。

2 考研热中出现的问题

虽然考研已经是当今大多数大学生的第一选择, 而且社会的发展也需要各种具有更高知识储备的人才, 考研热的出现顺应了时代发展的潮流, 但是在考研热出现的同时, 一些问题也逐渐暴露, 如果大学生和相关部门对此认识不清的话很可能会造成不可挽回的损失。

(1) 考研是为学位而不是为学问。

有些人把考研仅仅当作个人命运的赌注, 当作“敲门砖”。由于考研目的不明确、不端正, 导致考研虽“热”但学术却“冷”, 未能水涨船高地随着考研人数和录取名额的增多而相应提高我国研究生教育的学术层次。

(2)

大学里考研成风, 不少考研者缺课、逃课现象严重, 组织纪律涣散, 敷衍课程, 学业偏废, 导致本科教学质量下降, 干扰了正常的教学秩序, 尤其直接影响到大三、大四的正常教学和毕业设计、毕业论文的完成, 进而影响到大学生全面素质的培养。

(3) “考研热”带来研究生培养规模持续快速增长。

研究生培养规模快速增长, 但研究生培养条件和培养制度的改善却未跟上, 研究生教育和管理滞后, 科研经费不足, 学习生活条件较差的状况比较严重, 课程设置存在着与现实脱钩的现象, 研究生教育质量下降。

(4) 热门专业趋之若鹜, 冷门专业乏人问津, 造成人才结构的失衡。

许多研究生毕业后并不能人尽其材, 人才高消费加剧供需矛盾, 造成人才资源浪费, 许多人尽管拿到了学位, 但创新能力不强, 社会适应能力差, 有的还学非所用, 总之是偏离了国家培养研究生的目的, 甚至也违背了他们当年考研的初衷。

(5) 部分考研学生认为准备时间越长越好。

在大学校园里, 从来就不乏这样一群人:他们信念坚定:一定要考上研究生!因此这些同学早早地就开始准备, 从一开始进入大三, 大二甚至于大一就开始未雨绸缪了。 他们认为, 考研准备越早, 时间越长, 胜算也就越大。其实, 就笔者及周围人的切身体验证实, 这是一种认识上的误区。

准备时间过长, 既容易过早进入疲劳期, 又不利于知识的扩充。充分、高效的考研复习与准备时间的长短并没有必然的联系, 正所谓“效率就是生命”, 在最短的时间里高效率地完成学习任务, 这也是学习能力的一种体现。相反, 长时间的准备会导致过早地进入疲劳期, 而到了考前的11月、12月份, 若正处于疲劳期或恢复期, 那么之前的努力就要大打折扣了。

3 讨论

由于各种原因使得考研热现象的出现, 针对其中凸显的问题, 各方面都应尽力处理好考研过程中的各种细节。

首先, 大学生应该确立正确的考研动机, 与家庭成员协商好, 取得家庭的全面支持, 处理好考研与就业的关系, 提高承压能力。

其次, 教育者在对大学生进行教育的过程中, 不仅要重视知识的传授, 还要重视其思想道德教育, 培养他们务实、勤奋、吃苦的精神, 帮助学生建立积极的学习动机, 增强他们的社会责任感, 树立正确的人生观、价值观和择业观。

摘要：当今世界, 知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素, 人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源, 近几年全国报考研究生的人数保持了持续的增长。不管是因为顺应时代潮流, 成为拔尖创新人才, 占领教育体系的高端, 还是为了实现个人梦想、缓解就业压力, 绝大多数大学生会在本科阶段决定参加到考研大军中来。

关键词：大学生,考研,考研热

参考文献

[1]窦震海.考研VS就业———浅析当前大学生的考研误区[J].中国大学生就业, 2007.