剪纸特色汇报

2024-05-24

剪纸特色汇报（共6篇）

篇1：剪纸特色汇报

彰显剪纸特色促进内涵发展

—— 大呈中心校小呈小学特色建设工作汇报

小呈小学创建于1947年，经历了80年的风雨历程。学校现有小学6个教学班级，幼儿园6个教学班，360名学生，教职工10名。近年来，学校确立了“让学生有幸福感，让教师有成就感，让群众有满意感”的办学理念，本着“校有品位、师有所长、生有所成、和美健康”的办学愿景，全面推进素质教育，坚持走特色兴校之路，依托地方剪纸资源，以剪纸为抓手，把剪纸与地方特色资源有机结合，与课堂相结合，与校园文化相结合，与师生发展相结合，不断拓展剪纸外延。让孩子在剪纸中培智强能，体验快乐；让教师在剪纸中拓展自我，享受发展；向社会展示剪纸风采，赢得支持与关注。逐步形成剪纸艺术教育特色，打造学校品牌，提升办学品位，为孩子终身发展奠基。

一、文化传承，特色定位

剪纸是富含寓意的艺术形式，传递着人们对美好生活的向往，渗透着中华传统文化，使人在欣赏中陶冶性情。一张纸，一把剪刀，就可以缔造出各种古朴典雅、独具风韵的画面。剪纸文化在春城已有多年的传承，散发着浓郁的地方乡土气息。把剪纸作为学校的一项特色来发展，主要是基于以下考虑：

1.剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。民俗中逢年过节或喜庆活动，人们都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。小学生也都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。剪纸艺术在春城民间流传久远，具有一定的群众基础。

2.剪纸是一项手脑并用的实践活动，学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解，了解民俗风情、熟悉生活；提升学生审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。

3.学校自2009年开始开展了“剪纸兴趣小组活动”，取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。从学校的资源来看，我校目前有一个剪纸专职教师、两个专职美术教师，班主任参与培训实践都具有剪纸教学的能力。民间剪纸艺人石见松老人每学期来学校指导教师开展

剪纸教学，有专家帮扶。

二、提升内涵，发展素质

（一）科研先导，课程育人。1.以课题为推动，以师资作保障。

经过前期的调研，2003年，我校申报了镇江市级课题《以剪纸为突破口，促进学生身心健康发展》，进行专题研究，并获得了镇江市第三届教育科研优秀成果奖。这学期，我们以校级课题《传承民间剪纸艺术，培养学生审美情趣和创造智慧的实践研究》为先导，继续深入探索，并向省级申报。

今年三月，学校组织部分相关人员赴扬州江都区塘头中心小学参观学习，并拜访了中国工工艺美术家、江苏省民间文艺家李烈烽大师，通过参观学习，开阔了教师视野，也激发了教师的剪纸兴趣。我们现在与塘头中心小学结成剪纸共建单位，不仅在操作层面，作品交流层面，还在理论研究层面进行有益探索，让老师与学生了解不同的剪纸风格与技法技巧，以达到开阔眼界，提高技法、丰富作品内涵之目的。

2.联系实际，编写校本教材。

为了让学生接受科学系统的训练，2009年我们通过发动学生广泛搜集民间浅易的剪纸素材，组织教师上网了解剪纸的历史与文化，领略剪纸的不同风格，丰富校本教材的内涵，编写了校本教材《剪纸》。并获得了镇江市课程开发三等奖。这学期，我们对校本教材进行了重新修改、编订，将剪纸特色与地方资源和传统文化紧密结合，分为技能篇、家乡篇和校园篇，内容上、形式上都比原教材更丰富、更贴近学生生活。

3.立足课堂，加强学科整合。

自2009年春季开始，学校在1—6年级校本课程中开设了剪纸课，每周中午兴趣小组活动1节，学生参与率达到100%。学校还成立了剪纸兴趣小组，很多学生在兴趣的基础上逐渐形成了特长，一大批学生先后被评为“剪纸小能手”。剪纸专职教师、美术教师、班主任人人参与，另一方面，语文、数学、科学、英语、品社等学科教学也经常利用学校的剪纸艺术作品资源，进行巧妙的知识嫁接和渗透。

（二）注重宣传，活动育人。

组织开展丰富多彩的剪纸活动，对不断巩固提高学生的剪纸兴趣和水平及全面素质的提高是行之有效的。我们通过课外活动、兴趣小组、社会活动、举办展览等促进学校特色的发展。

国庆60周年这际学校成功举办了“老区孩子千人剪纸庆国庆”活动，中央电视台少儿频道《新闻袋袋库》栏目、江苏电视台公共频道、镇江电视台《教育在线》栏目、句容电视台《句容新闻》栏目及省市级报刊、网站先后对活动予以报道。

2009年底，省教育厅胡金波厅长来校视察，对剪纸特色建设给予了高度评价，省区域教育现代化检查组也绕有兴趣地走进了学生剪纸课堂，去年下半年，民进中央副主席、“新教育”发起人朱永新先生来我校莅临指导，提出了许多宝贵意见。

2010年，国家级刊物《人民教育》也宣传了我校剪纸特色教育。2011年春节前夕，我校组织开展了“敬老送福”活动，把尊老、敬老、爱老、助老这一中华民族五千年的文明传统美德传承。2011年，学校成功举办了“党旗在我心中，巧手剪出精彩”喜迎建党90周年剪纸庆祝活动。全面展示学校近几年剪纸特色建设的成果，展示了师生的风采。

去年，句容创建江苏省文明城市，我校师生还参加了现场剪纸表演活动。9月26日，江苏教育电视台对我校剪纸特色还作了专项报道。

（三）彰显特色，环境育人。

环境建设不仅是衡量一个学校办学水平的重要标尺，而且也是实施艺术教育的重要载体。我校十分重视通过美化校园环境对学生进行审美教育。学校让剪纸艺术在校园的各个角落得到呈现，把剪纸活动同少先队校园文化建设结合起来，着力营造校园人文艺术文化氛围。不仅在常规的宣传阵地，如橱窗、走廊、队角、学习园地、等处布置学生剪纸作品，开辟专栏介绍剪纸有关的知识。校广播站开设专栏，让学生介绍自己的优秀作品，为孩子提供了容易实现梦想的成长动力。

三、探索追寻，成效初显

1.开发了学生潜质，培养了审美情趣，并有效迁移至学习和生活中。几年的剪纸教学实践，锻炼了学生双手的灵活性和协调性，养成学生的专心、细心、耐心等良好习惯和品质，学生在剪纸欣赏与创作过程中提高了学生对艺术的审美情

趣和审美能力，并迁移至学习和生活中。

2.培养了学生的创新精神和实践能力。剪纸需要综合运用多方面知识的创造。由于教学强调学生的实践性、主体性、创造性，他们突破传统习惯“看画”、“临画”，多方位、多角度的创作，充分展现了学生的创新性和个性。

3.促进了教师专业的成长。教师不断反思课程开发过程中出现的各种问题，自我批评、自我激励、自我改进，保证了校本课程开发的健康顺利运行。教师论文《以剪纸艺术为突破口

促进学生全面发展》获江苏省第九届蓝天杯二等奖。钱锦香老师的剪纸作品在2010年首届民间艺术新人大赛中获展示类银奖。剪纸作品《清莲》刊登于《江苏省反腐倡廉美术作品集》。有一批优秀的师生作品呈现。

四、不断前行、展望未来

通过几年来全体师生的探索，我们取得了一些成功的经验，但作为民间艺术瑰宝之一的剪纸，其设计之精妙、剪刻之精致、装裱之完美，可以说是奥妙无穷，为剪纸特色做大做强，拟在以下几方面做些努力：

1.总结经验，扬长避短。

我们通过召开领导班子会，教师座谈会以及学生、家长座谈会回顾近几年在特色建设上所做工作的成功之处与存在问题，然后组织学校领导与骨干教师并邀请剪纸大师与特色建设成功人士参加专题研究如何将剪纸特色向纵深发展，并拿出提高训练方案，对于共同认可的做法我们将继续发扬光大，对于需要改进的方面，我们将面对现实予以调整。

2.面对现状，分层推进。

思考原先做法，我们需要在下列几方面加以改进：

（1）明确人员分工，落实工作职责。校长作为特色建设责任人，全面负责此项工作，做到制度健全，人员落实、管理到位，资金有保障，教导处负责方案的具体实施，组织安排相关活动，及时搜集整理相关资料，做到理论研究与实践操作相结合。班主任是班级特色建设的责任人，重点在全员普及上下功夫，重在辅导学生的剪纸技艺，在图案设计，构图创新，技法改进上下功夫，使学生有一技之长，则时注重学生综合能力的培养。（2）发现新苗，培养骨干。

老师要善于发现美术功底扎实，创新思维活跃，剪刻功夫扎实的学生作为剪纸骨干来培养，指导他们阅读相关书籍，多角度研究他人的剪纸作品，组织优秀选手现场比赛，促进剪纸能手的应运而生，鼓励他们将自己的精美作品向有关报刊杂志投稿。

3.依托名师，打造精品。

剪纸大师是学校创建剪纸特色的引路人与技术后盾，他能激发师生的创作积极性，促进剪纸作品品味的大幅提升。我校继续保持与石见松老师、扬州剪纸传人李烈烽等人的联系，每年邀请专家来讲学与现场指导，同时争取通过网络与有关剪纸名人联系，让他们的作品成为师生效仿的楷模，使更多的具有地方特色的剪纸精品出现于校园，见之于报端，让学校的剪纸艺术之花越开越艳。

十二五期间学校将以《传承民间剪纸艺术，培养学生审美情趣和创造智慧的实践研究》课题为引领，强化与学科课程的有机结合为抓手，进一步精心打造学校剪纸特色建设，全面提高学生综合素质，再结硕果。我们相信在我校全体师生的坚持、领导的支持和专家的扶植下，春城中心小学的剪纸艺术教育将如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，在“一张大红纸，一把小剪刀”中代代薪火相传！

篇2：剪纸特色汇报

从2004年起，我校的剪纸艺术经历了近五个年头。在这四年多的时间里，我校的剪纸从无到有，从简单制作到规模化、精细化发展，一步步走向成熟。现在，我校呈现出的是师生人人会剪纸、班级个个有特色、学校年年有新意的浓浓的艺术创作氛围。

我校的剪纸艺术一开始只是周晓军老师一人指导、不到十名同学参与的局面。偶尔一次，学校推出一版“师生剪纸作品欣赏”，吸引了我校师生的眼球。教师和学生对该作品赞不绝口，人人跃跃欲试。我校的董校长、张主任抓住这一有利时机，在全校掀起了剪纸的热潮，并把《趣味剪纸》作为校本课程推广，课表上有安排，辅导教师专业到位。从此，我校的剪纸创作正式起步。从开始的零星制作，到后来的主题性创作，再到后来的系列化规模性创作，我校的剪纸艺术正在茁壮成长。

剪纸艺术从表面上看，似乎就是传承中华传统艺术。其实不然，我校在剪纸活动不断发展的过程中，也收获了更多的成功与欢乐。

外行人看，剪纸时一把剪刀、一张纸就万事具备了。事实并不如此，做一幅作品，需要设计图案，需要掌握剪、刻的多种方法和技巧，需要有审美的视觉和素养，而且在制作过程中，要有耐心和毅力，这就需要制作者要有多方面的素质。因此，我校在引导学生制作剪纸的过程中，为提高学生的综合素质提供了保障。

在“神州六号”载人飞船顺利升空之际，我校以“遨游太空”为主题，在全校掀起了轰轰烈烈的剪纸活动。全校师生制作的剪纸从

飞船发射的全过程到中国人的航天历程，从古代探索宇宙的科学家到当代为航天事业做出贡献的建设者，一幅幅精美的图案，一个个鲜活的人物，重现了历史，印证了中国人的航天壮举。此次活动，师生制作长5米、宽2米的展牌一块，大、中、小型剪纸作品三百余件。当青龙电视台的记者来到本校时，对我校的剪纸活动啧啧称赞，当即录制了节目，回去后在《青龙新闻》中予以报道，并上报秦皇岛电视台，再《秦皇岛新闻》中播出。

2008年是不平凡的一年，第29届奥林匹克运动会在我国的首都北京举行，我国的“嫦娥一号”探月卫星成功发射，我校怎能错过这个千载难逢的好机会。仅这一年，我校就推出了两次大型的剪纸活动。

为了弘扬奥林匹克精神，表达山村孩子对奥运会的祝福，2008年上半年，我校就制定了详细的剪纸活动规划。规划以“向往奥运、祝福奥运”为主题，制作了“奥运会火炬传递路线图”、“参与火炬传递国家的标志性建筑”、“历届奥运冠军”等作品一千多幅。制作大型剪纸板（长三米，宽两米）20多张，总长60多米；制作展牌（长2米、宽1.5米）5块。作品向人们展示了中华古典体育项目的风采、北京奥运会圣火的采集和传递全过程、中华体育健儿的赛场风姿和北京奥运会吉祥物福娃的各种动作及表情，使一场场空前的体育盛况跃然纸上，溢于小小的刻刀之间。青龙电视台的记者听到这一消息，立即派出四人组成的记者团来我校进行专题采访和报道。由于此次活动教育性强，准备充分，《青龙时讯》、秦皇岛电视台、《秦皇岛日报》、《秦皇岛晚报》相继予以报道，使我校的知名度不断提升。

“嫦娥一号”探月卫星的成功发射是中国航天史上的又一壮举，我校适时组织了系列剪纸活动。从古人嫦娥奔月的美好传说，到“嫦娥一号”卫星的研制、发射及作用，让全校师生了解了探索宇宙奥秘的艰辛，体会到航天的重大意义，给我校师生上了生动的一课。

“弘扬中华经典，传承中华美德”，为了营造浓厚的校园文化，对学生进行中华传统美德教育，本我校以“三字经”、“弟子规”等为范本，在全校掀起寓教育性、艺术性为一体的大型系列剪纸活动。一块块图文并茂的展牌，一幅幅栩栩如生的作品，向全校师生张显着环境育人的魅力。

去年“五一”，秦皇岛燕山大学的几名大学生来我校支教时，被我校浓浓的剪纸氛围深深地感染了。回去后，向学校领导作了汇报。经过半年多的奔走，在燕山大学掀起了为娄丈子中心小学义卖剪纸活动。前几天，燕山大学的校长和学生代表来到我校，带走学生作品两千多幅，准备向师生推荐。我校的剪纸有望为学校带来经济效益。

如今的娄丈子中心小学，剪纸已成为一种风气，一种时尚，一种需要。校园的墙壁文化建设，教室、专用教室的环境布置，无一不体现着剪纸的特色和魅力。

篇3：剪纸特色汇报

关键词：剪纸艺术,蔚县剪纸,传统与现代,阳刻

一、剪纸概述

剪纸, 在北方多称喜花, 窗花, 南方则称花样, 灯花。⑵英文为:paper-cutting.任何一种艺术的起源和发展都一定受其他的一些艺术形式的影响。民俗剪纸的艺术形式、造型方法、表现手法、审美意识等都起源于原始岩画、彩陶、透雕和商周青铜器。尤其是岩画, 彩陶, 青铜器, 透雕的仿生影响和镂空纹饰, 以及平面, 简括, 夸张, 拼合, 透叠, 对称, 象征, 拟人等造型方法和表现手法, 为以后产生剪影镂空的民俗剪纸艺术形式, 象征的表现手法和丰富的意象造型方法奠定了基础。⑶由此看来剪纸的历史由来已久。从剪纸艺术的概念和整个发展演变史来看, 其渊源可上溯到公元11世纪的商周时代, 甚至更早。《史记》中记载了一个“剪桐封弟”的故事, 说的是西周初期, 成玉将桐叶剪成于圭图样, 赠与弟姬虞, 封他到唐国 (今山西南部) 去当诸侯。这可能是有关剪纸的最早记载了。⑷

1.1蔚县剪纸艺术的发展史

河北蔚县剪纸, 俗称“蔚县窗花”, 因主要用于窗户的装饰而得名。一般生活中, 蔚县人把贴窗花称为“挂喜”, 即张贴喜庆的意思。⑸据已经发现的蔚县古代剪纸推断, 蔚县剪纸大约可以追溯到明代成化年间, 距今已有五百多年的历史。⑹由单色剪纸发展成“以阴刻为主, 以阳刻为辅”的点彩剪纸, 才是蔚县剪纸发生重大技艺革新和品格升华的里程碑。从这时算起, 通过对一代又一代艺人的传承族谱推算, 蔚县点彩剪纸始创年代约为清代咸丰年间, 距今已有近200年的历史。⑺蔚县剪纸发展的时间虽然不长但以其独特的阴刻雕刻方法为主发展着。在2003年8月, 中国民间文艺家协会和全国民间文化遗产工程办公室在蔚县召开了“全国民间文化遗产抢救工程剪纸专项工作会议”。……会议不仅把全国剪纸艺术的研究推向巅峰, 而且还授予蔚县“中国剪纸艺术之乡”称号, 挂牌“中国剪纸艺术研究基地”。⑻2006年5月20日, 蔚县剪纸被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2007年6月5日, 经国家文化部确定, 河北省蔚县的周兆明为该文化遗产项目代表性传承人, 并被列入第一批国家级非物质文化遗产项目226名代表性传承人名单。

二、剪纸的种类和形式2.1剪纸的种类

任何艺术形式都不可能是单一的, 都根据它的材料和发展以及演变最终丰富多彩、形式多样。这里本人就简单的介绍几种剪纸的种类。1.剪影, 这种剪法也最常用的, 就是拿出一张纸, 用剪刀剪出一种物象如是图案的外形, 不过这种剪法的局限性比较大, 只能剪一些侧面的和大的外形的作品。2.撕纸, 这种表现形式就是纹样比较粗犷、奔放, 但相对来说艺术趣味也比较高。一般选用牛皮纸或是宣纸来撕。

2.2剪纸的表现手法

任何艺术作品都由其形式的存在, 不管是它内在的还是外在的, 都以形式起到支撑和表现作品的目的。同时也因形式使作品变得丰富多彩, 风格迥异, 彰显其独特的艺术魅力和其文化内涵。剪纸从形式上又可从以下三方面来看:一是应用形成, 二是剪刻形式, 三是制作形式。a.应用形式:剪纸作为一门独特的传统民间艺术和文化, 其应用形式之广泛, 如各种节日, 婚丧, 宗教仪式, 刺绣的花样等都能见到它的身影。又因为使用的场合不同, 题材当然也有所不同。具体会在下面的章节里面细谈。b.剪刻形式:剪纸分为阴阳纹 (也叫阴阳刻) , 通常作品都是以两种纹路相结合的方法剪之而成。也因为两种风格的结合, 从而使作品散发着独特的艺术表现力和感染力。“阳刻剪纸”是指画面形象由剪刻后留下的实线构成。它的特征是保留原稿的点、线、面等图案纹样, 把以外的空白部分剪去, 属于正形, 如同篆刻中的朱文效果。阳刻剪纸要求每一处实体都要通过细线相互连接, 画面效果需要点、线、面的疏密、轻重、粗细、大小的处理来达到平衡。“阴刻剪纸”的方法正好相反, 它是把图案纹样自身剪刻掉, 通过衬纸, 靠周围留下的块面把形象表现出来;它属于负形, 像篆刻中的阴文。⑼c.制作形式:根据不同的风格和效果, 以及不同的材料的应用, 又可以分为单色剪纸, 复色剪纸, 又称为彩色剪纸 (1.衬色剪纸2.套色剪纸3.分色剪纸4.点色剪纸, 点色剪纸也叫染色5.拼色剪纸等) 。

2.3剪纸的艺术特征

2.3.1剪纸的构图/造型形式

求大, 求活, 求全, 求美, 四求是我国民间艺术家的造型思维方式和观察方式。中国人最原始的审美意识, 可以说是起源于对“羊大”——形象丰硕, 羊毛浓厚, 象征旺盛的生命力的膘胖体壮的羊的姿态的感受。求活。所谓“活”, 即指充满“生命活力”。民间美术最看重“活”。“活”下来是最高的人生哲学, 是人生哲学的主题。超脱人生苦难而在“草木鱼虫”中重新发现“活”的乐趣。求全。中国人深受古代太极阴阳哲学观念的影响, 形成了根深蒂固的人生宇宙观和时空观。反映在民间美术上, 即表现出讲求完整圆满, 对称偶数, 动静结合, 黑白相守等等概念。民间艺术家忌讳残缺不全, 讲究圆满, 完整。因此在剪纸等其他的一些民间美术作品中出现了“三面脸”“多头马”等形象。求美。我国北方民间画彦中有一句十分精辟的话:“画画儿无正经, 好看就中。”⑽左右对称式:在一条直线两边也就是左右相对称的物。上下对称式:在以平行线为基调上下对称物。十字对称式:确定中心轴, 画出一条垂直线、一条平行线、行成一个“十”字。人字对称式:确定中心轴在其上方画出一条垂直线, 在其左右画出二条斜线, 形成一个“人”字。正反对称式:画一条平行线、或十字线、表现物出现二种不同的形态, 一是顺时、二是逆时、图案要协调。从中我们可以看到剪纸艺人的审美追求和所表现的艺术趣味。

2.3.2蔚县剪纸的艺术特征

一方水土养一方人, 由于地域的原因, 我国的剪纸艺术可以说是形式多样, 多带有明显的地域特色。总体来说, 以陕西、河北、山东等地为代表的北方风格单纯质朴、豪放粗狂;以江苏、浙江为代表的江浙风格精巧明快、疏密流畅;以广东、福建为代表的南方风格玲珑剔透、秀丽纤细。郭沫若先生曾经有诗:“曾见北国之窗花, 其味天真而浑厚;今见南方之剪纸, 玲珑剔透得未有;一剪之巧夺神功, 美在民间永不朽。”⑾蔚县窗花之特点, 是以阴刻为主, 这点恰与其他地方的剪纸迥然不同。⑿蔚县窗花多以黑强于白、实大于虚、面多于线的组合方式, 巧妙展示丰富的内容和饱满盈实的画面效果, 按民间的说法就是看起来要“福福太太”。老百姓摈弃构图单薄、细弱、空乏的“筛子货”。俗话说, 老乡们喜欢这种“天庭饱满, 地廓方圆”的效果。在处理画面上, 稳定和丰满是第一位的, ……蔚县窗花以阴刻为主, 便于点染着色, 有“三分刀工七分染”之说。⒀蔚县剪纸最大的特色就是它是国内唯一以阴刻为主的点彩剪纸艺术。由于地域的特征, 蔚县人们具有了兼汉族和少数民族的民族特征以及风俗习惯和审美心理。再加上由于是点染所以在用色上比较的大胆、直接, 并不受颜色的限制, 用自己独特的审美去点染剪纸。大红大绿尽情的抒发创作者内心的感受。同时在构图上, 追求构图饱满、造型生动、色彩艳丽、粗中有细、巧而不拙的艺术特征。充分的表现了蔚县人们的豪放、耿直的性格特色以及他们所富有浓厚的生活趣味的审美心理。

2.3.3剪纸装饰纹样

剪纸的作品是由各种装饰纹样来完成。在这里简单介绍几种常用的装饰纹样, 有波纹、叶纹、锯齿纹、旋状纹、云纹、万字纹、福字纹、寿字纹等等。锯齿纹:民间叫丝丝、毛毛、牙牙、狗牙儿。是用剪或刀进行直线相交剪切而产生的一种排列整齐, 形似锯齿状的纹样, 行话称“打毛”。它利用锯齿的长短、曲直、粗细、疏密、刚柔、钝锐等变化, 结合不同物象的特征, 表现其重量、质感、结构等。月牙纹:是一种弯曲呈月牙形的弧形纹样, 可剪可刻, 也有粗细、长短、曲直、宽窄、长短之分。其作用与锯齿纹相同。几何纹:是对生活中各类物象形状特征的概括, 包括正方形、长方形、圆形、三角形、菱形、梯形、心形、套环、以及多边形等。几何纹有丰富的变化, 应用面广, 尤其是擅长表现富有装饰意味的花边、底纹, 以及人物的衣服图案和吉祥纹样。⒁剪纸的纹样又可分为:吉祥图案、吉禽怪兽、寓意传说、鬼怪神仙、人物、鸟兽、歌谣、谚语、文字、花虫鱼草、山水等等。

三、剪纸的题材

因使用的场合, 以及剪纸艺人的审美心理和文化心理的多方面原因。可以说我国的民间剪纸的题材是十分的丰富和广泛, 既有反应现实生活中大众喜闻乐见的事物, 又有表现对生活美好向往和渴求的作品。从它的艺术题材中, 我们可以看到劳动人民那种朴实, 纯真, 憨厚的思想感情和审美意识。

蔚县剪纸的主要题材

蔚县自古以来就是一个戏曲之乡。俗话说“八百村堡八百戏楼”, 就是对蔚县戏曲发展的最好描述。而“顾了看宝子, 忘了吃饺子”这一句妇孺皆知的俚语, 也形象地反映出蔚县人人爱看戏、讲戏、唱戏的文化民风。⒂也是有这样的文化氛围, 剪纸的艺人们不仅爱戏、懂戏, 所以使得蔚县的剪纸在戏曲方面特别的突出和生动。而且除了传统的戏曲样本外, 还有很多反映现实生活的生活样本, 从而使蔚县剪纸不断的创新和发展着。

四、剪纸的材料与工具

从剪纸这个名词我们首先会想到, 它所用的工具不外乎是又有剪刀又有纸张这两种物质。其实不然, 光剪刀就有不同的种类, 如一般的剪刀, 刻刀, 还有如刻盘, 粉袋, 镊子, 浆糊, 毛笔, 颜料等等。而剪刀, 最好选用剪尖比较锋利的剪刀。大小也最好跟自己的手掌大小相当, 这样方便使用。而纸, 目前我国民间使用最多的还是普通的大红纸, 因我国人民特有的审美心理, 红在我国, 代表喜庆, 吉祥之色, 而且其颜色明亮鲜艳, 所以红色的纸张变成了剪纸的首选了。

但随着人们的审美意识的提高, 以及纸张材料的发展, 剪纸艺术的发展, 现如今各种色纸, 蜡光纸, 金银箔纸, 普通的白纸, 各色裱绢及各种现有的挂历包装纸都可能成为剪纸的材料。而且效果也比以前好。

蔚县剪纸的材料与工具

材料和工具是创造作品时重要的媒介体, 选择的恰当与否定会影响到作品的最终效果。而工具的使用不用也会产生不同的艺术风格和艺术特征。由于刀和纸是剪纸艺术所必须的材料, 在这里就不过多的介绍了。其实蔚县剪纸所用的材料和工具与其他地方并没有太大的差异之处。但需要一垫板也就是黄蜡板。通常是用蜡加入草木灰做成的。另外就是毛笔了, 毛笔在蔚县剪纸中占有相当重要的地位, 这是由蔚县剪纸的独特特点所需。再一点就是在调色时, 蔚县剪纸把碘酒作为调和剂。这点也是由于它所用的材料——宣纸所决定的。

五、剪纸在现代设计中的运用

剪纸是我国的民间传统艺术形式之一。它以其独特的形式美一直深深的扎根在我国的大江南北人们的心中。虽说现在它是一种大众文化, 但主要集中于我国广大的农村地区。而这样的环境, 却为剪纸艺术提供了很好的发展优势。如它一直伴随着人们的民俗活动而展开, 同时又起到装点农家小院的美化作用, 兼功利性和审美性于一体。任何一种艺术形式都反映一种特定人群的审美观以及意识形态, 剪纸可以说是充分的体现了它的创作者劳苦大众的心态和性格特征。在构图和处理手法上粗犷古朴、刚柔并济、粗中有细、秀丽纤细、夸张简练、率真浑厚等等。可以看出在构图处理上面剪纸是形式多样, 就是这种包容众多艺术风格的艺术门类为现代的设计提供了多元的创造元素。

现代的设计理念是越来越重视传统文化元素的融入其中。这一点上国外的设计师做的比较好。如:在Chanel、Calvin Klein、Yves Saint Laurent、Valentino、Dior、Cartier、Gucci等等一些国外的时尚品牌中都能看到一些中国的民族元素或是其他的一些民族的民族艺术元素的运用。使得作品生辉不少, 在时尚中渗透着浓浓的民族文化气息。目前我国的设计师在这方面做的还不够好, 并没有充分的利用本民族的民间艺术资源, 如能从中找到灵感, 再加上现代的设计理念和技术, 定能使产品锦上添花, 同时又使得本民族的传统艺术形式得以展现, 从而也使得产品本土化, 而不是一味的模仿别人, 始终生活在别人的影子下面。其实目前中国的设计就处在这样的局面之中, 夹在中与西的中间, 不中不西。我们有这么多本民族传统的艺术形式, 其形式和内容之丰富。若能从中吸取一些, 不仅使作品本身丰富饱满而且也能带动传统文化的再发展。

在当今快速发展的社会中, 谁也无法预料剪纸艺术在人们生活中的地位 (走向) 。所以在目前这种状态中, 不仅在加强它自身发展的同时, 而且要找到新的突破口即新的生存空间——以一种新的姿态存在于现代的产品设计中。为现代设计加入新鲜的元素的同时也彰显了中国民间传统的艺术形式。

小结:

篇4：佛山剪纸工艺的艺术特色浅探

关键词：民间剪纸工艺；艺术风格；题材；创新

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-389-01

广东佛山是中国古代四大名镇之一，以手工业发达而称著海内外。陶塑、木雕、砖雕、石湾瓦脊群雕等民间艺术具有浓郁地方特色，民间艺术历史悠久技艺精湛。佛山的民间剪纸相传起源于明代，发展兴盛于清末时期。佛山“剪纸工艺”作为中国民间艺术的一个重要流派，有着深厚的历史文化底蕴，经过漫长的传承与发展，表现出强大、旺盛的艺术生命力。在剪纸工艺的发展中，精美的图案被大家争相传摹、交流，流传，并不断推陈出新。剪纸作为佛山地区独特的文化艺术形式,在漫长的历史发展过程中,也形成了自己独特的风格。

随着社会的发展，佛山剪纸在保持个性因素的同时,融合了苏、鲁、蜀、湘等剪纸艺术之长，造就了剪纸做工精细,种类繁多,形象生动,纹样古朴,构图饱满,色彩斑斓的艺术风格,表现出其丰富的文化内涵以及独特的审美情趣，并在传统的基础上，以其构图严谨、装饰性强、剔透雅致、金壁辉煌的特点，以反映时代生活题材为特色，开创了传统艺术创新之路，是我国极具代表性的剪纸艺术。

一、剪纸艺术工艺特点及艺术风格

民俗民风是剪纸工艺传承发展的沃壤，佛山剪纸的风格具有中国剪纸的共性特点外，还施以凿、衬、印、手绘等技法。受到佛山多种民间艺术潜移默化的影响，在制作上有剪、刻两大类独特的工艺手法，民间艺人们创造探索、推陈出新形成了自己独特的艺术风格。呈现出浑厚苍劲、金壁辉煌，色彩强烈、玲珑剔透、纤巧秀逸富有南方特色的剪纸特点。

佛山剪纸更加形式多样，色彩丰富，按其制作原料和方法分别有衬料剪纸（铜衬、纸衬）又名铜凿料、写料剪纸（铜写料、银写料）、木刻套印、纯色剪纸等大类。剪纸，是艺人手持剪刀在各种颜色的纸上剪出图案；而佛山其利用本地特产的铜箔银箔，用剪、刻、凿、印、写、衬等技法，套衬各种色纸和绘印上各种图案，形成斑澜色彩。打“金银铜锡”箔是明清以来佛山一绝，这种铜箔比纸还薄，有经验的师傅用不到4公斤铜，就能打1000多张长宽各0.3米的铜箔。“铜箔衬剪纸”是先在铜箔刻出线条骨架，又于镂空处再衬以色纸，作品在剪刻时十分讲究，多用小刀或剪刀在纸上或特制的铜箔、锡箔上剪刻而成。用铜箔做剪纸可以说是佛山独有的品种，它溶汇了绘、刻、写的技法，独特的工艺形成佛山剪纸既工整精巧、剔透秀逸、又浑厚苍劲的独特表现手法。使作品呈现出既苍劲古拙、金碧辉煌又具细腻入微疏密合理的形式美，具有很强的装饰性和工艺性。给人以高雅名贵之感。

二、剪纸艺术表现内容和题材上的创新

佛山剪纸在一百多年前已用作建筑、家具雕刻的底稿，后又用于室内装饰、贴在门楣、柱枋上作为家居陈设装饰，也用于祭礼、扎作、花钱、炮竹等装饰。表达了吉祥祝福，展现了特殊的审美情趣和象征意蕴，形成了鲜明的民间文化特色。

佛山剪纸图案艺术表现形式多样，题材广泛，内容丰富，喻意深刻。主要从日常生活中选取花草鱼虫、飞禽走兽、瓜果蔬菜、民间故事、历史人物、吉祥图案等题材进入画图中，富有生活情趣。在剪纸的发展过程中也加入了文字、书法、绘画、几何图形等图案。表达吉祥祝福，反映了人们对美好生活热爱、审美的情趣和精神的寄托。

佛山民间剪纸艺人们以创新的思维大胆革新剪纸工艺，把这一民间艺术作为具有鲜明地域特色的民俗文化资源、文化产品来进行开发和利用。剪纸艺术得到了空前的发展，在充分体现鲜明的艺术特色的同时体现了较高的商业价值，广州花园酒店大型剪纸壁画《红楼梦》是典型的代表。酒店以佛山剪纸为主要内部装饰。其中装饰在大堂正中画面气势磅礴的《红楼梦》巨型壁画尤为醒目，作品长22米高6米，用纯黑色大理石经雕刻后镶纯金箔而成，以大观园为中心内容，以十二钗故事情节为衬色，将亭、台、楼、阁、花、草、树、木以及人物的各式情态巧妙融合。远观金壁辉煌，近看玲珑剔透、富丽高雅。突出了佛山剪纸的艺术特点。《红楼梦》在剪纸艺术与现代大型建筑装饰相结合方面进行了可贵的尝试，并荣登《中国名壁画》之列。

三、艺术形式和表现手法的创新

中国民间文艺家协会主办的２００７•中国剪纸艺术精品博览会的评选

中佛山剪纸新作脱颖而出，作品《奥运之光》（作者梁根祥），《家有肥猪过肥年》（作者陈加宁），《门笺•红梅迎福猪》（作者陈加宁）荣获大奖。获奖作品创作形式上在传统的基础上吸收和包容新的表现手法，吸收了北方剪纸粗旷的造型和外国剪纸剪影风格，丰富了作品的表现力，反映时代新风貌。

艺术形式和表现手法的创新，吸收借鉴国画、西洋画、版画等艺术的技巧，观赏性强和造型优美的现代题材，成为集艺术欣赏、环境装饰等形式为一体的工艺美术品，使佛山剪纸开拓了市场。民间艺术的工作者队伍在鼓励民间艺人积极创作的同时不断吸收新鲜的血液以激发新的活力，新一代艺术家热爱佛山民间艺术把现代造型手法融入到民间剪纸创作中，取得喜人的成绩。

剪纸艺术与劳动人民的生活密布可分，随着人们生活内容的日益丰富，审美情趣不断提高剪纸工艺艺术特点也在发生着演变和创新。佛山剪纸艺术列入了国家文化部公布的首批国家非物质文化遗产推荐名录，已有500多年历史的佛山剪纸赋予了新的艺术内涵，古老的艺术形式焕发了青春，逐步发展成展示时代精神，装饰性、实用性更强的现代创新剪纸艺术。

参考文献：

[1] 佛山在线---佛山日报

篇5：传承剪纸文化创建剪纸特色校园

创建剪纸特色校园

——永胜小学

《中国教育改革和发展纲要》中明确提出了中小学校“办出各自特色”的要求。学校特色，主要表现为特色项目建设，而学校特色项目的常态化和精细化建设又是学校特色和特色学校建设的有力保证。下面就结合我校以校本综合实践活动—剪纸为切入点，谈一谈我校“传承民族文化创建剪纸特色校园”的思路和具体的做法：

一、特色项目创建目标

素质教育的核心是培养学生的创新能力，促进学生全面协调发展，剪纸这一民间艺术恰恰为师生搭建了创造和动手操作的平台。因此，我校剪纸特色的目标是：让剪纸文化时时充满校园，让校园处处洋溢剪纸的文化气息；通过剪纸让学生了解剪纸丰富多彩的历史文化，掌握剪纸的技能技法，激发学生对民族文化艺术的兴趣，落实我校“传承民族文化培育时代新人”的办学理念。

二、创建依据

1、《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中指出,要“重视中华民族传统文化教育和传统经典、技艺的传承。在有条件的中小学开设书法、绘画、传统工艺等课程,中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华民族传统文化内容”。

2、学校办学理念：传承民族文化

培育时代新人

此理念包含了两个基本内涵——培养有民族情怀和时代素养的人。“民族情怀”指传承民族文化，培育民族情感，树立民族精神，使学生具有民族魂、中华情，成为根植于民族土壤的“有根的一代” ；“时代素养”指培养现代文明素质和科学素养，使学生具有实践能力和创新精神，成为与时俱进的时代新人。在学校的发展上，我们的定位是创建“ 一所以传承民族文化为特色、以弘扬民族精神为己任、以促进学生全面发展为目标的学校”，我们的办学目标或形象定位是：建有民族文化的校园，塑有思想的教师，育有特长的学生，办有特色的学校。

3、良好的社会氛围。我校坐落在乡镇，其村是户户有巧手，年年家家有贴窗花的习俗，有着良好的群众剪纸文化基础。

以剪纸为载体，以剪纸为突破口，为我校办学理念的实施和创建特色校园找准了很好的切入点。

三、创建思路

素质教育的核心是培养学生的创新能力，促进学生全面协调发展，剪纸这一民间艺术恰恰为师生搭建了创造和动手操作的平台——处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之才。

因此，我校确定的基本创建思路是——让剪纸文化时时充满校园，让校园处处洋溢剪纸的文化气息，活动实施过程包括：基础挖掘，高雅追求，制度保障，活动实施。

四、创建活动的原则

着眼全员性——校园文化建设暨校本课程《剪纸伴我成长》的开发、实施坚持以人为本、全员参与，发挥教师主导和学生主体作用。

追求高品味——拉近剪纸民间文化艺术与校园的距离，培植校园师生艺术修养。

坚持传承性——搭建剪纸艺术作品的鉴赏、创作、展示平台，传承弘扬民族文化和剪纸一般技法。

五、创建特色校园的实施

1、创建基础

（1）剪纸民间文化底蕴

“镂金做胜传荆俗，剪彩为人起晋风”。剪纸艺术源于南北朝，盛于清朝中期，苍茫几千年承传延续至今；大量的剪纸作品剪出农家妇女的生活情趣和心中理想，彰显中华民族文化的恢弘气度和深邃底蕴。我校坐落在乡镇，其村是户户有巧手，年年家家有贴窗花的习俗，有着良好的群众剪纸文化基础。

（2）校园剪纸活动基础

回顾校园剪纸活动风雨春秋七八载，在全体老师的共同努力下，“彩之韵”剪纸小组的系列剪纸作品《十二生肖》、《鱼中娇子》、《雄鸡争侨》、《奥运福娃》等每年都获区、市艺术节一等奖；通过多年发展学校实现了剪纸活动的全员化参与，基本达到“人人都了解一些剪纸文化；人人都能剪出剪纸作品；初步形成学校亮点”的目标。（3）广泛的社会认知度

几年来，我校在扎实抓好校园普及的同时，更是注重品牌的打造。近两年先后参加了：唐山市首届剪纸艺术大展、唐山市百龙闹春剪纸展、唐山市民俗馆剪纸展、蔚县中国第二届剪纸艺术展等活动。我们的师生作品得到了原唐山市常委、宣传部长郭彦宏，唐山市人大副主任莫连营等领导认可和称赞。并有三十多幅作品被唐山博物馆永久收藏。

唐山市非物质文化剪纸传人---艾俊波现为我校剪纸校外辅导员。通过交流、介绍“中华文化促进会剪纸艺术委员会主任，著名的剪纸艺术家、评论家，剪纸界理论和实践的权威张树贤先生”了解到我校的情况，今年10月欣然为我校题写了“传承民族文化培育时代新人”办学理念。

2、制度保障

（1）制定实施《校本课程实施方案》

（2）成立校本综合实践剪纸教师辅导团队

3、创建特色校园实施策略：五个结合

剪纸与校本课程相结合（校本课程开发建特色）

剪纸与综合实践相结合（综合实践活动促发展）

剪纸与德育教育相结合（德育教育平台育新人）

剪纸与课题研究相结合（课题实验研究助提升）

剪纸与社会推介相结合（社会活动推介增见识）◆校本课程开发建特色

1、课程开发：走访当地的居民，了解当地民俗，访问剪纸老艺人，上网

查阅资料，结合小学生年龄特点，编制了我校校本课程《剪纸伴我成长》

2、课程内容：

a、剪纸历史文化

b、剪纸的基本工具介绍

c、剪纸的基本符号

d、剪纸的种类和技法

e、剪纸名家及作品介绍与欣赏

3、课程落实：

a、纳入教学计划，每周按课时安排授课。

b、分年级制定不同的教学目标，责任教师按学期完成教学任务。

c、师生完成规定的剪纸作品数量

d、利用每年6月、12月份的艺术节展示师生作品，评出优胜小组和优秀作品。

e、学校把校本课程的落实情况纳入教师考核。◆综合实践活动促发展

1、活动开发：在校本课程《剪纸伴我成长》的基础上，开展了综合实践活动--剪纸，并编制了《剪纸伴我成长综合实践活动记录》。活动主旨是以校本课程为载体，以综合实践活动为媒介，把校本课程和综合实践活动有机结合，促进学校特色的深入持续发展。

2、《剪纸伴我成长-----综合实践活动记录》内容包含：

A序《校长寄语》

B我们的活动主题

C我们的计划

D我们的实践活动

E我们的活动成果

F我们的活动评价

H剪纸知识小链接

G师生优秀作品展

3、措施保障：

A纳入教学计划，按课时安排授课

B开展各种培训、讲座提高全体教师业务素质

C开展“1+1”活动。组成班主任与科任教师相结合的综合实践指导教师团队。

D形成学--仿--创的推进策略。

E成立“彩之韵”剪纸小组，促进提高。

F学期末各年级推荐最佳综合实践活动小组进行表彰。

G搭建平台参加各种活动。◆德育教育平台育新人

1、开展主题剪纸（名人系列主题剪纸、英雄烈士系列剪纸)。主要做法就是教师在学生资料的搜集、交流过程中适时引导、归纳、总结、教育。以剪纸为主线，渗透德育教育内容，提高学生思想道德素质。

篇6：2014年剪纸特色总结

赋剪纸以新的活力

——明德学校剪纸特色总结

萧山区瓜沥镇明德学校

2015年2月

2014年明德学校的杭州市非物质文化遗产项目“昭东剪纸”，又走过了一段新的发展之路。在这个发展的过程中我们的实力得到了壮大；在实践的过程中我们逐渐积累了一定的经验；在不平坦的前进道路中我们吸取了一些经验教训，找到了自己的不足。而这一切恰恰标志着我们昭东剪纸正向着规范化、成熟化的方向不断前进。

一、办学理念更先进——提升学生艺术素养，传承祖国民族文化

1、特色教育目标明确

我校的剪纸特色教育在“文化立校、特色亮校”这一基本理念的引领下，以“以人为本，促进农村学生全面发展与个性发展”作为自己的发展目标。通过让学生学习丰富的剪纸技巧和祖国诸多民族优秀传统文化，既拓展了学习空间，又利用了剪纸这一方便简洁的形式找到了有效提升农村孩子艺术素养的途径，在潜移默化中起到了传承优秀民族文化的重任，挖掘了剪纸多元、创新、典雅的精神文化内涵。现在我校学生在“体艺2+1”中，除有另外特长外，绝大部分学生都报剪纸这个项目，在我校组织体艺测试中，学生剪纸合格率为100%，优秀率为60%。

2、坚持面向全体学生

2014年我校有学生894人，教师63人，全校师生人人都会剪纸，参与率100%。目前的学校剪纸，已基本做到了“人人参与、课课体现、时时开展、处处可见”的良好局面。在学校搭建的各种竞赛、表演活动展示平台中，90%以上的学生能借剪纸艺术充分地展示自信与良好的艺术素养。“智慧在孩子的手指上”，对孩子的良好个性发展、学习成绩的提高起到极大的推动作用，营造了一个生态式的，可持续发展的学习生活环境。

二、管理机制更健全——打造“昭东剪纸模式”，引领学校全面发展 2014年1月，为了推动我校剪纸艺术更上一个台阶，学校进一步健全了艺术组织管理机构和相应的管理办法、规章制度；学校成立了以校长为组长的艺术教育工作领导小组，组织分工明确、规划细致。学校的特色办学给学校整体发展带来了生机与动力，进一步促进了其他领域的和谐发展，造就了旨在“普及 + 提高”·“特色 + 特长”的昭东剪纸特色模式。学校特色管理遵循“人本、尊重”的核心理念，在学校行政的统一领导下，以各剪纸艺术社团的建立为抓手，制定了学校艺术教育特色项目的实施方案，并将它列入每年的学校工作计划中。同时，对艺术特色的考核也列入了《明德学校教师考核细则》、《明德学校校长奖励基金实施办法》、《明德学校文明班级评选条例》、《星级学生评选条例》、《剪纸特色教师考核办法》等多种管理办法和规章制度之中。由于组织健全，制度完善，因此，剪纸特色工作正在全面引领着学校整体发展。

三、重视课程建设——开足开齐艺术课程，突显剪纸校本个性

2014年，学校秉着“文化立校、特色亮校”的发展理念，以剪纸教育为突破口，实施艺术特色教育，全面推进素质教育。全校各年级均按上级教育部门的有关规定开齐开足各艺术教育课程，确保课时。为突显剪纸特色项目，学校特色组结合小学生年龄特点、心理素质、知识水平和美术基础，在2008年编写了《剪纸》校本教材一册外，在2011年又编写了《剪纸》校本第2册，并都已全部投入使用。目前，各年级每周设立一节剪纸课，并由专任教师任教。在普及的层面上，各剪纸艺术社团每周进行3课时的项目活动，以达到提高的目的。

四、办学条件良好——配足配齐艺术硬件，全面开展艺术教育

2014年学校完善了各类剪纸器材齐备，场地设施完善，有专门的保管使用制度。学校按要求配备了剪纸专用教室2个，剪纸作品创作室1个，作品陈列室1个，其他各类活动室一应俱全。与剪纸特色相关的图书、音像、操作资料丰富详实。根据特色项目的设置，每年都保证必要的艺术教育和活动经费。学校还开辟了以剪纸为主要内涵的剪纸特色走廊、剪纸作品展示区、班级剪纸角，并坚持向师生、家长、社区开放。学校除剪纸特色教学和各艺术社团组织的发展外，继续加大了力度开展了学校音乐、舞蹈、美术、合唱等艺术社团的开展，从而全方位、立体化、多角度地提升了校园艺术教育的美感和艺术教育的感召力。

五、师资队伍稳定——外借“脑袋”内挖潜力，构建教师培训体系学校现有专职剪纸特色教师3人，兼职教师6人，师资数量符合上级规定的要求，学历全在本科及以上，而且现有的6名剪纸教师今年10月份，全部都成为浙江省剪纸协会会员。其它各艺术类学科也均能保证2个及以上的专任教师。学校要求艺术教育教师积极参加继续教育，定期参加各类培训活动：学校继续实施特聘教师的考核和奖励措施；强化艺术类教师的培养；今年3至6月份进行教师全员剪纸校本培训10多次，并多次参加社区组织的各种活动。目前，学校所有艺术特色教师都能积极承担学校特色项目的组织、辅导工作。全体教师的剪纸水平与辅导能力不断提升，各班主任能协作剪纸专兼职教师单独开展群体剪纸特

色教学的辅导工作，成了学校内在发展的有力支撑。同时，根据艺术特色教育发展的需求，学校不断优化师资队伍的建设：今年学校还邀请省内知名剪纸艺术家宋胜林（杭州剪纸协会会长）为校外辅导员，并做到定期来校指导，作为学校艺术特色发展的外在力量支撑。

昭东剪纸小巧手剪纸社团是我们学校对外的窗口，要求真诚相助、勤奋工作、坚持自我。对各社团团员要求齐心协力、合作密切、心底无私、乐于奉献。发挥每位团员的才能，让他们的所想成为有所实践的机会，提倡创新思维，使每位团员在艺术团都能感受到自己的重要性，并挖掘其潜力。同时注重集体主义，共同进步，相互合作产生一种整体效应，创设一种民主、团结、互助的心理气氛和人际关系，大家心往一处想，劲往一处使，在团结奋斗中不断成长，在务实创新中不但发展，展望未来，努力建设，逐步完善过去的不足，将昭东剪纸的工作推向更辉煌的明天。

瓜沥镇明德学校

2015年2月

1.09杭州市文联文化下乡慰问活动

2014年1月9日，应杭州市文联的邀请，裘一锋老师代表市民协与其他大师一起去建德进行文化下乡慰问活动。

1.21剪纸实践基地考察汇报

2014年1月21日，杭州民协秘书长邵毅霞女士、杭州剪纸艺术专业委员会会长宋胜林先生来我校考察剪纸实践基地活动情况。与会，专家、领导们对我校开展的剪纸活动予以了高度评价。

1.23新春送福活动——老教师

2014年1月23日，我校小巧手剪纸社团社员携《连年有余》、《马到成功》、《吉祥如意》等精美的剪纸作品与满满地对老教师的感激祝福之情，去退休教师家进行春节慰问。

3.12《杭州是个好地方》作品评选

2014年3月12日，裘一锋老师赴杭州与杭州剪纸名家一起对杭州剪纸艺术专业委员会《杭州是个好地方》剪纸展出作品进行评选。这是我校老师第一次以评委身份参加杭州市一级的作品评选。

4.15邵毅霞老师来校指导教师剪纸设计

明德学校：创意剪纸，丰富人生---特邀杭州市民协副主席邵逸霞作剪纸讲座。

2014年4月15日中午，明德学校一楼劳技教室内的“创意剪纸”校本培训如期进行。主讲嘉宾是杭州市民协副主席兼秘书长邵逸霞女士。受学校邀请，邵逸霞女士为讲座做了大量的准备工作，制作了精美的课件，全校教师聆听了此次讲座。邵毅霞女士深入浅出的讲解，生动有趣地描述吸引力听课教师的视觉、听觉。听讲教师认为这次讲座对他们受益匪浅。

沈卫良去萧山第八中学给学生上剪纸课

4.28“富丽达杯”萧山区第八届中小学生艺术节教师基本功比赛

2014年4月，沈雅丹老师参加“富丽达杯”萧山区第八届中小学生艺术节教师基本功比赛，制作剪纸工艺品，并获得萧山区二等奖。

5.09杭州萧山——衢州龙游劳技教师交流活动

2014年5月9日，裘一锋、沈卫良老师应教研室邀请赴衢州龙游参加劳技教研活动，裘一锋老师代表萧山教研室上了《巧剪红双喜》的剪纸课。深受听课老师的好评，学生们听课后对于剪纸课依依不舍。当地领导提议对于剪纸教学，两地学校要多开展交流活动。

课后教师交流

活动

5.29 “杭州是个好地方”剪纸作品展

2014年5月29日，在第九个“文化遗产日”来临之际，“杭州是个好地方”剪纸作品展在江干区文化中心开幕。

秀美的西湖、厚重的大运河、壮阔的钱塘江，来自全省各地剪纸艺术家们，用小小剪刀裁出杭州印象。现场展出的66件剪纸精品，吸引了众多参观者驻足欣赏。

昭东剪纸的成员们精心创作，有11幅作品在展览中展出，占据了展出作品的六分之一，同时作品得到了剪纸艺术家们的赞扬与肯定。明德学校剪纸社团还带领学生舞蹈队现舞，不仅展示了剪纸舞的美，还展示了明德剪纸的实力，为剪纸作品展的开幕增添色彩。

7.12丁桥采风