该生具有良好的道德情操

该生具有良好的道德情操（精选9篇）

篇1：该生具有良好的道德情操

梁燕媚

该生具有良好的道德情操，学习刻苦，成绩良好。具有扎实的专业 理论知识和实践能力。其突出的特点就是性格沉稳、具有强烈的责任心 和团队协作精神，因而较完满地完成各项任务并处理好人际关系。课外 积极参加社会实践，曾在外资公司和广告公司实习，有较强的适应能力，是一个德智体全面发展的大学生。

王琳

该学生目标明确、勤奋好学，在学业上取得了不小的成绩，不仅掌握了英语和计算机技术，同时辅修国际金融，不断充实自我，努力成为一名符合社会发展需要的复合型人才。积极参加各项院校活动，在文体方面尤为突出，连续两届校游泳比赛取得骄人的成绩，为学院争得荣誉。热心公益事业，年年参加义务献血，并获得“第九届全国运动会优秀青年志愿者”荣誉称号。她善于独立思考，有较强的组织协调能力，富有团队精神，在校级科研项目“英语素材库”的开发过程中发挥了重要作用。为人诚实，作风严谨，善于与人沟通。

陈纯

该生在大学四年的表现良好。虽然学习成绩不突出，但态度端正，从不逃课旷课。学习认真，虚心求教。同时，该生具有较高的思想道德修养。在政治上，能严格按照团员的身份要求自己。在思想上，能树立正确的世界观和人生观，以积极乐观的态度面对生活。遵纪守法，文明有礼。尊敬师长，团结同学。责任心强，能认真准时地完成布置的任务。集体意识较强，能热心支持并主动配合班里的各项活动和工作。是一个德智体全面发展的大学生

李浩真

该生在校期间对待学习态度认真,成绩良好；对待同学师长诚恳、尊重,乐于助人，无任何不良表现。该同学知识面广，擅长VB编程和网页制作。英语基础扎实，同时对国际贸易和工商管理有较多涉猎，积累了一定知识。总而言之，该生是一个求知欲强，综合素质较高的好学生。

金志舜

该生有积极的上进心和勤奋刻苦的治学态度，才华多样，在德、智、体方面均表现突出。扎实的英语基础和良好的专业水平使他能胜任层次 较高的英汉互译、写作及软件工程的工作。第二学位工商管理和辅修公 共管理课程的学习让他有能力迅速适应各类型的管理工作。此外，该生 具有开拓进取精神、组织协作能力和优良的心理素质。

冯恺雅

该生在校时间努力勤奋，品学兼优。在大二期间获得综合奖学金，大三期间获得一等学业奖学金。成绩名列全级前茅。该生还积极参加学校组织的各项活动，工作能力强。担任年级宣传委员，认真负责。

该生勤奋好学，好动脑子，有较佳的主动自学能力；乐于助人，乐观向上。在四年的学习中打下良好的英文与电脑技能，并有较佳的团队合作精神。积极参加各种社会实践，明确自己的发展目标与问题，坚持不懈克服困难，做事不轻浮，是一个非常自爱的学生。

陈如

该生各方面积极上进，勤奋好学，有刻苦钻研的精神，注重扩大知识面，通过英语专业四级，电脑二级及MPA辅修考试。喜欢参加和组织各种活动。办事认真周到，责任感强，敢于直话直说，为人诚实随和，心地善良，热情开朗，尊敬教师，团结同学，富有修养。在校期间连任学生干部四年，获得校“优秀共青团员”称号及学院“优秀学生干部”称号。是一位德智体全面发展的大学毕业生。

王昱民

该生在各方面都能严格要求自己，有积极的进取心，善于团结同学，人际关系十分好。思想道德方面，严格的遵循学校的各项规章制度，作风正派，是一个令老师放心的好学生；学习方面，刚入校时因为英语基础不太好，成绩一般，但一直都在不断的进步当中，目前学习成绩良好；文体方面表现优异，在各项文体活动中表现一直十分积极，社会经验十分丰富。

游彦真

该生在品德端正，在校期间无违规违纪行为。不仅学习认真，成绩优良，还积极参加各项文体活动和社会实践，以获得全面的发展；在声乐和打乒乓球方面有特长，曾获得英文学院十大歌手称号。人品方面，该生性格随和，为人诚恳谦逊；自信大方而又不哗众取宠；积极向上而又不好高骛远，能做到脚踏实地，循序渐进的获取进步；责任心强，对于应完成的工作总是尽心尽力去做。工作时认真严谨，生活中轻松幽默，懂得调节自己以处于最佳状态，以迎接不同的挑战。该生在校四年间不仅在专业知识方面进步迅速，在个人修养和人际交往方面也成熟了很多,是一个德智体全面发展的大学生。

诸堃宇

该生自入校以来能够在各方面严格要求自己，表现出较高的思想觉 悟和学习热情，热爱集体，尊敬老师，与同学相处关系融洽，学习认真 刻苦，学习成绩不断进步，专业实际操作能力不断提高，连续两年获综 合评定二等奖；该生多次参加院校专业技能大赛获得优异成绩，并参与 学校技术项目设计和制作，在专业能力上表现优秀。同时，该生具有较 强的社交能力，积极参与组织院校大型文体社团活动，丰富学生课余文 化生活。

该生热爱英文专业，学习认真刻苦，英文基础扎实，并且积极参加 学校内外组织的活动。上课时积极主动，敢于发表自己不同的意见，时 与同学在课堂上辩论，既加深了对知识的理解，又活跃了课堂气氛。课 堂外，无论担任什么工作都十分认真负责，严谨细心，有过人的观察力。在遇到困难时善于观察身边事物然后作出判断，找出解决问题的办法。作为一名合格的共青团员，该生热爱祖国，热爱人民，关心时事，遵守 各项规章制度。尊老爱幼，尊敬师长，团结同学，爱护公物，勤俭节约，常对自己进行自我批评和检讨，努力纠正过往的错误，希望继续坚持，争取更大进步。

刘桢

该生诚实，勤奋，耐劳，进取心强。知识面广，专业能力强，有良好的英语听说读写能力及网络编程能力。有较为丰富的实践经验。能胜任涉及英语或计算机网络等专业性强的工作。

徐健

该生是我院的一个优秀学生,，学习刻苦，专业知识扎实，同时涉 猎广泛，知识面较广, 在英文写作方面有一定长处。在计算机方面也有一定特长，参与了校级重点项目“英国社会”网络课程的设计工作。善于沟通同学，交际能力较强，人缘颇佳，在同学中间具有一定号召力。

郑常青

该生在大学四年的生活和学习中，各方面都相当出色，是广东外语外贸大学一名优秀的毕业生。该生思想上进，学习刻苦。富有团队精神，能在压力下工作，具有良好的组织能力。多次参加社会实践工作，成绩显著。在学好英文专业课程的同时，积极学习网络编程及网络应用技术，担任学校网络课件项目技术负责人并出色完成工作。

胡静薇

该生在校期间，政治上积极上进，能够坚持并贯彻执行“三个代表”思想和邓小平的建设有中国特色的社会主义理论，能积极主动辨清大是大非，并在生活中和工作中严格要求自己。组织和协调能力较强，在校期间，积极主动参与集体活动和热情投入到社会实践的工作中去。认真学习，专业知识扎实，有良好的专业操作和对英语的实际运用能力。与同学相处融洽，为人热情，待人诚恳，人际关系良好。平时性格开朗，诚实正派，有良好的素质修养，善于独立处理工作和学习上遇到的问题，具有较强的分析能力，逻辑能力和总结能力。

张文雁

在过去的三年中，该生严格要求自己，在思想，学习，文体等各方面取得了很大进步。思想上，该同学一贯认真学习政治，是名积极的青年志愿者。学习上，该同学一向刻苦，认真，在专业课上不断进步，凭着优异的成绩获得了学业奖学金。文体上，该同学体育成绩一向名列前茅，并获得过文体奖学金。平时积极参加学校组织的各项文体活动，如

同学凭借自身的能力将在今后取得更大的进步。

张于蓝

该生在校学习态度积极，善于思考，勤于发问。很多时候对问题的分析具有其独到的见解。平时踊跃参加学校的各类活动和比赛，性格活泼开朗，与师生关系融洽，深受大家的欢迎。学习上颇有天分，接受分析能力强，有一定的潜力。如果能在学习上再下苦功，表现一定会更加出色。

李春兰

该生是个优秀的当代广东外语外贸大学生，具体表现在：政治觉悟高，关心时事，积极上进。政治课如毛泽东思想，邓小平理论和马克思主义哲学的高分就是很好的例证。工作和组织能力强，积极参加各类有益身心的活动，如戏剧大赛，乒乓球比赛，笔译大赛等等，并取得不错的成绩。学习刻苦认真，有钻研精神，能不耻下问，举一反三，取得不小的进步；尤其在写作方面，有自己独到的风格，曾多次在全国性的写作比赛中得奖。运用所学知识做成了学生选课系统，聊天室，大四时参加了一个省级项目的开发。综合而言，该生确是个好学生。希望在以后的学习和生活中取得更骄人的成绩。

谭庭欣

该生思想积极进步，热爱祖国、热爱人民，关心国内外大事。待人诚恳

有礼，与同学相处融洽。办事认真，任劳任怨，具有高度的责任感和组织纪律性。学习勤奋用功，脚踏实地，专业知识基础扎实，并注意各方面知识的积累，努力争取进步。重视素质培养，积极参加各类文娱及体育活动，增强身体素质，陶冶性情，提高自我修养，努力成为综合型人才。注重实践经验，把书本知识应用到实际工作中，曾多次参加社 会实践工作，如做家教、交易会翻译，以及参加学院工程项目等。

严 艺

该生拥有语言天分，再加上三年多扎实的英语学习，使其在听、说、读、写、译各方面都打下了坚实的基础；尤其在英语口语方面，其能操一口标准流利的美语，备受称赞。她性格活泼外向，并有着很强的敏锐力、记忆力及表达能力，善于与人沟通，积极投身于各种校内和社会活动，有丰富的工作实践经验，并由此培养了其诚恳负责的工作态度以及乐观进取的精神。

张浩广

该生性格开朗、乐观，积极上进，关心国家大事，勤奋好学，知识面广，已通过英语专业四级和普通话测试（乙级二等）。积极参加身体锻炼和课内外活动，曾担任英文学院戏剧大赛导演，校环保协会干事等。为人诚实，热情大方，刻苦耐劳，尊敬师长，团结同学，富有修养，是一位德智体全面发展的合格大学毕业生。

该生热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护中国共产党的领导，积极参加政治学习，政治方向坚定正确。积极进取,责任心强,作风严谨,工作勤恳，吃苦耐劳，实事求是。尊敬师长,团结同学,有较强的集体观念和团队精神,组织纪律性强。学习态度端正，目的明确，勤奋好学，成绩良好，积极参与社会实践，学以致用，具有扎实的专业理论知识较强的动手能力。性格活泼开朗，兴趣广泛，爱好各项体育项目，积极参加校内文体活动和校外社会实践活动。

郑日连

该生开朗乐观、勤恳踏实、认真务实、积极进取。学习刻苦勤奋，成绩一直保持良好。在大学期间，该生能不断提高英语的听、说、读、写、译等专业技能，基础扎实，并积极汲取课外知识，努力构建多层次的知识结构。在注重掌握知识技能的同时，还积极参加各种社会实践，从中培养了组织、交际、相互协作能力以及观察、分析、决策等能力。强烈的工作责任感及充沛的工作热情，较强的动手实干能力，胆大心细，能吃苦耐劳是该生一贯的特征。此外，该生在校期间曾获“优秀学生学业成就奖学金”，是一位德智体全面发展的大学生。

由威

该生具有优秀的英语文学修养和电脑编程操作能力。专业基础扎实，知识面广泛，虚心好学。积极参加学术性活动，获取优胜奖及多次获得奖学金。组织参与英文歌舞剧，英文戏剧及其他活动的编排策划。作为学生干部，有强烈的责任心，善于处理问题，工作效率高。性格健康，活泼，乐观，与人相处融洽，有合作精神。经过学校四年的培养，成为一名高素质的优秀毕业生。

李敏聪

该生思想品德优秀，政治觉悟较高，尊师守纪，文明有礼，好学上进，表现突出。担任班级工作，态度积极，诚恳认真，责任心强，关心热爱集体，团结同学，有较好的领导能力。积极参与校内外的各项活动，富于团队合作精神，有较好的社会交际能力。学习态度认真，不怕困难，敢于挑战，有较强的自信心。能熟练掌握和运用专业知识，成绩优异，获得学校奖学金。有扎实的英语听、说、读、写功底，较强的文字和语言表达能力；电脑方面尤其突出，熟练掌握Office办公室软件，以及程序编写、网络设计、互联网技术、多媒体应用等。

陈翊

该生思想积极上进，有良好的集体观念和纪律观念，工作责任心强，踏实肯干，性格直爽，待人热情，自信心强，有闯劲。能熟练流利使用英语、普通话、广州话；人际关系融洽；学习态度端正，系统地掌握了专业基础知识，有较好地实践经验和较强的实践能力。

该生活泼外向，刻苦耐劳，积极向上，有较强的工作能力和组织能力。在校期间，积极参加社团活动，积极参加社会实践并取得优秀成绩，积累了一定的工作经验，培养了较强的工作能力以及合作精神。所参与的活动包括青年志愿者协会组织的义教活动，戏剧大赛，随身翻译，广交会实习等。曾获德育一等奖学金。

朱慜

该生具有优秀的英语文学修养和电脑编程操作能力。专业基础知识

过硬，知识面广，成绩优良，连续三年获综合奖学金；并参与国家级技术项目设计和制作，在专业能力上表现突出。在校四年期间连任班长与学院艺术团团长。具有高度的负责感，很强的组织、领导能力和团队合作精神，在同学中有较高威信。此外，该生性格活泼开朗，有很强的洞察力力、记忆力以及表达能力，善于与人沟通，积极投身各种校内和社会活动，有丰富的工作实践经验。是该校一名优秀毕业生，同意推荐。

篇2：该生具有良好的道德情操

作为一名求职者，每个人都希望自己能够在最短的时间里找到一份满意的工作，如何能让自己在众多的求职者中脱颖而出?专业技能?工作经历?职业道德操守?或是其他?

单位与个人在这个问题的认识上还存在一定的差距，求职者多数认为，专业技能的高低起决定作用，而用人单位则认为，良好的职业道德是他们选才的首要条件。

一半多企业要求

篇3：该生具有良好的道德情操

人类社会进入21世纪, 信息技术的发展一日千里, 计算机网络的日益普及已经成为不争的事实, 并逐渐向社会的方方面面渗透, 走进我们的生活。因而在这个信息时代, 互联网、校园网在学校教育教学中的作用也就越来越大, 以校园网络建设为核心, 传播新世纪网络文化的观念是中小学基础教育信息化进程的必然趋势。

通过建设校园网, 并在此基础上, 建立支持网上校园文化开展的有关系统, 使校园内部教学、科研、办公、管理都有了网络环境, 实现了资源高度共享, 社会教育、学校教育、家庭教育也实现了有机整合, 为学校的网络化校园文化建设创设了物质条件。但网络仅仅是信息化的形式, 丰富的信息资源和方便的获取方式才是构建网络化校园文化的内容和实质, 因而网上资源的建设是构建网络化校园文化的基础。学生、教师、家长是网络化校园文化的参与者、建设者, 学生的培养是网络化校园文化建设的关键。

利用校园网, 构建网络化的校园文化, 组织内容健康、格调高尚、丰富多彩的网络化校园文化活动, 努力培育良好的育人环境, 就能让学生受到良好的教育和熏陶, 规范学生的言行, 达到培养学生优良的道德品质、提升学生的道德情感、促进学生健康和谐发展的目标。

下面结合湖南省衡山县岳云中学 (以下简称“岳云中学”) 省规划科研课题的研究谈谈构建网络化校园文化, 培养学生道德情操的认识和具体做法:

一、完善校园网络体系, 整合校园文化, 构建网络化校园文化

1. 完善校园网络体系

(1) 学校在因特网上建站, 站名为www.hnyyzx.com, 并与远程网络连接, 可登陆远程网络平台。同时配备42间多媒体教室, 8间是可供学生信息技术教学和上网的“绿色网吧”。

(2) 学校形成由多媒体教学子网、管理系统、信息资源库和教师备课系统四方面组成, 与因特网宽带相连的校园网络结构。

(3) 开设部门网和年级组、教研组、班级、学生社团、师生个人网页。建立学校各部门、年级组、教研组、班级、学生社团、教师、学生个人资源库。

2. 整合校园文化

学校从校园物质文化建设、行为文化建设、制度文化建设、精神文化建设四个方面着手做好校园文化的整合。

(1) 抓好校园物质文化建设。通过抓校园物质文化建设, 学校基本建设、教学设备设施有了很大的改善:兴建高三教学楼、教工住宅和多功能体育馆;改造学校大门、篮球场和学生寝室;修建塑胶田径场;维修紫云书院;扩建学生食堂;建设校园网。与此同时, 学校还重视校园环境建设, 整修了春秋塘, 兴建了“一廊” (春秋画廊) 、“四亭” (春秋亭、迥程亭、甘泉亭、集贤亭) 、“四碑” (书院碑、教基碑、名人碑、毛何碑) 、“四园” (文定园、白沙园、甘泉园、集贤园) , 将校训“勤、恪、忠、毅”四个字以石雕的形式分置于学校的四个地方, 并在校园大道两侧设立了如“今天我以岳云为荣, 明天岳云以我为荣”等标语, 建成体育馆前坪、主教学楼前后、学生宿舍前后共5个休闲广场, 配套建设了草坪、花台、假山、树木、雕塑等, 使学校变成花园、学园、乐园, 学校的鲜花四季不败, 绿色永驻校园, 学生在赏心悦目的环境中得到陶冶。

(2) 抓好行为文化建设。首先是抓好教师行为建设。以每周一次的周前会、年级组会、教研组会、班主任会等形式教育教师树立面向21世纪的现代教育观、质量观、人才观、学生观和教师观, 实行上班刷卡制、统一服装、佩带校徽、法制培训等制度, 使每位教师发展成为具有高尚的职业道德、高度的敬业精神、高超的教学艺术、强烈的创新意识的优秀教师。启动了“名师工程”, 扬名师风范, 传名师经典。建立青年教师培训制度, 举办“教坛新秀”的评选活动, 促进青年教师尽快成熟, 全面发展。其次是抓好学生的行为建设。学校制定了《岳云中学学生文明礼仪规范细则》, 保障学生的行为稳定发展。最后是抓好师生关系建设。一是以会议的形式 (如假期学习培训、周前会、行政会) , 结合学校实际, 对教师进行有关方针政策、法律法规、师德师风等方面的培训, 使全体老师均能遵纪守法、爱岗敬业、团结协作、关心学生, 固守岳云这一片净土;二是举办感恩演讲比赛、教师节庆典等活动, 倡导尊师重教的好风尚;三是定期开展教学调查、学生座谈、心理咨询, 设立校长信箱, 促进师生相互理解, 教学相长。

(3) 抓好校园精神文化建设。首先是建立学校的文化传统。开展校庆、教师节、升旗仪式等大型庆祝纪念活动, 举办“校园十佳歌手大赛”“五四歌咏比赛”“岳云中学体艺节”等文体、联谊活动;教导处每期表彰“三好学生”和“学习标兵”, 政教处每期表彰“文明班级”和“优秀学生干部”;重大活动做到师生统一服装, 佩戴好校徽。其次是抓好学生集体意识的培养。一是通过周前会领导讲话和典型代表发言、评选先进教研组、举办“情系岳云”演讲比赛、参加田径运动会、元旦长跑比赛等培养教工的集体意识和主人翁精神;二是学生通过国旗下的讲话、评选先进班集体和团支部、评选文明教室和寝室等培养学生的集体意识;三是学校通过争创国家级示范性高中、全国先进教工之家、国家级绿色学校等活动内聚人心, 外树形象, 培养师生的集体意识。最后是抓好舆论建设。学校新建了分属于校行政、党总支、工会、教导处、政教处和团委会、教科室7个宣传窗口, 学校校门左边新建了岳云中学简介栏, 教学楼前有12个阅报窗口, 图书馆、医务室前有2个宣传窗口, 创办了《岳云校报》、教师论文集《岳云论丛》、学生习作集《甘泉园》和《紫云亭》、学生课外读物《古诗诵读300首》和《南岳诗文联选》, 课余与星期六、星期天开放图书馆和电子阅览室, 定期组织学生在学生机房上网查阅资料, 让同学们在知识的海洋里遨游, 去探索自然科学、社会科学等方面的知识, 自觉抵制消极文化、角落文化、垃圾文化。

(4) 抓好校园制度文化建设。学校出版了《湖南岳云中学规章制度汇编》, 全书共有六个部分:第一部分为总则, 内容有岳云中学章程和发展规划;第二部分为行政类, 内容有教职工代表大会工作条例、挂牌上岗和刷卡制度、人事管理制度等共26项;第三部分为教学类, 内容有教学基本常规、电教管理制度、多媒体教室管理制度等共25项;第四部分为政工类, 内容有学生德育工作管理条例、学生日常行为规范细则、先进班集体评选条件和办法等共26项;第五部分为后勤类, 内容有财务开支管理制度、财物公开制度、校园管理制度等共22项;第六部分为工会类, 内容有民主管理制度、工作制度、民主评干制度等6项。它体现了学校管理的规范性、实用性、合法性和科学性, 引导学校健康发展。

3. 构建网络化校园文化

(1) 加强校园文化网络信息环境建设。在岳云中学网站的基础上, 建立岳云文化网站 (http/www.hnyywh.com) , 其内容分为“校史”“校貌”“制度”“文学”“活动”“社团”等几个方面。岳云文化网站不仅提供E-mail、FTP、Telnet、WWW等简单服务, 还包括如教学资料、教学课件、图书馆图书资料的查询与预约、视频点播、电子阅览室、教育论坛、网上教学以及学生的网上交流、网上聊天、心理咨询等。从而在校园网的基础上, 建立支持网上校园文化开展的有关系统。

(2) 加强学生和教师信息意识的培养及师生资源库建设。学生和教师是网络化校园文化的参与者、建设者, 同时丰富多彩、清新健康的网络化校园文化能培养高素质的学生与教师。因而学生与教师的信息意识的培养是网络化校园文化建设的关键。因此, 要通过信息技术课的教学和各种培训, 让全校每个师生都掌握与其他个体或组织通过计算机远程通讯进行面对面交流的技能, 并能由他们自己建立属于社团、班级、师生个人的信息资源库。

(3) 加强校园文化网络资源的开发和因特网资源的利用。构建网络化的校园文化其关键是校园网络资源的开发。通过校园网的建设和岳云文化网站的建立, 将整合了的岳云校园文化 (物质文化、行为文化、制度文化、精神文化) 通过电子摄像分类上传到文化网站, 形成网络化的校园文化资源。并将校园文化的一些鲜活的内容 (高考成绩、校友资料、活动图片等) 及时上传到校园文化网上, 使校园文化网的资源不断丰富完善。因特网上资源丰富, 但大量消极、不健康和腐朽的思想观念在网上传播, 良莠不齐的信息蔓延, 给正确的舆论导向造成了相当大的冲击, 在收集和组织上需高度重视。一般可利用浏览器离线浏览功能、收藏夹功能及网页保存功能进行信息的收集, 收集来的信息经过归纳总结后才能分类组织存放在校园文化网站上让师生使用。

(4) 加强人文环境建设。学校教育不仅要教学生知识, 更重要是要教学生做人。因此, 构建网络化校园文化应特别注意人文环境建设, 要让网络化校园文化资源具有明确的选择性、较强的规范性、严密的系统性、强烈的思想性, 对学生身心的健康发展、道德情操的养成、素质的全面提高起着激励导向、整合调节、潜移默化的作用。

二、开展丰富多彩的网络化校园文化活动, 培养学生良好的道德情操

活动是学生道德情感养成和发展的稳定基础, 上网是青年学生最喜好的活动之一, 而网络又具有开放性、交互性、趣味性、预见性、能动性、超时空性等特点, 因此, 在学生道德情操的培养中, 网络化的校园文化活动有着传统校园文化活动所无法达到的重要作用。学校可有意识地开展如下几个方面内容健康、格调高尚、丰富多彩的网络化校园文化活动, 熏渍陶染, 潜移默化, 达到培养学生良好的道德情操的目的。

1. 学生网上活动

(1) 学生网上主题活动。例如开展网上主题征文活动, 教师提供征文的主题和具体要求, 学生根据要求利用计算机写作文, 最后把自己写的作文上传到校园文化网上, 学生可以在校园文化网上方便地浏览所有学生的征文内容, 并在网上发表自己的想法、意见, 也可以投票评选最佳征文。

(2) 学生网上主题征画比赛活动。要求学生根据网上主题征画的要求, 在计算机上绘画, 然后把自己的电脑绘画作品上传到校园文化网上, 学生与教师共同参与所有电脑绘画的欣赏、评选, 充分发表自己的观点。

(3) 学生网上电子藏报活动。学生可以把平时收集的各类报纸在校园文化网上收藏, 在电子藏报活动中, 学校可以给出藏报的主题, 学生根据主题收集有关的报纸, 学校有固定的学生负责对学生收藏的报纸进行录入和上传, 并把纸质报纸通过图片形式保存在校园文化网中。

(4) 学生网上论坛。学生论坛是学生开展讨论的网上工具, 学生可以在校园文化网上发表自己的问题和对其他学生的问题和观点发表自己的想法, 学生可以讨论学习中的问题, 也可以讨论其他有兴趣的问题, 通过网上学生论坛, 把兴趣和爱好相同的学生组织起来, 展开讨论。

(5) 网上黑板报、班级报、班标等各类班级评比活动, 丰富学生的校园生活, 提高学生参与班级活动的兴趣, 活跃校园气氛。在开展活动的过程中, 学生中有专人负责班级黑板报、班级报、班标等的数码相机拍摄, 然后由专人把每个班级的黑板报、班级报、班标的图片上传到校园文化网的相应网页上, 再组织学生通过校园文化网, 查看每个班级的黑板报、班级报、班标, 并可以投票选出学生心目中的优秀黑板报、班级报、班标。

2. 教师网上活动

(1) 教师网上专题内容的学习与讨论。在学校校园文化网上提供教师学习的内容, 并提供教师在校园网上发表自己观点的场所。

(2) 网上工会活动。在校园文化网上开辟一块“学校工会纪实”, 把学校中教师的一些好人好事发布在校园文化网上, 每个月每个办公室的组长把自己办公室的好人好事通过电子邮件发到工会委员的电子信箱中, 由工会会员上传到“学校工会纪实”栏目中。

(3) 教师网上论坛。教师的教学任务都比较重, 平时工作比较忙, 大家集中在一起思考和讨论的时间比较少。通过校园网, 学校适当引导教师对教育、教学中的一些热点问题展开讨论。这种讨论较为自由、宽松, 不受时间和地点的限制, 教师有空就可以上网对教师论坛中其他教师的问题或观点发表自己的意见。

(4) 网上“名师档案”和“有功之臣”。通过学校的网络, 把学校中一些好的教师介绍给学生。

3. 师生网上活动

(1) 网上电子报刊。建立面向学生和教师的电子报刊 (电子校报、校刊、班刊) , 这些设计精美、图文并茂、内容丰富的电子刊物出版, 可以使校园文化氛围更加浓厚, 德育更加深入。

(2) 网上心理咨询室。学校引进专门的心理学教师, 加上德育处、班主任、科任教师的参与, 通过情感在线、网上聊天等形式帮助学生解决心理问题。

(3) 网上文艺活动。开展网络校园十佳歌手大赛、演讲比赛等活动, 形成积极向上的网络化校园文化氛围。

4. 家长与学生网上活动

通过网上家长学校平台, 进行家校沟通和家长与学生的沟通, 及时了解学生的思想动态, 开展有针对性的交流活动, 营造良好的社会“大环境”。

篇4：该生具有良好的道德情操

【关键词】国学；诵读经典；培养情操

中华传统美德和民族文化博大精深，影响深远。尤其是国学经典蕴涵为人处事、修身养性的道理。2012年我校被确定为河北省“践承国学精华，创新育人模式”研究实施项目首批实验。提出“培养有民族文化根基的现代人”教学目标，形成了“诵读国学经典，弘扬传统文化”的办学特色，潜移默化中，孩子们在思想上领会“仁”，在情感上体现“爱”，在认识上成为“儒”，在行动上体现“雅”。

一、开设国学课堂，开启学生智慧

在不影响正常的教学秩序情况下，根据学生的年龄特点，制订了不同的诵读内容。幼儿园以诵读中华传统美德童谣，儿歌，和古诗为主，诵读和表演相结合，在优美的韵律中加深对仁义礼智信的感悟；低年级学习《三字经》：以故事带讲，联系生活实际，熟读成诵。中年级学习《弟子规》：自读自悟，悟中求实，导读成诵。高年级学习《唐诗宋词》： 温故知新，升华内涵，熟读成诵。每周星期四下午安排一节国学课，可以指导诵读，可以进行诗词欣赏，也可以进行诗歌创作。对于要求学生们必背的国学内容，我们紧抓“三个一”，确保诵读效果：“一日一诵”，每天安排早读课或晨会课10至15诵读；“一月一讲”，各班每周从国学经典中选取部分精彩片段，利用班会课或队日活动时间开展“我讲国学小故事”活动； “一期一赛”，在学生诵读的基础上，每学期班级间组织一次有針对性的主题活动，采用说、读、演、唱、画等个人或集体形式来进行表演比赛。不仅如此，在其他学科的课堂上，也渗透“国学教育”让学生知理习仪。熟读乃至背诵一些经典诗文，熟记一些名言警句，让孩子们在背中求思，思中求进。将学生长期置于诵读经典的氛围之中，使之受到传统道德和价值观的熏陶，提升学生的道德文化品质和道德实践能力。

二、营造诵读氛围，浸润学生心灵

为进一步营造良好诵读氛围，学校精心布置了校园文化环境，在校园建立“国学文化长廊”。选择国学中适合小学生阅读的经典故事或绘画或书写在校园的橱窗、墙报、板报上宣传传统思想，在教室里张贴《百孝篇》的宣传画。还利用教室外墙和楼道两侧用绘画艺术的形式勾勒《国学篇》系列书画作品，惟妙惟肖的艺术造型，生动有趣的经典故事，成了孩子们享受国学美育的快乐天地。每天的大课间休息时间，红领巾广播站配上经典音乐进行诗文诵读，让学生受到美的熏陶；每周在班级板报上进行一次手抄报展示和评比活动，加深学生对国学的理解；每学期把学生的国学诗画、书法等在橱窗内展示，提高学生学习国学的积极性。

三、积极开展活动 培养道德情操

为了引导孩子们爱学乐学，并让国学思想在孩子们头脑中扎根，我们组织开展了丰富多彩的国学文化活动。

1、举办故事会。利用班会课或队日活动时间组织学生开展“我讲国学小故事”活动，在讲述中《孔融让梨》、《黄香温席》、《凿壁借光》等经典小故事中鲜活的人物形象展现在孩子们眼前，那闪动着智慧之光的礼让、孝亲、好学的思想会浸润到孩子们的心灵深处，生根发芽、开花结果。

2、开设“表演小舞台”引导学生将经典故事改编成剧本，进行表演。孩子们在表演中既锻炼了创造才能，又接受了“经典”的教育。

3、开展“学国学诵经典”手抄报展示活动。学生通过多彩的画笔，用心用情描绘中国的传统文化的源远流长，感受古人的智慧结晶，潜移默化受到感染，培养学生的爱国情操和学习热情。

4、举办“国学知识竞赛”。学校在每个班级进行初选，经过选拔的我校代表队在大城县中小学生“学国学诵经典”知识竞赛中荣获小学组第一名！极大激励了全校师生的学习热情。本次活动的成功举办加深了学生对国学知识的了解，激发了同学们学习国学知识的兴趣，在寓教于乐中引领学生弘扬传统文化。

这些活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。让学生们在丰富多彩的活动中感受到国学文化的博大精深，在思想道德上也加深了学生对勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。

四、开展综合实践，学国学践行动

为了创造良好的育人环境，让传统文化真正走进孩子们的生活浸润孩子们的灵魂，我们还开辟了家庭阵地。让孩子们把国学思想带进家庭，在家庭生活中践行传统美德，已达到不仅要学更懂得去做的实际意义。

结合着传统文化中的“入则孝，出则悌”的思想，我们在班里开展了“我爱我家”综合实践活动。在诵读《弟子规》时学生们懂得了做人的最基本的道理，人要首先要孝敬父母，报答父母的养育之恩。当新生命“呱呱”坠地的那一刻，父母就开始忙碌，不管爸爸妈妈工作多么辛苦，回到家后，还要为我们洗衣做饭，辅导功课。现在我们渐渐长大了，要身怀一颗感恩之心，要学会体贴父母，关心别人，为父母分担一些家务，减轻父母的负担。整个活动历时整一个学期，在活动中孩子们学会了关注父母，体察父母的辛劳，为父母做力所能及的家务，把在诵读国学时所体会到的博爱之心、孝敬之心在生活中进行着，体验着。

篇5：该生具有良好的道德情操

(一) 善于充分解读课本

课本是教师教学的基础, 也是学生学习的典范。小学语文教材中蕴含优秀道德情操的课文不计其数。这些课文中渗透着大量对学生进行思想道德教育的内容, 教育学生要热爱祖国、乐于助人、诚信做人、文明礼貌、爱惜生命等。如《王二小》《十里长街送总理》《飞机遇险的时候》等课文, 文中的思想道德观点正确, 道德教育明显, 爱憎分明, 感染力极强, 具有很积极的教育意义。教师在上课时, 既要注重讲解课文的复杂字词和篇章结构, 又要注重挖掘教材中深刻的思想内容, 适时向学生传播积极向上的理论观点和道德情操。

(二) 锻炼学生的阅读和写作能力

小学教材中的内容虽然丰富, 可是要想进一步帮助学生树立起正确的道德情操, 是远远不够的。教师可以在课后推荐学生阅读一些与课文思想内容相关的小文章, 并写下自己的感想。这样既可以让学生充分理解教材, 也能够让课本中的良好的道德情操深入学生的思想感情之中。如唐代诗人孟郊的《游子吟》一诗, 学生如果阅读了一些有关母爱文章, 并记录下自己的感想, 一定可以更好地领悟到母爱的伟大和子女对父母的感激之情, 这样就可以不必拘泥于课本了。

二、大力弘扬中华民族的优良传统

(一) 民族的精神财富

中华民族的传统美德是中华民族优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感以及良好的民族习惯的总和, 是我们民族的精神财富。教师可以结合课堂内容培养学生爱国爱民、团结友爱、自强不息以及爱好和平的优秀品格。同时, 教师在语文教学中要注重启发学生, 使他们能够将课本与实际生活相联系, 时时不忘中华民族的优良传统。

(二) 爱国主义是传统美德的核心

教师在语文教学中要特别注重培养学生的爱国热情, 帮助学生从小树立起正确的爱国情操, 如通过学习爱国体裁的文章, 培养学生真挚的感情。小学语文教材中有许多描写祖国的大好河山、历史文化和勤劳勇敢的人民的文章, 这些内容可以很好地增强学生的自尊心、自信心和对伟大祖国的自豪感。

(三) 诚实守信是教育的重点

诚实守信是是当前社会道德建设的重点, 也是做人的灵魂。语文教师在教学中要让学生明白什么叫做“言行一致”“言必行, 行必果”, 结合课堂上的教学内容, 引导学生讨论什么才是诚信, 说出在日常生活中自己见到的有诚信的行为和缺乏诚信的行为, 进一步帮助学生树立起正确的价值观。

三、结合生活, 让学生深切感受优良道德的魅力

(一) 家庭教育与学校教育相结合

现在大多数学生是独生子女, 不少家长对孩子也非常溺爱, 这不利于学生健康的道德情操的形成。因此学校可以加强与家长间的联系, 多做沟通, 了解学生的日常表现。学校还也可以根据学生课堂上的所学内容开展一些相关的活动, 例如可以让学生回家为父母做一件小事, 感受父母平日的辛劳。

(二) 从小事做起, 好的道德习惯是关键

在语文教学中, 教师可以结合《小学生日常行为准则》, 通过道德规范、准则形成一定的公共舆论, 鼓励学生形成良好的道德习惯, 使学生能够有自己的是非观和正确的判定能力, 自觉地按照社会道德规范和准则去行动。这种教育不能空洞, 要针对学生的年龄层, 因材施教, 切合实际, 最终使学生能够充分理解。如在课堂上说普通话, 积极有序地回答问题等。

(三) 丰富课堂的教学模式

创新课堂上的教学方法, 丰富教学内容, 可以增加学生的学习兴趣。教师可以运用多媒体辅助教学的方式, 通过图文讲解、视频教学来扩展学生的视野与知识面, 发挥科技在教学中的运用优势;还可以增加课堂上的情景模式, 让学生们表演话剧、客串文中角色等, 从而更好地揣摩故事中人物的心理;也可以开展一些读书心得的交流活动, 让学生们介绍自己读的好书, 发表自己的感想, 教师则在其中积极地引导学生。

综上所述, 小学语文教学以其自身特性, 对培养小学生道德情操有着至关重要的作用, 我们还应该更加积极地探索新的教学方法和模式, 牢牢树立教书育人的观点, 不为应试教育所束缚, 要善于立足教材, 敢于创新, 了解学生的成长需求, 紧随时代的步伐, 为全社会培养具有高尚道德情操的人才。

摘要：拥有良好的道德情操是人的立身之本, 是立足当今社会的通行证。语文这一学科具有传播思修道德的独特优势, 因此在小学语文教学中, 教师的责任重大, 不仅要教给学生书本上的知识和技能, 也要向学生传播良好的思想道德情操, 帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。

篇6：中职旅游专业学生良好情操的培养

关键词:情操 旅游专业学生 现状 教学管理 职业道德

想在激烈的社会竞争中求得生存和发展,必然会遇到各种各样的困难、问题和挫折。一个人能否越过这些障碍取得成功,一方面要看他是否有足够的勇气和魄力并付出努力,另一方面要看他是否能凭借自己的个性和良好的情操状况而获得别人的支持和帮助。拥有良好情操的人,能积极寻求与别人的友好和合作,使双方都获利进而实现自己的目标。

那么,现在旅游专业学生的情操状况如何呢?

一、现状分析

从整体上看,当前中职学生的思想面貌是健康的。选择旅游专业的学生,他们大多数性格活泼开朗,对世界充满了好奇,都表现出对本专业的喜爱。但是中职学生总体上又是一个在基础教育阶段就经常被忽视的弱势群体,面临着家庭、社会的偏见和就业的压力,所以,中职旅游专业学生的情操,主要存在以下几个方面的问题:

1.学习习惯欠缺

不少旅游专业的学生学习基础差,尤其对文化课中的英语、数学不感兴趣,他们在初中阶段,乃至小学以来就没有养成良好的学习习惯,学习主动性、积极性差,学习没有耐心与毅力。

2.审美观不正确

旅游专业的学生性格外向开朗,喜欢展现自己。但是他们的思想还不够成熟,对事物的看法还不够完整,因而对“美”的理解往往存在某种偏差,有些怪异的仪容仪表已成为令学校、家长头疼的问题,这说明了他们没有树立正确的审美观。

3.道德意识不强

旅游专业学生道德意识不强,文明修养缺乏。部分学生对是非、善恶、美丑界限不分,不懂得尊重师长,不愿意接受师长的批评教育,爱顶撞,放任自己不文明的行为。

4.不懂旅游行业要求

旅游业属于第三产业即服务业,它要求从业人员具有良好的思想品德、行为规范和职业道德,具有健康的体魄、整洁的仪容仪表、良好的领导能力和吃苦耐劳的精神,具有较好的心理调节能力和心理承受能力等。但这些都是旅游专业学生所不知道的。

旅游专业学生的情操还存在着较大问题,我们应该采取一定的教学管理方法来引导学生树立正确的观念,营造良好的氛围,使之逐步拥有良好的情操。

二、培养对策

(一)挖掘旅游专业教材中的有效素材,培养学生良好的情操

以我校为例,旅游专业开设的专业课程有:旅游学概论、旅游心理学、旅游经济学、旅游美学、中国旅游地理、导游基础知识、导游实务、导游法规、旅行社管理、饭店管理等。这些课程涉及的领域比较广泛,如果这些课程在教学的过程中都能发挥良好的效果,对学生潜移默化的作用是不可估量的。

(二)在组织课程教学与管理的过程中,培养学生良好的情操

1.通过多种途径,树立学生的自信心

我任教班级的旅游专业学生在刚步入学校时,都因自己之前没能认真对待学习而感到后悔,同时也表示要下决心重新开始。其实,他们都有自己的长处,尤其是在唱歌、跳舞、主持等方面,只是他们还没有被别人肯定,缺少自信。因此我们应多提供一些舞台给他们展示自我,使他们逐步树立信心。

(1)校外活动

鼓励学生加强技能训练,参加各种技能竞赛;加入志愿者队伍为他人服务;积极参与学校组织的各类校外参观活动。任何一项活动不是简单地走过场,学生都需要付出十分的精力才能达到既定的目标。

(2)校内活动

学校可组织不同形式的活动以丰富学生的生活,如校运动会、校园歌手比赛、弘扬雷锋精神讲故事比赛、各类文艺演出等;还有一些校内的组织,如校团委、校学生会、校保卫队、小记者站、广播站、篮球队、街舞社团、小品社团等。学生参与此类活动或工作,必须认真负责,对于他们在人际沟通、协作、组织方面会有很大帮助。

(3)班级活动

多开一些不同类型的主题班会,比如“畅谈梦想”“感恩”“朋友”“人生规划”“我的榜样”等等,除了调节学生的情绪外,还能起到很好的教育作用。班级内开展竞争活动如“导游基础知识竞赛”、学习小组竞赛、评选班内的十星等。通过点点滴滴的渗透让学生加强提升自我的意识,并付诸行动。

2.改革教学方法,培养学生的学习兴趣

教师除加大教学实践力度,注重学生素质与情操的培养外,还应加强现代教育技术手段的运用,灵活使用教学方法,变满堂灌的传统教学方法为集体讨论、比较、答辩、模拟、社会调查、自学指导等多维立体教学方法。

(1)快乐教学法

旅游活动本身就是一个带给人放松和愉悦的过程,那么学生在学习的过程中也体会到旅游的无限魅力。在讲授“旅游资源”这一内容时,笔者运用多媒体给学生展示山、水、动植物、天气、历史遗址、民俗活动等优美图片和短片,学生观看时注意力集中,能较为直观地理解知识点,同时也体会到快乐。

(2)课堂讨论法

采用全班共同讨论或分组讨论的形式,让学生在讨论中独立思考问题并将自己的观点阐述清楚。在讲授“旅游与旅游业的影响和作用”这一内容时,我采用分两组进行辩论的形式,辩题为“旅游与旅游业带来的利大于弊还是弊大于利”。在辩论的过程中让学生明白,发展旅游是把双刃剑,我们要认识到其中的利弊,并尽量减少消极影响。

(3)比较教学法

比较是人们在思想上确定事物的异同和关系的思维过程。学生通过比较可以加深对知识的理解,如“比较国内外旅行社的不同分类方法”“比较中西方餐饮管理模式的不同”“比较不同职业着装的异同”。通过上述比较,引导学生观察两种事物,辨析异同,提高鉴别能力。

(4)模拟教学

在模拟教学中,老师创设情境出难题,学生扮演某一角色来解决,让学生学会理性思考问题并圆满解决问题。可在模拟全陪导游的工作程序中设置这样四大情境:接团→入住饭店→带团旅行→送团。这些情境贴近学生生活,容易激发学生的兴趣,从而使学生积极主动地投入到学习和训练中。

(5)实践教学法

教师鼓励学生利用节假日时间去旅行社、饭店、景区等地方参观或者调查,使其在实际环境的观察与接触中获取最新信息和行业动态。寒暑假期间,学生可进行勤工俭学,尽早体会劳动的意义,形成脚踏实地去劳动、去创造美好生活的观念。

3.转变管理模式,提高学生的自我管理意识

自我管理就是充分地调动自身的主观能动性与利用、整合自我资源(价值观、时间、心理、身体、行为和信息等)而开展的一系列自我学习、自我教育、自我发展的活动。教师不应该承担保姆的角色,叫学生起床,哄学生午睡,看着他们自习,而应指导他们按照一定的作息时间来安排自己的学习与生活。很多学生都向往大学生活,都有大学梦,我们可以借鉴部分大学管理模式,尽早让学生学会独立管理。寝室卫生可以让学生检查,教室自习课纪律可以让学生轮流值日来维持,不同的工作分配给不同的学生,教师只要抽查、指导、协调即可。

4.建设班集体,强化职业道德教育

在班级的管理中,充分发挥优秀学生和班干部的带头模范作用,利用整个班集体的力量去影响个别思想和行为不端正的学生。平时,可以通过阅读学生周记、与学生面谈等方式与学生沟通,深入了解学生的内心世界。另外,还要与其他任课老师密切联系,共同给学生灌输一些旅游从业人员应遵守的职业道德规范,时时处处以一个准就业人员来要求他们。

(三)拓宽学生的视野,培养学生良好的情操

我们要鼓励学生多关心时事政治,将视线投向更远更宽的天地。比如国际上发生的重大事件,如冰岛的火山喷发、泰国的红衫军冲突、墨西哥湾的原油泄漏;我国青海玉树地震、上海世博会、广州亚运会等。这些事件可以让学生集中讨论或布置任务单独评论,扩展学生视野,使他们更加热爱生活,远离游戏和网络,积极面对人生。

当然,除了学校与老师的努力之外,家长及其他方面也应积极行动起来,密切配合,使每一位学生所到之处都有有形或无形的力量促使着他们发生好的改变。

参考文献:

[1]孙广来,赵海光.青少年道德修养综合手册情操篇.呼和浩特:远方出版社,2008.

[2]王嘉德.现代教学管理实务.北京:科学出版社,2007.

[3]上海信息技术学校.职业教育教学方法研究与实践.北京:化学工业出版社,2010.

[4]易伟新.导游实务.北京:清华大学出版社,2009.

[5]谌启标,王晞.班级管理与班主任工作.福州:福建教育出版社,2007.

篇7：该生具有良好的道德情操

如何在语文教学中对学生进行道德情操的培养呢?具体途径有三:

一、充分发挥语文教学的思想教育功能, 提高学生的道德意识

学生的语文素质主要包括三个方面:语言素质、文学素质、思想道德文化素质。而二者对学生的人生观、道德观、价值观乃至社会意识形态的树立影响至深。语文教师可以充分利用语文教育特有的形象性、情感性、生动性, 在潜移默化中对学生进行共产主义、爱国主义、集体主义教育。达到提高学生人格思想素质的目的。

二、充分发挥语文教学的审美教育功能, 陶冶学生的道德情操

如果说通过思想教育塑造健康人格偏重于“晓之以理”, 那么通过审美教育塑造健康人格主要是“动之以情”。审美陶冶作用于除语文认识能力以外的其他心理因素, 包括情感、意志和个性心理特征, 即我们常说的非智力心理因素。《大纲》明确指出要培养学生健康高尚的审美观。语文教材中相当一部分课文是文学作品, 这为进行审美教育提供了便利条件。我们可以充分发挥作品的审美陶冶功能, 引导学生体会作品的语言、形象、感情, 指导学生辨别真假、是非、美丑、善恶, 提高鉴别欣赏能力, 以饱含情感的“可讲因素”诱发学生感应的心灵, 使之在美感共鸣中得到净化, 达到人格塑造的目的。

这一功能的充分发挥, 给语文教师提出了较高的要求。教师宜通过表情范读或指导朗读、生动描述或指导创造性复述、指导课本剧以及多媒体教学手段等方式, 以富含艺术性的教学语言开启学生形象思维, 激发情感, 引导学生进入美的境界, 体会文章中寄寓的喜怒哀乐爱恨等丰富而深刻的感情。“感人心者, 莫先乎情”。“披文入情”法已经被越来越多的教师认同并运用于教学实践。我在讲《背影》一课时, 怀着对父爱的深刻体验去动情地讲授, 学生们情绪受到冲撞, 好几个学生不能自抑, 不止一次地流下了滚烫的泪。此时无声胜有声。我想, 不用说教, 把孝心献给父母的观念早已刻在每个人的心底。

三、充分发挥语文的生活实践功能, 塑造学生优良的道德情操

“读万卷书, 行万里路。”“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”在思想教育和审美陶冶中汲取完善自我人格的情感力量, 只有通过生活实践才能内化为具体的信念和行为方式, 进而形成稳定的性格特征。新《大纲》也明确地将开展“主动性、独立性和创造性”的课外活动作为语文教学的一项重要内容。为此, 教师要恰如其分地组织课外活动, 为学生提供一个个积极的人格实践机会。今年, 我们组织教师节演讲会。学生为了写好教师教育教学生活的文章, 利用课余、假期时间进行采访。在这一过程中, 增进了对老师的感情和理解, 磨炼了意志, 锻炼了思维能力, 这对弘扬尊师重教精神不能不说是一种实际的作法。课外活动要“寓教于乐”, 让学生学得轻松、有兴味, 使之生动活泼的性格得到发展。它可以和课堂教学适当配合, 但不必处处配合。我每个学期都要带学生游玩一两次, “登山则情满于山, 观海则意溢于海”, 师生从中饱览祖国大好河山的秀美景色, 陶冶情操, 了解风土人情;锻炼观察思维能力, 激发学生对大自然、对生活的热爱和积极进取的人生态度。

篇8：老革命家的道德情操

毛泽东同志写的诗词中，有不少词语，是听取各方意见后改定的。

《七律•长征》中的“金沙水拍云崖暖”一句，原稿写作“金沙水拍悬崖暖”。有人给毛泽东同志写信说：“悬崖”的“悬”缺乏诗意，建议“悬”改为“云”。毛泽东同志觉得这个意见很好，立即改了过来。

《沁园春•雪》中的“原驰蜡象”，手稿上写成“原驰腊象”，诗人藏克家建议改为“原驰蜡象”，正可与上句中的“银蛇”映衬，毛泽东同志欣然采纳。

1957年，毛泽东同志发表了《关于诗的一封信》，北京大学一名学生给他写信，指出他信中“遗误青年”的这“遗”字，应为“贻”，他也虚心地接受了这一意见。

刘少奇严律子女

1952年初的一天，刘少奇同志亲自给中国人民大学党委打电话，这是他特意安排的一次长时间通话。

不久，他的在该校计划系念书的女儿爱琴被取消了预备党员资格。党支部书记找她谈心，说到刘少奇同志亲自批示：不管什么人入党，都要坚持党员标准。这使爱琴想起父亲平时对自己的教诲……

在大学念书期间，自己曾好几次向中南海车库要车回家。少奇同志知道后批评她：“车是公家的，你可以坐电车、公共汽车嘛！”

冬天的时候，她曾让工作人员给买一套绒衣裤，少奇同志知道后很生气：“你花的是人民的钱。现在人民还很穷！”

还有一次，怀仁堂举行京剧晚会，她让工作人员给搞了一张票，这件事也被少奇同志记在心上……

被取消预备党员资格的爱琴，虽然受到了沉重的打击，但是严格的家庭教育使她受到深切的教诲。13年后，她终于真正成为一名光荣的共产党员。

刘少奇同志一贯十分重视保密工作。他不准孩子们随便进办公室，更不准他们接触机要文件。有时候，孩子们去叫他吃饭，也只能站在办公室门口喊：“爸爸，吃饭。”就连秘书办公室，少奇同志也不准孩子随便进出，孩子们想到秘书办公室借图书，总要先在门口问：“秘书叔叔，我们可以进去吗？”得到允许后，他们才进屋借书。

周恩来反对特殊化

1961年7月，周总理的侄子周尔辉结婚以后，北京钢铁学院为了照顾夫妻关系，通过协商，把他爱人从淮安调到北京工作。报到以后，尔辉夫妇俩一道去看望伯父伯母。这时，周总理才知道这件事，说：“照顧夫妻关系，为什么只能调到北京，不能调到外地去呢？”他还让邓颖超教育他们说：“伯父是抓城市人口压缩工作的，不能带头违反这个政策。”后来，周总理批评了有关方面的同志，让侄媳孙桂云仍回淮安工作。一年以后，又让尔辉调回淮安工作。临行时，总理说：“学校里学的东西，可以带到家乡去发挥作用。”并告诫他：“回去以后，也不能特殊化，任何时候都要防止特殊化。”

1966年7月28日，周总理来到北京第二外国语学院参加群众集会。中午，他和同学们吃一样的饭菜，炊事员感到过意不去，便做了一碗鸡蛋汤送到总理面前。周总理自己没喝，让给同学们喝了。饭后，周总理让秘书找食堂管理员交粮票和现金。学生食堂的午饭每份是2角5分钱，秘书交完饭费来到总理身边，总理又问秘书：“汤钱交了没有？”秘书又补交了5分钱。管理员只得在收据上把2角5分钱改为3角。

陈毅的入会申请

1959年12月，陈毅同志亲自填表申请加入中国作家协会。

当年，陈毅同志身为国务院副总理兼外交部长，而在入会申请表的“现在工作单位及职业”栏内，他却自自然然地填写为“国务院工作人员”。表格中有一栏要求申请人填写自己从事文学工作的简历。陈毅同志是这样写的：

“1919年到法国勤工俭学，开始接触社会主义并研究法国文学。1922年返国搞政治并做新闻记者，开始写诗及小说。1924年以后做革命职业家直至现在，文艺活动作为业余时断时续，但未曾完全放弃，写诗的时候多些。”

其他栏目，他也是有问必答，一丝不苟。包括写作计划，他如实汇报说，自己想利用业余时间写一些诗歌或游记，还想写一部自传，用以反映中国的大革命。当然，他更用诚挚的感情申请做一名作协会员，字里行间没有一点官气，也没有矫揉造作或炫耀自己的语句。

篇9：该生具有良好的道德情操

纵观世界各国的道德情操教育,以美国教育为例,呈现以下几点:从小培养孩子的人道主义价值观,从小培养孩子的社会责任感,从小培养孩子的爱与责任感,从小挖掘每个孩子身上的潜能,从小培养孩子的正义感。

再以中国的教育为例,学生的爱国主义道德情操得到了一定的培养,学校的道德情操教育也走上正轨,但德育工作依然存在一些薄弱的环节和亟待解决的问题,这些问题的存在,令人堪忧:

(1)部分学生在道德认识和道德实践上知行不一。据调查,学生最崇尚的品德是“友善”“公正”“坦荡”“豪气”,最厌恶的是“自私”“虚假”。但事实相反,一些学生在日常生活中却往往存在自私自利、失去信任、弄虚作假等现象。

(2)部分学生缺乏社会主义的理想信念和社会责任感。部分学生只在乎考试分数,对于道德情操的培养往往不屑一顾,导致他们社会责任感的缺失,如此以往,培养出来的人才是难有保障的。

(3)部分学生故意违反校规校纪。有个别学生故意迟到、早退,甚至纠集他人一起逃课,使得他们受社会不良风气的影响严重。

随着知识经济的全球化,很多貌似新奇、刺激的环境侵蚀着学生,尤其是电子产品的盛行,一些学生一放学就迫不及待地跑去网吧,通宵达旦,对身心伤害很大。还有的学生抽烟喝酒打架斗殴说脏话,自以为很酷,其实这些就无形中抵消了他们在学校所接受的教育。

纵观中国和美国的教育,我们中国的教育确实有一些的缺失。所以,作为职业技术学院语文教师,对学生进行良好的思想品德教育有着不可推卸的责任。而重视情感、态度、价值观的正确导向,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,则是语文教学的重要内容。爱是人类最美好的情感,让学生学会爱祖国,学会爱父母,学会爱师长,学会用心关爱这个世界,是我们语文教师义不容辞的责任。而语文教材很精彩,语言优美,朗朗上口;形象生动,扣人心弦;哲理深刻,发人深省。所以,语文学习更精彩生动,贴近生活,语文教师更应该在富有韵味的语言世界里,带领学生去体验五彩缤纷的生活,去感悟人性的真、善、美。

笔者在日常教学中,通过教案的精心设计、课堂的融会贯通、师生的合作探讨,把道德情操的培养积极地融入到语文教学之中,唤醒了学生对美好事物的审美体验,构建了精彩的语文课堂。下面,笔者举几个案例供大家参考:

案例一:崇尚善良

“人之初,性本善”,可是在现实生活中,由于生存的压力、学习的压力,人们对“善良”的理解已经有失偏颇。于是,在教授王蒙的《善良》一文时,我乘势利导,对“善良”这一古老的道德准则结合现时进行了新的认识,赋予了“善良”许多美好而深刻的内涵。

在授课过程中,我抛砖引玉,提出问题:人该不该善良,你做过哪些善良之举?我们的学生在讨论片刻后,形成两种观点:一是现如今的社会太复杂,我们不应该一味地善良;二是善良是人的本性,我们应该善良。我们对于两种观点进行了激烈的讨论。持第一种观点的同学以著名的南京彭宇案为例,指出一味地善良只会让自己承受巨大的精神和经济损失。持第二观点的同学认为,南京彭宇案只是少数,绝大多数被搀扶和救助的老人还是知恩图报的。如果我们在做善事的时候学会适当地保护自己,借助于群众的力量,弘扬善良的正能量,那么那些唯利是图的小人也会知难而退的。人们常说君子坦荡荡,小人常戚戚,恶人常常四面楚歌,如临大敌,其鸣也凄厉,其行也荒唐,其和也寡,其心也惶惶。而善良者微笑着面对现实,永远不丧失对于世界和人类、祖国、友人、理想的信心。所以,我们要做一个善良的人,我们要喜欢善良、欢迎善良、向往善良。

当我再次提问如果遇到摔倒的路人,你扶还是不扶时,我们有个同学调皮地说:“人倒了可以扶起来,要是人心倒了就扶不起来了。”

案列二:经典诵读

高尔基曾说过:“书是人类进步的阶梯。”的确如此,读书能够陶冶人的情操,增加人的知识,提升人的智慧。

作家谢冕在《读书人是幸福人》这篇文章中,提出新颖而鲜明的观点:读书人是幸福人,因为读书可以使我们的知识增广。一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦,那一份苦难,也许还有他耳闻目睹的周围人的经历和经验。然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界,这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的奇风异俗。

笛卡尔曾经说过:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”雨果也曾说过:“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”

作为职业技术学院语文教师,我每天都要给学生布置不少于20分钟阅读作业,并在语文课上进行10分钟读书交流。慢慢地我发现爱读书的孩子思想境界、个人素养越来越高,他们从书中获得了精神的粮食,无形之中接受了更多的道德情操的熏陶,他们学会了去伪存真、扬善除恶、尊师重教、孝敬父母,一个个蜕变成了果敢高尚、勇于担当的好学生。

记得在一次语文课上,我们精心策划了一场经典诵读,我记得最感人的就是大家齐诵《父爱如山》这篇文章。当读到“我是父亲的儿女,我的掌心留着父亲的温暖,血液里流淌着父亲的激情,眼神里继承着父亲的刚毅。所以,我会努力,我会坚强,做一个更好的自己”时,同学们都潸然泪下,深深地感受到父爱的伟大,激发了他们孝敬父母的热情。我想,读一本好书,读一篇好文章,比进行机械的道德情操的说教效果肯定好多了。潜移默化不容小视,我们要提倡读书。

案例三:自我认识

笔者所带的一个学生上课不是睡觉就是玩手机,甚至还干扰别人,作业也不能独立完成,可以说是屡教不改。找他谈话,他也是目空一切,气焰嚣张,一副“众人皆醉我独醒”的傲慢姿态。但有一次他在校外打架,惊动了警察,被留校察看,处分背在身上后,他上课蔫巴了许多。有一天,他突然找我,说要和我聊聊,原来他在课堂上把英语老师惹哭了。通过谈话,笔者了解了这个孩子的家庭情况:爸爸妈妈长年跑船,收入颇丰,上面有两个姐姐,全家就他一个儿子,可以说是“集万千宠爱于”一身!由于长年缺少父母的管教,他慢慢地就养成了傲慢、懒惰、厌学、逃学、打架、抽烟等陋习。和他进行了一个半小时的聊天,笔者发现他几乎是没有人生观、价值观,没有理想,没有目标,可以说是目光短浅,浅陋无知。于是,我就慢慢地引导他。首先,要求他要学会自我约束,上课认真听讲。其次,要学会自我控制,遇事要冷静。再次,要有短期的目标,再由短期目标慢慢变成长期目标。经过这次交流,我惊喜地发现他在语文课堂上的表现越来越好了,不仅在课上积极发言,而且每次听写分数都挺高。同时,他的火暴脾气也慢慢地得到了控制。有一次他和宿管老师发生冲突,他主动和宿管老师道了歉。因此,当我们做好学生的思想工作,给予他们时间,并选择相信他们,不放弃他们,那么他们就会慢慢地认识自己,向正常的轨道上发展,最终树立正确的人生观和价值观。