具有生活气息的常用的歇后语（共14篇）
篇1：具有生活气息的常用的歇后语
1、东吴招亲——弄假成真
2、张飞穿针——大眼瞪小眼
3、关公开刀铺——货真价实
4、白糖嘴巴刀子心——口蜜腹剑
5、茶壶里煮饺子——有货倒不出
6、窗户上的纸——一捅就破
7、打开天窗——说亮话
8、打破砂锅——问到底
9、丢了西瓜捡芝麻——因小失大
10、断了线了风筝——有去无回
11、鳄鱼流眼泪——假慈悲
12、高射炮打蚊子——大材小用
13、狗咬吕洞宾——不识好人心
14、关公面前耍大刀——自不量力
15、哈哈镜照人——走了形
16、和尚打伞——无法(发)无天
17、狐狸尾巴——藏不住
18、鸡蛋里挑骨头——没事找事
19、姜太公钓鱼——愿者上钩
20、脚踩两只船——左右为难
21、孔圣人搬家——尽是输(书)
22、快九斩乱麻——干脆
23、浪子回头——金不换
24、老鼠过街——人人喊打
25、六月天，孩儿脸——说变就变
26、萝卜青菜——各有所爱
27、门缝里看人——把人看扁了
28、泥牛入海——无消息
29、泥菩萨过河——自身难保
30、骑驴看唱本——走着瞧
31、墙上画饼——中看不中吃
32、墙上的蒿草——随风倒
33、热锅上的蚂蚁——急得团团转
34、肉包子打狗——有去无回
35、十五个吊桶打水——七上八下
36、偷鸡不成——蚀把米
37、兔子的尾巴——长不了
38、外甥打灯笼——照旧(舅)
39、瞎子点灯——白费蜡
40、小葱拌豆腐——一清(青)二白
41、心字头上一把刀——忍了
42、秀才遇到兵——有理说不清
43、哑巴吃黄连——有苦说不出
44、哑巴吃饺子——心中有数
45、榆木脑子——不开窍
46、芝麻开花——节节高
47、霜打的茄子——蔫了
48、司马昭之心——路人皆知
49、快刀切豆腐——两面光
50、冲着窗户吹喇叭——名(鸣)声在外
51、关公进曹营——单刀直入
52、关公买豆腐——人硬货不硬
53、关公走麦城——骄必败
54、关羽失荆州——骄兵必败
55、韩信点兵——多多益善
56、姜太公钓鱼——愿者上钩
57、饺子破皮——露了馅
58、脚踏西瓜皮——滑到哪里是哪里
59、借了一角还十分——分文不差
60、井底青蛙——目光短浅
61、孔夫子搬家——净是输(书)
62、孔明夸诸葛亮——自夸自
63、苦水里泡黄连——苦上加苦
64、老虎屁股——摸不得
65、老鼠过街——人人喊打
66、老鼠啃书本——咬文嚼字
67、老鼠钻风箱——两头受气
68、老太太吃汤圆——囫囵吞枣
69、李逵上阵——身先士卒
70、里弄里扛竹竿——直来直去
71、梁山兄弟——不打不亲
72、林冲上山—— 官逼民反
73、刘备对孔明——言听计从
74、聋子耳朵——摆设
75、聋子见哑巴——不闻不问
76、鲁班门前耍斧——有眼无珠
77、鲁提辖拳打镇关西——抱打不平
78、塞翁失马——焉知非福
79、三十六计——走为上计
80、十五只水桶打水——七上八下
篇2：具有生活气息的常用的歇后语
2、聋子见哑巴——不闻不问
3、八个钱的膏药——沾上了
4、八股文的格式——千篇 一律
5、八级师傅学手艺——长到老，学到老
6、虎落平阳——被犬欺
7、茶壶里煮饺子——倒不出来
8、泰山顶上观日出——高瞻远瞩
9、泥菩萨过河——自身难保
10、冰糖煮黄莲——同甘共苦
11、暗地里盯梢——偷偷摸摸
12、把人赶到墙根下——走投无路
13、脚踏西瓜皮——滑到哪里是哪里
14、曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜
15、千里送鹅毛——礼轻情意重
16、阿哥吃面——瞎抓
17、门缝里看人——把人看扁了
18、岸上看人溺水——见死不救
19、案板上的鱼——挨刀的货
20、蚍蜉撼大树——可笑不自量
21、八卦炉里睡觉——热气腾腾
22、孙悟空借芭蕉扇——一物降一物
23、跋脚驴子追兔子——赶不上;撵不上
24、赤膊上阵——拼命
25、崇祯上吊——走投无路
26、小绵羊碰老水牛——想也别想
27、猪鼻子里插葱——装象
28、门缝里看人——-把人看扁了
29、挂羊头卖狗肉——虚情假意
篇3：具有生活气息的常用的歇后语
一、为人上的“大气”, 此“大气”由以下四“气”组成
1. 正气。
一名真正的教师是一个充满正气的“人”。一名充满正气的教师有着自己确信不疑的人生观、价值观, 一名充满正气的教师把精神生活的充盈看得比物质生活的富足更珍贵, 他让物质生活下沉到平和自足, 精神旗帜高高飘扬!
2. 和气。
和气是一名正气教师成长的必经之路。一名真正具有和气的教师, 既能在正气中保持自己, 又能在和气中调和他人。深谙处世之道, 其正气才能得以很好的发挥、很好地影响周围的人。
3. 底气。
没有学术底气的和气, 是你好我好大家好的不负责任的“老好人”;没有学术底气的正气也会因根子的浅薄与虚浮而不为大众所认同和接纳。一名大气的教师在正气与和气的背后必然有着深厚的底气。这份底气主要来自两大内容:一是学术的底气, 二是实践的底气。
4. 雅气。
雅气是一名大气的教师与一名大气的商人间的标志性分水岭。一名大气的教师是一个极具雅气的“人”, 这是由“教师”这个词的特定内涵所决定的。雅气对教师很重要, 正如古语云:“言之无文, 行而不远。”
正气、和气、底气、雅气, 成就教师自身的大气。
二、表现在课堂教学上的大气
怎样的课才是大气的课?大气的课是指在课堂教学中, 能紧紧把握课堂教学中心, 通过几个大的问题引导学生主动去探究, 然后又能很好地抓住课堂教学的几个点, 使学生活动始终围绕教学中心展开收放自如的课堂。
要上出大气的课教师要做到“脑中有教材, 眼中有学生, 心中无教案”。教师只有做到以学生发展为中心, 才能深入思考在每个环节中究竟要引导学生去体验什么, 才不会为了完成教学环节而引导学生走过场。
当然, 少一些预设, 不是不要备课, 这其实对教师的备课提出了更高的要求。教师只有理解整册教材, 紧紧依托单元训练重点, 抓住本课训练目标, 对课文训练点了然于心, 才能做到少些预设, 多些生成, 使自己的教学风格高效大气!
三、教师在终身学习上要有“韧气”
普通教师和所谓的名师原本没有多少差别。名师与普通教师的区别就在于韧性、在于坚持。上一两堂好课不难, 难的是不断上出好课, 上一辈子好课。发表一两篇文章也不难, 出版一两部著作也不难, 难的是一辈子都在学习, 一辈子都在思考。这就是名师与普通教师的差别所在。
篇4：创设具有时代气息的体育课堂
关键词 高中体育；电教媒体；审美意识
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2012）34-0083-02
传统体育教学成了学生的一种沉重负担，严重影响了体育教学的效果。运用电教媒体辅助教学，可以创造一种全新的教学氛围；它重过程的参与、重个性的解放、重师生关系的和谐、重成功的体验，最大限度地激发学生学习的兴趣，有利于学生技术、技能的学习和掌握，使课堂教学做到严而不死、活而不乱；可以树立正确的体育价值观，养成良好的、健康的生活习惯以及增强学生自觉参加体育活动的意识。
1 电教媒体营造良好的学习氛围
从心理学的角度来看，高中学生由半幼稚、半成熟的少年时期逐渐向成熟的青年时期过渡。他们的认知能力，特别是观察力、注意力和思维水平进一步发展与提高，对自然界和社会能力有初步的总的看法，具备了形成世界观的思想基础。但学生大脑兴奋过程仍占优势，注意力不集中，且易分散。要使学生保持长时间的有意注意和上课的积极性，取决于教学手段的多样化，不断利用新因素，创造良好的课堂氛围，吸引学生的有意注意。
笔者在准备活动、学习过程中和结束部分常用录音机放一些轻松、欢快的音乐，让学生听着音乐进入一节课的学习。在准备活动时学生一边跟教师做，一边欣赏优美的音乐，动听优美的音乐让学生得到精神上的满足，而产生好奇心理，调动大脑皮层的兴奋，由兴奋导致学生的注意力，又能使学生充分活动开各个关节，达到效果。教学中学生练习的时间最长，这也最是使学生感到烦躁、犯愁的部分，这时利用音乐缓解他们的情绪，可以收到良好的效果。结束部分，笔者用轻松的音乐，让学生边听边做放松的动作，使各个部位的肌肉得到放松。这样原来死板的体育课就变得生动起来，通过适时适度的富于感染力的听觉刺激，激发学生学习兴趣，使学生在兴趣盎然的情境中去学习，去接受知识，更有利、更高效地完成教学任务。
2 电教媒体便于进行层次化、阶梯式教学
教师要有意识地组织多样化的生动有趣的活动来感染学生，构建形式灵活、层次结构多样化的课堂来激发学生的情感。在教学中，利用电脑对全班学生的特点进行统计、分析，制定相应教学计划及教学步骤，让不同层次、不同性别的学生始终处于通过努力能摘到果子的发展区。因为高中生身体发展的性别差异大于智力发展的差异，男女学生在身体发育的不同时期，在身体形态、机能水平、运动素质、运动功能等方面具有明显的区别和各自的特点，所以男女生运动的强度和难度也应不一样，这样，分组教学才能达到各自的锻炼目的。分开后的男、女队中，同一队中的学生的身体素质和运动技能仍存在很大差异，尚须分层次教学，将男、女各队分别分成A、B两组，区别对待，以实现分层次教学，因材施教，有的放矢，使全体学生在各自的身体基础上得到全面的锻炼和提高。而且现行高中教材，男女生的教学内容是有一定差别的，学习的侧重点也不同，男生注重发展肌肉力量及提高心肺功能，而女生则要从符合女生特点的锻炼入手，注重有节奏的运动，如舞蹈、健美操。只有分组教学，才能实现上述教学目标。
例如，学习篮球时，让学生进入教师自制的网页“篮球课堂”，由教师介绍网页内容，引导学生浏览；然后点击“篮球历史”，通过阅读了解篮球运动的起源、发展及锻炼价值等内容，并进行简单的记录，同桌进行讨论交流；再点击“篮球规则”，进行规则阅读或查寻，通过查寻和阅读解决自己在日常篮球活动中所遇到的规则问题，也可通过“实例”了解篮球的最基本的几条规则；再点击“篮球技术”，浏览篮球技术讲座，让学生列举篮球运动有哪些技术和要领，之后请学生按照自己的需要进行阅读和影片资料的欣赏，体会篮球运动的乐趣和魅力；最后让学生观看《灌篮高手》《走进NBA》以及篮球比赛的精彩图片。男生由于体质、兴趣爱好的原因，本节课的学习对男生是高标准、严要求；而女生在练习方法、难度上进行简化，只掌握篮球的规则和技术即可，对动作不做严格要求。这样就使学生获得不断进步的信心，激发他们的自尊心和上进心，让所有的学生都爱上体育课，爱参加体育锻炼。
3 正确运用电教媒体可以培养学生的进取精神和坚强的意志
学校体育是培养学生的竞争意识和进取精神的途径之一。竞赛是体育运动的突出特点，作为运动者都有尽快实现追求目标的心理动机，正所谓求胜心切。教师通过开展各种不同形式的体育竞赛，能较好地动员学生全身心地投入到竞赛或练习中去，有利于培养学生的竞争意识和进取精神。如在男生掌握篮球运动的相关知识后，举办一场篮球比赛，既可检验他们的学习成果，又极大地激发了他们的斗志，一举两得。教师把比赛过程通过录像机拍摄下来，全班在一起观看，互相讨论找出技术上的优点和不足，达到互相学习、互相监督的效果。
任何一种体育运动的成效都是人们在长期磨练的过程中获得的，良好的意志品質是人们所必须具备的素质，意志努力总是和克服困难的行为相联系。它一方面在克服困难中得到体现，另一方面在克服困难中得到锻炼。在体育教学、训练和竞赛中，学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理和心理上的困难或障碍，并且每前一步往往都要付出极大的意志努力，胜利也常常取决于“再坚持一下的努力之中”。在田径的教学中，通过投影、图片、视频的介绍，展示一些奥运冠军（如王军霞、刘翔等）背后的故事，体会他们的心酸，领会成就他们的不单是过硬的技术，还有他们骨子里的那些坚强、不服输的精神。
4 电教媒体的运用提高了学生的审美意识
美育与体育关系密切，两者具有独立意义，又相互促进、相得益彰。有人甚至说体育锻炼是一种特殊的人体雕塑艺术，笔者认为体育是审美的载体。在体育教学中，离不开形体艺术的塑造，甚至从教学目标、教学手段到教学过程都蕴含着审美需求。教师的一些外在语言、形体和举止不断地影响着学生的审美观念和意识。作为一名体育教师，不仅要求学生锻炼身体、增强体质，掌握体育运动的基本知识、技术方法，而且要把审美教育始终贯穿渗透在体育教学的每个环节中，从而大大提高体育教学质量，培养学生的综合素质，使其成为具有时代精神的新一代。实践也证明了科学的体育锻炼可以改变或改善不良体型，达到肌肉匀称、比例协调、举止和谐、姿势优美、气质高雅。
篇5：生活常用歇后语
2、湿水棉花——没得弹(谈)
3、百货店里卖鞋袜——各有尺码
4、桥顶上盖搂——上下空
5、蚯蚓戴帽子——土里土气
6、胡子上挂霜——一吹就了
7、饿肚汉打冤家——借机闹事
8、牛角抹油——又尖又滑
9、枯井打水——一无所获;劳而无功
10、石头蛋子腌咸菜——一言(盐)难尽(进)
11、斑马的脑袋——头头是道
12、蜻蜒撞着蜂蛛网——有翅难飞
13、河里摸不到鱼——抓瞎(虾)
14、挑雷管上山——担风险
15、铜钣上钉铆钉——一是一，二是二
16、猪八戒进了女儿国——看花了眼;神魂颠倒;不想走了
17、牛郎约织女——后会有期
18、蛇吃黄鳝——比长短
19、隔夜的菠菜——不水灵
20、笔杆子吞进肚——胸有成竹
21、鳄鱼上岸——来者不善
22、露水泡茶——得之不易;难得
23、冷天吞了热汤圆——身上暖烘烘，心上甜滋滋
24、张飞扔鸡毛——有劲难使
25、柏油烫猪头——连根拔
26、孔雀耍掸帚——出计不出面
27、地上的影子——你走他也走
28、精雕的玉人——十全十美
29、核桃树旁种棉花——软硬兼施
30、喝了黄连猪胆汤——一肚子苦水
31、肉包子打狗——有去没回
32、刀砍大海水——难舍难分
33、武大郎开店——高人一等
34、街上卖笛——自吹
35、闭着眼睛走路——瞎摸
36、喝完浆水上吊——糊涂死了
37、孔雀的尾巴——翘得太高了
38、苦海无边——回头是岸
39、老鼠进书房——咬文嚼字
篇6：生活常用歇后语整合
2、马尾穿豆腐——提不起来
3、决了堤的河水——横冲直撞;挡不住;滔滔不绝
4、耗子钻鸟笼——你算哪头鸟
5、太岁头上的土——动不得
6、猴子拉弓——不是样子
7、鸭子浮水——飘飘然;暗中使劲;上松下紧
8、拜年的嘴巴——尽说好话
9、百货大楼卖西装——一套一套的
10、和尚打伞——无发(法)无天
11、口袋里装锥子——锋芒毕露
12、从石头里挤水——办不到
13、孔雀的尾巴——翘得太高了
14、大米的弟弟——小米
15、高山上敲鼓——四面闻名(鸣)
16、拜罢天地去讨饭——没过一天好日子
17、黄牛吃草——吞吞吐吐
18、好吃街的板栗——现炒现卖
19、茅坑里捡铜板——臭钱
20、苍蝇碰上蜘蛛网——脱不了身
21、空中飞人——上不着天，下不着地
22、黄牛打架——死顶
23、八仙聚会——神聊
24、猫哭耗子——假慈悲
25、开水锅里露头——熟人
26、窗户眼里看人——小瞧
27、茄子开黄花——变了种
28、口水沾跳蚤——一物降一物
29、闭着眼睛走路——瞎摸
篇7：生活常用歇后语精选
2、矮子打狼——光喊不上
3、跋子拔萝卜——歪扯
4、拔浪鼓——两面光
5、拔葱种海椒——一茬比一茬辣
6、小和尚念经——有口无心
7、猪鼻子插葱——装象
8、留得青山在——不怕没柴烧
9、八哥啄柿子——拣软的欺
10、拔了萝卜栽上葱——一茬比一茬辣
11、唐僧西天取经——多灾多难
12、苦水里泡黄连——苦上加苦
13、狗拿耗子——多管闲事
14、挨打的狗去咬鸡——拿别人出气
15、八字没一撇——早着哩
16、吃枣子不吐核——囫囵吞枣
17、霸王敬酒——不干也得干
18、八仙聚会——神聊
19、孔夫子搬家——净是书
20、关公买豆腐——人硬货不硬
21、八卦阵里骑马——闯不出路子;出路难找
22、八百年前立的旗杆——老光棍
23、暗地里耍拳——瞎打一阵
24、八辈子的老陈帐——说不清
25、大姑娘坐轿——头一回
26、塞翁失马——焉知祸福
27、八字不见一撇——没眉目;差得远;差远了
28、五更天赶夜路——越走越亮
29、拔了塞子不消水——死心眼
篇8：日常生活常用歇后语
猪八戒照镜子——里外不是人
飞机上方水壶——水平高
王八的屁股——规定
罗锅上山——钱禁
肉包子打狗——有去无回
狗掀门帘——只拿嘴对付
上鞋不用锥子——真好
老鼠拉磨盘——大头在后面
狗追鸭子——呱呱叫
土地爷挖耳朵——哇泥
猪八戒照镜子——里外不是人
水仙不开花——装蒜
哑子吃黄莲——有苦自己知(或「有苦说不出」)
外甥打灯笼——照旧(舅)
孔夫子搬家——尽是输(书)
火烧旗杆——长炭(叹，即享受)
粪坑关刀——文(闻)不能，武(舞)也不能。
哑巴吃黄莲——有苦说不出
秀才遇著兵——有理说不清
光棍佬教仔——便宜莫贪
财到光棍手——一去无回头
盲人吃汤丸——心中有数
丈二和尚——摸不著头脑
水仙不开花——装蒜
外甥打灯笼——照旧(舅)
孔夫子搬家——尽是输(书)
礼义廉——无耻
泥水佬开门口——过得自己过得人
偷鸡不成——蚀把米，即不仅没有占到便宜，反而受到了损失
茅坑里扔炸 弹——激起民粪(愤)
阎王爷嫁女——鬼要
高山顶上放风筝——起点高
棺材里打粉——死风流
棺材里的臭虫——咬死人
高山上的雪莲——一尘不染
高山头种辣椒——红到顶了
小葱拌豆腐——一青二白
篇9：生活中有趣常用歇后语
孔夫子搬家——尽是输(书)
火烧旗杆——长炭(叹)
粪坑关刀——文(闻)也不能，武(舞)也不能。[编辑本段]【歇后语】
十五个吊桶打水——七上八下
和尚打伞——无法无天(无发无天)
腊月天气——动手动脚(冻手冻脚)
父亲向儿子磕头——岂有此理(岂有此礼)
公共厕所扔石头——引起公愤(引起公粪)
外婆死了儿子——无救(无舅)
老公拍扇——凄凉(妻凉)
秀才的空棺材出葬——目中无人(木中无人)
篇10：具有特色的现代搞笑歇后语
病重不吃药——等死
拨好的闹钟——不到时候不打点
拨开竹叶见梅花——分清白
玻璃杯沏茶——看到底
玻璃窗里看戏——一眼看透;一眼看穿
玻璃蛋子变鸡蛋——有一套
玻璃掉在镜子上——明打明
玻璃肚皮——看透心肝
玻璃缸里的金鱼——掀不起大浪;翻不了大浪;无山路，没有出路
玻璃缸内关苍蝇——乱窜
玻璃观音——神明
玻璃猴子——成不了气候;不成气候
玻璃镜上的人儿——有影无踪
玻璃筷子夹凉粉——光对光
玻璃瓶装宝物——一眼看透;一眼看穿
玻璃瓶装金鱼——一眼看透
玻璃瓶子装开水——三分钟的热劲
玻璃铺的家当——不堪一击
玻璃菩萨——神明
玻璃球上拴麻线——难缠
玻璃上放花盆——明摆着
玻璃娃娃——明白人
玻璃心肝水晶人——明白人
篇11：民间常用的歇后语
粪池兜地起厝——臭底。
猫不吃死耗子——假意慈悲
叫化子卖米——只有一升（身）
孙家营的海椒——光大不辣
叫化子走夜路——假忙
场背后落雨——街背湿（该背时）
顶起碓窝唱戏——费力不好看
刷子无毛——板眼多
民间歇后语一束
白蟮上沙滩——唔死一身孱。
借倒聋耳陈只耳——唔睬你。
隔夜油炸鬼——无厘火气。
食豆腐啃牙——椤嚟多讲。
剃刀门楣——出入都刮。
倒囊冬瓜——好睇唔好食。
床下底破柴——撞大板。
诸葛亮借东风 —— 神机妙算
诸葛亮要丑奏 —— 为事业着想
诸葛亮招亲 —— 才重于貌
诸葛亮草舶借箭 —— 有把握
诸葛亮借箭 —— 有借无还
诸葛亮用兵 —— 神出鬼没，虚虚实实
诸葛亮当军师 —— 名副其实，办法多
诸葛亮的锦囊 —— 神机妙算
诸葛亮隆中对策 —— 有先见之明
唐僧西天取经 —— 多灾多难
唐僧念紧箍咒 —— 就这一招
黄汉升的箭 —— 百发百中
黄忠出阵 —— 不服老
黄刿论战 —— 一鼓作气
曹操吃鸡肋 —— 食之无味，弃之可惜
曹操下宛城 —— 大败而逃
曹操败走华容道 —— 不出所料
曹操遇蒋幹 —— 倒霉
曹操遇马超 —— 割须弃袍
萧何月下追韩信 —— 爱才;连夜赶
掩耳盗铃 —— 自欺欺人
崔莺莺送郎 —— 伤心
崔莺莺患病 —— 心痛还得心药医
得隴望蜀 —— 贪心不足
猪八戒下凡 —— 不象人模样
猪八戒吃人参果 —— 不知其味
猪八戒进了女儿国 —— 看花了眼
猪八戒招亲 —— 黑灯黑火
猪八戒背媳妇 —— 受猴儿骗
猪八戒败阵 —— 倒打一耙
猪八戒初进高家莊 —— 假装好人
猛张飞智取瓦口隘 —— 粗中有细
梁山泊的吴用 —— 足智多谋
梁山上的兄弟 —— 不打不相识
梁红玉击鼓 —— 贤内助
琵琶精进了姜子牙的算命馆 —— 一眼就看穿
董卓进京 —— 不怀好意
蒋幹盗书 —— 只顾喜欢，忘了中计
蒋幹访周瑜 —— 窥察动静
蒋幹过江 —— 成事不足败事有余
韩信用兵 —— 多多益善
韩信打赵国 —— 背水一战
韩湘子出家 —— 一去不回
韩湘子拉着铁拐李 —— 一个会吹，一个会捧
景阳岗武松遇大虫 —— 不是虎死，就是人伤
程咬金上殿 —— 来不参，去不辞
程咬金的斧头 —— 头三下子厉害
程咬金拜大旗 —— 运气发旺
焦赞与杨排风比武 —— 处处挨打
鲁智深出家 —— 一无牵掛
鲁肃上了孔明船 —— 糊里糊涂
鲁班门前耍大斧 —— 不识高低，献丑
谢安做官 —— 东山再起
楚河汉界 —— 一清二楚
楚霸王举鼎 —— 力大无穷
楚霸王逼死乌江 —— 没脸回江东
愚公的居处 —— 开门见山
塞翁失马 —— 因祸得福
管鲍之交 —— 各为其主
潘金莲的竹竿子 —— 惹祸的根苗
潘金莲熬药 —— 暗地里放毒
一口吹灭火焰山 —— 口气不小
一枪扎死杨六郎 —— 没戏唱了
八仙过海 —— 各显神通
八虎闯幽洲 —— 死的死，丢的丢
大观园里哭贾母 —— 各有各的伤心处
亡羊补牢 —— 为期不晚
马陷小商河 —— 有去无回
马謖用兵 —— 言过其实
衞懿公养仙鹤 —— 忘了国家大事
王母娘娘的玉簪 —— 一画一条银河
王母娘娘的开蟠桃宴 —— 聚精会神
檐前滴水——点点荫旧痕。
瓦坑水——没有倒流。
申公豹的话——两面派。（面前一套，背后一套）
和尚食猪肝——各人知腹里。
哑巴食黄连——有苦说不出。
阎君出告示——鬼知道。
缺嘴食龙眼——食里“袂”外。（喻反叛）
白纸写“乌”（黑）字——铁证如山。
三步“届”（到）棚前——心快口直。
狗思量猪头舌——休想得到。
羊肉压人生食——没有的事。（迫人承认）
起五雷打“各掇”（蟑螂）——小题大做。
“羊迷”（蛤蟆）遇着北风——不会讲。（不会辩白清楚）
乌贼嘴死不硬——死不服输。（死不坦白）
土地公看“客班”（戏）——“昏答答”。（不明事理）
“家先牌”（木主牌）落下水—死了再死。
孙悟空翻筋斗——跳不出如来佛手心。
程咬金三各斧——无后劲。（力不济了）
草圈阿打“娘女尔”（母亲）——条条有理。（这是反语，是无理）
大姑娘想老公——说不出口。（害羞）
篇12：制作课件常用的基本工具有哪些
课件制作一直是学校中的热门话题，而且课件的应用在教学中已经相当普及了，因此课件制作已经成为现代教师必须掌握的技能之一。但由于教师们的精力有限，不可能每个教师都能成为课件制作的高手，很多教师在这方面还是有很多的困惑。对于专业技术不是很强的教师，在学习课件制作时，先熟悉一些常用的课件制作的工具，并了解一些课件制作的基本理论还是很重要的。本次小专题主要为大家分析一下常用课件制作的工具的“脉络”，同时提供一些理论方面的支持，希望能对您的课件制作带来必要的帮助。
基本工具
制作课件的过程也是一个软件的设计过程，制作过程中需要用到很多工具软件，我们把这些工具软件做了一些分类，一起来看看吧。
图像类
一看：acdsee应该是必须掌握的看图软件，因为图像是课件的重要组成部分。acdsee可以帮我们迅速找到需要的图片，还能对图片进行简单的编辑：裁剪、调整大小、旋转、翻转等。同时acdsee的声音预览功能可帮助我们找到合适的背景音乐，它所支持的声音格式有midi、wav、mp3。acdsee可以播放gif、swf（4.0以上版本）格式的动画，还可以实现图像格式的转换、建立文件清单、批量重命名等操作。acdsee用扫描仪获取图像也很方便、快捷。
当然，豪杰大眼睛的浏览、转换和编辑图像的本领也不弱于acdsee，它还可以提取gif动画中的某一帧，有兴趣的朋友可以一试。
二抓：hypersnap是抓图能手，我们利用它可以捕获到一些平时很难搜寻到的图片，它的连续抓图功能更可以为制作动画提供素材。hypersnap截获的图片可存成gif、jpg 或bmp等20多种格式，并且支持从扫描仪、数码相机等设备中获取素材。从5.0开始，hypersnap支持多文档窗口，以往一次只能抓取一幅图片，而现在可以抓取多张，并可以分别进行处理。它还增加了自由捕捉模式，可以抓取任意形状的图像。要想在课件制作中游刃有余，抓图的本领可一定要有。
snagit软件和hypersnap在抓图方面各有千秋，snagit可抓取桌面操作作为视频文件，可用于计算机教学中的操作演示。
三制作：图像制作我们可以采用“金山画王”软件，它提供简单的画笔和各种各样的模板，我们可以尽情发挥想像力去制作我们想要的图片。在图像编辑加工方面，ulead photoimpact也是不错的选择。
影像类
1.播放
播放类的软件较多，如超级解霸、东方影都、金山影霸、realplayer等。本人偏爱的是超级解霸，它能够播放的影音文件格式众多，还能截取vcd片段。另外，同时安装的音频解霸在播放声音、转换声音格式等方面都有出色的表现。
2.截取和转换
在影像的截取和转换方面，realproducer plus和eo video有着不俗的表现。
realproducer plus是由real公司推出的real格式文件的制作工具，它可将wav、mov、avi、mpeg等文件压制成real影音文件（ra、rm、ram...），截取其中的一段自不在话下。程序中有一制作精灵，使用时只需按精灵提示的步骤操作即可轻松完成。
eo video是集播放、剪辑、转换于一体的视频软件，它不但能转换asf文件，还可以转换rm文件，还支持avi的编码选择，可以直接转成mpg文件。本人在制作“机械运动”课件中使用的视频，便是从电影中用eo video截取并转换成mpg格式插入到方正奥思中的。
3.编辑与制作
ulead videostudio视频编辑软件可以帮我们轻松创建带有生动的标题、视频滤镜、转场和声音效果的视频课件，它的主要特色是提供了一个直观的、基于步骤的界面，我们可以快速入门。
windows me/xp中的windows move maker也是一种简单的视频编辑软件，现在的2.0版本也能满足一般的视频制作需要。
动画类
在动画制作方面，gif animator和flash是两把不错的“利器”。flash制作的动画小巧，还可以具有交互性，现在已有很多教师使用它制作教学动画，甚至把它作为课件制作的平台（感兴趣的朋友可以关注近期《中国电脑教育报》教育信息化版的flash专栏）。虽然gif animator相对专业一些，不过制作简单动画也不是很困难。
值得一提的一款软件是xara3d，它在制作3d文字动画方面有独到之处，它体积小巧、界面简洁，可是功能却极为强大，只需要短短的几分钟就可以做出超酷的动态3d文字和按钮。最新的5.0版本又增加了更多的动画和字体风格，而且还可以导出为flash动画。
声音类
1.播放
选择背景音乐的话，利用acdsee对声音的预览功能较为直观方便，基本上已能满足要求。当然，超级音频解霸、金山音频、东方影都等软件也可以尝试。
2.录制和编辑
豪杰音乐工作室是个不错的选择，它的超级录音机可以对录音的时间无任何限制，可录制为wav、mp3两种格式的声音，还能进行各种声音格式间的转换，并且能够自动完成大批量的转换。
在要求不高的情况下，操作系统自带的录音机也是不错的选择。
其他类
1.压缩类
由于评课、公开课的需要，我们经常要转移课件，这就经常需要对课件进行压缩。winrar、winzip都是不错的选择。个人认为winrar3.1对文件的压缩效果比winzip8.1要好。
2.下载类
课件制作经常需要把图片、影像、动画、声音、文字等素材进行有机地组合。所以要经常到互联网上去查找。下载类软件可帮我们把找到的素材快速地下载到硬盘供我们使用，flash get、netants可任选一款。
制作平台
当我们掌握了工具软件的使用后，就可以选择一个平台把准备好的素材有机地组织起来了。课件制作的平台很多，我们应该如何根据自己的需要选择适合的呢？所以我们很有必要了解每种平台的特点，然后再根据自己所教学科的特点选择制作平台。下面，我们根据多媒体素材的安排与组织方式的不同，把课件制作平台划分为以下几种类型，分别作介绍，以方便选择。
★电子书页式
powerpoint、方正奥思、课件大师属于此类，它们对于各种多媒体信息的管理采用的是类似于书本的页的形式。一页就是显示在屏幕上的一个窗口，它可以是一个前景和一个背景的组合，页中可以包括文本、按钮、视频等媒体对象。它们的最大优点就是开放性比较好，简单易学，不用编写复杂的程序就能制作出优秀的多媒体课件。初学者一般应从此类平台入手。
powerpoint内置了丰富的动画、过渡效果和声音效果，超级链接可以实现交互，可直接调用外部文件或exe程序。powerpoint能满足一般的教学要求，但幻灯片式的播放使得课件缺乏流畅性，而且交互功能只是简单的链接，对于要求较高的课件便不能实现了。
课件大师
方正奥思是一个可视化的、交互式的多媒体创作工具，使用习惯比较符合中国人的思维习惯。它的“全中文界面、页面式结构、对象式媒体、可视化编辑、无语言编程”等特点，使得我们以将文本、图片、声音、动画、影像等多媒体素材融为一体，制作出具有复杂控制的交互式课件。以前版本的不足之处是对基本的矢量图的支持不够。但现在的6.0版本新增了数学、物理、化学等学科的矢量图元库，改变了在课件制作方面的窘境。
课件大师也提供了可视化的全中文界面，它从3.0版本便支持一些新的多媒体格式如gif、swf、mp3等，并自带旋转及轨迹动画功能，矢量图的绘制和操作也比较简单。5.0版本后还支持rm格式的视频文件，还提出了用模板和积件制作多媒体课件的开发模式。对于刚入门的教师，建议从5.07版本入手，从对媒体文件的支持这一点上它还是很有优势的。
★线性流程式
authorware是典型的线性流程式多媒体编辑工具，它提供了十三种设计图标、十一种交互方式，在交互方面，它明显优于其他平台，所以在教学中有很广泛的应用。authorware 6.5支持flash mx文件，兼容性也提高了，支持的视频媒体文件增加了asf、asx、wmv、ivf等格式，而且可以不使用activex控件就能播放媒体文件，还支持直接拖放图标。由于它强大的交互功能及函数库功能，要掌握好该软件有一定难度，因而它适合具有一定计算机基础的教师使用。
authorwave
★时间顺序式
directorve
director是时间顺序式多媒体创作工具的一个代表，软件设计了一种由许多方格组成的表格，称之为score窗口，主score窗口的水平方向表示时间，垂直方向表示媒体元，制作完的“电影”可以按score窗口所制定的顺序播放。
flash
flash是一款十分优秀的多媒体动画制作工具，它能将图片、音乐、动画等融于一体，并且还具有良好的交互性能，制作完成的作品体积又很小。和director相似，它也是以“帧”为单位，以时间为顺序在各since（场景）中放映，中间可以包含交互和跳转。director和flash也比较适合具有一定计算机编程基础的教师使用。
★针对特定学科的平台
这类平台具有很强的针对性，所以在具体的学科应用中功能强大。
几何画板软件是适用于几何（平面几何、解析几何、射影几何等）、物理等方面教学的软件平台。通过对点、线、圆这些基本元素的变换、构造、测算、动画、跟踪轨迹等操作，可以显示或构造出很多较为复杂的图形。它的特色首先是能把较为抽象的几何图形形象化，但它最大的特色是动态性，突破了传统教学的难点。
几何画板
数理平台是一款与几何画板功能类似的课件制作工具，它除了具有与几何画板相似的作图与度量功能外，还有自己的特色。如拥有自己的设计语言（可以利用这些代码创作出更好的、功能更强大的课件）、可以生成可执行文件（打包后的课件可以脱离数理平台系统而独立运行）等，它适合理科教师使用。
数理平台
立体几何画板是一款设计立体几何课件的工具，它的特点是很容易使用，可边上课边演示制作。其主要功能包括：绘制三维图形、取定比分点、作垂线、标示字母等，所有立体图形都可左、右、上、下进行360?的旋转。最新的2.6版还集成了立体几何中的主要定理、定义的演示，如：三垂线定理，异面直线所成角，二面角及其平面角等。
仿真物理实验室是专门针对物理学实验而研制的一款课件制作平台，它为教师提供了一个实验器具完备的综合性虚拟实验室，可以亲自动手创建想象的所有实验。
仿真物理实验室
我们知道了每种平台的优缺点，结合自己的学科特点和课件的表现形式，便可开始制作课件了。
实例应用
基本工具和课件制作平台都选择好后，便可以开始制作课件了。我们归纳了大多数教师遵循的一些基本步骤供同行参考。
★接受任务、明确要求
首先我们要对教学内容进行分析，明确哪些内容需要使用课件来进行辅助教学，同时需要分析教学目标，也就是期望课件达到的目标。
★分析特点、选择平台
我们这里以几个教学内容为例来分析不同教学内容应选择不同的工具平台。
《观沧海》课件：主要是通过展示大海的图片、声音和影像，让学生的心灵受到感染，通过诗词的朗诵把学生对曹操的《观沧海》的理解推向高潮，简单易用的powerpoint足可胜任。
《二次函数的特点》课件：重点讨论系数a、b、c对函数图像的影响，在系数a、b、c改变时函数图像应该随之变化。综合考虑，选用几何画板最为合适。
《圆周角》课件：由圆心角变化到圆周角，动态过程用几何画板表现最为出色，但教师要求做一个完整的课件，特别是圆周角和圆心角之间关系的证明，最后要有练习。课件大师函数功能不错，可以展现角的动态变化过程，矢量图效果也不错，因此，该课件用课件大师去做会很顺手。
《内燃机》课件：教学中的这部分内容主要包括：内燃机的发展、汽油机的应用、柴油机的应用、火箭的发展史等。这里需要展示很多图片，图片的显示方式和时间设置也比较复杂。方正奥思中对象属性的选择性粘贴可让我们的效率得到提高。“并行组”和“串行组”的合理应用也会方便我们的制作。特别是方正奥思对动画控制的功能可以帮助我们轻松地演示展示吸气、压缩、做功、排气冲程等过程。
“内燃机”课件示意图
★写出脚本、准备素材
制作课件和开发软件相同，很忌讳边想边做。在制作开始，便应该有一个明确的认识，把握好课件的结构，要事先做好一个大体的框架。写出脚本后才能确定在哪些地方用到哪些素材，从而便于着手准备，提高效率。另外，对教学内容的分析一定要到位，要突出重点，突破难点，我们可参看以下表内的内容。
★制作过程
以内燃机课件为例，按结构在方正奥思的“工程管理器”中完成课件的框架，按“脚本”在每页中加入媒体素材，再按课件的要求和表现形式组织媒体间的关系（交互），如图所示。
★测试调整、优化保存
篇13：一些较常用的歇后语
哑巴吃黄连――有苦说不出
秀才遇到兵――有理说不清
光棍佬教子――便宜莫贪
财到光棍手――一去无回头
盲人吃汤丸――心中有数
丈二的和尚――摸不着头脑
礼义廉――无耻
泥水佬开门口――过得自己过得人
偷鸡不成――蚀把米
茅坑里扔炸弹――激起民粪(愤)
阎王爷嫁女――鬼要
以下是一此常见于粤语的歇后语：
牛皮灯笼――点极唔明
床下底劈柴――撞板，即闯祸、出乱子
老婆担遮――阴公，即可怜
老公拨扇――凄凉(妻凉)，即可怜
单眼佬老婆――一眼睇晒
冬钱腊鸭――得个睇字
隔夜油炸鬼――无火气
番薯跌落风炉――该烩
湿水榄核――两头唧
水瓜打狗――唔见罱
无掩鸡笼――自出自入
白鳝上沙滩――唔死一身散，即死定了
火烧旗杆――有排长炭(叹)
潮州音乐――自己顾自己
结他无线(湿水棉花)――无得弹，即无可挑剔
非洲和尚――乞人憎(黑人僧)，即令人讨厌
卖鱼佬冲凉/卖鱼佬洗身――无生(腥)气
船头尺――度水
亚兰嫁亚瑞――累斗累
太公分猪肉――人人有份
年晚煎堆――人有我有
半两棉花――免谈(免弹)
矮子放风筝――节节高
乌龟碰石头――硬碰硬
梁山泊的军师――无(吴)用
暗锁加明锁――层层设防
阿斗当皇帝――软弱无能
矮子坐高凳――上下两难
暗地里耍拳――瞎打一阵
阿拉伯数字8字分家――零比零
矮子坐高凳――够不着
八十岁演员扮孩子――返老还童
八月桂花开――到处飘香
不栽果树吃桃子――坐享其成
白菜叶子炒大葱――亲上加亲(青上加青)
半空中吊口袋――装疯(风)
四月的冰河――开动(冻)了
小葱拌豆腐――一清二白
阎王爷不在家――小鬼的天下
飞机上的暖瓶 ――高水平(瓶)
胡同里赶猪――直来直去
癞蛤蟆吃豇豆――悬吊吊的
轮胎修理工――充气
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篇14：常用的奇巧类歇后语
一把钥匙开一把锁——配就的
土地喊城隍——神呼(乎)其神
六月里吃萝卜——图新鲜
六月烤火笼——在奇不在暖
开园菜——新鲜
见骆驼说马肿——少见多怪
打灯笼走铁路——见轨(鬼)
巧他爹打巧他哥——巧上加巧
冬水田里种麦子——怪栽(哉)
刘老老进大观园——看的出神
过滤了的空气——新鲜
和尚不吃豆腐——怪斋(哉)
城隍菩萨的马——不见骑(奇)
做贼的遇见截路的——赶巧了
葫芦藤上结南瓜——没见过的事
黑老鸦白脖子——新鲜样
腊肉打汤——图新鲜
大姑娘的荷包—— 花样多