孙楼镇中心小学校本教研计划

2024-05-03

孙楼镇中心小学校本教研计划（通用4篇）

篇1：孙楼镇中心小学校本教研计划

孙楼镇中心小学校本教研计划

一、指导思想：

课程改革的成败关键在教师，只有教师切实转变教育教学行为，进一步提高自身业务水平，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施。我们学校开展校本教研，目的在于探索培训、教研、科研三位一体的研究机制，更好地促进教师专业化发展，构建学习型学校。

二、理论基础：

学校是教师职业生涯的重要场所，是教师成长的摇篮。学校理应为教师的自我实现、专业发展而服务。根据教师的教学实践，开展校本教研活动是全面促进教师专业化发展的有效途径。校本教研包含三层含义。第一层含义是：“校本教研必须以学校发展为本”，强调必须从学校实际出发，围绕学校工作中的实际问题，有针对性地开展教研工作，为学校的教育发展服务。第二层含义是：“校本教研必须以教师发展为本”，必须确立教师在校本教研中的主体地位。让教师成为研究的主人，通过校本研究来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。第三层含义是：“校本教研必须以学生发展为本”，教育是培养人、发展人的事业，校本教研要研究学生，遵循学生的身心发展规律，尤其要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。

三、主要工作：

1．学习提高──努力做好校本培训工作

（1）培训工作日常化。我们要把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；要努力在备课组活动中落实学习制度，将学习与备课组活动结合起来。做到每学月至少有二场次的备课组集体学习活动。使校本培训工作制度化、日常化。

（2）培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有课程通识培训、各科课程标准的学习、实验教材培训、教科研培训、现代教育技术培训等。如仅数学学科就包括数学教学理论选讲、学习理论与小学数学教学、数学教育科研、数学课堂教学、特级教师教学思想、数学思想方法、案例研究与写作、数学教育展望等专题，力求教师对当前的数学教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。

（3）培训形式多样化。在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。具体有讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新──新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活──采用讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。

2．反思交流──积极开展多形式的教研活动

（1）教研行为自主化

制度上保证：常规教研活动及备课活动要定时按时举行。教研活动中要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。

组织上到位：教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织。要重视教研组的建设，明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。

行为上跟进：要求教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。广大教师要由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，学校教研氛围争取日渐浓厚。

（2）教研主题专题化

在开展教研活动时，我们要求事先定好计划、确立研究主题，做到“两个结合”。一与课题研究相结合。即要求学校各级教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。二是与校本培训相结合。根据培训主题、培训内容开展教研活动，如课程通识培训、实验教材培训等。

（3）教研内容系列化

开展系列的主题教研，有助于教师更加深入系统地研究问题。为了加快青年教师的成长，要积极开展青师基本功评比活动，积极开展各项教师练功竞赛活动，多渠道多形式提高教师素质。

（4）教研形式多样化

从教研性质上分有注重操作的参与式研讨、同课异构的比较式研讨、提高层次的课题式研讨、诸多学科的交叉式研讨、多渠道多反馈的交流式研讨等。具体组织形式有课堂观摩、说课评课、主题沙龙、课题研究、观点展示、热点评说、读书交流等。

（5）教研科研一体化

教研科研的目标是一致的，都是为更好地开展教学工作而服务，为了实现学校、教师、学生三者的最大发展而服务。为了提高教研科研的实效，要积极做到教研活动科研化、科研活动教研化。

3．同伴协作、加强交流──大力开展集体备课制

积极探索备课制度改革，试行集体备课制，即教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后必须要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。教案提倡备多板块、移动式、个性化的教案。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。

四、组织保障

成立校本教研工作领导小组，校长是第一责任人，教导处、各教研组长具体负责各种活动。同时制定各种制度与职责，各成员分工明确、协调工作，促使校本教研工作有章可循，有序进行。校本教研领导小组：组长张立民副组长：黄贤涛周凤侠史凤云组员：各学科教研组长

篇2：孙楼镇中心小学校本教研计划

后勤工作总结

孙楼中心小学

后勤工作是学校工作的重要组成部分，是学校发展的基础保障，是校长的参谋部。我们主要的任务是“服务”与“管理”。今年，为了给师生提供优质服务，保障学校整体工作不断稳步发展，我们充分后勤人员的积极性，大胆实践，认真工作，为营造一个良好的育人环境，付出了努力和艰辛。现总结如下：

一、强化服务意识，为全校师生服务。

本学期全体后勤工作人员不断强化服务意识、全局意识，全心全意为师生服务，为教学第一线服务。工作中，相互协调，遇事不敷衍，不推诿，努力为师生创造一个和谐、愉悦、安全、舒心的工作、学习环境。具体工作为：及时发放教学教育用品；主动了解会议、教科研及少先队活动的日期、人数等，以保证活动器材的供应与场所的环境整洁；教育教学用品的日常维护与维修；绿化养护等。今年在校行政的支持下，学校添置了一批图书，加强了图书的流通与使用管理。学校加强了实验室等各室的管理工作，以管理促使用，受到一线教师的好评。

二、重视安全工作，加强安全管理。

学校的安全责任重于泰山，师生的人身安全牵动着千家万户。今年学校继续与教师签订了《安全责任状》，使全体师生明确责任，相互监督，并利用晨会课，班会课，队活动通过广播、录像、电视、黑

板报、宣传栏对学生加强教育。如行为规范教育，交通法规教育。在工作中，经常巡视，排查哪些地方存在安全隐患，哪些环节易出问题，然后对症下药，制订措施。发现学生上下楼很拥挤，放学时校门口车子多的问题，校门口加宽了路面，提请校领导商量后专门安排了领导人员放学后值岗，集会时各班都配备了教师带队，校门口有专人维持交通秩序。今年对校舍、设施、用电进行了安全检查，发现问题及时整改，把危险消除在萌芽状态。为了保障学生的安全，我们把学校二三楼教室的后窗都安装了安全网，为了保障学生的交通安全，我们发放了告学生家长书，对安全工作常抓不懈，提高了师生的安全责任感，在我们学校从校长到每一位师生人人讲安全，事事讲安全的风气已形成。

忙忙碌碌中一年又过去了，回顾后勤工作仍有以下不足：学生卫生习惯差，乱抛乱扔现象屡有发生，一些学生甚至破坏公物，踩踏草坪，课桌椅损坏也有发生。因此后勤工作人员仍须坚持以人为本的理念，更好地为教育教学服务。

2014-2015学第二学期

后勤工作计划

孙楼中心小学

一、指导思想

认真做事，努力做好每一件事，最大限度的满足师生的服务需求，是我校后勤工作的宗旨和方向。服务实现价值，服务提升素质，热爱工作是一种理念，倡导敬业奉献、热情高效的服务观念，寻找工作的快乐，方便师生，快乐自己，不断提升工作的境界和服务水平，为学校的发展提供物质保障和精神动力。

二、主要工作及思路

1、以人为本，加强队伍建设。

后勤服务需要想在前，做到位，每个人都有做好工作的潜能，关键在于调动人的积极性。做好服务离不开团队精神，我们的团队应该团结协作，彼此信任，互相尊重，在重视自我价值的同时，更关注他人的感受。把工作的理念及时准确的传递到为师生服务的工作中去，让服务温暖人心。

2、扎实做好学校安全工作。

做好学校安全工作，制度是保证，落实是关键。确保学校安全的制度得以落实。严格执行安全工作制度。加强学校安全工作日常管理，坚持预防为主的方针，让安全工作深入人心，使每位教职工知道应该做什么，如何防范，怎样处理校园安全突发事故等安全工作常规。做到有章可循，规范有序。安全教育突出重点，务求实效。本学期以学

校安全教育活动为重点，巩固安全教育活动成果，教会学生自护自救本领，有效防范安全事故的发生。通过开展安全教育实践活动，采取学生喜闻乐见的形式，深化安全教育效果。

3、厉行节约，勤俭办学，构建节约型校园。

节约大有文章可做，在摸清水电费支出情况后，对症下药，降低学校办公成本。大力倡导节约资源，反对浪费的消费观，从我做起，从小事做起，让节约成为习惯。同时依靠科技手段，改水节水，节约增效，争创节约型校园，培养现代公民意识，在校园中形成节约从娃娃抓起，节约从我做起的新风尚。

4、做好学校日常保障工作，提升服务质量。

我校每学期都要开展丰富多彩的活动，来访的客人比较多，后勤除了作好保障工作以外，要提高服务的品位。为保障学校正常的运作，要处理好常规工作。如设施的维护、物品的管理、建设良好的学习、工作环境和美好校园的创建，突发事件的处理等等。学校重大活动对会场的安排、临时任务做到及时到位。5加强校产、财物管理工作

进一步梳理完善校舍、校产管理制度。抓好固定资产管理，提高使用效益。建立好校产固定资产总账和明细账、充分用好现有教学设备。做好固定资产的增减管理，做好校产登记、保管、申领、维修、报废、转让等各环节工作，增强教师和学生爱护公物的意识。

有了全校师生的共同努力，有了后勤人员的勤奋工作，我们的目标终将成为现实，并且必将顺势而上，更上一层楼。

工作安排：

1、二月做好开学初的后勤保障。

2、三四月做好学校绿化工作。

3、学校南北主干道。

4、七月做好学校外借物品的归还工作。

5、暑假期间对课桌椅进行维修。

6、扩建新区及围墙。

7、拆除临时性厕所，新建厕所。

8、新建教学楼的配套课桌椅。

篇3：孙楼镇中心小学教科研工作总结2

2007—2008学第二学期

本学期，我镇教育科研工作继续得到了中心校领导的高度重视。在县教科室指导下，镇教科室继续发挥教育教学先导者、加油站与参谋部的重要作用，并进一步提高“管理、研究、服务、指导”的职能效率，扎实开展教育科研工作，为进一步提升全体教师的教科研能力，创出鲜明的办学特色，全面提升学校的办学水平作出了一定的贡献。总结一学期来的主要工作，大致可以概括为以下四个方面。

一、加强理论培训，提高教师科研能力

在中心校领导的支持下，进一步完善理论学习制度，抓好广大教师的理论学习工作，以教师自学、小组讨论和集体交流为主要形式，提倡自我反思，自我提高。其次，采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。今年先后聘请县教研室领导、专题讲座。同时，中心校教科室继续以《教科研学习手册》为载体，结合我镇教师月考核制度，落实具体的学习要求、论文写作要求和平时的督查要求。

通过以上多种途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。

二、规范过程管理，落实课题研究

围绕我镇的各类立项科研课题，期初切实制订教科工作计划、每月汇报工作、期末认真做好工作总结与资料归档。本学期，我们镇各级课题的许多做法得到领导赞赏与肯定，研究成果得到及时推广。

三、教科教研有机结合，提升教师科研水平

学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，中心校领导和镇教科室紧密合作。镇、学校主课题“多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”的实验研究，始终坚持以课堂教学为主渠道，结合“双休日少儿乐园”活动等渠道实施，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。

因此我镇课堂教学研究风气较浓，教师的教学水平不断升格，涌现了一批学科教学的骨干教师。

篇4：孙楼镇中心小学校本教研计划

一、指导思想

坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，推动学校教育教学工作的可持续发展。

二、工作目标

以新课程为载体，以促进每个学生的发展和教师的专业成长为宗旨，改进和完善教学研究制度和工作方式，形成教学、研究、师训一体化的教研工作新机制，提升学校的教学质量与办学品位。

三、工作要点

（一）以课堂教学为主线，全面提高教学质量

本学期，我校将继续加强各学科、各学段教学策略的研究，体现三个维度的课程功能观，在备课、上课、评课、反思各环节中的整合，使学生得到全面和谐的发展。加强课堂教学监管力度，校领导除开展周三听课日外，积极开展课堂常规抽查制度，及时了解每位教师的课堂教学情况。开展全员性听课评课活动，加强个性化学科教学模式的研究，推动教师教学方式和学生学习方式的转变。引导学生养成良好的学习习惯，提高学生自主学习能力和信心。

（1）备课：组织教师利用网络资源，积极探索教学，研究教学方法，在备课中力求突出重难点、解决策略、设计意图、课后反思。要求教师及时认真写反思，向40分钟要实效。

（2）讲课、评课：深入课堂听课，及时评课，从听课入手，提高教师讲课水平。

（3）加强理论学习，苦练基本功。每周一次集体教研，解决教学中的疑难问题，做到周周有收获。

（二）以校本教研为重点，不断提升教学研究水平

本学期，校本教研活动注重教师讲课、评课及组织教研活动的能力，培养学生语言表达能力、朗读能力。我校将充分发挥校本教研专题网的优势，采用集体教研与网上教研相结合的方法，使校本教研活动真正动起来。同时，将加强教研组的管理力度，充分发挥教研组的作用，积极开展集体备课，加强同年级组备课，确定集体备课的时间，并落实到位，做到有计划、有主题有记录，充分发挥集体智慧，取长补短况。通过相互交流、相互切磋，强化对教材、教法的探讨，切实提高全体教师的科研意识和教学水平。还要组织开展好小学生各学科竞赛活动，培养和发展学生特长。

（三）以培养骨干教师为目标，开展丰富多彩的教学活动

积极组织教师参与各种培训活动，给教师创造条件，主动参与教研中心组织的各类听课、培训活动，并要求教师认真做笔记，提高学习的针对性和价值度。

1.组织青年教师参加“新苗杯”选拔竞赛

2.积极参加“骏马杯”教学竞赛

3.积极参加“关于学业评价”课题研究例会

4.开展“北湖杯”教学竞赛活动。

（四）以教育科研为抓手，促进教师专业化发展

继续将课改与教科研课题研究紧密结合，坚持以课题带动课改，以课题提升课改，让教科研工作成为课改工作的助推器。每位教师要认真学习理论，关注课改的动态，注意汲取、借鉴其他地区、学校的成功经验；不断发现课改实践中的问题，用科研的目光、手段与方式，将问题上升为课题，逐个解决，促进课程改革的步步深入。

（五）本学期工作安排：

九月份：

1.组织教师参加教研中心学科大组备课活动

2.教师根据学校课改工作计划制订个人课改工作计划等