小学作文：感谢老师的鼓励

小学作文：感谢老师的鼓励（精选16篇）

篇1：小学作文：感谢老师的鼓励

感谢老师的鼓励

光阴似箭，日月如梭。转眼之间，我已是个六年级的学生。在过去的12个春秋成长中，有许多值得我感谢的人。循循善诱的老师，给予了我许多鼓励，让我感激不尽。

教我们三年级语文的刘老师，中等身材，乌黑油亮的长发，有着一双充满慈祥的眼睛，一闪一闪的，仿佛不停给予我们鼓励，细巧挺秀的鼻子下长着一个樱桃似的小嘴，我们都十分爱戴她，尊敬她。

两年前的那次比赛，是老师给予了我鼓励，才让我有了向上的动力。感谢您，老师！

指导老师：陈秀花

篇2：小学作文：感谢老师的鼓励

记得那时我才刚刚来到杭州，妈妈帮我找了一所新的学校――杭州市育才实验学校。我刚刚上学的时很不适应杭州和学校，我非常想老家，想得人都经崩溃了。

记得那一天，我又流着眼泪跟妈妈闹着回老家，妈妈左劝右劝，我好像没听见似的。妈妈拿我没折，于是打电话给屈老师，屈老师听了这个消息，说：“我一定会帮助你的。”有一天放学，我在回家的车站，看见屈老师也在车站等车，可是又在人群中看来看去，我于是走上去问好。说：“屈老师您在等车吗?”老师说：“我在等你。”我听了有点好奇。于是我就问：“屈老师你有什么事吗?”屈老师微笑对我说：“听你妈妈，说你想回老家。”我听“回家”这两个字心里在有一股气要蒸发了。屈老师用那温暖的双手抚摸着我的头。一边用柔和的话问我：“你们家乡有高楼大夏、宽阔的马路上有来来往往的豪华汽车吗?你现在还小，爸爸妈妈辛辛苦苦把你带到城市，你该好好学习为社会做贡献，你看我们班的同学都从四面八方来的，他们不都一样开开心心，无忧无虑吗?现在最主要好好学习，长大后再回老家改变落后的面貌。”

篇3：小学作文：感谢老师的鼓励

关键词：学生；起步作文训练

长期以来，在教学实践中，我们感觉到：小学的习作教学要求脱离了儿童的认知水平和语文能力，加上缺乏有利的措施，习作教学在语文教学的整体中，一直处于较弱的地位，效果不够理想。针对现状，新颁布实施的《语文课程标准》对小学作文教学明确提出了这样的训练目标：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”这无疑是对目前作文教学存在的种种弊端提出了挑战。小学三年级正是处在作文教学的起始阶段，如何引导学生走好开头的第一步，对于以后的作文训练，将是十分重要的。笔者就此谈谈自己的一点认识与体会。

一、激发兴趣，树立信心

学习兴趣可以激发学生的求知欲，调动学生自身的各种心理因素，推动学生向更深更广的知识领域去探究。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在这一阶段中，笔者主要是通过实物呈现或媒体显示，以学生的观察、联想活动为主，激发学生学习的兴奋点。如笔者在指导三年级学生写《秋天美景》时，事先带领学生走出教室，走进校园，走向大自然，观察了秋天的景色。教师指导时，设计了“秋天的校园”“秋天的田野”等投影片，在课堂上进行播放，再现学生们所观察到的秋天的情景，用来弥补学生观察和体验的不足，激发学生想象：看到校园中的树木花草，你会想到些什么？观察了金色的田野，看到一片片成熟的稻子，你又会想到些什么？结果，学生写得非常生动。写道：“一阵微风吹过，田野里，成熟的稻子弯着腰向我们点头；菜园里，一个个小葫芦挂在枝头，像是一个个可爱的胖娃娃向我们微笑。”“秋姑娘是个魔术师，拿着魔棒点一下田野，田野变成了一片金黄，像披上了一件金色的毛衣。”“秋天来了，校园里的菊花开了，有的金灿灿的，随风起伏，像金色的‘麦浪’；有的红彤彤的，花瓣盘曲，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠……”这样用电教媒体再现生活情景，給学生以美的熏陶，开阔眼界，丰富了习作的内容，培养了写作的兴趣。

二、读写结合，开启思维

学生学习作文的过程也就是发展思维，形成运用语言进行表达和创造的能力的过程。因而在教学中，教师应注重两方面的引导：“从说到写”和“读写结合”。作文前的说，目的是使学生提笔前有一个思维和互相启发的过程。流利的说可以使写作更顺畅。三年级是作文的启蒙阶段，作文前的说在这个阶段尤为重要。对于刚接触作文的孩子们来说，作文既神秘又新奇，当然还有一些难度。为了培养学生对作文的兴趣，降低习作的难度，充分发挥学生的想象力，我在这方面作了很多有益的探索。

从儿童语言发展的规律来看，口头语言的发展能促进书面语言的发展，书面语言的发展又能使口头语言更加丰富和完善。从说到写，交错进行。例如开始之初，教者对学生进行的是观察事物、看图说话、口述见闻，或口头回答问题、朗读、用自己的话复述课文等方式。在学生动笔写之前，让学生自己先说一说，用说来为写引路，说得熟练以后再写。在说的过程中，首先，要求学生在说之前精心地组织语言来表达自己意思；其次，学生要有足够的勇气站起来，面对大家，声音洪亮地表达自己的意思。在一句句流利的话语和一段段精彩的演讲中，他们突破了心理障碍，成功地实现了内部语言向外部语言的转化。教师在组织引导学生发言的过程中，遵循以下几个原则：一是激趣原则；二是鼓励原则；三是照顾全体原则。教师在组织学生发言的时候，一定要注意给每一名学生机会，作文前的说要面对全体学生，不能成为个别学生展示自己的空间。练习“说”时，教者尽量让学生放开些，多说点，到练习“写”时，再把要求放低些，从扎扎实实地写好一句话、几句话开始。笔者在教学中也不失时机地联系学生实际，精选佳作、例文，寻求读、写中可以借鉴的突出点，诱导学生学习语言，运用语言。

三、扫除束缚，发展天性

教师在指导过程中，只提示写什么，而怎样写则由学生去尝试运用阅读中学到的知识，自己去领悟和摸索。起步习作训练的一般方法是从“仿”到“创”，从“放”到“收”。前苏联教育学家克鲁普斯卡娅说过：“模仿对于儿童正如独立创造那样同等重要。”通过模仿性的习作，把知识转化为能力，逐步学会如何用自己的话表达自己要说的意思，进行创造性的习作练习。当学生的习作思路逐步打开之后，笔者再适时地提出一些习作的具体要求，规范学生习作应当写什么，应当怎么写才好。其中最有效的方法便是“放胆习作”，它是发展学生的个性，进行习作训练的重要途径。让学生放手写自己想写的事物，按自己的方式写，减少了学生习作的难度，有利于培养学生习作的兴趣。从放到收，基本顺应儿童的习作心理和学习规律，先易后难，逐步提高。如学了课文《我的外公》后，我也让学生来写一写自己的外公（或外婆）。写前先让学生回顾一下课文是如何抓住了外公的特点写的，而后要求学生说说自己心目中的外公（外婆）是怎样的，并抓住其最让你喜爱的一个方面来写。这样学生就有话可说，作文也就有内容可写。再如第五册语文课本中的习作1“看图写话”，文中有四幅图。我在引导学生看图的同时，要求学生结合自己平时的生活展开想象，说说自己是如何做的。在写的时候，学生根据图上的内容，结合自己的想象，写出的片断就有内容，也避免了千人一面，千篇一律，体现了学生作文的个性化。

四、放大优点，欣赏鼓励

在评价学生作文时，不能只关注作文的文字技巧和形式，还要记住作文教学的育人目标，尊重学生特有的表达方式，不以成人的思想、思维、语言去要求学生。不强求学生追求选材是否典型，立意是否深刻、结构是否严谨，只要学生作文文句具体顺畅、清晰自然、感情真挚、健康有趣，就给予肯定和赏识。尤其是对待三年级学生，他们还处在起步阶段，教师更要用一颗挚爱的心，对每一位学生都抱有良好的“期待”，对每个好词佳句、每一点思想的闪光都不吝啬自己的赞扬，并真正体贴学生的欢乐和忧愁，了解学生的心灵。只有这样，师生的情感才能发生共鸣，学生才会更进一步增强求知欲望、学习激情和表达信心，才能积极而愉快地投入到作文训练中去。

熟能生巧，习作是靠长期的练习形成的。教师指导学生习作一定要遵循学生的认识发展规律，从实际出发，有效地进行启发诱导，让学生在学习语言，掌握文字规律和特点的同时，提高运用文字的技巧去学会表达和创造，写出优秀的文章，“始于学步，终于创新”。

篇4：感谢老师那鼓励的目光

第一次见到张老师是四年级报到时，她穿了一件绿色的夹克，一头乌黑的秀发自然的垂落双肩„„听说我们又要换班主任了。几位从未谋面的新老师在我的视线中一一闪过，种种猜想在我的脑海里盘旋，最后，不知道时什么原因，使我的目光与猜想定格在那位穿着绿色衣服的老师身上。

过了几天，终于开学了，我那激动、又有些期待的心情早已按耐不住了，迫切的想知道我们的新办主任是谁。“铃，铃„„”上课了，当那熟悉的绿色再次映入我的眼帘时，激动的心情再次涌动起来。这一节课，老师首先向我们自我介绍。从中，我得知这位老师姓张，正好比我大十二岁，可以算是我们的大姐姐了。接着，轮到我们做自我介绍了。轮到我的时候，我怀着忐忑不安的心情站了起来，低着头半天没有说话，老师走到我的面前，抚摸着我的头，我抬起头，老师正用那鼓励的目光看着我，不知哪来的勇气，我抛掉了以往的一切胆怯，向张老师，向全班的同学展现了一个全新的自我。

在这以后的几节课中，我一丝也没有松懈过，专心致志的听讲，并且还经常的举手发言，这是我自己都没有意料到的。或许是张老师那鼓励的目光让我重拾信心吧！每当我发言时，张老师总是微笑的看着我，当我发完言后，她还微笑的对我点点头，目光中总是流露出丝丝鼓励。要是在以前的课堂上，我几乎不敢发言，就像一只默默无闻的小虫，被人无视，其实我心里清楚，老师提的问题我大部分都会，只不过不敢举手罢了。不过，从这学期开始，在张老师鼓励的目光和亲切的话语下，我重拾自信，敢在课堂上发言了，敢于与同学们讨论问题了„„从一个被人忽视的中等生一跃到优等生了，我的学习成绩突飞猛进，得到了各位老师的表扬，这使我变得更加自信了。

记得那天下午，张老师对我们说，要在班上选三名国旗手。我想如果谁被选上了，那将是多么光荣与自豪啊！张老师将教室环视了一周，最后将目光落在我得身上:“杨青雯„„，就你们三个吧。”什么？我简直不敢相信自己的耳朵了，我竟被老师选上当国旗手了，我太高兴了!第一次正式升旗时，当国歌在我耳边响起时，我又紧张了起来，额头上细密的汗珠如同断了线的珍珠一般滚落下来，浸透了我得红领巾。这时，我隐隐约约的感觉到有人在盯着我，我朝着那个方向望去，那不是张老师吗？从她的目光中我又感觉到莫大的鼓励，我自信的朝那鲜艳的五星红旗望去，心里感到无比的自豪„„

篇5：老师的鼓励小学作文

叮铃铃……下课了，我迫不及待的奔向厕所。在教室门口，徐老师把我叫住，她和蔼可亲的告诉我：“田可心，你知道吗?这段时间你的学习有很大的进步，以后要更加努力呀。”听完老师的话，我心里既温暖又很感动，我想起了老师讲课的辛劳，还有父母那满怀希望的嘱托，一股暖流从心里涌起，我终于有进步了。

我心情激动地说：“老师，谢谢您。”当我的心情还没有从兴奋中完全平静下来的时候，徐老师在课堂上发给了我一张小奖状。我拿着奖状深情的注视着它，感觉到它沉甸甸的，同时我也感觉到了老师对我的关心和希望。我暗下决心，一定要努力学习，不辜负老师的期望。

篇6：感谢老师的小学作文

在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的感谢老师的小学作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

感谢老师的小学作文1

小草，把春天的门打开；鲜花，把夏天的门打开；硕果，把秋天的门打开；寒雪，把冬天的门打开；老师，把智慧的门打开。

有人说，老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，老师如明灯，在我们迷茫的时候给我们指引前进的方向。是啊！我们敬爱的老师付出的无私心血期待的便是让我们莘莘学子取得优异成绩，做对社会有贡献的人。

时间过得真快，转眼时间过得真快，转眼之间，做您的学生也有一年多了，在您的教导下，我更加专心地学习，更加健康地成长，今天，借这个机会，向您说说我的心里话，表达我深深地敬意。

您曾经很多次地夸我作文写得好，字写得认真、漂亮。我清楚地记得那天，上课了，您拿着一些已批改过的试卷走进来，跟同学们说：“下面。我让两个同学读自己的作文给大家听，我们一边听，一边分析，好不好？”“好！”没想到您第一个让我读我写的那篇《快乐是幸福》。当时我的心里紧张而又害怕，生怕自己写得不好，可是在您鼓励的眼神下，我带着感情把那篇作文读完了，在您朴实有序的点评中，这篇习作竟然多了几分诗情画意，我偷偷地抬起头看着您鼓励的眼神，心中充满了感激。

老师，您好似美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

“春蚕织丝线，甘露育新苗”。我知道，您的表扬中包含着鼓励，您的严厉中蕴含着期望，做您的学生，真好！

感谢老师的小学作文2

亲爱的老师：

您是一位出色的教师，没有辜负人民的期望，培养出一批又一批国家栋梁。您像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人；您像春蚕，奉献了自己，装饰了别人；您像粉笔，牺牲了自己，留下了知识；您像园丁，不辞劳累，培育小花。

“老师”是我们开始成长的第一个阶梯。是您把我们从懵懂带入成熟，从无知变得学有所长；您使我们的人生开始有梦，我们的生命也因为梦想和期待而不再空白。老师的工作不仅仅是传授知识，还是我们成长道路的引路人；老师的巨大力量在于做出榜样，是我们成长的楷模，还是我们的良师益友。

我们每个人的成长，都倾注了您的心血。您带领我们遨游知识的海洋，把探索未知世界的金钥匙放在我们的手中；您教给我们做人的道理；帮助我们掌握科学文化知识和技能，并教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望。

老师，您是人类文明的传播者，您是人格的培养者，您是人类灵魂的工程师。

在此，我代表所有学生向您说一声：“老师，您辛苦了。我们衷心的感谢您！”

感谢老师的小学作文3

在四年的学习生活中，我认识了不少老师。但我印象最深的，还是那位庄老师。她教了我们三年的语文，与我们共处了三年。她和我关系非常好，常常助我渡过难关。我记得最牢的，是一次考试，至今我依然记忆犹新。

一次期末考前，我感到忐忑不安。我当时自言自语、嘟嘟囔囔地说：“我昨天晚上不到九点便睡了，没有好好复习，今天能考好吗？”我的心“砰砰砰”地跳着。仿佛怀里揣着一只小兔子。

就在此时，庄老师走了过来。她似乎看出了我的心思，就拍拍我的肩膀，说：“你昨天是不是没睡好？看看你，打了多少哈欠！考试，记住一个十二字秘诀，准能考好！认真审题，仔细作答，用心检查！就这十二个字！记着，十有八九能的一百分！”我听了她的话，一下子精神大振，信心十足、满怀斗志的走进了考场。

考试的时候，我真正做到了认真审题、仔细作答，任何一道题都不马虎，都是一丝不苟的。考完以后，我本想趴在桌子上休息一会儿，但想起了“用心检查”，就又拿起了试卷，把每一题都好好地看了三四遍。考试结束，我将卷子交了上去。

发卷的时候，我惊喜地看到，我得了一百分！这可都是庄老师的功劳哇！她现在又回一年级执教了，我真想对她说一声：“谢谢你，老师！”

感谢老师的小学作文4

我要感谢我们班的晏老师，因为每次在我需要帮助的时候她都会出现在我的身边帮助我，不断的包容我。

有一次，我的衣服在风雨中打湿了，晏老师耐心的把我的外套先放在一边，然后给我爸爸打电话，叫他送一件衣服来，然而过了一会儿，才发现我的鞋子也湿了，于是，晏老师又把她的拖鞋借给了我穿，这才好了。我当时看见了晏老师的神情很着急，也许这就是关爱吧。

我在班上是一个调皮的学生，但是，晏老师一直包容，关爱，教育着我，比如：我上课有时候翻翻后面的课文，老师一直提醒着我，还说：陈泽，你喜欢看课文是好事，你可以在无聊的时候看呀，在课堂上是学习的位置，你是一个爱学习的学生，那么你就一定要好好学习，进步就在眼前！我想：我的学习是可以的，也是应该提高一些的，就像逆水行舟，不进则退呀！

我这几今天总是在学校首先把作业做完，回家就可以好好玩了，我也觉得这样很轻松，我应该更加努力的学习呀！

老师总是那么的忙碌，可是他们没有唉声叹气，我们也要像老师一样选择了就不能放弃，要一直向这个道路前行，永不放弃！

老师每次都是在我们睡觉时还在想着明天的课，总是忙碌到我们睡着了她还在想着备课，我真的很敬佩老师。

我们有不会写的题目时，晏老师基本上都会给我们讲解，然后再批改。

光想着，我都觉得很累很累，心里不禁打着寒颤，何况是用实际行动来证明呢！

我真希望晏老师的担子不用那么重啊！每天还有那么多的活要做，唉！

感谢老师的小学作文5

高高的个子，长长的.头发，大大的眼睛，还带着一幅眼镜，成天都笑咪咪的，那就是我们班的廖老师，她是一个和蔼可亲的好老师。

记得有一次，我放学因为在路上贪玩，于是回家晚了，妈妈很生气，不仅打了我一顿，还没有让我吃午饭说是要惩罚我。下午上学，因为肚子很饿，我没有办法专心听课，而是无精打采地趴在桌子上。廖老师一边讲课一边走到我面前站住了，我心里“怦怦”直跳，生怕老师会狠狠地批评我一顿，因为廖老师最不喜欢不专心听讲的学生。谁知，老师却摸摸我的头，问我怎么回事，是不是身体不舒服。我老老实实地把事情告诉了她。下课后，廖老师叫我到她办公室，然后赶快去学校门口的小廖老师教我们的时候很少直接批评人，因为她有一双会说话的眼睛。有一次我上课开小差了，廖老师叫我起来回答问题，我什么也不知道，只好语无伦次地胡乱回答。廖老师没有说我什么，只是平静地望着我，面对着老师那一双又大又亮的眼睛，我心里很慌张，眼光躲躲闪闪，不敢去看老师。廖老师却轻声细语地又把那个问题讲了一遍，然后问我懂了吗？她一边问，眼光又一次在我脸上划过，那是怎样一种目光啊？里面有责备、担忧，更有深深的期望，使得我的心里一阵羞愧，又是一阵悔恨。从此以后，当我又想开小差的时候，我只要看见老师那一双会说话的眼睛，我就感觉到好象有人在提醒我。

我现在成长为一个人见人爱的好孩子，我想这都是和廖老师的教我育分不开的，所以我要说：廖老师，我感谢您！

感谢老师的小学作文6

在我上学的期间，有很多位老师教过我，其中我最感谢的是我一年级的刘老师。

刘老师很高，有一头美丽的头发，高高的鼻梁上架着一副眼镜，看上去很斯文。虽然老师对我们很严格，但我还是喜欢她，因为老师想妈妈一样对我。

有一次，我的肚子痛了，我想：这可怎么办呀！于是我趴在桌子上，希望一会肚子就不痛了。我很难受，脸色很苍白。是知我的肚子越来越痛，这时，刘老师过来了，老师看见我捂着肚子，就知道我的肚子痛了。就叫了一位同学送我去医务室。可是，当时的校医不在，我只能捂着肚子又回到了教室。老师见我疼的厉害，于是给我倒了一杯水，刚拿到水，我一忍不住就吐了出来。

老师见我吐了，就一边拍我的背一边说：“郭环宇你的肚子还痛不了？”我说：“老师我的肚子还痛。”没办法老师通知了我的妈妈。时间一分一秒的过去了，可是我的妈妈还是没来。老师的样子很焦急，老师一边看着手表一边拍着我的背。老师嘴里还不停地说着一句话：“怎么还不来呀！这都几点了。”为了不让老师太着急我只能忍着痛和老师说：“老师我的肚子不太痛了，您别太着急。”只是我的妈妈来了，老师把我的情况和我的妈妈说了，说完后就把我接走了。

老师是你人生中的引路人，老师是和蔼的人，老师像妈妈一样对你，我们在平常，老师指出你的错误，你要虚心接受，不能和老师顶撞。

我想对所有的老师说：“谢谢您，是您交给了我知识，我以后一定好好学习，来报答您。

感谢老师的小学作文7

我有一个爱我的、我也爱着的老师，就是我的语文老师陈润岚。她性格温和，心地善良。清晨，太阳刚刚露头，她就来到教室，带领着我们读书，朗朗的读书声不时回荡在校园里。是她，在上课时专门叫起不会的同学，为她们讲解，有时在一遍还没明白的时候，她还会耐心地教，直到明白为止；是她，在下课时，精心准备着下一节课的教材；也是她，在放学后，同学们都纷纷回家，她还不回家，而是留在办公室，批改着堆积如山的作业本。

她已经忘记肚子里的宝宝还等着她和聊天呢。她常常为了一些与自己没有一点血缘关系的孩子们忙得废寝忘食，却把自己的亲骨肉冷落了。望着她忙碌的身影，我的心不由得一阵酸痛，热泪不断地从眼眶中涌了出来，这种感情似乎不能用语言来表达完整。我只有在心中默默地说：“老师谢谢您！”一眨眼，就快到教师节了，许多同学都在议论送什么礼物给老师。有的说送贺卡、有的说送香水。

一个同学转过身来问我：“你打算送什么礼物给老师啊？”我说：“我的礼物可是与众不同，就是取到好成绩！”这就是我送给老师的礼物。老师您辛苦了，学生们永远谢谢您！

感谢老师的小学作文8

老师是我们一生中最重要的人。老师传授给我们知识，滋润我们茁壮成长；老师教诲我们做人的道理，指引我们人生的方向。老师的爱，如太阳一般温暖，白雪一般纯洁，春风一般和熙，清泉一般甘甜。老师的是爱最伟大，最无私，最神圣的。感谢老师，是油然而生的真情流露，而不是刻意的虚伪做作。

还记得一年级时，我刚刚步入这个陌生而欢乐的大家庭时，是您，杨老师，是您牵着我的手教我说：父亲、母亲、中国这些可爱而又神圣的字眼，唯一没教的，是“老师”这个只懂得如何奉献的代名词。

“终生难忘师生情，永不褪色师生情。”老师无疑是我们成长时最值得感谢的人。一转眼，五年过去了，我们已成为六年级的大学生，在这段漫长的时间中，是您呕心沥血培养我们，把昔日那群可爱天真的小孩子变成了一群群知书达理的祖国栋梁。虽然您嘴上不说，但我们不是小孩子了，我们早已明白您为我们付出了多少。有人说，青春就是一个女人的全部。而您，正是用您的青春做雨露，开拓了二十六名学生的光辉人生路！

老师，您是我心中永不凋谢的花朵，是鼓舞我追求光明最动人的一首歌！也许岁月会让往事褪色，也许空间会令彼此分隔，但您对我们那份慈爱，却将铭刻在我心中！感谢用心灯照亮我们前程的人，那个人就是您——杨雪松杨老师。我会对您怀一颗感谢的心，只有这样，我才能在人生路上走到坦荡、走到潇洒；在理想的天空中像雏鹰一般飞得更高！

感谢老师的小学作文9

她有一双黑亮的眼睛，一笑还有两个小酒窝，她就是和蔼可亲的朱老师。

她总是带着微笑来上语文课，因此，我非常喜欢她的课。记得有一次，我正在聚精会神地做作业，忽然，一句温柔的话语传进我的耳朵：“把头抬起来一点，不然会近视的。”我抬起头，原来是朱老师，她温和地看着我。我不好意思地说：“哦！”立刻把身子挺直。朱老师又轻轻地拍了一下我的后背，然后向后走去。

从此，当我写作业头要低下去时，朱老师温柔的话语就会回响在我的耳边，我立刻又挺直身子。

一天，一个同学叫我去朱老师的办公室。我以为做错了什么事，朱老师要批评我，心怦怦直跳，等我大着胆子到了办公室，想不到朱老师居然要送给我书。顿时，我的眼泪几乎要流出来了，一股敬意涌上心头。我接过两本书，连忙说：“谢谢朱老师。”

我一直记得第一次翻开老师送我的那本《彼得·潘》被吸引的情景。直到现在，我还忍不住要在空闲时翻阅一下。就是从那时候起，我开始喜欢上读书，喜欢上了语文。我深深地感谢她！

虽然朱老师不教我们语文两年了，但每次一见到她，我都要走到她身边，亲切地叫她一声老师。

我喜欢您，感谢您，我的好老师。

感谢老师的小学作文10

您的呼唤是我永恒的温暖，无论凄风冷雨，您总是为我点亮心中那盏灯；您的眼睛是我永远的牵挂，即使我走过千山万水，却总走不出您那慈祥的目光；您的背影是我永生的眷恋，您的坚强牵引我们勇往直前。

每次上课的时候，您的眼睛总是注视着班上的所有同学，生怕我们上课的时候没有认真听讲。而在放学的时候，您却总是最后一个离开教室；可是您往往到学校，到教室的时候却比我们早。您为我们操了一百个心，无论是在学校、家里，您生怕我们不听话、闹事，放学去电子游戏室、网吧。您就像我们的爷爷，每当有同学犯了错，您总是耐心地教育他们，从不随便交给政教处。

每天晚自修前的时候，无论是不是您的课，您都总要来到教室，看着我们学习。有的时候您就在离教室不远处看我们，虽然我没看见您，但是，我却能感觉得到您就在我们身边。每到晚睡前，您总是忘不了到宿舍督促我们睡觉，在我们入睡后，您还不时到宿舍抽查我们的睡觉纪律。当您离开宿舍的时候，我看到您的背影总是那么匆忙，您还有许多的事要做。老师，您的每一天都在为我们操劳，却没有给自己留一点的空间和时间。

亲爱的老师，您就像我们的指路灯，照着我们勇往直前，亲爱的老师，您就像船夫一样，拉着我们渡过险滩急流。老师，我们想您，更要由衷地感谢您！

感谢老师的小学作文11

常听到“一日为师，终生为父，”又常听大人们说，“父母给了你生命，老师给了你知识，这样你才可以茁壮成长。”老师平日对我点点滴滴的关爱，就像放电影一样在我眼前流动，令我深受感动。

记得在一次的学校运动会上，老师就给了我鼓励。那是在400米接力跑上，我是第五棒。临近比赛开始时，我因为是最后一棒而压力非常大，感到十分紧张与不安。站在一旁的班主任似乎看出了我的心思，于是她就走来安慰我：不用紧张，胜负不要紧，只要尽力而为就行了，老师相信你一定能行的！”

我听了老师的话后，尽力地去比赛，但其他班实在太强势了，我们班还是输了，正当我灰心丧气之时，老师走过来，从口袋里掏出手帕，轻轻擦去我头上的汗水，又安慰我说：“不要太在意，只要你觉得尽力就好了，以后再努力，争取得个好名次。”我原以为会挨老师的批评，但没想到老师还安慰我，我听了之后十分感动，没有再为输了比赛而感到懊恼。

老师，我想对您说：“感谢您，老师。通过这次比赛让我明白了，只要我努力了，尽力了，不管比赛是胜利还是失败，我都觉得自己没有输，也不会留下任何遗憾。在以后的成长中，无论发生任何事，我都会拼尽全力，努力做到最好。

感谢您，老师。

同学们，转眼就要毕业了，你们有什么想对老师说的吗？

感谢老师的小学作文12

光阴似箭，转眼间我已经成为了一名中学生，蓦然回首，亲爱的小学老师您们还好吗？

随着年龄的增长，随着下一届的加入，我们已经毕业了！回忆着小学时光仿佛是在上一秒似的。可能有一些人已经淡忘了我们朝夕相处的老师们，敬爱的张老师我有千言万语想对你说！

张老师您还记得我吗？虽然在众多人中是最平凡不过的，最不起眼的，学习成绩也不算最好的。还记得那一年的那一天，即将快毕业的我们，每一天您都会手把手的教我们做每一道题，从小学一年级到六年级的卷子您都会翻出来看看我们大家那些题错了，一个个叫进班公室来细细的给我们讲。再一次考试中，全班都考的很好，但就我没考好，您叫我来到了班公室，没一道题都会慢慢的给我讲，在您和我的努力下，我考上了90多分，我还记得当时您对我说“不错，但下次也要考好哟！”

那一天还是到了“小升初”。从那次考试后是我在小学时光最后一次看到张老师，虽然现在也看到了您，毕竟没有曾经的感觉。我到现在都还记得张老师您说过“现在的分离是为了以后更好的重逢”。我坚信以后我们大家还会聚在一起听张老师的啰嗦！

篇7：小学作文：感谢老师的鼓励

【关键词】鼓励 关爱 老师 学生

【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0189-01

有句古话说得好：“一日为师，终生为父。”由此可见受欢迎的老师在学生心目中的位置。本人作为一名在独立院校工作了八年的教育工作者，深深地体会到在学生成长的每一个阶段，老师和家长的真诚鼓励和无微不至的关爱所具有的重要性和必要性。

一、来自老师的鼓励和关爱

我们知道，每个学生都渴望得到鼓励和关爱，渴望老师成为自己的朋友。尤其是当他们遇到困难时，当他们的学习陷入困境时，都希望得到来自老师和同学的帮助，从而摆脱困境，重拾自信。教师对学生的关爱可以从以下几个方面来实施：

（一）老师要在道德品质、思想作风、言谈举止上严于律己、为人师表，老师的言传身教会在学生中形成榜样的力量。老师需要运用爱的方式，用爱的力量去诱导和感化学生。

（二）老师对待所有的同学都要一视同仁，要以高尚的情操、纯真的爱心、清廉的作风作为动力去实施关爱，能够用爱心和责任心尽量照顾到每一位同学的心灵需求，能够真正地成为同学们的良师益友。

（三）老师要从学生成长过程中的各方面严格要求学生，尤其是在学生的思想品质、道德规范和学业发展等方面。要密切关注和严格督促学生的学习过程和学习成绩，对学生的缺点和错误绝不能姑息迁就，正所谓“严是爱，松是害”。

（四）老师在与学生的接触中，要善于发挥学生个人的业余爱好和特长，要尽量让学生沿着自己的强项成长。这样才能不断地增强学生的自信心，找到每个人自身的人生价值，才能做到天生我材必有用。

（五）老师在关爱学生的过程中，不论何时、何地、何种情况，都要保护好学生的自尊心，不能使他们受到任何心灵上的伤害。与此同时，老师还要不断地增强学生的好胜心和自信心，否则对学生的关爱就很难达到预期的效果。

（六）老师不仅要用真诚的爱心做好教育教学工作，而且要有足够的热心和耐心来了解学生、教育学生和帮助学生，能够做学生的知心朋友。这样才能建立良好的师生关系，学生才能在校园里健康、愉快、轻松地成长。

二、老师关爱学生的多种途径

（一）充分发挥网络的积极作用

老师关爱学生的途径是多种多样的，可以充分利用微博、微信、QQ聊天或者采用发送电子邮件以及手机短信等各种途径与学生交流，及时发现学生关心的问题，并且采取相应措施解决问题。若老师以学生喜爱的虚拟聊天方式与其沟通，学生就容易畅所欲言，也有利于老师深入了解学生的人际关系、思想状况、心理动态等。在互联网十分发达的今天，努力探索并充分发挥网络的积极作用，开拓学生教育工作的路径和方法，不断提高大学生思想教育的质量和效果，是高等教育的一种必然趋势[1]。

（二）其它多种沟通渠道

老师应该积极组织、指导和参与学生的各项活动，尽量多与学生进行各种互动。还可以在课余时间找学生谈心，在批改作业时写下真诚的评语，这样就会带动学生的积极性和参与性，影响到学生的学习心态。例如老师在考虑到每位学生的学习基础和性格特点后，在批改作业时有针对性地写下一段精彩的最容易打动学生本人的话语，就会激发学生的学习动力，学生也会带着感恩的心态去努力学习。

三、鼓励学生自主学习，激发学生学习动力

（一）鼓励学生自主学习

众所周知，学生的主要任务就是学习。在我们关爱学生的诸多行动中，鼓励学生自主学习，激发学生的学习动力便是重中之重。因为自主学习是主动学习，当学生愿意学习的时候，学习就不会成为一种负担，就不会索然无味。学生在渐渐感受到进步和喜悦的同时，甚至可以把学习变成一种享受，这样就可以达到事半功倍的效果。

（二）教育学生懂得感恩

老师还需要教育学生懂得感恩，要不断地激发学生的好胜心和自信心。我们知道，每一位学生都希望老师和同学看重自己，尊重自己，理解自己。作为教育工作者，我们应该善于寻找教育和帮助学生的切入点和突破点，抓住每一次教育机会，做到因人而异，对症下药。

（三）养成良好的学习和生活习惯

老师对学生还需要有一种特别的关爱，就是帮助学生养成良好的学习和生活习惯。习惯是一种养成，是一种比较确定的思想和行为方式。养成良好的习惯，克服不良的习惯是至关重要的。老师可以要求学生每天保证一定的学习时间，养成规律性、计划性的学习和生活习惯。经常向经验丰富的老师和成绩优秀的同学请教学习方法，融会贯通并形成适合自己的、独特的学习方法。

（四）向个性化教育、导学模式转变

老师要切实做好学生教育工作，就必须关心学生学习，深入学生生活，倾听学生反馈，任劳任怨地为学生做好服务工作。从信息技术变革的方面来看，以教师为中心的灌输型教育模式向以培养和提高大学生自主学习、团队学习、创造性学习能力为中心的个性化教育、导学模式转变，是高等教育从工业时代走向信息时代必须完成的历史性变革[2]。

四、为学生营造良好的学习环境

老师对学生的关爱还体现在需要帮助学生营造良好的、乐观的环境，因为乐观的环境可以帮助学生形成乐观的情绪，而在乐观的情绪支配下，无论是学习还是生活，都容易苦中求乐，乐此不疲。老师有责任营造有助于学生的学习氛围，善于找到他们的兴趣，善于发现他们的强项，善于磨砺他们的意志，这样才能使学生真正找到生活的平静，找到学习的乐趣，找到自己的成就感。

五、结束语

老师给予学生的鼓励和关爱甚至可以影响到他们的一生。热爱学生是老师的职责，也是老师的高尚品质。作为教育工作者，我们要不懈地研究教育的技巧，追求教育的真谛，因为在我们伴随学生成长的同时，我们也在感受责任、接受挑战和享受成果。

参考文献：

[1]贾兵，朱林﹒利用网络渠道开展大学生思想政治教育工作〔J〕﹒教育教学论坛，2012，（36）

篇8：小学四年级感谢老师的作文

老师是伟大的，是无私的，从我们刚踏入校园的第一天起，我们还是乳臭未干的黄毛丫头。当书刚发到手上时，心里是多么高兴，多么兴奋。那时，我们连最简单的“1”都不认识。面对一张张还有着香气的书本儿，我们是多么的高兴。这时，老师和蔼可亲地带领着我们走进知识的殿堂，打开了知识道路上的第一扇门。

我们继续在知识道路上行走着，突然，我们竟遇到了拦路虎(几道数学难题)，是老师，耐心地为我们讲解，帮我们攻破难关，顺利前进。

当我们遇到了坎坷，又是老师，鼓励我们，要我们不要畏惧，要勇于向困难挑战，让我们勇往直前。

老师不光从知识方面教育我们，还教育我们为人处事。

当有些同学犯错误了，老师总是苦口婆心地教导他，指出他的不对处，然后，教育他，这样做的后果，直到我们心服口服。

在我的内心深处，总是铭记着这件事：因为我听信他人的话偷偷地从存钱罐取出些钱，和他们出去玩，最后犯了错误，我们隐瞒了一天又一天，最终纸包不住火了，这事不幸被老师知道，老师把我叫到办公室，她们关切加委婉地说：“唐甜，星期天在哪玩?”我还想隐瞒下去：“学跳舞。”老师有点放音了：“你还撒谎，你们做的事，老师全知道了。”“你这样是部队的，这么乖的一个女孩，要学好，知道吗?”我点了点头，老师又说：“你要好好学习，将来才能报答你爸爸妈妈的养育之恩。”听到这句话，我的眼泪竟夺眶而出，“你是个好孩子，你哭了就表示你认识错误了，老师相信你，你一定能改正。”因为这次老师对我的教导，我真正明白，老师是最关心我们的。

老师，谢谢您，谢谢您为了我们的学习而操劳;谢谢您为了我们的学习而担心;谢谢您为了我们的学习而废寝忘食;谢谢您为我们做的一切。

老师，我们从大字不识的进入学校，现在将饱读诗书的离开母校，这是您的功劳啊!老师，看着您的学生越飞越高吧!

篇9：感谢老师的小学作文500字

到了学校，戴老师让一部分同学扫地，一部分同学出黑板报，让我和汪梦霖把图章敲在同学的作业本上。戴老师布置完任务后，我们便热火朝天地工作，忙得不亦乐乎。干完活了，我们也该回家了。很快，许多同学被家长陆陆续续地接走了，就剩我还没人接走。哎!我焦急地等待着妈妈的出现，可她人影我始终没见到，最后却等来了正要出门办事的戴老师。戴老师见我还没有人接，就走过来关切地说：“李心语，要不我送你回家吧!如果你怕父母不放心，就打个电话给他们吧!给你电话。”我说了声“谢谢”，就接过电话把这件事告诉了妈妈，妈妈同意了。

戴老师因为不知道我家在哪，便让我指路。因为我家比较远，而且有许多拐弯处，就一步一步地告诉他，他也耐心地听着。路上，戴老师意味深长地对我说：“我很敬佩你父母，因为路这么远，他们每天都要接送你，一定很累。你要孝顺他们哪!”我若有所思地点了点头。快到家时，我就叫老师停车了。

篇10：感谢老师的小学作文400字

记忆如同潮水般涌上心头，以前的点点滴滴、那些画面像放电影一样，一幕一幕出现在我的脑海。

还记得，一年级的时候，我的英语书和文具盒先后的不翼而飞，是您帮着我寻找，在班上询问同学，终于失而复得。您没有责备，亲切地对我说：“以后一定要养成良好的习惯，自己的东西要收拾好，不要丢三落四的。”从那以后，我每天都认真收拾自己的书籍和文具，整理好书包，不再粗心大意了。

还记得，一次体育大课间，我们班同学在进行跳长绳练习。为了争分夺秒，多跳几个，同学们你推我挤的，结果将我推倒在地，右边的额头都划破了，肿了一个包，一阵刺痛，我强忍着泪水。戴老师知道了急忙跑过来，安抚着我;“没事的，没事的，要勇敢!”又带我去学校医务室，为我喷上云南白药雾剂，边吹吹边安慰地抱抱我，就像在妈妈的怀抱一样温暖，这时我的眼泪再也忍不住的流了下来。

还记得，为了改掉我胆怯的毛病，是您在课堂上总用期待的眼神鼓励我积极举手发言，活跃思维;是您鼓励我参加班集体管理活动，锻炼我能大胆地处理同学之间的事情;是您让我发挥特长，多参加学校文艺表演活动，在掌声中我也获得了自信。现在的我，落落大方，成为学校国旗班和执勤团的一员。

篇11：感谢我们的语文老师

“×妈妈，您好，我们来了！”

这几个孩子，几乎是我看着他们长大的，几个月不见，仿佛又长了一大截！有的连嗓音都变了，有的虽然戴着红领巾，却不像个中学生而像个辅导员，有的更加持重腼腆，简直像个大姑娘了，可是在我这里，他们就像回到自己家里一样，一面扇扇子，喝凉水，眼睛四下里看，嘴里还不住地说。最后，他们就跑到书架和书桌前面去……

“您有什么新书没有？”

“您這儿还有《红旗谱》哪，我看过一遍都忘了，老师还让我们夏天看呢，借给我好不好？”

“这《蕙风词话》、《人间词话》说的是什么呀？”

我一个人实在对付不了三张快速的嘴，我只看着他们笑，我只感到心花怒放，多么火热的青春呵！

慢慢地，他们手里拿着书、水杯和大蒲扇，围着我坐下来了，谈着看书，谈着文学作品，忽然谈锋转向语文老师。

那个变了嗓音的大小孩子说：“我看书的兴趣，完全是我们的语文老师引起的。在前年，我们的那位语文老师，不用提多好啦，给我们上语文课的时候，讲得那么生动，我们都听得入了迷。下课以后去找他谈话，他还给我介绍许多课外的书籍。那一年，我看的书最多了，课内的古典文学，像《琵琶行》，我到现在还能背。可惜这位老师只教我们一年，就去编教材去了。后来的语文老师，上课时候讲的内容和政治课差不多，我们对于课文的感受就不特别深了……”

那个更加沉静的姑娘，这时也微笑说：“我们的语文老师也不错，我就是喜欢跟他写作文。他出的题目好，总让人人都有自己的话说，而且说起来没有完。他在卷本上批改的并不多，但是他和每个学生谈话的时候，却能谈到几个钟头。现在，我才知道写作文也可以是一件很快乐的事……”

看着这几双发亮的感激的眼睛，我想起了许多往事，从欣赏到写作，从幼芽到小树，是经过多少人的细心培养啊。

我嘴里只说，“我真愿意你们的语文老师都在这里，他们听了不知要怎样地高兴。但是，也别忘了，‘师父领进门，修行在个人’，阅读和写作，一旦有了好的开头，就得自己努力继续下去，要不然，老师走了，这些好习惯也跟着走了，你说可惜不可惜？那老师也就白教了！”

他们都笑了，“也可能是白教了，我们努力就是，不过，我们还是感谢我们的老师！”

我好像是对自己说的，“只要努力，老师就决没有白教，让我们都感谢我们的老师！”

篇12：小学作文：感谢老师

“感恩的心，感谢有你，伴我一生……”每当这首歌回荡在耳边，我会想起那件事。记得刚上小学的时候，我对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“周琳洁，别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。”是您温柔的目光，让我增加勇气。我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。

当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容。

当您发现我生病时，您一个劲儿地问我有没有难受，要不要去医院……直到第二天早上，我来上学时，您还关心地问我，身体好些了吗？是您对我生活上无微不至的关怀，如同春雨般滋润着我幼小的心田，让我感受到第二份亲情，望着您，我真想说：“谢谢您，老师。”

当我做错事的时候，您并没有大声喝斥我，而是轻声细语地问清了事情的原由，帮我排忧解难。我真感激您啊！您是非分明，从来都不平白无故地批评人。

当我在期未考试中取得好成绩的时候，您在班上表扬了我，还带头鼓起掌。要知道，老师是因为您这小小的掌声，使我在学习的道路上又增添了一份信心，让我明确了奋斗的目标。

五年了，在这五年里，是你给了我鼓励，给了我关怀，给了我爱……“现在我已经是个优秀的学生了。我看到老师的脸上多了一份欣慰，少了一份担忧。我的老师！感谢您为我所做的一切！

篇13：感谢老师小学作文

我心中的老师朴实、纯洁。蔚蓝的天空下小鸟在飞翔，那是我们。是您，让我们有了自由展示的空间；蔚蓝的天空下小树在成长，那是我们。是您，让我们有了随意呼吸的营养；蔚蓝的天空下小孩子们在玩耍，那是我们。是您，使我们获得了快乐！

俗话说“圣人无常师”。人的一生中，第一个导师是母亲，第二个导师是父亲，第三个导师就是我们的老师。她，他，为我们输入知识的甘甜。她，他，为我们不厌其烦地讲解。

我不会用那种矫揉造作的语言，只会用最纯洁，最朴素的语句把您的心刻画出来。很小的时候我就喜欢看天空，天空，她蓝而不艳，她高而不娇。看着蔚蓝的天空，自己就像在飘，心情就像太阳一样好。每一次看她就像受到一种洗礼，好清新与纯洁，在天空即将消失是时，她把自己最美的一面呈现出来，对，是晚霞，是夕阳。

老师，我感谢你，你就像天空，给予我们知识的光芒……

篇14：感谢老师小学作文

每一个星期六，我都要去骆老师家练习吹笛子。骆老师吹出来的曲子动听悦耳，还会学鸟叫、青蛙叫，吹得栩栩如生。

有一次，骆老师对我说：“你吹笛的技巧和能力已经可以了，所以你可以去参加全国乐器大赛的比赛了，这个比赛不是每个人都能去的，我六十几个学生中，也只有十个名额，你要好好珍惜啊！哦，对了，你现在离比赛的日子已经不远了，大约还有一个月！”一听见只有四节课时间练习了，我便决定每天加大马力努力练习。而骆老师呢？他把我抓得紧紧的，吹笛时一个音都不允许我吹错，对我进行“魔鬼训练”。

终于，经过我和老师的不懈努力，我以超强的能力和技巧战胜了我的“对手”，最后，我在这场比赛中获得了二等奖。

篇15：感谢生活　感谢老师

【小明星心声】

感谢生活 感谢老师

生活里总是有喜有忧，或精彩纷呈，或黯然沉寂。我感谢生活的慷慨赐予，它给我带来了创作的灵感。在生活中，我是一个非常敏感的人，一件鸡毛蒜皮的小事足以牵动我的神经。阳光文学社的指导老师说得对，艺术来源于生活，生活是我们取之不尽、用之不竭的创作宝库。因此，我悄悄地准备了一个粉红色的日记本，记录我的所思所想、我的跌宕情感。

曾经在宽敞的礼堂里聆听文学社指导老师的创作感言，曾经在校园的林阴小道上与老师、同学热烈地交谈，曾经在清澈的莲池旁捧读散发着油墨馨香的社刊，也曾在温馨的寝室里领略来自异地文学社文友的风采……在老师们的热情期待中放飞梦想，在伙伴们的真诚祝福中暗许心愿，我要坚持，我要努力，登上那圣洁的文学殿堂，实现美丽的文学梦想。

【佳作欣赏】

母校，我们慈爱的母亲

——贺隆昌三中五十华诞

炎炎夏日，我们就像沙漠中干渴的旅行者，急切地寻找您的身影，期望您赐予我们一滴救命甘露。终于，我们找到了慈祥的您。您微笑着向我们招手，张开热情的双臂。我们拔足奔向您的怀抱，就像一群走丢的孩子，流着泪向您诉说我们内心的委屈，又笑着告诉您我们一路经历的趣事。您欣慰地抚摸着我们的头说：“孩子，你们长大了，应该学会承受。”

我们喜欢追随您的脚步，我们喜欢拉着您的衣襟，而您如春风般温柔地牵起我们的手，领着我们走向教室，一起聆听朗朗的读书声，观赏粉笔在黑板上留下的洁白足迹，欣赏课堂上阵阵响亮的问答声。您喜欢领着我们走向琴房和画室，您说您最喜欢那些神情专注的练习者，喜欢聆听那一首首动听的曲子，喜欢欣赏那一幅幅美妙的图画。您慈爱地抚摸着我们的头说：“孩子，你们是优秀的！”

您总爱给我们惊喜。那天，您神秘地将我们拉到一旁，从身后拿出一本精美的《成长故事集》，带给我们无限的惊喜，我们欢喜地争相亲吻您那饱经沧桑的脸庞。从此，我们便时常拿着那本书围绕在您的身旁，读那一篇篇或令人欢笑、或令人伤感的花季雨季的故事。每当我们抬头看您时，总会发现，您也像我们一样，为其中的故事时而欢喜，时而忧伤。读完故事后，您总会慈爱地抚摸着我们的头说：“孩子，这就是成长，不仅有欢笑，还会有泪水。”

今天，您对我们说：“孩子，你们在幸福地成长。尽管我已苍老，但是你们看，我的这些皱纹和白发，映照出的是你们火热的、充满希望的青春，我已经很满足了。”您可知道，在我们的心中，您永远年轻。五十年的辛勤培育，您的儿女已遍布天下。您赐予我们一双双飞翔的翅膀，我们怎舍得让您容颜苍老？在您五十华诞这天，您的儿女们相约回来，带着最优异的成绩回来，带着最大的惊喜回来，带着最美好的祝福回来——亲爱的母亲，您将永远年轻，美丽！

在这喜庆的日子里，在校庆高潮即将到来的时候，请接受儿女们一声真诚的问候：“母亲，您辛苦了！”在您五十寿辰之际，请接受我们微不足道却最诚挚的祝福：“生日快乐！”

也许要等到长大后，我们才会了解，了解您的智慧；也许要等到长大后，我们才会明白，明白您的苦心；也许要等到长大后，我们才会懂得，懂得您的慈爱；也许……但是，请相信，您的儿女们永远不会忘记您的教诲，永远不会忘记这片闪耀着教育光辉又洒满深情的土地。无论是近在咫尺，还是远在天涯，在我们心灵的日记里，每一页都写有您的名字——母校，我们慈爱的母亲！

开错窗

一个小女孩趴在自己卧室的窗台前，看见邻居正在楼下的空地上埋葬一只小狗。那是一只曾经非常可爱的小狗。

看到小狗悲惨的模样，小女孩不禁泪流满面，悲痛不已。她的外祖父见状，把她带到另一个房间，打开了另一扇窗。从这个窗口望去，是一个阳光灿烂、鸟语花香的玫瑰园。小女孩的心情顿时明朗起来，脸上也露出了幸福的笑容。老人托起小女孩的下巴，说：“孩子，刚才，你开错了窗。”

人生似窗。小女孩自己打开的窗，就像飞逝而过的流星，无法挽留，带给她无限忧伤；而她的外祖父为她开的窗，就像尽情绽放的花朵，让人看到生机，滋生活力。人生又像一条蜿蜒曲折的河流，小女孩只身来到左岸，发现那里满是她无法排解的忧伤，当她被外祖父带到右岸后，发现这里才是她的快乐和幸福之所在，最终露出了喜悦的笑容——因为在这里，她看到了美丽的人生风景。

在人生的旅途中，的确有许多扇窗等待着我们去开启。推开不同的窗，看到的景象也不同，因为窗外有喜有悲，有乐有苦，有甜有酸……

当你决定推开窗时，也许会犹豫不决，因为它可能让你笑逐颜开，也可能让你泪流满面；可能让你收获幸福，也可能让你品尝苦涩……你要提醒自己，不能开错窗。

是的，我们在推开人生之窗时，的确要慎重考虑。若开错了窗，人生的美景就会化为一团模糊的光影四散开来，让你无法捕捉，懊恼不已；若开错了窗，人生的旅途就将成为一条湍急的河流，让你无法泅渡，而那河水流淌的声音，就如同冬夜里嗖嗖的风响，令你不寒而栗。

然而，天空尽管布满阴霾，终究还是会变得蔚蓝。开错了窗不要紧，重要的是，你要有勇气去开启另一扇窗——因为也许下一扇窗呈现的将是完全不同的一幅画面。开对了窗，青春就会像美丽的燕尾蝶，一路撒下耀眼的鳞粉；开对了窗，灿烂的阳光就能照彻我们的心田，成为精彩的亮点……

篇16：感谢老师小学作文

每当我因为没有考好而伤心时，您都会过来安慰鼓励我。记得那次语文考试后，别人都考了一个令自己满意的成绩，而我只考了88.5分的坏成绩，于是就躲在一旁伤心地哭泣。这时您来到了我的身边，一边用手轻轻地擦去我的泪水，一边温柔地劝慰我：“于跃，别伤心了。要知道“失败是成功之母”，重要的不是伤心，而是及时总结经验教训。我知道你这回因为什么没考好，有些题本来你是会做的，但是因为你太粗心了，所以把本该做对的题都做错了。下一次再出现这种题时，你一定要注意啊!千万不能再粗心大意了啊!"您的话，就像一股强大的暖流，立刻把我心中的伤心和难过冲刷得无影无踪。

每当我因为成绩好而得意忘形时，您就会及时地提醒我戒骄戒躁。那一次语文考试我考了99.5分，我非常高兴，于是就手舞足蹈，得意忘形地在同学们面前炫耀。您看见了，便上前对我说：“取得了好成绩就得意忘形，骄傲自满，下一次的考试你就会考不好的。要知道“谦虚使人进步，骄傲使人落后”哟!听了您的告诫，我立刻冷静下来，赶忙把得意的心情抛到了九霄云外。