xx镇中心幼儿园工作总结

xx镇中心幼儿园工作总结（通用12篇）

篇1：xx镇中心幼儿园工作总结

xx镇中心幼儿园工作总结

xx镇中心幼儿园工作总结

时光飞逝，日月如梭，紧张而繁忙的第一学期就这样在暴雪飘飞中结束了。回顾本学期的工作有苦也有甜，有得也有失，有汗水也有收获。现将本学期幼儿园的工作总结如下：

一．教师队伍建设

由于幼儿园专职在编教师队伍的缺失，不得不从社会上招聘幼儿教师。本学期由于招聘教师不断变化，导致9月下旬教师队伍的不断流失，一时间幼儿园日常教育工作面临种种考验，加之家长们的不理解，让我们的工作一度陷入困境。一方面我要安排好各科老师的搭配。另一方面，又要想方设法与家长沟通，向他们解释这种情况只是暂时的，我们会尽力尽快解决目前的困境。期间学校领导也积极想办法，通过种种渠道吸收专业幼师，但均未如愿。后期经过我们所有在园教师的努力，通过每周一次的例会学习，总结反思教育教学中出现的种种问题，规范了教育教学中行为，强化了《指南》精神，提高了教师的师德修养和人文素养，帮助他们改造自己的主观世界，做到敬职爱岗，精业创业，教书育人，为人师表，激发了他们的工作热情，增强了他们的责任感和使命感，所有老师精神面貌焕然一新，以至在学期中期我们要换教师时家长们反而舍不得了，对我们的老教师很是认可。这是加强了教师队伍建设的结果。

二．教研工作

我们每单周一次教学研讨交流。讨论教学心得，交流教学成果。还开展了同课异构活动。在公开课中，让我们的年轻教师更加成熟老练，年龄较大的教师在教研中变得年轻，充满了活力。另外，我们还结合了我园的特点，开设了本园特色的活动课程，生态种植园系列教育。让幼儿了解春夏秋冬不同季节的植物生长状况，并将这一活动贯穿到一日活动中。让幼儿在潜移默化中接受劳动教育，使其从小懂得珍惜别人的劳动成果。

三．狠抓一日常规

幼儿教师是最辛苦的——我们来得早，走得迟。当幼儿园大门打开时，进园最早的是我们幼儿园的教师，她要在这里接待每一位幼儿。当繁忙的一天结束时，也是我们的教师把每一位幼儿送走，自己才最后一个离开幼儿园。

我们从幼儿入园、值日教师晨检、校车的接送、主班教师的安排，幼儿集体教育、游戏活动、生活指导、午休看管、区角活动、离园接送等每个环节都作了细致的安排，确保幼儿在每个活动中都有教师的看护，确保每一个活动都为幼儿良好习惯的养成作铺垫。

四．安全教育

安全教育重于泰山，尤其是校车接送制度的完善，幼儿一日活动的安全细则。经常检查设施的安全状况，发现问题及时处理。对水电门窗，大型玩具等定期检查。对幼儿大门派专人把手，严防外人和小孩随便出入。所有这些无一不体现一切为了孩子，为了孩子的一切！

在全体教职工的共同努力下，我们成功地举办了以“享受快乐体验亲情”为主题的元旦广播操展示暨亲子游戏活动。得到了家长及社会上的一致好评。

送走了这让人辛劳，让人欢喜让人忧的一学期，我深信，在新的一年里，幼儿园会被我们打造得更加完美，更有生命力。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

篇2：xx镇中心幼儿园工作总结

我园认真遵循《幼儿园工作规程》和《XX市规范办院行为十条

规定》，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，坚持深入探索以幼为本、科学管理的办园策略与方法，以“管理科学化、设施现代化、师资科

研化、保教优质化、办园特色化”为目标，培养身心和谐全面发展儿

童为核心，全面实施素质教育，圆满地完成了

20××幼儿园各项工作任务和目标。现工作亮点总结如下：

一、以幼为本，教研促进教学，张显幼儿特色。

我园本重视教师的教研活动，按月按时开展教研，运用“走

出去，引进来”的模式多次组织教师外出参观学习，然后回园开展集

中交流与探讨，取长补短，利用全园与级部相结合教研形式，提高教

师的业务素质与业务能力，最大限度的发挥了教师的各项才能。

我园自搬新园以来一直注重幼儿的区域活动，在角色、搭建、手

工、绘画等区域进行了多次教研，多次为幼儿购买了大型积木，外加

平时的搜集，搭建材料得到了丰富，搭建的领域得到了拓展。在手工

区，各级部根据幼儿年龄特点，投放相应的区域活动材料，尤其是小、中班增加了幼儿自理能力方面的锻炼，为幼儿的成长打下了良好的基础。在美工区，增加了国画、水粉等美术材料，拓宽了幼儿的绘画形式，通过剪、拼，吹，画等形式，陶冶了幼儿的艺术情操。幼儿园将环境创设的主动权交给了幼儿，运用多种形式既提高了幼儿的艺术表

现能力又增强了幼儿的自信能力。充分利用环境传递文化、环境传递

爱的作用，美化环境，发挥育人作用。

二、完善户外活动设施，丰富幼儿活动，增强体质。

为丰富幼儿户外活动，我园开辟了了大片幼儿户外自主活动区

域，为幼儿提供了大量攀爬、外沙、木工场地，经过多次教研和到安

吉的实地学习，创建了适合本园的幼儿大型户外活动场地，将室内的活动区域转向室外，让幼儿接触大自然，接受阳光的沐浴，增加了幼

儿活动的欲望和兴趣，增强了幼儿的体质。

三、家园携手，并肩协作。

我园充分利用家长资源，为幼儿开展了手足口病的预防与治疗和秋季幼儿流感的防控知识讲座，开展了一

系列“庆三八”家园总动员，“欢庆六一”家园大联欢，大班毕业典

礼活动，幼儿的春游和秋游家委会活动和两次家长开放日活动。让农村家长进一步了解了幼儿园的教育模式与教育理念。

通过开展的家长课堂，让家长朋友们知道了新形势的幼儿教育理念，知道了幼儿教育的主要形式是游戏，幼儿在游戏中获得知识，获得发展的教育理念。

为以后幼儿园各项工作的开展奠定了基础。

四、创造安全环境提高幼儿自护意识。

在教学中还利用幼儿喜闻乐见的游戏、故事、歌谣、情景表演等

形式，经常对幼儿进行系列安全教育。开展了消防疏散演习，让幼儿

知道火场如何逃生;通过“手牵手，与安全同行”主题活动，让幼儿懂得

了交通安全;师幼一起看光盘，让幼儿了解在地震时如何以最短、最

快的时间逃出去，并进行多次演练。我们始终把幼儿的安全教育渗透

在一日生活之中，做到时时讲安全、人人讲安全，提高幼儿的自护意

识。

我园以此为契机，以此为动力，继续做好幼儿园的各项工作与一

日常规的精细化管理，去粗取精，继续发扬好的工作态度与作风，坚

持以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿为本，争取幼儿园在20××

篇3：xx镇中心幼儿园工作总结

(一) 有利于促进农村留守幼儿的社会性发展。

幼儿语言习得的过程, 是他们逐步社会化的一个重要里程碑。随着年龄的增长, 语言的运用越来越广泛, 在不断与人交往中, 他们学会表达自己, 理解他人, 在这个过程中, 产生愉快、积极等情绪。这些经验不仅能使他们的语言得到好的发展, 更能促进他们的社会化行为的发展。良好的语言教育可帮助孩子们认识外部世界, 认识他人, 认识自己, 使得他们社会化发展得以正常进行。

(二) 有利于促进农村留守幼儿认知能力的发展。

幼儿的语言发展与认知密切相关, 然而留守幼儿的认知水平决定他们语言发展的水平。根据皮亚杰的认知发展理论, 处于前运算阶段的幼儿, 仅能掌握情境性强的语言;在具体运算阶段的幼儿, 可以掌握基本的连贯性语言, 这是因为语言一旦被幼儿理解和掌握, 就可以在认知的广度、速度和强度上起到推动和加速的作用, 使得认知过程具有极强的机动性和普遍性。若没有语言的理解和掌握, 个体的认知则会始终停留在个人心理层面。

(三) 有利于促进农村留守幼儿语言的发展。

学前儿童喜欢模仿他人的一言一行, 对于正处于语言学习关键期的幼儿来说, 成人的引导和示范就起到了非常重要的作用。在幼儿园, 教师对幼儿进行有目的有计划有组织的语言训练, 并针对不同的幼儿制订不同的且行之有效的教学计划, 在集体环境中最大限度地刺激幼儿语言的发展, 激发他们表达、倾诉的热情, 分别从听、说、读、写四个方面培养幼儿综合语言素质, 使学前儿童顺利完成从口头语言向书面语言的过渡。在家庭中, 监护人通过亲子沟通、阅读促进幼儿语言的发展。

二、农村留守幼儿语言发展现状调查

(一) 农村留守幼儿倾听习惯。

调查时, 在调查中, 以富村镇幼儿园1班为调查对象, 该班有幼儿38名, 其中留守幼儿为22名。给被研究班级讲述了一则小故事《小熊让路》, 故事讲完后, 通过提问的方法观察、对比留守幼儿与非留守幼儿的倾听力和理解能力、记忆力和表达能力, 发现不能回答的留守幼儿占53%, 只有少部分能够回答。访谈中, W老师说:“通过我近一年带这个班的观察来看, 留守幼儿中的部分娃娃在我组织活动时还是比较听话的, 但在上课过程中, 尤其是在讲故事之类的课, 大部分娃娃会出现发呆、走神、开小差或是自己玩弄。虽然其他孩子也会有这种情况, 但跟那些爷爷奶奶带的娃娃就相对少些, 也比较听话。”在问到有关留守幼儿倾听习惯问题时W老师是这样回答的:“我们班的留守娃娃比较多, 而且大部分都无法集中精神听讲课, 有些集中一会就去干别的事了。当提问他们时, 回答的都是比较模糊的, 甚至回答不出来。”

(二) 农村留守幼儿口语表达能力。

据表2可知, 农村留守幼儿在家时无论是高兴还是不高兴, 在表达自己情绪时大都无法流畅清晰地表达出来, 只有19.3%的幼儿能够用比较流畅的语言表达情绪, 甚至还有一部分幼儿只用肢体和表情来表达。为了进一步验证该数据的可靠性, 本研究通过让幼儿进行自我介绍并说出自己最近比较开心的事, 通过这个小测试, 发现留守幼儿在语言表达能力方面存在用词少、表达不流畅等问题。

本次测试班级为富村镇中心幼儿园中2班, 该班有幼儿35名, 其中留守幼儿19名。通过数据显示, 留守幼儿中, 有10.5%的小班幼儿在与研究者测试的过程中沉默不语, 有五分之一的幼儿只能用几个不连贯的词语来表达, 部分幼儿能够用完整的简单的句子表达。能够用完整生动形象的语句表达的幼儿少之又少。然而, 据研究, 幼儿在1岁时正式进入学话阶段, 开始说出一些单字词;1.5岁以后开始掌握基本的言语, 能说出一些简单的短句, 甚至是简单的复合句;2-3岁时幼儿就应该掌握最基本的母语①。在本研究中, 中班班的幼儿绝大多数都是4岁以上, 正常情况下应该能使用简单句甚至是复合句, 但在该研究中, 只有31.25%的幼儿达到了正常水平。

此外, 在该测试中, 非留守幼儿沉默不语的幼儿所占的比例明显低于留守幼儿所占比例, 而且, 在非留守幼儿中, 50%的幼儿能够用生动形象的完整的语句表达。相比之下, 农村留守幼儿的口语表达习得水平不仅晚于幼儿正常的语言习得的平均水平, 还晚于农村非留守幼儿的水平。

(三) 农村留守幼儿普通话听说能力。

调查中得知, 农村留守幼儿监护人在日常生活中普通话的使用频率, 其中经常使用普通话跟幼儿交流的只占19.3%, 偶尔使用的占31.6%, 而从未使用普通话跟幼儿进行交流的监护人却占49.1%。通过访谈发现, 农村留守幼儿监护人对普通话的重要性认识不够全面, 40.4%的家长认为非常重要, 8.8%的监护人不知道学习普通话的重要性, 大部分隔代监护类型的幼儿的监护人不会说普通话。由此可以看出, 农村留守幼儿在普通话学习和使用方面缺乏语言环境, 纵使在幼儿园有好的语言环境, 但在家里如果没有好的学习环境, 那么幼儿的语言发展必然会低于正常水平的幼儿。

三、促进农村留守幼儿语言能力发展的建议

(一) 充分发挥政府和非政府组织的作用, 为农村幼儿语言发展提供必要的保障。

政府应该加大对农村学前教育的投资, 对有特殊需要的农村和贫困地区的留守幼儿的教育上, 增加教育经费投入, 在农村地区修建幼儿图书馆, 出版印刷适合幼儿阅读的绘本、画册、碟片, 为幼儿提供良好的阅读环境。此外, 还可以利用非政府组织, 引入更多的专家到农村定期为幼儿教师、监护人开展专题讲座, 帮助他们在引导做好幼儿语言的沟通、示范等方面提供理论和实践指导, 同时, 还可以组织志愿者与留守幼儿面对面接触, 增加留守幼儿运用语言的机会, 给留守幼儿提供心理、情感帮助, 让幼儿不仅能敢说话, 而且能较好地运用语言与他人沟通。

(二) 幼儿园应该为留守幼儿创建良好的语言发展环境。

幼儿园可以创建语言发展档案, 并针对留守幼儿加以关注, 档案中记录下留守幼儿每天在幼儿园中的言语表现。如孩子在课堂上的倾听、是否主动与教师和同学说话、游戏等, 并观察留意他们的表现如何, 进而发现留守孩子语言方面存在的问题。并将这些观察档案反馈给留守幼儿的监护人, 让监护人了解孩子的基本情况, 从而有针对性地对他们进行语言教育。此外, 教师在制作幼儿语言发展档案的过程中, 要多关注留守幼儿的言语发展情况, 增加与留守幼儿交流的机会, 创设幼儿自我表达的环境。

(三) 家庭应该为留守幼儿创造良好的环境。

1. 父母尽量就近工作或是推迟外出务工的时间, 尤其是母亲应该保证与孩子相处的时间, 并且父母要尽量为孩子提供丰富的语言学习环境和必要的爱护与照顾。

父母要认识到幼儿期是语言发展的关键期, 父母是幼儿最好的老师和引导者, 如果离开了父母的照顾, 幼儿的发展包括语言发展就会受到一定的影响。父母要从幼儿的人生发展的角度考虑, 尽量为幼儿提供完整的家庭教育。如果父母双方都必须外出时, 那么建议父母最好把孩子带在身边, 为孩子营造健康的家庭教育环境。

2. 父母应密切与孩子的联系, 尽量多回家看望孩子, 多与孩子进行交谈、互动。

如果家长不注意与孩子之间生活和情感信息的交流和分享, 就会疏离亲子之间的距离。幼儿言语能力的发展与幼儿自身的认知、情感、人格和社会性密切相关。所以, 留守幼儿因与父母的情感交流机会甚少也会产生负面的影响, 进而影响到幼儿语言的发展。研究显示, 父母亲经常与孩子联系, 多关心探望孩子, 能促进幼儿言语能力和亲子关系的发展。

摘要：农村留守幼儿因长期与父母分离, 缺少亲子沟通, 致使幼儿语言发展相对缓慢。本文通过问卷法、访谈法调查了富源县富村镇中心幼儿园, 发现农村留守幼儿在倾听习惯、口语表达能力、普通话听说能力等方面存在诸多问题。根据调查结果, 本文从政府、幼儿园、家庭三方面提出了解决农村留守幼儿语言的建议。

关键词：农村留守幼儿,语言发展,发展现状

参考文献

[1]刘璐.农村留守幼儿语言能力发展问题研究[D].华中师范大学, 2009.

[2]杨雪萍.城镇化进程中农村留守幼儿家庭语言环境现状调查及对策[J].文教资料, 2015 (2) .

篇4：xx镇中心幼儿园工作总结

为了确保我园全体师生及家长的人身安全，保证本届亲子运动会顺利开展，我园成立的安全领导小组，并结合本园实际情况，特制此运动会应急预案。

一、安全工作领导小组

组

长：

副组长：

成员：

安保组：

二、安全工作的基本要求

（一）各班班主任精心组织，严格把关。

对所有参加运动会的幼儿身体健康状况，要进行全面细致的了解，做到底数清，情况明。对目前身体状况不适宜做剧烈运动的幼儿，做好家长工作。任何人不得强制幼儿参加比赛。对隐瞒孩子身体问题，出现意外的，要追究班主任等有关人员的责任。

（二）要全方位做好幼儿的安全教育工作

要求各班主任在运动会前对本班孩子进行运动会安全教育。

（三）教育幼儿听从老师指挥，遵守运动会规则，活动结束听指挥分班级退场。

做好家长工作，提醒家长运动会结束途中注意交通安全。

（四）运动会过程的安全

1、比赛时请家长管理好自己的孩子，不要让孩子乱跑，不到比赛场地中间，中途退场的幼儿家长要到老师处请假。对随便离开场地的幼儿老师要及时查明原因。

2、对参加运动会项目的小运动员，老师要提醒家长指导孩子做好热身运动，以防止运动伤害。比赛完毕立即退场，不得在场内逗留围观。

3、在运动会期间，班级保教人员必须始终坚守岗位，随时准备处理可能发生的运动伤害或其他安全问题。严禁非运动员到比赛场地观看、接人、玩耍。

4、裁判员应密切关注注运动员身体情况，发现幼儿身体出现异常，可强制其停止比赛。

5、运动会比赛时如果有家长对比赛成绩有疑义，必须向班主任提出，不得寻衅滋事。

6、比赛中全体教师老师一岗双责，既负有工作职责又负有安全职责。

（五）要切实加强安全保卫工作

1、加强场内安全保卫。严禁本园幼儿单独出幼儿园大门，确保运动会安全顺利的进行。

2、每个项目的负责老师比赛前一定要认真检查场地和所用体育器材的安全情况，做好负责维持比赛场地秩序，及时拾捡比赛体育器材，严格禁止非当时参赛的人员接近比赛场地等；要求家长不得远离运动员，对正在参加比赛的运动员要密切注意其身体健康状况，以便及时处置突发事件。

3、家长参与比赛时，组织老师注意不要让幼儿到比赛场地内，以免发生意外。

三、突发事件的处置

比赛期间一旦发生突发性事件，安全工作领导小组成员必须立即做出反映，及时了解和分析事件的起因和发展态势，采取措施控制事件的持续时间和影响范围，将损失降低到最小限度。

（一）比赛场地内出现摔伤等突发事件，首先由现场的裁判员进行处置。

处置有困难的，由保健医生、幼儿家长、班主任马上急送医院进行救治。

（二）一旦运动员出现剧烈呕吐、眩晕、骨折、休克等较重症状时，要采取以下措施：

1、各组裁判、记录员要立即向安全工作领导小组报告。

2、领导小组组长立即派人员到现场救护。

3、有电话与医院联系，做好抢救的准备工作。并安排保健医生、班主任、幼儿家长护送伤者到医院救治。

4、比赛中，如果出现各种不可预知的紧急情况，由组织老师及时组织好幼儿、家长，听从大会组委会的统一指挥，按指定的路线有序撤离。

XX镇中心幼儿园

2017年X月X日

六一亲子运动会安全预案

活动时间：2015年X月X日上午8：30

活动地点：XX幼儿园南北操场

活动安排：

1、参加活动幼儿人数：全体幼儿

2、邀请嘉宾：全体幼儿家长（只限父母参加）

3、安全活动场地班级坐次分布图：

茶水区

幼儿及家长

□

比赛场地

家长

席

国旗台

主席

台

茶水区

音响及

医务人员

幼儿及家长

茶水区

4、上坊协警、园部保安＼门卫、家长委员等共同维持演出会场秩序

5、组织安排安全要求：

一、比赛前：8：30幼儿入场。

自带班级小椅子。注意幼儿安全防护工作，班级人走锁门。防止班级财产丢失。门卫再次进行对各班级各部位认真排查安全隐患。入场后

按园规定位置就坐。8：30接待家长入场，家长凭邀请函入场，门口处设两位工作人员检票进场。按照家长方阵入座家长区域。

二、比赛中：教师组织好幼儿的活动，观看过程中禁止幼儿打闹或独自离开群体。

各组负责教师要及时清点人数。禁止家长私自不打招呼带幼儿离开。

为了保证运动会顺利完满开展，请各位家长注意本次运动会的活动要求和注意事项。

1．我们的游戏项目是一个个逐一开展的，请各位家长在指定位置就座观看比赛，不随意离开位置，不大声喧哗。

2．我们宝宝和爸爸妈妈是一起就座的，请照顾好宝宝，我也会通过广播提醒参赛家庭做好比赛准备，请各位家长不要过早接孩子或者抱着孩子观看比赛，以免妨碍其他宝宝观看比赛。

三、退场：从小班开始离场，离场前清点幼儿人数，将小椅子搬回班级。

到达班级再次清点幼儿人数。家长区的家长随后带幼儿离园。

备注：中途若有幼儿不舒服或受伤等，保健医生及时处理或与医院120联系。

为了确保全场会场的安全与稳定，有效处置突发事件，要统一指挥，有条不紊的进行紧急疏散，操场处的师生及家长们服从安排。

本园制定消防安全疏散预案如下：

为了保护幼儿园师生员工人身、财产和公共财产安全，提高灭火战术、技术水平和快速反应能力，赢得战机，及时有效的扑灭火灾，迅速疏散人员，将危害控制在最小范围，损失减少到最低限度，落实幼儿园消防安全工作责任制，增强抵御火灾事件能力，特制定本消防应急疏散预案。

一、在演出前安全园部的安全工作人员对整个运动会操场进行排查，在适当地方摆放灭火器及安全防护设备。

二、成立紧急疏散小组，分配各项小组成员及职责，由现场指挥组由贝怀文负责控制指挥现场进行果断处理，再组织人员进行有秩序的疏散师生家长，园部保安及门卫负责幼儿园、出入口秩序，疏导师生家长有效撤离，引导专业人员进入现场进行处置。

三、疏散要点及注意事项

1.必须保持镇定，不得惊慌失措。

2.疏散时井然有序，动作迅速。

3.教师在幼儿队伍的前、中、后指挥照应，保证幼儿安全、无遗漏。

4.撤离到安全点后，立即清点幼儿人数，及时安抚幼儿情绪，同时将班级情况上报。

做好活动的周密安排：

1、做好活动的组织工作，强化活动纪律，确定负责人，事先制定好计划。照顾幼儿安全。（各班要做好家长的接待和配合工作，指导好家长遵守亲子活动的规则）

2、对幼儿进行安全教育、纪律教育，各班教师随时清点幼儿人数，游戏活动强度应适中，教师应时刻关注幼儿在游戏中的表现，发现异常，及时给予关注。

3、活动时，要及时提醒幼儿安全第一，比赛第二

4、保育教师做好温开水的供应工作，在活动过程中，安排幼儿适当休息。

5、教师要组织好幼儿的入厕，不能由幼儿自己上厕所。

2015年X月X日

篇5：xx镇中心幼儿园工作总结

根据《国务院安委会办公室关于开展2018年全国“安全生产月”和“安全生产万里行”活动的通知》和《广东省2018年“安全生产月”和“安全生产万里行”活动方案》、《XX市教育系统2018年“安全生产月”和“安全生产万里行”活动方案》要求，为切实提高广大师生员工的安全意识，确保全市师生及幼儿园安全，结合我园实际，特制定方案如下：

一、指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央、国务院关于加强安全生产工作的决策部署，围绕“生命至上、安全发展”的主题，集中开展一系列贴近园区实际、贴近师生生活、贴近家庭、家长的安全生产宣传教育活动，全面推进安全宣传教育“进校园”活动，通过开展系列安全宣传教育活动，落实园区安全责任，普及安全知识，提升师生安全素质，坚决防范师生意外事故的发生，营造“安全人人抓，幸福千万家”的良好社会氛围，推动教育系统安全形势持续稳定向好。

二、活动时间：2018年6月1日-30日

三、活动主要内容：

（一）开展安全生产宣传活动。大力宣传总书记关于安全生产的重要思想以及中央和省、市、县各级党委政府的决策部署。在安全生产宣传月期间，通过LED屏、微信等媒介，播放校园安全知识、悬挂安全宣传标语等，营造全社会形成尊重生命，关注校园安全的浓厚氛围。

（二）开展形式多样安全教育活动。结合“平安校园”建设，深入开展“六个一”活动：即召开一次安全生产月动员大会、读一本安全科普书、画一幅安全画、上一堂安全课、走一趟安全体验之旅、办一次安全流动宣传，通过一系列的安全教育，全面加强校园安全文化建设，全方位提高全体师生安全防范意识和安全技能。

（三）开展事故警示教育活动。重点剖析防溺水、防交通事故、防食品中毒、防雷击、防电、防火、防汛、防台风、防拐骗、防踩踏等校园安全典型案例，组织观看有关安全警示教育片、警示教育展，举行安全教育大讨论，深刻吸取事故教训，完善措施，防范类似事故发生。

（四）开展隐患排查治理活动。按照“全覆盖、零容忍”的要求，深入开展幼儿园“三防”建设、校舍安全、消防安全、食品安全、校园周边安全等隐患排查与治理，确保隐患排查治理活动横向到边、纵向到底，不留死角、不留盲区。对发现的隐患和 2 问题，列出清单及时上报校园隐患平台，并明确整改时限和责任，切实落实整改措施，彻底堵塞漏洞，坚决消除隐患。

（五）进一步做好幼儿防溺水工作。一是提高认识，切实增强做好幼儿防溺水安全工作的责任感和紧迫感。要牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，提高对幼儿防溺水安全工作重要性和紧迫性的认识，切实增强保障幼儿安全的责任感,严格落实各项安全工作制度，切实做到责任到人，层层落实，齐抓共管。二是强化管理，严堵幼儿私自外出漏洞。严格落实幼儿安全管理工作措施，对可能出现的幼儿溺水情况提早预防，严禁幼儿私自到河、库、塘边玩耍。三是加强教育，切实增强幼儿安全防范意识。充分利用园区宣传栏、宣传标语、班级群、教学多媒体等形式和现有的安全教育资料，加强对家长和幼儿进行安全教育，培养好幼儿日常安全行为习惯。利用教学多媒体对幼儿开展“关注安全、珍爱生命”主题教育，在观看视频中教育幼儿从安全事故中吸取教训，引以为鉴，切实增强幼儿安全防范意识。四是促进沟通，共同做好幼儿防溺水安全工作。我园通过印发至家长的一封信，告诫家长在幼儿上放学途中、节假日期间切实担负起监护责任，不让子女擅自外出玩耍或下河游泳。

（六）进一步完善幼儿园安全管理制度。要结合“安全生产月”活动，根据市教育局已出台的一系列安全规程，联系本园实际，进一步完善各项安全管理制度，明确和充实工作岗位安全责 任内容，将幼儿园每个岗位的安全责任逐条细化，分解落实到人，形成严密的园区内部安全管理责任体系

四、活动步骤

“安全生产月”活动分三个阶段进行：

第一阶段：6月1日至6日为动员阶段。幼儿园结合实际成立机构，制定方案，明确专人，落实责任，及时动员。第二阶段：6月7日至19日为实施阶段。幼儿园按照方案，认真开展好“安全生产月”和“安全生产万里行”各项活动，并做好宣传，及时上报信息。

第三阶段：6月20日至25日为总结阶段。幼儿园认真总结活动的开展情况，整理完善活动档案。

五、活动要求

（一）提高认识，加强领导。“安全生产月” 和“安全生产万里行”活动是全市集中组织开展的一次安全生产宣传教育活动，对于促进广大师生遵守安全生产法律法规、提高师生安全意识具有十分重要的意义。我园将成产安全生产小组，由园长为组长，XX老师为副组长，各班老师为成员的领导小组，责任到人，落实措施，切实开展安全生产工作。

（二）精心组织，抓好落实。6月初组织教职工开展安全教育和排查活动，并通过活动的开展，彻底排除园区安全隐患，切实增强师生安全防范能力。

（三）广泛宣传，认真总结。通过宣传栏、网络、LED屏、等形式营造活动氛围，对活动开展情况加强宣传，大力营造“安全生产月”活动舆论。并在活动结束后，总结经验，将书面总结材料上报安全办。

XX镇中心幼儿园

篇6：XX镇文体服务中心总结

2009年工作总结及2010年工作计划

今年来，在镇党委、政府的领导下，立足于文体服务中心的工作职责，扎实开展各项工作，主要做了以下几项工作。

一、推进“文化低保”工程。按照《XX市开展实施“文化低保”工程推进和谐文化建设活动方案》文件精神，进一步明确目标，分解任务，落实责任，分别确定XX村、XX村、XX村、XX村、XX村、XX村、XX社区、XX村作为我镇创建实施“文化低保”，创建村级思想文化室和便民读书室，按标准完善软硬件设施。在调查摸底的基础上，在农民工、残疾人、五保户、特困户和计生“二女户”中确定120名文化低保人员，发动社会捐资2万多元，为每个文化低保人员征订一份报纸，积极引导他们参加各项文体活动。镇社会保障事务所把文化低保对象作为今年我镇农民工劳动力转移“阳光工程”的重点人员加以技能培训，确保他们至少掌握一门实用技术。

二、加大对娱乐场所的安全检查力度。联合镇安办、派出所、工商分局等职能部门，定期不定期对全镇的娱乐场所进行拉网式的检查，对于存在安全隐患的，发给整改通知书，限期整改，对于不符合安全要求的，坚决给予强制关闭。

三、加大村级“农家书屋” 建设，丰富群众生活，今年新建 “农家书屋”的XX村、XX村和改建的XX村、XX村顺利通过验收市级验收，得到上级好评，其中XX村被评为优秀村级“农家书屋”。

四、体育事业取得新进展。组织开展群众性体育活动，竞丰村、XX村在春节期间举办农民运动会，丰富了节日期间群众的生活；精心组织参加XX市第X届运动会，经过运动员的拼搏奋斗，获得金牌3枚、银牌5枚、铜牌3枚，金牌数和总分全市第七名。

五、举办系列文娱活动。充分利用节假日开展形式多样的群众性文娱活动，活跃农民群众的文娱生活，倡导健康的生活方式。

六、清理整顿学校周边环境。联合镇派出所、工商分局等职能部门，对学校周边的网吧、游戏机厅等娱乐场所进行清理整顿，对于无证经营及违反有关规定的娱乐场所给予取缔、关闭，进一步净化了学校的周边环境，为广大学生创造一个良好的学习生活环境。

2010年工作计划：

一、深入开展农村文体活动，活跃农村群众的生活，推动农村精神文明建设的开展；

二、健全文化市场监管制度，深入持久地开展“扫黄打非”和整顿规范文化市场秩序活动，促进文化事业健康发展；

三、继续加大村级“农家书屋”建设；

四、继续推进“文化低保”工程，维护人民群众文化权益；

篇7：xx镇中心幼儿园工作总结

一是大力推广测土配方、粮食增产工程、水稻机插秧、喷灌、防虫网、遮阳网覆盖、太阳能杀虫和农作物病虫草鼠综合防治等14项新技术, 促进农作物增产增收。

二是加强社会化服务组织建设、培植科技示范户和创办科技示范基地。

篇8：xx镇中心初中安全检查工作汇报

生命高于一切，安全重于泰山。我镇一直以来坚持以预防为主、安全第一的方针，本着对社会、对每一位师生高度负责的精神，充分认识做好安全教育工作的重要性和紧迫性，把安全教育工作当作头等大事来抓，先后召开办公会、校长会全体成员会议，研究部署全镇校园安全管理工作，对安全工作警钟长鸣，长抓不懈。当前，为切实做好学校安全工作，维护正常教育教学秩序，根据《教育法》、《安全生产法》等有关安全工作的法律法规和宝应县教育局综治办的要求，我镇于4月28日至30日对全镇各校、园安全工作进行了全面检查，现将检查情况汇报如下：

一、强化领导小组，落实安全工作责任

1、成立镇教育系统安全检查工作小组，具体领导和组织实施安全检查工作，安全检查工作小组名单如下：

组长：

副组长：

成员：

2、建立健全学校安全工作责任制。进一步认真按照上级有关文件要求，加强学校安全工作的组织领导，层层签订责任书，以目标责任书为核心，逐级分解落实校园各项安全工作责任制，中小学校长和幼儿园园长是安全工作第一责任人，真正做到责任到人、措施到位。

二、开展安全教育，提高师生安全意识

我镇十分重视对师生进行夏季安全宣传，各校利用一切宣传工具，如在宣传橱窗、各班级黑板报和校广播台，对全校师生进行防溺水、触电、火灾、交通事故等夏季安全知识宣传。各校还组织教师学习《安全生产法》等有关法律法规，组织学生认真学习教育部组织编写的《中小学生安全须知》、《中小学生自我防范安全常识》、《中小学安全教育指导丛书》等有关安全知识，广泛、深入地对广大学生进行安全教育，积极宣传，营造氛围，进一步强化了学生的安全意识，提高了学生的自救能力。

三、组织安全检查，切实杜绝安全隐患。

组织安全检查工作小组，深入细致地开展了对全镇4中心和5个村小的学校安全工作大检查，尤其对各校校园设施安全、消防安全、食品卫生、交通安全、社会治安综合治理等重点安全工作进行了全面检查。

检查消防器材。检查工作小组对各校内消防器材进行全面检修，发现问题，及时解决。检查了各学校教学楼的楼道、门窗。夏季来临，暴雨、雷击时常发生，要求各学校对线路、插座、开关及各种用电器材进行检修，以免线路及用电器由于老化引起火灾。

检查食堂、食品卫生。要求各学校切实加强对食堂、食品卫生的管理，坚持食品采购索证和定点采购制度，坚决禁止无关人员进入食堂的厨房和仓库，坚决禁止“三无”食品，严禁学生在校外小摊小点上购买无质量保证的食品和其他物品。通过以上切实有效的措施，杜绝中毒事故的发生。

狠抓中学食宿生管理，确保学生安全。对校内食宿生的管理，我镇实行了“领导负总责，班主任具体负责、科任教师相配合，责任到班，管理到人”的责任制。我镇还对校内食宿生提出了不串宿舍、不留宿外人员就寝，不点蜡烛看书，不乱接电源，不在床上跳跑、疯打，不抽烟、喝酒、打牌、赌博，不夜间出门等要求，并与有关分管领导、班主任、签订了安全责任书，加强与校内食宿生父母的联系，确保了住校生的绝对安全。

对存在的一些安全隐患，要求各校整改落实到位，中心初中校长室将进行跟踪检查，以确保学校安全工作再上新台阶。

四、加强家校沟通，寻求家长社会支持

篇9：XX镇中心校2021年工作总结

一年来，XX镇教育工作在上级党政部门指导和关怀下，取得了显著成绩。

一、意识形态工作

全镇上下牢固树立抓意识形态工作是本职，不抓是失职，抓不好是渎职的理念，将意识形态工作与教育教学业务同谋划、同部署、同考核，统筹推进意识形态和党建工作。

1、树立明确舆论导向

习近平新时代中国特色社会主义思想是21世纪马克思主义，是马克思主义中国化最新成果。

党的教育方针就是习近平新时代中国特色社会主义思想对教育工作的最新表述。全镇各中小学幼儿园宣传党的教育方针，做到有展板、有标语、有辅导讲座等。党的教育方针均放置在显著醒目位置。在督查中广大教师能知晓教育方针，并能结合本职工作学以致用。

2、建设学习型党组织

对照《准则》和《条例》，紧密联系自身思想、工作和生活实际，做到学深悟透，知行合一。建立学习制度，对学习时间、资料、人员、笔记、检查等作出具体要求。内容有《习近平总书记系列重要讲话》、《习近平总书记谈治国理政》等。党史学习教育活动就是重大敏感时间节点的重大事件。从党史中汲取强大的精神力量，厚植为民情怀。

3、典型引领，树立意识形态工作标杆

中小学、幼儿园是典型的知识分子集中领域，做好知识分子团结引导和服务工作，调动他们的工作积极性和主动性，事关兴邦大计。中心学校急教师之急，积极为无房教师申请公共租赁住房，开展中青年教师优质课竞赛，为教师提供施展才智的平台。“七一”前评选一批优秀党支部和优秀党员，弘扬正能量。XX小学党支部就是XX镇党建工作和意识形态工作典型，该支部书记XXX同志具备高度的政治敏锐性，履职尽责，勤政务实，带领支部一班人吃苦在前，创新工作方法，影响和带动广大教师，全校形成抓管理提质量的良好局面。XXX同志被推荐为“人民满意的校长”。

4、处置突发事件

针对重大民情民意中的苗头性问题，分析研制精准，处置及时。如辞退民师上访，中心学校配合县教体局倾听民师呼声，收集诉求，接访维稳工作顺畅。

二、“双减”和“113工程”推进工作

1、提高作业管理水平，减轻学生过重作业负担。

为推动“双减”工作落地见效，XX镇加强教育教学管理，各校通过严控作业量，提供课后延时服务，开展素质教育等措施，做足课程内涵“加法”，做实教学负担“减法”，打造快乐课堂，让教育返璞归真，促进学生全面发展。

我镇中心小学课后服务时间以作业辅导为主，减轻课后作业压力。同时开展丰富多彩的活动，拓展学生学习空间。根据不同年级的学生，切实增强课后服务的吸引力和有效性。针对低年级的学生，课后服务开展了科学小实验课程，培养学生动手操作的能力，激发学生创造力。针对中高年级的学生，老师带领学生诵读表演古诗词，既缓解学习压力，又培养学生对传统文化的热爱。XX小学把学生从作业里解放出来，让学生到操场里自由活动，体能课、花样跳绳、啦啦操、乒乓球都成了XX小学同学们的“新宠”。XX学校立足学生和家长需求，广泛听取各方意见，解决学生放学后“无人管、无处去、无保障”的问题。学校统一安排，参与课后延时服务的学生，在老师的引导下，安静地在教室里完成作业、自主学习。学校还在教室里提供了丰富多彩的课外读物，让完成作业的学生阅读。利用师资优势，开设绘画兴趣班，满足了热爱绘画学生的要求。

2、提高学校课后服务水平，满足学生多样化需求

XX镇政府高度重视“双减”工作，镇长XXX同志亲自抓，成立了镇长为组长，多部门联合的领导小组，下设办公室在XX镇中心学校，我镇多措并举，充分发挥学校育人主阵地作用，全面推行“5+2”课后服务模式，不断丰富课后服务内容，打造XX镇优质课后服务品牌，目前全镇95%以上的学生接受课后服务。

课后服务内容主要有：作业辅导、课外阅读、经典诵读、音乐、美术、舞蹈、书法、体育、机器人等课程，学生根据个人爱好、选择兴趣活动小组。

课后服务既培养了学生特长，提升了学生综合素质，又切实有效地减轻学生课外培训负担，真正让学生减负增效。

XX小学引进校外培训机构，开设机器人编程课，全校三至六年级每周安排一节课，深受学生欢迎。课堂上，学生两人一组，动手组装机器人，由简到繁，由静到动，兴趣盎然，锻炼了动手能力。

3、规范校外培训机构行为，减轻学生校外培训负担

依托12345市民服务热线，设立专门举报电话和举报邮箱，畅通监督举报途径，发挥群众监督举报、媒体监督作用。形成行业自律、政府监管、社会监督互为支撑的协同监管格局。XX镇联合市场、教育、公安、卫生、社区组成4个督查组，对全镇范围内校外培训机构进行明察暗访，督查组重点督查学科类校外培训机构是否利用节假日开展学科类培训行为；是否有学科类培训转入“地下”或以“托管服务”、“小餐桌”、“长托午托”等名义进行“一对一”“一对多”等变异培训；非学科类培训机构是否有违规收费、虚假宣传、价格欺诈等问题；培训老师是否有具有相应资质；疫情防控是否符合要求；安全管理是否到位等。在督查过程中，对个别存在安全隐患的校外培训机构当场责令整改。

4、提高教育教学质量，确保学生在校内学足学好

依据XX县教育体育局《关于进一步提升基础教育教学质量的实施方案》，XX镇中心学校制定了《2021年XX镇提升基础教育教学质量实施方案》，全面贯彻党的教育方针，推进基础教育均衡发展、内涵发展、特色发展。规范办学行为，努力办人民满意的教育。

主要措施：

（1）开展听课评课活动

各中小学坚持以教学为中心，引导广大教师凝心聚力，向课堂要质量，开展了新一轮大规模听课评课活动。中心学校组织听课组，针对近年分配我镇新入职48名教师，逐人指导性听课，提出改进课堂教学建议。组织中青年教师到XX开发区实验学校听课学习，开阔了视野，学习了外地先进的教学理念。

（2）进行质量监测

本学期，中心学校分别对全镇城乡中小学校进行了一轮教学质量监测，监测后进行质量分析，总结取得成绩，分析存在问题，提出改进建议。

（3）组织全镇中小学业务工作检查

为促进学校全面工作再上新台阶，中心学校策划了全镇业务工作检查，检查主要内容覆盖德育管理、教学、教研、后勤保障，师德师风等。检查方式有实地查看、查阅资料、师生座谈、领导班子述职、质量监测等。

（4）在县教研室协调下，XX镇、XX、XX、XX在XX镇中心小学XX校区开展联片教研活动，专题研究小学数学复习课教学，听课教师受益良多。

三、关于民生工程

1、执行义务教育“两免一补”政策，规范学校经费使用，制定资金使用办法。

2、规范中小学收费行为，实行校长负责制和责任追究制，严厉查处，坚决制止教育乱收费行为。

3、在校安工程中，采取切实有效措施，保质保量完成项目建设任务。

4、农村学校营养餐管理水平再上新新台阶。

篇10：xx镇中心幼儿园工作总结

未成年人是祖国的未来，民族的希望，关心下一代就是关心国家和民族的前途与命运。关心下一代工作是一项功在当代，利在千秋的大事。xx镇中心学校关心下一代工作在镇关工委的直接领导下，在教育局关工委的关心指导下，做了大量的工作，取得可喜的成绩，得到社会各界的肯定。

一、着实办好家长学校

家庭教育与学校教育的有机结合是促进青少年健康成长关键所在。在工作中，我们成立了关心下一代工作领导机构，制订了规章制度，确定了家长教师，研究了教学内容，又结合农村实际规划上课时间，每年购买教材400本,无偿发放给家长。我们做到了“七有”：有校牌、有教室、有教师、有教材、有学员、有档案、有纪录。整个家长学校的工作内容丰富，工作有序。12月初,xx中学家长学校和xx小学家长学校通过市级示范家长学校验收,受到市区关工委好评,被授予“市级示范家长学校”。

二、关注贫困学生的学习与生活

在镇委、镇政府的正确领导下，我镇农民收入不断增高。但由于各种原因致使家庭贫困的学生依然存在，我们一如既往的关注、关心他们的学习与生活。9月份，在镇、区关工委的大力支持下，为xx中学贫困学生xxx争取“金秋行动”资金2000元,解决了她一部分上大学的费用。合理利用国家贫困寄宿生生活补助，规范申报、评审程序，及时、足额发放贫困补助，确保贫困学生不因交不起生活费而辍学。

三、增强做好“留守儿童”工作的责任感

做好“留守儿童”工作不仅是当务之急，也是今后工作的重中之重。为了长期开展关爱“留守儿童”工作，我们还实行以村组为单位，建立起“留守儿童”档案，全程跟踪他们的生活和学习，学校还拿出部分资金用于资助“留守儿童”，并动员社会知名人士主动帮扶“留守儿童”。为加强对“留守儿童”的教育，我们成立了“关心下一代工作小组”，全体成员义不容辞地担负起当好“留守儿童”的学习和生活，我们上下联动，校内校外联动，用实际行动开展关爱“留守儿童”活动。以“课内比教学，课外访万家”为契机，把“留守儿童”的健康成长作为加强未成年人思想道德建设的重要内容来抓，增强“留守儿童”工作的责作感。

四、为促进青少年健康成长，积极有效开展各项活动

努力提高未成年人思想道德素质，是党和国家事业后继有人的重要保证。为此中心学校不失时机地有效开展一些活动，从而达到寓教于乐的效果。一是每年都要组织中小学生纪念革命烈士活动，开展爱国主义教育，并利用媒体多方面报道，教育效果遍及社会；二是每学年至少开展两次法制教育，请有关领导、派出所干警等走进课堂，面对面地开展法制教育，有时我们还请学生家长一同参加上法制教育课，这种教育效果非常理想，所以至今各中小校学生无犯罪案件；三是每学期都组织中小学生进行义务

劳动，如打扫街道、到养老院义务劳动等，实施志愿行动，使他（她）们懂得奉献社会、关爱环境、讲究卫生等都是学生良好品德形成的关键。四是扎实开展读书征文和演讲比赛活动,今年有2位学生和一位教师参加读书征文比赛获区级一、二等奖，一位教师获演讲比赛二等奖。

五、充分发挥离退休老教师的工作积极性

为发挥离退休同志的余热，组织了一些离退休老党员、老教师，聘任他们为爱国主义教育报告员、校外辅导员、法律教育宣传员、家庭教育辅导员队伍。他们热心关心青少年教育工作，以开展主旋律教育活动为契机，到学校与同学们座谈、参加学校青少年入团等活动。对增强青少年遵纪守法意识，取得了良好效果。这些老同志在青少年开展教育的同时，自身也不断加强学习，同时讨论新时期开展未成年人教育工作的新思路、新方法。

篇11：xx镇中心幼儿园工作总结

一、统一思想, 形成共识, 全面加强学校体育建设

(一) 提高认识, 加强领导

学校每年都将体育工作纳入学校整体工作计划之中, 建立了校长领导下的学校体育工作领导小组, 实行分级分管负责制, 工作流程为:校长→分管领导→体育教师一条线, 做到专项管理, 专人负责, 规范体育工作, 并把体育工作列为重中之重, 并有明确的内容和要求, 还在行政会议、教研组长会议及教师会议上学习, 从而为学校体育工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

(二) 建章立制, 齐抓共管

根据《学校体育工作条例》建立了学校的《体育课常规管理制度》、《体育器材管理制度》、《体育器材使用制度》等, 还制订出有利于学校体育工作改革创新的管理制度, 如《实施体质健康标准制度》、《广播操、眼保健操评比制度》, 将体育、卫生保健教师、班主任统一纳入体育专项考评管理中, 统一评比成绩, 统一实施评定考核。

(三) 重抓教师能力, 提高教师业务水平

学校现有专职体育教师5人。在资金比较紧张的情况下, 仍然鼓励和支持教师们外出学习, 组织教师参加地市、自治区举办的体育课程教研活动。同时关注体育教师道德修养, 严禁体罚学生。学期结束, 通过学生问卷及根据《国家学生体质健康标准》对学生进行体育测试, 实行体育教师师德修养、教学业务水平、学生体质健康测试情况三位一体的奖励机制。

二、深化改革阳光体育, 营造快乐的体育氛围

(一) 体育器械让学生快乐起来

学校对现有的固定体育器械进行定期改造和维修, 充分利用好器材所能发挥的作用。强调每个学生人手一件随身携带的小体育活动器材, 有橡皮筋、跳绳、毽子、乒乓球等, 使学生随时随处都可以健身, 确保学生每天一小时体育活动时间。学校还不断添置一些体育器材, 每学期都有所投资, 并配备一名体育器材管理员做好器材的使用记录。

(二) 课堂教学让学生身心愉悦

学校严格执行区教育局印发的《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》, 严格按照国家颁布的课程计划开足开齐体育课程, 在课表上落实“三课两操两活动”。体育课是落实体育工作的一个重要环节, 课堂上体育教师实行学生课堂出勤记录, 保证每个学生参与体育锻炼与学习, 行政值周、教导处随机抽查。

学校一直把体育教研工作与课题研究工作放在教学工作的首位, 同时也作为提高体育教师专业水平的重要方面来抓。依据“新课标”精神, 结合民族学生的具体实际情况, 要求教师制订出切实可行的教学和工作计划, 并重点突出学生的体育素质和基本能力的培养。在每周四开展教研活动与集体备课活动中, 体育教研组教师深入钻研教材、精心备课, 以加强教材建设为着眼点, 增强体育教学的趣味性、娱乐性、健身性、实效性;以改革教学方法和组织形式为基本途径, 不断优化课堂教学。学校的买买提江·买合木提老师参加自治区第二届中小学体育教师基本功比赛荣获二等奖, 阿不都艾尼·哈斯木老师参加全市举办的体育优质课荣获一等奖。通过教学实践, 在练习密度、强度、学生掌握动作的准确性上及课堂的练习气氛方面都有明显的提高和改善, 学生的运动能力和运动水平也大有提高。

“两活动”是学校施行阳光体育的一项新举措, 由于学校人数多, 为了更好地落实阳光体育运动, 学校设置了两个时间段的体育锻炼。一是实行课间40分钟的阳光体育锻炼时间, 落实广播操、长跑等活动;二是对当天没有体育课的班级, 设置特色20分钟的体育锻炼时间, 主要有学跳民族舞、健美操等。学校每学期都把特色体育锻炼和大课间体育活动内容制成表格, 下发到每个班级, 每个班级就按照活动内容和时间开展各种体育活动。广播操由体育教师、大队辅导员及小督察成立的检查小组进行检查评比。每周评选班级周冠军, 每月再评选出月冠军, 并发放奖牌。“两操”的检查结果与每月的星级班级评选挂钩。

三、阳光体育运动让学生喜闻乐见

根据各年级学生年龄特点, 本着由小到大的科学运动规律安排运动量的原则, 教导处协同体育组精心策划阳光体育活动, 明确各阶段的活动内容、地点及责任人, 这样既保障了活动的规范有序, 又确保了活动的安全有效。

篇12：xx镇中心幼儿园工作总结

一、工作目标

1.按部颁计划排齐课程，开足课时，开设安全教育课。

2.课题立项三项以上。其中，市县级课题立项2项，县级结题1项，微型课题3项。

3.制作、使用课件或教具，以及利用多功能教室，进行教学每班达18节以上；各年级教研组集体备课研讨活动96次，幼儿园12次；中高级或中青帮助接队观摩课16节；送课下村切磋课10节。

4.每年一个年级进行校级教研活动2次，幼儿园2次；每年开展评选优质课一次，其中一等奖2节、二等奖3节。

5.校本培训30学时，科研知识培训8学时，课改理论培训8学时。6.学校教育教学质量力争县一等奖，教师个人获县教学质量奖6人次。体育锻炼达标率98%以上。

7.学科计划每班每科1份，年级教研组计划表每组1份，教学工作总结每名教师1份；向县级及以上参评论文8篇以上获奖；向省级及以上报刊杂志投稿发表5篇以上，学生发表10篇以上；力争今年获市政府教学成果奖1项。

8.个人备课率100%，作业批改率100%。每个单元进行一次测试。9.每月教学常规“七认真”抽查一次，抽查面达60%，原则上由负责年级或村小的行政领导完成。

10.加强学籍管理，严禁学生流失，中心校的学生巧固率达99%以上，村小达95%以上。

二、工作措施

1.发挥各类小组作用，凸显工作精细化与整体推进。

（1）建立教学管理领导小组。组长：XXX

成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX及各年级教研组长。

要求领导成员走进课堂教学，参与各种教学指导、学习活动，引导教师转变教学观念、更新教学思想、改进教学方法和创新教学模式，努力提高单位时间的教学效率。校级领导每期听课30节以上，学校中层领导每期听课20节以上。

（2）建立教学常规检查小组。中心校教学常规检查分工：

一年级：由XXX负责；二年级；由XXX负责；三年级；由XXX负责；

四年级；由XXX负责；五年级；由XXX负责；六年级：由XXX负责。

村小教学常规检查分工：

双石村小：由XXX、XXX负责；嘉庆村小：由XXX、XXX负责；龙石村小：由XXX、XXX负责；磨滩村小：由XXX、XXX负责；古佛村小：由XXX、XXX负责。

以“备课、上课、作业批改、辅导、测试、设备使用及相互听课”为教学“七认真”检查内容，采取集中督查与不定时督查的方式。

检查要求：不仅重结果，更重要的是重过程。如检查时不只是看是否备课，是否批阅作业等等，而是着重检查是怎样备的课，怎样批改作业等等。

检查时次：中心校每月一次，检查面达60%，由教导处与分管年级领导共同组织实施。开校当月，每个村小要检查一次，其余每月至少一个村，由学校随机抽签决定。

检查奖惩：将所有检查结果记入教师业务档案并按百分之十计入质量评价，同时也作为评优晋级的重要依据。凡不按要求的及时跟踪，限期整改，凡出现两次两个“中”的，业务考核为不称职，并按按学校有关规定进行惩罚。

（3）建立各年级教研组

负责该年级组的教学常规工作和研究活动，以及学科的教学指导和日常工作的督促检查。

各年级组负责人：

一年级语文：XXX 一年级数学：XXX

二年级语文：XXX 二年级数学：XXX 三年级语文：XXX 三年级数学：XXX 四年级语文：XXX 四年级数学：XXX 五年级语文：XXX 五年级数学：XXX 六年级语文：XXX 六年级数学：XXX 幼儿园语言：XXX 幼儿园计算：XXX 幼儿园艺术：XXX 各村由村主任教师负责。

给每位教师一定的任务，让集体备课活动制度化，促进年级组内教师学习研究课程标准、教材、教法和考试信息，提高年级组内教师驾驭教材的水平和能力。各教研组每年组织教研活动1次以上；组织集体备课每月2次以上。

每次活动时，对个人要求：对活动内容首先要研究，有质疑问题1—2个，有规范的记录和发言材料；对教研组的要求：按计划要将活动内容提前两周通知参与人员，提前一周组织人员集体议课，再送教导处审查，商讨修改，按时开展

活动并形成规范材料。

（4）建立各类帮扶小组。

高中级职称教师与结对帮扶初级职称和新教师，结对帮扶组指导学习每期2次以上。具体内容见单列的帮扶小组计划。

2.以部颁课程要求，重视素质教育实施的校本研修。

（1）开足开齐课时，实施素质教育。

严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。学期初，督查教师开学时的教学准备工作，调整和安排教师的教学岗位和工作任务，确定本学年教学管理工作目标和任务，制定学校教学工作计划。教师根据学校要求，按课程标准拟订学科、教研组等工计划。成立特色特长学生课内培训组，每周用2节课培训。激励教师和学生参加各级各类艺术展或竞赛。

学校安排人员实行全天管理，每天从早开始到下午放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，随意上自习，提前下课等现象，并根据学校奖惩条例进行处理。

（2）立项研究推广，参与课程改革。

发动教师人人参加各级课题研究，鼓励骨干教师参加立项课题研究，按市、县科研课题管理办法，规范研究过程管理。确保研究过程真实，完成研究计划，提高研究质量。积极参与省、市、县两年一次的教育科研成果评奖和省、市、县政府四年一次的教学成果评奖。鼓励广大教师积极实践探索，撰写论文，总结教学经验，展示个人教学认识与思想，参与各级各类竞赛、发表；积极探索课堂教学艺术与策略，参与各级各学科课堂教学研讨，参与市、县公开课、优质课、研究课。另外，要求35周岁以下的教师必须参与或自立一个科研课题，并按照科研程序逐步工作，按时段完成研究内容并作好总结，学校将加强对各个科研课题的管理、验收并评价阶段性工作，激励教师继续深入开展研究。让参与教师的科研热情和科研水平逐渐高涨。

（3）实践学习交流，形成新教学理念。

提供条件，征订行业书籍，鼓励教师参加培训向高学历奋进，吸取新思想，获取新理论，提高自身修养。促进教师正确把握各科教育的特点，倡导自主-合作-探究的学习方式，不断改革教学方法，努力探索新的教学模式，以适应新课程实施的需要。同时，积极选送教师外出参培或参加研计活动。相互听课，积累教学经验，教师每期自行听课不少于20节，新教师每期不少于30节。

在学习交流中，不断总结：把考试与课程改革结合起来，确立整体的课程观；把基础、素质、能力结合起来，确立科学的评价观；把教师的科学传授和学生的

主动学习结合起来，确立互动的教学观；把提高认识水平和培养情感价值结合起来，确立新型的师生观。

3.深入各班教学管理，彰显三风育人整合的高效益。

（1）优化班集体管理。

学校领导常到班，了解学生，与各科教师交谈，及时了解掌握学生的学习、思想动态，交流班级管理指导经验。将教风、班风、学风建设贯穿于整个教学工作的全过程，加强学生的纪律管理和学习教育，为学生创造一个良好的学习环境，营造一种良好的学习氛围，从管理上进一步提高学生的学习效率。

各班每期召开1次学生、家长与学科教师联系会，与家长、与各学科教师共同探讨学校、家庭教育，调动家长的积极性，共同培养和提高学生的良好学习习惯和自主学习能力，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，保证各科教学质量的稳步提高。

每周做好班队活动，及时了解班集动态，培养班干部及时向班主任汇报班级情况，做到及时发现及时处理。做好班级常规管理,培养学生的良好的学习行为习惯和正确的学习方法。其中，特别关注学生课外的自主学习能力的培养与提高。

（2）狠抓后进生转化。

建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定学困生名单，建立档案。学校监控教师对学困生学习的检查、分析、帮扶等工作的执行。使学困生转化工作走上全面而规范化的轨道。做好重点学科（语数、综合科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）监控。按规定对学困生进行单独的检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。耐心细致做好学困生的思想工作，让学困生树立信心。把转化学困学生坚持日常转化。让任课教师每周利用课余时间，与学困生进行谈话。多在课堂上教师对学困生要多启发诱导，多提问学困生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。多开展“一帮

一、齐进步”结对子活动，学困生主动找“先进生”，取得他（3）规化课堂教学行为。

教师在课堂内必须使用普通话，在校园内推广普通话，课堂上不说粗话和废话，力求语言精炼准确。备课、上课、批改作业或其它书写均使用规范文字，要求学生能分辨规范字与不规范字，能按汉字的笔顺、字形正确书写规范汉字。每位教师必须按时上下课，有效利用每一堂课。们的帮助，提高自身的成绩。

4.以专项活动及奖励措施，开展做团体战的教育和引导。

（1）开展专项活动，紧密合作攻关。

经常利用成绩分析会、经验交流会等方式，分析各学科间的渗透作用和各任课教师自身能力、素质对学生多方面的影响，启发他们的协作意识，增强他们相互合作的意愿。教师之间和谐发展；全体教师打破班与班的界限、科任教师与班主任的界限，继续发扬整体作战的精神，共同努力提高整体成绩。特别是毕业班的综合科，要发挥中心校教师资源，统一出阶段复习题和进行指导。强化年级教研组、备课组、考题研究组建设，团结协作，凝聚集体智慧，每期一次解决实际的重难问题。学校从物力、财力上帮助大家攻克本年级中的管理及教学难题。

（2）利用激励机制，提高合作成果。

采用制定、兑现工作奖励等措施，淡化单科独进，适度缩小单科平均名次奖的差距，增加班级、年级整体任务的完成和超额完成奖，增强任课教师间协作与配合的自觉性和积极性。让中心校各科教师与村小教师，心往一处想，劲往一处使，密切配合、协同作战。不仅要语数学科个人成绩优秀，还要全校6个年级班各学科各教师优秀，还要学校整体上一个台阶。所有检查考核与绩效工资挂勾，公平公正考核考绩，奖惩兑现。

（3）定期开展活动，点面结合互补。

开展形式多样的教学研究活动，评选出优质课。组织开展中级教师教学观摩课。组织优秀教师送课下村的活动。本期重音、体、美的送课活动，每科至少5节以上。按《XX镇小优质课评分细则》由评分小组打分,评出优质课等级奖，平均分在90分以上的为一等奖,其余为二等奖。从教师素质提升抓起，向每一堂课要质量，逐步深入推进素质教育。

5.加强教学过程检查指导，进一步提高课堂教学效果。

（1）切实课堂教学管理。

教师根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。

按教办常规要求备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，让每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守：明确本堂课教学目标；让学生积极参与教学活动；当堂检查、反馈和巩固。管理办法：随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议；调研课，教师充分地准备，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。课后，决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决学习上缺乏信心的思想问题。任课教师必须对任课班中的学困学生做到心中有底，教学时要分层次教学；还要多利用课余时间对学困学生进行

个别辅导；经常与学困学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。（2）加强过程管理。

除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对考试落后教师的管理。采取有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三问（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四测（听课后测试当堂教学效果、单元测试）；五提（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。（3）尝试分层教学。

让每个学生在课堂上都有所长进。特别是村小，中等及以下的学生居多。因此，根据教学目标，充分利用教材，对低层次学生，改进教法，指点学法，清除他们学习中的障碍，对学习重点难点进行详细讲解具体指导，即“牵着过河”；对高层次学生启发诱导，以进一步拓宽他们的知识面，使他们不停地向新知识领域迈进，即“指导过河”。（4）知识梳理寓教学。

指导老师在抓新课教学时，重视归纳概括、条理知识。在教学新课时，对相应的知识脉络和结构，师生共同整理，进一步归纳概括，达到熟练、透彻。这样通过归纳概括，有利于学生在头脑里形成整体认知结构，提高知识掌握水平。

6.抓考试做考题研究，扎实各科的训练与辅导。

（1）定期校级考评，树立正确的质量观。

引导教师树立正确的质量观，正确处理好“质量”与“减负”的辩证关系，端正教学思想，面向全体学生，全面提高教学质量。规范严密组织期末或半期监测，统一评价要求、标准，分析研究，思考改进，认真做好教学质量检测的分析工作。阅卷教师必须按评分细则严格评分。做到给分有据、扣分有理。同时必须仔细总分、过分、正确计算积分。

（2）组织各类考试，总结提高学业成绩。

中心校语数学科（单元或章节）测试统一时间内容，并组织学生在学校多媒体教室进行考试。这样有助于各班平时就能够找到差距，明确弥补的方向。成立考题研究小组，小组成员由学校领导、教研联组及学科精英组成，多引进优质试题，把好质量关。针对学生实际、教学进度，挑选典型性练习，精选课堂教学例题、习题、作业题及单元或章节试题，为精讲、精练、高效、减负打下基础。同时，要求每个学生都建立了自己的错题集。将教师阅卷与学生自己阅卷相结合，将阅后集体评讲与个别辅导相结合。（综合科复习考试，发布运行，培养学生逐渐重视学习理解，记忆迎考的意识和习惯，以及一些技能）。（3）重视毕业班，采用多渠道提质策略。