东木镇中心幼儿园“元旦活动”策划案

东木镇中心幼儿园“元旦活动”策划案（共2篇）

篇1：东木镇中心幼儿园“元旦活动”策划案

东木镇中心幼儿园庆元旦幼儿操展示策划案

一、活动时间：2013年12月27日（星期五）上午9：00---12:00

二、活动人员：全体幼儿、家长、教师

三、活动地点：幼儿园一楼操场

四、活动目标

1、通过庆元旦活动，让幼儿和家长感受节日的气氛，共同分享节日的快乐。

2、让幼儿通过幼儿操和舞蹈，感受到团结就是力量，体验到努力就会成功的快乐。

3、促进家园联系，增进家长与教师之间的沟通与交流。

五、活动准备

1、邀请家长，嘉宾和领导来园观看元旦活动。

2、各班准备元旦活动所需要的材料。

3、布置活动场地。

4、准备活动所需的奖状和礼品。

六、人员分工

1、总负责: 张帝慧

2、具体负责：曹学珍罗丹刘姣姗

3、具体实施：各班级教师

4、音响调试：彭明芳

5、安全保卫：李平芳

6、后勤保障：吕繁媛刘顺春

7、化妆组：全体老师及部分家长

七、活动具体流程

1、化妆组的老师为参加节目的幼儿化妆准备。

2、由各班班主任和配班老师组织入园的家长和幼儿统一在一楼操场就坐。

3、主持人致元旦欢迎词，嘉宾发言，中心校领导，园长讲话。

八、活动结束

1、老师为幼儿颁发奖状和礼品。

2、各班老师为幼儿发放点心，强调安全安排放学。（12月28日幼儿正常入园）

篇2：东木镇中心幼儿园“元旦活动”策划案

幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。经验丰富的教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。

观摩我老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

周老师的课使我体会到以下几点：

1、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。

3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。