他不普通中学生优秀作文600字

他不普通中学生优秀作文600字（精选14篇）

篇1：他不普通中学生优秀作文600字

他是一个阳光活泼的男孩，名叫汤文鑫。他是我的好朋友，他有一门绝技可堪称我们班第一。想知道那是什么吗？就接着看下面的文章吧！

汤文鑫的绝技就是—折纸飞机。他折的纸飞机十分精美，机型主要是分为三种。第一种是战斗型飞机，此类飞机主要是用来进行空中格斗的；第二种是花样型纸飞机，这种纸飞机主要是用来进行花样比赛的；最后一种纸飞机是用来进行特种比赛的纸飞机，有可能是进行玩持久赛的，还有可能是进行测试赛或者稳定赛的。每一种不同的纸飞机，都有自己的作用。

想知道我介绍的这几种不同型号的飞机的样子吗？现在让我来告诉你吧！

汤文鑫折的纸飞机第一种的样子是：机头是尖的.，具有较好的对抗能力；第二种的样子是：机头是平的，机翼较宽，具有良好的花样能力和持久力；第三种的样子是：机翼较窄，具有较好的耐磨和抗打击能力。

听了我的介绍，你们该知道汤文鑫折的纸飞机有多么帅气，有多么漂亮了吧！其实我也是汤文鑫纸飞机的粉丝哦，我十分佩服他！

篇2：他不普通中学生优秀作文600字

她是一位普通的环卫工人，我甚至不知道她的名和姓，只知道她瘦弱的身体那么的弱不禁风；只知道她每天天不亮就在我家楼下辛勤地打扫着地上的垃圾；只知道她娴熟的扫地动作，一看就知道她干了很多年。

那一天天刚蒙蒙亮，我还在睡梦中，忽然听到一阵“沙沙”的声音把我吵醒，我以为是风吹打树叶的声音，开始并没有在意。可后来声音由远及近，我爬起来好奇的向窗外望去，看见一位大约五十多岁的环卫工人在挥动扫帚扫地。我以前并不知道环卫工人们天不亮就要起来扫地了，所以这让我感到十分诧异。如果这是冬天该多冷啊！我躲在温暖的室内十分舒适，而他们却十分劳累。我不禁回想起原来我乱丢垃圾的情形，我总是把垃圾随手扔到了地上，有时一块很干净的地面就会被垃圾所污染。她们则要不断的清扫垃圾才能保持整洁干净。看着环卫工人扫地的样子，我暗暗的在心里下定决心：从此以后绝对不乱扔垃圾了！城市的美化，多亏了这些不辞劳苦的环卫工人们，是他们为我们打造出了一个美好的城市。

从那以后，每当经过楼下看见那位环卫工人提着扫帚向远处走去时，我都会在心里默默地向她鞠一躬，并说：“她真了不起！”

篇3：他不普通中学生优秀作文600字

一、培养学生说好普通话的方法

1. 从基础抓起, 学好汉语拼音。

掌握语音知识, 发好声母、韵母、声调, 知道声母双唇音b、p、m;唇齿音:f;舌尖前音:z、c、s;舌尖中音:d、t、n、l;舌尖后音:zh、ch、sh、r;舌面音:j、q、x;舌根音:g、k、h;韵母中前鼻韵母an、en、in、un、vn;后鼻韵母ang、eng、ing、ong, 掌握它们的发音要领。掌握语流音变规律, 这是学好普通话必不可少的条件。语流音变现象有:变调、儿化、轻声、语气词“啊”的音变, 只有掌握了这些语音基础知识, 才能正确的进行语音辨正, 并且正确说好普通话。

2. 在课堂教学中, 说好普通话。

杜绝方言土语, 说一口流利而标准的普通话, 不仅是对老师的基本要求, 也是对学生的基本要求。在教学中, 老师要时时处处, 方方面面, 努力纠正学生的错误发音, 帮助他们尽量把字音读准。每节语文课我都要重点范读, 给学生一些学习与感受的氛围。例如, 新课文我范读时要求学生做到听准字音。要求学生读课文时, 首先, 初读要读准, 做到不读错别字, 不颠倒字词, 不填字, 不重复, 不漏字。其次, 要读正确流利, 要不断句, 不读破句, 要做到心到口到眼到, 不仅要看一个词读一个词, 而且能够嘴里读这个词, 眼睛看下一个词, 然后迅速把几个词联系起来, 变成一个句子, 要做到停顿正确, 就连标点符号也不要放过, 逗号和句号要读出区别来, 叹号和问号要读出不同语气来。最后, 达到有感情的朗读, 在课堂中对学生进行节奏训练, 语调训练, 情感训练, 培养朗读技巧。声情并茂的朗读不亚于一幅美丽的风景画, 一首委婉动听的歌。声情并茂的朗读, 有助于学生积累名言佳句, 扩大知识视野, 增强语感, 提高口头表达能力;声情并茂的朗读, 能使学生在起伏跌宕、轻重有致的感情变化的波涛中受到多方面美的熏陶;声情并茂的朗读, 能体验艺术魅力, 陶冶思想情操, 养成高雅气质。一句话, 朗读是我们搞活语文教学, 促进推普工作, 培养学生能力的一个重要手段。

3. 在课外进行艺术语言的竞赛。

每周要进行一次讲故事比赛, 要求口语表达要流利, 吐字要清晰, 声情并茂, 然后评出本周的故事大王, 长期这样的比赛为学生说普通话创造良好的机会, 学生也尝到了成功的喜悦。每周让学生朗诵一首现代或者古代的诗歌。定期举办“绕口令”比赛。每月一次演讲比赛, 另外班级还定期开展说普通话班会, 这些做法都让学生能时时处处在说普通话的氛围中。

4. 在校外注重学生说普通话的培养。

比如, 在家让他们和父母学普通话, 和家人一起纠正发音, 跟新闻联播节目练习说普通话, 跟着录音机学说普通话等等。

总之, 只要我们在学习和生活中, 多给学生创造说的机会, 让语文教学与推广普通话相互融合, 相互依存, 一定会共同提高、共同进步。

新课标指出, 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字, 注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯, 书写规范、端正、整洁。

二、培养学生写规范字策略

1. 培养热爱写字的兴趣。

要求学生在课余时间了解古代和现代一些书法家的故事, 这样不仅培养了学生写字兴趣, 而且陶冶了情操, 增强了民族自豪感和热爱祖国语言文字的思想感情。阅读他们的一些书法作品, 多观看擅长书法的人们写字, 多听听一些有经验的人们谈写字, 这样在耳濡目染之下, 慢慢产生了兴趣。

2. 培养良好的书写习惯。

从低年级开始就严格要求学生写字姿势要正确。为了让学生感兴趣, 我编了儿歌让学生背会。学生每到写字姿势有错误的时候我就提醒说:“身体坐直。”学生接着说:“头放正, 肩放平, 脚放平、腰挺起, 手离笔尖一寸远, 胸离桌子一拳远, 眼离书本一尺远。”课堂用儿歌来启发、纠正, 学生一听就马上坐好, 继续耐心正确书写。

3. 指导学生规范的书写汉字。

课堂中耐心指导在虚宫格中书写, 引导学生自己观察这个生字是什么结构?每一笔在虚宫格的什么位置?这个字最突出的地方是什么?然后按照笔顺认认真真的书写, 再比一比谁写的规范, 每节课都要给写字好的加一朵小红花, 这样学生在无形中都积极向上的爱上写字, 认真规范的书写。

4. 创设良好的写字氛围。

在后面板报上设置佳字欣赏, 作品展览。让学生置身其间, 耳濡目染。开设书法课, 指导学生从笔画学起, 采用描帖, 临帖等方式, 让学生一步一个脚印的踏踏实实练习, 这样学生在练习时有章可循, 循序渐进。每半个学期要举行两次书法竞赛, 同学们在这些活动中踊跃报名参加, 互相学习, 在竞赛后还能查找自己的优缺点, 这样班级涌现出了很多像崔永孝、宋明川、陈超然等等“小小书法家”。在家里让家长监督, 使学生做到校内外一样, 向家长强调培养学生正确书写的重要性。向家长提出要求, 便于让家长督促孩子正确书写。经过这样有计划, 有目的、扎实有序的训练, 学生的书写能力提高了, 书写规范了, 字体隽秀了。

说好普通话写好规范字是中华民族厚重文化发展的呈现, 是时代赋予我们教育工作者的使命, 我们要肩负起这一重任, 让学生说好普通话写好规范字, 为新时代、新经济的发展铸造新的辉煌。

摘要：推广普通话是科技信息时代的迫切要求, 是市场经济迅猛发展的重要保障, 推广普通话对于改革开放和社会主义现代化建设都具有重要意义。所以我们要全民参与, 从孩子抓起, 使用国家通用的普通话。校园是推广普通话、运用规范字的重要场所, 承担着培养祖国接班人的重任。

篇4：他不普通中学生优秀作文600字

她是无私的。在我们快乐地玩耍时，她还在为我们的事情操劳，希望我们在玩耍中学习。在我们休息时，她还在帮助一些成绩不太好的同学，牺牲了自己的休息时间。在我们放学回家时，她还在打扫教室，希望我们能在好的环境下学习。在我们进入梦乡时，她还在拖着疲劳的身体为我们批改作业，是为了我们的成绩更好……她真伟大！她是谁呢？

她是有爱心的。在每次捐款活动中，她都带头为贫困灾区的人们捐一份爱心，做我们的模范，教导我们：要多多帮助别人，献出自己的爱心，做个有爱心的人。这样，别人也会帮助我们。有一次，我们班的一位同学得了一种很严重的病，因此还转到了普通班，但她还是组织我依次为这位同学捐款，让她感受到了275班的温暖。

她非常关心我们的学习。每天，她都会一丝不苟地批改作业，还专门用本子登记我们的作业更正情况。她身为班主任，所以特别重视别的科目。在学校举行跳皮筋比赛时，她非常关注。这原本是体育课的事情，她却比体育老师更用心。她还经常牺牲自己的休息时间，为我们排练队形、动作。回到办公室时，她也在想怎样能排练得更好。她是谁呢？

篇5：他不普通作文600字

一年四季，不论春夏秋冬，他总是站在那个街口，穿着最朴素的衣服。印象最深的是冬天，他总是穿着黑灰色的布棉袄，腰上围一浅蓝色围裙。在没有顾客光顾时，他习惯站炉子边搓手，呵气。一旦有人来到摊前，他便会立刻吆喝，招呼起来。每次我去，许是因为老顾客，他从不问我要啥价位的烧饼，便会转身拿起一个面团，抓一把梅干菜包入，多塞一些肉沫进去。有好几次，我听到他的老婆轻声提醒他别放太多，他满是胡茬的嘴扬起浅浅的弧度，笑笑说：“没事”。

他一边擀着面团，一边和我唠起家常，笑容总是挂在脸上。就算是说到被城管驱赶的经历，他也不会轻易苦起脸来。烧饼擀好了，他用手沾了点水，润在初见雏形的烧饼上，将它放入炉中。等出炉给了我，照例收我最低的烧饼钱，然后笑着用蹩脚的英文跟我说：“good bye”。

说来也奇怪，每次有烦心事的时候，我总习惯向他倾诉。每次，他总是说：“做人要开心一点嘛，想开点。”他总是那么乐观向上。或许是他的笑具有感染力，或许是他的烧饼格外美味，他有很多顾客。我知道原因必然是后者，但我认为前者也很有说服力。不知是否受他的影响，他的顾客也总带给人温暖的感觉。大家一起聚在小摊边买烧饼的时候，从不嚷嚷，碰到上班的上学赶时间的顾客，大家也会相互谦让。有几次，我都觉得这个小小的烧饼摊有神奇的魔力。

篇6：他不普通作文600字

绝壁之苍松

我立于绝壁之下，仰望上空，只见一棵苍老的松树生长在这绝壁上，在寒风中傲然屹立不动摇，扭曲的身躯不知经历了多少的风霜雨雪。孤傲的它在绝壁之上仰观宇宙之大，俯视物类之盛，正所谓：“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。”何其雄哉!

苍松居于绝壁，地势不可谓不利，土壤贫乏，缺少雨水，即使如此，它也不被命运所折服，靠着那贫瘠的土地给予的一点养分，它一点点生长，它那弯曲的姿态显示着生命的奇迹，它那顽强的精神令我深深折服。

悬崖之瀑布

一股巨大的水流浩浩荡荡，自悬崖喷涌而出，又抖然跃下，形成一道白色的坚实墙壁。它自悬崖而出，喷珠吐玉。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”如果银河降落人间，何其壮哉。 瀑布出于悬崖，地势不可谓不高，但它在悬崖上给予自己勇气，从悬崖上一跃而出，抖然落下。悬崖固然很高，但他阻不了勇敢者的脚步，于是它在悬崖之上舞出了生命的雄壮。 天山之雪莲

在天山上极寒的天气中生长着的雪莲，虽无花之妖艳，却洁然如雪。它在风雪中散发着芬芳的香味，它挺直身躯，站在高山之颠，集天地之灵气，汇精华于一身，何其美哉。

雪莲长在天山，环境不可谓不恶劣。但它顽强地与暴风雪拼搏，在冰天雪地中生长，在孤境中生存，它不畏艰险，不怕困难，在大风大雪中挺身直躯，吸收着大地送给他的一点养分，顽强生存，于是在天山上它开出了生命的美丽，使这得以绽放。

生命是顽强的，更是伟大的。

篇7：他不普通中学生优秀作文600字

一、问题背景

1.2009年后高考成绩不再向学校和社会公布是催生实验班的现实土壤。众所周知, 一年一度的高考是全社会共同关注的热点。但在2008年以前, 省高招办都一如既往地在高考分数揭晓的第一时间将分数通知考生本人, 并向学校和社会公布。各学校也会将本校的高考亮点以喜报的形式向社会通报, 内容包括该校当年的考生数、超过各批次 (本一、本二、本三和专科) 高校录取分数线的学生数、高分段 (通常以600分为标志) 学生数、总分及单科最高分在本地区或全省中的排名等等。这些数据确凿客观, 鲜红的喜报也的确能鼓舞人心。而从2009年开始, 《福建省普通高等学校招生报考简章》明确指出:高考成绩属于考生的隐私, 考生凭自己的考号和密码查询成绩, 不公布、不查卷。这样一来, 各学校已无法从官方渠道获悉本校考生的具体成绩, 只能通过班主任悄悄打听那些平时成绩相对突出的考生成绩, 尤其是考上清华、北大等顶级高校的学生成绩。因此, 各校之间的竞争已从2008年以前的各批次高校的上线率“面”上的比较, 演变而为2009年后考上清华北大等一流高校的学生人数的“点”上的比拼。一言以蔽之, 各学校尤其是普通高中一级达标校之间的竞争变成了实实在在的上清华、北大学生数的多寡之争了。在这样的背景下, 实验班应运而生、势所必然。

2. 以清华、北大为首的自主

招生均需考生参加笔试和面试, 这是改革实验班教学尤其是语文教学的必然要求。清华、北大等国内一大批最具实力的一流高校, 莘莘学子无不对之梦寐以求, 他们跃跃欲试, 总想过关斩将、金榜题名。但这些自主招生考试考题相对新鲜灵活, 知识量大, 涉及面广。考生若没有扎实的语文功底根本无法应对。实验班有相当一部分学生要参加这种选拔考试。如果按普通班的教学模式组织教学, 应对考试, 必然捉襟见肘、力不从心。因此, 改革实验班语文教学已是大势所趋, 理所当然。

二、教学现状

1. 实验班不像实验班

实验班与普通班的分班依据主要是学生的数理化生英五科成绩, 名次排在前的可入实验班。语文虽属高考必考科目, 且分值达150分, 但在分班时却显得无足轻重。这样分班的结果是, 实验班的部分学生虽然总成绩优秀, 但语文却很可能平庸甚至“缺腿”, 与普通班相比, 实验班的相当一部分同学语文成绩并无优势。

实验班的语文教学与普通班无甚差异。表现在:⑴课程设置无区别。无论必修课还是选修课均与普通班相同。⑵课时分配无差别。非毕业班每周4课时, 毕业班每周5课时。值得注意的是, 由于上自校长, 下至班主任, 乃至实验班学生本人都普遍存在一种认识上的误区, 认为语文成绩提高难以达到“短平快”, 且费时耗力, 因此他们还想方设法压缩语文的学习时间以挪作它用。⑶讲授形式无差异。基本上以老师讲解, 学生被动吸收为主。⑷考试检测无二致。同样的考卷, 同样的练习, 与普通班无异。

2. 语文课无所作为

语文课无所作为, 语文成绩靠天吃饭的消极思想广泛存在。毋庸讳言, 语文学科确实存在耗时多、见效慢的特点, 不像数理化能在短期内求得立竿见影的效果, 应该说, 这是由语文学科自身特点所决定的。但语文的“少慢差费”与语文课长期不讲效率、无所作为关系甚大, 与语文课脚踩西瓜皮、随处乱滑甚至放任自流关系甚大。长期以来, “满堂灌”、教师“一言堂”的授课方式普遍存在且备受学生诟病, 但不少老师却依然执迷不悟甚至乐此不疲。试问:这样的语文课能受学生欢迎吗?学生在如此厌恶的情况下学习能有多少效率?

语文课一定要切实贯彻新课程理念, “遵循共同基础与多样选择相统一的原则, 构建开放有序的语文课程。高中阶段学生的个性差异、学习需求和发展方向的差异以及语文学习基础的差异明显增大。为了让学生能根据自己的兴趣和需要选择学习内容和目标, 为学生的多样化发展创造条件, 高中语文课程必须增强‘多样性’和‘选择性’。为了实现‘共同基础’和‘多样选择’的高效统一, 必须建立新的高中语文课程结构和实施机制”。 (1) 只有真正做到以生为本, 强调师生间平等的对话、合作与探究, 让语文课活起来、动起来, 才能从根本上提高课堂效率。

三、实践反思

笔者从2006年秋季随着福建省高中新课程实验的启动而开始带实验班语文。2006—2009年的实验班是从高一升学一直带到高三毕业, 2009年秋季又从高一开始重新带一届实验班。经过整整五年的探索实践, 我有三点体会:

1. 优秀生是可以变得更优秀的。

2009届笔者执教的高三实验班有4人考上清华, 2人考上上海交大, 3人考上中国科大, 2人考上浙大, 还有一大批学生考上985或211工程大学。全班语文成绩无一人低于110分, 25人超过120分, 最高达132分。可以理直气壮地说, 语文的成功为他们顺利升入名校奠定了坚实的基础。我们完全有理由相信, 优秀生是可以变得更优秀的。

2. 语文可以大有作为, 语文非重视不可。

著名数学家华罗庚说过:“语文天生重要。”真是至理名言!2011年高考, 我省高考科目试题普遍相对容易, 尤其是数学和理综、文综。在这样的情况下, 那原本在数理化等学科上学得轻松, 成绩也有明显优势的实验班学生, 若要在总分上胜人一筹就只能在语文、英语特别是语文学科上深挖潜力。事实和经验告诉我们, 优秀学生之间的竞争已越来越依赖于语文功底的比拼。普通高考如此, 自主招生考试更是如此。因此, 语文大有作为, 语文举足轻重, 语文非重视不可!

3. 实践已经证明并将继续证明, 语文课程改与不改大不一样。

著名特级教师于漪在谈到语文教师要勇于坚守语文精神家园时语重心长地说:“怎么坚守?就是要以出色的语文教学质量坚守这个阵地!坚守阵地就要打仗, 打仗就要凭实力。实力是从精神到物质的。”她还谆谆告诫广大语文教师:“我们要孩子热爱祖国的语言文字, 单靠说是不行的, 要把课教得情趣盎然, 让他们感到这里面是宝库, 就好像是九重之渊的骊龙颔下的明珠, 要进去把这颗明珠采到。把课上得左右逢源, 使学生学得欲罢不能, 我想这就是语文教师的实力, 以精彩的课堂教学来感染、教育孩子热爱我们的母语, 学好母语, 会学母语, 只有用这样的办法才能守住我们的精神家园。” (2) 于漪老师的话非常有道理。同理, 我们只有真正落实新课程理念, 大胆改革实验班语文教学, 才能开创语文教学更加美好的明天。

四、对策措施

1. 改革课程设置。

以选修课为例。高中新课程实施后最显著的变化就是在必修课的基础上增加了选修课。由于不少学校都将目标锁定在最后的高考而非学生的终身发展上, 因此, 很多学校在选修课的开设问题上大打折扣, 完全不顾《福建省高中新课程实施指导细则》的要求开足开齐选修课。指导细则明确指出:“选修课的教学, 要按照课程目标制定计划, 不能因其设置灵活而凌乱随意、漫无计划, 也不能因其拓展性要求而片面追求新奇深奥, 脱离了课程目标和学生实际。选修课应该具有很强的针对性, 不能单纯从教师的知识储备和喜好出发, 必须在充分考虑学生需要和特点的基础上设计”。 (3) 按照教育部课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心顾之川研究员的意见, 目前的语文选修课可开设的课程有诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读等五大系列共16门课程。但现实中各学校又是如何开设选修课的呢?据调查, 大多数学校开不足选修课, 只选择与高考内容看似密切相关的课程加以应对, 一般包括这五门课程:《中国古代诗歌散文欣赏》《中外传记作品选读》《中国小说欣赏》《语言文字应用》以及《先秦诸子选读》。明眼人一看就明白, 这五门课仅占可供开设的16门选修课的31%, 真是微乎其微。即便如此, 在选修《先秦诸子选读》时也只是单纯地讲孔孟, 以对应高考文化经典考查中必然会涉及到的《论语》《孟子》, 而对庄韩老荀墨一概不讲, 如此对博大精深的先秦诸子生拉硬拽式地只取所需, 学生能够对风云激荡、圣哲辈出的先秦时代以及思想自由、雍容大度的先秦文化有基本了解吗?显然不行。我们只有开齐相关课程, 才能夯实学生的文化基础, 增强其文化底蕴。

2. 改变授课方式。

实验班的学生大多思维灵活, 见解独特。如果像普通班一样搞教学套路, 仅让学生充当知识的容器, 教学效果必然堪忧。如试卷讲评课, 教师不必从头到尾不分难易地分析一遍, 而应通过课前充分地调研学情, 找出学生普遍的易错点作重点讲析, 其他各题可略去不讲。讲评中尽可请学生质疑问难, 倾听讲述当时的思路, 教师要与学生一起分析, 共同匡正错谬。再如高一高二的单元教学课或高三的专题复习课, 教师也要事先发放问卷调查表, 充分掌握学生在本单元或专题中的疑难点, 然后设法有针对性地解决。不要平均用力, 或搞讲座式的以我为主, “唯我独尊”。

3. 改变检测方式。

俗话说, 考考考, 教师的法宝。学生在学习的过程中总会有必要的考试。但以往的考试总是教师命题, 学生做题。对于实验班, 教师完全可以放开手脚, 尝试让学生自主命题。为减少学生的负担, 我们可采取分组的形式, 将全班分成若干个命题组, 同一个命题组的学生共同研制一道试题, 若干个组的试题连同参考答案统一交给课代表, 再由课代表交给老师组卷、印发。这种命题形式既能充分发挥学生的创造性和动脑动手能力, 又能培养他们的沟通协作能力, 可谓一举多得。此外, 像阅读教学也可以尝试让学生自我检测。即在阅读完一篇作品后, 请学生为该篇作品设题, 学生互相修正补充答案, 教师只需与学生一道分享过程即可。这种放手教学的方式, 定能让学生乐学爱学, 我们何乐而不为呢?

4. 加强课外拓展。

登高才能望远, 融会才能贯通。语文教学只有把每一篇课文从单纯的语文课本中, 从繁琐的教参分析中解放出来, 放在人类文明的历史长河中去观照, 才能讲出课文的深层文化底蕴, 学生才能从中获得系统的、有生命力的知识, 最终才能达到提高能力、提升素质的目的。实验班的语文教学要尽可能往深处和广处拓展, 如在复习高考必考名著《三国演义》时, 老师除了事先设计好几道思考题, 要求学生在限定的时间内围绕这些思考题加以思考, 自行解决外, 还要充分利用多媒体、网络资源, 如对央视“百家讲坛”中的《易中天品〈三国〉》进行鉴赏评价, 加以批判吸收。同样, 在复习《论语》时也可援引于丹《〈论语〉心得》的资料加以补充。在教学苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》一课时, 可为学生推荐余秋雨的《苏东坡突围》等历史散文和文化散文, 从而让学生对历史人物及其所处的时代特点有一个较全面的了解。此外, 每天坚持收看《新闻联播》, 周末收看央视《新闻周刊》等都是语文课向外拓展的很好方式。

5. 抓好“五个一”工程。

每天练一页楷体或行体书法, 每天背诵一首古诗, 每天记住一则名人名言, 每天阅读一篇精美的文章, 每周写一篇读后感, 这“五个一”工程应成为实验班学生的必修课。长期坚持, 学生必然收获甚丰, 益处多多。

6. 教会学生学会阅读。

我国当代著名教育家朱永新说过:一个多读书的人, 其视野必然开阔, 其志向必然高远, 其追求必然执着。也就是说, 多读书, 不仅能使人变得视野开阔, 知识丰富, 而且还能使人具有远大的理想, 执着的追求。《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”大量阅读是学生不断获取信息、开拓视野、积累经验、提高阅读能力的重要渠道。曾国藩曾指出读书之法:“不同之书, 区别对待, 应读之书宜缓宜熟;应用之书宜速宜多。阅书如攻城, 轻骑剽悍, 所向无前。”简言之, 读书的方法主要有三种:精读, 略读, 浏览。我们要教会学生学会阅读, 鼓励他们博览群书, 手不释卷。通过长期大量的阅读, 使同学们在知识的海洋中快乐地遨游, 在广阔的思维空间里自在地奋飞。

7. 树立“大语文教学观”。

北京大学教授孔庆东说:“语文就是思想, 语文就是生活, 语文就是你这个人。”美国教育学家华特·B·科勒斯涅克也说:“语文的外延几乎与生活的外延相等。”我们要鼓励学生积极参加课外活动, 在实践中长见识, 增才干。中国教育学会中语会秘书长顾之川先生说:“在中学语文教育中, 文学社团活动已经是一种十分重要的形式。”他认为:“如何有效地利用这一形式, 提高学生的语文素养, 将文学社办成培养各方面人才的摇篮, 已经成为一个很值得探讨的问题。” (4) 由此可见, 组织建设好学生社团活动是对语文教学的一个很好的促进, 它能激发学生学习语文的兴趣, 提高学生的语文素养, 这也是对学生紧张的课内学习的一种有益补充。其他像宣传部、记者团、广播站、文体部、服务社等等, 都能很好地锻炼学生的综合素质, 尤其在培养他们的语言表达能力和人际沟通能力方面作用明显, 我们作为语文老师当积极支持, 全力配合。事实上, 实验班的学生由于学习相对轻松, 素质相对较高, 兴趣相对广泛, 不少人从高一开始即加入自己感兴趣的社团组织, 并持之以恒, 直到高三依然是社团中的中坚力量。这正是课内课外双丰收, 语文学习与社团活动相得益彰的体现。

总之, 我们在教学实践中只有牢固树立新课程理念, 充分尊重语文课程的固有规律, 以生为本, 大胆革新, 才能实现“让优秀学生更优秀”的愿望, 开创语文教育更好的明天。

注释

1 《福建省2011年普通高等学校招生报考简章》, 2010年11月福建省高校招生委员会办公室。

2 于漪《在学生心灵深处滴灌生命之魂》, 《教育参考》2006年第6期。

3 《福建省普通高中新课程语文学科教学实施指导意见》, 2006年4月, 福建省普通高中新课程语文教学实施指导组。

篇8：他不普通作文600字

那是刚上初一的一个星期天，我很不情愿的接过妈妈给我的钱，去街角买豆腐。转过街角，我看到的是一个衣衫褴褛的老头。

我轻轻走过去，把盘子递给他，不耐烦的说：“三块。”他麻利的把三块豆腐切好放在盘子里，笑着说：“孩子，给，拿稳啊。”我接过盘子，给他一张十块钞票。他说：“孩子，给你几个小硬币吧?”看着他那一兜的零钱，我不屑的说：“随便。”接过钱，往口袋里塞时，却无意间将一枚硬币掉在了地上。我瞟了一眼，一毛的，不但没有捡，还踢了一下。老头捡起来，送到我面前，说：“一毛钱虽少，可也来之不易啊。”

我挥挥手，很豪迈地说：“不要了，给你了。”

谁知这一挥手还挥出了祸――三块豆腐就这样顺势也“豪迈的”倾盘而出，成了泥豆腐。 这下我可慌了，害怕的要哭。他安慰说：“孩子，别哭，爷爷陪你。”当我看到他那真诚的眼神时，我推辞说用剩余的钱来买。他对我说：“傻孩子，你的钱是有数的。花多了或者空手而回，你妈妈会骂你的。给，这回可拿好了啊!

我接过豆腐，连说‘谢谢’,便一步一回头的走了。

刚进门，妈妈便接过我手中的盘子，又数了数钱。突然，妈妈看着我厉声问道：“这钱怎么不对，差一块一，那钱哪去了?”

我心里一惊，对爷爷的敬意顿时冰雪消融，??想不到??老狐狸??真是“知人知面不知心啊”

“哐哐哐，哐哐哐……”忽然响起急促的敲门声。

我没好气的拉开门，站在面前的竟是那位老爷爷。

他满怀歉意地说;’哎!都怪我大意，少给了你一块钱，现在连地上捡的那一毛一起给你，一共一块一，拿好了。”

说罢，把钱往我手里一塞，转身走了??

他能这样做人，他的豆腐能卖不出去吗?

篇9：学生作文他不普通

初二1班孙亚欣

“丁零零”清脆的下课铃从笔尖流过，班里却静的出奇，连同桌的气息到能感觉到。在考试前夕大家都在努力学习。班里弥漫着浓浓的火药味。

手中转动的比停下，我被一道数学题难住了。和它大战三百回合后，我已面红耳赤，眼冒金星。可老实却不见人影，我只好出此下策问同学

（这是问同学总会碰壁）

我蹑手蹑脚走向同学，不好意思的请教。一连几个都被那委婉的语气拒之门外。当我走向她问她时，他没有说话。当我下意识地想走时，“这题好像这么做”这一句打破了班里的安静，我吃惊了，还有几个同学也投来了异样的目光。

只见他眉头紧皱，语气沉重的讲着，手不停地在纸上，卷子上又圈又点又算。我呆呆的看着，目光是那么呆滞，头上顶着“看不懂”

当他讲完一边时看看我。我摇摇头，只见他二话没说，又开始将。语速更慢了，还时不时问我“这懂不懂”还不时地停下来让我想想。但语气还是那么温柔没有一丝不屑

“真傻，课间就十分钟还给别人讲题，都将两边了，浪费时间。”不知从哪飘来一句，我的脸渐渐红了，不好意思地看着他。

他没说什么继续讲着“听懂了吗？哪里还不懂？”“懂了，不好意思耽误你时间了”。他那紧锁的眉毛松开了，只是嫣然一笑，没说什么。

满纸的笔记，题上的圈点，这时我头上的浓雾也渐渐散去，看到了阳光。

回到座位，心中不由得佩服他，感到他是那么不普通。按常理他一定不会给我讲，因为浪费时间，即使讲也是大概讲一遍，而他却细心地讲了那么多遍。

他是那么不普通，那么善良，乐于助人，有耐心。

他像天空中的北斗星，那么璀璨，那么耀眼，那么不同，给人指引着远航的方向。

它不普通

初二1班杜敬轩

为了感悟生命，我走了大自然。

绝壁之苍松

我立于绝壁之下，仰望上空，只见一棵苍老的松树生长在这绝壁上，在寒风中傲然屹立不动摇，扭曲的身躯不知经历了多少的风霜雨雪。孤傲的它在绝壁之上仰观宇宙之大，俯视物类之盛，正所谓：“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。”何其雄哉！

苍松居于绝壁，地势不可谓不利，土壤贫乏，缺少雨水，即使如此，它也不被命运所折服，靠着那贫瘠的土地给予的一点养分，它一点点生长，它那弯曲的姿态显示着生命的奇迹，它那顽强的精神令我深深折服。

悬崖之瀑布

一股巨大的水流浩浩荡荡，自悬崖喷涌而出，又抖然跃下，形成一道白色的坚实墙壁。它自悬崖而出，喷珠吐玉。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”如果银河降落人间，何其壮哉。瀑布出于悬崖，地势不可谓不高，但它在悬崖上给予自己勇气，从悬崖上一跃而出，抖然落下。悬崖固然很高，但他阻不了勇敢者的脚步，于是它在悬崖之上舞出了生命的雄壮。天山之雪莲

在天山上极寒的天气中生长着的雪莲，虽无花之妖艳，却洁然如雪。它在风雪中散发着芬芳的香味，它挺直身躯，站在高山之颠，集天地之灵气，汇精华于一身，何其美哉。

雪莲长在天山，环境不可谓不恶劣。但它顽强地与暴风雪拼搏，在冰天雪地中生长，在孤境中生存，它不畏艰险，不怕困难，在大风大雪中挺身直躯，吸收着大地送给他的一点养分，顽强生存，于是在天山上它开出了生命的美丽，使这得以绽放。

生命是顽强的，更是伟大的。

没有大海的雄壮，一曲蜿蜒的河流也能激起悠扬的鸣响，没有蓝天的广阔，一朵悠游天地的白云也能享受生命的诗情画意，没有鹰的凶猛，一只娇小的燕子也能惹人怜爱。天生的劣势无法阻挡勇敢者的脚步，它只会让他们的生命更加充实和充满力量。

他，不普通

初二2班 朱家铭

伴着月光下那深沉的影子，他推着那脸破旧的自行车走进一条窄窄的深巷。巷末那座低矮的房子，那扇旧旧的门，“吱——”一声，门开了，一串铜铃般清脆的声音：“爸爸！”“哎！”收起脸上痛苦的表情，他装出开心的样子。父女俩一前一后走入小院。.......望着女儿熟睡的脸庞，他的心禁不住抽搐，眼前这个可爱的孩子已被先天性心脏病折磨了十年，这十年来她不能像其他孩子一样玩耍蹦跳。

“孩子近期必须马上接受心脏移植手术，不然生命随时都会有危险，你要赶快想办法，不能再拖下去了！”他紧锁的眉头拧得更紧了，他说不出话来，只能向医生怔怔地点头，神情恍惚的走出了医院。

回忆起这一幕，他更加心痛，面对高额的医疗费，他一筹莫展。蜡黄色的脸上划过了两道深沉的眼泪，他哭了。为女儿如此不幸而哭，为自己如此无用而哭。

他就花钱买了一份高额保险，他决定了，他要用自己的心脏，用自己的命来救女儿的命，他要女儿活下去。

他用那双粗糙的大手抚摸着女儿稚嫩的脸颊，又一滴泪水无声的滑落。

遗书写毕，塞到自己的外衣兜里。伴着东方泛起的鱼肚白，带着满脸憔悴的面容，他走乡村中央的那座水塔。坐在窗沿上，风吹起他的衣角，吹乱了他的头发。隔着破旧的衣袋，他攥紧了兜中的遗书，轻轻的念道：“爸爸爱你”，言终，他如一只雏鸟跌了下去。坠地中，他想到了好多，想到他狠心的妻子在得知女儿患有先天性心脏病而其他门而去，想到女儿天真烂漫的笑，想到女儿在心脏移植手术正功后像别的孩子一样活蹦乱跳的去学校......他如一片轻柔的花瓣飘零落地，弹起点点尘埃，如一姹嫣红坠然遁地，溅起滴滴浪花。他的心脏成功移植给了女儿，女儿拥有了第二次生命，但父亲失去了唯一的一次生命，他是幸福的，因为他用这仅有的一次生命换来了他最珍贵的东西——女儿的生命。父爱不普通，他的爱，更不普通。

他，不普通

初二2班王晓晶

他，使我感动。在别人看来，他很平凡，甚至很低微。但在我看来，他是一个不普通的人。

那是刚上初一的一个星期天，我很不情愿的接过妈妈给我的钱，去街角买豆腐。转过街角，我看到的是一个衣衫褴褛的老头。

我轻轻走过去，把盘子递给他，不耐烦的说：“三块。”他麻利的把三块豆腐切好放在盘子里，笑着说：“孩子，给，拿稳啊。”我接过盘子，给他一张十块钞票。他说：“孩子，给你几个小硬币吧？”看着他那一兜的零钱，我不屑的说：“随便。”接过钱，往口袋里塞时，却无意间将一枚硬币掉在了地上。我瞟了一眼，一毛的，不但没有捡，还踢了一下。老头捡起来，送到我面前，说：“一毛钱虽少，可也来之不易啊。”

我挥挥手，很豪迈地说：“不要了，给你了。”

谁知这一挥手还挥出了祸——三块豆腐就这样顺势也“豪迈的”倾盘而出，成了泥豆腐。这下我可慌了，害怕的要哭。他安慰说：“孩子，别哭，爷爷陪你。”当我看到他那真诚的眼神时，我推辞说用剩余的钱来买。他对我说：“傻孩子，你的钱是有数的。花多了或者空手而回，你妈妈会骂你的。给，这回可拿好了啊！

我接过豆腐，连说‘谢谢’,便一步一回头的走了。

刚进门，妈妈便接过我手中的盘子，又数了数钱。突然，妈妈看着我厉声问道：“这钱怎么不对，差一块一，那钱哪去了？”

我心里一惊，对爷爷的敬意顿时冰雪消融，„„想不到„„老狐狸„„真是“知人知面不知心啊”

“哐哐哐，哐哐哐……”忽然响起急促的敲门声。

我没好气的拉开门，站在面前的竟是那位老爷爷。

他满怀歉意地说；’哎！都怪我大意，少给了你一块钱，现在连地上捡的那一毛一起给你，一共一块一，拿好了。”

说罢，把钱往我手里一塞，转身走了„„

他能这样做人，他的豆腐能卖不出去吗？

篇10：作文他不简单600字

如今，我已经深刻地体会到了这句话的真正意义。正是他，张伯伯，这位年过古稀的老人，无时不刻地用行动验证着不简单的真谛。

现在的他呀，中等个儿，略有点驼背。稀疏的头发早已发白。一双大手掌和那张脸上，爬满了皱纹。还有那一双充满慈祥的眼睛里，总闪着平易近人的光，使人不禁暖洋洋地。他和老伴十分热心和这栋楼里的人家友好的相处着，凡是有好吃的好用的都先中上下几户邻居分享。

记得有一回他们夫妇有事出去了几天，不知哪户人家忘了倒垃圾，竟把垃圾搁在了楼道里，也没有再去把它倒了。就这样那位“不速之客”便在楼道里安居乐业了。起初也没什么事，在楼道间奔上奔下的男男女女有的随便一脚把垃圾袋踹到一边;有的若无其事，视而不见;有的皱着鼻子，小声嘀咕：“臭死了。”就是没有一个人愿意伸出手去扔掉它。渐渐的，臭味开始弥漫，肆无忌惮地在一楼到六楼穿梭。连一群苍蝇也来光顾这间“五星级宾馆”。人们更不情愿去碰这袋垃圾了。总是捏着鼻子，皱着眉头，一边发出抱怨一边加快速度奔下楼，瞥也不愿瞥一眼。恶性循环就是这样进行的……

直到张伯伯和张奶奶回来，刚打开6号楼的大门，臭气就扑面而来。我有事出去，正好看到了这一幕。只见张伯伯先把张奶奶带到家中，又二话不说拿着扫帚和簸箕，来到二楼楼道散落垃圾的地方，他先赶走了所有的苍蝇，接着麻利地使用扫帚，把一些倒出来的垃圾一个不落地扫进簸箕里。然后，连同垃圾袋中的垃圾一起倒进垃圾筒。最后，他又拎来一桶水和拖把，把一楼到六楼所有的楼道清选了一遍，这才心满意足地笑了。

我默默站在那;默默注视着他;默默地感慨着;又默默地自责着……他笑得那么欣慰，那么满足。

我默默地离开了，不想惊动这道最美的风景线。

从此以后，张伯伯每天都清扫一遍楼道，仿佛在呵护自已心爱的东西。

篇11：他不普通作文

这一个人，她有一种“死磕”精神，听一下她的故事吧!她不爱说话，可又要强，她曾经是一位懵懂的年轻人，但现在她的生命之花早已艳丽绽开。在她成长的路上有许多坎坷，因为个头矮，省队不要她。但父亲却说：“别人不要你，说你不行，你就一定要争气，要加倍苦练。”他在一九八三年进了郑州的乒乓球队，在十三岁那年获得了全国冠军，第二年入选国家青年队。有一回，她在国内比赛中只拿了个第三，她道没在乎。父亲惊讶地说：“啊!你怎么一个世界冠军都不能在国内获第一。”从那以后，他明白了父亲一直用高标准要求她，不管结果。

她，总共获得了十八枚世界冠军奖牌，她，一朵顽强的野花。有人说，他身材矮小，不配当运动员，但他一次次粉碎了那些谣言。他就是著名的乒乓球运动员――邓亚萍。他的身体虽然矮小，但灵魂如此高。

篇12：学生推广普通话演讲稿600字

大家早上好!

今天我演讲的题目是“科技点燃梦想 智慧成就未来”。

随着时代的进步，社会的发展，科技创新的成果已经逐步渗透到我们的日常生活中，人们也都在享受着科技文明带来的福利。智能手机、3d影院、4g网络无一不体现着科技的强大力量。

而众所周知，科技带动经济发展，而如今世界多极化趋势下，科技和经济实力更成为综合国力的强大支撑。这时候，我们青年一代的力量就显得尤为重要。 美国少年泰勒·威尔森14岁建造核聚变反应堆，成为世界上完成核聚变壮举的最年轻的人。他的童年和少年时代里充满了对未知的好奇与勇敢的尝试，把自己家的后院改造成实验室，求教于各大教授，埋头于晦涩难懂的学术专著……他的孜孜不倦刻苦钻研以及对科技的敏感与兴趣是值得我们学习的。

出色的科学家之所以能源源不断地有新成就，在于他们有从不枯竭的兴趣，并不断地培养自己的知觉，最后聚精会神地去研究它，新发明和发明家的思维习惯和学习精神是分不开的。因此，为提高自身综合能力，培养自身创新意识，我们要积极关注各项科技创新活动，才能紧跟时代步伐，把科技创新作为我们的兴趣，为我们感受科学的魅力打下坚实的基础。

祖国未来的建设者必须素质全面，必须有着强烈的人文精神和科学意识，必须有着创新精神和实践能力，才能在民族世界之林中为祖国赢得一席之地，赢得尊重，才能在激烈的竞争中为自己求得生存和发展。我校一年一度的科技节，就是为在场的每一位同学提供这样一个平台。希望每一位同学都要积极参与其中，燃起智慧和科技的绚丽火花。

谢谢!

篇13：她不普通作文600字

她长得不算漂亮，绝对不是个萌妹子。但你一见到他，就会被她身上那独特的气质所吸引，那就是他那圆嘟嘟的脸蛋，圆圆的眼睛和圆圆的身板还有那黑白相间的小眼镜，你肯定会觉得国宝大熊猫咋跑我班来了。但那你就错了，一跟他熟悉了，你会发现她绝对是个不折不扣的女汉子。那霸气，才够味!

但你又万万没想到，他才是那正版的学霸，这可万万不是盗版的。作为正在学霸养成的我，当然要发奋读书，和她斗智了。当然，我的粗心大意遇到他的心思细腻，这两极相碰，到底会产生啥反应呢?就是几乎我每次都以失败而告终，当然也有赢的时候啦!

记得刚上初一的时候，他和怪人常磊是死对头。每回常磊都贱不啦唧的去惹叶朝旭，爷们风的叶叶业不甘示弱，上前就是一巴掌。不过常磊这种人也够欠，叶朝旭也算是为民除害了。看常磊那楚楚可怜的劲，我真心跟他说一句：人不作不会死。

他可是个不折不扣的搞笑大王，只要他在我旁边，我每天都得笑上个几分钟。有一次，我、任敬和她走在回家的路上，不知为啥我们都一言不发。忽然，她指着天空说：看!MH370!我和任敬都说哪呢哪呢?回过头来，却看见笑得眼睛眯成一道缝，眉毛拧成一团，捂着肚子蹲在地上的叶叶。于是，我才知道又被这个马大哈给骗了。见她这样，我只想说一句：用不用给你打个120直接送医院去啊?

跟她成为逐渐要好的朋友后，我觉得我身上的坏毛病改了很多，尤其是做事情马马虎虎这一点。因为叶朝旭比较细心，所以我以她为我的榜样，希望能学习她身上的优点，改正自己的缺点。

篇14：普通人作文600字

一个炎热的夏天，我和爸爸妈妈一起开车去姥姥家吃饭。开车的路上经过一个工地。因为修路，妈妈车开得很慢。那天，我看到的一幕让我改变了对普通人的看法。灰尘很多，仿佛一团黄色的浓雾。如果不仔细看，都看不清里面站着一群人。这么脏，这么多土，谁会在里面?我好奇地使劲张望。我看到七八个皮肤黝黑的农民工站在那里，每人端着个白色盒饭在吃饭。他们大多数没穿上衣，只穿裤子。可能是天气太热，每日长时间暴露在炽热的阳光下，每个人的皮肤都从白变黑。他们身材干瘦，但干起活来又是那么用力。他们的皮肤上有油，闪着光亮，也许是出汗太多形成的。他们头上有着深深的皱纹，可能记录着他们为生活忙碌的烦恼。他们的手很粗糙，记录着他们所干的一桩桩粗活。我想起来，我一开始是厌恶，起因是“他们”的无能，我们家防盗网变得不结实，导致修了还要重修的麻烦。可不知怎么，我又有点同情他们。

他们旁边站着一个六七十岁的卖饭老奶奶，她在太阳光的强烈照射下，还与锅下的火拼搏着，但她使农民工能吃上饭。她不在，农民工可能就没有饭吃。不管吃的是什么，不管风中夹杂着细沙随时混进饭中，但每个农民工脸上都挂着满足的笑容。