河南省普通高校三好学生、优秀学生干部参评标准

河南省普通高校三好学生、优秀学生干部参评标准（共13篇）

篇1：河南省普通高校三好学生、优秀学生干部参评标准

（一）普通高等学校三好学生评选标准

具有坚定正确的政治方向，坚持党的基本路线，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观；善于学习和吸收新知识，热爱所学专业，勤奋学习，成绩优异；积极参加社会实践、科技创新、节能减排及其他有益的活动，有较强的创新意识、创新能力和运用所学知识解决实际问题的能力，在某一方面成绩突出；积极参加集体活动和社会工作，有优良的道德品质和良好的文明行为，模范遵守和执行学生行为准则和学校有关规章制度；积极参加体育锻炼和文娱活动，有健康的身体、良好的卫生习惯以及良好的心理素质，达到《国家体育锻炼标准》；获得过校级“三好学生”。

（二）普通高等学校优秀学生干部评选标准

有较高的思想政治素质，学习刻苦，成绩优异；热心承担社会工作，切实起到骨干带头作用；积极组织开展各项活动，热心为同学服务，有较强的工作能力和突出的工作成绩，在同学中有较高的威信；获得过校级“优秀学生干部”称号。

（三）普通高等学校先进班集体评选标准

有政治坚定、团结协作、以身作则、密切联系同学的班级领导核心；有积极上进、乐于助人、遵纪守法、热爱集体、崇尚科学、反对迷信、朝气蓬勃、文明健康的良好班风；有勤奋、严谨、求实、创新的优良学风；积极开展健康有益的社会实践活动、节能减排活动和文化科技活动；呈现出良好的整体素质；保持良好的宿舍、个人卫生环境；积极开展体育锻炼活动，达到《国家体育锻炼标准》；获得过校级“先进班集体称号”。

篇2：河南省普通高校三好学生、优秀学生干部参评标准

（试行）

一、省级三好学生评选标准（100分）

1.具有坚定正确的政治方向，坚持党的基本路线，认真学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，全面落实科学发展观；（20分）

2.勤奋学习、成绩优异，学位课平均成绩≥80分；（30分）

3.积极参加社会实践、科技创新及其他有益活动，有较强的创新意识、创新能力和科研能力，在某一方面成绩突出；（20分）

4.积极参加集体活动和社会工作，有优良的道德品质和良好的文明行为，模范遵守和执行学生行为准则和学校有关规章制度；（15分）

5.积极参加体育锻炼和文娱活动，有健康的身体、良好的卫生习惯以及良好的心理素质；（15分）

6.获得过校级“优秀研究生”、“优秀研究生干部”、“优秀团员”、“模范团干部”、“优秀共产党员”等荣誉称号；（淘汰项）

7.在校期间未受过任何纪律处分。（淘汰项）

二、省级优秀学生干部评选标准

1.有较高的思想政治素质，学习刻苦，成绩优异，学位课成绩≥ 78分；（30分）2.热心承担社会工作，切实起到骨干带头作用；（25分）

3.积极组织开展各项活动，热心为同学服务，有较强的工作能力和突出的工作成绩，在同学中有较高的威信；（25分）

4.积极参加体育锻炼和文娱活动，有健康的身体、良好的卫生习惯以及良好的心理素质；（20分）

5.获得过校级“优秀学生干部”、“模范团干部”等荣誉称号；（淘汰项）6.在校期间未受过任何纪律处分。（淘汰项）

三、加分项目

1.每发表1篇学术论文，CN期刊加1分；核心（含）以上加2-3分；

2.积极参加社会实践活动、科技创新活动、节能减排及其他有益的活动，每参加一项加1分；

3.每获得一项校级荣誉称号加1分；省级以上荣誉称号加2分；

4.担任研究生会主席团成员加3-5分，年级委成员加2-4.5分，各部部长（各班班长、党支书）加1.5-3.5分，副部长（班委员）加0.5-2分；

5.担任本科生辅导员

加1分；

6.获得的其他荣誉或为研究生群体做出了增光添彩的事迹，校级每项加1分，省级以上每项加1.5分。

四、研工部评选省级三好学生、优秀学生干部的程序

候选人的得分由基本分和附加分两部分组成，根据“省级三好学生评选标准”和“省级优秀学生干部评选标准”确定基本分，根据附加项目确定附加分。

1.基本分：由教师和学生代表评分决定，学生打分占40%，教师打分占60%。学生代表由5-8人组成，教师代表由2-3人组成。学生打分去掉一个最高分和最低分，然后取平均分。

每位候选人的基本分为学生打分的平均分*40%+教师打分的平均分*60%。2.附加分：根据个人条件，按照附加项目逐项加分。每位候选人的总分为基本分*70%+附加分*30%。

“三好学生”、“优秀学生干部”的人选按照总分排序确定。

篇3：河南省普通高校三好学生、优秀学生干部参评标准

1 高校学生素质拓展训练的基本特征

高校学生素质拓展训练带有明显的时代性、社会导向性、素质整合性、内容多样性。高校学生素质拓展训练是社会整体改革和市场经济人才资源优化配置的必然要求, 具有我国市场经济体制和社会体制改革的鲜明特征;高校学生素质拓展训练的方向就是激发高校学生拓展自身的社会技能, 自觉促进科学文化知识向素质转变, 实现与社会需求的接轨;素质拓展训练不仅仅是素质数量的简单的递增, 只有实现将高校学生所具有的素质的有机整合, 才能实现高校学生文化素养和基本素质质的提高;高校学生素质的多样性决定了素质拓展训练内容及方式的多样性, 只有不拘一格, 多方面推进高校学生素质拓展训练才能有效提高高校学生素质。

2 高校学生素质拓展训练的发展现状

高校学生素质拓展训练目前主要是通过校园文化活动和社会实践活动来进行;活动方式除由院系及班级组织外, 主要有社团型、团队型、个人活动型等自主活动方式;活动的主要功能是锻炼在校高校学生的社会交际和合作技能, 促进课堂知识的转化, 传播社会主流价值观, 加速高校学生的社会化进程, 促进高校学生素质养成由自发向自觉转变。据调查, 目前高校学生素质拓展训练中仍存在以下几个问题:

2.1 高校学生素质拓展训练的主导与主体相脱节

据调查, 目前高校学生拓展基本上都是由学校利用自身组织资源和制度资源规划设计, 教师为主导, 学生为主体进行的。自主活动方式并不能起到主导作用, 高校中都不同程度的存在着主导和主体相脱节的情况, 严重影响了高校学生素质拓展训练的成效, 达不到预期的人才培养目标。

2.2 教材的编写、课堂知识的传授、学科建设缺乏时代性和应用性

据调查, 目前大学教材的编写普遍注重理论性知识的积累, 缺乏与社会发展的衔接, 缺乏时代性和应用性, 不利于激发学生的学习和创造兴趣;教师的教学活动也普遍存在着囿于课本知识传授的现象, 对应用型知识兼顾太少;目前学科建设中应用型学科比例较低, 无法满足学生技能锻炼的需求。

2.3 目前高校学生的学业和就业压力太大, 大大压缩了高校学生素质拓展训练的空间

低年级在校学生由于学业负担太重, 往往选择把主要精力用于知识的学习和记忆;高年级的在校生由于临近毕业就业压力太大, 忙于联系工作单位和实习, 普遍缺乏时间和精力去组织和参加校园文化活动。

3 高校学生素质拓展训练的主要途径

在构建和谐社会的大背景下, 高校学生素质拓展训练只有实现作为主导的教师要求与作为主体的学生需求结合起来, 积极创设素质拓展训练平台, 最大程度的发挥高校学生发展的自主性和能动性, 充分挖掘和动员蕴藏在高校学生群体中的创造性源泉, 才能有效地拓展高校学生素质, 实现高校学生全面而自由的发展, 从而构建和谐的校园文化。

3.1 积极引导高校学生学习和树立社会主义核心价值观, 端正素质拓展训练的主旋律

通过主题团日、党校学习、政治报告等形式加强在校高校学生对社会主义核心价值观的学习, 充分发挥学生党组织的战斗堡垒作用和学生党员的带头示范作用。要引导高校学生树立“天下兴亡, 匹夫有责”的理想抱负, 培育“苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之”的爱国情操, 树立“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的崇高志向, 养成“富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈”的浩然正气, 打开厚德载物、达济天下的广阔胸襟, 积蕴舍生取义、见义勇为的英雄气概, 实践公正无私、戒奢节俭、防微杜渐等修身之道。

3.2 提高大学课程创设和传授的应用性, 推动知识向技能的转化

充分挖掘本专科课程中理论知识的应用前景和潜在的应用技能, 教师在传授中要加大应用性知识的比重, 加强学生技能训练, 增强学生应用性知识储备和技能训练, 推动学生所学知识向专业技能转变, 把学生打造成有专业特长的应用型人才。

3.3 培养高校学生职业生涯规划意识

增强高校学生发展的自主性和创造性, 丰富高校学生素质拓展训练内容, 要主动引导高校学生向多样性发展, 尊重差异, 培养高校学生职业生涯规划意识, 增强高校学生发展的自主性和创造性, 拓宽素质拓展训练的出口, 引导高校学生加速社会化和成为创新型人才。

3.4 积极创设高校学生素质拓展训练平台

加强高校学生与社会交流的平台建设, 疏通高校学生群体与社会沟通的渠道。积极组织高校学生自律组织、高校学生社团和引导非正式组织打造素质拓展训练平台, 充分利用校园文化资源和社会资源, 增强高校学生社会交往技能和合作技能, 疏通高校学生群体与社会沟通的渠道。

3.5 加强高校学生社团建设, 增强高校学生自组织能力

打破班级和专业设置局限, 积极鼓励和促进在校高校学生规划、设计其自组织化程度。在向多中心权威发展的网络型社会中, 打破传统的组织限制, 允许学生按照兴趣、爱好、专长组成形式各样的社团是加强高校学生素质拓展训练的重要途径。高校学生自组织能力是社团发展的重要保障, 因此大力培养高校学生自组织能力, 为其提供必要的资源并保护其首创性是非常重要的, 也是从根本上加强高校学生素质拓展训练的重要一环。

在构建社会主义和谐社会的框架下, 我国正处于社会发展的战略机遇期, 国家与社会建设需要更多宝贵的应用型人才。高校学生素质拓展训练是时代和社会的必然, 也是现代社会生产力发展的客观要求。政府与社会正在为高校学生素质拓展训练提供良好的社会支撑, 高校也在为高校学生素质拓展训练打造科学、灵活、多样的活动平台和校园文化环境, 高校学生群体也在积极努力为自身的发展创造条件, 自觉地提升自身的素质。只有打破传统的瓶颈限制, 充分调动高校学生的积极性和主动性, 尊重差异和高校学生的自主性, 政府与社会为素质拓展训练创造必要的社会平台和社会环境支持, 才能实现素质拓展训练的初衷, 解决高校学生发展双面性矛盾。

4 学生干部综合素质的培养

作为其中最具生机的中坚力量, 高校青年学生干部的素质将有至关重要的作用, 故应深入提高高校学生干部的综合素质, 笔者试图在这方面作些探讨。

4.1 道德素质的培养

高校学生干部作为学校领导和学生工作部门工作的协助者, 其所做工作是为同学和老师服务的, 是种完全的付出。1996年世界21世纪教育委员会也提出了21世纪人才素质的7条标准, 其中第二条就是要求学生有崇高的道德品质和对人类的责任感。但是有部分学生担任学生干部的真正目的并不是为同学服务, 而是为了个人利益, 不务实, 在工作中摆官架子, 不采纳同学的意见和建议, 当个人利益和集体利益发生矛盾时, 替自己打算, 让集体服从个人, 给高校学生干部的形象造成了负面影响。这这种情况下, 要努力培养学生干部的服务意识, 让学生干部学习用一颗真诚的心融入同学, 倾听同学的意见和呼声, 密切联系同学, 转变工作作风, 以为同学服务为荣, 始终把自己当成普通学生, 关心关注同学的利益, 对同学高度负责和不计个人得失。同时, 学生工作者也要及时充分地肯定其在工作中取得的成绩, 制定鼓励创新的制度条例, 对表现出色的学生干部给予奖励, 让学生干部相信只有懂得奉献才会赢得老师和同学的信任, 有耕耘就有收获, 付出总有回报。

4.2 文化素质的培养

学生干部的首要任务当然是学习, 工作是需要兼顾的。但是有部分学生干部将大部分精力投入到学生活动中, 尽管学生工作做的很出色, 但学习成绩却一落千丈, 有的连学位也拿不到。面对这种情况, 学生工作者要帮助学生干部正确处理好学习与工作的关系。使他们树立知识是才能的基础, 知识是能力的支撑的意识。让高校学生干部在参加丰富多彩的活动中明白, 只有掌握了过硬的知识在实践中才有过硬的理论指导, 才能很好的解决工作中特殊情况, 才能更加出色地完成学校交给的各项任务。

4.3 心理素质的培养

学生干部首先是普通高校学生中的一员, 或容易滋生骄傲自满的自大心理, 或在日益激烈的竞争中经受不起打击、失败, 缺乏承受挫折的能力和艰苦奋斗精神。因此, 在使用学生干部的过程中, 要加强对学生干部心理素质的训练, 培养坚毅的品格, 让他们学会自我调节。学生工作者也要关心爱护学生干部, 并对他们的日常生活给予必要的关心, 给他们以人性的关怀。

5 结语

开展学生干部综合素质的培养, 是高校学生工作的一个重要组成部分, 是加强和改进高校学生思想政治教育的客观要求, 更是“科学发展观”这个思潮下, 深入培养高校学生干部的现实要求。不仅需要思想政治教育者的努力, 更需要高校全体师生员工的共同努力。造就一支优秀的学生干部, 既能加强高校思想政治教育和管理工作的力量, 又能为社会主义市场经济建设培养更多、更好的建设者和接班人, 是一项意义重大的工作。我们应认真探索学生干部的培养之路, 以期在今后的德育工作中使学生干部发挥出更大的效能和作用。

摘要：高校学生素质拓展训练是解决高校学生发展双面性矛盾的主要途径。伴随着改革开放的进一步深入, 高校学生就业难成为主要的社会问题之一, 高校学生就业难的深层次问题-高校学生发展个别性和社会性的两重矛盾逐渐引起高校和社会的重视。本文从素质拓展训练的提出、发展现状、拓展途径三部分阐述了论题。只有积极引导高校学生学习和树立社会主义核心价值观, 端正素质拓展训练的主旋律;提高大学课程创设和传授的应用性;培养高校学生职业生涯规划意识;积极创设高校学生素质拓展训练平台;增强高校学生自组织能力, 尊重保护其首创性才能推动高校学生素质拓展训练。

关键词：高校学生,素质,拓展训练,学生干部

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篇4：如何成为一名优秀的高校学生干部

关键字：学生干部；素质；效应

高校学生工作是一项系统工程，是一项既复杂又富有科学性的工作，而学生工作中又离不开学生干部。学生干部是高校内一个特殊的学生群体，是学校教育管理的一支重要力量，是学生中的优秀分子。如何让自己成为一名优秀的高校学生干部，是值得每一位学生干部深思并实践的问题。

一、理解一个概念

学生干部是优秀学生的代表，是学生的带头人和代言人。然而，学生干部队伍中总会存在参与活动很多而成绩却逐渐下降、不愿当“小干部”只愿当“大干部”、对同学颐指气使等等情况。究其原因主要是一些人没有正确理解学生干部这个概念，没有正确把握自己的角色。

学生干部，简单说来是联系老师和同学的纽带和桥梁，协助老师开展工作，以更好地为同学服务。学生干部，首先是学生。既然是学生就应该践行学生的本分——学习。其次是干部，是学生的干部。既然是干部就应该履行干部的本职，协助老师、带领同学、服务同学，做好沟通的桥梁。最后是学生也是干部，二者合一，既要 “学好习”又要“工好作”。

二、处理两个关系

要当好学生干部，履行好工作职责，学生干部必须正确处理好以下两大关系：

1、处理好人与人的关系。

一是与老师的关系。师生关系是学生干部首先必须处理好的人际关系。良好的师生关系是学生干部圆满完成学业的需要，更是有效地开展工作的需要。正确处理好师生关系，要尊敬老师，维护老师的威信，缩短与老师之间的心理距离；要积极主动与老师交流，力争在学习、思想、情感、工作等方面得到帮助指导；要及时认真完成工作任务，多请示、多汇报。

二是与同学的关系。建立良好的群众基础，对学生干部顺利开展工作是很重要的。学生干部应以“全心全意为同学服务”为宗旨，树立“从同学中来，到同学中去”的观念，真诚关心同学，积极为同学服务；要以理服人，公正为人，更不能拉帮结派；要多征求和听取同学的意见及建议，创造条件发挥同学的能力和特长；要尊重同学的人格和尊严，对同学的缺点与错误进行批评也要讲究方法和策略，要让同学感觉到是帮他而不是害他。

三是与学生干部之间的关系。学生干部之间更多的是伙伴关系，要多合作、少争功、多协商、少争吵，要尽量避免矛盾冲突，否则会造成不支持和拆台的现象，造成很不好的影响。

2、处理好学习与工作的关系。

学习与工作的矛盾是每个学生干部都会面临的问题。作为学生干部，经常要耗费比一般同学更多的时间和精力用于工作，有时甚至还要占用正常的学习时间。有的学生干部因这个关系处理不当而影响学习和工作、影响个人发展。应该怎样正确处理学习与工作的关系，做到“两不误、双丰收”呢？

第一，要把学习放在首位。学习是学生的天职，不能因为学生工作忙而放松自己对学习的要求。成绩不好的学生干部是很难树立起威信的。因此，必须坚持将学习放在第一位，做到勤奋好学，学有所成。

第二，要科学地安排时间。时间管理对于每个学生干部而言都是十分重要的，既然选择担任学生干部的工作，那就只能“牺牲”自己休闲和娱乐的时间。要合理分配工作和学习时间，工作尽可能地不随意挤占学习时间；学习的时候认真学，工作的时候专心干，做到“鱼与熊掌兼得”。

第三，要提高工作效率。工作能力绝不是用工作时间长短来衡量的，更重要的是效率。因此，学生干部在工作时，要雷厉风行、要科学谋划、要调用一切积极因素，用最短的时间完成工作。

三、具备三种素质

学生干部素质，是指学生干部做好学生工作所必须具备的基本条件和内在品质。具体来说，学生干部应具备以下基本素质：

1、思想政治素质。学生干部作为基层组织工作的组织者和领导者，必须具有较高的政治素养和思想品质。当前社会，各种思潮对传统的思想观念提出了挑战，在这种情况下，学生干部更应自觉坚定信念、提高政治敏锐度，更应以身作则、为人楷模，保持旺盛的热情，积极工作。

2、能力素质。学生干部要想出色地完成工作任务，就要不断增强才干、提高能力。能力素质包括很多，如：学习能力，能主动而快速的学会新鲜事物，从而不断扩大视野、开拓思路；决策能力，应对布置的工作，结合实际情况，找出关键问题所在，及时作出有效可行的决策；分析判断能力，要能通过表象分析、判断事情的内在本质；组织能力，要能充分调动每个人的积极性，团结互助、精诚合作；创新能力，在工作中能不能提出新见解、新方案，能不能打开新局面，创新能力至关重要，也是工作是否能做出与众不同成效的关键。

3、心理素质。良好的心理素质是学生干部对同学实现有效领导的重要因素。一个情感贫乏、意志薄弱、缺乏主动精神和自主能力的人是很难有大作为的。相反，学生干部如果在工作中表现出百折不挠的自制力，有主动精神和独立自主精神，善于控制自己的情绪，始终保持高度的自信心，就能有效地增强个人的感染力和影响力，得到同学的信任和敬佩。

四、达到四种效应

所谓学生干部要在同学中达到的四种效应，即：

1、榜样效应

榜样效应是指先进人物在影响和激励人们的过程中所产生的效果。这种效应现象就是意识能动地反作用于物质活动的过程。因此，学生干部要努力塑造自身良好形象，让自己成为广大学生的学习楷模，以此来感染、激励、号召和带动学生共同进步。

2、感染效应

感染效应主要是人们通过了解榜样，受到深刻教育和极大鼓舞。一名优秀的学生干部作为榜样，既可促进自己进步，更可以感染和教育周围的同学，让大家在感染下共同奋进、不断成长。

3、号召效应

号召效应是人们在榜样光环的影响下，更积极主动地投入和献身工作。榜样的号召力是无形的力量，可以激发起同学们饱满的热情和高昂的斗志，继而迸发出巨大的力量去克服困难、战胜困难，取得更大的成绩。

4、带动效应

带动效应是人们在榜样行为的影响下，通过效仿形成人人踊跃的局面。学生干部可以通过自己的人格魅力，以身作则，以实际的行为带动他人，影响他人，在自己周围甚至学校内营造起一种相互追赶的良性学习氛围。

篇5：河南省普通高校三好学生、优秀学生干部参评标准

评选标准一、三好学生评选标准

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为引领，爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱集体，初步树立正确的世界观、人生观、价值观及社会主义荣辱观；具有团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有良好文明行为习惯，能自觉保护环境、珍惜资源，能模范遵守和执行中学生守则及日常行为规范；具有较强的学习能力、实践能力和创新能力，成绩优异，注重实践，有创新精神，在某一方面有较突出成绩；具有强烈的社会责任感和团结协作精神；能积极参加少先队和共青团各项评优争章活动或在活动中获得荣誉；能积极参加体育锻炼，具有良好的心理素质，身心健康，体魄强健，意志坚强；能积极参加文娱活动，具有良好的审美情趣和人文素养；热爱劳动和劳动人民。在学校做个好学生、在家里做个好孩子，在社会做个好公民，具有较高的综合素质，立志成为德智体美全面发展的社会主义事业和民族伟大复兴的合格建设者和可靠接班人。

二、优秀学生干部评选标准

篇6：河南省普通高校三好学生、优秀学生干部参评标准

评选标准

一、“三好学生”标准：

爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，学雷锋做好事。讲文明、懂礼貌，遵守《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，谦虚诚实、孝敬父母、尊师爱友、艰苦朴素、关心集体、热爱少先队组织，完成学校班队交给的任务。敢于对不良现象提出批评。讲究个人和公共卫生。积极参加雏鹰争章活动。

勤奋学习文化科学知识，上课专心听讲，积极思考问题，踊跃发言，自觉认真完成作业，多看课外书籍，积极参加学校兴趣小组活动，学习成绩优良。

认真上好体育课，坚持参加体育活动，有良好的卫生习惯和健康的身心素质，达到“体质健康标准”要求，自觉认真地做好广播体操和眼保健操。

二、优秀学生干部标准:

具备三好学生条件的班队干部，有一年以上的任期，热心为集体工作，为同学服务，工作积极肯干，有工作成绩，有较强的组织领导能力，在同学中有较高的威信，能起骨干作用。

三、先进班集体条件:

1、班级有明确的奋斗目标，形成正确、健康的舆论，朝气蓬勃、积极向上的班风和良好的班级环境，班级规章制度健全，全体同学遵规守纪，无违法现象发生。

2、班级学习气氛浓厚，总体成绩良好，无考试舞弊现象。全体同学积极参加体育锻炼，学年体育达标90%以上。

3、班级活动丰富活泼，各项活动评比积分居年段前列。

三好生、优秀学生干部评选办法:

1、各班在达到条件的同学中由班级同学投票差额选举产生候选人。

2、候选人要参加体育达标测试和德育、少先队基本常识及综合能力测试。

3、三项测验均合格者参加校级投票选举。

篇7：河南省普通高校三好学生、优秀学生干部参评标准

史

先

小

学

二零一四年

三好学生及优秀班干部评选标准

为做好2013—2014学年上学期“三好学生”、“优秀学生干部”（以下简称“三好”、“优干”）的评选表彰工作，根据我校实际，现就有关事宜通知如下：

一、评选范围

在校的全体学生。

二、评选条件

（一）“三好学生”评选条件

1、思想品德好。热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共产党，积极参加劳动和社会活动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《中小学生守则》，在同学中能起到模范带头作用。

2、学习好。学习目的明确，学习态度端正，勤奋好学，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，学习成绩优良。

3、身体好。坚持锻炼身体，积极参加文体活动，有良好的心理素质和生活、卫生习惯，身体健康，体育课成绩优良。

（二）“优秀学生干部”评选条件

1、热爱社会主义祖国，热爱人民，热爱中国共产党，热爱劳动，有较强的集体主义观念和组织能力，热心为同学服务，积极参加各项社会活动，尊敬师长，团结同学，遵守

社会公德，自觉执行《中小学生守则》，在同学中有较高的威信。

2、学习目的明确，学习态度端正，勤奋好学，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，学习成绩优良。

3、坚持锻炼身体，积极参加文体活动，有良好的心理素质和生活、卫生习惯，身体健康，体育课成绩优良。

4、任班委以上职务不少于1.5个学年（一年级除外）。任职期间表现突出。

三、评选申报程序与要求

（一）均衡分配，公开评选。按照各班学生数量的20%的比例选举三好和优干，各班要保证评选的广泛性和公正性。

（二）坚持原则，严格审核。德育办将按照评选标准，严格审核各班的推荐名单，对不符合评选标准和弄虚作假的坚决取消其资格。

（三）认真填写各班名单表和三好、优干登记表和呈报表，按时上报。各班与1月10号之前上报名单。

四、加强领导和管理

篇8：河南省普通高校三好学生、优秀学生干部参评标准

一、学生干部的作用

1、桥梁与纽带的作用

桥梁与纽带作用是指学生干部通过工作, 把学校领导老师与普通学生联系起来。这种作用表现在思想教育与行政的各个方面。一方面维护广大同学的利益, 反应同学对教学、学生管理、后勤管理等工作的意见、建议和要求, 促进其不断改进和提高。另一方面, 将学校的想法、工作的难度和工作情况及时向同学宣传和解释, 促进同学对学校、领导及老师和工作的难度的了解, 以便理解, 化解矛盾。

2、榜样示范的作用

榜样示范作用是指学生干部客观上应成为同学们效仿的楷模。学生干部是学生最现实的榜样, 学生干部和同学生活、学习在一起, 且年龄相近, 经历基本相同, 环境影响也差不多, 对学生的影响更直接, 更现实。学生干部的成功经验给学生以启迪, 学生干部的模范作用潜移默化的影响同学, 并且同学易于服信。

3、骨干带头作用

骨干带头作用就是学生干部在各项活动中当排头兵, 发挥模范带头或先锋队作用。一是所有的学生干部都要自觉的给予支持和配合, 在工作中争当排头兵, 起带头作用。二是学生干部的骨干带头作用是搞好任何一项活动的保障, 也是学生干部发挥骨干作用的又一个明显的区别。三是在遵章守纪方面, 学生干部要自觉带头。四是当上级和学校发起某项号召时, 学生干部要自觉带头响应, 这也是学生干部发挥带头作用的一个重要途径。

4、行政管理的助手作用

学生干部在行政管理中的助手作用是学生干部的基本职能。发挥学生干部在行政管理中的助手作用和实现自我管理, 既符合培养目标的要求。实践证明, 学生干部的助手作用越来越突出、越重要。

二、认真组织选拔工作

认真做好学生干部的选拔工作, 是培养和造就一支作风过硬、素质高的学生干部队伍的基础。

1、前期需要准备工作。

首先查阅档案。新生入校后, 辅导员应及时查阅学生档案, 对学生的思想品质、高考成绩、健康状况、兴趣爱好、性格特点、个人经历、才能特长、家庭条件、家庭成员、居住地点和社交范围等有所了解, 对预提对象有关信息, 做好详细记录。二是进行个别谈话。通过对预提对象进行个别谈话, 了解其思想觉悟和政治敏锐性。三是要仔细观察。要“察其言, 观其行”。

2、要把好思想关、政治关、能力关。

这就需要预提对象政治立场坚定, 忠诚于党和人民的事业, 思想觉悟高, 始终坚持党的四项基本原则, 想问题、办事情都能够运用马克思主义的立场、观点、方法, 观察问题、分析问题和解决问题, 在困难面前不退缩, 在工作中, 以身作则、正确看待个人的得失。

3、广泛听取各方面意见。

广泛征求任课教师和同学们的意见与建议, 保证选拔工作的准确性。真正把觉悟高、学习好、有工作能力, 优秀的学生及时选拔出来, 充实到干部队伍中去。另外还要完善制度。为加强管理, 需要制定一系列规章制度, 例如制定《学生干部考核办法》、《学生干部工作细则》、《班长工作职责》、《团支部书记工作职责》等, 对管理方法、工作作风等也有必要做具体规定, 明确学生干部的职责范围。

4、加强定期评比和考核。

对学生干部严格管理、严格要求。实行值班制度。当好老师的参谋和助手, 真正起到桥梁和纽带作用。建立定期考核制度。采取“立体交叉”横纵结合、上下结合的方法对学生干部进行考核和评比。具体步骤是, 定期对学生干部的“德、能、勤、绩、学”进行考核, 综合评估。引进竞争机制, 实行末位淘汰。依据评估结果, 及时调整, 对不符合干部要求的或一学年考试成绩有二门次不及格的实行淘汰, 切实做到干部有进有出、能上能下。

三、充分信任, 大胆使用

1、做好“传、帮、带”。

辅导员老师要言传身教, 以身作则, 不但要教育他们掌握扎实的理论基础, 过硬的学习本领, 而且告诫他们:人的一生, 如果没有坚定的志向和高尚的品格来约束, 就会半途而废。还要教育他们拥有高尚的思想品格, 教会他们做人。

2、多鼓励, 多肯定。

在工作中, 要大胆放手, 信任学生干部, 着重培养他们的创新意识和独立工作能力, 充分调动和发挥他们的积极性和创造性。及时检查学生干部的工作, 帮助他们总结经验, 当他们取得成绩时, 应及时予以表扬和鼓励, 增强他们责任感和成就感。要说服教育。对犯有错误的学生干部, 要采取说服教育的方法, 促使其改正错误, 放下思想包袱, 重新投身到各项工作中去。

综上所述, 提高学生干部的素质, 培养和造就一支过硬的、优秀的学生干部队伍, 是一项长期的、艰巨的、重要的战略任务。既要积极疏导, 又要灌输、示范并重;既要严格管理、严格要求, 又要关心、爱护。选择是培养和使用的前提条件, 培养是在选拔的基础上进行的, 以使用为目的, 而合理的使用又为继续培养创造了条件。在对学生干部的选拔、培养和使用时, 应处理好三者之间的关系。只有下大力气抓好学生干部队伍建设, 才能为学校、国家和社会源源不断地输送栋梁之才。

摘要：高等院校是培养和造就人才的摇篮。大学生能否自我管理好, 造就一支优秀的学生干部队伍, 具有十分重要的现实意义。

关键词：高校,学生干部,队伍建设

参考文献

[1]熊磊:《加强学生干部队伍建设研究》, 西南师范大学, 2004年。

篇9：新三好学生标准：用公平说话

诚然，当前三好学生评选制度本身就有一定的不足，需要进一步完善，但作为一种当前普遍通行的评优形式，其根本目的在于表扬与激励，即表扬先进学生，激励全体学生。因此，三好学生评比既是目标，也是手段；既是终点，更是起点，它应该成为我们整个学期班级管理全过程的一道强有力杠杆。在平时的工作中，我从开学之初就不断地跟孩子们强调评优的标准、要求，让这样的评优标准深入人心，从开学的第一天就做到“用公平说话”。

标准之一：成绩“优”

每所学校对三好学生都有明确的评比条件、评比制度或条例，其中学习成绩自然是其中重要的一环。我们对于成绩的重视有着悠久的历史，曾几何时，学习成绩（有时就是考试分数）是一切评比最主要的条件，甚至是唯一条件，也就是所谓“三好”为“一好”。即便是在教育理念不断更新、全面推进素质教育的今天，学习成绩仍然是三好学生评比中非常重要的一项标准，每所学校对此要求不可谓不高。一般都要求所有学科成绩均为“优秀”，稍微降低一些的也要求主要学科成绩为“优秀”，其他科目中只能有一项“良好”。仅此一项，就要让班级中三分之一甚至将近一半的孩子失去了参选的资格。

在平时的班级管理中，我也会将学校对成绩方面的要求实事求是地告诉孩子，因为这是学校的一项制度，每一个人都要遵守，教师也一样。同时，我也会告诉孩子，成绩不是最后考试得来的，而是自己平时点点滴滴的积累、认真细致地完成每一项学习任务获得的。以此激励孩子平时刻苦学习，逐步养成良好的学习习惯。在期末评比中，教师不应把学科成绩作为否决的条件，也就是只要学科成绩符合了学校的要求，都有机会参加三好学生评比。遗憾的是，我们总能看到，不少教师还是把考试成绩作为最后的“撒手锏”，出现如本文开头描述的现象，让本来成绩已经达标的孩子也与三好学生无缘，其结果只能是重新走上应试教育的老路。

标准之二：工作“好”

班级管理是一门科学，而这门科学中已经有一些“公理”为大家所认同。“人人有自己的岗位”就可算是其中的一条。特别是随着魏书生等知名班主任事迹的传播，像“班级岗位制度”“一人一岗”等班级管理中的做法已经被大家广泛接受。岗位就是责任，岗位也是锻炼孩子工作能力，培养责任心的重要途径。

在我的班级也是如此。如有劳动委员，还有五名劳动助理，分别配合劳动委员做好周一到周五的值日工作；有学习委员，也有相应的助理，分别负责不同学科、不同类型作业本的收发；还有管理班费的会计、负责购物的采购员……开始有些孩子不太习惯老师用“工作”这个词称呼分配给自己的任务，以为只有成年人才能谈得上“工作”，有些孩子并不太在意自己的这份“工作”。我告诉孩子：来到学校，如果说课堂学习是一个人的一条腿，那么自己的岗位就是另一条腿。只有两条腿都做好了，走起路来才平稳，这也是和学科成绩一样重要的期末评优的标准之一。像对待教学工作一样，我总在平时的点点滴滴中强化孩子认识自己的工作岗位、工作职责，记住每个孩子负责的具体工作，指导他们打扫卫生、分发报纸、收发作业、保管物品，一段时间下来，孩子们也都牢记了自己的岗位，并能认真做好这份工作。张博文同学是个普通的孩子，负责给垃圾筒套垃圾袋。一个星期下来，我发现他到校时间越来越早，就问他为什么这么早来。他说：“因为自己是负责套垃圾袋的，来晚了同学不好丢垃圾了。”龙宇萱同学是负责花草饲养的，有一天我发现她不是用杯子给花草浇水，而是用可以喷水的水壶，觉得很奇怪。她告诉我，直接浇水水就会从花盆下面的小孔流出来，弄脏台面，改用喷水就不会有这个问题了……每每发现这样的事情，我都会在班上广泛宣传，大力表扬他们工作有责任心。

通过“岗位工作”的开展，在我的班级真正实现了“事事有人做，人人争事做”的良好局面，让我在平时的班主任工作中更加轻松、高效。班级就像一个全速行驶的汽车，需要每个零件的通力合作。如果班主任教师在期末评比中只关注孩子的文化课成绩，必然导致孩子只追逐分数，班级的日常工作就显得特别烦琐，同时孩子也失去了重要的学习与锻炼的机会。

标准之三：贡献“大”

班级这棵大树为孩子的成长与发展提供了一个平台与机会，同样也需要每个孩子为这棵大树做出自己的贡献，为这棵大树提供肥料、输送营养，让班级这棵大树更加茁壮、蓬勃地生长。平时的班级管理中，我一直鼓励孩子抓住机会，发挥特长，多为班级做出自己的贡献，而贡献越大的孩子在三好生评选中成功的机会也越大。开学初，班级要进行绿化与美化工作，动员孩子开动脑筋，美化教室，当然也需要孩子们自己捐献装饰材料和用来绿化的花草；学校发的劳动工具不够用，我动员孩子把家里多余的劳动工具带来。学校运动会开始了，我鼓励孩子踊跃报名，积极参与；为了取得好的成绩，我和小运动员们制订训练计划，认真训练。比赛时，我带着啦啦队为他们呐喊、助威；比赛结束了，不管成绩如何，我们都像欢迎英雄一样为他们庆祝。班级还会经常开展各种各样的活动，有时还需要开发家长资源，我也发动孩子，开动脑筋拉赞助……孩子的每一份付出、每一份贡献我都会分布在班级的“贡献榜”中：张景怡参加校运动会，获得女子200米第二名；张子健发表作文3篇；叶信纬为班级捐献扫把、拖把；王羽钦主持学校书香节开幕式，受到好评；王天然在艺术节中表演舞蹈……孩子的眼睛是雪亮的，每个人为班级做的一点小奉献都会牢牢地记在他们心里，成为最终评优的筹码之一。

也许有教师看到“成绩优”这一标准之后会问：班级里符合要求的孩子有一大半，不以成绩论英雄，最后又该怎么选择呢？其实就是要看他的工作质量，看他为班级所做的贡献大小。

“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”。期末的三好学生评选工作解决不了班级管理中的所有问题，但如果恰当运用，充分发挥其导入与引领作用，做到公开、公正、公平，同样会让班主任工作更轻松，更有效；同时，三好学生评选不是期末才进行的工作，而应该是贯穿整个学期的工作，让评比充分调动每一个孩子勤奋学习、参与班级管理的热情，让每一个孩子都有发展特长、施展本领的时间与空间。

篇10：河南省普通高校三好学生、优秀学生干部参评标准

目录

一、个人简介：...........................11、政治坚定，思想上进....................12、工作出色，成绩显著....................13、学习刻苦，成绩优异....................24、自强不息，作风严谨....................2二、个人主要事迹与荣誉：.....................21、组织开展的活动：..................错误！未定义书签。

2、积极参与的活动：........................23、获得的奖项与成绩：....................3三、荣誉证书摘选：....................错误！未定义书签。

四、组织或参与活动的记录：..................错误！未定义书签。

1、建筑工程系宿舍卫生文化评比总结表彰大会：.....错误！未定义书签。

2、院第四届田径运动会：.................错误！未定义书签。

3、建筑工程系消防演练：.................错误！未定义书签。

4、积极主动参与班级主题班会：............错误！未定义书签。

5、组织自管会成员植树：.................错误！未定义书签。

6、暑期社会实践：...............错误！未定义书签。

7、科技创新项目“扬州市无障碍物设施调研”过程：...........错误！未定义书签。

五、总结：............................3江苏省高校省级“优秀学生干部”申请材料

尊敬的各级领导： 我从考入常州信息职业技术学院开始，便成为数控105班的一员，在班主任和老师们共同得关心和指导下，我作为该班的学习委员，跟随班集体一同成长学习；作为系部学生教学信息员，我认真履行自己的职责，得到了老师的肯定；作为预备党员，同宿管阿姨一起查房及组织其他日常工作，为创建和谐宿舍而努力。在此，对关心和帮助过我的领导和老师表示深深的感谢！也很荣幸能将我个人的具体工作及表现予以汇报，请领导和老师给予审查与指导。

一、个人简介：

马逍遥，男，预备党员，江苏徐州人，常州信息职业技术学院机电工程系2010级数控105班的学生，现任班级学习委员、机电工程系教学信息员、辩论协会部长，工作能力强，在各方面表现比较突出，并取得了一定成绩。

1、政治坚定，思想上进 我能认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论及“三个代表”重要思想，关注国家大事，积极向党组织靠拢，参加学院组织的入党积极分子培训班的学习，并顺利通过考试，获得党课培训结业证书，并成为预备党员。

共青团作为党的助手和后备军，在建设中国特色的社会主义伟大事业中充分发挥着生力军作用。作为一名光荣的预备党员，又身为学生干部，始终不忘严格要求自己，时时刻刻以优秀党员为学习目标，始终坚持用一个共产党员的标准来衡量自己的一言一行，不断求知、不断进步、不断学习、团结同学、热爱集体，处处发挥先锋模范作用。

2、工作出色，成绩显著

自2010年9月担任班级学习委员和教学信息员以来，在班级的工作中，时刻要求自己做好老师的助手、同学的贴心人，时刻恪守自己的职责。在班级中，我在搞好自己成绩的同时，也帮助一些基础薄弱的同学，和其他同学一起进步，共同提升，因此我们班级的成绩一直很好。同时工作中力求进取，虚心向别人学习，做到有错就改，接受和采纳老师和同学们的建议，同时坚持自己的原则，在利益面前，我坚持以大多数同学的利益为重，绝不以公谋私，赢得了大家的尊重和支持。发挥自己的主观能动性，想方设法地解决各项难题。与人和善，能和谐地处理与老师、同学之间的各项关系。关心同学，团结集体，及时帮助解决困难学生的生活困难，起到了老师与同学之间沟通的桥梁和纽带作用。

3、学习刻苦，成绩优异 我深知作为学生，学习是第一要务，故而入校以来，在学习上从不懈怠，努力学习专业知识，不断提升自己的专业素养。在2010—2011学年第一学期获得系三等奖学金，第二学期获得院二等奖学金和国家励志奖学金，并获得院“三好学生”称号；在2011—2012学年第一学期获得院一等奖学金，并获得院“三好学生”称号。在努力学习之余，也不忘自身综合能力的提高，积极参加学院的各项比赛，在学好专业知识的同时，还积极将所学知识运用到实践中去，积极参加社会实践和专业实践，为后期走向社会奠定基础！

4、自强不息，作风严谨 我具有很强的上进心和进取心，能积极主动的向身边的优秀同学学习，弥补自己的不足，努力将自己培养成优秀的大学生。学习之余，我生活作风严谨，乐于助人。勤俭节约，牢记先辈的教训。在平时的文明养成习惯中，不断提升自我修养，不做任何有损于大学生形象的行为。在同学中，有很好的群众基础。由于本人开朗的性格，故而很容易走进同学中，同学之间形成了良好的友谊关系。做为班级学习委员和教学信息，积极带动班级学生搞好专业学习；作为宿舍值班员，积极推动系部宿舍文化建设。

当然，成长的途中从来都不是一帆风顺的，自己略显急躁的性格在工作中出现失误，但是每次都能认真反省，从失败中找到经验教训。加之谦虚的态度，在慢慢积累经验的同时，自身在不断的进步。随时充电，随时发挥自己的光芒，带给其他人以快乐，以前进的动力。开朗的性格，爽朗的作风，会成为工作上的强劲的助力！始终坚信：做事先做人，只求真心付出，无愧于心!

“存鹰之心于高远，取鹰之志而凌云。”虽然路还很长，充满信心的我，则已经做好了迎接新的挑战的准备，在塑造完善自我的世界里，为了实现自己心中的“风云之志”，为了实现自己的人生价值而不断向前进！

二、个人主要事迹与荣誉：

1、积极参与的活动

参与机电工程系组织的暑期社会实践活动；

参加建党90周年活动；

积极参加常州文明城市志愿者服务；

积极参加入党积极分子培训班，顺利通过考试；

参加班级主题班会展演活动；

积极参加班级组织的各项活动。

2、获得的奖项与成绩（1）获得奖励：

2010-2011学年第一学期，获得系三等奖学金；

2010-2011学年第二学期，获得院二等奖学金、国家励志奖学金、院三好学生、优秀团员、暑期社会实践“先进个人”、入党积极分子；

2011-2012学年第一学期，获得院一等奖学金、院三好学生

（3）等级考试通过情况： 2011年3月通过计算机一级考试；

2011年6月通过英语能力应用考试；12月通过英语四级考试；

并考得数控车中级证和通过CAD高级绘图师取证考试；

三、总结：

知识是无止境的，学习更无止境的，作为一名积极要求上进的学生，我深知：我要做的是：不断地适应时代的发展，跟上时代的脚步。这就需要我在各方面不断扩充自身的知识储备，以提高自己的综合素质。

我相信：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”在过去的工作和学习中，展现的是我良好的素质和优良的品质，同时我也做出了优异的成绩。相信在以后的日子，我会更加努力地提高自身的素质和修养，提高自己工作的能力，发扬成绩，克服缺点和不足，做一名更优秀的新世纪大学生！

申请人：马逍遥

2012年4月9日

篇11：河南省普通高校三好学生、优秀学生干部参评标准

关于评选江苏省普通高校省级三好学生、优秀学生干部

和先进班集体的通知

各系部、分团委：

根据《省教育厅、团省委关于评选江苏省普通高校省级三好学生优秀学生干部和先进班集体的通知》（苏教学〔2012〕4号），在今年“五四”青年节期间，继续表彰一批江苏省“三好学生”、“优秀学生干部”和“先进班集体”。现将有关事项通知如下：

一、评选表彰范围及名额

我院在籍学生。本次评选表彰省“三好学生”、“优秀学生干部”共 5名，“先进班集体”共3个。

二、评选表彰标准

“三好学生”的主要标准：认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，具有坚定、正确的政治方向，优良的道德品质，文明的行为举止，优秀的学习成绩，遵纪守法，遵守社会公德，树立社会主义荣辱观，模范执行学校规章制度，积极参加公益劳动和社会实践等社会主义精神文明建设活动，积极参加体育锻炼，达到《国家学生体质健康标准》。

“优秀学生干部”的主要标准：除了应具备上述“三好学生”的主要标准外，还应担任班级、党团支部和院系学生会主要干部，热心社会工作，热情为同学服务，严于律已，努力工作，在同学中具有较高的威信。

“先进班集体”的主要标准：有政治坚定、团结协作、以身作则、服务学生的班委会；有积极上进、团结互助、遵纪守法、崇尚科学、热爱集体、朝气蓬勃、文明健康的良好班风；有严谨求实、刻苦钻研、奋发向上的优良学风；积极参与校风建设和争做文明先锋活动；保持良好的宿舍卫生环境和个人卫生习惯，全班同学都达到《国家学生体质健康标准》。

三、评选推荐程序

评选推荐工作在学院党政领导下进行，由院学生工作处和团委共同负责。1．班级酝酿，通过民主选举产生候选人； 2．各系经讨论后提交推荐名单；

3.学院组织综合面试（具体时间和地点另行通知），并将面试结果予以公示；

4.评选推荐结果上报省教育厅。

四、评选推荐要求

评选、推荐要做到坚持标准，保证质量，全面衡量。“三好学生”应在连续两次被评为院系级以上“三好学生”中产生（或获学院同类型奖励），“优秀学生干部”应在符合标准的现任班级、院系主要学生干部中产生，“先进班集体”应在院级先进集体中产生。

各系请于 4月12日（周四）前将推荐的“三好学生”、“优秀学生干部”和“先进班集体”名单报学院团委程老师处（电子文本和纸质文本各1份，纸质文本须加盖系公章，电子文本发至团委bqq。逾期不报作弃权处理。附件：

1.江苏省高校省级“三好学生”、“优秀学生干部”推荐表

2.江苏省高校“先进班集体”推荐表

学生工作部

共青团苏州工业园区职业技术学院委员会

二零一二年四月十日

主题词：评选 三好学生 优秀学生干部 先进班集体 抄送：园区团工委、学院党委、各系部

篇12：优秀学生会干部参评事迹材料

自担任学生干部以来，我严格要求自己，学习上争高分，政治上要先进，活动中要积极。我时刻铭记自己是一个学生干部，处处严格地要求自己，积极进取，奋发向上，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想，学习科学、文化知识，全心全意为同学服务。同时，作为一名学生干部，我努力完成上级交给的任务，在学习、工作及其他社会活动中起模范作用。现将材料汇报如下。

一、坚定政治方向，树立正确思想意识

担任学生干部期间，我坚持思想上积极进取，始终坚持坚定正确的政治方向，严于律己，积极向党组织靠拢，与时俱进，作为调研部部长，经常关注党团的各项政策和社会动态，认真理论知识，积极学习党的思想和国家先进政策，及时向党组织汇报学习情况和思想动态，加强对党的路线、方针政策的认识和理解，使自身能力和素质不断提升。同时，我也注重加强个人品德修养，自觉践行社会主义荣辱观，始终保持创新，与时俱进的思想和理念，尊敬师长，团结同学，具有良好的社会公德和职业道德。坚持以实际行动发挥模范带头的作用。

二、认真学习，积极进取，勤恳工作。

担任学生干部期间，我坚持严格要求自身，勤学苦练，刻苦钻研专业知识，成绩良好，力求通过学习把自己培养成为有理想

﹑有道德﹑守纪律﹑讲文明﹑重诚信，具有良好身心素质，有知识、有能力的学生干部。

在学习的同时，我积极参加学校组织的各项活动，力求多方面锻炼才干，提升技能，提高综合素质。曾荣获广西师范学院“助学政策 助我成才”征文比赛二等奖、广西师范学院2010年书画大赛硬笔书法三等奖、广西师范学院经济管理学院征文比赛三等奖……曾经获得的成绩是对我个人努力的肯定，这将激励着我在未来的成长路上更加奋发图强，不懈努力。

同时，学习的刻苦并没有妨碍我在工作上的积极。在工作上，我扎实肯干，认真负责，全心全意为同学服务，积极敦促同学参加各类团学组织活动及社会实践活动，关心爱护同学，在生活和学习上尽自己的所能照顾需要帮助的同学，获得同学和老师们的一致好评。2010年、2011年，我两度被授予广西师范学院经济管理学院“愚公奖”，2011年被授予广西师范学院2010级学生军委优秀学生干部、校园宣传突出贡献奖。

三、倾情服务社会，发挥学生会干部模范带头作用

自2010年末开始，怀揣一颗赤诚的心，我开始了志愿者生涯，开始了一段不寻常的青春之旅。回忆这段汗水与泪水、鲜花与掌声同行的成长历程，参与志愿者服务活动以来，我先后参与了大大小小十余次志愿者服务活动，其中2011年为第八届中国—东盟博览会提供了志愿服务，并有幸荣获“第八届中国—东盟博览会、中国—东盟商务与投资峰会志愿者服务先进个人”荣誉称号，2011年寒假期间参加了2011年广西十万大学生党团员创先争优寒假社会服务活动并担任千千网特约记者，2011年暑假作为志愿者参与2011年广西师范学院“三下乡”社会实践活动并评为“先进个人”。在各项志愿者服务活动中，我无私奉献，踏实肯干，弘扬志愿精神，服务人民，圆满完成各项任务，得到了社会各界的支持和肯定。

2011年10月21日至26日，第八届中国—东盟博览会、中国—东盟商务与投资峰会在广西南宁隆重开幕。我作为志愿者参与了此次盛会，为本届博览会提供志愿者服务，我感到无比的荣幸和自豪。与其他的志愿者不同，在博览会开幕前我已经提前上岗开始了中国—东盟博览会志愿者生涯。2011年10月10日至2011年10月20日，作为广西师范学院志愿者服务队提前上岗批志愿者，我和其他10名志愿者一同进驻中国-东盟博览会、中国—东盟商务与投资峰会指挥中心投资促进部，协助指挥中心投资促进部的工作人员一起进行筹备工作。在提前上岗的十天里，我兢兢业业，勤勤恳恳的工作，认真完成工作任务，履行志愿者职责，得到了指挥中心用人单位的一致认可，展现了当代青年团员的良好风貌。

2011年的暑假，我有幸作为广西师范学院大学生志愿者赴龙州社会实践服务团的一员，满怀期望，和27位志愿者一起奔赴龙州，展开一段难忘而又充实的红色旅程。虽有劳累，但却不悔，虽有欢笑，亦更值得思考。我们走过龙州大街小巷，踏览伟人足

迹，走近南疆百姓生活，社会调研，关注留守儿童，在县城进行防艾宣传。作为一名共青团员，在社会活动中起到了模范作用。

另外，我还曾参加2011年广西十万大学生党团员创先争优寒假社会服务活动并担任千千网特约记者，利用周末时间，我和同学们一起到南宁市万兴小学开展爱心支教活动。

志愿服务期间，我坚守工作岗位，保持良好的工作状态，以饱满的热情和积极的态度投入志愿者工作中，注重沟通和协调，始终把志愿者工作放在第一位，以严谨、务实的工作态度开展工作。严格遵守纪律纪律，不做有损国家尊严的事。笑对海内外宾朋和基层群众，倾情服务社会，这是我的信念。我希望通过自己的努力，为社会奉献自己一份微薄的力量。

篇13：河南省普通高校三好学生、优秀学生干部参评标准

一、2003—2004学年先进个人名单

1、三好学生标兵（56人）

车 强 樊逢佳 付 婕 桂敬汉 郝昆明 靳黎娜 李倩文 刘双柱 鲁本叶 罗宇涵 苏红梅 吴 静 许庆龙 熊文灿 薛 燕 张 丽 章 敏 郑园琴 方丽丽 何融寒 梁阿妮 李 君 孙华银 王海峰 谢 芳 吴宏萍 张传菊 袁雪梅 张桃玲 房彩虹 魏海兵 胡 楠 黄泽慧 吴 雯 余方苗 刘 燕 尹祥礼 王桂蕾 方冬梅 解海波 李 鹏 丁晓燕 曹 丹 居 洋 何小莲 梁 卉 牛守志 梁 军 曲 媛 王 红 侍孟璐 许 敏 许 莉 徐冬梅 郑雪莉 王文英

2、优秀学生干部标兵（10人）

陈娟娟 刘 敏 王 屹 朱 琳 崔玉微 李 艳 王 莉 刘玫瑰 龙海燕 吴 梅

3、三好学生(123人)包幸平陈 琨 陈 委 陈兴翠 程伟平程中珺 崔玉荣 方长宏 方 磊 高 路 韩海峰 黄淑芳 江 波 蒋桃艳 金尚彬 李 玲 李 娜 林义成 林 玥 刘良凤 刘宇欣 鹿 燕 祁秀娟 钱莹莹 唐楠楠 孙国娟 孙 倩 潘利军 汪家喜 夏雯娟 王 君 吴启敏 王 静 吴美玲 王 彪 袁冬梅 徐诗二 杨 琴 徐 静 余婵娟 赵生平张金花 张雅玲 朱平平周丹娜 陈日升 成 颢 郭丽萍 丁 玉 程晓娟 李 静 冷 霜 靳 静 刘晓燕 李 玲 靳 利 荣介伟 任 东 谈婷婷 王 刚 彭为亚 徐建章 韦 丽 王新菊 吴汝华 夏明酬 祝丽芬 张 娜 周芳芳 张强翠 徐冉冉 谷 芳 王良花 吴美凤 王祖山 曹陆明 姜怀雷 梅 坛 方迎春 胡林云 何先明 黄冬焰 喻正保 王玲玲 张庆红 王小伟 俞培培 王良彪 朱志强 卢 华 葛翠翠 曹高娟 廖克霞 陆卫礼 武卫丽 胡劲松 刘红英 李增跃 董健媛 陈慧芬 陈文娴 储云芳 胡丽娟 李兴年 李 宏 李园园 刘玉玉 刘 俊 鲁姗姗 凌云云 王云霞 王君礼 万宗跃 王兰兰 吴焰辉 杨茂萍 夏利娟 姚永香 张冬琴 吴建伟 张 强 袁先承 赵毛冈

4、优秀学生干部（13人）

方 燕 孔 影 宋颖颖 杨 琼 时 宜 张建俊 杨续来 刘彦波 班兴莲 李 迅 苏 志 孙万升 吴 浩

5、优秀学生三等奖（30人）

张兴顺 谢实辉 廖开明 姚明恺 张五八 王 丁 刘 伟 包银凤 刘 敏 胡佳燕 慈润波 刘 佳 王 炎 吴剑锋 吴丹丹 张小磊 张永兴 章信年 张 围 孙盼盼 余化鹏 王延飞 倪鲁彬 姚尚清 麻孝勇 刘 铭 束道仓 陈 碧 姚晓燕 曹玉柱

6、单项奖（74人）1）学习进步奖（12人）

解海波 牛守志 车 强 金尚彬 李 燕 鲁本叶 唐 喆 王 晖 王媛美 余竹芳 姚子健 张玲玲

2）文体活动奖（21人）

陈慧芬 苏 志 蒋忠飞 江思堃 石心春 余 颖 时 宜 毕 乾 顾无瑕 李 杨 罗宇涵 田玉洁 沈苗苗 王慧娟 朱 凯 张慧杰 后 萍 刘 燕 圣 伟 陈庆军 张大华

3）精神文明奖（21人）

李龙见 吕旭东 吴 浩 付 妍 贺云鹏 包幸平高文娟 郭 纯 江 楠 李佩佩 林 玥 汪梦婷 王竹君 肖丹丹 杨海燕 沈 建 黄新华 胡劲松 吴 雯 王玲玲 杨 潮 4）社会工作奖（10人）

陈 虹 范慧丽 胡瑞章 梁中华 林义成 宋 云 吴 斌 王儒威 徐其言 张正勇 5）劳动卫生奖（8人）

陈兴翠 蒋桃艳 刘力萍 孟棋妹 钱章平韦 娜 邢亚林 张 雁 6）科技活动奖（2人）曹 飞 侯爱梅

二、2004—2005学年先进个人名单

（一）三好学生标兵（52人）

陈娟娟 陈 委 程伟平付 婕 桂敬汉 靳黎娜 李娟娟 李 娜 李倩文 刘 敏 鲁本叶 陈晶晶 曹培培 陈方磊 顾爱侠 姜 骏 方晓丽 章 敏 张唯伟 朱平平薛 燕 余述燕 张倩倩 张雪萍 张自伟 张亚楠 赵福刚 杜 薇 汪珊珊 王改英 潘利军 孙国娟 吴世红 王 君 王 屹 张桃玲 周芳芳 袁雪梅 魏海兵 韦 丽 吴美凤 胡 楠 梅 坛 余方苗 吴 雯 喻正保 陈日升 李 君 冷 霜 王海峰 王飞飞 王 莉

（二）优秀学生干部标兵（9人）

许庆龙 张亚飞 吴 静 王良花 龙海艳

（三）三好学生（131人）

车 强 陈光明 崔玉荣 丁 涛 范慧丽 华 琴 金尚彬 林 玥 刘光华 刘 俊 邓 甜 陈文娟 曹 燕 韩 可 蒋钰婷 李令超 李 娟 黎 露 李 艳 李 强 秦 瑞 史 彭 马 莉 孟永启 郑园琴 余婵娟 徐 静 袁冬梅 杨 伟 张翠红 杨廷廷 余姣龙 岳 云 杨 超 杨维维 邹 慧 池小平王玲玲 王林静 王翠萍 吴福芳 钱章平吴 斌 吴开成 夏冬景 祝丽芬 朱成峰 张 健 曹陆明 方 芳 黄泽慧 黄冬焰 包银凤 曹 明 陈道磊 方丽丽 甘世莹 丁 玉 冯陈晨 代 勇 刘 静 靳 静 孙华银 汪红爱 任 东 王 婷

（四）优秀学生干部（14人）

程中珺 方 燕 蒋桃艳 罗宇涵 陈晓慧 王文娣 唐楠楠 张建俊 吴 梅

（五）优秀学生三等奖（18人）

王祖山 田丙正 徐冉冉 张五八 刘玫瑰 刘 琦 后 萍 张庆红 王 炎 王玲玲

（六）单项奖（106人）

1、学习进步（学习优秀）奖（21人）

程江来 方 玉 韩满意 胡启平孟棋妹 杨映华 曾雪琴 徐 进 唐晓菲 王加文 李 艳

2、文体活动奖（27人）

程中珺 符 牛 李倩文 罗宇涵 程 刚 周志成 邢亚林 赵 刚 虞小华 尹小艺 张大华 张 健 夏振新 刘 敏 杨 婷

3、精神文明奖（17人）

崔玉荣 丁 凤 江 波 孔 影 刘庆琳 周 璇 王 华 沈苗苗 尚 洁 韦 娜

4、社会工作奖（21人）

何融寒 梁阿妮 符 牛 郭 宝 刘双柱 鹿 燕 胡宗铭 简守强 李 菲 孟 岩 张 丽 赵生平周 瑾 郑慧霞 余彩霞 周学红 王 芳 汪英瑞 祁秀娟 王安磊 王 丁 谷 芳 王小伟 章信年 程晓娟 江 琳 荣介伟 潘正旺 范玉芳 凌 玉 房彩虹 刘 敏 张少君 俞培培 陈森林 卢喜扬 唐 喆 卫寿平范海燕 李 娟 王 欣 周长余 杨华军 倪姗姗 蔡景顺 耿 莉 后 萍 付 妍

时 宜 杨 静 韩满意 郝昆明 毛浙徽 崔道辉 侯林梅 刘 婕 罗腊红 麻玉虎 张 丽 周丹娜 郑 伟 姚运灵 杨云香 李 岩 王海燕 苏红梅 王 彪 张传菊 姚明恺 谢实辉 王妍丽 张永兴 李 艳 李 静 谢 芳 徐建章 罗亚男 朱 琳 方迎春 程芳玲 王良彪

秦继明 张晓艳 魏海兵 胡 楠 李秀芳 李 青 宋 玲 童 贵

刘丽媛 朱 迪 胡祥龙 蔡双双 李 培 任 红 熊文灿 许 可 王立那 汪家喜 杨 婷 姜怀雷 吴剑锋 刘晓燕 吴宏萍 张 春 胡林云 张邱奎 余方苗 邵 纯 夏雯娟 肖丹丹

曹 宇 高永坤 冷松显 李 哲 江 汉 胡金保 刘金中 邵 纯 沈坤杰 张正勇 杨 琼 赵金山 吴孔林 吴德洪 李文涛 台雪梅 孙永杰 宋颖颖 谈伟伟 王 晖 孙俊杰

5、劳动卫生奖（20人）

蔡开明 付玉春 蒋桃艳 李运田 董 顺 陈广红 陈林昌 房小慧 华方林 来大明 马 超 张金花 徐诗二 谢 惠 张浩伟 许 敏 尹章平孙焕亮 宋 云 王 静

三、2005—2006学年先进个人名单

（一）、三好学生标兵（51人）

方 燕 付 婕 江 波 刘宇欣 鲁本叶 孙国娟 吴 静 薛 燕 张 丽 郑园琴 桂敬汉 刘 敏 王 晖 吴世红 许庆龙 黎 露 李 娟 刘纪伟 罗腊红 罗亚男 张雪萍 周学红 章玉敏 蔡婷婷 高加加 孙利平唐冬宝 汪婉萍 吴佳萍 姚 莉 付燕韬

（二）、优秀学生干部标兵（18人）

程伟平郭 纯 刘庆琳 唐楠楠 余述燕 张亚飞 王文娣 邓晶晶 郭怡君 卢秀秀

（三）、三好学生（125人）

车 强 陈娟娟 陈 委 崔玉荣 范慧丽 李倩文 李 燕 李院生 刘光华 鹿 燕 王 琳 吴福芳 肖丹丹 徐 静 余婵娟 包幸平陈帅帅 丁 涛 高 路 江锡铭 苏红梅 王 屹 朱 昊 蔡景顺 曹 燕 李翠翠 李娟秀 李令超 李 培 凌 玉 台雪梅 汤伶俐 汪霞云 王玲玲 王 鹏 张丹丹 赵福刚 郑慧霞 郑 伟 周桂芳 陈媛媛 代盼盼 方 涛 方 霞 葛广存 金 薇 刘 晖 刘娟娟 刘 霄 刘晓倩 陶 宁 田大慧 王 丹 王 浩 吴芬芳 殷允婷 于 乐 张平平张 燕 章 庆 阮 红 陈方磊 陈俊岭 崔道辉 房小慧

（四）、优秀学生干部（14人）

杨 琼 曹培培 李 艳 孟 岩 王 辉 齐 旻 王利华 张 弛 郑 波

（五）、单项奖（139人）

1、学习进步（学习优秀）奖（35人）

冯贵香 江 敏 李 燕 李占涛 潘 航 陈秀梅 顾昊晨 李允梅 庞 影 王小静 陈 晨 郭娟娟 华德智 李露露 李 伟 姚 超 张 瑞 张世万 朱小平占志强

2、文体活动奖（28人）

陈兴翠 郭扬眉 刘庆琳 宋 云 邢亚林 邵 纯 王 勇 魏丹丹 张玉林 章 狗 李 璐 钱 凯 王晓雯 杨二磊 张 伟

3、精神文明奖（23人）

陈晶晶 陈文娟 董 顺 范玉芳 方晓丽 王改英 王林静 许 可 姚运灵 张倩倩 郭 苗 黄丽云 孔维丽 李 倩 廖 兵 吴 敏 余 涛 张国平周明慧 敦小龙 祁秀娟 罗宇涵 顾爱侠 王海燕 岳 云 王 芳 杨家林 张 健 胡启平胡祥龙 黄 惠 江 楠 李娟娟 潘利军 尚 洁 宋颖颖 汪华磊 王 韡 张 丽 张晓艳 赵生平朱 琳 朱平平张唯伟 朱 迪 邹国保 林 玥 刘双柱 耿 莉 胡永铸 胡宗铭 黄 楠 姜 骏 卢喜扬 马 莉 秦继明 任佳佳 史 彭 刑周静 许 敏 杨廷廷 余彩霞 余姣龙 邹 慧 池小平杜 薇 王利芬 杨云香 耿胡强 洪成贵 胡 静 胡 军 姜 炜 潘秀静 彭 真 苏 丹 孙 影 覃 玲 伍秀明 薛 珍 杨 颂 杨 玉 叶一星 赵全胜 周金媛 邹凌青 蓝晓燕 马文哲 尹小艺 张 鹏 蔡娟娟 黄新虎 刘晓静 王慧娟 杨 琴 杨志华 张 敏 陈 静 王 振 姚其明 张维纳 王立那 蔡静娴 沈 强 唐李兴 田雁飞 汪方圆 杨 杰 袁天祥 高双明 杨 成 曹 溦 李秀芳 朱 涛 宋 玲 刘明明 高 辉 胡祥红 周帅一 李 青（男）李 青（女）

陈磊磊 郭 纯 李雨田 田玉洁 杨亚丽 袁冬梅 陈远锋 董晟晨 刘会斌 丁方园 秦 瑞 王 华 姚 虹 张 春 王 欣 代成静 陈 静 韩 磊 刘 琳 宋 磊 吴 妹 杨 俊 郭世学

4、社会工作奖（28人）

陈 虹 李 清 李 哲 孙俊杰 王安磊 徐诗二 周 涛 高永坤 朱继翔 卞国琛 宫朋飞 何艳来 刘金中 齐明智 邵 琴 王文珠 许苗苗 张 立 李文涛 曹 宇 何 健 李 虎 孙晓琳 王 超 杨 城 袁 汉 翟媛媛 李裕琪

5、劳动卫生奖（24人）

邓小静 蒋桃艳 卢 胜 孙长超 夏冬景 蔡开明 余 雷 郭 猛 陈 亮 江 汉 李青(男)沈坤杰 王鹏兴 於万梅 张浩伟 尹章平费伟伟 何 鹏 刘 方 陶 波 魏 苗 吴巧玲 张继坦 祝 红