小学六年级思想品德

小学六年级思想品德（精选8篇）

篇1：小学六年级思想品德

一、 教学目标

1、认识国旗、国徽。知道国旗、国徵出现的场合。

2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。

二、教学重难点：

通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情。

三、教学准备：

图片

四、教学过程：

(一)激情引课。

1、我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗?(喜欢)

谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈?(指名说)(评价：响亮说，辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等)

过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。

那我们共同的妈妈是谁?(板书：祖国妈妈)齐读

2、出示几幅祖国妈妈的山河图片。

(1)你看到了什么?觉得怎么样?(学生回答)

小结：美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。

(2)祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，(板书课题)齐读课题。

(3)有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样?(骄傲、自豪，高兴等)让我们再自豪地读课题。

过渡：孩子们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗?

答：中国(妈妈的简称)或中华人民共和国都对。

(二)、认识国旗国徽，知道国名、首都、国庆节。

1、我们的国名是(中华人民共和国)，这就是祖国妈妈的名字。

2、祖国妈妈的首都是(北京)

3、前不久我们才过了国庆节，你们还记得它是哪一天吗?(十月一日)这一天就是祖国妈妈的生日。

4、认识国徽：这幅图是什么?(国徽)国徽的上面是五角星，下面是，周围是麦穗和齿轮。

5、我们记住了国徽的样子，国徽是祖国妈妈的象征，你们在哪里见到过国徽呢?(警察帽徽，电视里，城楼，人民代表商量国家大事的人民大会堂等有。)评价：观察仔细，真细心，知道得真多……

6、认识国旗：这幅图是什么?国旗：旗面是什么颜色的?右上方有五颗星。四颗小的围绕着一颗大的五角星。

过渡：国旗也是祖国妈妈的象征，我们一起来做国旗，把国旗的样子记在心中，把祖国妈妈记在心中。(读课题)

过渡：国旗映红了我们的教室，孩子们，你们还在哪里见到过国旗?(指名说，老师可补充，可以利用书上的图片)

(三)从我做起，尊重国旗(升旗仪式)。

1、国旗国旗真美丽，我向国旗敬个礼!在升国旗的时候，向国旗敬礼是对国旗的尊敬就是对祖国妈妈的爱。

2、在升国旗时少先队员要敬队礼，不是少先队员行注目礼。

3、请学生示范。

4、升旗仪式。比比谁最爱我们的国旗。爱我们的祖国妈妈。

5、说悄悄话。(提醒没站端的或是没行礼的同学做好)

6、总结：孩子们都非常尊敬我们的国旗，非常爱我们的祖国妈妈，让我们一起对祖国妈妈说：祖国妈妈在我心中。祖国妈妈，我爱你!

五、自我问答。

小学六年级思想品德教案

篇2：小学六年级思想品德

小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辩析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。

篇3：小学六年级思想品德

我的《人生难免有挫折》教学设计, 是广东版思想品德七年级 (下册) 第六单元当中的一节, 课程设置的目的在于让学生知道挫折是人生中的正常现象, 明确挫折会因不同的态度产生不同的后果和影响, 让学生学会思考并能在挫折面前做出正确选择, 做一个敢于接受和直面挫折的人。

对于我来说在这堂课中教学收获很大, 从整体看教学设计是比较完整的, 将三维目标有机地统一了起来, 注重对学生的情感态度价值观目标的培养。西南大学政治与公共管理学院博士、副教授、硕士生导师陈亮也对本堂课作了这样的评价:“从教学的整体设计来看, 体现出了以学生为主体的教学理念。在教学目标的设计上体现了三维目标的有机统一, 注重了能力培养和知识支撑的有机结合, 情感态度价值观目标的凸显。”

在导入新课时我利用了兴趣导入法, 在学生不知情的情况下准备了一把剪刀和一个小盆景, 利用盆景和剪刀让学生产生悬念, 同时也引起了他们极大的兴趣。当我把小盆景拿出来的时候, 我发现学生眼前一亮, 非常好奇, 在学生好奇的目光下我用剪刀把小盆景中的小花枝叶剪掉。随着导入新课, 学生也跟随着老师的提问进入思考状态, “剪掉枝叶小花会怎么样呢?”学生开始争先恐后的举手, “会死去, 会更加茁壮成长, 会有一定影响但影响不大”等等, 一系列答案从学生口中答出。尤其是当我提问:“如果把小花的生长过程看成是你们的成长过程, 你会把这把剪刀比喻成成长过程中的什么?”时, “阻碍、挫折、磨难”等词语被学生迅速说出来, 反应强烈。在导入新课的设计上, 我抓住了七年级学生的好奇、活泼、思维活跃等特点大胆尝试, 努力创新, 在问题的设置上也凸显两难性, 如:“剪掉枝叶, 小花会怎么样?”这种问题的设计有利于学生对问题的多方面思考, 不局限于一个思路, 可以让学生发挥自己的想象, 激发他们的创造力, 使课堂更加鲜活生动。

在感悟挫折这个环节, 我打破传统的教学方式, 利用辩论这种形式, 设计“挫折对我们来说是好事还是坏事”这个命题, 主要是考虑是对学生的启发性和活动性。如果用传统的正反例子也可以达到让学生明确挫折会因不同人的不同态度产生不同影响, 但是这样就会显得很死板, 课堂不活跃, 也达不到让学生深刻体会这个问题的效果。利用正反双方的激烈争论, 将课堂交给学生, 真正做到了以人为本, 体现学生的自主探究与合作。在辩论开始前学生被分为两个大组, 根据自己一方的命题采取分四人小组在规定时间内讨论的形式。当辩论开始时, 先由正方学生阐述观点, 然后反方学生阐述, 最后进入学生自由辩论。学生发言积极, 反应强烈, 在辩论中学生自主探讨挫折对我们来说到底是好事还是坏事, 学生自己举例自己论证, 从自己、名人身上找例子或从生活中的事例中谈感悟, 正反双方时而侃侃而谈, 时而争锋相对, 课堂气氛异常活跃。这种辩论的形式让学生在思想的碰撞中学习知识, 体会, 感悟挫折, 既锻炼了口头表达能力, 更使学生的思维, 反应, 合作以及收集资料的能力得到了加强, 这是本堂课设计的一大亮点。

在本堂课的升华知识点部分, 我利用了感动宜宾16岁少年王万楹的故事, 将视频分为2段, 首先让学生了解王万楹的基本情况, 三岁残疾, 九岁丧父, 母亲重病, 家中没有任何收入来源, 在最困难的时候家中没有一粒米, 一滴油, 通过第一段视频学生能够很直观地看到王万楹经历的挫折, 同时思考:“如果你是王万楹, 你遇到这些挫折的第一反应时什么?”“我不知道该怎么办, 我想我会大哭一场, 我会告诉自己坚强”等等。有了视频的铺垫, 学生的回答很有真情实感, 也为后面的在挫折面前应树立怎样的态度起到了良好的作用。在第二段视频中, 看到了王万楹为了家里的生活自己学二胡并到街头卖艺, 利用卖艺挣来的钱给母亲买药让自己和母亲过得轻松一点。在学校王万楹没有让老师, 同学知道自己的情况, 他用自己的乐观与微笑感染着身边的每一个人。“看了视频, 王万楹有哪些优点值得我们学习?”“同学们, 你从王万楹身上学到了什么?”这两个问题的提出让学生心中豁然开朗, 贝多芬说过这样一句话卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不挠。其实能不能战胜挫折关键在我们的心态, 只有在挫折面前积极应对, 冷静思考, 勇敢地直面挫折的人才能走出困境, 走向成功。在这个环节, 以学生生活逻辑为主线, 用新的课程理念来指导教学, 注意从现实生活中选取典型, 利用16岁宜宾少年王万楹的挫折故事为线索, 让学生体会, 感悟, 从内心中真正认识到面对挫折应选择坚强, 选择笑对人生并引导学生懂得在生活中学会勇敢的直面挫折, 达到了教学的预期效果。

每一堂思想品德课都是对教师的一次挑战, 它考验着我们能否真正的将德育工作进入到课堂, 真正让每一个孩子都用心去领略生活中的真善美, 真正地发挥学生老师的主动性和创造性, 我希望通过自己对课堂的一次次反思, 让思想品德课名副其实的成为学校德育工作的主阵地, 让每一位孩子在课堂中愉快的学习和成长的同时也见证思想品德课与我的共同成长!

参考文献

篇4：小学低年级思想品德教育理念探析

关键词：思想品德；重要性；教学方法

一、小学低年级学生思想的特点

小学阶段作为一个孩子学生生涯最重要的一个阶段，持续六年时间，通过不断接受教育，逐渐为构建自己的三观打下坚实基础。其中，小学低年级阶段更是整个小学阶段的基础性阶段。在这两到三年的时间当中，学生持续得到关于人类社会中正确的思想、高尚的道德以及科学的学习方法的熏陶，为日后正确的三观培养奠定了最初的基础。那么，小学低年级学生的思想都有哪些特点？教师在进行思想品德教育的过程中应该注意哪些内容？首先，小学低年级的学生，思想还尚且单一，对于善恶、对错还缺少基本的判断。这个阶段的孩子还没有过多的人生阅历，因此需要教师着重注意，要积极引导学生学习、践行正确的行为趋向。第二，相对于老师的动之以情、晓之以理抑或是耳提面命，该阶段的学生更加倾向于模仿同辈群体的语言以及行为方式等。因为长久的共处导致了熟识，而熟识又产生了亲密，正是这种亲密才致使学生倾向于互相模仿。然而真正的问题在于学生互相之间模仿的是什么，正确的思想道德观念以及行为举止会使学生共同进步，共同培养良好的习惯。而消极的、不良的观念则会贻害学生，使学生误入歧途。因此，在学生日常的学习生活中，作为老师要细心观察，坚决杜绝学生之间不良思想、行为的传播，一经发现及时制止并对其进行正确的引导。总之，小学低年级学生的思想有其特殊性，在教育、培养的过程中教师也应该着重注意，因材施教。

二、小学思想品德教育的重要性

思想品德教育实际上从一个孩子出生就已经开始，而且可以明确的一点是，每一位父母把孩子带到这个世界，一定希望他能够做一个有思想、道德高尚的人，而且盼望着他能够成功。不会有一位家长希望自己的孩子从出生就做一个道德败坏的人。可以说，道德水平的高低与人在社会中的地位是直接相关的。对于小学低年级阶段的学生来说，思想道德教育更是异常重要，具体体现在以下几个方面。第一，正确的思想赋予学生学习的动力。学生阶段最主要的内容便是学习，小学阶段正是打基础的阶段，正确的思想教育包括让学生认识到学习知识的重要性，并赋予学生学习的主动性与乐趣。而且，知识的增加反过来又会促进学生思想层次的进一步提高。第二，良好的道德修养会促使学生践行良好的美德与行为习惯。在学生的日常生活中，行为受到思维与道德的支配。孩子们经过教师的引导与谆谆教诲，培养了良好的道德习惯，则可以去尝试，去践行自己的所学所想，从而做到知行合一。满足自我的道德诉求的同时，也为社会注入了更多的正能量，一举两得。第三，正确的思想道德观是文明社会的不断追求。随着社会的发展程度的不断提高，对思想道德水平的要求也提出了更高的要求。之所以要重视道德的培养与思想的指引，一个很重要的原因便是与时俱进。经济在飞速发展，尽管文化具有相对的独立性，但是精神层面同样不能落后过多，教育工作者的任务就是做好育人、树人的工作。

三、小学思想品德教学的方法

以上内容简要说明了小学低年级阶段学生的思想特点以及思想道德教学的重要性，那么作为一名人民教师，具体应该怎样做好对学生的思想品德教學？具体都有哪些方法？笔者认为主要有这样几个方面。首先，启发式教学，引导并重。明确思想道德培养的重要性，启发学生思维，让学生自行判断，这要好于直接灌输某种思想——尽管这种思想是正确而重要的，但是效果要更好。第二，重视案例教学。如今我们国家弘扬社会主义核心价值观，这些价值观具有非常重要的借鉴意义，尽管有些内容学生并不懂，但这是我国社会主义初级阶段的思想价值核心，引导着十三亿中国人，并且国家也相应地会举办活动来表彰切实践行良好道德风尚的人，如《感动中国》，评选全国劳动模范等，都是借助榜样的力量来指导人们的行为。老师在教学的过程中可以充分利用这些案例。第三，注重实践，知行合一。老师在讲课的过程中，要让学生运用到所学的知识，切实地去做，这样才会给学生带来更加深刻的印象或冲击，对于学生主动培养自己的高尚道德具有重要的意义。

篇5：小学六年级思想品德

在多年的教育教学工作，在我校许多老教师尤其是我们组教师的指导帮助下，在不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，感受最深的是以下几点：

一、以学生为主体，实施开放式教学

传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。

1、辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。围绕社会主义市场经济的基本理论，供全班学生讨论正确与否，并阐述理由，认为正确的一方为正方，认为错误的一方为反方，要求双方学生各推四名代表就各自的观点加以论证，并对对方可能提出的观点加以反驳。第二教时：正反双方代表分列在讲台两侧，正式展开辩论。第一步，先由正反双方各推一名代表分别在五分钟内，表明自己的观点；第二步，双方自由辩论十分钟，在第一步基础上进一步论证自己的观点并对对方观点提出质疑；第三步，由其他学生补充正反双方的观点，时间为十分钟；第四步，由教师根据双方观点提出的理由充足与否，论证是否严密来裁定那方获胜，在总结双方优缺点的同时，阐明自己的观点，并回答学生提出的各种问题。

2、专题讨论。活动的目的是：发挥学生的主体作用；通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法，老师引导学生运用所学的经济学、哲学、政治学的基本原理分析。师生双方通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。如在学因果联系的时候，我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”，让学生在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系，提高活动的预见性，从而达到教学目的。

3、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让学生走出书斋、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。调查式的第一步是帮助学生设计恰当的调查课题，寻求符合实际的调查对象和调查步骤，明确社会调查的方式和方法。第二步：正式开展调查，掌握大量的和课题有关的数据和材料，并对之进行必要的分析和思考。经过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社会，加以进一步的充实和提高。第三步：撰写社会调查报告,一方面使书本知识得到检验和完善；另一方面也为改造社会提供世界观和方法论。

4．开辟“时事论坛”。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象如：美侦察机撞毁我军用飞机事件；台湾问题；美国“九一一”事件等。

二、紧跟时代步伐，使政治课永远充满浓郁的时代气息

政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“世界上各大国与中国建立的各种伙伴关系”时，联系决定国际关系的主要因素是国家利益和国家力量；在讲述“联合国的千年首脑会议”时，联系联合国宪章的宗旨和原则及其联合国的作用；在讲述“朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突”时，联系当今世界的主题之一和平问题；在讲述“中美撞机事件”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。

三、质疑导思 激活思维

思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。

四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量

篇6：六年级思想品德考试题

一、填空（共12分）

1、世界无烟日是（）月（）日。今年是第（）个世界无烟日，“禁止吸烟”的英文是（）。

2、《 》是我国保护未成年人的根本法律，它自（）年（）月（）日起施行。

3、赛龙舟、涂酒避毒、挂香囊是（）的风俗。

4、不同地区的气候、（）地貌、（）等自然条件各不相同，导致了各个地区饮食各具特点。

5、孔庙的祭祀活动，通常每年两次，分别定在（）和农历（），祭祀的仪式非常隆重。

6、（）是罪大恶极的邪教组织，在中国犯下了滔天罪行。

二、判断题（共10分）

1、鲁迅先生笔下的私塾先生，为了教育好孩子，经常用戒尺打学生的手掌，这在现在是绝对禁止的。（）

2、意志坚强的人吸毒没有事，随时可以戒掉。（）

3、像四合院、蒙古包、吊脚楼等都已成为过去，应该让它们逐渐淡出历史舞台。（）

4、未成年人受国家司法的保护，因此犯再大的错误也没有关系。（）

三、选择题（10分）

1、“车马纷纷白昼同，万家灯火暖春风”。讲的是（）的风俗。

A、春节 B、中秋节 C、元宵节 D、清明节

2、窑洞这种民居类型广泛分布于（）等地。

A、湖南 B、四川 C、河南 D、陕西

3、下面的地区，（）不是以面食为主。

A、陕西 B、宁夏 C、山西 D、四川

4、第一个“世界无烟日”设立于（）年。

A、1988 B、1989 C、19905、毒品是（）。

A、一种很好的精神食粮。B、一把杀人不见血的刀。

C、能治疗百病的良药

四、简答题（共18分）

1、说一说吸烟的危害性。（至少说三点）。（4分）

2、《中华人民共和国未成年人保护法》中有许多规定，那么，你能写出规定中的两点内容吗？试一试。（4分）

3、父母为了让孩子好好学习，打骂孩子，这种做法对吗？说理由。（5分）

4、毒品虽然可怕，但我们的意志坚强，吸一次绝对不会上瘾，这种做法对吗？说理由。(5分)

六年级思想品德考试题【2】

一、填空题：

1、在学习上，合作让我们（战胜困难）；在赛场上，合作让我们（赢得荣誉）；在集体生活中，合作让我们（更开心）。

2、大家为了同一个目标，齐心协力做事，这就叫做（合作）。体育比赛需要（运动员）之间的合作；研究开发新产品需要（科研人员）之间的合作；联合国“维和需要（国家）之间合作……社会生活中的许多事情只有通过合作才能做好。

3、合作谚语或警句： ○1一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；②人心齐，泰山移；

③孤雁难飞，孤掌难鸣；④三个臭皮匠，顶个诸葛亮； ⑤众人拾柴火焰高；

⑥团结就是力量； ⑦滴水不成海，独木难成林； ⑧二人同心，其力断金。

4、1945年，瑞典皇家医学院将该的诺贝尔生理学及医学奖授予（弗洛里.弗莱明.钱恩）3人。他们三人发明了（青霉素）。

5、合作与竞争的关系：在我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争，可以促进发展；合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。在科技飞速发展、专业分工日趋精细的今天，任何一个人都不能包打天下，任何重大成果的获得都离不开（集体的智慧）。竞争需要合作，合作中存在竞争，（合作和竞争）缺一不可，同样重要。

6、“当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是少了一个朋友。”这句话告诉我们（多个朋友多条路，多个敌人难走路）。

7、为什么要感谢对手？因为真正促使你坚持到底的，不是别人，而是（你的对手）；真正促使你成功的，往往是（与对手的竞争）。个人有了对手，就会（不断磨练意志，想方设法去超越，去夺取胜利）；集体有了对手，就会（众志成城，励精图治，形成强大的凝聚力）。

8、在合作的过程中，每一个参与者都能享用共同创造的资源，这就是（共享）；每一个参与者都能取长补短，优势互补，从中获得益处，共同成长，这就是（双赢）。合作的最大好处是（使合作双方或多方能够双赢与共享）。

9、新中国诞生的时间是（1949年10月1日）。中国人民在（中国共产党）的领导下，创造了举世公认的奇迹。

10、原子弹（1964年10月）氢弹（1967年6月）人造地球卫星（“东方红”1号卫星1970年4月24日）“神舟”5号，我国第一次飞船载人飞行（2003年10月15日）“神舟”6号（2005年10月12日）“神舟”7号，我国第一次实现太空行走（2008年9月25日），气象卫星“风云”1号发射成功（1988年9月）。

11、中国用占世界（7%）的耕地养活了占世界（22%）的人口。

12、20世纪70年代的“四大件”是（收音机、缝纫机、自行车、手表）。20世纪90年代的“四大件”是（彩电、冰箱、洗衣机、电话）。现代家庭的“四大件”是（电脑、空调、住房、私家车）。

13、我国的（谷物、化肥、彩电、钢铁）以及（棉花、肉类、煤炭、化学纤维、纱布、水泥、数字程控交换机）等产品的产量位居世界第一。

14、我国已基本普及了

（九）年义务教育，国民素质和社会文化程度明显提高。

15、我国“十五”规划四大工程（南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送）激活了我国（东西南北）地区经济、社会的发展。

16、我国改革开放的总设计师是（邓小平）。

17、（1980）年，我国决定在东部沿海建立经济特区，（深圳）成为我国第一个经济特区。面积最大的经济特区是（海南）。最诗情画意的滨海经济特区是（珠海）。我国在东部沿海地区先后建立的五个经济特区是（深圳、珠海、汕头、厦门、海南）。

18、三峡工程创造了世界水利工程的（多项）之最。

19、“两弹一星”是指（原子弹、氢弹和人造地球卫星）。两弹元勋是（邓稼先），导弹之父是（钱学森），杂交水稻之父是（袁隆平），卢光琇取得的成就是（遗传），我国飞天第一人是（杨利伟）。

20、我国第一座核电站是（秦山核电站）。

21、我国的东方之珠是（香港）。香港回归祖国的时间是（1997年7月1日零点）；澳门回归祖国的时间是（1999年12月20日）。

22、（2001年7月13日），我国申奥成功。（2008年8月8日），第29届奥运会在北京开幕，中国共获得（51）枚金牌，位居金牌榜（第一）。

23、《七子之歌》是我国著名诗人（闻一多）写的。

24、（1971年10月25日），第26届联合国大会恢复了我国在联合国的席位和一切合法权利。目前已有（170多）个国家与我国建立了外交关系，有（180多）个国家和地区与我国有经济贸易来往，与我国第一个建交的国家是（苏联），时间是（1949年10月2日）。

25、（2001年12月），我国加入了世界贸易组织（WTO）。

26、第一个以中国城市命名的国际组织是（上海合作组织）。

27、2010年5-10月，世界博览会在（上海）举行。

28、2002年11月8日，中国共产党第十六次全国代表大会提出的奋斗目标是：①到2020年，人民过上富裕的小康生活；②在新中国成立100周年时，把我国建设成为（社会主义现代化强国）。

29、（世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步），这是各国人民的共同愿望。联合国大会决定从2002年起把每年的（9月21日）定为“停火和非暴力”的（世界和平日）。

30、（和平与发展）是当今时代的主题，也是各国人民的共同愿望。许多人毕生致力于这一崇高的事业，被誉为“和平使者”，如：（宋庆龄、周恩来、安南、特雷莎、施韦泽）等。

31、英国著名动物学家珍61古道尔博士创办的（根与芽）组织，其工作宗旨是（关心环境、关爱动物、关怀社区）。

32、为和平服务的组织：（联合国、国际奥委会、国际红十字会）。

33、联合国总部设在（美国纽约）。它是一个世界性组织，现有（192）个成员国。

34、联合国安全理事会五个常任理事国是（中国、俄罗斯、美国、英国、法国）。

35、奥运会会标五环相连，象征（全世界人民同心协力、团结一致）。

36、国际红十字会目前已有（186）个国家参加。宗旨是弘扬人道主义，维护世界和平，发展进步事业。

37、我们是每一位父母、每一个家庭的希望，我们更是每一个（民族）、每一个（国家）的希望，我们是整个世界的希望，而我们共同的希望就是（全世界的和平）。

38、地球是颗（蓝色的）星球，大约有（46亿）岁了。

39、大气中的有些气体，如（二氧化碳、甲烷）等，能让阳光照到地球表面，同时又阻挡热量从地球表面散发出去。当这些气体太多时，地球好像穿了一件保暖外衣，成了一个大温室，这就是（温室效应）。

40、温室效应的危害：①冰川、冰山融化，从而使海平面上升；②有的地方越来越干旱，而有的地方水灾越来越频繁；③地球上的病虫害增加；④气候变暖，海洋风暴增多；⑤土地干旱，沙漠化面积增大。

41、2011年10月，全球的总人口已经超过了（70亿），地球太挤了。

42、世界湿地日——2月2日； 世界森林日——3月21日； 世界水日——3月22日； 世界气象日——3月23日；世界地球日——4月22日； 世界无烟日——5月31日；

世界环境日——6月5日； 世界人口日——7月11日；

43、环境恶化、人口急剧增长、资源短缺……种种难题令人忧心忡忡。我国的淡水资源总量居世界第（4）位，而人均占有量居世界第（121）位。

44、石油和天然气将在（30-50）年内消耗殆尽，煤炭也只能勉强维持（200多）年。

45、（蛇、猫头鹰）是捕鼠能手。

46、自然资源可分为（生态资源）（矿产资源）（生物资源）；还可以为（可再生资源）和（不可再生资源）。（生物资源、生态资源）属于可再生资源；（矿产资源）属于不可再生资源。

47、（绿色）是人类未来的希望。（童年）是人生最美的阶段。48、55、学会感激，你就拥有了（快乐与幸福）。

49、未来把握在我们自己的手里，只要拥有（自信、希望、梦想），我们就可以拥有美好的未来。

50、1955年4月，（周恩来）在万隆会议上代表中国阐述了和平共处五项基本原则。

51、佛罗伦斯61南丁格尔是近代护理学和护士教育创始人之一。

52、陈景润是我国著名的数学家，证明了歌德巴赫猜想。

53、人类基因组计划是自然科学史上国际合作的典范，参与这一庞大工程的六个国家是（美国、英国、法国、德国、日本、中国）。

54、2000年6月，（转基因羊）的培育，标志着我国转基因技术进入新的发展阶段。

55、（博鳌亚洲论坛）是第一个总部设在中国的非官方、定期、定址的国际组织。

56、中国共产党“十六大”的灵魂是（“三个代表”重要思想）；中国共产党“十七大”的核心内容是（科学发展观）。

57、联合国的宗旨是（维护国际和平与安全，制止侵略行为，发展国际友好关系，促进国际合作）。

58、联合国和平使者，动物学家（珍61古道尔博士）创办的 “根与芽” 组织的工作宗旨是“关心环境、关爱动物、关怀社区”。

二、简答题：

1、为什么生活离不开竞争？

答：因为竞争让我们进步，竞争让我们成长。有了对手，人们才会有危机感，才会有竞争意识，有了对手，人们才会奋发图强，锐意进取。

2、请你设计几条标语表达和平的心声。

答：①让战争从我们身边走开；②我们要和平，不要战争；③停止战争，和平万岁。

3、请写出你的和平寄语。

答：①让地球上不再有战火；②愿和平永驻人间；③愿和平的阳光洒满世界的每个角落；④愿和平之花永不凋谢。

4、请你为今年的世界人口日设计一幅宣传标语。

答：①计划生育，人人有责；②控制人口，保护环境，珍惜家园；③实行计划生育，功在当代，利在千秋；④控制人口增长，为地球妈妈减负；⑤控制人口数量，提高全民素质。

5、写一条环保口号、一条和平口号和一条励志名言。

环保口号：

1、生命只有一次，地球只有一个；

2、保护环境，人人有责。

和平口号：

1、世界是我家，和平需要你我他；

2、万事万物是有价的，和平是无价的。

励志名言：

1、少壮不努力，老大徒伤悲；

2、有志者事竟成。

6、请你设计两句提醒人们爱惜和节约用水的标语。

答：①不要让最后一滴水成为你我的眼泪；②节约用水、保护水资源，是全社会共同的责任；③珍惜水就是珍惜您的生命。

7、北京申奥成功和成功举办奥运会说明了什么？

答：①说明我国有能力、有条件举办奥运会；②中国越来越有实力。

8、在你心中，和平是什么？

答：①和平就是大家永远是朋友，不打仗；②和平就是大家互相帮助，幸福地生活；③和平就是人们内心的宁静；④和平就是不要战争，不要屠杀生灵。

9、能源危机就在眼前，我们该怎么办？

答：①谨慎地利用自然资源，保护周围的环境；②我们要节约能源；③我们可以开发新能源；④减少能源的开采；⑤实行计划生育政策。

10、请问，你的理想是什么？你打算怎样为实现自己的理想而努力？

答：我的理想是01。我打算①加强锻炼，增强体质，让自己有一个强健的身体；②努力学习，积累更多的知识，培养各方面的能力，为实现自己的理想打下坚实的基础。

11、在我们周围，破坏环境的事情经常发生。你认为我们应当如何从我做起，从小事做起，时时注意保护环境？

答：①自己要做到不随手乱丢垃圾，爱护身边的一草一木；②注意节约用水，节约用电；③要爱护花草树木；④尽量避免使用一次性物品；⑤不吃野生动物；⑥少用塑料包装袋○7植树种草，绿化家园。

12、世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，这是世界人民的共同愿望。请你用三句以上的话语表达你对和平的愿望。

答：①假如和平可以出售，我将为我的祖国买来和平；②战争如恶梦，让它永远离开我们；③让还在饱受战争灾难的人们早日像我们一样沐浴在和平的阳光中。

13、请你谈谈人口急剧增长对我们个人的生活产生了什么影响？

答：由于人口数量的增加，将来人类的吃饭、穿衣、住房、用水、用电、就业、上学等都会成为大问题。它们就像一块块巨石，压在我们的心头。

14、现在英国和葡萄牙分别将香港和澳门的主权归还给了中国，你对此有什么感想？

答：只有国家的强大才能维护国家的主权和领土完整。我们的祖国已逐渐走向繁荣富强，我为自己是一名中国人而感到骄傲，同时，我也希望祖国早日实现完全统一。

15、战争给人类带来哪些灾难？

答：战争给人类带来的是废墟、鲜血、死亡、贫穷、疾病、饥荒等灾难。

16、沙漠不断扩大，对地球这个生命的摇篮会产生什么影响？

篇7：小学六年级思想品德

撰写人：___________

日

期：___________

2021年六年级思想品德教育总结

小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而___则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。

学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明___的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革___家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。

动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辩析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争论很激烈，最后教师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。

良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。

范文仅供参考

篇8：小学六年级思想品德

1.1 情感、态度价值观目标:

通过本堂课的学习培养学生树立面对挫折的信心, 懂得面对挫折应采取积极向上的人生态度, 在生活中做一个敢于接受和直面挫折的人。

1.2 能力目标:

懂得挫折能够磨练意志也能打击我们的身心, 明确挫折对我们的影响具有双重性。

学会思考, 能在挫折面前做出正确选择, 初步形成自我调适和应对挫折的能力。

1.3 知识目标:

知道挫折是人生中的正常现象, 人人都无法避免。

了解挫折产生的原因, 明确挫折会因不同的态度产生不同的后果和影响。

2 教学重点:明确挫折影响的双重性。

教学难点:明确挫折会因不同人的态度产生不同的影响和后果, 懂得在挫折中应树立积极向上的正确态度, 学会敢于直面挫折。

3 过程与方法:

兴趣导入, 利用盆景和剪刀激发学生的兴趣, 为整堂课的氛围打下良好的基础。

通过“心灵之旅触摸挫折倾诉心声”环节, 让学生畅谈自己的挫折经历, 从而感受人生难免有挫折, 几乎每个人都无法避免, 总结归纳产生挫折的原因。

通过辩论环节, “挫折对我们来说是好事还是坏事”让学生自己收集论证材料再次感悟挫折, 在辩论中深刻体会挫折影响的双重性, 明确挫折会因不同的态度产生不同的后果和影响, 初步培养应对挫折的积极心态。

最后利用感动宜宾16岁少年王万楹的故事让学生深刻领悟面对挫折时选择态度的重要性, 学会在挫折面前少一分抱怨, 多一份勇气, 做一个敢于直面挫折的人。

4 教学方法:

兴趣导入法, 探究合作法, 多媒体辅助

4.1 导入新课:

师:非常高兴再一次和同学们共度思品课的美好时光。

出示:一盆花, 一把剪刀, 然后让学生检查剪刀和花

思考:如果我用这个没有质量问题的剪刀剪这个花的枝叶, 会出现什么情况呢?

学生:略

思考:剪下枝叶, 它以后会怎么样?

学生:略 (可能会生长得更好, 也可能会枯萎死去)

注:在这里如果学生只说出一种可能性, 老师要加以引导和补充。

思考: (出示) 如果把小花的生长过程看成是你们的成长过程, 你会把剪刀比喻成你们成长过程中的什么?

学生:略

师: (鼓励学生) 在我们成长的过程中, 剪刀可以看做是 (可以根据学生回答组织语言) 一种阻碍, 一种挫折, 在生活中随时会遇到各种各样的挫折, 怎样来看待这些挫折, 在挫折面前应该树立怎样的心态, 今天我们就一起来探讨一下, 进入新课的学习——人生难免有挫折

出示主题6.1人生难免有挫折

过渡:提到“挫折”这个词语, 让老师想到起了自己小时候第一次骑脚踏车摔倒的情景, 想到了中考没有考上理想高中在家痛哭流涕的情景……

其实很多人不愿意提到挫折, 因为它往往和困难, 不幸等词语联系起来, 我们不愿经历挫折, 但挫折往往不期而至, 今天张老师就借这个机会和同学们聊聊, 听听你们的故事。

4.2 心灵之旅:触摸挫折倾诉心声

思考:在成长过程中, 你经历过哪些的挫折?

学生:考试没有考好, 生活困难等等

注:学生回答时老师要做相应记录

师:在学习上, 同学们希望自己成绩优异, 生活中也希望自己的各种目标或愿望能够实现, 但在实现目标的过程中有可能会遇到困难与阻碍, 我们想克服困难, 但是没有办法克服, 或者想克服却克服不了, 这样就会使人产生挫折感, 就像同学说到的那样。

注:学生回答时老师要做相应记录。

针对黑板上的记录提问

思考:在我们的生活中, 还有些挫折超出了自我意识, 是突如其来的, 是无法避免, 是不可预料的甚至是无法改变的, 当它发生的时候, 会让我们措手不及, 这样的挫折例子, 你想到了吗?

学生:5.12地震, 舟曲泥石流等等

老师做相应记录

思考:纵观刚才这些挫折的例子, 这些挫折是什么原因造的的呢?

学生:略

师: (鼓励学生) 挫折产生的原因有自然灾害, 有人为因素, 还有社会原因。 (出示挫折的原因)

也正是在现实生活中, 由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因, 人们随时都可能遇到大小、轻重各不相同的挫折, 几乎人人都无法避免。

过渡:有人说挫折就像生活中的调味剂, 调味着我们的生活, 同学们, 你们的挫折在生活中又充当着什么角色呢?挫折对于我们来说是好事还是坏事呢?

4.3 感悟挫折:

提出辩论话题:挫折对我们来讲, 是好事还是坏事

针对这个问题我想采取这种方式, 我们来一次辩论。

学生辩论

正方观点:挫折对我们来说是好事

反方观点:挫折对我们来说是坏事

(1) 将学生分为两个大组

(2) 分小组讨论、记录自己的观点论据

注意在辩论时, 老师应注意引导和控制。

师:双方同学都说得很有道理, 从同学们的辩论, 我们不难看出在生活中, (出示) 挫折对我们的影响具有双重性。

正如反方同学所说 (学生辩论内容:挫折会让我们错过一些美好这种错过就有可能意味着永远失去了。)

在现实生活中, 不乏有人认为挫折是坏事, 因为他会给我们形成阻碍, 打击我们的身心造成压力, 带来痛苦, 成为我们成功的绊脚石。但正方同学也说得很好 (挫折虽然打击我们, 但也磨练了我们的心智)

所以也有人认为它是好事, 因为他在折磨我们的同时也锻炼了我们的意志, 成为我们迈向成功的转折点。其实挫折对我们来说到底是好事还是坏事, 关键取决于我们对待挫折持一种什么的态度。

过渡:下面请同学们看这样一段视频。

4.4 感动宜宾16岁少年王万楹的故事

第一段视频:

思考:王万楹遇到了哪些挫折?

学生:略

思考:如果你是王万楹, 面对这些挫折时, 你的第一反应是什么?

学生:略

师:面对这些挫折, 同学们反应各不相同, 有悲观沮丧的, 也有积极寻求解决办法的 (根据学生回答组织语言)

三岁残疾, 九岁父亲去世, 母亲重病, 面对这些挫折, 你们想知道王万楹是怎么做的吗?我们接着来看视频。

第二段视频:

思考:看了视频, 王万楹有哪些优点值得我们学习?

学生:略

思考:你从王万楹身上学到了什么? (出示)

老师在黑板上记录学生回答内容

师:同学们说得很好, 坚强不屈, 不屈不挠。。。。。这些都是克服困难战胜挫折时应该具备的良好的心态。面对逆境, 王万楹选择了坚强, 选择了笑对人生。和他相比, 我们是幸福的, 我们应该学会当挫折来临的时候, 少一些抱怨, 多一份勇气, 给挫折一个微笑, 学会微笑着用有限的生命来超越无限的自己。

贝多芬说过, 卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶 (出示) 能不能战胜挫折关键在我们的心态, 只有在挫折面前积极应对, 冷静思考, 勇敢地直面挫折的人才能走出困境, 走向成功。

45分钟的课堂时间是短暂的, 通过这堂课的学习, 希望同学们能在以后的学习生活中, 面对挫折勇往直前, 不轻易迷失方向, 不轻言放弃希望, 做一个真正的生活中的强者。

正如歌曲中所唱到的那样, 当困难来临的时候, 请你举起左手, 因为左手代表着方向, 当面对挫折的时候, 请你举起右手, 因为右手代表希望。现在请同学们用你们的右手快速的拍击左手, 给自己鼓鼓劲, 相信自己。祝愿在座的每一位同学在今后的人生道路上都能坚强地面对所有的挫折。

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