六年级思想品德教案

六年级思想品德教案（精选9篇）

篇1：六年级思想品德教案

一、 教学目标

1、认识国旗、国徽。知道国旗、国徵出现的场合。

2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。

二、教学重难点：

通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情。

三、教学准备：

图片

四、教学过程：

(一)激情引课。

1、我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗?(喜欢)

谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈?(指名说)(评价：响亮说，辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等)

过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。

那我们共同的妈妈是谁?(板书：祖国妈妈)齐读

2、出示几幅祖国妈妈的山河图片。

(1)你看到了什么?觉得怎么样?(学生回答)

小结：美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。

(2)祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，(板书课题)齐读课题。

(3)有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样?(骄傲、自豪，高兴等)让我们再自豪地读课题。

过渡：孩子们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗?

答：中国(妈妈的简称)或中华人民共和国都对。

(二)、认识国旗国徽，知道国名、首都、国庆节。

1、我们的国名是(中华人民共和国)，这就是祖国妈妈的名字。

2、祖国妈妈的首都是(北京)

3、前不久我们才过了国庆节，你们还记得它是哪一天吗?(十月一日)这一天就是祖国妈妈的生日。

4、认识国徽：这幅图是什么?(国徽)国徽的上面是五角星，下面是，周围是麦穗和齿轮。

5、我们记住了国徽的样子，国徽是祖国妈妈的象征，你们在哪里见到过国徽呢?(警察帽徽，电视里，城楼，人民代表商量国家大事的人民大会堂等有。)评价：观察仔细，真细心，知道得真多……

6、认识国旗：这幅图是什么?国旗：旗面是什么颜色的?右上方有五颗星。四颗小的围绕着一颗大的五角星。

过渡：国旗也是祖国妈妈的象征，我们一起来做国旗，把国旗的样子记在心中，把祖国妈妈记在心中。(读课题)

过渡：国旗映红了我们的教室，孩子们，你们还在哪里见到过国旗?(指名说，老师可补充，可以利用书上的图片)

(三)从我做起，尊重国旗(升旗仪式)。

1、国旗国旗真美丽，我向国旗敬个礼!在升国旗的时候，向国旗敬礼是对国旗的尊敬就是对祖国妈妈的爱。

2、在升国旗时少先队员要敬队礼，不是少先队员行注目礼。

3、请学生示范。

4、升旗仪式。比比谁最爱我们的国旗。爱我们的祖国妈妈。

5、说悄悄话。(提醒没站端的或是没行礼的同学做好)

6、总结：孩子们都非常尊敬我们的国旗，非常爱我们的祖国妈妈，让我们一起对祖国妈妈说：祖国妈妈在我心中。祖国妈妈，我爱你!

五、自我问答。

小学六年级思想品德教案

篇2：六年级思想品德教案

课题：《走向文明·科技带给我们什么》

教学内容：

人教版六年级思想品德上册第一单元《走向文明·科技带给我们什么》 教学目标：

1．感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

2．认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

3、向学生渗透《中华人民共和国安全法》。教学重点、难点：

重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。教学课时：一课时 教学过程：

一、活动一：走进时光隧道

1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态

师：在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）

2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便）活动二 科技给我们的生活带来的变化

1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们 的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）。

2、课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。

首先，要对小组交流提出要求，（1）表格展示式

（2）图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。

（3）拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。

在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

——白沙镇小学2014——2015学第一学期六年级思想品德集体备课教案——

3、在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。

4、在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了„„。

5、师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。

二、科技是把双刃剑

1、师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？人们在享受科学技术成果的同时，发现它们也会给我们的生活带来许多新问题。因此有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？

2、学生结合自己的生活实践举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？

3、教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流科学技术在给我们生活带来进步的同时，还给我们带来了哪些问题。如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用，除了给我们带来了方便，还带来了什么问题？

三、组织辩论。

1、学生分小组阅读教材第5页中的克隆技术这一事例，让学生发表意见，谈自己对克隆技术的认识。

2、思考：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？克隆技术给人类生存发展带来哪些变化和影响？运用克隆技术会给人类带来什么好处？如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果？

3、全班交流

4、向学生渗透《中华人民共和国安全法》。教育学生了解科学，保守国家科技秘密。

三、探讨并交流：人们应该怎样利用科学技术为人类造福？

篇3：六年级思想品德教案

我的《人生难免有挫折》教学设计, 是广东版思想品德七年级 (下册) 第六单元当中的一节, 课程设置的目的在于让学生知道挫折是人生中的正常现象, 明确挫折会因不同的态度产生不同的后果和影响, 让学生学会思考并能在挫折面前做出正确选择, 做一个敢于接受和直面挫折的人。

对于我来说在这堂课中教学收获很大, 从整体看教学设计是比较完整的, 将三维目标有机地统一了起来, 注重对学生的情感态度价值观目标的培养。西南大学政治与公共管理学院博士、副教授、硕士生导师陈亮也对本堂课作了这样的评价:“从教学的整体设计来看, 体现出了以学生为主体的教学理念。在教学目标的设计上体现了三维目标的有机统一, 注重了能力培养和知识支撑的有机结合, 情感态度价值观目标的凸显。”

在导入新课时我利用了兴趣导入法, 在学生不知情的情况下准备了一把剪刀和一个小盆景, 利用盆景和剪刀让学生产生悬念, 同时也引起了他们极大的兴趣。当我把小盆景拿出来的时候, 我发现学生眼前一亮, 非常好奇, 在学生好奇的目光下我用剪刀把小盆景中的小花枝叶剪掉。随着导入新课, 学生也跟随着老师的提问进入思考状态, “剪掉枝叶小花会怎么样呢?”学生开始争先恐后的举手, “会死去, 会更加茁壮成长, 会有一定影响但影响不大”等等, 一系列答案从学生口中答出。尤其是当我提问:“如果把小花的生长过程看成是你们的成长过程, 你会把这把剪刀比喻成成长过程中的什么?”时, “阻碍、挫折、磨难”等词语被学生迅速说出来, 反应强烈。在导入新课的设计上, 我抓住了七年级学生的好奇、活泼、思维活跃等特点大胆尝试, 努力创新, 在问题的设置上也凸显两难性, 如:“剪掉枝叶, 小花会怎么样?”这种问题的设计有利于学生对问题的多方面思考, 不局限于一个思路, 可以让学生发挥自己的想象, 激发他们的创造力, 使课堂更加鲜活生动。

在感悟挫折这个环节, 我打破传统的教学方式, 利用辩论这种形式, 设计“挫折对我们来说是好事还是坏事”这个命题, 主要是考虑是对学生的启发性和活动性。如果用传统的正反例子也可以达到让学生明确挫折会因不同人的不同态度产生不同影响, 但是这样就会显得很死板, 课堂不活跃, 也达不到让学生深刻体会这个问题的效果。利用正反双方的激烈争论, 将课堂交给学生, 真正做到了以人为本, 体现学生的自主探究与合作。在辩论开始前学生被分为两个大组, 根据自己一方的命题采取分四人小组在规定时间内讨论的形式。当辩论开始时, 先由正方学生阐述观点, 然后反方学生阐述, 最后进入学生自由辩论。学生发言积极, 反应强烈, 在辩论中学生自主探讨挫折对我们来说到底是好事还是坏事, 学生自己举例自己论证, 从自己、名人身上找例子或从生活中的事例中谈感悟, 正反双方时而侃侃而谈, 时而争锋相对, 课堂气氛异常活跃。这种辩论的形式让学生在思想的碰撞中学习知识, 体会, 感悟挫折, 既锻炼了口头表达能力, 更使学生的思维, 反应, 合作以及收集资料的能力得到了加强, 这是本堂课设计的一大亮点。

在本堂课的升华知识点部分, 我利用了感动宜宾16岁少年王万楹的故事, 将视频分为2段, 首先让学生了解王万楹的基本情况, 三岁残疾, 九岁丧父, 母亲重病, 家中没有任何收入来源, 在最困难的时候家中没有一粒米, 一滴油, 通过第一段视频学生能够很直观地看到王万楹经历的挫折, 同时思考:“如果你是王万楹, 你遇到这些挫折的第一反应时什么?”“我不知道该怎么办, 我想我会大哭一场, 我会告诉自己坚强”等等。有了视频的铺垫, 学生的回答很有真情实感, 也为后面的在挫折面前应树立怎样的态度起到了良好的作用。在第二段视频中, 看到了王万楹为了家里的生活自己学二胡并到街头卖艺, 利用卖艺挣来的钱给母亲买药让自己和母亲过得轻松一点。在学校王万楹没有让老师, 同学知道自己的情况, 他用自己的乐观与微笑感染着身边的每一个人。“看了视频, 王万楹有哪些优点值得我们学习?”“同学们, 你从王万楹身上学到了什么?”这两个问题的提出让学生心中豁然开朗, 贝多芬说过这样一句话卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不挠。其实能不能战胜挫折关键在我们的心态, 只有在挫折面前积极应对, 冷静思考, 勇敢地直面挫折的人才能走出困境, 走向成功。在这个环节, 以学生生活逻辑为主线, 用新的课程理念来指导教学, 注意从现实生活中选取典型, 利用16岁宜宾少年王万楹的挫折故事为线索, 让学生体会, 感悟, 从内心中真正认识到面对挫折应选择坚强, 选择笑对人生并引导学生懂得在生活中学会勇敢的直面挫折, 达到了教学的预期效果。

每一堂思想品德课都是对教师的一次挑战, 它考验着我们能否真正的将德育工作进入到课堂, 真正让每一个孩子都用心去领略生活中的真善美, 真正地发挥学生老师的主动性和创造性, 我希望通过自己对课堂的一次次反思, 让思想品德课名副其实的成为学校德育工作的主阵地, 让每一位孩子在课堂中愉快的学习和成长的同时也见证思想品德课与我的共同成长!

参考文献

篇4：六年级思想品德教案

二、教学重点：发展中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明。

三、教学难点：如何把握先进文化的前进方向。

四、教学方法:讨论法、比较分析法。

五、教学手段：利用多媒体辅助教学。

六、教学准备：1.搜集或拍摄社会生活中人们遵守公德的行为的图片、资料；2.搜集先进文化在不同时期的发展状况；3.搜集学生中感人的事迹。

七、教学课时安排：1课时

八、教学过程：

导入新课：（多媒体播放视频《走进新时代》）

师：同学们，改革开放三十年来，随着经济的不断发展，人们的生活水平也不断提高。也说明了物质生活比过去更富裕，但是在精神文化上是否也随着富裕了呢?现在我们一起去探究。

创设情景（欣赏图片）：

A．成克杰受贿；B.乘坐公交车不让座——视而不见；C.浪费粮食；D.闯红灯、跨防护栏

师：这些图片都说明了什么？让我们一起去探究。

思考后分组讨论：你是否有过这些经历?当时感受如何？不文明行为对我们自己、对他人的生活和情绪有什么影响？我们平时还有哪些不文明的行为？面对各种不文明行为，我们应该怎样做？如果一个单位、一个社区、一个社会的风气不好，对人们的生活有什么影响？

生：（讨论回答）对自己所做的不文明行为感到羞愧；对他人的不文明行为感到厌恶；对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等。举例平时所看到的各种行为。

师：（总结）无论一个人、一个家庭，还是一个单位、一个地区、一个社会，物质上不能贫穷，精神上也不能贫穷。只有物质文明和精神文明都富有，才能全面发展。

1.社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会（板书）

师：（活动）为什么三个文明协调发展，才是中国特色社会主义？“三个文明”之间为何缺一不可？他们之间是什么关系？（看课本101到102页然后回答问题）

生：物质文明为政治文明、精神文明提供物质的基础；政治文明为物质文明、精神文明提供政治、法律保障；精神文明为物质文明提供思想保证、精神动力和智力支持。

师：刚才我们所说的是物质文明，在此我们也一起去关注和重视精神文明，精神文明在社会主义社会中起了什么作用？

师：（总结）物质文明、政治文明和精神文明它们之间是相辅相成、缺一不可的。

创设情景（分组讨论）（欣赏图片）：《温家宝亲临四川指挥救灾》、《长征》、《惊涛骇浪（98年抗洪救灾）》

生：这几张图片出现在不同的年代；他们的共同点是属于精神文明建设；反映了一种积极向上的民族精神、一种百折不挠的精神，为民族为国家不惜牺牲自己的奉献精神，这些都有利于促进中国先进文化建设，有利于推进社会主义精神文明建设等。

师：所以说大力发展先进文化是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。那么在当今改革开放的中国所有的文化都是先进吗？这种说法是片面的。在此我们一起去辨别。

创设情境（欣赏有关法轮功、六合彩、神舟七号、中国女排的图片。

思考：（分组讨论）

A．请你把这些图片进行分类，区分出哪些是先进文化？B.这些图片告诉我们应该建设什么样社会主义文化？

师：在当代中国，我们应该面向现代化，面向世界，面向未来，弘扬民族的科学的大众的社会主义文化。

2.当代中国的先进文化（板书）

师：对那些落后腐朽的文化，我们应该如何从根本上防止它们的继续蔓延？

生：如举报、个人不参与等。

师：我们要牢牢把握先进文化的前进方向，这是发展社会主义文化、建设和谐文化首要的和根本的要求，也是繁荣社会主义文化的根本保证。

3.繁荣社会主义文化的根本保证（板书）

师：在改革开放的今天，我们国家取得了举世瞩目的巨大成就，那我们是以什么来指导？——马克思主义，在此我们一起去了解马克思主义是如何传入中国的。

创设情境：播放视频《马克思主义传入中国》

师：马克思主义为什么要传入中国？让我们一起来探究。

思考：（分组讨论）马克思主义是在什么时候传入中国的？马克思主义的传播给我们中国带来了什么影响？

生：在上个世纪民族灾难最深重的时候，马克思主义传入中国，从此中国人民找到了争取民族独立和人民解放的正确道路；中国革命的面目焕然一新；中国文化从衰弱走向崛起。

师：我们要牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想在意识形态领域的指导地位，深入贯彻落实科学发展观。

师：过渡语

结尾：（播放视频《明天会更好》）

知识巩固：根据所学的内容，设计两条宣传用语或绘制漫画，告诉人们文化垃圾和封建迷信的危害，自觉远离文化垃圾，抵制封建迷信、邪教组织等。

篇5：人教版六年级下册思想品德教案

《我们能为地球做什么》是小学《品德与社会》高年级教材中的一课，本课的教学内容共分为 “我们的生活与环境”、“留住大自然的绿色”、“打造节约型社会”以及“减少垃圾污染” 这四个版块。

第一个版块“我们的生活与环境”，学生将以完成“资源消耗调查表”的形式来了解每天这些资源的消耗会给地球带来怎样的影响，以及这些资源利用后的去处和对地球造成的再次影响是什么。

第二个版块“留住大自然的绿色”，介绍了“保护母亲河行动”的相关内容，让学生思考自己可以为保护母亲河采取怎样的措施，调查并了解自己的身边有没有水土流失或荒漠化的情况，同时为如何改变这一现状而出谋划策。

第三个板块“打造节约型社会”，“小资料”向学生介绍了我国水资源的总量、人均水资源占有量、我国部分城市供水不足等情况，同时还介绍了何谓“中水”，以及学习世界上其他国家在节水上采取的先进措施;学生通过完成“节水意识测试题”来反馈、反省自己的家庭用水、节水情况;开展“节水创意大赛”，学生分享智慧的火花，并且知道自己应该为节约水资源做一些力所能及的事。

第四个版块“减少垃圾污染”，通过一系列的调查和思考活动，学生能够了解到胡乱排放生活垃圾会对环境造成污染破环，同时思考如何处理已经产生的生活垃圾，并且探究可以采取哪些行之有效的方法来避免生活垃圾的产生，从而真正能够为我们生活的地球来做些切实有效的保护举措。

本课的教材在教学过程中可以很好的落实生命教育的相关内容，了解地球是人类共同的家园，珍惜水及各种地球上的资源，减少生活垃圾的排放，保护生态环境，保护我们共同的地球家园。同时本课的教材在整册教材中也与其他教学内容相关，如五年级第二学期《只有一个地球》等，在实际教学中也可以把相关的内容进行有机的整合。

二、学情分析

根据在日常教学中对班级中学生认知、探究、情感等情况的了解，再结合本课的教学内容，现对学生情况分析如下：

1、有一半以上的学生了解每天资源的消耗会给地球带来怎样的影响，以及这些资源利用后的去处，但是对地球造成的再次影响是什么，学生的脑海中可能只有一个比较模糊的概念。

2、对于“保护母亲河行动”，三分之二的学生知道这一项活动的开展，但是对于这项活动的一些具体行动和意义，学生可能了解得不够透彻。

3、因为班级中开展过关于节约水资源的班会活动，因此全体学生都应该知道一、二条节约用水的金点子，对其他国家节水的一些好举措，学生也有所了解，估计个别学生知之不详。

4、学生都能够了解到生活垃圾如果胡乱排放会对环境造成无可挽回的破坏，

不过一半左右的学生在实际生活中还未能养成自觉减少生活垃圾的意识。

三、教学目标

本课的教学设计为第一课时，主要围绕“水资源的浪费、污染、节约”等内容展开教学，根据教材分析和学生情况，现将教学目标制定如下：

1、知道水资源的重要性，了解国家为保护环境而采取的先进措施。

2、掌握一些节约用水的好方法，能够为保护自己周围的环境和节约能源做力所能及的事。

3、亲近地球，热爱生命，爱护人类赖以生存的自然环境。

四、教学重难点

掌握一些节约用水的好方法，能够为保护自己周围的环境和节约能源做力所能及的事。

五、教学过程及说明

活动一：与媒体对话，感恩地球，揭示课题：

1、谈话引入：请你对想要感谢的人说一句感恩的话。

学生交流、互动。

教师小结、过渡：从你们的话语中，我感受到了你们对给予你帮助鼓励、体贴照顾之人的感激之情。今天，我也想表达一下我的感恩之情，我所要感谢的不是一个人，而是我们所居住的这个美丽而又生机盎然的星球——地球。

媒体出示：介绍地球的相关短片

教师跟随媒体说出自己的感恩话语：地球，我可以称呼您一声“妈妈”吗?我们在您身上欢乐地生长，尽情地索取，我要感谢您无私的奉献，您为我们做了太多太多……

2、学生交流观后感：看了刚才的短片，听了我的感恩心语，你想说些什么吗?

3、教师小结并引出课题：地球妈妈给予我们的太多太多，而与之相反，我们又能为地球妈妈做些什么呢? 板书课题：我们能为地球做什么

(说明：教学设计应该贴近学生的生活，因此本课的教学从学生身边出发，结合学校德育工作，请学生向想要感谢的人说一句话，教师随即表示要感谢地球，顺其自然地引出课题，为下面的教学做好铺垫。)

活动二：与伙伴对话，了解水的作用，探究违规排放废水对地球的危害：

1、教师过渡：正如那句古诗中所言，“谁言寸草心，报得三春晖?”，地球与我们，正如母亲与儿女，同时儿女也永远无法回报母亲的养育之恩，母亲给与儿女全部的所有，地球妈妈，同样给与了我们生存下去的资源，水，就是其中一个重要的组成部分。 板书：水

2、小组合作探究:水，重要吗?我们离得开水吗?在我们人类的生产和生活中，水扮演了一个怎么样的角色?带着小组探究活动单，开展同质组活动。

出示小组探究活动单：(分为人类生活、工业、农业、畜牧业等，下面列举其一)

水在这一领域的作用

人类生活

我的感想

3、小组交流，教师总结：的确，我们生产生活的各个方面都离不开水，水，生命之源、万物之本! 板书：生命之源、万物之本!

4、启发谈话：同学们，你们想过这样一个问题吗?我们每天用过的水，最后都到哪里去了?

学生交流，教师相机补充：那么工厂里面排放出来的废水呢?

媒体出示：不法厂矿违规排放废水的图片

启发谈话：瞧，这样的行为会对我们的生活环境乃至地球带来怎么样的影响?

(说明：五年级的学生对于水的相关知识已经了解了很多，因此这个环节的教学设计重点是帮助学生再一次了解水的重要性，在原有的基础上将教学的内容挖得再深一点，让学生了解各个领域水的重要性，以及不法排放废水的严重危害性，让学生对此有深入的认识。)

活动三：与生活对话，知道节水的重要性，博采众长，探究节水金点子：

1、教师过渡并板书：违规排水，污染环境，破坏生态，着实可耻!

2、激发思辨：不过，一位叫丁丁的同学就用水的问题有着这样一种想法。

媒体出示：丁丁的想法(我是丁丁，对于那种违反排放污水的行为，我也是深恶痛绝，不过我也在想，人们的生产和生活每时每刻都离不开水，而且水也能循环，也能净化，那么也就是说，我们想用多少水，就用多少水，水是不用节约的!)

3、学生四人小组讨论：你同意丁丁的观点吗?为什么?

4、教师小结：看来大家都不同意丁丁的观点，你们也说出了自己的想法，下面再看看一组数据，让我们用事实来说话。

出示资料：我国的水资源总量、我国人均水资源情况、我国城市供水不足情况，一个月家庭用水量、学校用水量等等。

5、交流：看上这样一组数据，你想说些什么?

学生交流，教师小结：是啊!节约用水，人人有责。板书：节约用水，人人有责。

6、自我反馈：那么，你有节水的意识吗?请你做一做这份“节水意识小测试”，进行一下自我评价。 出示：“节水意识小测试”(详见教材P32)

7、学生交流小结：看来，并不是人人都有强烈的节水意识，那么我们应该如何去具体操作呢?“他山之玉，可以攻石”，让我们先学学国外人们节水的先进措施。 媒体出示：日本人节水(洗手水收集再利用)

8、小组合作探究：你们有什么节水金点子吗?世博会即将到来，如果你是世博会节约能源馆的负责人，你会设计出一份怎样能过的节水方案呢?请你们在以往设计的基础上再上一个台阶，设计出更优秀的迎世博节水方案来，争取在“迎世博——节水金点子大赛”中力拔头筹! 出示：节水金点子大赛

9、学生交流，教师相机点评，方案要体现出新颖性、先进性和可操作性。

(说明：本环节以丁丁的想法作为学生一个思辨的内容，从而让学生了解到节约用水的必然性，同时，学习了其他国家节约用水的先进措施后，本环节把世博的相关内容也结合进去，请学生设计节水的金点子，此外节约用水的内容以往在班会课上也涉及到过，所以在这里，教师向学生提出了更高的要求，希望学生能够在原有的基础上有所提高，凸显出新颖性、先进性和可操作性。)

活动四、与成果对话，知行统一，课外延伸：

1、教师总结：金点子闪闪发光，指导我们在节约用水方面努力践行，坚持不懈。希望你们能够在自己的实际生活中做一个节约用水的小能人。

板书：努力践行，坚持不懈!

2、课外拓展：今天，我们为地球妈妈出了一份力，其实，我们在其他的很多领域，都还可以为地球妈妈做些什么，希望你们能利用课外的时间，去调查、去研究，去思考，完成这份“拓展研究单”，然后在下节课来进行交流。

媒体出示：课外拓展研究单、

某一领域我们还能为地球妈妈做些什么

(说明：课内到课外的延伸，创造条件让学生积极参与社会实践，以课外拓展研究单的形式帮助学生利用课余时间、利用多种途径去学习，去积累、去探究，并为下节课的学习打下坚实的基础。)

六、板书

我们能为地球做什么

水

生命之源、万物之本!

违规排水，污染环境，破坏生态，着实可耻!

篇6：六年级思想品德第二学期二课教案

第六课 生活简朴 行为文明 第一框 生活富裕 不忘俭朴（A）

一、教学目标

1．知识与技能：了解俭朴的基本含义，理解新时期崇尚俭朴生活的意义；懂得俭朴生活的基本行为要求。培养学生掌握一定的观察、分析信息的能力。

2．过程与方法：以话题讨论、交流等活动方式，为学生在成长中关于俭朴的困惑进行由浅入深的分析和归纳。

3．情感、态度与价值观：通过教学，使学生认同俭朴生活对国家建设、个人健康成长的重要意义；激发学生自觉培养俭朴意识。

二、课前准备

1．拍摄学校南操场后住宅楼全景。

2．收集能反映家庭住房条件改善的学生家庭照片。

3．收集我国资源状况的相关资料，以及“希望工程”有关资料。

三、教学过程 【导入新课】

【观察活动1】学校南面的住房照片

教师出示照片，前方为旧式矮平房，后方为新造高层住宅搂。

师：这是我们教室窗外的景色。同学们看到这张照片感觉熟悉吗？下面请知情的同学谈照片中旧房的住房情况。

生：矮平房，1个门牌号还要分上、下两户，或前门、后门。每户住房多为一间房，下雨天会漏水，地板会震动。弄堂里杂物繁多，卫生状况较差。

师：接下来请同学谈谈新造高层住宅的住房情况。

生：有电梯，1梯2户，多为2室2厅或3室2厅，小区内有花园。师：同学们从这张照片中感受到我们的住房条件发生了怎样的变化？ 生：住房越来越宽敞了，住房环境越来越好了。

【教师引导学生归纳】人们的住房条件明显改善（板书）【观察活动2】我与爸爸生活的对比

师：请学生观看书本62页上的插图：我与爸爸生活的对比。这是不是真实的情况呢？请同学们来看一组由学生提供的真实照片。

教师引导学生将照片和书上图片一一对照，找出二者的异同之处。

www.sherc.net 穿：整洁大方得体，不攀比，不追求名牌。[板书] 【学生讨论】主题：怎样看待学校要求学生在校穿服装的规定？

学生讨论回答：穿校服到学校来，反映了学生的身份；穿校服可以避免攀比；但是校服不好看；有的同学穿校服，打扮得很整洁，也很好看„„

教师归纳，行为引导：在校穿校服，这体现了学生的良好风貌，可以有效避免攀比，让学生将注意力集中在学习上。

住：合理，适合家庭经济能力，不过分追求豪华。（板书）【学生讨论】主题：住房多大才是合理的？

学生讨论回答：（略）（我家只有2间房，我没有自己的房间，所以如果有3间房就比较合理„„）

教师归纳，行为引导：住房大小应符合家庭实际需求和承受能力，我们不应向家长提出超过家庭承受能力的要求。

行：能步行就步行，尽量搭乘公共交通。（板书）

【学生讨论】主题：你觉得我们学生什么时候叫出租车比较合理？ 学生讨论回答：天气很恶劣时；身体不适时；迷路时；赶考试时„„ 教师归纳，行为引导：在赶时间、身体不适等情况下，是合理的，但不应为贪图省力或者炫耀而搭乘出租车。

用：需要的则用，不需要的不用。（板书）

【学生讨论】主题：我们怎样看待中学生带手机的现象？

学生讨论回答：需要。因为家长有时需要和自己联系，比如询问何时到家等；不需要。有的学生带手机来，总是在上课发短消息，玩游戏„„

教师归纳，行为引导：中学生没有使用手机的必要性，不应带手机上学。但是如果家住得很远，需要告之家长放学时间，已免家长担心等情况，也可以带手机，但在学习期间应当关机。

师：通过刚才的讨论，我们对俭朴有了什么详细的认识，下面请同学们来归纳一下，什么是“俭朴”呢？

【俭朴的基本含义】生活上注重节省。穿着上保持朴实。思想上不图享乐。（板书）

师：我们每个人生活上需要俭朴，因为俭朴是持家之道，那么对于国家来说，要不要节俭呢？让我们从两个视角来共同思考这个问题。

【视角1】我国的资源（教师出示一张我国草场退化的照片，并简单介绍）

篇7：六年级思想品德教育总结

小学思维课是一门教学，情感非常强的课程。杀人，明智，引导是三个要素的思想道德教育，激情是一个重要因素。因此，思想道德教训要放弃空洞的讲道，注重情感教学，引导学生积极的情感体验，参与教学的各个方面，以愉快的心情学习，掌握，深化道德意识，发展良好道德素质和行为。在教学中，根据教学和学生实践的特点，使用教材刺激学生的情感因素，努力通过巧妙，创新，有趣，实现迷人的效果，使学生学习情绪上升。学习理解是意识形态和道德教训中重要的教学部分。我主要通过对文本，分析和归纳的研究，使学生意识到真理，初步形成道德意识，情感是在理解客观事物产生，深入知识，由开始，从而使学生在过程中的学习，前后道德知识，促进学生的道德感受。如精心设计的一些精力充沛的问题，引导学生，与假说，协会，想象力，颜色，角色互换，心理转移等心理经验，学术和理性，知识和情感识别有 Machine together.nn学生应该学习在具体实践中推理到道德知识的语法中形成的道德，并且分析指南是非常重要的。我基于学生的意识和教学水平困难和针对性设计一些周到，启发，指导的问题，引导学生纠正错误，从中提高判断道德的能力。情绪标准的有效性。小学生由于年龄，家庭和周边环境，道德评价标准不可避免地存在片面和局限。因此，第一阶段的教学教学通过教材，从理性的角度来看，向学生解释社会主义的道德观，道德行为和非标准，但只有这些理性的标准是不够的，而且必须在学生的情感世界中建立情感评价标准。通过引进一些英雄或老一辈的革命者等人与崇高的道德和事物，让学生真正知道什么是高尚的，什么是自己应该学习的例子。在指导学生学习英雄时，不仅让学生了解英雄们有什么样的高贵品质，让学生记住主人公的英雄和一些触动的细节。让学生从一个活的，真正可信的情况下感受英雄的伟大，导致爱英雄 然后使用，分析指南。我现实根据实际情况，情感管理指导，让学生说服，进入大脑的耳朵。例如，有争论：国内的东西不如进口的东西好。学生争辩非常激烈，最后一位老师从国内知名产品为国家荣耀，假冒伪劣的产品废墟名声，外来事物不是一切都好，这三个方面刺激学生热爱国内商品的感觉，引导学生澄清思想，接受良好的教学效果。在良好的道德品德体现在具体的道德实践中，在实践中培养和实践，使学生不仅巩固道德意识，培养道德行为和能力，开创崇高的道德感。我热情鼓励，积极积极的学生进步，使学生有成功的情感体验的快乐，从而成功实现课堂教学的目标。

篇8：六年级思想品德教案

认识发展中国特色社会主义文化的重要性;了解我国先进文化的前进方向及如何把握先进文化的前进方向;引导学生从日常生活中体会到先进文化建设的重要作用和意义;使学生从情感上认同先进文化的前进方向。

二、教学重点:

发展中国特色社会主义, 必须大力发展先进文化, 建设社会主义精神文明。

三、教学难点:

如何把握先进文化的前进方向。

四、教学方法:

讨论法、比较分析法。

五、教学手段:

利用多媒体辅助教学。

六、教学准备:

1.搜集或拍摄社会生活中人们遵守公德的行为的图片、资料;2.搜集先进文化在不同时期的发展状况;3.搜集学生中感人的事迹。

七、教学课时安排:

1课时

八、教学过程:

导入新课: (多媒体播放视频《走进新时代》)

师:同学们, 改革开放三十年来, 随着经济的不断发展, 人们的生活水平也不断提高。也说明了物质生活比过去更富裕, 但是在精神文化上是否也随着富裕了呢?现在我们一起去探究。

创设情景 (欣赏图片) :

A.成克杰受贿;B.乘坐公交车不让座———视而不见;C.浪费粮食;D.闯红灯、跨防护栏

师:这些图片都说明了什么?让我们一起去探究。

思考后分组讨论:你是否有过这些经历?当时感受如何?不文明行为对我们自己、对他人的生活和情绪有什么影响?我们平时还有哪些不文明的行为?面对各种不文明行为, 我们应该怎样做?如果一个单位、一个社区、一个社会的风气不好, 对人们的生活有什么影响?

生: (讨论回答) 对自己所做的不文明行为感到羞愧;对他人的不文明行为感到厌恶;对破坏文明氛围的人感到气愤;对不文明的做法提出批评等。举例平时所看到的各种行为。

师: (总结) 无论一个人、一个家庭, 还是一个单位、一个地区、一个社会, 物质上不能贫穷, 精神上也不能贫穷。只有物质文明和精神文明都富有, 才能全面发展。

1. 社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会 (板书)

师: (活动) 为什么三个文明协调发展, 才是中国特色社会主义?“三个文明”之间为何缺一不可?他们之间是什么关系? (看课本101到102页然后回答问题)

生:物质文明为政治文明、精神文明提供物质的基础;政治文明为物质文明、精神文明提供政治、法律保障;精神文明为物质文明提供思想保证、精神动力和智力支持。

师:刚才我们所说的是物质文明, 在此我们也一起去关注和重视精神文明, 精神文明在社会主义社会中起了什么作用?

师: (总结) 物质文明、政治文明和精神文明它们之间是相辅相成、缺一不可的。

创设情景 (分组讨论) (欣赏图片) :《温家宝亲临四川指挥救灾》、《长征》、《惊涛骇浪 (98年抗洪救灾) 》

生:这几张图片出现在不同的年代;他们的共同点是属于精神文明建设;反映了一种积极向上的民族精神、一种百折不挠的精神, 为民族为国家不惜牺牲自己的奉献精神, 这些都有利于促进中国先进文化建设, 有利于推进社会主义精神文明建设等。

师:所以说大力发展先进文化是改革开放和现代化建设的重要目标, 也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。那么在当今改革开放的中国所有的文化都是先进吗?这种说法是片面的。在此我们一起去辨别。

创设情境 (欣赏有关法轮功、六合彩、神舟七号、中国女排的图片。

思考: (分组讨论)

A.请你把这些图片进行分类, 区分出哪些是先进文化?B.这些图片告诉我们应该建设什么样社会主义文化?

师:在当代中国, 我们应该面向现代化, 面向世界, 面向未来, 弘扬民族的科学的大众的社会主义文化。

2. 当代中国的先进文化 (板书)

师:对那些落后腐朽的文化, 我们应该如何从根本上防止它们的继续蔓延?

生:如举报、个人不参与等。

师:我们要牢牢把握先进文化的前进方向, 这是发展社会主义文化、建设和谐文化首要的和根本的要求, 也是繁荣社会主义文化的根本保证。

3. 繁荣社会主义文化的根本保证 (板书)

师:在改革开放的今天, 我们国家取得了举世瞩目的巨大成就, 那我们是以什么来指导?———马克思主义, 在此我们一起去了解马克思主义是如何传入中国的。

创设情境:播放视频《马克思主义传入中国》

师:马克思主义为什么要传入中国?让我们一起来探究。

思考: (分组讨论) 马克思主义是在什么时候传入中国的?马克思主义的传播给我们中国带来了什么影响?

生:在上个世纪民族灾难最深重的时候, 马克思主义传入中国, 从此中国人民找到了争取民族独立和人民解放的正确道路;中国革命的面目焕然一新;中国文化从衰弱走向崛起。

师:我们要牢牢把握先进文化的前进方向, 最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想在意识形态领域的指导地位, 深入贯彻落实科学发展观。

师:过渡语

结尾: (播放视频《明天会更好》)

篇9：六年级思想品德教案

一、单项选择题(下列每小题只有一个最符合题意的答案，选出该答案填入题后括号内。第1—17题每小题1分，第18—26题每小题2分，共35分)

十一届全国人大常委会第七次会议高票通过了食品安全法。这鄙法律就我国食品安全监管的薄弱环节，进行了极有针对性的制度创新，以严防“三鹿事件”重演。据此回答1～2题：

1．制定食品安全法符合科学发展观的要求，该发展观的核心是________。 ()

A．以人为本 B_爱国主义 C．加快发展 D．统筹兼顾

2．在食品安全法制定过程中，全国人大常委会多次向全社会公开征求意见，这一做法体现了国家保障公民行使 ()

A．选举权和被选举权 B．检举权 C．控告权 D．建议权

3．中华民族自古以来就有重诺守信的优良传统。下列语句能体现这一优良传统的是

()

A．授人玫瑰，手留余香

B．天下兴亡，匹夫有责

C．一言既出，驷马难追

D．己所不欲，勿施于人

4．某省2008年各类经济成分在全省经济总量中所占比重(见下图)。上页图说明该省 ()

A．非公有制经济所占比重超过公有制经济

B．以公有制为主体，多种所有制经济共同发展

C．以按劳分配为主体，多种分配方式并存

D．以非公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展

5．在国际金融危机不断蔓延的形势下，温家宝总理于2009年1月底2月初访问瑞士、德国、西班牙、英国和欧盟总部。此次欧洲之行是一次“信心之旅”，增强了国际社会团结协作、共克时艰、促进世界可持续发展的信心。这表明我国坚定不移地 ()

A．实施依法治国的基本方略

B．实行对外开放的基本国策

C．实施科教兴国和人才强同战略D．坚持以经济建设为中心

6．右图漫画的主要寓意是 ()

A．中国是礼仪之邦

B．文化差异是不可逾越的障碍

C．要了解并尊重不同文化和风俗习惯差异

D．我国人民生活水平显著提高

7．终身学习是时代发展的要求。下列语句能体现终身学习这一思想的是 ()

A．吾生也有涯，而知也无涯

B．闻道有先后，术业有专攻

C．莫等闲，白了少年头，空悲切

D．学而不思则罔，思而不学则殆

8．在心情不好的时候，小华常找好朋友聊天。这在情绪调节上属于 ()

A．尽情倾诉法B．意志控制法C．注意转移法D．合理发泄法

9．国家新闻出版总署等部门下发通知，在网游中推行防沉迷系统。该系统规定，未成年人累计超过5小时的游戏时间即为“不健康”游戏时间，玩家的收益降为0，以此迫使未成年人下线休息。这体现了对末成年人的 ()

A．司法保护 B．家庭保护 C．学校保护 D．礼会保护

10．2008年是我同改革开放30周年。回顾30年的历史，我国各方面取得巨大成就，经济社会快速发展，国家日益繁荣昌盛。这说明了 ()

A．只要改革，社会就定会进步

B．我国已进入发达国家的行列

C．四项基本原则是我们的立国之本

D．改革开放是我们的强国之路

11．以下四位同学与老师交谈，表现出对老师礼貌、符合新型师生关系的是 ()

A．小磊：“老师，你肯定讲得不对，我敢打赌。”

B．小红：“老师，这个问题，我认为是不是应该这样……”

C．小华：“老师，我讲得绝对正确，就是你错了。”

D．小兰：“老师，你讲错了，耽误了我们的时间，以后要认真备课。”

12．下列体现公民既享有权利又履行义务的选项是 ()

A．张某被选为县人大代表

B．王某赡养自己的养父母

C．李某完成了义务教育规定的学习任务

D．郑某依法服兵役

13．右图主要说明了 ()

A．要坚持党的领导

B．只有社会主义才能救中国

C．改革开放以来，人民生活水平有了显著提高

D．我国已达到全面小康水平

14．据报道，我国有些省规定，学生的高考成绩除了通知考生本人和相关录取单位外，任何人、任何组织不得将考生成绩等信息提供给任何非相关单位和个人。这一规定保护了学生的 ()

A．姓名权

B．名誉权

C．知识产权

D．隐私权

我国宪法规定：中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。据此回答15～16题。

15．右图漫画中，超市保安侵犯了他人的 ()

A．政治权利和自由

B．经济权利

C．教育权利

D．人身自由权利

16．宪法的这一规定表明，在我国

A．公民的权利和义务是一致的

B．公民享有的权利具有广泛性

C．宪法是制定普通法律的依据和基础

D．宪法规定国家生活中最具体的问题

17．汤红霞，盲人运动员，江苏省东台市新街镇人。她在2008年克罗地亚田径公开赛上勇夺铅球和铁饼两枚金牌，在北京残奥会上再次夺取金牌。从她身上，我们感受到 ()

A．人生不可能总是一帆风顺，总会遇到各种挫折

B．困难和挫折并不可怕，关键在于怎样对待困难和挫折

C．挫折是人生的灾难、成长中的障碍

D．同样的挫折，对不同的人可能会产生不同的影响

18．从2008年秋季学期开始，我国在全国范围内普遍实行免费义务教育，这一措施 ()

①贯彻落实了以人为本的科学发展观②有利于维护教育公平，更好地保障公民的受教育权③体现了我国积极实施科教兴国和人才强国战略④体现了党和政府积极实践“三个代表”重要思想

A．①②④

B．①③④

C．①②③④

D．②③

19．在历经59年的波折和期待之后，两岸的客机、轮船和信件于2008年12月15日历史性地跨越台湾海峡，不再绕经第三地而直接通往彼岸，基本实现直接“三通”。两岸空运直航、海运直航和直接通邮的全面启动 ()

①标志着两岸交流更加紧密、关系更趋缓和⑦标志着我国已完成了祖国统一大业③表明两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然④开辟了中国各民族平等、团结、互助、和谐的新时代

A．②③

B．①③

C．①④

D．①②

20．2008年8月8日晚8时，北京奥运会开幕式上，击缶而歌、水墨画卷、古老汉字、传统京剧、丝绸之路、太极拳……世人看到了中国文化的魅力。为了进一步弘扬中华民族的优秀传统文化，向世人展示中国文化魅力，必须做到 ()

①继承中华民族的优秀传统文化②积极吸收整个人类所创造的一切文化成果③结合时代特点，做到与时俱进④坚持“古为今用、洋为中用”的方针

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

21．“不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。他们用纯朴、善良和倔强的行动，告诉了我们‘兄弟的含义。”这是感动中国组委会授予唐十三农民兄弟的颁奖词。无论是在冰雪灾害中，还是在汶川发生特大地震后，我们都看到了这些农民兄弟的身影。从他们身上，我们感受到

()

①他们具有高度的社会责任感②他们承担了社会责任，也提升了自身的价值③他们具有崇高的奉献精神④全社会都要不计报酬、公而忘私

A．①②③

B．②④

C．③④

D．②③④

22．2009年是建党88周年，建国60周年。回顾历史，我们“中国号”社会主义航船经历了一次又一次严峻考验，渡过了一个又一个急流险滩，靠的是 ()

①中国共产党的正确领导②坚持社会主义道路不动摇③全国人民万众一心，开拓进取④有正确的指导思想指引行动

A．①③④

B．①②③④

C．①②③

D．②④

23．近几年来，在大中城市，许多高校毕业生找不到工作。而在广大农村，人才匮乏，急需补充新鲜血液。从2008年开始，国家将用5年时间选聘10万名高校毕业生到农村任职。这说明 ()

①选择职业时要立足自身实际，找到报酬高的岗位②选择职业时要认清时代的需要，以人民利益为重③我国正在加快推进社会主义新农村建设④我们党始终代表中国最广大人民的根本利益

A．①②④

B．②③④

C．①③④

D．①②③

24．2009年1月9日上午，2008年度国家科学技术奖励大会在京召开，徐光宪和王忠诚获得2008年度国家最高科学技术奖。国家设立最高科学技术奖 ()

①表明党和政府尊重知识、尊重人才②说明发展科学技术是我国当前的中心工作③反映了我国积极实施科教兴国、人才强国战略④有利于加快建设创新型国家

A．②③④

B．①②④

C．①②③

D．①③④

25．2008年9月，我国神舟七号载人航天飞行获得圆满成功。实施载人航天工程 ()

①体现了我国坚持科教兴国战略②有利于提高我国的国际地位③有助于进一步增强民族凝聚力④将彻底消灭恐怖主义

A．①④

B．②④

C．①②③

D．①②③④

26．2008年12月26日，由“武汉”号和“海口”号导弹驱逐舰、“微山湖”号综合补给舰等组成的中国海军护航舰艇编队远赴亚丁湾、索马里海域，执行护航任务。对此，以下说法正确的是 ()

①表明我国是一个负责任的大国，正积极抵制大国霸权主义②说明我国正在为构建和谐世界做贡献③有悖于我国的和平外交政策④体现了我同改革开放以来综合国力的增强

A．①②

B．②④

C．③④

D．①③

二、简要分析题(结合材料，运用所学知识进行简要分析。40分)

27．小伟是某初级中学的学生，在他的成长记录袋里，记录了下面三件事：

成长记录一：刚进初一时，我喜欢询问老师和同学对自己的印象如何。

成长记录二：家里偶遭变故，家境由富变穷，我渐渐地不愿与同学交往，因为自己家境不好，和其他同学是不平等的。

成长记录三：妈妈下岗，家中需要生活补贴，我决定放弃学业。老师登门动员我返校，我却始终认为：“受教育是我的权利，与其他人无关。”

(1)行为思考：成长记录一中小伟认识和评价自己采用的是什么方法?你认为正确认识和评价自己的关键是什么?(2分)

(2)观点辨析：成长记录二中小伟认为：自己和其他同学是不平等的，你认为这种想法对吗?为什么?(5分)

(3)观点评析：请你从权利和义务关系的角度，评析成长记录三中小伟的观点。(6分)

28．同学们，紧张繁忙的初中学习生活就要结束了，三年的酸甜苦辣使我们每一个人都积淀了不少感悟。下面是小明同学“成长日记”中三个有关“和谐”的片段，请你认真阅读并回答问题：

[和谐成长]

去年暑假，我们学校开展了“让中学生当一天农民”活动，全校1000多名中学生进村下田，似火骄阳下，艰苦的劳动让同学们真正感受到了农民的辛苦，也感受到了和谐成长的乐趣。

(1)学校开展这一活动有什么重要意义?(友情提示：一定要体现所学的思想品德知识，4分)

[和谐家庭]

母亲节这天，我们班召开了“学会感恩，孝敬父母”主题班会，同学们各抒己见、畅所欲言。

(2)请你说一说孝敬父母的理南。(4分)

[和谐社会]

2008年5月12日14时28分，四川省发生里氏8．O级强烈地震，全国大半地区有明显震感，震中位于阿坝州汶川县，地震造成了严重的生命和财产损失。地震无情人有情，人民解放军迅速开赴灾区救灾，温家宝总理亲临灾区第一线指挥抗震救灾工作，全国各地广大干部群众纷纷伸出援助之手，谱写出一曲曲和谐颂歌。我们学校开展了一次“情系灾区”的爱心捐款活动，全校师生都踊跃参与。

(3)全校师生捐款行使了其对财产的何种权利?参加“情系灾区”爱心捐款活动有何重要意义?(6分)

29．十一届全国人大二次会议于2009年3月5日在北京人民大会堂开幕，大会听取了温家宝总理所作的政府工作报告。以下是报告中的部分内容：

成就篇：国民经济继续保持平稳较快增长；改革开放深入推进；社会事业加快发展，人民生活进一步改善；全面夺取抗击特大自然灾害的重大胜利；成功举办北京奥运会、残奥会；圆满完成神舟七号载人航天飞行等。

问题篇：受国际金融危机影响，农业稳定发展、农民持续增收难度加大；自主创新能力不强，能源资源消耗多，环境污染重，城乡、区域发展差距仍在扩大；市场秩序不规范，市场监管和执法不到位，社会诚信体系不健全等。

阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：

(1)温家宝总理在十一届全国人大二次会议上代表国务院作政府工作报告，这说明了什么?(至少从三个角度回答，4分)

(2)改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因是什么?请选择其中之一阐述其内涵。(5分)

(3)为解决“问题篇”中我国目前面临的一些问题，请你提两条合理化建议。(4分)

三、实践探究题(结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题，并能综合运用有关知识分析问题、解决问题。25分)

30．为纪念改革开放30周年，江苏省盐城市某初级中学九年级(8)班学生以“改革开放话盐城”为主题开展研究性学习活动。请你一

[信息收集]

◆第一小组通过实地采访收集到以下信息：

(1)上表说明了什么?(3分)

◆第二小组通过上网收集到以下信息：

信息一：民营经济加快发展，2008年全市新发展私营企业114万户，新增私营个体经济注册资本300亿元，增长63．9％。

信息二：2007年7月，盐城南洋机场被国务院批准为国家一类开放口岸，目前已开通至韩国首尔的国外航线，是江苏第二个开通国际航线的城市。

(2)从以上两则信息分析，这些成果分别得益于国家的哪些政策?(2分)

[成果展示]

◆第三小组通过分析整理收集到的信息资料，用展板形式展示了成果。

(3)请你为第3篇章设计一个篇名，根据你设计的篇名谈谈还需要收集哪些方面的信息?(友情提示：至少从两个角度收集信息，3分)

31．材料一据报道，2009年2月20日早晨，江苏省盐城市市区城西水厂出厂水有异味，经初步检测，城西水厂原水被酚类化合物污染，所生产的自来水不适合饮用。该市环保局查明，本次水污染事件是由该市自来水公司取水口上游一化工厂偷排污水所致。

材料二在水污染期间，个别商贩和超市见利忘义、哄抬物价。一市民说：“我跑了3家超市，最终才在一家小超市买到了水。而且这家超市还趁机涨价，一名同事在我之前买的16元一箱，轮到我买时已经涨到20元，而排在我后面的同事买的时候又涨到24元，前后不过10分钟的工夫，涨价两次。”

材料三江苏省盐城市区大面积停水，该市相关部门用消防车向市民供水。(见右图)

材料四2009年2月21日，偷排污水的盐城市标新化工有限公司已被责令关闭，该公司法定代表人胡文标、生产厂长兼车间主任丁月生被依法刑事拘留。3月4日，7名政府官员因盐城市区的自来水污染事件受到处分。为防止类似事件再次发生，盐城市已决定在2009年3月底前拆除水源地周边所有化工企业。

阅读材料，结合所学知识回答下列问题：

(1)关注社会发展是现代社会对公民的基本要求，你将通过哪些途径关注上述事态的发展?(不少于三种，3分)

(2)结合材料一和材料四，请你运用所学知识简要分析造成本次水污染事件的原因。(4分)

(3)阅读材料三和材料四，请回答：政府及时应对并迅速采取各项措施解决问题，说明了什么?(6分)

(4)你想对材料二中见利忘义、哄抬物价的个别商贩和超市说些什么?(4分)

参考答案：

一、1．A 2．D 3．C 4．B 5．B 6．C 7．A 8．A 9．D 10．D 11．B12．C 13．C 14．D 15．D 16．A 17．B 18．C 19．B 20．C 21．A22．B 23．B 24．D 25．C 26．B

二、27．(1)①咨询他人。②关键是实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。(2)①这种想法不对。②原因：人与人平等，是指在人格和法律地位上的平等。人与人之间在人格上平等，是指任何人的人格尊严都不容侵犯；人与人在法律地位上的平等，是指作为公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。家境贫富只是反映经济状况的好坏。我们要承认这个差异，正确认识这个差异。(3)①小伟的观点是错误的。②权利与义务是统一的、一致的，受教育既是公民的一项基本权利，也是公民的一项基本义务。③在当代，科学技术的进步已经成为经济发展的最主要动力，而科技的发展和进步、科技人才的培养，基础在教育。每个公民都有责任通过接受教育，掌握先进的科学文化知识，提高思想道德素质，力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献。④义务教育具有强制性。⑤我们应该珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

28．(1)有利于培养中学生的自立自强精神；有利于锻炼中学生的意志品质；有利于培养中学生的艰苦奋斗精神等。(2)孝敬父母是中华民族的传统美德；孝敬父母是子女应尽的义务；父母赋予子女生命、关爱子女等。(3)①处分权。②既承担了社会责任，又帮助了他人，并使自身的价值在奉献中得以提升；一个人的爱心行动将会吸引众多关注的目光，会带动更多的人积极参与。

29．(1)①全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。⑦国务院(中央人民政府)是我国最高行政机关，它由全国人民代表大会产生，对全国人民代表大会负责，受全国人民代表大会监督，以确保国家的一切权力属于人民。③人民代表大会制度是我同的根本政治制度。④我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，人民是国家的主人。⑤全国人民代表大会具有最高决定权、监督权。(2)①开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。②中国特色社会主义道路：就是在中国共产党领导下，立足基本同情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。中国特色社会主义理论体系：包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。(3)①加快社会主义新农村建设，加大对农业的资金投入。②坚持科教兴国、人才强国战略，不断增强自主创新能力。③坚持科学发展观，走可持续发展道路。④坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。⑤坚持西部大开发战略，缩小东西部差距。⑥坚持依法治国的基本方略，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究等。

三、30．(1)说明改革开放以来该市经济快速发展，城乡居民收入增长较快，人民生活水平有较大提高，但是城乡差距较大，发展不平衡。(2)信息一：我国鼓励、支持、引导非公有制经济发展。信息二：外开放的基本国策(或改革开放)。(3)略。