2015电大新班主任工作计划

2024-04-30

2015电大新班主任工作计划（精选11篇）

篇1：2015电大新班主任工作计划

电大新班主任工作计划

在新学期开始，作为一名新班主任，责任艰巨、压力很大。之前没有过带班的经验，没有接触过类似工作，面对新的挑战，这些都要求我必须做好充分的准备工作，以更好的胜任这份工作。特制定以下工作计划。

一、班级概况：

为使更好的开展班主任工作，我大致了解了一下班级学生的基本情况。我班共37名同学，涉及2个专业（汉语本、法学本）。

二、根据站上工作安排，特制定出本学期班主任工作基本要点：

要求学生严格遵守中央电大和**工作站的规章制度，端正学习态度，明确学习目的。成人继续教育有别于学校教育，学生面临着很大的工学矛盾。如何帮助学生解决工学矛盾是作为班主任的一大重要任务。

考虑到有的学员离开学校多年，对学习有些生疏，特别是网上学习这种形式，需要一个适应过程。帮助学员适应电大开放教育的学习方式，鼓励学员充分利用业余时间自主学习。电大学习与传统的教学模式不一样，它是以自学和网络学习为主，课件基本都挂在网上，要求学员平时主动上网点击查看，根据需要来选择学习。最后要自学、网上学习和发帖的技能，开放教育主要是通过网络资源来学习，不懂计算机的学员先掌握计算机基本操作。各级电大网站上都有丰富的教学资源，电大学生获取知识的主要方式是上网学习。

三、具体工作安排：

通知学员按时来校报到注册，认真核对个人信息，并签名确认；做好学员教材发放工作；提醒学员完成网上学习作业，利用好网上教学资源进行学习；定期询问学员在学习过程中遇到的问题，并及时给予帮助解决，自己解决不了的向其他同事请教帮助解决；考试前通知学员按时参加考试。

以上内容是我给自己制定的本学期班主任工作计划，我会尽我最大的努力做好本职工作。

2012年3月16日

篇2：2015电大新班主任工作计划

心得一：新班主任工作心得体会

虽然我已从教多年，但还未担任过班主任的工作，缺乏实践经验。但从身边的班主任，相关书籍和培训上，对班主任工作有了一定的认识和感触。

我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的知识储备。对于新做班主任的青年教师来说，处理学生问题的经验是有限的，相关知识的储备是不足的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。比方说，魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的“多改变自我，少埋怨环境”、“多学习，少批判”等理念是很有价值的。班主任要做好工作，大概要注意两个原则。那就是：亲和力原则和辩证地看待“以学生为本”原则。

一、亲和力原则

班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班主任起着非常重要的作用。而产生这种得作用的最大因素是班主任的亲和力。一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。可以和你敞开心扉，也有利于你了解学生，帮助学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了，教学关系基本上能处理好。

二、辩证地看待“以学生为本”原则

“以学生为本”的理念在操作过程中有可能因为新教师的经验不足，把握不好“度”而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生作业质量不高，听课效率不高，学习成绩不好的时候，你就不得不“痛定思痛”，特别是小学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。他们渴望获得尊重，期待老师的信任，和尽量少的管教。所以当老师一开始满足他们的愿望的时候，他们会很感激老师，并积极做到老师所提出的各种要求。但是时间一长，他们身上的一些毛病，比如迟到，不交作业等就会如“雨后春笋”般出现，那个时候班主任往往会疲于应付，苦不堪言。处理班级学生学习态度问题的时候要有一个前提，那就是相信大多数学生都是懂事的，想要积极向上的。鼓励他们学会自己管理自己，并结合值日班长制度让他们有一种主人翁意识--每个人都是班级的一分子，要为班级争光。所以，对全班学生的批评要点到为止，以积极正面的鼓励为主。帮助他们正视自己的弱点，努力克服。当然，对于个别懒散的学生，个别谈话还是很有必要的。

“以学生为本”绝对不是不管学生，学生想要什么就有什么，而是要给学生以生活和学习的指导，在你的指导之下学生自行安排自己的学习。我认为这样才是一种良好，和谐的师生关系。教师的主导作用和学生的主体作用都得到了体现。

心得二：新班主任工作心得体会

丹桂飘香，金秋送爽，怀着为教育事业奋斗终生的理想来到了历史悠久，文化底蕴深厚的南充高中，秉承弘扬诚勇，追求卓越的校训，开启了自己的教育生涯。自从来到这个学校实习，我就深深的爱上了这个学校，并立志要当南高教师，经过刻苦的学习与激烈的竞争应聘，最终幸运的进入了贵校。进入时，我就积极准备教学的开始资料，立志一定要上好每一堂课，为学生负责任，并想当一名班主任，与学生进行心灵的沟通，真正的走进学生，做学习上的老师，生活上的朋友，做一名合格的良师益友。伴随理想在努力时，很荣幸的担任了初一（7）班的班主任，这是领导对我的信任，这是初为人师的考验，这是作为教师的责任的体现，这是对培养优秀人才的光荣使命。但在一半期的实践中，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

一、以身作则，为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得开学初的军训，有一天下午艳阳当空，教官叫学生站军姿，对现在的学生来说难免有点为难，集合后好几分钟，虽然有教练员在场还是有人讲话，这时我走到前面，站到队伍前立正，站了几分钟后，我班一下就静了下了，一直到最后我多没有听到有人讲话。虽然站了十多分钟汗流浃背，衣服全湿透了，但是我只是做给他们看而收到这样的效果，还是认我有点意外。

事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。二、一视同仁，严格要求

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。

在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。

一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。

三、肯定学生、信任学生、尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量，哲学家詹姆士曾经说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。在学习的过程中尊重学生最重要是欣赏学生，师生相互欣赏有点，改正缺点，树立“三人行必有我师也”的观点。

教育是一门艺术，当一名合格的教师是不易的，当好一名优秀的班主任更是不易的，但下定决心当一名优秀的人民教师也是不困难的，我将全身心的投入教育事业，为做一名合格的教师而奋斗终生，不断的学习和体会，向优秀教师学习请教，相信我能行。在初为班主任时，还有许多的不足，需改进，我将全部改正，为做一个合格的班主任而不断奋斗。

心得三：新班主任工作心得体会

当学生的时候就常听人说，班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的活，最辛苦的活。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。有人说过：“小学班主任太累了，起得比鸡还早，睡得比狗还晚，干得比牛还累......”对这句话现在我是深有体会了。我从事教学工作还不到一年的时间，去年9月来学校报到那天，刚出茅庐的我听说除了教学还要当任班主任工作时，我心里真是既激动又担心。

接到本班的这些学生，有的老师说:“你们班有很多问题学生。”我听了心中也凉了一大截，刚踏上教学生涯的我，一时真不知所措，再想一下，这也已经是事实，是没有办法改变的，于是我就对这些问题学生特别注意，对于他们的学习，生活等及时予以帮助，对这些学生的性格对症下药。下面我就结合自己这几个月来的来的班主任工作说一说自己的体会。

一、用真心赢得学生的信任

其实有时细想一下，就我们一些年轻的班主任而言，我们现在所带的学生就像弟弟妹妹一样。他们的想法和他们平时的一些作为和我们的弟弟妹妹没有什么太大的区别。他们是那么孩子气十足，他们需要被人关爱。尤其面对困难更容易退缩，这就需要老师加倍关心和耐心引导，使他们的性格逐渐成熟起来，真正让他们感受到家庭般的温暖，使每个学生都能够做到以校为家，这样才能保证学生正常的学习和生活。因此我经常把我们班的住校生叫过来，询问一下他们的学习和生活上的情况。问问他们有什么困难，最近学习上有哪些问题，晚自习上的怎们样等等。学习上，教师赞许的点头、希望的目光、会心的微笑、都表现出对学生的爱。这种关爱是一种积极的不可替代的教育力量和手段，它在方方面面影响着学生，它可以使学生心境愉快，使学生感受老师的爱，从而受到激励和鼓舞，获得主动发展。进而更好的巩固班主任在学生心目中的形象和地位。因此，无论是在课堂上还是在课下我总是关注一些学生，尤其是一些学困生。只要他们稍有进步，比如上课认真听讲了，课上积极回答问题了，或者回答问题正确了，课后作业有提高了并且肯下功夫了等等，我就及时的给予表扬，如果时间可以，我还常把这些学生叫到办公室里给予认可和表扬，给他们以鼓励，促进他们的提高。

二、公平、合理地对待问题学生

做有责任的班主任，就必须分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到改变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长对孩子的关心，及时了解并找到亟待纠正的弱点；并要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。这对于我一个新教师、新班主任而言更是一种挑战。

我班就有一个调皮的学生李宏鑫，这个学生爱说话，但是不分场合，无论什么都说。特别是在课堂上，不管会不会回答，总喜欢乱说。有一次在上公开课的时候，我提问了一个问题，别人都还没有想到，李宏鑫就把手举得高高的，嘴里还不停地说：“老师，我知道。”其实我料到他又要捣乱了，但是后面有这么多的老师在听我上课，看到他发言这么积极，我又不好意思不他，于是就把他叫起来，让他回答，听了他的回答以后，班上的气氛顿时活跃起来，教室里哄堂大笑。因为猜到会发生这一现象，我知道接下来改怎么做了。于是为了使本堂课正常进行，我没有批评他，只是反问他一个问题，他这时哑口无言了，同学们都笑了起来，我想他也觉得不好意思了，当着这么多老师的面，脸涨得通红。我这一反问不仅活跃了课堂气氛，而树立了教师的威信。经过这一次教训，至今这个同学在课上没有出现类似行为。

三、学会赞美。

我觉得不管是教学工作还是班主任工作，都应该做到有一点：“学会赞美”。林肯说过“每个人都喜欢人家的赞美”，其实人性最真切的需要就是渴望别人的欣赏。真诚的赞美可以拉近心灵，吸引孩子们向你真心靠拢，倾听你的教诲，还将每时每刻从积极乐观里面影响着孩子的生活和成长。

在我班里有一个学生是全校出了名的捣蛋鬼。经常有小偷小摸的现象，老喜欢把班里同学的本子藏起来，害得大家到处找作业，生活中又不爱干净，跟别的同学不和，班里的学生都很讨厌他。刚开始我也确实拿他没办法，像这样的问题学生，不知道该怎么教育才好。渐渐地我发现他有时作业上的字写得非常清楚、漂亮，而且在平时劳动的时候，他总是不拍累、不怕脏，我便趁这个机会不时地给他加油，还对他说：“相信有一天你会成为一名书法家，要好好加油啊！”仅仅几句赞美却改变了他的懒散，换来了他的好学心。

篇3：论新形势下电大班主任工作

电大班主任是学生班级工作的直接管理者和直接责任人。在电大管理体系中, 班主任工作是具有基础性、过程性的管理工作。通过有效地对学员的管理, 确保教学过程的顺利实施, 是班主任工作的最终目的。如何做好班主任工作确实是一个难题。如何做好班主任工作值得我们深思和探索, 笔者在实践个认识到, 要做好电大开放教育班主任, 必须结合成人学员的实际情况, 从以下“四个化”去做文章, 才能事半功倍, 效果显著。

1 了解深入化

在我接手10秋会计本科班班主任工作时, 师生之间、学员之间彼此陌生, 缺乏了解, 这就需要我通过短信、电话、邮件、个别谈心等形式, 尽快地去熟悉每位学员, 了解情况, 还要热情地给新学员介绍电大的学习环境和学习方法, 从而为今后相互沟通, 建立起一种信任感打下基础。了解深入化主要做好以下四点:

1.1 要掌握学员的联系方式。

要了解每位学员的办公电话, 手机, 工作单位, 家庭电话, 电子信箱等;确保在最短的时间能够联系到学生, 保证工作的顺利开展。

1.2 要清楚学员的学习条件。

有的学员用电脑上QQ群, 有的学员用手机上QQ群, 有的学员家里没有电脑, 单位有电脑, 不同情况服务方式也不同。

1.3 要明确学员的学习动机。

学员有些来电大读书, 是真想学点有用的东西, 为今后工作生活做储备;有的学员只是来混文凭, 好评职称。班主任对他们的要求就应该区别对待。

1.4 要了解学员的工作生活。

有些学员工作很忙, 经常出差, 那就要多联系;有些学员经济条件困难, 就要多帮助, 鼓励他们好好学习, 争取奖学金。

2 工作精细化

开放教育教学和管理是利用现代化教学手段进行的, 学员的基本信息、学籍、课程注册、考试成绩等都是在教务管理平台里进行操作的, 精确性高, 时间性强, 要求严格。如果学员的某一数据已上传到中央电大, 就难于修改。一出差错, 往往影响学员毕业, 就很容易造成不稳定因素, 甚至引发学员闹事。所以, 班主任工作一定要精细化, 确保万无一失。工作精细化主要做好以下四点:

2.1 新生信息核对要认真仔细, 信息出错将影响学员毕业信息。

2.2 课程注册要认真仔细, 注册出错直接影响报考科目。特别是要补考的学员不要漏注重修科目。

2.3 毕业班要加倍仔细, 根据该专业教学计划, 建立每位学员的成绩档案, 确保学员及时修满学分, 顺利毕业。

2.4 毕业图像信息采集涂卡, 不能出丝毫差错, 否则, 影响毕业证照片上网。

3 提醒经常化

开放教育学员因工作繁忙、家务累身、工学矛盾突出等多种原因, 往往不能到校参加面试, 不能及时完成基于网络课程的作业, 导致重修;甚至忘记报到注册交费、忘记参加期末考试, 这就需班主任提醒经常化。班主任要通过QQ群公告, 短信群发, 手机短信群等方式通知到每位学员。提醒经常化主要做好以下四点:

3.1 组建得力的班委, 发挥班干部作用。

通过班委形成班级凝聚力, 形成互帮互学的班级学习氛围。电大学员大多年龄在二、三十岁左右的年轻人, 处于交朋结友的年龄阶段, 作为班主任不仅自己要与学员沟通, 而且要引导学员之间的沟通, 通过一些班级活动, 增进学员之间的了解, 使他们成为朋友, 这样可以使得面授上课同时也就成为朋友间的聚会, 促进小组活动和协作学习。也能够提高到课力。

3.2 通知学员及时报名注册、缴费, 领取教材及资料。

3.3 提醒学员参加面授辅导, 在规定的时间内完成基于网络课程作业, 指导学员上网学习、发帖。

3.4 提醒学员认真按时完成形成性作业考核并上交, 本科班主任要告知学生申请学士学位条件及网考科目。

3.5 及时通知学员领取考试通知单, 按时参加考试, 并教育学生遵守考试纪律。

4 服务贴心化

开放教育是面向成人的高等教育, 学员来自各行各业, 在单位、家庭有多重角色。由于学员年龄相差较大, 情况比较复杂, 对事物的看法不尽相同, 对班主任的要求也比较高, 但班主任的贴心服务是他们共同需要的。服务贴心化主要做好以下四点:

4.1 文明用语。班主任跟学员打接电话、发短信、见面聊天, 尽量多使用“请、您好、谢谢、打扰了”等礼貌用语。

4.2 平等相处。在平时的相处中, 平等的对待每一位学员, 不能当他们是学生, 应该跟他们做朋友。

4.3 真诚服务。微笑、热情为学员办事或带学员到其他有关处室办事。

4.4 劝学有方。

对待流生, 班主任劝学要有方, 要动之以情、晓之以理、以理服人。班主任要让学员明白文凭在就业, 工作的重要性, 要让学员明白终身学习, 学会学习的必要性, 做好流生回读, 以生招生工作。

总之, 电大成人班主任工作是一项复杂的工程, 同时也是一项动态发展的工程。班主任只有不断提高自身素质, 抓住工作重心, 调整工作方法才能将这项工作做得更好, 更出色, 为构建开放大学添砖加瓦。

摘要：在电大管理体系中, 班主任工作是一项基础性强, 操作过程细的管理工作。作为电大班主任工作既要贯彻上级、学校的意图, 又要协助学校、教师做好教学工作, 更要发挥主观能动性, 把班级管理好, 引导学生不断学习开放教育学习方法, 掌握学习规律, 开展自主学习。文章结合笔者的工作实践, 从四个方面提出做好班主任工作的思路。

关键词：电大,班主任,工作研究

参考文献

[1]何晓云.班主任工作实战招数[J].山西教育 (教育管理) , 2008, 8.[1]何晓云.班主任工作实战招数[J].山西教育 (教育管理) , 2008, 8.

篇4：2015电大新班主任工作计划

【关键词】探微；班级管理；学员；自主学习

多年来，笔者作为电大的专业课教师同时兼任电大班主任工作，从新生入学到毕业，亲身参与了整个教学及班级管理工作，体会深刻，感受颇多。电大的教育形式是高等教育中的一种新型的教育形式，当前电大正处于向国家开放大学转型时期，必然对班主任工作提出了更多、更高、更新的要求。电大班主任工作不论从管理形式上，还是从管理方法，服务观念及学生自主学习等方面都与传统教育的班主任工作有着很大区别。笔者把多年电大班主任工作的点滴经验加以总结，并在此基础上就如何进一步搞好新形势下电大开放教育的班主任工作做一探微。

一、上好入学教育第一课程，培养学生自主学习的能力

俗话说的好，良好的开端是成功的一半。在新生入学时，把入学教育作为第一课程，认真开展入学教育。利用初次接触的机会，教育新学员珍惜难得的学习机遇，并切实做好刻苦学习的思想准备。组织学员学习《开放教育入学指南》、通过电大开放教育的管理制度、导学手段、教与学模式等项目的介绍，让学员明确现代远程开放教育与传统面授教育、函授教育的不同之处，从而为学员入学后转变观念打下良好的基础，同时要对缺席的学员做好补课工作，坚持做到“一个也不能少”，真正使学员尽可能熟悉自主性学习的环境，从而逐步指导学员掌握科学的学习方法，培养学生自主学习的能力。

二、了解学生情况，及时建立班级QQ群，进行班级管理

我每接一个新的专业班级，首先会多角度地与学员接触，再建立班级微信群，然后确定一个有责任心的学员负责并与班主任一起担任群管理员，随后要求全体学员加入到群里面。在以后的学习中，班级管理者可以先在群中发布群公告，然后再将相关资料上传到群共享或群邮箱里面。如：每个学期的新生报名须知、新生信息核对、教学辅导课件、课程注册表、面授辅导课安排表、三级平台的网址、形成性作业电子稿、毕业图像信息采集以及期末成绩等。在群公告里还可以随时发布最新的教学动态，使学员节省了时间，提高了效率；遇到学习上的疑问，组织老师与学员、学员与学员在线交流，切实有效地解决了问题；在QQ聊天中，师生之间互相了解，建立感情，遇到困难一起解决，更加促进了班集体的团结协作，提高了班级的凝聚力。

三、发挥班级积极分子的带动作用

作为有繁重教学管理任务的专业课教师，没有太多的精力和时间经常与学生在一起。如何有效的开展班级工作，就要发挥班级积极分子的带动作用。因此一个班级的管理不是靠班主任一个人孤身作战，必须有得力助手的协作，才会让班级工作开展得更加顺利。我班有位叫刘莉的女生比我还年长几岁，她热爱集体、团结同学、有奉献精神和服务精神、很有组织能力。在公司，她是部门负责人，干起工作来认真、干练；在班里，她更像一位大姐，组织起班级活动来很有号召力，所以我就选她当班长。她很高兴，就充当了联络员与组织者的作用。一旦接到我的通知，她就负责通知其它学员，乐此不惫！对这样的积极分子，学校有好的政策我也会倾向于她，比如：评中央电大的奖学金和优秀毕业生，同等条件下我会优先考虑她，实施“暖风”教育。

四、树立一切为了学习者的理念，将教学服务工作做得更加扎实有效

当前，在基于计算机网络、通讯技术的教学环境中，网上各种教学资源非常丰富，电大的教师应自觉的转变观念，具备现代远程教育技术能力，在教学的过程中必须转变为一名导学者，引导、指导、诱导，导方法、导技巧、导规律，从而变过去以电大教师为中心、面授讲解为主导的传统的教学模式转为以学生为中心、交互式方法为主导的全新的教学模式。充分利用先进的教学手段，充分调动了学习者独立、自主的学习积极性，受到了广大成人学习者的青睐。而信息技术、多媒体技术和计算机网络技术在教学中的广泛应用，就要求教学管理人员不仅要掌握学科知识，还要熟悉多媒体远程教学的操作技能，能够进行网上教学管理。为了更好地让学生迅速掌握开放教育的学习技能，班主任应根据本班学生的实际情况制定网上学习指南，向学生介绍各级电大网上资源情况，要求学生随时关注网上的教学资源和信息。把国开和省电大的学习平台网址、登录方法、进入平台进行实时讨论的方法、进行网上答疑以及论坛的使用方法等制定成表格打印发给学生，指导学生熟悉各种学习资源的获取和使用方法，使学生学会利用网络资源查找资料和进行自主学习。对一些无法到学校参加学习的学生，利用电子邮箱及QQ群等网络资源，将注册选课、进入论坛发贴、上网查看资料等电子版的资料发给学生，引导学生自己上网选课学习。班主任要积极引导学生参加网上答疑、收看IP、VOD课件等活动，如果网上有了新的资源应该及时以短信、QQ留言等多种方式通知学生，督促他们上网学习。经过一段时间后，大部分学生就会逐渐适应这种新的网上学习模式，而且会利用网络来查找自己所需要的学习资料和信息，从而提高学习效果。

五、精心组织学员做好期末复习

因为大部分学员忙于工作，所以读书的时间和精力是有限的，考试对他们而言是一道难关，因此考前的组织复习就显得尤为重要。此时，班主任要认真指导并督促学员进行期末复习，为了更好地让学员做好期末复习，班主任应根据本班学生的实际情况制定网上复习指南，向学生介绍各级电大网上期末复习资源情况，要求学生随时关注网上的期末复习信息。从国开和省电大的习题库中，把往届考试题，模拟试题下载下来。且打印好发给学生，加强自检自测。将学习中存在的问题集中起来耐心解答，通过网络或电话解决疑难问题，帮助学员做好期末复习。考试前，可以提前打印好考试通知单，让学员带给单位的领导，以便向单位领导请假考试。通知中说明学员的考试日期和注意事项，考试前，班主任在群公告里发布学员有关加强考风考纪的相关通知，班主任让学生遵守考风考纪。

六、结论

总而言之，在电大开放教育向国家开放大学转型中，许多的工作在探索中不断创新进行。因此，电大开放教育的班主任应该把握住时代走势，要以学生的和谐发展为中心，以服务育人和导学育人为基本点，做到细心、耐心、爱心。成为教育工作的奉献者，成为现代教育模式的实践者，成为现代教育模式的探索者。

参考文献：

[1]陈贤淑.现代远程教育班主任管理工作探析[J].中国科教创新导刊，2009，01：232.

篇5：2015电大新班主任工作计划

摘要：班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。要带好一个班级，首先要关心、爱护学生。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中“爱”是根本。爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格、兴趣和爱好等；了解学生的各种习惯，为人处世的态度和方法，然后“对症下药”，使学生树立完善健全的人格。

关键词：班主任班级管理学生同体换位

班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。要带好一个班级，首先要关心、爱护学生。冰心老人说过：有了爱便有了一切。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中“爱”是根本。爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格、兴趣和爱好等；了解学生的各种习惯，为人处世的态度和方法，然后“对症下药”，使学生树立完善健全的人格。这就是我在多年班级管理工作中始终不渝的理念。

江泽民同志在关于教育问题的谈话中指出：教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。

作为一名教师，我认为现代教育就是研究在动态的环境下教育主体的一种创新活动。教育就是增长人的智慧、开发人的潜能的活动。每个学校的教育环境都是动态的，学生与学生之间的差别也是很大的，作为教育者的教师和受教育者的学生是在教与学的互动中发挥出他们的智慧和才能。所以和谐的师生关系、每个学习者的主体意识的增强和创新的学习方法共同构成了现代教育的新理念。而班主任本身就是一名教师，而且是特殊的教师，因为班主任要管理一个班级，和学生相处的时间最长，对学生的影响最大，但是还有很多班主任不能真正运用现代教育的新理念来管理班级，很多甚至还用体罚和变相体罚学生，导致学生的逆反心理加强，这样就背离了作为一名教师的天职，因此，下面谈谈的几点工作体会：

1、健全教师人格转变教育观念

在课改理念的不断深入的今天，班主任要不断提高自身素质和业务水平，具备渊博的知识和较强的教育能力，成为教学工作上的能手，成为学生的良师益友，这就必须具有崇高的师德，为人师表，率先垂范。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在工作中，既要看重学生的学习成绩，更要看重他们的思想品质；既要看他们各种能力的提高，也不能忘记他们良好个性品质的养成，对待后进生，更应加倍关爱，倾注自己一片真情。

1．1、言传身教以诚取诚

言传是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段，费尽口舌讲一百个道理，不如身体力行做一个样子。常言道：“喊破嗓子，不如做出样子。”对学生来说，接受教育除书本外，还主要通过班主任的言谈举止、行为及由此体现的品格与气质，应特别注意自身的榜样作用，耳濡目染，潜移默化。因此，班主任要求学生做到的，自己首先做到。

我对班里的学生首先以诚恳的态度介绍我的优缺点，并且希望学生随时随地不拘泥方式方法指出我的缺点错误，我要求学生待人做事，要诚实面对。如在大、小测试中，不弄虚作假，学不会考试不理想我不予以批评，抄满分不光彩，也令我非常失望。要诚实地面对自己，面对老师，面对家长，考试成绩不好要努力学习，把不会的学会，这样久而久之，学生个个心地坦诚交往守信，班中形成了很好的班风。班里常听到的一句话就是：“对不起。”当我说错话误会学生，当我为某事而激动，都会说：“对不起。”而且诚实地剖析自己的错误根源，学生有了错误缺点，也像我一样及时地向老师和同学做出自我批评，这样，班里随着一声声真诚地道歉，一个个矛盾则被化解，我真的感到很欣慰。

现在的学生，生活条件好了，可以说什么都不缺了，但是随着独身子女的增多，他们在家接触最多的是父母，可是很多父母工作很忙，有些一天想见一面都难，更不用说那些离乡背井到深圳等全国各地打工、做生意的了，他们有的一年就春节回家过年，见一次面，有的甚至好几年没有回家过。其实他们非常渴望得到爱，完完全全的爱，而这些在家里他们得不到，所以他们就把目光投向学校，这时他们最依赖的就是在他们心目中最伟大的老师，特别是他们的班主任。所以班主任的一言一行，一举一动，一个眼神，他们都是看的非常仔细的。这时如果班主任出尔反尔，言而无信，丑态百出的话，那么在他们的心目中的位置就会动摇，他们就会产生怀疑，以后班主任交代的事他们就不在配合，产生抵触心理，这样班主任工作就很难开展了。因此，我认为班主任应该言传身教、以诚取诚。

1.2、尊重学生关爱心灵

每个学生的人格尊严是平等的，要像一个真正的朋友一样，重视他，欣赏他，倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦，被尊重是每个人内心的需要，也是学生进步的内在动力。如果说理解学生是教育的前提，那么尊重学生则是教育获得成功的基础。我以一颗平等、真诚的心，关心爱护学生，我对学生的爱是一种理智的、无私的爱，是一种不求回报的爱，伟大的爱，这是我做班主任工作成功的基石。我爱学生从学生心灵深处去爱，时常赞扬学生，为他们而感动。爱他们不仅对他们现在负责，而要对他们一生负责。让每一位学生心情愉快、健康发展。让他们喜欢做自己喜欢的事，展示其各自的特长，让他们成人、成材。如开家长会，我化整为零，按照学生的表现、性格、能力、特长分别召开，以避免在全体家长面前数落孩子的不足，给学生一个肯定优点为主的机会，同时指出存在的问题。有个学习成绩特困难的孩子家长说：“老师，您是怎样找到我孩子的优点的，在我的眼里，孩子太差了，听了您的话，我对孩子也有信心了。”学生一旦感受到老师对他的尊重和关爱，他也就能感觉到自己是一个有价值的人，有潜力的人，这样无形中就会促进学生进步，形成健康的人格。

初中生刚好处在青春发育的旺盛期，这时第二性征开始出现，他们的生理和心理开始发生翻天覆地的变化，有人把这个时期比喻成“黄金时期”，主要是说这个时期是长知识、懂道理的最好时期，对他们的一生非常重要；也有人把这个事情比喻成“暴风骤雨时期”，主要是说这个时期他们的生理和心理变化太大了，像晴朗的天空突然乌云密布，开始出现暴风骤雨了。这个时期他们的心理是非常脆弱的，经不起风吹雨打。

2、运用教育心理学保持“同体”观念

班主任应把自己与班级视为一体，即保持“同体”关系，共同去完成学校规定的各项指标，共同去享受学习生活中的欢乐，让学生切实感受到班主任是他们的领头人，是真正的“孩子王”。能够帮助他们解决困难，相信他们，尊重他们的合理要求，消除学生与班主任之间的心理距离，从而乐意接受班主任的观点、态度，形成和谐、融洽的师生关系。如同学生们一起擦地、打扫卫生，一起拣拾纸屑等动作，无不在学生心中留下深深的印象。2、1、“换位”思考正确引导

学生是有感情和思想的，他们有自己的道德水准，在班主任工作中，我时常采取“换位”思考法，从学生角度思考处理问题的方法，多多掂量“寸有所长，尺有所短”的哲理，多次避免了过激行为的发生，使学生在心理上能接受。学生偶尔有些过失在所难免，有的事情只要学生自己或经过班主任的暗示、点拨而有醒悟，大可不必指责学生，不如轻轻抚摩一下他的头，拍拍他的肩来得有效，这是催人改正，激人上进，而不伤害学生自尊的一味良药。正确引导学生，能缩小彼此之间的距离，激起学生在班级荣誉感方面的共鸣。2、2、群体研究发挥作用

良好的班风来自群体，班上要求树立正气，就要进行群体研究。记得去年元旦，同学们要开一次联欢会，我得知同学们的这一心愿后，在班上提前做了动员，并表态：联欢会可以开，但有一条，任何人不能违反校纪校规，按时完成作业，行不行？结果，同学们个个精神振奋，一致同意我的建议。严格要求，规范自己的行为，作业全部交齐，大扫除在我没布置的情况下，全部出动，连校门口也打扫得干干净净。这正应了一位教育家说的话：“对孩子最严厉的惩罚，莫过于让他去做他最感兴趣的事情。”从这件事上我悟出了一个道理，班主任要引导正确，确定众望所归的目标，集体荣誉感，集体意志在班上则能发挥应有的作用。

作为班主任，我及时协调班内同学的关系，教会学生如何控制自己的情绪。保持愉快的心情，为此我为班中设计了标语：“大事讲原则，小事讲风格”“同学有难，雪中送炭”等，把这些标语贴在墙上，形成了一种健康的心理氛围。如对学生座位的安排，我从不主观武断，而是在大原则下，让同学自己调，找他们自己认为性格相同，谈得来，学习上互相能促进的同桌，这样心情愉快、舒畅，才能安心学习，否则性情不合，整天别扭，则会适得其反，让每个学生经常保持愉快、开朗、自信的心情，他才能对生活充满希望，才能蓬勃亢奋，发挥出超常水平。我的诚实，我的精心，使饿哦的班级管理获得了成功，连我自己都想不到班里变化如此之大。

篇6：电大班主任工作总结

整个学期的班主任工作，我很用心的去了解学生、尊重学生、帮助学生，特别关注某些学生的工作智能及兴趣特长，从而争取与学生更多的交流和认识，为自己的工作赢得更多的有利帮助，这也让自己得到学生的尊重与信耐。当然，工作中也出现过些许小差错，但是大体上还是很理想。现在我更是信心十足地面对下学期的工作，能在下个学期能有更多突破。

我认为电大开放教育班主任工作中应该在以下几点得到更多进步：１．抓好入学教育。由于学员来自不同的岗位，拥有的学历层次也不同。他们的素质和文化水平各异，需求又不同，这就要求我们把握好入学教育这个环节，首先，我们班主任要非常清晰明了地去理解电大的性质，让同学们在学习的同时更有明确的学习目的，要深知其任务的重要性及艰巨性。从而引起学生学习的强大动力，鼓励学生持之以恒，克服困难，有的放矢，克服盲目性，增强自觉性，及时指导并鼓励学生自主学习，从而与电大的教育共同进步。２，更深入学员生活，熟悉每一个学员。我个人认为，电大学生对学习的热忠情绪很大程度上来源于师生之间良好的感情交流。我当班主任的首要事情是尽快地认识每一个学生，我深刻地感受到当我能喊出学生姓名的时候，学生的眼神里流露出一种诧异，同时感到被重视的喜悦。我明白，只有的与学员日常的实际接触中，班主任才能及时把握班级动态，对班级中出现的有利，不利因素随时予以具体的引导和控制，建立起良好的师生关系，进而避免工作的主观性和盲目性，顺利地对学员开展各方面的工作。３．严于律己，精益求精。作为班集体的领导者和组织者，学校的各

项教育，教学工作和对学生的管理工作都是通过班主任来协调及管理的，所以班主任的管理工作及个人综合素质直接关系到学校培养目标的贯彻和实现。这就要求我们班主任严于律己，精益求精，对自身的发展严格要求，持有高度的事业心和责任感，热爱班主任工作，热爱学生，深入实际，善于疏导，积极钻研业务，为人师表。４．善于思考，加强创新意识。电大开放教育的班主任，尤其具备的一个重要因素是：学会思考。班主任需要思考的内容十分广泛，如：通过怎样的途径，手段，方式，方法，才能使学员尽早地适应开放教育，怎样在学员具体的学习，工作，生活实际中发挥开放教育班主任的作用等等，通过于学员的接触，我深刻地体会到开放教育学生对学习的通过率始终比较关心，学习压力较大；在学习方法上，尤其在适应开放教育的特点上，刚开始明显表现出不适应，他们在克服“工学矛盾”的同时，把学习精力全部寄托在面授辅导课中，因而观念上的转变仍然需要付出很大的努力；因此，学员的学习有赖于班主任工作的灵活指导，只有自己善于思考，加强创新意识，才能不断地适应当年发展下的电大教育，充分地调动和发挥每个学员的主动学习积极性，把握教育契机，与学生共进步。我相信，一个班集体只有心齐才能有好的结果，而心齐的前提是要有个成功的组织者实施正确的引导，鼓励及最优质的服务。这也是我反复提醒自己认真做好班主任工作的谨句。我相信目前来说，我的工作还算很到位的，当然，有些工作也存在缺失，如对于学生的一些思想动态没有及时掌握，和学生的交流还很不够，对于一些学生干部的培养和使用还欠考虑等。总之，在这里我十分感谢学校能给我这么一次锻炼的机会，通过这一

年的锻炼使我的能力提升了很多。我将继续努力，与电大的共同科学发展。

介休电大班主任工作总结

王

清

玲

篇7：电大班主任工作总结1

张莹

在河东电大工作多年，先后中途接了一个计算机网络09春专科班。刚接手时，这个班的特点是：学习习惯、行为习惯、卫生习惯都比较差。具体表现在大批学生迟到、早退，课堂纪律、学习成绩比较差。自接班后，我一直坚持“以学生为本”的教育理念。围绕着“提高学生综合素质”这个目标开展工作，努力做到全心全意为学生服务。具体做了以下一些工作，也取得一点成效。

一、首先和学生建立新型的、良好的师生关系，要学生接受我。

因为，新型的、良好的师生关系是优良的校风、教风、学风的重要组成部分，可以说，没有这种关系也就谈不上优良的校风、教风、学风。要建立这种关系，首先，教师要以身作则、为人师表，要关心、爱护学生，给学生树立榜样，既要做学生的老师，也要做学生的朋友，孔子说：《其身正，不令而从。其身不正，虽令不从》。其次，学生努力也是很重要的，使全班同学懂得你们是学生，学生的任务是学习，不仅要学文化、学知识，还要学会做人的道理，要努力提高自己的政治、思想、道德品质、文化、心理、身体等等各方面的素质。这样将来才会成为一个真正有用的人。再次，师生双方要加强沟通，老师要深入了解同学思想、生活和要求，积极引导他们发扬优点，克服缺点，同学也要认真遵照老师的要求去做，对老师有什么意见可通过合理的渠道，提出帮助老师改进教育、教学是同学的权利义务。

二、抓学风、行为习惯教育。

两班学生整体素质不高，相当一部分学生从小就没有养成良好的学习、行为习惯，再加上一部分特殊家庭的家长缺乏有效的教育方法，因此狠抓常规管理和文明习惯养成教育，始终是我带好这两个班的重点工作。

三、抓学生身心健康。

篇8：浅谈电大开放教育班主任的工作

一、成为学员信息的传播者

由于开放教育学生的性质属于成人业余教育, 而且开放教育是一种采取宽进严出的办法, 不受时间和空间的限制, 将受教育者扩展到全社会的全新教育模式。开放教育的特点赋予学生很大的学习自主性, 学生在校的时间比较短, 再加上工学矛盾, 很多学生经常会缺课, 对于相关的学习信息无法及时完整地获知, 因此作为开放教育的班主任最首要的就是要成为学员信息的传播者。对于课程安排、紧急通知、作业领取和完成时间、考试时间等等, 班主任一定要在第一时间通过短信群发、QQ群、电话等各种有效的方式通知到学员。使学生即便没来学校, 也能及时掌握学习的进度和重要的时间结点, 确保学员能够按时完成各项学习任务, 从而顺利毕业。

二、成为学员学习的引导者

参加电大学习的学员情况复杂, 学习动机、能力水平、个人素质等都不相同。学员年龄、阅历、文化素养等各不相同, 学习时间、学习条件方面等的差异很大。作为开放教育的班主任, 应该要成为学员学习的引导者, 坚定学员的学习信心, 培养学员自主学习的意识。首先, 鼓励学生既然选择了继续学习, 就应该要争取学到知识、能力, 不能抱着混文凭的心态, 对自己应该要严格要求。告诉学生学习过程中应该注意的事项, 以及一些学习的窍门和方法, 激发学生自主学习的意识。其次, 在班级QQ群或BBS中, 我经常会和学生深入探讨有关学习、工作以及如何在社会中生存等问题。在这个过程中, 我发现一些年龄大的学员心智会比较成熟, 他们在学习过程中, 虽然理解力上不如年轻学员, 但是往往比较用功, 所以成绩反而比较好;但是年轻学员经常会处于一种消极、叛逆、逃避的状态, 他们对自己没有目标, 常常还喜欢给自己找各种借口和理由来逃避学习和推卸责任。所以我经常会在班级QQ群和BBS里和他们聊这些问题, 帮助他们摆正心态, 用一种积极的心态去面对生活、工作和学习。还有一些年轻学员常常是什么事情都由父母出面, 班主任经常一学期下来也见不到这些学员, 甚至有的连电话号码留的都是父母的。对于这些学员, 我通常会先提醒父母注意, 父母可以代办, 但是不能包办, 学习毕竟是学员自己的事情;然后告知学员父母该生的学习情况, 需要注意的事项等;最后要求该生在短期内必须要自己和我联系, 方便我可以更加直接的告诉他一学期需要注意的事项, 不要因为一些间接的因素耽误他的学习。

三、成为师生交流的联系者

由于学生在校时间短, 因此班主任和学生的交流方式仅限于面对面是远远不够的。经过多年的实践和经验总结, 现在在与学生的沟通和交流方式上面已经有了多种有效的渠道, 包括:面对面、电话、BBS、QQ群、E-mail、短信群发等。每种方式有它的优缺点, 例如:面对面和电话交流方式会比较直接, 能够把事情说得较为清楚, 但是不足之处是会受到时间和空间上的限制, 适用于一些非常紧急和重要的事情;BBS、QQ群和E-mail的优点是不受时间和空间限制, 但是缺点是可能不够及时, 适用于一些不是很紧急的事情, 如:谈心、交流学习经验等;短信群发适用于对于一个通知需要告知很多学生, 来不及逐一打电话, 可以采用短信群发, 有助于提高工作效率, 但是缺点是有些同学或许不能及时收到短信。因此在工作中, 班主任应该根据实际情况, 选择最有效的沟通交流方式, 加强师生交流。

四、成为学员学习道路上的服务者

为学生提供周到体贴的学习支持是开放教育的内在要求。作为开放教育的班主任要为学员解决自主学习中出现的各种疑难问题, 这就要求班主任必须要加强服务意识, 要耐心地为学生答疑解惑。作为班主任, 要熟悉每个学生的资料, 建立完善的班级学员资料库, 记住每个学员的名字, 把握学员不同的社会需求, 工作需求, 尽可能找出每个学员身上所具有的特点, 力所能及的提供帮助。电大开放教育学籍八年有效, 很多学生中途会由于工作调动、当兵、生子等各种原因影响到正常学习, 班主任应该从学生的实际出发帮助他们制定出最好的学习计划, 尽量不要耽误学习进度;对于休学的学员, 等他恢复修课时, 可能他所在班级已经毕业, 那么班主任应该对应教学计划, 给这些学员单独订购教材、联系指导老师, 帮助他们在规定的时间内顺利毕业。学生从入学进入班级, 到最终毕业, 班主任应提供一条龙服务, 每个环节都非常重要, 任何一个失误都会耽误学生的学习, 因此班主任必须要有认真负责的精神, 工作中必须要做到谨慎、细致。

总之, 作为开放教育的班主任, 让我们用满腔的热情为学员服务, 努力提高自己的管理水平, 成为学员信息的传播者, 成为学员学习的引导者, 成为师生交流的联系者, 成为学员学习道路上的服务者。

摘要：电大开放教育班主任是班级教育管理的组织者和学生学习的服务者, 是学生自主学习的引路人, 是联系学校、教师、学员和资料资源信息库四者之间的桥梁和纽带。如何做好开放教育班主任工作, 是值得我们探讨的课题。

关键词：开放教育,班主任工作,传播者,引导者,联系者,服务者

参考文献

[1]谭惠苓.《试论远程开放教育系统的思想教育工作》, 《中国远程教育》, 2001年第3期.

[2]邓捷英.《开放教育班主任工作之我见》, http://www.sydd.btvu.org/media_file.

[3]高速建.《开放教育班主任应处理好几个关系》, http://www.dqtvu.zj.cn.

篇9：浅谈电大教育的班主任工作

电大就其整体而言是一遍布全国各地的教学网络，办学规模很大。但就其各个办学个体而言，其办学规模、办学条件无法和普通高校相提并论。而且所开专业、招生人数也要根据社会需求不断进行调整。因此，电大的各个职能部门没有普通高校那么齐全，分工也没那么明确、细致。这就对电大的班主任工作提出了更多、更高、更新的要求。

第一是抓好入学教育。

由于学员来自不同岗位，他们的素质和文化水平各异，又有着不同需求。如何面对免试入学的学员，使他们在有限的年限中完成学业。首先必须抓好入学教育这个重要环节，要告诉他们读电大需要有非常明确的学习目的，要深知其任务的艰巨性。这不仅要有激情而且更需要耐力。只有这样才能有强大的学习动力，才能持之以恒，排除种种困难，取得丰硕的成果。

第二做好班主任的日常管理工作。

从学生参加报名的学前阶段，到接受教育的学中阶段，再到毕业离校的学后阶段，电大教务管理过程依次可划分为招生管理、班级组织管理、学生选课管理、学籍管理、考试管理和毕业管理六个阶段。班主任工作则是在秉承全心全意为广大学员服务的宗旨下，协助教学部门实施各类教学活动，做好开放教育学员学籍注册、考试报名、教材资料的发放、督促费用收缴、成绩管理等各类日常管理工作。在电大教学中，班主任的第一个任务应是引导者的角色，必须承担起沟通、指导和引导学员学习等工作，并为学员解决自主学习中出现的各种疑难问题。班主任的第二个任务就是服务者的角色，电大教育的学生不像在校的全日制学生，他们大多分散在社会的各个层次，而且大部分是自由职业者，要想调动他们的学习积极性，班主任就要有“以学员为中心”的思想，急学员之所急，想学员之所想，为学员准备相关课程的信息或辅导材料等等，并且要及时地传递到学生手中。同时，及时向学员传达有关教学精神、教学信息等。使学员能够及时了解开放教育的各种教学动态。并协助课程教师做好开放教育的平时作业、小组学习、直播课堂、BBS 讨论、上网浏览等形成性教学环节的落实以及形成性考核成绩评定与管理工作。此外，加强学员之间交往，增强学员团队精神。如在管理当中，印发班级通讯录，人手一份，建立班级QQ群和飞信群，便于同学间的相互联系，相互了解，相互督促。定期针对学员关心的热点问题组织讨论，了解掌握学员的学习情况，及时反馈给有关教学管理部门，热心帮助学员解决学习上遇到的各类困难。最后，活跃学员的业余文化生活，组织有益于学员身心健康发展的各类文体活动，也是班主任必不可少的工作。而且学员对此类活动也很积极，并建议多办几次活动，一方面相互了解，拉近师生及学员之间的感情；另一方面，能调动学员积极性，增强互动，让学员能在工作之外感受另一种久违的班级氛围，从而达到一种相互学习的目的。无可否认，这点是我们传统教育的特征，但却符合我们学员受教育习惯，是从传统教育到开放教育的过渡管理方式。

在管理班级过程中，要通过构建开放化、网络化、制度化的管理体系，确保教学目标的实现。作为一个开放教育管理人员，应充分适应开放教育这一全新环境下的学员管理特点，转变封闭的学员管理模式。学会利用现代通讯设备与计算机网络等多种方式实现学员时空分散情况下的教学集中管理。

第三争取任课教师、班干部和社会的配合。

任课教师在学员学习的过程中的作用不仅仅是传授知识，还要指导学员自主学习，而班主任则要在做好各项管理工作的同时，积极配合任课教师指导学生自主学习，经常主动与任课教师取得联系，了解学员上课的情况、作业完成的情况等。这样才能统一思想，协同任课教师对学员的学习方法进行指导。同时要深入到学员中间，做好学员与任课教师的沟通协调工作。在教育的班级中还要建立学习小组，并指定各学习小组的组长。经过实践，我深切感受到学员中的很多问题，都可以通过组长反馈上来。另外，通过经常到课堂听课，与师生面对面的交流，沟通教与学、师与生之间的人际关系，也使班主任和任课教师的沟通更具有实效性，并取得任课教师的支持。因此，很多的问题就可以在课堂上得以解决和控制，避免一些问题的蔓延，使得问题的解决更具有针对性和及时性。同时，学习小组的组长还可以起到督促和带动全组的作用，除了做好上述交流与协调工作，我建议以后在考试前，学员可提前打印好考试通知单，带给单位的领导，通知中说明学员的考试日期和注意事项，还可以对单位领导的支持表示感谢。通过沟通，增进理解，争取全社会对电大教育工作的合作和支持。

篇10：基层电大开放教育班主任工作

摘要：开放教育是现代教育模式，为人们的终身学习奠定了基础。

开放教育班主任是学员与学校之间的桥梁，为学员提供导学服务的窗口，是学员得以顺利学习的重要保障。

本文从开放教育学生的特点、基层电大班主任工作主要任务及存在的问题等方面，探讨如何做好开放教育班主任工作的措施。

篇11：基层电大开放教育班主任工作

基础电大的大多教师都是从小学或初中或高中调动而来的，他们是临聘教师，相应的开放教育专业知识比较缺乏，也没有进行过专门的大学体系的思想和管理工作的训练。

大多数班主任专业知识缺乏，开放教育理论水平不高，结合开放教育的理念开展班主任工作的能力不强，不能很好地履岗位职责，缺乏科学管理的方法和经验。

3.2 基层电大开放教育班主任工作方法简单化，忽视学生特点和需求

学生管理工作是一个复杂的过程，需要班主任充分了解学生的特点和需求，充分重要学生的个性，有针对性地开展工作。

但部分班主任仍沿袭传统的单一模式和思维习惯，忽视了学生的主体地位、个性差异和具体需求。

在教育方法上，单向灌输和说教多，忽视电大成人学生已形成自己的人生观、价值观和方法论，缺乏师生之间的沟通和互动，缺乏针对性和层次性。

在激励措施上，往往批评多，尊重、赞美少，忽视成人学生的独立人格以及渴望被尊重，被理解，被认同的心理特点，影响了学生个性发展和潜能的开发。

3.3 基层电大开放教育班主任工作责任心欠强，管理能力较低

基层电大开放教育班主任工作具体而繁琐，要具有高度的责任感，有部分班主任责任心不强，对学生缺乏应有的耐心、工作不细致、得过且过，失了学生的心，也坏了学校的誉。

部分班主任对学生的管理不够深入，造成部分班级学生的稳定性差，学生退学或长期休学的人数较多。

4 提高基层电大班主任管理水平的措施

4.1提高基层电大开放教育班主任工作的专业化水平

远程开放教育是新形势下的新生事物，随着我国开放大学办学规模不断的扩大、办学质量的不断提高，墨守成规的班主任工作方式已不适应远程教育的`发展，因而远程教育班主任工作要适应新的工作对象和工作环境，不断更新教育观念、不断的推陈出新，探索出新时期班主任工作的新方法。

基层电大每学期应组织安排班主任的培训，一是组织班主任学习开放教育的理论，掌握开放教育的特点和规律，提高对开放教育的认识，促使班主任转变管理观念，改变传统的管理模式，根据“以学生为中心”的宗旨，树立以人为本的思想，在管理方面勇于创新、勇于探索，成为学生学习观念的转换者，学习方法的指导者，学习习惯的培养者。

二是班主任业务知识培训，使班主任掌握开放教育的各项管理制度，特别是教务、教学和学籍管理方面的有关规定，提高班主任的业务水平。

开设班主任论坛，探讨班主任工作的新思路和新观念，提高班主任工作的专业化水平。

4.2 加强基层电大开放教育班主任服务意识

服务是开放教育的核心竞争力所在，作为班主任要清楚地认识到最大的职责就是服务，树立服务他人就是发展自己的服务理念，要把学生当朋友，用心做好事情，用服务留住他们，用服务感化他们。

在教育方法和激励措施上，要充分体现成人学生的特点，以正面引导为主，充分尊重和理解学生，对于学生的学习要求，学习中的困难，认真帮助解决。

对待学生要具备爱心、细心、耐心、全心。

第一，爱心。

对全班学生，无论学生具有何种工作背景都应一视同仁。

用班主任的博爱去感染他们。

第二，细心。

班主任工作事无巨细，每次通知学生参加学校组织的各类教学活动、考试等涉

及到学生的诸多事情，都要做好记录，否则差之毫厘，谬以千里。