小学语文教师招聘小抄

小学语文教师招聘小抄（精选6篇）

篇1：小学语文教师招聘小抄

教师招考《小学语文教学法》小抄1、2、3、语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

语文课程应该培养学生实际需要的识字写字能力；阅读能力；习作能力；口语交际能力，正确运用祖国语言文字。

新课程倡导自主、探究、合作的学习方式。语文教育的特点是人文性、实践性、民族性。小学一二年级 的教学重点是识字与写字

小学语文教材必须具备以下特点：时代性、文化性、儿童性、规范性、开放性 小学语文教材具有规范性的特点，规范性要做到两点，一是语言规范；二是格式规范。

汉语拼音的功能定位于帮助识字和学习普通话。汉语拼音教学的重点是拼音方法的教学。

汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，学说普通话、识字教学相结合。

识字的基本要求是

写出四种常用的汉语拼音教学方法演示法、比较法、歌诀法、活动法

小学生在识字中要掌握的三套识字工具是汉语拼音、了解汉字笔画笔顺等知识、学会查字典

识字教学包括三个方面字音教学、字形教学、字义教学

同音字是识字教学中的难点之一，也是造成孩子写别字的主要原因之一。小学生写字技能的形成一般要经过三个阶段要素教学、结构教学、连贯书写阶段 写字教学的一般步骤是指导、示范、练写、批改、讲评

写字教学要重视四个方面重视写字姿势的指导、写字技能的培养、良好写字习惯的养成、汉字基本笔画和常用偏旁的掌握、能按笔顺规则写字 阅读教学是学生、教师、教科书编写者、文本之间对话的过程。词语教学的重点是和

阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价能力 写作教学应着重培养观察、思考、表现、评价能力。

阅读教学的总目标是培养具有独立的阅读能力、注重情感体验、有较丰富的积累、形成良好的语感。

在作文教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、作文指导要围绕为什么写、写什么、怎么写三个问题进行教学。

口语交际交际教学要培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流 的素养。

口语交际课教学过程分为明确交际任务、进入交际情境、操练交际技能、评价交际水平、扩展交际成果。

字形教学中的部件分析法步骤是：先说字的间架结构，在顺次说出各部件的名称，然后合起来读字音、组词语

“教是为了不需要教”这句话是叶圣陶说的，意思是语文教学要重视教给学生学习语文的方法。培养语文的习惯

小学语文教案的内容一般包括课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学课时、教学准备、教学过程、教学板书。语文课程的基础性表现在哪些方面？

答：

1、语文是学习其它课程的基础

2、语文是一个人全面发展的基础28、29、30、31、32、33、如何理解语文语文课程 的基本特点是工具性与人文性的统一？

答：因为二者不可偏废，也不可分离。就是说，没有离开工具性的人文性，也没有离开人文性的工具性，工具性是语文之“表”，人文性是语文之“里”，二者是一体化的。

34、学生的语文素养包括哪些方面？

答：语文素养以语文能力（听说读写）为核心，是语文能力和语文知识、语文积累、审美情趣、思想品德、行为态度、思维方法、学习方法、学习习惯等素质的融合。

35、现行语文课程标准的基本理念是什么？

答：

1、全面提高学生的语文素养

2、正确把我语文教育的特点

3、积极倡导自主合作探究的学习方式

4、努力建设开放而有活力的语文课程

36、语文课程的基本特点是 什么？

答：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。

37、小学语文课程的基本任务是什么？ 答：使学生获得基本的语文素养。

38、课程标准的功能是什么？

答：是编写教材的依据；是进行教学的依据；是评估学生学习成绩的依据；是评估教师教学质量的依据。

39、《语文课程标准》中提出的三维目标是什么？

答：

1、知识与能力

2、过程和方法

3、情感态度与价值观

40、语文课程在落实情感态度假价值观时要注意什么？ 答：要立足于人的发展，全面提高学生的人文素养，培养他们的爱国情怀和社会道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。同时要培养学生的热爱祖国语言的情感，提高他们的文化品位和审美情趣，增加文化底蕴。要求我们重视语文教育的熏陶作用，以语文丰富的人文内涵来影响学生的精神世界。

41、学生写字的基本功包括那三个方面？

答：写字的基本功包括基本笔画、基本笔顺和间架结构三个方面。

42、试说五种识字教学的方法

答：

1、集中识字

2、分散识字

3、韵语识字

4、字族文识字

5、注音识字

6、归类识字

7、谜语识字

8、画图识字

9、生活识字

10、游戏识字

11、环境识字

12、计算机辅助识字

43、小学生初学写字常出现的问题有哪些？

答：

1、姿势不正确

2、视动不协调

3、动作不连贯

44、小学生能够注意字的结构，逐字书写，这是属于写字技能形成的哪个阶段？ 答：指的是结构阶段，也叫做动作交替阶段。

45、什么是错别字各举两例说明？

答：错别字，是指错字和别字的合称。错字是指不可替代的字，别字是指误写了其他的字代替了原来的字。（例：错字 别字：辛福——幸；在见—．．—再）

46、小学生写字的质量要求是什么？

答：努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

47、试从儿童心理方面分析小学生写错字的原因？

答：对字形没有形成正确的分化，头脑中只有这些字的模糊印象；对字的音、形、义没有建立巩固的联系，产生的同音字代替错误；学生记忆中存储是词汇量不足；儿童书写的疏忽大意

48、阅读过程中有哪些心理特点？在人们阅读中各有什么作用？

答：

1、符号性——阅读的前提

2、思维性——阅读的核心

3、情感性——阅读的灵魂

4、社会性——阅读的基础

5、实践性——阅读的关键

49、阅读教学的总目标是什么 ？

答：具有独立阅读的能力；注重情感体验；有较丰富的积累；形成良好的语感。

50、答：阅读教学的总目标是培养具有独立的阅读能力、注重情感体验、有较丰富的积累、形成良好的语感。什么是非连续文本？

答：所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，51、易于比较，在现代社会被广泛运用，在人们的日常生活和工作须臾不离，其实用性特征和实用功能十分明显。

52、小学阶段我们要交给学生哪些阅读的技能与方法？

答：

1、技能：朗读、默读、诵读

2、方法：精读、略读、浏览

53、词语理解的教学方法有哪些？

答：

1、分解合成法

2、上下文联系法

3、联系生活法

4、词典查阅法

5、举例说明法

6、比喻解释法

7、直观形象法

8、换词理解法

9、造句理解法

10、词语源溯法

11、创设情境法

54、在阅读教学中要如何对待语文知识的教学？

答：注意将目标整合起来，做到知识一体化教学。同时要注意，不可系统地讲述语文知识。

55、一个完整的习作教学过程包括哪几个阶段？

答：作文命题、指导、批改、讲评四个前后关联的阶段。

56、小学生习作的总的目标要求是什么？

答：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

57、什么是教学策略？选择教学策略要遵循什么规律？

答：教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。

规律：学生学习语文的规律，学生身心发展的规律

58、简要说说阅读教学课的一般过程？

答：

1、激趣导入，揭示课题

2、初读课文，整体感知

3、学习生字，讨论明意

4、讲读课文，理解中心

5、总结全文，整体把握

6、扩展训练，布置作业

篇2：小学语文教师招聘小抄

于得英整理

一现代教育的发展趋势是什么？

1加强学前教育与小学教育的衔接

2强化普及义务教育并延

3、学生自主管理法、4情感沟通法5目标管理法 六小学班级管理的原则？ 1民主性 2整体性 3高效性 七怎样设计教育研究方案？(1)确定研究类型和方法。(2)选择研究对象(3)分析研究变量。(4)形成研究方案。八简述教育研究的基本环康教育的内容． 4，结合班级，团队活动开展心理健康教育． 5，个别心理辅导或咨询． 6，小组心理辅导．

十四、布鲁巴奇的反思方法？

反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究（2）启发性原则 启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。长义务教育年限 3普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 4高等教育的类型日益多样化

5学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 6教育制度有利于国际交流我够小学课程改革的发展趋势？

二、我国小学课程改革的发展趋势？

1加强综合性，突出课程的整体教育功能

2加强实践性，突出学生自主性、探索性学习

3、加强弹性，体现课程的适应性

三简述小学德育的途径？

1、思想品德课与其他学科教学

2、课外活动与校外活动

3、劳动

4、少先队活动

5、班主任工作

四、我国小学管理的基本方法？

1、行政方法

2、法律方法

3、教育方法

4、经济方法

5、学术方法

五、小学班级管理的方法？

1制度管理法2民主管理法 节？

1研究的构思与设计2研究的组织与实施3成果的分析与总结

九教育研究的原则？ 1客观性原则、2系统性原则、3理论与实践相结合原则、4教育性原则

十、小学生的卫生保健应该注意哪些方面？

(1)保持正确姿势，组织适当的体育活动和体力劳动。(2)保护牙齿，培养儿童良好的用餐习惯。

(3)眼和耳的卫生保健。(4)保持合理的营养和良好的生活习惯。(5)注意用脑卫生。

十一、常用的小学教学方法？ 讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法

十二、沟通在学校的管理作用？

传递信息、控制、激励、情感交流

十三、学校开展心理健康教育的途径？

1开设心理健康教育有关课程．

2开设心理辅导活动课． 3，在学科教学中渗透心理健

十五、教学原则定义，有哪几个原则？原则的定义，注意事项？重点启发性原则。

答：是根据一定的教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本准则和要求。原则： 1）直观性原则

直观性原则，是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感知性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

贯彻直观性原则的基本要求是：

①正确选择直观教具和现代化教学手段。直观教具可分为两类：一是实物直观；二是模象直观。②直观要与讲解相结合。③重视运用语言直观。教师用语言作生动的讲解、形象的描述，能够给学生以感性的知识。

孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求，这是“启发”一词的来源。《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，阐明了教师的作用在于引导、激励、启发。苏格拉底在教学中重视启发，他善于用启发式来激励和引导学生自己去寻找正确答案，即著名的“产婆术”，教师在引导学生探求知识过程中起着助产的作用。

贯彻启发性原则的基本要求是：①调动学生学习的主动性.调动学生学习主动性是启发的首要问题,教师要善于因势利导,激发学生主动性、欲望和兴趣，汇集和发展为推动学习的持久动力。②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。③让学生动手，培养独立解决问题的能力。④发扬教学民主。

（3）巩固性原则 巩固性原则，是指教学要

引导学生在理解的基础上牢固的掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据要求迅速再现出来，以利知识技能的运用。

孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”。巩固性原则的基本要求别差异出发，有的放矢地进行有差别教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

最早见于朱熹的概括“孔子教人，各因其材” 贯彻因材施教原则的基本要求是：①针对学生的特点进行有区别的教学。方法．是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。

常用的方法有讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法。(二)谈话法

谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学学生传授文化科学知识的方法。

1讲授内容要有科学性、系统性、思想性；

2讲授要注意启发；

3讲究语言艺术。

3.运用演示法的基本要求是什么？

（1）做好演示前的准备；

是：①在理解的基础上巩固。②重视组织各种复习。③在扩充改组和运用知识中积极巩固。（4）循序渐进原则 循序渐进原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。《学记》强调“学不躐等”，“不陵节而施”，否则“杂施而不孙，则坏乱而不修”。

循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序，学生生理节律的发展之序，学生认识能力发展的顺序和认识活动本身之序，是四种顺序的有机结合。贯彻循序渐进原则的基本要求是：①按教材的系统性进行教学。②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。③由浅入深，由易到难，由简到繁。（5）因材施教原则 因材施教原则，是指教师要从学生的实际情况、个教师应当了解每个学生德智体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的的因材施教。②采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。

（6）理论联系实际原则 理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题，达到学懂会用、学以致用。贯彻理论联系实际原则的基本要求是：①书本知识的教学要注重联系实际。②重视培养学生运用知识的能力。③正确处理知识教学与技能训练的关系。④补充必要的乡土教材。

十六、教学方法定义？几种方法，注意事项，重点是谈话法。

答：教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的要求向学生提出问题，要求学生回答．并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性．培养他们独立思考和语言表述的能力。

谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。复习谈话是根据学生已学教材向学生提出一系列问题．通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。启发谈话则是通过向学生提出未思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和探索新知识。1谈话法的基本要求是： 第一，要准备好问题和谈话计划。

第二，提出的问题要明确、具体。

第三，要善于启发诱导。第四，要做好归纳、小结。2运用讲授法的基本要求是什么？

讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向

（2）用以演示的对象要有典型性；

（3）要使学生明确演示的目的、要求与过程；

（4）通过演示，使所有学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在感知过程中进行综合分析。

4运用练习法的基本要求是什么？

1使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法；

2精选练习材料，适当分配分量、次数和时间；

（3）严格要求。

5运用讨论法的基本要求是什么？

（1）讨论的问题要有吸引力。

（2）要善于在讨论中对学生启发引导。（3）要做好讨论小结。

十七、班级授课制的优缺点？

答：班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班

级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。有个别教学制、班级授课制、分组教学制和道尔顿制等。

班级授课制的主要优点：（1）有利于大面积地培养人才。学活动人为地分割，以适应“课”的要求，使教学缺乏整体性和连续性。

十八、课堂教学总结的基本方法是什么？

答：归纳总结式束、比较异同式结束、练习检测式结束、悬念式结束、活动式结束、拓展延伸式先队工作。

（5）协调各任课教师的工作。

二

三、小学班主任的常规工作包括哪些方面？

答：(一)了解学生

(二)组织和培养班集体

（三）建立学生档案(四)个别教育

基本方法：观察法、调查法、实验法、历史法、比较法、个案法

特征：继承性、创新性、系统性、控制性 类型：按研究目的分（基础性研究、应用性研究、综合性研究）

按研究的功能分（发展性（2）有利于发挥教师的主导作用。

（3）有利于系统的传授知识。

（4）有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定的质量

班级授课制的缺点：（1）主要表现在强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节，而且学生主要接受现成的知识成果，其探索性、创造性不易发挥。（2）强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（3）学生的主体地位受到一定的限制，教学活动多由教师直接决定。学生的动手机会少，实践性不强，缺乏独立性。（4）教学内容、时问和进程的程序化，难以容纳更多的教学内容和方法，难以创新。

（5）由于课时的限制，教师在教学时往往将某些完整的教学内容和教结束、表扬激励式结束。

十九、小学课堂教学的基本策略是什么？

答:主体参与策略、合作探究策略、知情融合策略、个性发展策略

二十、简述课堂教学的常用方法。

(1)讲授式的教学方法。(2)问题探究式教学方法。(3)训练与实践式教学方法。(4)基于现代信息技术的教学方法。二

一、小学班主任的作用？ 答：第一、班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。

第二，班主任是校长、教导主任的有力助手。第三，班主任是各任课教师的协调者。

第四，班主任是学校、家庭、社会的沟通者。二

二、小学班主任的职责与任务。

1对学生进行品德教育。2）教育学生努力学习。3）指导学生课外、校外生活和活动。

4）管理班集体，指导少

(五)班会活动

(六)协调各种教育影响

(七)操行评定

(八)班主任工作计划与总结

二

四、班级活动的特点。

答：自愿性、自主性、差异性、广泛性、灵活性 二

五、简述开展好课外活动的基本要求。(1)要有明确的目的性和计划性。

(2)活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。

(3)充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。二

六、组织班级活动的原则。

1目的性原则、2针对性原则、3易操作原则、4整体性原则、5创新性原则、6多样性原则 二

七、班级活动的形式。

1论理式班队活动

2、交流式班队活动

3、文艺式班队活动4竞赛式班队活动

5、纪念式班队活动

6、实践式班队活动 二

八、小学教育研究的基本方法，特征，类型。

研究、评价性研究、预测性研究）

按研究的对象分（定性研究、定量研究）按使用的方法（历史研究、描述研究、比较研究、实验研究、理论研究）二

九、教师专业发展的基本方法。

一方面通过师范教育培养新的教师作为教师队伍的补充。

另一方面是通过实践训练提高在职教师。

1、观摩和分析优秀教师的教学活动

2、开展微格教学

3、反思教学经验 三

十、常用培养学生良好的态度和品德的方法。

1有效的说服2树立良好的榜样3利用群体约定

4、价值辨析

5、给于恰当的奖励与惩罚

三

一、教师职业道德的内容。

1依法执教、廉洁从教

2、注重礼仪、遵守公德

3、尊重家长、团结协作

4、热爱学生严谨治学

5、以身作则、为人师表 三

二、小学生身心发展的一般规律。

1身心发展的顺序性 2身心发展的不平衡型

3、身心发展的阶段性 4身心发展的互补性

5、身心发展的个体差异性

这是在小学中年级以上出现的，‘直到青年、成年。

第三阶段:“好孩子”取向。

第四阶段:权威和社会秩序取向。

柯尔伯格认为大多策略、社会资源利用策略）

三

六、课外活动的内容、形式。

内容1科技活动

2、学科活动

3、文学艺术活动

4、体育活动

5、社会活动

6、传统的节日活动

形式：

（一）群众性活动 的年龄特征和个别差异

教案的内容：

1、设计教学目标

2、进行学习任务分析

3、设计教学思路与教学环节

4、设计教学评价

5、编写出教三

三、加涅的8层次5分类

加涅把学习分成八类： ①信号学习。②刺激一反应学习。③连锁学习。④言语联结学习。⑤辨别学习。⑥概念学习。⑦规则或原理学习。⑧解决问题学习。

前三类是人和动物共有，后五类是人类所特有。加涅的学习结果分类 加涅后来进一步提出了五种学习结果，把它们看做是五种学习类型。分别是：

①智慧技能。主要用来解决“怎么做”。②认知策略。学会学习的核心部分。③言语信息。④动作技能。⑤态度。三

四、柯尔伯格道德发展阶段论。

答：1.前习俗水平

（惩罚服从取向阶段和相对功利取向阶段）

大约出现在幼儿园及小学低中年级。

2.习俗水平

（寻求认可取向阶段和遵守法规取向阶段）数青年和成人的道德推理就属于这级水平。

3.后习俗水平

（社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段）三

五、学习策略。

认知策略（复述策略、精细加工策略、组织策略）

复述策略（1利用随意识记和有意识记

2多种感官参与

3、复习形式多样化

4、画线、5排除互相干扰

6整体识记与分段识记）

精细加工策略：

1、记忆术（位置记忆法、缩减和编歌法诀、谐音联想法、视觉联想、语义联想）

2、做笔记

3、提问

4、生成性学习

5、利用背景知识、联系实际

组织策略：

1、列提纲

2、利用图形（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）

3、利用表格（一览表、双向表）

（二）元认知策略（调节策略、监视策略、计划策略）

（三）资源管理策略（时间策略、学习环境策略、努力管理

（二）小组活动10-20人

（三）个人活动 三

七、教学设计原则4点、步骤7点、要求5点、内容4点、依据6点，教案的内容6点

原则：系统性原则、程

序性原则、可行性原则、反馈性原则

步骤：1教学目标的阐述

2教学重难点分析

3、教学准备

4、教学课时计划

5、教学设计过程

6、板书设计

7、教学反思

要求：1导入环节2问

题设计

3、学生获取知识的过程

4、练习设计

5、教学后记

内容：1教学目标的设

计

2、教学内容的设计

3、教学措施的设计

4、教学评价的设计

依据：1学科性能2教

学任务和要求

3、教学内容的特点

4、教学原则的要求

5教师本人的教学

特点和风格

6、学生

案

三

八、选择运用教学方法的基本依据。

1教学目的和任务的要求

2、课程性质和教材特点

3、学生特点

4、教学时间、设备、条件

5、教师业务水平实践经验及个性特点

三

九、新课程改革下的有效情境创设应注意几点？4点

1根据知识的内在联系，让情境生成学习材料问题

2、巧妙设计认知冲突，创设问题情境。

3、从学生已有的知识经验出发，寻找知识经验的联系，创设情境。

4、教师本身就是一种好的教学情境

四

十、新课改下的课堂教学中情境创设的具体应用？8点

1、借助实物图像创设教学情境

2、借助动作（活动）创设教学情境（操作、表演、演示、活动）

3、借助语言创设教学情

境（朗读、描述、比喻）(1)充分利用反馈信息，恰当进

4、借助新旧知识观念的关系和矛盾创设教学情境 5借助背景创设教学情境

6、利用儿歌谜语创设教学情境

7借助问题创设教学情境 8运用想像创设教学情境 行奖惩：

(2)积极创设问题情境，激发和维持学习兴趣：

(3)指导学生进行积极归因，增强对成功的期望：

(4)培养自我效能感，增强学生成功的自信心：

两难故事法研究儿童的道德发展，提出了道德判断的三水平六阶段理论。(1)前世俗水阶段2，工具性的相对主义定好孩子定向阶段；阶段4，法律与秩序的定向阶段；(3)后（1）引言在引言部分 应简要讲明本次调查研究的目的和意义。（2）方法与步骤（3）或说明现象结构的背景材料、以及文献资料。（4）总结。总结包括结论、预测、建议和对平。阶段1，惩罚与服从阶段；材料分析，材料包括用来对比向阶段；(2)世俗水平。阶段3，其他调查材料、典型调查材料四一．简述小学生良好学习习惯养成的一般方法。(1)必须从小抓起，从儿童抓起。因此，家长应注重儿童的良好行为习惯的教育。

(2)要坚持循序渐进的原则。

(3)要建立三结合教育网。学生除受学校教育影响外，还受家庭、社会的影响，因此，应建立三种教育力量结合点，为学生养成良好的行为习惯创造有利条件。

(4)要有科学的管理与评价。

四

二、简述教师专业发展的内容。

(1)教师专业知识的发展；(2)教师专业能力的发展；(3)教师职业道德的发展；(4)教师人格修养的发展 四

三、小学生美育的基本方法和策略有哪些?(1)通过课堂教学和课外文化艺术活动进行美育。(2)通过大自.然进行美育。(3)在日常生活中进行美育。四

四、简述激发小学生动机的基本方法。(5)教师要发挥主导作用，成为世俗水平。阶段5，社会契约学习动机的激发者;

定向阶段；阶段6，普遍的伦(6)注意个别差异。

理原则定向阶段。

四

五、简述操作技能不四

九、简述当前我国基础教育同于心智技能的特点 课程改革所倡导的学生观

(1)就动作的对象而言，操作（1）学生是发展的人 技能的活动的对象是物质性（2）学生是独特的人 客体或肌肉，具有客观性;（3学生是具有独立意义的人(2)就动作的进行而言，操作技

基本观点有哪些? 能的执行是通过外部显现的五二.、简述影响个体发展的主肌肉运动实现的，具有外显性;要因素

(3)就动作的结构而言，操作活1遗传素质：遗传素质是个体动的每个动作必须切实执行，发展的前提，为个体身心发展不能合并、省略，在结构上具提供生理基础；遗传素质的差有展开性。

异对人的身心发展有一定影四

六、教师应具有的教育素质响作用，但其作用不能夸大。有哪些？

2）环境：环境为个体的发展①教育理论知识；②教育实践提供了多种可能，包括机遇、能力； ③运用教育机智处理

条件和对象，环境对个体发展突发问题的能力；④教育科研的影响有积极和消极之分。能力。

3）学校教育：学校教育对人四七．简述身心发展的一般规的发展起主导作用。学校教育律。

具有其独特的功能，例如加速(1)身心发展的顺序性；(2)身心个体发展、开发个体特殊才能发展的阶段性；(3)身心发展的和发展个性等得功能。不平衡性；(4)身心发展的互补（4）个体主观能动性：个体性；(5)身心发展的个别差异主观能动性是促进个体发展性。

从潜在的可能状态转向现实四八．简述柯尔伯格的道德发状态的决定性因素。展阶段论。

五

三、.简述教育调查报告的一柯尔伯格采用的道德

般结构 5

调查的估价。

五

四、我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习，合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方式的理解

（1）自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。

（2）合作学习是针对教学条件学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。（3）探究学习是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是在学习过程中培养学生的探索精神和创新能力 五

五、简述最近发展区概念及

意义

苏联的维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是最近发展区。最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解学习程度达到150%效果最佳。六

十、简述小学教师反思的基本内容 对教学目标进行反思 1对教学过程进行反思 2对教学特色进行反思 3对教学过程中的不足之处进行反思 决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的水平，还应该看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。

五

六、教学反思的内容按时间分几种

教学前反思： 教学中反思

教学后反思：围绕教学内容、教学过程、教学策略。

五

七、教学反思的类型看书247页

五

八、福勒和布朗教师专业发展的阶段

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

五

九、简述如何有效地组织复习

1、复习要及时

2、复习要合理

3、复习活动即要避免无限过度，又要坚持适当超额，超额 4对教学有点反思 六一基础教育改革？

一、适应全球发展的需要

1、知识经济的呼唤

2、个人发展的需要

3、人类生存发展的需要

二、我国社会发展的需要

1人力资源持续发展的需要

2国内政治经济发展的需要 六

二、简述奥苏泊尔的有意义 学习条件

1.新的学习材料本身具下面内容为赠送有逻辑意义。

2.学习者认知结构种具的工作总结范文，有同化新材料的适当知识基础（固定点），便于不需要的朋友下与新知识进行联系，也就是具有必要的起点。载后可以编辑删3.学习者还必须具有进行有意义学习的心向，除！！即积极地将新旧知识关联起来的倾向。

4.学习者必学积极主动地使工作总结怎么写：这种具有潜在意义的新知识

医院个人工作总与认识结构中的旧知识发生结范文 相互作用； 6

一年的时间很快过去了，在一年里，我在院领导、科室领导及同事们的关心与帮助下圆

满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本的工作总结主要有以下几项：

1、工作质量成绩、效益和贡献。在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量 的完成工作，工作效率伤的革命人道主义精气，创建新学校”为学工作能力和具体工作。高，同时在工作中学习神，立足本职岗位，踏校发展目标，团结一了很多东西，也锻炼了踏实实做好医疗服务自己，经过不懈的努能严格遵守医院的各心，攻坚克难，大打翻项规章制度，刻苦严工作。向各位局领导以身仗，学校办学条件和谨，视病人为上帝，始力，使工作水平有了长及全体教职工进行述办学效益实现了“质”足的进步，开创了工作职，请予批评指正。的飞越。的新局面，为医院及部

门工作做出了应有的一、工作目标完成在全体教职工的贡献。情况 努力下，我们基本完成2、思想政治表现、品

了《XX年目标管理责德素质修养及职业道

我校一年来，秉承任状》中的德育管理、德。能够认真贯彻党的“质量是生命，师德是教学管理、两基、师训、基本路线方针政策，认灵魂，公平是民心，标准化学校建设、特色真学习马列主义、毛泽

学校建设、艺体卫、财东思想、医学教，育网

安全是保障”的教务管理、捐资助学、组邓小平理论和“三个代育理念，以全面提升教织工作、信访监督、工表”的重要思想。坚持育教学质量为核心，以会及团队、行风建设、“以病人中心”的临床标准化学校建设为突

安全、政务等xx项工服务理念，发扬救死扶破口，以“让教育接地作任务。

3、专业知识、终把他们的利益放在第一位。能及时准确的完成病历、病程录的书写，对一些常见疾病能独立诊断、治疗。较好的完成了自己的本职工作。遇到问题能在查阅相关书籍仍不能解决的情况下，虚心的向上级医生请教，自觉的做到感性认识和理性认识相结合，从而提高了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。

二、主要亮点

于中华民族优秀文化督导室的复检。在九月为父母长辈洗脚洗头、端茶倒水，做家务等，的丰润土壤，根植于新二十一日是的检查验中国教育的优秀经验，收中，验收组的袁主任使孩子们从小就懂得根植于中国的国情，根用感动、惊奇来形容他感恩，并带动父母及全

1、确定和生成了植于与时俱进的中国的心情，给予我校有内“让教育接地气，创建特色社会主义，使全体涵、有特色、有发展的新学校”的学校发展 师生在学校教育中真高度评价，当场决定推

正快乐成长、幸福成荐我校为省级先进学

目标。让教育接长、茁壮成长，创建一校。

“地气”，创建“新”个全“新”的学校。

学校，是指教育必须遵

3、德育工作我们循规律，脚踏实地，摒

2、在标准化学校重点抓住“诵弟子规 弃功利思想，拆掉空中建设工作中，全校上下孝行天下”德育主题 楼阁，不折腾。努力让戮力同心，攻坚克难，学校教育贴着“地面”，目前，已经顺利通过省

教育活动，开展接受地中之气。更多的级验收，并被评为市级“孝道”教育，传递“正关注学校教育与师生先进，推荐省级先进。能量”。“一周一行”愿望、诉求、发展的最我们正在积极准备，迎已经成为我校的一个佳契合点，使教育根植接近期到来的省教育

传统，一大特色。学生 8

社会孝敬自己的父母

长辈，促进社会风气的好转，学校收到家长反馈信息四百余件。我们编写了《诵弟子规 做小孝星》校本教材，已

经投入使用。学校自编

了“孝亲操”，得到市督导室领导的首肯。(述职报告)我们把感恩教育延伸到了校外，全校师生长期照顾无儿无女的抗美援朝老

军人卢爷卢、卢奶奶，定期看望，送去生活用

品，全体男教师为其捆取得了可喜欢的成果。勤率高，全年没有请假院的发展做出更大的玉米秸秆等，老人给学曹红军的快乐课堂、王现象，有效利用工作时贡献。校送来了锦旗。主题读玉荣的自信课堂、周杰间，坚守岗位，需要加书活动成果显著，我校的高效课堂、宋永亮的班完成工作按时加班医生的天职就是治病，吴彥川同学被选为我县唯一一名优秀学生进京领奖。学校设立朵朵爱心基金，全体师生每年募捐一次，用于救助校内外的弱势群体。

4、努力构建以培养学生自学能力为主的“构建自主学习的高效课堂”教改活动，一年来，举行了上下学期各两个月的教改展示课活动，天天展示，天天评课，使我们的教改

这些基本工作我这么激情课堂已经形成了

加点，保证工作能按时多年来一直在进步，虽鲜明教学风格。教学管完成。然质变还是没有发生，理上，我们强化“规范”总结一年的工作，尽管不过相信量变积累到这一主旨，越是常规的有了一定的进步和成一定程度，我就会迎来工作，我们越是强制规绩，但在一些方面还存自己的质变和升华。我范。学校实行查课制在着不足。比如有创造在不断的提升我的思度，一年来，仅我参与

性的工作思路还不是想素质和工作能力，我的查课就进行了五次。很多，个别工作做的还相信只要我做到了这

4、工作态度和勤奋敬不够完善，这有待于在一切，我就会迎来一个业方面。热爱自己的本今后的工作中加以改美好的未来!职工作，能够正确认真进。在新的一年里，我 的对待每一项工作，工将认真学习各项政策

篇3：小学语文教师招聘小抄

日前, 安阳县招聘中小学教师面试工作圆满结束。此次面试工作, 采取六项措施, 全面确保面试工作的公平、公正。

一是召开了招聘面试工作部署暨工作人员培训会, 对面试工作进行详细安排、对工作纪律提出严格要求, 确保面试工作平稳、有序, 各个环节无缝对接。二是建立监督员制度。从县人大、政协抽调人员组成专门督考组, 设置监督员对面试实行严密监督, 坚决杜绝暗箱操作。三是实行全部异地评委。实行异地评委, 将杜绝人为干扰。四是面试成绩当场公布。计算方法按照7个评委各自得分, 去掉一个最高分, 去掉一个最低分, 汇总得出的平均分为最后得分。五是强化考点管理, 实行全封闭式运行。所有人员一律凭证件出入, 工作人员按指定岗位工作, 通讯工具一律交纪检监督员保管, 考场装有屏蔽仪, 切断一切对外联系。六是纪委全程参与。从面试题的领取、交接, 到评委、考生的抽签, 再到面试的全过程、面试成绩的公布, 都是在纪检监察人员的参与和监督下进行。 (安阳县人社局)

篇4：小学语文教师招聘小抄

教育部指出，省级教育行政部门要结合国家或地方“特岗计划”的实施，统筹考虑本行政区域内教师岗位需求情况，合理安排中小学教师自然减员补充，统一组织教师公开招聘考试，按规定程序择优聘用。

当前高校毕业生就业形势严峻，就业压力加大，同时部分农村学校特别是中西部边远贫困地区农村学校教师仍紧缺，毕业生下不去，合格教师难以补充的问题仍突出。教育部鼓励引导高校毕业生到农村学校任教，一方面可进一步加强中小学特别是农村学校师资力量，一方面也能有效促进高校毕业生就业。

教育部指出，坚决杜绝不合格人员进入教师队伍，严禁在有合格师资来源的情况下“有编不补”，重点做好农村中小学教师补充工作。各地要将持有与教学岗位相应的教师资格证书作为教师招聘录用的前提条件和职务晋升的必要条件，严禁聘用不具备教师资格的人员担任专任教师。

“特岗教师”为广西农村师资注入“新鲜血液”

本刊讯广西从2006年开始实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(简称“特岗计划”)，至今累计选拔5580名高校毕业生，到全区10个市所辖的32个县(市、区)的1649所农村中小学任教。

自治区教育厅副厅长杨伟嘉介绍，广西创新农村师资补充机制，认真组织实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，将其作为探索农村地区教师队伍补充新机制的尝试。“特岗教师”由中央财政支付工资，自治区相关职能部门进行统筹，以县为主进行招录聘用和管理。

广西教育部门会同有关部门，对“特岗教师”入编、工资、管理作了明确规定。杨伟嘉说，“特岗计划”的实施，为广西农村师资队伍注入了一批新生力量，有利于解决广西部分县(区)财政困难、农村师资队伍数量不足及素质不高等问题。

“五个一”促未成年人校外长素质

本刊讯净化社会文化环境，关爱未成年人成长，学校担负着举足轻重的作用。日前，广西在县、区一级建设有87个校外活动中心，丰富了青少年课外文化生活。

自治区教育厅副厅长白志繁表示，在加强对未成年人校外活动场所建设、管理和服务方面，教育厅将充分利用中央专项彩票公益金的支持，继续加强我区校外活动场所建设，争取到2010年实现全区县县建有一所综合性未成年人校外活动场所的目标。

为此，自治区教育厅将认真组织实施“五个一”工程，即每周组织一次“免费开放日”活动，开放所有活动空间，提供所有活动设施，让未成年人自由选择活动项目；利用自己和当地已放假的中小学的场所、设施，组织一次体育竞赛(文艺展演)活动或科学实验活动；至少联系一个当地的科技馆、图书馆、博物馆、展览馆、体育馆等公共资源或文艺团体、专业运动队、科研院所、企事业等单位，带领未成年人开展一次体验活动；主动与社区联系，共同组织一次社区未成年人公益活动；主动承担一次当地政府为未成年人提供的公益性服务。

南宁市华强路小学口算教学成绩令人赞叹

本刊讯4月10日上午，南宁市华强路小学口算成果展示活动在兴宁区政府会议中心举行，来自南宁市各城区的小学教师和部分家长代表共500多人莅临观摩与交流学习。本次展示活动，既是一次基本功大比拼，也是一次趣味十足的比赛，除个别学生因紧张出错外，绝大多数学生的答案都是正确的。

按照教学大纲的要求，小学生1分钟口算8－10题就达标。目前，南宁市华强路小学大部分学生1分钟能进行50道题的口算。对此，华强路小学副校长施昵娜说，学生的口算能力靠的是多练、苦练，在教学中教师辅以激励措施，让学生渐渐在竞争中爱上口算，形成学习口算的良好氛围。学校通过开展口算教学和竞赛活动，既提高了学生的运算能力，又激发了他们的竞争意识，有利于培养学生的观察力、记忆力，集中学生的注意力，发展学生的思维能力，让学生在口算中爱上数学学习，爱上数学探究。

篇5：小学语文教师招聘小抄

一、填空题（共20分）

1、教师的教、学生的学、主体。

2、自主、探索研究。

3、多元性。

4、旦、净、末。

5、湘绣。

6、橙、黄、绿、青。

7、原色。

8、概括、简练、韵味。

9、红色。

10、齐白石

二、单项选择题(共10分)

1、C

2、D

3、C

4、D

5、C

6、B

7、B

8、B

9、D

10、A

三、多项选择题(共20分)

1、CD

2、ABC

3、ACD

4、BD

5、ABCD

6、BD

7、ACDEF

8、AD

9、DBCA（一定要按顺序排列）

10、CAB（一定要按顺序排列）

四、判断题：（10分）

1、×

2、√

3、√

4、×

5、√

6、√

7、×

8、√

9、×

10、×

五、简述题：（共16分）

1、造型·表现，设计·应用，欣赏·评述，综合·探索。

2、在知识与技能方面，学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术时间能力。在情感、态度价值观方面，学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创新精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

六、教学设计题（24分）

篇6：小学语文教师招聘试题

（附：考试内容：教育政策法规、教育学、心理学、教材教法、德育和师德教育等教师基本素质通识及其应用。）

一、选择题（25）

1、开展教育工作，首先需要（）

A、确立教育目的B、设计课程体系

C、加强德育工作D、选择教学方法

2、教师提高研究技能的三种途径是（）

A、自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究

C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨

3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（）

A、双重抑制B、单一抑制

C、前摄抑制D、倒摄抑制

4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（）

A、《大学》B、《中庸》C《论语》D《孟子》

5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）

A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性

6、三角函数的值是（）

A、一个分数B、一个无理数C、一个比值D、一个正数

7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）

A、联想B、幻想C、理想D、想象

8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）

A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉

9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）

A、陶冶教育法B、说服教育法

C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法

10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）

A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性

11、下列成语中没有错别字的是（）

A、因地制宜举一反三声名狼籍怨天尤人

B、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加利

C、走投无路漫不经心川流不息千头万序

D、随机应变因材施教再接再厉相提并论

12、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？。”衔接最合理的是（）

A、我们的回答是肯定的B、我们的回答是否定的

C、这是需要认真探索的问题D、这是谁都无法明确的问题

13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（）

A、是对立而不可调和的B、因一定条件而互相转化

C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制

D、是可以寻找到一个平衡点的

14、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出（）

A、平等民主性B、多元互动性

C、自主探究性D、开放创新性

15、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）

A、单向性B、双向性C、多向性D、成员性

16、属于意义识记的行为是（）

A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语

B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字

C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日

D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

17、某教师讲授“价格由6元变为2元”的数量问题，学生表述正确的是（）

A、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了两倍

B、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了三分之二

C、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低到三分之二

D、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱缩小了两倍

18、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是（）

A、三心二意B、三令五申C、三言两语D、三番五次

19、下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（）

A、结果评价B、过程评价C、定量评价D、定性评价

20、北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）教学原则

A、循序渐进原则B、启发性原则

C、直观性原则D、理论联系实际原则

21、美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了（）

A、学习的实践性B、学习的渗透性

C、思考的独立性D、思想的开放性

22、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（）

A、知识经济时代提出的挑战B、社会信息化时代提出的挑战

C、我国加入WTO面临的挑战D、未来社会发展需要提出的挑战

23、下列命题正确的是（）

A、一组对边平行，另一组对边相等的四边形为平行四边形

B、顺次连接矩形四边中点所得四边形仍为矩形

C、既为轴对称图形，又是中心对称图形的四边形为正方形

D、以一条对角线所在直线为对称轴的平行四边形为菱形

24、《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。赏析有误的是（）

A、首句应理解为“秦代的明月汉代的关。”

B、次句写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧

C、三四句道出了世世代代人们的共同愿望

D、全诗的情调悲壮高昂

25、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）

A、惩前毖后，治病救人B、言者无罪，闻者足戒

C、有则改之，无则加勉D、桃李不言，下自成蹊

二、填空题（10）

1、国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习又特指“学会求知，学会做事，学会做人。”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。

2、“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是。

3、用●表示实心圆，用○表示空心圆，现有若干实心圆与空心圆按一定规律排列如下：○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○●„„

在前2003个圆中，有个实心圆。

4、教师的能力素质主要包括，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力。

5、如果两圆有且只有三条公切线，那么这两个圆的位置关系是。

6、战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说。

7、文化具有传承性，是继承与发展的关系。如杜甫《春夜喜雨》中的_________________诗句，现在人们把它当作一种思想教育工作方法。

8、现代教育理论认为，和是教育活动中的两个基本要素。

9、若a+b+c=0,则a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc的值是。

10、当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论，认知主义学习论和。B卷

三、简答题

1、诗歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（3）

2、下面的“征稿启事”有不当之处，请修改。（3）

征稿启事

为把校刊《校园生活》办得更好，编辑部决定搞一次全校性的征文活动。征文内容包括校园趣事，班级新风，师生之间，学习心得，诗歌散文等。欢迎同学们踊跃投稿。

来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清楚，字数不超过一千字左右。请写明真实姓

名和所在班级。稿件请于本月底前交给本刊通讯员。