2018年江西省教师招聘考试中小学专项练习一

2018年江西省教师招聘考试中小学专项练习一（共9篇）

篇1：2018年江西省教师招聘考试中小学专项练习一

敏试教育（http://jx.minshiteacher.com/）

敏试导读：古语有云“读万卷书行万里路”、“厚积才能薄发”。成功不是偶然的，只有重视量的积累，关注每一个时间点，每一件小事的锐变，将已有的知识建立在不断实践的基础上，在实践中得出经验，内化为自己的学习能力，才能一步步达到质的飞越。为了帮助考生及时地巩固知识点，圆梦2018教招，江西敏试结合大部分考生的备考进度，整理了相关练习题。愿各位早日梦想成真，成为一名合格的教师！

【中小学】

1.苏霍姆林斯基说：只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师（）。

A.尊重和欣赏学生 B.对学生严慈相济 C.对学生因材施教 D.团结和关心学生

2.每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行。这体现了王老师注重（）。

A.团结协作 B.教学创新 C.循循善诱 D.终身学习

3.向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想家是（）。

A.韩愈 B.董仲舒 C.朱熹 D.许慎

4.我们通常所说的人才成长有一个“逆境定律”，说明“逆境”可以改造为有利的顺境，所以人是（）。

A.由遗传决定的 B.必然性的 C.有主观能动性的 D.有差异性的 5.简答题

敏试教育（http://jx.minshiteacher.com/）

简述社会经济对教育的决定和制约作用。6.教师职业的最大特点是职业角色的（）。A.示范性 B.合理化 C.多样化 D.个别化

7.“学校消亡论”的提出者是（）A.斯宾塞 B.巴班斯基 C.伊里奇 D.马卡连柯

8.一个国家教育经费投入的多少，最终取决于（）。A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力的水平D.教育的规模

9.“君子欲话名称俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，学为先”体现了（）的教育目的观。

A.生活本位论 B.社会本位 C.个人本位 D.文化本位 10.简答题

简述教师展业发展的途径。

【答案】 1.A 2.D 3.B 4.C

5.社会经济对教育的决定和制约作用主要表现为： 第一，经济发展对教育的需求是促进教育发展的动力；

教

敏试教育（http://jx.minshiteacher.com/）

第二，经济发展水平决定和制约教育的规模和速度以及教育的内部结构；

第三，经济发展水平决定和制约教育目的；

第四，经济发展水平决定和制约学校的课程设置与内容；第五，经济发展水平对教学手段和教学组织形式有着重要的制约作用。

6.C 7.C 8.C 9.B 10.教育专业发展的途径主要有：

第一，师范教育，即通常说的教师职前教育，是教师个体专业发展的起点和基础。第二，新教师的入职辅导，由有经验的教师进行现场指导，短期的系统培训。目的是使之尽快转变角色、适应环境。

第三，在职培训，在职培训有很多方式，如校本培训、校本教研、建立教师专业发展学校等。

第四，自我教育，即专业化的自我建构。这是教师个体专业化发展的最直接、最普遍的途径。

篇2：2018年江西省教师招聘考试中小学专项练习一

启发式教育已经成为提高教学质量的关键，作为一名教师对于启发式教学的领悟，运用亦成为基本要求，对于启发式教学思想的考查也更加全面深刻。

一、考查相关的法律法规条文 【考题再现】

1.学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求，国家鼓励学校和教师采用()教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

A.填鸭式 B.题海式 C.启发式 D.灌输式 【答案】C。

《中华人民共和国义务教育法》第五章第三十五条：学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。从该法条中也可以看出现代我国教育对启发式教学的重视。本题考查法条，但是也考查大家对于教学的理解，ABD三项，明显不符合现代教育观念。

二、考查启发式教学的渊源 【考题再现】

1.“不愤不启，不悱不发。举一隅而三隅反，则不复也”其体现了()教学原则。A.循序渐进 B.因材施教 C.启发性 D.直观性 【答案】C。

2.最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是()。A.孔子 苏格拉底 B.孔子 亚里斯多德 C.孟子 柏拉图 D.朱熹 苏格拉底

中国最早提出启发式教学思想的人要追溯到孔子，《论语》中记载“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也”，成书于战国时期的世界上第一部教育教学著作《学记》中也有记载“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”、“君子之教，喻也”。西方最早提出启发式教学思想的人可追溯到古希腊的哲学家苏格拉底，他在教育教学中所运用的“产婆术”不将现成的结论硬性灌输或强加于对方，而是与对方共同讨论，通过不断提问诱导对方认识并承认自己的错误，自然而然地得到正确的结论，都体现了启发性的教学思想。所以启发式教学思想自古至今，都在不断的传承延续，今天我们把启发式作为一种教学原则，用来指导教学，遵循了教育的规律，也给教学提供了基本要求。

三、考启发式教学的内涵及要求 【考题再现】

1.在教学中，教师注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉的掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。这遵循的是()。

A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 【答案】B。

2.第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是()。

A.启发性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.循序渐进原则 【答案】A。

何为启发式教学，其根本在于调动学生的积极性、主动性。即教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。从其内涵中可以看出，要实施启发式教学，首先需要老师调动学生的积极性和主动性，而最重要的方法就是要明确学习的目的;其次，要引导学生积极思考，通过动脑思考训练学生的逻辑思维能力;再次要引导学生的积极探索，动手实践，培养学生分析问题和解决问题的能力。而这些的前提则是创设一种民主平等和谐的师生关系。符合“教师主导与学生主体相统一的”教学规律相一致，既体现教师在教学过程中的组织、引导作用，又体现学生在学习过程的主体能动性的发挥，所以贯彻启发性教学原则的要求就跃然纸上。

【考题再现】

1.何谓“启发式”教学?启发式教学应遵循哪些原则? 用主观题的形式，考查大家对启发性教学的内涵及原则的理解，是重要的考查方式之一。

四、考查启发式教学思想的应用 【考题再现】

1.启发式是一种教学方法。()【答案】×。

2.教师想在班上进行启发式教学的关键是()。

A.合理设置课堂环境 B.反馈信息 C.组成讨论小组 D.创设问题情境 【答案】D。

启发式作为一种教学思想、教学原则，可以运用的我们的所有的教学方法中，不管常用的讲授法、论谈话法、、讨论法或是西方的发现法，或我国学者提出的愉快教学法等都体现出对启发式教学思想的重视以及运用的要求。如何运用启发式教学?要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。通过在教学中提出一些有一定难度的课题，使学生不能单纯地利用已有的知识和习惯方法去解决，这样就容易激起学生思维的积极性和求知的需要，把学生引

篇3：2018年江西省教师招聘考试中小学专项练习一

教育综合知识

第一部分客观题

单项选择题(60题，50分，1—20题每题0．5分，21—60题每题1分)1.2017年10月31日,习近平率领新一届中央政治局常委在瞻仰中共一大会址时强调,只有()永远奋斗,才能让中国共产党永远年轻。

A.不忘初心,继续前进 B.奋勇前进,勇往直前 C.不忘初心,牢记使命 D.前仆后继,勇往直前

2.2018年1月,《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出,要推行()制度。建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制,看力解决师德失范,学术不端等问题。

A.教师考核管理 B.教师聘任管理 C.师德师风一票否决 D.师德考核页面清单

3.2017年11月23日,国务院办公厅印发《关于创建中国制造()国家级示范区的通知》对于推动制造上转型升级,提高实体经济发展质量,加强创造强囯建设具有重要意义。

A.2035 B.2050 C.2020 D.2025 42017年12月6日,()宣布承认耶路撒冷为以色列首都,国际组织和部分国家纷纷对此举表示反对,认为它将危及该地区的稳定。, A.美国 B.欧盟 C.俄罗斯

D.法国

5.2018年1月9日,朝韩高级别代表团如期在板门店“和平之家”举行会谈,双方就()的相关事宜达成一致。

A.朝鲜参加平昌奥运会 B.离散家属团聚 C.举办军事会谈 D.朝鲜半岛无核化

6.《教师资格条例》规定,弄虚作假,骗取教师资格的,其教师资格将依法()。A.取消 B.注销 C.撤销 D.吊销

7关于《教师法》表述不正确的是()。A.《教师法》1994年1月1日起实施

B.《教师法》是我国教育史上第一部关于教师的单行法规 C.《教师法》仅适用于各级各类学校中专门从事教师工作的老师 D.《教师法》第七条规定,教师享有参加进修或者其它方式的培训 8.《未成年人保护法》规定,对未成年人免费开放的场所不包括()。A.爱国主义教育基地 B.体育场馆 C.图书馆 D.儿童活动中心

9“九品中正制”也叫“九品官人法”,这是()时期的选官制度 A.西汉 B.东汉 C.魏晋南北朝 D.唐朝

10.近代欧洲最伟大的音乐家,巴洛克“音乐之父”是()。A.匈牙利的李斯特 B.德国的巴赫 C.奥地利的舒伯伯特 D.奧地利的贝多芬

11.2006年新修订的《义务教育法》第三十一条规定“教师的平均工资水平应当()当地公务员的平均工资水平。”

A.相当于 B.略高于 C.不低于 D.略低于

12相关研究表明,教师的人格结构中特别重要的“四心”是指()。A.责任心、自信心、合群心、自尊心 B.责任心、自信心、宽容心、自幕心 C.责任心、自信心、宽容心、合群心 D.宽容心、自信心、合群心、自尊心

13.不同的焦虎水平会对学习产生不同的影响,一般来说,难度小的学习内容()较好

A.焦虑水平低 B.焦虑水平高 C.中等水平的焦虑 D.正常焦虑

14.“人逢喜事精神爽”的情绪状态属于()。A.激情 B.心境 C.应激 D.热情

15.弗洛伊德人格发展理论认为,人格结构包括本我、自我和超我三个部分,其中,本我遵循()原则

A.快乐 B.现实 C.良心 D.自我理想

16.世界上第一个标准化智力测验量表是()。A.斯坦福一比纳量表 B.比纳-西蒙量表 C.韦克斯勒成人智力量表 D.韦氏幼儿智力量表

17元曲四大家之一关汉卿,被称为“曲圣”,其代表作是()A.《墙头马上》 B.《倩女离魂》 C.《汉宫秋》 D《窦娥冤》

18我国(()中有赏花灯、闹年鼓、迎厕神、猜灯谜等活动 A.春节 B.端午节 C.元宵节 D.中秋节

19由我国明朝科学家宋应星撰写的世界第一部关于农业和手工业生产的综合性著作是(),该著作也被外国学者称为“中国17世纪的工艺百科全书”。

A.《农改全书》 B.《齐民要术》 C.《天工开物》 D.《梦溪笔谈》

20.1764年,英国织布工()发明了名为“珍妮”的手播纺纱机。A.哈格里夫 B.拉马克 C.史蒂芬森 D.珍妮

21.十八世纪启蒙思想家、教育家()曾说过“在敢于承担培养一个人的任务前,自己就必须要造就成一个人,自己就必须是一个值得推荐的模范”

A.苏霍姆林斯基 B.伏尔泰 C.卢梭 D.杜戚

22第三十个教师节到来前夕,总书记在北京师范大学强调全国广大教师要蒙“有理想信念,有道德情操()”的好老师

A.有文化有纪律

B有文化素养,有爱心耐心 C.有扎实学识,有仁爱之心 D.有知识,有爱心

23.2018年2月,教育部等五部门印发《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》提出要将学习贯彻总书记对教师的殷切希望和要求作为()A.教师终生学习B.教师师德教育 C.教师专业发展 D.教师以德施教

24.()认为,学习的实质是主动的形成认知结构 A,布鲁纳 B.桑代克 C.巴甫洛夫 D.布卢姆

25.创造性思维的核心是()。A.逻辑思维 B.发散思维

26.长期致力于某一问题的解决而又百思不得其解,停止思考几天后,突然有了解决办法,这属于()A.直觉模式 B.功能固有 C.原型启发 D.配酿效应

27不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去,这种迁徙被称为

A.重组性迁移 B.顺应性迁移 C.同化性迁移 D.排列性迁移

28.()是将新学材料与头脑中已有认知联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。

A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.调节策略

29以题目为中心的课堂讨论模式,自由学习的教学模式以及开放课堂教学模式都是基于()的典型教学模式。

A.建构主义 B.认知主义 C.人本主义 D.行为主义

30.小华为了得到妈妈的表扬和鼓励,最近学习很刻舌,成绩也有了很大的提高,这主要是受到了()内驱力的影响

A.附属 B.认知 C自我提高 D.他律

31.桑代克的学习理论被称为()A.尝试-错误论 B.认知-发现理论 C.联结-认知理论 D.有意义-接受学习理论

32.人们对自己是否能够成功从事某一成就行为的主观判断称为(A自我期待感 B.自我归因感 C自我预期感 D.自我效能感愿

33.教育与其它一切社会现象的根本区别在于,教育是()的社会活动。A.创造物质财富 B.创造精神财富 C.培养人 D.培养年轻一代

34.教育与生产劳动由紧密结合走问分离是在()。A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会

35.关于孔子,论述正确的观点是()A.法家学派的创始人

B.著有世界上最早的一部专门论述教盲问题的《学记》 C.秦国时期最伟大的教育家 D.我国私人办学的创始人

36.关于人的发展的根本动因,马克思的观点是()。A.人的身心发展由自身的需要决定 B.人的发展主要依靠外在的力量

C.人发展的内部矛盾运动是个体身心发展的直接动因 D.环境因素在个体身心发展中起决定作用

37.关于落实教育优先发展的方略和措施,表述不正确的是()。A.提高认识是启动点 B加大投入是物质保障 C.发展学生智力是核心内容 D.提高师资队伍素质是关键

38.2001年,《国务院关于基础教育改革与发展决定》提出,坚持教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务,必须与生产劳动和社会时间相结合,培养()等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

A.德智体 B.德智体美 C.德智体美劳 D.德智体劳

39我国中小学生发展的时代特点不包括()。A胜利成熟期提前 B自我意识减弱 C学习目的实用化 D.心理问题增多

40.具有“表扬可能宠坏儿童,所以很少给予儿童表扬”典型特征的师生关系模式属于()。

A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.溺爱型

41.关于我国学制表述正确的是()。A.我国的学制萌芽于商朝

B.壬寅学制是中央政府颁布并得到实施的第

D.1996年《教肓法》专门规定了我国的教育基本制度 42.让学生“学会学习”的课程目标属于()。A.知识与技能目标 B.过程与方法目标 C.情感态度与价值观 D.能力目标

43.属于相对评价的是()。A高中毕业会考 B.全省教师招聘 C.教师资格证 D.计算机等级

44.“教育目的应该由人的本性和本能的需要来决定”是()的观点。A.洛克 B.孔德 C.柏拉图 D.涂尔干 45.关于德育工作的表述,不正确的是()A.“学会学习”是心理健康教育的重要内容 B.班级教育活动属于德育途径中“实趺育人途径 C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化过程

D.“一分为二”看待学生是贯彻“长善救失”原则的基本要求 46.关于班集体形成与培养表述不正确的观点是()。A.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体

B班主任要大胆使用积极分子并将其培养成为班级的领导核心

C.面对教育基础比较差得班级,班主任的首要工作是建立正常的班级秩序 D所有的班级舆论都是一种巨大的教育力量0分

47.李老师善于通过微信、QQ、博客等途径做学生班级工作,李老师扮演的角色是()A班级管理的设计师 B.学生成长的引路人 C优秀班风的培养着 D.协调多方关系的艺术家

48.影响课程发展的内部因素不包括()A.学制 B.课程理论 C.儿童观 D.课程传统

49.终身教育的主要学习方式是()。A.自我导向学习B.家校合作学习C.在职合作学习D.传递接受学习50.教师个体专业发展的最直接、最昔遍的途径是()A.自我教育 B.师范教育 C.在职培训

D.新教师的入职辅导 第二部分主观题

一、简答题(每小题5分,共10分)

1.颜回说:“父子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”按照现代德育要求,孔子在教育颜回过程中遵循了哪条德育原则?贯彻该条原则有哪些基本要求? 2．培养学生的创造力是创新教育的核心。请简述影响学生创造力的因素。

二、判断分析题(判断正误并说明理由，本题共3小题，每小题4分，共12分)

1．问题教学法是一种启发式教学方法,而讲授法则是一种注入式教学方法。2．动作技能形成的过程中,需要在头脑内反复思考身体动作的进行过程。这表明在动作技能的学习过程中反馈因素很重要。

3．班杜拉认为,所谓自我强化就是指观察者因看到榜样被强化而受到强化。

三、论述题(本题13分)

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。请结合实际,论述一名现代合格教师应该具备的职业素养？

四、案例分析题(本题15分)

初二学生明明,父母在外打工,平常都是60多岁的爷爷照顾他和妹妹的生活。明明性格内向,学习兴趣不高,学习兴趣较差。最近一段时期,明明上班主任张老师的数学课时,经常迟到、打瞌睡、做小动作、课堂作业不会做。为此,张老师非常生气,在班上多次“爆粗口”,公开批评明明,并且迁怒其他同学。有一天,明明又迟到了,张老师不禁火冒三丈揪着明明的耳朵,把他弄到了讲台前,当着全班学生的面,对其训斥道:“你就是一个弱智、白痴,读书简直是浪费时间和金钱,以后不会有啥出息,还不如早点退学回家。”听到这种伤人的话,明明哭了,就与张老师吵了起来,说张老师不尊重学生,是个不合格的老师。其他同学对张老师的骂人行为非常不满,私下给张老师起了个外号…变态老师。期末考试结束后,张老师在对明明的操行进行评定时写道:“该生智商较低,学习不努力,经常不遵守课堂纪律,学习成绩差,读书不会有出息,建议下学期不要来校读书。”看到张老师的评语后明明爸爸把明明打了一顿,并在过完年后,带着明明外出打工去了。请根据以上背景材料,回答以下问题

（1）根据教师职业道德相关知识,分析张老师违反了哪些教师职业行为规范。(4分)（2）请依据教育学理论,阐述班主任进行操行评定时应遵循的基本要求。(6分)（3）请依据教育心理学理论,阐述促进学生智力发展的教学措施。(5分)

2018年教师招聘考试真题中小学教综答案

客观题

1—5 CDDAA 6—10 CCBCB 11-15 CCBBA 16-20 BDCCA 21-25 CCBAB 26-30 DCBCA 31-35 ADCBD 36-40 CCBBA 41-45 CCBAB 46-50 DACAA 主观题

一、简答题

1.答：遵循了疏导性原则。贯彻该原则的要求有以下几点： ①要对学生晓之以理 ②要对学生正面赏识 ③要对学生因势利导

2.答：影响创造力的因素有以下几点 ①知识与创造 ②智力与创造 ③直觉与创造 ④人格与创造 ⑤自由与创造

二、辨析题 1.答：错误

问题教学法和讲授法既有可能是启发式教学，也有可能是注入式教学。启发式与注入式是根据指导思想来划分的。当教师调动学生的积极性，注重培养学生的能力，则是启发式教学。当教师忽视学生的主体地位，注重向学生传授现成的知识时，则是注入式教学。例如，当老师讲授知识的同时向学生问问题，则是启发式教学。[易^公^出^品] 2.答：错误

动作技能形成的过程中，在头脑中反复思考动作有助于动作的形成。这表明心理练习在动作技能过程中的作用，而不是反馈。例如，小明练完篮球之后，在头脑中反复练习，有助于技能的进一步形成，这是受到了心理练习的影响。3.答：错误。

自我强化是达到自己的标准以后给自己的强化。观察到榜样被奖励而自己间接受到强化是替代强化。例如考到八十分就给自己买玩具是自我强化，看到班长做好事被表扬自己也去做好事就是替代强化。

三、论述题

教师的职业素养指教师为养成胜任教师职业所需的各种素质,其是教师作为专业人员应该具备的多方面的专业要求,是顺利进行教育活动的前提和教师胜任工作的基本条件。(一)素高的职业业道德

不同时期,教师职业道德的具体内容会有变化,但一般都包含:热爱教育、热爱学生、诲人不倦、为人师表、严于律己。(二)先进的教育理念

教师要具有热爱学生,忠诚党的教育事业,愿意终身从事教育工作的教育信念

首先,教师要具有符合时代特征的教育观、学生观。时代特征的教育观要求教师对教育功能有全面的认识,糞求教师全面理解素质教肓。符合时代特征的学生观要求教师全面理解学生的发展,理解学生全面发展与个性发展、现实发展与未来发展的关系其次,教师需要具有符合时代特征的教肓质量观。全面发展的教盲馬量观要求教师认识到,评价教育教学质量高低的是学生整体素质的发展状况,而不是仅凭考试成绩。(三)合理的知训结构

主要包括精深的学科专业知识只、丰富的教育理论知识、广博的文化科学知识 1.精深的学科专业知识

(1)精通所教学科的基础性知识和技能;(2)了解与该学科相关的知识;(3)了解学科的发展脉络;(4)了解该学科领域的思维方法和方法论,这样,“资之深,则取之左右達之源”,就是我们通常所说的要给学生一杯水,教师自己先得有一桶水 2.丰富的教育理论知识

包括驶师应当系统的军握教育学、心理学、教学方法等知识,了解教育工作的原理和学生身心发展的規律。

3.广博的文化科学知识

教师既应学有专攻,又应广泛涉猎;既要精通一门学科,又更研究相邻学科。这样教师才能在教育教学活动中如鱼得水,轻松自如以上三大知识中学科专业知识和文化科学知识是教师的“本体性知识”,主要解决教师教什么的问题,教育理论知识是“条件性知识”,即怎么教的问题(四)精湛的专业能力

教师的基本工作有教肓教学活动和教育科研活动,教师必须以此为核心,构建自己的能力结构。

(五)良好的身体素质

教师的身体素质在教育教学中具有重要的教育意义,因为无论备课、上课、批改作业、搞科研,还是做学生思想工作、安排班级活动等,都需付出相当的体力和脑力。(六)健康的心理素质

包括认知、情感、意志等方面的素质。

良好的心理素质,要求老师做到:首先,教师必须保持一种良好的心理状态,如与他人建立良好的人际关系,经得起适当的打击和压力,悦纳自己与他人等;其次,教师还要有较强的自制力;再次,教师应该坦诚,犯了错误能坦率地承认并坚持改正;最后,教师还应该掌握一定的解读学生心理的能力。

因此,作为一名现代合格教师,必须具备以上六大方面的素质,保证教育教学活动的顺利进行,从而促进学生的全面发展。

四、案例分析题

1.答：①教师的教学行为规范。要求教师既要严格要求学生，又要尊重学生，肯定学生的优点，尊重学生的特点。案例中的张老师公开批评明明，并且迁怒其他学生，违背了这一点。

②教师的人际行为规范。要求教师要严格要求学生，但不失温情。案例中的张老师，当学生犯错以后，老师以为的批判和谩骂，违背了这一点。③教师的思想行为规范。

④教师的仪表行为规范。要求教师要与人为善，态度亲切，并且在教育学生时用词要准确。

2.答：①评定语言的规范性。案例中张老师说明明成绩差，读书不会有出息，没有以尊重、关爱的态度进行评定。②评定内容的全面性。案例中张老师在评定的过程中只看到了学生的成绩差，未关注到学生的德育、体育等方面。③评定过程的发展性。案例中张老师因为学生成绩差，而认定学生没有发展的前途，没有用发展的眼光看待学生。④评定主体的多元性。案例中对明明行为的评价只有张老师，没有结合其他人的评价。

篇4：2018年江西省教师招聘考试中小学专项练习一

1.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是()。

A.课程标准

B.课程计划

C.教科书

D.课本

【答案】B解析：国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是课程计划。

2.为了更好地选用天下人才，隋唐建立了()。

A.聘任制度

B.科举制

C.录用制

D.任免制

【答案】B解析：隋唐以后盛行的科举制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化，它对于改变魏晋南北朝时期“上品无寒门，下品无士族”的严格的等级制度起了积极的作用，为广大中小地主阶级子弟进官为吏开辟了道路，但也加强了对知识分子的思想和人格的控制。

3.决定教育事业领导权的是()。

A.经济发展水平

B.政治制度

C.文化

D.科技

【答案】B。解析：政治经济制度决定教育的性质，通过对教育方针政策的颁布、教育目的的制定、教育经费的分配、教育内容特别是意识形态教育内容的规定、教师和教育行政人员的任命聘用等实现对教育领导权的控制。

4.学校教育始于()。

A.奴隶社会初期

B.奴隶社会末期

C.原始社会末期

D.封建社会中期

【答案】A。解析：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。

5.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于()。

A.科学课程

B.活动课程

C.隐性课程

D.核心课程

【答案】C解析：在课程类型上，校园文化属于隐性课程。

6.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段()。

A.以综合课程为主

B.以分科课程为主

C.分科课程与综合课程相结合

D.分科课程为主，综合课程补充

【答案】A解析：新课程结构的主要内容有：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科为主。

7.教育的特质是()。

A.认识活动

B.生存活动

C.传递活动

D.培养人的社会实践活动

【答案】D。解析：教育是培养人的社会实践活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

8.人类最早的学校出现在()。

A.古埃及

B.我国夏代

C.我国商代

D.公元前8至7世纪的欧洲

【答案】A。解析：人类最早的学校出现在古埃及。

9.下列是实验教育学派的主要代表人物的是()。

A.梅伊曼和拉伊

B.艾宾豪斯和缪勒

C.冯特和艾宾豪斯

D.蒙台梭利和杜威

【答案】A解析：此题主要考查教育实验研究的历史发展。实验教育学派的主要代表人物是德国的心理学家梅伊曼和拉伊。l901年梅依曼首次提出“实验教育学”的名称。

10.西方最早的教育专著是()。

A.《乌托邦》

B.《理想国》

C.《政治学》

D.《雄辩术原理》

【答案】D解析：西方最早的教育专著是古罗马教育家昆体良的《雄辩术原理》。

11.近代由政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统是()。

A.壬子癸丑学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.“六三三学制”

【答案】B解析：11903年(光绪二十九年)，清政府命张百熙、荣庆、张之洞等人拟定了《奏定学堂章程》，于l904年1月颁布执行，时称“癸卯学制”，这是中国近代第一个正式施行的学制。

【简答题】

1.教育的构成要素有哪些?简述教育各构成要素在教育活动中的地位。

【答题要点】教育有三个基本构成要素，即教育者、受教育者和教育影响。

(1)教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员，其中教师是学校教育者的主体，是直接的教育者。教师在教育过程中发挥主导作用。

(2)受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他们是教育实践活动的对象。人作为教育的对象既要接受教育者的改造和塑造，同时也要自我改造和塑造。

(3)教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。环城西路21号

2.历史研究法在教育科学研究中的局限性是什么?

【答题要点】(1)历史是按年代顺序，经历了一个时间空间错综复杂的发展过程，而历史文献常常是滞后记载，历史史料十分零散，很不系统，影响到历史研究的可靠性问题;

(2)作为研究对象的历史事实，历史文献的理论内容，是经过“加工”的抽象形态，留存着加工者们的主观认识，很容易造成失误;

(3)历史研究中无法做精确的量的分析。

3.简述赫尔巴特教学理论。

【答题要点】赫尔巴特是传统教学理论的代表，他的教学理论主要有：

(1)强调课堂教学的作用，注重系统知识的传授，主张采用班级授课制进行教学;

(2)强调教材的重要性，主张学生以学习问接知识为主，注重书本知识的传授;

(4)强调教师在教学过程中核心、和主导的地位。

4.简述政治经济制度对教育的制约作用。

【答题要点】(1)政治经济制度决定教育的领导权;

(2)政治经济制度决定着受教育的权利;

(3)政治经济制度决定着教育目的;

篇5：2018年江西省教师招聘考试中小学专项练习一

1：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响，一是教师的热心和同情心，二是教师__________。单项选择题 A、敬业精神 B、渊博的知识

C、富于激励和想象的倾向性 D、高超的能力

2：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）单项选择题 A、心理健康 B、记忆 C、智力 D、学习

3：斯金纳通过实验提出，有机体的行为可分为两类，一类是应答性行为，另一类是（）单项选择题 A、刺激性行为 B、操作性行为 C、反应性行为 D、认知性行为

4：皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发生认识论”。（）判断题 对 错

5：合作是实现课堂管理促进功能的（）。单项选择题 A、重要表现 B、主要过程

C、必要条件 D、辅助条件

6：作为知识获得的首先环节，理解科学知识的起点是（）。单项选择题 A、抽象 B、概括 C、直观 D、比较

7：理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）判断题 对 错

8：1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（）单项选择题 A、加涅 B、布鲁纳 C、奥苏贝尔 D、杜威

9：我国心理学家将个体的心理发展划分为（）。单项选择题 A、八个阶段 B、七个阶段 C、六个阶段 D、五个阶段

10：在课后评价中，专家教师更加关注的是（）。单项选择题

A、课堂中发生的细节 B、自己的教学是否成功 C、课堂管理问题

D、学生对新材料的理解情况

11：通过来访者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。单项选择题 A、自我控制法 B、示范法 C、行为塑造法 D、处罚法

12：某学生十分喜欢某位教师，就会自愿接受该教师的教育，在态度和行为方面与教师的要求保持一致。此时学生的态度和品德进入到哪一个阶段（）单项选择题 A、顺从 B、依从 C、认同 D、内化

13：先行组织者教学基础的提出者是（）。单项选择题 A、斯金纳 B、布鲁纳 C、奥苏伯尔 D、桑代克

14：一般意义上的多媒体教学是指狭义的。【】 判断题 对 错

15：教师知识结构的核心是教师的__________。单项选择题 A、专业知识 B、教育学知识 C、心理学知识 D、相对学科知识

16：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）单项选择题

A、社会动机与个人动机 B、工作动机与提高动机 C、高尚动机与低级动机 D、交往动机与荣誉动机

17：在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说是谁提倡的（）。单项选择题 A、桑代克 B、贾德 C、奥苏伯尔 D、安德森

18：少年期的年龄一般在（）。单项选择题

A、6、7岁～11、12岁 B、11、12岁～

14、l5岁 C、8、9岁～16、17岁 D、6、7岁～14、15岁

19：下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说，经得起科学检验的证据的是（）单项选择题 A、形式训练迁移说

B、同化学习迁移说 C、概括说 D、关系转换说

20：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。单项选择题 A、追求利益的倾向 B、避免失败的倾向 C、回避困难的倾向 D、追求刺激的倾向

21：教师要同家长打交道，必要时还要与社会各方面交流，这属于教师角色中的（）单项选择题 A、课堂的管理者 B、团队活动领导者 C、办事员 D、公共关系人员

22：当今，学习(行为)目标之父是（）单项选择题 A、珍妮特·沃斯 B、布鲁纳 C、泰勒 D、布鲁姆

23：人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映是（）。单项选择题 A、感知 B、表象 C、概念 D、命题

24：教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，但是教学结果的测量可以不依据教学目标。（）判断题 对 错

25：一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。（）判断题 对 错

26：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择题 A、观察法 B、实验法 C、查法 D、临床个案法

27：皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。单项选择题 A、0～5岁 B、6～8岁 C、8～10岁 D、10～l2岁

28：刺激泛化和刺激分化是同一过程的两个方面。（）判断题 对 错

29：道德是依赖于整个社会的存在而存在的一种社会现象。（）

判断题 对 错

30：有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）。单项选择题 A、刺激泛化 B、刺激比较 C、刺激分化 D、行为强化

31：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。单项选择题 A、100 B、150 C、200 D、50

32：技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。判断题 对 错

33：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。单项选择题 A、组织策略 B、复述策略 C、计划策略 D、调节策略

34：长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。

单项选择题 A、兴趣形成 B、自发复习C、过度学习D、疲劳和厌烦

35：研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是（）单项选择题 A、观察法 B、问卷法 C、实验法 D、经验法

36：学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。（）判断题 对 错

37：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题 A、行为主义 B、精神分析 C、格式塔学派 D、认知心理学

38：一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。单项选择题 A、90 B、95 C、100 D、105

39：成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。单项选择题 A、高 B、低

C、与避免失败者一样 D、与学习无关

40：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）单项选择题 A、强化 B、惩罚 C、逃避条件作用 D、消退

41：在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。单项选择题 A、复述策略 B、组织策略 C、计划策略 D、调节策略

42：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，这一衡量测量准确性的重要指标是（）单项选择题 A、信度 B、难度 C、效度 D、区分度

43：下面选项中属于布鲁姆教学目标分类的认知目标的是（）单项选择题

A、反应 B、知觉 C、习惯化 D、综合

44：系统脱敏法由（）在20世纪20年代首创。单项选择题 A、沃尔朴 B、福勒 C、雅各布松 D、奥苏贝尔

45：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）单项选择题 A、认同 B、移植 C、投射 D、回归

46：学生的一般特征指的是在学习过程中影响学生的心理、生理和社会的特点包括年龄、性别、年级、智力才能、学习动机、个人对学习的期望、生活经验、文化、社会、经济等背景因素。（）判断题 对 错

47：以下表述不符合个体心理发展关键期的是()单项选择题

A、某种能力获得的最佳时期

B、错过这个时期，个体较难获得某种发展 C、较难逆转的时期 D、0～3岁的时期

48：在皮亚杰的认知发展理论中，7～12岁儿童处于（）。单项选择题 A、形式运算阶段 B、前运算阶段 C、感知运算阶段 D、具体运算阶段

49：自动化阶段是动作的协调和技能的完善阶段，是动作技能的（）单项选择题 A、形成初期

B、初步动作系统形成阶段 C、内化阶段 D、最后阶段

50：长时记忆的容量（）。单项选择题 A、较大 B、没有限制 C、非常之小 D、为7±2个组块

查看答案 1：答案C 解析 2：答案D 解析 学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是学习。3：答案B 解析 4：答案正确

解析 皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观，并对教育产生了巨大的积极的影响。5：答案C

解析 6：答案C 解析 7：答案错误 解析 8：答案A 解析 识记性知识。加涅于1969年第一次正式提出“教学心理学”概念。9：答案A 解析 10：答案D 解析 11：答案B 解析 12：答案C 解析 13：答案C 解析 奥苏伯尔是先行组织者教学技术的提出者。先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。14：答案正确

解析 一般意义上的多媒体指的仅仅是能集成文字、图形、图像、声音及动画等多种媒体的多媒体计算机，而不是广义上的多种媒体的组合。15：答案A 解析 16：答案C 解析 根据学习动机内容的社会意义．可以分为高尚的与低级的动机。17：答案A 解析 18：答案B 解析 19：答案A 解析 20：答案B

解析 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求成功的动机和避免失败的动机。21：答案D 解析 略 22：答案C 解析 23：答案B 解析 24：答案错误

解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。25：答案正确

解析 菱形是平行四边形的一种特例，平行四边形的有关内容属上位的较高层次的经验，菱形属于下位的较低层次的经验。26：答案C 解析 27：答案B 解析 28：答案错误

解析 刺激分化和刺激泛化是不同的过程。29：答案正确 解析(P328)30：答案C 解析 31：答案B 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。150%时，效果最好。32：答案正确

解析 答：正确。技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。技能是在后天的不断学习过程中逐步完善的，而不是通过遗传获得的。在学习的最初阶段，练习对技能学习有非常明显的促进作用，随着不断的练习，进步速度逐渐减慢，但仍有进步。33：答案A 解析 34：答案D 解析 35：答案C

解析 36：答案错误

篇6：2018年江西省教师招聘考试中小学专项练习一

2：中小学教师应当具备的知识方面的素养要求就是指对学科专业知识的精通。（）判断题 对 错

3：美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）单项选择题 A、白板说 B、做中学 C、儿童中心主义 D、实质教育派

4：个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，表明发散思维的（）单项选择题 A、独创性 B、变通性 C、流畅性 D、新颖性

5：具体体现社会主义道德基本原则的教师职业道德基本规范是（）单项选择题 A、依法执教 B、廉洁从教 C、爱岗敬业 D、团结协作

6：我国由国家举办的中等及以下各类学校实行的内部管理体制是（）。单项选择题

A、党委领导下的校长负责制 B、校长负责制

C、董事会领导下的校长负责制 D、校党委负责制

7：库姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。（）判断题 对 错

8：现代教育与传统教育的根本区别在于（）。单项选择题 A、思维能力的培养 B、创新能力的培养 C、想象能力的培养 D、实践能力的培养

9：教师职业道德修养是教师职业道德体系中的重要组成部分，是对教师职业道德的基本原则和基本规范的具体贯彻。（）判断题 对 错

10：最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是（）。单项选择题 A、赫尔巴马特 B、夸美纽斯 C、洛克 D、杜威

11：布鲁纳的教学理论属于（）单项选择题

A、哲学取向的教学理论 B、行为主义教学理论 C、认知教学理论 D、情感教学理论

12：提出“教育即生活”这一命题的教育家是（）单项选择题 A、布鲁纳 B、杜威 C、陶行知 D、黄炎培

13：德育具有（）。单项选择题 A、社会性、历史性 B、社会性、历史性、阶段性 C、社会性、历史性、民族性 D、社会性、历史性、阶级性、民族性

14：通过人工控制因子，有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方法是（）单项选择题 A、实验法 B、观察法 C、调查法 D、比较法

15：班主任是班级活动的组织者，因而不需要注重交往活动。（）判断题

对 错

16：教师对学生最常用的一种教育方法是（）单项选择题 A、陶冶 B、惩罚 C、人格感化 D、说服教育

17：班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。（）判断题 对 错

18：检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）。单项选择题 A、回忆提问 B、理解提问 C、应用提问 D、综合提问

19：课堂实施程只有变成学生习得的课程，才是真正有效的课程。（）判断题 对 错

20：家庭教育比起学校教育，在教育内容、方法、途径上更有系统性。判断题 对 错

21：__________是教师职业的内在要求o 单项选择题 A、关爱学生 B、为人师表 C、教书育人 D、爱岗守法

22：忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格。（）判断题 对 错

23：马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。单项选择题 A、理论联系实际 B、做到因材施教 C、实现教育机会均等 D、教育与生产劳动相结合

24：《中华人民共和国义务教育法》规定适龄儿童、少年接受义务教育的年龄要求是（）单项选择题 A、年满五周岁 B、年满六周岁 C、年满七周岁 D、年满六周岁或七周岁

25：教师的地位一般是指教师的（）。单项选择题 A、社会地位 B、经济地位

C、文化地位 D、政治地位

26：教育目的与培养目标具有本质性的区别。（）判断题 对 错

27：在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。单项选择题 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为

28：宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。（）判断题 对 错

29：开放课堂的特点是（）单项选择题

A、由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由活动或学习B、由教师组织学生进行单一制教学

C、按学生的学习好坏和能力差别对学生进行不同类别的分班 D、有目的有步骤地按照教案进行班级授课

30：正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度。（）判断题 对 错

31：循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规律提出来的。（）判断题 对 错

32：提出“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”道德修养方法的教育家是（）。单项选择题 A、孟子 B、孔子 C、墨子 D、荀子

33：教育目的的确定具有()。单项选择题 A、主观性 B、客观性 C、主观性和客观性 D、随意性

34：以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）单项选择题 A、愉快教学法 B、尝试教学法 C、情境教学法 D、成功教学法

35：通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（）。单项选择题 A、自我教育法 B、说服教育法

C、情感陶冶法 D、实际锻炼法

36：中小学教师职业道德建设中教师对待教育职业的较高道德目标是（）单项选择题

A、献身于人民的教育事业 B、忠于职守 C、为人师表 D、积极进取

37：“最近发展区”理论假设的提出者是（）。单项选择题 A、赞可夫 B、维果斯基 C、皮亚杰 D、布鲁纳

38：教师在实践教育创新过程中的具体要求有（）单项选择题

A、尊重学生主体地位 B、为人师表 C、热爱学生 D、注重礼仪

39：班主任工作的中心环节是（）。单项选择题 A、了解和研究学生 B、组织和培养班集体 C、做好个别教育工作 D、统一多方面的教育力量

40：关于教育政策的协调功能，下列说法不正确的是（）单项选择题

A、指教育政策在社会发展过程中具有协调和平衡各种教育关系的作用 B、是由教育政策的本质属性决定的

C、教育政策是有关教育的权利和利益的具体体现 D、并不是所有的教育政策都具有协调功能

41：在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行隋况进行的评价是（）。单项选择题 A、诊断性评价 B、形成性评价 C、总结性评价 D、内差性评价

42：教育目的有两个基本组成部分。（）判断题 对 错

43：教学口语的辅助性口语有表情和动作。（）判断题 对 错

44：我国中学教学的基本组织形式是（）单项选择题 A、班级授课制 B、个别教学 C、复式教学 D、分组教学

45：班会的特点主要有集体性、针对性和（）。单项选择题 A、自主性 B、开放性 C、时效性 D、教育性

46：严谨治学是教师自我完善的重要途径。（）判断题 对 错

47：在我国，对教师概念进行全面、科学界定的法律是()。单项选择题 A、《宪法》 B、《教育法》

C、《中华人民共和国教师法》 D、《义务教育法》

48：关注每一个学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表现，这种教学目标称为（）。单项选择题 A、普遍性目标 B、行为目标 C、生成性目标 D、表现性目标

49：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。单项选择题 A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性

D、互补性

50：有关班级管理的内容中不包括（）单项选择题 A、班级德育管理 B、班级体貌管理 C、班级文体活动管理 D、班级常规管理

查看答案 1：答案正确

通过教学常识可以判断出此题是正确的。只有深入实际、了解学生，教师才能写好学生操行评定。2：答案错误

教师不仅要精通所教学科专业知识，也要有广博的文化知识和良好的教育理论知识等。3：答案C 杜威主张儿童是教学过程的中心。4：答案C

5：答案D

6：答案B

7：答案正确

8：答案B

9：答案正确

10：答案B 夸美纽斯在他的《大教学论》中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。11：答案C

以布鲁纳、奥苏贝尔为代表的认知心理学家认为，学习不是刺激一反应之间联结的形成或行为习惯的加强或改变，而是学习者内部心理结构(认知结构)的形成和改组。教学就是促进学习者内部心理结构的形成或改组，尤以布鲁纳为代表，形成了认知结构教学理论。因此，本题选择C选项。12：答案B “教育即生活”是美国著名的实用主义教育家杜威提出的最著名的论点。13：答案D

14：答案A 考查实验法的定义。15：答案错误

交往是班级人际关系形成和发展的手段，班主任应悉心研究班级的人际关系，指导学生活动。16：答案D

17：答案正确

18：答案B

19：答案正确

20：答案错误

正确的说法是，学校教育比起家庭教育，在教育内容、方法、途径上更有系统性。21：答案B

22：答案错误

忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是献身教育。23：答案D

24：答案D

25：答案A

26：答案错误

教育目的与培养目标没有本质性的区别，只是概括的程度不同。27：答案A

28：答案错误

29：答案A 开放课堂学习是一种强调学生在学习中的积极性和独立性、以培养学生独立学习能力为目标的学习和教学模式。其特点是：由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由活动或学习。因此，本题选择A选项。30：答案正确

31：答案正确

32：答案B

33：答案B 教育目的的确定具有客观性。因为人们会按照一定教育规律（客观）通过主观的思考和实践去达到目的。教育的目的也是因教育阶段和教育层次的不同而有所差异的，这是客观规律，而人们做出判断则需要加以主观思考。34：答案B

35：答案B

36：答案A

37：答案B 苏联著名心理学家维果斯基提出著名的“最近发展区”的概念。38：答案A 教师在实践教育创新的过程中必须有教师的职业道德作保证。具体要求如下：教师要尊重学生的主体地位；教师要具备独立获得、处理新信息的能力；教师要具有坚韧不拔的毅力。因此，本题选择A选项。39：答案B

40：答案D 系统暂无解析 41：答案B

42：答案正确

43：答案正确

44：答案A

45：答案A

46：答案正确

47：答案C 在我国，《中华人民共和国教师法》对教师的概念进行了全面、科学的界定。48：答案C 关注每一个学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表现，这种教学目标称为生成性目标。49：答案D

篇7：2018年江西省教师招聘考试中小学专项练习一

1.下列属于精细加工策略的是?()A.合理复习B.位置记忆 C.亲自参与 D.学业求助

2.学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是()。A.水平迁移 B.垂直迁移 C.逆向迁移 D.负迁移

3.如果学习了材料一，再学习材料二，在回忆材料一时，材料二对回忆产生了干扰，那么这种干扰属于()。

A.逆向负迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.顺向正迁移

4.在训练学生射击水下靶子之前，先给学生讲水的折射原理有利于提高训练成绩。可以用来解释这种现象的迁移理论是()。

A.关系理论 B.共同要素说 C.形式训练说 D.概括化理论

5.教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习playing，coming就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是()。

A.共同要素说 B.形式训练说 C.概括化理论 D.实质训练说

6.孔子说：“举一隅，不以三隅反，则不复也”这句话说明的学习现象是()。A.学习定势 B.学习迁移

C.学习兴趣 D.学习习惯

7.学习者为了提高学习的效率和效果，有目的、有意识地指定有关学习过程的复杂方案称为()。

A.学习态度 B.学习习惯 C.学习动机 D.学习策略

8.下列属于元认知策略的是?()A.考试时考生注意自己的答题速度和时间 B.王力从头到尾背诵了5遍课文

C.在阅读的时候，学生遇到难点立即停下来思考或者回到前面重新阅读 D.利用二十四节气熟记各个节气

9.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一论述强调的是自我提高的动机。(判断题)10.学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习的动机是内部动机。(判断题)1.【答案】B。中公讲师解析：精细加工策略包括记忆术(如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想);做笔记;提问;生成性学习;利用背景知识，联系实际等。

2.【答案】A。中公讲师解析：处于同一抽象概括的为水平迁移，处于不同抽象概括水平的为垂直迁移。

3.【答案】A。中公讲师解析：逆向负迁移是指后继学习对先前学习的消极影响，题干中材料一的学习是先前学习，材料二的学习是后继学习，而在回忆材料一时，材料二产生了干扰，即消极影响，所以属于逆向负迁移。

4.【答案】D。中公讲师解析：1908年，贾德根据水下击靶实验提出了迁移的概括化理论。

5.【答案】C。中公讲师解析：贾德认为，在先期学习A中所获得的东西，之所以能迁移到后期的学习B，是因为在学习A时获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部运用于A、B之中。根据这一理论，两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。所以贾德的迁移理论称为“概括说”或“类化说”。题干中“ing”是现在进行时的原理。故选C。

6.【答案】B。中公讲师解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”、“触类旁通”。

7.【答案】D。中公讲师解析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。

8.【答案】AC。中公讲师解析：A属于监控策略、B属于复述策略、C属于调节策略、D属于精加工策略。

9.【答案】×。中公讲师解析：知之者不如好之者，好之者不如乐之者强调的是内部动机。

篇8：2018年江西省教师招聘考试中小学专项练习一

每日一练

1.某校初三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成就更不用说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的，虽然偶尔也有进步，但没过两天又回复原样，以至老师对他失去了信心，教师的这种做法不符合教师职业道德规范中的()。

A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.教书育人 D.终身学习

2.教师应不断拓宽知识视野，更新知识结构，提高教育教学水平，这体现了教师职业道德规范中的()要求。

A.爱岗敬业 B.教书育人 C.终身学习D.为人师表

3.俗话说“亲其师，信其道”，良好的师生关系是取得良好教学效果的保障，教师处理师生关系的基础和根本出发点是()。

A.热爱学生 B.维护学生权益 C.严格要求学生 D.公平对待学生

4.李老师在家访过程中发现个别学生在家里表现骄纵无礼，对家长不够尊重。针对这一现象，李老师的解决方法最恰当的是()。

A.当场指出其家庭教育的适当，责令家长应严加管教 B.在班会课上点名批评这些同学，以帮助其改正错误 C.身体力行地尊重学生家长，同时教育学生要尊重自己的父母 D.这属于家庭教育问题，老师不便插手 5.班级管理的主体是()。

A.学生 B.班主任 C.班主任和学生 D.班干部 6.学校行政体系中最基层的行政组织是()。A.学生会 B.团委 C.班级 D.班主任

7.建立班级干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等，体现了班级()管理。A.平行 B.民主 C.目标 D.常规

8.班主任管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作?()A.确定班集体的发展目标 B.建立班集体核心队伍 C.建立班集体的正常秩序 D.组织形式多样的集体活动 9.班级管理的基本功能是()。A.调动班级成员参与班级管理的积极性 B.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

D.进行社会角色的学习

10.班主任工作总结一般分为专题总结和()。A.期末总结 B.思想总结 C.操行评定总结 D.全面总结

参考答案与解析

1.【答案】C。中公讲师解析：教书育人是师德的灵魂。

2.【答案】C。中公讲师解析：终身学习是教师专业发展的不竭动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

3.【答案】A。中公讲师解析：“亲其师,信其是指”良好的师生关系是教学顺利进行的保证,在良好的师生关系下,教师以愉快、友好的态度指导学生的学习活动,形成一种融洽的合作气氛,使学生在教师面前不感到紧张和压抑,充分自由地开展学习讨论,发表看法,提高教育教学效果。

4.【答案】C。中公讲师解析：从学生与教师的角度上来看，学习有向师性，所以老师要做好示范作用，身体力行的尊重家长，从教师与家长的关系上看，教师在和家长沟通交流时要保持一种尊重平等的态度。

5.【答案】A。中公讲师解析：学生是教育的对象，是教育的主体，在班级管理中也要树立以学生为主体的教育理念。

6.【答案】C。中公讲师解析：班级是学校行政体系中最基层的行政组织。7.【答案】B。

8.【答案】C。中公讲师解析：班主任接管一个教育基础较差的班级时，通常全班的纪律较差，学生的个人素质也较低，没有纪律观念，全班如一盘散沙。因此，教师应当首先建立班集体的正常秩序，端正班风。

9.【答案】A。中公讲师解析：调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班风，是班级管理的基本功能。

篇9：2018年江西省教师招聘考试中小学专项练习一

每日一练

1.“志存高远，勤思敬业，助人为本，乐于奉献”这体现了新时期教师职业道德规范中的()。

A.团队协作 B.关爱学生 C.为人师表 D.爱岗敬业

2.下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是()。

A.教师要关心爱护全体学生，包括学习成绩差的学生和思想品德欠佳的学生 B.教师对学生要赏罚分明，对犯错误的学生应当从严惩罚，包括适当的体罚 C.教师要尊重学生的人格，平等公正地对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生 D.教师对学生应当严慈相济，要把严格要求学生与关心、爱护学生结合起来

3.某老师很少留意成绩一般的学生，大部分时间和心思用来培养优生，老师的做法()。A.有助于完成教学任务 B.有助于学生的个性发展 C.违背了公正施教要求 D.违背了严慈相济要求

4.当教师队伍中存在着以教谋私，热衷于有偿家教的现象，这实际上违背了()的职业道德。

A.爱岗敬业 B.廉洁施教 C.严谨治学 D.教书育人

5.对学生的作品进行考察分析，形成某种判断和决策的评价是()。A.观察 B.检查作业 C.行为检查单 D.轶事记录 6.教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是()。A.课堂提问的一个环节，不可缺少 B.课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序 C.与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求 D.激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛 7.教师教育学生的感情基础是()。A要工作 B.爱学生 C.爱学校 D.爱教育事业 8.师德的灵魂是()。

A关爱学生 B.提高修养 C.加强反思 D.提高业务水平9.下列不属于后进生心理特征的是()。A.不适度的自尊心 B.学习动机不强 C.强烈的荣誉感 D.意志力薄弱

10.教师职业道德体系是由教师职业道德原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴等方法构成，处于核心和首要地位的是()。

A教师职业道德原则 B.教师职业道德规范 C教师职业道德范畴 D.教师职业道德修养

参考答案与解析

1.【答案】D。中公讲师解析：上句话体现了教师的爱岗敬业;团结协作精神要做到相互支持、相互配合;严于律己，宽以待人;弘扬正气，摒弃陋习。关爱学生要做到全面关心、尊重和信任学生、严格要求、理解和宽容、解放和放飞学生。为人师表要求以身作则，高度自觉，自我监控，身教重于言教。

2.【答案】B。中公讲师解析：关爱学生要做到全面关心、尊重和信任学生、严格要求、理解和宽容、解放和放飞学生，教师不能讽刺、挖苦学生，体罚或变相体罚。

3.【答案】C。中公讲师解析：教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生，不应以学生成绩好坏区别对待学生。

4.【答案】B。中公讲师解析：有偿家教的现象违背了廉洁施教。5.【答案】B。

6.【答案】B。中公讲师解析：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。

7.【答案】B。中公讲师解析：爱学生是教师的天职和高尚道德情操，是教育教学获得成功的基础，是教师获得成功的基础，也是学生成长的需要。

8.【答案】A。中公讲师解析：倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。

9.【答案】C。中公讲师解析：后进生是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。典型特征：求知欲不强，学习能力较低，意志力薄弱，没有良好的学习习惯;自卑，多疑心理和逆反心理严重;缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力。