的名著书籍我很重要读书心得

2024-04-22

的名著书籍我很重要读书心得（共9篇）

篇1：的名著书籍我很重要读书心得

毕淑敏的文章总能触动你内心的某一根弦，真的觉得很幸运，自己能在网上找到一个在线阅读的网站，有很多美文可看。

今天毕淑敏的《我很重要》更是让我百看不厌。“我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，饮下了多少清水，才凝聚成一具美轮美奂的躯体，我们一定会为那数字的庞大而惊讶。平日里，我们尚要珍惜一粒米、一叶菜，难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养出的万物之灵，掉以丝毫的轻心吗?”我们最应该珍惜的就是自己，珍惜自己的身体，珍惜自己的生命。记得开学的第一课，我的黑板上写的前几个字就是“珍爱生命”，我告诉孩子们一个人能来到这个世界上就已经是一个奇迹了，我们存在于这个世界的意义很多，也有很事情要做。在做任何事情之前都要考虑自己是否会安全，一旦自己出现了任何问题，身边的亲人、朋友都会伤痛欲绝。

对于工作来说，我更是很重要。虽做不出什么出色的成绩，但我会尽自己最大的努力去完成我要做的任何事情。我的孩子们每天会被我逗得开心大笑，那一张张笑脸总会让我充满力量。

有时我们总会拿自己的成功、财富来衡量自己对于这个世界的意义，无论你是清洁工、还是富翁，只要我们用心的、努力的去生活，那么我们的生活就是多彩的。“让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——我很重要。”

篇2：的名著书籍我很重要读书心得

翻看着《读者》，偶然发现了一篇名为《我很重要》的文章，我急忙找寻过去，想一探究竟，到底是何许人，能如此的在大庭广众之下，说我很重要。

这篇文章的作者令我大吃一惊，竟是毕淑敏老师，她写了不少的文章，我也读过一部分，但却不知道她为什么会如此称赞自己。

当她说出我很重要时，她自己也一阵战栗，她说我们从小的教育，就是我不重要，的确如此，我们作为渺小的一位社会成员，我不重要。作为一个个体，与集体相比，我不重要

但我很重要!这句话是对自己生命的尊重，是对生我养我的父母的尊重，是对自己的肯定，是对身边所有人的一种鼓励!

倘若不是偶然读到这篇文章，我还真不曾想过，我们每一个个体都是世间万物星辰日月草木山川凝聚的精华，我们是亿万粒米面、亿万滴甘霖养出的万物之灵，我们没有理由不对自己说我很重要!(liuxue86.com)

我们是父母的结晶，是父母的寄托，父母给予我们生命，我们每一个人都是独一无二的存在的孤本，我们，不重要吗?还有我们的朋友，我们的知己，一个眼神，一个手势，一切便了然于心，如果少了一个朋友，会令人心痛，为之惋惜。我们，不重要吗?

毕淑敏老师从不同角度告诉了我们同一个道理，那就是我很重要!读毕淑敏老师的文章，总是流畅自然，让人满心欢愉。

篇3：的名著书籍我很重要读书心得

关键词：我很重要,文本主题,多角度

一、文本主题的重要性和多维度性

文本主题是语文课文的核心所在, 凝结着作者对生活各方面的认识、评价, 充溢着激越的情思或是丰富的情感体验, 是作者希望通过文章传递给读者的信息和思考, 因此在语文教学中文本主题是教师教学和学生学习的一项重要内容。同时, 语文作为一门工具性与人文性相统一的课程, 还具有德育和情感教育功能。《普遍高中语文课程标准 (实验) 》指出:高中语文课文必须充分发挥自身的优势, 使学生受到优秀文化的陶冶……形成健康美好的感情和奋发向上的人生态度。这份德育和情感教育的重任大部分也由文本主题承担。通过对文本主题的理解、感受, 能够使学生受到丰富而深刻的人文陶冶, 有助于学生形成建立良好的态度和积极向上的人生观和世界观。因此, 正确、深入的提取课文主题是语文教学中十分重要的任务。

笔者认为, 对文本主题的提取不应简单停留在归纳文章中心思想上, 而应在此基础上结合时代背景和学生实际对文本主题进行具体化的解读。从传统的“归纳中心思想”出发向学生迈进了一步, 将文本主题延伸到学生身, 建立起文本主题与学生之间切实的联系。这样既有利于学生更深刻的理解文意, 也有利于发挥语文课程的情感教育功能。而文学作品的内容具有丰富性和开放性, 不同的现实背景以及学生群体都有不同的特点, 这就为对文本主题进行多元化的分析提供了可能。

二、《我很重要》的文本主题

《我很重要》是粤教版高一语文第一单元的第一篇课文, 这个单元的主题是认识自我, 《我很重要》也贯彻了这一主题。文章以富含哲理的语言, 探讨了对个体生命与生存价值的认识, 传递出自尊、自信、热爱生命、努力实现生命价值的思想。但也有不少教师反映这课文不好教, 教不好, 甚至有人提出这篇散文不适合收录在高中语文课本中, 其中一个原因便是这篇课文的主题太抽象, 并且涉及引导学生进行正确的自我认知, 面对性格各异的学生, 这是一个比较复杂的任务。在教学中, 教师可以将这篇文章的主题定位在 “克服自卑““自尊”“自信”“正确认识自己“等关键词上, 但“自尊”“自信”仍为比较抽象和泛化的概念, 对不同的学生群体而言具有不同的意义, “正确认识自己”更是因人而异。如对主题处理不当, 容易引发学生的误解, 或无法让学生体会到文章的深刻内涵, 也就达不到预期的教学效果。想要解决这个问题, 必须将抽象的主题具体化、真实化, 将文本主题与学生的生活实际联系起来分析。笔者认为, 可以尝试从以下三个角度进行文本主题的提取。

三、提取《我很重要》主题的三个角度

(一) 时间角度

从时间角度进行主题提取是指在分析主题时要注意时代背景对于解读文章主题的影响, 结合时间特征对主题进行拓展和深化。《我很重要》写于20世纪90年代, 改革开放各项政策正在推进, 这个时代的特征是社会各方面都发生了巨大的变化, 许多新事物、新思想涌入人们的生活中, 新老观念激烈碰撞, 许多传统的观念受到挑战:如个人主义与集团主义的关系, 是否需要倡导个性觉醒等。毕淑敏敏锐的捕捉到这些信息, 在文中给出了自己的答案。受中国传统观念的影响, 在改革开放初期, 人们的自我意识普遍较低, “大我”压制了“小我”的发展, 甚至羞于或畏于提“小我”。这一点从文章开头便可以窥见:“当我说出“我很重要”这句话的时候, 颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了, 心灵极容易被别人的批判洞伤。许多年来, 没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——‘我不重要’。”在接下来的论述中, 作者通过自然界、历史、生命、情感、工作等角度的详细阐述, 一步一步的唤起读者的个人意识, 告诉读者“我很重要”。

在早期的语文教学中, 时间维度与作者写作的时间背景是大体重合的, 即学生的自我意识不强, 这时的主题提取可顺着作者的思路对“自尊”“自信”“自我价值”等主题进行具体化表述:我们长久以来所受的教育都是谦己奉人、贬己利人, 都习惯于把自我放在一个不起眼的角落, 现代社会的发展需要肯定每一个人的价值, 我们要正确的认识自己, 从过去那种盲目的自谦、自贬中走出了。我们要认识到每一个自我都是独特的, 不可替代的, 要发现自己的优点, 勇于肯定自己的价值, 敢于承认自己的重要性, 只有这样才能充分调动和发挥自己的能力, 在实践中实现自己的价值。

而在当下的语文教学中, 我们面对的却是完全不同的一番景象。随着改革开放的深化, 与改革开放初期相比社会生活各方面都发生了翻天覆地的变化, 人们的物质生活水平得到了很大的提升。由于计划生育政策的实施, 很多学生都是独生子女, 是一家人“捧在手里怕摔了, 含在嘴里怕化了”的“天之骄子”。他们从小受到家人的宠爱, 又缺乏兄弟姐妹的陪伴和分享, 这样的学生群体不再像父辈一样缺乏自我意识, 而是走向了另一个反面, 即自我意识过强, 喜欢以自我为中心。这时的文章主题提取如果忽视时代背景的变化只会适得其反, 因此要做到因时而变, 根据时代背景的变化而做出相应的调整。要引导学生认识:每一个人都是独特而重要的, 不仅是自己, 也包括身边的其他人, 在看到自己重要性的同时, 也要看到他人的重要性, 因此要尊重和理解他人。这就将“我很重要”中的“我”拓展开来, 将“我很重要”与“他很重要”“每个人都很重要”联系在一起。避免片面强调“我很重要”带来的负面影响。

(二) 地域角度

从地域角度进行主题提取是指在分析主题时要注意地域因素对理解文章主题的影响, 结合地域特征对主题进行具体解读。由于我国东西部地区发展不平衡, 地域差异、城乡差异普遍存在。即使在同一省份内, 也会形成以省会为中心的较发达区域和周边较不发达区域之间的微型地域差异。这种地域差异投射到学生身上便是认知和心理上的差异, 处于较发达地区的学生, 如生活在东部地区省会城市的学生, 由于生活水平较高, 生活的环境更开放和多元, 能利用较为丰富的教育资源, 认知能力得到较好的发展, 心理上也更为自信和更重视自我意识, 更容易凸显骄傲、自负。而处于较不发达地区的学生, 如生活在西部地区边缘城市的学生, 生活水平与环境都与前者有较大的差距, 更容易表现出自我意识不够完善、自卑、害羞的特征。这种地域之间的差别与时间维度中所提到的差别有相似性, 不发达地区正是较发达地区的前身, 时间维度在不发达地区具有滞后性而导致这种相似性。

对于较发达地区的学生, 在讲解“自信”这一主题关键词时要注意与“自负”和“骄傲”区分开来。引导学生思考三者的区别和联系:自信是指对自己的优势与劣势有正确的认识, 并对自己的实力、优势有正确的估计和积极的肯定, 是在建立在客观认识自己的基础上对自己产生的信心。自负是指自己过高地估计自己。骄傲是指自负而轻视他人。三者的区别主要在于对自己的认识是否正确, 以及由此产生的对他人态度的影响。作者所倡导的是自信, 而不是自负、骄傲、狂妄等, 启发学生明白要做到自信而不自负, 自信而不轻人。

对于较不发达地区的学生, 主题提取的重点应该放在“自尊”“自信”“自我价值”上, 需要特别强调“重要并不是伟大的同义词, 他是心理对生命的承诺”。在归纳中心思想后要进一步唤醒并帮助学生形成正确的自我意识, 提倡学生大声朗读以下语句“我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张, 我们在不重要中生活得太久了。我很重要。”“我重复了一遍。声音放大了一点。我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈地跳动。我很重要。”“我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后, 我听到山岳和江海传来回声。”通过鼓励学生大声朗读, 克服羞涩和不自信, 帮助学生在对中心思想真切的感受中发现自我的价值。

(三) 个性角度

从个性维度进行主题分析是指在分析主题时要注意学生个性因素对解读文章主题的影响, 不对主题做唯一的规范, 在尊重文章原意的前提下学生发挥个性特征对主题进行的具体解读应该被接受。主题多样化是语文新课程的要求, 学生是学习和发展的主体, 而学生群体是由具体的、富有个性的个体组成的, 教学中个性的参与必然导致主题的多样性。如在请学生谈自己对于文章的理解时, 有学生认为, 他从文中感受到了自己的重要性和独特性, 更感受到了自己要不辜负这份珍贵的生命, 因而要用行动去让身边的人感受到爱, 还更要珍惜时间, 努力实现自己的理想和价值。

也有学生表示, 每个人都很重要, 因为这篇文章里所说的适用于每一个人。所以要尊重身边的每一个人, 不分贫富贵贱。

还有学生认为, 现在的社会习惯用当多大官、挣多少钱来衡量一个人是否重要, 作者却从生命、感情等方面来告诉我们每个人都是重要的, 每个人来到这个世界上都是有意义的, 我们要学习作者的这种以人为本的观点……以上的观点来自性格各异的学生, 但都没有超出文本主体的范畴, 所以都应该得到接纳和鼓励。

以上的三个角度是进行文本主题分析时可以依靠的轴线, 三者在更微观的层面上有所重叠, 归根结底是需根据不同学生主体的情况进一步提取主题。概言之, 因时制宜、应地制宜、因人制宜的根据学生特征分析主题是深化学生对文章中心理解和发挥语文课程情感教育、德育作用的必然要求, 也是在教学中贯彻因材施教原则的必然结果。

参考文献

[1]陈建伟主编.中学语文课程与教学论[M].暨南大学出版社.2008

篇4：“我很重要”的管理之道

酒店老总就管理策略进行了一番思考，他认为，管理的最高境界就是不用管理，让员工自觉为企业尽心尽责去服务，这种管理方式在古代叫做无为而治。形成无为而治的管理局面，说明管理者是合格的管理者，员工是合格的员工，所有的人都能各司其职，都能自动自发，称职地干着自己的活儿，岂不更好？这比裁减人员更有成效，虽然这需要一个过程，但这是每个企业都在追求的目标。想到这里，老总猛然想起几天前与准备被裁减的员工谈话时，他们异口同声发自内心的一句话：“我很重要！”这里面就蕴含着很深的管理之道。是的，他们都认为自己很重要，那么就要把他们的重要性发挥出来，由此，才能促进企业永续发展，真正发挥出以人为本的积极性。于是，酒店老总专门制作了一块大匾，上面写着“我很重要”四个大字，将其悬挂在员工每天晨会时集合的会议室主席台上方。从此，每天当员工们上班点名时，第一眼看到的便是“我很重要”这四个字。不管一线职工还是行政管理人员，都认为领导很重视他们，因此在工作上积极性高涨，从前的消极怠工不见了。半年后，酒店终于摆脱濒临倒闭的困境，经营额不仅逐月增长，而且还有了新的发展，并接管承包了一家三星级酒店。

这仅是酒店行业发挥“以人为本”作用的一个案例。由于企业所在的行业不同，所处的市场环境不同，所处的发展阶段不同，人力资源构成情况不同，在企业从有为到无为的管理过程中，管理模式也不尽相同。因此就企业管理而言，不能用一个模式来套或照搬照抄，更不能张口IBM，闭口戴尔。管理是相对而言的，没有绝对的好或不好。比如上述酒店在老总从员工自我认识中找到的“我很重要”管理之道，结果是有效调动起员工的积极性和进取心，促使企业由弱变强、由小到大，这样的管理模式可谓是因企而用，适用的就是最好的。管理也是辨证对立的有机統一体。想达到无为而治的管理境界，笔者认为应建立在以下几种“有为”的前提之上，如此才有可能为企业探寻到适合的管理策略。

首先，企业应建立科学实用的运作体系，包括制度的规范运行和标准化的企业工作流程，用科学有效的制度来规范员工的行为，约束和激励大家。科学的运作体系是企业高效运行的基础，没有体系作为基础，再好的企业也不行，管也不会有道。其次，企业应建立高绩效的团队。企业快速运行 80% 靠体系推动， 20% 靠卓越领导者带领的团队拉动，推拉结合，形成合力，小车才会跑得更快。企业应建立起良好的企业文化氛围。用好的文化、理念来引导员工的行为、价值观和使命感，积极发挥员工的能动性和创造性，让他们处处感到“我的工作很重要”。

篇5：我很重要读书心得700字

喜欢作家毕淑敏，是从中学时代开始的，那时候觉得毕淑敏的文章只适合中学生去读，但是这本散文集却令我大为惊讶，因为这本散文集的第一篇文章《关于人生的沉思》，让我体会到了毕淑敏文笔的犀利和辛辣，这种辛辣我原本以为只有作家刘墉才能写得出来。在毕淑敏的文字中，我看到了一位饱经风霜的智者，一位有着丰富社会经验的长者。都说刘墉冷眼看世界，其实毕淑敏也是冷眼看世界。很多好文章只是到了年龄才能看得懂，读过的文章再拿出来读，除了似曾相识，还有更深刻的理解。

在这本文集中，我摘录了一些散文中的经典语句，这些语句之所以精彩，是因为它带给人们惊醒，当你沉浸在幻想的时候，当你放松警惕的时候，不妨看一看她的这些文字：

1 世上有一种伪坦率，最需提防。

2 殊不知最高明的骗术，正是在光天化日之下进行。

3 伪坦率是一种更高水准的虚伪，它利用的是一种人们对坦率的信任。坦率其实不说明更多的问题，它只是把双方的意见公开出来，本身并不等同于真诚。

4 需要在漆黑的静夜想一想，想想我们与生俱来的理想，想想我们将要迈步的台阶，距我们最终的目标是近还是远?

5 懒散在通常的情形下，是不可取的。

6 生命是为自己而存在，它是一种朴素而自然的事情，不是在众人之前的杂耍。

7 我知道我生存一天，就要不懈地努力一天。

8 若是对自己，我以为还是期望得多一些为好，失败了虽易颓唐，但有时也会激起意料不到的勇气。若是对他人，期望值还是少一些为好，比较少失望和伤害。

9 忠厚是无用的别名。

10 了解一个人最大的缺点比了解一个人最大的优点更重要。

11 人比物高一等，更应该有利用的价值。所以被人利用还不是人生的大不幸，人要是完全无法被人利用，才是最悲哀的。

12 信任有时简直是被欺骗的别名。

13 我会在没有人的暗夜，深深检讨自己的缺憾。但我不愿在众目睽睽之下，把自己像次品一般展览。

14 人对于得不到的东西就需要想象，想象的规律一般是将真实的东西美化。

15 在别人的护翼下活，把自己的幸运建筑在他人的辛苦与危险中，我无法安心与习惯。

16 不管怎么说，行动比单纯的等待更有力量。一味地顺从于观望，办法绝不会从天上掉下来。

17 我们每个人都有自己的位置，它是一宗谁也掠夺不去的财宝。

18 生理是心理的镜子。

19 每个人都是他自己的朋友和杀手。许多人的疾病其实是自身心理攻击生理造成的。一个人越是懦弱，他伤害自己的频率越高。

20 此刻我们是朋友，十年以后不一定是朋友。

21 女人永远是最爱怀疑又是最易轻信的动物，她们什么都渴望得到，又什么都敢于付出。

22 男人和女人都做事业。男人是为了改造这个世界，女人是为了向世界证明自己。

23 勇气不是储存在脸庞里，而是掌握在自己手中。

24 不要把盘子里所有的肉，都夹到孩子的嘴边。不要把家中所有的钱，都用来装扮房间和丈夫。不要把所有的精力，都投入工作。不要在计划节日礼物的名单上，独独遗下自己的名字......

25 喜欢傻女人的男人，不是自己弱智，无法同聪慧的女孩并驾齐驱;就是旧礼教的信徒，以为女子无才便是德。

篇6：我很重要读书笔记

“我到底重要还是不重要?”毕淑敏在曾在文中这样问过。我很重要，她又在后文坚定的回答了。是的，我很重要。倘若不曾读毕淑敏教师的文章，不曾看到这篇《我很重要》，我也许一向都不曾想过，我们，每一个独一无二的我们，是世间万物星辰日月草木山川精华汇聚而成，我们是亿万粒菽粟、亿万滴甘露养出的万物之灵，我们没有理由不对自我说“我很重要”!

也许你很普通，也许你很平凡，你没有做出一番惊天动地的事业，更没有青史留名。你只是一名普通的父母，普通的工人，普通的学生……正如朱自清说过的：我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?既然在这世上走一遭，就注定了你的历史是辉煌的，灿烂的，因为你的父母，你的朋友，你的教师，你的……对于他们来说，你是缺一不可少的，无人能够代替。

因为，我是独一无二。如果没有上一秒的空气，如果没有十几年前父母的相遇，我今日就不会出此刻那里，打着这篇文章了。

假如我离他们而去，他们的白发会从白昼垂到黑夜，泪水会让河流变为大海。我开心，父母也随之欢乐;我难过，父母更会为我洒泪而悲。我的一举一动，都牵动着他们的心弦。应对着无法承载的亲情，我还有胆量说我不重要吗!

曾在文章里读过这样一个故事，讲的是二战后受经济危机的影响，一个日本食品公司就快要倒闭，这家公司为了起死回生，决定裁员三分之一。有三种人名列其中：一种是清洁工，一种是司机，一种是无任何技术的仓管人员，经理找他们谈话，说明了裁员的意图，可他们都说了同样一句话“我很重要”并说出了自我重要的理由，经理从他们的话中得到启发，在企业门口挂了一块大匾，上头写着“我很重要”，结果公司的每个职员看到这四个字后，都认为领导很重视他们，所以工作也很卖命，结果这家公司迅速崛起，成了日本有名的大公司之一。

引用文中的话：人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。人们总是用职位的大小，年龄的大小，去评判一个人的重要性，可是，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要的生活着。

篇7：我很重要读书笔记

一颗卑微的小草之所以能够在庄严的大树身旁毫不自惭形秽地生活，是因为它懂得生命价值。即使身份再卑微，它也要顽强地生活着，来完成作为一颗草的庄严使命，来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管人们怎么看它，它都要顽强地活着!

不仅是小草，蚂蚁也如此。在临死之是之际，它们为我们诠释了一种崇高的自我价值观。

这是在南美洲一片森林边缘发生的故事：一天，由于游客不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导向游客叫道“一群蚂蚁被火包围了!”游客随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。火神肆虐的热浪里已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。可万万没有想到这区区的弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向河岸的方向滚去。蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响。但是蚁团却不见缩小。显然，外尾被烧焦的蚁围英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位，这不正是那种崇高的自我价值观及生命价值观吗?一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸的滚动;河面上升腾起一小层薄薄的烟雾……

然而，人的价值却不是一下子可以看清人们的日常所见，大都是世俗的尊重贵贱，至于体现人的价值的精神境界，则非肉眼所能察觉，而要靠人的理性的思考。当曹雪芹在贫困潦倒中的创作《红楼梦》、当居里夫人在狭小的实验室里探索科学的奥秘时，谁能在当时准确地估量他们的价值呢?因此历史老人告诫世人：看人不要看他穿的衣服、使用饰物以及他的种种头衔，而要看他的内心和行动。所以，估量一个人的价值必须看他的心灵，看他所思所想，看他的所做所为，看他为社会、为大众贡献了多少。

篇8：我很重要读书笔记

待书寄来后，怀着对书的一份崇敬之情我还是满心欢喜的打开了包装袋，书似乎还挺厚。在褐灰色袋子下映入眼帘的是一抹米白，十分朴素，因此让我觉得很有文学的气质。封面十分简单，并不像现代的大多数书籍一般有着花里胡哨的宣传，仅有书名、一副小小的素描加之必不可少的出版社名称罢了。“我很重要”，我口念这四个字的书名，忽然想到，的确，我很重要啊。一直都知道父母很重要，老师很重要，花草很重要……却忘了，对于这个世界来说，我们每一个个体都很重要!于是对毕淑敏这位女作家产生了好感，因为“我很重要”四字触动了我的心灵，而唯有真正会感悟的人才能写出这样感动人的文字啊。

我兴致勃勃地翻开，发现书中并没有插图，但是纸张间有着掩不住的书卷气，更添欣喜。从第一篇的《关于人生的沉思》到最后一篇《阅读的孤独》无一不透露出作者纯朴而又令人折服的人性思考。关于爱情与友情的絮语，关于婚姻和家庭的独白，关于事业与自然的蒙太奇，关于思想和心灵的感悟……许多许多，每篇文章至多千字，可是却蕴含着人生的哲理。作者少年及青年时在西藏昆仑山参军，做一名医官，或许正是因为这段贫苦而有意义的从军经历让她有了面对死亡的勇气和面对时间流逝的淡然。退伍后在而立之年的她居然报考了电大中文专业以实现自己对文字的热爱与追求，但是正如作者自己所说《走不出白衣》，十几年的从医经验让她无法忘却，由是字里行间都透露出她作为医生的悲天悯人，清透人心，温暖人心。好文章不是由风花雪月的华浮词藻堆砌而成的，而是用心灵的感悟缔造的，再普通的字眼只要有了纯洁的思想都会成为经典，这便是我从毕淑敏的文字中看到的。

曾经不爱看散文的我被作者的文字深深吸引，并学会了许多。我明白了《没有一棵小草自惭形秽》，古树面前，芊芊小草依然傲然挺立，何况我们人类!只要心怀尊敬，何必自卑;《年龄的颜色》告诉我，我正处于蓬勃绽放的金红色年龄，应该珍惜时光努力做自己想做的事，自怨自艾岂不糟践了时间老人的恩赐;现世金钱为先，但《依然写情书的女孩》歌唱了爱情和友情，让我看到了纯真的情感并感动莫言;毕淑敏是一位母亲，她解释了《孩子，我为什么打你》，阅毕我已懂得了母亲打我也是因为爱……

作为读者，我们不可能在看过一本书后立刻改变自己，让自己变得完美无瑕，但“美丽”的文字会使我们多少受益。