镇中学工作总结

镇中学工作总结（精选6篇）

篇1：镇中学工作总结

镇中学工作总结

我校以科学发展观统领全局，以县镇教育工作会议精神为指导，确立了“突出一线搞服务，围绕教学办教育”的总体思路和“教育看教学，教学看质量，质量看成绩”的评价标准，坚持以素质教育为导向，以教学为中心，以质量为核心，以课程改革为动力，面向全体学生，促进学生全面发展。确保学校的稳定和安全，积极打造和谐教育环境，夯实学校和谐发展的基础，努力构建学校发展的新宏图。

在各级领导特别是镇教委的领导关怀下，我校各项工作实现了预期目标，取得了优异的成绩，本学期我校先后通过市级语言文字规范化示范学校复评验收、被授予艺术教育示范化学校称号。被县教育局表彰为县“教育工作综合考核一等奖”、“安全工作先进单位”、“安全教育示范学校”、“分流工作先进单位”、书法艺术教育被评为“优秀教育品牌”，被镇教委表彰为”镇考核先进单位”、“师德建设先进单位”、“勤工俭学工作先进单位”、“艺术教育先进单位”“校舍设施维护与管理先进单位”。2012年5月山东省书画等级考试在我校顺利进行，此次考试我校为考试提供9个考场。为县化学优质课评选、数学抽测成绩分析会、英语优质课评选、毕业班历史教学经验交流会提供现场。我校并在数学抽测分析会上作为优秀单位代表做了典型发言，向与会的领导老师交流了我校教学的经验和做法。在今年的春季运动会上，我校以镇团体总分第一名的成绩代表全镇中学参加了全县中小学运动会，并获得了优异的的成绩。我校团支部被县团委授予“五四红旗团支部”称号，我校的“阳光体育”展示项目--搏击操，在镇运动会上获特等奖。在全县第二批名师诊教培训中，我校赵秀莲、王秀霞老师被选派到华东师大参加培训。马俊美、宋玉美、韩鹏、吕佩芝等4名教师被评为县学科带头人，李振华、韩鹏、宋玉美等3名教师获县课堂教学大赛一等奖并代表我县参加是市质课评选。现把工作开展情况汇报如下：

一、加强班子建设，提升行政执行力

认真学习李辉局长的讲话精神，落实安全教育六到位，构建安全管理长效机制，一是，服务发展目标，建设服务型班子。学校领导深入开展调研、指导和服务，为教师解难题、办实事，为教师解难题、办难事，对于发现的问题，实行问责制，做到问题从群众中来，解决的措施到群众中去。坚定树立服务师生的思想。利用每月一次的校务恳谈会，了解教职工的教育教学工作、生活和困惑，共同解决工作中的疑难，征求教师对学校管理的意见和建议，促进学校的和谐建设。2012年以来，学校召开恳谈会5次，征求了包括教育、教学管理、学生管理、教师生活方面的意见和建议60多条次，其中95%的问题已经得到解决或正在解决中。实行首问负责制，确保干部教师成为服务社会、服务学生的主体，树立教师和教育的良好形象，教师聘任实行一岗双责制，确保教师教书育人的服务职责的落实。二是，树立质量意识，努力建设效能型班子。进一步强化了管理的精细化，完善制度规范，文化引领的管理思想。要求班子成员做各自领域的灵魂、气质、行家，做全体师生的表率，做事正派、乐业奉献、服务敢当；管理上按照小事做细，细事做精的要求，加强责任量化，落实责任意识，构建完善的管理系统。本学期我校以领导班子建设为目标，重点强化了学校常规建设，各处室对各自的管理职责细化，重新制定了各处室的管理常规。此次全校共修订各处室的各种常规，包括师生评价、教育、教学、德育、财务、后勤、安全共计41种，为学校各处室明确各自的管理体系明确细化职责要求，深化精细化管理提供了坚实的制度基础。

二、强化校务管理，落实阳光操作

一是严格执行党风廉政建设责任制。坚持一岗双责，一把手负总责，抓住责任分解、考核、追究等环节，与业务工作同部署、同检查、同落实、同考核；强化责任分解，把责任细化、量化到人；二是增强廉洁自律意识，开展了以人为本，廉洁从教主题教育；三是认真落实各项廉政制度。落实“收支两条线”制度，杜绝乱收费；根据工作变动，及时调整学校财务小组成员切实实现财务小组的把关、监督作用。成立学校食堂管理小组，扩大教师参与食堂管理的数量和范围；严格执行《政府采购法》、重大工程招标制度和政务财务公开制度，规范工程、采购活动程序，重大工程招标中都严格按照校委会讨论立项、成立采购小组，采购小组询价、组织竞标、施工监督、验收等程序。本学期我校的重大支出项目是“南教学楼取暖工程”，工程采购安装的40台空调。采购小组参与采购活动，规范各种操作，让更多的教职工参与学校的各项采购事务，并通过采购小组及时得向全体教职员工公开有关的采购信息，让采购活动公开、透明，切实发挥了资金的使用效益。四是加强工会组织建设。按照服务发展，维护大局、保障权益的要求在2月份召开了全校教职工大会，选举产生了我校第五届工会委员。

三、强化教学管理，全面落实教学中心地位

为全面落实教学中心地位，我校先后采取了以下措施：一是，精简事务，聚精会神抓教学。狠抓突出一线搞服务，对于学校事务，与教学无关的不牵扯一线老师，可后勤服务代替的，坚决不分配给一线老师，让一线教师能有更多的精力投入到教育教学工作中；二是，强化领导包级部，对教学工作实行了一把手总体抓、分管领导靠上，抓学生的课前预习、抓教师课堂备课落实，抓作业规范，抓课堂效益的提高，并定期搞好汇报。三是，强化教学

研究。校长、副校长深入课堂进行教学调研，每人达50节以上，其中本学期校长听课60余节，参与青年教师听评活动达20余人次，为提高课堂教学效率提供了第一手资料。坚持领导参加个学科组的集体备课制度，落实“四定”、“五备”：定点、定时、定人员、定备课程序，备课做到备进度、备教学重点、备教学突破、备练习设计，提高备课的时效性。

强化教学管理。一是加强了教师候课、领导转课，督促教师上好每一堂课。二是，改革评价制度，突出课堂实效。改革完善评价标准和办法，规范教育教学行为。做好“三个改革”：改革对课堂教学过程的评价，从“重形式”转向“重效果”；改革对教师的评价，变重教与绩的评价为教与绩、导与果并重；改革对学生的评价，变重智的评价为德智体和个性特长并重。改革课堂教学，提高教学效率。课堂教学做到“五看”：一看学生学习兴趣与热情的高低。二看教师在课堂上是直接传授现成的知识与答案，还是引导学生自己发现知识或答案。三看课堂上学生参与教学面的大小，学生普遍参与教学过程，还是只有少数人参与。四看教师设计的问题是否有利于激发学生思维。五看课堂上学生发表见解的多少，教师是否设计了让学生自由发表见解的时间和情景。三是，强化落实教学常规，重视教学反馈与评价。学校把教学常规管理的落实，作为保证教学工作有序、高效运行，大面积提高教学质量的基础性工作来抓。从集体备课的落实到课堂教学、作业批改、复习辅导、测试讲评等环节，特别是通过评价考核等手段强化教学反馈。深入开展学生学习规范化活动。指导学生认真落实计划导航、预习、上课、复习、课外学习、测试评价、学习档案等规范要求。

加强家校联系，形成家校教育合力。重视家长委员会的建设，每月定期召开会议，就关心的问题与学校交流；学校坚持每月一次形式多样的家长会，交流学校的各项工作目标要求、学生的思想动向、学习的现状及变化。本学期学校还重点强化了校级家长会召开，孙校长和王利校长就招生、教育的现状、教育的发展趋势，家庭教育对孩子的影响，如何做好孩子的教育等方面与家长进行了多次交流，提高了家长对教育的认识，优化了家庭教育的环境，提升了家庭教育管理的各项能力，有力的配合了学校的教育教学管理。

以上措施的实施，使我校地教育教学质量明显提高，七年级县教育局质量评估取得了单科成绩全县第四、第八、第十二的好成绩，毕业班的体育、实验技能、信息技术较往年成绩有较大提高，进入全县的前列。

四、强化教师管理，提升育人技能

一是，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。继续学习教育部修订的《中小学教师职业道德规范》，通过开展主题学习、研讨会、座谈会等扎实有效的教育活动，组织广大教师深入学习和贯彻《规范》要求，全面提高师德素养，营造良好的教书育人环境。开展师德建设月活动，不断丰富师德实践活动形式。我校本学期以“顾全大局，奉献一中”为主题，通过个人申报、评选委员会研究评选办法、学生教师投票直选等环节，6月7日评选出了第十二届十佳师德标兵和第二届师德模范，并且将师德标兵的事迹通过校园网、国旗下演讲等形式广泛学习宣传。通过评选活动，激励和引导教师不断加强师德修养，树立大局意识、为学校发展、为学生成才奉献自己。丰富教师的精神文化生活，展现教师的精神风貌。6月初我校还结合媒体开展了“学习最美女教师事迹，做时代教师的”的师德学习教育活动，让全校教师受到了一次崇高的精神洗礼，更激发了全体教师学习最美女教师奉献爱生精神，做时代教师的强烈愿望。本学期在3月7日开展了庆三八联谊会、拔河比赛、5月3日举行了为期两周的教职工乒乓球比赛等活动。抓好师德承诺、考核、奖惩三项制度建设，加强监督考核，塑造人民教师良好形象。

二是，加强教师培训，提升育人技能。学校为促进教师的主动发展，打造骨干教师队伍，以自主发展教师名单为主要培养对象，根据培养协议，给教师一定的压力，定时进行检查与指导，促进这部分教师的快发展、大发展。本学期，学校举行了骨干教师示范课、青年教师优质课、同课异构等不同形式的校内公开课。创造机会让更多的骨干教师走出校门听课、学习。本学期以来，学校先后投入资金2万余元派出骨干教师外出学习146人次，参与各级培训；组织学校30余名班主任教师，参加了县班主任学习培训，组织青年教师参加镇教委组织的电子白板培训报。35人次参加了省教研室组织的各种优质课评选和观摩活动3人被推荐参加市优质课，创历史新高。43人次参加县教研室组织的毕业班学科教学研讨会。其中本学期我校赵秀莲、王秀霞老师被县教育局选派到华东师大参加“名师诊断”培训，并将学习的成果和体会以讲座的的形式向全体教师作了汇报，使全体教师受到了教育教学思想和方法上的启迪。我校4月还组织学科课堂大赛和6月电子白板大赛，为教师成长搭建舞台。我校通过各级培训，引导激励教师实现知识的再储备，观念的再更新、教育教学方法的再积累，切实提高教师教育教学技能。

五、加强学生管理，培养良好习惯

首先以学风建设为龙头，规范学生的管理。学风建设是学生学习效率和质量的保障，本学期重点开展了学风建设活动。针对学生的学风现状，制订了《长山镇第一初中学风建设实施意见》，对学风建设的目标提出了具体的要求；成立了以教导处、德育处和级部主任为成员的督查小组，每天不定时对学生的在校常规、特别是学生的学习常规进行检查，并将检查督导结果每周在校委会和级部例会通报，并将检查结果纳入班级和级部评价体系。开展学风竞赛活动，对学风竞赛活动中表现突出的班级和个人予以表彰奖励，以上举措，促进了学生学习习惯的养成和良好学习风气的形成；严格考试纪律，对于单元过关测试严格监场，及时阅卷，及时反馈，提高了学生对自我学习的认知了解，增强了学习的自觉意识。

其次，深入开展学生学习规范化活动，重视学生习惯的养成。学校、级部建立督查制度，对每天学生的到校、家庭作业完成、课前准备、课间活动、对学生特别是学困生的学习习惯进行督查，班内情况每天通报，级部常规情况每周通过级部常规展台通报，引导学生形成良好的行为习惯。本学期重点强化了学生的“四种习惯”的养成：一是“抬起头”，即在课堂上全部学生抬头听课，狠抓听讲注意力的集中；二是“张开口”，即在课堂上敢于表达、善于表达，狠抓学生的表达习惯，训练学生得澳大能力，增强学生的自信心；三是“举起手”，提高学生课堂的参与度和参与面；四是“闭住嘴”，即在楼道内、自习课上实现无喧哗，从而达到养成自主学习习惯的目标。以上措施，从学生精神状态和学习状态两个方面对学生的学习习惯进行了规范。

除此之外，师生帮扶结对定期辅导反馈等形式的具体举措，帮助学困生提高学习成效，学校还利用心理健康教育课程，开展综合实践活动等对学生进行心理辅导，陶冶学生的性情，缓解学生的心理压力，形成健康的全面的素质。

本学期学雷锋活动月中通过黑板报、校园广播广泛宣传雷锋事迹，举行了雷锋故事会、我身边的雷锋评选，学雷锋志愿者在行动，在清明节前夕组织学生参加了祭扫烈士墓活动，5月10日举行全体师生参加的“书法人生”书法创作比赛，5月31日举行了“激情飞扬，魅力一中”诗文朗诵会，6月3日开始组织全校学生参加了第十二届十佳中学生评选活动等。动过丰富多彩的活动，陶冶了学生的性情，锻炼了学生的能力，培养了学生良好的意志品质，在今年5月举行的滨州市中小学生才艺大赛中，我校张奕鑫和李鑫进入决赛。

六、严格校产维护与管理，服务教育教学

认真贯彻执行《长山一中关于教室管理的管理规定》与《校产管理考核细则》，加强校产管理员的管理与培训，明确校产管理的责任；继续加强校产设施维护工作，严格校产维护管理，确保帐、物、卡相符，进一步完善了校产设施维护档案，定期对各处室和各级部班级的财产设施进行检查，及时发现管理中的问题和苗头，并采取积极措施加以管理和维护。按照《中小学基本办学条件》标准，对学校的校产进行了标准化测量和录入。进一步改善办学条件，学校投资17万元购置海尔空调器40台套，投资两万余元，对学校的用电线路进行了改造，保障空调的用电需要和安全，日前所有空调已经安装到位，投入使用。在校园花坛中栽植花卉，及时在花池内种植草皮，为校园增加了绿色和生机。本学期以来学校先后投资一万余元，对学校操场的篮球架进行了更换篮板等维修维护，随时更换校园内的损坏水龙头和墙壁开关，对学校大门和西小院的台阶及各处破损地面进行了维修，疏通了学校校园地下的污水管道。后勤管理做到提前预警、管理维护未雨绸缪，存在问题及时处理，后勤管理做到常态化、日常化。对学校的各种教育教学设备，学校定期召开管理员会议，对管理员进行培训，同时及时了解各班级多媒体系统的使用情况，快捷的对故障做出判断与维修，保障了各科教师的教学需要，以上举措切实实现了后勤管理服务于教学一线目标定位。

七、加强安全建设，打造平安校园

重视安全工作，加强安全建设。落实安全教育六到位，构建安全管理长效机制，强化安全管理“六到位”，构建安全长效机制重视安全落实，完善了责任追究制。加强安全社区建设。认真落实学校安全保卫制度，健全工作责任制和责任追究制。将相关责任签订到各部门、各责任人，使综合治理和安全工作得到层层落实。严格值勤制度，一天24小时安排人员值勤；完善了校园安全设施，并作好定期检查。加强学校食品卫生管理，指定专人负责食品卫生，指定专人负责食品的采购，严防学生食物中毒。不断进行安全宣传，本学期我校围绕出行安全、消防安全、减灾防灾等主题通过黑板报，宣传栏、悬挂条幅、张贴标语、橱窗、LED提示等形式等多渠道宣传各项安全知识、增强师生的安全意识、提升师生的应急反应能力。组织安全专题报告会，增强师生的法治安全意识。通过致家长的一封信、家校联系本强化家校联系，形成教育合力，共建家校安全。本学期共举行5次安全演练，定期举行安全形势分析会，及时预警、发现潜在的安全隐患。5月组织“崇尚科学，反对邪教”系列活动。以上措施确保了学校的平安稳定，无重大安全事故发生。

篇2：镇中学工作总结

在各级领导特别是镇教委的领导关怀下，我校各项工作实现了预期目标，取得了优异的成绩，本学期我校先后通过市级语言文字规范化示范学校复评验收、被授予艺术教育示范化学校称号。被县教育局表彰为县“教育工作综合考核一等奖”、“安全工作先进单位”、“安全教育示范学校”、“分流工作先进单位”、书法艺术教育被评为“优秀教育品牌”，被镇教委表彰为”镇考核先进单位”、“师德建设先进单位”、“勤工俭学工作先进单位”、“艺术教育先进单位”“校舍设施维护与管理先进单位”。20xx年5月山东省书画等级考试在我校顺利进行，此次考试我校为考试提供9个考场。为县化学优质课评选、数学抽测成绩分析会、英语优质课评选、毕业班历史教学经验交流会提供现场。我校并在数学抽测分析会上作为优秀单位代表做了典型发言，向与会的领导老师交流了我校教学的经验和做法。在今年的春季运动会上，我校以镇团体总分第一名的成绩代表全镇中学参加了全县中小学运动会，并获得了优异的的成绩。我校团支部被县团委授予“五四红旗团支部”称号，我校的“阳光体育”展示项目——搏击操，在镇运动会上获特等奖。在全县第二批名师诊教培训中，我校赵秀莲、王秀霞老师被选派到华东师大参加培训。马俊美、宋玉美、韩鹏、吕佩芝等4名教师被评为县学科带头人，李振华、韩鹏、宋玉美等3名教师获县课堂教学大赛一等奖并代表我县参加是市质课评选。现把工作开展情况汇报如下：

一、加强班子建设，提升行政执行力 认真学习李辉局长的讲话精神，落实安全教育六到位，构建安全管理长效机制，一是，服务发展目标，建设服务型班子。学校领导深入开展调研、指导和服务，为教师解难题、办实事，为教师解难题、办难事，对于发现的问题，实行问责制，做到问题从群众中来，解决的措施到群众中去。坚定树立服务师生的思想。利用每月一次的校务恳谈会，了解教职工的教育教学工作、生活和困惑，共同解决工作中的疑难，征求教师对学校管理的意见和建议，促进学校的和谐建设。20xx年以来，学校召开恳谈会5次，征求了包括教育、教学管理、学生管理、教师生活方面的意见和建议60多条次，其中95%的问题已经得到解决或正在解决中。实行首问负责制，确保干部教师成为服务社会、服务学生的主体，树立教师和教育的良好形象，教师聘任实行一岗双责制，确保教师教书育人的服务职责的落实。二是，树立质量意识，努力建设效能型班子。进一步强化了管理的精细化，完善制度规范，文化引领的管理思想。要求班子成员做各自领域的灵魂、气质、行家，做全体师生的表率，做事正派、乐业奉献、服务敢当；管理上按照小事做细，细事做精的要求，加强责任量化，落实责任意识，构建完善的管理系统。本学期我校以领导班子建设为目标，重点强化了学校常规建设，各处室对各自的管理职责细化，重新制定了各处室的管理常规。此次全校共修订各处室的各种常规，包括师生评价、教育、教学、德育、财务、后勤、安全共计41种，为学校各处室明确各自的管理体系明确细化职责要求，深化精细化管理提供了坚实的制度基础。

篇3：镇中学工作总结

一、研究对象与方法

选取渭南市蒲城县兴镇初级中学和兴镇中学全体学生作为调查研究对象, 本次共发放问卷1634份。其中84份因漏填项目过多而导致作废, 52位学生完成调查问卷。共回收有效问卷1498份, 回收率为91.7%, 符合问卷调查回收率的要求。在1498位有效调查对象中, 男生776人, 女生722人。初中学生863人, 高中学生635人。

二、结果与分析

(一) 蒲城县兴镇中学生体育参与状况

(二) 蒲城县兴镇中学生体育参与动机和兴趣的调查与分析

1. 蒲城县兴镇中学生对体育锻炼的爱好程度

2. 蒲城县兴镇中学生体育参与动机的调查及分析

3. 蒲城县兴镇中学生不喜欢体育参与原因的调查与分析

三、结论与建议

(一) 体育参与动机大多积极, 但仍存在消极的动机

全面实施新课程标准与体育艺术2+l工程, 使学生树立正确积极的体育参与动机, 努力改善体育教学环境条件, 使学生体会到“健康第一”的真正含义。

(二) 加强学校体育教育工作, 从根本上丰富体育锻炼的内容

对今后蒲城县兴镇中学生课外参与体育健身的丰富性和持久性都将产生积极的影响, 同时注意考虑各地区的地理和人文特色, 多进行一些传统项目的学习。

(三) 加强正确健身观念和终身体育的宣传

家庭、学校、体育宣传部门、各种体育传媒和社会都应该重视对中学生正确健身观念的引导和宣传, 调动多种有利因素, 强调阶段效益与长远效益相结合, 牢固树立以生理、心理和社会适应为基础的健康观和终身体育观。

摘要：体育锻炼对学生来说至关重要, 健康的体魄是一个人全面发展的基础。学校应该增加适当的体育活动, 调动学生全面发展的积极性。

篇4：镇中学工作总结

【关键词】 中学 羽毛球 兴趣

1研究目的

从竞技体育角度看，羽毛球运动是我国竞技体育中的传统优势项目，在国际上享有很高的声誉。20世纪80年代以后，我国羽毛球运动的竞技水平已达到国际先进水平，运动员在各种世界大赛中先后取得佳绩，同时也涌现出了一大批如赵剑华，李玲蔚，李永波，林丹，鲍春来，陈金等国人耳熟能详的优秀运动员。他们代表国家获得成绩一次次的振奋着民族精神，激励着国人，也吸引了越来越多的羽毛球爱好者，从而也进一步使学校羽毛球运动的发展得到了推动[1]。从羽毛球运动的本来属性看，它是集智能、体能、技能为一体的全身性隔网对抗性运动，也是一项非常有益于身心健康的体育运动项目，以它对场地器材的要求不高、基本动作简单易学、运动负荷容易调控、休闲娱乐健身强体等的优越性更易于被大众所接受，它适于不同年龄、不同性别、不同技术水平的人进行锻炼，也正是以其自身特有的优越性吸引了各阶层的人群。从20世纪80年代进行改革，全国大部分开始实施兴趣课教学，而羽毛球成为学生主要兴趣项目之一[2]。

2研究对象与研究方法

2.1研究对象：梁镇中学在校的学生300名，其中150名男生，150名女生。2.2研究方法：2.2.1问卷调查法：共发问卷 300份，回收 280份，回收率为 93.3%，剔除回收的无效问卷40份，有效问卷240份，有效率80%。

2.2.2文献资料法：通过中国知网等数据库，查阅了大量与羽毛球、体育训练及体育教学等方面相关的文献资料，进行充分的理论准备。

2.2.3访谈法：针对相关问题与老师，学生进行了交流和讨论。在制定问卷时还走访了一些学校领导和资深的体育教师，为问卷的设计提供了良好的保证。

2.2.4数理统计法：

对收集到的有效问卷进行整理，归类，并应用数据表格对所获得的数据按相关指标进行统计处理。

3结果与分析

3.1对粱镇中学羽毛球兴趣课学生上课动机的调查与分析

3表1

学生选课动机调查表

从表1中可知，有49.2%的学生是为了增强体质，这些学生学习目标明确，求知欲望较强烈，都能认真对待羽毛球兴趣课，但技术水平普遍不高，技术提高程度很低；有43.8%的学生认为羽毛球运动可以培养他们的竞争意识，这些学生水平相对较高，他们在学习过程中体会运动带给他们的乐趣，学习的主动性和目的性较明确；有29.6%的学生是为了休闲娱乐，从而丰富自己的业余生活；仅有22.5%的学生是为了提高技术、学习技能，这些学生的学习欲望强烈，技术提高较快；其中有一部分学生协调、反应、体能等方面较差，掌握羽毛球技术参差不齐，对羽毛球认识肤浅，认为羽毛球的运动量相对较小，缺乏对羽毛球运动的积极性，不能认真对待这门课。因此，在教学中教师要端正学生的学习态度，培养学生的体育意识，把终身体育的思想灌输给他们，让这部分学生在思想上转变学习动机，使他们感受运动的快乐。只有这样才能取得较好的教学效果。

3.2梁镇中学学生参与羽毛球运动的调查与分析

如表2所示， 通过梁镇中学300名学生的按比例分配随机抽样调查获得的有效问卷中可知，羽毛球运动是我校学生最喜欢的体育运动之一，有40%的学生表示他们经常进行羽毛球锻炼，50.9%的学生曾经打过羽毛球，有70%的学生喜欢羽毛球运动。可见羽毛球运动已成为我校学生的首选健身休闲项目之一。

3.2制约我校羽毛球运动发展的主客观因素

在个人健身运动蓬勃发展的今天，中学生对健身项目的选择越来越广泛，也越来越具有针对性，羽毛球运动以它自身特有的优势日益受到更多学生的青睐。同时，也有很多因素制约影响我校羽毛球运动的发展。

3.2.1运动场地及器材的制约

绝大多数的学生对学校目前的场地设施不满，认为活动的场地范围和利用率都不能达到预期的水平。室外的场地受天气环境的影响，无法保证上课的时间和上课的质量，这种现象严重影响了我校羽毛球运动的开展。

3.2.2重视程度不够

在教学上，我校羽毛球课程设置仍旧依靠现有的场地和师资，安于现状没有主动积极去挖掘潜力，创造条件，教学目标单一化，模式化教学内容以竞技化为主，与群众体育锻炼相脱节，不利于促进学生个性的和谐发展。

3.2.3师资力量薄弱

通过走访调查发现，我校羽毛球兴趣课的教师，从事羽毛球专项运动教师并不是羽毛球专业，而是由其他项目转项，通过自学或短期培训，然后就进行羽毛球的教学与训练，相对而言他们缺乏专业的基本技术，自己本身技术动作不规范，也没有专业的训练方法与手段，更没有专业的比赛经验，羽毛球教学师资力量相对薄弱。在课程改革多元化的今天，这样的师资配置显然不能适应高校羽毛球运动的发展。羽毛球运动是一项技术性很高的运动项目，如果不具有一定的条件和科学有效的指导，就很难普及和提高。

4结论与建议

4.1结论

4.1.1我校羽毛球场地不足，大多数学生对羽毛球运动的场地需求没有得到满足。如果遇到天气变化，学生将无法进行羽毛球运动。

4.1.2我校羽毛球的师资力量相对薄弱。绝大多数教师缺乏专业的基本技术，没有专业的训练方法和手段。

4.2建议

4.2.1加强场地设施的建设和利用

加强场地设施是我校羽毛球运动发展最主要的客观制约因素，要解决这个问题可以从以下两方面入手。首先，抓住高等教育进一步普及学校基础设施正在不断完善的有利时机，科学合理规划运动场地。学校各项运动体育场地设施的比例结构赢负荷改革发展的要求，改变以几个大项目为主的局面。其次，受经济条件限制可因地制宜，利用校园较避风的空地的多建设室外球场。

4.2.2注重教学内容的灵活性、实效性

羽毛球运动的特点之一是具有竞争性，而竞争性对学生来说具有无比的吸引力，他们在竞争中展现自己的才能，在竞争中享受运动的快乐。因此，我们在教学手段上也可以体现出趣味性、娱乐性及全面发展的教学原则，从而激发学生对羽毛球运动的喜爱。在教学内容上，根据实际情况让他们了解在不规范的场地如何开展健身活动，会更符合学生今后随时随地的锻炼特点，对学生未来健身活动更具有时效性[8]。

4.2.3注重学生兴趣的培养及锻炼习惯的形成

由于羽毛球运动有广泛的基础加之羽毛球运动本身具有的娱乐性、简便性和锻炼性的特点，使羽毛球运动为广大学生喜爱。因此，我们要注重学生兴趣的培养，使学生养成良好的锻炼习惯。

4.2.4提高教师的专业化素质

羽毛球兴趣课相对集中了有羽毛球运动特长的学生。因此对任课教师不论是理论知识还是技术水平，都有很高的要求。任课教师必须具备扎实的体育教学基本功和专业技术、技能水平，使自己的业务能力适应选项课的教学要求。我们应建立和完善教师培训机制，举办各种短期培训班的形式，提高教师的专业知识及技师技能。加强相互交流，不断积累教学经验[6]。

4.2.5营造良好的氛围

大力增设羽毛球兴趣课。与早操、课外活动相结合，经常组织形式多样的活动。定期做些技术与裁判的指导工作及组织管理工作，使羽毛球运动发展更趋于完善。。

【参考文献】

[1]程永民.中国羽毛球实力现状研究，【J】，体育科学，2007，（3）；58-59

[2]汪志勇.提高高校羽毛球教学训练水平的探讨，【J】，体育科学研究，2003，7（2）；65-67

[3]马行凤.普通高校羽毛球教学实效性探讨，【J】，福建体育科技，2004，2（5）；46-47

[4]毛泽东.体育之研究，【N】；43

[5]曾五一.顾俊杰，南京市高校羽毛球运动发展现状与对策，【J】，南京体育学院学报，2002，16（5）；109-110

[6]姜宏.羽毛球选项课教学方法的探索与实验【J】.辽宁体育科技，2005-04

[7]沈军. 晓羽毛球选项课运用比赛法教学的实验研究【J】.辽宁体育科技，2003-05.

[8]马行风.普通高校羽毛球教学时效性探讨【J】.福建体育科技，2004-10.

篇5：镇中学安全保卫工作总结

一、加强领导，完善制度，严格管理

新年伊始，学校首先研究校园安全综合治理工作，调整充实学校全保卫工作领导小组，确定由校长任组长，副校长任副组长，并指定一名副校长具体分管，由各处（室）及各年段教研组长担任组员，组建了一个坚强有力的学校安全保卫工作领导小组。期初制订学校安全保卫工作计划，并会同学校德育工作领导小组、教务处具体负责实施。使学校安全保卫工作真正落到实处。学校保卫队由四位老师组成，设正副队长2名。定期组织学习《治安保卫工作条例》、《学校安全工作暂行规定》、《执勤十不准》、《保卫科岗位职责》、《保卫科长岗位职责》等一系列规章制度，要求深刻领会，付诸行动，尤其是把上级公安部门制订下发的《治安保卫工作条例》条条落到实处。从而不断提高自身素质和业务水平。学校严格规定门卫实行24小时全天候值。通过各种规章制度的落实、系统的严格管理，加之上级主管部门的关心和大力支持，形成了内外合力，确保了学校安全和周边环境的平安。

二、明确要害，确定目标，责任到人

学校安全保卫工作领导小组，会同有关部门，通过认真分析研究，确定学校大门、前后围墙，后花园为学校安全保卫的重点目标；确定校内财务室、微机房、语音室为安全保卫要害部位。对重点目标，要害部位，定期进行安全检查，加强巡逻，消除隐患，从而杜绝了事故的发生，也确保了安全综治工作计划的顺利实施。

三、法制宣传，造成氛围，成效显著

学校十分重视对师生进行法制教育并把这一内容纳入学校德育工作计划，持续进行，从不间断。除了经常组织师生学习宣传有关法律法规外，还利用一切宣传工具，如宣传窗、黑板板、图片展览、校报、校电教中心、校园名人语录等进行法制教育，造成氛围，陶治情操。与此同时还经常邀请政法机关的领导来作法制专题讲座、专题报告，不间断地对全体师生员工进行法制宣传教育。由于宣传教育的深入人心，全校师生员工的法律意识，法制观念大大加强。因此本我校重大案件的发案率、治安案件的发案率、一般案件的发案率均为零。也未发生过任何治安灾害性事故。全校师生员工中也未发生过犯罪违法等现象，使人人都感到一小确是一方净土，就连学校周边环境也受到良好影响。

四、量化考核，经济挂钩，奖罚分明

学校安全工作领导小组对各部门的安全指标定期进行量化考核，考核结果与责任人见面并与业务考核挂钩，从而调动了全体教职工做好安全保卫工作的积极性，使学校的安全保卫工作逞现出人人参与，齐抓共管，首视负责的良好局面，保证了学校及周边环境的平安。学校被人誉为“一方平安的乐土”。

总之，我校的安全保卫工作由于上级公安机关的关心和大力支持，学校领导的重视，安全保卫规章制度的健全，管理系统的严密，保卫人员高度的责任感，加之严格的防范措施，使我校的治安安全工作做得了令人瞩目的可喜成绩，受到领导、家长和社会的认可和好评。但成绩属于过去，我们决心继续努力，把学校治安安全工作取得更好，不辜负各级领导、社会和家长的重托，努力开拓前进!

篇6：东南镇中学德育工作总结

为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》精神，落实党的十八大提出的“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的总要求，进一步加强社会主义核心价值观教育，全面深化素质教育，强化学校德育工作，我校以张扬个性、健康成长为中心，将习惯养成教育和感恩系列教育作为常抓不懈的重点，着力构建好学校、家庭、社会三位一体的育人机制，认真落实好德育工作的六个行动，使其“明德”，促其“育德”，助其“立德”，进一步提升了未成年人思想道德建设工作水平，为学生的健康成长奠定了较为坚实的基础，现将我校的主要做法汇报如下。

一、紧扣一个中心

学校始终坚持“以人为本，尊重个性，为学生健康成长而教育”的理念，将“张扬个性，健康成长”作为学校德育工作的中心。创设良好的教育环境，创建“校风文明化、校园现代化、质量优良化、管理人性化”的爱心乐园，构建遵循教育规律、尊重孩子个性，帮助孩子健康成长的育人机制。为保证德育工作取得实效，学校从转变教师观念入手，通过教师德育理念建设月、每月德育沙龙、教育教学专家专题讲座、教师论坛、教师教研论坛、教师例会等形式提高全体教师抓好德育工作的德育理论水平。在德育管理上，实行分层管理、分层落实、分层研究。体现孩子成长中心，突现“因材施教”原则，营造健康和谐、全面发展的教育氛围。

二、突出两个重点

我们始终坚持将学生行为习惯养成教育、感恩系列教育作为学校德育工作常抓不懈、常抓常新的两个重点，作为培育学生思想道德水平、个人素养提升的最基本的垫层来抓。

一是学生行为习惯养成教育。“好习惯是学生的第一成绩”。培养孩子终生受益的好习惯是学校义不容辞的教育责任。学生习惯养成教育是学校德育工作的重要内容，是培养学生形成正确的道德观、人生观和世界观的重要手段，我们以培养学生各种良好行为习惯为德育常规主线，渗透于学生的学习、生活、活动的每个领域，坚持培养学生良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯、文明礼仪习惯、生活习惯等，制定学生“一日行为规范”，明确校内校外要求，坚持不懈地对学生进行教育，力争使学生的各种优秀习惯日益养成。学校主要利用课堂教育、日常管理、实践活动三条渠道，通过榜样示范、指导规范、制度约束、考核评比四个途径，使学生的习惯养成教育真正落到实处。

二是感恩系列教育。“百善孝为先”。知恩图报是中华民族的优良传统，更是修身做人的根本。我校将“感恩系列教育”作为德育文化的主题和重点，不断完善制度，转化形式，我们坚持科学规划，使感恩教育成为校园文化建设的一个很重要的组成部分。我们坚持让学生从感恩祖国、感念师恩、感谢父母、感谢他人、感恩社会做起，使学生成为有形象、有个性、有灵魂、有品性、有美德的人，成为心智体健全的人，使优良传统和美德得以传承发扬。

三、建好三块阵地 建立学校、家庭、社会三结合的教育网络体系。既是德育工作的需要，更是全面完成好育人任务的三个不可缺失的主阵地。通过构建校内、校外教育网络，横向与纵向、内部与外部形成合力，形成一个双重的、全方位、多层面的养成教育结构体系，达到全社会共同参与，齐抓共管。学校是德育教育的主阵地，是学生学习、生活的主要地方，学校要充分利用学生在校园内的学习、生活等方面对学生行为习惯进行教育培养。经常召开家长会，成立家长委员会，建立学校、家庭沟通信息平台，要求学生在家里要参加一些力所能及的劳动，要求在家中的行为也要同在校内一样，保持文明行为习惯。社会教育是学校通过讲感恩故事比赛、感恩读书报告会，组织家和超市等爱心企业和深圳菩提文化爱心组织PP135团队对困难学生进行帮扶促使学生体会到社会对他们的真心关爱。同时通过主题引导教育活动，让学生认识到宝鸡教育学院杨泉良教授、东南籍留美博士李天柱、陇县籍作家文雪梅等为我们作报告，社会贤达人士捐赠钱物图书等义举都需要我们常怀感恩之心，并在有能力的情况下把这种精神继续传承下去。

四、开展六个行动

“德润陇州·书香校园”德育行动是全面实施素质教育、推动精神文明建设的有效途径。我校深入开展了“六个行动”活动，促进了学生自觉践行道德规范，养成良好品行，塑造高尚人格，构建了学校德育工作的新格局。

一是“书香养德”读书励志活动。着眼读书明理、励志修身，大力推进读书制度，引导广大师生多读书、读好书，养成崇尚阅读、热 爱学习的良好习惯，不断提高阅读素养和人文素养。学校要求各班制定读书计划，明确阅读任务和目标，充分利用学校图书室、阅览室、以及班级图书角、开展“图书竞赛”活动，积极引导学生广泛阅读中华传统经典、中外名人传记、中外历史典籍等，让学生在阅读中汲取营养、增长知识、砥砺心智、陶冶情操，努力实现经典润泽人生、书香涵养品性的育人目标，全面推动书香校园建设。

二是“真情润德”感恩回报活动。弘扬中华民族知恩图报的优良传统，开展以“爱”与“感恩”为主题的道德实践活动，教育和引导广大学生孝亲尊师、心怀感恩、学会关爱，努力让反哺成为习惯、美德润泽心田。积极开展全校性的“感恩父母、感恩老师”演讲、感恩为主题的习作比赛。在学生中倡导“三个一”活动（给爸爸妈妈一封信、我想对爸爸妈妈说、给爸妈洗一次脚、帮父母做一次家务），唤醒学生对亲情的热爱、对友情的渴盼，让感恩成为学生的“必修课”，促进广大中小学生知恩于心、感恩于言、报恩于行。

三是“仪式育德”庄重教育活动。开展文明礼仪教育活动，组织学生学习《中学生礼仪常规》，把学生礼仪纳入学生行为习惯培养和日常检查，及时矫正。每月开展1次仪容仪表检查，将结果纳入班级考核，同时抓好重要仪式教育活动（升国旗仪式、入团仪式等）进行精心设计、规范组织，使之更加庄重严肃、内涵丰富、生动活泼，更加符合学生身心发展特点，更具影响力和感染力。

四是“行动立德”志愿服务活动。大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，引导广大学生服务他人、奉献社会，自觉成 为良好社会风尚的倡导者、传播者和实践者，将学生志愿服务纳入学生综合素质评价体系。3月份，由政教处、团总支委组织成立青年志愿者服务队，围绕“关爱他人、关爱社会、关爱自然”三大主题，广泛开展敬老爱幼、扶弱助残、“手拉手”、“一帮一”、“结对子”、文明交通等志愿服务活动。努力把志愿服务落实到日常活动中，包括在班级认真做好值日，积极参与“文明礼仪”监督岗，主动捡拾校园垃圾，帮助有困难的同学等。

五是“课堂蕴德”德育提升活动。充分发挥课堂育人主渠道作用，通过加强教师培训、教学研究、推进快乐高效课堂、改革课堂评价等途径，引导广大教师牢固树立立德树人理念和科学的课堂德育观，充分发掘学科德育素材，不断提高课程德育实效。要求各科教学中，结合学科特点进行德育教育，积极开发体现德育工作主旋律、富有时代气息、满足学生个性化发展需要的德育校本课程，增强课程育人的针对性、吸引力和实效性。

六是“携手弘德”家校育人活动。以校园网为平台，要求各班建好学生和家长QQ群，发放家校联系卡，规范家长委员会的运行模式，不定期举办学校开放日，组织开展家长志愿者进课堂、进校园等活动，交流家教方法，听取家长意见建议，有效推进家校合力育人机制。