优化复式教学模式（共6篇）
篇1：优化复式教学模式
优化复式教学模式，尝试构建高效课堂
一、树立正确的教育理念，提升复试教师专业发展
理念决定行动，创新是课改的灵魂，有什么样的教学理念，就有什么样的教学行动。从事复式教学的教师，要以新课程理念为指导，全面提高课堂教学效益为目标，以创新教学模式为重点，以继承与创新相结合，提高质量与专业发展为原则，能努力改变复试教学方式，全面提高课堂教学质量。
1、认真研修新《义务教育课程标准》，树立教学的新理念
复式教师要认真学习品德、语文、数学、英语和科学课程的基本理念。良好的品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。品德课程以帮助学生参与社会，学会做人是课程的核心，学生生活及其社会需求是课程的基础，提高德育实效性事课程的追求。语文教学的基本理念要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。要在每天安排10分钟的练字，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。数学课程的教学理念是应致力于实现义务教育阶段的培养目标，人人要获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，课程内容要反映社会的需求，数学的特点，要符合学生的认知规律，数学活动是师生积极参与，交流互动，共同发展的过程，学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学，信息技术的发展，对数学教育的价值目标内容以及教学方式产生了很多的影响。科学课程要面向全体学生学生是科学学习的主人，科学学习要以探究为核心，要满足社会和学生双方面的需求，应具有开放性，科学课程性质是以培养科学素养为宗旨启蒙课程。英语课程的基本理念是注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值，面向全体学生，关注语言学习着的不同特点和个体差异，整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和特续性，强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性，优化评价方式，着重评价学生的综合运用能力，丰富课程资源，拓展英语学习渠道。英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打好基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。
2、学习洋思中学和杜郎口中学教学模式
无论是洋思中学“先学后教，当堂训练”，还是杜郎口中学“三三六”自主学习模式，都取得了重大的教学成就，成功的原因在于，强调自主，互学练习的重要性，摒弃教师传统的满堂灌和填鸭式教学，注重知识的检测的引导作用，注重教学的重点难点，合理突破，注意教学环节的巧妙设置和科学安排。通过复式教学的教实践，我感到洋思中学的教学模式可以运用到小学复式教学，“先学后教”，其实是“动静”搭配，“当堂训练”是讲练结合。
二、探索高效教学模式，提高复试教学效益
小学复试教学人数少，年级多，课程多，教学时间少的缺点，通过多年的实践和探索，教无定法，贵在得法，形成了一套自己的复试教学模式。一节一、六年级二级复试数学课，先让六年级预习或看光盘，在给一年级教学，布置做课堂训练，六年级展示自己先学的效果，教师在点拨，最后辅导后进生作业。对后进生进行调板，转化后进学生是提高复试教学的有力措施。，下午自习上做《配套练习与检测》，当堂批阅，及时纠正，家庭作业是选好的简单的资料，每天一页，第二天进行学生互改。比如三、六年级复试科学课，六年级学生预习本节文本内容，三年级教师带出校门认识树叶，六年级汇报预习情况，展示自己，教师点拨，三六年级学生填写本堂课的《科学练习与检测》。为了巩固知识点，夯实基础，教师应按照单元归纳总结要点，为每个学生打印。
三、优化学习方法，提高学生综合素质
扎实落实“学案导学”，以及“先学后教，当堂训练”，先进的进行模式，认真培养学生学习自主合作探索的学习方法，重点做到优化教学结构，合理安排教学环节，合理安排好讲与练的时间，凸显学生在家课堂中的地位，培养学生良好的学习习惯，优化教学方法，根据不同的教学对象，教学内容 和课型，灵活运用不同的进行方法，运用启发式，培养学生自主学习的好习惯。高效课堂是一种进行交境界的追求，表现为教师教的轻松，学生学得愉快。教学目标设计要合理，课堂提问要有启发性，板书设计要有科学性，自动作业要明确练习的目的，恰当的练习设计，练习活动要新颖有趣，练习内容要精，作业设计要有层次性，针对不同层次的学生，布置不同的作业，提出不同的要求，尽量满足不同的学生的学习需求，面向全体学生，关注个体差异，有效的教学活动是教师的教学生的学得统一，应体现“以人为本”的的理念，促进学生全面发展。
四、使用现代信息技术与及教学手段多样性，进一步提高复式进行高效
积极开发和有效利用各种课程资源，合理的应用现代信息技术，注重信息技术与课程内容的整合，能有效地改变教学方式，提高教学的效益。我校是远较模式一和光盘播放项目校，在教学中同步播放精彩名师的讲课，既节省了教学的时间，优化教学的模式，为构建高效复试课堂提供有力的保障。复试教学动静搭配有了新的诠释，用光盘上课是远程教育的特殊名师，解决了偏远山区多级复试难题新尝试，缩小了教学方式的差距，减轻了教师的劳动强度，节省了教学时间，破解了多级复试教学的难题做出了很好的探索。开展光盘播放，教育资源匮乏问题得到有效解决，枯燥简单且相互干扰的复式教学模式得到改变，学生学习兴趣浓厚，看的用心，学得开心，视野得到开阔，教学资源得到整“活”，取得良好的教学效果。
五、学习洋思经验，扎实开展“三清运动”
所谓“三清运动”就是指堂堂清、日日清、单元清。堂堂清就是每节课应该学习的知识点要当堂掌握，能正确完成本节课的作业，如果课堂中出现的错题，应及时纠正，每天下午自习中的《配套练习与检测》，要进行辅导先做后辅导，发现问题及时改错，因学生少，可以面批面改，真正做到今日事今日毕。一单元学完了，要进行检测，通过检测反馈，反思教学的不足。使学生养成有错就改的好习惯，秉持循序渐进，堂堂清，日日清、单元清，让每一个学生不负债，不留知识的死角，一网打尽，加强责任，夯实基础。
总之为了提高课堂教学的有效性和高效性，我们必须本着“一切为了学生的发展”，以教学理念作指导，向40分钟要质量，就得提高课堂教学的有效性，高效的课堂教学是我们每位教师不懈的追求的目标，“工欲善其事，必先利其器”。教师要卓有成效的进行教学，就必须提高自己的课堂教学的技能水平，这是提高课堂教学高质量的关键所在，确立有效的教学目标，注重数学现实。教学的高效率，师生的轻负担，可获得教学的高质量。创设有效地学习情境，激发学生学习的兴趣，选择有效地教学方法，让学生亲历数学化的过程，灵活多样的适量的课堂练习和和课后作业，教师娴熟的课堂教学技能，可以带来课堂教学的高效益、高质量。逐步构建高效课堂，提高教学质量。
篇2：优化复式教学模式
高桥木瓜小学 黄立新
木瓜小学是高桥学区一所最偏僻的完全小学，距离学区有12千米，服务四个合作社，六个年级，两个复式教学班，两位教师。我的童年的小学生活也在这里度过的，我聆听和感受复式教学的魅力，1983年4月我也在这里从教至今，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，学生毕业了一届又一届，教师换了一茬又一茬，因家住在这座大山里，自己一直守望在这所学校，成为大山的脊梁，传承了山区的文化，既是学校的管理者，又是复式班教师。我校秉承以学生的个性发展为目标，以教师专业发展为重点，以学校特色发展为方向的办学理念。在课改的大潮中，复式教学如何适应新课改，如何在生源不景气、教学资源匮乏、信息闭塞和撤并的困境中，能健康的暂时生存，是我们复式教学工作者新的挑战。
抓英语教学，积极让学生参加各种竞赛。让学生感受成功的喜悦。从2007年开始，由新分配来的陇南师专连小强，负责全校英语教学与辅导工作，抓学生的单词发音、语法修辞、单词拼写，学区每次统一测试，我校的各年级英语成绩都名列前茅，毕业班英语成绩完成教学目标任务，四年蝉联获学区的奖励。有五名学生陆续获得全国小学英语竞赛二、三等奖。作为大山的孩子能获得国家级奖励是一件不容易的事。
笔者从1996年加入陇南复式教学研究会会员开始，致力于复式教学与研究，研修《农村小学复试教学课堂创新模式》，不断探索与实践，在新课改背景下的复式教学改革，必须以培训教师为基本途径。如何提高山区复式教学，进行多次的探索与实践,从2000年开始尝试撰写复式教学论文，第一篇《老师，请把你的微笑留下》在《徽县教育》发表，从此笔耕不缀，2006年被县教研室聘为小学数学兼职教研员，每年有一篇复式教学体会发表，已有13篇教学论文发表，其中有两篇分别获陇南市“三优”评选二、三等奖，一篇《小学复式教学探索与实践》发表在《未来导报》。在我的影响下，我校教师连小强，也踊跃参加“三优”评选活动，有一篇论文在县级获奖。两位教师又参加由中国基础教研课程改革研究会组织的教育系统课改成果大赛。
利用远程教育IP、中央教育台和甘肃卫星教育网，提高教育教学质量。2008年设备安装以来，大胆使用设备，以宁肯用完，不能放完的理念，我校教师认真钻研微机知识，自学办公软件的运用，学习远教设备的使用与维护，并按时接收各科教学资源和学习指导，在平时的教学中按教学进度播放。既纠正了教学中的缺失，又弥补了教学资源的不足，师生享受了优质的教学资源，由于我校偏僻无宽带，也缺少教学的辅导资料，远教资源在复式教学中起了具大的作用。光盘播放项目的启动，教育资源匮乏问题得到有效解决，枯燥
简单且相互干扰的复式教学模式得到改变，学生学习兴趣浓厚，看的用心，学得开心，视野得到开阔，教学资源得到整“活”。
篇3：优化复式教学模式
关键词：隔膜泵,动力端,结构优化
隔膜泵是20世纪70年代在工业发达国家发展起来的适用于固体和液体两相介质输送的理想设备[1],是在往复式活塞泵基础上,增加隔膜室演变而来,实现了输送介质与活塞的隔离,从而创造了一项全新的先进输送技术和设备。它既具有活塞泵能输送高扬程、高浓度、高温度和高碱度的优点[2],更具有隔膜泵本身耐高磨蚀、易损件寿命高、维修简便、连续运转效率高、运行成本低、高效节能环保等新特点。
隔膜泵工作原理如图1所示,以三缸单作用隔膜泵为例,电动机通过传动系统带动三拐曲轴、连杆、十字头,使旋转运动转为直线运动,带动活塞做往复运动。当活塞向左运动时,活塞借助油介质将隔膜室中隔膜吸到左方向,借助矿浆进料压力打开进料单向阀,吸入矿浆充满隔膜室。当活塞向右方向运动时,活塞借助油介质将隔膜室中隔膜推至右方向运动,同时打开出料单向阀将矿浆排到泵外。由于矿浆不接触活塞等运动部件,减少了这些部件的磨蚀。同时,通过设置灵敏、可靠的检测自动化系统,保证了橡胶隔膜的长寿命,成为高磨蚀、高浓度固液两相介质矿浆管道化输送的理想设备[3]。
隔膜泵从结构上讲一般由传动系统、动力端、液力端、自动控制系统、液压辅助系统、进出料补偿系统组成。传动系统由电动机、齿轮传动副和曲轴连杆组成,起到传递动力的作用。设备动力端是将传动系统提供的旋转运动转变为活塞的往复运动,结构由主动齿轮轴和大齿轮、曲轴、连杆、十字头、连杆、轴承等组成。液力端结构由活塞缸、隔膜室、阀箱、进出料管组成,其功能是完成矿浆的输送,即将动力端传送过来的机械能转换为流体的压力能。
在近十几年内,隔膜泵输送固体和液体两相介质的流量、压力、温度、耐磨蚀性等技术参数得到了长足的发展,满足了黑色、有色、化工、建材、煤炭、电力等行业内对高磨蚀固一液两相介质输送的工艺要求,得到广泛的推广应用,促进了上述工艺技术的进步,导致了对隔膜泵的需求。另一方面,由于隔膜泵的自动化程度、连续运转率、运行成本等技术指标超过或明显优于其它往复泵,成为其它往复泵在这类工艺系统中的替代产品。该类型泵的设计、制造涉及机械、电子、液压、橡胶等多学科技术,技术复杂。同时,隔膜泵是所在工艺系统的心脏设备,对其运行的可靠性有很高的要求。
1—活塞;2—活塞缸;3—隔膜;4—出料单向阀;5—隔膜室;6—进料单向阀
图2是隔膜泵的传统结构示意图,看出此类隔膜泵的动力端由以下几部分组成:1箱体、2主动齿轮轴、3齿轮副、4三拐曲轴、5十字头、6连杆、7介杆等,同时还有固定这些零件的轴承、螺母、螺栓构成了传统动力端。
隔膜泵目前在国内各个行业都得到了广泛应用,在一些特殊领域,例如煤化工和氧化铝生产工艺系统上,对设备的可靠性有着很高的要求。在传统动力端结构隔膜泵的使用过程中,由于设备动力端故障在国际和国内都已经出现了现场事故:中铝河南分公司第三管道化车间氧化铝溶出系统引进了荷兰GEHO单机流量320m3/h、工作压力12.5MPa的隔膜泵,动力端为三拐两支撑结构,2007年在设备使用过程中就曾出现过由于三拐曲轴在运转过程中变形量过大,而导致的连杆轴承受力不均而导致轴承损坏,停产近1个月,第三管道化车间年生产能力为20万吨氧化铝,当年1吨氧化铝的利润近2000元,造成的直接经济损失近3000多万元;2010年广西华银铝业有限公司引进的德国FELUWA隔膜泵(单机流量200m3/h,工作压力16MPa)发生了曲轴断裂事故,由于进口设备备件生产周期长,运输不便利,尤其是三拐曲轴这种关键零件,预计修复期在半年以上,经济损失非常大。
通过上述两个例子可以看出,作为各个生产工艺系统的核心设备,隔膜泵设备一旦出现故障造成的危害也是非常巨大的,随之而来的就是对设备使用现场人员人身的伤害和企业利益的损失。所以在结构方案选择和制订上要本着安全可靠原则,尤其是针对以往的结构进行新的改进时,要对新结构的优缺点和改进后设备运行可靠性要做出充分的分析和论证。
图示结构改进设计后的动力端取消了齿轮轴、齿轮副等零部件,减少机械零件的数量就意味着减少了故障点,机械设计就是以简单可靠为原则,同时零部件数量的减少也意味着维修检护量的降低,对于节约维修成本有着较好的成果。而用三段小曲轴通过花键联接的方式替代整体三拐曲轴,首先很大程度上降低了曲轴毛坯费用,其次降低了曲轴加工制造的难度,整体曲轴是需要专用加工设备才能完成的,而单个小曲轴的加工过程很多普通机架设备都可以完成,通过花键联接后,再对花键联接处用支撑座加以支撑固定,大大提高了安全系数。根据国内大学失效分析网点强度分析的结果,同等使用工况的前提下,同等轴颈的曲轴在曲轴中部加两个支撑点后(即三拐四支撑)的安全系数是两支撑的4～5倍。
取消齿轮副后,相关速比分配给减速机完成,目前中色泵业的减速机采用德国SEW或弗兰德公司产品,售价只与减速机额定功率有关,而与速比无关,所以原本的齿轮副制造成本被节省;采用三段小曲轴通过花键联接的方式后,相对于整体三拐曲轴的制造成本也会降低,保守估计平均一台中型隔膜泵能节省15～20万元。
随着我国经济持续增长,国内的矿山、有色、化工等领域不断发展壮大,其中用于矿浆输送、氧化铝溶出、化工反应炉喂料等方面的对隔膜泵的需求不断增大,据北大纵横咨询公司做的隔膜泵市场分析预测,目前国内各个行业对隔膜泵的需求在每年100台左右,而且呈逐年上升趋势,预计到2015年,国内的隔膜泵市场需求产值会达到15亿元左右,按照这个市场预测,每年由于隔膜泵采用动力端新结构节省的资金就会在1500～2000万元。
参考文献
[1]张丽君,梁毅.我国隔膜泵实现新突破[J].中国冶金报,2003(10).
[2]金元善,赵振华.油隔离泥浆泵[M].北京:冶金工业出版社,1983.
篇4：浅析往复式泥浆泵液力端结构优化
关键词：浅析 泥浆泵 液力端 结构优化
1 往复式泥浆泵结构优化国内外研究现状综述及意义
1.1 往复式泥浆泵结构优化的背景及意义
近年来，随着国民经济建设的飞速发展，国家对矿产资源的需求量越来越大，而随着勘探深度的增加和地质条件复杂化程度的增大，地质勘探工作的难度也不断增加，对泥浆泵提出了具有质量小、排量大、压力高等性能要求。
现代三缸单作用泥浆泵于1960年首次出现在工矿钻井领域，极大地提高了钻井效率。与一般的泥浆泵相比，三缸泵具有很强的优越性，主要表现在其体积更为轻便、作业效率高、压力波动较小，适应了工矿钻井的发展需求。就我国而言，目前在我国工矿钻井作业中应用最广的钻井泵仍为三缸单作用往复泵。而通过比较和分析各类三缸单作用往复泵，我们可以发现其中最为适合作业要求的为往复式柱塞泵，它不仅能够在高压环境下完成高难度输送，其液体特性也较为稳定，含沙量和比重较大，它以其工作效率高、输送距离远等特性，在工程、矿山、地质等方面有着广泛的应用，它的正常运转和工作效率直接关系到油井的经济建设和成井率。
国内生产的钻井泵由于开发时间早，经过多年的具体作业实践其缺陷也随之凸显出来，主要表现在设计结构不科学、维修难度大、使用范围有限等。甘肃省核工业机电研究所生产的往复式泥浆泵由于采用往复式柱塞泵，具有往复式柱塞泵的特性，因而在钻井作业中得到了广泛的应用，但其仍存在一些问题，具体表现在以下几方面：
①泵身质量和体积较大，不便于移运。
②钻井泵排量有限，无法满足现代钻井大排量的需求。
③泵压偏低，不能完全满足现代钻井工艺的需要。
④冲程过短，冲次度高，钻井泵的实际冲次范围和与其冲次范围不相适应，严重影响了其使用寿命。
近年来，为了适应钻井提高转速、降低作业成本以及其它一些特殊要求，提高其使用性能，国内外在泥浆泵的理论和试验研究、设计制造等方面做了许多工作，但在通过对液力端进行结构优化，来达到研制质量轻、大排量、高压力的泥浆泵方面的理论研究还不适应现代钻井技术对钻井泵的需求。BW380/8型往复式三缸单作用泥浆泵是甘肃省核工业机电研究所为了满足地矿勘探高泵压和大排量钻井工艺的需求，但它同样无法同时满足质量轻、大排量、高压力的要求。
液力端是泵的易损部件，成本占泵价的1/5，高泵压脉动载荷作用下，液缸各零件易产生疲劳破坏，特别是泵压和排量增大后会极大地使液力端的寿命和可靠性下降，如果提高液力端的使用寿命和可靠性，又会增大泵的质量。在现阶段，解决上述矛盾的根本办法是计算机辅助设计技术的应用。
综合以上理论研究及设计的不足，应用有限元分析法对BW380/8型往复单作用泥浆泵液力端进行静态分析和模态判断，最终可以较为准确地预测出泥浆泵的各方面性能情况，为液力端的结构优化提供依据。对BW380/8型往复式单作用泥浆泵液力端进行结构优化，可以设计出质量小、高压力、大排量的泵。
1.2 往复式泥浆泵结构优化现状
1.2.1 国外泥浆泵结构优化的发展现状
目前，国际上普遍流行的石油钻井泵为三缸单作用泥浆泵，并逐渐朝着小型轻便、大功率排量、高泵压的方向发展，其中研究成果较为显著的是美国、俄罗斯和罗马尼亚。以美国为例，其使用范围最广的钻井泵为三缸单作用泵，并采用L形液力端和阀箱。与其他国家相比，美国的吸入阀多采用螺纹方式压紧，并与壳体紧密相连，并将泵机座设为焊接结构。另外，美国还就其三缸单作用泵的重要零件制造工艺制定了专业化严格化的API标准。与美国相比，俄罗斯的三缸泵研究和制造起步较晚，发展速度缓慢，但其三缸泵系列性较强，液力端和阀箱一般采用I形或L形，吸液阀在运作时依据一体液力模块，而铸件和焊接件通过高效组合最终形成动力端机座，能够满足泥浆泵发展的需求。从整体来看，目前虽然三缸单作用泵越来越成为国外泥浆泵结构优化的方向和趋势，但就其实际应用而言，三缸单作用泥浆泵仍存在一些技术性难题，虽然有关技术人员尝试研制出了一些新型泥浆泵以解决当前问题，但收效不明显，推广范围有限。德国大众公司利用现有设备条件，通过对某直列四缸水冷柴油机机体的一系列静刚度分析和模态判断，初步预测了机体表面辐射噪声情况，并拟定了相应解决措施。美国通用公司运用实验手段不断优化产品结构，将有限元结构分析扩展至新领域，研制出了一种新型产品。另外，研究人员还利用液力端的特性设计了新的泵体结构，取得了很大成功。
1.2.2 国内泥浆泵结构优化的发展现状
我国自上世纪六十年代开始关注往复式泥浆泵技术，该技术最初是从美国引进而来的。经过半个世纪的发展，目前这一技术在我国的总体应用范围仍然有限，同时发展速度较为缓慢，尚未完全实现通过计算机来进行结构优化设计。泥浆泵机身体积较大，无法适应多数行业的发展需求，结构部件安排不科学，刚度值较低，阀箱强度和可靠性不足。另外，我国目前现有的研究水平较低，对往复泵、轴轮泵机体等的研究存在空白。为解决这一问题，国内一些研究人员针对阀箱可靠性、三钢泵体强度、机体刚度结构等进行了一系列研究，并取得了初步成果。仅以西南石油大学为例，西南石油大学朱永友等研究者通过长期的实验研究，利用最新机械设计自动化软件建立起一个泥浆泵三维实体模型，追踪了泥浆泵的具体运动形态，得出了其运动规律，并根据对其工作机理的研究和分析，有效地简化了其泵身结构，将其整体性能提升了一个层次。总体而言，我国在石油钻井泵的发展上与国外的差距正在逐渐缩小。endprint
从以上国内外的研究现状可以看出，对三缸单作用往复式泥浆泵在提高泵的压力、排量的同时减轻其质量，对液力端采用有限元分析的方法进行结构优化方面的研究还较少。利用Pro/E、ANSYS和MATLAB软件，通过有限元分析，对BW380/8型往复式单作用泥浆泵液力端进行结构优化，可为设计质量小、大排量、高压力往复式单作用泥浆泵进行理论研究。
2 结构优化的目标、内容和拟解决的关键性问题
2.1 优化内容
基于国内外对往复式三缸单作用泥浆泵液力端的研究现状与发展趋势，以BW380/8型往复式单作用泥浆泵液力端缸套为对象，利用Pro/E建立泥浆泵液力端缸套的三维实体模型，通过ANSYS软件对液力端缸套进行静动态有限元分析，得到了不同相位下液力端缸套的变形、应力及动态刚度分布情况，主要内容如下：
①以BW380/8型往复式单作用泥浆泵为设计原型，详细地分析和研究液力端的受力情况。②用Pro/E建立BW380/8型往复式单作用泥浆泵液力端缸套三维模型。③利用ANSYS软件，通过有限元分析液力端的缸套强度以及刚度分布强弱差距较大的部位。④利用Matlab优化软件优化整体结构，并通过数据结果分析找出最优值，进一步证明此优化设计方法的可行性和有效性。
2.2 优化目标
通过对以上内容的研究，可得到泥浆泵液力端的主要部件缸套的强度、刚度和动态特性的有限元分析结果；对泥浆泵液力端的缸套进行结构优化；为设计出质量轻、排量大、压力高的泥浆泵提供理论依据和技术参考。
2.3 拟解决的关键性问题
①泥浆泵液力端缸套三维模型的建立及边界条件确定。②对泥浆泵液力端缸套进行有限元分析计算。③对有限元计算结果进行分析讨论，得到最优解，进行结构优化。
3 拟采取的研究方法、技术路线及其可行性分析
3.1 拟采用的研究方法
研究时首先利用Pro/E三维软件对液力端缸套进行建模，建模过程中根据实际受力情况对细节作相应的取舍。然后基于有限元分析软件ANSYS进行静态计算和动态特性分析，得到结构的变形、Mises应力、固有频率和相应的模态。最后利用Matlab软件进行结构优化，得到结构的最优几何参数。
3.2 技术路线
传统设计与现代设计方法相结合，利用计算机辅助设计技术，通过三种不同的软件（Pro/E、ANSYS和Matlab）对泥浆泵的液力端缸套进行有限元分析和结构优化，能够为泵的液力端结构优化提供重要的理论依据。
参考文献：
[1]梁华庆.往复式泥浆泵出口流量的一种非接触测量方法[J].自动化仪表，2001（08）.
[2]沉学海.钻井往复泵原理与设计[M].北京：机械工业出版社，1990.
[3]Kelly J.L.Jr.An Economic Approach to Drilling Hydraulics[J].Drilling Technology Conference Transactions，1984.
[4]朱凤霞.往复式泥浆泵动力端连杆模态特性分析[J].科技与企业，2012（19）.
作者简介：
张庆华（1978-），女，甘肃机电职业技术学院现代制造工程系，研究方向：机械制造；李宗义（1960-），男，甘肃机电职业技术学院党委书记，研究方向：机械工程。endprint
从以上国内外的研究现状可以看出，对三缸单作用往复式泥浆泵在提高泵的压力、排量的同时减轻其质量，对液力端采用有限元分析的方法进行结构优化方面的研究还较少。利用Pro/E、ANSYS和MATLAB软件，通过有限元分析，对BW380/8型往复式单作用泥浆泵液力端进行结构优化，可为设计质量小、大排量、高压力往复式单作用泥浆泵进行理论研究。
2 结构优化的目标、内容和拟解决的关键性问题
2.1 优化内容
基于国内外对往复式三缸单作用泥浆泵液力端的研究现状与发展趋势，以BW380/8型往复式单作用泥浆泵液力端缸套为对象，利用Pro/E建立泥浆泵液力端缸套的三维实体模型，通过ANSYS软件对液力端缸套进行静动态有限元分析，得到了不同相位下液力端缸套的变形、应力及动态刚度分布情况，主要内容如下：
①以BW380/8型往复式单作用泥浆泵为设计原型，详细地分析和研究液力端的受力情况。②用Pro/E建立BW380/8型往复式单作用泥浆泵液力端缸套三维模型。③利用ANSYS软件，通过有限元分析液力端的缸套强度以及刚度分布强弱差距较大的部位。④利用Matlab优化软件优化整体结构，并通过数据结果分析找出最优值，进一步证明此优化设计方法的可行性和有效性。
2.2 优化目标
通过对以上内容的研究，可得到泥浆泵液力端的主要部件缸套的强度、刚度和动态特性的有限元分析结果；对泥浆泵液力端的缸套进行结构优化；为设计出质量轻、排量大、压力高的泥浆泵提供理论依据和技术参考。
2.3 拟解决的关键性问题
①泥浆泵液力端缸套三维模型的建立及边界条件确定。②对泥浆泵液力端缸套进行有限元分析计算。③对有限元计算结果进行分析讨论，得到最优解，进行结构优化。
3 拟采取的研究方法、技术路线及其可行性分析
3.1 拟采用的研究方法
研究时首先利用Pro/E三维软件对液力端缸套进行建模，建模过程中根据实际受力情况对细节作相应的取舍。然后基于有限元分析软件ANSYS进行静态计算和动态特性分析，得到结构的变形、Mises应力、固有频率和相应的模态。最后利用Matlab软件进行结构优化，得到结构的最优几何参数。
3.2 技术路线
传统设计与现代设计方法相结合，利用计算机辅助设计技术，通过三种不同的软件（Pro/E、ANSYS和Matlab）对泥浆泵的液力端缸套进行有限元分析和结构优化，能够为泵的液力端结构优化提供重要的理论依据。
参考文献：
[1]梁华庆.往复式泥浆泵出口流量的一种非接触测量方法[J].自动化仪表，2001（08）.
[2]沉学海.钻井往复泵原理与设计[M].北京：机械工业出版社，1990.
[3]Kelly J.L.Jr.An Economic Approach to Drilling Hydraulics[J].Drilling Technology Conference Transactions，1984.
[4]朱凤霞.往复式泥浆泵动力端连杆模态特性分析[J].科技与企业，2012（19）.
作者简介：
张庆华（1978-），女，甘肃机电职业技术学院现代制造工程系，研究方向：机械制造；李宗义（1960-），男，甘肃机电职业技术学院党委书记，研究方向：机械工程。endprint
从以上国内外的研究现状可以看出，对三缸单作用往复式泥浆泵在提高泵的压力、排量的同时减轻其质量，对液力端采用有限元分析的方法进行结构优化方面的研究还较少。利用Pro/E、ANSYS和MATLAB软件，通过有限元分析，对BW380/8型往复式单作用泥浆泵液力端进行结构优化，可为设计质量小、大排量、高压力往复式单作用泥浆泵进行理论研究。
2 结构优化的目标、内容和拟解决的关键性问题
2.1 优化内容
基于国内外对往复式三缸单作用泥浆泵液力端的研究现状与发展趋势，以BW380/8型往复式单作用泥浆泵液力端缸套为对象，利用Pro/E建立泥浆泵液力端缸套的三维实体模型，通过ANSYS软件对液力端缸套进行静动态有限元分析，得到了不同相位下液力端缸套的变形、应力及动态刚度分布情况，主要内容如下：
①以BW380/8型往复式单作用泥浆泵为设计原型，详细地分析和研究液力端的受力情况。②用Pro/E建立BW380/8型往复式单作用泥浆泵液力端缸套三维模型。③利用ANSYS软件，通过有限元分析液力端的缸套强度以及刚度分布强弱差距较大的部位。④利用Matlab优化软件优化整体结构，并通过数据结果分析找出最优值，进一步证明此优化设计方法的可行性和有效性。
2.2 优化目标
通过对以上内容的研究，可得到泥浆泵液力端的主要部件缸套的强度、刚度和动态特性的有限元分析结果；对泥浆泵液力端的缸套进行结构优化；为设计出质量轻、排量大、压力高的泥浆泵提供理论依据和技术参考。
2.3 拟解决的关键性问题
①泥浆泵液力端缸套三维模型的建立及边界条件确定。②对泥浆泵液力端缸套进行有限元分析计算。③对有限元计算结果进行分析讨论，得到最优解，进行结构优化。
3 拟采取的研究方法、技术路线及其可行性分析
3.1 拟采用的研究方法
研究时首先利用Pro/E三维软件对液力端缸套进行建模，建模过程中根据实际受力情况对细节作相应的取舍。然后基于有限元分析软件ANSYS进行静态计算和动态特性分析，得到结构的变形、Mises应力、固有频率和相应的模态。最后利用Matlab软件进行结构优化，得到结构的最优几何参数。
3.2 技术路线
传统设计与现代设计方法相结合，利用计算机辅助设计技术，通过三种不同的软件（Pro/E、ANSYS和Matlab）对泥浆泵的液力端缸套进行有限元分析和结构优化，能够为泵的液力端结构优化提供重要的理论依据。
参考文献：
[1]梁华庆.往复式泥浆泵出口流量的一种非接触测量方法[J].自动化仪表，2001（08）.
[2]沉学海.钻井往复泵原理与设计[M].北京：机械工业出版社，1990.
[3]Kelly J.L.Jr.An Economic Approach to Drilling Hydraulics[J].Drilling Technology Conference Transactions，1984.
[4]朱凤霞.往复式泥浆泵动力端连杆模态特性分析[J].科技与企业，2012（19）.
作者简介：
篇5：复式教学反思
石含小学 陈健
复式教学就是把两个或两个以上的年级放在同一个教室里，由同一教师同时完成两门或两门以上的教学任务。复式班教学在我国广大山区普遍存在，“一师一校”是复式班，“两师一校”有复式班，完小也有复式班，比较大的完小虽说没有复式班，但是高年级的一部分学生也是由复式班过渡来的。我就重点来谈谈如何制定复式班教学教案：在一节课内，同时对两个以上年级的学生进行教学活动，工作头绪多，教学组织复杂，直接教学时间少。因此，制订复式教学教案要注意：
（1）在备课时就认真安排动、静搭配，协调双方关系。一方面要处理好不同年级之间的横向动、静关系，使不同年级和谐搭配，同步发展。例如，在二、三年级的复式班里，三年级学习内容是“商中间有零的和商末尾有零的除法”，二年级的学习内容是“用除法解决实际问题”，如果二年级先直接教学8分钟，那么，三年级就是“静”8分钟。假若三年级只有3分钟自动作业就做完了，那么，剩下的5分钟就没事可做，容易引起课堂纪律的松懈和混乱，影响整个课堂教学的顺利进行。因此，在横向，一定要做到“动”、“静”同步协调，在纵向上，也应“动”得及时，“静”得给力。如上述三年级8分钟的“静”这一环节，是关系到下一个“动”的环节能否成功地攻下重点难点的准备工作，不能马虎从事，要求执教者周密计划，精心设计，具体地作出时间、内容、方法等方面的统筹安排。
在这一环节中，注重落实“合理安排‘动’与‘静’，有效提高课堂教学质量”的要求。复式班课堂教学“动”与“静”构成了复式教学的特殊结构。“动”是学生要学习新知识,进行积极的认识活动。“静”是学生要独立探索，也是一种认识活动。“动”与“静”交替轮换，构成了学生认识发展一个个层次，使学生认识不断推进，不断深化。“动”为“静”打基础，“动”与“静”是相互促进，相互协调，相互服务的。在教学中“动”“静”安排要适当，次数不能太少，也不能太频繁，不能给静的年级留下太多的空隙。否则，他们就会干扰课堂纪律。“动”的次数过多，完成不了教学内容，或者草草了事，学生对所学知识不能掌握。针对这样的情况，教师必须对当节课的内容做到心中有数。根据所授内容安排好每个年级的“动”与“静”的时间、次数，基本上做到“三动”、“三静”，有时根据教学内容的需要灵活安排。保证学生支配时间，在“多练”中形成技能技巧。教师在进行复式课堂教学时，从传授知识转变为发展能力，把课堂上大部分时间交给学生支配，让学生多练，多活动，多实践，多探索，教师的作用只在于给学生以指导帮助、咨询。例如，进入课堂，教师并不一定要哪个年级先“静”，哪个年级先“动”，可以同时进行，由“小
老师”组织，只不过要根据不同年级的学生，设计不同的训练题或提出不同的训练要求。在自学的复式课堂气氛中，各自释疑，逐步养成能在互相干扰的情况下潜心学习的良好习惯。
（2）教学步骤及其顺序要合理清楚。教师备课要认真设计教学步骤，步骤先后顺序合理，则教学过程紧凑，容易有条不紊地按计划完成教学任务。直接教学先从哪个年级开始？不同学科如何掌握？各种类型的课有无区别？这些问题的处理，没有固定的框子，常常从教材内容、学生特点、具体教学任务等几个方面综合考虑。
（3）要精确分配教学时间，并在教案上注明，便于掌握。教案写法宜简不宜繁，做到简明、醒目、实用。教案形式，以并列式教案为常用。在一张表格里，有几个年级的复式，就划纵行平列的几格，每个年级的教学步骤各占一格，逐项填写；并在横的方面使各年级的“动”、“静”活动对应起来。复式教学是我国居住人口分散的农村，特别是山区农村的一种重要的教学形式。这是农村的自然条件、社会条件、经济条件和人口发展趋势所决定的。搞好复式教学，对于普及小学教育具有十分重要的意义。篇二：尝试复式教学的感悟
复式教学体验的感悟发言
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
首先，要感谢学校领导对我的关心和厚爱，给了我一次交流与学习的宝贵机会，让我在学习中得到了锻炼和提升，同时也让我把从教以来一直空白的那一页“复式教学”给补填上了。其次，要感谢农加贵老师对我工作的指导和支持，并给我提供了一个学习交流和体验的平台，让我在体验复式教学的实践中发现了自己的很多不足。下面我就本次复式教学体验谈谈自己的一点感受：“复式教学”对我来说的确是一种新鲜的教学方式，自从得知消息后，我就开始研究复式教学的教学方法和教学设计，也算是花了一番心思去认真准备了，只因自己本身各方面的水平和能力不够，才使得教学效果并非如愿。但通过本次体验学习，让我体会到了上复式教学的老师上课时，就像陀螺一样转个不停，一节课就40分钟，要在这有限的时间里有效地完成多班级的教学任务，这要求教师首先要认真做好课前准备，有效地选择适合教学内容的教学方法，充分预设好各个环节的时间，否则就是一团糟。复式教学是一个复杂的教学方式，它需要授课教师灵活应用教学手段，巧妙安排教学内容，合理分配教学时间，正确驾驭课堂教学等诸方面的通力合作，才能使复式教学有条不紊、科学有效的开展。
然而，农老师却是这样反反复复的坚持了28年，再加上当时的环境，这要是没有惊人的毅力和无私奉献的精神是无法做到的。他的这种毅力和精神让也我忠心臣服，在我今后教育教学工作中，将以农老师为榜样，不断加强各方面的学习和提升，而农老师的奉献精神更是我终身奋斗的目标。篇三：复式统计教学反思
站得高 才能看得远
——《复式统计表》教学反思
复式统计表的教学是建立在学生已经认识了单式统计表的基础上的。复式统计表的填写和简单分析，对于学生来说是比较简单的。如果就奔着完成这个教学目的的话，我们一节课就能把所有任务都完成，而且学生也能很顺利地完成当堂课的练习和作业。
如果要深层次思考，从培养学生数学素养的角度来说的话，那么本节课就要注重这样几点——让学生经历复式统计表的形成过程；感悟复式统计表的结构；并能根据分析提出一些有建设性的意见和建议。数学的学习是为了学生的终身学习服务的，重在对学生创新能力、数学素养的培养。本节课就应该从这样的高度来设计教学，发展学生的思维，培养统计意识，让学生经历数学知识的产生过程，感受数学的魅力。于是本着这样的教学目的，我设计了以下几个环节：
一、联系旧知，在比较中引发合并的需要
本课的教学基础就是单式统计表，于是由单式统计表引入是很自然的设计，可以让学生勾起对旧知的回忆。接下来在填写、比较、分析了4张单式统计表后，引发学生感受：要得到4组的男、女生人数及总人数或进行4组数据的比较时，很麻烦，由此得到要把4张统计表合并成一张统计表，产生心理需要。在实际教学中，我发现在感受要得到4组的男、女生人数及总人数或进行4组数据的比较时很麻烦这个小环节，学生的感受没有理想中的深刻，自己觉得还有些牵强，如果能更细腻地设计几个有价值的问题的话，可能还会更好些。
二、小组讨论，初步经历形成统计表的过程
学生得出合并的想法后，就让学生讨论：
1、合并的一张统计表要反映哪些内容？
2、横里安排哪些内容？竖里呢？在这一问题的设计下，学生能自主构建合并的统计表，然后通过共同讨论，完善合并的统计表，并在交流中认识表头；在师生的共同对话中，学生感悟到复式统计表的结构，并自主上屏幕填写复式统计表中的数据。随后通过与单式统计表的比较，使学生进一步体会到复式统计表的优点。这个环节很重要，自己觉得处理得还行。学生能自主完成4张表的合并，以及数据的填写，只是需要仔细地设计每一个细节。上过之后，我自己觉得对于表头这一个细节的处理还是没有放得很开，过后想想应该让学生尝试自己填写，进而发现要把表头分成3部分，反映出性别、组别和人数。这样才能更好地让学生参与到教学中来，也让学生对表头的设计有更深的体验。
三、采集生活，在分析统计表中提升
这些环节的教学，使得整节课的教学更趋完整，也更贴近生活，让学生真正体会到数学就在身边，感受数学学习的魅力。
当然，本节课我觉得还有一点遗憾，就是只出现了完整的复式统计表：有表头，有合计、总计，其实还应该补充一些没有表头、不需要合计、总计（有时候合计、总计是没有意义的）的复式统计表，如果能这样的话，整节课的教学就更加完整和生动了。篇四：复式条形统计图.教学反思
<<复式条形统计图>>教学反思
复式条形统计图是在学习了单式条形统计图的基础上进行教学的。学生在已有单式条形统计图的知识基础上，通过对单式、复式条形统计图的观察、对比、分析中，认识到了两种统计图各自的特点，也感受到复式条形统计图更能清晰地比较，激发起进一步探究的欲望。另根据学生的实际情况，增加了一个教学重点，绘制统计图的教学过程，培养学生的作图能力。学生对复式条形统计图的学习，实际上是对单式条形统计图的有关知识进行巩固与扩充。因此，在教学时，我引导学生从已有知识出发，主动参与新知识的探索与学习，从而完成了统计数据、制统计图、分析统计图的过程；并放手让学生分组讨论、合作探索，提高学生学习的效率。
反思本节课的教学，总结以下几点：
一、结合生活中的材料做为教学内容。
以城镇、乡村的复式统计表来复习旧知，引出新授内容复式条形统计图。教材的例题2是学生们熟知的体育达标测试，能够引起学生学习的兴趣。因此，更容易引导学生认识复式条形统计图。“试一试”我选择了一组统计学生参加兴趣小组的书局，学生对这个素材比课本中提供的练习更容易收集与整理数据。巩固练习，2014年国庆期间蒙城县和涡阳县空气质量统计图，主要是结合现在禁烧秸秆污染大气，让学生知道保护环境人人有责，也让他们知道统计图在生活中应用广泛。因此学习起来就更有激情，展开了热烈的讨论，从不同的角度观察统计图、分析统计结果，从中了解多种信息，并提出各种问题，巩固、整理和运用所学的知识，提高了学习的效率。这样的设计密切了数学与生活的联系，体现了在生活中学数学用数学，用学到的数学知识解决生活中的问题。
二、学生自主探索绘制统计图的方法。
学生在初步认识、分析复式条形统计图的基础上，我让学生尝试绘制复式统计图，立刻引起了学生要制作条形统计图来表示数据的欲望。在画图的时候我结合学生实际情况提醒：画图时要注意的相关事项。学
生在已有的基础上探索怎样画统计图，所以，在绘制玩体育组之后，紧接着让学生总结绘图的方法步骤，讨论之后让学生按照折步绘制余下的统计图。之后，我分别展示了几个学生的作品，比较其中制作的优缺点，从而进一步提高学生制图的分析能力。
三、统计无处不在学生在体验数据的整理、描述和分析并会绘制复式统计图之后，我提出问题：让学生结合统计图自己提出问题，自己解决。学生们积极踊跃，这个环节，既充分发挥了学生的统计拓展思维能力，也使他们感受到统计的趣味性。这时我抓住学生的浓厚兴趣，出示统计图在生活各个领域的应用。最后鼓励学生收集整理本校各年级男女生人数的数据，制作成统计图，并试着写一份分析报告，和大家一同分享。新课到此结束，给学生留下学习的空间自己去探索。
四、反思这节课的不足之处
这堂课是一次公开课，反思这节课，其中还存在许多不足之处：在教学时间的安排的不够合理，教学评价上较为单一；课堂激情性不够高，导致学生积极性没有充分调动起来。公开课不是上给听课教师的，而是上给学生的！课堂不能是老师带着学生走，而是让学生用自己的方式走，教师跟着学生走，激活他们的思维状态，可以鼓励、肯定、以吸引的语言让学生对接下来的学习产生学习欲望,从而激发学生的学习热情。
今后，我将不断学习，努力改正教学上的一些不足，认真钻研教材，继续学习课改的新理念，扎扎实实的上好每一堂课。篇五：《复式统计表》教学反思
《复式统计表》教学反思
盐城市北龙港小学 冯章琴
《复式统计表》是苏教版第九册第十单元《统计》的第一课时。本课是在学生初步认识简单统计表基础上，进一步学习复式统计表。通过教学，一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法，另一方面使学生进一步感受统计在实际生活中的广泛应用，发展统计观念。这节课主要是教学认识和填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。本节课，我是从学生的兴趣爱好入手，引入到北小学生的兴趣小组，进而呈现例题青云小学的兴趣小组活动情况。例１从学生已有的知识经验出发，呈现了五年级4个兴趣小组活动的情境，并给出每个兴趣小组男女生的人数，先让学生把4个兴趣小组的人数填在单式统计表里。这样，既让学生回忆了单式统计表的结构和填写方法，体会到每张统计表只能反映一个兴趣小组男、女生人数情况，又为引出复式统计表提供了素材。
认识复式统计表的结构是教学的难点，虽然不要求学生制作复式统计表，但我觉得还是应该让学生有主动探究新知兴趣，所以我本课中设计了抢答的游戏，这样通过抢答后的感受，这样就顺利的衔接到需要一张新的统计表，内容应该包括4张统计表的内容。由此激发了同学们的对学习新知的兴趣。然后利用多媒体教学，让学生一起经历把4张单式统计表合并成复式统计表的过程，知道表头为什么要分为3栏，每一栏分别对应的是横行还是竖行，增加学生的感性认识。
学生通过填写数据，体会到复式统计表是前面几个同类单式统计表的综合，在一张复式统计表里能够同时反映4个兴趣小组男、女生人数。在填表后，提出了几个问题：第一个问题针对填表过程中容易发生的错误，让学生交流计算合计数和总计数的方法，学会如何检验；第二个问题是抢答，再谈这次抢答后的感受，通过两次抢答，让学生自然而然的感受到复式统计表的优点。
在巩固练习中是采用了书上与课外相结合的形式。首先，为学生提供中国体育代表团费25-28届奥运会行的奖牌数，让学生把整理好的数据前些在复式统计表里，并作简单的分析，增强民族自豪感；接着，为学生提供2007-2010中国垃圾排放数据，完成统计表，让学生分析数据，谈感受，进一步增强学生的环保意识。
小结中，让学生畅谈收获，旨在让学生感受，不但学到了有关复式统计表的知识，而且学到了从统计表中发现的一些现象和问题，学到了如何用我们的实际行动去改变解决生活中的问题。让学生感受到统计与生活的密切联系，感受到统计的应用价值。
篇6：复式教学计划
一、指导思想
本学期，我校以党的“十八届三中全会”教育思想为指导，以“以人为本、面向全体、全面发展”；“以儿童为中心，以活动为主、平等参与”为基础，实践党的教育现代化、新理念的教育思想，结合农村小规模学校之现状，顺应时代的脚步，改革教育教学模式，努力实践“同动同静”教学新理念、新模式。
二、具体安排(一)班级情况：
一年级共有学生7名，其中女生3名；二年级共有学生3名，全为男生。该复式班学生人数少，知识储备基本良好，学习积极性很高，大多数学生性格开朗，活泼可爱，个别学生虽性格内向，但很具自觉自学之能力。
本复式班大多数学生为留守儿童，家庭教育落后，直接影响着学生的综合发展，在教学中必须予以更多的关爱。
（二）教师情况：
AA：为本班班主任，是一名很优秀的教师，他关爱学生，热爱本职工作，综合能力强，并负责本复式班语文教学工作。
AA：也是一名优秀的老教师，具有丰富的教学经验，对数学教学有独特的研究，他关爱学生，团结教师，是我校有威望的导师。
三、教学安排
（一）备课：
备好课是上好课的前提，备课是全部教学活动得以进行的先决条件。复式教学备课应先“纵”后“横”。所谓“纵”就是先要做到备课标、备教材、备学生、备自动作业；所谓“横”就是在分年级备课的基础上，设计教学路线，调整教学内容，合理分配直接教学和自动作业的时间及小助手的安排使用。
授课须先备课，在本课中，教师首先要熟悉小学数学新课标，明白教师教什么，学生学什么；其次，要备教材，把握教材的教学内容，熟悉教学章节，把握教学目标、教学重难点，关键点；再之，必须备教学法，依据年级、学生、教学内容等众多因素，因材施教。
课时内容安排上，尽量做到内容量适当。
（二）教学：
在教学中，教师要开放思想，革新理念，以学生学习为中心，做好教师的组织与引领作用。
“活动是孩子的天性”，在教学中尽量将枯燥无味的理论教学、知识讲授转变为新颖，学生感兴趣的参与活动，激发学生学习的积极性，最大限度的调动学生自觉学习的兴趣。
在不同年级学生的“同动同静”模式教学中，“同动环节”教师要把握好直接教学的方式方法，重点难点。师生互动，年级互助，学生互学。“同静环节”教师要布置好学生学习任务，学习任务要清晰，明了，要让不同层次、不同年级的学生“学前生吃的饱、学困生不撑着”。每次上课前，必须做好充分的准备工作，做到胸有成竹。在课堂上，应有现有后、有主有次。年纪不同，应先低年级再高年级，动静结合、有动有静，先数后语先易后难，先新授后复习。轮换次数，低年级应多于高年级。这样做，既符合小学生每次注意的时间只有十分左右重的特点，又便于教师得到反馈信息，避免教师失控现象，体现教学的整体性。既充分发挥每分钟的效益，又能确保教学任务的顺利完成。
（三）课外辅导：
小学复式班“同动同静”模式的教学中，课时教学量少，要适当课外辅导。这是巩固课堂教学的效果、培养学生技能的主要环节，对复式教学来尤其重要。复式班教学时间短，学生自学时间长，教师只能做一些指导，教给学生一些掌握知识的一些基本思路和方法，因而，可后辅导就尤为重要。按复式教学的特点，课后辅导要有针对性，针对学生理解上有一定难度的习题，为中下等学生补课，缩小差距。其次是温故知新，把握好新旧知识的联系。