《太空探秘》教案

《太空探秘》教案（共8篇）

篇1：《太空探秘》教案

太空探秘日记500字

今天倒数第二节课以后，我和葛外舒昕开始玩“太空探秘”，我们就当小滑滑梯是飞船，

我们的第一站是太阳，我们先从太阳上揪了一点热的，然后，我们就到月球上揪了一点冷的，然后把太阳上的一块和月亮上的一块合起来，再搅一搅，就变成了一块温的东西，我和葛外舒昕叫它日亮星。

然后，我们就把它放到飞船里，可是日亮星太小了!我们又在太阳上摘了一块，又到月亮上摘了一块，再和刚才的`那一块搅在一起，这又变成了一个大一点的日亮星，它差不多可以到太空中去了。可是，我们觉得它还是不够大!

于是，我们这次到太阳上挖了一块下来，又到月亮上挖了一块下来，我们就把它们做了一个实验。我们先把这两块搅起来，又把它们拧合起来，结果它们没变成一个大的，而是两个粘在了一起，变成了一个糖葫芦了。

然后，我们再做2个大的，再合到一起，又变成了一个大的;然后，我们又做了2个，又粘在了一起，又变成了一个更大的。我们就这样来回做了3遍，然后我们就把一个长长的牙签穿过去，串成了一串糖葫芦。这样，它们就不是日亮星，而是日亮串了!怎么样，好玩吧?

然后，“叮铃铃，叮铃铃”，上课了，我们就抓紧往教室的方向跑去。小滑滑梯是离教室最远的，可是还是有同学经常到那儿去玩，于是“叮铃铃”上课了，他们就很容易迟到。

但是现在，我们也很容易迟到，不过，我们还是没有迟到，因为我们跑得挺快的。我和葛外舒昕还争着跑，你拉着我的衣服，我拉着你的衣服。跑得慢的同学就不应该去滑滑梯那儿玩，他们就应该在操场上玩玩。

篇2：《太空探秘》教案

21世纪太空第一职业-宇航员探秘神舟8号航天员的选拔和训练

中国航天第一人杨利伟在10月乘“神舟”5号飞船进入太空,从而实现了中华民族百年飞天梦.至今,全球已有600多人900多人次进入太空.相信随着越来越多的国家对航天技术的`关注,本世纪将成为载人航天进入太空的历史时期.航天员可以说正成为人类在太空的第一职业.

作 者：魏岳江 齐季  作者单位： 刊 名：中国军转民 英文刊名：DEFENCE INDUSTRY CONVERSION IN CHINA 年，卷(期)： “”(5) 分类号： 关键词： 

篇3：太空夏令营探秘

顺着65号高速公路从田纳西州驱车向南，进入阿拉巴马州的亨斯维尔市后，向东拐进普通公路，不久就能看到公路边耸立的白色巨型火箭，沿着沿途醒目的标志就可以进入“美国太空与火箭中心”。1982年，在现代火箭之父冯·布劳恩的推动下，美国太空营在这里诞生。

太空夏令营并非只是儿童的专利，上到80岁的老人也可以来这里寻找暑假的乐趣。它之所以对各个年龄层的人群来者不拒，其中一条重要原因是：这里并不提供真正意义上的航天训练，它更像是一个关于飞机、工程、物理、天文和机器人的科普教育基地。迄今已有50多万人从太空夏令营中毕业。

营费不便宜

许多人都会误解太空夏令营是美国航空航天局的项目。实际上，太空夏令营是一家私人机构，在普及科普知识的同时以赚钱为目的，因而营费并不便宜——这里提供的项目从3天到8天不等，营费则根据年龄、训练时间与季节而不同，平均消费大约是每人每天150美元；秋冬两季为打折季，消费大约是每人每天120美元。

然而，并非只有掏钱才能进太空夏令营。太空夏令营的经营者设置了奖学金，为有潜力的孩子提供帮助。另外也有一些机构以太空夏令营之旅作为奖励，比如搜索引擎Google（谷歌）就提供了诸如“赢取太空夏令营之旅”的奖励。

用航天器的名字命名房间

太空营的标志主体很像空间站的宿舍，长长的弧形的舱段被分割成一间间小屋。“空间站”分为三层，一层是集合大厅，二层是男生宿舍，三层是女生宿舍。每间小屋有4张上下铺，床铺很窄，比列车的卧铺稍宽一点。房间陈设很简单，每人一个细长的柜子，搭在两个下铺中间的一块木板是全屋人共用的小桌。每一层都有公用卫生间和洗浴间。学员入营时，每人可以领到床单、枕巾和毛巾被，自己去整理床铺。

“空间站”里的每一个房门都做得像真正的舱门，没有锁，房门上贴着美国各种航天器的图片，房间均以航天器的名字命名，比如“双子星座”号8室、“挑战者”号第11室等。

你，是一只猩猩

太空营里的教官秉承了美国人特有的幽默，听他们讲述美国的航天历史总会忍俊不禁，笑声里不用死记硬背，便能记住那些生动的史实。

“水星”号飞船是美国的第一代载人飞船，教官点了7名营员当“演员”，为每个人准备了一个真实的故事。教官指着“水星”号飞船的展品问：“谁愿当‘水星’号上的第一位航天员？”“我！”有人应声举手。“好，那么你就是谢泼德。记住，你是美国第一个上天的航天员，但是你只上去了15分钟，还没来得及围绕地球飞行一圈。”

“谁愿当‘水星’5号的航天员？”教官又问，一位女生表示愿意。“非常不幸，你是一只猩猩。‘水星’5号上乘载了一只猩猩，目的是试验灵长类可否操作简单的开关。在地面上对猩猩的训练方法是，操作对了就给香蕉吃，错了就会受到仪器的电击。上天后，由于仪器出了毛病，倒霉的猩猩明明操作对了，但仍被电击了75次。还好，平安返回后，工作人员奖励了它一大堆香蕉。”

7名“演员”7个故事，美国“水星”号飞船的历史在一片孩子们的嬉笑声中溶进了他们的记忆。

再不会尿裤子

在讲飞行原理课时，太空营老师请4男、4女共8个营员上台参与示范。男女营员分躺在讲台两边，就像乘坐飞船的姿势。老师拿着灌满水的可乐瓶边走边讲，讲到美国第一名上天的航天员谢泼德由于发射前喝了太多咖啡上天后想上厕所时，他问大家：“发生什么事了？”随着同学们齐声回答：“他尿裤子了！”可乐瓶被扎破，里面的水全洒到了4名男营员的裤子上。

在他们抱头逃窜之际，老师接着讲第一位美国女航天员的故事，看着老师又举着一个纸杯子过来要扎洞，躺着的女营员立马警惕地想跑，老师笑呵呵地说：“美国宇航局不会犯同样的错误，你们看杯子不漏水了，里面放了宇航局发明的一种吸水新材料，也就是现在的尿不湿，航天员穿上它再也不会尿裤子了。”

超重的滋味

以前常听说航天员训练要忍受8g（重力加速度）的超重，队员们可以在太空营尝试小型的离心机。它是一个球形的装置，中间是圆形的操纵台，里面坐着一位操作员，周围是一圈紧紧靠在一起的皮沙发垫，以75度角竖着，人靠在上面系好安全带，往后仰！

超重的滋味可不好受！随着转速越来越快，人感觉身体越来越沉，最后脸上的肌肉往两边绷着，感觉就要贴到靠垫上，嘴里想喊也喊不出来。看着中间正跷着二郎腿看书的操作员，真想过去给他一拳。可是，3g的加速度，连手都抬不动，哪里有劲去打人呢？

救命啊

水上救生是最刺激的训练课目。在一个四周围着各种飞机的大湖上，高高的升降机吊着一只外形像空间站舱段的大圆桶。圆桶里有6个座位，每批可训练6名营员。这是为飞船返回时一旦落入水中发生意外而准备的训练。

学员们全副武装穿上水上训练服后便依次进入了大圆桶，一个壮实的汉子也跟进了桶里，他是大家的水上教官。看着桶下闪动的波光，学员们的心情不免有些紧张，天晓得自己能不能钻出铁桶那个小小的窗户。

“哗啦”一声，升降机把大铁桶直线扔进了水里，湖水和大家的尖叫同时灌满了座舱，“救命啊！”喊声未断，水已涌到嘴里。在“灭顶之灾”中，什么杂念也没有了，一门心思想赶快从窗户爬出去，然后游出去。幸好，湖水并不深，大家游泳的功夫与逃命的本能相当匹配，在教官的帮助下，一场有惊无险的训练平安地度过了。

我找不着按钮了

航天飞机模拟训练开始了，营员们被分成三部分：地面飞行控制人员、航天飞机机组和国际空间站长驻机组。戴上耳机，打开对讲机，每个营员面前都有一份操作程序，别看平时大家嘻嘻哈哈，可是当“起飞倒计时”响起，气氛便立刻紧张起来。担任航天飞机驾驶员的孩子，看到舱内满墙的按钮最容易晕菜，每次操作时，耳机里传来最多的声音就是：“等等，我找不着按钮了。”航天飞机上的操作是连贯动作，一个人卡了壳，别人的程序就无法启动，所以身处航天飞机，大家都有一股子“有难同当”的劲儿，团队协作成为了自觉的行动。

篇4：探秘昆虫王国.教案

活动目标：

1、初步了解昆虫。

2、帮助学生克服惧怕昆虫的心理。

3、通过学习本课，进一步探索研究性学习的方法。

4、让学生真正体验到学习的乐趣，培养学生良好的学习习惯。活动准备：

（一）教师准备：

1、关于各种昆虫的相关文字、图片资料。

2、能够吸引学生学习兴趣的教室场景布置。

3、有些同学也许害怕小虫子，教师要多加引导。

（二）学生准备：

关于昆虫方面的相关文字、图片资料。活动过程：

一、探索之旅新干线 活动前要做好充分的准备。

1、学生要准备好放大镜、记录本、昆虫捕捉器、食品等。

2、教师先让学生认识一些毒虫，例如：蜂、蜈蚣、毒蜘蛛等。以免在活动中给学生带来不必要的心理和身体上的伤害。

3、教师应了解掌握活动当天的天气预报并准备好放大镜、记录本、药品（有些昆虫是有毒的）。

4、活动时要求学生仔细观察：昆虫都有哪些特点？哪些动物不是昆虫？是昆虫的又吃什么食物？等等。同时，还要学生认真地做好记录。

二、海阔天空任我行

1、学生以小组为单位，或让学生自愿结成若干个小组，去办一个蚂蚁养殖场，其步骤在书中已作了简单的提示。

2、教师在此要给学生鼓励与方法上的指导，使学生对自己充满信心。三、五彩缤纷话收获

1、让学生交流自己在本次活动中的收获，并将探究发现的内容进行整理，写一份“我的研究报告”，以展示自己的探究成果。

2、学生可以根据自己意外的新发现，制定出继续进行探究活动的计划。附：

合作学习方法：合作技能“七字诀” 听取发言要专心，注视对方动脑筋。说明紧紧扣中心，有根有据说得清。求助别人要有礼，得到帮助表谢意。反思自己有勇气，肯定别人得诚心。自控守纪无喧哗，依次发言从多数。帮助同学要热情，耐心周到把难除。支持对方露微笑，点头鼓掌拇指翘。说服别人把理表，态度诚恳不嘲笑。建议大胆有设想，人人献策大步闯。协调组员共商量，指正让步齐向上。濒危动物是指所有由于物种自身的原因或受到人类活动或自然灾害的影响，而有灭绝危险的野生动物物种。从广义上讲，濒危动物泛指珍贵、濒危或稀有的野生动物。从野生动物管理学角度讲，濒危动物是指《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录所列动物，以及国家和地方重点保护的野生动物。

濒危动物具有绝对性和相对性。绝对性是指濒危动物在相当长的一个时期内野生种群数量较少，存在灭绝的危险。相对性是指某些濒危动物野生种群的绝对数量并不太少，但相对于同一类别的其他动物物种来说却很少；或者某些濒危动物虽然在局部地区的野生种群数量很多，但在整个分布区内的野生种群数量却很少。

一些国家或地区视为濒危物种的野生动物，在另外一些国家或地区可能并不视为濒危动物。一些种类的濒危动物在得到了有效保护、其野生种群数量明显上升、不再有灭绝危险时，也可以退出濒危动物的行列。

濒危动物等级的划分，有两种方法：

1．两级法 这是我国国家重点保护动物划分的标准，它是根据物种的科学价值、经济价值、资源数量、濒危程度以及是否为中国所特有等多项因素综合评价、论证而制定的。

I级：指我国特产稀有或濒于绝灭的野生动物。II级：指数量稀少，分布地区狭窄，有绝灭危险的野生动物。

2．六级法 这是世界自然保护联盟（IUCN）在其著名的《红皮书》中对受危胁物种的分级方法，近年来我国出版的部分《中国濒危动物红皮书》中也开始用此法。

绝灭（Ex）：指野生状态下已经绝迹，但人工饲养或放养的尚有残存，如麋鹿。国内绝迹（Et）：指国内野生状态的已经绝迹，国外尚有野生的，如高鼻羚羊。濒危（E）：野生种群数量已降低到濒临灭绝或绝迹的临界程度，且致危因素仍在继续，如朱鹮、华南虎。

易危（V）：野生种群数量明显下降，如不采取有效保护措施，势必沦为“濒危”者，或因接近某“濒危”级别，而必须予以保护以确保“濒危”种的生存，如金猫、云豹。

稀有（R）：从分类订名以来，总共只有为数有限的发现纪录者，如沟牙鼯鼠。不足（I）：情况不甚明显，但有迹象表明可能属于或疑为濒危或趋危者，如普氏原羚、假吸血蝠。探秘昆虫王国

活动目的：

1、初步了解昆虫。

2、帮助学生克服惧怕昆虫的心理。

3、通过学习本课，进一步探索研究性学习的方法。

4、让学生真正体验到学习的乐趣，培养学生良好的学习习惯。

活动重难点： 让学生进一步探索研究学习的方法。

活动准备：

1、关于各种昆虫的相关文字，图片资料。

2、能够吸引学生学习兴趣的教室场景布置。

3、有些同学也许害怕“小虫子”，教师要多加引导。

4、把学生带进大自然。亲自体验感受一下有趣的昆虫。活动方法：观察法。活动过程：

一、导入：你认识哪几种昆虫？

二、活动步骤：

1、提问：

（1）什么样的虫子是昆虫呢？（2）昆虫都有哪些特点？（3）哪些动物不是昆虫？

2、小组讨论： 昆虫吃什么食物？

3、到大自然亲自感受一下有趣的昆虫。

三、小结：

谈谈你有哪些收获？

濒危动物

活动目的：

1、认识自然界中的濒危动物。

2、了解濒危动物减少的原因，理解人与自然密不可分的联系。

3、使学生初步形成热爱自然、保护动物、保护周围自然环境的意识。

4、培养学生的探究能力。

活动重难点： 培养学生的探究能力。

活动方法：讨论法。活动过程：

一、导入：你认识自然中哪些濒危动物？

二、活动步骤：

1、提问：

（1）你能够说出几种濒危动物的名字？（2）为什么那么多动物处于濒危状态？

2、小组讨论：

（1）我国有哪些濒危动物？（2）它们生活在什么地方？

（3）你认为它们不断减少的原因是什么？

3、小组自编一个小节目，说说保护濒危动物意义。

三、小结：

夜出“活动家” 活动目的：

1、了解哪些动物属于夜行动物。

2、了解夜行动物的特征及特异功能。

3、培养学生认识自然、探究自然的兴趣，丰富自然知识。

4、培养学生的探究意识和合作精神。活动重难点： 培养学生探究意识和合作精神。本节课你有哪些收获？

活动准备：部分夜行动物的图片。学生收集夜行动物的相关资料。

活动方法：讨论法，观察法。活动过程：

一、导入：你知道哪些动物只有晚上才出来活动？

二、活动步骤：

1、提问：

（1）哪些动物是夜行动物？

（2）为什么有些动物要选择在夜间出来活动呢？

2、小组讨论：

（1）夜行动物在夜间活动有什么优势？（2）夜行动物本身有哪些特异功能？

3、观察比较：

三、总结：

不辞辛苦的旅行

活动目的：

1、知道哪些动物有迁徙行为，了解它们迁徙的原因。

2、培养学生认识大自然、探究大自然的兴趣，更加热爱大自然的情感意识。

3、激发学生的探究意识和合作精神。谈谈你这节课有哪些收获？

活动重难点： 培养学生的探究意识和合作精神。

活动准备： 收集有关动物迁徙方式和迁徙原因的图片及资料。

活动方法： 讨论法。

活动过程：

一、导入：你知道哪些动物有迁徙的习惯？

二、活动步骤：

1、提问：

（1）动物为什么要迁徙？

（2）你了解哪些不同动物的不同迁徙方式和原因。

2、小组讨论：

（1）动物迁徙要去哪里？

（2）迁徙的方式有哪些？

3、制作手抄报。

三、总结：

千奇百怪的眼睛

活动目的：

1、了解动物眼睛的特点，知道哪些动物的眼睛有特异功能。

2、培养学生认识大自然、探究大自然的兴趣和热爱大自然的情感。

3、培养学生的探究精神和合作创新的意识。谈谈你有哪些收获？ 活动重难点： 培养学生的探究精神。

活动准备： 收集有关动物眼睛知识的图片及有关资料。

活动方法： 讨论法，观察法。

活动过程：

一、导入：你知道大自然在动物眼中是个什么样的？

二、活动步骤：

1、提问：

（1）你知道动物的眼睛都有哪些功能？（2）你了解哪些动物的眼睛？

2、讨论：

（1）动物的眼睛长在什么位置？（2）动物的眼睛辨别颜色的本领相同吗？

3、观察：

三、总结：

通过做实验你了解了哪些动物的眼睛？这节课你有哪些收获？ 植物的朋友和敌人

活动目的：

1、初步认识关于植物与其他生物的共生关系，进而了解生态平衡。

2、通过本活动进一步探索研究性学习的方法。

3、让学生真正体验到学习的乐趣，培养学生良好的学习习惯。

活动重难点： 进一步培养学生探索研究性学习的方法。

活动准备：

1、关于植物与其他生物共生的相关文字、图片资料。

2、能够吸引学生学习兴趣的教室场景布置。

活动方法：观察法。活动过程：

一、导入：植物的生长除受环境因素的影响以外，还受哪些生物的影响？

二、活动步骤：

1、提问：

（1）你知道谁是植物的朋友？（2）我们应该怎样保护植物？

2、小组讨论：

（1）哪些动物是植物的朋友？（2）哪些动物是植物的敌人？（3）庄稼有哪些“敌人”呢？

（4）喷农药对保护庄稼的昆虫会造成伤害吗？

3、图片展示：

三、总结：谈谈你的收获？ 有趣的植物

活动目的：

1、了解地球上植物的多样性，认识各种各样、丰富多彩的有趣的植物。

2、通过实验，知道植物是怎样吸收营养的、进一步探究植物的奥秘。

3、学会种一棵植物、培养学生认真的科学态度。

4、培养学生收集信息、处理信息和利用信息的能力。

活动重难点：

1、使学生知道植物是怎样吸收营养的，进一步探究植物的奥秘。

2、培养学生的观察能力和合作精神。活动方法： 观察法。

活动准备： 小花盆数个，黄豆数粒，仙人掌、月季等植物的材料及图片。

活动过程：

一、导入：你认识哪些植物？

二、活动步骤：

1、提问：

（1）植物生长也需要营养吗？（2）叶子的形状为什么都不一样？

（3）你家栽培了哪几类植物？

2、小组讨论：（1）植物吃不吃东西？（2）花浇水后会长得怎样？

（3）不浇水花会长得怎样？

3、学种一棵植物。

三、总结：植物体内的通道

活动目的：

1、让学生认识植物体内也有“血管”，以及这些“血管”的作用。

2、让学生能对实验现象进行科学的观察，学习正确、有条理地记录实验 这节课你有哪些收获？

四、作业：

回家自己种植一棵自己喜欢的植物。

结果。

3、使学生养成爱护树木的好习惯。

活动重难点： 使学生养成爱护树木的好习惯。

活动准备： 白菜叶、水、小刀、小盆，鲜花两束，花瓶两个，彩笔、画纸。活动方法：观察法。活动过程：

一、导入：今天我们来研究植物体内的通道。

二、活动步骤：

1、提问：

（1）根吸收的水分怎样到达植物的叶子、花、果实？（2）叶制造的养料怎样到达植物体的其它部分供它们生长？

2、小组实验。

3、观察。

4、小结：通过观察我们看到白菜是依靠细小的通道、把水输送到植物的全身。植物的“家”

活动目的：

1、通过引导学生进行观察、研究各种植物的生活环境，培养学生热爱自

三、总结：

这节课你有哪些收获？

然的美好情感。

2、鼓励学生亲近自然、关注自然，利用课外时间在校内进行一些观察植物的活动。

3、学习运用调查、访问、上网或到图书馆查阅资料等探究性学习方法，了解和体验社会生活。活动重难点： 培养学生热爱大自然的美好情感。

活动准备：

教师准备：两盆仙人掌、一个喷壶。学生准备：收集植物的图片、资料。

活动方法：讨论法。活动过程：

一、导入：你知道不同植物有不同的“家”吗？它们的“家”在哪里？

二、活动步骤：

1、提问：

（1）不同的植物为什么生活在不同的环境中？（2）给一种植物换换生活环境会怎样呢？

2、小组讨论：

3、小实验。

三、总结：谈谈这节课你有哪些收获？

四季中的植物

活动目的：

1、通过引导学生进行观察、研究各种植物在四季中的变化，培养学生热爱植物、热爱生命的美好情感。

2、通过鼓励学生亲近自然、关注自然、并进行一些观察植物的生活、让学生养成勤于动手的习惯。活动重难点：

引导学生观察、研究各种植物在四季中的变化。活动准备：

教师准备：给学生准备观察用的几种植物。学生准备：收集植物图片、资料、调查冬季开花植物。

活动方法：讨论法。活动过程：

一、导入：你知道四季植物中的植物有哪些？

二、活动步骤：

1、提问：

（1）你知道植物在四季中的变化吗？（2）夏季开花的植物能不能在冬季开花呢？

2、讨论：

你知道几种能够在冬季开花的植物？

3、观察。

三、总结：

通过这节课的学习你有哪些收获？ 11 植物也“睡觉”吗

活动目的：

1、通过引导学习进行观察、研究各种植物的生活习性。培养学生认真观察的习惯。

2、鼓励学生亲近自然，关注自然、利用课外时间进行一些观察植物和收集植物的活动，让学生养成热爱自然的情感。

3、学会运用调查、访问、上网或到图书馆查阅资料等探究性学习方法，了解和体验社会生活。活动重难点： 培养学生认真观察的好习惯。

活动准备：

教师准备：查找有关植物是否睡觉的资料。学生准备：从有关书籍查找植物是否睡觉的资料。

活动方法：讨论法。活动过程：

一、导入：你听说过植物也“睡觉”吗？植物有时怎样睡觉的？

二、活动步骤：

1、提问：

（1）所有植物都在晚上睡觉吗？

（2）植物睡觉时会有什么表现呢？

2、讨论：

（1）植物什么时候睡觉？（2）怎样“睡觉”？（3）他们睡觉是为了什么呢？

3、小结：植物睡眠与人和动物睡眠一样，都是一种自我保护本领，是为了自身的更好生存和发展。

三、总结：谈谈这节课你有哪些收获？ 绿色行动

活动目的：

1、引导学生观察我们 的家园在哪些方面遭到破坏，使学生树立保护地球 的意识。

2、激励学生亲近自然，关注周围的环境，利用课余时间在校外内进行一些调查和保护地球的活动。

3、学习运用访问，上网或到图书馆查阅资料等探究性学习方法。

活动重难点： 使学生树立保护地球的意识。

活动准备：

1、教师准备：

（1）有关绿色环保方面的文字、图片资料。（2）绿色环保商品。

2、学生准备：

（1）有关绿色环保方面的图文资料。（2）各种绿色环保商品。活动方法：讨论法。活动过程：

一、导入：地球是人类的家园，我们怎样行动起来，建立起保护地球环境的绿色文明。

二、活动步骤：

1、提问：

（1）人类对环境的破坏表现在哪些方面？（2）对日益恶化的地球环境，我们应该怎样做？

2、小组讨论：

（1）人类哪些活动破坏了生态环境？（2）人们为保护环境都采取了哪些措施？（3）现在还有哪些破坏生态环境的行为？

3、利用废弃物品，设计一些小制作。

4、比一比，谁设计的新颖、美观、实用。

三、总结： 气象改变我们的生活

活动目的：

1、让学生了解气象的含义，会根据太阳、云彩等认识天气。

2、让学生了解气象与人类生活息息相关。谈谈你这节课有哪些收获？

3、培养学生观察事物的能力，提高对自然的认识。

活动重难点：

培养学生的观察能力。活动准备：

1、教师准备：

（1）天气预报录像带、挂图。（2）各种天气的课件及相关资料。

2、学生准备： 收集有关气象的谚语、图片资料。

活动方法：讨论法。活动过程：

一、导入：你知道气象与人们的生活有什么关系？

二、活动步骤：

1、提问：

（1）人们能通过什么办法来了解天气情况？（2）气象和奥运会有关系吗？

2、讨论：

云团、气流、高低气压带与气象有什么联系？

篇5：电路探秘教案

圆方文化艺术有限公司

第四章

电路探秘 1 电路图

1.如图4—9所示，打开S2，闭合S1时，为 路。打开S1，为 路。闭合S1、S2时为 路。2用一个开关同时控制两只电灯发光，两只电灯在电路中()A.一定要串联 B.只有并联 C.可以是串联，也可以是并联 D.不可能是并联 3在两只电灯的串联电路中，以下说法中不正确的是()A.通过一只电灯的电流也一定通过另一只电灯 B.电路中只用一个开关就可以 C.一只电灯短路，会造成另一只电灯短路 D.一只电灯烧坏，会造成另一只电灯开路 4图4—10中，闭合S后，属于串联电路的是，属于并联电路的是。

4.2 电流的测量

1.流过灯a的电流Ia＝5500毫安，流过灯b的电流Ib＝0.55安。流过灯c的电流Ic＝5.5×10微安，比较三个电流大小正确的是()A.Ia＝IbIb>Ic C.Ia>Ib>Ic D.Ia>Ib>Ic

2.已知流过灯L的电流方向是a到b，如图4—18，则流过灯的电子方向是。

3.在用电流表测电流时，连接好电路，闭合开关，若发现电流表指针向逆时针方向偏，应立即，并调换。

4.下列用电流表测L1的电流图中，电流表连接正确的是()

5.某同学用电流表测量流过电灯的电流大小，所接电流表的量程为0～0.6安，但刻度盘上只能看清0～3安量程的刻度，发现指针在2.4安刻度线上，则该同学测得的电流大小为()A.2.4安 B.0.12安 C.0.48安 D.1.2安

6在图4—23中，已知电流表A1的示数为0.4安，则电流表A2的示数为 安，电流表A3的示数(填“大于”、“小于”或“等于”)0.4安。

7如图4——24所示，若电流表A1的示数为0.4安，电流表A2的示数为0.1安，则电流表A的示数为()A.0.4安 B.0.1安 C.0.5安 D.0.3安

第四章

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八年级上复习

圆方文化艺术有限公司 物质的导电性

1.在通常情况下，下列各物质全部属于导体的是()A.食盐水、锗、玻璃 B.汞、碳棒、人体 C.纯水、铜、食盐 D.铁丝、硅、大地

2.电线芯通常是用铜丝做成的，是因为，容易 ；外套是用塑料橡胶做的，因为它们是，能够防止。

3.金属导体中可以自由移动的微粒是()A.原子 B.原子核 C.质子 D.电子

4.800欧＝ 千欧 2.5×10千欧＝ 兆欧 5关于绝缘体，下列说法中正确的是()A.绝缘体在任何情况下都不能导电 B.绝缘体不易导电，是因为不存在电子

C.绝缘体不易导电，是因为不存在带电微粒 D.绝缘体不易导电，是因为不存在自由电子 影响导体电阻大小的因素

1.导体的电阻是导体 的一种性质。影响导体电阻大小的因素有、、、。2关于导体的电阻大小，下列说法中正确的是()A.导体的长度越大，电阻越大 B.导体的横截面积越小，电阻越大

C.铜导线的电阻一定比铝导线的电阻小 D.材料相同的导线，越长、越细，电阻越大 3把长10米、电阻为10欧的铜导线拉成长20米的铜导线，拉长后的铜导线电阻为()A.10欧 B.20欧 C.40欧 D.2.5欧

4.图所示是“研究电阻的大小与哪些因素有关”的实验示教板，a为锰铜线，b、c、d为三根镍铬合金线。它们的长度、横截面积的关系分别为：la=lb=lc>ld,Sa=Sb

(选填字母代号)；若选择a、b，可研究导体的电阻与

的关系 变阻器的使用

1.滑动变阻器是可变电阻，其改变电阻的原理是()A.改变电阻丝的横截面积 B.改变电阻丝连人电路的长度 C.滑片跟电阻丝发生摩擦 D.改变接线柱中的导线连接 2.图，如果B和C连接，当滑片P向右移动时，移动变阻器的电阻值。如果当滑片P向左移动电阻变大时，则应把 或 连入电路。

3如图4—37所示电路，在开关S闭合前，滑动变阻器的滑片P应在 端。闭合开关S，当滑片P向左移动时，滑动变阻器连入电路的电阻变，观察到电流表的示数变。电压的测量

1有关电路中电压和电流关系的说法中，不正确的是()A.电路中有电压，一定形成电流 B.电路中有电流，必须要有电压

C.电路中没有电压，一定没有电流形成 D.电路中没有电流，可能有电压

2测量电源两端的电压时，必须把 跟电源

联，并且把电压表的“ ”接线柱接在电源 极那端。3实验室中最常见的电压表有 个接线柱，个量程，分别为 伏和 伏，一大格分别表示 伏和 伏，最小刻度值分别表示 伏和 伏。

4电子手表用的氧化银电池三只串联的电压是3伏，手机锂电池的电压是3600毫伏，比较两者的电压大小为()A.手表电池高 B.手机电池高 C.一样高 D.无法比较

5某同学用0～3伏的接线柱测量灯两端的电压值，如图4—43，但刻度盘上只有0～15伏的刻度值，第四章

第2页

3八年级上复习

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根据指针的位置，测出灯两端的电压值为 伏。

6如图4—50所示，闭合开关，电压表测出的电压是()A.灯的电压 B.灯L1的电压 C.电源电压 D.灯L1、L2的电压 电流、电压和电阻的关系

1.为了研究电流、电压、电阻三个量的关系，所采取的研究方法正确的是()A.先使其中的两个量保持不变，研究另一个量的变化规律 B.先使其中的一个量保持不变，研究另两个量的变化规律 C.同时研究三个量的相互关系 D.以上三种方法都可以 2.关于导体中的电流跟电阻的关系，下列说法正确的是()A.电流跟电阻成反比 B.通过导体的电流跟导体的电阻成反比

C.当电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比 D.当电阻不变时，导体中的电压跟导体的电流成反比 3某导体两端的电压为220伏时，测得通过它的电流为0.1安，则该导体的电阻为 欧。当通过它的电流变为0.5安时，则导体的电阻为 欧。当该导体两端的电压变为0时，则导体的电阻为 欧，通过它的电流为

安。4一只电压表，它的表内电阻为5千欧，当量程为0～15伏时，它允许通过的最大电流为多大?如果通过此电压表的电流是2毫安，则电压表示数多大?

5一只灯泡正常发光时通过灯丝的电流为0.4安，灯丝的电阻为8.5欧。为使灯泡正常发光，需要在它两端加上多大的电压?

6如图4—53所示电路，灯L1、L2串联，灯L2的电阻为20欧，通过灯L1的电流为0.5安，电源电压为15伏，求灯L1的电阻R1大小和灯L1两端的电压U1大小。

7.图4—55所示，在用伏安法测小灯泡发光时电阻的实验中。(1)图甲电路中的圆圈a、b内各是什么表? a

； b。

(2)把图丙的实物按图甲的要求连接好。连接时，开关应始终处于()A.断开 B.闭合 C.断开或闭合

(3)在闭合开关前，应先把滑动变阻器的滑片P移到 端。

(4)若测得电流表示数为0.40安，电压表的示数如乙，则灯泡的电阻值为 欧。电路的连接

1.如图4—61所示的串联电路，当开关S闭合时，灯L1、L2的发光情况是()

A.L1亮，L2灭 B.L1灭，L2亮 C.L1、L2都灭 D.L1、L2都亮

2按要求画出电路图并连接实物图，灯L1、灯L2串联，开关是总开关，电压表测灯L1的电压。

第四章

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八年级上复习

圆方文化艺术有限公司

3如图4—65所示的串联电路中，如果同时闭合开关S1、S2，则灯L1、L2的发光情况是()A.只有L1亮 B.只有L2亮 C.L1、L2都亮 D.L1、L2都灭

4.L1、L2串联在电路中，已知灯L1、L2的电阻之比是1:5，测得通过灯L2的电流为5安，且通过灯L1的电流为()A.1安 B.0.2安 C.2.5安 D.5安

5.电阻分别为10欧和20欧的灯L1、L2串联，已知灯L1两端的电压为5伏，则灯L2两端的电压为()A.5伏 B.10伏 C.20伏 D.30伏

6如图4—73所示的电路图，用电压表测得电源两端的电压为U，灯L1两端的电压为U1，灯L2两端的电压为U2，则U、U1、U2三者关系正确的是()

A.U=U1+U2 B.U＝U1=U2 C.U>U1+U2 D.U

7.灯L1、L2并联，已知灯L1的电阻为20欧，流过L2的电流为0.2安，流过干路的电流为0.3安，则灯L2的电阻为()A.20欧 B.30欧 C.10欧 D.5欧

本章复习

1.绝缘体不容易导电是因为绝缘体()A.自由电荷极少 B.没有正电荷 C.没有电子 D.几乎没有电荷 2.如图4—79所示，当开关S闭合时，可能会发生的现象是()A.灯L1短路，灯L2发光 B.灯L2短路，灯L1发光 C.灯L1、L2都发光 D.灯L1、L2都不发光

3.某同学把电流表的“0.6”、“+”接线柱串联连接在电路中，但只能从0～3安量程中读得，测得的数据为2.8安，则该同学测得的实际电流为()A.2.8安 B.0.56安 C.1.4安 D.5.6安

4.如图4—80所示的电路图，电源电压不变，当开关从断开到闭合时，电流表A1，A的示数变化为（）A.都变大 B.A1不变，A变大 C.都变小 D.A1不变，A变小

5.如图4—81所示，当移动滑动变阻器的滑片P使灯泡变亮时，电压表的示数变化和滑片P的移动方向应是()A.示数变大，滑片P向左移动 B.示数变小，滑片P向右移动 C.示数变大，滑片P向右移动 D.示数变小，滑片P向左移动

8.当电阻两端的电压是6伏时，通过电阻的电流是0.2安，要使通过电阻的电流变为0.6安，则加在电阻两端的电压变为多大?此时电阻的阻值多大?，第四章

篇6：7.4宇宙探秘 教案

华南实验学校北大门

7.4宇宙探秘 知识梳理：

一、两种学说

1、地心说－托勒玫

2、日心说－哥白尼

二、星空世界

1、地球等行星绕太阳运行，构成太阳系；

2、千亿记像太阳这样的恒星、弥漫物质构成银河系；

3、一千亿个类似与银河系、仙女星系的星系构成了宇宙。所以说，宇宙是一个有层次的天体结构系统。

三、天文度长度量单位－光年 定义：光在真空中行进一年经过的距离称为1光年。

§7.4 宇宙探秘习题

1．古人观察星空，绘制星图，命名星座，利用的工具是()A．肉眼 B．望远镜 C．显微镜 D．意念

2．万物生长靠太阳，根据天文学上对天体的分类，太阳是()A．恒星 B．行星 C．卫星 D．银河系

3．如图所示，人类探秘宇宙，通过肉眼观察获得的研究成果是()

4．下列说法中正确的是()A．原子是由原子核和核外电子组成的B．在天文学中，用“光年”作为时间单位

C．太阳是宇宙的中心，地球是太阳的一颗行星D．谱线“红移”现象说明星系在逐渐靠近我们 5．关于宇宙的起源，下列说法中与大多数宇宙科学家的观点相一致的是()①宇宙诞生于距今约150亿年的一次大爆炸 ②大爆炸是整体的，涉及宇宙的全部物质及时间、空间

③大爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降

④宇宙温度下降至一定程度，逐步形成超星系团、星系团、星系及恒星、行星等

A．①②③ B．①③④ C．②④ D．①②③④ 6．人们规定一个天文单位是()A．地球到月球之间的平均距离 B．地球到太阳之间的平均距离

C．太阳到月球之间的平均距离 D．地球到月球之间距离与地球到太阳之间距离的总和 7．关于宇宙大爆炸，下列说法中正确的是()A．宇宙起源于一个比较稳定的“原始火球” B．“原始火球”的爆炸是整体的，涉及宇宙的全部物质及时间、空间 C．“原始火球”的爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应升高 D．大爆炸宇宙模型认为，“原始火球”的密度无限大，但温度不是很高 8．从天文学角度来说，下列各星体中，与地球不相类似的是()A．土星 B．水星 C．北极星 D．金星 9．下列关于宇宙的说法中正确的是()天材教育

华南实验学校北大门

A．宇宙中天体的位置始终不变 B．宇宙是方形的

C．哥白尼创立了“日心说” D．太阳就是宇宙的中心 10．关于宇宙的起源，下列说法中正确的是()A．宇宙没有起源，是天然而成的 B．多数科学家认为宇宙诞生于150亿年前的一次大爆炸 C．宇宙肯定是恒星湮灭造成的 D．宇宙产生于气候的变化 11．微观粒子与宇宙天体有很多相似之处。下列说法中错误的是()A．原子结构与太阳系结构很相似 B．宇宙天体、分子都在永不停息的运动

C．天体之间、分子之间都存在相互作用力 D．宇宙天体、分子的运动都没有规律

12．宇宙是一个有层次的天体系统，地球是________系中普通的一员，而太阳又是______系中的一颗普通恒星． 13．以哥白尼为代表的天文学家发动天文学领域革命，创立了“日心说”，宇宙中心由地球转移到______．借助牛顿建立的_____________理论和望远镜系统，科学家获得对宇宙更深的认识．

14．根据物体尺度的大小将中国、太阳、地球、银河系、质子、夸克按照从大到小的顺序进行排列________________________________________．

15．如图所示，用黏有小金属粒的气球来类比宇宙，小金属粒可看成宇宙中的_______．气球膨胀时，任一小金属粒周围的其他金属都在_________，此天文现象被_______所证实．

第15题 第16题

16．如图所示，银河系是由群星和弥漫物质集合成的一个庞大天体结构系统．银河系发光部分的直径约744×101．y．，最大厚度约为1×101．y．．它像一个中央突起、四周扁平的旋转铁饼．银河系中有大约2000亿颗恒星，太阳只是银河系中的一颗普通恒星．恒星彼此之间相距很远，离太阳最近的比邻星也有4．3 1．y．之遥．

(1)1．y．是表示___________(时间／温度／质量／密度／长度)的单位．

(2)地面上的物质通常是以___________、__________、___________三种状态存在的，太阳上的物质通常是以态存在的．

44(3)若银河系发光部分直径约7×101．y．，高约为1×101．y．的圆柱体，则银河系的恒星密度约为3____________颗／(1．y)．

17．天文观测表明，几乎所有远处的恒星(或星系)都在以各自的速度远离我们而去，离我们越远的星体，远离我们运动的速度(称为退行速度)越大．也就是说，宇宙在膨胀，不同星体的退行速度。和离我们的距离r成正比，即“vHr”式中H为一常数，称为哈勃常数(已由天文观察测定)．为解释上述现象，有人提出一种理论，认为宇宙是从一个“原始火球”发生大爆炸开始形成的．假设大爆炸后各星体以不同的速度向外匀速运动，并设想我们就位于其中心，则速度越大的星体现在离我们越远，这一结果与上述天文观察一致．

由上述理论和天文观察结果，可估算宇宙的年龄T，其计算式为T=______________．根据近期观察，哈勃常数H=3×10－2m／(s．l．y．)，其中，光年(l．y．)是光在一年中行进的距离，由此可估算得宇宙的年龄约为_______________亿年． 天材教育

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参考答案

1．A 2．A 3．A 4．A 5．D 6．B 7．B 8．C 9．C 10．B 11．D 12．太阳 银河 13．太阳 万有引力

14．银河系、太阳、地球、中国、质子、夸克 15．天体 相互远离 谱线的“红移”现象

16．(1)长度(2)固态 液态 气态(3)等离子 0．06 17．(提示：由t

篇7：未来豪华太空旅馆探秘

数十年后，一座“月球旅馆”可能将在月亮上建成。研究人员计划将月球旅馆建在5 km深的月球峡谷边缘，令游客在宾馆内就可领略峡谷美景。

据悉，旅馆里的光线主要依靠太阳光的照射和反射。旅馆内设有一个巨大的天窗和反光镜，自行调节光的强度、照射时间和角度，从而形成分明的昼夜和四季的变化。生活在月球旅馆里的人们，从水的分解和大片的植物光合作用中获得氧气。除了水的原料需要从地球运入以外，其余资源都可向月球开发。太空旅馆的结构密封，一切动力都使用太阳能发电，既没有燃烧煤和石油引起的空气污染，也不会产生危险的核辐射。

旅馆内的房间形似胶囊，配有卧室和独立浴室。它们被细钢索悬挂于旅馆内，游客可根据自己的喜好，通过远程遥控改变这些房间的悬挂位置。这些“胶囊房间“还可充当巨型灯泡，为旅馆增强照明。旅馆内配有很多酒吧，但没有电梯。这是为了使旅客在月球上保持一定的运动量，防止低重力状态下的肌肉萎缩。

游客在旅馆内可以一览月球美景，或者通过超级望远镜观测地球。除此之外，该旅馆可为游客提供大量娱乐活动，包括绳索下吊和游泳，甚至可令游客在游泳时做出跃出水面的动作。如果穿上太空服，游客们就可进行“月球行走”。如果不想太过劳累，游客们也可乘坐月球车游览月球景观，包括阿波罗登月的着陆点。

银河系旅馆：失重游客可“飞檐走壁”

正在建设中的银河系旅馆，可能将是迄今为止最昂贵的旅馆。游客在里面住3天，就要花费400万美元。该旅馆约有22个房间，每间房间面积为28 m20旅馆里还有多个太空舱，分别被用做酒吧、餐厅和接待室等，使房客足不出户就能领略到宇宙美景。

银河系旅馆的每个房间都像狭窄的太空舱。游客通过宇宙飞船抵达太空旅馆后，不仅能够体验零重力的美妙感觉，还能够从太空中欣赏地球上的壮观美景。由于该旅馆以每80 min环绕地球一次的速度运行，因此游客在旅馆中度假时，每天可以看到18次日出。处于失重状态的游客还可像蜘蛛人一样，身穿特殊服装，将自己“粘”在太空旅馆的墙壁上，体验“飞檐走壁”的快感。另外，人们可进入一个充满水泡的房间洗澡，在失重状态下体验泡沫丰富的“太空浴”。如果游客看腻了宇宙风景，还可在太空旅行中参加各种科学实验。

太空气囊旅馆：充气放气伸缩自如

美国相关企业正在研制一种可遨游宇宙的太空气囊旅馆。这种新型旅馆在充气前体积小、重量轻，可大大节约发射成本，并保护游客免受太空飞行物的“袭击”。

据悉，这种气囊旅馆在充气前的体积，只是其最终体积的1／3。当它被火箭送入“近地球轨道”时，便开始自行充气并迅速膨胀。太空气囊旅馆的总体积为1 500 m³，质量为100 t。整个旅馆由多个独立太空舱连在一起，包括住宿区、购物中心和利用微重力生产的小型工厂等部分。该旅馆的主体部分为采用膨胀技术的太空舱，太空舱外壁覆盖纤维等坚硬材料，外壳则由铝合金制成，能在太空中膨胀。住在里面的房客可透过太空舱上的玻璃舱口，将宇宙美景一览无余。

气囊旅馆的太空舱内层墙壁厚度为30.5 cm，材料为多层凯夫拉尔合成纤维。这种合成纤维重量轻、硬度高，抗磨损能力强，一般被用来制作防弹衣。这种坚固的防护层可保护住在旅馆内的游客或宇航员，使旅馆足以抵抗小行星、彗星等飞行物的“袭击”。不过，旅馆的入住价格不菲，每晚需要花费100万美元。除了住宿之外，太空气囊旅馆还可出租给制药厂等相关企业，用做医疗试验中心。

篇8：探秘玉溪青花瓷教案

资源材料

元末明初，在中原陶瓷文化欣欣向荣的时候，地处边疆的云南也深受景德镇制瓷工艺的影响，烧制出技艺独特的青花瓷器，并拥有两个最具代表性的瓷窑——玉溪窑和建水窑；玉溪窑是迄今为止发现的唯一正式发掘的云南青花瓷窑，其青花瓷器造型古朴敦厚，纹饰题材广泛，有着鲜明的民间特色，散发独特的艺术魅力，与元末明初景德镇窑青花瓷器风格相似，在中国陶瓷史和美术史上占有重要的地位。

玉溪青花瓷器器型庄重典雅，装饰严谨，纹饰丰富多彩，呈现的并非华美、绚丽的装饰特点，而讲究实用和技艺相结合，烧造工艺简单而笨拙，主要功能是满足百姓的日常生活需求，是一种古老、传统、大众化的艺术，散发一种源于生活、高于生活的纯朴气息。从瓷器的造型和纹饰中，显示出人们对于美好生活的向往和热爱，对于死亡与安葬的极其重视和无比庄重，标志着元明时期玉溪、滇中南对于火葬、对于逝者的隆重关注和亲切祝福。传达着中国传统的儒家思想，折射着深刻的佛教精神，反映着民间世俗的审美倾向，展现着纷繁复杂的人间百态。

玉溪窑青花瓷器见证了中原传统文化和西南少数民族民间文化以及外来宗教文化的碰撞与融合，透过这些古老的艺术品，古代工艺匠师的智慧和才华给了我们新的启示，引领我们重温和挖掘其久远的魅力，并对其进行多方研究、探讨和论证，在玉溪窑青花瓷器的制瓷工艺领域中去发现其醇厚的文化价值。课型：综合.探究 学段：3-4年级 课时：2课时

画青花教案

课型：设计.制作 课时：1课时 教学目标：

1、初步了解玉溪青花瓷的制作过程和特点，感受传统艺术的魅力。

2、学习运用折、剪、画的方法，制作对称形的“青花”，体验它独特的美。

3、丰富学生对于对称图案、花纹的绘画表现 教学重点：

丰富学生对于对称图案、花纹的绘画表现。教学难点：

了解玉溪青花瓷的制作过程和特点，感受传统艺术的魅力。教学准备：

课件、折、剪、画的工具和材料。教学过程：

一、情景导入

1、舞蹈导入（播放舞蹈《青花》）。舞蹈表现的是什么啊？（青花瓷瓶）

青花瓷是中国传统的艺术文化瑰宝之一。

2、玉溪青花瓷 元末明初，在中原陶瓷文化欣欣向荣的时候，地处边疆的云南也深受景德镇制瓷工艺的影响，烧制出技艺独特的青花瓷器，并拥有两个最具代表性的瓷窑——玉溪窑和建水窑；玉溪窑是迄今为止发现的唯一正式发掘的云南青花瓷窑，其青花瓷器造型古朴敦厚，纹饰题材广泛，有着鲜明的民间特色，散发独特的艺术魅力，与元末明初景德镇窑青花瓷器风格相似，在中国陶瓷史和美术史上占有重要的地位。

现在，就让我们走进这美丽的玉溪青花的世界吧！（板书）

二、了解学习

1、了解青花瓷制作过程

想了解这些美丽的瓷器是如何形成的吗，请看短片？（播放）（一边播放课件，一边简单介绍青花瓷历史、外形特点。）

（课件到制胚后处）青花瓷最早发现于唐朝，至今已有一千多年的历史。我们玉溪青花瓷也有七百多年的历史。你们可别小看这样一个青花瓷瓶，它可是要工作人员经过几道复杂的工艺才能制作出来的。它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用铀上色，经过高温1300左右烧制出来，因为这种铀色经过高温烧制以后呈现出蓝色，习惯上我们便把它称之为“青花”。

看到了吧，我们美丽的瓷器就是这样形成的

2、引导学生欣赏各种造型、图案的青花瓷。

你们猜猜它们最后做出来会是什么样子呢？猜不到吧，我们一起去看一看，（课件展示青花瓷瓶）青花瓷造型

1、有的瓶口小小，造型优美，象个穿花裙的小姑娘；

2、还有的脖子长长的，肚子大大的，象个车轮；

3、还有这个矮胖子，有趣极了还有的，从头到脚都是一样大的。

三、探究制作

1、青花瓷形状

同学们仔细看看这个瓷瓶，它在形状上有什么特点？

这个青花瓷两边都是（一样的）那两边一样的是什么图形？（对称）

2、示范制作

老师手中拿张纸，将纸对折，师示范剪（竖剪：花瓶，横剪：碗。也可以什么都不剪，那就是一个笔筒）同学们一定要沿着边剪才不会浪费。

同学们注意了，我们剪的时候一定要比着封口的出剪，否则就会（师演示剪错的样子）

同学们你们看我们的青花瓷完成了吗？（生：还有青花或是花纹）（播放课件）对，青花的图案有花卉植物，有飞鸟走兽、以及人物等，大部分青花是白底蓝花，有的是蓝底白花。

那我们可以用什么样的方法来装饰花瓶呢？

画：直接在纸上用兰色钩线笔画花纹，还可以用蜡笔或水粉。剪：用兰色的彩纸剪出花纹。

撕：用兰色彩纸直接撕出漂亮的花纹。

贴：把撕好的花纹贴到我们做好的素胚上。

3、小组合作，光说不练假本事，我要举办一场“青花瓷拍买会”，出现板书。拍卖的物品就是各组制作的青花，由于时间原因，我请同学们采用分工合作方式来完成。请各组先商量你们打算如何分工合作，（生讨论，在选一组说说）其他组准备好了吗，希望每组做的又快又好？大家有没有信心做好？好，现在请各小组组长上来领取工具和材料。

学生创作，老师巡回指导（课件展示作品欣赏）

四、展示评价

展示交流将同学们的作品都摆到“展示架”上。同学们纷纷踊跃购买自己喜欢的“青花瓷”作品，看看哪组同学的作品最受欢迎。

五、小结

同学们，这些美丽的青花瓷就是来源于我们的生活，运用到生活中去的，装饰美化我们的生活，板书设计