公开答辩稿子（通用8篇）
篇1：公开答辩稿子
首先是开场白：
各位老师，上午好！我叫赵冲，是09级初等教育文科专业的学生，在这次论文写作中我的论文题目是浅谈小学语文课堂教学的人文文化。从论文选题到收集资料，从写稿到反复修改，从不断润色到最后的定稿，我的指导老师焦雅萍老师给了我莫大的支持和帮助，在这里我要向我的指导老师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。下面我将我的论文写作的目的和主要内容向各位老师作一汇报，由于我的学术水平有限，所写内容难免有不足之处，恳请各位老师批评指正。
首先，我想谈谈我为什么要写这篇论文以及它所代表的意义。作为一名师范类的语文老师，小学课堂是我们的战场，在这上面我们将带兵打仗，当然我们的战略目标是想方设法的教会学生知识，那么如何使学生既轻松又快乐的学习呢，这便是我本次论文的研究课题的目的，用人文文化去陶冶学生的情感，教会他们学会求知，学会做人，学会做事。那么在具体的语文课堂中它将怎样实施呢？下面请听听我论文的主要内容。
本次论文写作共分成六个部分，从系统上深入探讨了小学语文课堂中的人文文化。
在论文的第一部分，从总体上阐述了人文文化在语文课堂中的地位，他是人类精神的家园，洋溢着生命的动感，承载着智慧的传递，内化学生的心灵，成为教师学生精神交流的乐园。
紧接着，在第二部分，我认真查阅了各种参考文献，结合前辈的经验，从根本上论述了人文文化的定义。语文课堂的人文文化是指在语文课堂教学中，教师要以人为本，充分关注学生的自然发展和健康成长，运用优秀的作品来促进学生的人格、情感、价值观等方面的发展，体现语文学科的工具性与人文性的统一。
那么，语文课堂的人文文化有哪些功能呢？在第三部分，我从语文课堂的实际出发，从语文沟通心灵、语文改善生活、服务社会以及语文交流人生四个方面阐述了人文文化在小学语文课堂中的作用。
随后，在第四、五部分结合语文课堂的案例，详细的论述了语文课堂中，“人文文化”与“语文生活化”、“语文教学中情感与生活”的关系两方面分析了语文课堂人文文化的运用和地位，创设情境、留点空白、展开想象，从语文课堂中感悟情感，从情感中体会生活，只有把两者结合起来，才能充分发挥人文文化的作用。
最后，通览整篇全文，从文化的本身、运用语言的能力、价值观的培养、生活的体验等方面全面详细地总结了人文文化在语文教学中的价值。
以上内容便是我的论文的整体构架，可以说这篇论文的写作过程中，我经历了选题时的迷茫、写作中的烦躁、定稿时的喜悦，在这个过程中，我越来越
认识到自己的不足和缺点。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但总感觉收集材料的不足，写作时的力不从心，因此我的论文还是存在很多的不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。
谢谢各位老师！
三、老师提问
答辩的准备工作学生可以从下列问题（第4~10题）中，根据自己实际，选取二三个问题，作好汇报准备，（第1~3题必选）。时间一般不超过10分钟。内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。
1．为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价值或现实意义。
2．说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。3．文章的基本观点和立论的基本依据。
4．学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。5．重要引文的具体出处。
6．本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。
7．本文提出的见解的可行性。
8．定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。9．写作毕业论文（作业）的体会。
10．本文的优缺点。总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。
学生答辩注意事项
1．带上自己的论文、资料和笔记本。2．注意开场白、结束语的礼仪。
3．坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。
4．听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题——记在本上。5．对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地—一回答每个问题。
6．对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。7．回答问题要注意的几点：
（1）正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。（2）重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。（3）清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。
（4）有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。
（5）辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题；力求深刻生动；对答如流，说服力、感染力强，给教师和听众留下良好的印象。
篇2：公开答辩稿子
我是来自青年志愿者协会人事部的于佳文，今天换届我竞选的职位是人事部部长。
一年来风雨同舟，欢声笑语。一年来和睦共处，共创佳绩。
一年时光崭露头角，领导能力、组织能力、基本办公技能全面提升。一年韶华充实无比，副班长，部员，副部长，主席助理，生活多种体验。
一年光阴里走过了大大小小数十个活动。雷锋月，学会奉献，学会感恩；牵手成都，带给特殊儿童欢声笑语；川大交流，领略不同的组织风采；清江辅导，带去知识，带去快乐；银杏关怀，关心饮食，更关心你。三个部门，三种收获。五种职位，五种心得。
志愿服务时常累计大于300小时，参与大型系列活动四项。顺江学校科技月系列活动，第九届青春风采大赛，第六期大骨培训，红五月系列团日活动。
部门理解：内部协调：各部门资料的收集与整理；各部门活动的监管验收；各部门部员的评优考核。
外部管理：牵手成都志愿者招新培训；银杏关怀的策划实施；志愿者服务队的考核评优；年终大会的协助筹办，我的未来规划： 部长守则的撰写与公布、刷卡值班的优化与改进、历届资料的整理与分析、活动流程的统一与执行、评优细则的修改与细化。驻部人员的派遣，加强青协部门之间的管理，便于资料收集。刷卡值班的改进，半月循环的规律，告别枯燥与未知的等待！部门完善的考核，优秀部门集体评比，让青协迸发无限活力！加强管理，打造团结友爱人事；平和睦处，共建最强实力部门！
篇3：公开答辩稿子
一、“入党公开答辩”的具体实施
“入党公开答辩”是党组织对入党积极分子进行党校培训、日常考察, 深入细致地审查入党积极分子的政治觉悟、能力素质、道德品行、现实表现, 并在广泛听取同学们意见的基础上, 将其列为发展对象后, 必须经过的环节, 对发展对象实行“入党公开答辩”主要是考察发展对象是否具备党员条件, 增强党员发展工作的透明度。
具体实施过程是由学院党委 (党总支) 委员、学生党支部负责人、正式党员组成评议答辩小组, 参加人员是全体学生党员、发展对象和学生代表。答辩通过者可以进行后续的发展工作, 未通过者则需要继续考察培养, 待条件成熟时再进行答辩。答辩过程中严格按照党章规定, 从政治觉悟、能力素质、道德品行、现实表现等方面对答辩者进行综合考察。政治觉悟方面主要考察答辩者是否具备坚定正确的政治立场, 入党动机是否端正, 是否积极主动学习思想政治理论知识;能力素质方面主要考察答辩者是否具有为同学服务的本领, 以及自身综合素质能力的高低;道德品行方面主要考察答辩者的生活作风是否良好, 品行是否端正, 有无不良嗜好和生活习惯;现实表现方面主要考察答辩者的学习成绩是否优良, 工作是否积极主动, 业绩是否突出, 群众基础是否扎实。注重答辩者的平时表现和关键时刻表现、自我评价和同学评议、学习情况和实践情况相结合, 防止把学习成绩作为发展党员的唯一条件。
二、“入党公开答辩”的基本流程
首先, 由学生党支部确定答辩会议的主持人, 由主持人介绍答辩小组成员组成、答辩的具体程序, 并安排两名学生党员负责详细记录会议内容。会议内容包括:由培养人介绍参加答辩者的详细情况, 答辩者汇报对党的认识过程和入党动机、个人履历、家庭状况等。其次, 由答辩小组成员提问, 答辩题目由学生党支部和答辩小组成员提前准备好, 答辩者必须回答提问问题, 在答辩过程中要保持严肃认真的态度。再次, 与会的学生代表提问, 答辩者必须结合实际回答学生代表的问题, 不可避而不谈或者避重就轻。最后, 答辩小组成员对答辩者的表现进行评议表决, 确定是否通过答辩, 答辩小组结合表决结果综合形成书面材料, 提出是否通过答辩的评审意见。
三、“入党公开答辩”的跟踪机制
首先, 要求每位学生党员加强党性修养, 做好党员发展“七个一”:即每学期至少读一本党建书籍、参加一项社会活动、做好一项社会工作、帮助一名困难学生、创建一个文明寝室、联系一名入党积极分子、过好一次民主生活会。其次, 每学期学生党员须向所在班级全体同学汇报自己在过去一个学期中履行党员责任、加强党性修养、践行党的宗旨、改正缺点和不足等情况, 并现场回答同学们的提问。答辩结束后接受同学们无记名满意度测评, 党组织及时将测评结果反馈给答辩者。最后, 在学生党员党性修养和满意度测评的基础上, 学生党支部召开专题组织生活会, 每位学生党员本着自觉提高、团结互助、对他人负责的态度开展批评与自我批评, 分析不足, 提出整改措施, 对于两次测评不合格的预备党员给予延期转正, 对于多次测评不合格的预备党员取消预备党员资格。
四、结语
实施“入党公开答辩”机制的目的不仅在于让发展对象自觉接受学生监督, 让入党过程公平、公正、公开, 而且可以让学生充分认识到如何才能成为一名真正的共产党员。在高校发展学生党员过程中采用“入党公开答辩”机制, 是确保学生党员队伍先进性的重要保障。
参考文献
[1]杨贤金.高校实践育人的探索与创新[M].北京:中国书籍出版社, 2015.
[2]杨天华.答辩机制保证学生党员发展质量[J].学校党建与思想教育, 2007 (7) .
篇4：支部五四红旗申请答辩稿子
大家下午好！（PPT）
我们是来自文学院汉语言文学专业07级3支部的团支书和组织委员，非常荣幸能在这里向大家汇报09级9月至今的“五四红旗支部”的创建之路。（PPT）大一进校时的我们、温馨的一家子
（PPT）思想建设篇——净化心灵，提高素质（PPT）支部建设有正确的政治方向和指导思想，成员共同制定了《支部守则》（PPT）发扬民主，加强沟通。支部坚持每学期召开3次支委会。上学期开展有
支部干部大改选、五四支部会议、期末动员会
（PPT）有组织、有计划进行推优入党，现支部有8名党员，6名预备党员，48
名入党积极分子，55人递交了申请书。
（PPT）我支部党员和团员在各项活动中能起到模范带头作用。09年9、10月，到大一寝室指导生活。09年12月、10年4月参加干部培训会。10年3月，支部成员到洪雅、巴中顶岗实习。
（PPT）组织建设篇——发扬民主、严于律己（PPT）完善的支部班子。支书一名、组织委员一名、宣传委员两名。素拓委员
一名。分工合作，共同创建优秀团支部。
（PPT）据调查支部成员对支部工作满意度达99%
（PPT）支部成员积极举办、参与丰富多彩的活动
（PPT）大三举办了系列团组织生活：喜庆祖国华诞、绿色家园、学习雷锋、专
业学业就业等
（PPT）支部成员积极参与文学院首届“博学读书节”，如：诗歌朗诵、读书小
报、经典再现、趣味读书等。都取得了优异的成绩。
（PPT）2010年3月19日在辅导员马小红老师的带队下支部成员春游龙泉桃花
山，给支部增添了一份美好的回忆
（PPT）2009年10月15日，与08级4支部展开激烈的3+2篮球赛。拉拉队的呼喊声更是不减当年。此次活动被报道于川师团委网页。
（PPT）09年12月9日与07级4支部联合参与3+2足球赛。巾帼不让须眉，支
部成员，表现十分出色。
（PPT）2010年3月针对各大校园中出现的安全隐患召开了一次安全主题班会，号召同学们热爱生命。
（PPT）学风建设篇——敏而好学、奋发图强（PPT）英语四级过级率84%，普通话二甲100%。大三上期学习成绩合格率100%，排名全年级第一。优秀率64%。
（PPT）支部干部成绩均很优异。班长几乎每年都一等奖学金。
（PPT）09年10月29日，支部结合当代文学作品《棋王》，在李亚东老师的推
荐下支部开展了影片赏析活动。对文本中的棋王有了更深的理解。
（PPT）文学院第五批科研项目，支部中有6各项目。答辩中5各项目获得A等。
最终考评支部有3各项目获得A等。其中杜加为负责的《论鲁迅笔下的儿童形象》发表在省级刊物上。
（PPT 2张）在学校、学院举办的各大试讲说课比赛中，支部成员取得优异成绩。（PPT）宣传阵地篇——活力四射、魅力无限（PPT）充分利用班刊、Q群等方式展示支部魅力。《新绿》至今己出版6期。（PPT）支部口号，体现着支部团结向上的奋斗精神、支部日志一直记录着我们
支部发生的点点滴滴。、我们的班服，蔚蓝代表着希望。班歌《一起走到》，直到永远。
（PPT）08~09学年14名成员担任<新青年文学社>干部，支部成员在《青鸟》
中踊跃投稿。
（PPT）支部成员林颖秋担任新青年文学社08~09学年社长，多次在青鸟杂志发表文章并获得优秀社团负责人的荣誉荣誉称号。
（PPT）志愿服务篇——创新务实、升华人生（PPT）迄今为止支部注册青年志愿者人数100%
（PPT）支部成员参加校外志愿活动人数达45%
（PPT）校内志愿活动——文学院公区打扫
（PPT）校外志愿活动——（2008——至今）与菱窠社区合作，受到一致好评！（PPT）支部成员获得“优秀志愿者”奖状的部分
（PPT）文娱工作篇——丰富多彩、青春飞扬（PPT）围绕国庆、中秋佳节，三四支部举办联欢晚会。辅导员马老师为我们高
歌一曲《映山红》
（PPT）09年9月29，支部所有成员到千百惠纸上烧烤“中秋聚餐”，共庆佳节。（PPT）支部成员吴曦，参加09迎新晚会获得最佳表演奖。参加 “多彩文苑”
大型综艺晚会表演《恒河少女》、《床前明月光》。九月组合获得公寓歌手大赛二等奖
（PPT）集体荣誉：我们的骄傲
(PPT)个人成绩：为班添彩
篇5：发展对象公开答辩提纲
1．中国共产党的性质和党的最终目标是什么？
2．中国共产党的指导思想和行动指南是什么？
3．社会主义的本质是什么？
4．我国正处于并将长期处于社会主义哪个阶段？现阶段我国社会的主要矛盾是什么？
5． 在什么情况下，预备党员的资格会被取消，不能转为正式党员？
6．党的政治路线即中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？
7．党员在什么情况下，将被视为自行脱党？党组织应如何处理？
8．党的根本宗旨是什么？
9．党的建设包括哪几方面(或哪三方面)？
10．检验各项工作标准的三个“有利于”是什么？
11．中国共产党发展同世界各国的关系主张外交关系基于哪五项原则？
12．申请入党的条件和党员的基本条件是什么？
13．党的组织制度中的四项服从是哪四项？
14．党的最高领导机关是什么？
15．党员和预备党员享有的权利一样吗？承担的义务一样吗？(或问预备党员同正式党员有什么不同？)
16．党的纪律处分有哪五种？
17．党员可以信奉宗教吗？为什么？
18．全面建设小康社会的根本要求和任务是什么？
19．党的思想路线是什么？
20．党的基本组织原则是什么？
21．党的建设必须坚决实现哪四项基本要求？
22．作为我国立国之本的四项基本原则是什么？
23、党员有退党的自由吗？
24.党员必须履行的八条义务是什么？（可任选其中一条或几条提问）
25.《共产党宣言》由谁撰写、于何年发表及中心思想是什么？
26.保持党的先进性的根本体现和要求是什么？
27.中国共产党与一切剥削阶级政党的根本区别在哪？
28.我党的最大政治优势是什么？最大危险是什么?
29.实现新世纪新阶段我国经济和社会发展战略目标的两大战略是什么？
30．发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明的要求是什么？
31．发展社会主义民主政治最根本的是要把哪三者有机的统一起来？
32．在全党开展保持共产党员先进性教育活动的重要核心是什么？
33．党执政兴国的第一要务是什么？
34．全党始终保持与时俱进的精神状态，不断开拓马克思主义理论发展的新境界是指什么？
35、党员享有哪些权利？（可任选其中一条或几条提问）
36、成立党的基层组织的条件是什么。
37、如何说作为预备推优对象，你的先进性在哪里？
38、在为同学服务层面上，你是怎么做的？
39、作为预备推优对象，你是怎么起带头作用的？
篇6：毕业设计公开答辩自述稿
我是XXX班XXX，设计题目《秦皇岛市某高校图书馆设计（1）》，指导教师XXX老师.为期三个月的毕业设计在忙碌与收获中不知不觉已接近尾声。今天，我将从设计过程、设计特色、设计感悟三个方面展开介绍。
一、设计过程
设计过程分为建筑设计和结构设计。在建筑设计阶段，进行了确定建筑方案、绘制建筑施工图等工作。在结构设计阶段，完成了PKPM建模、计算结果分析、绘制结构施工图等工作。
在之前学习PKPM课程的基础上，通过此次应用，我对它有了更多的了解。整个过程要进行四轮计算： 第一轮计算：完成整体参数的正确设定；第二轮计算：确定整体结构的合理性；第三轮计算：对单个构件作优化设计；第四轮计算：满足施工图要求。
二、设计特色
在建筑设计中，充分考虑了采光、通风、平立面效果，采取了十字型平面布置形式。
本设计是主体结构九层、局部十层的高层设计，在设计中需参考《高规》等相关规范。根据规范要求，设计了电梯。
考虑到建筑纵向长度大于55m,在主体结构和裙房之间设置了伸缩缝。为了满足图书馆报告厅大空间使用功能的要求，在裙房二层采取中间抽柱、边缘避柱的方法设置了井字梁。为了与实际情况更接近，建立了井字梁简支、固支两种模型，比较计算结果。
在绘制结构施工图阶段，根据程序计算配筋面积进行了手配钢筋。梁充分考虑了主次梁区别；板考虑了自由边板配筋需加强、屋顶需配温度筋；柱考虑了短柱、角柱箍筋需全长加密等。
在电算结果分析阶段，在电梯间处设置剪力墙，以框架、框剪两种不同结构从刚度角度分析结构的合理性，形成了总说明中的专题。
刚度准则在结构设计中体现在以下几个方面：结构体系、动力特性、规则性等。从这几方面出发，着重分析了以下几个比值。这是框架与框剪结构不同比值的分析结果。（见PPT）
所以，在工程结构设计中，应按照刚度理论的要求去选择合适的结构体系。并从结构刚度和经济要求出发，达到刚柔相济。
三、设计感悟
在毕业设计中，有难忘的记忆，也有深刻的体会。
重视每周任务得到肯定时欣喜与放松要求答不出老师问题时窘迫的反差让我明白：态度决定一切。
建立不同模型、查阅相关资料、总结分析后对知识深入理解的成就感让我清楚：要想有所建树，必须有钻研精神。
每周大家提出问题、表达观点、群策群力、团结前进的势头让我谨记：团队，总比一个人强大。
最后，感谢X老师的悉心指导，感谢各位专业课老师的辛勤培育，感谢同学们的热心帮助。
告别，不是结束，而是崭新的开始。我会带着各位老师的教诲、各位同窗的鼓励，坚定、踏实地继续前行。
篇7：公开答辩稿子
一、我校学生党员发展的现状与存在的问题
1.缺乏统一规范的考察标准和考察程序。
多年来, 我校各个系院一直沿用各自传统的党员发展办法, 没有统一规范的考察标准和考察程序, 而各系院的由于具体情况不一样, 在考察入党积极分子时各系院侧重点不一样, 导致学生党员发展的质量参差不齐。
2.考察过程重程序、轻质量。
在我校以往的党员发展过程中, 我们往往比较关注在考察过程中有没有按要求完成所有流程, 而对每个流程应该达到什么效果缺乏有效的质量监控。
3.考察重硬性指标、轻道德指标。
在对入党积极分子进行考察时, 我们主要关注如下硬性指标:学业成绩、操行成绩、党校培训成绩、获奖情况、有无违纪处分等。 但是对入党积极分子的德育水平的考察方式仅仅停留在群众座谈会等单一形式上, 很难了解考察对象思想道德的真实面貌。
二、什么是入党公开答辩制度
入党公开答辩制度, 主要是针对传统考察方式的不足, 对入党积极分子进行全面考察的一种方式, 主要程序包括:考察对象准备个人事迹材料和陈述PPT—现场陈述—现场答辩—答辩评委小组确定结论。 其中在确定考察对象时实行差额制, 以确保优中选优, 考察对象准备的事迹材料必须包括:学业成绩、操行成绩、参与德育实践的情况、获奖情况, 等等。 答辩小组的提问内容主要涉及入党动机、对党的认识等问题。
三、入党公开答辩制度的积极影响
1.考察方式更加公开、透明。
从考察方式看, 入党公开答辩制度是公开进行的, 所有答辩者要在现场陈述自己的综合表现, 包括学业成绩、 操行成绩、参与德育实践的情况、获奖情况等, 这些资料都要接受现场评委和群众的监督和评判, 方式更加公开, 更加透明。
2.考察结果更加科学、合理。
入党公开答辩制度对考察对象的考察, 包括入党动机、理论水平、党性修养、现实表现等各个方面, 对所有被考察者的考察和评判标准都是统一的, 尤其是强化了对考察对象的德育水平和党性修养的考察, 弥补了传统考察方法重硬性指标、轻道德指标, 重程序、轻质量的不足, 考察结果更加科学、合理。
3.对被考察对象的影响更加深刻。
入党公开答辩制度比传统考察方式更加严肃、权威, 且被考察对象为了展现最佳自我, 也会更加重视这样的答辩, 整个准备过程也是一个主动学习的过程, 更是一个提升自我, 提升党性修养的过程。 因此, 相较于传统考察, 这种方式对被考察对象的影响更加深刻, 也更加深远。
4.更具有榜样和示范效果。
入党公开答辩制度采取了现场公开答辩的方式, 评委、学生代表及广大群众都可以到现场观摩, 考察对象的优秀事迹与突出表现大家都能看在眼里, 记在心里, 因此, 更具有榜样和示范效果。
综上所述, 在习总书记“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的十六字指导方针下, 高职院校在学生党员发展过程中, 采取入党公开答辩制度能使党员发展工作更加科学、规范, 更能保障学生党员发展的质量, 对高职院校的学生党员发展工作极具现实意义和推广价值。
参考文献
[1]陈丽冰, 陈翱, 董梅.高校发展学生党员入党答辩机制研究[J].文教资料, 2008 (15) :213-215.
篇8：好版面、好稿子之我见
一、好版面应具备的条件
1. 上版稿件丰富多彩且相得益彰。
不论是有主题版还是无特定主题版, 都应在语言方向、行文定位上百花齐放百家争鸣, 相互映照、相互衬托、甚至相向而谈、各抒己见, 都不失为一种活跃版面、丰富内容的方式, 有利于覆盖受众的观点喜好、教育程度、岗位特征、性别年龄等元素, 这同时也凸显了我们文化大繁荣、大发展的特点。这是考验编辑自身文字功底、约稿沟通能力的一项内容。
2. 上版稿件图文并茂且位置得当。
作为纸质媒介, 要想增加可读性, 要以3秒钟内即最快的速度首先抓住读者的注意力, 除了文字标题醒目以外, 适当添加构图新颖、具有视觉冲击的图片也是一个非常直观、可行的方式。除了采集到的图片合乎视觉上的审美标准, 图片的尺寸大小、色彩搭配、摆放位置、图片与文字的贴合度等, 都要尽力科学合理, 同时这也很考验编辑的审美天赋、选题定位功力。
3. 上版稿件贴近生活且来源受众。
作为大型工矿企业的核心纸媒, 上版稿件来源于群众且真实反映基层读者的工作生活情况, 可以在人物对话、场景描写等适当地方凸显地域特征、添加方言等。也就是所谓的“接地气”、“从群众中来又到群众中去”, 这样就能最大程度地反映受众的精神面貌、工作状况, 也会更加容易被读者喜闻乐见。如此长久而为, 势必稿源不断、读者日增。这很考验编辑的领悟力、判断力以及与基层撰稿人沟通交流的能力。
4. 上版稿件弘扬正气且有理有力。
作为企业报刊的一名版面编辑, 而非社会版面编辑, 上版稿件更多的应该以弘扬主旋律、弘扬正能量、阐述内容有理有力为标准, 去衡量稿件的上版与否。文字是企业文化的一部分, 文化的引领一直在我们社会繁荣、企业发展中占据了摇旗呐喊、振臂高呼的企业棋手角色, 所以我们在编辑版面的过程中, 就要认真审视每篇稿件的精神主旨以及阐述的高度、角度、力度。这也是考验编辑本身编版认真程度、看事认知程度以及对约稿人写稿特长掌握程度的一项内容。
二、好稿子应具备的条件
笔者认为, 文章有法, 文无定法。所以衡量一个好稿子的标准可以不拘泥于相同的框框, 但是一篇好稿子大致符合以下任何一项或以下几项:
1. 好稿子应题目精彩且文题相符。
题目在很大程度上体现撰稿人的立意角度, 同时体现稿子内容精髓。文字是为主题服务, 主题是题目的深入阐述。好的题目在很大程度上是一篇稿子的“眼”、是一篇稿子的“窗”, 有了精彩夺人的题目, 内文与主题相符互为因果, 此之为我认为的好稿子条件之一。一篇稿子内容很好, 题目不精彩, 我们可以改成精彩, 那是提升我们的功底和情商。稿子题目精彩内容跑偏, 我们可以和撰稿人沟通改写, 这是增强我们的沟通能力和眼光。
2. 好稿子应内容向上且情真意切。
暂且不提撰稿人的文字水准高低与否、所学专业远近与否、年龄高低与否, 至少一篇好稿子的基础是内容积极向上, 弘扬正能量、字里行间渗透着文字背后作者真切的自我, 说得简单些, 就是“我笔写我心”、“我笔抒我情”。做到了这些, 就是一篇能够产生正面影响力, 或者激起读者共鸣的好稿子。我们通常都会对这类稿子在文字功底方面稍加宽容。
3. 好稿子应形象生动且震撼心灵。
一篇好的文字稿件应该像图片一样, 让读者观后具有直观的心灵震撼和不论文章是包含场景描述、人物描写、内心刻画的通讯稿, 还是包含个人观点、时事评论、内心期许的言论稿, 再或者是包含个人情绪、境遇、梦想的文学稿, 无非都是源于作者内心而又归于读者内心的一种方式, 都应该建立在形象生动且直抓人心的基础之上。通常这类稿子不需大改, 这类作者是我们印象中心思细腻、善于抓住瞬间的个中高手。
4. 好稿子应回味无穷且激起共鸣。
应该说, 我们编辑工作者同时也是除作者本人之外的第一读者, 我们无数次的阅稿经历和经验告诉我们:一篇好稿子所具备的魅力, 是让我们读后还想再三阅读, 甚至也会产生想鼓掌、或者想续写的冲动。每当遇到这样的好稿子, 做编辑的我们都会眼前一亮、内心激动, 这样的文章通常具备言辞犀利、文字有力、色彩明快、立意新颖的特点, 这也几乎囊括了好稿子的全部优点。这类作者通常会是我们约稿名单中的“常客”。
三、合理编辑好稿子好版面的要领
1. 要符合时令。
所谓时令就是时间和节令。要更好地拉近编者与读者之间的关系, 首先就要贴近人心, 已经是春天了, 还在编辑冬天有关的稿子或图片显然不适合。已经快到端午节了, 还在上关于二月二的主题稿子显然也不适合。
2. 要讲求时效。
虽说好饭不怕晚, 但也不能把客人等急了、饿跑了。我们编版面或者组稿子都要讲时间效率。约稿子、组稿子要提早, 改稿子、编版面要抢前, 俗称“走在时间前面”才能让读者感到被重视、被理解, 进而更加爱看我们编辑的版面。
3. 要紧跟时事。