怎样做个好家长

怎样做个好家长（通用8篇）

篇1：怎样做个好家长

【精妙小语】2012年的十大教育感悟

1、一个人的成长源于自信、勤奋、坚持，相信自己并不断超越自我必然会成长。

2、心态和习惯是成就精彩的重要因素。

3、班级管理仅靠教师的人治管理那是死管理，更需要依法治班、文化治班，管理的最高境界是无为而治。

4、读书修心，写作修道。优秀教师要学会主动读书，勤于反思，大胆尝试写作。

5、教师进步成长的五个一工程：读烂一本经典，思考一个问题，做好一次谈话，参与一次交流，写好一篇札记。

6、主动即幸福，创新即发展。心语人不安于现状，不抱怨当前环境，主动静心修炼学习，勤于创新工作方法，他们用汗水和心血书写绚丽多彩的教育人生。

7、一个人可以不富有，但不可以决绝平庸。懒惰是造成平庸的祸首。

8、真正的优秀是每天进步一点点，主动和认真是成就大业的关键因素。

9、教育行走和视频交流点燃了工作激情，催生了教育智慧，净化了身心修养，重塑了教师形象。

10、给自己确立一个目标，做好一个学期规划，以主动的态度，执着的精神行走在教育阳光大道上，用思考和行动这两个翅膀才会让自己飞得更高，走得更远。

2013年讨论题

1.学习优秀班主任经验效果不佳，怎么办？

2.学生心理承受能力差，怎么办？

3.规范管理与学生个性发展出现矛盾，怎么办？

4.难以走进学生心灵，怎么办？

5.不知如何发挥班级家委会作用，怎么办？

6.遇到爱撒谎的学生，怎么办？

7.班里出现自暴自弃的学生，怎么办？

8.留守儿童家庭教育缺失，怎么办？

9.班主任职责“无疆界”与精力有限发生矛盾，怎么办？

10.学生之间出现歧视行为，怎么办？

11.遭遇逆反心理较强的学生，怎么办？

12.学生性别角色出现偏差，怎么办？

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2013年第3期投稿的截止时间：2012年12月10日24时

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怎样做个好家长？家长无不盼望自己的孩子成为未来社会的合格人才。孩子 的成长有赖于父母亲的抚养与教育，家庭教育的质量取决于家长的素质，好家长才能培养出好孩子。如何才能做个好家长，教育好子女呢？

（一）增强教育子女的责任感

马克思很重视家庭教育，他说：“法官的行业是法律，传教士的待业是宗教，家长的待业是教养子女。”这段话告诉人们：不论我们是从事何种职业的，只要有了孩子，当上父母，教养子女就成为一桩神圣的行业，义不容辞的责任。它关系到孩子的前途，家庭的幸福，关系到国家和民族的命运。

有些家长认为，家庭只管孩子的生活，教育是幼儿园的事。他们没有意识到：教育孩子首先是父母的责任。有些家长对孩子百般宠爱，放松了教育，这也是没有很好地履行自己的职责；还有极少数家长只管“抓钱”，根本不抓孩子的教育，完全放弃了家长应尽的天职。法国作家福楼拜尔说过：“国家的命运与其说是操在掌权者的手中，倒不如说是握在父母的手里。”所以，家长要增强教育子女的责任感，履行社会与国家赋予的神圣职责。

1995年中国家庭教育学会等单位举办了“教子有方”十佳家长评选活动，这十位教子有方的家长所以能取得很出色的教子效果，共有特点之一便是对教育子女都有高度的责任感。例如，一们名叫卞丽训的母亲，她是青岛某工厂的一名女工。当她生下儿子后不久，得知孩子因视网膜先天发育异常将终生失明时，痛苦异常。她带着孩子到北京、上海，找名医会诊，当确知儿子的眼睛已无一线复明的希望时，一夜间，满头的黑发全部变白。面对这残酷而又无法逃避的现实，这位母亲下定决心，要把她的儿子今元辉教育好。卞丽训怀着作一个母亲的高度责任心说：“元辉虽然有残疾，但在心灵上他是健全的，我们必须注意对他品质的培养，不能让他作心灵上的瞎子。”在她的精心教育界下，儿子各方面发展都好，曾被评为“第三届百名中国好少年”、“中国好儿童”，并获得多种奖励。

（二）家长要提高处身素质，作孩子的榜样

有人说：家庭教育中“不教而教”。这一说法不见得准确，但却有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中往往不知不觉地在影响着孩子。特别是幼年儿童，他们的思维具有具体形象化的特点，模仿性极强，模仿是他们学习做人的主要途径，而在家庭中，家长就成为他们模仿的主要目标。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。所以，人们常说：孩子是父母的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。诚实的家长定能培养出诚实的孩子；出口就说脏话的家长，不可能培养出文明的孩子；自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。在一次家教咨询中，一位母亲向我诉说她五岁的女儿脾气暴躁，对她经常发脾气，在幼儿园常攻击其他小朋友。当我进一步了解孩子的家庭教育状况时发现，得知孩子的父亲性格就很粗暴，常以打骂和其他体罚方式对待女儿。显然，孩子的不良性格是从她父亲那里习得的。一位教子有方的母亲很注意培养孩子诚实的品质，她说：“为了培养孩子诚实，我在孩子面前从来是说话算数的。”这位母亲就是用身教的方法来培养孩子的优良品质，取得了很好的效果。

国际妇女运动的领袖克拉拉说过，父母“在儿童的气质中，奠定了最初几块基石”，强调父母素质对子女的影响。因此，要成为好家长，必须加强修养，提高扑克身的素质，作孩子的榜样。

（三）学习科学育儿和知识，提高家教水平

现在有不少家长，望子成龙心切，但由于缺乏家庭教育的正确观念，方法不当，以致在教育子女上效果不好，甚至造成了令人痛心的悲剧。有人说，家长不懂得儿童心理特点，不掌握教育子女的科学原则、方法、犹如列照行医，其后果是一样的。这话颇有道理。

家庭教育是一门综合性科学，需要家长不断学习。为了教育子孩子，家长要学一点幼儿生理、心理及教育方面的知识，掌握科学育儿的原则与方法，不断提高家教水平。

关于幼儿期家庭教育的内容、任务与方法前面已讲了不少，这里从当个好家长的角度，着重讲以下几点： 1 树立正确的教育观念

不少幼儿家长迫切期望孩子成才，但又不了解幼儿身心特点和发展规律，出现了“重智轻德“、“早期定向培养”等问题，有些家长采用小学化方式进行超前教育，对孩子进行强制性训练，迫使孩子学习他不感兴趣的东西，从而剥夺了孩子欢乐的童年生活，阻碍了孩子生动活泼、主动地发展，影响甚至损害了幼儿在身体、品德、情感、习惯等重要方面的发展，这类实例是不少的。所以，家长必须树立正确的教育观念，尊重幼儿的年龄特点，科学施教，促进孩子体、智、德、美诸方面和谐的发展，注重提高整体素质，为培养祖国所需要的人才打下初步基础。掌握科学育儿的一些重要原则与方法

教育好孩子，必须掌握科学育儿的一系列重要原则与方法，着重有以下几点。

首先是正面教育。正面教育是一种积极的教育思想和原则。有的家长平时很注意教育孩子，在教育上也没有少花精力，但效果不好，甚至出现“越管越糟”的现象。如其中一些家长，平时眼睛老盯着孩子的缺点，整天唠唠叨叨批评个没完，或者总爱当着孩子的面去数落孩子的缺点。这种做法不仅无助于克服孩子的缺点，对于幼儿说来往往反会强化缺点。因为，对小年龄孩子说来，通常是以成人的评价来认识自己的，成人说他怎么样，他就认为自己是怎样的，而且这种数落很容易伤害孩子的自尊和自信心，对幼儿发展很不利。孩子有了缺点家长应通过讲故事，讲道理等方式耐心教育并引导孩子学习别人的优点，当孩子在家长的教育下有了进步时，要多采用肯定、鼓励、表扬的正面教育方法促进孩子的行为朝着家长所期望的、良好的目标前进。一个经常得到家长正面教育的孩子，总会充满信心地、愉快地成长。

其次，要严爱结合。每位家长都深爱自己的孩子，但有一些家长对孩子爱得过度，出现了娇纵、溺爱的现象，这就不得于孩子身心健康发展了。在教育孩子上，家长应做到严爱结合。

所谓严并不是指板起面孔严厉对待孩子，而是指在教育孩子时要坚持原则。但要做到严爱结合并不是件容易的事，不少家长道理上也知道应将爱与严格结合起来，但遇到问题，特别是当孩子一哭一闹时，就往往会动摇家长管教的决心，常常以感情代替理智，不能坚持原则。因此，要做到严爱结合，还需家长有坚强的教育意志。

有一位优秀的家长以《藏起一半的爱》为题，写了一篇短文，说了她对亲子之爱的看法，其中有这样一段：

“我说对孩子要藏起一半的爱，不是说只给孩子一半的爱，不是说要减少对孩子的爱，而是说家长应理智地爱孩子，赋予爱以更广博、更深刻的内涵。我觉得，这才是家长对孩子真正的爱，真正的负责。”

这段话对广大家长可能有启示，只有严爱结合才能教育好孩子，才是对孩子真正的负责。

再次，要保持教育的一致。这是家教取得成功的重要原则。教育的一致性是指施教者对孩子在教育方向、要求上要取得一致，包括父母双方、祖辈父辈以及家庭和幼儿园，在教育上的一致性。教育取得一致就能促使孩子的行为向着同一个方向发展：如果施教者对孩子的教育不一致，势必互相干扰，使孩子是非不清、无所适从，甚至形成孩子两面性等不良后果。3 了解自己的孩子

有的家长看了不少有关科学育儿的书，但仍然教育不好孩子。学习科学育儿知识是必要的，但光有书本知识还不够，还需要了解自己孩子的特点。从一定意义上讲，每个孩子都是一本书，一本家长必读的书。作为家长，要教育好孩子，必须在掌握一定科学育儿知识的同时，读懂您的孩子这本书，即了解孩子的个性特点与发展水平，了解孩子所思所想及他的兴趣与潜能，在此基础上进行教育，比如：有的孩子自信心强，有的孩子比较自卑，对这两类孩子，家长在教育上就要有所不同。对前者，家长应在保护孩子自信心的同时，注意让孩子看到自己的不足之处；对后者，则要帮助孩子看到自己的优势与潜力，注意为孩子创设获取成功的机会，并给予适当的鼓励，以增强自信心，克服自卑感。这样根据孩子实际情况进行有针对性的教育，就会取得较好的效果。所以，家长要细心地观察孩子，了解孩子，研究孩子，在此基础上科学施教才能有效地促进孩子的发展。

（四）创设有利于孩子健康成长的家庭环境

家庭环境是影响幼儿身心健康最重要的因素，因此，家长要重视为孩子健康成长创设良好的家庭环境。家庭环境包括物质环境和精神环境，在这里主要是强调精神环境的创设： 1 让孩子拥有一个温馨的家

首先，家庭成员之间，特别是夫妻双方要互敬互爱，和睦相处，孩子生活在这样的家庭中，自然会感到温馨和幸福的。如果夫妻不和，家庭中经常吵吵闹闹，孩子的心理就会感到很不安全、压抑和焦虑。一位幼儿的母亲给中央人民广播电台“专家热线”写来一封信，信中谈到他原本天真可爱的孩子，现在快四岁了倒出现许多毛病：吮指、脾气暴躁，甚至说谎等。她不知是什么原因，也不知该如何教育。从信中还得知近年来她和丈夫不和，经常吵闹，由于她情绪不佳，对孩子教育界也缺乏耐心，每当发现孩子出现上述毛病时便打骂。显然，孩子出现这种毛病是心理不健康的反映，而产生心理不健康的原因，正是由于缺少一个温馨的家庭环境和母亲不良的教养态度。

其次，家长要设法营造一个和谐的家庭氛围，使家庭中经常充满笑语和健康、美好的情趣，如利用假日开展家庭娱乐活动，利用双休日全家人到大自然中去游玩等等。孩子生活在充满欢乐和谐的家庭中，身心就能健康成长。2 建立良好的亲子关系

亲子关系是指父母和子女的关系户，这种关系是孩子最早建立起来的人际关系。亲子关系本身具有明显的教育性和巨大的影响力。良好的亲子应该是民主的、平等的、相互理解、充满亲情的关系，这也需要家长作出努力。

建立良好的亲子关系，家长仅有爱心不够，还必须有一颗童心，即能从儿童的位置上去体察童心的需要，并能怀着一颗童心去满足孩子的心理需要。我小的时候，正处于苦难的年代，全家人过着艰苦的日子，但父母却给了我一个幸福的童年：春天，父亲用他灵巧的双手为我做风筝并带我去放风筝；夏日夜晚，父亲给我讲故事；秋天的假日里，父母带我们到郊外去游玩，采野花，捉昆虫等；寒冬的夜晚，母亲带着我们在灯光下做手影游戏```````。这种良好的亲子关系对我们身心发展产生了积极的影响。

良好的亲子关系应建立在民主、平等、信任、尊重和爱的基础上。父母与孩子的关系应该既是教育者又是孩子的朋友，与孩子间能做一到情感交融，使孩子乐于亲近并感受到自己是家庭中一名成员，不仅受到父母和家人的关怀和爱，而且受到尊重。建立了这样的亲子关系，孩子就有了比较宽松良好的成长环境。一般来说，在这种环境中生活的孩子，情绪就会平和、愉快，有话愿意和父母说，会更懂道理，管教起来也更容易，也更有利于孩子生动活泼、主动地得到发展。

篇2：怎样做个好家长

高一对孩子的成长非常重要，是为孩子高中乃至以后学习、生活奠定基础的时候，不可小视。

作为家长，一定要与老师进行沟通，促进老师对孩子的了解。

有些学生能够依靠自己的能力迅速引起老师的关注，但有些孩子性格比较内向或沉稳，往往不为老师所发现。这也不能完全怪老师，因为大多数老师要带两个甚至十几个班级，他不可能记住那么多学生。除了班主任，很多老师，特别是政史地老师很难得认识几个学生。

这容易使某些自尊心强和敏感的学生失望。考到重点高中的学生大多是初中时老师的宠儿，然而到高中后，竞争对手变多、变强了，老师可能一时没有青睐到他们头上来，他们就觉得自己不行了，放松对自己的要求，甚至自暴自弃。等到期中考试老师和自己发觉的时候，成绩已经掉了下来，浪费了不少时间，要想赶起来，困难很大。

所以家长要跟老师交流，可以谈谈孩子的成长历程、性格特征、初中时的学习和生活等情况，让老师迅速掌握孩子的情况，从而做到教育的时候有的放矢。

有些家长在外打工，可以跟老师打电话。跟老师交流的时候，家长们不要有顾虑，怕老师太忙不愿意和家长沟通，也不要怕老师不好打交道，更不要想到没给老师什么怕不好吧。老师作为一个教育者，往往是视教育孩子为己任，他们都很乐意家长配合教育孩子。

其次，一个好的家长一定要协助班主任做好孩子的教育工作。

时代在发展，教育变得更加复杂和艰难，有些工作的开展需要家长的大力配合才有效。家长协助做的工作主要有：不能纵容孩子使用手机、上网、玩游戏。这些东西的危害很大，孩子偷偷使用，老师难以发现，家长要堵好源头。

家长要督促孩子不要乱花钱，要吃饭，不要总是吃零食、喝饮料。(励志名言 )有的学生认为食堂饭菜不好，不爱吃正餐，对自己的身体造成危害。

家长要督促孩子养成良好的学习和生活习惯。不能晚上熬夜早晨不起来，要教育孩子认真写字、踏实完成作业……

第三，家长还要全面而准确地估计自己的孩子，正确看待孩子的分数。

人才的标准随着时代而变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓着的科学家、发明家;比尔・盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观，不能认为分数就是一切。

考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人;考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

最后，不管怎样，家长一定要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。

由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，作为家长，应该给孩子信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。

我们应特别要尊重孩子，孩子们这样写道：“如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我的自尊心杀伤力是100%。”“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心?你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷的脸。”

多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。

篇3：怎样做个好老师

老师这个称号通过自己的考试能够取得其资格,可却不能作为一个好老师的届定。对于好的老师的定义,我是这样思考的,首先要热爱我们的幼儿教育事业,其次要热爱每一位幼儿,再次要做得更专业,最后老师要做好反思。

一、要热爱我们的幼儿教育事业

保定河北省直第七幼儿园的李玲老师的故事让我感触很深,她非常热爱自己的幼儿教育事业,总是利用晚上或周末加班,她的老公很生气,但是偶然的机遇她的老公去修车,另一个去修车的人和他聊天,此时的他们并不认识,他说:“你的孩子上学了吗?要是送一定要去省直第七幼儿园李玲那个班啊!这个老师怎么怎么样,怎么怎么样。”经过这次的偶然事件,他认可了李玲老师的价值。她为了所有的孩子真正健康快乐地成长,付出着自己的点点滴滴,她的思想伟大,她把幼儿园变成了自己的家,她是所有孩子的妈妈。

我们也许做的没有李玲老师那么好,但是我们一定要有热爱幼儿教育事业的思想。

二、要热爱每一位幼儿

我认为热爱幼儿就是把幼儿放在心上,要关注个体还要关注全体。

1.关注个体。

在每个幼儿园都会存在着幼儿入园焦虑的问题,面对着那么多哭哭闹闹的孩子,自己是否在他们入园前做了准备工作,有没有进行家访,这就是我们爱他们的表现。

在幼儿的一日生活中,老师是一个关注者,他们每天能够面带笑容地走入幼儿园,说明在这个幼儿园是有另一个爱他们的妈妈在,他们在这里每天被“妈妈”爱着,他们很开心。

有这样一个故事《栀子花》,故事中的小朋友不爱来园,老师每天都注意着这个孩子。当下正是桅子花开的季节,有一次,另一个小朋友手拿桅子花来到门口,拿了一朵送给了他,他有些高兴。从此这位老师就每天让一个孩子拿花给他,他越来越开朗,也愿意来园了。

在每个幼儿园都有可能出现这样的场景:孩子穿一件新衣服在你面前总是晃;一个孩子你刚把鞋带给系上,不一会儿鞋带又开了还让你系;老师让我发一次勺子吧,等等,都是希望老师关注自己的表现。你夸了她,你抱了他,你让他实现了自己的愿望,他们该是多么的高兴。

2.关注全体。

在河北农大幼儿园,那里的孩子在自由选择着喜欢的活动,不吵不闹,专注地玩着,老师细心地观察着每一位幼儿,从幼儿的表情中判断幼儿的情绪,采取相应的措施,让每一位幼儿都愉快地进行活动。我们老师就是这样一个角色,让孩子们都觉得和老师在一起感觉是轻松的、快乐的。我们要把孩子当成是朋友,我们有时也可以向他们撒娇。

三、幼儿园老师要做得更专业

老师想要变得更专业,就要把学习的知识运用到实践中去,在实践中发现问题,找出解决的办法,然后再对这个问题进行深入研究再实践等。

四、做好反思

我们的反思应该是两个方面:一是对教学内容的反思,二是站在孩子的角度去反思。

对教学内容的反思,就是对教学活动中好的好在哪儿,存在的问题怎么解决,然后再实践。对于站在孩子的角度的反思,我们的一日活动中会遇到各种“小故事”,我们就要去剖析,制定出更好的措施来解决。我园就发生过这样两个故事:一个是一个小朋友偷拿别人的东西,另一个故事是两个小朋友打闹得很厉害。我觉得这两件事都离不开手,于是我组织了一节《我的小手真能干》的活动。在活动中,我让他们用小手去做事,用小手去拔草,其他班的小朋友都露出了羡慕的眼光。再回到活动室时,小朋友高兴地交流着,他们都能明白我的小手真能干。那么,那些错误的事情再说给他们时,他们也说出了自己的看法。

篇4：怎样做个好上司

要怎样做才能成为一个好上司？

看过很多管理者通过E-mail向我提出的问题以及他们的看法，我深切地体会到，他们都渴望成为一个优秀的上司——他们想深入下属的内心深处，帮助他们成长，盼望他们获得成功；他们希望建立诚信、赢得尊重、激发团队积极拼搏的斗志。

这份热情可以用一句话来淋漓尽致地表达，这句话是南非的一名工程师在第一次被提升为经理的当天告诉我的，他说：“我的目标是成为这些下属所能遇见的最好的上司！”

但事实上，成功的领导者并不多。听说过那种自以为是、专横跋扈、对待下属颐指气使的上司吗？在现实中，这种上司确实存在，而且为数不少。

要怎样做才能成为一个好上司？下面，我们将以回复读者来信的方式，展开对这一主题的讨论。

转变思维方式

南非兰德博格一位读者的来信：

我刚刚被任命为领导。新工作职位很高，也很有挑战性，但我不知道应注意自己行为举止的哪些方面，怎样做好我的工作？

我们的回复：

首先要祝贺你，不是因为你被提升了（虽然这也是一件相当好的事情），而是因为你似乎已经知道，担任领导职务就意味着必须改变过去的行事方式。但很多人疏忽了这一点，他们往往正是由于这一失误，断送了自己的前途。

现实情况是，担任领导后，你的各个方面都要随之发生改变。在成为领导之前，成功的全部内涵就是提升你自己，你只需考虑你的个人成就、个人表现、对组织的个人贡献。成为领导后，情况就不一样了。成功的内涵是提升别人，也就是说，让你的下属更机敏、更成熟、更大胆。除了注意培养和支持你的团队，还要帮助其中的每个成员增加自信。这是一个很大、很困难的转变——你需要彻底转变你的思维方式。不能总想着“我怎样才能与众不同”，而应想着“怎样才能让下属把工作做得更好”！

怎样才能成功地实现这个跨越？首先，也是最主要的，就是积极指导你的下属。利用一切机会向他们反馈你的看法——不仅仅是在年度或半年度的绩效考核到来之际。在会议、演讲或拜访客户之后，也要与下属探讨进一步改进的办法。让每一个重大活动都成为帮助他们的机会，与他们探讨，告诉他们你对他们当前表现的看法，告诉他们该如何提高。在互相交流中，要旗帜鲜明地亮出你的观点！一定要直言不讳，这是高效领导者性格特点的一部分。

管理好比自己能干的下属

加利福尼亚州一位读者的来信：

我很想听一听您的建议——这种情况您也可能经历过：怎样管理能力出众的员工。您又不能把自己解雇，所以，有什么好办法吗？您会隐瞒这个员工的绩效，不让组织知道他比您能干吗？

我们的回复：

一般来说，评判领导的成绩不是看他个人的贡献，而是看他在个人和集体2个层面雇用、培养和激励员工的效果如何。所以说，在你雇用了优秀员工，释放了他们的工作热情时，你不应有失落感，因为你就像是一只能下“金蛋”的鹅。你大可继续下“金蛋”。没有一个公司不欢迎能够为他们挖掘出优秀的员工并为这些员工营造良好发展环境的领导。

我们并不是说，管理“出众”的员工是一件很轻松的事情。事实上，你的问题让我想起几年前芝加哥的一位读者提出的问题。他说在他的7个下属中，有2个下属的能力要比他强，他问我他该怎样评估他们的绩效。

“其他5个人怎么样？”我们在这个问题上找到了解决问题的突破口。我们来考虑考虑他提出的这个问题。到底怎样来评估那些你感觉比你有能力的员工？

不用这样。我的意思是，你不要评判他们的才智和独到的技术。当然，你可以谈论他们的成绩，但同样重要的是，你必须关注他们还有提升空间的地方。这已经不是什么秘密——即使是一些能力很强的人也可能有欠缺之处，比如，难以与同事相处、听不进其他人的建议。另外，他们中的个别人想成为领导，而这正是展示你的经验和自信的地方，你的指导可以给他们带来巨大的帮助。

这样，管理能力出众的员工和管理普通员工没什么两样。在庆祝他们成长的过程中，你也会学到许许多多的东西——你的担心完全是多余的。

打破权利文化

南非开普敦一位读者的来信：

我经营着一家14个人的公司，我对员工非常好——为他们的生日、孩子出生、结婚举办派对。无论在个人事务上，还是在专业技能上，我都非常关心他们。可是，人们还是不停地抱怨，说我在做样子，不是发自内心的感谢……我简直快要疯了，好像我怎么做都不能让他们满意。

我们的回复：

不要做这种无谓的尝试了。你用最良好的意愿，营造了一个典型的权利文化。在这种文化的影响下，你的那些员工把发牌的顺序弄反了——他们认为你在为他们工作。

这种现象并不罕见，尤其在小企业里更为普遍。在小企业里，员工更容易与上司建立比较随便的、类似一个大家庭的关系。而且这些上司本人也往往有意无意地模糊了上下级的界线。最后，这种亲密关系终于结出苦果。员工对你怨声载道，牢骚满腹。

你必须迅速从这个困境中走出来！

你需要认真面对的第1个人就是你自己。你经营的是一个企业，不是社交俱乐部或心理咨询机构。你最重要的职责是抢占市场，不断地发掘员工的工作能力，为他们提供更多的发展机会。当然，你希望员工满意，这也无可厚非，但是，员工满意应该以公司发展为前提，而不能用百依百顺、低三下四的办法来换取。

按这种思路想一个好的办法。

把你的所有员工叫到一起，把自己转变看法的经过告诉他们，希望他们也能转变自己的看法。然后，你和员工一起列出有助于促进公司发展的所有行为。将这些行为作为公司新的价值标准——公司的方针，并认真执行。例如，其中的一个价值标准可以是，对于客户的要求，要立刻作出反应。或是必须向客户提供零缺陷产品。这样做的原因很简单：让你的员工知道工作就是工作！

可以想象，在终止目前的权利文化的过程中，你肯定会听到一些不满的声音。甚至，一些你一直很看重的人还会拂袖而去。坦然面对他们的不满，祝愿他们找到更好的工作。那些不满的员工很快就会发现其他公司的情况并不像他们想象的那样理想；你还会发现，当他们不再抱怨，全力投入市场竞争的时候，公司的运营效率有了明显的提高。

做个“苛刻”的上司

意大利米兰一位读者的来信：

苛刻的上司是不是能从下属身上获得更多的价值？当然，在短期内，他们可以取得不错的业绩——但是，从长远来看，他们是否有助于公司赢得竞争？

我们的回复：

我们先来谈谈“苛刻”这个词的含义。

毫无疑问，确实有一些苛刻的上司自以为是、横行霸道、对员工粗暴无礼。他们无情地给员工施加重重压力，如果事情办得符合他的心意，他就表扬你；否则，他就会对你破口大骂。在任何一个正派的公司里，这些人不是被炒鱿鱼，就是自我毁灭。

但是，上司有各种各样的。我们上面描述的苛刻的、自我破坏型的老板是一种极端的例子。另一种极端对企业也具有同样的危害性，就是那种“大家都满意吗”型的上司。在这样温和的上司手下工作是一件轻松惬意的事情——薪水来得真是容易！但是，与软弱相伴的很可能是低下的业绩。

在2个极端之间的某个位置——也许更靠近暴戾的那一端，而不是过于温和的那一端，就是对“苛刻”上司的正确理解。因为这种上司能正确地管理员工，创造一个健康、公正的工作环境，让员工创造出优秀的长期业绩。对这种上司来说，“苛刻”的含义就是意志坚定。他们设定明确、带有挑战性的目标。他们将这些目标落实到具体的绩效预期之中。他们频繁地进行严格的绩效考核，并对优秀者进行相应的奖励。对绩效最佳的员工给予高度赞扬，并提供最丰厚的奖金予以激励；对于其他绩效水平的员工也给予相应的表扬和奖金激励，但对于表现最差的员工，则不提供任何奖励。他们毫不掩饰自己的看法，让每一个人都清楚自己的绩效情况，让所有人都了解企业的经营状况。每一天，这些“苛刻”的优秀上司都在着力提高下属的能力。他们为员工提出很高的要求，希望员工能够达到。

为这样的上司工作是一件非常痛苦的事情吗？当然不是！这正是你的个人能力得以施展之时。如果你能以积极的心态正视这一挑战，在这种上司手下工作，你会发现自己的精力出奇地旺盛，因为你可以做到你以前以为自己做不到的事情。

家得宝公司的CEO鲍勃·纳德利就是一个“苛刻”的优秀上司——对下属要求很高，但同时，他办事公正，为人坦率，注重结果。

最近，《商业周刊》发表文章，高度评价纳德利在家得宝任职的5年期间发生的巨大变化。文章发表之后，该公司先前的一些管理人员纷纷指出“事情的另一面”，他们对纳德利非常不满，认为他有意在公司里营造一种让人难以忍受的“恐怖文化”。请注意，这些不愿透露姓名的管理人员都相继离开了这家公司。好好想一想他们为什么要辞职。

是因为纳德利太“苛刻”了吗？还是因为这些人没达到这位意志坚定的上司制定的严格绩效标准？我们相信是后者。这里想说的是：苛刻的上司也有优劣之分，孰优孰劣往往旁观者更清楚。

篇5：怎样做个好员工

怎样做个好员工，我觉得首先团结至关重要。进入一个工作单位，就是进入了一个集体，与同事有一个良好的合作关系，便是成功的一半。上与领导相处和谐，下与员工合作愉快，这是开展工作的一个良好氛围。当然，团结并不是说要完全毫无原则，创新，以及有思想，与团结并不冲突。

每天多付出一点点。多付出一点，多克制一下，对工作喜欢多一点，对企业的事物多一点关心，对企业的财产和利益多一点爱惜，对企业的文化和各种规定多一点认同，对每天和你相处的同事多一点尊重，与此同时，还能逐步养成好习惯和形成正确的生活态度。

通过严格遵守纪律来培养自尊、自信和责任感。对于企业组织而言，纪律很重要，没有纪律，就没有品格，没有忠诚，没有敬业，没有创造力，没有效率和合作，没有一切。可以说当企业组织内的员工以及由这些员工组成的团队，都具有了强烈的纪律意识，才能够把工作做好，企业做强做大。

学习，总是学习。俗话说活到老，学到老，保持一种学习进取的状态，对于个人来说也是很充实的一件事情。在工作单位，努力学习，增强业务能力，能得到工作的进步，由此而带来心情的愉悦，进入一种良性循环。

富有责任感。这点尤其重要，事实上责任感不只是在工作岗

位上需要，作为一个普通人，也必须具有责任感。在工作单位，是否具有责任感几乎成了一个人工作是否成功的检验标准。可以这么说，一个没有责任感的人单位绝对不会要，一个有责任感的人，具备一般的工作能力，也比有优秀的工作能力而没责任感的人更能得单位欢心。有责任感就能得到信任。

篇6：怎样做个好老师

演讲者----周瑜

老师在人们心目中一直是一种很神圣的职业，也是一种教书育人的职业。想做一位好老师，优秀的的老师，首先，要以身作则，做学生们的榜样。幼儿园是每一位孩子的启蒙时期，幼儿园老师是每个人一生当中最重要的导师，老师的一举一动都影响着他们。华生的环境决定论说：给我一打健康的婴儿和一个我自己可以给予特殊培养的世界，我可以在他们中间任选一个训练成我想要培养的任何一种专家：医生、律师、艺术家、大商人、甚至乞丐、小偷。这个结论说明孩子的成长是随着环境的改变而改变的。

随着社会和时代的进步，国家对幼儿教育越来越重视，同时对幼儿教师的要求也越来越高。做一位好老师，第一要关心自己的学生，对班上的每一位小朋友都要像对待自己的弟弟妹妹，知道他们每个人的需求，不仅要关心他们在幼儿园的生活和学习情况，还要多多关心他们在家里的生活情况。比如：在幼儿园吃饭不怎么好，就要及时和家里人了解在家里吃饭的情况如何，慢慢的改善他。第二，要了解每一位孩子，了解他们的性格，只有深入的了解，才能很好的和他们沟通，幼儿的心灵是脆弱的，和他们交谈时特别要注意方式方法。第三，对自己的工作负责，也是对每一位孩子的负责。我们要在上课之前备好每一节课，用我们所学的知识和技能去上好每一节课，让他们在快乐中获得知识。同时，我们还要不断地学习，丰富自己，充实自己，只有这样，我们幼儿教师的素质和水平才能不断地提高，不断地进步。在教授他们知识的同时还要教会他们做人，我们老师也要学会尊重他们，只有孩子得到了尊重，老师才能得到孩子们的尊重。

第四，教师和家长们多交流，教师这一行只有得到孩子和家长们的认可，才是真正的好教师。

篇7：怎样做个好公民学习心得

xxxx年，xx开展了《怎样做个好公民》的学习教育活动。这是全面加强干部建设的一项新举措，是提高xx干部自身综合素质的有效途径，这对xx事业的发展具有十分重要的作用。我在认真学习领会同时，认真听取了x领导对我们办公室工作提出的要求—争创一流办公室。我本人也针对自身存在的问题分析原因，对自己从事的办公工作有了深刻的认识，自己在思想上、政治上有了很大的提高。

一、通过学习，自身在思想、工作各个方面都有了显著提高。

（一）思想上得到了深化，提高了自身思想素质修养。通过学习教育活动，我深刻认识到了搞好办公工作，践行“三个代表”重要思想，必须坚持以党的十六大精神为总纲，始终保证坚持党的先进性和执政为民这个根本要求，以改革创新为动力，树立政治意识、大局意识、责任意识，正确把握新形势下国税办公工作的新特点，不断推进国税工作的全面发展。在从事xxx工作近一年的时间里，我坚持每周二小时以上的政治和业务学习时间，认真学习党的十六大精神，高举邓小平理论的伟大旗帜，按照“三个代表”重要思想的要求，坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进、创新观念，转变作风，提自身高素质。

（二）身体力行，廉洁自律，做好表率，树立了公道正派的形象。作为税务干部，应以政治坚定、作风优良、业务精湛、纪律严明、廉洁奉公、工作出色为目标，立身处事以光明磊落、公开公正、廉洁勤政为准则，将公道正派的核心价值理念牢固地印在自己的心中、落实到的言行中、体现在日常工作中。在工作中尽职尽责埋头苦干，认真自查自纠，模范地执行廉政规定和廉政准则，没有违反原则办事，切实地做到了把党风廉政建设和精神文明建设和业务工作紧密结合起来，为保证完成各项工作任务提供了强大的精神动力，提高了办事效率和工作质量，做好各方面的工作，在群众中树立起了较好的形象。

二、在学习《怎样做个好公民》的基础上，我从思想深处进行剖析反思，找准存在的问题，明确努力方向，增强实践“三个代表”重要思想的自觉性，使自己思想上明显提高，政治上明显进步，作风上明显转变，纪律上明显增强，（一）要长期坚持学习教育活动，开阔视野，保持头脑清醒，不断总结经验，发现问题，使自己自觉运用“三个代表”重要思想武装头脑，进一步解放思想，更新观念，创新思维，自我教育、自我改进、自我提高，从而保证工作的创新和升位。

（二）要不断提高思想和业务素质。通过不断的学习，切实打好政治理论功底和业务知识根底，不断提高理论修

养、文化素质和工作水平。从而提高自身辨别是非的能力，增强自律意识。使xxx工作自觉地服从于大局、服务于xx事业。

（三）要不断提高业务和实践能力。在xx管理工作方面，目前自己的xx管理知识、实践能力还很薄弱，从这次学习情况来看，问题还比较突出。按照xx的要求，今后我将大力加强业务学习，力争用很短的时间，使自己学识水平步入先进行列。要实现这个目标，必须要进一步解放思想，发扬与时俱进、开拓创新的精神，实事求是，扎扎实实的开展xxx管理工作。

篇8：新课改下怎样做个好老师

我认为, 新课改能否顺利推进, 面临的首要任务是:改变原有的教育教学观念、改变原有的教与学的方式方法、改变原有的教育教学的评价与管理制度。至于教师能做到的就是转变观念和改变教法培养学生科学有效的学习方法。就以上问题, 结合亲身教学经验, 谈谈在新课改下如何更好的教学。

一、转变观念

新课程改革实施以来, 在一些实验省市取得了可喜的成绩与经验, 但同样暴露出很多的问题, 其中最大的问题之一, 我认为是来自旧有观念的阻挠与束缚。教师是实施新课改, 推进素质教育直接实施者, 教师有什么样的教育观念, 不仅直接制约着教师的教育行为, 也直接影响着学生的成长和新课改的实际成效, 甚至间接影响国家未来和教育的发展方向。所以教师教育观念的转变是转变教育观念的关键, 这就要求高中政治教师在新课改下应更新观念:

首先, 要具有创新观念

“创新是一个民族的灵魂, 是国家兴亡发达的不竭动力。”当今世界是知识经济、信息经济时代, 这就需要创新型人才, 教师是教育的实施者, 很难想象固守旧有教育观念的教师会培养出创新型人才。

教育创新是新课改应遵循的基本原则。在新课改下, 教师必须摒弃传统教育观念, 以前瞻的眼光, 突破传统, 以独立人格和批判精神, 不断研究新问题, 探索新方法, 真正树立创新教育的思想。创新教育观主要包含三观:一是发展的人才观。事物是发展的, 我们要以发展的眼光看问题。不要以传统的标准划分学生, 把学生分为好学生、中等生和“差生”, 这样不仅伤害了学生的自尊心, 更为严重的是阻碍一个人的成长、成才。二是正确的学生观。学生既是认识的主体, 也是发展的主体。教师在课堂教学中, 要区别对待, 因材施教, 要使每个学生都在原有的基础上有所进步、有所发展。三是科学的教学观。教学过程是教师主导下的学生个性的认识过程和发展过程。尊重学生是教育的原则和本质要求, 学生是学习的主体, 是活生生的人, 他们有自己的思想、感受、喜好, 具有想象力、创造力和思维力, 他们也有自己的独立个性。所以教师在课堂教学中要尊重学生的自觉性、主动性、活动性和创造性, 把学习的主动权还给学生, 让他们成为学习的主人。

其次, 要树立开放意识和与时俱进的时代意识。

现在的高中生是在社会发生巨大变革、各种文化信息加速传播的这样一个改革开放大背景下成长的年轻人, 他们的思想必然会打下很深的时代烙印。他们的思想积极活跃, 开朗好奇, 乐于善于接受各种信息。而我国积极参与全球化的进程也要求我们的教师与学生要具备广阔的国际视野和开放的思维方式, 具备合作、交往等行为品质和习惯, 发展自己参与国际事务的能力等。同时我国已进入全面建设小康社会, 加快推进社会主义现代化的新的发展阶段, 随着改革开放和社会主义市场经济的进一步发展, 给人们的思想观念带来深刻影响。社会的变化也一日千里, 我们的教学也应随时代的发展而发展, 不能停滞不前, 要保持与时俱进。这就要求高中政治教师要树开放意识和与时俱进的时代意识。

二、创新教法、转变学法

课堂教学是一个多方面、多层次、多因素组成的完整而复杂的“系统工程”。教学过程中各因素之间的联系构成一定的结构, 从而形成一定的教学方式。三维复合教学方式的内涵可以表述为:在素质教育思想和建构主义学习理论的指导下, 遵循学生认知规律, 体现思想政治课学科特点, 以教师为主导、学生为主体, 以学习方式的变革为主线, 构建教师导学情境下学生“自主学习——合作学习——创新学习”三维复合的课堂教学活动程序。

“自主——合作——创新”三维复合教学方式演练

1.导课:材料新颖、引起学习兴趣

以什么材料引题是本环节的关键。在备课时, 要立足实际, 精选导课材料, 巧妙构思问题, 将教学目标具体化, 引发学生求知的兴趣和热情, 是本教学方式的操作起点。

作为教学起点的材料, 既要紧扣教材重、难点, 又能激发学生学习兴趣;设置的问题必须是具有导向性功能的问题, 既能引导学生认真阅读、钻研教材, 又能实现预定教学目标。为此, 我们借助时事政治新闻、国际国内热点、诗词歌赋、名言锦句等素材, 运用演绎设疑、归纳设疑、扩展设疑、发散设疑、辨析设疑、层进设疑、反向设疑等方法, 引导学生入课, 唤起求知热情。这样, 在以开课就抓住了学生, 引起他们学习的兴趣, 效果十分理想。

2.新授:自学探究, 合作创新

经过选材设疑, 以疑导思的入课环节, 教学方式便进入到核心阶段:“自主——合作——创新”三维复合的新授环节。在这一阶段, 教师的角色定位是“导”师, 不是“教”师。作为导师, 就应视“学生为上帝”, 为学生自主学习、合作学习、创新学习提供服务, 创设体验知识生成的学习氛围。 教师要运用各种方法调动学生的积极性, 给学生以足够的思维空间和自主学习的时间, 使学生变被动为主动, 千方百计地让学生动起来, 动脑、动口、动手, 给学生质疑的机会。教师要善于创设一个平等、和谐、活泼、愉快的教学环境和氛围, 各学生一个展示才华的舞台。

自主学习:自学探究的学习状态

培养学生自学探究的学习能力是本教学方式的价值取向之一。学生的自学探究由“学、思、疑、问”四个互相联系的学习要素组成。学而不思, 思而不疑, 疑而不问, 是传统教学长期养成的恶习;而学有所思, 思有所疑, 疑有所问, 是现代教学提倡的科学学习方式。自主学习要求教师的角色是一个辅导者、支助者, 教师既要保证学生自学探究的必要时间, 让学生在自究中感知, 在感知中自悟, 在自悟中生疑;更应教给学生自学的方法。比如, 针对学生不知道如何阅读教材的实际, 我进行不同的阅读策略训练, 提出了粗读、细读、精读等方法:易理解的知识粗读, 新内容细读, 重难点问题精读。让学生带着问题进行自学, 其形式也应多样化, 如阅读教材内容、收集有关信息资料、概括中心论点、整理知识网络等。

学习过程中产生的浅层次问题均可在自学探究中解决, 不理解或解决不了的问题就需要采用合作互研的形式加以解决。就组织形式而言, 一般有三种:一是生生合作互研。即让同桌学生发挥各自的学探优势, 就相关疑难问题, 相互启发, 互相研讨。二是小组合作互研。合作小组以4人为宜。把前后排邻座学生组成学习小组, 便于进行合作学习活动。三是整班集体互研。抓住中心议题或关键性问题, 让学生各自发表见解, 集中解决难点。就课堂合作互研的具体方式而言, 辩论法、“实话实说”法、讨论互研法等都是合作学习的有效形式。

创新学习:探索创新的学习追求

荣膺1997年诺贝尔物理学奖的华裔科学家朱棣文在一次谈话中, 把中国学生和美国学生作了对比, 他说:“中国学生很刻苦, 书本成绩很好, 但是动手能力很差, 创新精神不足。美国的学生学习成绩不如中国学生, 但他们有创新及冒险精神, 有时做出些难以想象甚至发疯般的事情, 所以, 往往创造出一些惊人的成就。” 这种对比很值得作为教育者的老师们的深思。

中国学生的实际要求教师在自学探究、合作互研的基础上, 引导学生对教材知识和丰富多彩的生活实际进行深入探索, 让学生提问题, 找规律, 推逻辑;在体验知识生成的过程中形成标新立异、追求卓越的竞争意识和发散、聚合、逆向等思维品质。这是本教学方式创新学习的价值追求。在此环节, 教师应做好诱导质疑, 鼓励求新的工作。诱导质疑就是要让学生独立地去分析与思考, 允许对现有结论的怀疑与否定。鼓励求异, 就要鼓励学生不唯书、不唯师、不盲从, 不满足于现成的方法和答案, 打破常规, 敢于超越。就质疑求新的方法而言, 一般可采用“是什么→为什么→怎么样”的三段递进思维方法进行。质疑求新一般可从以下几个方面着手:利用课本中有关思考题质疑;引导学生在新知旧识的综合、比较中质疑;将政治学科和其他学科相关知识联系、综合, 从中质疑;联系当今社会热点或学生生活中熟悉的内容展开质疑。

3.归纳:释疑解惑, 归纳织网, 提升能力

本环节着重培养和提升学生归纳总结的能力。通过合作、探究所获得的知识往往是片面的、表面的、零散而不成系统的。因此, 要引导学生把零散知识进行归纳整合, 上升为系统化的理性认识是教师要努力做到的。此时, 教师既要利用个人的知识优势, 归纳梳理, 提炼概括, 勾勒出所授知识的结构;更应引导学生一起进行总结归纳, 寻求知识间的内在联系, 构建知识网络图。

4.小结:测评、拓展、践行

检测是课堂教学中必不可少的一个环节, 通过能力测评, 可检验学生运用知识解决实际问题的能力, 可及时反馈信息, 调整教学策略, 制订补救措施。可以采取的形式有:口头检测, 书面检测, 当堂检测, 课后检测;甚至还可以把学生整理听课笔记作为检测形式。既要有书本知识, 更要有联系社会实际的内容, 要体现多样性、典型性、实践性的特点。 理论和实践相结合是教育的重要原则。践行是政治课的重要教育目标, 也是本教学方式的最终价值取向。学生从课本上掌握的一般只是抽象的理论观点和原则性的行为要求, 但他们在实际生活中面对的却是复杂的环境和具体的行为对象。因而要求学生在掌握知识以后立即能够应用, 马上做到“知行统一”是很困难的。为此, 教师应当帮助学生架起理论通向实践的“桥梁”, 即开展行为教育活动。因此, 一般可采用行为指导法、活动指导法、社会实践法等, 要想使学生把课堂学到的理论、规则真正转化物自身行为准则, 还有待日后不断实践。

新课改如雨后春笋, 在改革的大潮下茁壮成长, 它带给我们勃勃生机, 让我们看到了教育的希望、祖国的未来, 作为教育工作者的教师, 我们有责任并且有信心完成我们的使命, 在新理念指引下培养健全人格、全面发展的时代所需要的人才。

路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。