教学设计-管理windows桌面

教学设计-管理windows桌面（通用16篇）

篇1：教学设计-管理windows桌面

教学设计

管理windows桌面

（一）一 教学目标 知识目标：

1、认识windows任务栏的各个区域组成及作用

2、会对任务栏进行设置

3、掌握设置电脑的日期和时间的方法 技能目标：

1、掌握任务栏的设置

2、掌握电脑的日期和时间的设置 情感目标：

1、培养学生自主学习的能力

2、培养学生的信息素养，使学生养成利用所学知识来解决问题的能力

二、教学重点

1、设置任务栏的方法

2、调整电脑的时间和日期的方法

三、教学难点 任务栏的设置

四、教学方法

自主学习法、任务驱动法、演示法

五、教学过程

（一）引入新课

教师：同学们，上节课，我们认识了几种常用的操作系统，了解了操作系统的发展，知道了DOS、Windows、Linux，现在请同学们思考这样一个问题：如果一台计算机没有安装操作系统能不能运行？

学生：思考回答教师的提问。（设计意图：明白操作系统的重要性）教师：我们现在使用的操作系统是什么呢？

学生：思考回答。（设计意图：知道现在使用的操作系统是什么）。

教师：大家对操作系统了解吗？今天这节课就请同学们跟着老师一起走进Windows，了解Windows。

我们开机启动Windows后，如果系统正常的话，屏幕上就会出现我们熟悉的Windows桌面，请大家两个人一组互相查看一下自己有电脑和其他同学电脑的桌面，看看你们的桌面上都有什么？（设计意图：由学生熟悉的桌面引入新课，让他们在比较中提出问题、发现问题并解决问题）学生：两个一组，查看电脑桌面，讨论桌面上有哪些内容。请两位同学说说桌面上都有哪些内容。

教师对学生的回答进行总结汇总：背景、图标（我的电脑、IE浏览器等）、任务栏。教师：图标、背景大家在小学时已经接触过了，对他们非常熟悉了，桌面最下方的长条叫什么？长条上都有什么？（设计意图：大部分学生都不熟悉任务栏，教师以提问的方式调动学生的兴趣，引导他们发现问题）。

学生：思考回答教师的提问。教师：根据学生回答进行总结。

教师：大家对任务栏熟悉吗？知道它有什么作用吗？

（二）新课授新

请同学们看书38页内容回答下列四个问题。（设计意图：培养学生的自主学习的能力）

1、“开始“按钮有什么作用？

2、快速启动栏在哪里？有什么作用？

3、空白区有什么作用？

4、系统显示区在哪里？

一边看书一边对书中不清楚的内容在自己的电脑上进行演示。请四位同学回答刚才提出的问题。知识点：

1、“开始”按钮用于打开“开始”菜单，找到并运行程序。

2、单击快速启动栏上的按钮，可以立即运行常用的程序，当单击“显示桌面”按钮时，可以将所有正在运行的程序窗口最小化，显示出桌面。

3、空白区显示正在运行的程序。

4、系统显示区显示开机时系统自动运行的程序与系统时间。

教师：任务栏是不是固定大小、位置的？能不能改变它的大小和位置对它进行设置呢？（提出问题，引导学生思考）

学生：思考教师提问。

教师：运用媒体展示自己的桌面，让学生观看自己的桌面与他们的桌面有什么不同？（事先将任务栏隐藏，并托动到屏幕上方，变为2倍宽）

（设计意图：直观形象展示自己的任务栏，让学生通过对比知道任务栏是可以改变大小、位置的。）

学生：观察教师的电脑，发现任务栏不见了。教师：大家能不能帮老师把不见的任务栏找出来呢？ 请一位同学上台寻找教师机中的任务栏。

教师：大家想不想也把自己的任务栏隐藏起来，并且改变它的大小和位置呢？ 布置任务一：请同学们参考书中39页“做一做”把任务栏也隐藏起来，学生完成任务，教师巡视指导。根据学生完成任务情况，请一名同学演示讲解。小博士：

请同学们参考书中第40页“小博士”内容，调整任务栏大小、位置，并将隐藏的任务栏显示出来。

学生参考“小博士”内容完成显示任务栏的操作，教师巡视指导。根据学生完成情况，请一名同学演示。

教师：针对学生操作过程中出现的问题，演示讲解隐藏任务栏、改变任务栏大小、位置的操作，并提出注意点和易出现错误的地方。

没有完成任务的同学接着完成任务，已完成任务的同学尝试掌握更多任务栏的操作。教师对学生进行指导。

教师：通过前面的学习，大家已经学会了设置任务瘭了，下面请大家不要看你的手表，告诉老师现在几点了？（教师事先将电脑时间调乱）。

学生：回答时间。

教师：大家是怎么知道时间的呢？你们的电脑时间对不对呢？ 学生：通过对比发现电脑时间都不一样。

教师：那么我们如何才能把我们的时间调整正确呢？ 布置任务三：

请同学们参考书中40页、41页“做一做”内容，调整时间。学生完成任务，教师巡视指导。请一位同学演示操作方法。

教师运用媒体演示讲解设置电脑时间的操作并提示注意点和其它方法。金钥匙：

调整时间时，也可以用鼠标单击显示框右侧的微调按钮，进行调整。

（三）拓展练习练习1：

今天是2009年10月12日星期一，那么大家能不能告诉老师10年后的今天是星期几？（设计意图：让学生学会运用所学的知识解决生活学习中遇到的问题，养成学以致用的习惯）。

学生运用所学知识找到答案。请一名同学回答解决此问题的方法。练习2：

教师：媒体展示（出谋划策）

l、CIH病毒是一种破坏力很强的病毒，它在每月的26日都会不定时地发作，发作时硬盘一直转个不停，所有数据都被破坏，硬盘分区信息也将丢失。明天就是26号了，小明很担心他家的电脑会中毒，你能想个办法帮帮他吗？

学生根据所学内容讨论并帮小明解决问题。

（四）巩固练习打开书51页、52页，师生共同完成第2题、3师，学生自已在电脑上完成第4题，第6题。（设计意图：巩固今天所学知识点）

教师指导，检查学生作业。

（五）课堂小结

教师出示课件，展示四个问题，引导学生进行小结：

1、本节课学了哪些知识？

2、本节课你学会了哪些知识？

3、本节课你学会了用哪些学过的知识解决遇到的问题？

4、本节课你会哪些学了的知识帮助有困难的学生？

通过小结知识点，让学生明白学习的四种状态：学了--学会了---学会用了----学会共用了。通过在一把金钥匙上出示这四种状态，让学生自己体会哪种学习的境界是最好的。

教师小结：我们在学习的过程中，总会遇到各种各样的困难，只要你们掌握了一个知识点，解决了一个问题，就会得到一把打开知识大门的金钥匙，你是希望你的金钥匙放到一边不去用呢，还是用它去打开另外一扇知识的大门呢？信息社会，资源共享，你用你的金钥匙帮助别人打开了一扇门，别人也会用它的金钥匙帮你打开另一扇知识的大门，老师希望大家在今后的学习中，互帮互助，共同进步。

（六）教学反思

本节课主要以教师引导为主，让学生通过看书自主学习完成教学任务，一节课下来，同学们基本上都掌握了知识点。

为了便于学生管理，本节课，我进行了尝试，将学生分为两大组，每一大组又分为两小组，每班同学分为四组，每组选一名小组长维护纪律，协助帮助学习有困难的学生完成任务，组内同学完成任务后，再帮助其他组的组员，让同学们在互帮互助的氛围下进行学习，收到了较好的效果。

在学习评价中，我设计了四个不同的层次让学生去思考去感悟，明白学习不仅仅是学过了，而是要学会了，并且要学会用了，学会用自己所学的知识解决自己和别人遇到的困难，希望同学们在今后的学习中互帮互助，共同进步。

教师要教会学生什么？我要带给学生什么？我想除了教学内容外，我更要培养学生良好的信息素养，使他们养成良好的行为习惯，学会把计算机当成一种攻取信息的工具，能够利用电脑获取他们所需要的，并为他们的学习、生活服务。要让他们互帮互助，有强烈的集体荣誉感，让他们明白：学习不仅仅是学过了，而是学会了，并且学会用了。

篇2：教学设计-管理windows桌面

电脑系统windows7出现桌面窗口管理器已停止工作提示窗口解决步骤：

1、首先从个性化设置中的解决透明度和其他Aero效果问题，系统无法自动修复“已禁用桌面窗口管理器”问题;

2、打开服务界面，然后找到并查看“服务”中的“Desktop Window Manager Session Manager”和“Themes”的属性是否都是“自动”和“已启动”，如果不是的话就更改为自动和已启动;

3、还不行的话，就找到并双击打开DesktopWindowManagerSessionManager服务，然后将启动类型选为“自动”、服务状态调整为“停止”，之后点击“启动”按钮，将服务状态调整为“已启动”，然后确定，重启这个服务，然后按照同样的方法把Themes服务也重启一次;

4、然后把DesktopWindowManagerSessionManager服务设置为开机启动，具体方法是：在运行对话框中输入msconfig，回车打开系统配置窗口，然后切换到“服务”选项卡，确认已勾选DesktopWindowManagerSessionManager服务，之后点击确定保存，下次重启计算机之后，就会自动开机启用这个服务了，

篇3：教学设计-管理windows桌面

1 认识什么是操作系统

操作系统是计算机系统中系统软件的重要组成部分, 它是计算机系统中所有硬件、软件资源的组织者和管理者。

这里所谓的“资源”当然不是指自然资源, 而是指计算机系统内可利用的各种能力。比如计算机运行程序的能力, 存储能力, 打印机的打印能力等, 可以说计算机系统各种资源能够相互协调, 有效地进行工作, 都依赖于操作系统的统一控制, 因此, 一台电脑只有安装了操作系统, 才能进入最基本的工作状态。用户通过操作系统来操纵计算机, 可以省去很多具体细节, 从而获得良好的应用环境。

2 操作系统的基本功能

2.1 CPU管理

2.2 存储管理

2.3 设备管理

2.4 文件管理

2.5 用户接口

3 Windows的特点

具有以下几个方面的特点:

3.1 更新的硬件及软件支持

3.2 更强的界面设置

3.3 更高的可靠性和管理性

3.4 Internet集成

4 Windows的桌面操作 (教师演示)

Windows桌面上放置了图标、“开始”按钮和任务栏。桌面占据了整个屏幕空间, 它是使用者工作的地方, 就象我们的写字台、办公桌。桌面上从上向下排列的图形就是图标, 每个图标代表一个应用程序。由于放在桌面上的应用程序不需到处查找, 直接双击就可运行, 因此也称桌面上的图标为快捷方式或快捷图标。桌面的左小角有一个“开始”按钮, 用来打开“开始”菜单, 执行Windows的各种命令, 以及启动应用程序。桌面的最下面有个任务栏, 任务栏上一般放有工具、正在运行的应用程序按钮, 它主要用来切换应用程序。

4.1 鼠标的使用

向学生演示不同状态下鼠标的不同指针形状及含义。

(1) 就绪状态; (2) 正在执行状态, 需要用户等待; (3) 后台操作; (4) 移到窗口或图形边界时的状态, 此时可以改变窗口或图形的大小; (5) 移动状态, 此时可以可以拖动窗口或对话框; (6) 文字选择; (7) 链接选择。

4.2 鼠标操作方式及方法

(1) 左键单击; (2) 右键单击; (3) 双击; (4) 拖放

4.3 键盘的使用

Windows下的键盘操作大多是通过复合键操作实现的。例如:在资源管理器中选择当前文件夹中的所有内容, 可以用复合键Ctrl+A来完成。对于初学者来说, 最好先使用鼠标完成操作, 待熟练后有些操作可以用键盘来完成。

4.4 桌面的布置

Windows允许用户按照自己的习惯和使用风格来布置桌面。对于经常使用的应用程序, 用户可以将该应用程序设置为快捷方式放在桌面上, 这样当需要使用时, 双击该应用程序的快捷方式就可以了。为了使桌面整齐、干净、用户可以将没有用的快捷方式删除。还可以重新命名、重新排列等。

(1) 创建快捷方式。创建快捷方式有许多, 这里介绍最常用的2种。

一是使用快捷方式向导;二是使用拖放方法

(2) 移动快捷方式。如果希望将快捷方式放在桌面上的明显位置, 只要将鼠标指针放到该快捷方式的图标上, 然后按下左键并拖动图标到目的位置就可以了。

(3) 重命名快捷方式

两种方法:一是选中图标, 再用鼠标单击图标名, 然后在编辑框中输入新的名称, 输好后按确认键。二是将鼠标指向该快捷方式的图标, 然后单击鼠标右键, 弹出快捷菜单, 在快捷菜单中选择“重命名”命令, 输入新名称, 然后按确认键。

(4) 删除快捷方式 (教师演示)

一是选中图标, 然后单击鼠标右键, 弹出快捷菜单, 在快捷菜单中选择“删除”命令, 在出现“确认文件删除”对话框中单击“是”按钮。

二是将鼠标指向要删除的快捷方式, 然后按下左键将其拖到“回收站”图标上, 松开左键, 在出现“确认文件删除”对话框中单击“是”按钮。

(5) 排列快捷方式。将鼠标指针移到桌面上的空白位置, 单击鼠标右键, 弹出快捷菜单, 从快捷菜单中选择排列图标的方式, 如可选择“按大小”“按日期”等。

4.5“开始”菜单的使用

4.5.1“开始”菜单的内容程序:主要用来启动程序

收藏夹:是Windows新增加的选项。该选项用来收藏从网上下载的文件、频道信息、软件更新信息等。

文档:此选项包含了用户最近处理过的文档。

设置:包含“控制面版”“打印机”“任务栏”“开始”“文件夹”“活动桌面”等, 通过它可以使用户改变Windows的设置。

查找:可以让用户查找文件、文件夹和计算机, 也可以查找网上的资源和用户。

帮助:为用户提供了各种帮助信息。

运行:可以运行在“开始”菜单中没有列出的程序。

注销:用来注销某一用户在系统中的登记, 取消该用户。

关闭系统;可以关闭Windows系统。

4.5.2“开始”菜单的指定

向“开始”菜单中添加程序。从“开始”菜单中删除程序

4.6 任务栏的使用

4.6.1 任务栏的组成。

一般情况下任务栏的左边有个“快速启动”工具栏, 它可以让用户迅速打开Internet Express等主要应用程序。任务栏的右侧放置了一些图标, 用来修改系统中常用的设置, 如计划任务程序、输入法、音量等。

4.6.2 利用任务栏切换应用程序和窗口。

Windows系统有多任务处理功能, 可以同时启动多个应用程序, 每个启动的应用程序在任务栏上都有个相应的按钮, 单击这些按钮, 就可以在多个应用程序或窗口中切换。

4.6.3 改变任务栏的大小

4.6.4 调整任务栏的位置

4.6.5 自动隐藏任务栏

单击“开始”按钮, 打开“开始”菜单, 单击其中的“设置”菜单项, 并从其级联菜单中选择“任务栏和开始菜单”选项, 这时回出现“任务栏属性”对话框。在该对话框的“任务栏选项”中选择“自动隐藏”, 再单击确定。

5 课堂小结:

结合本节课所学内容, 教师适当小结 (根据具体情况适当提高操作) , 在小结过程中可提问学生相关问题加以巩固。

摘要：Windows具有界面使用方便、易于操作等特点, 是目前最流行的桌面操作系统, 也是中职公共课程《计算机应用基础》的主要内容。Windows操作系统用户界面大量采用了图形化、虚拟化的操作对象, 通过鼠标、键盘对这些对象的简单操作将复杂的二进制命令输入计算机, 从而大大简化了人机的交互过程。然而, 对于相当部分的学生来说, 由于很少或从未接触过计算机, 一旦面对Windows操作系统显示的各种形式各异的虚拟对象, 往往感到难以理解和接受, 教学起来存在一定的困难。本节的教学任务是让学生认识什么是操作系统, 了解其基本功能, 特点, 并掌握Windows的桌面操作。

关键词：计算机,Windows,操作系统

参考文献

[1]李宗恒, 李俭伟.主要智能手机操作系统发展现状及前景展望[J].移动通信, 2010年Z1期.[1]李宗恒, 李俭伟.主要智能手机操作系统发展现状及前景展望[J].移动通信, 2010年Z1期.

篇4：教学设计-管理windows桌面

1. 两种桌面的特长与局限

我们以往在Windows桌面上组织文件或任务，是通过在单一桌面上放置不同的快捷方式或文件图标来进行的。传统Windows的桌面虽然只有一个，但我们可以通过将其分成不同的图标区域，来组织不同类别的文件或任务；如果文件或项目比较多，还可以通过文件夹的方式来组织，这样可以在单一的桌面上容纳超出屏幕限度的图标数量；此外，通过在任务栏上固定桌面文件夹，还可以将桌面延伸到任务栏菜单，扩展出更加广阔的桌面空间（图1）。但这种延伸毕竟有限，过多的元素添加到一个桌面中，总会显得有点杂乱。

而虚拟桌面则是通过在桌面上存放不同的窗口来组织信息（图2）。Windows 10多桌面的引入，则摆脱了桌面直接放置图标数量的局限，可让我们根据类别分别开启新桌面组织图标和文件。但是，虚拟多桌面也有其局限性，多个桌面不能分别更换桌面背景，桌面图标及其排列方式也是公用的。

2. 多桌面的实际应用及技巧

不同程序分组搭进行操作

例如，要用IE、Word与记事本搭档工作。我们希望从IE中复制有用内容，经过记事本存储过滤排版格式之后，将不带格式的文字复制到Word中重新排版。这时，只需新开启一个虚拟桌面，然后将与这项任务相关的三个程序在该桌面上开启，就可以避免与已经开启的其他程序之间造成混乱。

新开桌面并创建工作组的一般方法是，点击任务栏上的“任务视图”按钮，在桌面视图的右下角单击“新建桌面”，然后在新建的桌面中依次开启所需的应用和文档即可（图3）。

重新布局混乱的桌面窗口

如果在一个桌面上已经打开了一大堆程序或文档，但这些程序或文档属于不同的任务组，这样就会发现操作起来比较混乱。这些任务本来应该是分成几个组进行的，例如一组为处理网页和文本内容，一组为处理QQ和微信聊天内容，另一组为工作绘图等内容。这时，可以通过新建桌面并按类移动窗口到新桌面的方法，重新布局桌面窗口。

重新分配桌面的方法是，先点击任务视图按钮新建若干新桌面，然后切换到第一个桌面，依次按类在虚拟桌面的各个窗口上，用右键菜单命令“移至→桌面N”，将某组任务所涉及到的窗口移动到第n个桌面（图4）。

善用组合键操作虚拟桌面

如果要创建一个新桌面，传统的方法需要点击任务栏桌面视图按钮。但是，当这个按钮被隐藏或丢失之后，新建桌面的工作如何进行？其实在任何位置，我们都可以用组合键Win+Ctrl+D，随时创建一个新桌面，而且这种方法非常快速。

如果要从当前工作的桌面切换到另外一个虚拟桌面，可使用Win+Ctrl+左/右箭头，这样可快速切换到前一个或后一个虚拟桌面。

如果想要将当前所在的桌面关闭掉，同时按下Win+Ctrl+F4组合键，此桌面可立马关闭。也许你担心桌面上已经开启的窗口怎么办？别担心，这些开启的窗口会自动地移动到前一个虚拟桌面，不会丢掉任何信息。这也是一种快速合并桌面的方法，比用上述右键移动窗口到另一个桌面的方法要快速得多。

如果要在当前虚拟桌面上开启的窗口之间快速移动，可以用Alt+Tab组合键，按下之后可以看到大缩略图的视图，每按动一次，程序框格会向临近窗口跳动一个（图5）。

而Win+Tab组合键则可以用来打开多桌面任务视图，其作用与直接点击任务栏上的“任务视图”等同。快捷键的优势是，当任务栏上的任务视图按钮被藏起或丢失之后，按下Win+Tab就能解围。

多桌面之间的窗口支持鼠标拖拽操作移动，同一个应用的不同窗口也可移动到不同桌面上（图6）。

小技巧

在Windows 10之前的系统中，将桌面上的多级文件夹，以在任务栏上新建工具栏的方式加以锁定，可无限延伸桌面空间，弥补没有多桌面的缺憾。具体方法请见本刊2014年第6期文章《自建优于开始菜单的多级菜单》。

扩展阅读

不升级到Windows 10也玩虚拟桌面

篇5：Windows远程桌面安全设置

强迫执行网络级身份验证

尽管传统操作系统也具有远程桌面功能，不过Windows Server 2008系统对远程桌面功能的安全性能进行了强化，它允许网络管理员通过合适设置来强迫远程桌面连接用户执行网络级身份验证，以防止一些非法用户也趁机使用远程桌面功能来入侵Windows Server 2008服务器系统。要实现强迫远程桌面连接用户执行网络级身份验证操作时，我们必须按照如下步骤来设置Windows Server 2008系统的远程桌面连接参数：

首先以超级用户的身份登录进入Windows Server 2008服务器系统，打开对应系统的“开始”菜单，从中依次选择“程序”、“管理工具”、“服务器管理器”选项，打开本地服务器系统的服务器管理器控制台窗口;

其次将鼠标定位于服务器管理器控制台窗口左侧显示区域中的“服务器管理”节点选项上，在对应“服务器管理”节点选项的右侧显示区域，单击“服务器摘要”设置区域中的“配置远程桌面”链接，打开服务器系统远程桌面功能的设置对话框;

在该设置对话框的“远程桌面”处，服务器系统共为我们提供了三个设置选项，如果我们想让局域网中的任何一台普通计算机都能顺利使用远程桌面连接来远程控制Windows Server 2008服务器系统时，那应该将“允许运行任意版本远程桌面的计算机连接”功能选项选中，当然这种功能选项容易对Windows Server 2008服务器系统的运行安全性带来麻烦，

篇6：教学设计-管理windows桌面

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分享到控制魔球世界就是一个圆球，SphereXP把平面的屏幕变成了一个圆球，

看看桌面右下角的圆球就明白了。按下“Tab”键，圆球模型就会放大到屏幕大小，从这里就可以看到已打开窗口在这个圆球桌面中的位置，可以清楚看到它们的三维特性，这也可以让我们在这个诺大的圆球世界中快速找到分散的窗口。 在圆球模型上点鼠标右键，可以快速地完成一些最基本的操作。“Arrange windows”一下就让原本散在各处的窗口集中起来，整齐地重叠在一起。“Load pictures”不出意料是给这个圆球世界换一幅图。要掌握一个工具了解其属性是重要手段，点“Properties”菜单项进去看看吧。在“System”标签中有软件最主要的设置项。左侧的“Fullscreen”、“Show Map”、“Snap to grid”直接影响到SphereXP运行后的界面，是否全屏显示，是否显示圆球模型，是否吸附到网格(便于窗口对齐)。中间的“Colors”栏设置这个界面中的颜色，而“Background”是为这个圆球世界换一幅图，“Max Texture Quality”可以控制SphereXP中各种图形的质量，这当然就与电脑的显卡配置有关了。 在“Help”标签中是对软件操作进行了简明的介绍，看看有好处，不会在进入SphereXP的圆球世界中感到茫然失措。 【责任编辑：李旭海】

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篇7：教学设计-管理windows桌面

一.建立快捷键收藏夹

在硬盘任意地方建立一个新建文件夹取名为“常用软件”，把常用的软件快捷方式放入其中!

二.建立“菜单”

用鼠标右击“任务栏”-“工具栏”-“新建工具栏”-在弹出的窗口找到并选择刚才所建立的快捷方式收藏夹“常用软件”-“确定”!大功告成!在任务栏的右面就多了个工具栏，

按下工具栏的箭头就会弹出下拉菜单，便可以选择你想运行的程序。

三.增加快捷方式

用鼠标右击工具栏-打开文件夹-把图标拉放进去!

四.关闭工具栏

右击任务栏，如果“锁定任务栏”前面有打勾，就选择“锁定任务栏”取消锁定。右击工具栏选择“关闭工具栏”

篇8：教学设计-管理windows桌面

关键词：Windows远程桌面,业务平台,共享,Web

1、引言

随着气象业务的发展, 信息网络建设也越来越完善, 气象网络资源越来越丰富, 各类资源共享平台也越来越多。但对于县一级, 虽然资源丰富, 但信息人员缺乏, 无法充分处理现有原始资源, 共享省市级的资料, 也存在时效和处理困难的问题。依托Window远程桌面实现业务平台的共享, 可以很大程度上减轻县局信息处理工作, 并且可以共享市局一样的资源, 充分满足业务需求。

2、Windows远程桌面概述

通过使用远程桌面管理, 可以借助本地区域网络 (local Area Network, LAN) 、广域网络 (Wide Area Network, WAN) 或Internet连接远程管理计算机的Windows图形界面。远程桌面管理是Windows Server20032008终端服务的一部分。该功能可以远程管理工作站和服务器, 也能实现多用户同时操作、运行和使用远程服务器上的资源。通过使用多用户同时运行远程服务器上的资源功能实现业务平台系统的共享。

3、配置远程桌面管理

实现远程桌面需要支持和配置两个桌面管理组件:服务器上的终端服务和客户端的远程桌面连接。

3.1 在服务器上启用远程桌面管理

3.1.1 在Windows2003Server中, 通过添加/删除Windows组件, 安装“终端服务器”。

3.1.2 开启远程桌面, 点击“我的电脑”右键, 进入属性, 点击“远程”, 选择“启用这台计算机的远程桌面”。

3.1.3 设置注意项

(1) 所有远程连接必须使用带有密码的账户创建, 如果系统中的某个本地账户没有密码, 就无法使用该账户进行远程连接。

(2) 如果电脑使用了Windows放火墙, 操作系统会自动创建一个例外, 允许远程桌面协议 (RDP) 连接穿透防火墙。该协议默认使用TCP3389端口, 同时注册表值ber控制了实际的设置。

(3) 如果在计算机运行了其他的防火墙, 则必须在防火墙上打开端口 (TCP 3389) , 允许建立传入的远程桌面协议连接。

(4) 如果碰到终端服务许可过期的问题, 首先进入注册表更在设置:HKEY_LOCAL_MACHINESoftwareMicrosoftMSLicensing删除此项;然后把系统时间改成十年后的时间, 重启Windows系统, 登入远程系统, 再退出;把系统时间改成正常时间, 再一次登入远程系统系统即可。

3.1.4 终端服务器配置

添加计算机本地用户, 并属于Remote Desktop Users组。进入终端服务器配置, 分别设置“登入设置”、“权限”、“会话”、“网卡”等。“登入设置”选择“使用客户端提供的登入信息”, “权限”在允许的用户中选择允许读取权限, “会话”使用替代用户设置, 时间按实际需求选择, “网卡”选择无限制连接数。

3.1.5 远程桌面Web连接设置

在服务器上安装Internet信息服务 (IIS) , 建立Web站点, 并设置好Web站点。

3.2 客户端的远程连接

Win XpWin7Win2000Vista都支持远程桌面客户端连接。远程连接可以用两种方式:远程Web连接和远程桌面连接。远程桌面连接需要安装连接客户端, Web连接只需安装Active X控件即可。在这介绍Web连接方法:

启动IE, 在地址栏输入服务器地址。第一次使用时, 需要安装控件, 输入地址后系统跳出提示, 确定提示后, 右键点击地址栏下的提示, 选择安装Active X控件。

安装完控件, 再次输入服务器地址, 进入登入界面如下图, 直接点击连接 (服务器处不需再输入地址) , 进入系统Windows登入界面, 使用服务器允许的账户即可登入。

4、业务共享设置

共享主要设置的是权限问题, 把需要共享的业务软件安装在服务器上, 然后设置权限。

(1) 对c:Program FilesInstall Shield Installation Information文件夹设置属于远程用户有完全控制的权限。

(2) 业务软件安装所在区 (如D盘) , 对远程用户设置读取和写入的权限。

(3) 业务软件安装所在的目录 (如d:micaps3) , 对远程用户设置读取权限。

为了安全, 其他的区, 可是设置拒绝止权限, 防止远程用户访问无关资源。

5、结束语

篇9：教学设计-管理windows桌面

一、三个配置文件的差异分析。

在微软的操作系统中，其默认提供了三种配置文件，分别为本地用户配置文件、漫游用户配置文件、强制用户配置文件等等。这三个配置文件各有各的用途。作为微软的系统工程师，要了解这三个配置文件的特点以及差异，然后根据企业的实际需求选择合适的配置文件。

当用户第一次登录到操组系统的时候，系统便会为用自动创建一个“本地用户配置文件”。也就说，操作系统会把用户桌面、网络文件夹等配置保存在本地用户配置文件中，以供下次登录的时候使用。不过本地用户配置文件它是随着计算机不同而不同的，换一句话说，每个用户在不同的计算机内(即使用户名相同)各有其不同的本地用户配置文件。故这个配置文件不能够满足上面的需求。

强制用户配置文件是系统管理员预先配置好的，用户登录后对用户生效的配置文件。当员工登录后虽然可以根据需要调整桌面设置，但是当用户注销时，这些改变并不会保存到强制用户配置文件内。也就是说，使用强制用户配置文件后，员工每次登录操作系统时都是使用固定不变的桌面设置，其后续做的调整都会丢失。为此这个配置文件也不能够满足上述的需求。

如果系统管理员希望域用户无论到域内的任何一台计算机上登录时，系统所采用的都是这个用户自己的工作环境，既能够使用相同的配置文件以便拥有相同的桌面设置时，就需要采用存储在服务器上的漫游用户配置文件。当员工从系统中注销时，桌面配置的更改(如添加了一个指向某个网络共享文件的快捷方式)将会自动保存到漫游用户配置文件中。故当员工下次再次登录这个操作系统后，系统就会以这个更改过的漫游用户配置文件来设置桌面环境。这正是笔者要向大家推荐的一个配置文件，它可以让企业员工无论何时何地都可以有相同的工作环境。

二、给域用户指定漫游用户配置文件。

通常情况下，系统管理员可以通过两种方式为某个用户指定漫游用户配置文件，分别为给用户指定一个空的漫游配置文件和给用户指定一个预先设置好的漫游用户配置文件。由于两个方式其配置过程大同小异，故笔者就以“给用户指定一个空的漫游用户配置文件”为例，谈谈这个具体的配置过程。

假设现在企业有如下的需求。企业有个销售经理其域用户帐号为SA001。由于其工作的需要，销售经理希望其利用帐户SA001在企业内部任何一台的计算机登录时，都希望看到的是自己的桌面环境，

要实现这个需求，该如何配置?

第一步：笔者先在文件服务器上设置了一个共享文件夹“UserShare”。这个共享文件夹就是用来存储企业内各个域用户帐号的漫游用户配置文件。同时为了保证用户的桌面配置更改能够保存到这个共享文件夹中，笔者还调整了相关权限。让用户对这个共享文件夹有更改的权限。由于笔者采用的是NTFS文件系统，故默认情况下对域用户是没有更改权限的。为此笔者强调一下，一定要允许用户对这个文件夹中的内容进行更改。否则的话，用户桌面更改配置将无法顺利保存到服务器上，甚至导致桌面配置丢失。

第二步：建立用户信息。共享文件设置好之后，系统管理员要用域管理员的身份登录到域控制器中。然后依次打开“开始”、“管理工具”、“活动目录用户和计算机”窗口。然后在这个窗口中创建用户帐号。帐号创建完成后选择“属性”，打开配置文件标签。在配置文件路径处，指定存储漫游用户配置文件的路径，即刚才第一步设置的共享文件地址，如192.168.0.3UserShareSA001。其中192.128.0.3是文件服务器的IP地址，UserShare为共享文件夹的名字，SA001是系统管理员自行指定的文件夹名字。为了便于管理，这个文件夹名字最好跟域用户名字相同。这个文件夹不需要预先存在，只需要指定文件夹的名字即可。到时候系统会自动进行创建。

第三步：漫游用户配置文件初始化。上面两个步骤完成之后，当销售经理以SA001帐号登录到域内的任何一台计算机时，操作系统就会从第二步定义的共享文件处，创建一个漫游用户配置文件件夹。这个文件夹的名字就是上面指定的文件夹名字。需要注意的是，在用户第一次登录的时候，这个文件夹中不会有任何数据。也就是说，此时用户采用的是其默认的用户配置文件，而不是漫游用户配置文件。如果销售经理室第一次在这台计算机上登录，则此时其工作环境是有系统的默认配置决定的。如果销售经理以前在这台计算机上登录过(设置漫游用户配置文件之前)，则此时采用的就是本地用户配置文件。然后当用户注销操作系统时，其桌面设置(可能没有进行任何更改)就会被存储到漫游配置文件中。以后销售经理无论到网络上的任何一台计算机登录到域时，系统都会读取这个漫游配置文件，并利用这个配置文件中的参数来初始化用户的工作环境。另外需要注意的是，用户的桌面配置除了会保存到漫游配置文件中，还会保存到本地配置文件中。如此的话，即使由于网络等原因，导致漫游用户配置文件无法访问时，用户仍然可以利用本地用户配置文件来初始化用户的桌面环境。

三、用户漫游配置文件的使用限制。

由于漫游用户配置文件存储在网络服务器中，因此当用户无论从域内的任何也一台计算机登录时，他都可以读取到这个配置文件。而当用户注销时，其桌面的更改会自动保存到服务器上漫游用户配置文件中。企业用户无论下次到哪一台计算机登录时，就会以更改过的设置为其配置工作环境。不过漫游用户配置环境也并不是十全十美的，其主要受到三个应用限制。

篇10：教学设计-管理windows桌面

远程桌面服务所使用的通信协议是Microsoft定义RDP(ReliableDataProtocol)协议，RDP协议的TCP通信端口号是3389，

windows远程桌面端口修改服务器教程

。为了安全起见，我们常需要更改其端口。

运行注册表编辑器，找到

HKEY_LOCAL_MACHINESystemCurrentControlSetControlTerminalServerWdsRepwdTdsTcp

以及HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetControlTerminalServerWinStations

下PortNumber键的键值：0xd3d，是16进制，也就是10进制的3389，也就是RDP协议的端口，改成你欲设的端口，

客户端建立远程桌面连接端口修改：(ps：更简单的方法是直接在连接后面加端口号打开记事本，添加段serverport:i:3390--3390为端口号，你可改为你要设成的端口。

保存为扩展名为rdp文件，RDP文件格式为:x名:型(i-integer/s-string):

篇11：教学设计-管理windows桌面

操作步骤

1、 我们只要找到这个设置，修改成“不允许主题修改桌面图标”状态，个性化图标就能够固定下来了，在Win7系统桌面空白处点击鼠标右键，选择”个性化“。在“个性化”界面中点击“更改桌面图标”。

2、 在“桌面图标设置”对话框中，将“允许主题改变桌面图标”前面的复选框取消勾选，然后单击“确定”。

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篇12：教学设计-管理windows桌面

1 媒体教室现状分析

1.1 管理分散

传统的多媒体教室比较分散, 如果想要管理好, 保证设备完好, 就要增加管理人员, 同时定期对设备进行维护和升级。管理人员在程度水平上会有所差距, 在管理的时候就会出现一些问题, 管理效率很低, 同时也浪费学校的管理人员。

1.2 防护能力差

多媒体教室一般都是公共教室, 网络是没有办法进行实名认证入网的, 有一定的网络风险。教师在进行教学的时候要用U盘复制课件, 这样很容易导致计算机系统感染病毒, 给计算机系统造成潜在危险, 同时也会影响老师讲课进程, 造成课件损坏等。

1.3 无法满足教师个性需求

每个老师都有自己要教学的内容, 在教学过程中需要学习的软件和内容都不一样, 但是所用的电脑是一样的, 为保证老师的使用, 管理人员就需要把需要用到的软件都安装在电脑上, 这会导致多媒体系统运行出现问题, 有时候也会发生软件冲突现象, 教师和学生难以安心的进行教学和学习。

2 桌面虚拟化部署

2.1 桌面虚拟化技术

桌面虚拟化具有灵活方便、易管理的优点。它是依赖于服务器虚拟化, 形成独立的桌面操作系统, 通过虚拟桌面协议发送到终端设备上, 终端设备再通过以太网登录到虚拟主机上, 输入用户名和密码等信息就能通过网络找到自己的个性化桌面系统, 这样就可以保障一台电脑多个用户使用也不会有太多问题, 每个人都有自己的个性化桌面系统, 达到最佳的教学效果。

2.2 桌面虚拟化结构

桌面虚拟化结构包括基础网络环境、桌面虚拟化服务的软件、安装驻澳面虚拟化服务的服务器、保护用户的资料存储、客户端应用程序等。这些结构构成了虚拟桌面的结构, 让虚拟桌面得以运行和实施。

3 多媒体教室部署桌面虚拟化的应用因素

3.1 网络环境

桌面虚拟化是在网络的基础上进行数据传输, 一个稳定的系统, 可以保证桌面虚拟化的安全。在规划桌面虚拟化的时候要仔细考虑好网络架构、交换设备、楼宇链路的传输能力等, 这些基础设备的东西越稳定, 桌面虚拟化也就越能顺利使用, 可以有效的解决学校教学和管理人员的问题。网络是一个信息很繁杂的产物, 有效筛选有用信息也是管理人员需要考虑的事情。

3.2 桌面虚拟化软件

在桌面虚拟化的软件中, 包括MED—v、view等, 这些都是国际上比较优秀的虚拟化软件。在选择软件的时候, 首先需要思考的是桌面虚拟化软件的工作效率, 能不能完成独立的系统操作, 是否具有预防病毒和恶意软件的能力, 同时还要方便教师的管理和教学。

3.3 硬件服务器的配置

为了保证虚拟软件的运算速度, 布置更多的虚拟软件, 在选择硬件配置的时候就要尽可能选择好的配置。桌面虚拟化的服务器应该配置高处理能力的多核CPU、大容量的内存等, 这些都是为了保证虚拟软件的程序运行, 同时也保证服务器的良好状况, 针对这种方式, 可以采用多台服务器来分担负荷。

4 桌面虚拟化在多媒体中的应用

4.1 集中管理

多媒体教室是一个公共的环境, 桌面虚拟化的运用就是在教室的服务器上开了一个账户, 设置一个虚幻的操作系统, 所有的应用都可以在这个服务器上进行处理。这样可以有效管理教室设备。桌面虚拟化的出现, 有效加强了多媒体教室的集中管理, 工作人员的工作效率有了明显提升。现在管理人员制药在数据中心做好相应的操作系统和软件模板, 发给用户就可以了, 工作人员也可以在更新系统和软件的时候进行升级, 对相应的程序进行修改, 同时同步给用户, 这样方便管理人员对多媒体教室的统一配置和管理, 节省了管理者的工作效率, 同时也方便了学生, 是有效的管理方式。

4.2 加强管理人员的工作效率

管理人员可以用远程控制、系统快照、用户漫游、软件授权等管理方式, 加速对故障的诊断和维修, 提高管理人员的工作效率, 同时降低设备损耗, 节约学校设备成本投入, 管理人员在管理的时候也要轻松许多, 教师教学的时候也比之前方便的多。现在是一个网络社会, 多媒体的教学必须要跟上时代的潮流, 虚拟化桌面的应用解决了目前教学管理中存在的效率低下等问题, 值得在教学管理中推广应用。

4.3 提高安全性

多媒体相关的数据现在都集中在数据中心, 管理人员定期做好软件的升级、病毒防护和用户权限设置等工作就可以。教师在登陆的时候也要有自己的账户和密码, 这样可以防止他人更改和泄露自己的信息, 降低了网络风险, 加强网络工作的安全性, 同时保证教师上课内容的真实性。

4.4 降低损耗

桌面虚拟化系统瘦身机功耗比较低, 数据的资源利用率相对比较高, 大大节省了投资成本, 同时还具有节能减排的作用, 符合现在节能环保的社会环境, 满足社会对桌面虚拟化系统的要求。电脑是一个更新换代很快的设备, 但是在教学中, 由于电脑使用频率十分高, 损耗严重, 而虚拟化桌面有效的解决了这个问题, 降低电脑在使用中的损耗, 延长了电脑的使用寿命。

5 结语

桌面虚拟化技术可以有效促进多媒体教室的发展和管理, 节省管理人员的工作内容, 提高了老师的教学效率, 同时多媒体教学的安全性还得到了保障, 解决了高校多媒体教室所面临的管理问题和教学问题, 大大提高了学校的网络系统。

摘要：本文主要是分析多媒体教室管理的现状, 想要通过桌面虚拟化技术解决日常管理中存在的管理难度大、维护人员多、管理效率低的问题, 争取加强多媒体教室管理的集中化、安全性和高效性。

关键词：多媒体教室,桌面虚拟化,教学管理

参考文献

[1]陈勤.桌面虚拟化在高校日常教学中的应用研究[J].中国教育信息化, 2013 (4) :81-83.

[2]邓少华.桌面虚拟化技术在多媒体教室管理中的应用[J].网络安全技术与应用, 2014 (1) :34-37.

篇13：教学设计-管理windows桌面

近日有位较有意思的女顾客，她的要求很简单，希望通过电脑艺术处理，将自己的照片修饰冲印，再裱上画框，放在BF(男友)的办公桌上。这本是件很容易的事，不过以9527绝顶的创意头脑，给MM建议了一番：为什么不试试将你的照片制作成“桌面图案”，在图案上辅以日历，一年十二张，既实用又能让BF每月感受到你的别样温情?当然，女顾客相当满意9527的创意。

1. 根据你电脑的显示属性大小，在Photoshop 6.0(以下简称PS)中新建相同大小的文件，例如1024×768。

2. 如果你直接将照片和日历放上去，会显得异常单调。所以，背景图案的制作应分背景图、照片和日历合成三个部分来完成。

3. 首先找到一幅饱和度不要太高的图片(通俗的说法就是不要太艳，不然放桌面会相当刺眼)。

4. 在PS中打开MM照片，通过工具将人物选取出来，然后按下Ctrl+C，转至图片工作区，按下Ctrl+V，粘贴至背景图片中。按下Ctrl+T，调整好人物的大小及位置(图1)。

5. 调整后，是否感觉人物是“贴”在背景图片上面的?很生硬，所以来点羽化辉光效果会更赏心悦目。

6. 按下Ctrl键，鼠标点击人物所在图层，将其作为选择区。选取菜单命令：“Select→Feather”命令，在弹出的对话框中输入羽化值(如果觉得羽化值太大，可按Ctrl+Z恢复，重新选取羽化命令并输入羽化值)。

7. 保持当前选区选取状态，选取菜单命令“Edit→Stroke”描边命令，在弹出的对话框中，将“Width”宽度值设为2，“Color”颜色选为白色(描边的颜色)，然后将“Location”描边区域选为“Center”中心描边，

设置完成后按确定退出。

8. 现在你可以在该图片上输入想展现给BF的文字了，例如来点有趣的调侃文字“小猪，工作认真点，记得想我哟”。选取工具箱中的“T”文字输入工具，在工作区中输入文字。文字的字体可以变得俏皮轻松一些，字号不宜太大，不然会破坏画面的平衡。另外，文字的颜色也不要太艳丽，不然同样会因为它抢了你的风光哦。

9. 现在是不是感觉桌面已经有模有样啦?别急，还有日历哦。新年快到了，以2004年1月为例吧。

10. 首先双击Windows工具栏右下角的“时间”，弹出“日期和时间属性”对话框(如图2，就是在这里截图，然后放到桌面，难道你认为9527会让你逐个输入年月日吗?)。将年份选为2004年一月，在日期栏Windows默认必须选一天(这点很恼火，不能取消，只能通过PS删除再重新输入选定的那项，本文不赘述，方法很简单)，本文选31号吧(图3)。

11. 如果你有截图工具，现在就可以将年月日那一块截取出来。没有截图工具可以直接屏幕截图，按下键盘上的“PrintScreen”键。在PS中新建一个文件，按下Ctrl+V，这时刚才的Windows画面就会出现在页面中了，用剪切工具将它调至合适的大小吧。

12. 将剪切出来的日期图片复制粘贴至背景图片文件上，按下Ctrl+T，调整大小，最终效果如图4所示。

提示：其实日期图片粘贴至背景图片文件后还可以进行很多其它修饰，例如加一个漂亮的边框或者改变日期图层的透明度等。限于篇幅这里不再赘述了。

13. 按下Ctrl+Alt+S键，将图片文件另存为*.jpg或者*.bmp(*表示文件名，可自行设定)。回到桌面，设置桌面图案试试。

后面的工作相信不用笔者多说了吧，准备12个月的照片，然后依照本法一一画来，让你的BF月月好心情哦。

作者：秋雨寒

篇14：教学设计-管理windows桌面

“桌面图标任我排”是一款能够让你以任意方式排列桌面图标的工具软件，它最大的特色在于可以全自动实现图标的排列，完全不需要人工的干预，其内置的10余款排列模板足以满足您的大部分需求，我们所要做的只是点击一下鼠标选择一种模板就行了，其余的就让软件帮你完成吧！

该软件为真正免费的绿色软件，只有一个主程序文件，大小为772KB，适用于所有版本的Windows操作系统，下载地址为www.onlinedown.net/soft/16239.htm

现在用鼠标左键点击系统托盘内的软件图标，在弹出的菜单中共有13种图形可供选择，不过要说最酷的，那就非“太极图”莫属了(如图)！设置完成并觉得满意后，关闭该软件图标的排列形状将会保留，但重新启动电脑后需要重新启动该程序再次进行设置，因此建议大家让该软件随Windows系统一起启动(方法是右击该软件图标，在弹出的菜单中选择“系统设置”下的“系统启动时自动运行”)并一直驻留在系统托盘上，

跟着感觉走?让Windows桌面图标任我排

，

篇15：教学设计-管理windows桌面

操作步骤：

1、打开你要放置快捷图标的网站;

2、然后右键点击网网上空白的地方(不要点击图片，文字，连接等);

3、在弹出的右键菜单中，点击“创建快捷方式”;

篇16：教学设计-管理windows桌面

高职院校的人才培养目标是培养高素质、高技能的复合型人才。教学中的实践环节较多,用到了大量的一体化教室、语音室、机房和实训基地等授课地点,而且这些课室都有数量不一的计算机设备,承担着大量的教学任务,设备老化快,型号配置不统一,软件升级换代快,通过传统方式维护起来相当困难。而该类学校一般教育信息化的经费相对紧张,维护人员也严重不足,教学用计算机系统的维护面临着严峻的挑战。

2. 现状

高职院校的教学用计算机主要有两种类型:第一种是分散型的,包括多媒体课室和一体化教室的计算机,每个课室只有一台或少量的几台计算机,仅提供给教师用,主要功能是播放PPT、浏览文件和上网。该类课室没有配备专职的管理员,往往是一个管理人员负责几层楼或整栋楼课室计算机的维护,一到上课如出现多发故障无法及时处理。第二种是集中型,主要是公共机房、专业机房和语音室,课室有几十台计算机,提供给教师和学生使用。该类课室一般几个课室配备一个管理员,需要安装多个系统和丰富的软件,而且更新换代快。

目前高职院校的教学用计算机管理还是主要采用传统的保护卡结合软件的方式来进行,每个计算机安装好系统后通过保护卡保护起来。另外,通过克隆的方式来批量安装和升级系统和软件,这种管理模式费时、费力、效率极其低下。而且由于设备型号不同,增加了维护的难度。尤其是多媒体教室的计算机分散,维护工作量非常大。而云计算的落地为以上的问题提供了很好的解决方案。

3. 云计算与云桌面

3.1 云计算

云计算是一种通过互联网提供“新兴的商业计算模型,它将计算任务分布在大量计算机构成的资源池上,使各种应用系统能够根据需要获取计算力、存储空间和各种软件服务。”云计算也可以说是网格式计算、分布式计算、并行式计算、效用式计算、网络存储与虚拟化、负载均衡等发展的基础上提出的一种传统计算机与网络技术相融合的新型计算模型。云计算中的核心理念通过不断提高“云”的处理能力,减少用户终端的处理负担,并能按用户所需享受“云”的强大计算处理能力。云的模式有四种,它们分别是:公有云(对公众开放的云服务)、私有云(为企业内部提供云服务,不对公众开放,在企业的防火墙内工作)、混合云(公有云和私有云结合到一起的方式)和行业云(专门为某个行业的业务设计的云,并且开放给多个同属于这个行业的企业)。云计算服务模式有三种:(1)Saas(Software-as-a-service)为客户提供各种应用软件服务;(2)Paas(Platform-as-a-service)通过平台为客户提供一站式服务;(3)Iaas(Infrastructure-as-a-service)为客户提供网络、计算和存储一体化的基础架构服务。

3.2 桌面云

桌面云是合乎云计算定义的一种云,提供桌面即服务(Daas)。桌面云是可以通过瘦客户端或者其它任何与网络相连的设备来访问跨平台的应用程序,以及整个客户桌面。通过专用程序或者浏览器,就可以访问驻留在服务器端的个人桌面以及各种应用,并且用户体验和我们使用传统的个人电脑是一模一样的。桌面云的优势包括以下几个方面:

(1)集中化的管理

桌面云环境中,客户端的管理是集中化的,管理员通过控制中心管理成百上千的虚拟桌面,维护和管理非常方便。

(2)应用更环保更安全

采用桌面云,每个瘦客户端的电量消耗只有原来传统PC机桌面的8-20%,所产生的热量也大大减少了。资源都存放在云端,也更加安全。

(3)成本的减少

终端设备配置要求低,采购成本减少,使用寿命更长,而且软成本更可大大降低。

4. 桌面云的应用与部署

4.1 桌面云整体架构设计

根据教学用计算机的现状,桌面云的整体架构设计如图1所示。从云到端由六个部分组成。

(1)资源池

通过对服务器和存储资源的虚拟化,形成资源池,提供云服务所需要的硬件资源,从最底层保证桌面可以正常运行。

(2)操作系统或应用程序

在硬件基础上根据用户的需求安装不同操作系统和应用程序,通过云的方式提供给客户端使用。

(3)控制台

控制台对运行着提供桌面服务的设备进行配置,例如配置网络连接、配置存储设备等等。控制台还可以监控运行时服务器的一些基础性能指标。

(4)身份认证

通过Active Directory(活动目录)或者LDAP(轻量级目录访问协议)来进行用户的统一认证和授权,可以很方便对用户进行添加、删除、配置密码、设定其角色、赋予不同的角色不同的权限、修改用户权限等操作。

(5)网络的接入

可以通过有线或者无线网络连接,主要是通过校园局域网进行连接,连接的时候可以使用普通的连接方式,也可以使用安全连接方式。

(6)客户端

客户端包括瘦客户机或胖客户机。瘦客户机一般是瘦终端,不需要太高的计算能力。胖客户机是配置较高的PC机。下面将分别根据不同的应用场景来部署两种客户端的实现模式。

4.2 瘦客户端桌面云的实现

对于分散的教学用计算机(主要是多媒体课室),因为主要的应用场景就是播放PPT和浏览文件、以及上网。需要的环境比较单一和通用。因此,使用瘦终端来逐步取代原来的PC机。瘦终端是一种瘦客户端,是桌面云的设备,一般是一个内嵌了独立的嵌入式操作系统,可以通过各种协议连接到运行在服务器上的桌面的设备。

瘦终端桌面云实现方式如图2所示,瘦终端通过RDP(远程桌面协议)或HTTP(超文本链接传输协议)等协议与服务器进行通讯,获取桌面服务。各个课室可以获取基于共享模式虚拟桌面SBC(Server-Based Computing)服务。该模式中每个用户的桌面是一样的。对于服务器资源比较充裕的,也可考虑提供专用模式虚拟桌面VDI(Virtual Desktop Infrastructure),为不用的用户提供私有的专用桌面。

瘦终端目前有很多成熟的产品,该类设备故障率低,省电、使用寿命长。通过桌面云服务实现了各个分散设备的统一管理,不用管理员满楼跑,维护成本大大低。但由于所有的负载都在服务器端,所以需要的服务器资源较多。建设初期,可以使用替换下来的较高配置的计算机来作为部分服务资源用,以保护原有投资,节省成本,并建立双击或热备机制提高服务的可用性。

4.3 胖客户端桌面云的实现

因为瘦终端需要较多的服务器资源,一台入门级的PC服务器一般只能支持30台左右的终端。一般学生规模上万的高职院校专业机房和公共机房计算机有几千台,而且机房授课类型多种多样,可能包含一些不适合在一般的桌面云上部署的应用,包括视频处理、图形图像设计(CAD、动漫设计等)等,因此4.2中的部署不能满足要求。我们选择了胖客户端的模式,即不更换原有设备,仍采用原来的较高配置的计算机。

胖客户端桌面云实现方式如图3所示,客户端的桌面是在本地运行,但桌面的内容是来自于服务器中的模板。服务器和客户端通过TCP/IP协议通讯。管理员在服务器端配置模板操作系统和应用程序模板,然后通过服务端的管理功能对机房进行分类管理,将一个或多个模板推送到客户端。客户端可以通过服务器网络镜像启动操作系统,有多个系统则可在启动菜单中选择。同时可以在服务器端设置自动还原、格式化硬盘,并可以远程开关机。这种模式可以对不同型号的客户端硬件提供支持,且从网络镜像获取一个操作系统只需要几分钟,相对传统的方式节省了大量的时间。特别是每个学期不同教学环节需要不同的环境,或承担ATA考试都需要重新做系统,而通过胖客户端桌面云只要在服务器端保留不同的模板,需要时推送到客户端使用即可。

5. 结语

桌面云改变了过去分散、独立的桌面系统环境,实现了集中管理和控制。在课室和机房中使用桌面云服务将大大减少计算机终端的维护量,减少维护成本。尤其是对于分散的多媒体和一体化课室的计算机维护。同时,管理性和安全性也可得到很大程度的提高。后续可考虑结合物联网技术做更深入、更精确的远程管理和控制,以进一步提高教学用计算机的管理水平。另外,随着云计算技术的日益成熟,以及正版化的需求,高职院校可以考虑搭建多个私有云,提供更多的云服务,包括办公云、管理云和学习云,与企业合作免费建设视频云,节省昂贵的网络出口带宽资源,提高视频资源的播放质量。而终端不仅可包含教学用计算机,也可以包含办公机,学生和教师的个人电脑、以及移动终端设备。

参考文献

[1]杨洋.云计算的现状及发展趋势[J].电脑开发与应用,2012,(02).

[2]周绍荣,苏存兴.云计算技术研究[J].科技资讯,2012,(04).

[3]戴元顺.云计算技术简述[J].信息通信技术,2010,(02).