物流仓储公司实训感想

2024-04-23

物流仓储公司实训感想（通用8篇）

篇1：物流仓储公司实训感想

实训总结

专业：班级：姓名：学号：

物流仓储实训总结报告

一、实训内容

这次实训的内容主要是收货管理系统操作和配送管理系统还有货物打包装三大类，二、情况回顾

经过一个学期的(仓储管理)的学习，对仓储的定义，基本功能，各个工作流程有了一定的理论基础，为了以后能更好的适应工作和学习，学校给我们物流专业的同学安排了为期一周的室内实训，以便我们掌握EXCEL和物流的一些基本操作。一周的实训转眼间就要结束了，回顾一周的实训收获了不少，但也看见了自己的一些不足。这一周的实训是培养我们的动手实践能力，学以致用。

三,操作作业

成品、出口品在出入库时根据定单或出口装箱单出库，一定要坚持“先进先出”原则，特别在出口方面。还有出口时，装箱单上的箱号和封号要填写正确，为了做到先进先出，可否在填制一张记录单用于记录每一货品每次入库的数量和同一生产日的数量,出库时进行“先进先出”销帐，并记录余数。按照老师的要求，我们先进行收货行动,打开系统,收货三部进行,收货-入库-货物管理。在收货的时候，我们要选好公司,确定收货数量，记好货物订单号,最后确定入库.老师还跟我们说了，货架上一定要摆放货物多的商品，货物少的商品要是没有地方摆放就摆放在地上。我们就把那些货物少的商品全给撤了下来，全都给放在货架上。在确定没有任何问题以后，组长吩咐开始对商品进行编号。给货物编号是最麻烦的一步，虽然没有什么体力劳动，但是要给货物编号学要对货物的品名规格，包装单位等每一方面分的清清楚楚。给商品编号用了两页纸，货物种类实在是太多了。这一天的实训内容不多，但是以前没有经历过类似于这样的工作，消耗了我们一上午的时间。

四.利用高科技

随后把货架上的货物与我们的统计单进行核对，所以核对货物是必需做的，这一步工作还挺快，不到半个小时就核对完了。下一步就该用到高科技——计算机了。老师教我们怎样把我们把货物编好的号码输进电脑里，然后剩下的工作就该由我们自己亲自动手来完成了。我们给货物编的号一共编了两页纸，一页是货

架上所有的商品编号，另一页是给补货区了的商品编的号。在计算机上作业不费什么力气，只是敲几下键盘而已，但是往电脑里输入编号的时候却非常容易出错，因为数字很长，敲数字的时候，小键盘比较密，打错了还得删除，非常耽误时间。因为这只是实训，让我们熟悉作业过程，以便在将来的工作中顺利完成工作任务。

五.贴近实际

货物编号完成以后，紧接着该进入出库作业了。首先还得利用电脑，把我们需要出库的货物给输进电脑，每个人都做以便出库作业，对出库作业的工作程序有一定印象就行了。首先进行对出库记录进行编制，对商品保管帐的录入，又分配了三个进行货物的出库，他们首先要在提货单上进行签名，然后去去货，接下来去找检查员检查，检查无误以后，拿着货物去出货人那里进行交货，最后我们把出库但同意收拾给组长，签好字后就进行输入工作，在输入过程中的最后一项工作就是把每一个出库人都要输入进去，即一共十张单子，输入完以后，出库作业即告完成，接下来是入库作业，首先去提货，一名同学做复核员，一名同学进行对货物的复位工作，一名同学进行消卡，最后由两名同学对入库所有内容的输入.六.货物打包

在学会把货物入库的同时,我们还需要学会货物打包,打包分为自动和手动,在自动打包过程中,要把握好包装带与货物的尺度,相对于手动时间会短一些,手动中,需要的工具会多一点,程序会复杂一点.六.检查工作

一、核对货品：货物复位，并且贴上货卡；

二、进行换组盘店，并把盘点单汇总，首先由各组组长给其他组的组员介绍货品，然后各组组长在回到各组中，共同完成盘点工作，在盘点过程中，我们每组还有分成3个小组，每组3个人，一个盘点人，一个复核人，一个查核人，盘店的人的任务是对货品编号、规格、数量以及日期等进行填写，然后交给复核人进行复核，复核人所做的工作与盘点人相同，检查盘点人的工作结果是否正确，查核人需要对前两个人的工作再检查一遍，如果不正确，则由查核人再盘点一便，最后确认出一个正确的值，填写到盘点单上，三个小组盘点工作完成以后由组张进行盘点记录汇总，完成以后交给被盘点这一组的组长；

三、盘点单互换，将他们登陆到自己组的盈亏分析表；

四、进行核对，将自己的总帐中的数量与盘点数量进行比较，看是否存在误差。若有，则分析原因。如果错误原因在自己组，则在误差原因中填写规划错误，如果是由其他组盘点错误，则填写盘点错误，整理好汇总单；

七.改善提案

第五天没有什么具体的操作工作，每人只需要提交一份实习报告，对整个实训过程提出一个或多个意见和建议，以及改善以后的结果如何。这张表就是对仓储实训周的一个总结。

八.实训结束

五天的实训转眼就结束了，虽然有点累，但是过的很充实，实训期间每个人或多或少的掌握了一定的技能。学校的办学目标就是“培养应用型技术型人才”，而在校学习期间掌握技能也只有通过单独的实训周来实现了。学校个了我们这个机会，我们一定要好好抓住这次机会，如果将来在面食的时候，有人问是否经历过仓储的工作，我们便有了依据，可以说经历过。

学校已经尽力为学生添加硬件设施和师资力量了，若想出人头地的话，最终还是与自己的努力分不开的。自己有多少付出，就会得到多少回报！

这一周的实训最大的一个特点就是问题，也就是说问题特别多，虽然这让我们很头痛但终究不是一件坏事，问题现在出来总比以后出来的要好。

第一个问题也是在整个实训过程中都存在的一个问题，因为我们的定向思维导致不能很好的理解题意，以至在实训过程中走了很多弯路或停滞不前，耽误了很多时间，甚至导致当天的任务不能完成，敷衍了事。

第二个问题就是对仓储管理系统和打包货品的不熟悉。不熟悉就是仓储管理系统（CCXT），因为是第一次接触对里面的一些构造和功能完全不知，甚至那个数据应该输到哪个地方都不知道。整个阶段都是在一步步的摸索的过程。

第三个问题是在MRP系统操作的过程中所遇到的最大问题，就是“绑定”。在计算最小成本的时候要把所有的数据串联起来使之成为一个整体，起到改变一个数字就可以改变整个运行结果的效果

八、经验体会

经过这一周的实训我们知道了仓储管理系统的概念并知道怎样操作仓储管理软件极大的方便了我们毕业以后的工作和扩展了我们的知识面。另一个方面就是学会了我们怎样使用管理软件，大家都知道管理软件的操作是每一个大学生和大多数职工都必须会的，这已经成了一条规定的法则。但我们大学生在平常很少使用Excel，造成我们对Excel的极大的不熟悉，而这次的实训给我们提供了一个很好的机会来锻炼这方面的能力。

在这次的实训中让我又一次认识到了团结合作的力量，这次的实训可以说是问题重重，这个问题还没解决下一个问题又出来了，如果只靠一两个人的力量是不可能完成的。但是在这次实训同学们相当的团结，自己的出的结论十分愿意和其他人分享极大的提高了完成作业的效率，如果没有同学们的团结这次实训不会这麽的顺利。

这次实训我们学到了很多，同时也认识到就目前来说我还有很大的不足，不只是一点不足而是很是大的不足。如果就一个物流人来说的话我还完全不合格。作为一个大学生、作为一个物流专业的学生我们还有很长的路要走，还有很多的东西要学。

通过这次实习，我学会了很多书本上学不到的知识,公兴搬场，能够把书本上的理论应用到实际上，实践是检验真谛的唯一方式，只有到实际中往，才干真正认识理论其中的意义。非常感激学院能给我这个难得的机遇，让我收益匪浅。也非常感激学校老师给了我这个机遇，为我的工作积聚了经验，奠定了基本。

九、实训收获

此次实习对我来说是真的收获不少，从中也收获了乐趣。让我懂得了物流过程中的又一个重要环节。为我以后的实践奠定了坚实的基础。也积累了许多仓储管理的经验。同时也存在一些情况，实训是我们大学的必修课，不是活动课。不要把实训当成选修课那样去对待。要真正的去参与进去，真正的去实践。这样才能熟悉它。才能在以后的工作中去应用，去接近工作。现在的学习是在为以后打基础，把自己培养成为一名真正的物流者。

每天的工作中都有很多问题发生，我们要善于发现问题，把握问题，并在第一时间去解决，来提升自身的业务能力。

这也要求我们不断的学习，提升，学习老师傅的业务知识和掌握专业技能；交流，了解，吸取他们的经验；学习仓储保管，装箱作业，货物记帐等业务知识，这是我还有所欠缺的。还有要学习物流相关知识，使自己的知识更完善更丰富！

篇2：物流仓储公司实训感想

经济与管理系仓储与配送管理

实训总结

专业：电子商务与现代物流班级：09物流姓名：肖伟集

学号：0935434130

物流仓储实训总结报告

一、实训内容

这次实训的内容主要是收货管理系统操作和配送管理系统还有货物打包装三大类，二、情况回顾

三,操作作业

随后把货架上的货物与我们的统计单进行核对，所以核对货物是必需做的，这一步工作还挺快，不到半个小时就核对完了。下一步就该用到高科技——计算机了。老师教我们怎样把我们把货物编好的号码输进电脑里，然后剩下的工作就该由我们自己亲自动手来完成了。我们给货物编的号一共编了两页纸，一页是货架上所有的商品编号，另一页是给补货区了的商品编的号。在计算机上作业不费什么力气，只是敲几下键盘而已，但是往电脑里输入编号的时候却非常容易出错，因为数字很长，敲数字的时候，小键盘比较密，打错了还得删除，非常耽误时间。因为这只是实训，让我们熟悉作业过程，以便在将来的工作中顺利完成工作任务。

五.贴近实际

一、核对货品：货物复位，并且贴上货卡；

三、盘点单互换，将他们登陆到自己组的盈亏分析表；

七.改善提案

八.实训结束

学校已经尽力为学生添加硬件设施和师资力量了，若想出人头地的话，最终还是与自己的努力分不开的。自己有多少付出，就会得到多少回报！

这一周的实训最大的一个特点就是问题，也就是说问题特别多，虽然这让我们很头痛但终究不是一件坏事，问题现在出来总比以后出来的要好。

八、经验体会

九、实训收获

从我对学习和实训来看，我们完成了这次的实训任务，以前对于自己的专业，我还是深感迷茫，不知道自己在学校学到了什么知识，但通过这次模拟实习，使我们对仓储这门课程有了全新的认识，掌握了一些比较实际的操作技巧，加深了我们对仓储作业流程的理解，同时我们也知道了自己以后往哪方面发展，在校生应该要掌握哪些知识，才更有利于我们的就业。在实训中，让我意识到团队合作的重要性，动手操作能力的必要性和物流理论知识对物流基本环节的指导作用，具体掌握了一些关于仓储管理系统操作的知识。此次实习对我来说是真的收获不少，从中也收获了乐趣。让我懂得了物流过程中的又一个重要环节。为我以后的实践奠定了坚实的基础。也积累了许多仓储管理的经验。同时也存在一些情况，实训是我们大学的必修课，不是活动课。不要把实训当成选修课那样去对待。要真正的去参与进去，真正的去实践。这样才能熟悉它。才能在以后的工作中去应用，去接近工作。现在的学习是在为以后打基础，把自己培养成为一名真正的物流者。每天的工作中都有很多问题发生，我们要善于发现问题，把握问题，并在第一时间去解决，来提升自身的业务能力。

班级：09物流

篇3：物流仓储公司实训感想

行为导向教学法代表当今一种先进的职业教学理念, 它是由一系列教学方法及技术所组成的, 如项目教学法、案例教学法等。行为导向教学法的教学过程包括信息、计划、决策、控制、评价和迁移等阶段。以下以纺织中职学校物流仓储出入库的实训教学为例进行说明。

1.1 获取信息

学生通过老师的介绍了解学习任务、操作过程和学习目标。

学生利用学校教学平台资源库或互联网查询收集下列资料:

入库、出库物流设备 (托盘车、堆高车、打包机、手持终端) 操作及安全注意事项;

入库、出库操作流程;

仓储软件操作;

货物堆码方法;

错误货物处理方法。

1.2 制定计划

学生独立获取制订计划和执行任务所需要的信息, 借助材料独立制订自己的工作计划, 在老师指导下制定货物入库、出库操作方案。

入库作业:订单处理—验收—入库理货—入库搬运—上架;

出库作业:订单处理—下架货品—搬运货品—理货交接。

1.3 做出决策

学生根据工作计划以团体或分工的形式执行训练任务。具体为:

老师讲解仓储出入库理论知识;

老师示范操作;

学生练习操作出入库;

老师纠正学生错误动作, 并指导学生操作;

学生练习操作。

1.4 检查控制

学生独立检查和评估自己的工作结果, 理解并练习正确的操作方法, 熟练掌握正确的、规范的操作方法。

1.5 评价 (检验和评价)

评价分为两个步骤。

1.5.1 成果汇报

各小组或由各小组选派代表汇报其学习过程, 汇报形式可以多种多样, 向所有学生展示他们的项目成果;各学习小组进行出入库操作, 展示自己的操作水平;播放各小组操作视频。

1.5.2 检验和讨论

根据评价标准, 教师和学生共同对项目的成果、学习过程、项目经历和经验进行评价和总结。针对项目问题的解决方案、项目过程中的错误和成功之处进行讨论, 使学生意识到理论和实践间的内在联系, 明确项目问题与后续教学内容间的联系。评价方法包括学生的自我评价、小组互评和教师点评。评价各小组的工作过程, 并总结成功或失败的原因。

1.6 迁移

将项目成果迁移运用到新的同类任务或项目中, 或者将能力迁移运用到新任务中。具体为:

能操作相似型号的设备;

将出入库操作应用在物流技能比赛中;

将出入库操作应用在企业仓管员岗位工作。

从案例过程可以看出行为导向教学法有如下特点。

1.6.1 教学与活动相结合

以学生为中心, 教师根据教学内容需要, 结合学生的兴趣、爱好安排许多教学活动, 如收集资料、讨论方案、观看视频和总结交流等活动, 让学生“学中做, 做中学”。教学方法多样, 学生乐于学习, 乐于参与, 由学生自主探索和实践, 在活动中感受知识与技能, 教学效果明显。

1.6.2 在情景中学习

老师为学生创造教学情景, 如引入任务情景、示范教学情景、操作练习情景等, 学习情景由图片、视频、人物、动作、音乐等组成, 教学情景尽量与实际岗位环境对接, 再现真实的环境, 让学生更容易理解, 教学直观、逼真, 给学生充满想象空间, 在情景中寻求答案, 在情景中感受知识与技能[1]。

2 行为导向教学法的作用

2.1 有利于学生综合能力的形成

在上述案例中, 多种能力的形成体现在:

学生制定计划、提出解决问题的思路和在评估工作结果等活动中形成的工作方法和解决问题的方法, 即方法能力;

在教学活动中培养自信心、自尊心和对工作的责任心, 形成个性能力;在任务的实施过程中, 学生善于独立思考, 在多种可行方案中, 选出最佳方案, 形成决策能力;

学生善于与周围的人进行交往, 取人之长, 补己之短, 善于与他人合作完成工作任务, 形成沟通能力;

根据工作活动的需要, 运用各种方式和技术收集、整理、使用各种形式的信息资源的能力, 形成信息处理能力;

为完成实际工作任务, 充分理解和发挥团队的作用, 并与他人相互协调配合, 形成合作能力;

根据工作活动的需要, 运用各种方式和技术收集、整理、使用各种形式的信息资源的能力, 形成信息处能力;

在原有的基础上, 将能力迁移运用到新任务中, 形成革新创新能力。

此外, 学生在实训过程中按流程操作, 防止安全事故发生, 形成安全意识;学生对实训室进行5S管理, 创造一个整洁有序的环境, 懂得并且重视对能源和原材料的节约, 形成环境意识;在校学生同时也是社会一员, 应该具有强烈的社会责任感, 积极参加各种有益的社会活动, 关心社会与人类的进步和发展, 形成社会责任感。

可见, 行为导向教学法能全面提高学生的社会能力、个性能力和学生的综合素质。

2.2 有利于全体学生能力的提高

行为导向教学法是以团队的形式来学习, 通过团队的交往和对团队学习成果的展示, 使每个学生的专业能力、社会能力、方法能力和个性能力都得到培养, 把全体学生都培养成具有关键能力的人材。行为导向教学法解决了中职学校生源素质参差不齐的培养教学难题。所以, 实施行为导向教学法有利于提高全民职业素质。

2.3 有利于学生职业素质的培养

当前, 一线生产企业需要大批技能型的技术工人, 而中职学校培养的学生又无法满足企业的需求, 造成这种落差原因是:教学与实际脱节, 教学内容与企业标准相分离, 传统职业教育的教学形式使学生被动地适应教师, 学校使用统一化的尺度去考核学生, 学生失去有效地发挥个人潜能的机会, 学校无法培养出企业需要的技能型的技术工人。但是, 采用行为导向教学法可以实现教学内容与企业标准对接, 按企业订单需求实施教学, 有利于学生职业素质的培养。

3 实施行为导向教学法的体会与收获

3.1 促使学校更新教学设备和提高教师教学水平

行为导向教学法对教学设备、教学环境和教师的要求更高。

首先, 学生能够上网查阅相关教学资料, 能够动手操作练习, 还能组织同学们分组讨论、总结、评价教学活动, 这就要求是理论—实训一体化多媒体教室的教学资源库要足够丰富, 资料包括有老师上课的课件、视频、微课, 设备操作流程及安全要求、设备操作视频, 仿真教学软件等。

其次, 教师必须是“双师型”老师, 熟悉理论知识, 熟练掌握设备操作, 精通教学方法。同时, 教师必须了解现代企业岗位的职业素质及岗位技能要求, 经常到企业参加实践。例如, 我校实施行为导向教学法后, 学校越来越重视教师培训, 积极参加企业实践, 了解企业文化、企业工艺流程及各岗位技能要求。如学校近期来先后组织教师到宁波波雅戈尔集团公司、江门冠华针织有限公司、福清洪良集团、广东惠州盛龙纺织有限公司、伟全化纤有限公司实习、佛山屈臣氏物流中心等企业实习, 参观了青岛海尔物流中心、青岛港、防城港、南宁保税物流中心、普洛斯 (三山) 物流园、国美电器 (广州) 物流中心、广西正田玻璃有限公司仓储中心。企业实习, 让实训教学更贴近企业实践, 企业文化融入教学。

3.2 促使学校就业率提高

传统的教学方法与企业生产相脱离, 行为导向教学法实现了工业文化进校园, 企业文化进课堂, 教学过程与生产过程对接, 课程内容与岗位标准对接。物流实训内容按企业岗位、技能要求设置, 学生能够掌握更实用的操作技能, 更快地适应企业岗位工作。例如, 我校推行先进教学方法后, 到我校参加双选的企业明显增多, 2013年企业需求物流专业学生400多人, 2014年企业需求物流专业学生达500多人。

4结语

随着经济的发展, 纺织业对中职人才的要求发生了巨大的变化, 为适应社会、技术和生产发展要求出现了很多新的职业教学方法和教学模式, 其中以培养关键能力为核心的行动导向教学模式被广泛推广, 它使职业教育进入一种新的概念与模式下运作, 对纺织职业教育与培训事业的发展产生了极为深刻而广泛的影响。因此, 中职教师有责任采用先进的教学理念和方法。

摘要：中职学校教学重在提升学生的实践操作能力, 如引入行为导向教学法, 能提升学生综合素质, 更好把企业职业素质融入课程内容教学中去, 实现企业文化与校园文化对接。

关键词：行为导向教学法,中职,物流

参考文献

篇4：物流仓储公司实训感想

关键词：物流专业；仓储实训教学；教学策略创新

中职教育是我国整个教育体系中的重要组成部分，而中职物流更是对接社会，以市场发展和社会需求为重要参考标准，提升学生专业性、技术性，培养专业技术人才，使之能够更为积极和有效地处理各种物流工作的一门专业。本文当中，笔者以中技（中职有中技和中专两种分类）学校的仓储实训课程为例，着重强调其在传统理论课程基础之上的改革与创新策略。因为近年来，我国中技物流专业的仓储实训教学得益于社会经济、科技等方面的发展，有了很大的进步空间，但也逐渐暴露出其在原始思维模式下的问题和弊端，这些都不得不促使其进行改革与创新。

一、完善课程配置，紧扣教学主题

首先，课程的设置需要以有效的教学目标为依托，而笔者认为，既然目前中技类学校以面向社会、培养专业技术类人才为教学目标，那么物流专业的仓储实训教学的目标设计就可以在此基础上进行细化。比如根据学生的就业意向，为其配置适宜该职业与岗位所需的辅助专业类知识（例如电子商务、国际贸易或冷链供应等）项目，使个人所需更加具有针对性。

其次，在课程所需的教材以及相关教学资源的选择上，应以目前国家或地区统一发行的专业教材为基础，结合本校自身的发展状况、当今社会物流行业的发展趋势以及对人才需求所呈现出的新特点，适当对教材进行整合与更新。比如，可以邀请物流仓储实训课程的专业人士、科研专家或该行业的精英人士共同对教材进行重塑，使之更加呼应教学主题，让学生能够手握最契合当今社会发展实际的教材，从而接受更为专业的教育。

二、加强师资建设，引领教学改革

目前物流专业仓储实训教学的师资建设主要包括两方面内容：一是加强本校固有教师的培训，提高其教学技能和专业水平，二是加强对优秀人才的引进和吸纳。

首先，加强本校固有师资建设，积极引领教学改革。对于本校内部的教师而言，其应该革新该课程传统授课模式当中陈旧、古板，甚至是落后社会发展理念的教学方法，将多元化、工学一体化的教学方式纳入其中。教师要在不断提升个人职业技能和专业水平的基础上，积极引导学生展开任务驱动教学法、案例教学法、工学结合教学法等，充分调动学生在课堂上的积极性和主观能动性，提高学习效率和教学质量，帮助学生提高实践操作能力。

其次，学校可以面向社会聘请专业的仓储管理行业的人才或专家，到校开课或设置专业选修课程，在丰富学校师资的同时，向学生提供最为先进和直接的社会从业经验。同时，此类专家或精英也会利用自身所具有的人脉为学生提供各种优秀的社会实践机会，引领学生朝着应用型人才的方向不断进步。

三、加大实践力度，改革考核评价

在传统实践教学的基础之上，一方面中技类学校可以进一步加大实践力度，比如在具体教学过程中模拟出入库管理、物流运输及信息处理、客户信息收集、整理与盘点、库存管理和盘点等环节，也可以通过校内自建实训基地或与社会知名企业签订定向人才培养协议等方式，这样既能为学生争取到更多的实践机会，还能在一定程度上解决学生毕业以后的就业问题，可谓一举两得。

另一方面，物流专业仓储实训教学的考核制度，也要在原有以教师为主的考评方式上进行创新。笔者认为，应该提倡一种全新的，将教师、学生、行业专家三者进行融合的考评制度，在师生互评的过程中，让教师进一步获取教学反馈，从而在以后的教学过程中实时调整，满足课程与学生发展所需。同时，引入行业专家第三方评价，通过专家评估学生所完成课程中各项实训任务所展现的成果，提出更贴合实际工作的改进建议，让实训教学更符合企业对物流专业人才的技能需求。

综上所述，中职物流专业仓储实训教学作为提升学生专业能力的核心学科，面对当今社会不断发展的外部形势，必须与时俱进，做出适当的调整与创新，从而让自身的发展满足学科建设和学生成长的需要，满足社会对人才技能的需要。在不断完善课程配置、紧扣教学主题、加强师资建设中，引领教学改革。在改革考核评价的过程中，实现传统理论教学与实践教学的高度统一，让学生在不断提升自身素质的同时，面向社会找出自身发展与学习的不足之处，并进行改进。

参考文献：

[1]刘晓霞.中职校学生自主学习指导方法探讨——以物流专业仓储实训课为例[J].江苏教育（职业教育版），2014（7）：69-70.

篇5：仓储物流管理实训总结.

在机房经过了短短一个星期对物流仓储管理的实训，是该总结一下了。刚开始，很多同学们都抱怨实训，“除了打单，还是打单...”“烦死了，一天到晚对着电脑！”“实训还上晚自习？？”“神马实训？实在哪里，对着电脑也就实训，哼，我还以为是真正实地操作，失望啊！”一个个同学发出了不同的感叹。过了一两天，同学们有了小小适应，开始进入“状态”了.......星期三下午老师叫1-20号的同学留下来实操，我是18号，但是星期四上午才实操的，实操中对自己不太满意，把物料卡和盘存单填错了，在徐老师的指导下，我最后改正过来了。以后我一定会认真听老师指导，注意细节，认真做好每一步。

我们在实训课上接触了物流管理系统，它把我们日常学习的与专业有关的知识紧密的接合了起来，这让我们深刻明白学习是一个环环相扣的环节。同时，我们了解到物流工作的复杂性,在实训中充分了解物流相关的运营操作程序,增强感性认识,并从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论知识了解运作方式,将我们所学到的专业知识和具体实践相结合,提高了我们的专业综合素质和能力,也为了让我们对物流状况有一个整体的了解,对物流行业的发展状况有一个比较全面的认识,增强我们对所学专业的认识,提高学习专业知识的兴趣,切身体会到工作中不同职位面临的具体工作与他们之间的互动关系,针

对这些操作每天都有不同的心得体会,发现了不同的问题,使我们在实习中充分发挥主观能动性,真正理解并吸收课堂中所学到的知识。当今世界经济全球化和信息化进程不断加快，物流业也因此具有广阔的发展前景和增值功能，在软件中，我们主要做了一些物流的基本操作流程，打单据、入库、收货、验货、上架等方面的模拟，模拟现实的仓储物流公司在一个模拟的环境中的实际操作。我们在机房中进行了入库系统的的实地操作。整个实训过程都紧绕实际所学的仓储物流知识，与实际相结合，加强我们的应用能力与操作能力。

这次实训，通过仓储物流作业流程的演练提高我们物流操作能力和仓储物流管理水平，培养物流管理的实践能力。了解仓储物流管理的各个环节，提高我们的实践等能力。

经过一个星期对仓储物流管理的实训，我们在实训课上机房中接触了仓储物流教学软件系统，它把我们日常学习的与专业有关的紧密结合了起来，这让我们深刻明白学习是一个环环相扣的环节。同时，我们了解到物流工作的复杂性,但在在此实训中充分了解物仓储物流相关的运营操作程序,增强感性认识,并可从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论知识了解运作方式,将我们所学到的专业知识和具体实践相结合,提高我们的专业综合素质和能力,也为了让我们对仓储物流的运营状况有一个整体的了解,对物流行业的发展状况有一个比较全面的认识,增强我们对所学专业的认识,提高学习专业知识的兴趣,切身体会到工作中不同职位面临的具体工作与他们之间的互动关系,对针对这些操作每天都有不同的心得体会,而且发现了不同的问

题,使我们在实习中充分发挥主观能动性,真正理解并吸收课堂中所学到的知识,为将来走上工作岗位打下良好基础。通过这一个星期的上机实习的简单了解，使我对于物流运营管理有了更加深刻的认识。认识到实际操作中的繁琐步骤，一个企业的运营所包含的诸多部门和所发挥的职能作用之间相互紧密联系着。

作为一名物流管理专业的学生，总而言之，在上机实习的这几天时间里，是自己做事更仔细，更有耐心了。使我学到了书本上无法到的东西,是课本知识的再度升华，是从感性认识上升为理性认识的过程。以后我一定会认真听老师指导，注意细节，认真做好每一步。

奉贻辉

篇6：物流仓储管理实训报告02

班级：09物流管理姓名：张加扬学号：27

一、实训时间：2010年11月 23 日至 12 月 3 日

二、实训地点：福建商业高等专科学校物流实训室（综合楼505）

三、实训目的：

通过仓储管理系统实训，模拟并掌握现代物流中心（配送中心）的整个作业过程，并通过不同角色的操作，掌握仓储作业方法和原则。

四、实训内容

（一）仓储管理系统模拟——企业资源、仓库管理、客户管理、业务管理、调度、帐表、配置。

（二）配置仓库企业中的资源以及分配仓库空间，以便达到资源利用最大化。

（三）联系客户中应该注意哪些问题，如合约。

（四）制作财务报表以及其它报表。

五、实训体会

（一）通过本次实训你有哪些收获？

1、初步了解了仓储管理系统操作流程。为我下学期将学习仓储管理课程打下了一定的基础。

2、经过两周的模拟训练，我对物流仓储的业务流程及操作有了更进一步的了解和感触，现在我对物流仓储的理解已经不在停留在单纯的理论层面。

3、通过本次的模拟实习，使我发现以前学习中薄弱环节，为今后的学习指明了方向，也会实际操作打下一个良好的基础。

4、本次模拟训练给我最大的体会就是操作细节的细腻及流程的缜密，各个流程相互衔接，此流程的疏忽将会导致彼流程无法完成，某一细节的不慎错误或纰漏将会导致整个流程操作前功尽弃，这为未来的实际工作敲响了警钟:做贸仓储一定要仔细、谨慎。

（二）你有哪些方面存在不足？

1、因为在短时间之内未能完全理解仓储软件操作的每个步骤，所以个别环节动手的操作速度较慢。

2、因为在短时间之内未能完全理解仓储软件操作的每个步骤，所以个别环节虽然学会了操作但还未完全明白其意义和目的。

（三）你对本次实训有哪些意见和建议？

1、如果在我们实训之前，学校能够给每个学生提供一份与实训内容有关的资料，让学生提前对实训做些准备，这样对学生的实训质量收获会更高。

2、如果在学校资金允许的情况下，学校应该定期对该软件系统进行维护甚至进行必要的更新和升级。

篇7：物流仓储公司实训感想

（七）实训时间：2012-10-30

实训地点：1101教室

实训内容：完成第三方物流公司的仓库建设作业。

实训背景：我华联通物流公司是一家集仓储、运输、配送为一体的综合性物流公司，由于业务量的迅速增加，我物流公司决定自建我物流公司的货物存储仓库。实训过程：

（1）进入库房管理模块，确定库房名称为华联通库房1，为普通型库房，该库房长38米，宽26米，高4.5米，仓库面积达到988平方米，由仓库管理员梁冰负责管理。

（2）对该库房进行区位管理，第一个区位为加工食品存储区，存储功能为保管区，存储方式为轻型货架区，存储环境为干燥，存储类型为加工食品，存储品质为正品。

（3）对第一区位进行储位安排，该区位储位为八行三列共二十四个存储位置。每个储位设置货物的存储上限和存储货物名称。

（4）用同样的方法安排库房的第二区位，第二区位为家用电器存储区，存储功能为保管区，存储方式为轻型货架区，存储环境为干燥，存储类型为家用电器，存储品质为正品。然后安排储位进行储位设置。

实训收获：

（1）作为一家综合性的第三方物流公司，为了更好地承接仓储任务，为客户服务，必须对其所属的仓储库房进行优化建设管理。

（2）对库房进行优化建设管理，必须注意每个细节的建设，包括库房的区位的规划，区位中储位的安排，对于每个储位的具体存储要求都要做出详尽的安排。

（3）通过本次实训操作让我们了解了第三方物流公司的具体仓库建设流程和注意事项，为以后从事相关工作奠定了基础。

实训人：XXX

篇8：物流仓储公司实训感想

统购统配工作开展一年来, 强化了配网物资资源集中管控和供应保障能力, 但公司整个供应链管理环节上, 仍存在一些管理死角, 有可提升空间。

1、同类物资分散重复储备

生产计划的不确定造成供应和储备压力大。目前市政应急工程等因素使得配网工程实施中物资需求领用计划经常变更, 急用或延期使用常有发生, 而物资有固定的生产周期, 为保供应, 75家单位均有一定数量的储备来缓冲应急需求, 储备的物资品种基本相同。

2、隐性提货成本大

75家市、县公司仓库物资的配送主要依靠施工单位自提, 每家单位一般有10支以上的施工队伍, 均配备物资提货车辆, 大量物资配送成本隐藏在生产费用中。只有嘉兴公司配备自有车辆, 根据配网施工单位分布情况规划了配送线路和配送时间, 开展了配网物资有计划主动配送。

3、物资质量监督效率不高

一是产品重复送检。根据质量检测三个百分百覆盖的要求 (物资小类、生产批次、供应商全覆盖) , 目前各单位需对每一类到货物资自行送检, 重复送检现象时有发生。二是已耗未检使换货遭遇瓶颈。当前到货后抽检送样, 且检测报告滞后使用的情况, 使部分不合格产品已安装使用, 更换货困难。

公司现有的四个区域库中, 仅一家区域库开展了区域内配送业务, 其余三家均未开展实际配送。四个区域库的主要功能仍为实物存储, 对实物配送的探索略有不足。

鉴于上述存在的问题, 需要在配网物资全供应链中建立一个集统一采购、统一储备、统一调度、统一质检、统一分拣、统一配送、统一结算等功能相结合的大仓储物流体系。形成一个由物资调配中心 (中心库) 管控全省资源, 几个区域配送中心辐射全省, 众多仓储点/专业仓储点位有效补充的管理格局。充分发挥中心库在资源统筹、集中管控方面的作用, 加强物资调配平台建设、物资配送网络建设、配送中心基础建设和供应商寄售管理, 全面开展退役物资再利用、二次调试、协议库存物资限时成套配送, 积极探索二维码等信息技术在资产全生命周期管理中的应用, 将管理的触角延伸至最小仓储单位, 实现物资配送最优化、全省库存最小化、供应效率最大化, 切实推动配网物资管理全方位升级。

二、公司仓储体系管理定位

1、物资调配中心/省控中心库

省控中心库主要承担全省配网运维物资、退役再利用物资、应急物资、备品备件的物资流、信息流和资金流的统一管控。

2、区域配送中心

区域配送中心主要承担所辖区域内物资的实物集中储存、配送和检测。根据中心库安排, 实物存储供应商寄售物资、整合已修复的旧物资、运维检修的备品备件和应急物资等, 依托第三方物流、自营车队开展物资配送, 服务半径可分阶段覆盖更多区域, 减少区域内物资的重复储备, 形成规模效益。

3、仓储点/专业仓储点

仓储点/专业仓储点主要承担本仓储点的需求提报、领用计划、货物自提、出入库登记、物资结算、质量跟踪等工作。

三、公司仓储体系业务功能

根据建设目标, 公司仓储体系应具备以下业务功能:

统一采购与储备:中心库所辖物资需根据各配送中心的储备定额, 对协议库存物资可按统购统配的现有模式进行统一采购, 也可开展协议库存覆盖内的配网物资供应商统一寄售;对退役/废旧修复再利用物资, 可整合全省利旧物资资源进行集中存储;对应急物资, 可根据各配送中心覆盖区域的灾害天气特点, 进行特色采购与储备;对运维检修类备品备件, 可对接生产部门制定备品清单, 并根据清单实行区域统一备货。

统一调度:积极发挥省物资公司物资调配中心的作用, 实行平台全程在线跟踪各配送中心及仓储点的储备、配送、使用情况, 对紧急物资、闲散物资实行区域统一调配。

统一质检:整合系统资源, 在各配送中心设立质量检测机构, 对所有储备物资实行入库质量检查, 需要认证部分送华电检测所鉴定;建设二次设备集中调试室, 满足配送中心覆盖区域需求。检测合格的方可分拣配送, 检测不合格的与供应商联系退换货事宜。

统一分拣与配送:由各配送中心根据仓储点领用计划, 制定配送方案和线路, 对需用物资进行统一分拣装车。采取第三方物流、自营车队、仓储点自提、供应商直送相结合的方式, 将点单物资实行成套周配送或应急配送。积极试点开展配网物资协议库存下的限时成套配送。

统一结算:根据专业仓储点的组织机构分类进行转储预留或销售结算。供应商结算则根据实际配送计划实行先领用、后结算, 由物资公司统一执行。

四、仓储物流体系建设重点

1、做实供应商寄售

寄售即利用供应商铺货资金实施寄售物资管理, 在物资计划、履约、调配、仓储、结算领域, 通过经济订货批量法补货, 实现供需双方共同管理的“第三方库存”, 避免发生物资需求与供应的“牛鞭效应”难题, 可缩短物资供应响应时间, 降低存货风险、加速资金周转、节约物流成本。寄售物资入库后, 不增加库存金额, 能够保障供应。在考核时, 按平均价估值统计一般工厂实物库存和代保管工厂物资, 对于一般工厂内的无价值物资未提及, 不纳入考核范围。

2、物流配送功能

中心库的建立打破了配网物资既定的供应商直配模式, 引入区域配送中心的概念, 突出配送在供应链中的重要性。应建立以第三方物流配送为主, 自营车队、自提、供应商直送为辅的配送格局。第三方物流主要应用于生产运维物资, 常规性、周期性、相对固定的物资配送。自营车队可适时开展限时成套配送, 以及部分项目物资和备品备件的配送。仓储点自提适用于小批量或紧急需求物资的领用。供应商直送可适用于紧急需求、大型物资及通用性较差的物资。

3、限时成套配送

限时成套配送是对常规配送的一项业务提升, 由于受到典型设计、采购方式等诸多因素的限制, 目前可先在配网物资协议库存范围内进行探索试点。可组织市县局生产运维部门, 制定几套成套配送的菜单, 要求在区域范围内具备通用性。专业仓储点可在成套菜单中进行选择下单, 也可在规定菜单的基础上进行增补。区域配送中心将根据菜单进行配菜运输。

4、一体化物资利旧

为充分利用电网退役设备的使用价值, 节约电网建设投资, 应通过专业协同深入开展一体化物资利旧工作。中心库可组织有修复能力和检测资质的厂家开展合同谈判、合同签订;由运维检修、调控中心等专业部门制定可利用鉴定、修复检测标准;由签约合作厂家负责具体的修复和检测工作, 并做好售后服务和保修;落实利旧物资跨区域调配操作程序和资产转移措施。通过调配平台, 统筹全省的可利旧资源与二次服役地区, 实现全省市县一体化操作, 使旧设备使用效益最大化。

5、已领未耗物资管理

由于受到ERP各类考核指标的约束, 物资的出入库时间与实际存有一定差异, 并逐步积累了一批无系统管理的已领未耗物资。计划通过信息平台的集成与开发实现对已领未耗物资的全方位管控, 消除物资管理的盲点, 从而兼顾考核指标与实际业务。

6、大数据共享

以物资调配统购统配平台为基础, 通过增设寄售、验收、配送、领用、调配等功能模块, 对协议库存物资、废旧物资、应急物资、运维物资、账外物资等进行全面管理, 对接各中心库的现有信息系统, 实现数据共享, 将管理触角延伸至全供应链管理的始末。

五、预期成效

配网物资大仓储物流体系的建立将对物资供应链产生重大影响:

一是在物资采购端, 供应商报价方式由原来的送货至各仓储点调整为送货至指定区域配送中心, 可一定程度上降低采购成本。

二是在物资配送端, 运输方式由原来的分散自行提货调整为集中分拣、统一配送, 可将不可控的隐性成本转化为可控的显性成本, 从而降低综合配送成本。

三是在质量监督端, 质检方式由原来的分散送检、重复送检、滞后送检调整为集中、集约检测, 可大大降低产品检测成本。

四是在物资仓储端, 存储方式由原来的仓储点分散存储、重复存储、过量存储调整为集中存储, 可大大仓储点库存量, 降低铺货成本。

五是在物资计划端, 在供应链闭环管理的作用下, 末端的物资耗用情况可更直接、更准确地反应至招标计划之初, 从而提高招标计划的准确性, 进一步缩小牛鞭效应。

综上, 配网物资大仓储物流体系可进一步优化当前物资供应链上的管理缺位, 使整个链条更加良性、可持续、闭环运行。