企业创新培训创新思考

企业创新培训创新思考（共8篇）

篇1：企业创新培训创新思考

对创新职工培训的思考论文

一、增强现代管理意识

在计划经济体制的培训模式中,职工培训中心生源靠计划、经费靠拨款、教学靠书本、实习靠现场,按照铁路跨越式发展和创建学习型企业的要求,存在着诸多的不适应。其中管理思想滞后是制约职培中心生存发展的一个主要矛盾。

1.服务现场是根现场的需要

就是职培中心的必须,在充分发挥培训功能方面,既要注重培训质量的内涵,又要扩大服务的外延,切实发挥培训中心服务现场的作用。要主动送学上门,根据现场青工学历低、比例大、工作繁忙、不能脱产学习的实际、职培中心要与站段联合办学,组织教师定期深入现场授课,既可以提高职工技术理论素质,又不影响运输生产正常运转,从而解决工学矛盾。

2.培训改革是出路必须探索

适合职工特点的培训形式。职工是成人,理解能力、动手能力强,记忆力随着年龄的增长逐渐降低,而且他们都有特定的工作,有不同程度的家庭和社会负担,培训大多利用工作之余,脱产培训的时间有限。因此职工培训必须改变课堂教学的单一模式,代之以灵活多样的培训形式。根据培训目标的要求,结合培训对象、培训条件等实际情况采取合适的培训方式方法,使培训发生根本性变化。

3.培训质量是生命探索和研究

如何提高培训教学质量,不仅关系着铁路职工岗位技能是否得到及时有效的提高,也是关系着培训中心自身的生存与发展。每位职教工作者,在知识、理论与经验不断积累的同时,也应注重不断丰富自我,努力形成表达、交流、指导等方面特有的风格和培训特点,从而使教师与学员之间能相互吸引,相互调动,相互促进。不仅要有良好的学识,还要有良好的品德和工作态度。在教学中多思考,多实践,研究教学理论、手段,研究职工心理,不断提高教学培训质量。

4.硬件建设是保证先进的教学

设备是搞好职工培训工作的`前提。要从运输生产的实际出发,按照岗位作业的需要,配备与现场相匹配的设备。同时也要从铁路发展的新形势着眼,近谋远虑,有计划、有预见地搞好技能演练基地设备的改造和更新,适度超前地配备技术性能先进的新设备,这样既可以解决原有设备陈旧、老化、滞后现场的问题,又便于职工超前培训、储备人才,增强企业发展的后劲。

二、显现课程改革创意

1.推进教材编写的创新

这一环节是整个职工培训内容改革的基础。职工培训具有两个鲜明的特点――动态与个性。我们在确定培训内容、编写培训教材时,一定要审视其是否反映了动态,是否体现了个性。培训内容一定要突出职工岗位工作的实际需要。为了做到这一点,我们必须改变过去由少数教师闭门造车的做法。要进行现场调查,掌握需求。要发动全体员工共同参与,确定真正符合基本规章精神和职工岗位需要的培训内容,进而形成实用的培训教材和题库。

2.坚持教学方法的创新

教学方法既包括教师的教法,也包括学员的学法。脱产职工不同于中学生,来源于企业现场,有一定的实际工作经验,其感性认识较强,但文化程度、接受能力参差不齐。因此,应采用灵活多样的适应职工实际情况的教学方法和手段,既要保证职工能正确领会和迅速地掌握知识和技能,还要有利于发挥职工学习的自觉性和积极性,变被动学习为主动学习。

篇2：企业创新培训创新思考

企业管理创新培训

-管理创新培训经典语录

文/华略管理学院首席顾问蒋小华

1.如果昨天的“异类”最后成为今天的“规距人”，创新就将停滞，增长曲线也将趋向平缓。如戴尔的运营模式让其成为全球最大的ＰＣ制造商，然让其承认他大加赞赏的商业模式即将“过期作废”很困难，让其承认惠普、联想已缩短成本差距也很困难。

2.的确，有些人比另外一些人更富有创造力，但不论是谁，一旦坐在无趣的办公桌前工作，都很难发挥出创造潜力。

3.创新需要时间——做梦的时间、思考的时间、学习的时间、创造的时间、实验的时间。当人们的注意力被各种必须负责的琐碎事务切割成零散的碎片时，就没有了“思考时间”了。

4.现代组织从某种程度上剥夺了人类的适应力和创造力；人们每天上班，但许多人只在梦游；如果你想在未来“创造力经济”中占领制高点，你需要的不仅仅是认同、专注和机敏的员工，更需要他们兴致勃勃、诙谐幽默、充满热情；

5.虽然许多管理工具可以让员工更加服从、更勤奋，但不能让员工更创新、更忠诚。责任感无法从打字机制造出来，也无法靠管理顾问提炼出来，更无法靠几天事后努力修补出来，它来源于一种真正的使命感，不是强加于人的，是彻底令人信服的。它是奋斗的终极目标，而不是一种工具。

6.真、善、美、服务、智慧、公平、自由、激情，这些才是激发人类追求终极成就的精神责任感。

7.进取心、创造力和激情都天赐的才能，它们是公司员工每日、每时、每刻对公司的恩惠，员工可以选择给予或拒绝，这是命令不来的。只有询问自己并征询同事：“什么目标能激励

人们全力以赴地工作？有什么崇高的理由能激励员工慷慨地奉献才能？”你才能激活员工的这些才能。

8.创新进程三步曲：不论大型或小型组织，战略调整的步伐都将加速；让创新成为每人每天的工作；为员工创造愿意全身心投入在工作环境，从而激发员工发挖自己的最大潜能。

9.面对变化，许多公司或者适应变化，或者犹豫不决，或者主动进行公司重组，或者在被动的重组中痛苦挣扎。如果经典的商业模式突然导致公司死亡，唯一的可能是环境本身发生了巨变。我们这个时代最鲜明的特征是变化——急剧的变化。

10.把永恒误当短暂的公司注定将错失未来，今天任何事物都是短暂的，需要解决的关键问题是：“我们是否和周围的世界同步快速变化？”在公司组织层级中，越是高层越倾向于拒绝承认那些令人不安的事实。我们的目标是建立能够持续进行“无外伤”的自我调整的组织，就如人体的自适应系统那样。

11.创新遵循幂律分布规律（ＰＯＷＥＲ ＬＡＷ）：每１０００个新奇古怪的想法中，只有１００个创意值得去尝试；在１００个创意中仅有１０个项目值得去投资；而在这１０个项目中，仅有２－３个最终才能财富之源。

12.和公司内部创新的幼苗一样，我们不可能提前知道哪一颗橡树果会破土发芽，而哪一颗不能。

13.到目前为止，创新依旧是组织内部的“少数派”，创新依旧是公司新产品开发或研发部门的专门职责，创新型人才被排除在“经营企业”这类人之外。

管理创新必须思考的15个问题：

1.公司未来将面临潜在挑战是什么？什么是你现在必须着手研究的“明天的问题”？

2.如何确保“令人不安的消息”不会随着组织的层级的上升而被忽略或漠视？

3.如何构建能持续产生新战略选择的管理流程？

4.如何加速资源从遗留的项目中调出，重新分配给未来发展更为关键的项目？

5.是否具备商业创新的技能？受过哪些培训？公司提供哪些工具？

6.是否获得过公司创新指导？是否有一位创新专家协助完成突破传统的想法？

7.获得公司实验性项目的资助容易吗？公司内部有多少个组织层级需要跨越？

8.创新是否成为员工工作岗位描述中的正式部分？工资是否部分取决于创新绩效？

9.公司的管理流程，如预算、计划、人员招聘等，是支持还是阻碍你的创新工作？

10.如何让公司里每一位员工都参与创新？应配备哪些工具来源程序发他们的创新精神？

11.如何保证创新不受那些被公司高层视为神圣的传统理念所束缚？如何为创新的想法提供证明价值的机会？

12.如何那些竭尽全力为今天而奋斗的企业基层提供创新的时间与空间？

13.在不牺牲工作重点、纪律和秩序的前提下，怎样通过更少的管理拓宽员工的自由度？

14.如何脱离机械的科层体制，构建一个以社区共同体精神凝聚员工的企业？

15.如何在整个组织中放大共同使命感，让员工乐于奉献？

管理创新专家介绍：蒋小华

 浙江大学主讲教授；

 清华大学、北京大学、交通大学、复旦大学等客座教授；

 战略与执行研究院院长；

 中国战略执行力第一人；

 实战管理专家；

 阿里巴巴特聘专家；

 康师傅特聘讲师；

 多家媒体杂志专栏撰稿人；

 国内多家培训机构特聘高级专家；

 中国管理咨询行业十佳杰出人物；

 全球500强华人讲师；

 最佳执行教练；

 著作：《为结果而战：打造以结果为导向的执行模式》。

他，实战型管理咨询培训专家：五年大型外资企业及八年中国民营企业管理实战，积累了丰富的管理实战经验，同时本着“术有专攻”的学习态度，一直在企业管理领域不断学习、实践与总结，并探索企业战略执行能力与团队执行力提升的“道”、“术”、“器”，更是积极地以学员为主体，以培训效果作为最高价值地引导与启发学员，凭借多年的管理实战经验和上千场演讲培训心得，在企业管理干部技能提升方面造诣斐然。

他，资深的财经作者与商业观察家：洞察企业的管理大势，把脉商业的发展方向，习惯于将一些新的财经视点与管理心得记录下来与大家分享，如今已列入国内各大网站如新浪、搜狐、腾讯、网易、阿里巴巴等名人博客，在互联网上拥有相当高点击率。不少在《商界》、《人力资源》、《中国产经新闻》、《理财》、《现代商业银行》、《广州日报》、《中国物流》等财经杂志与报刊发表，有的文章进入中央电视台财经频道《第一时间》栏目，现已成为多家财经媒体的专栏作家。现已成为多家财经媒体的专栏作家。其写作独具慧眼、别具匠心、一针见血地指出背后的实质，往往能够给人极大的启发，深受广大读者的喜爱与好评。

他，一位积极的管理梦想者与实践家：他有一个梦想，就是建立中国式哈佛商学院，为中国式管理添砖加瓦。期待中国式管理模式照亮全球，引领世界企业的发展。目前，中国没有真正意义的世界级企业，也没有真正意义上的世界级管理专家，在亚洲称得上只有日本的大田研一。中国经济能够真正雄居世界，不是靠地大物博，不是靠人口众多，靠的是我们有自己最前瞻的管理思想。为此，他积极努力着、探索着。同时，他更是一个实践者，将所学到管理思想积极应用到实践当中去，除了开创自己的公司，还坚持帮助更多的成长型企业提供咨询与服务，让所有的管理思想与理论成功应用实践，从实践中不断提炼与升华。

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篇3：关于电力企业培训模式创新的思考

对于一个企业来说, 其员工的素质会直接影响到企业的发展, 因此企业要想稳步的发展下去就一定要从内部入手进行改革, 不断的加强企业员工的培训, 提高员工的素质。不过在实际的实施中很多企业并不重视员工的管理工作, 一味的追求眼前利益和发展速度, 很少对员工进行培训, 从而严重阻碍了企业的长足发展。对于电力事业的发展来说更是如此, 特别是随着市场经济的步伐的加快, 我国的电力企业数量不断增多、规模不断增大, 新技术、新工艺在电力企业中的应用越来越广泛。不过员工素质并没有相应的提升, 不能很好运用新技术, 影响电力企业的发展。需要明确的的是如今的企业竞争已经不仅仅局限于企业规模竞争, 更是涵盖了企业文化的综合竞争, 因此要不断的提升企业员工的整体素质以适应企业的发展, 适应时代发展的需求。将员工的整体素质与员工的培训机制有机的结合起来, 不断的极强对于企业人力资源管理的力度, 改革企业人员培养模式, 不断的提高员工的工作积极性以及自身的技术水平, 保证电力企业的正常运行, 为我国经济的发展提供基础的动力。

1 我国电力企业培训模式存在的问题

1.1 培训制度不完善

如今, 在一些电力企业中普遍存在着不重视员工培训的现象, 其建立的培训制度也并不完善, 直接导致了员工素质较为低下, 在遇到问题时其很难及时的进行整改解决, 使得企业蒙受损失。也有一些企业会进行一定的员工培训, 不过并没有组织专业人员对其进行培训, 往往只是象征性的过形式, 无法体现出企业培训的重要性, 不能达到培训的目的。甚至在一些电力企业中相关的负责人忽视培训人员的工资待遇, 直接导致了受训人员的积极性, 达不到培训的预期效果。

1.2 企业培训人员素质较差

因为一些企业负责人并不重视对人员的培训, 直接造成了培训人员的责任意识不强烈, 不能负起相应的培训责任, 只是为了完成任务走形式, 无法发挥培训的实际作用。此外, 随着科技的进步和电力事业的不断发展, 新技术、新工艺、新设备不断引进到电力企业的生产中, 一些企业的培训人员并不了解这些新技术的应用理论和操作方法, 直接造成了培训与实践相脱离, 企业员工不能运用这些新的技术和设备。

1.3 培训方法存在问题

企业在进行员工培训一般是在企业内部进行, 一些培训人员在进行培训时没有严格按照培训的要求来进行, 从而影响了企业培训的质量。大部分的培训人员只是在培训课堂上进行讲解, 忽视了与员工之间的互动性和实践性。所谓的培训就是要在实践中不断指导员工, 帮助员工提高自身的素质。而在单纯的理论讲解模式的培训下, 员工会感到枯燥乏味, 而在实践中进行培训, 会提高员工参与的积极性, 能够更好的实现培训目标, 促进企业的健康发展。

2 电力企业培训模式创新方法

2.1 完善电力企业的培训制度

相关的企业负责人一定要重视对于企业进行培训, 为了保证企业的培训质量, 需要相应的培训人员在对企业员工进行培训以前就做好准备, 准备充足的材料和备件, 以严谨的态度进行教学, 提高授课的质量。明确员工培训的考核制度, 严格的按照相关的规定开展培训, 并对员工进行审查, 设置考试检验其培训效果, 看是否让员工在培训中提升了自身的工作水平。也可以设置一些奖励措施, 对于工作优秀、培训成绩优秀的员工进行奖励, 提高员工的培训积极性。在进行评估时不仅要考虑员工的理论知识, 更应该重视员工的实践能力和水平, 特别是要进行新技术操作方面的培训后考核, 检验其是否在培训中得到技术提升, 能够运用新技术进行工作。

2.2 提高培训人员的素质

电力企业的培训人员不仅要对员工进行培训, 需要不断加强自身的培训, 使得其对于企业员工的培训更加全面。首先, 相关的培训人员一定要及时的对自身的工作进行汇总, 并将结果汇报给上级领导, 由上级领导进行审核, 还需要向企业内部的员工进行宣传, 提高其培训意识, 最终促进电力企业内部的发展。其次, 培训人员需要不断提高自身的素质和水平, 改革培训模式, 革新培训方法和手段, 提高培训的质量, 设置一些便于学员接受的方式, 吸引学员的注意力, 将枯燥乏味的理论知识以便于理解的形式传授给学员, 提高培训的效果。培训人员自身要不断的提高技术水平, 熟悉工作中常见问题的解决办法, 帮助员工解决实际的问题, 达到的培训目的。

2.3 革新培训的方法

传统的培训模式往往是按照单一的口传讲学形式进行, 培训讲师只是在课堂上进行单调的知识讲解, 很难与学员之间产生共鸣、进行互动, 直接影响了培训的效果和学员的积极性。通常来说电力企业的员工培训一般都会选用企业内部的优秀工作者作为讲师, 通过自身的经验进行言传身教, 这样就可以结合这一优势采用多样的培训手法, 以科学、新颖的授课模式来吸引学员的注意力, 加入讲师自己在实际的工作中所遇到和解决的问题, 和学员进行互动。一方面, 要选取专业人员和专家在现场进行技术指导, 不断的加强企业员工的动手能力, 让其在实际的操作中学会运用新技术和新知识。通过这样的方式将理论与实践结合起来, 更有利于员工之间的互动学习和交流, 相关的培训人员能够直接的了解员工的现状和所遇到的问题, 找到更有效的科学培训方法, 进而提高培训效率。另一方面, 可以用会议交流的方式进行企业员工培训, 让员工参与到谈论交流中, 主动的对工作中遇到的相应问题提出自己的建议和措施。此外, 还可以运用比赛的方式进行培训, 设置一些有关企业知识、专业知识的趣味比赛, 让员工在比赛中接受相应的培训, 提高自身的技能和水平。

3 结束语

综上所述, 要培养员工的素质, 让其以积极的态度进行工作, 就要不断的革新培训模式, 将抽象的专业知识以生动的形式表现出来, 让更员工更好更快的接受并学会运用。通过新型的培训模式, 员工可以系统的得到专业知识的提升, 提高电力员工的综合素质。此外, 需要注意的是一定要不断的加强企业领导人对电力企业培训工作的重视程度, 结合工作中所遇到的不同问题和实际情况进行员工培训, 有针对性的提升员工的专业素质。与此同时, 加强对员工培训工作的考核, 提高员工培训的质量, 达到员工素质提高的目的。新型的电力企业的培训模式的开展可以进一步的促进我国电力事业发展, 进一步优化我国电力企业的内部结构, 保障人们生产生活用电的正常供应, 推动我国经济的不断进步。

参考文献

篇4：中小企业职工培训的创新思考

【关键词】中小企业 职工培训 创新

一、前言

中小企业在我国的经济发展中起着举足轻重的作用，为社会的发展和经济的腾飞做了巨大的贡献。但随着科技创新的发展，产品的生命周期越来越短。一些高科技产品更新的速度之快，甚至连准备大规模生产的时间都没有。“灵活性”取代“稳定性”、以“快”制“大”是现代企业发展的一个显著特征。谁拥有了速度优势，谁就容易抢占市场先机。

二、中小企业职工培训存在的问题

目前，中小企业就业准入门槛比较低，其职工受教育程度也比较低，车间工人基本上都是初、高中文化程度。因此，中小企业员工培训提高的空间还非常大，培训的实际效益比大企业还高。

（一）认识上存在误区

由于中小企业的主体为民营企业，企业主对员工培训的意愿并不高，投入不足，更没有职工教育和培训体系，致使员工素质停留在较低水平，不能适应现代市场竞争需要，这归根结底还是企业主对职工培训在认识上错误有关。

1. 培训是一种成本

由于员工培训收益期长，而且难以衡量，而员工培训的投入却是可见的，在整个社会急功近利的浮躁心态下，企业主就顺理成章地认为员工培训是企业的一种负担，于是员工培训变成了无计划、无预算的临时性工作，财务状况好时可能会考虑员工培训，财务状况不好时则把员工培训作为一种成本尽量压缩。

2. 效益好时就无需培训

企业效益好时，员工素质往往被忽略，认为目前的员工素质已经取得这样好的效益了，赚钱那么容易何必费那么多人力、物力去搞培训。这体现了不少企业主小农意识根深蒂固、危机意识不强的一面。其实企业最辉煌的时候正是最危险的时候。

3. 效益差时就无心培训

企业效益差时，企业主满脑子都是如何裁员，如何把积压的产品卖出去，如何节约成本，恨不得把一分钱当作两分用，根本就不把培训纳入计划。实践证明，好的企业往往是“培训→高效益→培训→高效益”的良性循环，而差的企业往往就是“不培训→低效益→不培训→低效益”的恶性循环。

4. 高层管理人员不需要培训

很多企业能保存下来，很大程度上是依靠企业创始人在市场中摸爬滚打，总结出一套行之有效的成功经验。企业高层管理人员认为这些经验会继续有效，出了问题，往往就认定是员工素质问题，真实的情况可能是这些企业高层管理人员“王老五”式的管理已经不能适当市场变化发展的需要了。要知道越是高层管理人员的培训，其效果越是明显。

5. 培训后员工会流失

员工流动性大是中小企业的一个特征，事实上也是中国人力资源管理中遇到的一个常态。水往低处流，人往高处走，这是自然规律。员工经过培训后素质提高了的确有往高处走的本事，这里说的“高处”无非就是指个人发展和薪酬待遇更好。因此，不少中小企业的管理者都有这样一个困惑：不培训，人员素质跟不上，影响企业效益；培训后，员工又不安心本职工作。

（二）中小企业职工培训实施过程中存在的问题

1. 局限于岗位证书培训

我国相关法律规定，从事某些工种必须要有从业资格证书。不少企业对员工培训，只是出于应付政府职能部门的检查，对一些员工进行培训，出发点不是提高员工素质而是着眼于岗位证书的获取。这种情况在中小企业中更为普遍。

2. 自主培训不足

由于企业需要培训的种类繁多，需要培训的内容也多，而且很分散。如：建材行业，有化验工、物检工、控制工、巡检工、看火工等等，由于各个工种的人数少，只得外送培训，但费用比较大。而且，外送的培训人员也很难学到与自己单位相同的工种技能知识。

3. 师资不足，系统性差

我国的中小企业要在有限的财力、人力之下把培训做好，首先要从思想上高度重视，其次是建立企业职工培训体系，将培训的成绩与奖金挂钩。目前，中小企业的有关培训师资均以外聘老师为主，一些企业选择相应的培训机构进行外包，利用培训机构的专业能力和资源优势开展培训，难免会脱离实际。

三、中小企业职工培训的创新思考

如上所述，中小企业由于观念、人力、财务等原因，难以自主地开展员工培训，必须进行创新才能使员工培训成为一种常态。

（一）培训机制的创新

由于中小企业很难设立自主的培训机构。因此，应该成立由政府部门指导、由中小企业自发加入的跨企业培训机构。这种跨企业培训机构就是同一地区相关的中小企业根据业务发展的需要建立起的共同的培训机构。这样的机构其活动经费由各企业分摊，各企业共享机构内的资源，因此，既克服了中小企业资金、人力不足的缺点，又能为各企业提供完善的培训体系，使中小企业可以将主要的精力放在主营业务上。在国外也有这方面的先例。如日本设立中小企业在政府的引导下设立联合培训机构，为中小企业提供职工教育培训服务，提高其员工的文化素质和技能水平，使中小企业的市场竞争能力得到大幅度的提高。再如英国，由政府出面，制订全国统一培训大纲，目前英国大多数中小企业的董事长、总经理都接受过英政府统一组织的岗位管理培训。

（二）培训内容的创新

培训内容陈旧是员工培训积极性不高的主要原因之一。因此，员工培训的内容选择上要与时俱进，不断更新和补充，要常换常新，不断提高培训质量，同时还要加大培训人才的建设力度，不断提高他们的培训水平。

首先，在内容结构上要把知识培训、技能培训、态度培训作为企业职工培训的核心内容；在培训时，要针对不同的培训对象，设置不同种类的培训课程，因材施教，要有针对性；对于知识培训要注重基础理论，对于技能培训要注重实用性和操作性，对于态度培训要少讲空话、大话，多从职业素养的角度来讲。

其次在内容范围上，实现在培训内容上的“全、新、专”。 “全”就是要求对职工的培训要全面，包括新职工培训、基本培训、特殊培训和发展培训四个层次进行培训。 “新”就是要求培训的内容能代表当代技术水平。在当前信息社会当中，知识更新换代越来越快，如果企业员工不能掌握最新的知识，必定在竞争上处于被动地位。 “专”是指培训的内容要根据企业的发展需要来设计，即突出行业特色，让员工掌握本行业的新技术、新工艺、新趋势，为企业发展提供强有力的技术支撑。

（三）培训形式创新

首先，培训方法可以采用在职培训、脱产培训和轮岗培训等多种方式。在职培训主要通过短期集中培训、技能竞赛、经验交流等形式；脱产培训可以通过外送到高校学习、企业内部短期内部集训、聘请外部专家指导等方式进行；岗位轮换则是让若干重点培养对象在企业内部几个部门之间轮流任职的培训方法，特别对高学历职工，采取岗位论调的方式进行培训，可以加强他们对企业的深刻了解，克服本位主义，培养出复合型人才。

其次，在培训方法上除了传统的课堂讲授法之外，还应有案例法、讨论法、角色扮演法、实践练习法等许多新方法，以提高职工的参与度。

再次，在培训手段上，除传统手段外，还可适当运用电视、广播、网络教育等多种现代化教学手段，提高培训的效果。

（四）培训效果评估的创新

培训效果不能单纯地以考试成绩来评定，要从反应评估、学习评估、行为评估和结果评估四个方面来考核。（1）学员反应评估，即课程刚结束时，了解学员对培训项目的主观感觉从内容、讲师、方法、材料、设施、场地等，可以通过问卷、面谈、座谈、电话等方式调查。（2）学习内容评估，即学员在知识、技能或态度等方面学到了什么。（3）行为评估，即通过培训后学员的工作行为方式有多大程度的改变，通过行为分析可以直接反映课程的效果。（4）结果评估，即通过诸如质量、数量、安全、销售额、成本、利润、投资回报率等可以量度的指标来考查，看最终产生了什么结果。

【参考文献】

［1］宋翁芳， 毛福生. 对企业职工培训工作创新的思考. 胜利油田职工大学学报，2003（6）.

［2］孙永壮. 企业职工培训的创新与思考[J]. 胜利油田职工大学学报，2006（4）.

［3］李振明.中小企业职工教育培训管理模式研究[D].浙江工业大学，2006（11）.

篇5：企业文化-创新思维培训心得

------苏州爱康企业文化培训心得

创新是企业发展永恒的主题，没有创新就没有进步，没有进步就会落后，只要落后就失去了企业生存的舞台，而企业无法生存员工的生活就无法维持。所以企业文化所宣扬的创新，必然就是企业发展的核心，企业文化的灵魂。

我很庆幸我能成为“爱康”这个有着创新精神，充满活力的企业大家庭中的一员，2016年04月29日公司为加强员工创新精神，专门聘请了外部培训机构对公司全体“office”人员进行了一次培训，时间是从早上9：00~21：00，除了吃饭的时间，培训时间长达十多个小时。可是我却惊讶的发现我们没有一位员工在课堂上打瞌睡，没有一位员工在课堂上玩手机，如果你能看到我们现场培训拍摄的照片，你会发现所有参加培训的人员脸上都是洋溢着开心的笑脸以及认真思考表情、积极参与活动的模样。而我，一位三十多岁，人近中年的从业者，从学校毕业到踏上社会，大大小小的培训参加过不计其数，可唯有这次培训让我印象深刻，感触也颇深。

整个课程设计题材新颖、独树一帜，果然不愧是以“创新”为主题的培训。而这次培训对于我来说与其说是培训，不如说是参加了一次大家集体创新，大开脑洞的活动。活动一开始，我们被分成五人一小组，培训老师通过各个小组调查，找到了公司创新的最大障碍，就是“思维定力”。什么是“思维定力”，在我的定义里“思维定力”就如同父母遗传给我们的DNA一样，是固有的一种，需要通过后续的环境因素、生活经历进行突破，将“思维定力DNA”改变为“思维创新DNA”并将它遗传到我们每一位员工身上。那么怎样才能实现“思维创新”呢。

接下来的培训时间里，培训老师带领着我们从“大开脑洞-超联想”、“走路不重复”、“大家一起来作诗”等活动大大激发了公司员工的“创造性思维”，其中最让我印象深刻的是在作诗环节。公司有一些从离开学校开始就从不念诗，从不作诗，连写个作业指导书都会被领导退了好几次理工科男，居然一下子就变成了“文艺2B青年”，什么“少年昨夜风流无限，佳人今日寂寞悠悠”引得全场一片哄堂大笑，公司的“诗仙-小李白”也就这样诞生。老实说，这诗虽然俗了点，但是结合企业创新的概念，我们企业的创新不就是为了不落入俗套吗？管它是“雅”是“俗”用培训老师的话讲，有创新有效果就是好。

到了晚上的情景剧反转表演，从未体验过当编剧、当导演、当演员的我们，居然能够在短短的几分钟时间内编出一个故事，并完整的把它表演出来。这让我深深的感觉到，只要你想创新，只要你想创造，你的潜力将是无限的。而通过形形式式的表演也反映了公司目前存在的各种问题如“产品交期问题”、“产品品质问题”、“客户审核问题”，各种问题的暴露，也说明了当下我们极需用创新思维的方式去解决杜绝这些问题的产生。于是“金点子”也就这样产生了，最后通过“趣味吐槽 世界咖啡”环节，我们以小组为单位针对上述问题，通过小组讨论的形式，得出了许多创新管理策略，这也为公司后续建立创新管理团队打下了很好的基础。

篇6：企业文化培训形式的创新

李四新 现代员工培训是企业的一种投资，是让员工通过持续的学习，提高其知识、技能水平，影响其态度，最大限度地使员工的技能与现任或预期的职务相匹配，进而提高员工现在和将来的工作绩效。

一、当前企业文化培训存在问题

（1）培训工作的实效性不够理想

首先，很多企业人力资源部注重培训计划布置的周密性，但是实际行动起来却缺乏后期足够的关注，一线管理者认为培训是人力资源部门的事情，对培训结果如何却不太关心，最终培训只是流于形式。这种培训浪费了大量的时间和人力，效果却不好。

其次，企业的培训没有风险意识，对人才的流动和人才的流失没有高度重视，培训工作忽视了培训迁移的情况，导致了培训了优秀的员工，但是却离开本公司，形成“马太现象”。最后，培训工作没有与企业总体目标紧密结合，出现内容、方式、课程与企业总目标联系不紧密的情况，培训工作中往往培训课讲得很好，可不知怎么用；理论性很强，实践的指导性很差；听的时候体会很深刻，用的时候不知从何入手。

（2）只培训少数成员

有的领导认为培训管理人员应该重点培训那些经过挑选，有发展潜力的人员，有的领导认为单位的现时工作最主要，还有的单位忽视了管理人员的培训，只培训一般的员工，员工培训作为企业人力资源开发中的一环，是一个系统工程，任何群体的缺失都可能形成“木

桶效应”，因此员工培训工作中存在培训人员的差异，这样的培训没有任何效果。

（3）培训方式单一。目前在公司采用最多的方式就是课堂学习，这样的培训，形式枯躁，没有吸引力，强调观念的灌输，缺少与生产经营相结合，结果是流于形式，收效不大。

二、现代企业文化培训的发展方向

1．企业培训呈现高科技趋势

如今科学技术飞速发展，在科学技术就是生命力的时代，多媒体技术被广泛地运用于企业培训工作，如企业E-learning系统、KM系统等通过运用多媒体技术进行人机对话、自我辅导培训、利用终端技术互联网进行规模巨大的远距离培训等等，这种技术创新，能使员工获得新知识和新技术的速度大大加快，使企业可以迅速适应市场的快速变化。

2．企业培训的深层次发展

现代企业的许多要素，如管理、经营、销售，乃至文化理念，都有许多相通之处，培训工作要向各个领域渗透，还要加强对职工的形势任务教育，崇尚知识和技能，倡导理性思维和合作精神，鼓励劳资双方通过素质的提高，增强职工参加培训的自觉性和主动性，永不满足地提高产品和服务的质量，通过不断学习进取和创新来提高效率，坚定职工搞好培训的信念，提高自学能力，做好长期学习的准备，形成高科技、深层次、社会化、高质量，形成“学习型企业”除了员工知识和技能的培训，可通过一定的形式，向培训企业文化、团 队

精神、劳资关系等方向发展，使企业行为进入更深层次的领域。

3．培训的计划性和系统性—战略性

培训工作既要讲究计划性，要提高各级管理者领导的科学管理水平全面提高企业管理科学化程度，做出月、季、年培训工作计划；还要讲究系统性，就要有一个科学和规范的组织程序和操作程序，在时间和空间上最大限度地贴近企业管理和业务的实际，4．培训的针对性和实用性

进行有针对性地培训，为了最大限度地提高培训的投资效益，就必须根据企业发展的需要和个人发展的具体情况，认清员工培训的特点，从员工的需求和企业的需求之间寻找最佳结合点，合理地确定培训对象和选择培训方法和技术，使培训更加贴近业务一线。要坚持培训工作的实用性，就要打破条条框框的束缚，不拘泥于形式，可以通过岗位练兵，调动员工积极学习技术的热情，激励高素质员工。还要使培训的整体部署与企业发展战略紧密结合，重点培养员工的某一项紧缺技能，使其迅速掌握，尽快应用到实践中去。建立和完善培训的管理、考核和激励制度，加强适应性培训的组织与协调、检查与考核，确保培训不走形式，取得实效。

三、企业文化传播新模式

企业文化传播方式大致分为对内和对外两种传播，一般对内传播包括企业内训、内刊、企业内部员工标杆等，对外传播包括外部品牌宣传、企业形象宣传等，两者传播方式有很大区别，不过其内在核心价值观的统一是两者紧密联系的核心。

1.企业文化对内传播

第一种形式是公开课，是在最短的时间内传播最大信息的文化培训方式。公开课可以请社会知名专家讲授，也可以是内部资深培训师传受，公开课的形式优点是时间短，收效快，不足是受众参与程度低，理论性强，实践性差一些。

第二种形式是即时培训.抓住实际工作中随时出现的案例（最优事迹或最劣事迹），当日利用班后的时间立即（不再是原来的停下来集中式的培训）在现场进行案例剖析，针对案例中反映出的问题或模式，来统一人员的动作、观念、技能，然后利用现场看板的形式在区域内进行培训学习，并通过提炼在集团内部的报纸《天下万合》上进行公开发表、讨论，形成共识。员工能从案例中学到分析问题、解决问题的思路及观念，提高员工的技能

特点一：试行时间久，效果良好特点二：即时即刻，发现问题，解决问题特点三：抓住实例，现场剖析，印象深刻特点四：统一人员动作、观念、技能，提高效率特点五：培训结果公开发表，形成共识现场授课。这样的文化培训最能与生产一线结合，与员工零距离接触，文化不再是纸上谈兵，最大限度让员工参与企业文化，不足是系统性较差，现场不定性因素太多，不易管控。

第三种形式是树立内部标杆。所谓内部标杆，就是在组织内部树立学习榜样，包括榜样经理、榜样区域、榜样销售代表、榜样专卖店等等。“榜样的力量是无穷的”。企业如果善于树立榜样让大家学习，其学习效果可能是其他培训方式无法比拟的。

第四种形式是视频学习。包括两种具体方式：一是买来视频课程，让员工集体观看，二是购买培训公司的网络视频课程，让员工随时上网学习。这一方式目前正在为许多小的公司所采取。但是，在“自由放任”的条件下通过视频学习往往效果并不好。要解决视频学习的效果问题，需要“创造性学习”。所谓“创造性学习”是指，要采取两种辅助性学习手段：一是，在要求营销和销售人员自行上网收看视频课程时，营销培训经理要为每一个要求学习的课程列出相对的试题，以便对营销和销售人员的学习情况进行评估，并与绩效考核指标挂钩，否则营销和销售人员可能并不认真收看视频。二是，营销培训经理在组织营销和销售人员集中进行视频课程学习时，自己要事前“消化”视频课程，并将视频课程中老师所讲述的内容与本公司的实际营销和销售工作结合列出若干问题，在学习的过程中，每收视一部分的内容后，询问大家“记住了哪些概念、观点和方法”，同时抛出一个或多个与现实工作联系紧密的问题，让大家充分展开讨论。

第五种形式是读书活动。这是一种成本极小，但效果正面的培训方式。一方面它可以使员工从读书中学习到知识和技能，另一方面可以培养员工自我学习的能力。采取这一学习方式的一般组织方法是：管理者精心选择一部分实用性强的图书，每一个时间段(比如一个月发给员工一本，要求其在业余时间阅读，并在规定的学习周期结束时将员工集中起来，让每一位人员分享自己记住了什么概念、观点和方法，以及与公司和自己的现实工作的联系。为了有效地激励广大员工真正地看书学习和积极分享心得，可以采取一些小而有意义的奖励和

处罚手段。这种培训方式特别需要“坚持”。坚持采取这种方法，一定会积累很好的成果，但问题是许多人往往不愿意坚持，并且十分善于为不能坚持找理由。

2.对内传播文化成果制作

2.1企业文化宣传手册制作，企业在漫长的发展过程中积累了丰富的文化传统，这就要求我们及时把企业创造的宝贵精神财富提练出来，企业文化宣传手册内容翔实，图文并茂，有时代感与深厚的文化底蕴。做到人手一份，每个员工血液里流淌着企业文化的精髓。

2.2企业文化标志宣传，包括实体标志和万合宣传用语。实体标志，万合各公司统一规格，图文并茂，有美学价值。有商业宣传效益。万合宣传用语，目前已提练，但很多人还不太了解，“客户是天，员工是地，天地万合”，既志存高远，又充满深情，这样的价值观要通过制作精美的企业文化标志提高它的知名度。

2.3 目前在万合只有一份内刊《天下万合》，它及时再现万合人的奋斗历程，我以为还需再增设一些面向社会的优秀期刊，它的视野要更远大，不仅有万合内部新闻，也要有国内国际新动向，对客户有更多的消费指导。满足消费者多种文化需求。

2.4 车厢传播，借助车载电视，传播我们的电影，企业宣传片，文化手册等。当前，客运车载影音视频良莠不齐，有一些视频格调不高，庸俗化，这些严重影响了万合形象。因此急需整顿市场，以优秀的万合文化感动客户。

在汽车销售服务大厅有些只是大量图片，还没有宣传企业的视

频，汽车站候车大厅已经做了大量的企业文化宣传，还需提升，这里是社会各界集中的地方，最易于传播，因此我们要在此大做文章。

2.企业文化对外传播：

企业文化与对外形象宣传有机统一。企业文化对外传播，注重将文化、企业品牌、企业形象三者有机结合，通过文化管控的建立提升企业价值。

企业文化对外传播手段有

3.1做精做细企业宣传片：万合六十多年的光辉历程，战争年代红色牺牲精神，和平建设年代无私奉献，改革开放时代的锐意改革。是企业发展的灵魂所在，因此我们在制作企业宣传片时，用大量图片，文字资料，视频资料再现万合精神。

为了提升企业形象，文化宣传部门要主动与媒体合作，在邯郸电视台，河北电视台播放，扩大企业知名度。

3.2利用现代传媒方式网络，传播企业文化。精心制作反映万合英雄的微电影，向社会传播万合感天动地新文化。不断更新网站内容，以网上论坛、微博新形式迅速传播万合文化。与邯郸日报，邯郸广播电台合作，把万合新事迹专题报道，及时赢得社会肯定。扩大企业美誉度。

篇7：企业员工培训的创新研究

沈阳航空职业技术学院

董伟

企业员工培训的创新研究

董伟

（沈阳航空职业技术学院，辽宁 沈阳 110034）

摘要：企业之间的竞争，其实本质上还是企业之间人才的竞争，如何进一步提高人力资源的优势，把人力资源的作用发挥到最高程度，是企业获得长久发展的基本源泉。在现代社会中，员工技能的成长对于企业竞争力的加强有着不可忽视的作用，创新企业员工的培训制度，不仅有益于企业员工的利益，还提升了企业对外的竞争力。通过对当前企业员工培训存在的问题进行分析，继而提出了相关对策建议，旨在通过对培训活动各个环节的阐述，为企业建立自己的培训体系创新提供借鉴。关键词：企业；培训；人力资源；员工；创新

员工培训是人力资源部的重要职能，同样也影响到企业的竞争实力，是现代企业必不可少的一项投资活动。应该说，现代企业的最大财富不是资产，也不是技术，而是企业所拥有的人力资源。如何进一步提高人力资源的优势，把人力资源的作用发挥到最高程度，创新员工的培训制度，是一条很好的途径。

一 企业培训员工的重要性 增强员工的积极性和企业归属感

员工的培训有利于调动企业员工的积极性，使员工实现其个人价值。从某种意义上说，企业的培训对员工是一种福利，因为这是在为员工提供渠道吸取新知识、增长才干，员工抓住这些机会，努力学习，会使自己的知识结构有很大改善、技能明显提高、人际关系处理能力也得到增强，让职业生涯更加明确，从而为自己的成长奠定更为坚实的基础，所以企业应不断地进行员工培训，向员工灌输企业的价值观，培训员工应具有的行为规范，使员工能够自觉地按规范和同事融洽的工作。通过培训，也可以增强员工对企业的认同感，增强员工与员工，员工与管理者之间的凝聚力及团队协作精神。使企业整体的竞争优势加强并获得更高的效益 在知识经济时代，人力资源的作用已经突显出来，成为了企业建立竞争优势的重要资源。一个企业要想建立竞争优势，就必须提供比其竞争对手质量更好的产品或服务，以及更好的员工培训制度。员工培训能给企业带来巨大的效益，这些效益体现在企业的发展战略、人才战略和文化建设等几个方面，并最终使企业在激烈的市场竞争中具有超强的战斗力，愈战愈勇，并立于不败之地。国外研究表明，培训给企业带来的回报是巨大的。有鉴于此，我国很多企业的管理层对培训的必要性和重要性也在逐步认知，并在培训上的投入也越来越多。使员工的知识能力更新及技术能力水准提高

如今科学技术快速发展，使得知识总量迅猛增加，缩短知识更新周期，将科技成果转化为生产力的周期也随之缩短。因此，只有加强员工的培训制度，加速员工知识的更新，才能跟上科技发展的脚步，满足科技高速发展的需要。在员工培训中，岗位培训是最重要的部分，其中上岗规范、专业知识和能力的要求被视为岗位培训最重要的目标。岗位人员上岗后也需要不断的进步、提高，以参加更高层次的技术攻关等，使各自的专业知识、技术能力达到更高一级的岗位规范标准，以适应未来岗位的需要。所以，员工培训工作日益显得尤为重要，实践证明它也是达到预期目标的一条有效途径。

二 企业培训制度的现状、问题和思考 培训理念存在偏差，员工与企业对培训的认识不一致 某些企业对培训的认识存在很多误区，一是“培训浪费论”。某些企业管理者认为现在的员工流动性大，自己花大力气培养了人才，却是为他人做了培训；有些企业认为当前企业效益较好，员工的素质还可以满足企业的需要，暂不培训或资金紧张，把有限的资金用到其他业务上，所以不培训；有些企业认为培训只是人力资源部门的事情，企业自己出钱培训员工仍是一种浪费等等。二是“培训万能论”。一些企业重视员工培训，但又进入另一个误区，就是过分强调培训。员工的技能不足了培训、销售业绩下滑了培训、服务态度不好了培训，一出问题就会想到培训，把培训当成是解决问题的灵丹妙药。殊不知，人是最难培养的，员工成长的过程中，有许多不确定的因素影响，仅靠培训去解决问题是远远不够的。培训项目设置不系统，培训方式简单，没有针对性

很多企业对培训的评价是赶形势、走过场，培训方式简单化、形式化、任务化；有的是为了可以在工作汇报的表格中增加填写的内容，向上级主管部门汇报，为企业和个人的政绩添上值得夸耀的一笔，因此多以应付为主。培训缺乏针对性，培训项目和内容脱离实际，一是流行什么就培训什么，培训者对企业的培训需要缺乏了解而盲目跟风，在培训项目上的选择喜欢猎奇，崇拜国外的培训教师和课程；还有的企业培训，带有很大的盲目性和随意性，不知道应该培训谁和培训什么，没有起到企业员工培训工作应有的作用。培训忽略企业文化

一些企业把培训目的理解为，员工培训就是传授从事工作所必须的知识和技能，这是对员工培训目的的片面理解。员工培训的另外一个重要目的是通过企业文化培训提高员工对企业的认同感和责任感，使具有不同价值观、信念、工作作风的人形成统一、团结、和谐的工作集体，进而提高员工及整个企业的绩效，并改善员工的生活质量。轻视培训评估和监督培训评估

培训评估和监督培训评估是培训效果监督、检验的重要环节。在现实工作中，有些企业重视培训，但却忽视了培训的后期评估和监督，使员工感觉学而无用；有些企业的培训评估仅仅是对培训内容的考核，并没有深入到员工的工作行为、态度改变、绩效改善、能力提高，以及能够为企业带来什么效益上去考虑，留在低水平层次上；还有些企业缺乏对培训评估系统的记录，缺乏对培训的专业管理，没有建立完整的培训信息系统。

三 建立科学的培训制度体系，创新培训机制 现代企业培训实践和创新

传统的培训以提高技术工人的操作技能为主，而现代培训是多层次的培训，是对企业高层、中层、基层人员在知识、技能、交涉、创新能力、团队合作意识等方面综合能力的培养。在内容的制定上，应考虑目前新技术的使用水平。根据现有的水平，找出新、旧工作岗位之间的差距所在，再结合现有员工的知识层次、技能来明确列出所需的相关技术与技能，最终确定培训的内容。并且，培训内容应当做到板块化、层次化，全面系统，因材施教。培训方式的创新

培训方式体现层次性、多样性，要拉开梯度，根据人才的不同学历、阅历，开设不同性质、水平的培训。例如，对于年轻的员工，可以进行提升学历、现场实践锻炼，而对于资格阅历很高的中老年员工，可以经常召开同部门内部经验、技术等方面的交流、沟通、竞赛，相关部门之间、不同层次的人员之间也要经常进行经验、技术等方面的交流、沟通。3 培训评估体系要由低级向高级发展

培训效果的评价是培训体系的最后一步，也是关键的一步。效果评价做得好，就会推动未来培训的进一步发展；效果评价做得不好，不到位，就会使得培训反馈体制受阻，而这正是导致企业不愿组织培训的重要原因。作为培训效果评价的载体——评估体系，自然而然就扮演了重要角色。美国著名学者提出了培训效果评估模型，该模型将培训效果分为四个递进层次，分别为反应、知识、行为与效果。一级评估要注意学员的反应，因为无论老师怎样认真备课，学员只要某方面不感兴趣，就不会认真学习。二级评估要检查学员所学的东西，这种检查可能以考卷形势实行或实地操作。三级评估主要衡量学员工作表现的变化，这是为了记录学员是否真正掌握了培训内容并运用到工作中去。如果没能学以致用，则说明这次培训是一种浪费。四级评估则是衡量培训是否有助于公司业绩的提高。培训达到让员工改变工作态度的目的，那么是否同时对业绩的提高也起了应有作用，这可以通过硬性数据来显示，比如企业产品质量的提高和社会认同度的提高，员工精神面貌的改善等。培训其他方面的创新

这包括培训的接受者——员工，应由被动的接受培训到主动的制定自我职业生涯发展规划，自我主动学习。培训需要企业内训和企业外训相结合，针对不同的受训群体，培训内容来开展适合的培训，这样培训才能真正达到事半功倍的效果。

篇8：企业创新培训创新思考

1. 企业人力资源管理中员工培训的重要作用

众所周知, 我国是市场经济, 随着经济水平的不断提高, 各行各业的竞争压力也越来越大, 说到底还是人才的竞争, 因此企业一定要重视对员工的培养, 运用科学的、完善的、合理的培训手段将每一个普通的员工都培训成具有创新性思维、综合能力强、专业素质高的“创新型人才”[1]。另外相关的专家学者也指出人才是优秀企业经济发展的不竭动力, 企业人力资源管理中员工培训工作的好坏将直接影响到企业的整体发展。

企业实现员工创新性培训模式将有助于提高企业的综合竞争力, 有助于提高企业的工作效率, 有助于增强员工的思想意识, 有助于形成独具特色的企业文化, 只有这样才能从根本上推动企业的长远发展。

2. 企业人力资源管理中员工培训的创新方法

2.1 坚持以人为本的原则

我国是社会主义国家, 各行各业都提出“以人为本”的发展原则, 企业人力资源管理中对员工进行培训也应该践行该原则。坚持以人为本, 坚持以员工为本, 企业的相关领导者一定要从思想意识层面高度重视对员工的培训工作。在条件允许的前提下尽量聘请优秀的企业培训师。

企业培训师一定要从员工本体出发, 充分发挥每一个员工的内在潜能, 注重对员工综合能力的培养, 在长期的培训过程中提高员工的思想境界, 让每一个员工都保持着高昂的工作激情, 为员工的自我发展提供一个良好的平台[2]。要根据不同员工的特点, 进行合理的职业生涯规划, 并且对于表现优秀的企业员工实施一定的物质奖励和精神奖励。

2.2 提高员工的思想意识, 改变落后观念

当下是一个人才和科技竞争的时代, 但是创新是企业发展的重要动力, 因此企业的员工一定要时刻学习, 加强自身素养。企业人力资源管理中员工培训应该创建“学习型”企业团队, 重视团队合作的重要性, 培养员工的奉献意识。但是员工学习的过程并且不是被动的、强迫的, 而应该是主动积极的。因此企业要改变以往员工落后的思想观念:反正干好干坏一个样, 我只要保持现状就可以, 要通过科学的手段和优秀的管理模式让每一个员工都积极主动的参与到企业学习的过程中, 认识到提高自我修养和专业知识的重要性, 只有这样才能获得自我升华, 才能更好的适应时代的需求。

2.3 根据时代发展创新培训员工的方式方法

根据调查, 我们发现大部分企业都聘请了专业的企业培训师, 但是很多的企业培训实行员工考核的主要方式是上课和课后考核, 考核的方式主要是试卷形式。这种培训方式具有很大的局限性, 员工的实际操作能力并没有得到预期的效果[3]。因此企业一定要打破传统的对员工的培训方式, 不能只是单纯的看被培训者的书面考试成绩, 更多的应该注重实际解决问题的能力。

为了打破传统培训模式的弊端, 企业培训的方式方法要根据时代的发展进行新的创新。企业应该根据员工的发展特点进行不同层次的划分, 然后有重点的采取各具特色的培训方式。一定要坚持以员工为本的培训方式, 在培训的过程中增强员工的专业知识和工作技能, 改变员工落后的思想意识, 首先是态度上的转变, 然后运用科学的手段开发每一个员工的内在潜能。下面笔者根据实际调查的结果, 简单的介绍现代企业的几种创新型培训方式。

比如实例运用, 传统的企业培训都只是培训师的“独角戏”, 员工的参与度普遍不高, 但是通过实例运用可以加强员工与企业培训师之间的交流, 并且员工与员工之间的交流也开始活跃起来, 在相互的交流过程中可以锻炼员工的交际能力、口语表达能力、实际操作能力, 从而在今后的工作中面临各种问题都能妥善解决。

其次是利用现代的多媒体技术, 实现“网络培训”, 该培训方式打破了时间和空间的局限型, 企业利用当下的信息技术可以为全体员工创造一个知识共享的平台。可以让授课老师利用网络媒介解疑答惑, 并且根据对照实验我们先该种培训方式受到了员工的普遍欢迎, 参与的积极性也不断提高。

结束语

总而言之, 企业的发展离不开所有员工的共同努力, 因此企业一定要高度重视对企业员工的培养。当下, 我国在对企业员工进行培训的过程中还存在着众多的问题, 只有及时的解决每一个难题才能促进企业的健康发展。首先, 相关的企业领导者一定要高度重视对企业员工的知识培养、技术培养;其次在培养的过程中坚持以员工为本的原则, 践行实事求是的发展原则, 充分调动每一个员工的积极性和参与性;最后企业在培训的方式方法上应该根据时代的发展需求进行适当的创新, 丰富对员工的考核方式, 改变员工的腐朽观念, 让每一个员工都能主动的参与到企业培训的进程中, 只有这样企业才能在经济发展的潮流中永葆生命力。

参考文献

[1]张阳, 杨雪葳.企业人力资源管理中员工培训创新的思考[J].现代经济信息, 2014, 02:82.

[2]王桂忠.浅谈现代企业人力资源管理中的员工培训工作的有效途径[J].东方企业文化, 2014, 05:154.