小学生叙事作文：快乐的寒假

小学生叙事作文：快乐的寒假（通用14篇）

篇1：小学生叙事作文：快乐的寒假

快乐的日子总是过得特别快，一个月“咻”的一声过完了，今年，我的寒假过的快乐又充实。

寒假期间，妈妈帮我安排了许多课程，星期三上英文，星期五上数学。这些课程让我得到了许多知识，让我的寒假过的非常充实。

在二月中，表姐一家人来我家住八天八夜，我们一起去餐厅吃饭、去电影院看电影，在家看电视、打电脑……，我们还去百货公司里面的游乐场和去买酷炫的衣服，就这样，我的寒假生活过得很快乐。

寒假过完了，我就要迎接新的生活、新的学期、新的挑战，我会迈入一个全新的阶段。现在开始我要努力找到学习的快乐、生活的情趣，享受新生活。

篇2：小学生叙事作文：快乐的寒假

快乐的寒假作文500字

快乐的寒假蓼泉镇中心小学：许扬明每一个寒假都是快乐无比的，而今年的寒假尤其让我特别难忘，因为我去了所有孩子都向往的地方——甘泉公园。 这天，我们早早地起来了，带着愉快的心情和妈妈坐上了车。春风吹过我的脸，但一点也不感觉寒冷。刚下完一晚的小雪，阳光照在我身上，温暖无比。

正当我感受着春风、享受着温暖时，一阵吵闹声使我的注意力改变了。我向那边看了一下，一个小孩顿然出现在我的眼前。小孩踩着滑板，站在喷泉的上面，让人感觉很有创意，很生动，很漂亮，忍不住要在喷泉前拍个照。 走过喷泉，一个大草坪又出现在我们面前。草坪上用花拼成了一个富有创意性的图像。向左拐，便走进了美食大街，可惜人太多，突然，我看见一些面包店，礼品店……真让我们大开眼界! 接近黄昏时，公园已是人山人海了，因为今天晚上七点多要举行15分钟的烟花表演。我们匆匆吃完饭，来到公园旁，只见一个个烟花飞上天空，变成七彩的“花”，然后像瀑布一样，从高空垂落下来，漂亮极了! 十五分钟的表演一会儿就结束了，我们也依依不舍地离开了这充满欢乐的甘泉公园。

篇3：小学生叙事作文：快乐的寒假

一、节目形态上的差异

作为一档娱乐节目, 主持人在节目中的作用不容忽视, 在《快乐大本营》节目中, 群体主持相互之间的配合形成了节目的更大看点。在节目中, 何炅是团队的核心, 主持风格冷静睿智。节目中五个人的分工比较明确, 这样的主持方式既能缓解嘉宾情绪, 让其有台阶可下, 让观众看到主持人与嘉宾间的博弈, 提高了节目可看性, 保证了收视率。

而《本山快乐营》在节目组织形态上, 并没有采用一般节目所普遍使用的主持人叙事方式, 而是融合了东北二人转、喜剧小品、电视剧的全新娱乐栏目剧形式来满足受众的需求, 节目中没有明确的主持人, 完整的幽默故事就是节目的招牌, 节目形式不拘一格, 糅合了小品、情景剧、二人转等多艺术形式的优点, 带有浓厚的东北乡土气息。这让节目更容易被电视观众所接受, 形成电视娱乐节目对受众需求的满足。

二、节目叙事主线上的比较

在电视娱乐节目中, 因为一些娱乐节目的制作内容多是围绕嘉宾之间展开的一些故事或者某些活动环节的娱乐, 也就是节目的内容定位。在这样的情况下, 电视娱乐节目的叙事主线围绕节目的传播内容进行设定, 不同的节目定位形成了不同的叙事主线表现方式。在节目的叙事主线上, 《快乐大本营》从最初主持人出场讲台词、喊口号“快乐大本营, 天天好心情”到现在的出场是主持人的开场秀, 口号“我们是快乐家族”, 嘉宾主持人都有很大的不同。节目的叙事就更能形成对观众的吸引力。

《本山快乐营》延续一贯的电视剧内容定位, 作为一档栏目剧类型的综艺节目, 节目的内容还是要将黑土地最地道、最醇厚城乡生活和最淳朴、最浓烈的爱情传奇继续讲述下去, 在节目中, 完整的故事情节中, 各个参与节目表演的演员是节目的亮点。对于《本山快乐营》节目的叙事来说, 其叙事主线则是沿着爱情故事发展的趋势为主要内容, 构成电视娱乐节目传播中的一个区别于其他节目类型的特色。

三、叙事话题的比较

在构成节目叙事内容的过程中, 对叙事话题的选择成为节目内容定位的外在体现, 是娱乐节目吸引目标受众的关键。《快乐大本营》以对明星的采访和与明星之间的互动来形成幽默、刺激的娱乐氛围, 在节目的叙事话题上, 围绕明星的工作和生活等来展开, 成为节目中主持人同嘉宾沟通的内容, 在形成节目叙事话题的管理上, 《快乐大本营》节目主持人相互之间的协作使得节目话题之间的讨论更深入, 何炅的睿智、谢娜的大方等对同明星之间的互动增添了看点。而在《本山快乐营》中, 节目的叙事话题则是围绕东北地区百姓日常生活中的一些话题展开, 围绕爱情话题, 讲述老百姓生活中的所思所想。如果说快乐大本营走的明星路线是想通过明星效应的叙事话题来形成对受众吸引力的话, 本山快乐营的叙事话题则是要以平民百姓的亲和力来形成对受众的吸引力, 提升节目和受众之间的心理距离, 这是目前国内娱乐节目贴近受众心理需求的最好表现。

四、节目叙事节奏的运用

有了对娱乐节目的叙事元素的初步定位, 接下来是在节目的具体制作过程中, 采用一定的策略来实现节目叙事内容的完美。《本山快乐营》节目叙事上的一大特点, 浓郁的东北民风, 加上东北式的搞笑表演, 使得节目的叙事节奏平稳中带有娱乐气质, 节目的传播才能获得观众的青睐。而《快乐大本营》节目的叙事节奏就和《本山快乐营》的不同, 作为娱乐节目, 《快乐大本营》走的是国内娱乐节目共同的路线, 在对节目节奏的把握上, 紧凑的情节、完美的讲述、完整的故事不是节目核心, 休闲、娱乐、轻松、搞笑才是最终目的, 在“将快乐进行到底”的节目传播原则下, 群体性主持人将那些最为搞笑或者最为煽情或者最为猎奇点提炼出来, 并最大限度地予以拓展。在对节目的叙事节奏把握上, 娱乐节目和电视故事类节目的传播方式不同, 它不同于对完整故事的叙述中获取叙事节奏, 而是要通过节目追求的“笑点”来实现节目的节奏把握。

五、区域本土与全球时尚

在娱乐节目的定位中, 采用合理的叙事方式来表达节目的信息, 这需要对节目传播的内容有合理的定位。在目前媒介市场化环境下, 电视娱乐节目的发展必然要考虑到受众的需求。《快乐大本营》经历了十几年的发展, 至今已经成为国内娱乐综艺节目中的一个典型案例, 在形成节目的整体竞争优势过程中, 节目经常保持创新状态, 适应全球时尚的发展趋势, 进而满足青年受众的需求, 这才形成节目的更长远发展。而在我国电视娱乐节目的整体发展上, 能够结合区域本土特色发扬电视娱乐节目的文化特色, 这也将成为未来国内电视娱乐节目发展的重要方向, 《本山快乐营》为这种区域本土化的娱乐节目叙事发展开了个新的领域。在电视节目的发展中, 本土化的信息更能满足区域内民众的收视需求。典型的东北搞笑段子、浓浓的东北民众生活气息, 在这样的叙事氛围下, 节目更能引起受众的共鸣, 进而通过节目区域本土特色提升节目的传播效果。

总之, 娱乐节目的教育功能是那种能够影响人的思想感情、伦理观念、精神品格的人生境界的力量, 是那种能够净化人的灵魂、激励人的意志、陶冶人的情操、培养人的素质, 从而实现改造世界重铸自我的功能。

摘要：娱乐节目的叙事方式在不同节目定位的娱乐方式中有不同的表现。电视娱乐节目《快乐大本营》和《本山快乐营》一南一北两档娱乐节目, 两种不同的叙事方式, 在形成两档节目的娱乐叙事方式的时候, 节目不同的传播特色对当前国内电视娱乐综艺节目的传播也可以形成一定的启发作用。

篇4：小学生叙事作文：快乐的寒假

到宁波的第一天，我认识了第一个玩伴，一个漂亮又聪明的姐姐，我们一起共享美食，欣赏宁波美丽而又迷人的风景。我们一起度过了一个充满快乐的一天。

第二天，我的玩伴又增加了四个姐姐。午饭后，我们一起组织去打羽毛球。到了羽毛球馆，一个姐姐教我打羽毛球，过了一会儿，我就学会了。我们就开始比赛，上半场，由于我对打球的技巧没有掌握好，输得很惨，但我并没有灰心。下半场的比赛中，我的打球技巧有了提升，最后很意外的是我赢了这场比赛，我非常兴奋!大家也玩得非常开心!回来吃晚饭时，我妈妈问：“玩得开心吗?”“那些姐姐说我打得很厉害呢!”我心里太开心了，“噗”的一声，差点笑喷了。

第三天，我们去了明星拍电影的地方，叫影视城。沿途的风景美不胜收，最好玩的就是刚进城门时，飘出来的“仙气”，还有地上的“雪”。这里有古代用的伞，精致又漂亮!走啊走，我看到了矮矮的武大郎在卖炊饼，我都快流口水了。其次，我也看到了美丽的花轿，可惜不能亲自坐在花轿里，只能想象着自己坐在轿上的场景了。不过，好看的在后面呢!走到民国时期，里面有打仗时用的坦克、大炮和衣服，衣服穿在模特身上，仿佛穿越回到了旧上海。走出影视城，我们来到《三生三世十里桃花》的拍摄地，有美丽的瀑布，还有一大片含苞待放的桃花，虽然不是桃花盛开的时期，此时眼下的美景也是让人流连忘返啊!喜欢美拍的游客不计其数，玩得不亦乐乎。最后，我们租了一辆三人自行车，穿梭在美丽的古城里，古城里人山人海，买纪念品、买当地土特产、拍照留念等等，非常热闹!

影视城，是我觉得最好玩的一个景点，我喜欢影视城!

优爸点评：优爸从文章的字里行间都能读到小作者的兴奋和快乐。小作者的这篇文章做到了详略得当，重点突出，略写打羽毛球的部分，作为文章的补充，让文章的内容更丰富，而详写令自己印象最为深刻的影视城参观的部分。在这部分，小作者用移步换景的方式，将自己一路上看到的景物一一记录下来，将不同时代、不同风格的场景穿插介绍，很好地表现了小作者在当时体会到的那种穿越之感，这边是民国的硝烟，那边又是十里桃花，显得相当别致!小作者也在其中插入自己的看法，如看到卖炊饼的武大郎就流口水，看到坦克和大炮就穿越到了旧上海，这些部分能很好地对读者起到引导的作用，让读者对于文章的参与感更强!

小作者： 陈艺

篇5：快乐的寒假小学作文

进入丹顶鹤保护区，讲解员首先把我们带到了丹顶鹤人工饲养区参观，我们便和这些美丽的天使有了近距离的接触。丹顶鹤拥有光洁的羽毛，鲜红的头顶，修长的脖子和双腿，它们气质高雅，亭亭玉立，走起路来楚楚动人。讲解员姐姐告诉我们，丹顶鹤非常忠贞，成年丹顶鹤通常是成对地生活在一起，如果其中一只病亡，另一只便会终生独居。听了她的介绍，我想，丹顶鹤真是圣洁的化身啊!

离开了家鹤饲养区，我们登上了高高的观鹤台。讲解员告诉我们，能不能观看到野生鹤全凭运气。我们等了好久，终于发现四只野鹤在远处飞过，看着它们在空中盘旋的英姿，我激动地跳了起来!

回去的路上，我不由自主地想起了语文课本中的《美丽的丹顶鹤》，刚才观鹤的情景也随着课文再一次浮现在我的眼前，真是百闻不如一见啊!美丽的丹顶鹤真让人喜爱。

篇6：小学快乐的寒假作文

这一天我很早就起床了，因为今天爸爸要带我去爬山，这座山很高它的名字叫同山。

我们终于到了哇，好高的山啊，好多的人啊窝感叹道。之后爸爸给我买了一瓶水我们就出发了。我才爬到第一个亭子就已经累得喘不过气来了，我们休息了一会又开始继续爬了。途中我们看见了一条小河，我已经满头大汗了，便去洗了把脸就有开始走了。这才走到半山腰我就再也不想走了。爸爸便鼓励我说孩子，坚持就是胜利，继续往前爬就一定能爬上山顶的。我说：是啊，坚持就是胜利，我一定能爬上山顶的。

不知走了多久，我终于爬上了山顶。那时候我已经一点力气都没有了。

篇7：浅谈小学生的快乐作文训练

关键词：小学生,写作兴趣,语文,写作水平,老师

一、小学生写作文缺少兴趣

小学生写作文缺少兴趣可以归咎于“教”和“学”两方面, 不言而喻“教”则与老师和家长挂钩, 而“学”则是从学生自身出发。

首先, 我们从“教”入手来分析:家长作为孩子的启蒙老师, 对于孩子的写作兴趣的培养有着不可推卸的责任, 其实对于小学生而言, 生活经验, 身心的成熟程度都基本相同, 所以写作水平的好坏基本取决于写作兴趣, 而家长通常把孩子的写作能力的培养忽略, 统统交给老师, 让孩子在未入学之前的一段关键的学习时间没有培养一定的写作兴趣。当然, 老师相对于家长而言对孩子的写作兴趣起着更为关键的作用, 许多教师往往把学生写作兴趣不高的原因归咎于学生, 殊不知, 老师在写作教学中发挥着主导作用, 如果老师只是一味的要求学生达到一定的写作水平, 而不从学生的实际出发, 殊不知, 每个年级的学生有每个阶段的认知水平, 脱离学生的基础知识, 认知水平这一层面, 对学生要求过高, 会很容易让学生对作文产生恐惧感, 只能让小学生失去对写作文的兴趣, 得到事倍功半的不良效果。

其次, 当然要从写作的主体, 小学生出发, 也就是上文所提到的“学”来分析。第一, 小学生由于处于身心都不成熟的阶段, 所以往往缺乏自觉, 自控的能力, 通常他们把写作文当做其它作业来对待, 大多数孩子都是完成任务的心理状态, 通常就会照葫芦画瓢, 而不会有自己的想法。第二, 小学生才处于刚刚认识生活的启蒙阶段, 所以基本无社会经验, 生活经验, 这在写作时给他们造成了巨大的障碍, 由于没有素材, 所以他们感觉无从下手, 从而也就失去了写作文的兴趣。第三, 小朋友经常会唯老师命是从, 无论是选材立意, 安排结构, 还是语言特点, 总是小心翼翼, 不敢越雷池一步。所以是写作不是一种创新, 而是机械的复制和完成。

二、结合语文教学的实际情况, 写作训练应该从小培养。

写作能力的培养是语文教学的一个重要方面, 所以我们应该结合语文教学的实际情况, 从小培养孩子的写作能力。

第一, 语文和其它学科一样, 都是按单元来逐步学习的, 老可以结合单元教学内容布置写作的内容, 这样一方面使学生不必再因写作没有素材而发愁, 另一方面, 还可以巩固本单元的学习内容, 达到一箭双雕的效果。

第二, 作文离不开生活, 作文的源泉来自平凡生活中的点点滴滴;作文的过程是儿童体验和感受生活的过程, 是对生活的创造和审美的过程。古代的大文豪大都是走进生活, 贴近百姓才能够写出前无古人, 后问来者的巨作, 所以, 老师也应该让学生利用周末就近选择有特色的景物观察, 走进真实生活, 抒写生活中的美好景物, 这样不仅可以陶冶小学生的情操, 同时也会使他们写出好的作文。

三、培养小学生写作能力体做法:

第一、注重加强小学生的口语表达训练。一般来说, 一个人如果有好的口才, 那么他的写作能力就不会差到哪去。所以我们首先要做的就是加强小学生的口语表达训练。老师应该是课堂气氛活跃, 在课堂上以提问的方式让小朋友把自己的看法大胆的说出来, 或者通过小组讨论的方式让每个小学生都有发言说话的机会, 另外, 还可以经常举办小型的演讲比赛, 培养小学的口语表达能力。当然, 教小学生说的同时, 还应该教会他们三思而后行, 及先认真思考要如何说, 然后大胆的说出来, 不要语无伦次。

第二、写日记训练, 从二年级起坚持每周2篇。

日记, 周记经常是老师培养学生写作能力的一个惯用手段, 日记, 周记的好处是它以命题作文的形式出现, 而是给学生广泛的写作题材, 这就会使学生从生活出发, 从自己的真实体会入手, 从而提高自己的写作水平, 另外, 从二年级起坚持每周2篇。俗话说的好, 冰冻三尺, 非一日之寒, 而作文能力的提高也不是一朝一夕所能达到的, 只有通过坚持不懈的练习, 才会取得想要的成绩。而坚持写日记就是最好的方式。

第三、多读课外书, 班级开展好书推荐会, 互相交流读书体会。

课外书是我们丰富知识的重要途径, 同时提高写作水平的明智选择。书本所罗列的知识只是冰山一角, 远远不能达到我们对知识的渴求, 课外书中的知识包罗万象, 我们可以从中受益匪浅。所以, 多读课外书, 班级开展好书推荐会, 互相交流读书体会, 不仅提高了我们的素养和丰富了我们的知识, 更重要的是, 提高了学生的写作水平。

第四、结合语文教学的写作训练

老师培养学生写作能力的同时, 也要顾虑到学生对课本教学知识的掌握, 这就要求老师结合语文教学的内容进行写作训练。语文和其它学科一样, 都是按单元来逐步学习的, 老可以结合单元教学内容布置写作的内容, 也可以针对课本上的内容开展辩论会或演讲比赛, 将课本知识融入课堂活动, 同时通过对课本知识的巩固和加强, 提高写作水平和口语表达能力。

第五、结合学校活动、社会活动的写作训练

从学生刚入学开始, 我们就应该教导学生不能死学书, 学死书, 而应该活学活用, 劳逸结合, 寓学于玩。积极参加课外活动, 参加社会实践活动, 从而从教室之外提高自己的能力。因此, 学校应该经常举办一些知识竞赛, 辩论赛、演讲比赛等来从侧面对学生进行写作训练。例外, 社会应该也多举行一些学生竞赛, 为学生提高自身能力开阔更广阔的空间。

总之, 培养小学生的写作兴趣, 通过加强小学生的口语表达训练, 写日记训练, 从二年级起坚持每周2篇, 多读课外书, 班级开展好书推荐会, 互相交流读书体会, 结合语文教学, 结合学校和社会活动进行写作训练等方式提高小学生的写作水平。通过老师和学生双方的不屑努力, 使学生把写作文当做一种爱好, 而非令人头疼的任务, 使作文训练对于学生和老师而言是一种快乐的享受。

参考文献

[1]《加强写作训练提高学生的写作水平》科学大众 (科学教育) 2009/11中国期刊全文数据库

[2]《关于学生写作兴趣和写作训练方法的几点探索》江苏省教育学会2006年年会论文集 (文科专辑) 2006中国重要会议论文全文数据库

[3]《加强写作训练的几点做法》中国校外教育 (理论) 2008/S1中国期刊全文数据库

[4]《试论写作训练中的情感培养》科学大众2008/11中国期刊全文数据库

篇8：小学快乐的寒假作文

大年三十早上，我乘着爸爸的电瓶车和妈妈一起到外婆家去过年，到了外婆家，只见外婆家的灶台上准备着各种美味的菜肴，那是外婆知道我们要来，特意准备的晚餐，我和舅舅拿各种各样的烟花放在地上一一点燃，我因为害怕躲得远远的，看到他们迫不及待地往上窜，在夜空中绽放，炫耀自己五彩缤纷的色彩，让人看了很过瘾。放完烟花坐在电视前看春晚精彩的节目，很快迎来辞旧迎新的钟声和震耳欲聋的鞭炮声。

从大年初二到初七，我开始跟着爸爸妈妈拜访各位长辈，这是我最开心的时候，不用学习，可以和弟弟妹妹一起玩，还可以领红包，别提有多高兴。

篇9：快乐的寒假小学作文

我随父母去东郊雪莲山滑雪场学习滑雪。一踏入滑雪场的大门，就发现游玩的人多得像开了锅，走在熙熙攘攘的人群当中，我不由的感到忐忑不安起来。进到滑雪场，看到人们一个个飞速地从山坡上滑下，有人一边滑一边兴奋地大喊大叫，有人滑不了几步就重重地摔倒在地，溅起满身满脸的雪花，我心里顿时有几分害怕。我领好雪鞋、雪杖、雪板，戴好雪帽、雪镜，要知道想要快速地学会滑雪，安全的装备是必不可少的!

我决定先在平地试滑，平时行动自如的双腿此刻却不听使唤，像灌了铅一般，好费力呀!我用雪杖撑着身体努力向前滑去，洁白的雪地上留下一行行滑行的印迹，我感到非常自豪。可是蓝天下还有最高的山坡在考验着我，我既紧张又担心。

好吧，我决定不再想了，还是立刻行动吧!但是妈妈拍拍我的肩膀，提醒我不要自作主张，滑雪讲的是力量和技巧。我的心一下子提到了嗓子眼，我可不愿被摔得鼻青脸肿的!想了想，我决定步行走下滑道，每次从坡底开始往上选择滑道下滑，并逐渐加高下滑的坡度，最终直达坡顶。

没办法，磨刀不误砍柴工吗!穿上巨大的雪鞋，套上笨重的雪板，我一步步小心地从最高处往坡底走。等终于走到目的地，我累得一下子栽倒在雪地里，干脆把雪板一脱，雪杖一扔，不想滑了!真想大吃一顿、大睡一觉，可是刚才的辛苦不是白费了吗?我不想做一只狗熊，被别人嘲笑，于是又站起来，选择了一处坡度较小的山坡往下滑。尽管手和胳膊非常累，但我不泄气，我最终从小山坡上慢慢的顺利地滑下坡底。

滑板载着我一次次地疾驰，刺骨的寒风让我的脸都冻僵了，雪屑像成千上万根银针一样扎在我的脸上，可我顾不了那么多了。我一边滑一边默记着动作要领，转眼间我就滑到了坡底。啊，滑雪可真刺激呀，我真想不到原来滑雪可以这般奇妙!

就这样我慢慢地、慢慢地学会了滑雪，最终我敢从最高的山坡往下滑了。在一次次滑行的过程中，我像一只风中的燕子一样轻快，像离弦的箭一样敏捷，远处的小树迅速退向我的耳后，柔顺的坡底频频向我招手。我终于成功地征服了又高又陡的坡顶!

篇10：快乐的寒假小学作文

今天是大年三十，早上我们早早的起床洗漱，吃饭，然后给奶奶带上年货，爸爸开上车带着我和妈妈回奶奶家。路上我发现今天天气格外好，雾霾好像也回家过年了。天空很蓝，空气很新鲜，我们一家三口有说有笑，很快就到奶奶家了，爷爷奶奶看到我们高兴坏了。吃过午饭，我和爷爷还有爸爸我们一起贴春联，虽然有点冷但是我们心里很开心。这时妈妈和奶奶正在包饺子，我回屋一看，哇塞，皮薄馅香的饺子正摆在我面前，一会就可以吃了。一会我们的年夜饭就开始了，桌子上摆满了各种菜市，简直就是满汉全席啊，全家人就这样有说有笑的吃着年夜饭，此时此刻的我与家里人在一起真是很高兴很快乐很幸福。

外面的鞭炮声已经开始响起，我和爸爸也迫不及待地放下筷子去外面放鞭炮，但是考虑到雾霾天气，我们没有放，看看天上的烟花也不错啊!

12点一过，我就忙着给爷爷奶奶拜年，希望他们身体健康，还有爸爸妈妈，当然我也收到了他们的压岁钱，奶奶说可以去买自己喜欢的玩具，我说不，我要多买几本书，好好学习，天天向上。全家人都笑着夸我懂事。

篇11：快乐的寒假小学作文

前些日子，我们大家都过了一个快乐的寒假。

寒假期间，我做了许多快乐有趣的事情，其中最快乐的事情是：到城隍庙去玩。一进城隍庙的大门，我就感觉到了新年的气氛，因为走到哪里，哪里就有欢声笑语，城隍庙里人山人海，从高处往前一看，五颜六色的一片；红的、绿的、黄的、蓝的、紫的……真漂亮啊！我们走到了河边，看见有一些大人和小孩在给鱼喂食，我马上拿出吃剩下的面包，我还没来得及扔下去，就有一条小鱼在我面前的水面上游啊游，好像在说：“快点给我一些吃的吧，我最喜欢吃你手里的面包啦！”于是，我马上丢下去一小块，小鱼儿很快就把它吃完了，我看见后开心极了！因为我是第一次喂食成功，所以我特别高兴！那天，我在城隍庙一直玩到夜色降临，华灯照耀下的城隍庙更加光彩夺目了！

快乐的寒假就这样一转眼很快过去了，每天我都过的很开心，很有意义。

篇12：快乐的寒假小学生作文

今年的寒假太快乐了，一边接受采访一边去那里逛逛，这在以前怎们能做到呢?爸爸说，他从没有去过南方，这一次他国真去了。爸爸在贵州的的街上看到什么都喜气，东瞧瞧，西望望的样子太滑极了。

快要过年了，我们又回到家过年。初三我们又去阜新小姨家。小姨对我很好，比妈妈带我还好呢!我要什么，她就给我。我拿玩具枪打小狗她也不说。后来爸爸告诉我，打狗要看主人的脸色。

我们在小姨家住了深10天，24日回到家。第二天又有一家报社的记者来了。这位阿姨叫俞水，是一个很可爱又漂亮的阿姨，她很喜欢我。

篇13：小学生快乐寒假的作文

寒假生活的到来，无疑给我们这些考试成绩不理想的同学带来了“人间地狱”。随着时间的推移，心情有“多云“变为“晴天”，我仿佛从深渊解救出来一样，又寻回了自由。得到自由的我，贪婪的吮吸自由的空气。从此寒假生活真正的拉开了序幕，进入了主题。

在寒假里，每天都充满了惊喜，充满了欢笑，充满了新年的气息。随着新春将至，到处都是张张灿烂的笑脸。回到老家的我，天天一股劲的玩，有时和朋友一起上山取材标本，有时和朋友一起打羽毛球，有时到河面砸冰钓鱼。我在玩中学到了知识，锻炼了身体，培养了爱好。

日子一天一天的过去了，终于迎来了主题中的`主题——年三十。年三十傍晚，鞭炮声络绎不绝，到处都是欢笑，到处都是新年的气息，到处都出新年的魅力。年初一给人们的欢愉作了“锦上添花”之笔，让人真正感悟快乐，感悟人生。此时的小村，被笑声、鞭炮声、喊声、乐曲声合成的旋律包围着，此时此刻的村子真“可爱”!

“好花不常开，好景不常在”此话一点也不差。年之将过迎来的便是开学。此时此刻虽不开学但心里却十分不痛快，心里觉得自己犹如一小鸟被困在了鸟笼之中，犹如一个囚犯要行邢。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间如流水般的过去了。转眼，便到了开学之日。我想：即来之，则安之!不想了……

寒假生活随着一声上课铃声走了……在寒假生活中，有过欢乐，有过忧愁，有过感悟，有过烦恼。所以这个寒假过的即充实又有意义。

篇14：寒假的快乐小学生作文

紧张的考试终于完了，马上就要开始快乐的寒假了，在寒假里我做过很多快乐的事情有很多，比如和家人吃年夜饭，放烟花，收红包等等，其中我印象最深刻的一件事是滑冰。

要去滑冰的那一天我兴奋极了，拿着水壶，穿上鞋子，便拉着妈妈的手急匆匆地跑去滑冰场。来到滑冰场时，人们陆陆续续的进来滑冰了，我看着眼馋，飞快的去拿滑冰专用的冰鞋后就进了冰场。一开始的时候我是小心翼翼扶着旁边的`把杆滑，还老怕摔倒，有几次我看着地上的冰，脚一滑，差点扑了下去。但经过我反复的练习之后，终于成功学会了在冰上滑冰了。

我开始开心地滑了起来，滑着滑着，我看着别人做出了各种各样的姿势、花样，我也不知不觉地学了起来。可是，我惊奇地发现有一小部分人在一直看着我。我回头一看，看到自己的脚和手，恍然大悟，原来，我在做各种各样奇怪的姿势和花样呢，我把自己都逗笑了……但开心的日子总是过得特别快，快要开始为新的学期做好准备了。