用勤奋开启梦想之门

用勤奋开启梦想之门（精选6篇）

篇1：用勤奋开启梦想之门

生命因有梦想而精彩

初一（2）班

王淼淼 尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好！我是初一（2）班的王淼淼，我今天演讲的题目是《生命因梦想而精彩》。

同学们，在人生的旅途中，你认为谁是你最好的伙伴？有人说说财富；有人说是朋友；有人说是亲人。对，它们都是我们的伙伴，但我说人生最好的伙伴是梦想。

如果说梦想是一棵常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说梦想是一朵常开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。太阳与清泉，交相呼应，而我们的生命，也会因为有了梦想而变得更加精彩。

梦想是执着，它永恒持久；梦想是坚韧，它顽强不屈。有这么一个人，小学三年级便被迫辍学，认识的汉字也不多，他每天往返于家和图书馆之间，即使深夜他勤奋的身影依然清晰。他日复一日的坚持写作。汗水与泪水铸就了他的成功。他就是著名的童话大王郑渊洁。当所有人都对他表示不屑时，他没有退却；当所有人都对他嗤之以鼻时，他依然坚定，他只是很单纯的爱写作，他所做的一切，只为了心中那个作家梦。为了实现心中的梦想，他付出了多少努力，一个人，一本杂志，十三年。他笔下的贝克与舒塔给了无数孩子童年的快乐。他的梦想成就了他的人生，他的梦想，给孩子们美丽的童话。郑渊洁的生命因为有了梦想而精彩。

梦想是希望，它永不凋零；梦想是彩虹，它绚丽辉煌。人们常说：“失败是成功之母。”但又有多少人能够面对挫折，仍然坚挺着呢？美国第16任总统林肯就是这样一个人。他出生在一个清贫的家庭，自小就十分好强，参加总统竞选多次，均以失败告终，那段时间他几乎崩溃，有一天他在窗户边看到初升的太阳，恍然大悟，决心振作起来。在林肯心中，当总统或“为官一任造福一方”，是他一生的梦想，这条路很艰辛，当他面对挫折的时候，他没有放弃。正是梦想激励着林肯，在一次次失败后再次崛起。他所做的一切，只为了心中那个总统梦。他成功了。在他的领导下，美国人民走向了更加自由，更加幸福的生活。林肯的生命因为有了梦想而精彩。

梦想是意志，它要靠鲜血浇灌；梦想是拼搏，它要靠汗水酿成。在我心中有一个坚强的身影，她就是舞蹈家邰丽华，在她两岁那年，因高烧而失去了听力，难以想象她当时的寂寞与痛苦，在她婀娜的舞姿背后，她付出了比常人多好几倍的辛苦。台上一分钟，台下十年功。她说她爱舞蹈，虽然没有音乐，但是她用自己的心去伴奏。她是舞台上一株美丽的奇葩。她从不叫苦叫累，只是默默坚持着。她所做的一切，只为了心中那个舞蹈梦。她成功了。《千手观音》震慑了所有人的眼睛。邰丽华的生命因为有了梦想而精彩。

郑渊洁的梦想，给了自己一个成功的人生，给了孩子们快乐美好的童年，林肯的梦想，肯定了自己，给了美国人民自由幸福的生活，邰丽华的梦想，充实了自己的人生，感动了千千万万的人。他们都是我的榜样，作为一名当代的中学生，我也有我的梦，为了考上理想的高中，我今天站在这里，为了考上理想的高中，我会像他们一样努力拼搏。为了我的梦，为了家人的梦，我每天埋头刻苦，脚踏实地，勤学好问，不断提高。“千里之行，始于足下”我相信：我努力，我进步；我相信：我勤奋，我成长；我相信：我拼搏，我成功。

同学们，只要我们努力，只要我们勤奋，只要我们探索，就一定能用辛勤和汗水铸就美丽人生！

同学们，只要我们顽强，只要我们拼搏，只要我们付出，就一定能用勤奋和付出浇开知识之花！

为了梦想而努力吧，这样，你的人生会更加精彩！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

篇2：用勤奋开启梦想之门

——在2017级新生开学典礼上的讲话

亲爱的同学们，老师们：

大家下午好！欢迎来到美丽☆，欢迎加入☆大家庭。今天，我们欢聚一堂，怀着无比喜悦的心情在此隆重举行2017级新生开学典礼。请允许我代表全体师生员工，对你们的到来表示最热烈的欢迎！

同学们，你们将在美丽的☆度过重要而美好的大学时光。学院创办于☆年，是☆省优质高职院校、☆省示范性高职院校和全国职业教育先进单位。学院是教育部、☆省现代学徒制试点学校、省四年制高职人才培养试点单位、5A级等级平安校园。院内建有国家级公共实训基地和☆示范性工业设计基地，学院是“国家高技能人才培训基地”、“国家☆紧缺人才培养基地”和“全国职工教育培训优秀示范点”。

学院以“☆”的高素质技术技能型人才为培养目标，注重学生实践能力的培养，形成了独具特色的“☆”的☆人才培养模式。学生在全国各级、各类比赛中屡获大奖，近三年，获省级以上各类技术技能竞赛奖项☆项☆人次，其中国家一等奖☆项☆人次。学院毕业生“双证”获取率高达☆%，近三年平均就业率达☆以上。2016年省评估院调查数据表明，用人单位对我院2015届毕业生综合满意度全省排名第☆位。

同学们，大学是人生的转折点，也是你们梦想的新起点。在这里，你们将拥有更多的机遇，也面临更多的挑战。因此，在同学们大学生活开启之时，作为你们的师长，我提三点希望，与大家共勉：

第一，希望你们勤奋修为，练就一身匠技。社会发展日新月异，你们既要跟得上这个“奔跑的世界”，又要能拒绝得了诱惑，潜心修炼，始终不忘“求学”这个根本。求学路上要有空杯心态，乐于读书，乐 于进取，培养起自身积极的学习态度、浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯，有效的学习方法，充分利用学校为你们提供的优质的教学和实践实训资源，习得宽厚的基础知识，练就精湛的操作技能。

第二，希望你们追求卓越，修得一颗匠心。大国工匠，以“技”养身，以“心”养“技”。希望你们在开学之初就会审问自己“我为什么要上大学”、“我要如何过好自己的大学生活”的问题，明确自己的职业方向和志向选择。只有热爱才能竭其心智、穷其工力；只有热爱才能不计得失、心甘情愿。所以，遵从你们的内心、选择你们的热爱，珍惜当下，“专心修业、专注做事”，在自己的能力范围内尽量做到极致和卓越。养成这样的习惯，将会终身受益。

第三，希望你们珍惜伟大时代，作出应有贡献。这是一个伟大的时代，是一个能够创造奇迹的时代，而你们就是主角。现代职业教育的快速发展，“一带一路”、“供给侧改革”、“大众创新、万众创业”等国家战略的推进，给你们提供了无限的成长和发展空间。希望你们珍惜这个伟大的时代，树立家国情怀，追求真理之志，孕育对国家、民族、社会的关切之情，将个人价值与社会和国家价值有机结合，将“青春梦”的实现与“中国梦”的实现有机结合，为中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。

篇3：用智慧开启课外阅读之门

关键词：阅读教学,课外阅读,激发兴趣,阅读方法

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说:“课外阅读, 用形象的话来说, 既是思考的大船借以航行的帆, 也是鼓帆前进的风, 没有课外阅读, 也就没有风和帆。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。”由此可见课外阅读的重要性。“课程标准”要求培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大阅读面, 增加阅读量, 提倡少做题, 多读书, 好读书, 读好书, 鼓励学生自主选择阅读材料。因此, 教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时, 必须重视学生的课外阅读, 使课内外阅读有机结合起来, 取长补短, 互相促进, 这是“课程标准”的要求, 更是语文教学本身的要求。为此, 在语文教学中必须重视课外阅读的指导, 提高课外阅读的质量。结合实践, 本人在课外阅读教学过程中做了一些探索。

一、激发兴趣, 培养课外阅读的情趣

1. 创造阅读条件。积极为学生创造阅读的条件, 在日常的学校管理中, 培养学生阅读的习惯。

2. 及时表扬鼓励, 激发学生的阅读兴趣。

3. 用好课本资源, 提高阅读水平。

4. 广泛开展读书活动。

二、帮助选择, 推荐课外阅读

课外阅读是语文教学在课外的延伸。搞好课外阅读, 很重要的一环是选择适合学生阅读的课外读物。如何选择合适的课外读物?在实践中发现, 可以通过以下两条途径。

1. 教会学生自主选择。

学生选择课外读物的标准可以概括成三个字:趣、广、适。“趣”是有趣。对于小学生来说, 有趣的书他们会更感兴趣, 而有了兴趣就会投入更多的热情, 并能化为自觉自愿的行动。“广”是广泛。鲁迅先生在他的一封信里, 曾这样告诉青年人:只看一个人的著作, 结果是不大好的。专看文学书, 也不好。必须如蜜蜂一样, 采过许多花, 才能酿出蜜来, 倘若叮在一处, 所得就非常有限了。因此, 教师要指导学生博览群书, 厚积薄发。“适”是合适。小学生年龄小、阅历浅, 鉴别能力和免疫能力都较弱。而如今的课外读物是良莠不齐, 并不都适合小学生阅读。“读一本好书, 就是在和高尚的人说话。”因此, 我们要指导学生选择适合他们年龄特点的, 有利他们身心健康的阅读材料, 让学生在拓展知识面的同时, 使心灵也得到润泽。

2. 教师推荐阅读材料。

小学生求知欲旺盛, 接受新鲜事物的能力强, 但缺乏辨别是非的能力, 教师要根据学生的年龄特点、思想状况、阅读能力、兴趣爱好, 认真地帮助他们选择思想健康、语言生动、活泼规范的图书;同时, 学生的课外阅读又不是孤立的, 要注意配合语文教学和其他学科的教学, 向学生推荐有益的图书, 如学习《放飞蜻蜓》之后, 可以向学生推荐《昆虫记》;学习《三顾茅庐》可以向学生推荐《三国演义》。注意引导学生多读书, 多读不同时期、不同作家、不同风格、不同体裁的书, 同时在阅读中要注意培养学生明辨是非的能力, 让学生远离那些低级趣味、庸俗无聊, 甚至不健康的书刊, 使学生真正在课外阅读中受益。

三、教给学生必要的阅读方法

教给学生自学的方法。陶行知先生曾说:“我以为好的教师不是教书, 不是教学生, 乃是教学生学。”世界上的知识, 教师是不可能全部教给学生的, 所以要教给他们打开知识宝库的金钥匙, 即研究学问的方法。这一阶段教师要遵循先易后难、由易到难、循序渐进的原则, 还要遵照因文而宜、因人而宜的原则。导读的主要方法有:

1. 剪贴法。

目的在于培养学生积累鲜活精品材料的方法。学生可以找一个旧杂志作为剪贴本。准备一个耐用能保存的本子做集锦本, 收集的资料要整理分类。如按名人名言、片段、写景、写人、记事等方法分类, 便于查找学习。

2. 批画法。

“批”即在文章旁边写下自己的心得体会及看法。“画”即用“○”把不认识的或难懂的字词圈住, 查字典、词典, 认清弄懂;用“‖”号给文章分层次;用“......”号画出佳词名句。

3. 归纳法。

目的在于培养学生分析、比较、概括等能力。如在学生读了多篇记叙文之后, 就要引导学生归纳出提炼记叙文中心思想的方法, 即“中心思想=主要内容+写作目的”, 用文字表达就是“这篇文章通过对____的记叙, 表现了____。 (或赞扬了____, 或揭露了____) ”。

4. 解剖法。

目的在于培养学生分析文章的能力。教师在指导学生写景时, 提出写景的片段, 一般要体现五个字, 即:形、声、色、感、味。让学生从课外读物中找一个写景片段进行具体剖析。看哪些句子体现了哪个字, 并画出来。

5. 揣读法。

目的在于培养学生审题、选材、组材的方法。揣读法具体操作是:看到文章题目, 先不要读下文, 揣摩一下文章可能要写什么。然后再读, 与自己的揣摩相对照。

篇4：用合作开启高效之门

美国著名的教育评论家埃里斯和福茨曾指出：“如果让我们举出一项真正符合改革这个术语的话，那就是合作 学习”。

通过落到实处的合作学习进而提高课堂效率。真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。下面就数学教学中怎样有效的开展小组合作学习活动，结合自己的教学实践谈几点看法。

一、创建合理小组，调动小组学习激情

学习小组的组建是合作学习活动顺利开展的前提

组建学习小组，教师要对学生的分组进行认真研究设计，使各个小组总体水平基本一致，以保证各小组开展公平竞争。小组建成后，还必须要求每个小组中的成员相互友爱，坦诚相见、民主平等，体现了小组的团体力量和精神。学习小组的建立：

1、将班级学生按学习基础、能力分成三个层次。

2、六人一组，每组学生结构为AA、BB、CC。

3、每组先选定组长,再由组长选人,最后老师进行调节确定。

合作要求：

小组长负责，分工合作，各负其责。

组员合作、交流（声音要低）

记录员记录每个成员交流内容

每个成员复述一下自己的交流内容

小组代表发言，其他组员可补充说明）

汇报、交流、评价。

这样在明确的目标下，小组按责任分工，合作学习，使活动目标明确，各负其责，有效完成学习讨论任务。

二、营造学习氛围，激发小组合作的兴趣

在小组学习讨论争辩过程中，学生的思维呈开放状态，不同程度的思维相互碰撞，往往会引发创造的火花，从而开阔学生思路，同时不同的见解，不同的思路也可以进行广泛的交流，正确的、错误的、全面的、片面的、简单的、复杂的各种认识差异都展现在这个过程中。学生在各种认识矛盾的交锋中集中正确意见，选择最佳思路，总结一般规律，这个过程是学生认识不断深化的过程，也是思维不断发展的过程，在这个过程中学生不但获得知识，而且发展了思维，并培养了学生合作探究的精神。兴趣又是促进学生学习的原动力，是获取成功的先驱。小组合作学习要想发挥其合作功能，教师首先应营造一种学习氛围，创设教学的情境，使学生产生合作的兴趣。这样学生才有可能积极合作，共同学习。

三、创设问题情境，培养合作探究的精神

问题是数学的核心，是學生学习的出发点，学习中学生总是以“问题中心”的心理参与探究的过程。

如：“观察物体”这节课中，关于长方体和正方体，从一个角度观察，最多能看到几个面的问题，学生的答案有：1个、2个、3个、4个。他们都认为自己的答案是正确的，但又不能用准确的理由说服别人。在学生举棋不定的情况下，教师组织小组合作，让同学们边观察、边记录：

第一次第二次第三次

长方体 （ ）个面 （ ）个面 （ ）个面

正方体 （ ）个面 （ ）个面 （ ）个面

每次最多看到的面 （ ）个面 （ ）个面 （ ）个面

通过自主探索、合作交流，学生们悟出：从一个角度观察时，最多能看到三个面。用这种方法学习，学生对获取的知识印象十分深刻。

四、总结评价，提高合作后劲

小组活动后，教师要及时进行总结评价，一方面指导学生统一认识，得出结论。一般采取小组汇报的形式，此时，教师要充分发挥小组编号的优势，对中等生和学困生给予特别的关注，在小组汇报前就用小组编号指定其名，指出他们是代表小组的名义来发言的，这样小组成员就会形成一股合力来帮助发言的同学，有了小组全体成员的压力、支持和帮助，汇报人会对小组汇报产生热情，从而对整个小组活动都会产生强烈的责任感和使命感，这样就能提高小组活动参与的均衡度。

记得我在教学第三册《乘加、乘减》时，课堂上出现了这样一幕：一个四人小组在组内讨论的基础上，4人一起大步走上讲台，按他们自己的分工，四个学生都有事做，即一个说题意，一个说确定算法的依据，一个板书算式，最后一个向大家征求意见"请问同学们还有什么意见吗？"这时，只见台下举起了一双双小手，这个说："还有一种算法：12-1=11，你们怎么没发现呢？"那个问："都学习了乘法了，你们为什么还要用加法算呢？"还有的问："为什么你们的算式和第三小组的不一样呢？""你们能再解释一下4 X 3-1这个算式表示的意思吗？"等等。面对这每一个问题，台上的小组均派出代表作了认真的回答和补充。当时，我真的为二年级的孩子们所表现出来的高昂的合作热情和超常的合作能力所折服，我意识到：孩子们在合作中成长了！

总之，合作学习有利于更好地发挥学生的主体作用；有利于学生间的互动，调动中差生的积极性；有利于培养学生的自主性和独立性；有利于学生的动手操作能力增强。这样这种小组合作学习，学生得到的不仅仅是知识本身，而是学习兴趣的养成，知识形成的过程，能力的提高和合作探究中健全人格的形成。

篇5：用勤奋开启梦想之门

——新学期与学生第一次见面准备工作研讨发言稿

新学期，新目标 ——用你真诚的语言，激发学生对学习的热爱，充满新学期的梦想。

持之以恒好习惯 ——第一堂课你准备指导学生的哪些习惯，实践哪些好习惯？

给同学们的建议 ——谈谈评价方式，激发学生积极向上，并落实实践。

1、时时评，事事评，人人评。对学生的行为及时评价，对每一件小事进行

评价，学生老师小组多种方式评价，让每位学生都能有良好的行为。

2、鼓励为主，采取小组比赛的形式，以加分的形式和积攒小标志的形式进

行评价，激发学生学习兴趣。让学生喜欢自己同样是一件重要的事情。

知根贴心---充分了解你的学生，做到了然于胸。

1、介绍自己:我平时喜欢看书，听歌，偶尔写写东西，喜欢运动。

2、我的课堂学生是不被约束的，你们可以尽情的发言，选择你们喜欢的方式学习，以学生为主。

3、平时的时候你们可以把我当成朋友，我喜欢和你们在一起玩，一起学习。

4、班级管理中，有什么建议或意

见，你们都可以提出来。

篇6：用勤奋开启梦想之门

一是严格做好开学前各项准备。帮助孩子做好身体准备，坚持每日健康打卡、体温上报，加强体育锻炼，保持个人卫生；

引导孩子做好心理准备，以乐观的心态迎接开学；

提前准备好孩子的各项用具，包括学习用品、生活用品、卫生用品等；

帮助孩子提前调整好作息，调整心理秩序感。

二是积极配合学校做好各项工作。严格遵守学校的各项规章制度，按照学校的要求有序返校。严格按照班主任通知的具体时间到校，不提前或推后到，避免出现人员聚集。不折不扣完成老师布置的各项家庭任务。

三是以身作则做好孩子学习的榜样。以身作则，做好所有家庭成员的自我防护，不参加聚餐聚会，不在人员聚集处逗留，科学合理佩戴口罩、勤洗手、多通风。以身作则，做好孩子成长的领路人，帮助孩子解决各种学习上、生活上的困难。

世间没有永远的冬天，当初疫情蔽日，白衣执甲，千军入鄂；