给校长的一封信建议书（精选6篇）
篇1：给校长的一封信建议书
尊敬的校长：
看到我们学校，在你的领导下，只用短短几年的时间，就由一个名不见经传的农村初中发展成为远近闻名的一所学校，每一个*中人都是很兴奋的。你是位具有开拓精神，事业心强的好校长，为我们学校的发展付出了很大的心血。这是让全校每一位教职工无不佩服的地方。但在这里，我代表学校普通的教师向你提个小小的建议：请把欣赏的目光也投向我们。你在教职工会议上常常要求每一位教师在工作中，应把欣赏的目光投向每一位学生即使是很普通的学生，要相信每一位学生都能成才。可我们普通教师为什么得不到你欣赏的目光呢？对学校有突出贡献的、教学成绩斐然的优秀教师，你有理由去欣赏去推崇。可我们普通教师同样也需要你欣赏的目光啊！“校长把我当人看，我给校长当牛干；校长把我当牛看，我什么事情也不想干。”这是我们普通教师渴望你欣赏最直白、最朴实的心理描述！
我们素质平平，没什么特长，口齿不清，五音不全，课上得一般，也没有论文发表。但在当今信息快速传递，生活内容日益丰富的形势下，人人都有一定的表现欲。我们也很渴望能得到展示自己的机会。校长，你能给我们机会，能给我们一些欣赏与鼓励，让我们也能成为学校某个时候的一片亮丽的风景吗？
我们因素质平平，所以有些自卑，做什么事都缺少信心。校长，你知道吗，也许你不经意的一句安慰，一个鼓励的眼神，都会让我们信心满怀。有时我们也会取得别人看来微不足道的一点成绩，但校长你别把它看成微不足道，因为你的看重，会让我们的自卑感减少，会让我们充满激情的去完成更多的工作。
我们因为素质平平，所以常常失败。失败后，我们有的颓丧悲观，失去前进的勇气；有的也会不甘心失败，力图重振旗鼓。这时候校长你能肯定我们工作的热情，相信我们只是一时的失误，和我们一起寻找失败的原因，并能给我们新的表现机会，我想我们这些普通教师定会获得巨大的工作内驱力，定会充分发挥自己的潜力，把工作做好。
真的希望能得到校长的一次真诚的赏识，真的希望我们这些普通教师也能在被欣赏的幸福中摘取成功的花朵。
最后祝愿我们学校会在你英明的领导下，走向更辉煌的明天！
**中学一位普通教师
篇2：给校长的一封信建议书
您好！
我是北师大朝阳附中一名住宿学生。
首先，感谢您让北师大朝阳附中成为一所注重孩子个性发展和综合能力的学校，也感谢您为我们提供了一个如此优良的学习环境。鉴于上学期曾经开展过学生和校长面对面的座谈会，我知道校长是能够为学生着想，能够保障学生利益的师长。这种座谈会受到了许多同学的推崇和支持，为我们与校长沟通交流、反馈学校的不足之处提供了良好的平台。不知为何，这学期却没有这种座谈会，我们深感遗憾，许多问题也得不到解决。所以，我们只好通过这种方式向您反馈住宿生生活上的问题。
我也不太清楚关于学校的住宿问题向您反馈是否得当，但是管理住宿生的杨建国老师一直还未回来（我们都一直在等待着），再加上种种原因（后面会提到的），这是我唯一能够想到的办法了。
事情的原委大致如下：
夏天来了，天气一天比一天热，同学们每天都要进行体育锻炼，常常是汗流浃背，回到宿舍后，都想要洗澡。然而洗澡水却随着日照的增强而越来越烫，但是又不得不洗，所以有些同学就拿脸盆接饮用水来洗澡。这种现象被宿管老师发现后，严令禁止，违者扣分。我们也承认这种行为是不对的，但是洗澡水实在烫人，这要我们如何是好？虽然宿管老师已经多次跟学校反映此问题，学校也说已经去处理过了，但是这个问题长达月余并没有得到任何改善，和往常一样。
随着天气愈加炎热，更多的同学加入到了洗澡的行列，但是为了防止人数过多，宿管老师就实行了初
一、初二分日期洗澡的措施。暂且不说隔一天洗一次澡的感觉有多么难受，更加让人难以接受的事情在后面。某周四，虽然应该是初一的同学洗澡，但是鉴于初一的同学那天刚上完游泳课，多数人不愿再洗了。我们初二的同学就要去洗澡。在那个时间段，初一洗澡的只有一个人，剩下的全都是初二的同学。从回到宿舍到熄灯这段时间，初一洗澡的同学一共只有三个人，初二的同学却有十几个。宿管老师不管实际情况，按照初二同学违反洗澡时间规定每人次扣五分。这就引起了所有初二同学的不满，甚至将个人的不满情绪转移到初一的同学身上，造成了两个年级同学之间的分歧。
“连洗澡都要扣分？”这已经成了同学之间的笑料。周五，这张字数近百的扣分条递交到班主任的手中，我们原指望班主任能注重这件事情并合理的解决，但是班主任却以“女生娇气”为理由，批评教育我们，还拿过去农村的生活标准相比较。这让大家更是愤愤不平。第一，每天洗澡并不是我们娇生惯养，而是最基本的生活卫生保障。如果我们大家都一身汗臭地坐在教室里上课，不仅我们自己不好受，任课老师可能更受不了，更何况女生每个月都会有例假（同样身为女性的校长应该能够感同身受吧），如果在那种情况下不能洗澡，暂且感觉难受不提，卫生问题更为严重；第二，现在的生活水平和以前大不能相比，农村的人到了夏天或许天天都还拿凉水冲澡，更何况住在城市的孩子们呢？有些人一天洗两三次澡都觉得不为过，我们只是要求最基本的卫生保障，却被扣分，实在是有些荒唐。我们也没有不同意班主任的观念，只是时代在进步，大家的价值标准也该与时俱进，不能一直拿以前来相比。
其实解决这个问题的方法一点都不麻烦，只是我们多次反映却没有得到解决，至今酿成如此后果。经过亲身体验，我发现真正的问题也就只有两个方面：
第一、洗澡水过烫。洗澡的时候，一阵阵被烫的尖叫声早就不足为奇。学校没办法解决，我们只好拿脸盆去接自来水，再放到热水的出水口下面接热水，冷热结合，变成温水，还要请另外一名同学帮忙从上往下倒。这种过程要浪费多少时间？要浪费多少水？正是因为如此，才会有同学接温度恰好的饮用水来洗澡，不然谁会不嫌麻烦地去接那个涓涓细流的饮用水来洗澡？如果洗澡水的温度合适，不仅能加快同学洗澡的速度，接饮用水来洗澡的问题也不会再出现了。
第二、能够使用的出水口太少。女生盥洗室的出水口只有六个，数量本来就不多，再加上只有五张感应卡，能够正常使用的出水口只有五个。虽然几十个住宿生不是全都想要洗澡，但五个出水口，是不是太少了？如果出水口多一点，大家洗澡也能够快一点，这样就不用限制日期洗澡了。
以上两种方法才是真正的解决洗澡人数过多之道，而并不是通过限制洗澡日期，违者扣分等掩耳盗铃的方式来达到洗澡秩序良好的假象。
当初我们来报考这所学校的时候，也是因为面试老师刚跟我们保障过住宿条件，才会来就读。当时说宿舍还会配备洗衣机、每人人手一张感应卡、四个人一间宿舍、上面是床铺下面是书桌„„后来因为种种原因，这些承诺都没有实现。但是我们也能够体谅学校的难处，不苛求太多，只是现在连最基本的生活水平都保证不了，我们不得不提出抗议。
如果事态没有那么严重的话，我也不会浪费一个多小时写这封信给您了。我知道，类似这样管理上的问题还有不少，同学们多只私下抱怨、愤懑，而不愿强出头。如果我也不站出来把事情说清楚，只会引起更多学生的不满，加剧同学和老师间的矛盾，这件事情就会一直拖延下去，得不到任何解决。我只是想帮助大家解决问题，化解矛盾。
非常抱歉占用您这么长的时间阅读这封反馈信，但我也希望，我既没有浪费我的时间，也没有浪费您的时间。
再次感谢您！
一名初二住宿生
篇3：给王维的一封信
曾驰骋在您“关山正飞雪, 烽火断无烟”的纷扰;曾感伤于您“遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人”的空虚;曾迷失于您“空山不见人, 但闻人语响”的仙境……我亦厌倦, 亦思量, 亦迷惘, 亦消沉。统而言之, 您的诗句已镌刻在我心怀, 纵使它们亦悲悯, 亦彷徨, 亦迷离, 亦凄凉罢!
五柳先生曾向往“采菊东篱下, 悠然见南山”的山水田园, 与您可谓“英雄所见略同”, 您竟高声叹曰:“随意春芳西歇, 王孙自可留”。这一千古绝唱深深地震撼了我。您的不随波, 任性不羁, 辞官归隐……但, 芸芸众生, 没人能明了您“涧户寂无人, 纷纷开且落”的寂寥。今人虽感悟至极, 但与您, 岂只能惊叹与千里之遥!独留世人在今朝望而却步, 心中隐隐作痛。
每当涤荡在您的诗句间, 我总吮吸到一股无与伦比的幽香, 它超越了世间的一切庸脂俗粉, 让我常“沉醉不知归路”!先生, 您亦诊视友谊, 那“红豆生南国, 春来发几枝愿君多采撷, 此物最相思”的香气四溢, 情真意切, 原本淡然一切的我, 却奇迹般的从您的谆谆教诲中峰回路转, 我方才如梦初醒, 真是“劝君更进一杯酒, 西出阳关无故人”啊!
谢谢您, 先生!当我触及您华美的诗篇时, 当我遨游于你的字里行间时, 我将不再蓦首回眸, 让心中藏匿的那些迂腐愚昧、陈词滥调, 统统一并抛在脑后吧!您才是我“众里寻她千百度”的追溯, 您的“大漠孤烟直, 长河落日烟”完全吸引了我, 我亦欢呼, 亦慨叹, 亦沉醉!故人虽不在, 但却“海棠依旧”。“烟波江上”我仍然把您记心间!因为您升华的灵魂牵引着我, 您那崇高的精神感染着我, 您那脱俗的气质鼓舞着我……希望在不远的明天, 切盼成为和先生一样的人!
崇尚你的弟子:韵
2008年9月20日
篇4：给校长、老师的一封信
您好！长期以来，我们光明日报《考试》杂志全体同仁，肩负强烈的文化使命和教育责任，在中学教育与考试领域深耕细作、开拓创新，在服务广大老师、学生方面取得了一些成绩，“研究考试、指导复习、服务师生、提高能力”的办刊宗旨也得到了您的认可与赞同。截至目前，《考试》杂志在全国29个省份拥有较为稳定的读者群，以各地特级教师、高级教师为代表的核心作者队伍规模达到2万人之多。在此，我们对您多年的支持与厚爱致以深深的敬意和谢忱！
寒来暑往，四季更迭，你我共同为教育做贡献的赤诚之心永恒不变。在新的一年里，我们将继续秉承“全心全意服务青少年学生”、“为读者打造最好教辅杂志”的理念，结合各类教育活动，更全方位地展现中学精神风貌，提供及时权威的考试复习信息与资料。鉴此，我们诚挚地邀请您继续和我们携手共进，为把《考试》杂志办得更好出谋划策，一起为中国教育事业的发展尽心尽力。
目下，2013年《考试》杂志征订工作业已开始，我们衷心希望您在工作之余向学生推荐一下我们的刊物，用我们共同的心血滋润孩子们的精神世界，用我们共同的创造帮助他们走进理想的大学校园。为学生提供更好的服务，是我们共同的愿景与希冀。
再次感谢，预祝您新春快乐，事业发展，身体健康，家庭幸福！
考试杂志社社长、主编
篇5：给校长的一封信
给校长的一封信1
尊敬的校长先生：
您好。我是湖南长沙人，是一个乖巧女儿的父亲。之所以知道中国文化大学，是因为我的女儿。给您写这封信，在您百忙之中，又增添一个忙，还是因为我的女儿。我的女儿单纯、善良、诚实、可爱、勤劳、爱学，是陕西科技大学外国语与传播学院大三的学生。目前，在陕西科技大学的组织下，于2014年2月14日赴贵校交流读书，学习时间为一个学期。
女儿初到贵校几天，就喜欢上了这个毗邻阳明山国家公园，校舍古色古香的学府。并以传播学生的视角，给家里发了许多精美的学校风景相片，说：真是选对了一所学校，不仅环境优美，且学习氛围浓烈。尤其是传播方面，独树一帜。学校创办者张其昀“承东西之道统、集中外之精华”的办学理念，在这里得到充分体现，真正可以学到不少的东西。
众所周知的原因，近年来一些地方急功近利的做法，大陆传统的东西消失的很多、很快。我的儿女作为90后，很多传统的东西只能从书本和人们的记忆中寻找了，现在很荣幸能赴贵校交流读书，就是想着能在传统依然浓郁的文化大学，受到传统文化的熏陶，展现中华儿女文化风采的魅力。可是，现在遇到了一个困惑，恳请校长先生拨冗关注。
这就是选课的问题。不知道是陕西科技大学和贵校的沟通问题还是贵校的规矩。女儿和同学在选课中遇到了困难。在赴贵校之前，陕西科技大学就组织她们同赴贵校交流的13名学生进行了选课。可是，到了贵校却要重新选课，而且有诸多限制，如：不能选择学年的课，只能选择学期的课，再如选择课程需以理论课程为主，不能选择实践课程等等。至于贵校个别老师的态度问题，那许是理念或者作为学者的一种姿态，只能要求女儿多理解了。
您是校长，是学者，关于交流生的做法和含义一定比我知道的多很多很多。作为一名普通学生的家长，想到的交流，就是要交换、流通，这样才能取长补短，事半功倍。源贵校之历史，已近一个世纪，中华传统文化在贵校依然完好。望校长先生在百忙之中，对女儿及她们同学选课问题予以关注，以满足女儿学习之目的。不当之处，不吝赐教。
谢谢。
順致春安。
一个在贵校求学学生的父亲
给校长的一封信2
尊敬的倪校长：
您好!作为您校一名在校学生的家长，对于学校的一些教育方式问题，希望能与您有个坦诚的交流，主要是对低年级学生布置完成小报的疑问。请问制作小报的目的是什么?
1、假设学校要提高学生的动手能力还是思考能力?可以说，99.99的小报是由家长制作完成的，学生既没有动手也没有思考。若小报的目的是锻炼动手能力，那么希望学校能开设电脑课，教授学生相关电脑知识，在老师指导下可在课间完成小报制作。若制作小报的目的是希望培养学生的独立思考能力，那么我觉得采取语言表述的方式更合适，孩子在讲述的同时理解了小报的内容，就算不理解，通读一遍，也比家长做好小报，学生直接交差的效果要好的多。您说"人的才能是多元化的，教育的起点不在于学生原来有多聪明，而是通过教育，使每个孩子变得聪明，在某些方面变得更聪明”。从目前小报的完成过程来看，完全看不到学生从中学到了什么，父母包办了一切，从寻找素材，排版制作到打印。
2、假设学校是希望通过制作小报来增进父母与孩子的交流，那么我觉得学校能否采取更多样化更科学更有趣的方式。比如小报最近的主题关于校园安全，可以借学校开放日安排家庭表演剧，让父母和孩子负责各自的角色，扮演一个校园安全的短剧，让大家在案例中对安全问题有更直观的认识。每个人的思考角度不同，让孩子们来撰写台词情景，这不是比家长制作小报的效果好得多吗。而且也可以所有角色也可全部由学生来扮演啊。学生只有亲身参与了，才会产生自己的思想，才会培养独立思考的习惯。
以上是我对贵校关于小报制作的一些想法，由于我并非教育专业人士，所以相信以上这些应该也有一定的局限性，感谢您抽时间阅读我的来信。对于小报制作的目的，还请您能告诉我，知晓了目的，我们才能有针对性地参与其中，等待您的回复，谢谢您!
给校长的一封信3
各位中国民办教育行业的校长们：
多年前，因为一个理想、或是一个契机，你选择了办学。一路走来，在经历了种种成功与迷茫之后，你或许会觉得很累，会想退出;或是不想再那么“拼”，想安于现状。
书院很理解你的感受，但在这里，我们仍必须提醒你：一家学校，一个组织，不是一台挣钱的机器，尤其不是校长个人挣钱的工具。对于在这个组织中的成员来说，组织的运作方式，还是他们的生活方式，是他们人生的运行方式。如果他们在这里待的时间够长，他们要在这里完成很多的人生体验——成长、成就感、成功的喜悦，也会饱尝挫折、失败，然后从中提炼意义、发现自我、突破自我、完善自我。他们要在工作中不断开拓视野，和更多不同的人互动，去探索、去丰富，让自己的人生不断进入到新的阶段。同时也尽可能地从物质上、精神上改善自己和家人的生活。
因此，一家学校或者组织，应该是一个平台。校长作为这个平台的创建者和维护者，肩负着重要责任。你不再仅仅是通过这个学校或组织去实现自己的财务自由和理想，你还对这个组织中的成员有了一份责任——因为你造了这艘船，你邀请他们一起登上了这艘船，所以你不能由着自己，由着自己的懒惰、懈怠、畏惧、沮丧占据和控制自己，不能由着自己的消极和不作为，让这艘船随意停止，让这艘船上的人停止体验、停止提升，进入今日重复昨日、明日重复今日的无聊循环，扼杀他们在人生中的丰富可能性。
所以，校长不能逃避，企业家不能退缩，因为你肩负着更大的责任。你的人生宿命，就是带领大家，不断尝试新的可能，实践、失败、总结、再实践……在带领组织披荆斩棘前进的同时，拓宽组织成员的人生境界，也不断突破自己的极限。
你选择了这条路，所以你有义务为了信任你的人一直走下去。这是我们作为校长、作为领导者共同的使命!
给校长的一封信4
尊敬的张校长，您好：
我是中南大学一名普通的本科生，想提一些关于本科生教学的建议。我觉得：教务部门的老师们应该走出办公室，来到学生的课堂和学生一起听课，以达到督促讲师们提高教学水平的目的。
为什么这么说呢?因为我觉得，如果一个学生成绩不好，那他自身一定存在原因的，但是，个别老师的授课水平实在太差也是原因之一。
我曾经就遇到过样两种让我感到很无奈的老师：一种是普通话说得很糟糕的老师。一个课堂，几十人，几乎就没有人能听懂老师在讲什么，于是该科目只好自学(事实上，那门课程全班的成绩都比较糟糕)。虽然中南大学有教授必须参加本科生教育的规定，不过我真的觉得，对于一个年纪比较大的老师来说，要想改变自己的口音、练出标准一点的普通话确实很难。我觉得这些老师可能更适合搞科研、带实验。
第二种是“PPT老师”：上课就开始念PPT，念到下课结束，完全和学生没有互动，真的没有达到课堂教学应有的目的。其实这还算好的，最近遇到一位老师，他连自己PPT上的内容都不熟悉：一次，他看到不会的地方，还要底下的学生提示才搞明白。这真的是教学态度出现问题了。
不过教得好的老师还是有的：比如化工院主讲《物理化学》的向阳老师，讲课可以用一板一眼来形容，条理十分清楚明白，坐在下面一听就会!还有讲《生理学》的罗老师，也是讲课的条理十分清楚，感觉课上的十分充实。(强烈建议校长给这样的老师加工资!)
所以我觉得，主管教务的领导真的应该走出办公室，来到课堂中，来亲身体验一下老师们的教学工作做得怎么样，督促那些讲课水平差强人意的老师想办法提高自己的授课水平。我觉得，对于中南大学这样的“985”“211”副部级重点高校，更应该把自己的水平体现在日常点点滴滴的教学之中，让学生们从中受益。
以上就是我的一个小小的心愿。最后祝张校长工作顺利，生活愉快!
此致
敬礼!
机电工程学院机械1202班
蔡铖翔
给校长的一封信5
尊敬的席酉民校长：
您好!
我叫邵立夫，一名西交利物浦大学普通的毕业生，本应醉心于工作，可在不经意间得知了教务处无耻之行为，于是发起微博问政，自8.26起到今，在一个月的时间内，西交利物浦大学官方微博，没有以任何形式对事件的更新做任何回复。既然如此，我只好通过您，希望您在百忙之间抽空，和负责教务的副校长能够有5分钟的交流，看“教务处事件”是如何处理，现在处理的情况是怎么样的。
事件的来龙去脉，我不在此累赘，还得麻烦您翻阅我所发过的微博。今天这封信我不想就此事去要个说法，只是有几个问题向您讨教：
1.西交利物浦存在的理由是什么?
2.西交利物浦现在的发展状与您对它的期望是否一致?
3.西交利物浦所倡导的培养具有“国际视野”人才的目标下，是否允许行政人员的欺诈行为?
4.西交利物浦是否真的是以学生为中心?
5.西交利物浦教务处工作的严肃性是如何保证的?
6.西交利物浦大学的官方微博的作用是什么?
7.您之前所谓西交利物浦大学品牌的行动是指什么?
8.您所倡导的五星教育是只适用于学生还是适用于西交利物浦大学全员?
以上8个问题，希望您拨冗回答，也可以通过 西交利物浦大学 官方微博 代发。
此致
祝好
篇6：给校长的一封信
当我拿起笔给你写这封信的时候，这白白的纸，这小小的字，架起了我们心灵沟通的桥梁，拉近了我们彼此心与心的距离，此刻我感觉像是在给一位相交久的朋友在写信，千言万语凝聚笔端，催我一吐为快。
你的上任，使我们有了耳目一新的感觉：全新的管理方法，全
新的教育理念……虽然很少和你交流与沟通，但当看到你真诚的笑脸，让我们感到是那么亲切，就是你那真诚的笑脸，跨越了书记（校长）与老师上下级的界限，正是朋友间的肝胆相照，也是同事间的真情流露，我们从内心深处把你当成了朋友。让我钦佩的是，你随时都能捕捉到教师那闪光的一面，及时地利用例会表扬鼓励，使教师学有目标，做有方向，也使受表扬的老师信心百倍，干劲十足；更让感动的是，在这次群教活动中，你处处身先士卒，为我们党员教师起到示范作用。
在这次群教活动中，今天，通过《致书记的一封信》这一形式，让我们说出自己的心里话，是啊，学校要发展壮大，办出特色，学校行政班子成员和党员同志应关注什么，来践行党的群众路线？从我自身的角度，想了两点。
1．关注教师的心理健康
社会的发展，竞争的激烈，对教师的素质及标准要求越来越高，教师的心理压力很大。许多资料表明，教师心理健康问题不容忽视的。教师只有在宽松的环境里，怀着愉悦的心情，才能发挥最大的潜能，全身新地投入到工作中，学校才能和谐发展。可以看出，校长您也一直都在这样做着，为教师营造着和谐的工作环境，教师也快乐地工作着。但作为我们这些党员同志，还做得不够，今后要多与教师沟通、交流，多关心教师疾苦，多了解教师工作、生活中的困难，并及时予以帮助。
2．关注教师的发展
教师发展了，学生才能发展，教师和学生的共同发展，才能促进学校的发展。因此，学校应结合教师的个性，自身能力等方面，挖掘每位教师的潜力，为教师的成长提供更多更广阔的天地，为教师设定多元化的成长路径，让每位教师在不同领域体验成功的喜悦，从而增强自信心。试想，当我们桑枣二小的每位教师举止文雅，谈吐不凡，眼界开阔，当我们学校走出更多的名师，又有谁能否认这是一所成功的学校呢？
作为党员同志，只要常怀为民之心，坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持群众路线，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，多为群众办好事、办实事，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，就能增进群众感情，就能得到群众拥护，就能凝聚起无穷的动力。