以人为本，以德治校，切实加强未成年人思想道德建设

以人为本，以德治校，切实加强未成年人思想道德建设（精选8篇）

篇1：以人为本，以德治校，切实加强未成年人思想道德建设

于切实加强未成年人思想道德建设的思

考

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。目前，我国18岁以下的未成年人有3.67亿。我们看到，我国未成年人思想道德状况总体是好的，热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代未成年人精神世界的主流。但也应当看到，近年来随着国际国内环境的深刻变化，给未成年人思想道德建设带来一系列不容忽视的问题。未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。社会方方面面非常关注未成年人思想道德建设，人民群众对净化未成年人成长环境的呼声十分强烈。提高全民整体素质上、狠抓对青少年教育和培养一直是我市工作的重心之一。加强和改进未成年人思想道德建设，已成为关系国家前途和民族命运的希望工程，关系上亿家庭切身利益的最大的民心工程，是摆在我们面前，需要综合治理部门来齐抓共管的一项十分重要而紧迫的任务。

一、加强和改进未成年人思想道德建设面临的形势

尽管我市在预防和减少青少年违法犯罪工作中做了大量工作，但是与形势的发展要求相比还存在一定差距，预防和减少青少年 违法犯罪工作依然任重道远，加强和改进未成年人的思想道德建设成为当前一项迫在眉睫的任务。

（一）加强和改进未成年人思想道德建设，是一项事关全局的政治任务。今年5月，全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议在京隆重召开，这是继《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发表后，党中央在新形势下推进未成年人思想道德建设的又一重大举措。会议就进一步做好未成年人思想道德建设工作提出了明确要求，作出了重要部署。召开这样的会议，自建国以来是第一次，这充分表明以胡锦涛同志为总书记的党中央对未成年人思想道德建设的高度重视，对青少年健康成长的亲切关怀。一个孩子是一个家庭的希望；亿万孩子的健康成长，是全民族的希望。加强和改进未成年人思想道德建设，既是一项长期的战略任务，又是一项事关全局的政治任务。

（二）加强和改进未成年人思想道德建设，是一项紧迫的现实任务。国际国内环境的深刻变化，使未成年人思想道德建设出现许多新情况、新问题，面临严峻挑战。对外开放的不断扩大，为我们学习世界先进文化提供了重要机遇；同时腐朽文化通过各种途径加紧对未成年人进行渗透，资本主义腐朽生活方式对青少年的影响不能低估。互联网等新兴媒体以及网吧和各类文化娱乐场所快速发展，为我们开拓了知识的新领域，丰富了文化生活；同时，含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘隙传播，严重腐蚀未成年人的心灵。社会上一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动滋生蔓延，一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起等等，都给未成年人成长带来不可忽视的负面影响。

（三）加强和改进未成年人思想道德建设，是我市建设“平安扬中”的实际需要。实现创建“平安扬中”的总体目标中对预防和减少青少年违法犯罪有明确的指标，而从我市当前实际情况看，2003年以来，共抓获182名25岁以下犯罪嫌疑人，其中20岁以下的占60%；初中文化的占62%，小学文化的占18%；学生身份的占23%，无业人员占29%；涉案类别中盗窃占77%，抢劫、抢夺、故意伤害占23%。从犯罪成因来看，主要有四个方面。一是学校法制教育氛围不够浓厚。尽管诱发青少年犯罪的原因各异，但有一点是共同的，他们或是在学校里，或是在家庭中，或是在社会上，受到不良环境的影响，致使心灵扭曲，才做出极端行为。在一定程度上，法制教育的欠缺，直接导致了未成年人的犯罪。一些学校不注重对学生进行法制教育，单纯把教学质量与教师的工作实绩、经济利益挂钩，使得教师没有心思对学生进行法制教育，从而导致许多未成年人不学法、不懂法，稀里糊涂地走上犯罪道路。这种现象在农村更为严重。二是 不良家庭环境的影响。家庭环境对未成年人有着潜移默化的影响。由于不注意对孩子进行法制教育而导致孩子犯罪的案件，主要存在于单亲家庭、离异家庭和溺爱型家庭等家庭环境之中，这些家庭对孩子缺乏健康教育，使孩子身心受到伤害，为犯罪埋下隐患。三是社会污垢的熏染。方方面面的社会环境都可能对未成年人产生影响，在所有社会环境中，学校、社区周边环境最能影响未成年人。特别是学校、社区周边的游戏厅、网吧等娱乐场所内存在的不健康环境，而诱发、导致未成年人犯罪，是最近三四年出现的新趋势。由此可以看出，大力开展青少年思想道德和法制教育，努力预防和减少青少年 违法犯罪，成为我市当前创建“平安扬中”的一项迫切需要。

二、近年来我市综治部门在预防和减少青少年违法犯罪所做的工作

近年来，镇江市综治部门在市委、市政府的领导下，立足本职，发挥优势，大力开展青少年思想道德和法制教育，严厉打击侵犯青少年合法权益的违法犯罪活动，不断净化未成年人成长环境，为预防和减少青少年违法犯罪活动做了大量工作。一是坚持德治、法治并举，不断提升法制教育质态。通过警校共建、争创优秀青少年维权岗、推行中小学校法治副校长制度等各种有效载体，大力推进青少年的法制教育，有力提高了青少年的自我防护能力。

二是坚持打击、防范并举，营造良好的青少年成长环境。坚持不断加强对扰乱学校秩序，侵害青少年人身安全的违法犯罪活动的打击力度，合力维护青少年合法权益；坚持对中小学周边地区的场所反复清理整顿，不断净化治安环境，最大限度地减少校园周边影响青少年健康成长的不良诱因；坚持严密校园安全防范控制措施，各中小学全部建立了警务站，将中小学校园内外安全工作纳入社会治安综合治理考核范畴，各基层派出所将巡逻防范力量主动向中小学周边倾斜，向中小学生放学、晚自习等易发案时间段倾斜，交警主动维持好学生上放学主要路段的安全，进一步增强了校园周边治安防范力度。

三是坚持突出重点、难点，深入开展帮扶、帮教工作。结合全市的帮扶解困工作，积极联系、资助困难学生，在生活上、学习上给予一些困难学生关心、帮助，定期为他们送去慰问品、慰问金和助学金。同时，对轻微违法犯罪的青少年和有不良行为的在校生，做到不歧视、不放弃，坚持“教育为主、处罚为辅”的原则，逐人成立帮教小组，落实有针对性的帮教措施，有效制止和消除了青少年违法犯罪的苗头。

四是在平安校园创建中，开展“一校一景”活动。围绕教学改革，全面落实社会治安综合治理各项措施，有效预防和减少青少年学生违法犯罪，努力提升平安创建的工作水平和层次，大力营造有利于青少年健康成长的育人环境，确保教育事业健康、稳定、协调发展。各中小学结合本校特点，致力打造校园综治工作的品牌。通过开展平安创建“一校一景”活动，努力形成百花齐放、各具特色、切合实际的“平安校园”创建盆景，为广大青少年学生创造一个安全、和谐、健康的校园环境。

三、加强和改进思想道德建设的几点建议

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省委李源潮书记在全省加强和改进未成人思想道德建设座谈会上的讲话精神，结合我市综合治理工作实际，提几点不成熟看法：

（一）加强领导，健全机制，制定规划，把加强和改进未成年人思想道德建设作为战略任务。在加强领导上，要在市委、市政府的统一引导下，成立未成年人思想道德建设领导小组，专门制定未成年人思想道德建设规划，以此为总揽，分步骤、按时序实施。进一步调整充实预防青少年犯罪领导小组成员，明确其职责，使其充分发挥“组织领导，统一指挥，牵头协调”的作用，形成党委统一领导、党政群齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会共同参与的领导体制和工作机制。全市各地要层层级级依此模式建立相应的组织机构，建立健全市、镇（区）、社区（村居）三级组织网络，把未成年人思想道德工作真正摆上议事日程。

加强和改进未成年人思想道德建设意义重大而深远。各镇（区）党委和政府要认真以文件精神为指导，充分认识加强未成年人思想道德建设的极端重要性。并将未成年人思想道德建设工作纳入到精神文明建设及综合治理（平安创建）工作责任制、本部门工作意见、工作考核、工作总结的基础上，进一步健全制度、充分整合发挥职能作用，确保职能发挥效应的最大化。各级政府、各部门要加大对未成年人思想道德建设的投入，在保证专项经费划拨到位的基础上，逐年按较高的比例增长，做到资金再紧不紧教育。

（二）落实责任，严格考核，把加强和改革未成年人思想道德建设与综合治理（平安扬中创建）有机结合起来。各镇（区）、各单位要按照“平安扬中”创建工作的要求，认真细化分解预防青少年违法犯罪工作的各项目标任务和具体指标，详细制订落实计划的实施方案，真正把预防青少年违法犯罪工作纳入社会治安综合治理目标管理责任制范围，严格落实领导、部门和单位责任制，真正把平安创建活动中提出的预防工作任务和措施落实到实处。要建立健全和完善预防青少年违法犯罪工作考核机制，严格按照省综治委预防青少年违法犯罪工作领导小组制订下发的《江苏省预防青少年违法犯罪工作考核办法》，切实加大对各地各部门预防青少年违法犯罪工作的考核力度，该一票否决的要坚决实行一票否决，该末位警示的要坚决实行末位警示，在考核验收的基础上，市预防青少年违法犯罪领导小组对全市预防青少年违法犯罪工作先进地区和单位要进行年度表彰，平安创建工作结束时，市创建领导小组要对全市预防青少年违法犯罪工作进行全面总结验收，对工作成绩突出的部门、单位进行表彰、奖励。

（三）整合资源，协调一致，各司其职，努力构造未成年人思想道德建设的社会大环境。未成年人思想道德建设是一项庞大而复杂的系统工程，我们要从全局出发，统一协调各方力量，努力在全市形成“条管块包、齐抓共管”的工作格局。以按照依法治国和以德治国相结合的要求，加强普法工作，特别要加强对未成年人的思想政治教育和法制、道德教育，使他们增强法制观念，有效地预防和减少违法犯罪。各级各类学校要开设法制、德育课程，落实计划、课时、教材、教师，改进教育的方式方法，增强针对性和实效性。要把家庭教育、学校教育与社会教育紧密结合起来，建立健全相互协作配合的工作机制，重点做好“对流生”、“双差生”和辍学生的管理和教育转化工作。要重新调整法制副校长或辅导员，选派优秀干警到中小学校担任、协助、指导学校开展综合治理和法制教育，对有不良行为的未成年人进行帮教。教育、妇联、共青团、民政、公安、检察、法院、司法、工会、关工委等部门、组织密切配合，通过创立法制和道德教育基地，举办家长学校、家教讲座、开展咨询活动等形式，组织和指导社会教育和家庭教育。要继续开展电子游戏机、网吧的专项治理和未成年人活动场所的建设与管理。查禁淫秽色情活动和各种非法出版物，消除黄赌毒等社会丑恶现象对未成年人的不良影响。要充分发挥社会

志愿者的服务优势，真正建立起集保护、预防、矫治为一体的未成年人维权网络，从根本上解决未成年人管理、监督、帮教难问题，较好地预防和控制未成年人违法犯罪。要组织未成年人参加安全文明社区创建活动，引导未成年人积极投身包括治安防范活动在内的各项社会公益事业，开展各种有益身心健康的文化体育活动，丰富课外文化生活。

加强未成年人的教育和培养，是精神文明建设的基础性工程，是党和国家事业后继有人的重要保证。保证的关键在于落实，当前虽然已经做了一些工作，但还是远远不够的。我们还要在市党委、政府的领导下，共同行动起来，大力弘扬求真务实精神，狠抓贯彻落实，勇于开拓创新，注重工作实效。为未成年人健康成长，人人尽一份责、出一份力，发挥应有作用，做出应有贡献。

篇2：以人为本，以德治校，切实加强未成年人思想道德建设

第一部分：工作汇报

一、切实加强领导，建立工作机制和监督机制

为了加强和改进未成年人思想道德建设，我们建立健全党委统一领导，形成了党政群齐抓共管，文明办组织协调，关工委积极参与的全方位、立体式工作机制和监督机制，并充分利用健全的网络切实抓好未成年人思想道德建设。

篇3：以人为本，以德治校，切实加强未成年人思想道德建设

一、学科渗透, 拓宽育人渠道

(一) 结合课堂教学, 开展爱国主义教育活动。

各学科教师结合本学科特点, 恰如其分地渗透了爱祖国、爱家乡教育, 保护环境教育, 理想前途教育, 遵纪守法教育和行为养成教育, 做到了智育与德育的有机结合。如六年级结合思品课的有关内容, 开展“学做小当家”活动, 培养了学生勤俭持家的好习惯;语文老师让学生把“皇帝的新装”编写成课本剧, 让学生在惟妙惟肖的表演过程中去理解课文的深刻寓意, 从而培养了学生老实守信的思想品质;八年级的“模拟法庭”, 教师根据教材的有关知识, 要求学生编写案例, 同时联系法院, 让学生去观摩案例开庭的全部过程, 然后邀请法官做法律顾问。经学生认真预备, 在模拟法庭中, 从开庭到宣判, 整个过程的每个环节教师都严格按照法律程序要求, 对学生进行了指点, 演绎了一场“真实”的庭审。学生也从中学到了许多课本没有学到的知识。学校要求把德育渗透到教育教学各项工作之中, 贯穿在学生成长的整个过程中。

(二) 结合依法治校, 开展“五自”、“四主”的思想教育活动。

“五自”即自学工程、自理工程、自护工程、自强工程、自律工程。自学工程是指加强学生的自学能力练习, 培养学生独立获取知识和信息的能力。自理工程就是鼓励学生主动参与班级与学校的治理, 让学生成为班级、学校的主人。自护工程指结合学校开展的法制教育课, 培养学生学会用法律来维护自己的合法权益意识及防病、禁毒把握自救本领。自强工程是指通过运动会、课外活动, 磨练学生的意志品格。自律工程就是通过《预防未成年人犯罪法》、《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《校一日常规三字经》等法律法规及规章制度的学习, 对照学习的内容找差距, 规范自己的行为。“四主”是指形成“礼貌为主”的行为规范;倡导“诚信为主”的交友准则;强化“勤俭为主”的生活习惯;弘扬“进取为主”的创新精神。

(三) 开展后进生转化及互帮互助活动。

后进生转化工作既是学校工作的重点也是学校工作的难点。我们在开展后进生转化工作时, 采用“两轮驱动”的方法。

一是采用教师“承包”制;学校对后进生制定了帮教措施, 每个后进生都有具体教师或学校领导负责, 校级领导专门承包犯错误严重或屡教屡犯的学生。找他们谈心, 帮助他们树立学习信念, 承包人还定期家访, 和家长沟通, 共同研讨并承担转化后进生工作。全体老师不挑剔学生, 不选择学生。在“每个学生都能教好”的信念下, 许多后进生在老师的耐心、细致、热情帮助下都得到不同程度的进步。二是让优秀学生与后进生结对子, 即“兵教兵”, “兵教兵”是我校开展帮教活动中的一大亮点。在一帮一的过程中, 结对子的同学不仅要从物质上、学习上, 更重要的是要从思想品德行为习惯养成上进行帮助。每个班级按以好带差排座位, 墙上有三人一组的小擂台竞赛表格, 每个小组时刻牢记“我们要一起进步!”通过这种“兵教兵”、“手拉手”的方式, 许多同学的不良行为大有好转。精诚所至, 金石为开。在老师的耐心说教下, 在“兵教兵”的帮助下, 一个又一个的后进生都发生了不同程度的转化。

(四) 结合新课改, 开展社会综合实践活动。

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出:“人才的成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中来实现。”这就告诉我们, 实施素质教育, 全面提高学生的综合能力, 必须在社会实践中培养学生的创新精神和实践能力。为此, 我们在坚持“面向全体学生德智体全面发展”的办学思想的同时, 积极鼓励学生走出校门, 投身社会, 开展丰富多采的社会实践活动, 使德育活动更具实践性, 实现学生言与行的统一。在活动中, 同学们以探究性的学习方式, 发现问题, 寻找原因, 实地调查, 解决问题。比如, 我们开展了“学生零用钱的调查与反思”、“学校四周环境垃圾的调查处理”、“不良生活习惯与健康”、“走近家乡名人”、“以礼待人”等课题的研究。增强了学生对自我、社会、自然之间内在联系的整体熟悉和体验, 对学生形成良好的品质起着重要作用。非凡是在开展对家乡的名人的调查过程中, 学生通过调查了解大量的家乡名人, 采访家乡名人并和家乡名人对话, 更激发了同学们努力学习的热情, 人人争做未来的家乡名人。

二、寓教于乐, 丰富育人活动

(一) 重大节日、纪念日是培养学生爱国主义精神的有利契机。

每年的3月5日, 结合“学雷锋、树新风”开展送暖和活动。清明节, 开展“踏烈士足迹、实现远大理想”活动;“七一”开展《幸福在哪里》主题团会、《知党、爱党、跟党走》少队活动;“十一”开展的《辉煌的祖国》大型文艺汇演等。其次坚持办好每周一升国旗活动, 使之规范化、制度化、具有实效性。再次还通过各种形式的主题班会、队会, 深挖爱国主义教育资源, 增添富有时代气息的爱国主义教育内容, 让学生在自我设计、自我教育中增强爱国主义教育的创新精神和实践能力。

(二) 学校、家庭、社会是培养学生健康向上的强大阵营。

为了沟通学校、家庭、社会之间的联系, 每学期, 我们都定期召开家长会, 一方面由学校对家长进行培训, 给家长讲解教育法律法规, 教育教学理念, 给家长观看《未成年人犯罪警示录》光盘, 使家长把握正确的教育子女的方法, 提高教育子女的效率。另一方面, 让家长更好地了解学校的教育教学情况和自己的子女在学校的表现, 共同研讨如何做好学生的思想教育工作。

学校还经常聘请关工委的老干部到学校为家长讲课, 使家长明确了教育孩子不仅是学校的事, 也需要社会的关心和家长的支持。为加强对学生的法制教育和安全教育, 学校聘请了法制副校长、法制辅导员。学校通过定期聘请法制辅导员做法制知识、交通安全知识、防火知识的专题报告, 提高学生的遵纪守法、交通安全、防火防盗意识。此外, 学校还组织全校学生观看《未成年人犯罪警示录》、《青春的奥秘》、《人际同心圆》等光盘。校长亲自为全校学生做安全教育及预防未成年人犯罪等方面的知识讲座。通过采取一系列有力措施, 杜绝违法犯罪在学校滋生蔓延。

(三) 正确的导向是培养学生健康发展的要害。

21世纪是计算机的世纪, 随着互联网的兴起与发展, 今天, 互联网已经深入人心, 上网已经成为许多人生活中不可缺少的一项内容。但由于网络是一个虚拟的世界, 网络交往具有隐匿性, 而小学生对事物的判定能力还比较差。加上上网的目的不明确, 往往沉溺于网上不能自拔, 进而影响了学生的学习或做出有损学生、家庭和社会的事情。我校虽在农村, 但网络的吸引力仍比较大。过去许多学生沉迷于网吧, 影响了学习, 家长反映强烈。针对这种情况, 我们全体教师通过“英特尔未来教育”培训, 引导学生有目的的上网, 带着任务上机、上网, 把沉溺于虚拟世界或游戏聊天的时间用于综合实践活动课的学习和探究上。我们教育学生要善于网上学习, 不浏览不良信息;要增强自护意识, 不随意约会网友;要维护网络安全, 不破坏网络秩序;要有益身心健康, 不沉溺虚拟时空。

篇4：以人为本，以德治校，切实加强未成年人思想道德建设

一、南芬露天铁矿职工思想基本现状

南芬露天铁矿作为我国大型国有企业之一，是重要的钢铁原料基地，现有职工2571人。既承担企业发展的重任，又承担社会发展的责任。改革开放三十年后的今天，矿山经历改革、改制、改造的过程，思想不断解放，观念不断更新，广大职工的思想观念，思维方式、价值取向发生显著的变化，企业意识、主体意识已逐渐走向成熟，并上升为公民意识。其特点表现为对个人生存权、生活方式、社会意识尊重的要求；对企业发展、公共事物的关注、参与和评判的热情；对现代科学文化和精神文化生活的追求；总体思想状况是健康的，但是随着改革开放的不断扩大，市场经济的不断完善，信息、网络的普及，使各种思想文化相互交融、相互震荡，给企业思想政治工作带来了一系列挑战。职工思想状况表现多元化的特点。一是受市场经济的负面效应影响，职工的思想观念和价值取向日趋多样化。追求个人利益、物质利益、利己主义的思想行为日益突出。二是职工的社会活动方式和生活方式发生新变化。社会精神污染和丑陋现象的滋生蔓延，对职工价值观念、心理、伦理素质等影响不断加深，消极、腐朽文化已侵蚀职工的精神文化生活。三是部分领导干部以权谋私、贪污受贿现象，使职工对党的形象打了折扣。四是企业改制、结构调整加之利益、分配制度改革，影响部分职工的切身利益，居家休息职工，离退休职工内心深处的失衡，失落感加深，使突发事件因素增多，群体性矛盾比较突出。

二、多渠道、多形式丰富思想道德建设内容，营造良好的道德氛围

针对企业道德素质现状，采取措施，使广大职工的思想道德观念规范化、科学化。使道德规范通过各种渠道深入人心，由外在的规范转化为内在的良心，使社会舆论与道德良心相互呼应，相互映照。为此，我们要从不同层面，不同角度，利用多种方式、多种宣传工具丰富道德建设内容。

一是加强理论学习与研讨，解放思想，增强职工爱企强企信念。创新理论学习机制，打造理论学习教育平台，改进学习方式方法。多层次、多方位组织职工群众进行理论教育培训，开展理论学习研讨。紧密联系职工群众的思想实际，着力转变不适应、不符合科学发展的思想观念，理论学习保持制度化，系统化和常态化。使职工的理论素质不断提高，职工的政治素质不断增强，紧扣职工思想道德建设主题，开展解放思想大讨论活动，把职工群众从不适应，不利于科学发展的束缚中解放出来。编写摄录制作大型电视专题片《让历史告诉未来》，在全矿进行视频宣传，以发展史实的形式帮助职工记住历史、珍惜现在，勇担责任、不辱使命，增强爱企，强企的信念。

二是深入开展群众性思想道德实施活动。要大力倡导“爱国守法、明礼成信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，努力提高职工道德素质。要坚持不懈的开展争当文明职工和争创文明单位、文明窗口等多种形式的群众性精神文明创建活动，坚持利用一切文化设施，开展丰富多彩的群众性文化娱乐活动，使职工群众在浓郁的文化氛围中得到哲理的启迪、身心的愉悦、心灵的感悟和情操的陶冶，在参与中得到精神激励和思想净化。如运用“文明班组”创建活动这一载体，强化班组“硬件”设施建设和“软件”内容的规范，使岗位班组达到美化、绿化、软化、硬化标准，使职工生活在优美的工作环境中，自觉规范自己的行为。还可以通过“讲道德、守法纪、树新风、讲文明、塑形象”、“做四有职工、创一流业绩”等活动进一步丰富活动内容，促进活动的深入开展。

三是弘扬铁山精神，广泛开展学习先进典型活动。先进典型体现了民族精神和时代风貌，是实践社会主义道德的楷模，具有较大的教育作用。要善于发现和总结推广先进典型的事迹和经验，深入挖掘先进典型的思想内涵和精神实质，使广大人民群众在思想深处获得共鸣。要高度重视典型的真实性，不生拉硬扯，无限拔高，使广大职工群众感到真实可信，可敬可学。要通过实施“典型塑造工程”，培养各层次、各类型先进典型，使不同行业的职工群众都有自己的榜样，都有自己的镜子，运用精神和物质的双重激励，发动职工都来关心和参与文明创建，引导职工比学赶超，上下形成昂扬向上的精神风貌。通过“一队”（文艺轻骑队）、一刊（本钢工人）、一报（本钢日报）、一台（矿山闭路电视台）、一廊（橱窗画廊）、一网（矿山区域网），全方位、多媒体宣传典型，学习典型，使劳模精神深入人心，在矿山乐园建立矿山劳模一条街，为半个世纪以来矿山涌现出的国家级劳动模范树碑立传，让劳模精神永驻矿山。

四是加强领导干部的道德建设。作为企业的决策层，领导干部的职业道德水平关系着企业的生存和发展。领导干部的职业道德建设搞好了，为群众做出了样子，能够以德服人，领导在做思想道德教育时，职工就容易接受，一个单位就容易形成良好的道德氛围。首先建立领导干部学习、教育培训制度，检查自己在思想作风、工作作风、领导作风和生活作风方面的突出问题，做到学用一致，知行合一。通过自学、举办中层干部培训班、讲党课、专题研讨等形式，不断进行“充电”，做到“自重、自省、自警、自励”，以德修身、以德立威、以德服众。其次在干部选拔任用中，认真贯彻德才兼备的原则，将干部道德素质高低作为一条重要的标准，注重对干部的德、能、勤、绩进行全面考核。

三、实施思想道德建设，实现职工整体素质的提高，推动企业有利发展

没有强烈的思想道德意识，就不会有过硬的职工队伍，要通过实施思想道德建设，树立起职工敬业、精业、创业的“三业”意识。

一是恪尽职守，树立起职工的敬业意识。敬业意识是树立职工道德观念的核心问题，如果一个职工对自我职业和岗位的社会价值与追求的个人价值能够达到一致的认识，那么职工就会产生良好的敬业态度，激发高度的敬业精神，以满腔的热情自觉的、创造性的将本职工作干好。因此要教育职工忠实履行岗位职责，认真做好本职工作，努力克服职业偏见，不断提高主人翁的责任感、事业心。

二是积极探索，树立起职工的精业意识。对业务的精益求精，是职业道德的更深一层的具体要求。如果职工对本职工作所要求的职业技能知识不懂，或是一知半解、似懂非懂，工作就不会得心应手，就不会保质保量。所以职工不仅要追求本职工作的基本知识和本领，更要积极探索，开辟工作的新思路、新方法、新途径，具备高超的职业技术、过硬的专业本领，树立起钻研业务，精益求精、不断升华的精业意识。

三是锐意进取，树立起职工的创业意识。有了敬业意识与精业意识，还必须具备创业意识。如果没有强烈的创业意识，就不会开拓崭新的局面，走出独特而光明的道路。在当前竞争越来越激烈的形势面前，不论是领导干部上层决策者，还是基层职工劳动实践者，都要牢固树立解放思想、锐意进取、奋勇争先、大胆改革、创造新成绩、开拓新局面的意识，克服不思进取、因循守旧的陈旧观念。

篇5：以人为本，以德治校，切实加强未成年人思想道德建设

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)和省、市召开的加强和改进未成年人思想道德建设工作会议精神，二00四年以来，市文化局结合文化工作的实际，扎扎实实地进行了贯彻落实。现将有关情况汇报如下：

一、贯彻落实《意见》的情况，(一)召开党组会议，专题学习贯彻局党组召开专题会议，研究加强和改进未成年人思想道德建设问题，并在星期二、五政治学习时向职工传达了中央8号文件精神，6月9日在___会议纪念馆市文化系统中心组学习会上专门学习了加强和改进未成年人思想道德建设问题的有关文件和胡锦涛、李长春、刘云山同志的重要讲话精神，认真领会中央和省、市对未成年人思想道德建设工作的精神，研究贯彻落实措施。会议提出，要充分发挥我市文化工作在未成年人思想道德建设中的重要作用，突出重点，整体推进；全面实行公共文化设施和爱国主义教育基地向未成年人免费开放；积极促进未成年人文艺创作和演出；净化未成年人社会环境；进一步加强对我市未成年人文化建设。

(二)部署工作任务，落实具体措施

l、全面实行全市公共文化设施和爱国主义教育基础向未成年人免费开放。按照文化部、省文化厅关于公共文化设施向未成年人等社会群众免费开放的通知精神，我局向各县(市、区)文化部门进行了转发，从2004年5月1日起，全市各级各类博物馆、纪念馆、展览馆等公共文化设施和爱国主义教育基地，要创造条件对全社会开放，对未成年人集体参观一律实行免票，对学生个人参观实行半票，家长携带未成年人子女参观的，对未成年子女免票。公共图书馆均开设少儿阅览室。文化馆、文化站要加强少儿文艺的辅导和培训。现市内的博物馆、纪念馆及陈列室全部免费向未成年人开放。仅___会议纪念馆5—6月份就免费接待未成年人团队2万余人，学生个人参观近1．8万余人。同时，为了充分发挥图书馆教育阵地作用，倡导组织丰富多彩的读书活动，丰富广大未成年人的精神文化生活，在5月30日至6月6日，市图书馆开展了主题为“营造学习氛围，倡导读书育人”为主题的服务宣传周活动。在“六一”儿童节期间，结合《未成年人保护法》贯彻落实情况，我市举办了“二00四·六·一儿童电影周”活动，各县(市、区)电影院放映了儿童题材影片和爱国主义教育影片，一些农村电影放映队还制作了有助于中小学生身心健康的幻灯片配合音放映。

2、积极促进未成年人文艺创作和演出。少儿艺术一直是我市文化工作的一个强势项目，有着广泛深厚的社会基础。我市成功举办第四届金狮奖全国青少年杂技艺术比赛，二00二年在第四届全国青少年杂技比赛中，我市取得了三金二银一铜的好成绩。二00三年市杂技团创作的大型杂技歌舞《依依山水情》获得了被国家文化部评定的全国十台国家舞台艺术精晶工程剧目，该剧目今年参加全国巡演，取得了良好的经济效益和社会效益。

3、净化未成年人社会环境2月25日，市委、市政府主持召开全市“扫黄打非”工作电视电话会议，布署了全市“扫黄打非”工作。同时根据中央要求，3月19日省政府主持召开电视电话会，对网吧专项整治工作进行全面部署，重点解决未成年人进入的问题，同时对网上有害信息进行清理5月份，全市分4个片区对文化市场进行了交叉大检查，在网吧治理整顿工作中取缔黑网吧20家，限期整改网吧26家，处罚接纳未成年入网吧43家。在“扫黄”“打非”阶段性工作中，共收缴盗版光碟41000多张，非法电子出版物800多张，非法出版书刊41500册。经过文化及公安、工商、电信等部门的协同努力，我市“扫黄”“打非”和网吧专项整治行动取得阶段性成果，网吧普遍接纳未成年人的状况有了明显改观，传播色情、暴力、恐怖等有害信息的行为得到有效遏制。为深入开展整治工作，建立长效管理机制，全市聘请了700多人为网吧经营管理义务监督员。继续清理整顿文化娱乐场所，净化大中小学校周边的文化环境。对校园周边的游戏机、网吧进行了取缔，严格执行中小学校周边200米内不得开设网吧、歌舞厅、电子游戏经营场所的规定。在审批校园周边文化经营实行只出不进的原则，从源头上治理文化环境。

4、加强文化阵地建设2003年，市委、市政府召开了全市基层文化工作会，把文化阵地建设作为基层文化建设的重要内容来抓。中央也加大了对基层文化设施建设投入的力度，我市相继有7个文化馆、5个图书馆纳入全省两馆建设，并相继开工。同时，结合城市“四进社区”和农村“四在农家”创建活动，部分城市社区和农村乡镇建立了文化活动室和图书室，扩大了青少年的文化活动阵地。

从当前情况看，各地文化部门认真贯彻中央《意见》精神，按照职责分工，积极开展工作，呈现良好的发展态势。同时，也要清醒看到，与上级要求和未成年人精神文化需求相比，我市未成年人

文化工作还存在较大差距。加强未成年文化工作，需要各级文化部门进一步提高认识，改进工作，强化服务。公共文化设施和爱国主义教育基地向未成年人免费开放后，观众数量增加，且设施设备简陋陈旧、经费缺乏的问题尤显突出，急需加大人力、物力的投入。因团队参观对象大都是中小学生，人多量大，学生的人生安全以及文物安全问题必须引起高度重视。由于受人力、物力限制，网吧专项整治工作发展不平衡，少数地方问题还比较严重，须采取果断措施，加大整治力度。

二、下一步工作打算

深入学习贯彻《意见》，以落实省委部署的五件实事为重点，全面推进我市未成年人文化建设。

(一)明确责任，加强领导。根据省委、省政府《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》和市文明委“目标任务分工”，市文化局要制定具体措施，分解目标任务，明确责任部门和责任人，狠抓贯彻落实。

(二)认真落实公共文化设施和爱国主义教育基地向未成年人免费开放的措施。博物馆、纪念馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，是对未成年人进行思想道德建设的重要阵地，要积极主动为他们开展活动创造有利条件，使教育基地的育人功能和学校德育工作者有机结合，相得益彰。市内各纪念馆、博物馆对免费开放要作出统筹安排，制定参观计划，落实安全措施。有关场馆要针对未成年人的需要，充实展出内容，改进展示手段，培训讲解队伍，加强内部管理，提高服务水平。市文化局将加大检查督促力度，落实各项措施，努力把免费开放工作做好。加强与新闻媒体的联系，向广大群众宣传、介绍公共文化设施和爱国主义教育基地向未成年人免费开放工作，争取社会各界的关心和支持。要采取聘请专业人才、招募志愿者等方式逐步建立专兼职相结合的辅导员队伍，为未成年人开展参观活动服务。要努力改善现有服务设施和设备，为进一步提高服务水平提供保障。

(三)积极促进未成年人文艺创作和演出。有计划地组织创作一批未成年人题材的剧本和音像制品。加强少儿文艺创作、表演队伍建设，注重培养少儿文艺骨干力量。文艺团体要排练一批优秀的未成年人题材的剧节目，积极与教育部门配合，到中小学生中间进行演出，开展课本剧、高雅艺术进校园活动，将电影送进校园，形成少年儿童电影发行放映院线。

(四)有针对性地加强文化市场整治工作。继续抓好网吧专项整治工作，特别是对少数整治不力、问题较多的地方，市文化局将加大督查力度，当地有关部门密切配合，采取果断措施，坚决清理和整治网吧接纳未成年人全国性的普遍问题。加强对经营性娱乐场所的规范和管理，严肃查处危害未成年人的读物和视听产品，努力为广大未成年人健康成长创造良好的文化环境。深入持久地开展“扫黄打非”斗争，把查处色情口袋书、黄色卡通画和暴力游戏软件，流氓玩具等列入“扫黄打非”和文化市场日常管理的重要内容，对制造传播反动、淫秽、邪教、迷信出版物的违法犯罪行为坚决查处，依法严惩。

(五)积极推进全国文化信息资源共享工程建设加大为未成年人提供文化服务的力度。尽快启动我市“全国文化信息资源共享工程”县级分中心的建设，逐步建立市、县及基层覆盖网络，让健康的文化信息资源通过网络方式进入校园、社区、乡村、家庭，为未成年人健康上网提供阵地，丰富广大未成年人的精神文化生活。

(六)努力为广大农村未成年人提供文化服务。继续实施“蒲公英计划”，加强农村儿童文化园建设，活跃农村儿童文化生活。深入持久地开展“三下乡”活动，文化单位创作和排演适合农村未成年人需要的节目，深入农村进行演出。把解决农村未成年看电影难、看书难的问题摆上重要议事日程，积极与有关部门配合，搞好农村电影放映和流动书摊，增加适合未成年人观看的影片和图书。

在市委、市政府的领导下，市文化局将与各有关部门密切配合，以人为本，齐抓共管共办，营造良好的文化环境，努力推进我市未成年人思想道德建设。

___市文化局

篇6：以人为本，以德治校，切实加强未成年人思想道德建设

未成年人思想道德建设对于我们现阶段的班主任工作来看，就是具体到对班级学生的思想道德教育。对于对学生实施思想道德教育中的以人为本，我个人认为要做好以下几项工作：

首先要摸清学生的实际情况，现在的中学生在思想方面主要有以下几个特点：

1、独生子女居多,经济条件好；

2、一切以自我为中心,缺乏协作精神和团队意识,情感脆弱,承受挫折的能力较弱,遇事容易偏激和走极端；

3、互联网对学生产生了不良影响，部分学生沉溺于虚拟的网络世界，对学习没有兴趣。

对学生进行思想道德建设中的以人为本，我个人认为就是在学生的现实特点的基础上有针对性的开展工作，而不能把自己的思想教育工作建立在一个纯粹的理论基础上，对学生思想道德教育中做到以人为本，应该主要从以下方面入手：

一是针对学生思想道德素质问题,着重抓理想信念教育。通过组织活动,大力开展法律常识和党的基本理论、基本知识的教育。

二是针对学生文化素质问题,着重抓班级文化建设。在班级宣传栏和黑板报上辟出专栏，登载学生的作文、绘画、图像设计、摄影等做品，一方面可以丰富学生的课余生活，另一方面可以极大地提高班级的文化氛围。

三是抓重大活动组织。重大活动的特点是参加的学生人数众多,对学生教育形象生动,在学生头脑中印象深刻。比如学校组织的广播操比赛、合唱比赛等时，有意识地培养学生尤其是学生干部自我组织、自我管理、自我教育能力,使他们在思想上更成熟,能力上得到提高,全面提升了他们的综合素质。

篇7：切实加强对青少年的思想道德建设

贺兰县逸挥基金回民中学

切实加强对青少年的思想道德建设，倡导文明道德新风，是提高全民族素质的一项基础性的工程，对弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进物质文明与精神文明协调发展具有重要的意义。学校是对未成年人进行系统思想道德教育的主阵地。切实加强校园的精神文明建设，树立文明新风，开展社会主义道德教育，培育具有良好道德风尚的合格人才，一直是我校多年来德育工作的重要内容之一。根据上级部门《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的部署安排意见，我校把学习、宣传、实践《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》作为学校当前精神文明建设的重要内容，通过校会集中进行学习，使广大教职工进一步提高了开展对未成年人思想道德建设重要性的认识。根据目前在思想道德建设方面存在的问题，认为加强对未成年思想道德建设已成为当务之急。开展进一步加强未成年人思想道德建设工作是十分必要的，针对目前学校思想道德建设的现状，存在着许多值得每个教育工作者认真思考的一些突出问题。

一、无论学校，还是家庭，社会普遍存在着“重智育，轻

德育”的片面倾向。

无论过去现在，尽管从中央到地方政府、教育行政部门都在宣传、强调要抓好青少年的思想道德建设，注重提高全民族的整体思想文化素质，但在实际操作上，仍摆脱不了“重智轻德”和“应试教育”的传统影响。因此在学校工作中也常常出现了“德育工作是” 轻任务

“讲起来是重要，干起来是次要，忙起来不要”的倾向。只有“智育”考试成绩，升学人数才是学校求得生存发展的唯一标准。热衷于抓分、抓钱、抓名，“升学是立足之本，竞赛是扬名之本；创收是经济之本”。不少校长姓“智”姓“钱”。越是县城，越是重点中小学存在的此种倾向越是明显。而学生家长更是“望子成龙”，“望女成凤”心切。平时多注重孩子的学习成绩和所排名次，不大管理德育、思想教育如何等情。因此在上学选择上，上小学要想方设法上一小、二小；上中学要进一中、回中；社会上更是以升学多少，成绩优劣，考分高低衡量一所学校办学的好坏，优劣。此种传统办学；评学观念根深蒂固，决非三年五载所能彻底扭转改变的。

二、在德育内容的序列上出现了“倒金字塔”现象。

所谓“倒金字塔”现象，即是我们不少学校在德育工作上，其小学阶段要强调培养学生的共产主义思想品德。而在中学阶段，却退化为重在培养学生爱校即爱家的集体主义观念，到了大学阶段，又退化为评选文明宿舍等活动之中。因此，出现了某些教育工作者颇为憾叹地说道。现在的德育状况为“小学生讲共产主义，中学生讲集体主义。大学生讲本位主义”，并非无道理。学生本身也存在随年龄的增长，知识的增多，思想品德也逐步由单纯渐渐变得复杂化了，成熟化了。变得自私，任性，难以管教。教育的水平坡度不是向上，而是逐步下滑了。因此出现了理想信念逐步递减的趋势。存在着教育目标层次不清，对学生要求泛泛，一般化。甚至大、中、小学生目标要求倒挂。如果再加上教育者本身理论水平不高，信息量不足，教法不当，更会使德育的实效受到很大程度的限制，影响了德育教育应达的效果。

三、受西方资本主义等腐朽思想毒害深重，丢掉了中国传统思想教育之美德。

中国传统思想教育历来重视加强自身修养，认为搞好自身修养是治教求学的基础。我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”而自立于世界民族之林，传誉世界各国。当今改革开放以来，虽说使我国走上民富国强之路，但是不容忽视的是“文明”、“礼仪”几乎丧失殆尽。究其原因不外乎是：其一，改革开放几十年来，由于较多地重视了以经济建设为中心，而忽视了祖国传统的思想教育工作，出现了“一手硬，一手软”的倾向。二是由此造成了西方资本主义或封建主义等腐朽思想意识乘虚而入，对我国一代青少年学生毒害不能低估，危害甚重。社会上反映资本主义腐烂生活方式的枪战，武打、凶杀、色情等类影视片，各种读物，充斥文化市场、空间，渗透进中小学生的课外时间。这些精神鸦片的污染，毒害，远远超过了毒品、鸦片对中国人的肉体毒害，导致了中学生思想道德水准下降，法制观念淡薄，从小缺乏理想信念和信仰，其中有相当一部分学生羡慕甚至追求“时髦”，享乐腐化的生活方式。如男生留长发，着艳服，打扮象“牛仔”，女生抹口红，带首饰，模样似“小姐”；贪图安逸、享乐，满足奢侈浪费，轻则污言秽语，重则拳脚相见，雷锋精神不提了，艰苦奋斗传统不见了，有有人甚至损人利己，以大欺小，偷摸钱财，个别人甚至于“引狼入室”，伺机作案，还有的和社会不二不四的人鬼混一起，抽烟、酗酒，出入网吧、录相厅、游戏厅之中，有的甚至“诈金花”，搞赌博，违法乱纪。危害性十分严重。

四、净化校园周边环境是当务之急

过去，德育工作中存在着学校、家庭、社会教育两张皮，相脱离的问题，人常谓之“校内喊破嘴，校外一风吹”，造成学校德育工作难做，收效甚微。而现在更为严重的是，学校教育环境成了被社会上不良氛围所包围的一片“净土”或一块“孤岛”。周边环境对学校德育教育污染观象极为严重。例如，赌博性的网吧处处可见，言情小说，黄色读物，不健康的影视片泛滥，网吧、录相厅、酒巴、水巴等比比皆是，加上社会上的小流子时常骚扰校园，拦路敲诈，所有这些现象，形成了对学校德育工作和治安管理等方面的严重威胁，造成学校德育教育苍白无力，校园亦无安全感。因此，学校内部在实行封闭式管理教育的同时，呼吁地方上有关部门尽快予以采取断然措施，取缔类似网吧的精神污染场所，还我学校德育教育一块净土和清净明朗的空间。确保学校育人环境的平安。

五、德育教育上的逆反心理应引起足够的重视

据不完全统计调查，现在中小学生中有相当数量的学生不喜欢上政治课或思想品德课，不愿意参加政治活动或集会，不愿意听老干部、老红军或是爷爷、奶奶讲“革命传统”的报告。也不愿意听班主任或政治教师的苦口婆心的“思想政治”、“说教”，更不愿意去发扬风格，助人为乐。学生目前普遍的情况是生活标准上升了，但思想道德水准下降了。独生子女多了，自治自理能力差了。有的只管学习，不愿意追求进步，甚至有的学生讥笑或孤立受表彰奖励的“三好生”和优秀班团干部。同情支持受批评或处分的不守纪律的差生。在义务劳动中躲滑溜号的增多了，社会公益活动的参与相当多的学生是迫于班主任的管教。有的女生“结拜姐妹”，有的男生结成“四大金刚”等等，搞小团伙，对抗学校和老师的管理教育。也有的学生由于平时父母溺爱严重，娇生惯养，心理素质差，感情脆弱，一遇到不顺心的管教和同学中发生不愉快的事情，就轻则离家出走，变相威胁学校、老师或家长；重则向寻短见，酿成管教上的悲剧。凡此种种，又形成学校教育中的“三难”局面出现，即“学生难管、德育难抓、老师难当”。

中小学德育工作存在问题较多。还不仅仅是以上所列举的几个方面。学生思想道德中出现的种种问题的原因认真分析有以下方面的原因：

1、社会大环境的负面影响。一是成人中思想道德缺失，诸如诚信的缺失，不健康的言行，不健康的生活习惯等方面对未成年产生了严重的影响。二是不健康的文化氛围，不健康的娱乐场所，如电视、书刊、网络上一些渲染凶杀、色情、奢侈堕落糜烂的生活情节内容，对学生产生严重的影响。三是一些不健康的营业性场所经营者不讲道德，为了赚钱，拉拢腐蚀未成年人，使本不该未成年出入的场所，却常常看到未成年的身影。如网吧、酒馆、商店。四是社会上一些无业游民时常在校门口骚扰滋事，拦路敲诈抢劫、结小团伙对学生产生了严重的影响。

2、社会中可供培养学生良好的思想品质的健康的活动场所很少，学生在校外的活动十分有限。

3、周边环境的治理力度不够。如网吧的不正当经营，虽有未成年不得进入的标牌，但形同虚设。公安、文化部门检查封杜的力度不够，缺少经常性的检查或专人检查，不是走过场就是阶段性例行公务，缺少责任感。

4、学校在教育过程中说教的多，方法简单，形式僵化，缺少生动丰富多彩的形式。

5、在教育过程中缺少人文关怀，不能够深入学生的内心，关注学生的心理成长。学生有心理的问题无法去倾诉，只得进入网吧以求得自慰。

6、社会、家庭、学校在教育过程中缺少密切的联系，教育严重的脱节。尤其是家庭、社会的教育几乎成为空白。

7、作为家长自身思想素质低，缺乏对孩子的教育力度，方法简单，有的甚至缺少责任感。

8、对于单亲家庭的孩子社会上缺少必要的关怀，造成他们缺少关爱，失去生活的信念。

针对以上方面的问题及原因，提出以下建议和整改措施：

1、要始终坚持学校在对未成年人思想道德建设的主渠道作用，坚定不移的加强未成年人思想道德建设，并把它作为学校工作的重要方面来抓。

2、一定要摆正“德育”与“智育”的关系，要切实纠正重智轻德的倾向，把德育作为重要方面。

3、作为教育工作者要以主人翁的责任感，全身心的投入到未成年人的思想道德建设之中去，不断更新教育观念，变换教育方式，摸索出切合学生实际，切合时代要求的行之有效的教育方法。

4、切实加强校园周边环境的治理。公安、文化部门一定要加大监督检查力度，切实规范营业场所。坚决杜绝一切对未成年人危害的因素。加大对校门两侧网吧、商店、饭馆、音像书店的整治，采取切实措施，严禁经营者向学生出售香烟、酒及不健康的书刊，从事有损于未成年人身心健康的经营活动。坚决遏止校外闲散人员在校门口骚扰滋事，胁迫、敲诈、乃至抢劫等违法行为。

5、要进一步完善和强化学生的德育评价体系。使之在德育教育中发挥监督力度，全社会也应形成德育评价的大气候。以引起学生的足够重视。

6、政府要加大投入，根据我县实际，切实建立校外青少年活动场所以使学生校外的生活得到充实。

7、要建立家长学校对学生家长进行定期的培训，要有具体的培训计划、培训教材以及硬性的考核评价方法，以使家长学校规范化，以提高家长的思想素质，教育方法。

8、要建立青少年的心理咨询站，关注未成年人的心理成长，对未成年人的心理问题及时给予疏导解决。

9、要建立学校、家庭、社会的密切联系，成立由学校、家长、社会有关部门人员组成的教育委员会，专门研究未成年人思想道德建设的问题，以形成合力。

篇8：以人为本，以德治校，切实加强未成年人思想道德建设

当前, 全国上下都在营造未成年人教育的良好氛围, 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》也明确提出:坚持以人为本的教育和引导未成年人树立中国特色的社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观……“以人为本”观念的提出, 使人耳目一新, 发人深省。目前我国18岁以下的未成年人约有3.67亿, 他们是党和国家的希望, 是中华民族的希望。所以关心未成年人的成长, 为他们身心健康的发展创造良好的条件和社会环境, 是党和国家义不容辞的职责, 是开创国家和民族更加美好的未来的战略工程, 也是实现亿万家庭的最大希望和切身利益的民心工程。作为职业学校及职业学校的教师, 自觉地、坚定地抓好未成年人思想道德建设, “教育”和“引导”相结合, 审时度势, 因时、因地、因人制宜, 坚持“育人为本, 德育为首, 注重实效”的教育观, 将未成年人作为思想道德建设的主体, 确保他们健康和谐地发展, 更是我们应尽的责任和义务。本人认为在学校加强和改进未成年人思想道德建设, 应注重以下几个方面:

一、自我教育的内驱效应。自我教育表现为学生内心的需要, 是自觉的、积极主动的, 是在自我意识的基础上产生的强烈的进取心

因此能否激发学生进行自我教育, 在一定意义上可以说是德育工作成败的标志之一。苏霍姆林斯基说过:“只有能够激发学生进行自我的教育, 才是真正的教育。”因此教师应充分发挥学生在成长发展中的主体作用, 想方设法地激活学生内在的精神需求, 使之成为学生的行为动力。要努力促进自由的发展, 启迪自觉意识, 弘扬自主精神, 培养自省能力, 造成自为行为, 如自我认识 (作为学生都希望得到教师和同学的“认可”和“赞同”, 自己被“尊重”, 被“欣赏”) , 自我激励 (看中国体育健儿在奥运会上勇夺金牌, 潜移默化, 增强爱国情感) , 自我监督 (公共场所不随地吐痰、吸烟等) 和自我改造 (了解自己的弱点, 不断克服改正) 等, 使学生逐步提高明辨是非, 爱憎分明, 抵制各种腐蚀的能力, 也有益于学生终身学习能力的形成。

二、虚功实做的导行效应。德育是务虚, 但是得实做。教育内容必须有它的载体, 载体就是活动、交往。在活动中可以创造一种情景和教育条件, 同时给学生提供不同形式的人际交往的实践

1、发挥学校对未成年人进行思想道德教育的主渠道作用, 不断加强“三结合”教育, 形成全员育人的环境

青少年时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此, 我们要整合各方面资源, 以学校为主导, 密切联系家庭、社会, 完善“三位一体”的德育工作网络, 不断优化育人环境。在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源, 为未成年人健康成长服务的同时, 充分发挥学校是未成年人思想道德的主渠道, 主阵地、主课堂作用, 切实把德育工作放在素质教育的首位。以尊重为前提, 以体验为途径, 以“从增强爱国情感做起, 从确立远大志向做起, 从规范行为做起, 从提高基本素质做起”为主要内容, 坚持“贴近实际, 贴近生活, 贴近未成年人”的原则, 以求真务实的精神, 切实加强和改进未成年人思想道德建设。对广大中专生而言, 我们应重点加强他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育, 引导他们树立正确的理想信念, 以及积极向上的世界观、人生观、价值观。按照实践育人的要求, 以体验教育为基本途径, 精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖, 吸引力强的道德实践活动, 多用喜闻乐见的形式, 多用疏导的方法, 参与的方法, 讨论的方法, 力求做到寓教于乐, 寓教于学, 寓教于知, 切实把工作做到学生心里去, 不断提高思想道德教育的针对性和实效性。

2、要通过有效载体, 真抓实干地开展未成年人道德实践活动

学校应克服重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象, 从文艺、体育、科技创新等方面搭建起表演、竞赛的平台, 使各种不同爱好的学生在不同的活动中特长得以发挥, 竞放异彩, 体验到成功的喜悦, 感受到“被欣赏”, “被羡慕”, “被崇拜”, “被瞩目”的自豪感, 成为他们不断向上的精神动力。

(1) 经常组织学生参观各类博物馆、纪念馆、烈士陵园等爱国主义教育基地, 利用重要节日、纪念日以及学生的入团、成人宣誓、入党等有特殊意义的重要日子对他们进行思想道德教育, 使他们增强爱国情感, 弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神, 确立远大志向, 树立正确的理想信念, 提高道德素养。学校应积极主动地为未成年人开展活动创造条件, 经常开展各种文化, 艺术、体育等活动, 把思想道德建设内容融于其中, 丰富广大学生的精神生活, 使他们在学习娱乐中受到先进思想文化的熏陶, 要利用图书馆、墙报、体育场等场所以及影视, 多媒体教学、网络等现代化手段, 向学生推荐知识性、趣味性、科学性强的图书、报刊、电子读物、优秀影片、歌曲等, 让健康的文化信息资源进入校园, 进一步优化校园周边环境, 使学校真正发挥教育阵地的作用。

(2) 抓好未成年人心理健康教育。未成年人仍有诸多的不良心理, 如反常的人际关系, 过高的物质需求, 畸形的需求结构, 轻浮的生活态度, 错误的思想意识, 愤世嫉俗, 偏执倾向, 精神空虚, 心理不平衡, 承挫能力低等, 若不及时矫治和消除, 必然导致许多恶果。学校和教师应不断探索和把握未成年人成长的规律, 创新心理教育手段, 开展有针对性的教育和引导活动, 避免政治课、德育课教学形式化, 应以形象、生动、贴近学生实际的方式方法, 增强学生的自尊心、自信心和进取心, 使他们更好的了解自己, 认识周围的同学, 建立自信, 学会合作, 珍惜友谊, 调节情绪, 宽以待人, 提高他们承受挫折的能力, 切实有效地促进人格健全。如我校德育组的教师们根据未成年人的思想、生理和心理特点, 结合我校的实际, 群策群力, 集思广益, 收集各方面的资料, 编写了心理健康指导用书, 从“心”抓起, 防患于未然, 并在学生中开展“珍惜生命, 远离毒品”和“崇尚文明, 反对迷信”等活动, 对学生的心理健康教育起到了指导和帮助作用。

(3) 大力表扬先进, 开展学先进的活动。每学期举行三好学生、优秀团员、优秀学生干部、劳动积极分子、实习先进个人, 先进班集体等表彰活动, 为未成年人树立可亲、可信、可敬、可学的榜样。通过表扬先进人物, 先进事例, 用先进的人物事迹鼓舞人、感染人、吸引人, 从而营造一种健康向上的氛围, 促使人人力争上游, 从而促进未成年人健康成长。我校学生杨其新因抢救落水乘客而英勇牺牲, 被民政部追认为烈士, 学校便抓住这一典型事例, 建立了象征杨其新英勇事迹的主题雕塑, 并把杨其新的英雄事迹编成歌舞节目, 在全校公演, 每年都在学生中举行杨其新先进事迹演讲会, 对学生尤其是每年入学的新生进行学英雄, 争先进的思想教育, 效果颇佳。

三、将心比心的理解效应

学生在校期间, 是学习知识最好的时间, 但同时也是情感迅速成熟、人生矛盾最集中的时期。心理学家常说“青少年总是站在大海彼岸呼唤人们的理解”。作为教育工作者, 我们善于与学生“心理换位”, 尊重学生的个性, 鼓励他们有不同的想法, 大胆质疑, 不唯书, 不唯上, 加强与学生的沟通, 对于种种想法, 无论是浅薄幼稚, 还是辛辣尖锐, 教师都应尊重, 不要动辄就充当法官, 轻易作出是非判断, 这样才能真正培育自由的思想和独立、创新的精神, 师生也才能得到平等交流。教育要以人为本, 尊重学生的独立人格、保护他们的自尊心, 帮助他们挖掘潜能, 发展个性和实现自身的价值。教师应成为学生的促进者、激励者、帮助者、合作者和朋友。教师的真情、信任和期待, 可以使“差生”变为优等生。

四、以爱换爱的共鸣效应。水至清则无鱼, 人至察则无徒

教师要善于做到清浊兼容, 善恶并包, 如果一语龌龊, 便遭打击, 一事唐突, 便种下祸根, 一个坏印象, 便一辈子倒霉, 这只能说是“母鸡胸怀”。切不可只抓住短处不松手, 得理不饶人, 更不能“武大郎开店, 容不得高个的。”这样不易产生爱的火花, 缺乏了爱, 思想道德工作就失去学生的支持, 工作就无法展开。当年陶行知先生任育才学校校长时, 一天, 他看到一名学生用砖头砸同学, 遂将其制止, 并责令他在校长室等候。回到校长室, 那名男生正等在那里, 陶先生从口袋里掏出一块糖递给这位男生, 说:“你比我先到校长室, 说明你很听话。”接着又掏出第二块糖递给他, 说:“这是奖励你的, 我不让你打同学, 你立即停止了, 说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说:“据了解, 你打同学是因为他欺负女生, 说明你有正义感。”陶先生又掏出第三块糖递给他, 这时男生哭着低下头:“校长, 我错了, 同学再不对, 我也不能采取这种方法。”陶先生又拿出第四块糖, 说:“你认错了, 再奖你一块, 我们的谈话也该结束了。”一件看起来要极严肃处理的事情, 就这样在谈笑间灰飞烟灭了。陶先生这种爱学生的独特方式, 既达到了教育目的, 又赢得了尊重和钦佩。可见, 以民主、平等、宽容取代专横、权威、独断、惟命是从, 以文明的谈吐举止, 乐观的态度, 高尚的情操, 进取的精神感染学生, 采取科学的教育方法才能达到良好的效果, 促进他们健康人格的形成。

五、多渠道多营养的综合效应

“以人为本”的指导思想, 是将“人”视为思想道德建设的主体, 以人的健康和发展为目的, 强调的是“教育”和“引导”而不是“灌输”, 德育工作效果不显著, 主要是渠道单一——只强调知识的传授与灌输, 而没有尊重学生的个性和创造性。营养单一——重智育轻德育、重知识传授轻人格培养。多渠道、多营养, 才能使学生肌体和精神都健康成长, 德育与智育要紧密结合, 一个人的德育素质高低、往往与其文化素质有关, 所以要培养学生的思想道德品质, 就要培养他们较高的文化素质。

结束语

让我们用对学生负责, 对祖国的未来负责的崇高情怀和务实求真的科学精神, 营造一片以人为本的教育芳草地, 使学生们在这块芳草地上自由呼吸, 自然成长, 自如生活, 成为心智健全的和谐的人。

参考文献

[1]《现代教育学》, 宋书文、梁全进主编, 广西人民出版社1996年版

[2]《班主任学》, 谭保斌编著, 湖南师范大学出版社1998年版

[3]《中学生心理健康》, 陆向阳编著, 群言出版社2004年版

[4]《班主任工作漫谈》, 魏书生, 漓江出版社2000年版